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言次
言次造句
言人人殊造句
- 有关外星人事件，众说纷纭，言人人殊。
- 罗生门的故事就是言人人殊，不知事情真相到底为何。
- 迁村一事本就复杂，大家各有看法，难免言人人殊。
- 有关外星人事件，眾说纷紜，言人人殊。
- 这问题在会议上讨论言人人殊，各有各的意见。
- 到底该不该建水库的问题，当地民众言人人殊，意见分歧。
- 然此辈执术疏，谋生急，信口欺诈，言人人殊，甚至徒毁其师，子讥其父，各持己见，彼此相非。
言说造句
- 我的内心非常复杂。恐惧和一丝甜蜜交织在一起形成的一种复杂难以言说的滋味。
- 何况，爱本来就不是嘴上说说的，真爱都无需言说，心里有她就好。
- 凝聚着一种无法言说的神秘的生命力。
- 透出几滴泪珠的迷失眼神，随风飘逝在默默的凝望中，如此寂静；幽幽思绪勾起几缕心愁，感怀许久，无法言说。
- 神学家说，婚姻是上帝的安排，不可言说。
- 眼泪，有时候是一种无法言说的幸福。微笑，有时候是一种没有说出口的伤痛。
- 人其实是很脆弱的，伤怀往事，尤其是蹉跎的青春往事，心里的感受无可言说。我知道，无论过去是对是错，是可以伤感，还是可以悔恨，都是不可追回的了。人可以回过头往后看，但路却总是要往前走。过去的路是一张弓，只能弹射得我们向前飞奔，这就是我们无法逃避又不可选择的命运。。
- 常言说，“好船者溺，好骑者堕，君子各以所好为祸”。
- 以前每三个六角形有一人负责。自杀和肺病破坏了这一比例。我忘不了一种难以言说的忧郁：有时候，我在逛街的走廊和楼梯里走上好几个夜晚，都碰不到一个图书馆员。博尔赫斯。
- 因此。在教学中，教师要充分相信学生把机会留给学生，让学生提的问题成为教师的资源。让学生主动言说，质疑问难，学生的主动性充分调动起来。就会提出许多不理解但十分重要的问题。
言传造句
- 我们对残疾人的热心是只可意会，不可言传的。
- 我的手流血了，手上的痛只可意会，不可言传。
- 要说这草莓的滋味，却总是只可意会不可言传。
- 赵老师对同学们言传身教，大家都很敬佩她。
- 画家见景生情，将心中难以言传的思绪，藉著图画表达出来。
- 连长言传身教，带领全连战士出色地完成了训练任务。
- 你说的话道理太深奥了，只可意会，不可言传啊。
- 父母的言传身教对孩子影响很大。
- 郭连长言传身教，带兵有方。
- 这是一个既神秘又只可意会，不可言传的神话传说。
次氯酸造句
- 容易通过加热和许多消毒剂灭活，如过氧化物、酒精、酚和次氯酸。
- 通过工艺技术改造，利用氯水生产次氯酸钠、漂液等氯产品，实现了氯水的“零”排放。
- 标准次氯酸钠发生器系统主要由溶盐箱，电解槽，整流器，储液罐和软水器组成。
- 水簇上次氯酸与盐酸反应的理论研究。
- 它由次氯酸盐、碱和漂白稳定剂组成，保证在达到漂白效果的同时最低限度地降低布草的损伤。
- 对难民紧急需要来说最通常使用的氯形态就是次氯酸钙粉末。
- 再由柠檬醛，经次氯酸钠选择性环氧化，而后开环转化为芳樟醇。
- 本产品是高效的低温漂白剂，由次氯酸盐、碱和漂白稳定剂组成。
- 小急救包，皮肤消毒剂。
- 使用次氯酸盐作疏解剂可以提高疏解效果，但是会污染环境，同时纤维受损也较严重。
次声波造句
- 低频声波或次声波传播距离远，可对储油层进行大范围作用，但对人体和环境有影响。
- 承包私人掩体设计，保证防原子幅射，防紫外线幅射，防次声波袭击，防定向地震，防人工海啸，防不育症诱变……
- 初步解释了强震前兆次声波的产生机理和传播机制。
- 另外，只要防护设施上存在孔洞或缝隙，次声波也会无孔不入地钻进去。
- 在自然界和人类活动中广泛存在着次声波，海上风暴、火山发、龙卷风、磁攀、极光等自然现象。
- 介绍了次声波的基本物理概念和次声波的传播特性，概述了次声波的研究现状，提出了利用次声波来预警海啸灾害的建议，并对其可行性进行了分析。
- 强地震前兆次声波三维动态频谱的最大振幅不仅与地震级别有关，而且与震源距离及深度都有关。
- 我们想知道的是他们是否能检测到地面上这些次声波。
- 对于波在一种给定的大气模式中传播，加上一定的边界条件，用全波解理论，求出了次声波共振因子的位置。
- 发出的随机信号将会是正的，用于表明地震次声波；或者是负的，表明什么也没有播放。
次声武器造句
- 定向次声武器产生严重的精神损害后果。
- 根据次声对人体作用的特点，提出了现场可控非致命次声武器的概念。
- 此外，新概念武器的应用，如激光武器、微波武器、次声武器、电磁武器等，增加了烧伤复合伤的伤类、伤型，伤情复杂化。
- 次声武器与传统的枪炮不同。
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