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岁律
岁律造句
岁寒知松柏造句
- 岁寒知松柏，他是经过严峻考验的坚强的战士。
- 两人之间的情义在这一次考验中急速攀升，岁寒知松柏，患难见真情，古人诚不我欺。
- 岁寒知松柏，日久见人心。
- 古人云岁寒知松柏，患难见真情，顾大山看看今天来的这几位朋友，心中更是多了几分感动。
- 岁寒知松柏，患难见真情，难得有更巧这般忠心为主的奴婢。
- 岁寒知松柏；患难见交情。
岁入造句
- 刘昱像是成了玄武城人尽皆知的禁忌，如同一场永不落幕的繁华，抬眉相见，年岁入画。
- 十四岁我参加了抗日青救会，当了儿童团长，四六年八月三日我不满十五周岁入了党。
- 父亲六岁入私塾蒙童，后在广州市立师范读完小学，再入勷勤附中三年，终因家贫肆业，失学在家，一度随祖父到广和兴机器厂做学徒。
- 八岁入塾启蒙，过目成诵而辄解奥义，且闻一知十，宛如神童。
- 三岁入、岁出是否与国民经济能力及其发展相适应。
- 他八岁入社学，数年下来，早已熟读四书五经，谙熟各种制义文章，只等着鱼跃龙门的那一刻。
- 十八岁入学堂的警察，毕业出来落场迎战，跟场上的学生，年龄相若，甚至比他们更小。
- 许仲博四岁入学堂，苦熬十余年，在十六岁时中了秀才，次年中举人，但在十八岁时母亲病重溘然长逝，许仲博孤苦无依，一时彷徨无措。
- 不过学校里大多数学生都是十一岁入学，十五岁毕业。尔后，学校发给毕业文凭。
- 三拟订章程草案、年度工作计画及编拟岁入、出预算书。
岁稔年丰造句
- 乾隆乙酉年，风调雨顺，岁稔年丰。
- 中国自古有“岁稔年丰”、“强本节用”的传统，农业从来就是立国之本，所谓本固邦宁，也因此，“不稼不穑”多遭诟病。
- 平时，行云播雨，岁稔年丰;战时，翻江倒海，推波助澜。
- 可以预见，随着水利基础不断夯实，我国粮食生产根基更加稳固，岁稔年丰的喜人画卷将绘满神州。
- 元旦良辰，进表上答诸天护佑之宏恩，下祈黎庶之清平，历年风调雨顺，岁稔年丰，冰雹化散，瘟疫潜消，虫蝗不起，六畜平安。
严于律已造句
- 在教学方面，我一贯严肃认真，一丝不苟，既严于律已，又严于律生。
- 承蒙师傅这么多年的辛苦栽培，弟子笨拙，师傅的教诲弟子铭记在心，仰不愧于天，俯不怍于人，严于律已，剑在我心。
- 范少侠说的极是，颜家上下必会铭记范少侠教诲，从此往后严于律已多行善事。
- 老师，你不是教育我们，知错能改，才是好学生，我也是真心服从老师的教导，还有你还说过，做人要严于律已，老师你不会只是说说而已针对学生吧。
- 所谓“暗室不欺”诠解成两个含义一是不管有无他人在旁，都要严于律已，一丝不苟;一是要表里如一，不能口是心非。
- 团结就是力量。团结就会形成合力、产生凝聚力。讲团结需要宽广的胸襟，远大的目光，以全局利益为重；讲团结需要宽以待人，严于律已，相互理解。
- 他做事情总是严于律已，宽于待人。
- 本来是不允许的，但看在你爹一向做事兢兢业业，严于律已的份上，就破例让你见上一面吧。
矛盾律造句
- 像许多的矛盾律一样，这个矛盾律会引起我们的兴趣，当然是因为我们想要去解释它。
- 事实上，没有一样东西将会阻挡它，即使罗素爵士从它这里演绎出一个矛盾律。
- 然后，这个「矛盾律」就出现了。它意味着下面的事实：假如某人是男性，那他就不会是「非男性」，没有别的。
- 这就是罗素的矛盾律使我们面对的二律悖反。
- 侦查讯问中，正确地运用不矛盾律，可以及时发现、抓住犯罪嫌疑人供词中的逻辑矛盾；
- 玩忽职守罪的罪过形式只能由过失，而不能由故意构成，否则会违反矛盾律、充足理由律及复合命题推理的基本规则。
- 伟大的逻辑学家亚里士多德提出了逻辑的三个基本规律：同一律、矛盾律和排中律，然而逻辑基本规律的现有表述并不科学。
- 事实上，我小心翼翼地提醒你们，有关罗素的矛盾律的存在，可能是因为我将能够使用它，来使你们感觉到某件事情。
- 编辑对教材中明显的违背矛盾律的错误应该纠正，编辑对期刊中隐含的违背矛盾律的错误也应该纠正。
- 从本体论看，形式逻辑的客观基础是“对象性状唯一性”，矛盾律回答的是对象性状“有几个”的问题，辩证矛盾回答的是“是什么”的问题。
矛盾规律造句
- 与矛盾规律同样，系统规律也是宇宙根本规律。
- 矛盾规律告诉我们，任何事物都是矛盾的统一体，既对立又统一。
- 教育需求膨胀而教育供给不足已构成教育投资的供需矛盾规律。
- 从价值一元论出发，我们能够相对较严密地解释和剖析人类社会中围绕利益而演化出来的矛盾运动规律。
- 随着我国加入世界贸易组织，安全问题已发展成为一门以技术应用过程中安全与危险这对矛盾运动规律为研究对象的新兴独立学科。
- 界面矛盾形成原因以及界面矛盾运动规律的探索，是解决系统内部界面矛盾与冲突的两个基本前提。
- “两个必然”和“两个决不会”的科学论断都是社会基本矛盾运动规律的体现，二者是内在的高度统一的理论。
- 辨证地分析当代资本主义的新发展，就会发现，本质依旧，矛盾依旧，规律依旧。
- 马克思在科学的劳动价值论的基础上创立了剩余价值学说，揭示了资本主义生产方式的内在矛盾和运动规律。
- 物元分析研究现实世界中的矛盾问题，探讨处理矛盾问题的规律和方法。
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