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漫文
漫文造句
漫无止境造句
- 一个人不要起脸来可真是漫无止境。简·奥斯汀。
- 他们坐在那里，谁也不说话。特雷西可以想象，他们还要熬过那乏味的、漫无止境的岁月。没有爱，没有乐趣。这就是查尔斯受到的惩罚了，特雷西想。她忽然感到了解脱，那束缚过她的阴郁锁链终于崩断了。西德尼·谢尔顿。
- 一向喜欢做手工，慢慢细细地做，总给人一份岁月悠长，漫无止境的安全和稳定。
- 他们走进了沙漠，举目四望，只见一片黄沙漫无止境，心中不禁一颤，不知何日方能找到绿洲。
- 我明白，欲与你告别，长路漫漫无止境。
- 来自世界各国的真实人类与虚拟人形之间的战争，在无尽的滑鼠敲打与程式跑台之中漫无止境的开跑了！
- 科学技术的发展是漫无止境的。
- 他在去纽约的火车上身边的旅伴跟他大谈特谈自己，而且说个没完没了，甚至连喘气的工夫都没有，使他觉得在车上渡过的那三小时简直长得漫无止境。
- 一张草席铺在树下，他拿了一兜炒过的花生倒在草席中间，如一座山样隔开着彼此，边吃边扯些漫无止境的话题。
- 人应当忍于希望的诱惑，活得像河流一般绵延而深情。静静穿过悲伤的茫茫平野，欣悦的深深山谷，穿过生命中那些漫无止境的孤独和寒冷。
漫天过海造句
- 这样，我们也就能够漫天过海，蒙混过关了!你们说，这是不是一个好的主意?
- 而想偷奸耍滑以为可以漫天过海的，那只会是自欺欺人，要知道这可以修真的世界，宗门长辈有的是手段查知，而且也要想想值不值得。
- 原本一切都是可以漫天过海的，未婚夫却在一次醉酒之后全盘托出，这才真相大白。
- 这次不要怪我，要怪就怪你们自作聪明，偏偏兵分两路，以为可以漫天过海，这下可真是便宜我了。
- 且说程婴终于漫天过海，抱着赵氏孤儿逃出生天，正准备逃往乡下老家。
- 全市工程大检查，质检人员联合工地漫天过海。
漫灭造句
- 历下夙有梓本，日久漫灭，今重镌以广其传，俾后世颂公之词，想公之志。
- 每一个活着的生命都将放肆得活着，只为这漫灭的烟花三月。
- 上古时代，不周大陆中天缺口，洪水倾降即将漫灭大陆的危急关头，正是慈悲娘娘舍身补天，才换来了不周大陆的人类繁衍至今。
- 若止于四铢五铢，则文皆古篆，既非下走所识，加或漫灭，尤难分明，公私交乱，争讼必起，此最是其深疑者也。
- 剑傲眯著眼睛，等待下一场火宴的款待，却见窜烧的火蛇蔓延到半空，突地似遇见了天敌，扼住了颈子而从中断绝，随即冉冉漫灭，不禁大感愕然。
- 墓碑上的字迹已变得漫灭不清，也许只有他知道那刻的究竟是什么，是什么人的名字。
- 甫二岁，计偕北上，因罢去残稿，委于箧笥，尘埃漫灭，不复省视久矣。
具文造句
- 由于父母都是作家，耳需目染之下，他也极具文才，能援笔成章，文不加点。
- 系列蜡染、苗族卡通画、毕加索蜡染文化衫颇具文化底蕴和时代感，并有较高的审美价值。
- 思南路弄堂最具文化氛围的弄堂。
- 若无诗酒，则山水为具文；若无佳丽，则花月皆虚设。才子而美姿容，佳人而工著作，断不能永年者。匪独为造物之所忌，盖此种原不独为一时之宝，乃古今万世之宝，故不欲久留人世以取亵耳。
- 另外，欧式风格的家具文化内涵十分丰富，适合的装修风格是欧式古典风格的装修。
- 以“梦回千家峒、同缘瑶族魂，弘扬传统文化、打造魅力灌阳”为主题的桂林灌阳千家洞瑶族文化旅游节暨灌阳“二月八”农具文化节。
- 产品风格各异，款式新颖，极具文化品位与艺术魅力，是现代家具、酒店、娱乐场所、、会所等工程的首选装饰玻璃。
- 以北欧家具与明式家具的比较为基础，探讨了我国传统家具文化的传承问题。
- 顷已嘱‘如必须华兵，可由政府具文来，即代转电请宪核办’等语。
- 由于父母都是作家，耳濡目染之下，他也极具文才，能援笔成章，文不加点。
刊文造句
- 人民日报刊文批日本右翼歪理邪说站不住脚。
- 武大经管院官网也专门刊文，以“优秀毕业生风采”之名赞扬两人是“互勉互励共前行，且学且思铸成功”。
- 运用该原则可大大加深对英语报刊文章的理解，从而促进英语报刊选读课的教学。
- 对此，新加坡《联合早报》刊文指出，中国需寻找能激发思考、培养辨别能力的娱乐文化，否则现有“娱民”风潮也许会把一代人变成“愚民”。
- 人民日报》也刊文指出，对于久悬不决并引发诸多猜测的朱令案，公开是“一剂化淤解毒的良药”。
- 在教学过程中，营造学生主动发展空间。期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆。
- 网络文献传递是提高高校外刊保障率，实现资源共享的有效手段，阐述了做好网络外刊文献传递服务需要考虑的几个问题。
- 他通过发表论文、，和期刊文章来减少客户的学习曲线，从而减少所有权的成本。
- 什么叫报刊文化?欣赏报刊的水平，写作报刊的水平。报刊杂志是一个信息量非常大、让人们了解社会和了解人的一个很好的载体。但是也容易使人没文化，或者是不追究文化。
- 之后，广东省纪委机关刊物刊文称罗欧涉嫌违纪违法的金额过亿元。
课文造句
- 经过老师的讲解，同学们领悟了课文主题的内涵。
- 小丽朗读课文，发音标准，吐字清晰，真好听。
- 王老师把课文分析得十分明白。
- 他正摇头晃脑地读课文。
- 由于他把课文背得烂熟，受到老师的表扬。
- 朗读课文要注意标点符号的停顿。
- 课文中那些意味深长的语句，要反复阅读，加深理解。
- 老师十分具体地向我们讲解了课文内容。
- 老师语言简洁，将这篇课文讲得深入浅出。
- 李明读课文不仅吐字清晰，而且声音洪亮。
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