神注造句

神政造句

神会造句

• 一支粉笔，行云流水；两鬓斑白，无怨无悔；三尺讲台，尽显风采；四季如春，孜孜不倦；五谷粗布，淡泊名利；六神会聚，乐在其中；七星拱月；夜以继日；八方桃李，芬芳满园：祝教师节。
• 这时，项辉给他使了个眼色，何杰心领神会，虽然已经不太愿意想留在这个球队，但也是硬着头皮，走上前去。
• 徐一辰心领神会，话到嘴边咽了回去，李云飞完全愣了，半饷之后才支支吾吾说“你们不都是孤儿吗?怎么指腹为婚呀?”。
• 当一个人经历到了，当他对某些东西能心领神会的时候，那么不在乎对方在用哪种方式表达，他都能从中获得某种程度的共鸣或者异议，这两者是阅读能够继续下去的根本。
• 我的理解正确吗我们明锐直觉、专注行动，能富于创新、心领神会地解决问题。
• 朋友的一番“开导”，戴杰峰心领神会，他的思想渐渐开始动摇了，他想用行动改变自己的一副穷酸相。
• 又到周“抹”了！抹去身体的疲惫，抹去心灵的憔悴，抹去应酬的恭维。家人间心领神会，亲朋间促膝面对。留点时间给自己，将幸福慢慢回味。祝周末愉快！
• 我一听笑了，说到底高瑛还是高瑛，多年与艾老苦乐相伴，两人始终这样心融神会，连这点区区小事都能想到。
• 他曾经预言众城将得以重建，神会亲自带领他们。
• 霍迪尼晚年时期开始由于他母亲的死使他感到非常痛苦，然后开始痴迷上了唯心论和降神会。

神树造句

• 杨柳青青着地垂，空气中还逸散着些桂花香，这桂花可是在城隍庙上落根的，四衢八街的老百姓都把它当成神树哩，说有神性，逢年过节的都有人去参拜。
• 白露送你三棵神树：首先送你健康树，气色红润乐不住；然后送你摇钱树，财源滚滚不胜数；最后送你幸福树，甜蜜相伴生活路。祝：白露快乐！
• 作为烈国的首都，永安城依傍在一片广阔的林地旁边，这片林地是烈国最为宝贵的财富，烈国人视这里的树其为神树，称其为“凤栖梧桐”。
• 在树旁边做农活的嘉祥街道村民山大妈告诉记者，这是他们眼中的神树，每到逢年过节，老百姓都会自搭香台在这里烧香拜祭，祈求家人幸福平安。
• 当地的农民说，树龄最长的已有千年，成了亚木沟的“风水神树”，每逢节庆，当地土家人定要准备三牲遥祭，以求树神福佑。
• 一项农术心田神树降临，一机墨术傀儡摧朽拉枯。
• 神树虽然为聚集的兽群提供了庇护，自身却在浓密的血雨中变得百孔千疮。
• 天朗气清，簟纹如水，碧波荡漾，千年的魔法神树，在散发爱情的光泽。
• 只是刘言能洞幽烛微，用冥想状态直击“万灵神树”。
• 但那个玻璃眼、神树，还有极端的高温都令人摸不着头脑。

挹注造句

• 它能取得低利的资金挹注，它可以不管股价涨跌，因为它有政府这个主要股东挺着。
• 到目前为止，建立信心的方式一直局限于金融市场，包含公务保证、流动性支撑与资本挹注。
• 关起门来说，一些国家表示若资金贷放缺乏监控的话，他们对挹注更多资金予会感到踌躇不前。
• 通盘计算，海军经费果能按年全数解清，尚能勉强挹注，从今岁而论，即可每年腾挪银三十万两，拨交工程处应用。
• 悉索敝赋，军实是供，求挹注于河流，缓急不济，此四难也。
• 台糖累计前九月税前盈余十六点四亿元新台币，业绩主要受到砂糖、营建销货毛利增加，利息净收入及投资净利增加所挹注。
• 一些公司高管认为,由于政府向金融体系挹注了大量资金,经济最终将会强劲复苏.
• 而美联储官员思忖挹注金融体系更多资金的成本和利弊,无疑是全球关注的重点.
• 因此于全球化市场中，无国界之资金如何肯挹注于我国，促进我国产业升级与经济发展？
• 马隔溪先生的盘算也差不多如此，他说：「我们应该要阻止雨林的消亡，但是我们需要资金的挹注。」

旁注造句

• 因此他的旁注不是很有揭示性的。
• 旁注：照片里面观众中最出彩的是谁？
• 旁注在左页边距放置的框架的样式。
• 图书的注释和评论是有着悠久历史的传统，从犹太法典、学术评论到读书俱乐部和旁注。
• 关于发布消息的旁注，好和坏：当坏消息来时，立即把全部公开。
• 它允许每位用户从其他用户在上下文中存放的特点在线内容中获益，并且可以在在线旁注的表格中分享反馈。
• 在一旁注视着的水谷象有些不耐烦似地自己操起钳子挟起隔膜，然后交给新田。
• 她坐在他的书房里阅读他的书籍，并思索着他在书页上写下的旁注。
• 吉姆吃力地从床上爬起来，离开弄得他疼痛不堪的床垫，穿上条纹睡衣，站在窗户旁注视着花园。
• 有很多要卖掉的书，她仔细检查有没有黄色字条，可是只发现旁注。

校注造句

• 将其作品分类归纳，系统排列，内容尽量保持原貌，力求给读者提供一个较为全面准确的校注本。
• 希望能通过相关的笺释校注为唐代典籍整理尽一己之力，为今后笔记小说之文史研究的深入开展做一小部分基础工作。
• 蒙哥马利郡巡回法庭公布的搜查报告显示，弗州理工警方已掌握了朱海洋和杨欣在学校注册的电邮账户。
• 并经由文献校注，检验个人对于文献熟稔程度与文献解读能力，从而扩大并扎稳研究根基。
• 本文试图通过对这三部著作进行标点和校注，以理解程瑶田的学术成就和研究方法。
• 店里做清单，购物清单，校注，任何你想要什么。
• 文章对这本新发现的茶书进行校注研究，旨在为我国茶史研究提供一份珍贵资料。
• 学校注重产、学、研相结合，相互促进，教科研工作取得较大发展。
• 校企联合，企业为学校注入经济活力，提供就业岗位，而学校为企业带来知识和人力资源，使职业教育与地方经济协调发展，比翼双飞，它是社会主义市场经济条件下职教生命力的源泉。
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