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温瑜
温瑜造句
温柔乡造句
- 也许，有一天，这博客会促使我离开温柔乡，勇敢地去做点什么来实现我人生价值。
- 道是温柔乡化作状元楼青衣长袖，方知鎏金座缘是风华冢岁月无惊。
- 爱欲海，未可沉埋男子躯；温柔乡，岂应老葬君王骨。
- 原来古槐安国之北，有黑甜乡，其主者曰趾离氏，尝仕为天禄大夫，晋封醴泉郡公，乃流寓于众香国之温柔乡，而自号花也怜侬云。
- 亲朋至，喜相临，两个光棍要结婚。拜天地，拜父母，成家立业始成熟。唢呐吹，鞭炮响，夫妻对拜情深长。敬喜酒，入洞房，地久天长温柔乡。云祥瑞，花芬芳，恭贺新婚似蜜糖！
- 而此时的龙文傲，根本不知道危险正在悄悄向他逼近，还是天天沉浸在温柔乡里，乐不思蜀。
- 爱欲海，未可沈埋男子躯；温柔乡，岂应老葬君王骨。爱情把我拽向这边，而理智却要把我拉向那边。
- 冷酷无情的木叶蝶在众英雄面前却是一个柔情似水的弱女子，将相之后武林新秀白轩从寻找仇人开始，无意中卷入了一场用温柔乡制作好精心策划的阴谋。
- 不一样都一样，从缺憾找圆满，不一样也一样，会快乐会悲伤，各有各一生一世，各有各的温柔乡，神不神圣，爱这种信仰，谁说了算。
- 他们的晚餐都是一言不发地在电视机前吃完，之后互不交谈各自睡去，很少共赴温柔乡。
温床造句
- 悲伤是你无处可躲的那抹空气，黑夜正是它滋养发芽的温床。
- 祖国妈妈，你生育了我们，你养育了我们，你，是我们最不舍的温床。
- 拓的无私奉献下，我们的生活蒸蒸日上；五千年后的今天，我们在一切爱我们的人的呵护下茁壮成长；然而，五千年后的今天，我们蜷缩在先辈们编织的温床中，许
- 母校是我心灵的温床,是快乐的摇篮。
- 这条污水沟成了滋生蚊蝇的温床。
- 警方连日取缔了许多的不良场所，务求斩草除根，杜绝罪恶的温床。
- 成功的花朵开放在勤劳的枝头，失败的苦果孕育在懒惰的温床，拼搏与努力挑战人生的能量，坚持与信仰指引前进的方向，愿你用奋斗作为钢枪一路辉煌！
- 让真情化作扶助，点亮渴望光明的双眸，让爱心化作支柱，点撑期盼支援的人生，让行动化作桥梁，点通心灵交融的温床，让讯息化作温馨，点燃关爱残疾的热心！世界残疾人日，你关爱了吗。
- 部分网站、论坛对网络医生的资质审查不严，也成为假医生泛滥的温床。
- 如果因水质污染或是死蟹，蟹也可能成为蓝氏贾弟鞭毛虫、人毛滴虫等寄生虫的“温床”。
温柔敦厚造句
- 正因为他为人温柔敦厚，所以在我们班的人缘最好。
- 表面上看来，他是个温柔敦厚的好人，背地里其实是个欺世盗名的偽君子。
- 尽管她面露愠色，但仍掩藏不住温柔敦厚的本性，因此没吓住那群孩子。
- 中国哲学崇尚的是一种肃穆、理性和温柔敦厚之美。
- 表面上看来，他是个温柔敦厚的好人，背地里其实是个欺世盗名的伪君子。
- 他旁边有一个温柔敦厚，小个子，年纪五十光景而满面病容的女人.
- 它让我们看到，在春秋礼崩乐坏的社会现实掩映下的温柔敦厚与尊礼重义。
- 雅正之旨是“温柔敦厚”诗教的核心，宋词的崇雅倾向正是孔子诗教理论在后代的回声。
- 徐特立在实践中，嘉言懿行之引导、温柔敦厚之诗教，以感化教育转化差生。
- 诗思无邪，让人既明且哲、温柔敦厚。
怀瑾握瑜造句
- 屈原怀瑾握瑜，却遭到放逐的命运。
- 她怀瑾握瑜的品德值得每个人学习。
- 我们在青少年时期，就应该加强思想修养，怀瑾握瑜，应是我们每个中学生的努力目标。
- 深谋远虑天家子，怀瑾握瑜市井人。
- 怀瑾握瑜空掷去，攀松折桂谁相许?昔朋旧爱各东西，譬如落叶不更齐。
- 殿下怀瑾握瑜，披肝沥胆，老臣岂有不知之礼。
- 少侠玉树临风，怀瑾握瑜，蕙心纨质，真是后生可畏。
- 话说咱们东海，十年风惊云歇，二十年潜流激涌，出了一位妖气俊朗鹤立鸡群的爷们，这爷们怀瑾握瑜疏财仗义，更是潇洒不羁一代风流。
瑕不掩瑜造句
- 瑕不掩瑜，这画面结构虽然有些拘束，仍然不失为一幅名作。
- 小明虽然很淘气，但心地善良，乐于助人，总算瑕不掩瑜。
- 总的来说，他是一个德才兼备的领导，至于工作中有急躁情绪，那也是瑕不掩瑜。
- 尽管我们的工作存在一些问题，但瑕不掩瑜，我们还是做出了一定的贡献。
- 他虽然有一些缺点，但瑕不掩瑜，总的来说他的确是个难得的人才。
- 他有缺点，但瑕不掩瑜，总体来看，仍不失为一名好干部。
- 瑕不掩瑜，瑜不掩瑕。黄金无足赤，白璧有微瑕。
- 你总是在爱做一些瑕不掩瑜的事情。
- 只要人的本质是好的，即使有点小毛病也瑕不掩瑜，无可厚非。
- 我们要做一个好孩子，就算是瑕不掩瑜的事情我们也不要做。
瑕瑜互见造句
- 这部电影瑕瑜互见，虽有明显的不足，但也有重大突破。
- 这部小说虽有不足的地方，但也不能完全否定，可以说是瑕瑜互见吧。
- 这种努力是达到了一定效果和值得称道的，但这种尝试也应说是瑕瑜互见的。
- 当然，《论语译注》在今天来看也是瑕瑜互见的。
- 瑕瑜互见毛病与精美同时存在。
- 让他们都瑕瑜互见，这样，谁也不好洗垢索瘢了。
- 但以今天的教育形势、教学理念和教学实践来审视它、反思它，也是瑕瑜互见。
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