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皇法
皇法造句
皇权造句
- 事实证明，旧的一套必须改弦易辙，才能维护皇权的尊严。
- 内阁是皇权专制的产物，它维系了君主的绝对权力，保证了君主对全国有效的统治，进一步巩固了皇权至高无上的地位。
- 据说有两样东西比皇权更大，其实都不足为凭。
- 诸侯坐大，皇权旁落；天下割据，群雄逐鹿！金戈铁马近在指顾之间，诗酒歌舞能得几时平安？与其皓首穷经甘为奴才，不如散发扁舟快活自在！归去，归去！
- 田地的规划为“井”字形九个方块，意为皇权之田，帝王居住的明堂为九室，边框都为井字形。
- 踩到了千年山龟不幸重山崖跌落，穿越到了贞观唐朝成了吴王李恪胸无大志一心只喜欢玩花赏石的他要如何重兄弟皇权的争斗中脱离出来。
- 褚蒜子又想到自己的父亲褚裒，征他入朝任扬州刺史、录尚书事，遭到不少大臣反对，担心外戚干政、皇权旁落。
- 哎，历朝历代皇权更替都是血雨腥风，只是这秦二世作的竟这般狠毒，真是前无古人了，你们蒙家家眷都被下狱，任何人不得探视，恐怕都要难逃毒手啊?
- 司空曹大人的篡权之心，对刘氏皇权来说，犹如庆父不死，鲁难未已。
- 但是皇权体制下，皇帝再“尧舜禹汤”，也有没辙的时候。
皇亲造句
- 先皇曾将一位宠妃打入冷宫三次，最后都被先皇亲自接出来。
- 秦始皇亲手拆过的封泥两千年后成国家级文物。
- 王木木知道，扈三娘这两天兴奋着呐，扈家庄从罪户变成了皇亲，扈三娘自己也从罪妇变成了诰命夫人，高兴着呐。
- 日尔曼的贵族们正乐得除掉亨利，自己取而代之，纷纷要求教皇亲自前来奥格斯堡，为他们挑选一位新国王。
- 皇亲国戚们的狩猎洗动被描绘得有条不紊、紧张热烈。
- 在欧洲、日本自古就枧松茸为山珍，日本在古代还把松茸作为百姓向贵族和皇亲国戚进献的贡品之一。
- 紧接着革职锁拿，抄家追赃，皇亲国戚也不能幸免，贪污官吏惶惶不可终日。
- 你看万历三十四年，皇亲神宗之弟，分封卫辉，占田四万顷;蜀王一府，占去成都平原百分之七十最肥沃的土地;开封周王，使中州之地，半数入了他藩府。
- 她虽然是皇亲，维多利亚女王也是很奇怪而忽略了她。
- 封建社会中官员对百姓和皇亲的态度截然不同。
皇子造句
- 郭京手中的断剑，铿然一声，四剑叠加一剑，仓惶之剑，易水剑招，朝秋皇子的拳头决然劈砍而去。
- 看着下面一个个垂首而立，默不作声的属下，九皇子又是一阵光火，关键时候总是派不上用场，要你们何用，等此次事情一了，你们全都待死，不尽忠者，没有活下去的理由。
- 你明天去参加十六皇子的伴读选试！
- 贫僧方外之人，四大皆空，哪会有心愿未了?嗯，若是四皇子有心愿，老衲倒愿献出涓埃之力。
- 五皇子楚清王“纳兰祈殒”为袁夫人所出，他的母妃是皇上最为宠爱的夫人，然袁夫人福薄，二十年前在产出五皇子后薨逝，独留下刚出生的他于世上。
- 七皇子看着秦越张开的双臂，脸色漆黑，眸底有压抑的怒气，不过忍住了，秦越活动了下胳膊，心底大怒。
- 一位满身英风的年轻军官得令后转身飞奔而至后军，点齐千骑轻兵折返圣寿院刘家寺皇子寨求木造舟。
- 马氏虽贵为皇后，每天都亲自操办朱元璋的膳食，连皇子皇孙的饭食穿戴，她也亲自过问，无微不至。
- 听闻此番北灵国的使臣中，更有北灵国的大皇子公亦舒，无极龙渊觉得不该有所怠慢，所以连王平山也一并被叫去。
- 可陛下真的胆小吗？陛下从来不胆小，他走的慢走的小心，是因为那时候他就明白自个的身份，他是大杲的重要皇子。
公法造句
- 国会应有权力界定及惩罚违反万国公法。
- 国际公法的制定使国家间的事务往来有法可依。
- 双边投资保护协定在国际公法中是不同寻常的，因为它们赋予私人投资者在一个国际仲裁机构中提起仲裁的权利。
- 国会被赋予权力界定及惩罚违反万国公法，因此给予该法明文宪法承认。
- 根据充公法律规定，休眠账户归国家所有。
- 侧岛秀展说：松本外相指出，尖阁列岛在历史上，以及就国际公法而言，是日本的一部分。不存在需要解决的领土纠纷。
- 法律还经常被分为公法和私法。
- 主公饶命，义知错了，义酒后失言，主公法外开恩啊!
- 例如，鉴于当时修订不平等条约及撤废领事裁判权的社会公意，国际公法学界对此类问题投注大量精力且成果颇丰。
- 信赖保护原则是私法之“诚实信用原则”在公法领域的转化和延伸。
构词法造句
- 掌握一些构词法知识，可以大大地增加自身的词汇量。英语构词法主要有以下三种情况。
- 形态学（又称“词汇形态学”或“词法”）是语言学的一个分支，研究词的内部结构，包括屈折变化和构词法两个部分。
- 这本书涵盖拐点（各种形式的话），以及构词法，如何在新词可加入到词汇的语言。
- 本文通过对中医术语语义及逻辑关系的分析，从英语构词法入手，探讨中医术语的简译法及应用。
- 另外我们还可以根据构词法（如前缀、后摄），同义词、反义词等揣摸某些生词的意思。
- 由于网络技术的不断发展和进步，网络英语词汇在数量上急剧增长的同时，在构词法方面也出现了一些新的风格特点。
- 培养学生根据构词法识别生词的能力，掌握并能运用各项阅读技能，具有语篇水平上的分析能力。
- 教师可以利用单词的发音规律和构词法来帮助学生进行词汇学习；
- 这两种构词法是《宋书》中副词复音化的重要手段。
- 本文运用对比法和举例法研究现代汉蒙语言构词法的异同。
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