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甄叙
甄叙造句
甄别造句
- 百度问吧虽能给予我们很大的帮助，但对予朋友的答复，也需要我们自己甄别，因为常常是正确与错误同在。
- 对这块玉佩，我很难甄别它的真伪。
- 在倾听客户谈话的时候，销售人员要注意甄别对方的口头语。
- 甄别中介机构目前，劳务中介机构很多，许多人以此为幌子招摇撞骗。
- 运用你的判断能力甄别那些想帮助你的人，是出于真心还是假意。
- 为此，哪些公司纠纷属于非讼事件需要作法理上的甄别与实务上的可行性分析。
- 该反符合电路主要用于输入信号幅度甄别和反符合测量.
- 甄别越南船民的工作，实际上已于一九九四年十月完成.
- 我们得把申请书仔细筛选一下以甄别优劣.
- 同时，性上瘾患者甄别合适男友的能力也差强人意.
甄选造句
- 花蜜红参片是把红参浸在蜂蜜，甄选长白山的纯净人参精制而成。
- 请问如何甄选学生参加小组面试?
- 曾被甄选为校内优秀英文打字代表之一，参加校外大专组英打比赛，本校获团体组冠军。
- 除甄选适宜投资的科技开发项目外，创业资金公司并为获得投资的公司提供管理、市场推广和建立网络等方面的意见。
- 我们敦促各学院和大学澄清其甄选学生的过程。
- 豆网品牌总监亚楠表示，爱好美食的朋友有强烈的交流需求，通过小龙虾节能够让大家同时品尝到不同口味的美食，更好为网友甄选出更好吃小龙虾。
- 另外，此次各唱片公司高层还将加入意见先锋，拥有参与冠军甄选的投票权。
- 而“甄选入学制”中的甄审，则给了高校相当大的招生标准制订权，也给了考生展示自己各种才能的机会。
- 总管苦思良久，后来甄选一些草药、珍稀食材进行调配，秘制了十余种特色风味的酱汁，用来调制出“熊掌、鹿尾”等名贵食材的味道。
- 经纪人小周很热情，学军、文三街、翠苑小学，周边的学区房让王女士逐一甄选。
甄拔造句
- 各级主管部门对考试制度有明确的规定，采取各种措施规范考试，注重高素质、有能力的人才选拔，但具体操作起来还是以考试来甄拔优秀者。
- 他一定要亲手来甄拔那些代办商，在这上面他一向引以自豪。
- 哥，每次您提到甄拔城都唏嘘不已，大家都是人，有什么好怕的?
- 昔王子师为豫州，未下车，即辟荀慈明，既下车，又辟孔文举;山涛作冀州，甄拔三十余人，或为侍中、尚书，先代所美。
- 当前一步考试方式，存在不小弊端，不能真正达到甄拔英才之目的，反而因降低考试通过标准而有司法资格泛滥的倾向。
- 线索提供甄拔责任编辑任远飞新浪友情提醒看新闻也有“巧”方法!【大。
- 出为冀州刺史，甄拔隐屈，搜访贤才三十余人。
叙功造句
- 期满叙功议赏，升为武选司员外郎。
- 身为鑫国太子亲自提兵，劳师糜饷达上年之久才有此次大捷，寡人不怪罪他也就罢了，还能叙功?
- 清代职方“掌天下舆图，以周知险要，叙功核过以待赏罚黜陟”。
- 原伊州行营兵马使索敏缴职，回敦煌叙功。
- 金国叙功大宋，仅一年时间就攻下大宋都城开封，这也是史上有名的靖康之耻。
- 两个月的战事，全县死伤乡勇壮丁一千六百余人，他们的抚恤赏赐要分出等次，该叙功的叙功，该赏钱的赏钱，功劳小的免赋除役，功劳大的可能还要授田……
- 叙功，加兵部右侍郎，赉银币，世?锦衣千户。
- 献浮十二人，而稚儿童女居其八，化中力请释之，因言文龙叙功之滥，忠贤素庇文龙，益不悦。
- 战争结束了，将军们在喝酒叙功。
- 水野军在等待这段时间中，随军奉行没有闲着，就地开始检点首级，给众将叙功。
叙用造句
- 甲午战败，前清组建新军，我北洋是武卫右军，而甘肃提督董福祥则为武卫后军，庚子国变后董福祥被革职永不叙用后，甘军便成一盘散沙。
- 内外官人被诸道按察使及御史所摘伏，咸宜洗涤;选日依次叙用。
- 此后风声渐传入吴恕耳中，吴恕也只是一笑而过，只是寻了个机会将那大臣贬出京城永不叙用了事。
- 你还指望他们叙用你啊，别做梦了。
- 依家法，凡勾结外人出卖镖局者，当挑断犯事之人手脚筋，废除武功，逐出镖局，永不叙用。
- 凡降调而级不足以及无级可降，则议革职，又有革职留任、革职、革职永不叙用三种。
- 革职留任处罚最轻，名实不符;革职是真正的免职;而革职永不叙用处罚最重，等于判处了官员的仕途死刑。
- 来人，将老匹夫轰出京城，永不叙用。
- 微臣奏请万岁，取消张好古殿试资格，将张好古即刻逐出皇宫，永不叙用，以正国法。
叙说造句
- 对某一乡的居民，他常叙说邻乡的榜样。
- 秋天，该是果实成熟的季节了，两家的树枝上光秃秃的，只有几枚残叶在秋风中叙说着凄凉。
- 大家互相交换眼色，彼此发出会心的微笑，三言两语地叙说各方面的情况。
- 靳秋从头到尾都没有什么表情，只是叙说着，对徐徐道人的兴奋很是理解，并没有见责。
- 姜帝圭地下一步影片与过往地外乡题材分歧，将是一部“国际化叙说”地影片。
- 他向大家叙说了自己的遭遇。
- 宏伟的遗址叙说着芝诺比亚女王统治时期的英雄历史。
- 院里的蔷薇花开了，在和风的吹拂下，一朵一朵的蔷薇花仿佛在向人们叙说着幸福的故事。
- 进而言之，柏拉图只是叙说了一种高贵的教育理想，这样的教育理想在现实中是无法实现的，他也无意去求得实现。
- 作家在小说文本中繁复地叙说着平民身心的苦难，鲁迅式地揭批现代企业下“人”的异化现象，肯定、认同维护民族尊严、保持个人自尊的“人”。
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