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诱率
诱率造句
诱敌深入造句
- 敌人想乘夜色偷袭我军。我们就来个将计就计，先诱敌深入，然后“关起门来打狗。”。
- 围棋比赛时，小华利用诱敌深入，各个击破的战法，瓦解了对方的攻势。
- 以小股部队诱敌深入，然后集中兵力，力争全歼。
- 这次我军的辙退只为了诱敌深入，目的是为了一举歼灭敌人。
- 你如果想要取胜，就得使点心机，佯输诈败以诱敌深入，毕竟兵不厌诈啊！
- 我军先将部分主力撤出，诱敌深入，然后声东击西直取敌后，终于逼使对方投降。
- 团长轻易地就想出了诱敌深入的好办法.
- 但和鬼子不能硬拼，要本着诱敌深入，各个击破的原则。
- 他们以前通常在英国的诱敌深入胜地度暑假，但现在他们更喜欢出国。
- 诱敌深入瓮中鳖，集中兵力来收网。
诱捕造句
- 魏也喜欢掘出鳝鱼，捕捉青蛙，诱捕乌龟。
- 成千上万的人死在卡扎菲的黑狱中，无数利比亚人因害怕卡扎菲的安全部队诱捕流亡海外。
- 他们把赤点石斑鱼诱捕进一个无底的笼子里；赤点石斑鱼挖出通道逃了出来。
- 精细、壮而瘦高的史蒂芬放出光滑的陷阱，来诱捕六条病弱如丝的蛇。
- 颜优语不惊人死不休地说道“想立威去诱捕章哲啊，他肉多，‘军功’大!干嘛连累我们啊!”。
- 为了诱捕凶嫌，警方早就设好圈套，就等他自投罗网。
- 常被诱捕以获取其贵重的浅棕黑色毛皮。
- 具腺毛状体分泌物的纯机械作用是诱捕和粘住小的昆虫。
- 诱捕用或似乎用绳圈来捕或抓。
- 浅田则指使陈南翔又一次将李天北诱捕，逼他为日本人服务。
诱拐造句
- 该会话制作出在发生事件的情况下可以即时通报的状态，牵制潜伏在用户周围的暴徒和诱拐者。
- 假如我们真实道地将斗士或诱拐者的行为，表现为我们自己的行为，那麽我们应该就是斗士或是诱拐者。
- 好极了，我极力想陷害的情敌并没有诱拐少女，而我的军师却爱上了幼齿。
- 你冲天一飞是毫无保留付出，抑是一种诱拐？你欣悦于你自己的善行？还是力量？
- 莫特在亮光中看着外星猎手加入到他和其他的被诱拐者之中。
- 诱拐的假设仅仅是正式的抽象化。
- 警惕的诱拐者派了一批战士去舱口。
- 当营救者做出某些“反诱拐”行动时，被诱拐者将重获自由。
- 诱拐系统以下是灭却失态赠言。
- 波塞冬的一个儿子企图诱拐他的女儿，弄得战神非常不悦。于是，他毫不留情地把他干掉了。
森林覆盖率造句
- 沙玛热情于保护森林覆盖率来补给河流，同样也认为需要水力发电。
- 因此，保持并增加森林覆盖率是非洲为缓解气候变化作出贡献并参与碳市场的主要途径。
- 森林覆盖率是反映区域森林状况的重要指标之一，对评价森林保持水土、涵养水源、调节径流和改善森林小气候等生态功能具有重要意义。
- 榆树乡境内森林覆盖率高，草场面积大，自然饲草资源十分丰富，是一个天然的大牧场。
- 森林覆盖率较高，但森林生态系统较为脆弱；
- 描述了进化的自然现象的数据，如森林覆盖率、森林火灾，等等。
- 日本原是个少林国家，现在森林覆盖率位居世界前列。
- 以甘肃河西走廊绿洲为例，就干旱风沙区绿洲森林覆盖率进行了研究。
- 根据本地区的自然生态特点，综合相关自然和社会因素，确定森林覆盖率、水土流失率、土地垦植率、人口密度等九项指标作为评价标准。
- 浙江省山地面积大，森林覆盖率高，非木质资源丰富。
剩余价值率造句
- 资本有机构成和剩余价值率与实际工资、技术进步和非经济因素等高度相关。
- 剩余价值率不变时，随着资本有机构成的不断提高，要维持经济增长率不变，必须提高剩余价值积累率。
- 资本主义经济增长与剩余价值率、剩余价值积累率呈同向变动，与资本有机构成呈反方向变动。
- 因此，资本家占有相对剩余价值不是剥削，不能滥用剩余价值率来衡量剥削程度。
升学率造句
- 今年我校考上本科的人数占总人数的百分之九十，比去年上升了五个百分点。我校的升学率如同春天的小草，以飞快的速度增长着。
- 这个学校的升学率上不去，校长心急火燎，头发都白了许多。
- 座谈会上，苏老师借题发挥，对学校忽视德育教育，单纯追求升学率的做法提出了自己的见解。
- 下午所有的学生不许回家吃饭，一来防止有的住读生混出学校，二来提高食堂的收益率，三来减少同学们的吃饭时间，可以提高学校的升学率。
- 湖北黄冈中学曾被誉为高中教育神话，高升学率、高获奖率给这座位于鄂东大别山区的城市带来无尽的荣耀。
- 望女成凤的心情十分迫切;老师青出于蓝而胜于蓝的良好愿望非常强烈;目前，中学学校办学质量的高低，没有科学的检测评价办法，因此学校只有凭借高考升学率来显示自己的办学水平，提高学校的知名度，从而获得良好的社会效益和可观的经济效益。
- 名扬高中，东海省重点高中，升学率高达百分之七十到八十，这里除了学习拔尖的，要不就是家里有钱有势的。
- 还有一些教师的应试教育意识根深蒂固，总认为搞科研是专家学者的事，是专职教研员的事，与普通教师无关，认为上好课提高升学率才是真功夫，而搞教育科研不过是花拳绣腿罢了，因而不屑一顾。
- 那些学校的升学率惊人地低，许多学生甚至不能没有基本的读写能力和计算能力。
- 但传统的物理课堂教学却仅仅着眼于提高升学率，教师和书本几乎是学生知识的唯一来源，教师和书本是权威，学生只有把书本上的条条都背会就可以得到一个很好的分数，在这种情况下，学生只能苦读课本，不敢越雷池一步。
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