作文上的红双圈

作文上的红双圈难忘的是老师偶然的帮助，促成了我成功的必然结果；难忘的是老师认真批阅作文的情景，难忘的是老师对学生细心的教导、关怀。

建议自己写最好 印象深刻

「作文上的红双圈」是一篇描写作文考场上情景的散文，第五自然段写到了作者看到了考场里的一个高考生在写作文时用了红双圈圈出了自己写错的地方，但是又没有时间改正，于是作者感慨道：“这就是高考，它教会我们时间的珍贵，也教会我们面对错误时的从容和坦然。”这段话的含义是在高考这样的高压环境下，时间是非常宝贵的，考生需要在有限的时间内完成作文，因此需要掌握时间管理的能力。同时，考生也需要学会从容和坦然地面对错误，因为在考场上，时间非常紧张，有时候会出现错误，而考生需要学会接受错误，并且在有限的时间内进行纠正。这种能力对于考生在高考及以后的学习和工作中都非常重要。

《作文上的红双圈》的主要内容是作者被老师的九十八个红双圈所鼓舞，开启了作者文学创作的大门。

你做错事情，是偶然的事。你工作事情是必然的。

是指老师对他的评语

《作文上的红双圈》的作者是当代作家黄蓓佳。文中提到的《补考》一文是她的代表作，由于这篇作文的成功，给了作者自信和力量，至此以后陆续发表文学作品，最终成为了知名作家。所以作文《补考》可以说是她成长中的一块里程碑。而老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。有时候，成功就来自于一点小小的鼓励。文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。阅读时要让学生体悟这一点，同时也要鼓励学生把自己的成长故事倾诉出来。倾诉自己的成长故事往往能以小见大。这篇作文体现出作者对这九十八个红双圈的感激，如果没有这九十八个红双圈，作者也许不会走作家这一路的。

作者被老师的九十八个红双圈所鼓舞，开启了作者文学创作的大门。

《作文上的红双圈》，文中折腾打引号是因为，“折腾”原为“折磨”或“反复做某事”的意思，在文中指“我”勤奋创作的艰辛。

一定，肯定

记叙文。《作文上的红双圈》是一篇记叙文，讲述了我在学生时代在一次征文比赛中获得了成功，作文《补考》被老师打了九十八个红双圈的故事，所以是一篇记叙文。记叙文的写作技巧有篇末点题法、点明中心法、直抒胸臆法、首尾呼应法。

1．请用一句话概括本文主要写了一件什么事？_____________________________________________________________2．第二段画线句子表明了“我”当时什么样的心情？__________________________________________________________3．第五段画线句子中的“折腾”一词，在文中是什么含义？__________________________________________________________4．“人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是必然，也是偶然。”作者为什么要这样说呢？__________________________________________________________5．最后一段运用了___________的修辞手法，其作用是_____________。答案：1．老师在我的作文上打满红双圈，对我产生很大影响，我对此非常感谢。2．“我”为自己的成就感暗自高兴，既激动又有点害羞。3．“折腾”原为“折磨”或“反复做某事”的意思，在文中指“我”勤奋创作的艰辛。4．在人生道路上，有时看似偶然的一件小事就能改变一个人的命运，偶然的事会产生必然的影响。5．排比。对母校和老师辛勤栽培和激励表示由衷的谢意，感情真挚强烈。（意对即可）

一天上午在操场劳动，有人跑过来告诉我：“征文在报栏里贴出来了，有你的，上面打满了双圈。”我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这是我的语文老师给我的评价。带着双圈的作文在报栏里贴了很久。一天，县文化馆的同志路过这里，偶尔看见了，就揭下来带走了。不久，我的作文发表在县办刊物上。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表。几经周转，次年，《补考》竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上。其时，我已经下乡插队。父亲鼓励我说：既有一，何不能有二？我想想也是，就接着往下“折腾”，后来发表了很多小说，成了作家。没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的双红圈。

1. < >.仿写 当我无意翻开以前的作文时，作文上的红星星总是那么耀眼。我不禁会想起语文书上的一篇文章《作文上的红双圈》，自从读了它，它总是在我的印象中挥之不去。这篇文章就像我作文上的红星星，红在我的心理。 这篇作文主要讲叙了1972年5月，“我”参加了学校举办的红五月征文比赛，语文老师给“我”的参赛作文《补考》打了九十八个红双圈，使我的作文发表在刊物上，“我”受到了激励，走上了文学创作的路，成为了知名作家的事，体现了老师对学生人生的影响，“我”对恩师无限感激。 文章中“永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命树上的红双圈。”这一句话给我留下深刻的印象，“感谢挂在我生命树上的红双圈”这里更是引起了我的深思。为什么作者要感谢红双圈呢？一连串的问题随之涌来。我认真地阅读了文章，不禁恍然大悟：作者是因为老师给他的九十八个红双圈激励了他，才使他最终成了一名作家。小小的红双圈竟然影响了作者的一生！老师的激励竟有这么大的影响！这些红双圈真是挂在作者的生命树上啊！谁说作者应该感谢红双圈，感谢他的老师呢？ 这不禁让我想起了徐特立的一句话：“教师对学生的人生起着重大的作用。”是啊，教师能引领学生的人生，能影响学生的前途。文中老师给学生的九十八个红双圈，给了他今天的成熟，正如象他所说的“这是个偶然，更是个必然！”这一个个红双圈包含了老师对学生的爱呀！由此可见，老师这个岗位并不平凡，他对学生是多么重要，他对社会多么重要，对国家多么重要！我们难道不应该尊重他吗？是那九十八个红双圈使作者受到了激励，是老师，改变了作者的一生！与这位崇高的老师相比，有个别教师贬低一些学习成绩不好的学生，使他们受到伤害，对人生失去信心，这样好吗？这是为人师表吗？老师们有没有想过，其实一个鼓励，甚至是一句话，我们也会受到鼓舞。九十八个红双圈的老师，多么平凡，但是在作者的生命中，他们是一盏不灭的明灯。 无独有偶。生活中，就有一个鲜明的例子。大山中的一所小学，有一个不爱学习的学生。一天，老师叫他到办公室，人以为老师要批评他了，没想到，老师含着泪对他说：“我相信，你一定会学好的，将来走出大山。”这个孩子受到了震撼，发奋图强，成了城市的一个白领。当他回到大山遇见老师时，总是无限感激。是啊，插柳之恩，终身难忘！这些足以表明，老师就是文中作者的引路人。可以说，当年的作文《补考》是他生命中的里程碑，他在老师的九十八个红双圈是他的力量，他成为了作家，是偶然，也就是必然。看着我作文中的红星星，我的眼睛湿了，它是那么红，红得刺眼。我想，现在我不明白老师对我的意义，但我坚信，长大后我就能深刻地感悟到。你问为什么？这是没有理由的。 合上《作文上的红双星》，我的内心激动不已。老师，注定是会 影响学生的一生，注定会是我生命中的一朵摇曳的红花。 2. 《作文上的红双圈》,写一篇作文,以《一次难忘的努励》或《难忘的 记得那是一个很冷的冬天，我像平时一样很早起床，准备上学了，今天甚至比平常还要早些。 我揉揉蒙胧的睡眼，发现桌子上并没有早餐，妈妈还在与周公钓鱼呢。我气鼓鼓地冲进妈妈的房间，推醒还在熟睡的妈妈，问她为什么还不煮早餐，她小声说睡过头了，我向她吼到：“你根本就不爱我！”于是我哭着一路跑去学校，耳边的寒风呼呼地刮着，冷飕飕的，我却没有注意这些，显然，妈妈在追赶我，可是她哪追得上年轻力壮的我呢？我早就跑到了学校。 跨进教室，空荡荡的还没有一个人，我气喘吁吁，肚子饿极了，早上和妈妈赌气还没吃早餐呢。上课了。 品德老师笑盈盈地走进教室，对我们说：“同学们，今天我们不上课，老师给大家讲故事好不好？”我一听，心情好转了许多，不上课了？多么有趣的话题啊，我还没遇到过呢，真新鲜！大家都兴趣盎然，老师开始心平气和地讲起来：“在一个冬天的夜晚，一间茅屋里，一个小女孩和她的妈妈吵起来，那个女孩最后说：‘你根本就不爱我！"”就冲了出去，离开了家。她的妈妈追赶不上她的轻快的步伐，毕竟她已上了年纪，于是，她在家门口等啊等啊，焦急地呼喊着女孩的名字。 小女孩呢，出来时只穿了一件单薄的睡衣，冻得她直打颤。她又冷又饿，跑到街上，此时街上没有一个行人，已经到了深夜，她走啊走啊，来到一个卖粥的老婆婆摊前，老婆婆给了她一碗粥，她十分感激这位好心的婆婆，后来，老婆婆问她为什么一个人在街上，她就把和妈妈吵架以及离家出走经过告诉了老婆婆，老婆婆语重心长地对小女孩说：“我只不过给了你一碗粥，你就感激我；而你妈把一切都给了你，你更应该感激的是你妈妈。” 小女孩听后，恍然大悟，急忙跑回家里。妈还在门口等着她，一看见她，就把她拥进怀里……同学们，你们从故事中读懂了什么？”大家听后，深有感触，都纷纷说：“要孝敬父母”……我面红耳赤，想到今天早上对妈妈发怒的情形，追悔莫及，下决心向妈妈道歉，并加以改正，下次不再伤妈妈的心了。 放学后，我回到家里，望着慈爱的妈妈，支支吾吾地说：“妈妈，对不起，我以后再也不让你担心了。”妈妈笑了，我也笑了，笑声传得很远很远……通过这堂课，我明白了：每个人心中都有一个崇敬的太阳，那就是母亲，她为我们的成长奔波劳累，付出了多少心血啊！因此，我们要努力学习，以优异的成绩回报母亲。 3. 仿写作文上的红双圈写自己制作玩具合适吗 1.请用一句话概括本文主要写了一件什么事？_____________________________________________________________2.第二段画线句子表明了“我”当时什么样的心情？__________________________________________________________3.第五段画线句子中的“折腾”一词，在文中是什么含义？__________________________________________________________4.“人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是必然，也是偶然。” 作者为什么要这样说呢？__________________________________________________________5.最后一段运用了___________的修辞手法，其作用是_____________。答案：1.老师在我的作文上打满红双圈，对我产生很大影响，我对此非常感谢。 2.“我”为自己的成就感暗自高兴，既激动又有点害羞。3.“折腾”原为“折磨”或“反复做某事”的意思，在文中指“我”勤奋创作的艰辛。 4.在人生道路上，有时看似偶然的一件小事就能改变一个人的命运，偶然的事会产生必然的影响。5.排比。 对母校和老师辛勤栽培和激励表示由衷的谢意，感情真挚强烈。（意对即可）。 4. 作文上的红双圈小练笔300字 作文上的红双圈是在1972年的5月，我清清楚楚记得那个日子。 那一次学校举办“红五月”征文比赛。我投了稿，作文题目叫《补考》，是篇很长的作文。 我的语文老师同时也是班主任，他总是给我的作文打高分。一天上午在操场劳动，有人跑过来告诉我：“征文在报栏里贴出来了，有你的，上面打满了双圈。” 我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。 我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这是我的语文老师给我的评价。 带着双圈的作文在报栏里贴了很久。一天，县文化馆的同志路过这里，偶尔看见了，就揭下来带走了。 不久，我的作文发表在县办刊物上。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表。 几经周转，次年，《补考》竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上。其时，我已经下乡插队。 父亲鼓励我说：既有一，何不能有二？我想想也是，就接着往下“折腾”，后来发表了很多小说，成了作家。没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。 永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。 5. 读完作文上的红双圈的感受150字 最近，我读了一篇名为《作文上的红双圈》。读了这篇文章后，我为老师当初对作者的鼓励所感动。这篇文章写的是一次学校的征文比赛，作者报了名。改作者文章的是作者的班主任，他总是给作者的文章打高分。几天后，同学告诉作者他的文章贴出来了。作者去看，发现作文有九十八个红双圈。后来有个县办工作人员经过，发现了作者的文章，就带走并登在了一个县办刊物上。后来几经周转，作者的文章赫然刊登在上海一家出版社的一本正式刊物上。于是，作者便接着向下面"折腾"。发表了许多文章，成为了一名作家。读完之后，我立马感受到了老师对作者的期望。正是这种期望，让老师开始渐渐地鼓励作者，成就了作者日后的成功，而使作者成为了一名作家。课文中"没有当年作文中的红双圈，会有我今天的一切吗？"向我们透露了：没有当初老师对"我"的鼓励，就不会有"我"今天的一切，同时，也透露了老师对学生的良苦用心。是的，在这大千世界中，到处都充满着鼓励和期望，有老师对学生的，有父母对孩子的，也有老人对新生儿的。正是有这些期望与鼓励，才成就了许多国家栋梁，成就了祖国的兴荣与强大。使我们亲亲的祖国成为世界一大强国，成为了又一颗世界瞩目的新星。 ┏ （^ω^）=

作文上的红双圈像太阳一样照耀着我！作文上的红双圈像启明星一样启迪着我！

作文上的红双圈中的九十八个红双圈代表着（老师对自己人生道路的引领）,文章表达了作者（对老师、对母校的感激 ）之情

一天上午在操场劳动，有人跑过来告诉我：“征文在报栏里贴出来了，有你的，上面打满了双圈。”我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这是我的语文老师给我的评价。带着双圈的作文在报栏里贴了很久。一天，县文化馆的同志路过这里，偶尔看见了，就揭下来带走了。不久，我的作文发表在县办刊物上。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表。几经周转，次年，《补考》竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上。其时，我已经下乡插队。父亲鼓励我说：既有一，何不能有二？我想想也是，就接着往下“折腾”，后来发表了很多小说，成了作家。没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的双红圈

以前在各大学校里都流传着这么一个恐怖故事 说是A校有不干净的东西 每当十五的时候 学校门口的鲁迅像的眼睛就会动 所有教学楼都会停电 楼梯会从原来的13阶变成14阶 实验室的水龙头放出来的水会变成红色 还有1楼尽头的那个厕所只要有人进去了就再也出不来了 于是 一群不信邪的孩子们约好15那天去探险 晚上12点 他们准时来到了那所学校的门口 鲁迅像的眼睛望着左边 他们记下了 生怕出来的时候记不得有没有动过 他们来到了教室 打开开关 咦 不是亮着的么？ “骗人。”一个男孩发出抱怨 “再看看吧。” 来到了楼梯口 “1 2 3...13没错阿 是13阶阿？” 孩子们有点怀疑传说的真实性了 于是他们又来到了实验室 水龙头打开了 白花花的水流了出来 “真没劲阿 我们白来了！” 刚开始的刺激感都消去了一半。 最后 他们来到了那个厕所 女孩子虽然口上说不相信 可是还是不敢进去 于是让刚刚很拽地说不怕的小C进去 看了表 1点整 2分钟后 男生出来了 “切 都是骗人的” 孩子们不欢而散。 出门时 一个看门人发现了他们 喝斥他们怎么可以那么晚还在学校逗留。孩子们撒腿就跑 小B特地注意了一下门口的石像 没错 眼睛还是朝左看得 “骗人的”他嘀咕了一声 “喂 小B么？小C昨天晚上和你们一起出去玩 怎么还没回来？”第二天早上 小C的妈妈打电话过来询问。 小C也没有去学校上课 孩子们隐约感到不对了 于是 他们将晚上的探险之事告诉了老师和家长 大家在大人的陪同下回到了那个学校。 “什么？ 我们的鲁迅像的眼睛一直是朝右看的阿。”校长听了孩子们的叙述 不可思议的说。 “可是我们昨天来的时候是朝左看的阿” 出门一看 果然 是朝右看得... “可是昨天的确有电阿” “昨天我们这里全区停电...你们怎么开得灯？” “还有楼梯！”孩子们迅速跑到楼梯口 “1 2 3...12？” “我们的楼梯一直是12阶的。” “不可能！！！” “还有实验室”一个孩子提醒道 “对 实验室” 一行人来到实验室 就在昨天他们开过的那个水龙头下 有一摊暗红色的痕迹。 “是血迹。” “那...小C昨天还去过那个厕所...”大家都感到了一阵莫名的恐惧 “走 我们去看看”校长也意识到了事情的严重性 ... 推开门... 小C的尸体赫然出现在大家的眼前 因为惊恐而睁大的双眼 被割断的喉管血淋淋的 内脏散落在已经干掉的水池里... “阿...”小C的妈妈当场昏了过去 几个老师马上冲出去呕吐... 小B也被吓得目瞪口呆 在他晕过去的前一秒钟 他瞥见小C的手表 指针停在了1点... 就是小C进去的那个时候... 顺便说一下 他们去探险的那天晚上 并没有门卫... 将此贴转向5个以上的论坛不会魔鬼缠身且能实现一个愿望 。 不回帖者晚上凌晨过后往往...... 对不起，我很不情愿，但是......请各位原谅

1. < >仿写300 当我无意翻开以前的作文时，作文上的红星星总是那么耀眼。我不禁会想起语文书上的一篇文章《作文上的红双圈》，自从读了它，它总是在我的印象中挥之不去。这篇文章就像我作文上的红星星，红在我的心理。 这篇作文主要讲叙了1972年5月，“我”参加了学校举办的红五月征文比赛，语文老师给“我”的参赛作文《补考》打了九十八个红双圈，使我的作文发表在刊物上，“我”受到了激励，走上了文学创作的路，成为了知名作家的事，体现了老师对学生人生的影响，“我”对恩师无限感激。 文章中“永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命树上的红双圈。”这一句话给我留下深刻的印象，“感谢挂在我生命树上的红双圈”这里更是引起了我的深思。为什么作者要感谢红双圈呢？一连串的问题随之涌来。我认真地阅读了文章，不禁恍然大悟：作者是因为老师给他的九十八个红双圈激励了他，才使他最终成了一名作家。小小的红双圈竟然影响了作者的一生！老师的激励竟有这么大的影响！这些红双圈真是挂在作者的生命树上啊！谁说作者应该感谢红双圈，感谢他的老师呢？ 这不禁让我想起了徐特立的一句话：“教师对学生的人生起着重大的作用。”是啊，教师能引领学生的人生，能影响学生的前途。文中老师给学生的九十八个红双圈，给了他今天的成熟，正如象他所说的“这是个偶然，更是个必然！”这一个个红双圈包含了老师对学生的爱呀！由此可见，老师这个岗位并不平凡，他对学生是多么重要，他对社会多么重要，对国家多么重要！我们难道不应该尊重他吗？是那九十八个红双圈使作者受到了激励，是老师，改变了作者的一生！与这位崇高的老师相比，有个别教师贬低一些学习成绩不好的学生，使他们受到伤害，对人生失去信心，这样好吗？这是为人师表吗？老师们有没有想过，其实一个鼓励，甚至是一句话，我们也会受到鼓舞。九十八个红双圈的老师，多么平凡，但是在作者的生命中，他们是一盏不灭的明灯。 无独有偶。生活中，就有一个鲜明的例子。大山中的一所小学，有一个不爱学习的学生。一天，老师叫他到办公室，人以为老师要批评他了，没想到，老师含着泪对他说：“我相信，你一定会学好的，将来走出大山。”这个孩子受到了震撼，发奋图强，成了城市的一个白领。当他回到大山遇见老师时，总是无限感激。是啊，插柳之恩，终身难忘！这些足以表明，老师就是文中作者的引路人。可以说，当年的作文《补考》是他生命中的里程碑，他在老师的九十八个红双圈是他的力量，他成为了作家，是偶然，也就是必然。看着我作文中的红星星，我的眼睛湿了，它是那么红，红得刺眼。我想，现在我不明白老师对我的意义，但我坚信，长大后我就能深刻地感悟到。你问为什么？这是没有理由的。 合上《作文上的红双星》，我的内心激动不已。老师，注定是会 影响学生的一生，注定会是我生命中的一朵摇曳的红花。 我和妈妈出去逛街，正好路过一家有卖不倒翁的店。我一下子被那些可爱的不倒翁迷住了，就玩了一下，觉得不过瘾，就叫妈妈帮我买。可妈妈坚决反对，说那些不倒翁太贵了，而且不实惠。所以，我也只好不再坚持要了。妈妈说：“就自己做吧！”好的，我是会做，可我嫌麻烦。不过，为了能让自己有一个喜欢的不倒翁，我还是决定自己做一个。” 我和妈妈回到家后，就从冰箱里取出了一个鸡蛋，开始自己动手做一个不倒翁。我首先在蛋壳的尖部磕一个小口，然后用筷子捅破软皮，把蛋清和蛋黄倒入碗中，接下来把蛋壳内部清洗干净。之后又把橡皮泥揉成小球，从蛋壳的小口中投进去，直到蛋壳可以站稳为止。最后把蛋壳的小孔用粘纸封住。再在蛋壳上画上一个我喜欢的图案，我的不倒翁就做好了。正当我准备把做好的不倒翁拿给妈妈看的时候，觉得这个不倒翁好像少了一些什么，没有在店里看到的那么好。于是，我为了让不倒翁变得美观一点，就给它另外加了一顶瓜皮帽、一副眼镜。完成以后，发现不倒翁一下子活了，很开心，就马上把它拿给妈妈看，没想到妈妈说比店里的还好看。这下我心里很得意，我终于能自己做不倒翁了。通过这件事，我得出了一个结论：做任何事，只要肯开动脑筋、肯花时间、肯专心下功夫，没有做不成的事！ 2. 作文上的红双圈读后感200字 最近，我读了一篇名为《作文上的红双圈》。 读了这篇文章后，我为老师当初对作者的鼓励所感动。这篇文章写的是一次学校的征文比赛，作者报了名。 改作者文章的是作者的班主任，他总是给作者的文章打高分。几天后，同学告诉作者他的文章贴出来了。 作者去看，发现作文有九十八个红双圈。后来有个县办工作人员经过，发现了作者的文章，就带走并登在了一个县办刊物上。 后来几经周转，作者的文章赫然刊登在上海一家出版社的一本正式刊物上。于是，作者便接着向下面“折腾”。 发表了许多文章，成为了一名作家。读完之后，我立马感受到了老师对作者的期望。 正是这种期望，让老师开始渐渐地鼓励作者，成就了作者日后的成功，而使作者成为了一名作家。课文中“没有当年作文中的红双圈，会有我今天的一切吗？”向我们透露了：没有当初老师对“我”的鼓励，就不会有“我”今天的一切，同时，也透露了老师对学生的良苦用心。 是的，在这大千世界中，到处都充满着鼓励和期望，有老师对学生的，有父母对孩子的，也有老人对新生儿的。正是有这些期望与鼓励，才成就了许多国家栋梁，成就了祖国的兴荣与强大。 使我们亲亲的祖国成为世界一大强国，成为了又一颗世界瞩目的新星。 3. 防写一位能人的作文 我们班的班长韦岱沛，可是个公认的小能人。他的书写、绘画都是一流的。 韦岱沛和我都是绘画班的，但他的绘画能力比我好多了。 一次，老师教我们画一张颜料画，题目是《海底世界》，要拿去交，学校还要评奖呢。我绞尽脑汁也想不出该画什么，就去“参考”一下他的画。我偷偷摸摸的去瞟了一眼。Oh,myGod！他画的太好了吧！只见画上画着一只海豚和一条大尾鱼，身着白大褂，头戴有红十字的白帽子，惟妙惟肖，逼真极了。它们正抬着一只口吐白沫的大海龟，旁边的水草碧绿碧绿的，漂亮极了，只是还没有上色。我简直不敢想象这张画上色后是何等的美丽。 后来，他真的得了一等奖，看得我是羡慕嫉妒恨啊！ 韦岱沛的书写也不赖。也是那次，他写了一张硬笔字交上去，一样得了一等奖，我恨自己写不了一手好字啊！ 这就是我们班的小能人，你觉得呢？ 4. 口罩外表的作文200字 “扑通、扑通、扑通”，咦，怎么啦？原来是一个小孩把小鱼放进了鱼缸，小鱼在鱼缸里遇到了几个同胞，它们看着伙伴们，相互取了名字：红尾、黄头、绿鳞。 一天，主人把它们转给别人养一段时间。它们在新主人家里生活得很好，有了鱼食，鱼缸里放了水草和金鱼藻，心灵手巧的新主人还给它们每条鱼制作了外表美丽而且实用的鱼房子，还有喂食器……它们生活得越来越好了。作文 可是，有一天，主人出去了，要等一个星期才能回来。虽然不长，可对鱼儿们却是巨大的挑战。水变得混浊，和原来清澈的水简直相差十万八千里，喂食器里的鱼食也吃完了，鱼儿生活在生不如死的状态中。 终于有一天，红尾实在受不了，对大家说：“现在的生活真不好。”黄头也赞同道：“我很赞同你的说法，可该怎么办呢？”这时，绿鳞从房子里拿出一个口罩说：“我从主人那看到这个东西，照着模样用水草做了一个，戴在嘴上觉得舒服多了，我们再多做几个戴在嘴上吧。”于是它们再做了几个戴在嘴上，等待主人回来。 第一天，它们靠意志力度过了这一天。 第二天，它们有些难受，除了黄头差点晕过去外，其它鱼都平安度过。 第三天，鱼儿们虽然依靠意志力坚持着，但还是昏了过去。 第四天，主人终于回来了，他看见鱼儿们的情况，赶紧给它们换水，喂食。等它们醒来摘去口罩时，发现又有鱼食吃了，四周的水也变得清澈了，它们高兴地对伙伴们喊：“看，坚持就是胜利！” 是呀，坚持就是胜利，有了坚持，失败不容易，没有坚持，成功更不容易。让我们学会坚持吧！ 请记住本站网址 5. 以秋天为题的作文仿写朱自清的春200字 盼望着，盼望着，秋风来了，秋天的脚步近了. 一切都呈现出丰收的喜悦.苹果熟了，高粱红了，香蕉泛金了。 小草换上了金色的外衣，迎着阵阵爽朗的秋风，翩翩起舞.防眼望去，像一条金黄的地毯.坐着，躺着，给人一种说不出来的舒服. 果园里的果树结满了果实，红艳艳的苹果，黄澄澄的梨，晶如珍珠的石榴，沉甸甸的挂在枝头，望着这些香甜诱人的果实，就仿佛看到了农民伯伯们朴实的笑脸，辛勤劳动的样子. “停车 *** 枫林晚，霜叶红于二月花“秋天的叶子也各具风韵.火红的枫叶，橙黄的梧桐，还有仍绿叶满枝的松柏，组成了一副色彩斑斓的画卷.有的“沙沙“地在树上唱着，有的随秋风在空中舞着，还有的跑道草弟妹家“做客“。 太阳光不再刺眼，变柔和了，天高了蓝了，云轻盈洁白.凉爽的秋风吹拂着，秋风里带着各种瓜果的清香和农民丰收的喜悦.秋风拂过每一个香甜的果子，拂过一张张笑脸，拂过每一片想舞蹈的叶子。 雨“哗啦啦“下个不停，农田里的庄稼乐开了花，果园里的果子涨红了脸，大地上的草儿笑弯了腰. 市场上的水果多了起来，人们的心宽阔起来.果农们忙着摘果儿，忙着采摘他们的劳动果实，欢乐洋溢在每个人的心中. 秋天像一支歌，唱不住丰收的喜悦. 秋天像一副画，绘不完多种多样的颜色. 秋天像一首诗，颂不尽人们心中 6. 2篇片段作文200~300字之间（要有细节描写） 盛夏的黄山，更有那看不见的飞瀑，数不清的流泉，特别在暴雨过后，黄山就成了水的世界，水为黄山谱写了一曲曲激昂的乐章。 夏日的云海虽没有秋冬云海那样沉着、浑厚，但也别有一番潇洒、清丽。在云雾的动静之中，有时还可以看到绚丽的彩虹，如一座七色彩桥，架在两峰之间。 日落并不比日出逊色，火红的晚霞为夏日的黄山披上一层灿烂的暮色，令人如痴如醉。夏之黄山，是一幅幅浓绿的画，是一杯杯清凉甘甜的果汁，更是一曲曲跌宕起伏、婉转悠扬的乐曲。 元末清初歙县人鲍深有《祥符寺避暑》诗云》：“森森古木覆苔阴，四顾苍山一径深。六月长廊不知暑，飞泉终日响潮音。” 黄山的秋季 黄山的秋季，别有种种胜景。秋高气清，白云碧汉，丹枫似火，草深果黄。 明歙人，曾授监察御史、河南巡抚的凌桐，做记游诗有句：“更有秋容写不得，白云碧汉映丹枫。”明代大旅行家徐霞客也因此赞赏黄山秋景：“枫林相间，五色纷披，灿若图绣。” 黄山的秋天，还因为林茂色鲜，鸟语花香，生气盎然。竟是“秋天里的春天”。 明代大学士许国（歙县人，今歙县县城有许国石坊遗迹）年轻时曾经就读于黄山的祥符寺，他作《秋日黄山游览》诗云：“秋落秋风里，行吟逸思饶。芙蓉欹水曲，苔蔓上墙腰。 酒盏黄花近，天都碧汉遥。浮丘如有待，举手愿相招”。 该诗将秋日的黄山写得众花争艳、峰水相衬，堪与春色比高低，令常见的悲秋之情为之一扫。 时序刚刚过了秋分，就觉得突然增加了一些凉意。 早晨到海边去散步，仿佛觉得那蔚蓝的大海，比前更加蓝了一些；天，也比前更加高远了一些。 回头向古陌岭上望去，哦，秋色更浓了。 多么可爱的秋色啊！ 我真不明白，为什么欧阳修作《秋声赋》时，把秋天描写得那么肃杀可怕，凄凉阴沉？在我看来，花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。 秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。 秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。 你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得是多么好看。 简直像一片火似的，红得耀眼。古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫叶却不知要逊色多少呢。 还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱；大金帅苹果则金光闪闪，闪烁着一片黄橙橙的颜色；山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的红果；葡萄呢，就更加绚丽多彩，那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真象是用水晶和玉石雕刻出来似的；而那种叫做红玫瑰的，则紫中带亮，圆润可爱，活象一串串紫色的珍珠。…… 。 哦！好一派迷人的秋色啊。 7. 200多字的五年级作文作文3篇 我就发奋读书，如，看见我们来慰问他们，发奋学习，就是我们亲手给加入中国少年先锋队的一年级同学们戴上鲜艳的红领巾。可我看了别人坚持的例子，感觉真的好恐怖，取得更优异的成绩，有的学生手里拿着自己的作品，我们上前把带来的水果饮料等送到他们手 中！ 坚持 “ 做事贵在坚持”，同学们 有说有笑！ 真是有意义的一天，学生们都带上了礼品，天气很炎热！最后到了大伙最开心快乐的游乐场！这次春游真开心呀，被评为读书小状元，开始 了我们期待以久的事情，默哀了三分钟，这句话深深地印在我的脑海里，我在心里默默的为他们加油，然后，晋代王羲之所以能成为举世闻名的书法家是因为他坚持不懈地练字！每个人的脸上都露出了灿烂的笑容，准备在下一个学期！啊，我们全校师生乘坐大巴去雨花台春游！不一会我们就到了部队，我感觉革命烈士真勇敢，提前祝他们建军节快乐，他们很开心，在家里的水池涮笔把家里的水池染黑了。 我先举一个例子，练了字。接着，在这里我们排着整齐的队伍，背了开学的课文，我们的队伍浩浩荡荡：电子琴练到7级不学了，我们玩了很多我叫不上名字的游乐项目！ 慰问部队 今天烈日似火。 参加活动的有各年级段的学生，这个暑假我读了5本书。我们先去了革命烈士纪念碑前，有的学生拎着水果，看着他们紧张又兴奋的表情。我参加了社区组织的慰问部队的活动，还有的学生手里提着牛奶，因为读书多，最后我们还合影留念呢。 我经常做事半途而废，所以我的成绩在班里名列 前茅，跆拳道练到绿蓝段不学了等等，走进大门就看到了一群穿着黑蓝色军装的官兵，让 *** 什么事都记住坚持， 我们去了雨花台革命烈士纪念馆参观，这4D电影比3D电影更真实，而让我印象最深刻的就 是看4D电影，为纪念革命烈士有意义的春游 今天天气很晴朗 8. 写春天作文四年级200—300字 冬爷爷刚走，春姑娘就迈着轻盈的脚步，带着阳光的气息赶来了。 春姑娘来到了田野，小麦探出了头，菜苗长出了嫩芽……个个都像刚出生的小娃娃，不管三七二十一，就在田野里唱起歌跳起了舞。 春姑娘来到山谷，树儿长出了绿头发，草儿也穿了绿长袍；泉水又开始“叮咚叮咚”哼起了小调；鸟儿纷纷赶来凑热闹，“啾啾啾…”好像在欢唱“春天真美妙！” 春姑娘来到小河边，鱼儿兴冲冲跳了出来，溅起了几粒水花，河面漾起了波纹，仿佛在做热烈的欢迎仪式；亭亭玉立的柳姐姐，梳起了自己的玉石般的长辫子，边赞叹春姑娘送的礼物…… 春姑娘走过的地方都留下了生机勃勃的景象，还染了一个温暖、和平的绿色世界给我们，真是处处带着花香…… 9. 有关看戏的作文200字 人生如戏。 趴在栏杆上俯视楼下那片绿茵的我的脑海中猝不及防地蹦出这几个字。突然想起了一年多以前的我也是这么触摸这冰凉的栏杆俯视大地，只不过是站在三楼，背后是熟悉的教室，几张同窗六年的面孔在里面晃着。 放学后。我固执地背这米老鼠的大书包，红站在我的身边，我微笑着看者那些稚气的面孔熙熙攘攘拥挤着一蹦一跳地走出校园。 伴随那些银铃般的笑声 的还有不远处篮球场上爽朗的吆喝声。我和红就这样站着，彼此交谈着心事。 夕阳慢慢褪下，晚霞随意地在天边抹上，黄昏的景色显得格外美丽。小学六年级的光阴。 却不知时间慌忙地从我身边溜过，那种温馨的，熟悉的感觉仍萦绕在我的身旁，恍如隔世。 一时间想起了许许多多的往事。 我的“哭”的诠释有许多。我才六岁光景时，搬进新家，宽敞的房间显得空旷，一张床，仅此而以。 半晚醒来，有种窒息的感觉，开始害怕，于是就躲在被窝里轻声地抽泣着。大概哭声能够赶走黑暗和寂静对于一个孩子的恐惧，于是我就歇嘶底里地啕嚎大哭。 我们家的隔音效果真是好，渐渐地，哭累了，便迷迷糊糊地睡着了。记得刚上幼儿园是一想到中午不能回家便在那里小声地抽泣，哭了一会儿，发现没人来理我，对于新奇的事物又充满好奇，于是就擦干眼泪。 以前不知怎么回事，得出了“哭比较容易睡着”的结论，所以在睡不着的夜晚会强迫自己偷偷地流几滴眼泪，在自我催眠中入睡。 渐渐长大了，“哭”也承载了一些委屈与屈辱。 后来又演变为“感动”。我看《金粉世家》的最后一集，虽然“爱情”对于我而言是一种模糊而又抽象的东西，但总是被离愁所感染，“擦肩而过”也是一种无可言喻的痛楚，不知不觉，脸颊上留下了两道泪痕。 在书店看到小天狼星死了后，掩卷低声抽泣，心仿佛被抽干了，我似乎只剩下一个躯体，里面空荡荡的。走出书店，阳光照着，感觉有些眩晕。 我不知道我的“哭”居然也能被诠释为“愤怒”。在极端的愤怒下，眼泪似乎可以代替我心中无声的咒骂，挥洒我的愤怒。 童年的日子总是过得那么单纯，一如那明媚而清澈的阳光。每天什么都不用去想，每天总是快快乐乐，即使这一秒是哭丧着脸但是下一秒一定还是高高兴兴的。 思想也单纯。吃，喝，玩，乐。 想在的我搭乘着少年的汽车，接下来还要有三次的转站。青年。 中年。老年。 我的人生只不过刚开了个头，路途遥远漫漫。

因为“我”有写作的热情，老师的鼓励，所以，踏上这条路是必然的。表达人生道路的选择往往跟一个人的爱好，特长，所得到他人的帮助，鼓励相关。我也在做

写的好，语言非常优美的语句，老师很欣赏

不为什么

1. < >仿写300 当我无意翻开以前的作文时，作文上的红星星总是那么耀眼。 我不禁会想起语文书上的一篇文章《作文上的红双圈》，自从读了它，它总是在我的印象中挥之不去。这篇文章就像我作文上的红星星，红在我的心理。 这篇作文主要讲叙了1972年5月，“我”参加了学校举办的红五月征文比赛，语文老师给“我”的参赛作文《补考》打了九十八个红双圈，使我的作文发表在刊物上，“我”受到了激励，走上了文学创作的路，成为了知名作家的事，体现了老师对学生人生的影响，“我”对恩师无限感激。 文章中“永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命树上的红双圈。” 这一句话给我留下深刻的印象，“感谢挂在我生命树上的红双圈”这里更是引起了我的深思。为什么作者要感谢红双圈呢？一连串的问题随之涌来。 我认真地阅读了文章，不禁恍然大悟：作者是因为老师给他的九十八个红双圈激励了他，才使他最终成了一名作家。小小的红双圈竟然影响了作者的一生！老师的激励竟有这么大的影响！这些红双圈真是挂在作者的生命树上啊！谁说作者应该感谢红双圈，感谢他的老师呢？ 这不禁让我想起了徐特立的一句话：“教师对学生的人生起着重大的作用。” 是啊，教师能引领学生的人生，能影响学生的前途。文中老师给学生的九十八个红双圈，给了他今天的成熟，正如象他所说的“这是个偶然，更是个必然！”这一个个红双圈包含了老师对学生的爱呀！由此可见，老师这个岗位并不平凡，他对学生是多么重要，他对社会多么重要，对国家多么重要！我们难道不应该尊重他吗？是那九十八个红双圈使作者受到了激励，是老师，改变了作者的一生！与这位崇高的老师相比，有个别教师贬低一些学习成绩不好的学生，使他们受到伤害，对人生失去信心，这样好吗？这是为人师表吗？老师们有没有想过，其实一个鼓励，甚至是一句话，我们也会受到鼓舞。 九十八个红双圈的老师，多么平凡，但是在作者的生命中，他们是一盏不灭的明灯。 无独有偶。 生活中，就有一个鲜明的例子。大山中的一所小学，有一个不爱学习的学生。 一天，老师叫他到办公室，人以为老师要批评他了，没想到，老师含着泪对他说：“我相信，你一定会学好的，将来走出大山。”这个孩子受到了震撼，发奋图强，成了城市的一个白领。 当他回到大山遇见老师时，总是无限感激。是啊，插柳之恩，终身难忘！这些足以表明，老师就是文中作者的引路人。 可以说，当年的作文《补考》是他生命中的里程碑，他在老师的九十八个红双圈是他的力量，他成为了作家，是偶然，也就是必然。看着我作文中的红星星，我的眼睛湿了，它是那么红，红得刺眼。 我想，现在我不明白老师对我的意义，但我坚信，长大后我就能深刻地感悟到。你问为什么？这是没有理由的。 合上《作文上的红双星》，我的内心激动不已。老师，注定是会 影响学生的一生，注定会是我生命中的一朵摇曳的红花。 我和妈妈出去逛街，正好路过一家有卖不倒翁的店。我一下子被那些可爱的不倒翁迷住了，就玩了一下，觉得不过瘾，就叫妈妈帮我买。 可妈妈坚决反对，说那些不倒翁太贵了，而且不实惠。所以，我也只好不再坚持要了。 妈妈说：“就自己做吧！”好的，我是会做，可我嫌麻烦。不过，为了能让自己有一个喜欢的不倒翁，我还是决定自己做一个。” 我和妈妈回到家后，就从冰箱里取出了一个鸡蛋，开始自己动手做一个不倒翁。我首先在蛋壳的尖部磕一个小口，然后用筷子捅破软皮，把蛋清和蛋黄倒入碗中，接下来把蛋壳内部清洗干净。 之后又把橡皮泥揉成小球，从蛋壳的小口中投进去，直到蛋壳可以站稳为止。最后把蛋壳的小孔用粘纸封住。 再在蛋壳上画上一个我喜欢的图案，我的不倒翁就做好了。正当我准备把做好的不倒翁拿给妈妈看的时候，觉得这个不倒翁好像少了一些什么，没有在店里看到的那么好。 于是，我为了让不倒翁变得美观一点，就给它另外加了一顶瓜皮帽、一副眼镜。完成以后，发现不倒翁一下子活了，很开心，就马上把它拿给妈妈看，没想到妈妈说比店里的还好看。 这下我心里很得意，我终于能自己做不倒翁了。通过这件事，我得出了一个结论：做任何事，只要肯开动脑筋、肯花时间、肯专心下功夫，没有做不成的事。 2. < >.仿写 当我无意翻开以前的作文时，作文上的红星星总是那么耀眼。我不禁会想起语文书上的一篇文章《作文上的红双圈》，自从读了它，它总是在我的印象中挥之不去。这篇文章就像我作文上的红星星，红在我的心理。 这篇作文主要讲叙了1972年5月，“我”参加了学校举办的红五月征文比赛，语文老师给“我”的参赛作文《补考》打了九十八个红双圈，使我的作文发表在刊物上，“我”受到了激励，走上了文学创作的路，成为了知名作家的事，体现了老师对学生人生的影响，“我”对恩师无限感激。 文章中“永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命树上的红双圈。”这一句话给我留下深刻的印象，“感谢挂在我生命树上的红双圈”这里更是引起了我的深思。为什么作者要感谢红双圈呢？一连串的问题随之涌来。我认真地阅读了文章，不禁恍然大悟：作者是因为老师给他的九十八个红双圈激励了他，才使他最终成了一名作家。小小的红双圈竟然影响了作者的一生！老师的激励竟有这么大的影响！这些红双圈真是挂在作者的生命树上啊！谁说作者应该感谢红双圈，感谢他的老师呢？ 这不禁让我想起了徐特立的一句话：“教师对学生的人生起着重大的作用。”是啊，教师能引领学生的人生，能影响学生的前途。文中老师给学生的九十八个红双圈，给了他今天的成熟，正如象他所说的“这是个偶然，更是个必然！”这一个个红双圈包含了老师对学生的爱呀！由此可见，老师这个岗位并不平凡，他对学生是多么重要，他对社会多么重要，对国家多么重要！我们难道不应该尊重他吗？是那九十八个红双圈使作者受到了激励，是老师，改变了作者的一生！与这位崇高的老师相比，有个别教师贬低一些学习成绩不好的学生，使他们受到伤害，对人生失去信心，这样好吗？这是为人师表吗？老师们有没有想过，其实一个鼓励，甚至是一句话，我们也会受到鼓舞。九十八个红双圈的老师，多么平凡，但是在作者的生命中，他们是一盏不灭的明灯。 无独有偶。生活中，就有一个鲜明的例子。大山中的一所小学，有一个不爱学习的学生。一天，老师叫他到办公室，人以为老师要批评他了，没想到，老师含着泪对他说：“我相信，你一定会学好的，将来走出大山。”这个孩子受到了震撼，发奋图强，成了城市的一个白领。当他回到大山遇见老师时，总是无限感激。是啊，插柳之恩，终身难忘！这些足以表明，老师就是文中作者的引路人。可以说，当年的作文《补考》是他生命中的里程碑，他在老师的九十八个红双圈是他的力量，他成为了作家，是偶然，也就是必然。看着我作文中的红星星，我的眼睛湿了，它是那么红，红得刺眼。我想，现在我不明白老师对我的意义，但我坚信，长大后我就能深刻地感悟到。你问为什么？这是没有理由的。 合上《作文上的红双星》，我的内心激动不已。老师，注定是会 影响学生的一生，注定会是我生命中的一朵摇曳的红花。 3. 《作文上的红双圈》读后感,帮我写下来,至少500,不能抄网上的 最近，我读了一篇名为《作文上的红双圈》。读了这篇文章后，我为老师当初对作者的鼓励所感动。这篇文章写的是一次学校的征文比赛，作者报了名。改作者文章的是作者的班主任，他总是给作者的文章打高分。几天后，同学告诉作者他的文章贴出来了。作者去看，发现作文有九十八个红双圈。后来有个县办工作人员经过，发现了作者的文章，就带走并登在了一个县办刊物上。后来几经周转，作者的文章赫然刊登在上海一家出版社的一本正式刊物上。于是，作者便接着向下面“折腾”。发表了许多文章，成为了一名作家。读完之后，我立马感受到了老师对作者的期望。正是这种期望，让老师开始渐渐地鼓励作者，成就了作者日后的成功，而使作者成为了一名作家。课文中“没有当年作文中的红双圈，会有我今天的一切吗？”向我们透露了：没有当初老师对“我”的鼓励，就不会有“我”今天的一切，同时，也透露了老师对学生的良苦用心。是的，在这大千世界中，到处都充满着鼓励和期望，有老师对学生的，有父母对孩子的，也有老人对新生儿的。正是有这些期望与鼓励，才成就了许多国家栋梁，成就了祖国的兴荣与强大。使我们亲亲的祖国成为世界一大强国，成为了又一颗世界瞩目的新星。 感想：有时候的成功，就来自一点小小的鼓励在成长的道路上，一个小小的鼓励会给人无穷的力量双红圈是作者心中的一道彩虹，没有当初的双红圈也不会有作者今天的一切 4. 作文上的红双圈小练笔300字 作文上的红双圈是在1972年的5月，我清清楚楚记得那个日子。 那一次学校举办“红五月”征文比赛。我投了稿，作文题目叫《补考》，是篇很长的作文。 我的语文老师同时也是班主任，他总是给我的作文打高分。一天上午在操场劳动，有人跑过来告诉我：“征文在报栏里贴出来了，有你的，上面打满了双圈。” 我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。 我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这是我的语文老师给我的评价。 带着双圈的作文在报栏里贴了很久。一天，县文化馆的同志路过这里，偶尔看见了，就揭下来带走了。 不久，我的作文发表在县办刊物上。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表。 几经周转，次年，《补考》竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上。其时，我已经下乡插队。 父亲鼓励我说：既有一，何不能有二？我想想也是，就接着往下“折腾”，后来发表了很多小说，成了作家。没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。 永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。 5. 作文上的红双圈原文 学了《作文上的红双圈》，我被作者所感动。作者被老师的九十八个红双圈所鼓舞，开启了作者文学创作的大门。回想在我们的学习生活中，老师也会通过各种方式来激励我们，而我们是否对老师在作业本上的圈圈点点动心呢？ 每逢写作文时，我都眼巴巴地看着作文的题目，真是横眉冷对练习簿，俯首咬碎钢笔头。看到那些作文题目，我总会想：怎么每天都这么无聊啊！除了作业，就是作文。 又一次老师叫我们写单元作文，我打好了草稿，抄进了作文本中，而再次发下来时，老师却在结尾处写了，"内容空洞无物，没有真实感情”。这刺眼的红字 *** 着我的大脑神经，仿佛在我的头上泼了一盆凉水，立刻心灰意冷。 我鼓起勇气以为再接再厉就可以写好作文，但是事实证明并不是这样的，我的想法是错的。我的作文每次都上不了90分，总是停留在85分左右。每一次刺眼的红字让我的心像十八只吊桶打水——七上八下。 看着作文簿上那刺眼的红字，我的心中涌起了一阵莫名其妙的感觉，像一杯苦味的鸡尾酒，掺和着一些无奈和遗憾。 难道我能就此停止写作的练习，止步不前？不，作文上的红字那是对我的另一种鼓励！它告诉我前进的方向。 6. 求“作文上的红双圈”原文 是在1972年的5月，我清清楚楚记得那个日子。 那一次学校举办“红五月”征文比赛。我投了稿，作文题目叫《补考》，是篇很长的作文。 我的语文老师同时也是班主任，他总是给我的作文打高分。一天上午在操场劳动，有人跑过来告诉我：“征文在报栏里贴出来了，有你的，上面打满了双圈。” 我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。 我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这是我的语文老师给我的评价。 带着双圈的作文在报栏里贴了很久。一天，县文化馆的同志路过这里，偶尔看见了，就揭下来带走了。 不久，我的作文发表在县办刊物上。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表。 几经周转，次年，《补考》竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上。其时，我已经下乡插队。 父亲鼓励我说：既有一，何不能有二？我想想也是，就接着往下“折腾”，后来发表了很多小说，成了作家。没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。 永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的双红圈。 7. 作文上的红双圈 黄蓓佳，当代知名作家.自1973年发表处女作《补考》，至今已出版各种文集、长篇小说、中短篇小说、散文随笔集近30部.主要作品有《请和我同行》《这一瞬间如此辉煌》《目光一样透明》《玫瑰房间》《我要做好孩子》《中国童话》等. 每 个作家谈到自己文学创作之路时，都会有一个动人的故事.黄蓓佳的文学之路是从98个“红双圈”开始的.当时她还在中学读书，有一次学校开展征文比赛，她的 一篇《补考》写了5 000字，后来这篇文章被放在橱窗里，那时老师改作文时习惯把好的句子用红双圈圈起来，黄蓓佳很孩子气地隔着玻璃一个个地数老师圈的红双圈，发现一共是 98个，正是这98个红双圈成为她写作的起点. 98个红双圈使作者当上了有名的作家，为作者的未来铺垫了基础.有时候的成功，就来自一点小小的鼓 励在成长的道路上，一个小小的鼓励会给人无穷的力量.一个个双红圈是作者心目中的一道道彩虹，没有当初的98个双红圈，可能也不会有作者今天的一切.正如 《作文上的红双圈》文中说的“没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是 必然.永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的双红圈.”一样. 附：《作文上的红双圈》原文： 作文上的双红圈 是在1972年的五月，我清清楚楚记得那个日子.那一次学校举办“红五月”征文比赛. 我投了稿，作文题目叫《补考》，是篇很长的作文.我的语文老师同时也是班主任，他总是给我的作文打高分. 一 天上午在操场劳动，有人跑过来告诉我：“征文在报栏里贴出来了，有你的，上面打满了双圈.”我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的 迫不及待.挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文.我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十 八个红双圈.这是我的语文老师给我的评价. 带着双圈的作文在报栏里贴了很久.一天，县文化馆的同志路过这里，偶尔看见了，就揭下来带走了.不久，我的作文发表在县办刊物上.县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表.几经周转，次年，《补考》竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上. 其时，我已经下乡插队.父亲鼓励我说：既有一，何不能有二？我想想也是，就接着往下“折腾”，后来发表了很多小说，成了作家. 没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然. 永远感谢我的老师，感谢母校的报栏， 8. 作文上的红双圈写法 《作文上的红双圈》的作者是黄蓓佳。 文中提到的《补考》一文是她的代表作，由于这篇作文的成功，给了作者自信和力量，至此以后陆续发表文学作品，最终成为了知名作家。所以作文《补考》可以说是她成长中的一块里程碑。 而老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。有时候，成功就来自于一点小小的鼓励。 文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。阅读时要让学生体悟这一点，同时也要鼓励学生把自己的成长故事倾诉出来。 倾诉自己的成长故事往往能以小见大。这篇作文体现出作者对这九十八个红双圈的感激，如果没有这九十八个红双圈，作者也许不会走作家这一路的。

《作文上的红双圈》的作者是当代作家黄蓓佳。文中提到的《补考》一文是她的处女作，由于这篇作文的成功，给了作者自信和力量，至此以后陆续发表文学作品，最终成为了知名作家。所以作文《补考》可以说是她成长中的一块里程碑。而老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。有时候，成功就来自于一点小小的鼓励。文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。阅读时要让学生体悟这一点，同时也要鼓励学生把自己的成长故事倾诉出来。倾诉自己的成长故事往往能以小见大。

表明你的表达，老师觉得好

老师圈起来的红双圈和父亲的鼓励使作者黄蓓佳无穷的力量，比如同学。也许，比如父母，比如朋友……感恩，让她走上了写作的道路，往往能给人无穷的力量。文中的老师和父亲就是这么做的在成长的道路上。一次小小的鼓励，在某次。现实生活中，比如老师，也是一样，有了学习的动力，或许能成为一个人人生的转折点，你的鼓励让周围的人，我们也要学会多多鼓励周围的人，一点小小的鼓励有时候的成功，就来自一点小小的鼓励。在成长的道路上一个小小的鼓励会给人无穷的力量。双红圈是作者心中的一道彩虹，没有当初的双红圈也不会有作者今天的一切。

主要讲了作者因为一篇作文的成功促使他走上了作家的路，表他了作者感激老师的思想感情

作文上的双红圈 是在1972年的五月，我清清楚楚记得那个日子。那一次学校举办“红五月”征文比赛。 我投了稿，作文题目叫《补考》，是篇很长的作文。我的语文老师同时也是班主任，他总是给我的作文打高分。 一天上午在操场劳动，有人跑过来告诉我：“征文在报栏里贴出来了，有你的，上面打满了双圈。”我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这是我的语文老师给我的评价。 带着双圈的作文在报栏里贴了很久。一天，县文化馆的同志路过这里，偶尔看见了，就揭下来带走了。不久，我的作文发表在县办刊物上。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表。几经周转，次年，《补考》竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上。 其时，我已经下乡插队。父亲鼓励我说：既有一，何不能有二？我想想也是，就接着往下“折腾”，后来发表了很多小说，成了作家。 没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。 永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的双红圈。唉，码字码了好久，体谅体谅呀！！！！拜谢！！！！

《作文上的红双圈》的作者是当代作家黄蓓佳。文中提到的《补考》一文是她的代表作，由于这篇作文的成功，给了作者自信和力量，至此以后陆续发表文学作品，最终成为了知名作家。所以作文《补考》可以说是她成长中的一块里程碑。而老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。有时候，成功就来自于一点小小的鼓励。文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。阅读时要让学生体悟这一点，同时也要鼓励学生把自己的成长故事倾诉出来。倾诉自己的成长故事往往能以小见大。这篇作文体现出作者对这九十八个红双圈的感激，如果没有这九十八个红双圈，作者也许不会走作家这一路的。

最近，我读了一篇名为《作文上的红双圈》。读了这篇文章后，我为老师当初对作者的鼓励所感动。这篇文章写的是一次学校的征文比赛，作者报了名。改作者文章的是作者的班主任，他总是给作者的文章打高分。几天后，同学告诉作者他的文章贴出来了。作者去看，发现作文有九十八个红双圈。后来有个县工作人员经过，发现了作者的文章，就带走并登在了一个县刊物上。后来几经周转，作者的文章赫然刊登在上海一家出版社的一本正式刊物上。于是，作者便接着向下面“折腾”。发表了许多文章，成为了一名作家。读完之后，我立马感受到了老师对作者的期望。正是这种期望，让老师开始渐渐地鼓励作者，成就了作者日后的成功，而使作者成为了一名作家。课文中“没有当年作文中的红双圈，会有我今天的一切吗？”向我们透露了：没有当初老师对“我”的鼓励，就不会有“我”今天的一切，同时，也透露了老师对学生的良苦用心。是的，在这大千世界中，到处都充满着鼓励和期望，有老师对学生的，有父母对孩子的，也有老人对新生儿的。正是有这些期望与鼓励，才成就了许多国家栋梁，成就了祖国的兴荣与强大。使我们亲亲的祖国成为世界一大强国，成为了又一颗世界瞩目的新星。

作文上的老师用红笔画的圈圈

是记叙文。作文上的红双圈是在1972年的5月，我清清楚楚记得那个日子。那一次学校举办“红五月”征文比赛。我投了稿，作文题目叫《补考》，是篇很长的作文。我的语文老师同时也是班主任，他总是给我的作文打高分。一天上午在操场劳动，有人跑过来告诉我：“征文在报栏里贴出来了，有你的，上面打满了双圈。”我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这是我的语文老师给我的评价。带着双圈的作文在报栏里贴了很久。一天，县文化馆的同志路过这里，偶尔看见了，就揭下来带走了。不久，我的作文发表在县办刊物上。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表。几经周转，次年，《补考》竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上。其时，我已经下乡插队。父亲鼓励我说：既有一，何不能有二？我想想也是，就接着往下“折腾”，后来发表了很多小说，成了作家。没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。

有时候的成功，就来自一点小小的鼓励。在成长的道路上一个小小的鼓励会给人无穷的力量。双红圈是作者心中的一道彩虹，没有当初的双红圈也不会有作者今天的一切。

老师圈起来的红双圈和父亲的鼓励使作者黄蓓佳无穷的力量，比如同学。也许，比如父母，比如朋友……感恩，让她走上了写作的道路，往往能给人无穷的力量。文中的老师和父亲就是这么做的在成长的道路上。一次小小的鼓励，在某次。现实生活中，比如老师，也是一样，有了学习的动力，或许能成为一个人人生的转折点，你的鼓励让周围的人，我们也要学会多多鼓励周围的人，一点小小的鼓励有时候的成功，就来自一点小小的鼓励。在成长的道路上一个小小的鼓励会给人无穷的力量。双红圈是作者心中的一道彩虹，没有当初的双红圈也不会有作者今天的一切

不懂说清楚

新来的王老师》主要内容：写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林,引起哄堂大笑,放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”,鼓励蔡林好好学习的事. 作文上的红双圈》由于老师在《补考》这篇作文上写了九十八个红双圈,最后发表,给了作者自信和力量,至此以后陆续发表文学作品,最终成为知名作家

写了处女作《补考》给了作者自信和力量，以致作者最终成为知名作家，赞颂老师对自己人生的引领作用。绝对答案！！！！！！！！！老师说的！！！！

写得好的,可圈可点的词句.就是写得精彩生动的词句。红双圈就是用红笔画的双圈。采纳我吧，谢谢！

黄蓓佳,当代知名作家.自1973年发表处女作《补考》,至今已出版各种文集、长篇小说、中短篇小说、散文随笔集近30部.主要作品有《请和我同行》《这一瞬间如此辉煌》《目光一样透明》《玫瑰房间》《我要做好孩子》《中国童话》等.每个作家谈到自己文学创作之路时,都会有一个动人的故事.黄蓓佳的文学之路是从98个“红双圈”开始的.当时她还在中学读书,有一次学校开展征文比赛,她的一篇《补考》写了5 000字,后来这篇文章被放在橱窗里,那时老师改作文时习惯把好的句子用红双圈圈起来,黄蓓佳很孩子气地隔着玻璃一个个地数老师圈的红双圈,发现一共是98个,正是这98个红双圈成为她写作的起点.98个红双圈使作者当上了有名的作家,为作者的未来铺垫了基础.有时候的成功,就来自一点小小的鼓励在成长的道路上,一个小小的鼓励会给人无穷的力量.一个个双红圈是作者心目中的一道道彩虹,没有当初的98个双红圈,可能也不会有作者今天的一切.正如《作文上的红双圈》文中说的“没有当年作文上的九十八个红双圈,会有我今天的一切吗?人生的路上有无数条轨道可走,之所以选择了其中的一条,是偶然,更是必然.永远感谢我的老师,感谢母校的报栏,感谢挂在我生命之树上的双红圈.”一样.附：《作文上的红双圈》原文：作文上的双红圈是在1972年的五月,我清清楚楚记得那个日子.那一次学校举办“红五月”征文比赛.我投了稿,作文题目叫《补考》,是篇很长的作文.我的语文老师同时也是班主任,他总是给我的作文打高分.一天上午在操场劳动,有人跑过来告诉我：“征文在报栏里贴出来了,有你的,上面打满了双圈.”我很兴奋,即刻就想去看看,却又矜持,不愿在同学面前显出我的迫不及待.挨到中午,校园里寂静无人时,我像做贼一样地溜过去,独自站在报栏前,欣赏我的打满双圈的作文.我带着心跳,从头到尾一个个数下来,一共是九十八个红双圈.这是我的语文老师给我的评价.带着双圈的作文在报栏里贴了很久.一天,县文化馆的同志路过这里,偶尔看见了,就揭下来带走了.不久,我的作文发表在县办刊物上.县办刊物送到扬州地区,被地区刊物选中,第二次发表.几经周转,次年,《补考》竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上.其时,我已经下乡插队.父亲鼓励我说：既有一,何不能有二?我想想也是,就接着往下“折腾”,后来发表了很多小说,成了作家.没有当年作文上的九十八个红双圈,会有我今天的一切吗?人生的路上有无数条轨道可走,之所以选择了其中的一条,是偶然,更是必然.永远感谢我的老师,感谢母校的报栏,

最近，我读了一篇名为《作文上的红双圈》。读了这篇文章后，我为老师当初对作者的鼓励所感动。这篇文章写的是一次学校的征文比赛，作者报了名。改作者文章的是作者的班主任，他总是给作者的文章打高分。几天后，同学告诉作者他的文章贴出来了。作者去看，发现作文有九十八个红双圈。后来有个县工作人员经过，发现了作者的文章，就带走并登在了一个县刊物上。后来几经周转，作者的文章赫然刊登在上海一家出版社的一本正式刊物上。于是，作者便接着向下面“折腾”。发表了许多文章，成为了一名作家。读完之后，我立马感受到了老师对作者的期望。正是这种期望，让老师开始渐渐地鼓励作者，成就了作者日后的成功，而使作者成为了一名作家。课文中“没有当年作文中的红双圈，会有我今天的一切吗？”向我们透露了：没有当初老师对“我”的鼓励，就不会有“我”今天的一切，同时，也透露了老师对学生的良苦用心。是的，在这大千世界中，到处都充满着鼓励和期望，有老师对学生的，有父母对孩子的，也有老人对新生儿的。正是有这些期望与鼓励，才成就了许多国家栋梁，成就了祖国的兴荣与强大。使我们亲亲的祖国成为世界一大强国，成为了又一颗世界瞩目的新星。

我为什么看不懂你批的住？

作文上的红双圈由于这篇作文的成功给了作者自信和力量。

作文上的红双圈的体裁是书信。作文上的红双圈的作者是当代作家黄蓓佳，文中提到的《补考》一文是处女作，由于这篇作文的成功，给了作者自信和力量，至此以后陆续发表文学作品，最终成为了知名作家，所以作文《补考》可以说是她成长中的一块里程碑.而老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门，成功就来自于一点小小的鼓励.文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用.阅读时要让学生体悟这一点，同时也要鼓励学生把自己的成长故事倾诉出来，倾诉自己的成长故事往往能以小见大。

一、教学目标　　1. 正确理解并识记下列词语：矜持、赫然、折腾、迫不及待、从头到尾　　2. 品读课文，体会老师的鼓励对作者的影响　　3. 感知作者的感恩之情，引导学生结合自身实际谈谈自己的体会　　二、教学重点　　体会老师的鼓励对作者的影响以及作者对老师的感激之情　　三、教学过程　　(一) 导入　　1. 同学们，今天我们来学习课文《作文上的红双圈》，看到这个题目，你有什么疑惑？你可以提出哪些问题？　　(什么是红双圈？作文上的红双圈有什么作用？) 【板书：“红双圈”？作用？】　　2.让我们带着这些疑问一起走进文本，希望这节课下课后我们能找到答案　　3.作者简介：黄蓓佳，1955年6月出生于江苏省如皋县。1977年考入北京大学中文系文学专业。 1982年毕业于北京大学中文系。历任江苏省外事办公室干部，省作协理事、副主席，中国作协第六、七届全委会委员。专业作家。 1984年调入江苏省作家协会，任专业作家。主要作品有《小船，小船》《这瞬间如此辉煌》《目光一样透明》《玫瑰房间》《夜夜狂欢》《午夜鸡尾酒》《何处归程》《世纪恋情》及《含羞草》等。1985年调江苏省作家协会任专业作家。 2003年12月加入民进。现任江苏省作家协会副主席、创作室主任、一级作家，中国作家协会全委会委员，苏省政协 常委，江苏省海外联谊会常务理事，民进省委副主委、省社会工作委员会顾问。　　（二）自学要求　　1. 联系上下文理解词语　　矜持 赫然 折腾 偶然 必然 刊物　　2. 思考：课文写了一件什么事？　　这篇课文作者讲述了自己学生时代在一次征文比赛中获得了成功，作文补考被老师打了九十八个红双圈，后陆续刊载。在这次成功的激励下，作者走上了文学创作的道路，并最终成为了一名作家。文章选材独具匠心，以小见大，九十八个红双圈代表着老师对自己人生道路的引领。结尾直抒胸臆，表达自己对老师、对母校的感激之情。　　3．过渡：是的，同学们都很善于提问，作文中的红双圈是如此普通，我们平日书写作文经常能看到，为什么作者要写这样一篇文章呢？让我们一起走进文本，去跟随作者看看这红双圈到底奇特在何处。【板书：不平凡】　　（三）品读“不平凡”的红双圈　　1. 快速浏览课文，思考：画满红双圈的作文有着怎样一段不平凡的经历？　　我的一篇画满红双圈的作文，首先被贴在（ ），然后又发表在（ ），接着又发表在（ ）上，最后发表在（ ）上。　　校园报栏——县办刊物——扬州区刊物——上海正式刊物　　2. 谁来说一说，这篇作文不平凡在何处？　　带着双圈的作文在报栏里贴了很久。一天，县文化馆的同志路过这里，偶尔看见了，就揭下来带走了。不久，我的作文发表在县办刊物上。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表。几经周转，次年，《补考》竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上。 （预设：从小小的校园出发，一路往外，甚至走出了小县城，走出了江苏省，传到了大城市上海）　　3.通过同学们的分析，我们知道了这不是一篇普通的作文，它获得了许多人的认可和赞赏，这其中有——u201eu201e（预设：老师的认可、县文化馆同志的欣赏、县办刊物编辑的欣赏、扬州区刊物编辑的认同、上海正式刊物编辑的）　　4. 是的，这不平凡的一篇文章，对作者产生了怎样的影响呢？　　出示语段：其时，我已经下乡插队。父亲鼓励我说：既有一，何不能有二？我想想也是，就接着往下“折腾”，后来发表了很多小说，成了作家。　　（1）父亲的“既有一，何不能有二？”是什么意思？他是想告诉我什么？ （既然有一篇作文能获得这么大的成就，为什么不试着再多写几篇呢？） ——父亲想告诉我：多写作文，你还是有这方面的天赋的。 ——继续努力，争取发表更多的作品。　　（2）“折腾”在这里是什么意思？结合当时的背景，思考为什么打引号？　　（折腾指的是写作文，对于当时在农村插队从事农业劳动的作者来说，看起来是有点“不务正业的”）　　（3）下乡插队：插队就是指城市知识青年“上山下乡”。从初中到大学的大部分城市青年，在统一安排下到农村去，从事农业劳动。一开始是住在老乡家里，后来成立了青年点，就集体居住在青年点里。到文革后期和文革结束后，逐渐通过招工、当兵、工农兵推荐上大学以及恢复高考后考大学等方式离开了农村，也有些人在农村成家，就留在了当地。　　（4）你能用这样的句式来说一说这篇作文对作者命运的影响力吗？ 例：假如没有这篇红双圈的作文，作者或许________________________ ——或许一辈子只能做一个脸朝黄土背朝天的农民。　　——或许永远也不知道自己的写作能力可以获得如此多人的认可和欣赏。 假如没有这篇红双圈的作文，作者或许不会有信心去考取北大中文系 或许也不会发表如此多的作品，在创作上获得如此多的成就　　（5）是的呀！这个画满双红圈的作文的作用是如此之大，怪不得作者发出了这样的感叹——“没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？”（出示该语句） 是否可以改一改：“没有当年作文上的九十八个红双圈，就没有我今天的一切。”　　哪个效果好一些？为什么？（反问句，语气更加强烈，表明了作者的信念坚定）　　（6）这句话的言外之意是？　　（这篇画满红双圈的作文，是作者成为作家的重要条件）　　（7）课文中哪个句子也说明了这篇作文对作者意义重大？　　是在1972年的5月，我清清楚楚记得那个日子。那一次学校举办“红五月”征文比赛。 追问：你从哪些词语看出来这篇作文意义重大？　　（年份和日期都记得很明确，而且使用了“清清楚楚”这个词） 过渡：就让我们一起来看看为何作者将这件事记得如此清清楚楚u201eu201e　　（四）赏析“作文的第一次发表”　　是在1972年的5月，我清清楚楚记得那个日子。那一次学校举办“红五月”征文比赛。 我投了稿，作文题目叫《补考》，是篇很长的作文。我的语文老师同时也是班主任，他总是给我的作文打高分。　　一天上午在操场劳动，有人跑过来告诉我：“征文在报栏里贴出来了，有你的，上面打满了双圈。”我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这是我的语文老师给我的评价。　　问题: 当作者得知自己的作文贴在报栏里的时候，是一种怎样的表现？圈出相应的词语，写一写你的阅读体会　　（1）兴奋：为自己作品能够张贴而感到喜悦和激动 为什么会感到兴奋呢？　　——同学说上面打满了双圈，说明作文得到了老师的高度认可。 从哪里看出了兴奋？　　——我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个双红圈。　　（2）矜持但又迫不及待你从哪些细节看出作者的迫不及待？ （挨到中午——时间过得很慢，是一种煎熬。） （溜过去——速度很快地冲到报栏前）　　（3）你平时发下来的作文上，老师也会画双红圈，你是否和作者一个细致得将个数都数出来，从这个细节中，你读出了什么？ （作者对老师的评价很在意）　　（4） 这是作者第一次获得老师的赞许吗？（不是——他总是给我的作文打高分。平时的习作中也经常得到老师的肯定） 5.为什么这一次如此激动？　　（征文比赛，很多人参加，能张贴说明已经获奖了，这是更多人对作者写作能力的认可。）　　（五）品读作者的“感恩之情”　　1.作者在写作方面获得如此大的收获，你觉得这里面有谁的功劳？ ——老师的鼓励　　——母校创设征文机会，让作者崭露头角 ——作者自己不断折腾　　——双红圈作文给作者带来的信心和勇气　　2.是的，于是作者充满感激之情，写下了这样的语句：永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。　　“挂在我生命之树上的红双圈”该如何理解？　　（红双圈指的是他人对我的鼓励和认可，在人生之路上，作者会遇见许多这样的事例） 3. 联系生活实际，你的生命之树上是否也有令人记忆深刻的“红双圈”一直激励着你呢？ （红双圈，可以是____________,可以是_______________,还可以是_______________） ——跑道上不停歇的加油呐喊 ——课堂上响亮的掌声 ——做好事后绽放的笑脸　　感谢您，亲爱的老师！感谢您，那些曾经在我生命之树上挂满红双圈的人！ 今天这节课我们就上到这里，让我们和作者一样，怀着一颗感恩之心，留心生活。

作文上的双红圈 是在1972年的五月，我清清楚楚记得那个日子。那一次学校举办“红五月”征文比赛。 我投了稿，作文题目叫《补考》，是篇很长的作文。我的语文老师同时也是班主任，他总是给我的作文打高分。 一天上午在操场劳动，有人跑过来告诉我：“征文在报栏里贴出来了，有你的，上面打满了双圈。”我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这是我的语文老师给我的评价。 带着双圈的作文在报栏里贴了很久。一天，县文化馆的同志路过这里，偶尔看见了，就揭下来带走了。不久，我的作文发表在县办刊物上。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表。几经周转，次年，《补考》竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上。 其时，我已经下乡插队。父亲鼓励我说：既有一，何不能有二？我想想也是，就接着往下“折腾”，后来发表了很多小说，成了作家。 没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。 永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的双红圈。唉，码字码了好久，体谅体谅呀！！！！拜谢！！！！

上下的顺序

引号所标示的是“行文中直接引用的话”。以便把这些话和作者自己的话区别开来，如果所引的话中又包含有引用的话，则要采用外双内单的办法，即外面一层用双引号，里面一层用单引号。

《作文上的红双圈》主要内容是作者被老师的九十八个红双圈所鼓舞，开启了作者文学创作的大门。第一部分（1）写学校举办“红五月”征文比赛。第二部分（2~6）写“我”的《补考》被正式发表及成为作家。第三部分（7）写之所以能成为作家，还得感谢“我”的老师。 作文上的红双圈原文 是在1972年的5月，我清清楚楚记得那个日子。那一次学校举办“红五月”征文比赛。 我投了稿，作文题目叫《补考》，是篇很长的作文。我的语文老师同时也是班主任，他总是给我的作文打高分。 一天上午在操场劳动，有人跑过来告诉我：“征文在报栏里贴出来了，有你的，上面打满了双圈。”我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这是我的语文老师给我的评价。 带着双圈的作文在报栏里贴了很久。一天，县文化馆的同志路过这里，偶尔看见了，就揭下来带走了。不久，我的作文发表在县办刊物上。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表。几经周转，次年，《补考》竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上。 其时，我已经下乡插队。父亲鼓励我说：既有一，何不能有二？我想想也是，就接着往下“折腾”，后来发表了很多小说，成了作家。 没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。 永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。

作者受了老师的映想和鼓舞，成为了一名作家

红双圈是老师对作者的肯定、引领、赞扬,在生活中,红双圈是作者成长的动力,使作者踏上写作之路.

我和妈妈出去逛街，正好路过一家有卖不倒翁的店。我一下子被那些可爱的不倒翁迷住了，就玩了一下，觉得不过瘾，就叫妈妈帮我买。可妈妈坚决反对，说那些不倒翁太贵了，而且不实惠。所以，我也只好不再坚持要了。妈妈说：“就自己做吧！”好的，我是会做，可我嫌麻烦。不过，为了能让自己有一个喜欢的不倒翁，我还是决定自己做一个。”我和妈妈回到家后，就从冰箱里取出了一个鸡蛋，开始自己动手做一个不倒翁。我首先在蛋壳的尖部磕一个小口，然后用筷子捅破软皮，把蛋清和蛋黄倒入碗中，接下来把蛋壳内部清洗干净。之后又把橡皮泥揉成小球，从蛋壳的小口中投进去，直到蛋壳可以站稳为止。最后把蛋壳的小孔用粘纸封住。再在蛋壳上画上一个我喜欢的图案，我的不倒翁就做好了。正当我准备把做好的不倒翁拿给妈妈看的时候，觉得这个不倒翁好像少了一些什么，没有在店里看到的那么好。于是，我为了让不倒翁变得美观一点，就给它另外加了一顶瓜皮帽、一副眼镜。完成以后，发现不倒翁一下子活了，很开心，就马上把它拿给妈妈看，没想到妈妈说比店里的还好看。这下我心里很得意，我终于能自己做不倒翁了。通过这件事，我得出了一个结论：做任何事，只要肯开动脑筋、肯花时间、肯专心下功夫，没有做不成的事！

有的时候就来自一点小小的鼓励，在成长的道路上，一个小小的鼓励，会给人无穷的力量，红双圈是作者心中的一道彩虹，没有当初的红双圈，也不会有作者的一切

是的。《作文上的红双圈》采用的修辞手法是欲扬先抑，主要内容是作者被老师的九十八个红双圈所鼓励，开启了作者文学创作的大门。欲扬先抑，既是一种写作手法，但分析文章的时候，也可以是一种表现手法。意思就是想要发扬、放开一样事物，就要先压抑、控制这样事物。或者说，在表扬、褒奖一样事物之前，先批评、贬抑这样事物。描写的时候并非平铺直陈，而是欲擒故纵，拐弯抹角。

写了因一次老师在我的作文上打满红双圈，从而给了作者自信和力量，自此以后，陆续发表文学作品，最终成为知名作家一事。表达了作者对老师的感激之情。

《作文上的红双圈》讲了“我”的作文得了红双圈。作文上的红双圈又为“我”开启了文学创作的大门，使“我”对作文有了兴趣，也树立了信心，成为一名作家。嗯..我也是六年级捏~想必楼主知道“我”指的是作者吧~O(∩_∩)O哈哈~望采纳噢~谢谢楼主啦~

文章以小见大,从一篇作文上的红双圈,赞颂老师对自己人生的引领作用。

　　可圈可点　　kěquān kě diǎn　　【解释】文章精彩，值得加以圈点，形容表现好，值得肯定或赞扬。　　【来历】古代用加圆圈或点表示文章的句读，圈点也常加在字句的旁边，表示精彩或重要。可圈可点即指文章精彩，值得加以圈点，也引申为事物值得称赞。　　【例句】　　1、影片中男女主角的表演都可圈可点。　　2、这个海龙王读过不少书嘛，这遣词造句倒是颇为可圈可点。

写作 自信因为这是通往成功的路

《作文上的红双圈》的作者是黄蓓佳。

自己写最好 学习

作文上的红双圈　　是在1972年的5月,我清清楚楚地记得那个日子.那一次中学里举办红五月征文比赛.　　我投了稿,作文题目叫《补考》,有五千来字吧,是篇很长的作文.我的语文老师同时也是班主任,他总是给的作文打高分.一天上午在操场劳动,有人奔过来告诉我：“征文在报栏里贴出来了,有你的,上面打满了双圈.”我很兴奋,即刻想去看看,却又矜持,不愿在同学面前显出我的迫不急待. 挨到中午,校园里寂静无人时,我像做贼一样地溜过去,独自站在报栏前,欣赏我的打满红双圈的作文 .我带着心跳,从头到尾一个个数下来,一共是九十八个红双圈.这是我的语文老师给我的评价.　　九十八个!多么吉利的数字.冥冥之中,这仿佛是对我的命运的一种昭示,一种生命密码的解读,一种诱导我、指引我的宇宙气息.　　带红双圈的作文在报栏里贴了很久,一天,县文化馆的同志路过这里,偶然看见了,就揭下来带走了,不久发表在县办刊物上.县办刊物送到扬州地区,被地区刊物选中,第二次发表.几经周转,次年《补考》竟赫然刊登在上海文艺出版社的正式刊物上.　　其时,我已经下乡插队.父亲鼓励我说：既有一,何不能有二?我 想想也是,就接着往下折腾,就发表了很多小说,就成了作家 .　　没有当年作文上的九十八红双圈,会有我今天的一切吗?人生的路上有无数条轨道可走,之所以选择了其中的一条,是必然的,也是偶然.　　永远感谢我的老师,感谢母校的报栏,感谢挂在我生命之树上的红双圈.1．请用一句话概括本文主要写了一件什么事?_____________________________________________________________ 2．第二段画线句子表明了“我”当时什么样的心情?__________________________________________________________ 3．第五段画线句子中的“折腾”一词,在文中是什么含义?__________________________________________________________ 4．“人生的路上有无数条轨道可走,之所以选择了其中的一条,是必然,也是偶然.”作者为什么要这样说呢?__________________________________________________________ 5．最后一段运用了___________的修辞手法,其作用是_________

1、就是坚持创作的意思,作者在刚开始时可能看不到自己的出路,比较迷茫,所以说是“折腾”. 这与他成为一名作家有直接联系.一个热爱文学的人,不亲自创作,是不可能成功的. 2、是偶然,更是必然. 因为他可能是偶然接近了作文与写作,但是,由于老师的鼓励与支持和他的不懈努力,他的作家梦,又是必然能实现的!表达了作者对老师在配置恩的感激之情. 亲,(*^__^* *^__^* *^__^*),能够帮助你是我最大的快乐! 如果我的回答对你有帮助,请及时选为满意答案,（我也急需升级）谢谢 如有疑问请追问,祝你学习进步!

本文主要写由于《补考》作文的成功，给了作者自信和力量，至此以后陆续发表文学作品，最终成为知名作家。

作文上的红双圈中的九十八个红双圈代表着（老师对自己人生道路的引领），文章表达了作者（对老师、对母校的感激 ）之情 望采纳~~~~~~~~~~~

《作文上的红双星》读后感当我无意翻开以前的作文时，作文上的红星星总是那么耀眼。我不禁会想起语文书上的一篇文章《作文上的红双圈》，自从读了它，它总是在我的印象中挥之不去。这篇文章就像我作文上的红星星，红在我的心理。 这篇作文主要讲叙了1972年5月，“我”参加了学校举办的红五月征文比赛，语文老师给“我”的参赛作文《补考》打了九十八个红双圈，使我的作文发表在刊物上，“我”受到了激励，走上了文学创作的路，成为了知名作家的事，体现了老师对学生人生的影响，“我”对恩师无限感激。 文章中“永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命树上的红双圈。”这一句话给我留下深刻的印象，“感谢挂在我生命树上的红双圈”这里更是引起了我的深思。为什么作者要感谢红双圈呢？一连串的问题随之涌来。我认真地阅读了文章，不禁恍然大悟：作者是因为老师给他的九十八个红双圈激励了他，才使他最终成了一名作家。小小的红双圈竟然影响了作者的一生！老师的激励竟有这么大的影响！这些红双圈真是挂在作者的生命树上啊！谁说作者应该感谢红双圈，感谢他的老师呢？ 这不禁让我想起了徐特立的一句话：“教师对学生的人生起着重大的作用。”是啊，教师能引领学生的人生，能影响学生的前途。文中老师给学生的九十八个红双圈，给了他今天的成熟，正如象他所说的“这是个偶然，更是个必然！”这一个个红双圈包含了老师对学生的爱呀！由此可见，老师这个岗位并不平凡，他对学生是多么重要，他对社会多么重要，对国家多么重要！我们难道不应该尊重他吗？是那九十八个红双圈使作者受到了激励，是老师，改变了作者的一生！与这位崇高的老师相比，有个别教师贬低一些学习成绩不好的学生，使他们受到伤害，对人生失去信心，这样好吗？这是为人师表吗？老师们有没有想过，其实一个鼓励，甚至是一句话，我们也会受到鼓舞。九十八个红双圈的老师，多么平凡，但是在作者的生命中，他们是一盏不灭的明灯。 无独有偶。生活中，就有一个鲜明的例子。大山中的一所小学，有一个不爱学习的学生。一天，老师叫他到办公室，人以为老师要批评他了，没想到，老师含着泪对他说：“我相信，你一定会学好的，将来走出大山。”这个孩子受到了震撼，发奋图强，成了城市的一个白领。当他回到大山遇见老师时，总是无限感激。是啊，插柳之恩，终身难忘！这些足以表明，老师就是文中作者的引路人。可以说，当年的作文《补考》是他生命中的里程碑，他在老师的九十八个红双圈是他的力量，他成为了作家，是偶然，也就是必然。看着我作文中的红星星，我的眼睛湿了，它是那么红，红得刺眼。我想，现在我不明白老师对我的意义，但我坚信，长大后我就能深刻地感悟到。你问为什么？这是没有理由的。 合上《作文上的红双星》，我的内心激动不已。老师，注定是会 影响学生的一生，注定会是我生命中的一朵摇曳的红花。

　　老师圈起来的红双圈和父亲的鼓励使作者黄蓓佳无穷的力量，比如同学。也许，比如父母，比如朋友…… 感恩，让她走上了写作的道路，往往能给人无穷的力量。文中的老师和父亲就是这么做的在成长的道路上。一次小小的鼓励，在某次。 现实生活中，比如老师，也是一样，有了学习的动力，或许能成为一个人人生的转折点，你的鼓励让周围的人，我们也要学会多多鼓励周围的人，一点小小的鼓励有时候的成功，就来自一点小小的鼓励。在成长的道路上一个小小的鼓励会给人无穷的力量。双红圈是作者心中的一道彩虹，没有当初的双红圈也不会有作者今天的一切。 老师是我们的启蒙老师，老师的鼓励会是一盏指路明灯，为你指明道路中的方向。正因为有了老师的帮助，“我”才会取得那么优秀的成绩，所以我们要感恩自己的老师。

重点难点上有啊

让作者充满信心和力量。

是在1972年的5月，我清清楚楚记得那个日子。那一次学校举办“红五月”征文比赛。我投了稿，作文题目叫《补考》，是篇很长的作文。我的语文老师同时也是班主任，他总是给我的作文打高分。一天上午在操场劳动，有人跑过来告诉我：“征文在报栏里贴出来了，有你的，上面打满了双圈。”我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这是我的语文老师给我的评价。带着双圈的作文在报栏里贴了很久。一天，县文化馆的同志路过这里，偶尔看见了，就揭下来带走了。不久，我的作文发表在县办刊物上。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表。几经周转，次年，《补考》竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上。其时，我已经下乡插队。父亲鼓励我说：既有一，何不能有二？我想想也是，就接着往下“折腾”，后来发表了很多小说，成了作家。没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的双红圈。

本文中，我为大家整理了作文上的红双圈主要内容，一起来看看吧！ 主要内容 《作文上的红双圈》主要内容是作者被老师的九十八个红双圈所鼓舞，开启了作者文学创作的大门。第一部分（1）写学校举办“红五月”征文比赛。第二部分（2~6）写“我”的《补考》被正式发表及成为作家。第三部分（7）写之所以能成为作家，还得感谢“我”的老师。 作文上的红双圈原文 是在1972年的5月，我清清楚楚记得那个日子。那一次学校举办“红五月”征文比赛。 我投了稿，作文题目叫《补考》，是篇很长的作文。我的语文老师同时也是班主任，他总是给我的作文打高分。 一天上午在操场劳动，有人跑过来告诉我：“征文在报栏里贴出来了，有你的，上面打满了双圈。”我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这是我的语文老师给我的评价。 带着双圈的作文在报栏里贴了很久。一天，县文化馆的同志路过这里，偶尔看见了，就揭下来带走了。不久，我的作文发表在县办刊物上。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表。几经周转，次年，《补考》竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上。 其时，我已经下乡插队。父亲鼓励我说：既有一，何不能有二？我想想也是，就接着往下“折腾”，后来发表了很多小说，成了作家。 没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。 永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。

1、就是坚持创作的意思，作者在刚开始时可能看不到自己的出路，比较迷茫，所以说是“折腾”。这与他成为一名作家有直接联系。一个热爱文学的人，不亲自创作，是不可能成功的。2、是偶然，更是必然。因为他可能是偶然接近了作文与写作，但是，由于老师的鼓励与支持和他的不懈努力，他的作家梦，又是必然能实现的！表达了作者对老师在配置恩的感激之情。亲，(*^__^* *^__^* *^__^*),能够帮助你是我最大的快乐！如果我的回答对你有帮助，请及时选为满意答案，（我也急需升级）谢谢如有疑问请追问，祝你学习进步！

1写的好的句子2老师对我的评价和赞赏ok

偶然：指作者的作品《补考》竟能刊登在上海的一家出版社的正式刊物上。必然：既然，“我”能写一篇刊登在报纸上，那“我”为何不能继续写下去呢？这也该是给当年的九十八个红双圈的一个回应吧

1、《作文上的红双圈 》 主要内容是作者被老师的九十八个红双圈所鼓舞，开启了作者文学创作的大门。 分段段意：第一部分写学校举办“红五月”征文比赛。 第二部分写“我”的《补考》被正式发表及成作家。 2、第三部分写之所以能成为作家，还得感谢“我”的老师。 《老师领进门》 文中讲述了小时候教他国文的田老师口才文笔皆好，田老师每讲一课都要演绎一个引人入胜的故事，培养了他丰富的想象力，引导他走上文学创作的道路。“领进门”不仅仅是将学生领进文学艺术的殿堂，更是为学生缔造一个广阔的学习空间。 第一段（1—2自然段)写“我”在只有一个四复式班的学校上学，听口才、文笔都很好的田老师上课。 3、第二段(3-6自然段)写开学头一天田老师讲课文说故事使“我”入了迷。 4、第三段(7—8自然段)写“我”对启蒙老师的敬爱。田老师讲故事娓娓动听、引人入深、身临其境；我喜欢听田老师讲的故事，有种身临其境的感觉，我被田老师的文学艺术吸引了，感染了，从此我爱上了文学，形成了从事文学的愿望。

写得非常好很明白Thank you

阅读答案是吧，题快拍下来，发给我，我会帮你解答的。

实际指的是继续发表文章因为他可能是偶然接近了作文与写作，但是，由于老师的鼓励与支持，他的作家梦，又是必然能实现的！悬赏分！！

启了她文学创作的大门。有时候，成功就来自于一点小小的鼓励。文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。《作文上的红双圈》的作者是当代作家黄蓓佳。文中提到的《补考》一文是她的处女作，由于这篇作文的成功，给了作者自信和力量，至此以后陆续发表文学作品，最终成为了知名作家。而老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。有时候，成功就来自于一点小小的鼓励。阅读时要让学生体悟这一点，同时也要鼓励学生把自己的成长故事倾诉出来。作文上的双红圈 是在1972年的五月，我清清楚楚记得那个日子。那一次学校举办“红五月”征文比赛。我投了稿，作文题目叫《补考》，是篇很长的作文。我的语文老师同时也是班主任，他总是给我的作文打高分。一天上午在操场劳动，有人跑过来告诉我：“征文在报栏里贴出来了，有你的，上面打满了双圈。”我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表。其时，我已经下乡插队。父亲鼓励我说：既有一，何不能有二？人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。唉，码字码了好久，体谅体谅呀！拜谢！补考 还是发烧。考试结束已经两天了，药物的副作用还是很明显。“仙道，如果这次补考你没通过，那就得参加7月毕业前的大补，在那之前你不能参加任何形式的实习；如果大补再没通过，我只能和你说声抱歉——你只能留级一年来补足你的学分了。”中井先生的话还回荡在耳边。从小学开始，无论考试、运动，还是与人交往，仙道彰一向无往不利。大学四年本来一直还算顺利，虽然偶尔也曾有那么一两科会让我捏一把汗，但基本还都有惊无险的保住了；只有《发展经济学》……这科并非一味死记的学科，有些原理也可活学活用；中井先生授课，思路清晰条理明确，举的例子也很生动，是我喜欢的一类老师；但不知为什么，我就是从心底里抵触这门学科，白天翻夜里啃，常常是一个小时过去了，我的目光还停留在某一行。我冲着他笑，接过汤剂一饮而尽。”好凉！当初面对学校无故提高校内寝室的宿费，如果我没有一时激动揭竿而起做了义军的领袖，此时此刻，我应该还在某个屋子里和其他三人聊着有关女孩子的话题吧。一翻讨价还价后价钱降了三成，成交。”得，谁叫咱没事找事以至今日寄人篱下呢。我做饭他打扫客厅，水电煤气电话有线宽带网费等各种费用AA制，其余私人事件均参考“和平共处五项原则”。

可以在简介一下么？？太长了！！

《作文上的红双圈》的主要内容是作者被老师的九十八个红双圈所鼓舞，开启了作者文学创作的大门。