新华字典在线查字 / 强行法

强行法

强行法

强行法(共0条句子)

字相关词语造句

强碱造句

      • 强碱,氢氧化钾,氢氧化锂。
      • 但对强酸、强碱、强氧化液和强溶剂忍耐度有限。
      • 提出了利用双阴膜电再生强碱阴离子交换树脂的方法,用自行设计的试验装置进行了可行性试验。
      • 不能将环氧富锌涂层直接浸渍在强酸或强碱环境下。
      • 强碱性砂土地上,菌根的感染率大于中性森林土壤中的菌根感染率,两者间的差异极显著。
      • 跟纯银胶相比,添加了金胶的混合金银胶体系能够有效的增强碱性品红分子的表面增强拉曼散射效应。
      • 用互贯法合成了不同交联度的强碱弱酸两性树脂,考查了树脂交联度对两性树脂脱盐抗污染的影响。
      • 在有机硫类杀菌剂中,二硫代氨基甲酸衍生物如代森锌、福美锌、福美双等,虽然有一定的稳定性,但在强碱性条件下亦分解失效,不宜和碱性农药复配混用。
      • 强碱条件下,用超声辐射并使用相转移催化剂,二卤降蒈与卤仿反应发生卤素交换。
      • 介绍了对电厂化学水处理强碱性逆流再生阴离子交换器正洗水的回收再利用情况,并对其实际应用情况进行了总结、评价。

强逼造句

      • 他被掳到巴比伦后,他与几位朋友便立即被送到当地的大学,强逼他们念一个三年制的文化改造课程。
      • 其实,尼布甲尼撒王与保罗有很多近似之处:两人都曾经强逼别人跟随他们的敬拜模式,并对不肯妥协的人施加逼害。
      • 强逼的孩子是成不了钢琴家的,一定要自己去发现音乐中的喜悦。
      • 据他介绍,有个一开始被父母强逼进来拒不合作的倔强男孩,不肯唱也不肯跳,可从第三天起,就被好玩的集体排练吸引,一加入便不能自拔。
      • 两名男同学走后,两兄弟将小花的书包带扯断,将小花的双手捆绑起来,刘应仁回家迅速骑来摩托车,强逼小花上了摩托车逃往贵阳。
      • 这伙狗腿子也仗势欺人,强逼硬夺把他家仅有的一点粮食也拿走了。
      • 崔玫瑰与曹建安自小青梅竹马,彼此真诚相爱,并计划等建安大学毕业后,随即举行婚礼,可惜事与愿违,督军司令恃势凌人,并以崔家欠债为理由,强逼玫瑰嫁予天生白。
      • 麻醉少年折断手骨强逼入伙“撞车党”。
      • 但是卫绍王一旦坐上了宝座就不愿意下来了,他在章宗元妃李氏,宦官李新喜和平章政事完颜匡等人的支持下,鸩杀了贾妃,又强逼范妃堕胎,命其削发为尼。
      • 孙杰还强逼着齐学富的亲母舅高桂法承认给齐学富行贿,把高捆绑吊打,打得死去活来,遍体血流。

强取造句

      • 世界将没有恃强凌弱,没有对无辜国家的强取豪夺,没有对妇女儿童的虐待和谋杀,也没有掠贫济富的重新分配。
      • 爱只能自由给予,不能强取,不论我们要求多少,不论我们得到多少,我们都应感到满足,在这特别的日子里,给你特别祝福。
      • 当然,这对摇摇欲坠的非可充性电池市场来说是一场强取豪夺的浩劫,但是现在什么不是这样的呢?
      • 你不要依仗你父亲的职权势力对百姓强取豪夺。
      • 如果他们五行是土,房地产商是水,土克水,房地产商就处于下风,不可强取,只能找法子化解。
      • 如果我们不能从饮食中补充足够的钙质,身体将从骨骼中强取钙,这最终将导致骨骼变细变薄。
      • 因此,古人就借用野猪的豪,来指称那些有权势、有威势、有德威的人,以及气魄大、不拘束的性格;例如强横霸道之人之事,被称之为强取豪夺、土豪劣绅。
      • 他们想仗着人多势众,强取豪夺。
      • 我若强取,是恐惧之心,死亡之心,没有用的。我要的,是你心甘情愿把心送给我。
      • 在那遥远的年代,北欧海盗常常出没于欧洲海岸强取豪夺。

字相关词语造句

孙行者造句

      • 思考的时候,你是思想者。行走的时候,你是孙行者。工作的时候,你是拾荒者。恋爱的时候,你是第三者。“愚乐”的时候,你是受骗者。愚人节快乐!
      • 郝四贵右手拿着手机,双臂交叉抱于胸前;他和郝福裕“杵”在门口,像是被孙行者施了定身法。
      • 我们必须以现实做出发点,我们既不能象孙行者的摇身一变,脱离这个现实的世界,翻个筋斗到天空里去,那么我们只有向前干的态度,只有排除万难向前奋斗的一个态度……
      • 以"孙行者为什么不叫孙知者"为驳难,虽然是一种近乎强词夺理的主动,但毕竟在气势上占了上风。
      • 只要我们精神上有了充分的准备,我们就可以战胜任何兴妖作怪的孙行者

学行造句

      • 目的:研究硫酸双肼屈嗪在碳糊电极上的电化学行为及检测方法。
      • 温度、晶粒大小、应变速率的不同组合下,材料会呈现复杂的力学行为。
      • 本研究旨在瞭解国小教师乡土教学信念及乡土教学行为的现况与关系,及不同背景变项的差异情形。
      • 作为留学行业资深人士,新通教育副总裁孙南认为,目前留学服务行业处于高速发展、产品极大丰富,同时也是市场亟待规范的阶段。
      • 目前,“爱心助学行动”挂靠丽江市慈善协会,接受慈善协会监管。
      • 扩散作用作为元素重要的地球化学行为,对矿物内部的微量元素及同位素信息有着重要影响,被越来越多地应用于解决地球化学动力学方面的问题。
      • 研究表明,这些五边形和七边形拓扑缺陷不仅改变碳管的直径,支配费米能级附近的电学行为,而且随着拓扑缺陷在碳管中分布和排列方式的不同,碳管电学性能也明显不同。
      • 学篆书之圆润,拥有平和的心灵;学楷书之方正,塑造正直的品性;学行书之流畅,保持快乐的心情;学草书之不羁,人生飞扬着激情。国际母语日,中华文化博大精深,写好母语真诚做人!
      • 在课堂教学中,教师教学行为评价是教师教学工作评价的重要内容。
      • 本文主要分析了一类离散神经元模型的动力学行为。

将行造句

      • 诘旦将行,吹角未毕,士卒忽大乱,喧噪曰“天子令司徒归幽州,奈何违敕南救田悦!”。
      • 目标服务器在应用数据之前,将行数据从主字典格式转换为本地表字典格式。
      • 为了避免遭到陷害,不少旅客纷纷用胶带将行李包严实,甚至有本地旅客主动在行李箱上贴菲语字条“警告!我爱我的家,我不是傻子,我的行李没有子弹”。
      • 陈?将行李寄放在裕丰绸庄,然后到法租界、公共租界的各条街道逛了逛。
      • 此后,赵春城来到张小燕与李扬的住处,张小燕安排其在该住处休息,并为其清洗带血上衣,还帮助赵春城的女友将行李运至该住处藏匿。
      • 陈老师来不及多想,扑了上去,从背后将凶手紧紧抱住,拖曳起来后顺势将其推出门外,然后返身从讲台上拿起一根木尺防范,并将行凶男子逼退到楼道一边。
      • 陈老师立马扑了上去,从背后将凶手死死抱住,拖曳起来后顺势将其推出门外,然后返身从讲台上拿起一根木尺防范,并将行凶男子逼退到楼道一边。
      • 也许你我终将行踪不明,但是你该知道我曾为你动情。波德莱尔。
      • 一个杀人犯坐在电椅上,即将行刑。
      • 翌晚,另一部复将行唐至习家庄公路电线彻底破坏。

字相关词语造句

孙子兵法造句

      • 所谓“兵无常势,水无常形”,要“践墨随敌,以决战事”。
      • 孙子兵法》中有句名言叫“赏罚分明”,其意不仅是说赏与罚之间必定要有道清楚的界线,更意味着有由才赏,有由才罚的道理。
      • 孙子兵法跟狼子兵法真没太大差别。比如说,兵者,诡道也。知己知彼、兵贵神速、出其不意、攻其不备,等等。这些都是狼的拿手好戏,是条狼就会。
      • 日本兵家一向推崇孙子兵法等东方的智谋,津津乐道于以小股兵力击败敌人的大军。
      • 貌似你真把我当你家幺妹纸了!好像孙子兵法兵不厌诈真管用。
      • 故孙子被称为“东方兵圣”,《孙子兵法》被誉为“兵学经典”,乃名实相称。
      • 傻冒,到天堂好好学学孙子兵法之三十六计吧。
      • 这个后果很严重,孙子兵法说“我欲战,敌虽高垒深沟,不得不与我战者,攻其所必救也。
      • 多年养成的夜读习惯救了曹操一命,当时曹操正在夜读兵书,发现兵营骚动之后立即拔剑镇反,孟德兄一个人便砍杀数十人,着实了得。
      • 孙子兵法云,善战者,致人而不致于人。

孙膑兵法造句

      • 传说在战国时期,孙膑和庞涓在千灵山跟随鬼谷子学习兵法。
      • 孙膑兵法》是战国时期著名军事家孙膑的代表作。
      • 这本书是关于著名孙子兵法的孙子和孙子兵法的孙膑,提供读者享受阅读中文著名兵法英语。

学法造句

      • 动作示范在体教育学中是一种很重要的教学法
      • 千教万教教人学法,千法万法只要得法。
      • 其生产方法主要有蛋白质水解法、发酵法、化学法和酶法,其中酶法是现在研究丝氨酸制备的重要方法。
      • 对荸荠果皮不溶性膳食纤维的化学法提取工艺进行了研究。
      • 大部分学生能接受程序教学,并认为此教学法活跃课堂气氛,使他们在宽松、自由的环境中学习。
      • 本文应用化学法、裂解色谱、红外光谱,质谱法对静电植绒胶成分进行方析。
      • 目的探讨教学法在放射医学实验课教学中应用的效果。
      • 实践证明,联想式教学法是行之有效的、师生都喜闻乐见的一种教学方法。
      • 爱情是伟大的。它使得数学法则失去了平衡。两个人分担痛苦,只有半个痛苦;两个人共享幸福,却有两个幸福!愿你的爱情甜蜜幸福!
      • “示范表演教学法”遵循教育学和心理学原理,突出音乐艺术的体验性、感情性和表演性的特点,为解决课程难题提供了有效途径。
大家在看
自定义链接
自定义链接
自定义链接
自定义链接
自定义链接
自定义链接
自定义链接
自定义链接
自定义链接
自定义链接
自定义链接
自定义链接
自定义链接
自定义链接
自定义链接
自定义链接