太学造句

太学造句（共10条句子）

十七岁时游太学，见石鼓文，就开始为金石之学。
随着台上老者出了第一道题目，台下挤成一堆的太学学子和洛阳才子们开始闹哄哄地琢磨吟诵起来。
一时轰动建康，王府皇宫，太学士邸，文人雅士，争相吟咏附庸，传为佳话，传颂不觉。
汉武帝罢黜百家，独尊儒术后，不仅创建太学，而且也确立了汉代的选举制度。
后来受业太学，博通经籍，因落魄无依，不得已至上林苑中替人牧豕，偶然失火，延及邻居，当即过问所失，用豕作偿，邻主人尚嫌不足，乃愿为作佣，服劳不懈。
空荡荡的太学前院，强烈的日光将石碑闪成数道耀眼的的光芒，诵读的声音自背后传来，余下的便只见载我来的马车在经文碑之后茕茕孑立。
当时的考生崇尚一种号称“太学体”的文风，作文以新奇相尚，钩章棘句，险怪艰涩。
是国子监或太学的学官，协助国子祭酒和国子博士教授生徒，又称国子助教。
儒家，道家，法家，兵家，阴阳家，商家，医家等众多流派在太学开堂授课，流派众多，呈现众说纷纭的局面，其中以儒家和兵家占据大统，法家等一众流派忝陪末座。
而且还仿照中国科举制度，以儒家经典取士，从乡塾到太学，都学习和使用汉文。

太字相关词语造句

太极造句

早晨，公园里很热闹。有打太极的，有散步的，有练嗓子的，也有的在周围静静地观看。
看晨练的老人们打太极拳的动作伸展自如，看上去很优美。
锻炼身体有很多方法，例如散步、长跑、游泳、打太极拳等。
鬓发苍苍的老人们正在公园里兴致勃勃地打太极拳，练气功。
健身的方法很多，譬如散步、长跑、打太极拳等都很好。
练太极的大爷们拳法娴熟、神采飞扬。
太极拳是老年人喜爱的体育活动。
爷爷天天坚持打太极拳。
按照惯例，爷爷又早早地起来去小公园打太极拳。
常打太极拳可以延年益寿。

太牢造句

我过去一向忧虑过分，似乎对注定要失去的总不肯放手，这抓紧不放无疑是对爱的扼杀，这爱就像一只小猫不能抓得过紧，或是一朵花，握得太牢它就会萎谢。任它而去，任其自然，给它自由，也给自己以自由。梅·萨藤。
派遣使者以太牢祭礼祭告于宗庙，以承奉祖宗的命令，也符合万民的愿望。
祭日皆以立冬，祭官皆定州守土者，祭祀为中礼，其牲皆用太牢，祭祀器物为笾豆各四。
夫荷旃被毳者，难与道纯绵之丽密;羹藜含糗者，不足与论太牢之滋味。
而且，你确定你有资格宣布，新罗和华夏的关系，因为这么件小事情而遭到了严重破坏?如果这样，我只能说，新罗和华夏的关系实在不太牢靠，太不值钱了……
后来，江子愚借《老子》“众人熙熙，如享太牢，如登春台”之义，给这条街取名为“春熙路”，沿称至今。
街成后，请江子愚命名，江子愚借《老子》“众人熙熙，如享太牢，如登春台”之义，给这条街取名为“春熙路”，沿称至今。
吃完鸡块我又迅速地用筷子夹面饼，由于面饼贴得太牢，筷子夹了两下都没有夹上来，我干脆直接用手去拽。
开皇二十年，太慰晋王广北伐突厥，四月己未，次于河上，祃祭轩辕黄帝，以太牢制币，陈甲兵，行三献之礼。

太古造句

书上说，太古时期的地球并不适宜人类生存。
这孩子的脾气我觉得太古怪了。
生命的航船从太古不息地向近代进发。
太古船务有限公司是作出重大改变其班轮运输网络。
将冀东三家地区太古宙变质岩系分为上壳岩、长英质片麻岩和花岗岩三类，并对各岩类的地质地球化学特征及演化进行了阐述。
是谁轻启行地无疆符，打开了太古铜门之上的天元地极锁，消除了人类与妖魔之中最后的屏障，将大荒数千万百姓推到妖魔的面前惨遭屠戮。
太古时期，天地混沌，十日并出，荼毒生灵。
与太古可口可乐各个装瓶厂分享信用客户信用信息。
冀东迁西洒河桥是太古代麻粒岩相变质岩系广泛出露的地区。
太古神山落日，染血的十字架，恢弘的地下宫殿，无法忘怀的辛酸回忆……茕茕孓立，形影相吊。

太平

太傅

太保

太守

太乙

太子

太白

太师

太空

太阴

太岁头上动土

太阿

太阿倒持

太平盛世

太尉

太上忘情

学字相关词语造句

升学率造句

今年我校考上本科的人数占总人数的百分之九十，比去年上升了五个百分点。我校的升学率如同春天的小草，以飞快的速度增长着。
这个学校的升学率上不去，校长心急火燎，头发都白了许多。
座谈会上，苏老师借题发挥，对学校忽视德育教育，单纯追求升学率的做法提出了自己的见解。
下午所有的学生不许回家吃饭，一来防止有的住读生混出学校，二来提高食堂的收益率，三来减少同学们的吃饭时间，可以提高学校的升学率。
湖北黄冈中学曾被誉为高中教育神话，高升学率、高获奖率给这座位于鄂东大别山区的城市带来无尽的荣耀。
望女成凤的心情十分迫切;老师青出于蓝而胜于蓝的良好愿望非常强烈;目前，中学学校办学质量的高低，没有科学的检测评价办法，因此学校只有凭借高考升学率来显示自己的办学水平，提高学校的知名度，从而获得良好的社会效益和可观的经济效益。
名扬高中，东海省重点高中，升学率高达百分之七十到八十，这里除了学习拔尖的，要不就是家里有钱有势的。
还有一些教师的应试教育意识根深蒂固，总认为搞科研是专家学者的事，是专职教研员的事，与普通教师无关，认为上好课提高升学率才是真功夫，而搞教育科研不过是花拳绣腿罢了，因而不屑一顾。
那些学校的升学率惊人地低，许多学生甚至不能没有基本的读写能力和计算能力。
但传统的物理课堂教学却仅仅着眼于提高升学率，教师和书本几乎是学生知识的唯一来源，教师和书本是权威，学生只有把书本上的条条都背会就可以得到一个很好的分数，在这种情况下，学生只能苦读课本，不敢越雷池一步。