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道号
道号造句
- 老道也打个稽首还礼，冲肖哲善意一笑“无量天尊，贫道号清风，乃慧剑一脉。
- 他人如道号，修身洁行，品行较之自家掌门远为端正，在巴蜀颇有清誉;可惜他资质平平，虽勤奋不缀，但依然无法弥补与正德道长的差距，以致掌门大位旁落他人。
- 傅天泽这时候才知道，这肉团道人，原来道号冲泉。
- 亮字孔明，道号卧龙先生，有经天纬地之才，出鬼入神之计，真当世之奇士，非可小觑。
- 万寿山山中有一座观，名唤五庄观，观里有一尊仙，道号镇元子，混名与世同君。
- 小生见过镇东王，祝我大秦帝国长盛不衰，王爷福如东海，小生贱名不足挂齿，道号珠玑子。
- 清虚观二进院正中，是一座漂亮的清代建筑纯阳宫，供奉着道教北五祖派祖师爷道号纯阳子的吕洞宾。
- 我道号玄真子，又名烟波钓徒，可不是什么东方不败。
- 晨钟暮鼓，惊醒世间名利客;道号经声，唤回苦海梦迷人。
- 此间旧时为吕祖庙，吕祖就是我们平日所说的八仙之一的吕洞宾，他的道号是纯阳子，在八仙中最为知名。
道乏造句
- 路子宁见郭奕年纪大，就先道乏，让郭奕早点休息。
- 因叫戴嬷嬷回去致意，说我少停亲自过来道乏。
- 贾珍一面扶拐，扎挣着要蹲身跪下请安道乏。
- 大家帮我这么大的忙，真心向大家道乏。
- 紫鹃连忙答应着，叫人接了，又道乏。
道班造句
- 中文部的浸礼习道班四月份开班﹐向许蓁蓁牧师报名。
- 在文献调研的基础上推荐了适合四道班站的防腐层类型，并根据前面的研究结果，提出了腐蚀治理的基本措施。
- 希望我的再次呼吁能打动你的传教热忱﹐事不延迟现在就开始网罗可能感兴趣的朋友﹐我们会在复活节后不久﹐便公布慕道班的开课日期。
- 这种空手道班充满着竞争和“考验”。
- 四道班压气站腐蚀现状调研与土壤分析。
- 四道班站管材腐蚀行为研究。
- 四道班站埋地管道防腐措施研究。
- 孩子的母亲让孩子参加空手道班已经有六个月了。
道喜造句
- 一盘佳肴上桌，二人同心齐贺，三代子孙多福，四世同堂和睦，五湖四海道喜，六六大顺新年。祝福送给幸福人，祝除夕快乐，新春大吉大利！
- 新婚之日，亲朋好友都来向我道喜。
- 小明为他的爸爸是一个伟大工程师感到骄傲。小明：“你知道喜马拉雅山吗？那是我爸爸建成的。”小华：“那你知道死海吗？那是我爸爸杀死的。”。
- 周末，可以游玩，可以睡觉，可以结婚，可以休息。可以想干什么就告诉。自由地发展。周末，你知道喜欢你的童鞋有多少么，你来啦，微笑来啦。
- 彼时婚俗，在男娶女嫁的正日子，至亲好友多是上午即去道喜祝贺，而且全家都来，这就是所谓阖第光临，方显得亲热。
- 有道天凉好个秋，又是一年大丰收。想你想的满面秋，一声问候道喜忧；问风问雨问金秋，我的心儿被你偷；辗转岁月几春秋，快回短信让我收。
- 晚上的时候，不少人还过来道喜，称赞吕平和吕凡怎样的了不得，搞得吕平也有些不好意思了。
- 危朝安、范晓莉、杨道喜、刘新文、张秀隆，老同志陈辉光等分别参加审议。
- 恭贺贵店开张大吉，老朋友前来道喜，特送吉祥花篮，装满着美好与祝愿，如意鞭炮，祝你生意从此一炮而红，幸福聚宝盆，祝你财源滚滚而来，红红火火到永远。
- 送走了阮公公，吉信，莫林又赶紧来道喜，只有马神算在那里一言不发，李宇很奇怪，随口问了一句，“马先生有什么事情不高兴吗?”。
称号造句
- 世界冠军称号对我来说是可望而不可即的。
- 我们一定完成任务，决不辱没开路先锋的光荣称号。
- 他获得了“三好学生”的称号，感到非常光荣。
- 她的表现无愧于优秀学生的称号。
- 学生们对获得世界冠军称号的运动员爱慕之极。
- 小张刚刚获得了生产能手的光荣称号。
- 因为表现突出，丹丹荣获了“最佳辩手”的称号。
- 不要动不动就给少年学生冠以神童作家的称号。
- 全国劳动模范这一光荣称号，时传祥当之无愧。
- 政府授予他“人民卫士”的光荣称号。
符号逻辑造句
- 实验表明，智能神经网络系统组成原理将面向对象、符号逻辑融于神经网络中，提供了构造功能完备的智能系统的途径。
- 本课首先将向你介绍符号逻辑的一个分支，即通常认为成为的句子逻辑或命题逻辑。
- 符号逻辑是象征性的研究抽象捕捉正规特点逻辑推理。
- 共产主义社会是超越资本逻辑和符号逻辑之后的社会，在这个社会个人成为全面发展的人，人的解放得以实现！。
- 在符号逻辑支配的消费社会，产品语意学无疑成为产品由明晰的实用功能转向潜移默化的文化积淀的利器。
- 于是对符号逻辑的研究成为学术热点，法国哲学家鲍德里亚就是一位典型代表。
- 数理逻辑的延伸符号逻辑到其他领域，特别是研究模型理论，证据理论，集理论，并递归理论。
- 数理逻辑，也称为符号逻辑，是当人们终于认识到，数学的工具可以用来研究的结构，逻辑本身。
- 我会给你们一些难题因为，我们在做哲学逻辑，我们在做符号逻辑。
- 符号逻辑往往分为两个分支，命题逻辑和谓词逻辑。
符号论造句
- 符号论研究这种诸如符号传播和规则支配其自身的运用。
- 符号论美学兴起于二十世纪六十年代，符号学理论也成了当代哲学及其他许多学科领域核心的理论之一。
- 本文将从符号论美学思想出发，围绕中学语文阅读教学的本质及阅读心理、“本文”与“非本文”的联系展开论述，谈谈怎样实现中学语文阅读教学中的多元解读。
- 第一章主要阐述了朗格的符号论思想。
- 在最后的结语中，对朗格符号论艺术哲学价值和理论中所存在的缺陷进行了辩证地评价。
- 朗格的艺术符号美学思想有两个主要理论来源，一是怀特海的逻辑符号论，二是卡西尔的人类文化符号论。
- 整个机制以符号论为方法论，以语义学和生物学为理论基础，鲜明地体现出朗格理论的特性。
- 符号论是可以被应用于大众传媒的一切研究：词汇，图像，交通标志，花卉，音乐，医学甚至更多。
- 这种新符号论孕育于怀特海、罗素等人发展的逻辑符号论和卡西尔的人类文化符号理论。
- 他从哲学上为《周易》的解释提供了一个逻辑符号论的模型，为中国古典思想的现代诠释作出了首开先河的有益尝试；
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