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寄理
寄理造句
寄信造句
- 如果你寄信时一些文件用另外一个信封装，这些文件就是“随信另寄”。
- 有的是因为书写的收件人地址不够明确;有的是寄件人在投寄信件之后搬家了。
- 一封情书，也能风光地埋葬一段腐朽的感情。越是不配的男人，越要在情书里用上华丽的颂词，让收信人在“被崇拜”的温存中好好安息。寄信者优雅的画上完美的句号，收信人被捧的飘飘然心花怒放，皆大欢喜，诙谐有趣。
- 邮局一般会将挂号的瞎信退给寄信人。
- 我喜欢寄信也喜欢用传真机发传真因为我想要别人的回复，我讨厌不回信的人世上有些人从不回信或传真也许是人与人有别不过我会对这种人拉下心灵的闸门。山本文绪。
- 因为他寄信给我们在巴比伦的人说，被掳的事必长久。你们要盖造房屋，住在其中。
- 一个天气晴朗的早上，我到附近的邮筒投寄信件，回来的路上发现家旁边的空地上，有一位老婆婆背对着我蹲着。
- 因为他寄信给我们在巴比伦的人说，被掳的事必长久，你们要盖造房屋住在其中，栽种田园吃其中所产的。
- 我不想在现实上跟你们有何关连，我更无求于你们什么……我只是寄信给我所爱的灵魂，寄给那个与我灵魂相关，我也允诺过要永远爱她，永远在她身边的灵魂罢了。
- 对于丹麦人来说，日后寄信这种传统的通邮方式将变得更加高科技化。
寄与造句
- 重阳佳节倍思亲，身在他乡念亲恩！祝福转寄与明月，传递佳音至双亲！祝福二老福康永，寿命好比南山松！兄弟亲朋共平安，健健康康万万年！祝重阳节快乐！
- 欲寄君衣君不还，不寄君衣君又寒。寄与不寄间，妾身千万难欲寄君衣君不还，不寄君衣君又寒。寄与不寄间，妾身千万难！姚燧。
- 省内同志和中山先生向来对你都寄与厚望，只是你自己不知自爱，一意孤行，别人又能有什么办法?
- 朕欲令后父伏完密图此贼，而左右之人，俱贼心腹，无可托者，欲汝将皇后密书寄与伏完。
- 枝上浑无一点春，半随流水半随尘。柔桑欲椹吴蚕老，稚笋成竿彩凤驯。荷嫩爱风欹盖翠，榴花宜日皱裙新。待封一罨伤心泪，寄与南楼薄幸人。
- 坐酌泠泠水，看煎瑟瑟尘。无由持一碗，寄与爱茶人。
- 满人的字辈一般由吉利的单字组成，或四言或五言或七言，缀连起来，琅琅上口，组成代表一定含义、体现一定价值观、或对子孙寄与殷切期望的诗句。
- 欲寄君衣君不还，不寄君衣君又寒。寄与不寄间，妾身千万难！姚燧。
- 人生不过数十载，风风雨雨皆坦然，莫要愁眉又苦脸，万事一笑好运来，千里相思寄与你，愿博红颜乐永在。世界微笑日，祝你生活幸福，心宽气顺乐无边！
- 是否在展读我在每个夜晚寄与月光同夜风给你的片片心梦。
格物穷理造句
- 此时的沁是困惑的，是迷惘的，对于现在，对于未来，总归是一个被下了诅咒的无底深渊，永远看不到尽头，如若格物穷理，伤的注定是自己。
- 宋儒朱熹格物穷理，一草一木皆含至理，这。
- 格物穷理，不是秦伟的习惯，而且这件事情，他也没法找到什么线索。
- 圣贤朱熹曾经说过格物穷理，意思就是说每天格一物，追寻事物的根源所在。
- 尽召疏中有名陪臣，使至京师，乃择内外臣僚数人，同译西来经传，凡事天爱人之说、格物穷理之论、治国平天下之术。
- 其实，万物皆有理，只有格物穷理，并遵循天理，才是真、善、美。
公理造句
- 苦人的懒是努力落了空的自然结果，苦的人耍刺儿含着一些公理。
- 这就是炼金术的原理，同样也是人世间之公理。
- 在他升入中学的时候，他第一次接触到了几何。这更是一个充满魔力的世界。书上各种复杂的定理归根到底由几个公理推论而出，一切是那么的简明，而证明过程又严格得无可挑剔，自然界有它独特的秩序美。
- 人类社会公理其实就是想引导你把社会责任作为人生价值观。
- 楼上，没有知识就别答，这个是世界通行的公理，已经在世界多个国家实行半个世纪了。
- 只有公理和道义，才能建立完善的法律；只有完善的法律，才能维护公理和道义。
- 法者，天下之公器也；变者，天下之公理也。
- 罗拜月叹道“而今的世道毫无公理，唯有强权，这圣贤书不读也罢!”。
- 比较了公理化设计理论和的基本区别和联系，建立了基于公理化设计理论和的产品集成模型用于产品的创新概念设计。
- 再次，对凯尔逊思想中的公理化的倾向进行了分析，总结了凯尔逊的命令性规范的逻辑的思想。
勾股定理造句
- 活了这些年，我还从来没有参加过一场讨论勾股定理的鸡尾酒会。
- 其实有很多种证明勾股定理的方法。
- 引入两个实函数成正比例的概念，给出了勾股定理及余弦定理的有趣的推广。
- 我们都学习过，欧几里得几何中对勾股定理的证明方法，从繁杂的欧氏几何的公理开始，邦，邦邦，邦邦，邦邦。
- 紧接着他又以实例演示了正弦定理的证实过程，从正弦定理再到勾股定理……诸多的方程式一列出，台下立刻安静了许多。
- 本文选取了三个数学历史名题作为案例研究。它们是勾股定理、中国剩余定理、欧拉定理。
- 害得老吴头把勾股定理讲成了求根公式，惹得学生一片哂笑。
- 本文提供的勾股定理证明的教学案例就是一次探究性教学的应用。
- 它们是勾股定理、中国剩余定理、欧拉定理。
- 本文对勾股定理、射影定理的研究性论题进行了研究。
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