三年级下册

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株：露出地面的树根。原 比喻 希图不 经过 努力 而得到 成功 的 侥幸 心理。现也比喻死守 狭隘 经验 ， 不知 变通。 成语出处： 《韩非子·五蠹》 记载 ：战国时宋国有一个农民，看见 一只 兔子撞在树根上死了，便放下 锄头 在树根旁 等待 ， 希望 再得到撞死的兔子。 成语例句： 吾料兄必定出身报国，岂是 守株待兔 之辈。 繁体写法： 守株待兎 注音： ㄕㄡˇ ㄓㄨ ㄉㄞˋ ㄊㄨˋ 守株待兔的近义词： 刻舟求剑 比喻看问题做事情死板不灵活,不知情随势变 墨守成规 比喻拘泥于成见而不善于机变 守株待兔的反义词： 通达权变 成语语法： 连动式；作宾语、定语；含贬义 常用程度： 常用成语 感情.色彩： 贬义成语 成语结构： 连动式成语 产生年代： 古代成语 英语翻译： wait for gains without pains 俄语翻译： ждать у моря погоды 日语翻译： 守株(しゅしゅ) 其他翻译： <德>nǎrrisch auf eine einmalige,nie wiederkehrende chance warten<法>attendre le lièvre sous l"arbre <s"entêter dans de vains espoirs> 成语谜语： 柳 读音注意： 待，不能读作“dǎi”。 写法注意： 待，不能写作“侍”。

株：露出地面的树根。原 比喻 希图不 经过 努力 而得到 成功 的 侥幸 心理。现也比喻死守 狭隘 经验 ， 不知 变通。 成语出处： 《韩非子·五蠹》 记载 ：战国时宋国有一个农民，看见 一只 兔子撞在树根上死了，便放下 锄头 在树根旁 等待 ， 希望 再得到撞死的兔子。 成语例句： 吾料兄必定出身报国，岂是 守株待兔 之辈。 繁体写法： 守株待兎 注音： ㄕㄡˇ ㄓㄨ ㄉㄞˋ ㄊㄨˋ 守株待兔的近义词： 刻舟求剑 比喻看问题做事情死板不灵活,不知情随势变 墨守成规 比喻拘泥于成见而不善于机变 守株待兔的反义词： 通达权变 成语语法： 连动式；作宾语、定语；含贬义 常用程度： 常用成语 感情.色彩： 贬义成语 成语结构： 连动式成语 产生年代： 古代成语 英语翻译： wait for gains without pains 俄语翻译： ждать у моря погоды 日语翻译： 守株(しゅしゅ) 其他翻译： <德>nǎrrisch auf eine einmalige,nie wiederkehrende chance warten<法>attendre le lièvre sous l"arbre <s"entêter dans de vains espoirs> 成语谜语： 柳 读音注意： 待，不能读作“dǎi”。 写法注意： 待，不能写作“侍”。

问题一：三年级下册所有的反义词 俊俏―丑陋 聚拢―散开 机灵―死板 增添―减少 偶尔―经常 乌黑―洁白 垂下―升起 高―低 出―入 挨挨挤挤―稀稀拉拉 展开―收拢 雪白―乌黑 饱胀―干瘪 挨挤―松散 周围―中间 整齐―歪斜 朴素―豪华 喜欢―讨厌 快乐―悲伤 弯曲―笔直 希望―失望 机灵―呆板 陡峭―平坦 美丽―丑陋 容易―困难 漂亮―丑陋 温暖―寒冷 坚硬―松软 僵硬―柔软 覆盖― *** 特殊―普通 锋利―迟钝 扩大―减少 应有尽有――一无所有 宽阔―狭窄 粗壮―细小 结实―虚弱 沉重―轻松 责备―表扬 南―北 好―坏 高―低 担心―放心 能手―生手 悲惨―幸福 愈合―裂开 熟悉―陌生 相信―怀疑 认认真真―马马虎虎 隐―现 老老实实―虚虚假假 密密麻麻―稀稀落落 恍然大悟―执迷不悟 称赞―批评 忧伤―快乐 永远―暂时 洪亮―低沉 盛大―普 沉默―喧嚣 集中―分散 淹没―显露 人山人海――寥寥无几 故意―无意 承认―否认 错误―正确 可爱―可憎 温和―粗暴 高尚―鄙劣 高兴―生气 同意―反对 脱口而出――吞吞吐吐 曾经―现在 肯定―否定 骄傲―谦虚 迅速―缓慢 快乐―沮伤 安静―热闹 特别―普通 持续不断――断断续续 清澈―混浊 喜欢―悲哀 巨大―微小 端端正正――歪歪扭扭 索取―付出 慈爱―凶恶 仔细―粗略 幸福―痛苦 黑暗―光明 吸收―释放 不同―相同 古―今 巨大―渺小 便捷―迟缓 方便―麻烦 节约―浪费 简单―复杂 聪明―愚蠢 升起―落下 欢乐―忧愁 拔―压 晚―朝 犹豫―坚决 精致―粗糙 名不虚传―徒有虚名 游人如织――荒芜人烟 清晰可辨――模糊不清 出售―买入 坚持―放弃 兴奋―消沉 深―浅 沉―升 动―静 荒芜―繁荣 明白―糊涂 满意―不满 沸腾―宁静 失败―胜利 遗憾―满足 问题二：小学生三年级反义词大全 反义词大全 顽恶 -- 老实 刁顽 -- 敦厚 一块 -- 半路 小头 -- 大头 大头 -- 小头 小戏 -- 大戏 大戏 -- 小戏 才子 -- 佳人 虾罂 -- 少量 干饭 -- 稀饭 干洗 -- 水洗 飞扬 -- 坠落 匣镧 -- 下风 小孩儿 -- 大人 下身 -- 上身 上身 -- 下身 大家庭 -- 小家庭 小家庭 -- 大家庭 下款 -- 上款 上款 -- 下款 匣锝 -- 上方 下达 -- 上报 匣铫 -- 上报 大人物 -- 小人物 小人物 -- 大人物 父代 -- 子代 大事 -- 小事 小事 -- 大事 一经 -- 未曾 小视 -- 重视 真钟 -- 幻影 悍然 -- 暗地 民愤 -- 私仇 伙同 -- 分裂 土话 -- 外语 残局 -- 开局 外务 -- 内务 秤谌 -- 垂直 着难 -- 乐意 g女 -- 老妇 无余 -- 有余 扎手 -- 顺手 专任 -- 兼任 中缀 -- 持续 列席 -- 缺席 进项 -- 出项 出项 -- 进项 垫后 -- 打头 打头 -- 垫后 出借 -- 借用 记过 -- 记功 记功 -- 记过 来路 -- 去路 供过于求 -- 供不应求 生产过剩 -- 供不应求 活气 -- 满意 中分 -- 独吞 平川 -- 高山 内伤 -- 外伤 外伤 -- 内伤 外围 -- 核心 突矬 -- 内服 内景 -- 外景 外景 -- 内景 内向 -- 外向 外向 -- 内向 本国 -- 外国 另册 -- 正册 正册 -- 另册 正手 -- 副手 左面 -- 右面 右面 -- 左面 右首 -- 左首 左首 -- 右首 矣谒 -- 正统 万世 -- 暂时 天时 -- 地利 地利 -- 天时 存入 -- 取出 牟取 -- 赐予 捞取 -- 赐予 耳背 -- 耳尖 耳尖 -- 耳背 重情 -- 无情 关张 -- 开张 正数 -- 负数 负数 -- 正数 雪后 -- 明朗 灼烁 -- 黑暗 后嗣 -- 祖宗 后生 -- 小孩 收禁 -- 释放 全勤 -- 缺勤 没镅 -- 免费 干面 -- 汤面 问难 -- 答辩 后尾 -- 后续 兴旺发财 -- 衰落 无为 -- 有为 有为 -- 无为 太多了，自己选吧！ 问题三：三年级下册反义词近义词 三年级下册近义词反义词汇总 1、燕子 近义词：聚拢―聚集 轻快―轻松 增添―增加 掠过―拂过 活泼―生动 偶尔―间或 俊俏―漂亮 机灵―机敏 反义词：乌黑―雪白 俊俏―丑陋 轻快―沉重 鲜艳―暗淡 增添―削减 活泼―呆板 聚拢―分散 3、荷花 近义词：碧绿―翠绿 姿势―姿态 衣裳―衣服 好梦―美梦 反义词：停止―开始 好梦―恶梦 5、翠鸟 近义词：灵活―灵敏 机灵―灵巧 希望―期望 饲养―喂养 锐利―锋利 愿望―心愿 陡峭―峻峭 反义词：玲珑―粗笨 灵活―呆板 陡峭―平坦 6、燕子专列 近义词：准备―打算 濒临―面临 疲劳―劳累 仿佛―好像 四处―到处 友情―友谊 反义词：特殊―一般 送行―迎接 舒适―难受 7、一个小村庄的故事 近义词：早先―以前 包括―包含 锋利―锐利 所有―全部 反义词：早先―以后 *** ―遮盖 黎明―黑夜 减少―增加 9、寓言两则 近义词：街坊―邻居 发现―发觉 后悔―懊悔 提醒―提示 奇怪―奇异 本领―本事 反义词：接受―拒绝 结结实实―松松垮垮 10、惊弓之鸟 近义词：孤单―孤独 悲惨―凄惨 能手―专家 知道―了解 帮助―援助 害怕―畏惧 反义词：悲惨―幸福 愈合―开裂 有名―无名 离开―回归 害怕―勇敢 11、画扬桃 近义词：审视―审察 教诲―教导 半晌―半天 叮嘱―叮咛 相信―信任 反义词：严肃―随和 熟悉―生疏 认认真真―马马虎虎 13、和时间赛跑 近义词：疼爱―疼惜 忧伤―悲伤 持续―延续 滋味―味道 着急―焦急 排除―排解 安慰―宽慰 受益无穷―获益良多 反义词：忧伤―高兴 飞快―缓慢 成功―失败 14、检阅 近义词：讨论―商量 准备―筹备 沉默―安静 盛大―壮大 纠正―改正 确实―实在 反义词：沉默―吵闹 15、争吵 近义词：嫉妒―妒忌 防御―抵御 后悔―懊悔 缘故―原因 原谅―宽恕 悲哀―悲伤 反义词：防御―进攻 悲哀―高兴 高尚―卑鄙 17、可贵的沉默 近义词：祝贺―祝福 蕴藏―蕴含 索性―干脆 阻止―阻挡 霎时―刹那 烦恼―烦闷 继而―接着 异口同声―不约而同 神气十足―得意洋洋 左顾右盼―东张西望 反义词：阻止―允许 稚拙―老练 迅速―缓慢 烦恼―开心 异口同声―七嘴八舌 神气十足―垂头丧气 左顾右盼―全神贯注 18、她是我的朋友 近义词：颤抖―发抖 啜泣―抽泣 持续―连续 轻柔―柔和 安慰―抚慰 反义词：迅速―缓慢 掩盖―暴露 温柔―粗暴 轻柔―粗重 19、七颗钻石 近义词：涌出―流出 巨大―庞大 赶紧―连忙 反义词：旱灾―水灾 清澈―浑浊 巨大―渺少 21、太阳 近义词：估计―估测 密切―紧密 漂浮―漂荡 治疗―医治 日夜不停―夜以继日 反义词；温暖―寒冷 美丽―丑陋 密切―疏远 可爱―可憎 光明―黑暗 22、月球之谜 近义词：降临―来临 皎洁―洁白 遐想―联想 奥秘―奥妙 灿烂―明媚 费解―难懂 估计―推测 探索―寻求 反义词：皎洁―昏暗 付出―索取 费解―易懂 23、我家跨上了“信息高速路” 近义词：新鲜―新奇 遍布―遍及 便捷―便利 赞叹―赞美 恋恋不舍―依依不舍 反义词：新鲜―陈旧 便宜―昂贵 丰富―单调 ......>> 问题四：三年级下册语文课课通里面的全部近反义词 三年级下册语文近义词、反义词大全： 1课：近义词：聚拢―聚集 生机―生气 俊俏―俏丽 鲜艳―艳丽 增添―增加 偶尔―有时 偶尔―偶然 仿佛―好像 光彩夺目――五彩缤纷 反义词：聚拢―分散 活泼―呆板 俊俏―丑陋 乌黑―雪白 轻快―沉重 2课：近义词：丝绦―丝带 细叶―绿叶 反义词：垂下―升起 酷暑―严寒 狭窄―广阔 出―入 高―低 3课：近义词：清香―芳香 破裂―裂开 仿佛―好像 赶紧―赶快 姿势―姿态 反义词：展开―合拢 破裂―弥合 挨挨挤挤――稀稀拉拉 4课：近义词：缘故―原因 绽开―开放 喜欢―喜爱 交错―交叉 干涸―干枯 尽头―终点 朴素―朴实 反义词：晶亮―灰暗 整齐―杂乱 弯曲―笔直 干涸―湿润 喜欢―讨厌 有趣―乏味 朴素―华丽 绽开―合拢 消失―出现 升起―降落 5课：近义词：鲜艳―艳丽 注视―凝视 逃脱―逃离 荡漾―飘荡 等待―等候 呼吁―号召 立即―立刻 锐利―锋利 饲养―喂养 灵活―敏捷 反义词： 希望―失望 机灵―呆板 陡峭―平坦 锐利―迟钝 摇晃―平稳 6课：近义词：特殊―特别 疲劳―疲惫 濒临―面临 舒适―舒服 立即―立刻 反义词：坚硬―柔软 覆盖― *** 特殊―普通 舒适―难受 麻烦―方便 7课：近义词：锐利―锋利 清澈―明净 *** ―暴露 所有―全部 各式各样―各种各样 应有尽有―一应俱全 反义词：锋利―迟钝 傍晚―早晨 缩小―扩大 清澈―浑浊 消失―出现 一无所有―应有尽有 8课：近义词：突然―忽然 挺立―直立 粗壮―粗大 结实―牢固 宽阔―宽敞 打算―计划 延伸―延长 宽阔―开阔 赞叹―赞扬 高尚―崇高不约而同―异口同声 反义词：结实―虚弱 宽阔―狭窄 平坦―坎坷 沉重―轻快 笔直―弯曲 9课：近义词： 担心―放心 接受―拒绝 劝说―劝告 街坊―邻居 赶快―赶紧 南辕北辙―背道而驰 反义词： 赶快―不急 接受―拒绝 亡羊补牢―执迷不悟 10课：近义词：悲惨―凄惨 本事―本领 孤单―孤独 害怕―恐惧 有名―著名 使劲―用力 吃惊―惊讶 反义词：仔细―马虎 悲惨―幸福 愈合―裂开 害怕―无谓 11课：近义词：相似―相像 教诲―教导 叮嘱―叮咛 审视―端详 严肃―严厉 准确―正确 平时―平常 准确―精准 和颜悦色――态度温和 反义词：熟悉―陌生 认认真真―马马虎虎 和颜悦色―疾言厉色 12课：近义词：果然―果真 满意―满足 称赞―赞扬 恍然大悟―茅塞顿开 反义词：称赞―指责 满意―失望 密密麻麻―稀稀落落 恍然大悟―执迷不悟 若隐若现―一清二楚 13课：近义词：排除―排解 忧伤―悲伤 欺骗―哄骗 假若―假如 安慰―劝慰 反义词：忧伤―快乐 永远―暂时 将来―过去 持续―间断 进―出 14课：近义词：临近―接近 欢度―欢庆 讨论―商量 棘手―麻烦 肯定―确定 确实―的确 仍然―仍旧 纠正―订正 准备―筹备 参加―参与 反义词：淹没―显露 愿意―不愿 忘记―牢记 沉默―吵闹 参加―退出 人山人海―寥寥无几 15课：近义词：防御―防守 毕竟―到底 服侍―侍候 原谅―谅解 缘故―原因 后悔―懊悔 诚心诚意――真心真意 反义词：承认―否认 高尚―卑劣 温和―粗暴 相信―怀疑 悲哀―喜悦 防御―进攻 16课：近义词：调换―更换 主意―办法 绝招―绝技 新鲜―新颖 一直―始终 终于―最终 果然―果真 特别―特殊 反义词：正确―错误 高兴―生气 特别―普通 特别―一般 同意―反对 新鲜―陈旧 17课：近义词：可贵―珍贵 阻止―阻挡 索性―干脆 期待―期盼 追逐―追赶 蕴藏―隐藏 依然―仍然 烦恼―......>> 问题五：三年级下册13课生字和多音字近反义词 三年级下册语文书:第13课《和时间赛跑》 【近义词】 忧伤──悲伤 哀痛──悲痛 持续──连续 欺骗──哄骗 假若──假设 【反义词】 哀痛──高兴 持续──间断 【多音字组词】 奔：bēn（奔驰、狂奔） bèn（投奔、奔命） 问题六：三年级下册语文近义词和反义词 1课《燕子》 近义词：聚拢―聚集 生机―生气 俊俏―俏丽 鲜艳―艳丽 增添―增加 偶尔―有时 偶尔―偶然 仿佛―好像 光彩夺目――五彩缤纷 反义词：聚拢―分散 活泼―呆板 俊俏―丑陋 乌黑―雪白 轻快―沉重 2课《古诗两首》 近义词：丝绦―丝带 细叶―绿叶 反义词：垂下―升起 酷暑―严寒 狭窄―广阔 出―入 高―低 3课《荷花》 近义词：清香―芳香 破裂―裂开 仿佛―好像 赶紧―赶快 姿势―姿态 反义词：展开―合拢 破裂―弥合 挨挨挤挤――稀稀拉拉 4课《珍珠泉》 近义词：缘故―原因 绽开―开放 喜欢―喜爱 交错―交叉 干涸―干枯 尽头―终点 朴素―朴实 反义词：晶亮―灰暗 整齐―杂乱 弯曲―笔直 干涸―湿润 喜欢―讨厌 有趣―乏味 朴素―华丽 绽开―合拢 消失―出现 升起―降落 5课《翠鸟》 近义词：鲜艳―艳丽 注视―凝视 逃脱―逃离 荡漾―飘荡 等待―等候 呼吁―号召 立即―立刻 锐利―锋利 饲养―喂养 灵活―敏捷 反义词：希望―失望 机灵―呆板 陡峭―平坦 锐利―迟钝 摇晃―平稳 6课《燕子专列》 近义词：特殊―特别 疲劳―疲惫 濒临―面临 舒适―舒服 立即―立刻 反义词：坚硬―柔软 覆盖― *** 特殊―普通 舒适―难受 麻烦―方便 7课《一个小村庄的故事》 近义词：锐利―锋利 清澈―明净 *** ―暴露 所有―全部 各式各样―各种各样 应有尽有―一应俱全 反义词：锋利―迟钝 傍晚―早晨 缩小―扩大 清澈―浑浊 消失―出现 一无所有―应有尽有 8课《路旁的橡树》 近义词：突然―忽然 挺立―直立 粗壮―粗大 结实―牢固 宽阔―宽敞 打算―计划 延伸―延长 宽阔―开阔 赞叹―赞扬 高尚―崇高 不约而同―异口同声 反义词：结实―虚弱 宽阔―狭窄 平坦―坎坷 沉重―轻快 笔直―弯曲 9课《寓言两则》 近义词：担心―放心 接受― 拒绝 劝说―劝告 街坊―邻居 赶快―赶紧 南辕北辙―背道而驰 反义词：赶快―不急 接受―拒绝 亡羊补牢―执迷不悟 10课《惊弓之鸟》 近义词：悲惨―凄惨 本事―本领 孤单―孤独 害怕―恐惧 有名―著名 使劲―用力 吃惊―惊讶 反义词：仔细―马虎 悲惨―幸福 愈合―裂开 害怕―无谓 11课《画杨桃》 近义词：相似―相像 教诲―教导 叮嘱―叮咛 审视―端详 严肃―严厉 准确―正确 平时―平常 准确―精准 和颜悦色――态度温和 反义词：熟悉―陌生 认认真真―马马虎虎 和颜悦色―疾言厉色 12课《想别人没想到的》 近义词：果然―果真 满意―满足 称赞―赞扬 恍然大悟―茅塞顿开 反义词：称赞―指责 满意―失望 密密麻麻―稀稀落落 恍然大悟―执迷不悟 若隐若现―一清二楚 13课《和时间赛跑》 近义词：排除―排解 忧伤―悲伤 欺骗―哄骗 假若―假如 安慰―劝慰 反义词：忧伤―快乐 永远―暂时 将来―过去 持续―间断 进―出 14课《检阅》 近义词：临近―接近 欢度―欢庆 讨论―商量 棘手―麻烦 肯定―确定 确实―的确 仍然―仍旧 纠正―订正 准备―筹备 参加―参与 反义词：淹没―显露 愿意―不愿 忘记―牢记 沉默―吵闹 参加―退出 人山人海―寥寥无几 15课《争吵》 近义词：防御―防守 毕竟―到底 服侍―侍候 原谅―谅解 缘故―原因 后悔―懊悔 诚心诚意――真心真意 反义词：承认―否认 高尚―卑劣 温和―粗暴 相信―怀疑 悲哀―喜悦 防御―进攻 16课《绝招》 近义词：调换―更换 主意―办法 绝招―绝技 新鲜―新颖 一直―始终 终于―最终 果然―果真 特别―特殊 反义词：正确―错误 高兴―生气 特别―普通 特别―一般 同意―反对...>>

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Unit 1pen 钢笔 pencil 铅笔 pencil-case 铅笔盒 ruler 尺子 eraser 橡皮 crayon 蜡笔book 书 bag 书包 sharpener 卷笔刀 school 学校Unit 2head 头face 脸nose 鼻子mouth 嘴eye 眼睛ear 耳朵arm 胳膊finger 手指 leg腿foot 脚body 身体Unit3red 红色的yellow 黄色的green 绿色的blue 蓝色的 purple 紫色的white 白色的black 黑色的orange 橙色的pink 粉色的brown 棕色的Unit 4cat 猫dog 狗monkey 猴子panda 熊猫rabbit 兔子duck 鸭子pig 猪bird 鸟bear 熊elephant 大象mouse 老鼠squirrel 松鼠Unit 5cake 蛋糕bread 面包hot dog 热狗hamburger 汉堡包chicken 鸡肉French fries 榨薯条Coke 可乐juice 果汁milk 牛奶water 水tea 茶coffee 咖啡Unit 6one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十doll 玩具娃娃boat 小船ball 球kite 风筝balloon 气球car 小汽车plane 飞机 PEP英语三年级（下册）三会单词Unit 1boy 男孩 girl 女孩teacher 教师student 学生this 这个my 我的friend 朋友I"m=I am 我是nice 好的；愉快的good morning 早上好good afternoon 下午好meet 遇见；碰见goodbye 再见too 也；太Unit 2father 父亲；爸爸dad 爸爸（口语）mother 母亲；妈妈mom 妈妈（口语）man男人woman 女人grandmother （外）祖母grandma （口语）（外）祖母grandfather （外）祖父grandpa （口语）（外）祖父sister 姐妹brother 兄弟let"s=let us 让我们great 太好了really 真地；确切地and 和；并且how 多么；怎么样Unit 3eleven 十一twelve 十二thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九twenty 二十how many 多少can 能够；可以look at 看；瞧Unit 4peach 桃pear 梨orange 橙子watermelon 西瓜apple 苹果banana 香蕉strawberry 草莓grape 葡萄like 喜欢some 一些；某些thanks 多谢Unit 5bus 公共汽车bike 自行车taxi 出租车jeep 吉普车desk 课桌chair 椅子walkman 随身听lamp 台灯your 你的；你们的zoo 动物园Unit 6small 小的big 大的long 长的short 短的；矮的tall 高的giraffe 长颈鹿deer 鹿PEP四年级上册四会单词词汇表Unit 1Window(窗户) board(板) light(灯) picture(图片) door(门) floor(地板) classroom (教室) computer(电脑) teacher"desk(讲台) wall(墙) fan(扇子)Unit 2bag(包) pencil(铅笔) pen(钢笔) book (书) ruler(尺子) pencil-case(铅笔盒) Unit 3teacher(教师) student(学生) boy(男孩) girl(女孩) friend(朋友)Unit 4home(家) room(房间) school(学校) classroom(教室)window(窗户) desk(课桌；书桌) door(门) chair(椅子) bed(床)Unit 5rice(米饭) beef(牛肉) bread(面包) milk(牛奶) egg(蛋)water(水) chicken(鸡肉) fish(鱼)Unit 6sister(姐妹) brother(兄弟) father(父亲；爸爸) mother(母亲；妈妈)driver(司机) doctor(医生) farmer(农民) nurse(护士)PEP四年级下册四会单词词汇表Unit 1computer(计算机) board(写字板) fan(风扇) light(灯) this(这；这个) is(是)my(我的) that(那；那个) your(你的) teacher"s desk(讲台) picture(图画；照片) wall(墙壁) floor(地板) yes(是；是的) it(它)Unit 2one(一) two(二) three(三) four(四) five(五) six(六) seven(七) eight(八) nine(九) ten(十) what(什么) time(时间) it"s=it is …o"clock(…点钟) math(数学) Chinese(语文) English(英语) P.E.(体育) music(音乐) for(为；给) class(课程)Unit 3jacket(夹克衫) shirt(衬衫) skirt(裙子) dress(连衣裙) T-shirt(T恤衫) red(红色的) blue(蓝色的) yellow(黄色的) green(绿色的) white(白色的) no(不；不是) not(不；不是的) colour(颜色)Unit 4warm(暖和的) cold(寒冷的) cool(凉爽的) today(今天) jeans(牛仔裤) pants(长裤) socks(袜子) shoes(鞋子) let"s=let us play(玩；踢) football(足球) snowy(下雪的) sunny(晴朗的)Unit 5how much(多少钱) big(大的) small(小的) long(长的) short(短的) apple(苹果) banana(香蕉) pear(梨) orange(橙子) watermelon(西瓜) are(是) they 它(他、她)们Unit 6horse(马) aren"t=are not cat(猫) rabbit(兔子) pig(猪) duck(鸭子) dog(狗) eleven(十一) twelve(十二) thirteen(十三) fifteen(十五) twenty(二十) how many(多少) there(那儿；那里)PEP五年级上册四会单词词汇表Unit 1Young （年轻的） funny （滑稽可笑的） tall （高的）strong （强壮的） kind （和蔼的；亲切的） old （年老的） short （矮的）thin （瘦的） Mr （先生） like （像；喜欢） strict （严格的） smart （聪明的；巧妙的） active （积极的；活跃的） quiet （安静的；文静的）very （很；非常） but （但是）Unit 2Monday （星期一） Tuesday （星期二） Wednesday （星期三） Thursday （星期四） Friday （星期五） Saturday （星期六） Sunday （星期天） day （天；日子） have （有；吃） on （在…..时候） do homework （做作业） watch TV （看电视） read books （读书） Unit 3eggplant （茄子） fish （鱼） green beans （青豆） tofu （豆腐） potato （土豆） tomato （西红柿） for （为；给） lunch （中餐；午饭） we （我们） tasty （好吃的） sweet （甜的） sour （酸的） fresh （新鲜的）salty （咸的） favourite （最喜爱的；特别喜爱的） they are （他们是） fruit （水果） grape （葡萄）Unit 4Cook the meals （倒垃圾） water the flowers （浇花） sweep the floor （扫地） clean the bedroom （打扫卧室） make the bed （铺床） set the table （摆饭桌）wash the clothes （洗碗碟） do the dishes （收拾衣服） use a computer （使用计算机）Unit 5curtain （空调） trash bin （垃圾箱） closet （壁橱） mirror （镜子） end table （床头柜） bedroom （卧室） kitchen （厨房） bathroom （卫生间） living room （客厅） in （在…里面） on （在…上面） under （在…下面） near （在..旁边） behind （在…后边） clothes （衣服）Unit 6river （河流） flower （花） grass （草） lake （湖泊） forest （森林） path （路） park （公园） picture （照片） house （房子） bridge （桥） tree （树） road （公路） building （建筑物） clean （干净的）PEP五年级下册四会单词词汇表Unit 1do morning exercises（晨练） eat breakfast（吃早饭） have English class（上英语课） play sports（进行体育运动） eat dinner（吃晚饭） when（什么时候） evening（夜晚；晚上） get up（起床） at（在…点钟） usually（通常；一般） noon（中午） climb mountains（爬山） go shopping（购物；买东西） play the piano（弹钢琴） visit grandparents（看望祖父母） go hiking（去远足） weekend（周末） often（经常） sometimes（有时候）Unit 2spring（春天） summer（夏天） fall（秋天） winter（冬天） season季节） which（哪一个） best（最；极） swim（游泳） fly kites（放风筝） skate（滑冰；滑冰鞋） make a snowman（堆雪人） plant trees（种树） why（为什么） because（因为） sleep（睡觉）Unit 3Jan./January（一月） Feb./February（二月）Mar./March（三月） Apr./April（四月） May（五月） June（六月） July（七月） Aug./August（八月） Sept./September（九月）Oct./October（十月） Nov./November（十一月） Dec./December（十二月） birthday（生日） uncle（叔叔；舅舅） her（她的） date（日期）Unit 4aw pictures（画画）cook dinner（做饭） read a book（看书）answer the phone（接电话） listen to music9（听音乐） clean the room（打扫房间） write a letter（写信）write an e-mail（写电子邮件） mom（妈妈）grandpa（爷爷；外公）study（书房）Unit 5fly（飞） jump（跳） walk（走） run（跑） swim（游泳） kangaroo（袋鼠） sleep（睡觉） climb（往上爬） fight（打架） swing（荡；荡秋千） drink water（喝水）Unit 6take pictures（照相） watch insects（观察昆虫） pick up leaves（采摘树叶） do an experiment（做实验） catch butterfly（捉蝴蝶） honey（蜂蜜） count insects（数昆虫） collect leaves（收集树叶） write a report（写报告） play chess（下棋）have a picnic（举行野餐）PEP六年级上册四会单词词汇表Unit 1by (经，乘) foot(脚) bike(自行车) bus(公共汽车) train(火车) how(怎样) go to school（上学） traffic（交通）traffic light（交通灯） traffic rule（交通规则） stop（停，停车站）wait（等待） get to（到达）Unit 2library(图书馆) post office(邮局) hospital(医院) cinema(电影院) turn(转弯) bookstore(书店) where(在哪里，到哪里) please(请) next to(与…相邻) right (右边) left(左边) straight(成直线地) then (然后)Unit 3next week(下周) this morning(今天上午) this afternoon(今天下午) this evening (今天晚上) comic book(漫画书) post card(明信片) newspaper(报纸) buy(购买) Unit 4hobby(爱好) ride a bike--riding a bike(骑自行车) dive--diving(跳水) play the violin—playing the violin(拉小提琴) make kites—making kites(制作风筝) collect stamps—collecting stamps(集邮) live –lives(居住) teach--teaches(教) go--goes(去) watch--watches(看) read--reads(读，看) does doesn"t=does not Unit 5singer(歌唱家，歌手) writer(作家) actor(男演员) actress(女演员) artist(画家) TV reporter(电视台记者) engineer(工程师) accountant(会计) policeman(男警察) salesperson(销售员) cleaner(清洁工) where（在哪里，到哪里） work（工作） Unit 6rain(雨) cloud (云) sun(太阳) stream(河，溪) come from(来自，从…来) seed(种子) soil(土壤) sprout (苗，芽) plant(植物，种植) should (应该) then(然后)PEP六年级下册四会单词词汇表Unit 1tall—taller更高的 short—shorter 更矮的 strong—stronger 更强壮的 old—older 年龄更大的 young—younger 更年轻的big—bigger 更大的 heavy—heavier 更重的 long—longer 更长的 thin—thinner 更瘦的 small—smaller （体型）更小的 Unit 2have a fever 发烧 have a sore throat喉咙疼 have a cold感冒 have a toothache 牙疼 have a headache 头疼 matter事情，麻烦 sore 疼的 hurt疼痛 nose 鼻子 tired疲劳的，累的 excited兴奋的 angry生气的 happy高兴的 bored无聊的，烦人的 sad 忧伤的，悲伤的Unit 3watch—watched 看 wash—washed 洗 clean—cleaned打扫 play—played玩 visit—visited 看望 do—did last weekend 上一个周末 go—went去 go to a park—went to a park 去公园 go swimming—went swimming去游泳 go fishing—went fishing去钓鱼 read—read 读 go hiking—went hiking 去远足Unit 4learn Chinese—learned Chinese学汉语 sing and dance—sang and danced 唱歌和跳舞 eat good food—ate good food吃好吃的食物 take pictures—took pictures 照相 climb—climbed 爬 have—had buy presents—bought presents买礼物 row a boat—rowed a boat 划船 see elephant—saw elephant 看大象 go skiing—went skiing 去滑雪 go ice-skating—went ice-skating 去滑冰 how怎么，如何 get—got 到达 last 上一个的，仅余的，留在最后的 小学英语人名翻译男：Mike（迈克） 女：Chen Jie（陈洁） Wu Yifan（吴一帆） Amy（艾米）John（约翰） Sarah（萨拉）Zhang Peng（张鹏） Liu Yun（刘芸）Nick（尼克） Lisa（莉萨）Pete（皮特） Mary（玛丽）Tom（汤姆） Ann（安）Mr Black（布莱克先生） Miss White（怀特小姐）

少壮不努力 老大徒伤悲

用统计或者计算的方法

　　我们知道教案是提高教学质量的保证，是帮助教师有计划、有步骤、有质量地完成教学任务的前提。你们是不是还在为教案头疼，范文是很好的方向！下面是由我为大家整理的“小学三年级下册数学教案（精选5篇）”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 　　篇一：小学三年级下册数学教案（精选5篇） 　 　教学目标 　　1.使学生进一步了解条形统计图的意义，学会看横向的条形统计图。 　　2.初步学会制作横向的条形统计图。 　　3.能正确地分析条形统计图，培养学观察、分析和动手操作能力。 　　 教学重难点 　　初步学会制作横向的条形统计图。 　　 教学工具 　　课件。 　　 教学过程 　　一、创设情境，复习导入 　　某商店6月3日-10日销售四种矿泉水的统计表 　　教师：我们怎样表示才能使四种矿泉水的销售情况一目了然？（画条形统计图） 　　学生动手制作条形统计图。 　　分析：从统计图上，你看到了什么？ 　　二、提出问题，引入新课 　　1、（利用复习题）教师：条形统计还可以用这样画。 　　比较：这两张统计图有什么不同？ 　　教师：上一张数据标在纵轴上，矿泉水的品牌在横轴上，而下一张数据标在横轴上，矿泉水品牌标在纵轴上，我们把这样的统计图称为横向统计图，现在请同学们把横向条形统计图补充完整。 　　教师：我们在画纵轴和横轴时，都画上了一个箭号，表示纵轴和横轴都可向上和向右无限延长。 　　根据这张条形统计图，你想了解什么？把你想了解的内容在四人小组里交流。 　　2、小结：大家在画条形统计图时，想采用纵向条形统计图还是横向条形统计图，可根据大家的需要自由选择。 　　三、巩固运用 　　教科书第40页练习十的第1题。 　　（1）让学生独立完成前两个小题，然后教师讲评。 　　（2）你还能提出那些问题？ 　　四、课堂小结 　　本节课学习了什么？你有什么收获？制作统计图要注意什么？ 　　 课后习题 　　完成课后练习题。 　　篇二：小学三年级下册数学教案（精选5篇） 　　 教学内容 　　课本P2—P3。 　　 教学目标 　　1.结合“买文具”的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征。 　　2.能认、读、写简单的小数。 　　3.体会数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。 　　 教学重点 　　能认、读、写简单的小数。 　　 教学准备 　　教具：挂图、“附页1”图1。 　　 教学过程 　　一、情境导入 　　笑笑要到文具店去买文具，可是文具店里的标价牌上的标价是笑笑第一次看到的，她不会读了，想请同学们帮帮忙。 　　二、玩中学 　　1.创设情境，激活先前的生活经验，感受理解小数的意义，体会小数的特征 　　（1）出示文具标价牌，学生仔细观察，并将文具标价中的数分成两类。 　　铅笔0。50元尺子1。06元笔记本3。50元 　　书包45元水彩笔16。85元钢笔8。00元文具盒12元 　　（2）同桌互相说一说小数那一类中每一种文具的单价表示几元几角几分。 　　（3）动笔填写各种文具的价格，同桌互相检查核对。 　　2.观察对比，能认、读、写简单的小数 　　（1）引导学生观察这些小数与以前学过的数，并进行比较，说说这组数有什么特点。 　　（2）说明像3.50，1.06，16.85，……这样的数叫做小数，认识小数点。 　　（3）简单介绍小数的来历。了解小数的读法，同桌之间互相读一读。 　　（4）用小数的形式写一写文具的单价，再读一读。（可以写书上的，也可以写生活中自己熟悉的单价。） 　　（5）小讨论：小数点重要吗？（小明把笔记本的单价3.50元写成0.35元，会造成什么后果？让学生议一议，交流后汇报。） 　　3.生活中你还在哪里见过小数？ 　　让学生说一说生活中见过的小数，如有的学生说不出来，可留作业，让学生去生活中找一找，下次课前再交流。 　　4.试一试 　　独立完成“试一试”中的习题，同桌互相反馈。 　　三、学中做 　　1.写一写，读一读。完成“练一练”第1题。学生自己理解题意，独立完成。注意指导“一张20元的人民币与一枚5分硬币一共是多少钱”这一小题的写法、读法。 　　2.完成“练一练”第2题。 　　四、做中得 　　数学游戏。完成“练一练”第3题。 　　五、总结 　　篇三：小学三年级下册数学教案（精选5篇） 　　 教材分析 　　“元、角、分与小数”单元是学生第一次学习小数。教材设计的意图是让学生在“元、角、分”的情境中，学习小数及其简单加减运算的初步知识。选择“元、角、分”这样一个情境让学生学习小数，首先是由于学生对于小数认识的最直接经验来自价格；其次，结合购物情境学习小数，可以突出“元、角、分”与小数的密切联系，有助于学生对小数的理解，并渗透了解决问题的要求。另外，教材这样安排也为以后学习小数提供了一个直观、具体的模型。所以在实际教学时，注意本单元小数的学习不要脱离这一背景。 　　本单元安排了“买文具”“货比三家”“买书”和“寄书”等具体情境，目的是让学生从自己的生活经验出发，理解小数的意义，体会小数及其加减计算与生活的密切联系。 　　 教学目标 　　1、结合具体内容，理解小数的意义，体会小数的特征，能认、读、写简单的小数。 　　2、经历比较商品单价的过程，学会比较简单小数的大小。 　　3、结合解决问题的过程，学会一位小数的加减计算。 　　4、会运用小数表示日常生活的一些事物，解决相关的一些简单问题，与同伴交流，感受小数与实际生活的密切联系。 　　 教学中应注意的问题 　　1、紧密结合购物的具体情境，让学生理解小数的意义 　　首先，读懂商品标价牌是购物必需的知识技能。会用元、角、分说明用小数表示的商品价格，是理解小数意义的一个标志。认、读、写小数的学习过程，都是以学生已有的“元、角、分”的经验为背景，并在具体情境中进行的。 　　2、给学生独立思考和解决问题的机会，体验解决问题策略的多样性与合理性 　　“货比三家”，放手让学生想办法独立去解决“去哪个文具店买铅笔盒便宜”的问题，并进行交流，与同伴分享各自不同的策略。教师切忌包办代替，把某一种策略归纳为知识点灌输给学生，禁锢了学生的`探索精神和创造性；要鼓励学生敢于提出独特的见解或质疑；对学生的各种策略的评价，要有助于他们提高对策略的选择与合理优化的自我意识。 　　3、把解决问题的过程与学习加减法计算结合起来 　　这不仅是因为计算是手段，解决问题是目的，把这两者结合起来，更能使学生体会学习计算的必要性；而且也是培养学生数学的应用意识，感受数学与生活的密切联系的有效途径。学生第一次学习小数加法是结合“买书”的情境进行的，在讨论小数加法的多种算法的过程中，揭示这些不同算法的共性，即相同单位（数位）的数才能相加。这也是理解小数相加时为什么小数点要对齐的根据。学生只要理解了这一点，就打通了把整数加减法的经验向小数加减法迁移的大道。 　　4、逐步扩大学生自主探索、合作交流的时间和空间 　　“买书”一课，学生可以在教师的指导下，侧重理解小数加法的算理和算法。“寄书”一课则可以让学生独立探索，因为学生学过整数加减法，已经具有了处理进位退位问题的经验，又初步理解了小数加减法的算理，所以“寄书”这一课可以提供给学生更大的独立性与自主性。 　　篇四：小学三年级下册数学教案（精选5篇） 　　 【教学目标】 　　1、使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。 　　2、理解平均数在统计学上的意义，感受数学与生活的联系。 　　3、发展学生解决问题的能力。 　　 【重点难点】 　　使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。 　　 【教学过程】 　　一、理解平均数 　　1、师出示一杯水，告诉学生这一大杯水大约600克，而后把这杯水分别到入4个杯子中（每个杯子的水不同）提出：你们能求出这4个杯子的水的平均重量吗？ 　　学生动手解决，并交流解决的方法。 　　2、引入“平均数” 　　二、学习计算平均数 　　1、出示情景图：说说老师和同学们在干什么？ 　　2、出示统计图：引导学生收集信息。 　　3、引导学生运用“移多补少”的方法求平均每人收集了多少个：利用这个统计图，你们有什么办法，可以解决这个问题？学生独立思考后交流方法。 　　4、提出问题：生活中，大家分头收集了许多矿泉水瓶，大家是怎样集中过来的？如果没有这个统计图，只是每个人汇报自己收集了几个？你们有什么办法可以知道这个小组平均每个人收集了多少个？ 　　5、小组讨论解决的方法并派代表交流，并说说13个就是平均数，那是不是说他们每个人都是收集13个呢？理解平均数是个虚的数。教师带领学生共同理解平均数的计算过程以及其中蕴涵的意义。 　　6、小结 　　师：同学们，电视上比赛评分时，为何要去掉一分，去掉一最低分？你能说说理由吗？ 　　引起了学生的激烈讨论。学生通过讨论解决实际问题，对平均数的理解又上升到一个高度，明白平均数不是一个实在的数，去掉分和最低分是为了让最后得分不会偏离平均分太远。 　　三、巩固训练 　　另外一个环保小组也收集了许多矿泉水瓶，小军收集15个，小伟收集16个，小朋收集12个，小新收集了13个，这个小组平均每个人收集了几个？ 　　四、小结 　　通过这节课的学习，你们有什么收获，还有什么问题？ 　　篇五：小学三年级下册数学教案（精选5篇） 　　新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下： 　　 学生情况分析 　　三年级共有xx名学生，其中男生x人，女生x人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。 　　所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。 　　 教材分析 　　本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 　　本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 　　 教学重点和难点及奋斗目标 　　1、教学重点和难点 　　除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。 　　2、奋斗目标 　　1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发现并提出简单的数学问题，从而发展数学应用意识。 　　2、在教师指导下，初步学习反思和评价。 　　3、在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。 　　4、在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的愿望。 　　5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思考，把握数量之间的关系，培养合情推理能力和演绎推理能力。 　　 具体措施 　　1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。 　　2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。 　　3、改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作交流中学会互相帮助，实现学习互补，增强合作意识，提高交流能力。 　　4、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。 　　5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。

1课《燕子》近义词：聚拢—聚集 生机—生气 俊俏—俏丽 鲜艳—艳丽 增添—增加偶尔—有时 偶尔—偶然 仿佛—好像 光彩夺目——五彩缤纷反义词：聚拢—分散 活泼—呆板 俊俏—丑陋 乌黑—雪白 轻快—沉重2课《古诗两首》近义词：丝绦—丝带 细叶—绿叶反义词：垂下—升起 酷暑—严寒 狭窄—广阔 出—入 高—低3课《荷花》近义词：清香—芳香 破裂—裂开 仿佛—好像 赶紧—赶快 姿势—姿态反义词：展开—合拢 破裂—弥合 挨挨挤挤——稀稀拉拉4课《珍珠泉》近义词：缘故—原因 绽开—开放 喜欢—喜爱 交错—交叉 干涸—干枯尽头—终点 朴素—朴实反义词：晶亮—灰暗 整齐—杂乱 弯曲—笔直 干涸—湿润 喜欢—讨厌有趣—乏味 朴素—华丽 绽开—合拢 消失—出现 升起—降落5课《翠鸟》近义词：鲜艳—艳丽 注视—凝视 逃脱—逃离 荡漾—飘荡 等待—等候呼吁—号召 立即—立刻 锐利—锋利 饲养—喂养 灵活—敏捷反义词：希望—失望 机灵—呆板 陡峭—平坦 锐利—迟钝 摇晃—平稳6课《燕子专列》近义词：特殊—特别 疲劳—疲惫 濒临—面临 舒适—舒服 立即—立刻反义词：坚硬—柔软 覆盖—裸露 特殊—普通 舒适—难受 麻烦—方便7课《一个小村庄的故事》近义词：锐利—锋利 清澈—明净 裸露—暴露 所有—全部各式各样—各种各样 应有尽有—一应俱全反义词：锋利—迟钝 傍晚—早晨 缩小—扩大 清澈—浑浊 消失—出现一无所有—应有尽有8课《路旁的橡树》近义词：突然—忽然 挺立—直立 粗壮—粗大 结实—牢固 宽阔—宽敞打算—计划 延伸—延长 宽阔—开阔 赞叹—赞扬 高尚—崇高不约而同—异口同声反义词：结实—虚弱 宽阔—狭窄 平坦—坎坷 沉重—轻快 笔直—弯曲9课《寓言两则》近义词：担心—放心 接受— 拒绝 劝说—劝告 街坊—邻居 赶快—赶紧南辕北辙—背道而驰反义词：赶快—不急 接受—拒绝 亡羊补牢—执迷不悟10课《惊弓之鸟》近义词：悲惨—凄惨 本事—本领 孤单—孤独 害怕—恐惧 有名—著名使劲—用力 吃惊—惊讶反义词：仔细—马虎 悲惨—幸福 愈合—裂开 害怕—无谓11课《画杨桃》近义词：相似—相像 教诲—教导 叮嘱—叮咛 审视—端详 严肃—严厉准确—正确 平时—平常 准确—精准 和颜悦色——态度温和反义词：熟悉—陌生 认认真真—马马虎虎 和颜悦色—疾言厉色12课《想别人没想到的》近义词：果然—果真 满意—满足 称赞—赞扬 恍然大悟—茅塞顿开反义词：称赞—指责 满意—失望 密密麻麻—稀稀落落恍然大悟—执迷不悟 若隐若现—一清二楚13课《和时间赛跑》近义词：排除—排解 忧伤—悲伤 欺骗—哄骗 假若—假如 安慰—劝慰反义词：忧伤—快乐 永远—暂时 将来—过去 持续—间断 进—出14课《检阅》近义词：临近—接近 欢度—欢庆 讨论—商量 棘手—麻烦 肯定—确定确实—的确 仍然—仍旧 纠正—订正 准备—筹备 参加—参与反义词：淹没—显露 愿意—不愿 忘记—牢记 沉默—吵闹 参加—退出人山人海—寥寥无几15课《争吵》近义词：防御—防守 毕竟—到底 服侍—侍候 原谅—谅解 缘故—原因后悔—懊悔 诚心诚意——真心真意反义词：承认—否认 高尚—卑劣 温和—粗暴 相信—怀疑 悲哀—喜悦防御—进攻16课《绝招》近义词：调换—更换 主意—办法 绝招—绝技 新鲜—新颖 一直—始终终于—最终 果然—果真 特别—特殊反义词：正确—错误 高兴—生气 特别—普通 特别—一般 同意—反对

【 #教案# 导语】本文讲述的是小男孩卡罗纳遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人安慰他，默默的关心他。 准备了鲁教版三年级下册语文《卡罗纳》教案范文【三篇】，供大家参考! 篇一 　　预设目标：　　1、认识生字，正确地朗读课文。 　　2、运用阅读提示，抓住重点词句，感受卡罗纳周围的人对他的关爱，在阅读中感受人物的语言、动作和神情，重点朗读体会老师对卡罗纳的关爱。 　　3、在阅读中交流自己的体会和感受激发关爱他人、帮助他人的情感。 　　预设流程：五班，施老师， 　　课前谈话：听歌曲，看画面，感受爱，你有什么想说的？是的，图上的宝宝就是曾经的我们，我们一直在享受着世界上最伟大、最甜蜜的母爱，可是有一个和你们一样大的小男孩，却失去了母亲，再也等不到来接他的妈妈，再也没有妈妈温暖的拥抱和牵手了，此时此刻：你的心情怎样？ 　　师：看得出来，你是一个很有同情心的孩子。 　　一、直接接替，导入新课 　　1、引入：今天，让我们走进这个可怜的孩子，他的名字叫──点击课件，出示课题（板书课题。） 　　二、初读感知，学习提示 　　1、打开课本P109，走进卡罗纳，走进包含深情的字里行间，自由读课文，把生字读准，把句子读通。想想课文讲了一件什么事？ 　　2、字词：看到同学们读得这样认真，这样投入，说明同学们被这篇课文感动了，让我们先来看看这篇课文的几个生字词吧。 　　1）课件出示词语，指名读，男女生分读。 　　放声大哭 号啕大哭 　　叮咛 嘱咐 　　同情 怜悯 　　1、你读得真好，普通话很标准。2、准确，响亮，请坐！ 　　3、你读得声音很响亮，这个词语试着再读一遍，好吗？ 　　4、你的声音真美！希望能经常听到你的声音。 　　2）找找这三组词语的规律：读着这几个词，你有什么发现？ 　　小结：四（5）班的同学真会发现，学习字词的时候，咱们就可以通过规律分类识记，这样学习会更有效。那文中的卡罗纳遇到了什么事情？身边的人又怎么做？你能用上这里的词简单说一说。（1、2个）师：你读懂了！你明白了这一点。 　　（交流出示）明确两个问题： 　　1、默读课文，面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的； 　　2、再说说从大家的言行中你受到了什么启发。 　　这“大家”是指谁？（随即板书） 　　接下去我们就按阅读提示进行学习，在学习的过程中，老师还提出一点学习建议； 　　默读时可以动笔划一划文中描写大家语言、动作、神态的句子，在你最感动的地方写写自己的体会。 　　三、自学课文，交流汇报 　　（一）学生自学，巡回指导，然后引导可和同学交流一下体会。 　　（二）预设交流：引导详细交流，我们先拉看看老师是怎么做的？ 　　体会老师的爱： 　　“卡罗纳的母亲去世了……不许在他面前放声大笑。” 　　1、从老师说的这段话中，你明白了什么？（多个生答） 　　2、用心再去读读，哪几个词让你深深感受到了老师对卡罗纳的关爱？ 　　“庄重严肃”“热情的对待”为什么要同学们庄重严肃”“热情的对待？呢？ 　　就请你来当当这位老师，叮嘱大家该怎么做？ 　　好：是的，老师就是这样庄重又严肃的叮嘱大家，谁也能像他一样读。 　　不好：老师在说这句话的时候语气会是怎样的？ 　　“不许” 　　3、谁来说一说？你能把这个句子读出来吗？平常你们老师不许你们干什么？ 　　预设：不许上课做小动作。师：那是老师对你学习上的关爱。 　　不许去河里游泳。 师：那是老师对你们生命安全的爱护。 　　这里的老师又是为什么不许同学们跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑呢？ 　　小结：是啊，这是对卡罗纳的尊重、理解。所以，当我们刚走进教室，老师就对大家说——读。 　　过渡2：那么你还能从哪些地方看出老师对卡罗纳的关爱？ 　　“老师把卡罗纳拉到自己胸前……孩子，你要坚强哟！” 　　1、这里有几个坚强？两个坚强送出了关爱。 　　2、谁来读第一个坚强： 　　一：为什么让他哭？又要他坚强呢？（个别充分说） 　　是啊，老师想让卡罗纳这一哭，哭走什么？ 　　更期待这一哭让卡罗纳重新——（快乐起来，更加坚强起来）来，让我们一起来读一读！ 　　再来看第二个坚强；个别读 　　1、哪个字出现了多次？ 　　2、为什么说母亲已不在这个世界上了，又说她能看见你……呢? 　　（多个说） 　　3、老师是想让卡罗纳明白，他应该为谁而坚强？ 　　师：说得多么有分量，请你来读一读！不止想到现在，还想到他的将来！请你读！ 　　老师是多么深情地在安慰卡罗纳——读！ 　　小结：老师就是用这关切的话语送出了自己的关爱。 　　（三）简单交流：那同学们、“我”的母亲又是用怎样的方式来关爱卡罗纳呢？ 　　以读带讲。生反馈读。 　　“我”的爱：“我本想跟他说几句话……别哭了。” 　　（简简单单的动作，一放一贴，送出了我的关爱）板书：动作 　　同学的爱：“我心里不由得泛起一阵阵同情和怜悯，大家屏息凝神地望着他。” 　　（屏息凝神，这神情中，传递了同学的关爱）板书：神情 　　“放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。” 　　“母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。” 　　四、总结写话延伸 　　1、面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递着一种相同的关爱，（板书：箭头）还有谁在关爱着卡罗纳？还有吗？还有，从我们大家的眼神中看得出，还有我们四（5）班的每一位同学，以及在座的每一位老师。看，这关爱卡罗纳的队伍越来越庞大了！（板书：……） 　　2、写话：卡罗纳就在我们身边，请拿出作业纸，用我们的一句话，一个动作，甚至就一个眼神传递我们的爱吧！ 　　⑴下课了，当我发现卡罗纳一个人趴在桌子上不出去活动时，我 。 　　⑵吃中饭的时候，当我发现卡罗纳面对饭菜流着泪坐着的时候，我 。 　　⑶做着作业，卡罗纳又轻声地哭泣时，我 。 　　交流，评价：一言一行总关情，爱在细微里。爱是一种行动，我们都学会了爱。 　　3、总结：今天学了这一课，你有什么启发和收获？ 　　交流总结：孩子们，这就是爱呀，出示： 　　爱，就是一句鼓励的话语； 　　爱，就是一次真诚的提醒； 　　爱, 就是一个深情的眼神； 　　爱, 就是一个轻轻的动作； 　　爱，简简单单，生生不息。 　　4、知道这个感人的故事选自哪儿吗？出示书《爱的教育》读读这本书吧！里面的故事会给你更多的感动！（蓝色的爱） 　　板书： 　　23*卡罗纳 　　关爱 　　语言 动作 神态 　　老师 同学 “我”的母亲 ………篇二 　　【教学目标】　　（1）有感情地读文章，抓住对人物语言、动作、神情的描述，体会卡罗纳的悲伤和人们给他的关爱。 　　（2）读懂课文内容。通过故事，激发学生真诚理解、相互关爱的情感。 　　【教学方法】 　　首先，我将教材“剪裁重缝”，让学生围绕“卡罗纳的悲伤”和“周围的人们怎样表达对卡罗纳的爱？”抓住对人物语言、动作、神情的描写，理解课文内容，体会情感。 　　其次，在学生自主感悟的基础上，我以富有感染力的语言将学生们的情感引人到情境中，让学生获得“移情”体验。 　　【教学过程】 　　课前听歌：《世上只有妈妈好》。 　　一、谈话导入 　　在听歌的过程中，是否有一些镜头、一些画面出现在你的脑海里？ 　　二、初读课文谈感受 　　1、是啊，这就是母爱。母爱就是你生病时陪在你病床前的守护；就是上下学时对你不辞辛苦的接送；就是放学回家时给你端上的可口饭菜；就是考试前对你的千叮万嘱。然而，一个跟你们年纪相仿的男孩却永远地失去了这些，他的名字叫：卡罗纳。（板书） 　　让我们一起轻轻地呼唤他：卡罗纳！ 　　让我们再次用心地呼唤他：卡罗纳！ 　　2、现在就让我们走进卡罗纳的故事。自由读文，读通句子。 　　3、交流感受。 　　三、精读细品，总结感悟 　　1、默读课文 　　失去亲爱的妈妈，失去那个你生病时为你端汤送药，守护着你的妈妈，那个每天再忙再累也要给你洗衣做饭的妈妈，这无论对哪个孩子来说，都是天大的悲痛，怎么能不令人伤心难过呢？ 　　默读课文：找找从那些句子可以看出卡罗纳的“伤心、悲痛”，画出来。 　　2、全文交流 　　（1）他面容灰白眼镜哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病一场似的。 　　指名：看见他这般模样，你心里是什么感觉？带着你的感受读。 　　从前的卡罗纳或许是健康、活泼的，可经受如此巨大的打击之后，他变成什么样子了？读课文。 　　他那么的憔悴，那么的悲伤，真让人心疼啊，让我们再来读。 　　（2）卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。 　　他为什么会“放声大哭”? 　　卡罗纳再次回到学校，一切依旧，可亲爱的妈妈却永远地离开了，卡罗纳怎么能不放声大哭呢？一起读。 　　（3）卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然他双手抱住脑袋，趴在桌上号啕大哭。 　　怎样的哭才是号啕大哭？他为什么又号啕大哭？ 　　当他看到看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，他想起什么？还会想起了什么？一切都成往事，他再也无法拉妈妈的手了，请一起读。 　　（4）我发现卡罗纳独自在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那种神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。” 　　失去了妈妈的卡罗纳，变得那么脆弱，一幅画都让他号啕大哭，更不用说他亲眼看到“我”和妈妈亲昵的场面了，他内心的疼痛你能感觉得到吗？“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了”这句话卡罗纳说出口了吗？是啊，说了也无法改变事实。无法形容的悲哀，悲痛欲绝的难过，只能放在心里，让我们再读句子。 　　3、小结 　　失去了妈妈的卡罗纳，从此再也看不到妈妈的笑脸，再也听不见妈妈的嘱咐，再也感受不到妈妈温暖的拥抱了，他怎么能不难过呢？ 　　4、进一步分析 　　面对如此悲伤的卡罗纳，他身边的人又是怎么做的呢？请同学们静静地读读课文，从文中画出来。 　　5、学生汇报（按照学生的反馈调整） 　　①昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人不许和他开玩笑，不许和他开玩笑，不许在他面前放声大笑！” 　　当老师知道这个消息的时候，他的心情怎么样？ 　　老师为什么要提前告诉“我们”这些？ 　　从老师“不许……不许……”的语句，想象老师的语气怎样？ 　　多细心的老师啊，他生怕同学们一个无意的举动再次伤害到已经脆弱不堪的卡罗纳。 　　②老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不再这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！” 　　此时此刻的老师就像一个妈妈。或许现在只有痛痛快快地哭出来，他的心里才会好受一些吧，但一定要坚强。 　　（3）我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。 　　用自己的话说说“屏息凝神”的意思。他们屏息凝神地望着谁？他们屏息凝神地望着的是怎样的卡罗纳？他们为什么要如此屏息凝神地望着？看到自己的伙伴这么憔悴难过的样子，同学们的目光似乎在说什么？ 　　（4）放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。 　　为什么没人说话？ 　　师：（小结）有时候真情无言，这一道道的目光，充满着温暖和感情，让悲伤中的卡罗纳不那么难过。让我们再用心来读读这两句话。 　　（5）我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。” 　　是啊，面对悲痛欲绝的卡罗纳，该说什么呢？ 　　（6）母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。 　　当“我”扑向母亲的怀抱时，母亲却把“我”推开了，为什么？ 　　轻轻的一个“推”，简简单单的一个“推”，推开了自己的儿子，却让我们感受到了一个母亲对失去妈妈的卡罗纳的关爱。让我们拿起书本一起来读读七、八两个自然段，再次来感受这感人的一幕。 　　四、升华主题，尝试“关爱” 　　面对卡罗纳———一个失去了妈妈的孩子，老师、同学、家长都付出自己的关爱。（板书：老师、同学、家长、爱）一位哲人说过：关爱，有时是有声的，有时是无声的。他们的关爱就隐藏在平凡的一句话中，一个动作中，甚至是一个眼神里。就让我们在以后的生活中学会真诚理解、相互关爱吧。如果你就是卡罗纳的同学，他就在你身边，当你看到这样的情景时，你会怎么做，或者怎么说呢？写成一篇小文章。篇三 　　教学目标：　　知识与能力： 　　①认识5个生字。 　　②了解文章通过语言、神情、动作刻画人物形象的方法。 　　过程与方法： 　　①学生能够自主学习，掌握借助自读提示自主学习的方法。 　　②有感情地朗读课文，体会作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的写作方法。 　　情感、态度与价值观： 　　懂得在别人遇到困难或不幸时，要给予真诚的关怀。 　　教学重点、难点 　　体会卡罗纳失去母亲后的极度悲伤以及大家在卡罗纳遭到不幸时给予的关爱。 　　教学时间：1课时 　　课前准备：多媒体课件 　　教学过程 　　一、创设情境，渲染爱 　　1．深情导入，进入文本。 　　师深情叙述，课件出示写信画面：一个只读小学四年级的孩子，在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，信的四周还画上了漂亮的花边，来表达自己对母亲深深的爱。可是半年后，无限疼爱他的母亲竟然生病去世了，他遭遇了巨大的不幸。这个可怜的孩子就是——卡罗纳。 　　2．初读课文，检查自学。 　　（1）提出初读要求，读准字音，读通课文。 　　（2）检查字词。遭到不幸 怜悯 叮咛 嘱咐 号啕大哭 　　（3）从课件中的词语引出，是谁遭到了巨大的不幸？快速读课文，把表示卡罗纳遭遇巨大不幸的句子用“ ”画出来。 　　3．汇报交流，感悟品读。 　　（1）随机出示句子，说说感受，品读句子。 　　①他面容灰白，眼睛哭红了…… 　　抓“面容灰白”“眼睛哭红了”“两腿站不稳”“好像他自己”等词体会。 　　（师适时点评：你是抓住了他的眼睛再联系自己平时的生活感受到的，不错！/感同身受，就好像发生是自己身上一样，真可怜！……） 　　②卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来…… 　　卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，…… 　　过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，…… 　　理解“放声大哭”“号啕大哭”，换词体会，卡罗纳在什么样的情况下哭得如此伤心？为什么哭？ 　　（师适时点评：一幅插图也能刺激卡罗纳想起妈妈，可见他太爱妈妈了。/是啊，失去妈妈对他简直是一个沉重的打击，卡罗纳好伤心啊！……） 　　（2）以“此时此刻的卡罗纳还想到了什么？”为牵引，感悟卡罗纳失去母爱后的痛心，想象说话，体会卡罗纳曾经得到的快乐的母爱。 　　4．回归整体，读词提升。 　　（1）回归整体，老师引言：卡罗纳失去了母亲，就是失去了自信，失去了快乐，失去了理想，失去了我们同学所拥有的一切；卡罗纳失去了母爱，同时意味着，他再也看不到母亲来接他，再也听不到母亲的千叮咛万嘱咐，再也牵不到母亲的双手，再也感受不到曾经所拥有的一切。我们所得到的一切，而卡罗纳却什么也没有了。 　　（2）过渡：这些天来，他遭到了巨大的不幸，一起来读读这些词语吧。（课件出示：遭到不幸、面容灰白、眼睛哭红了、放声大哭、号啕大哭、无法形容的悲哀） 　　（3）小结：卡罗纳在失去母亲后的极度痛苦，泪流满面，伤心欲绝，这是他对母亲深深的爱；母亲对卡罗纳的千叮咛万嘱咐，给予他无微不至的关怀，这更是母亲对他的浓浓的爱！怪不得母亲过世后，卡罗纳像失去了主心骨一样，…… 　　二、引导自学，捕捉爱 　　卡罗纳是这样的悲痛，这样的脆弱，这时他最需要什么？（关心、关爱、安慰、同情、爱） 　　和你们一样，卡罗纳身边的人都深切地感受到了他的痛苦。文中的老师、同学甚至同学家长，都用他们各自不同的方式，默默关爱着卡罗纳。他们的爱隐藏在平凡的一句话中，一个动作中，甚至是一个眼神里。请同学们静静地读读课文，找找在卡罗纳最悲痛的时刻，大家是怎么献出一份份关爱的，有发现的时候别忘了写上自己的感受。 　　三、汇报交流，感受爱 　　1．卡罗纳是不幸的，失去了亲爱的母亲，但又是幸福的、幸运的！你从哪里体会到的？ 　　2．全班交流，教师适时点拨。（灵活机动） 　　△老师的爱： 　　*昨天上午，我们刚走进教室，老师…… 　　*老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快……” 　　*老师暗示大家…… 　　①品词析句，主体感悟。 　　②感情朗读，全方合作。 　　第一处教学： 　　你从哪些地方体会到了什么？（师适时点评：你是从“不许、庄重严肃“体会到老师很关心卡罗纳，怕勾起他伤心的回忆，让他雪上加霜。/老师怕我们哪怕是有丝毫的不当之举都会触伤卡罗纳，所以提前跟我们说要“庄重严肃，热情地对待他”可见老师是多么地关心他。） 　　过渡：听了老师的话，同学们会想些什么？老师是什么时候对我们说的这番话？昨天上午老师是怎么说的这番话呢？感情朗读。 　　第二处教学： 　　老师除了这句话感动了你们，还有什么地方让你感动？ 　　联系上文读读，说说你从哪里感受到老师对卡罗纳的爱？学生说一处，就带着感受朗读。老师的哪个动作哪个称呼让你仿佛觉得就是母亲在身边？ 　　指导朗读—— 　　老师就是怀着对卡罗纳的无限同情，把他拉到胸前，用低沉的声音安慰他说——（低沉又有力，多热情的鼓励啊！） 　　老师就是怀着对卡罗纳的无限关爱，把他拉到胸前，用轻柔的声音鼓励他说——（轻柔又坚定的声音，多真诚的鼓励） 　　老师就是怀着对卡罗纳的无限关爱，把他拉到胸前，用满含爱意的声音热情地鼓励他说——齐读 　　第三处教学： 　　老师会怎样暗示呢？自由做动作。是啊，老师把对卡罗纳真切的关心淡化在一个看似不经意的眼神里，一个不起眼的动作中。齐读—— 　　回扣：老师时时刻刻都记着不要伤害到卡罗纳，她的良苦用心真让我们感动。——齐读“昨天上午，我们刚走进教室，……” 　　△“我”的爱 　　*我心里不由得泛起一阵同情和怜悯…… 　　*我本想跟他说几句话，但不知说什么…… 　　*我恍然大悟，没去拉母亲的手…… 　　①转换角色，随机采访。 　　②设身处地，感情朗读。 　　·第一处教学： 　　转换角色（把同学们当成“我”安利科，老师采访）安利科，当你看到面色灰白的卡罗纳，心里想些什么呢？ 　　·第二处教学： 　　安利科，看着号啕大哭的卡罗纳，你把手放在他的背上，把脸贴在他的耳朵上，你想告诉他什么？ 　　（师适时点评：话虽轻，却如春天和煦的阳光，融化了卡罗纳心中的悲伤。/一个轻微的动作传递着一份同学的爱，同时卡罗纳接受了这份爱，也把他的手放在我的手上。） 　　请你轻轻地读读这句话，感受这份爱。 　　第三处教学： 　　面对伤心欲绝的卡罗纳，“我”还有哪些做法让你感动？ 　　安利科，你为什么没去拉妈妈的手，却去拉卡罗纳的手？ 　　（师适时点评：联系课文来谈自己的感受，真会学习。） 　　△同学们、母亲的爱 　　*大家都屏息凝神地望着他。 　　*放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。 　　*母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。 　　①抓词感悟，联想说话。 　　②前后串联，感受关爱。 　　（三句话合在一起教学） 　　生抓重点词谈感受 （屏息凝神地望着、默默地看着、目不转睛地望着、推开） 点拨：怎么样叫“屏息凝神”？ 　　放学了，同学们没有像往常一样跑出教室，奔向自己的母亲、奔向自己的家，而是围在卡罗纳的周围默默地看着他，这仅仅是默默地注视吗？不，这是默默的关怀，默默的疼爱。在他们的眼里、在他们的心里正流淌着浓浓的情，深深的爱。此时你肯定有很多话要对卡罗纳说，把想说的说出来吧！ 　　（师适时点评：多懂事的同学啊！/同学们那关切的目光犹如春天一缕缕温暖的阳光，照亮了卡罗纳的心田，这目光里藏着千言万语。） 　　我的母亲，一个与卡罗纳并不熟悉的人，她也用自己的方式在关爱着卡罗纳，一个眼神、一个动作，都感动着卡罗纳，也感动着我们。我被作者的母亲感动了，一个和卡罗纳不太熟悉人，对卡罗纳也是如此同情和关心，生怕自己拥抱儿子的动作，引起卡罗纳的伤心。 　　联系上下文我们读懂了“屏息凝神地望着、默默地看着、目不转睛地望着”，当我们细细品味时，我们品出了大家的眼神里包含着对卡罗纳的无限关爱和深深的同情。此时无声胜有声，让我们再来感受一下这无声的爱吧——齐读 　　四、拓展延伸，升华爱 　　1．总结全文，提示关爱。 　　面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递着一种相同的关爱。还会有谁在关爱着卡罗纳？啊，这关爱卡罗纳的队伍越来越庞大了！板书（……） 　　因为爱，让卡罗纳失去母亲后表现得如此悲痛；也正是在他最悲伤的时候，同学、老师，还有很多的好心人的关怀和爱，让卡罗纳走出了巨大的不幸！人世间最可贵的就是一个“爱”字，让我们来读读“爱的宣言”吧。 　　2．出示赠言，与生共悟。 　　爱，不需要豪言壮语； 　　爱，不需要惊天动地。 　　爱，是一句真诚的话语； 　　爱，是一个温暖的眼神； 　　爱，是一个轻轻的动作； 　　就是这朴素的爱，让我们每个人深受感动。 　　3．读物推介，重读品悟。 　　同学们都知道，《卡罗纳》选自小说《爱的教育》，在这本书里，有师生邻里，有父母家人，有人与人之间的亲情友情，有对故土、对祖国的深深眷恋。在这本书里，无处不在、包容一切的是一个“爱”字。老师希望同学们在重读这本书时写下自己的批注，品出自己对“爱”的感悟。

参考答案： 1、不满（1分）、羞愧（1分） 2、（1）“只好”是只能够、不得不的意思（1分），写出了“我”当时的不情愿，表现我对父亲的不满（1分）。 （2）“久久地”是持续时间长的意思（1分），写出父亲“我”的疼爱、惦念和对自己不能给儿子美好人生的愧疚之情（1分） 3、欲扬先抑（1分）；文章为了突出父亲朴实、无私、伟大的形象，前文先写了自己对父亲的不满、抱怨，父亲似乎是偏私、不公平的（1分）。 4、运用比喻的修辞手法（1分），形象生动地写出了父亲一席话让“我” 的灵魂受到强烈的震撼（1分），使“我” 震惊、自责、愧疚（1分）。 5、“良心”是父亲朴实的做事宗旨（1分），（为了良心，父亲把上学的机会给了别人的孩子，把立孝子棒的机会留给了别人，无视养育多年的孩子对自己的憎恨和不满，把无限的愧疚和自责留给了自己，）以“良心”为题突出了父亲朴实而高大的形象（1分）。同时，父亲的良心也唤醒了“我”的良心和良知，凸显了文章的主题（1分）。

反义词大全 是—非 有—无 深—浅 高—低 快—慢 升—降 入—出 开—关 斜—正 轻—重 前—后 尖—钝 冷—热 饿—饱 贫—富 死—活 穷—富 旧—新 细—粗 明—暗 首—尾 始—终 左—右 凉—暖 俯－仰 浮－沉 饱－饥 寒－暖 隐－现 明—暗 此—彼 朝—暮 闲－忙 紧—松 伸—缩 落—升 利－钝 闲－忙 外－内 先－后 甘－苦 暖－寒 缓－急 宽－窄 强—弱 进—退 深—浅 聚—散 大—小 多—少 上—下 高—低 胖—瘦 闲—忙 来—去 分—合 松—紧 好—坏 美—丑 首—末 善—恶 黑—白 天—地 男—女 里—外 香—臭 公—私 快—慢 矛—盾 轻—重 缓—急 你—我 存—亡 动—静 浓—淡 偏—正 饥—饱 爱—恨 升—降 开—关 始—终 胖—瘦 迎—送 盈—亏 真—假 虚—实 有—无 雅—俗 是—否 稀—密 粗—细 东—西 巧—拙 恩—怨 断—续 钝—锐 浓—淡 雌—雄 新—旧 正—邪 通—堵 止—行 古—今 张—弛 曲—直 亮—暗 亲—疏 收—放 输—赢 逆—顺 苦—甜 忠—奸 哭—笑 文—武 推—拉 问—答 软—硬 祸—福 干—湿 彼—此 生—熟 单—双 敌—友 警—匪 盛—衰 胜—败 加—减 正—歪 纵—横 得—失 南—北 薄—厚 主—仆 买—卖 阴—阳 顺—逆 反—正 信—疑 错—对 藏—露 老—少 醒—睡 止—行 咸—淡 涨—降 隐—现 深—浅 窄—宽 远―近 横―竖 同—异 浑—清 无―有 细―粗 嫩―老 凹―凸 公―母 浮―沉 朝―暮 轻―重 承受－推却 约莫－一定 推测－断定 强健—瘦弱 清晰—模糊 洁白—漆黑 美丽—丑陋 仔细—马虎 告别—会合 舒服—难受 抑制－张扬 危险－安全 清晰－浑浊 暖和—寒冷 弯曲—笔直 微笑—悲伤 昂首—低头 开始—结束 现在—将来 喜欢—讨厌 粗心—细心 坚定—动 张开—合拢 经常—偶尔 愤怒—高兴 坚定—犹豫 清楚—模糊 熟悉—陌生 出发—归来 保护—破坏 勇敢—懦弱 聪明—愚蠢 失败—成功 敞开—关闭 飞快—缓慢 明白—糊涂 安宁—喧闹 失败—成功 烦恼—高兴 特殊—一般 特别—普通 漂亮—丑陋 高兴—伤心 仔细—粗心 宽敞—狭窄 精彩—枯燥 洁净—肮脏 心爱—厌恶 飞快—缓慢 极小—极大 温和—暴躁 好事—坏事 困难—容易 奔跑—停止 灾害—幸福 坚硬—松软 堵塞—畅通 贵重—便宜 锋利—迟钝 聚集—分散 热闹—寂静 新鲜—陈旧 破碎—完 未来—现在 诚实—狡猾 可爱—可恨 打开—关闭 流动—固定 空闲—忙碌 透明—浑浊 凉爽—炎热 永远—短暂 凉爽—闷热 广阔—狭小 相信—怀疑 活泼—呆板 赶紧—拖延 相信—怀疑 节省—浪费 亲密—疏远 高明—低劣 热闹—冷清 喜欢—讨厌 茁壮—虚弱 裂开—合拢 坚固—松散 凝结—离散 陡峭—平坦 伟大—渺小 精美—粗俗 温顺—凶猛 沸腾—沉寂 壮丽—晦暗 呈现—消失 静寂—嘈杂 便宜—昂贵 迟钝—敏捷 兴奋—忧愁 美丽—丑陋 天堂—地狱 模糊—清晰 羡慕—不屑 朦胧—清晰 凶猛—温柔 不识—相识 舒服—难受 弯曲—笔直 懒惰—勤快 宽裕—拮据 隐藏—公开 平坦—坎坷 柔弱—坚强 干燥—潮湿 古老—现代 故人—新交 蜿蜒—笔直 凝结－溶解 增长—减 崭新—陈旧 静谧—吵闹 简单—复杂 勇猛—怯懦 附近—遥远 寒冷—温暖 温柔—凶恶 歇息－工作 平坦－陡峭 善良－凶恶 片刻－长久 僵硬－柔软 注视－扫视 损失－受益 清晰－模糊 狰狞－慈祥 贫瘠－肥沃 强大－弱小 遭殃－幸运 温柔－粗暴 敏感－迟钝 昏暗－明亮 维护－破坏 批评－表扬 担心－放心 倔强－柔顺 明白－糊涂 相信－怀疑 镇定－惊慌 爱慕－厌恶 合拢－张开 稀少－稠密 狭窄－宽阔 慌忙－从容 毅然－犹豫 方便－麻烦 便宜－昂贵 尽职—失职 轻盈—笨重 干燥－湿润 精通－生 温暖－寒冷 痛苦－欢乐 故意－无意 防御－进攻 镇定－紧张 严寒－酷暑 温和－凶狠 可爱－讨厌 黑暗－光明 悦耳－刺耳 伤害－保护 神奇－普通 惩罚－奖励 魁梧－矮小 发展－落后 拥有－失去 吝啬－大方 幼稚－成熟 含糊－清楚 严重－轻微 显赫－卑微 迟延－提前 茂密－稀疏 灿烂－黯淡 团结－分裂 兴旺－衰败 特殊－普通 歧视－重视 杰出－平庸 恶劣－良好 增添－减少 朴素－奢侈 蔑视－尊重 诚意－假意 拒绝－接受 示弱－逞强 寒冷－炎热 悲伤－愉快 好心－恶意 破碎－完整 酥软－坚 炎热－寒冷 仔细－马虎 聪明－愚蠢 漆黑－明亮 节省－浪费 空虚－充实 伶俐－笨拙 诚实－说谎 狭窄－宽阔 晦暗－明亮 勇敢－懦弱 坚定－动摇 忧伤－快乐 宽容－狭隘 简陋－豪华 异常－平常 魁梧－瘦弱 精致－粗糙 幸福－痛苦 淘气－老实 大概－精确 穷苦－富裕 忧虑－放心 蜷缩－伸直 潮湿－干燥 统一－分裂 紧张－松弛 喜欢－讨厌 繁荣－衰败 寂寞－热闹 危险－安全 持续－中断 吃力－轻松 凉爽－温暖 消失－显现 险峻－平缓 茂盛－枯萎 喧闹－寂静 美丽－丑陋 暴躁－温顺 腼腆－大方 减少－增加 笨重－灵巧 伶俐－笨拙 害羞－大方 出色－一般 熟悉－陌生 骄傲－谦虚 懦弱－坚强 平静－动荡 仪表－内心 刚强－软弱 出现－消失 贫穷－富裕 弯曲－笔直 牢固－松散 超常－失常 沮丧－兴奋 保护－破坏 清醒－糊涂 熟识－生疏 新鲜－腐烂 集中－分散 凝聚－分散 粗糙－光滑 藏匿－公开 郑重－随意 衰老－年轻 淡雅－浓艳 高昂－低落 自在－拘束 扩大－缩小 柔和－严厉 深沉－肤浅 肯定－否定 团结－分裂 洒脱－拘谨

大雪纷纷 细雨蒙蒙灯光闪闪 时间匆匆

432÷8÷4，48×15÷5==

三年级下册脱式计算题10道 180÷9-18 （48+52）÷5 100-25×4 20+80×3 7×（34+56） 105×2×5 800-57×9 （65+16）÷9 230×（140-132） 24×5+24×7 （2534－958）÷8 792×7÷9 （5021－3918）×6 1208－237×5 4280÷（19－11） 190＋360÷24×8 (140＋60)×(26－8) 78×7＋828÷18 (359－42)×53＋64 280 ＋ 650 ÷ 13 1000 －（280 ＋ 650 ÷ 13） 707 － 35 × 20 （120 － 103）× 50 50＋160÷40 （58+370）÷（64-45） 120-144÷18+35 760 ÷ 10 ÷ 38 （95 － 19 × 5 ）÷74 45 × 20 × 3 （270 ＋ 180）÷（30 － 15） 347+45×2-4160÷52 95÷（64-45） 178-145÷5×6+42 420+580-64×21÷28 812-700÷（9+31×11） （136+64）×（65-345÷23） 85+14×（14+208÷26） （284+16）×（512-8208÷18） 120-36×4÷18+35 （58+37）÷（64-9×5） (6.8-6.8×0.55)÷8.5 0.12× 4.8÷0.12×4.8 （3.2×1.5+2.5）÷1.6 10.15-10.75×0.4-5.7 三年级下册脱式计算题800道 22×4+221 21×3+410 40÷2+174 147+72÷8 9×4+420 2×80÷4 120×5÷2 202+36÷9 30÷5+240 81÷9+877 66×5+774 解析： 123+67=190 ～～～～～～～ 119+251=370 ～～～～～～～ 672+128=800 三年级下册脱式计算题 (95+59-65)÷9= 56×652+66= 三年级下册数学脱式计算题 780(20*3) =78060 =13 三年级下册计算题 80道 我是按照三年级第二学期的书上找的！ 1.115÷5＝ 2.7208÷8＝ 3.3084÷4＝ 4.3150÷3＝ 5.9362÷9＝ 6.6400÷7＝ 7.609÷3÷7＝ 8.1554÷7×6＝ 9.4032÷6÷4＝ 10.5320÷7－8＝ 11.107×9－120÷2＝ 12.1000－280÷7×5＝ 12.300＋200÷5－280＝ 13.16×9÷48×8＝ 14.18＋648÷324＝ 15.875－876＋186＝ 16.450×3＝ 17.380－364÷4＝ 18.856÷8＋196＝ 19.584÷17＝ 20.42＋5×6＝ 21.78÷2－10＝ 22.56－46÷3＝ 23.12×5－8＝ 24.41－51÷3＝ 25.48×5－96＝ 26.6038＋7×280＝ 27.208×8－307＝ 28.560÷4＋1809÷9＝ 29.10000－987÷3＝ 30.20÷5－4×25＝ 31.20＋2×8÷4＝ 32.700－816÷8×3＝ 33.43×2－204÷4＝ 34.350×2＝ 35.450÷5÷3×4＝ 剩下的明天再打 36.84－14×5＋3＝ 37.12×8＋20＋3＝ 38.1608÷6＝ 39.432×4＝ 40.1503×7＝ 41.3580×5＝ 42.2848÷8＝ 43.3224÷4＝ 44.6420÷3＝ 45.3.14＋3.16＝ 明天再打！ 46.432×6－285＝ 47.308＋243÷9＝ 48.25×4＋336÷6＝ 49.230－22÷11＋456＝ 50.640－350×6＝ 51.300－46×3＝ 52.2150÷5－120＝ 53.805＋158－666＝ 54.150÷3×3＝ 55.999÷111＝ 56.25×4÷50＝ 57.8－0×125＝ 58.897－798＝ 59.753×5＝ 60.234－56×4＝ 明天再说！ 61.555-486×3= 62.120×10＝ 63.596－321×5＝ 64.120＋555＋5＝ 65.78×5＝ 66.24×5＋125×8＝ 67.8×125－500＝ 68.450÷9×6＝ 69.25÷5×12＝ 70.520÷5＝ 71.6÷2×8＝ 72.748÷4×0＝ 73.1000－716＝ 74.8×7×5＝ 75.256×2－8＝ 76.7×5＋5×7＝ 77.123－12－45＝ 78.564×0＋12＝ 79.555÷111＋555＝ 80.125－125×0＝ 终于写完了！ 三年级下册计算题 180÷9-18 （48+52）÷5 100-25×4 20+80×3 7×（34+56） 105×2×5 800-57×9 （65+16）÷9 230×（140-132） 24×5+24×7 （2534－958）÷8 792×7÷9 （5021－3918）×6 1208－237×5 4280÷（19－11） 190＋360÷24×8 (140＋60)×(26－8) 78×7＋828÷18 (359－42)×53＋64 280 ＋ 650 ÷ 13 1000 －（280 ＋ 650 ÷ 13） 707 － 35 × 20 （120 － 103）× 50 50＋160÷40 （58+370）÷（64-45） 120-144÷18+35 760 ÷ 10 ÷ 38 （95 － 19 × 5 ）÷74 45 × 20 × 3 （270 ＋ 180）÷（30 － 15） 347+45×2-4160÷52 95÷（64-45） 178-145÷5×6+42 420+580-64×21÷28 812-700÷（9+31×11） （136+64）×（65-345÷23） 85+14×（14+208÷26） （284+16）×（512-8208÷18） .120-36×4÷18+35 （58+37）÷（64-9×5） .(6.8-6.8×0.55)÷8.5 0.12× 4.8÷0.12×4.8 （3.2×1.5+2.5）÷1.6 10.15-10.75×0.4-5.7 5.8×（3.87-0.13）+4.2×3.74 脱式计算题三年级上册 ①22×4＋221 ②40÷2＋174 ③147＋72÷8 ④9×4＋420 ⑤2×80÷4 ⑥120×5÷2 ⑦202＋36÷9 ⑧30÷5＋240 ⑨100－50÷5 ⑩35－35÷7 三年级下册列势计算题 1、50个最大的两位数连加是几？ 2、2个35相乘的积是多少？ 3、2个35相加的和是多少？ 4、2个35相乘的积是多少？ 5、27的400倍比400多多少？ 6、47的600倍是多少？ 7、486与114的和除以2789与2783的差，商是多少？ 8、305减去15乘以18的积，差是多少？ 9、从440里连续减去70,最多可以减几个？ 10、385乘235减去216的差，积是多少？ 11、153与237的和除以65,商是几？ 12、甲数是240,是乙数的15倍，甲、乙两数的积是多少? 13、460减去60与5的积，差是多少？ 14、485减去293的差除以16,商是多少？ 15、58乘以14的积加上115,和是多少？ 16、105的15倍再减去516得多少？ 17、956减去373的差再乘以24,结果是几？ 18、比46与37的和多239的数是几？ 19、1768比987与659的和大多少？ 20、450连续减去多少个45后，正好减完？ 21、85是5的几倍？ 22、56的8倍是多少？ 23、6与13的积，再加上22是多少？ 24、除数是6，商是9，余数是3，被除数是多少？ 25、23和27的和是多少？它们的和的6倍是多少？ 26、186比75与25的和大多少？ 27、182里有几个26？ 28、除数是23，被除数是216，商几？余几？ 29、最大的两位数是39的几倍还多几？ 30、1188被最大的两位数除，商是多少？ 31、一个因数是49，另一个因数是19，积是多少？ 32、2个29相乘的积是多少？ 33、最大的三位数比60得几倍还多几？ 34、5655被什么数除，商是65？ 35、最大的三位数与最小的三位数的积是多少？ 36、多少个38的和正好是988？ 37、比23的5倍少26的数是多少？ 38、一个数被35除，商和余数都是29，这个数是多少？ 39、803比13的几倍还多几？ 40、28个306是多少？ 41、最大的两位数的300倍是多少？ 42、一个数被53除，商是66，这个数是多少？ 43、13个126是多少？ 44、34个34是多少？ 45、一个数除以8，商是105，余数是3，这个数是几? 46、2个9的积与2个9的和相差多少? 47、3除725，商是多少? 48、200比2个8的积多多少? 49.被除数是177，商和余数都是3，除数是多少? 50.10除以10，商是多少？ 51、2个10的积比2个10的和多多少? 52、一个数比506的3倍少77，这个数是多少? 53、508比310与92的和多多少? 54、两个因数的的积是630，一个因数是9，另一个因数是几? 55、一个因数是7，另一个因数是8，积是多少？ 56、已知两个因数的积是36，其中一个因数是9，另一个因数是多少？ 57、被除数是32，除数是4，商是几？ 58、除数是7，商是6，被除数是多少？ 59、被除数是56，商是8，除数是多少？ 60、一个加数是725，另一个加数是200，和是多少？ 61、已知两个加数的和是100，其中一个加数是76，另一个加数是几？ 62、被减数是720，减数是180，差是多少？ 63、被减数是75，差是50，减数是多少？ 64、减数是245，差是45，被减数是多少？ 65、650比615多多少？ 66、350比750少多少？ 67、630比哪个数少80？ 68、3000比什么数多600？ 69、24除以6，商是多少？ 70、把64平均分成8份，每份是多少？ 71、12除3是多少？ 72、5乘9是多少？ 73、4个8相加的和是多少？ 74、42是7的多少倍？ 75、63里面有几个7？ 76、9除72，商是几？ 77、7的4倍加上12，和是多少？ 78、7乘9的积比30多多少？ 79、18比5个9相加的和少多少？ 80、81除以9的商的4倍是多少？ 81、3个8是6的多少倍？ 82、比8的3倍少14的数是多少？ 83、28与17的和除以9，商是多少？ 84、比600少200的数加上1300是多少？ 85、86与44的差里面有几个6？ 86、54与18的和是9的多少倍？ 87、60减去27与28的和，差是多少？ 88、32除以25与17的差，商是几？ 89、比25多75的数是多少？ 90、比725少120的数是多少？ 91、7除25与10的和，商是几？ 92、72连续减去几个8，结果是0？ 93、98减去8乘6的积，差是几？ 94、48除以15与7的差，商是多少？ 95、316与19的和除以5，商是多少？ 96、14乘23与49的和，积是多少？ 97、甲数是9，乙数是甲数的5倍，甲乙两数的和是多少？ 98、甲数是336，甲数是乙数的6倍，乙数是丙数的7倍，丙数是几？ 99、4个25相加的和是多少？ 100、436减去436除以4的商，差是多少？ 101、116与33的差乘25与75的和，积是多少？ 102、比16的15倍多40的数是多少？ 103、比9.6与19.7的和少2.3的数是多少？ 104、650除以75与70的差，商是多少？ 105、一个数比72和33的和少5，这个数是多少？ 106、245减去5，所得的差除以6，商是多少？ 107、一个数的8倍是592，这个数是几？ 108、从78里面连续减去几个6，差是0？ 109、从800里面连续减去几个4，结果是176？ 110、125里面有多少个5 111、130加上9与5的积,和是多少？ 112、7除63的商减去5,差是多少？ 113、100减去24除以8的商,差是多少？ 114、8与5的积加上70得多少？ 115、51减去6个7得多少 116、6的7倍加上32得多少 117、145比9的6倍多多少？ 118、85减去16除以2的商,差是多少 119、18减去5乘2的积,差是多少 120、34加上6个6得多少 121、3乘8的积除以4得多少 122、62加上4的3倍是多少 123、23与33的和除以8得多少 124、4乘45与39的差,积是多少 列式计算： 125、一个因数是8，另一个因数是5，积是多少？ 126、已知两个因数的积是63，其中一个因数是9，另一个因数是多少？ 127、被除数是32，除数是8，商是几？ 128、除数是9，商是6，被除数是多少？ 129、被除数是56，商是7，除数是多少？ 130、一个加数是315，另一个加数是260，和是多少？ 131、已知两个加数的和是150，其中一个加数是35，另一个加数是几？ 132、被减数是648，减数是262，差是多少？ 133、被减数是163，差是133，减数是多少？ 134、减数是285，差是25，被减数是多少？ 135、680比635多多少？ 136、380比950少多少？ 137、680比哪个数少30？ 138、374比什么数多43？ 139、84除以6，商是多少？ 140、把72平均分成8份，每份是多少？ 141、12除3与9的和，商是多少？ 142、15乘13是多少？ 143、14个6相加的和是多少？ 144、217是7的多少倍？ 145、168里面有几个7？ 146、9除81，商是几？ 147、6的8倍加上102，和是多少？ 148、19乘3的积比30多多少？ 149、18比6个8相加的和少多少？ 150、72除以8的商的4倍是多少？ 151、3个9是5的多少倍？ 152、比9的2倍少5的数是多少？ 153、28与14的和除以3，商是多少？ 154、比700少300的数加上1300是多少？ 155、106与44的差里面有几个8？ 156、95与47的和是9的多少倍？ 157、67减去21与25的和，差是多少？ 158、36除以23与14的差，商是几？ 159、比28多73的数是多少？ 160、比165少110的数是多少？ 161、5除125与15的和，商是几？ 162、72连续减去几个6，结果是0？ 163、98减去9乘4的积，差是几？ 164、91除以15与8的差，商是多少？

十道脱式计算和兴

水波粼粼。

用波光粼粼来描写。是不是太复杂？萌萌哒，呜呼

水波一起一阵的动，正确答案是碧波荡漾

三年级下册古诗春日一二三四句诗意:在晴朗的日子里…… 在晴朗的日子里,我到泗水河边寻找春色,看到无限的风光景物焕然一新。 随便什么地方都可以看到春风的面 貌,那万紫千红的景象都是春风点 染而成的。 风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。 春日的古诗中,晴朗的日子和诗中谁相应 楼上说的不对，应该是“胜日”。 胜日：天气晴朗的好日子。 三年级下册古诗春日 《春日》宋.朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 翻译： 晴朗的日子 a sunny day a fine day a sunshiny day 三年级下册一二三四单园作文300个字 　我已经上了三年级了，可却从来没有做过饭。因为老师布置的作业很多，我从来没有空闲的时间来做饭。正好，今天是“六·一”儿童节，老师布置的作业很少，我很早就做完了。于是，我便叫妈妈来教我做饭。 妈妈先教我怎样用电饭煲做饭。先把米粒倒进水里，然后把米粒洗干净，接着把里面的渣子捞出来，然后把水倒掉，最后放进电饭煲里，再加一点水，盖住米一公分就可以了。接下来就应该切菜了，菜刀在妈妈的手里很“乖”、很“听话”，可到了我的手里就不“听话”了。我费了好大的劲才把菜切好。最后就是炒菜了，妈妈先教我把花生油倒在水里，然后把菜放进锅里，用铲子把菜铲来铲去，加盐加调料。 饭做好了，我先吃了一口，觉得很好吃。爸爸也尝了一口，说：“跟以前的味道一样吗!没有什么特别的呀。 直到这时候，我才明白，只有自己享受自己的劳动成果，才是最香的。 四句古诗三年级下册 三年级下册语文古诗 《咏柳 》 唐·贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 《春日》 宋·朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 《乞巧》 唐·林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 《嫦娥》 唐·李商隐 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 翻译:一个晴朗的日子 a sunny day 三年级下册朱熹春日的诗意 我在一个春光明媚的美好日子来到泗水边观花赏草，只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜。随便什么地方都可以看出东风的面貌，东风吹得百花开放，万紫千红到处都是春天的景致。 中心思想： 是一首哲理诗。诗中的“泗水”暗喻孔门，“寻芳”暗喻求圣人之道，“东风”暗喻教化，“春”暗喻孔子倡导的“仁”。这些意思如果用哲学讲义式的语言写出来，难免枯燥乏味。本诗却把哲理融化在生动的形象中，不露说理的痕迹。这是朱熹的高明之处。 语文书三年级下册2古诗二首《咏柳》《春日》的诗意 《咏柳》、《春日》是两首古诗，前者是唐代诗人贺知章所作，后者出自南宋诗人朱熹之手。这两首诗都描写和赞美了春天的景色。《咏柳》写的是初春二月柳树、柳条、柳叶。《春日》是一首春游诗，赞美了万紫千红的春天景色，同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。两首诗把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，而又充满了勃勃生机，表达了作者对万物复苏的春天的渴望，以及春天到来时的喜悦。除此之外，《春日》一诗还饱含劝学之意。 一二三四五年级所有古诗 语文第一册： 咏鹅 唐 骆宾王 鹅 鹅 鹅， 曲项像天歌。 白毛俘绿水， 红掌拨清波。 悯农 唐 李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 静夜思 唐 李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 语文第二册： 草 唐 白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 春晓 唐 孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 古朗月行 唐 李白 小识不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。 登鹳雀楼 唐 王之涣 白日依山近， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 寻隐者不遇 唐 贾岛 松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。 语文第三册： 悯农（二） 唐 李绅 春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死。 蚕妇 宋 张俞 昨日入城市， 归来泪满巾。 遍身罗绮者， 不是养蚕人。 夜宿山寺 唐 李白 危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。 江雪 唐 柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 梅花 宋 王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 唯有暗香来。 语文第四册： 小池 宋 杨万里 泉眼无声惜细流， 绿阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 咏柳 唐 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知绿叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 村居 清 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 语文第五册: 江畔独步寻花 唐 杜甫 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇鹰恰恰啼。 菊花 唐 元稹 秋丛绕舍似陶家， 遍绕蓠边日渐斜。 不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花。 登飞来峰 宋 王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高峰。 鹿柴 唐 王维 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。 江上渔者 宋 范仲淹 江上往来人， 但爱鲈鱼美。 君看一叶舟， 出没风波里。 逢雪宿芙蓉山主人 唐 刘长卿 日暮苍山远， 天寒白屋贫。 柴门闻犬吠， 风雨夜归人。 元日 王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符。 语文第六册: 四时田园杂兴 宋 范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 小儿垂钓 唐 胡令 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 三衢道中 宋 曾几 梅子黄时日日睛， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 独坐敬亭山 唐 李白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。 宿建德江 唐 孟浩然 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 舟夜书所见 清 查慎行 月黑见渔灯， 孤光一点萤。 微微风簇浪， 散作满河星。 送元二使安西 唐 王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人。 语文第七册： 绝句 唐 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。 早发白帝城 唐 李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不尽， 轻舟已过万重山。 滁州西涧 唐 韦应物 独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。 望庐山瀑布 唐 李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 山行 唐 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 九月九日忆山东兄弟 唐 王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 清平乐 宋 辛弃疾 茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。 语文第八册： 惠崇春江晚景 宋 苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 江南春 唐 杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 四时田园杂兴 宋 范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。 如梦令 宋 李清照 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡， 争渡， 惊起一滩鸥鹭。 赠汪伦 唐 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情！ 黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 回乡偶书 唐 贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛催。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 语文第九册： 望天门山 唐 李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 题西林壁 宋 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 夜书所见 宋 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 枫桥夜泊 唐 张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。 别董大 唐 高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。 暮江吟 唐 白居易 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似珍珠月似弓。 终南忘余雪 唐 祖咏 终南阴岭秀， 积雪浮云端。 林表明霁色， 城中增暮寒 语文第十册： 忆江南 唐 白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 渔歌子 唐 张志和 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠， 绿蓑衣， 斜风细雨不须归。 游园不值 宋 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 饮湖上初晴雨后 宋 苏轼 水光滟潋晴方好, 山色空朦雨亦奇。 欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。 晓出净慈寺送林子方 宋 杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 长相思 清 纳兰性德 山一程， 水一程， 身向榆关那畔行。 夜深千帐灯。 风一更， 雪一更， 聒碎乡心梦不成。 故园无此声。 西江月 夜行黄沙道中 宋 辛弃疾 明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。 七八个星天外， 两三点雨山前。 旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。

如果某年的12月11 日是星期五，那么（第二年）元旦是星期（四），31-11=2020/7=2...65+6=1111/7=1...4如果某年的12月11 日是星期五，那么（当年）元旦是星期（日或一），对于平年，365-（31-11）=345345/7=49...25+2=7366-（31-11）=346346/7=49....35+3=88/7=1....1

【 #课件# 导语】课件在语文课堂教学中运用，它对于提高教学效率、增加学生的知识容量、激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用，为语文教学打开了更加广阔的新天地。下面是 考 网整理分享的教科版小学三年级下册语文课件：《小鸟和守林老人》，欢迎阅读与借鉴。 　　 【 篇一 】 　　一、指导思想与理论依据 　　《小鸟和守林老人》是教科版九年义务教材三年级下册新入选的一篇课文。为了充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取朗读---品味---感悟法，目的是以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生朗读品味，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。能积极体现“新课标”提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度”并重的教学理念。 　　二、教学背景分析 　　1、教材分析 　　这个充满童趣的故事，语言朴素，通过描写一位守林老人，为保护树林与鸟儿，在森林中安家，赢得了鸟儿们的信赖、喜爱和尊重的故事。赞美了守林老人对树林、小鸟及大自然无比热爱的情感，歌颂了小鸟和守林老人之间因信任而产生的纯洁友情表达了作者期待人类与自然界和谐相处的美好愿望。 　　2、学生分析 　　现在的学生思想活跃，敢想，善于模仿，外界的任何新鲜事物都令他们感兴趣，但他们大多都是独生子女。因此，许多同学大都知道一味的接受“爱”，而不懂得如何感谢“爱”，更别说去回报“爱”了。让学生知道守林老人对树林、小鸟及大自然无比热爱的情感。感受小鸟和守林老人之间因信任而产生的纯洁友情，从而树立正确的价值观和人生观。 　　3、教学方式以及教学手段说明： 　　叶圣陶老先生很早就提出的“凡为教者必期于达到不教”的目标，所以老师对学生的学习进行正确的学法指导才是教学的关键所在。 　　本节课的教学设计充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个方面的共同发展。教学方式主要是引导学生阅读，让学生从“读”中读出情感。具体的学法指导如下： 　　勾画圈点法：引导学生积极读书，在反复读的过程中学会抓住关键字词句； 　　朗读法：指导学生反复朗读，从人物的语言中体会把握人物的主要性格特征； 　　讨论法：引导学生积极参与，合作探究，培养学生的发现问题并解决问题的意识。 　　三、教学目标设计 　　知识目标：认识课后8个生字。 　　能力目标：进行读写结合，以文中省略号为切入点，培养学生动笔能力。 　　情感目标：体会和感受小鸟与守林老人之间的信任，给人们带来的温馨和感动。 　　四、教学重点：默读课文，提高阅读速度，快速理解文章大意。 　　教学难点：体会和感受小鸟与守林老人之间的信任给人带来的感动。 　　五、教学过程及资源设计 　　教学的主要指导思想就是由表及里，循序渐进。通过守林老人对树林、小鸟及大自然无比热爱的情感，歌颂了小鸟和守林老人之间因信任而产生的纯洁友情表达了作者期待人类与自然界和谐相处的美好愿望。 　　（一）设疑导入，直奔主题 　　1、谈话：同学们，你们知道吗？有一位善良的老人，他已经年近花甲，却做了一件不寻常的事，他在树林盖了一间小屋住下了，你们想知道接下来发生的事吗？那好，这节课就让我们走进快乐读书屋八，走进《小鸟和守林老人》。 　　2、板书课题。 　　（二）初读感知，了解大意 　　1、自由（轻声读、大声读、默读、选自己喜欢的段落重点读）阅读课文，遇到生字标记出来，并读至熟练为止。 　　2、理解生字新词（查字典，联系上下文理解）。 　　3、在不理解的词或句子下做标记，与学生讨论解决或向老师请教得出答案。 　　4、默读课文，思考：课文主要写了一件什么事？ 　　师板书：怀疑——信任——喜爱——怀念 　　（三）品读感悟，以读促悟 　　1、引语：这是一则美丽的童话故事，通过鸟儿和老人从怀疑到信任再到相依相伴的过程，描绘了因人与鸟儿之间的信任而带来的温馨情感，读来让人感动。 　　2、选择自己最喜欢的部分，有感情地读一读，好吗？看你能不能读出自己的感受。 　　3、汇报读。 　　（1）读读词语，说说你的理解。 　　（2）指名分自然段朗读课文，师生评议。 　　（3）简单地说说课文讲述了一个什么故事。 　　讨论后归纳：课文讲了一位老人尽职尽责地守护树林，得到了鸟儿们的尊敬与爱戴。 　　4、再读课文，理清文章层次 　　（1）默读课文，思考讨论：鸟儿们对老人的情感是怎样变化的？ 　　（2）根据鸟儿结老人情感的变化，把课文划分为四个段落。 　　（3）汇报分段情况，并说明理由。 　　5、指导朗读，理解文本 　　（1）指名朗读课文（1-2自然段），师生评议 　　（2）指名读描写老人的句子，朗读中理解，朗读中感悟。 　　（3）有感情的朗读课文。 　　（4）齐读课文第7-9自然段，感受老人与鸟儿和谐相处的亲密场面。 　　（5）为小鸟与老人设计一段对话，表达老人的欣慰与小鸟的兴奋。 　　（6）想一想：老人为什么“这一夜睡得很香” 　　教师相机归纳：老人通过自己的行为感化了鸟儿，消除了鸟儿们心中的戒备，赢得了鸟儿们的信任的爱戴，慢慢地和鸟儿们和谐相处了。 　　（7）学习第三10-14自然段，轻读课文标记出描写鸟儿行动的句子。 　　感悟出：小鸟之所以有这样的情感变化，是因为老人发自内心的对小的关爱。作者借小鸟的视角揭示出一个发人深省的道理：只要人类真心爱护动物、爱护大自然，就一定能赢得它们的尊敬和信赖，才能与大自然和谐美好地生活下去。 　　（8）感受小鸟对老人不舍之情 　　（四）读写结合，升华情感 　　同学们此时此刻，假如你就是含泪送别老人的鸟儿，你就是这无数鸟儿中的一员，你在盘旋，你在哀鸣。告诉老师，在你的一句移动中，包含着怎样的情感？你又在诉说着什么？把你的情感倾注在笔端，以“亲爱的手林老人，我想对你说……”为题，把对老人想说的话，书写在纸上好吗？（配乐书写）。 　　（五）总结全文，强化主题 　　在对老人深深的眷恋中，我们听到的不是挽歌，而是一曲信任的赞歌。真心的希望，我们每一个人都能赢得他人的信任，也能用坦荡的胸怀信任他人！ 　　六、板书： 　　14小鸟和守林老人 　　怀疑-信赖-喜爱-不舍 　　小鸟------与------守林老人 　　爱和谐相处 　　 【 篇二 】 　　教学目标： 　　1、了解课文内容，有感情的朗读课文内容。 　　2、体会和感受小鸟和守林老人之间的信任给人间带来的温馨和感动，培养爱心和环保意识。 　　教学重点难点： 　　1、读课文，了解课文的主要意思。 　　2、培养学生的爱心与环保意思，懂得人要与动物和谐相处。 　　教学准备： 　　教学课件 　　教学时间： 　　第2课时 　　教学过程： 　　一、谈话引入课题 　　同学们，上节课我们学习了《小鸟和守林老人》的生字和新词。今天这节课，我们再次走进那片茂密的树林，聆听小鸟和守林老人之间那动听美丽的故事。打开书本52页。板书课题。 　　二、听录音，熟悉课文内容。 　　三、小组合作，解决问题。 　　请同学们快速的默读课文，找出描写小鸟情感变化与行动的句子，并分析其原因；找出描写老人的句子。 　　1、学生讨论交流； 　　2、组长汇报讨论结果； 　　3、师生共同总结。 　　四、品读句子，理解文本 　　1、鸟儿们衔来无数的花瓣，无数的绿叶。伴着阳光，树林里下了一场花瓣雨，绿叶雨。飘落的花瓣和绿叶，掩盖了林中的小屋，洒满了弯弯的小路。 　　说说“花瓣雨”和“绿叶雨”给你什么样的感觉，它们代表了什么？给我美丽、清新、纯洁的感觉，代表了鸟儿对老人的感觉与不舍。 　　2、老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞。想象老人阻止砍伐者的情景，感受老人的一身正气。 　　3、那伙人走了，老人轻轻抚摸受伤的树干，抚摸流出树脂的伤痕。又拾起从树枝上震落的鸟窝，稳稳地安放在树枝上。 　　找出表示老人动作的词，体会老人对树林和鸟儿的怜爱之情。 　　4、老人走动在浓密的树荫里，满头白发，像一朵硕大的蒲公英，是一盏明亮的神灯！ 　　这个比喻句的含义是什么？ 　　有感情的朗读这些句子。 　　五、朗读交流 　　朗读最让你感动的句子，并说说其原因。 　　六、拓展延伸 　　1、假如你就是这无数鸟儿中的一员，你想对守林老人说些什么呢？以《亲爱的守林老人，我想对您说……》为题，把对老人想说的话，书写在纸上好吗？ 　　2、小鸟和老人之间还会发生哪些有趣、快乐、幸福、难忘……的故事呢？ 　　板书设计： 　　小鸟和守林老人 　　惊诧——发现——拜访——送别 　　害怕——喜悦——兴奋——留恋 　　鸟与人和谐相处

【 #教案# 导语】《小鸟和守林老人》是个充满童趣的故事，语言朴素，通过描写一位守林老入，为保护树林与鸟儿，在森林中安家，赢得了鸟儿们的信赖、喜爱和尊重的故事。 准备了以下内容，希望对你有帮助! 篇一 　　教学目标：　　1、有感情地朗读课文。 　　2、理解课文内容，感受小鸟和守林老人之间纯洁的友情。 　　3、引导学生朗读，将朗读与感悟结合起来。 　　4、引导学生抓住重点语段进行品读、讨论交流、畅谈感悟。 　　5、感受小鸟与守林老人之间的纯洁友情。激发对动物对大自然的喜爱之情。 　　教学重点、难点： 　　1、抓住重点句进行品读、感悟。体会小鸟对老人的信赖，与老人之间的纯洁友情。 　　2、引导反复朗读，读中感悟。作者的思想感情。 　　教学准备： 　　多媒体课件。 　　教学过程： 　　一、情境导入 　　1、小鸟，大家都很熟悉吧，可是你们知道吗？鸟儿和人一样，也有 着丰富的情感。今天老师将带领大家一起走进一场特殊的“告别 会”，地点就在山林中。 　　2、配乐讲述这场特殊的“告别会”。 听到这里，同学们有什么想问的？ 　　那就让我们带着这些问题一起走进小鸟和守林老人的故事。 　　板书课题，齐读课题。 　　二、初读文本，整体感知 　　1、学生自读课文，读准字音，读通句子。 　　2、请同学们用自己喜欢的方式来读这篇课文，思考课文的主要内容是什么？ 3、指名回答。 　　三、品读课文，理解感悟 　　1.找出自己喜欢的句子细细品读，并说出原因。 　　2.指名朗读第1~2自然段，师生评议。 　　3.讨论交流：鸟儿们对老人的初次到来有何表现？为什么会感到惊诧？（板书：惊诧） 　　4.鸟儿们从哪些方面表现惊诧，他们在争论些什么？ 　　鸟儿们对老人的态度仅仅只是感到惊诧吗？后来有没有发生转变呢？ 　　5.学习第3~8自然段 　　指名读第三自然段， a.分析比喻句 b.指导朗读，读出对老人的信赖之情。（板书：信赖） 　　齐读第四、五自然段， 　　a.找出令你感动的地方 b.分析比喻句 c.抓住动词理解、感悟 d.指导朗读，读出对老人的敬佩之情。 　　分组比赛读第六、七、八自然段 　　A.思考：鸟儿们对老人的态度仅仅只是信赖吗？ 　　b.分析比喻句 c.指导朗读，读出对老人的喜爱、尊敬。（板书：喜爱） 过渡：老人跟鸟儿们的故事仅仅只是这些吗？ 　　6. 学习第10~14自然段 　　☆齐读第10自然段，分析修辞手法以及它在文中的作用。 过渡：是啊！感人的故事还有很多很多，可是有一天，他的孩子们来接他回家了，老人终究是要离开鸟儿们的，他们为老人送别的场面感人吗？感动你的是哪些细节呢？ 　　☆默读11~14自然段，找出令你感动的细节，细细品读，写出感受。指导朗读并试着背诵12~14自然段。（板书：依恋） 　　四、升华主题、拓展文本 　　假如你就是这无数鸟儿中的一员，你在盘旋，你在哀鸣，告诉老师在你的一举一动中，包含着怎样的情感？篇二 　　一、指导思想与理论依据　　《小鸟和守林老人》是教科版九年义务教材三年级下册新入选的一篇课文。为了充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取朗读---品味---感悟法，目的是以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生朗读品味，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。能积极体现“新课标”提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度”并重的教学理念。 　　二、教学背景分析 　　1、教材分析 　　这个充满童趣的故事，语言朴素，通过描写一位守林老人，为保护树林与鸟儿，在森林中安家，赢得了鸟儿们的信赖、喜爱和尊重的故事。赞美了守林老人对树林、小鸟及大自然无比热爱的情感，歌颂了小鸟和守林老人之间因信任而产生的纯洁友情表达了作者期待人类与自然界和谐相处的美好愿望。 　　2、学生分析 　　现在的学生思想活跃，敢想，善于模仿，外界的任何新鲜事物都令他们感兴趣，但他们大多都是独生子女。因此，许多同学大都知道一味的接受“爱”，而不懂得如何感谢“爱”，更别说去回报“爱”了。让学生知道守林老人对树林、小鸟及大自然无比热爱的情感。感受小鸟和守林老人之间因信任而产生的纯洁友情，从而树立正确的价值观和人生观。 　　3、教学方式以及教学手段说明： 　　叶圣陶老先生很早就提出的“凡为教者必期于达到不教”的目标，所以老师对学生的学习进行正确的学法指导才是教学的关键所在。 　　本节课的教学设计充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个方面的共同发展。教学方式主要是引导学生阅读，让学生从“读”中读出情感。具体的学法指导如下： 　　勾画圈点法：引导学生积极读书，在反复读的过程中学会抓住关键字词句； 　　朗读法：指导学生反复朗读，从人物的语言中体会把握人物的主要性格特征； 　　讨论法：引导学生积极参与，合作探究，培养学生的发现问题并解决问题的意识。 　　三、教学目标设计 　　知识目标：认识课后8个生字。 　　能力目标：进行读写结合，以文中省略号为切入点，培养学生动笔能力。 　　情感目标：体会和感受小鸟与守林老人之间的信任，给人们带来的温馨和感动。 　　四、教学重点：默读课文，提高阅读速度，快速理解文章大意。 　　教学难点：体会和感受小鸟与守林老人之间的信任给人带来的感动。 　　五、教学过程及资源设计 　　教学的主要指导思想就是由表及里，循序渐进。通过守林老人对树林、小鸟及大自然无比热爱的情感，歌颂了小鸟和守林老人之间因信任而产生的纯洁友情表达了作者期待人类与自然界和谐相处的美好愿望。 　　（一）设疑导入，直奔主题 　　1、谈话：同学们，你们知道吗？有一位善良的老人，他已经年近花甲，却做了一件不寻常的事，他在树林盖了一间小屋住下了，你们想知道接下来发生的事吗？那好，这节课就让我们走进快乐读书屋八，走进《小鸟和守林老人》。 　　2、板书课题。 　　（二）初读感知，了解大意 　　1、自由（轻声读、大声读、默读、选自己喜欢的段落重点读）阅读课文，遇到生字标记出来，并读至熟练为止。 　　2 、理解生字新词（查字典，联系上下文理解）。 　　3 、在不理解的词或句子下做标记，与学生讨论解决或向老师请教得出答案。 　　4、默读课文，思考：课文主要写了一件什么事？ 　　师板书：怀疑——信任——喜爱——怀念 　　（三）品读感悟，以读促悟 　　1、引语：这是一则美丽的童话故事，通过鸟儿和老人从怀疑到信任再到相依相伴的过程，描绘了因人与鸟儿之间的信任而带来的温馨情感，读来让人感动。 　　2、选择自己最喜欢的部分，有感情地读一读，好吗？看你能不能读出自己的感受。 　　3、汇报读。 　　（1）读读词语，说说你的理解。 　　（2）指名分自然段朗读课文，师生评议。 　　（3）简单地说说课文讲述了一个什么故事。 　　讨论后归纳：课文讲了一位老人尽职尽责地守护树林，得到了鸟儿们的尊敬与爱戴。 　　4、再读课文，理清文章层次 　　（1）默读课文，思考讨论：鸟儿们对老人的情感是怎样变化的？ 　　（2）根据鸟儿结老人情感的变化，把课文划分为四个段落。 　　（3）汇报分段情况，并说明理由。 　　5、指导朗读，理解文本 　　（1）指名朗读课文（1-2自然段），师生评议 　　（2） 指名读描写老人的句子，朗读中理解，朗读中感悟。 　　（3）有感情的朗读课文。 　　（4）齐读课文第7-9自然段，感受老人与鸟儿和谐相处的亲密场面。 　　（5）为小鸟与老人设计一段对话，表达老人的欣慰与小鸟的兴奋。 　　（6）想一想：老人为什么“这一夜睡得很香” 　　教师相机归纳：老人通过自己的行为感化了鸟儿，消除了鸟儿们心中的戒备，赢得了鸟儿们的信任的爱戴，慢慢地和鸟儿们和谐相处了。 　　（7）学习第三10-14自然段，轻读课文标记出描写鸟儿行动的句子。 　　感悟出：小鸟之所以有这样的情感变化，是因为老人发自内心的对小的关爱。作者借小鸟的视角揭示出一个发人深省的道理：只要人类真心爱护动物、爱护大自然，就一定能赢得它们的尊敬和信赖，才能与大自然和谐美好地生活下去。 　　（8）感受小鸟对老人不舍之情 　　（四）读写结合，升华情感 　　同学们此时此刻，假如你就是含泪送别老人的鸟儿，你就是这无数鸟儿中的一员，你在盘旋，你在哀鸣。告诉老师，在你的一句移动中，包含着怎样的情感？你又在诉说着什么？把你的情感倾注在笔端，以“亲爱的手林老人，我想对你说……”为题，把对老人想说的话，书写在纸上好吗？（配乐书写）。 　　（五）总结全文，强化主题 　　在对老人深深的眷恋中，我们听到的不是挽歌，而是一曲信任的赞歌。真心的希望，我们每一个人都能赢得他人的信任，也能用坦荡的胸怀信任他人！ 　　六、板书： 　　14 小鸟和守林老人 　　怀疑-信赖-喜爱-不舍 　　小鸟------ 与------守林老人 　　爱 和谐相处篇三 　　教学目标：　　1、了解课文内容，有感情的朗读课文内容。 　　2、体会和感受小鸟和守林老人之间的信任给人间带来的温馨和感动，培养爱心和环保意识。 　　教学重点难点： 　　1、读课文，了解课文的主要意思。 　　2、培养学生的爱心与环保意思，懂得人要与动物和谐相处。 　　教学准备： 　　教学课件 　　教学时间： 　　第2课时 　　教学过程： 　　一、谈话引入课题 　　同学们，上节课我们学习了《小鸟和守林老人》的生字和新词。今天这节课，我们再次走进那片茂密的树林，聆听小鸟和守林老人之间那动听美丽的故事。打开书本52页。 板书课题。 　　二、听录音，熟悉课文内容。 　　三、小组合作，解决问题。 　　请同学们快速的默读课文，找出描写小鸟情感变化与行动的句子，并分析其原因； 找出描写老人的句子。 　　1、学生讨论交流； 　　2、组长汇报讨论结果； 　　3、师生共同总结。 　　四、品读句子，理解文本 　　1、鸟儿们衔来无数的花瓣，无数的绿叶。伴着阳光，树林里下了一场花瓣雨，绿叶雨。飘落的花瓣和绿叶，掩盖了林中的小屋，洒满了弯弯的小路。 　　说说“花瓣雨”和“绿叶雨”给你什么样的感觉，它们代表了什么？ 给我美丽、清新、纯洁的感觉，代表了鸟儿对老人的感觉与不舍。 　　2、老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞。 想象老人阻止砍伐者的情景，感受老人的一身正气。 　　3、那伙人走了，老人轻轻抚摸受伤的树干，抚摸流出树脂的伤痕。又拾起从树枝上震落的鸟窝，稳稳地安放在树枝上。 　　找出表示老人动作的词，体会老人对树林和鸟儿的怜爱之情。 　　4、老人走动在浓密的树荫里，满头白发，像一朵硕大的蒲公英，是一盏明亮的神灯！ 　　这个比喻句的含义是什么？ 　　有感情的朗读这些句子。 　　五、朗读交流 　　朗读最让你感动的句子，并说说其原因。 　　六、拓展延伸 　　1、假如你就是这无数鸟儿中的一员， 你想对守林老人说些什么呢？以《亲爱的守林老人，我想对您说……》为题，把对老人想说的话，书写在纸上好吗？ 　　2、小鸟和老人之间还会发生哪些有趣、快乐、幸福、难忘……的故事呢？ 　　板书设计： 　　　　　小鸟和守林老人 　　惊诧——发现——拜访——送别 　　害怕——喜悦——兴奋——留恋 　　鸟 与 人 和谐相处

去年的树》四年级阅读题和答案作者：大雪送春归 文章来源：会员上传《去年的树》四年级阅读题和答案 “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”鸟儿向山谷里飞去。山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙——沙——”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”鸟儿向村子飞去。在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。1．根据选文，写出树的变化过程。树→（　　）→（　　）→（　　）2．鸟儿有一种可贵的精神，那就是________________________________。3．树也有一种可贵的精神，请用八个字写下来。_____________________________________________________________________4．文中两个“看了一会儿”中“看”的含义相同吗？鸟儿会想些什么？_____________________________________________________________________5．你想对文中的鸟儿说些什么？_____________________________________________________________________答案：1．木头　木条　火柴…点此查看四年级课外阅读参考答案（本文答案在第5页）…　第二个“看”，指鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了，朋友。这两个“看”字，饱含了鸟儿对树的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。5．鸟儿你对树的真挚情谊让人感动，你信守诺言的好品质值得学习。（答案不唯一，意思对即可）查看全文：http://www.thn21.com/Article/si/42833.html

英语三年级下册第一课读法如下：课文回顾：Let"s talk 让我们谈一谈Miss White:Good morning,boys and girls! 早上好，男孩女孩们！Class:Good morning,Miss White. 早上好，怀特老师。Miss White:Class,we have a new friend today. 同学们我们今天有一位新朋友。Amy:Hi! I"m Amy. I"m from America. 嗨！我是埃米。我来自美国。Class:Welcome! 欢迎！Let,s practise 让我们练一练Amy: I"m Amy. I"m from America. 我是埃米。我来自美国。Mike: I"m Mike. I"m from Canada. 我是迈克。我来自加拿大。Bai Lingt: I"m Bai Ling. I"m from Chinese. 我是百灵。我来自中国。

1、镶嵌：①以物嵌入，作为装饰 ②将一物体嵌在另一物体中。镶：把东西嵌进去或在外围加边，镶上；嵌：把东西卡在空隙里，嵌入。2、干涸，指河流、池塘等干枯无水。

【答案】： 补充习题第70页——小数的含义和读写答案 1、略 2、3/10 0.3 5/10 0.5 8/10 0.8 9/10 0.9 3、1.5 3.5 3.8 1.8 4、略 补充习题第71页——小数的大小比较答案 1、略 2、＜ ＞ ＜ 3、＜ ＞ ＜ ＜ ＜ ＞ 4、小汽车 直升飞机 补充习题第72、73页——简单的小数加、减法答案 1、略 2、2.7 0.8 5.8 6.8 0.9 2.2 3、(1)2.4＋2.4＝4.8(元) (2)2.4－1.8＝0.6(元) 4、(1)6.8－3.4＝3.4(元) (2)6.8＋3.4＝10.2(元) 10.2＞10，够。 5、(1)29.8－22.7＝7.1(千克) (2)8～9岁增加得最多，是2.9千克。 6、3.5+3.5=7元 补充习题第74、75页——练习十一答案 1、0.1 0.9 1.3 2.7 2、0.6 1.5 7.8 3、省略 4、3.2＋1.8＝5(元) 5、15.2＞13.6＞8.8 6、8.6 4.4 7、(1)2.6＋2.6＝5.2(元) (2)5.2－3.8＝1.4(元) 5.2－4.6＝0.6(元)

1. 部编版三年级上册所有古诗有什么 夜书所见 宋 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 九月九日忆山东兄弟 唐王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 望天门山 唐李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 饮湖上初晴后雨 宋苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 小儿垂钓 唐 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 2. 三年级语文燕子课文原文 三年级语文下册第一课《燕子》课文原文 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333431363531万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 扩展资料 《燕子》 一文，作者用优美简练的文字，鲜艳明快的色彩，为我们描绘出春天初到时的燕子。 教材的图上画的是春天的景色，全图呈绿色基调，有远山、湖水、稻田，桃花盛开，柔柳轻扬，各种颜色的花竞相开放。 图上最引人注目的是燕子，它们有的正在湖上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，还有的停在远处电线上歇息，它们给早春的湖光山色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。 课文以优美的语言，讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。课文以燕子为记叙的线索，可以按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行和停歇的顺序来理解。 选编这篇课文的主要意图是通过阅读课文，让学生了解春天的特征，了解燕子的外形及活动情况，激发学生热爱大自然的思想感情；学习作者细致观察和具体生动地描写事物的方法，培养学生观察和想象的能力。本课的教学重点是体会燕子的可爱和春天的生机勃勃。 3. 人教部编版三年级下册第九课所有古诗的意思 元日 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 意思： 阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。 清明 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 意思： 江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。借问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答遥指杏花山村。 九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 意思： 独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。 4. 三年级下册古诗词全部 不知道你用的是哪个版本？有语文版、人教版、苏教版等等下面是人教版的。 共有古诗四首。第1课《燕子》第2课《古诗两首》第3课《荷花》第4课《珍珠泉》语文园地一第5课《翠鸟》第6课《燕子专列》第7课《一个小村庄的故事》第8课《路旁的橡树》语文园地二第9课《寓言两则》第10课《惊弓之鸟》第11课《画杨桃》第12课《想别人没想到的》语文园地三第13课《和时间赛跑》第14课《检阅》第15课《争吵》第16课《绝招》语文园地四·第17课《可贵的沉默》第18课《她是我的朋友》第19课《七颗钻石》第20课《妈妈的账单》语文园地五第21课《太阳》第22课《月球之谜》第23课《我家跨上了“信息高速路”》第24课《果园机器人》语文园地六第25课《太阳是大家的》第26课《一面五星红旗》第27课《卖木雕的少年》第28课《中国国际救援队，真棒！》语文园地七第29课《古诗两首》第30课《西门豹》第31课《女娲补天》第32课《夸父追日》语文园地八古诗分别是《咏柳》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春 日朱 熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新.等闲识得东风面，万紫千红总是春.乞巧（唐） 林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。嫦娥李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心这是来自芝麻团：九天伽蓝团队成挚为你解答。 5. 小学语文文言文大全 简单的 草铺横野六七里，笛搞晚风三四调归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明 ①译文： 在绿草如茵的郊野，一个孩子头戴斗笠，身披蓑衣，在那里放牛天晚了，他骑着牛回家，偶尔拿出竹笛迎着晚风，吹出几支悠扬的曲子回到家里，饱饱地吃一餐晚饭天近黄昏，他连蓑衣也不脱，就露宿在敞亮的月色下面 ②注释 ax横野：辽阔的莽苍 bx笛搞：吹笛 cx卧月明：睡在月色下 dx铺：铺开 ex搞：逗搞 fx饱饭：吃饱了饭 gx蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨 hx卧月明：躺着不雅看敞亮的玉轮 ③牧童改写成短文 瞧！一眼望去一片绿油油的草，仿佛铺在地上似的！风轻轻的吹着小草发出"沙沙沙"的响声 侧耳倾听晚风中美妙的牧笛声 早上日头露出另一边脸的时候，牧童就拿着自己的笛子，上山放牛去了，他坐在牛背上吹着笛子，哼着小曲快乐地在草地上奔跑，自在，没有任何烦末路直至玩累了，就躺在绿油油的草地上，看着蓝蓝的天空飘着朵朵白云以及以及天空中飞翔的小鸟，嘴角浮起一丝微笑 43x《舟过安仁》 宋 杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中怪生无雨都张伞，不是遮头是使风 ①译文： 两个小童坐在一只如扁舟般的小船上，稀罕的是他们在船上却不用篙以及棹 哦，怪不患上没下雨他们也张开了伞呢，本来不是为了遮雨，而是想哄骗伞使风让船前进啊！ ②注释： ax篙：撑船用的竹竿或者木杆 bx棹：船桨 cx怪生：怪不患上 dx遮头：为头部遮挡住风雨 ex使风：借助风的力量 ③舟过安仁（改写）---短文 在湖南省东南部，有一个地方叫安仁县 春天来了，一个太阳光亮媚的日子，宋代诗人杨万里搭船去那里嬉戏来到安仁，杨万里顿时喜欢上这个了地方，这搭万物复苏，鸟语花喷鼻，湖光山色，美呀！ 在这迷人的景色里，杨万里听见小孩的欢声笑语，不禁向四周观望，发明在不远的河面上的一叶渔船上，坐着两个很可爱的小孩，一个穿红肚兜，机灵鬼怪；另一个稍大一点的小孩，穿着短衣短裤，在撑着船儿逐步地前进过了一下子，船儿徐徐地停了下来，大一点的小孩收起竹篙，又停了船浆，船不动了杨万里觉患上很稀罕，心想：他们在干吗呢？这时候，他发明一个小孩撑起了一把伞，可是天气晴空，并没有雨啊，这让杨万里很发闷：不知道他们想干啥呢？百思不患上其解杨万里禁不住问他们："你们张伞在做啥子呀？"小孩回答："我们想省点力气，让风带着船儿向前走，在哄骗风力呢，风吹了伞，就能带着船儿走啦，嘻嘻！" 杨万里这时候才名顿开，叹道：这两个小孩真聪明呀 44x清平乐（yuè）·村居 宋 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼 最喜小儿亡（wú）赖， 溪头卧剥莲蓬 ①译文： 一所低小的茅草房屋，紧靠着潺潺流淌的小溪，溪边长满了碧绿的青草一对白发老伉俪亲热地坐在一路用吴地方言聊天大儿子在溪东豆地锄草；二儿子在家编制鸡笼；最有趣儿的是三儿子调皮可爱，躺卧在草地上剥莲蓬吃 ②注释： ax翁媪（ǎo）：老翁、老妇 bx亡（wú）赖：指顽皮、淘气是爱称，并无贬意 cx清平乐：词牌名，"乐"读 yuè（多音字） dx相媚好：这搭指互相逗趣、作乐 ex茅檐：茅草搭的房子 fx醉里：喝了酒后，微微有点醉意 gx吴音：吴地的方言这搭泛指南方方言 hx锄豆：在豆田里锄草 ix恶棍：音同"恶棍"，这搭指顽皮、可爱 ③清平乐x村居 改造成短文 （故事） 午后，我怀下落拓的心情逐步地随便走走，无意间瞥见了一座又低又小的茅屋茅屋后面有一棵棵苍翠挺拔的竹子，一座座连绵升沉的连绵的山，透露出乡村恬静的气味茅屋旁有一条小溪，河水清澈透明，河里的游鱼都能看患上清清晰楚；在太阳光的照耀下，河面显患上波光粼粼一阵子微风吹过，河面泛起了一圈圈涟漪溪面上有几朵美丽动人的荷花，有的完全怒放；有的含苞待放；还有的似放似没放白里透粉， 粉里透红，像一位位面带轻纱的羞涩奼女小溪旁有一丛丛青翠欲滴的小草，长患上十分茂盛，在小溪、荷花的烘托下，更显患上碧清可爱 茅屋前有一对白发苍苍的老伉俪，他们刚刚喝了一些酒，从他们红通通的脸上可以看出他们略带醉意，靠在一路，用吴地的方言一路亲热的扳谈，旁边的二儿子还不时插上几句嘴哩！ 老伉俪的大儿子正在小溪的东边，豆地里辛勤地锄草，干患上多么卖力呀！而二儿子也并没有闲着，正在用竹草细心肠编织着鸡笼，十分专注而尚未成年的小儿子呢，干不了啥子事，只能趴在小溪边一边调皮地逗着游鱼，一边剥着莲蓬吃，摇着小脚的样子真令人喜爱！ 多么幸福的家庭啊！我深深地陶醉了，呆呆地站在哪儿，久久不愿离去… 45x杨氏之子"的意思就是姓杨的人家的儿子 x=搁浅之处 梁国 x 杨氏子x九岁，甚 x 聪惠孔君平 x 诣 x 其父，父 x 不在，乃 x 呼儿出为 x 设果，果 x 有杨梅孔 x 指以示儿 x 曰："此 x 是君家果" 儿 x 应声答曰："未闻 x 孔雀 x 是夫子 x 家禽" ①译文： 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明有一天，孔君平来参见他的父亲，刚巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅孔君平指着杨梅给孩子看，并说："这是你家的水果"孩子顿时。 6. 人教版三年级上册词语表 小学三年级语文上册词语表1、坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 敬礼 蝴蝶 好奇 也没舞 游戏 招引 热闹 古老 铜钟 粗壮 凤尾竹 洁白 摇晃2、盛开 玩耍 一本正经 使劲 绒毛 假装 这些 引人注目 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣3、峰顶 似乎 忽然 白发苍苍 咱们 奋力 终于辫子 勇气 决心 居然 力量5、郊外 散步 胸脯 欢快 面包渣 或者 严寒 自言自语 可惜 肯定 果然 欢蹦乱跳 诚实6、突然 立刻 人行道 照相机 打量 摆弄 准备 胶卷 秘书 杂志社 记者 转告7、奇怪 著名 地质学家 捉迷藏 悄悄 躲闪 严严实实 转来转去 兴趣 历史 平整 推动 旅行 专门 考察 秦岭 遗迹 研究 成果 震惊10、精心 希望 依然 飞舞 拼命 奔跑 拉动 大惊失色 千呼万唤 寻找 垂头丧气 磨坊 继续11、清凉 留意 扇子 炎热 邮票 凉爽 柿子 仙子 菠萝 气味 香甜 粮食 加紧 油亮亮 杨树 丰收13、争奇斗艳 芬芳迷人 留心 艳丽 苏醒 温度 密切 关系 娇嫩 适宜 适应 展示 需要 昆虫 传播 植物学家 修建 陆续 大致14、无论 试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概 减少 阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失 准确无误 沿途 确确实实 超常 记忆力 本能15、名堂 浪费 镜片 看守 守时 清闲 放大镜 细微 阅读 随意 调节 简单 显微镜 挤来挤去 微生物 拜访 玩具17、远近闻名 相距 学问 风尘仆仆 纳闷 迎候 等候 止境 长进 请教 保留 传授 敬重 品行18、宇宙 黑暗 上升 下降 气息 四肢 肌肤 辽阔 血液 奔流不息 茂盛 滋润 创造19、设计 参加 雄伟 全部 横跨 创举 减轻 冲击力 重量 节省 坚固 美观 石栏 样板 精美 图案 前爪 回首 遥望 双龙戏珠 才干 宝贵 遗产22、风景优美 物产丰富 五光十色 深蓝 杏黄 交错 高低不平 各种各样 懒洋洋 披甲 威武 成群结队 飘飘摇摇 颜色 形状 千奇百怪 渔业工人 四脚朝天 茂密 肥料 祖祖辈辈23、抽出 嫩绿 汇成 欣赏 密密层层 挡住 视线 献出 可口 鲜嫩 名贵 药材 又松又软 舌头 收藏25、集合 招架 紧张 固然 乌龟 自卫 进攻 炮口 坦克 合二为一 战场 大显神威 首次 乱成一团 长处 胜利者26、冰鞋 斧头 手锯 玩意 免得 抢走 难过 算术 当初 随便 仍然 敌人 台阶 所以 懂得27、骄傲 傲慢 谦虚 神气 恼怒 相提并论 理会 荒凉 惊讶 光洁 朴素 价值 兴奋29、掌声 文静 愿意 姿势 轮流 情况 慢吞吞 注视 热烈 持久 平息 情绪 讲述 普通话 动听 鼓励30、成功 实验 教育家 瓶子 绳子 代表 茶杯 危险 顺利 如实 不假思索 激动 获得31、给予 试探 心意 祝福 甜蜜 担心 宽裕 前夕 提醒 兴高采烈 暗示 猜测 立即 卡片 盼望 显然 拥抱 仁爱 同情 体贴。 7. 人教版初中语文古诗文言文大全 原发布者：临时账号36590 人教版（部编版2016）七年级上册古诗及文言文观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 白话译文东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草丛生，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。白话译文在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。 我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 白话译文孤单漂泊青山之外，独自行舟绿水之间。潮水上涨，两岸之间更显宽阔；顺风吹来；一条白帆正好高悬。夜色将尽，海上旭日东升；新年未至，江中春意已现。家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边。天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。白话译文枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边

1. 三年级打乒乓比赛作文作文 寒假里，我和爸爸妈妈到城隍庙去游玩，一家小乐器店里的卡通陶笛深深地吸引了我，我很想像营业员叔叔一样用它吹出悦耳的曲调，于是缠着父母给我买了一支陶笛。 回到家，我就迫不及待地拆开包装盒，拿出陶笛。只见它的形状像一条漂亮的热带鱼，鱼尾巴上那扁扁的小孔是用来吹的。 肚子上共有五个孔，一侧的大孔是发音孔，它一旦被堵住，即使吹得再卖力，也发不了声。另一侧的四个孔是用手指来控制音调的。 我仔细地阅读了一下说明书，认真地研究它的指法，并且选了一首最简单的曲子练习。刚开始，由于指法不熟练，气憋不住，吹出的曲子常常跑调，而且断断续续的，非常难听。 但我不灰心，慢慢地，我领悟了换气的技巧，经过几十次的反复练习，我总算能把这首简单的曲子完整地演奏下来。我兴奋极了，信心倍增，继续练了起来…… 元宵节的晚上，当我用陶笛演奏完《小星星》时，妈妈又惊又喜。 虽然那天晚上没有小星星，但我演奏的《小星星》似乎让天空焕发出了奇光异彩。 嘿，我真了不起，我居然也能自学成“才”！ 今年暑假，我做了一件了不起的事情——学会了划船。 暑假到了，爸爸妈妈带我去爷爷奶奶家玩。到那里一看，门前有一个大池塘，小鱼儿在碧波荡漾的水里欢快地游来游去，边上还有一艘小船，我忍不住对奶奶说：“能不能让我划船呢？”奶奶同意了。 我兴奋地跳上船，解开缆绳，拿起浆划了起来。可是只有一副浆，我划来划去，热得满头大汗，船还是在原地转圈，根本没法前行。 爸爸看见了，跳上船拿着浆对我说：“我来教你，先在左边划一下，然后右边划一下，不断地重复下去。”“原来这么简单啊！”我抢过爸爸手中的浆，照着爸爸的样子划了起来，可是由于掌握不了力度，船还是在转圈，我气愤地把浆扔到一边说：“怎么划都不行，我不干了！”爸爸语重心长地对我说：“不是谁一出生就有各种技能的，很多人都是靠勤奋努力、刻苦练习才获得成功的，划船也一样。” 听了爸爸的话，我静下心来想：爸爸说的对。于是，我重新拿起浆，慢慢地划了起来。 突然，我发现船竟然可以缓缓地向前移动了。爸爸对我说：“就是这样，加油！”我越滑越顺，不一会就到了湖中心，爸爸夸道：“你真了不起。” 我听了笑得合不拢嘴。 我终于学会了划船，直到上岸，我还觉得意犹未尽。 （蔡子豪） 人人都有了不起的事，我也有一件，那就是种瓜。 一天下午，我来到爷爷的家里。 我惊讶地发现，爷爷在他家门前的那块地里种了瓜。我对爷爷说：让我也来种种瓜吧！”“好吧。” 他边说边把锄头给我。 我拿起锄头，照着爷爷的样子，先猛地往地上一拨，打出了一个脑袋大小的坑儿，把一粒西瓜籽儿放在那坑中间。 然后，我扔下锄头，从爷爷的房间里端出一盆水，慢慢地走向那块地，生怕走快了使这一大盆水全体倒翻。但是，人算不如天算，快走到坑前时，“咚”的一声，几大滴顽皮的水滴从盆里蹦了出来。 还好没耽误我种瓜，我把水慢慢地倒进了坑。 有了经验，后面的瓜一个比一个种的好，到最后一个，爷爷还不住地夸我呢！那瓜地也吃饱喝足，就等明天的太阳了。 那天过得真有意义，我学会了一项少有人会的本领，觉得自己很了不起。（芮健平） 在我小时候做过一件了不起的事，那就是学电脑。 那时候，经常看到姐姐一打上电脑就是几个小时，我就想：难道打电脑能比吃巧克力还开心？能比玩具还好玩？于是我就抱着好奇的心里想学电脑。 一天，我恳求姐姐教我打电脑，可姐姐坚定地说：“你还小，不能玩电脑。” 可我不放弃，姐姐看我那么想学电脑，就答应了。她先把一个e点两下，那时候因为我还太小，所以就吧它叫作“ē”。 这时姐姐拉开键盘，输入东方网的站点。姐姐叫我来试一下，我紧张地坐上椅子，小心地打着键盘。 咦？输入网址错误，我仔细看一下网址。"这个@是什么？”于是，姐姐把这个符号的打法告诉我。 看来电脑也蛮难的。之后，我好像就是一个“电脑十万个为什么”，问这问那，用了两个小时，才把基本的电脑知识初步搞明白。 晚上，我高兴地叫爸爸妈妈一起来看我打电脑，爸爸妈妈看我那打字动作，对我说：“你年纪那么小，就学会了打电脑，真了不起！” 现在我长大了，打电脑也熟练多了，可我还是觉得小时候学会电脑真了不起！（冼臻祺） “嘟嘟……”大巴开到了中天门，令我自豪的泰山之旅开始了。 听外公说，泰山一共是1545米。 我毫不在乎：“哼，不就一千多米吗？有啥了不起！” 爬了一会儿，我才发现，我的想法大错特错——我已气喘吁吁了！烈日当空，满头大汗的我简直不想走了。我环顾四周，有不少人投来鼓励的目光，在这样的目光里，我喝了口水，继续攀登。 最艰难的时刻到了——十八盘像梯子一样，搭在南天门上。我采用外公的办法，不看身后，只看脚下。 我的脚像灌了铅一样，麻木地向上拖，每走一步，就花费我一些体力。 “嗬，这孩子不错！” “嗯，有志气！” 许多大人见只有我一个孩子爬得上来，便鼓励我，表扬我。 他们为我打气，我靠着意志，顽强攀登。 当我看见写有“泰山，1545米”的石碑时，我挥舞着手中的拐杖，跨上一步，大声喊叫： “我比泰。 2. 作文250个字三年级打乒乓球的第二单元 一场紧张的考试之后，正准备放松放松，我的朋友就拉着我，带上他的表弟坐上车，来到了我久违的体育馆。 突然一件“可怕”的事情发生了，他们忘带了我最熟练的羽毛球，这么一来我着急了，我只会打羽毛球，其他的一窍不通又怕丢面子，心里被一桌桌球台发出的乒乓声和紧张的气氛变得无计可施。“乒乓球？”“是啊，看你不会就教你吧。”朋友的弟弟目光一闪，看出了我的心思。 他和我走到一张空桌旁，耐心的教我：他发了一个挑球，耐不住性子的我，像打羽毛球一样用力一挥，把球击得好远，经过十多次这样的尝试，我知道了乒乓球要靠技巧，不能蛮力。当我看着我拍出乒乓球的时候，乒乓球不是飞了出去就是打在了挡板上……终于，一个十分刁钻的球反扳回一分，“运气真好呀！被新手赢了一个球。我快不行了。哈哈！”他幽默地笑着。 朋友弟弟终于用出了自己的本事，我看着那白色的、蹦蹦跳跳的小精灵，眼睛随着它一跳一跳的，却怎么也拍不中。眼看19比1了，他又轻视对手，挑了一个很简单的球，我眼睛紧紧盯着乒乓球，看准时机，一个扣球又夺得一分。他说“还是对不起了。”随即就发处了一个极低的球正好过了网。 朋友的弟弟拍了拍我的肩膀：“你真棒！一个新手能做成这样就不错了，虽然你技术没我好，但我相信你一定会超越我的，加油！ 接着我又和技术不太好的朋友友谊pk了一场，这次我有一点经验了，采取角球等刁钻的方式，结果三比二我以微弱的优势赢了，虽然只是堪堪赢了，但我还是尝到了打乒乓球的第一次成功，还战胜了教我乒乓球的小教练，真爽！ 第一次打乒乓球给我带来了欢乐与磨练的同时，也教会了我怎样去面对学习的态度。 3. 小学生语文阅读训练看图写话端乒乓球接力赛 一个晴朗的下午，微风拂过轻盈的树叶，温暖的阳光洒满大地，婀娜多姿的树儿舒展着纤纤玉手，绽放在草丛中的鲜艳花儿仿佛在演奏一曲动听的歌谣。清脆的鸟鸣在校园里回荡，点缀着校园的美景。此时此刻，同学们的心也犹如春日的阳光般灿烂，因为下午，我们小草班将举行一场别开生面的运动会：乒乓球接力赛！ 参赛队员分为五组，语文小组长一组，数学小组长一组，日记小组长一组，背书小组长一组，纪律小组长一组，由崔老师、汪老师、同学家长和李亚涵、叶青同学担任评委。随着一声清脆的哨声，激烈的比赛开始了。只见几位同学向离弦的弓箭一样，飞一般地奔跑出去，娴熟地用筷子夹起球，再飞快地奔回去，同学们不禁纷纷为自己的队伍加油鼓气，欢呼声、加油声此起彼伏，使参赛的队员们更加卖力了。随着盒内的乒乓球越来越少，第一轮的淘汰赛即将落下帷幕，为了在这宝贵的几分钟内赢得更高的成绩，队员们也更加地努力，恨不得两只腿能飞起来。随着时间一分一秒地过去，第一轮的淘汰赛落下了帷幕。日记小组和纪律小组败下了阵来，被遗憾地淘汰了，语文小组、数学小组和背书小组则进入到了半决赛的比拼中。 第二场比赛是整场比赛的关键，也是晋升总决赛的重要渠道，在这一局将会淘汰一组成员，因此，队员们都格外地卖力。同学们有的大汗淋漓，有的气喘吁吁，但他们依旧在赛场上奔驰着，把球一个个送回家。半决赛的比拼中也不乏高手：秦庆林的两条腿像是插上了翅膀一样在赛场上飞驰，娴熟地把球一个个送回家；郭铖像是一位操作熟练的工人，把球平平稳稳地送入了我方的目的地；兰东像一匹小马，飞快而又熟练地操作着手中的球，立下了汗马功劳。。同学们精湛的夹球技术让一旁观看的观众们拍案叫绝，啧啧称赞，真是高手如云！你看，同学们各个像健壮的小马一样，在赛道上飞驰，脸上洋溢着青春与活力，大家的欢呼声响成一片，成了这场欢乐盛宴的主题曲。 激烈的半决赛终于落下帷幕，语文小组被遗憾的淘汰了，只剩下了背书小组和数学小组，整场比赛的赛点终于到了，总决赛在同学们的欢呼声中开始了，这场决赛，将决定最终冠军的头衔将花落谁家。 崔老师的哨声刚一响起，同学们就犹如脱缰的野马一样，闪电般地冲向装着乒乓球的盒子，用巧妙的劲道把球熟练地送入盒子中，我和许多同学们都不禁为自己的小组加油：“数学小组加油！”“数学小组必胜！”此起彼伏的欢呼声碰撞着参赛队员们的神经，使全身的肌肉都绷紧了，随时准备将这股力量释放出去，整个操场喊声震天，仿佛连天空中的那轮红日也随着比赛的节奏摇摆。汗水打湿了衣襟，打湿了脸庞，为了小组的荣誉与胜利，队员们在赛道上奔驰着，将球一个个夹起。每一个小小的成功，都是集体向胜利迈出的大大的一步。 虽然数学小组的同学们十分卖力，但仍然不敌背书小组，最终背书小组锁定了比赛的胜局，赢得了最后的冠军。我们小组与第一擦肩而过，队员们都十分懊恼，像是被泼了一身冷水一样，从头到底被浇了一个透心凉。但“友谊第一，比赛第二”，同学们也由衷地向赢得胜利的背书小组送出发自内心的祝贺。这次活动也给予了那些没能取得胜利的小组一个反思：为什么我们没能胜利，是因为我们的技术不够好，还是因为团队的配合不够默契？在比赛结束的最后一刻，我才明白了这场比赛的真谛：这是一场考验智慧、手法与团结的比赛，只有这三者结合，才能取得胜利！ 最终，小草班乒乓球接力赛在同学们的议论声和笑声圆满地结束了。 4. 乒乓球比赛作文 [乒乓球比赛作文]乒乓球比赛 今天是我们和四（5）班争夺第三名的比赛，乒乓球比赛作文。 我们班每一个同学都充满了信心地来到了三楼乒乓球馆。 来到乒乓球馆，我们班有的选手在听张老师的叮嘱，有的选手在练球，还有的在为自已打气，我们啦啦队的队员也叫了起来“四（6）班必胜。” 比赛开始了，我们班第一个上场的选手陶鑫等待着对方发球过来，对方发了一个斜线球，陶鑫用拍子打到对方的桌子上，对方打了一个猛球他没有接住，对方得了一分。现在是我们发球，陶鑫弯下腰，双腿分开右手拿拍，左手拿球发了一个快速球，对方没有接住 ，我们得了一分。 比赛打得越来越激烈，四（5）班的选手把分打得越来越高，第一局我们输了。 在e69da5e887aae799bee5baa631333332636338交换场地的时候张老师摸着陶鑫的头对他说：“不要紧张要冷静。” 第二局开始了，是由我们发球，我们啦啦队也叫了起来了，第一次发球四（5）班的选手没有接住，超过了四（5）班，第二三场我们胜利了，第一局我们赢了，小学三年级作文《乒乓球比赛作文》。 第二局我们班的李维民和四（5）班的王牌选手王镇珑打第二三局都输了。 第四局四（5）班的选手视力不好我们班占优势，第四局我们以2比0战胜了四（5）班。 最后张老师选出葛炳杰打四（5）班的选手，第五局开始了。 四（5）班发球，第一次发球我班的选手没有接住，他们得了一分，第一场我们输了。 第二场先是由我们发球我们班的选手发了一个快速球，第一球四（5）班的选手没有接住，他们非常急燥。 我们班反败为胜，二三场 我们赢了打倒了四（5）班。 同学们都欢呼起来了。 乒乓球比赛作文550字小学生作文（/）。 5. 乒乓球作文 三年级水平 乒乓较量” 昨天，我到楼成凯家玩，恰好朱重霖也在，于是，楼成凯的爸爸便向我们发起挑战，说：“我看到过陈博维那小胖子打乒乓球挺不错的，可不知你们怎么样，要不晚上来较量较量。”我们三个人异口同声地说：“好呀！” 晚上，我、楼成凯、朱重霖和楼成凯的爸爸一起到现代公寓A幢的乒乓球室打乒乓球。 起先，我和朱重霖来了一场热身赛，可是，三天不唱口生，三天不练手生，我已经好几个月没打乒乓球了，打球的技术一落千丈，什么削球、扣球的方法也全部抛到九霄云外去了，不过一会儿，我就被朱重霖杀得落花流水、片甲不留，以2比5惨败。楼成凯连连向我竖起小拇指，还朝我轻蔑地笑了笑，说：“王盛雨，你可真没用，居然被朱重霖给杀掉了，你就在旁边给我好好看着，看我是如何轻松地干掉他的。”可是几轮下来，楼成凯也以3比5败给了朱重霖，以往不值一提的“乒乓菜鸟”朱重霖在此时却成为了我俩的心腹大患。 啊，叔叔终于上场了，朱重霖一见叔叔来跟他打，就像老鼠见了猫一样，不过5分钟，他就被叔叔5比0打败了。第二个接受挑战的是我，这下我可知道叔叔的厉害了，他轻而易举得就取得了4分，正当他想拿下第五分的时候，被我碰运气打了一个不出台的削球，赢了叔叔一分不过还是败在了叔叔手下。楼成凯的命运和朱重霖一样，被剃了光头。 单打打完后，我们又打了双打和“打皇帝”的游戏，这么大冷天我们都打得汗流浃背、兴高采烈。 不知不觉，时间已临近9点，我们依依不舍地离开了乒乓球室，各自回家，在临走前，我们还约好了下次有空，一定再来这里较量较量。 6. 写一场乒乓球比赛的场面（作文） 一天，老师让我们分组进行对抗赛，比赛采取三局两胜制。和我分在一组的是一个叫亮亮的同学，他从幼儿园小班开始就练习打乒乓球了，球技过人，培训班的老师喊他“一号”，我们这些新球员称他“老手”。比赛即将开始了，大家围在球台旁，里三层，外三层，都想观看这一场精彩的比赛。我和“老手”目光相对，屏息凝视。 “比赛开始！”老师一声令下，我手起拍落，发一记扣球，竟然没上桌。“哎……”大家叹息道。开局不利，我的心情顿时紧张起来，汗水一个劲儿往下淌，手也变得不听使唤。这样几个回合下来，“老手”越打越顺，而我则失误连连，很快以5:11输掉了第一局比赛。 中场休息，调换场地再战。我站在球台边做了个深呼吸，紧张的心情随之平静下来。我稳稳地发了一个下旋球，“老手”马上以球拍相接，球径直飞来，我快速后撤，又一个箭步冲上前，猛力扣杀，打得“老手”措手不及。“好球！”台下响起一片喝彩声。接下来，我不断改变战略战术，时而削，时而攻，时而搓，时而拉。乒乓球在台上来回飞舞，大家两眼紧盯着那只小球，脑袋随球来回摆动着。比赛进入了白热化阶段，七平、八平、九平、十平，台下的欢呼声一阵又一阵，此起彼伏。在最后一个关键球上，“老手”因为步法不稳没有接住，我以13:11艰难地赢下了第二局。接下来的第三局比赛，我越战越勇，打乱了“老手”的节奏，逐渐占了上风，最终以11:8赢下第三局。 “我赢啦！”我兴奋地喊着，为自己打败了“老手”激动不已。“老手”微笑着向我竖起了大姆指。我放下球拍走过去，紧紧地和“老手”拥抱在了一起…… 7. 写乒乓球比赛文章 网上找的，适当改改再用啊 记一次乒乓球比赛 不知是哪位名人曾经说过这样一句话：“历史上会出现惊人相似的一幕。” 今天这惊人相似的一幕又在襄樊汽车产业开发区乒乓球俱乐部重演了。 事情是这样的。 今天中午，我正在午睡，突然电话响了，市财政局的马局长叫我与他一同去襄樊汽车产业开发区打乒乓球，并且是一种不容推辞的口气。没办法，我只好同他坐车一起去。 同行的还有市大棉纺的熊顺林老师。到了二汽襄樊基地，马局长才告知我来意：我们三人与二汽基地的乒乓球高手打一场非正式的乒乓球团体赛。 [br][br] 这时我的大脑开始有想法了。我自从6月7日添了一个儿子后，一下班多数时间在抱孩子，给儿子唱儿歌，学狗、猫、公鸡等动物叫，很少摸乒乓球拍，技术已生疏了。 今天如果输了，我个人无所谓，亚通乒乓球俱乐部的名声可要受影响了，因为我是亚通乒乓球俱乐部的资深教练，我是亚通乒乓球俱乐部的代表。但能不能赢，我也没有把握。 因为我从来没跟他们交过手。我自己给自己做思想工作：不要紧，尽力打好每一个球和每一场球，争取胜利！ 比赛开始，裁判先让我们第一轮的两个队抽主客队签。 我们抽的是客队，马局长让我打三号。前两场一胜一负，马局长输给了二汽从西安陕西银河国梁乒乓球俱乐部借来的八一队退役队员小范，熊顺林赢了二汽的工会主席。 对方的三号是二汽基地乒乓球俱乐部的总教练王龙，他对我。我稳扎稳打，以3:1轻松地赢了他。 这时我总算松了一口气，我的任务胜利完成了。接着马局长又赢了二汽的工会主席，我们队以3:2获胜。 [br] [br] 第二轮，我们三人又对二汽另一个队。这一轮马局长让我打二号。 马局长打一号，他一上场就输掉了一分。下一场是我与二汽基地乒乓球俱乐部的老板兼教练刘春江对阵。 一开始，我先失两局，0:2落后，比分差距不大。这时我自己暗示自己要冷静，同时分析前两局失败的主要原因，一是接发球质量太差，一局中最多吃了对手4个下蹲式发球，二是进攻不积极主动。 那么要想连赢后三局的对策，当然是要接好对方的发球，自己发球要有威胁，积极组织有效的进攻，大胆运用弧圈结合快攻技术，同时要沉着冷静，不受前两局失败的影响。第三局我在6:10落后的情况下，不急不躁，沉着冷静，连追6分，把比分扳成12:10，取得了关键性胜利。 这6分的取得，不是偶然和侥幸的，它是我意志品质和技术水平的客观反映。前两局结束后，我大脑高速运转，分析对手连赢两局后肯定认为胜利在望，那么他求胜心切，必定想3:0把我拿下，因而他打起球来必定求稳不求狠，回球质量不会太高，对我威胁不会大；而由我发球时我在落点、节奏和旋转方面不断变化，并且越是到了比分接近追平时，越是敢于往对方的正手位发各种旋转球（这是经验之谈，其中有它的道理，这里我不赘述），效果极佳；我一改前两局被动防守之态，大胆组织进攻，只要对方回过来的球出台，我就发挥我步伐灵活的特点，时而跳步侧身，时而交叉步上位，大胆地对准对方反手位拉弧圈球，而且一拉一个准。 即便个别拉球被对方挡回，我再补一板重扣，整套动作做得十分完美，可以说我已逐渐进入最佳竞技状态。这局球打得扣人心弦，赛场观众席上一时出奇的寂静，大家好象都屏住了呼吸。 我还发现了我的一个特点，就是身体越发热，汗冒得越多，我的手感越好，打起球来越得心应手。 接下来的两局，对手沉不住气了，他几乎乱了章法，而我越战越勇，越打越顺，以排山倒海之势连下两“城”（局），结果我连扳三局，反败为胜！ 我想着重介绍第二轮我与刘春江比赛时的两个细节。 第一个细节：我和他比赛开始前，我坐在观众席上休息，我看到刘春江与另一位教练在旁边的乒乓球台上抓紧时间练球，他是右手横握球拍，两面弧圈型打法，动作相当专业，一个球能连续拉很多板不掉球。比赛开始，只见刘教练身着一身名牌比赛服，脚穿一双高档乒乓球鞋，头上还绑了一个汗巾（就像比利时塞弗的打扮一样），握拍手的手腕上还戴着护腕。 乍一看，这人像“职业杀手”，一副志在必得的样子。心理素质稍差一点的对手，一看对方这行头、这架势，没开打就会吓个半死。 第二个细节：我们三人是被邀请来的，没有拉拉队，他们二汽基地是主场，拉拉队人员多，比赛中，他们拉拉队人员当然希望他们的队员赢，所以只给他们的队员加油、喝彩，而我的球打得再精彩，他们拉拉队人员也保持缄默。不仅如此，中场休息时飞翔乒乓球俱乐部的蒋金良教练还一个劲地给刘春江做现场指导，而我是独闯虎穴，没人给我指导，完全是依靠自己独立思考。 越是这样，我的斗志越高昂。我不受这些拉拉队的干扰，我想用实力说话。 我每打一个精彩球，就自己给自己加油、喝彩，并举起左手，大声喊到：“着！”（音zhao ）真有点像球癫那样发出声震屋瓦的巨吼，霸气实足。我终于笑在了最后。 当我连扳三局，以3:2胜了刘春江时，在我方队员马局长和熊老师的掌声带领下，对方拉拉队人员出于礼节，不得不给了我一点不太热烈的掌声。其实他们心里失望极了，他们怎会为我们队员的胜利而高兴呢？ 人生犹如乒乓球，只有永不放弃，才能达。

1. 三年级打乒乓比赛作文作文 寒假里，我和爸爸妈妈到城隍庙去游玩，一家小乐器店里的卡通陶笛深深地吸引了我，我很想像营业员叔叔一样用它吹出悦耳的曲调，于是缠着父母给我买了一支陶笛。 回到家，我就迫不及待地拆开包装盒，拿出陶笛。只见它的形状像一条漂亮的热带鱼，鱼尾巴上那扁扁的小孔是用来吹的。 肚子上共有五个孔，一侧的大孔是发音孔，它一旦被堵住，即使吹得再卖力，也发不了声。另一侧的四个孔是用手指来控制音调的。 我仔细地阅读了一下说明书，认真地研究它的指法，并且选了一首最简单的曲子练习。刚开始，由于指法不熟练，气憋不住，吹出的曲子常常跑调，而且断断续续的，非常难听。 但我不灰心，慢慢地，我领悟了换气的技巧，经过几十次的反复练习，我总算能把这首简单的曲子完整地演奏下来。我兴奋极了，信心倍增，继续练了起来…… 元宵节的晚上，当我用陶笛演奏完《小星星》时，妈妈又惊又喜。 虽然那天晚上没有小星星，但我演奏的《小星星》似乎让天空焕发出了奇光异彩。 嘿，我真了不起，我居然也能自学成“才”！ 今年暑假，我做了一件了不起的事情——学会了划船。 暑假到了，爸爸妈妈带我去爷爷奶奶家玩。到那里一看，门前有一个大池塘，小鱼儿在碧波荡漾的水里欢快地游来游去，边上还有一艘小船，我忍不住对奶奶说：“能不能让我划船呢？”奶奶同意了。 我兴奋地跳上船，解开缆绳，拿起浆划了起来。可是只有一副浆，我划来划去，热得满头大汗，船还是在原地转圈，根本没法前行。 爸爸看见了，跳上船拿着浆对我说：“我来教你，先在左边划一下，然后右边划一下，不断地重复下去。”“原来这么简单啊！”我抢过爸爸手中的浆，照着爸爸的样子划了起来，可是由于掌握不了力度，船还是在转圈，我气愤地把浆扔到一边说：“怎么划都不行，我不干了！”爸爸语重心长地对我说：“不是谁一出生就有各种技能的，很多人都是靠勤奋努力、刻苦练习才获得成功的，划船也一样。” 听了爸爸的话，我静下心来想：爸爸说的对。于是，我重新拿起浆，慢慢地划了起来。 突然，我发现船竟然可以缓缓地向前移动了。爸爸对我说：“就是这样，加油！”我越滑越顺，不一会就到了湖中心，爸爸夸道：“你真了不起。” 我听了笑得合不拢嘴。 我终于学会了划船，直到上岸，我还觉得意犹未尽。 （蔡子豪） 人人都有了不起的事，我也有一件，那就是种瓜。 一天下午，我来到爷爷的家里。 我惊讶地发现，爷爷在他家门前的那块地里种了瓜。我对爷爷说：让我也来种种瓜吧！”“好吧。” 他边说边把锄头给我。 我拿起锄头，照着爷爷的样子，先猛地往地上一拨，打出了一个脑袋大小的坑儿，把一粒西瓜籽儿放在那坑中间。 然后，我扔下锄头，从爷爷的房间里端出一盆水，慢慢地走向那块地，生怕走快了使这一大盆水全体倒翻。但是，人算不如天算，快走到坑前时，“咚”的一声，几大滴顽皮的水滴从盆里蹦了出来。 还好没耽误我种瓜，我把水慢慢地倒进了坑。 有了经验，后面的瓜一个比一个种的好，到最后一个，爷爷还不住地夸我呢！那瓜地也吃饱喝足，就等明天的太阳了。 那天过得真有意义，我学会了一项少有人会的本领，觉得自己很了不起。（芮健平） 在我小时候做过一件了不起的事，那就是学电脑。 那时候，经常看到姐姐一打上电脑就是几个小时，我就想：难道打电脑能比吃巧克力还开心？能比玩具还好玩？于是我就抱着好奇的心里想学电脑。 一天，我恳求姐姐教我打电脑，可姐姐坚定地说：“你还小，不能玩电脑。” 可我不放弃，姐姐看我那么想学电脑，就答应了。她先把一个e点两下，那时候因为我还太小，所以就吧它叫作“ē”。 这时姐姐拉开键盘，输入东方网的站点。姐姐叫我来试一下，我紧张地坐上椅子，小心地打着键盘。 咦？输入网址错误，我仔细看一下网址。"这个@是什么？”于是，姐姐把这个符号的打法告诉我。 看来电脑也蛮难的。之后，我好像就是一个“电脑十万个为什么”，问这问那，用了两个小时，才把基本的电脑知识初步搞明白。 晚上，我高兴地叫爸爸妈妈一起来看我打电脑，爸爸妈妈看我那打字动作，对我说：“你年纪那么小，就学会了打电脑，真了不起！” 现在我长大了，打电脑也熟练多了，可我还是觉得小时候学会电脑真了不起！（冼臻祺） “嘟嘟……”大巴开到了中天门，令我自豪的泰山之旅开始了。 听外公说，泰山一共是1545米。 我毫不在乎：“哼，不就一千多米吗？有啥了不起！” 爬了一会儿，我才发现，我的想法大错特错——我已气喘吁吁了！烈日当空，满头大汗的我简直不想走了。我环顾四周，有不少人投来鼓励的目光，在这样的目光里，我喝了口水，继续攀登。 最艰难的时刻到了——十八盘像梯子一样，搭在南天门上。我采用外公的办法，不看身后，只看脚下。 我的脚像灌了铅一样，麻木地向上拖，每走一步，就花费我一些体力。 “嗬，这孩子不错！” “嗯，有志气！” 许多大人见只有我一个孩子爬得上来，便鼓励我，表扬我。 他们为我打气，我靠着意志，顽强攀登。 当我看见写有“泰山，1545米”的石碑时，我挥舞着手中的拐杖，跨上一步，大声喊叫： “我比泰。 2. 乒乓球比赛作文 [乒乓球比赛作文]乒乓球比赛 今天是我们和四（5）班争夺第三名的比赛，乒乓球比赛作文。 我们班每一个同学都充满了信心地来到了三楼乒乓球馆。 来到乒乓球馆，我们班有的选手在听张老师的叮嘱，有的选手在练球，还有的在为自已打气，我们啦啦队的队员也叫了起来“四（6）班必胜。” 比赛开始了，我们班第一个上场的选手陶鑫等待着对方发球过来，对方发了一个斜线球，陶鑫用拍子打到对方的桌子上，对方打了一个猛球他没有接住，对方得了一分。现在是我们发球，陶鑫弯下腰，双腿分开右手拿拍，左手拿球发了一个快速球，对方没有接住 ，我们得了一分。 比赛打得越来越激烈，四（5）班的选手把分打得越来越高，第一局我们输了。 在e69da5e887aae799bee5baa631333332636338交换场地的时候张老师摸着陶鑫的头对他说：“不要紧张要冷静。” 第二局开始了，是由我们发球，我们啦啦队也叫了起来了，第一次发球四（5）班的选手没有接住，超过了四（5）班，第二三场我们胜利了，第一局我们赢了，小学三年级作文《乒乓球比赛作文》。 第二局我们班的李维民和四（5）班的王牌选手王镇珑打第二三局都输了。 第四局四（5）班的选手视力不好我们班占优势，第四局我们以2比0战胜了四（5）班。 最后张老师选出葛炳杰打四（5）班的选手，第五局开始了。 四（5）班发球，第一次发球我班的选手没有接住，他们得了一分，第一场我们输了。 第二场先是由我们发球我们班的选手发了一个快速球，第一球四（5）班的选手没有接住，他们非常急燥。 我们班反败为胜，二三场 我们赢了打倒了四（5）班。 同学们都欢呼起来了。 乒乓球比赛作文550字小学生作文（/）。 3. 怎样写一篇有趣的乒乓球比赛作文大全 参考范文，如下： 我最近迷上了一个运动——打乒乓球，每个周末我都会和小伙伴切磋一番，非常的有趣。今天放假了，我们又约着来一场乒乓球赛。 下午三点，我们一起四个人，就来到乒乓球室，准备比赛。我们每个人都摩拳擦掌，就等着大展身手。比赛开始了，我和贝贝打小明和阿邓，一说到比赛开始，小明就一脸严肃，每次比赛他都是最认真的，虽然个子很小，但是比赛时却非常灵活，时不时还杀出个好球。首先由我发球给阿邓，这个球质量很高，他还没反应过来，球已经从台子上弹飞了。我再发球给阿邓，被打了回来，贝贝一个杀球回过去，对手都呆呆地站在那儿，嘴巴张得大大的，没想到这个球这么有威力！他们回过神来，发球了，我拿出平时练球的招式，动作非常优美，谁知却把球给漏了，看来比赛和平时练习有很大的不同啊。我调整好心态，接好了一个发球，小明由于很矮没接住，我们又得一分。比赛进入白热化状态，我发球，下网了；又发一球，太过用力，飞出台子；对方发球，我们一个扣杀，擦边……最终我们以8:11被阿邓和小明打败了，握手时，阿邓对我说：“不要气馁，比分并不重要，比赛过程精彩才是最重要的，你的技术不错了，就是失误太多，回家还要多练习，加油吧！” 这次乒乓球比赛很有趣，打乒乓球会让我们的反应力增强，精准控球会让手脑配合的更加完美，我还要不断练习才能打好乒乓球。 4. 乒乓球作文 三年级水平 乒乓较量” 昨天，我到楼成凯家玩，恰好朱重霖也在，于是，楼成凯的爸爸便向我们发起挑战，说：“我看到过陈博维那小胖子打乒乓球挺不错的，可不知你们怎么样，要不晚上来较量较量。”我们三个人异口同声地说：“好呀！” 晚上，我、楼成凯、朱重霖和楼成凯的爸爸一起到现代公寓A幢的乒乓球室打乒乓球。 起先，我和朱重霖来了一场热身赛，可是，三天不唱口生，三天不练手生，我已经好几个月没打乒乓球了，打球的技术一落千丈，什么削球、扣球的方法也全部抛到九霄云外去了，不过一会儿，我就被朱重霖杀得落花流水、片甲不留，以2比5惨败。楼成凯连连向我竖起小拇指，还朝我轻蔑地笑了笑，说：“王盛雨，你可真没用，居然被朱重霖给杀掉了，你就在旁边给我好好看着，看我是如何轻松地干掉他的。”可是几轮下来，楼成凯也以3比5败给了朱重霖，以往不值一提的“乒乓菜鸟”朱重霖在此时却成为了我俩的心腹大患。 啊，叔叔终于上场了，朱重霖一见叔叔来跟他打，就像老鼠见了猫一样，不过5分钟，他就被叔叔5比0打败了。第二个接受挑战的是我，这下我可知道叔叔的厉害了，他轻而易举得就取得了4分，正当他想拿下第五分的时候，被我碰运气打了一个不出台的削球，赢了叔叔一分不过还是败在了叔叔手下。楼成凯的命运和朱重霖一样，被剃了光头。 单打打完后，我们又打了双打和“打皇帝”的游戏，这么大冷天我们都打得汗流浃背、兴高采烈。 不知不觉，时间已临近9点，我们依依不舍地离开了乒乓球室，各自回家，在临走前，我们还约好了下次有空，一定再来这里较量较量。 5. 小学生语文阅读训练看图写话端乒乓球接力赛 一个晴朗的下午，微风拂过轻盈的树叶，温暖的阳光洒满大地，婀娜多姿的树儿舒展着纤纤玉手，绽放在草丛中的鲜艳花儿仿佛在演奏一曲动听的歌谣。清脆的鸟鸣在校园里回荡，点缀着校园的美景。此时此刻，同学们的心也犹如春日的阳光般灿烂，因为下午，我们小草班将举行一场别开生面的运动会：乒乓球接力赛！ 参赛队员分为五组，语文小组长一组，数学小组长一组，日记小组长一组，背书小组长一组，纪律小组长一组，由崔老师、汪老师、同学家长和李亚涵、叶青同学担任评委。随着一声清脆的哨声，激烈的比赛开始了。只见几位同学向离弦的弓箭一样，飞一般地奔跑出去，娴熟地用筷子夹起球，再飞快地奔回去，同学们不禁纷纷为自己的队伍加油鼓气，欢呼声、加油声此起彼伏，使参赛的队员们更加卖力了。随着盒内的乒乓球越来越少，第一轮的淘汰赛即将落下帷幕，为了在这宝贵的几分钟内赢得更高的成绩，队员们也更加地努力，恨不得两只腿能飞起来。随着时间一分一秒地过去，第一轮的淘汰赛落下了帷幕。日记小组和纪律小组败下了阵来，被遗憾地淘汰了，语文小组、数学小组和背书小组则进入到了半决赛的比拼中。 第二场比赛是整场比赛的关键，也是晋升总决赛的重要渠道，在这一局将会淘汰一组成员，因此，队员们都格外地卖力。同学们有的大汗淋漓，有的气喘吁吁，但他们依旧在赛场上奔驰着，把球一个个送回家。半决赛的比拼中也不乏高手：秦庆林的两条腿像是插上了翅膀一样在赛场上飞驰，娴熟地把球一个个送回家；郭铖像是一位操作熟练的工人，把球平平稳稳地送入了我方的目的地；兰东像一匹小马，飞快而又熟练地操作着手中的球，立下了汗马功劳。。同学们精湛的夹球技术让一旁观看的观众们拍案叫绝，啧啧称赞，真是高手如云！你看，同学们各个像健壮的小马一样，在赛道上飞驰，脸上洋溢着青春与活力，大家的欢呼声响成一片，成了这场欢乐盛宴的主题曲。 激烈的半决赛终于落下帷幕，语文小组被遗憾的淘汰了，只剩下了背书小组和数学小组，整场比赛的赛点终于到了，总决赛在同学们的欢呼声中开始了，这场决赛，将决定最终冠军的头衔将花落谁家。 崔老师的哨声刚一响起，同学们就犹如脱缰的野马一样，闪电般地冲向装着乒乓球的盒子，用巧妙的劲道把球熟练地送入盒子中，我和许多同学们都不禁为自己的小组加油：“数学小组加油！”“数学小组必胜！”此起彼伏的欢呼声碰撞着参赛队员们的神经，使全身的肌肉都绷紧了，随时准备将这股力量释放出去，整个操场喊声震天，仿佛连天空中的那轮红日也随着比赛的节奏摇摆。汗水打湿了衣襟，打湿了脸庞，为了小组的荣誉与胜利，队员们在赛道上奔驰着，将球一个个夹起。每一个小小的成功，都是集体向胜利迈出的大大的一步。 虽然数学小组的同学们十分卖力，但仍然不敌背书小组，最终背书小组锁定了比赛的胜局，赢得了最后的冠军。我们小组与第一擦肩而过，队员们都十分懊恼，像是被泼了一身冷水一样，从头到底被浇了一个透心凉。但“友谊第一，比赛第二”，同学们也由衷地向赢得胜利的背书小组送出发自内心的祝贺。这次活动也给予了那些没能取得胜利的小组一个反思：为什么我们没能胜利，是因为我们的技术不够好，还是因为团队的配合不够默契？在比赛结束的最后一刻，我才明白了这场比赛的真谛：这是一场考验智慧、手法与团结的比赛，只有这三者结合，才能取得胜利！ 最终，小草班乒乓球接力赛在同学们的议论声和笑声圆满地结束了。 6. 三年级作文学打乒乓球过程的作文怎么写 我喜欢学打乒乓球，是因为打乒乓球即可以锻炼身体，又可以给生活添加乐趣，所以我喜欢打乒乓球。在第一次学打乒乓球的时候，前三天，我们都在学习动作，慢慢的，我们开始正手发球了，再后来，我们又学了反手、侧身、正手拉球、反手拉球、正手搓球、反手搓球、打比赛……学打乒乓球，让我认识了很多很多的朋友，学打乒乓球真好。名师点评：小作者表达了自己在学乒乓球过程中的感受，语言流畅，富有真情实感。“是因为打乒乓球即可以锻炼身体，又可以给生活添加乐趣”，“让我认识了很多很多的朋友”，小作者真实地述说了学乒乓球带来的好处和乐趣。如果将学乒乓球的过程细致地描绘出来，那文章就更加生动了！ ┏ （^ω^）=

头头是道 面面相觑亭亭玉立 窃窃私语空空如也 多多益善济济一堂 惴惴不安息息相关 碌碌无为栩栩如生 彬彬有礼喋喋不休 依依不舍源源不断 津津乐道翩翩起舞 牙牙学语恋恋不舍 谆谆教导赫赫有名 摇摇欲坠 步步为营、闪闪发光、比比皆是、楚楚动人、栩栩如生、默默无闻、皑皑白雪、面面俱到、依依不舍、娓娓道来、洋洋得意、步步高昂、耿耿于怀、蠢蠢欲动、惺惺作态、熊熊大火、芸芸众生、咄咄逼人、津津乐道、念念不忘、源源不断、姗姗来迟、面面相觑、面面俱到、息息相关、喋喋不休、铮铮铁骨、飘飘欲仙、夸夸其然、孜孜不倦、莘莘学子、跃跃欲试、绰绰有余、蒸蒸日上、振振有词、惶惶不安、欣欣向荣、息息相通、心心相印、奄奄一息、袅袅炊烟、徐徐清风、皎皎明月，翩翩起舞、孜孜不辍、孜孜不怠、孜孜不倦、津津有味aabc式的成语指的是前两字相同，后两个字不相同的成语。如：头头是道、嗷嗷待哺、彬彬有礼、栩栩如生、铮铮铁汉、步步为营、面面俱到、闪闪发光等。中文名AABC式词语外文名AABC idiom定义指前两个字相同但后两个字不相同的成语

三年级下册十三课第九段读后感250字 读后感的格式与写法 一、 格式和写法 读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。 二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。 看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。 三、要密切联络实际，这是读后感的重要内容。 写读后感的重点应是联络实际发表感想。我们所说的联络实际范围很广泛，可以联络个人实际，也可以联络社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联络都要突出时代精神，要有较强的时代感。 读后感是谈论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的案例来说明从“读”中悟出的道理。因而,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙说,又有必要说理。叙说是谈论的根底,谈论又是叙说的深化,二者有必要联络。 读后感以“感”为主。要适当地引证原文,当然引证不能太多,应以自个的言语为主。在体现办法上,可用夹叙夹议的写法,谈论时应重于剖析说理,案例不宜多,引证原文要简练。在结构上,通常在最初归纳式提示“读”,从中引出“感”,在侧重表达感触后,结束又回扣“读”。 写读后感要注意 首先要设定一个境界 把你读的文章引出来 后面加一句 读了之后深受感触等话语 再把文章的主要内容概括出来 然后把你的想法另起一段写出来 要是自己的真情实感 然后结合自己的生活实际谈谈你对这个文章的观点 最后升化主题 简单说就是四个步骤：引,议,联,结. 四年级下册十三课读后感2017 今天，我和爸爸妈妈一起观看了《开学第一课》。今年的主题为“英雄不朽”，将分为“爱国”、“勇敢”、“团结”和“自强”四个篇章。 第一节课是爱国，讲述了国歌背后的故事与左权将军的亲身经历，我听了以后感慨万千：我们今天的幸福生活是用多少个抗日英雄宝贵的生命换来的呀!我们更要加倍珍惜现在生活的美好，得来不易的和平年代。 三年级下册读后感三十字 第六课《桃花心木》是篇道理很深的文章,我经过不断的体会悟出了一个道理：在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心,在不确定中,深化了对环境的感受与情感的感知,就能学会把微小的养分转化成巨大的能量 三年级下册23课读后感350字 人活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。此外，还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。 每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这惟一的人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？在某种意义上，人世间各种其它的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，丝毫依靠不了别人。 不止于此，我还要说，对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以负责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，一个不爱人生的人怎么会爱他人和事业？一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任？这样的人往往是把责任看作强加给他的负担，看作个人纯粹的付出而索求回报。 一个不知对自己的人生负有什么责任的人，甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么，托尔斯泰听了非常反感。因此想到：人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。当然，这样的信念只能是空洞的。更常见的情况是，许多人对责任的关系确实是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的责任，从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有的人看见别人发财和挥霍，便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，谨小慎微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生究竟是什么，在责任问题上也就是盲目的了。 所以，人活在世上，必须知道自己究竟想要什么。一个人认清了他在这世界上要做的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。他知道自己的责任所在，因而关于责任的种种虚假观念都不能使他动摇了。我还相信，如果一个人能对自己的人生负责，那么，在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的、有效率的社会。 三年级下册31课读后感150字 如何写读后感! 写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会. 原文内容往往用3～4句话概括为宜.结尾也大多再回到所读的作品上来.要把重点放在“感”字上,切记要联络自己的生活实际.ue004 三年级下册诵读第11课读后感 检阅这篇课文讲述在波兰一所学校里的儿童队员们，在国庆到来之际，做出了一个在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排的决定。游行时，他们的检阅队伍获得了人们的一致喝彩。 三年级下册语文第13课读后感100字 　《一夜的工作》读后感 我怀着十分激动的心情读完了《一夜的工作》一文.敬爱的周总理夜以继日地忘我工作的精神,为中华民族操劳的情景、简朴的生活都给我留下了深刻的印象. 当我读到“他指著桌上一叠一尺来厚的档案说‘我今晚要批这些档案……时,不由心中波涛起伏——一尺来厚的档案,该有多少件啊,几百件吧?不,或许成千件呢!看一遍,也够累了,何况还要动脑筋呢!周总理啊,周总理!您真是为人民操碎了心呀! 文中还有一段：值班室的同事送来两杯热气腾腾的绿茶和一碟花生米,放在写字台上.总理叫我跟他一起喝茶,吃花生米.花生米并不多,可以数得清颗数…… 这段描写十分感人.多么简朴的总理啊!一夜的工作,喝的是一杯茶,吃的是花生米,这与那些滥用职权、花公款大吃大喝的人相比是何等的伟大! 总理是伟人,也是凡人.他之所以成为人民公认的伟人,就是因为他平时以凡人的标准来要求自己.我虽是一名小学生,读了此文我懂得了这样一个道理：要想将来为人民多做点事就必须以周总理为榜样.从现在起,学习上刻苦,生活上简朴. 三年级下册16课绝招300字读后感 一千个读者有一千个哈姆雷特，自己读文章读书的感觉是和别人不一样的，写读后感最好是实际写自己的感悟。 读一本书的时候，就要知道这本书的最基本的内容，例如，书名，作者，内容的梗概等。这些，对于一个读了这本书的人都必须掌握的。所以，读后感开文就要把这些亮出来。例如，我在暑假的时候，读了某某写的一本书，名叫《某某》，在这本书里，他向我们讲解了某某生活的时代发奋力强的过程。 写完了读后感的开头后，看你写的人就想知道，你看了这本书后，你能得到什么样的教育，受到了怎样的启发，因此，再分一段，就要开始把自己的观点写出来。例如，我看完这本书后，深受启发，终于明白了一个道理，就是人活当下，必须百分百努力。 当然，你写出来这个观点后，实际上，必须再要用事实来证明你的观点，你要如何证明你的观点呢。有两个层面，一就是结合你读过的书来延伸到自己的现实生活中，以此来前后结合而写。另一种就是以你以前与现在的感想做对比后，进行表达。 对于读后感来讲，其实最重要的就是感字，所以，这个感字能带给你如何的想法，就要看你对这本书的了解程度以及受影响的程度。一本书，可以让我们感受很多，所以，最好的就是从读的书里找到一个最鲜明的观点亮出来，而且要保证这个观点是正确的，积极的，向上的。 怎么写好读后感 最后一点就是表明心态，本身你从书中得到了启发，受到了教育，自然就希望自己能如主人公或者是书里的某个人物一样，要怎样，所以，在作文的最后，你就要表明你的心态，意思就是书写一下自己的志向和理想。这样，你的读后感就写好了。 四年级下册十三课或十四课的读后感 生命，我们每个人都拥有它，可是很多人没有刻意去想什么是生命。今天课上，读了台湾女作家杏林子的《生命 生命》，我不仅“听”到了一个残疾人对生命的呼唤，而且让我懂得了生命是什么。生命是飞蛾挣扎求生，生命是小草破土而出，生命是幼虫自寻食物，生命是…… 其实我更敬佩本文作者杏林子，五十多年来，她一直顽强地与病魔作斗争，我被她热爱生命的执著精神所感动，这位终生与医生结下不解之缘的强者平静地走向天国，她将永不磨灭的生命之火和一部部动人的书籍，留给后人慢慢品味…… 杏林子的一生，证实了她说的那句话“除了爱，我一无所有。”所以，我也下定决心：要珍惜生命，绝不糟蹋它！

　　 【 篇一 】 　　教学目标： 　　1、认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，正确读写。 　　2、朗读课文，创设情境，通过合作学习，讨论交流初步认识月球及其未解之谜。 　　3、激发学生热爱科学的兴趣。 　　教学重点： 　　了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜? 　　教学难点： 　　利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。 　　课前准备： 　　1、乐曲《春江花月夜》 　　2、《月球之谜》的课件。 　　3、学生收集月亮的有关资料 　　4、收集古诗词中描写月亮的名句。 　　教学过程： 　　一、导入课题，激发阅读兴趣 　　1、导入课题 　　师：在浩瀚无边的宇宙中有无数美丽的星球，每一个星球都是一个未知的神秘的世界，今天就让我们走近离我们最近的美丽星球——月球，去探索探索它的奥秘吧! 　　(板书课题：月球之谜) 　　2、(出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片) 　　师：每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光会引起你什么样的遐想呢?你说(指名说)你真了不起能联想到写月亮的诗句，你说(指名说)你想到了杨力伟叔叔登月的情景，掌声送给他。你说(指名说)哦，你联想到“嫦娥奔月”的神话故事，看来咱们班的孩子知识面真广。嫦娥奔月、吴刚伐桂都是民间传说。人们多想登上月球，去解开心中的疑问。1969年7月20日，美国的两名宇航员首次登上月球，发现了更多的月球之谜。(齐读课题) 　　师：下面就请小朋友自己自由的去读读课文《月球之谜》，注意在读的时候画出生字新词，练习把带有生字新词的句子读正确、读流利。 　　二、初读课文，了解大意 　　1、提出自读要求 　　画出生字新词，练习把带有生字新词的句子读正确、读流利。想想课文中列举的月球上有哪些难解之谜。 　　2、检查生字词，初读课文。 　　悬挂遐想奥秘努力土壤 　　细菌水藻一项估计皎洁 　　师：好了吗?都说“不动笔墨不读书”，刚才咱们班的孩子读书的习惯非常好。谁愿意成为我们的小老师带着大家读读生字组成的新词。 　　好，你来。(指名当老师带读)。你读得真棒，不仅读得对，声音又响。 　　还有谁想读?(指名读)你来读。 　　那组愿意开火车来读?(开火车读)第3组开火车读。 　　读着读着，你们有不理解的词?你说。(指名提不理解的词)水藻不理解?谁能帮他?哦，你知道的真多。同学们看，这些都是水藻类植(师出示水藻图片做简单介绍)。 　　大家一起来读读这些词语。(齐读词语) 　　3、检查课文朗读 　　师：各组选派代表或组员接读的方式，向大家展示朗读的正确、熟练程度，其他小组注意对生字词的正音。 　　第1小组代表来读。要注意读准遐想的“遐”字。 　　请第2小组代表读2小节， 　　第3小组的代表读3、4小节。 　　请第4小组的代表读5、6、7小节。 　　看来你们都已经把课文读通读顺了。真不错。 　　4、做游戏 　　师：下面，我们来玩一个快速搜索的游戏，谁能用最快地的速度把课文中带有“遐想”(出示词语)这个词的句子找出来。你说---[大家的眼睛真犀利，一下子就找到了] 　　师：我们班上，哪位小朋友最勇敢，请你把手举起来，请你把你找到的句子大声地读给大家听。你来读---[读得很流利，声音真大声，不愧是我们班上最勇敢的孩子] 　　师：(课件出示第一句)找到的同学咱们一起来读。 　　5、换词，展开遐想， 　　师：夜幕降临，一轮明月悬(xuán)挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想。 　　这里的“遐想”可以换成什么词来说呢?--你说---想象你说---幻想你说--猜想---大家的词汇量真不少。 　　师：面对这一轮明月，你想到了什么? 　　(如果生：神话)师：是啊，自古以来，月亮就有许多美丽的传说。 　　(如果生：问题)师：(书本上的) 　　(非书本上的)师：你是个爱提的问题的孩子，真棒! 　　(如果生：古诗)师：月亮这么神秘、这么美，许多文人墨客和伟大的诗人都情不自禁地写下古诗来赞美月亮，你还知道哪些描写月亮的古诗句?你说-你说--我仿佛看见了一位小小诗人。 　　师：你还有什么不一样的想法呢?你说 　　师：过渡：面对这轮明月，我们有多少美好的遐想呀!让我们带着这些遐想登陆月球吧! 　　三、学习课文第二自然段(感受月亮的荒凉) 　　1、看录像 　　师：大家请看大屏幕，边看边想月球是怎样的一个世界?你说—月球是个寂寞的星球---你说，月球是个荒凉的星球(板：荒凉)[训练学生把话说完整] 　　2、师：课文哪些句子描写了月球是一片荒漠呢?谁来读一读---你来读---(月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。) 　　3、师：是啊，月球之所以荒无人烟，都是因为月球上只有尘土、岩石和环形山，没有水资源和生命。谁能把这两句话用“因为……所以”连成一句话说一说 　　(课件出示：因为月球上___________,所以说月球__________。) 　　你说---你说---你说----对，因月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命_,所以说月球是一片荒漠_。 　　4、这些宇航员们不仅拍了照片，还做了些什么?自学课文后面部分，看看他们给我们带来了哪些月球之谜? 　　5、交流汇报 　　(1)月球上的尘土有杀菌的本领吗? 　　(2)为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样? 　　(3)月球的年龄比地球大吗? 　　6、出示句子：这一连串实验结果是多么令人费解啊!(指名读句子，说说“费解”的意思。) 　　7、月球就这几个现象令人费解吗?带上你的资料，约上你的好朋友，一起去猜测、探索一下，看看你们还发现了什么新的不解之谜，比比哪一组收获。(学生学宇航员在月球上行走的样子，找好朋友合作学习、交流。) 　　8、同学们通过激烈的讨论、认真的探索对美丽的月球产生了各种各样的疑问，这些疑问对于我们来说是种种不解之谜，希望同学们在不久的将来努力探索揭开这团团迷雾。 　　9、同学们，因为月球上没有空气，不适合我们久留，所以我们只能依依不舍与它告别。(再见了，美丽的月球!再见了，奇妙的月球!) 　　10、(老师扮演记者角色)欢迎你们的归来，我是“天文报”的记者，今天很荣幸有机会进行采访。谁愿意第一个接受我的采访，说说这次月球之旅的收获。 　　老师扮演记者采访学生，提问：(1)在登上月球时，你看到了什么?(2)月球与我们地球相比有什么不同?(3)这些谜底能揭开吗? 　　四、总结升华，激发探索宇宙的兴趣。 　　感谢你们接受我的采访，这次太空之旅，收获真不小，相信你们还有很多的问题需要解决，希望你们能够去查阅更多的资料，让大家对月球有一个更全面的了解，下节课举行一次新闻发布会，接受更多记者的采访，好吗? 　　板书设计： 　　月球之谜探索 　　未解之谜 　　 【 篇二 】 　　课前交流： 　　师：同学真是聪明，全猜对了!看来我们班同学真的很了不起，相信在接下来的课堂表现也一定会令老师刮目相看的。同学们，都准备好了吗?好，上课! 　　教材分析： 　　《月球之谜》是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。了解月球是个什么样的世界，了解课文中所写的月球之谜，是本文的重点。 　　学习目标 　　1、认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，正确读写。 　　2、朗读课文，创设情境，通过合作学习，讨论交流初步认识月球及其未解之谜。 　　3、激发学生热爱科学的兴趣。 　　教学重点难点： 　　教学重点：了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜? 　　教学难点：利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。 　　课前准备 　　1、乐曲《春江花月夜》 　　2《月球之谜》的课件。 　　3、学生收集月亮的有关资料 　　4、收集古诗词中描写月亮的名句。 　　教学过程 　　一、导入新课，初步感知月球的魅力。 　　1、课前欣赏音乐：《春江花月夜》、同时让学生背背和月亮有关的诗句。 　　2、课件出示月亮的图片：是啊，古往今来，多少文人墨客，借明月寄相思，借明月抒情感……每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光会引起你什么样的遐想呢?(读遐想，理解意思。) 　　3、课件出示句子： 　　夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!月球是从哪儿来的?上面有些什么东西?它跟地球一样吗?古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力。 　　4、今天就让我们走近月球，去美丽的月球探险，对她有一个更全面的了解，好吗?读课题：月球之谜。 　　二、移情体验，揭开月球神秘的面纱。 　　2、课件出示飞船图片，跨上神秘的月球之旅。 　　3、因为路途遥远，月球离我们有38.4千万公里，所以我们得用四天的时间到达月球，为了能让大家顺利完成这次探险，请大家利用路上的时间，仔细阅读一下手里的资料，翻到课后资料袋，读一读，了解月球的特点。 　　4、课件出示： 　　(1)月球对物体的吸引力只有地球的六分之一，所以地球上6公斤重的东西，到月球上只有1公斤了。在月球上，人只要稍微用力一蹬，就能蹿起很高，如果在那儿跳远或跳高，可以取得比在地球上好得多的成绩。 　　(2)月球表面布满了无数大大小小的环形山，一些杰出的科学家的名字被用来命名大的环形山，其中有四位中国古代天文学家，他们是石申、张衡、祖冲之、郭守敬。 　　(3)因为没有空气，月球上温度变化非常大。长夜里，温度下降到-180℃;白昼时，温度又上升到120℃。 　　(4)因为没有空气，宇航员来到月球后，感到自己好像成了“聋子”。两个人即使面对面大声喊叫，也听不到一言半语。这是因为声音要在空气中才能传播，没有空气的传播作用，怎么能听到声音呢?所以，月球上是一个万籁俱寂的世界。 　　5、我们的目的地到了，请大家用心观察，告诉地球上的朋友，你们看到了怎样的景象?(学生自学课文，划出有关句子) 　　6、课件出示句子： 　　这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。 　　(朗读体会月球表面奇异的景色。)(因为月球上没有空气散射太阳光，因此也就出现了地球上看不到的奇妙景象：太阳比在地球上看到的要明亮一百倍，白天尽管太阳高悬于天空，可天空仍然一片漆黑，星星就像一颗颗夜明珠和太阳一起镶嵌在黑丝绒般的天幕上……) 　　7、你们真了不起，这就是1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上月球看到的景色。(欣赏一下他们拍的照片。) 　　8、这些宇航员们不仅拍了照片，还做了些什么?自学课文后面部分，看看他们给我们带来了哪些月球之谜? 　　9、出示句子：这一连串实验结果是多么令人费解啊!(读读句子，理解“费解”的意思。) 　　10、这些谜底等着我们来揭开，带上你的资料，约上你的好朋友，一起去猜测、探索一下，看看你们还发现了什么新的不解之谜，比比哪一组收获。(学生学宇航员在月球上行走的样子，找好朋友合作学习、交流。) 　　11、因为月球上没有空气，不适合我们久留，所以我们只能依依不舍与它告别。(再见了，美丽的月球!再见了，奇妙的月球!) 　　三、作业： 　　1、继续学习课文，了解文中讲了哪些月球之谜。 　　2、通过阅读相关读物或登录网站，进一步了解月球。

语文课文三年级下册第22课月球之谜，人们都会有哪些遐想 第一自然段人们都会有的遐想： 1、月球是从哪儿来的？ 2、上面有些什么东西？ 3、它跟地球一样吗？ ——古往今来，人们多想登上月球，去解开心中的疑问。如，月球是从哪儿来的？它跟地球一样吗？月球上的尘土有杀菌的本领吗？为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样？月球的年龄比地球大吗？等等。 三年级下册22课月球之谜人们都会有哪些遐想 《月球之谜》人们都会有以下遐想： 1、月球是从哪儿来的？ 2、月球上面有些什么东西？ 3、月球上面的东西跟地球的一样吗？ 三年级下册月球之谜中人们都会有哪些遐想 人们都会有以下遐想： 1、月球是从哪儿来的？ 2、月球上面有些什么东西？ 3、月球上面的东西跟地球的一样吗？ 三年级语文课本月球之谜课文中的未解之谜有哪些 月球起源之谜 编辑 对于月球的起源，科学家提出3种理论，它们全都有缺陷，但是"阿波罗"计划却有助于证明，其中看来可能性最小的理论是最佳理论。有些科学家认为，月球是和地球一起，于46亿年以前，从一团宇宙尘埃中生成的。另一种理论认为月球是地球的"孩子"，也许是从太平洋地区"抠"出去的。然而"阿波罗"登月探险的结果表明，地球和月球的结构成份差别很大，有一些科学家提出了另一种假说 ，即"俘获说"。他们认为，月亮是偶然闯入地球引力场，而被锁定在目前的轨道上。可是，要从理论上解释这一过程的机制，难度相当大。因此，上述3种理论全都难以站得住脚。正如罗宾·布列特博士所称："要解释月球不存在，要比解释月球存在更容易些。" 2月球年龄之谜 编辑 令人惊异的是，从月球带回的岩石标本，经分析发现其中99%的年龄要比地球上90%年龄最大的岩石更加年长。阿姆斯特朗在"寂静海"降落后拣起的第 一块岩石的年龄是36亿岁。其他一些岩石的年龄为43亿岁、46亿岁和45 亿岁——它几乎和地球及太阳系本身的年龄一样大，地球上最古老的岩石是37亿年。1973年，世界月球研讨会上曾测定一块年龄为53亿岁的月球岩石。更令人不解的是，这些古老的岩石都采自科学家认为是月球上最年轻的区域。根据这些证据，有些科学家提出，月球在地球形成之前很久便已在星际空间形成了。 月球土壤的年岁比岩石年岁更大之谜。 月球古老的岩石已使科学家束手无策，然而，和这些岩石周围的土壤相比，岩石还算是年轻的。据分析，土壤的年龄至少比岩石大10亿年。科学家认为这些土壤是岩石粉碎后形成的。但是，测定了岩石和土壤的化学成份之后，科学家发现，这些土壤与岩石无关，似乎是从别处来的（月球上有很多陨石坑，有可能是陨石粉碎之后形成的土壤）。 当巨大物体袭击时，月球发声之谜。 在"阿波罗"探险过程中，废弃的火箭第三节推进器撞在月球表面 。据美国航空航天局的文件记载，“每一次这样的响声，听起来仿佛是一个大铃铛的声音。” 当登月人员降落在颜色特别黑的平原上时，他们发现要在月球表面钻孔十分困难。土壤样品经分析后发现，其中含有大量地球上稀有的金属钛（被用于超音速喷气机和宇宙飞船上）；另一些硬金属，如锆、铱、铍的含量也很丰富 。科学家觉得迷惑不解，因为这些金属只有在很高的温度——约华氏4500度下，才会和周围的岩石融为一体。 3不锈铁之谜 编辑 月面岩石样其中还含有纯铁颗粒，科学家认为它们不是来自陨星。苏联和美国的科学家还发现了一个更加奇怪的现象：这些纯铁颗粒在地球上放了7年还不生锈。在科学世界里，不生锈的纯铁是闻所未闻的。 4月球放射性之谜 编辑 月亮中厚度为8英里的表层具有放射性，这也是一个惊人的现象。当"阿波罗 15"的宇航员们使用温度计时，他们发现读数高得出奇，这表明，亚平宁平原附近的热流的确温度很高。一位科学家惊呼：“上帝啊，这片土地马上就要熔化了！月球的核心一定更热。” 然而，令人不解的是，月心温度并不高。这些热量是从月球表面大量放射性物质发出的，可是这些放射性物质（铀、铊和钚）是从哪里来的？假如它们来自月心，那么它们怎么会来到月球表面？ 5干燥的月球上的大量水气之谜 编辑 最初几次月球探险表明，月球是个干燥的天体。一位科学家曾断言，它比“戈壁大沙漠干燥100万倍。” “阿波罗”计划的最初几次都未在月球表面发现任何水的踪迹。可是"阿波罗15"的科学家却探测到月球表面有一处面积达100平方英里的水气团。科学家们争辩说，这是美国宇航员废弃在月亮上的两个小水箱漏水造成的。可是这幺小的水箱怎能产生这样一大片水气？当然这也不会是宇航员的尿液——它直接喷射到月球的天空中。看来这些水气来自月球内部。 6月球表面呈玻璃状之谜 编辑 "阿波罗"的宇航员们发现，月球表面有许多地方覆盖着一层玻璃状的物质， 这表明，月球表面似乎被炽热的火球烧灼过。正如一位科学家所指出的：“月亮上铺着玻璃。” 专家的分析证明，这层玻璃状物质并不是巨大的陨星的撞击产生的，有些科学家相信，这是太阳的爆炸——某种微型新星状态——产生的后果。 7月亮的磁场之谜 编辑 早先探测和研究表明月球几乎没有磁场，可是对月球岩石的分析却证明它有过强大的磁场。这一现象令科学家大惑不解，保罗·加斯特博士宣称：“这里的岩石具有非常奇特的磁性……完全出乎我们意料。” 如果月球曾经有过磁场，那么它就应该有个铁质的核心，可是可靠的证据显示，月球不可能有这样一个核心；而且月亮也不可能从别的天体（诸如地球）获得磁场，因为假如真是那样的话，它就必须离地球很近，这时它会被地球引力撕得粉碎。 月球内部神秘的“物质聚集点”之谜 1968年，围绕月球飞行的探测器首次显示，月球的表层下存在着"物质聚集结构"。当宇宙飞船飞越这些结构上空时，由于它们的巨大引力，飞船的飞行会稍稍低于规定的轨道，而当飞船离开这些结构上空时，它又会稍稍加速，这清楚地表明这物质聚集结构的存在，以及它巨大的质量。科学家们认为，这些结构就像一只牛眼，由重元素构成，隐藏在月球表面"海"的下面。正如一位科学家所称：“看来谁也不知道该如何来对付它们。” 小学三年级下册语文第22课课文《月球之谜》内容是啥? 夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空。那皎(jiǎo)洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!月球是从哪里来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的劳动。 近十几年来，科学家们多次发射宇宙飞船，把月球上的石块和尘土带回来化验，还把宇航员送到月球上去探险。可是，月球上仍有许多谜，至今还未解开。 月球离地球的平均距离是384401公里。科学家们用来发射飞船的三级运载火箭，有110米高，起飞时的重量是3200吨。这样重的东西，飞向那么遥远的地方，多不简单啊! 1969年7月20日，两名美国宇航员第一次登上月球，第一眼看到的就是十分奇异的景色：在地球上，阳光是从头顶上照下来的，可这里的上空是黑洞洞的，月球表面却洒满灿烂的阳光。宇航员的周围是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠的世界。 把宇航员从月球上带回来的四种尘土化验一下，结果更使人感到月球还有许多的谜。 把月球尘土撒在细菌上做试验：第一种、第二种、第三种尘土撒到细菌上，细菌一点变化也没有；第四种尘土撒到细菌上，细菌一下子都死了。第四种尘土是美国阿波罗飞船12号从月球表土的下层取回来的。它怎么会有特殊的杀菌力呢？ 再瞧用植物做试验的结果。把玉米种在月球的尘土里，它的生长与在地球土壤里没有明显不同。可是，水藻一碰到月球尘土，就长得特别鲜嫩青绿。 这一连串试验结果是多么令人费解啊! 苏联科学家发表的一项研究结果说，月球岩石中有玄武岩，这就证明月球上曾经有火山活动。关于月球早先有火山活动，世界上许多科学家的看法是一致的。但是，从月球采回的一块岩石，据估计它的年龄已有46亿年了，而在地球上，只有在格陵兰最偏僻的地方才能找到40亿年前的石块。难道月球比地球的年龄还大？或者是月球的火山活动比地球还早？这又是一个谜! 著名的宇宙航行科学家齐奥尔可夫斯基说过：“地球是人类的摇篮，但是人不能永远生活在摇篮里。”神秘的天体宇宙正在向我们招手。 语文三年级下册语文月球之谜的体裁 今天读了《月球之谜》以后，我对神秘的太空充满了好奇，脑海里出现了许许多多的遐想。这几天，夜幕降临以后，我时常会趴在窗口，仰着头，看夜空。看，天空像大海，月儿像一条小舟，正在慢慢慢慢的行驶，直到清晨才无影无踪。瞧呀，月儿妹妹多害羞啊，用蓝色的头巾遮去了一大半的脸庞，犹如开放在碧蓝的夜空中的一片菊花瓣。真的难以想象这月球实际上空无一人，而是一片荒漠。看着这浩瀚幽蓝的夜幕上，一颗颗星斗，忽明忽暗，像一颗颗宝石，像一粒粒珍珠，密布着，好像一个个顽皮的孩子，眨着闪闪发亮的眼睛，用好奇的目光扫视着大地。我真想飞上夜空，和这些闪闪发光的小星星一起游戏。想象着自己拖着一条长长的尾巴，倏地划过夜空，曳着一条灿亮又柔和的弧线，斜斜地切开深沉的夜色，这是多么美妙的事情啊！也许真的会有这样一天，我乘着宇宙飞船，踏上月球这片神秘的土地，亲手排下月球的照片，把它们印在孩子们的语文书上，让他们和我一起感受这夜空之美。 三年级下册语文第21课《月球之谜》的主要内容 1．月球起源之谜(已解) 2．月球年龄之谜(已解) 3．月球土壤的年岁比岩石年岁更大之谜(未解)： 4．月球"空心"之谜(未解) 5．不锈铁之谜 (未解) 6．月球放射性之谜 (未解) 7．干燥的月球上的大量水气之谜 (未解) 8．月球表面呈玻璃状之谜 (未解) 9．月亮的磁场之谜 (未解) 10．月球内部神秘的“物质聚集点”之谜(未解) 三年级语文课本22课月球之谜，里面写了月球的哪些未解之谜？然后对于 月球起源之谜：目前，人类关于月球的起源，一共提出了三种假说，月球被捕获说、地月同源说和地球分裂说。到目前为止，三种假说都没有取得强有力的证据，因此产生了第四种假说“月球 ” 月球年龄之谜：从月球带回的岩石标本，可据以测定月球的年龄。经分析发现，与地球上90%年龄最大的岩石相比，月球岩石99％的年龄更长。1973年，世界月球研讨会上曾测定一块月球岩石年龄为53亿岁，而地球上最古老的岩石是37亿岁。有些科学家提出，在地球形成之前，月球早已在星际空间形成了。 另外，还有月球环形山形成之谜、月球土壤的年岁比岩石年岁更大之谜、月球受撞击发出巨响之谜、月球上不锈铁之谜、干燥的月球上大量水气之谜等。

月球上有外星基地吗？1968年，乘坐“阿波罗”8号飞船进入月球轨道的宇航员亲眼目睹了巨大的飞碟，其直径大约10千米长，相当于一个小城镇，飞碟在月球表面不留任何痕迹。难道那就是外星人的基地吗？人类探索月球后，发现月球上并没有生物生存的迹象。。。月球上有轰炸机吗？月球上是否有轰炸机的争论来自于一组太空照片。1987年3月，前苏联的一颗人造卫星拍摄到的月球照片上，出现了一架第二次世界大战时期的老式轰炸机。据说那架重型轰炸机就停放在月球的一个火山口中，轰炸机有些地方已经被陨石损坏，但机体完整。但后来，又无缘无故地消失，引起了科学家的种种猜疑。。。月球起源之谜 对于月球的起源,科学家提出3种理论,它们全都有缺陷,但是"阿波罗"计 划却有助于证明,其中看来可能性最小的理论是最佳理论.有些科学家认为,月 球是和地球一起,于46亿年以前,从一团宇宙尘埃中生成的.另一种理论认为 月球是地球的"孩子",也许是从太平洋地区"抠"出去的.然而"阿波罗"登月探险 的结果表明,地球和月球的结构成份差别很大,有一些科学家提出了另一种假说 ,即"俘获说".他们认为,月亮是偶然闯入地球引力场,而被锁定在目前的轨道 上.可是,要从理论上解释这一过程的机制,难度相当大.因此,上述3种理论 全都难以站得住脚.正如罗宾·布列特博士所称："要解释月球不存在,要比解释 月球存在更容易些." 月球年龄之谜 令人惊异的是,从月球带回的岩石标本,经分析发现其中99％的年龄要比 地球上90％年龄最大的岩石更加年长.阿姆斯特朗在"寂静海"降落后拣起的第 一块岩石的年龄是36亿岁.其他一些岩石的年龄为43亿岁、46亿岁和45 亿岁--它几乎和地球及太阳系本身的年龄一样大,地球上最古老的岩石是37 亿岁.1973年,世界月球研讨会上曾测定一块年龄为53亿岁的月球岩石. 更令人不解的是,这些古老的岩石都采自科学家认为是月球上最年轻的区域.根 据这些证据,有些科学家提出,月球在地球形成之前很久很久便已在星际空间形 成了. 月球土壤的年岁比岩石年岁更大之谜 月球古老的岩石已使科学家束手无策,然而,和这些岩石周围的土壤相比, 岩石还算是年轻的.据分析,土壤的年龄至少比岩石大10亿年.乍一听来,这 是不可能的,因为科学家认为这些土壤是岩石粉碎后形成的.但是,测定了岩石 和土壤的化学成份之后,科学家发现,这些土壤与岩石无关,似乎是从别处来的 . 当巨大物体袭击月球时,月球发出空心球似的声音之谜 在"阿波罗"探险过程中,废弃的火箭第三节推进器会轰地一下撞在月球表面 .据美国航空航天局的文件记载,"每一次这样的响声,听起来仿佛是一个大铃铛 的声音."当登月人员降落在颜色特别黑的平原上时,他们发现要在月球表面钻孔 十分困难.土壤样品经分析后发现,其中含有大量地球上稀有的金属钛（它被用 于超音速喷气机和宇宙飞船上）；另一些硬金属,如锆,铱、铍的含量也很丰富 .科学家觉得迷惑不解,因为这些金属只有在很高的高温--约华氏4500度 下,才会和周围的岩石融为一体. 不锈铁之谜 月面岩石样其中还含有纯铁颗粒,科学家认为它们不是来之陨星.苏联和美 国的科学家还发现了一个更加奇怪的现象：这些纯铁颗粒在月球上放了7年还不生锈.在科学世界里,不生锈的纯铁是闻所未闻的. 月球放射性之谜 月亮中厚度为8英里的表层具有放射性,这也是一个惊人的现象.当"阿波罗 15"的宇航员们使用温度计时,他们发现读数高得出奇,这表明,亚平宁平原附 近的热流的确温度很高.一位科学家惊呼："上帝啊,这片土地马上就要熔化了! 月球的核心一定更热."然而,令人不解的是,月心温度并不高.这些热量是从月 球表面大量放射性物质发出的,可是这些放射性物质（铀、铊和钚）是从哪里来 的?假如它们来自月心,那么它们怎么会来到月球表面? 干燥的月球上的大量水气之谜 最初几次月球探险表明,月球是个干燥的天体.一位科学家曾断言,它比"戈 壁大沙漠干燥100万倍."阿波罗"计划的最初几次都未在月球表面发现任何水 的踪迹.可是"阿波罗15"的科学家却探测到月球表面有一处面积达100平方 英里的水气团.科学家们红着脸争辩说,这是美国宇航员废弃在月亮上的两个小 水箱漏水造成的.可是这么小的水箱怎能产生这样一大片水气?当然这也不会是 宇航员的尿液--它直接喷射到月球的天空中.看来这些水气来自月球内部. 月球表面呈玻璃状之谜 "阿波罗"的宇航员们发现,月球表面有许多地方覆盖着一层玻璃状的物质, 这表明,月球表面似乎被炽热的火球烧灼过.正如一位科学家所指出的："月亮上 铺着玻璃."专家的分析证明,这层玻璃状物质并不是巨大的陨星的撞击产生的, 有些科学家相信,这是太阳的爆炸--某种微型新星状态--产生的后果. 月球的磁场之谜 早先探测和研究表明月球几乎没有磁场,可是对月球岩石的分析却证明它有 过强大的磁场.这一现象令科学家大惑不解,保罗·加斯特博士宣称："这里的岩 石具有非常奇特的磁性……完全出乎我们意料."如果月球曾经有过磁场,那么它 就应该有个铁质的核心,可是可靠的证据显示,月球不可能有这样一个核心；而 且月亮也不可能从别的天体（诸如地球）获得磁场,因为假如真是那样的话,它 就必须离地球很近,这时它会被地球引力撕得粉碎. 月球内部神秘的"物质聚集点"之谜 1968年,围绕月球飞行的探测器首次显示,月球的表层下存在着"物质聚 集结构".当宇宙飞船飞越这些结构上空时,由于它们的巨大引力,飞船的飞行会 稍稍低于规定的轨道,而当飞船离开这些结构上空时,它又会稍稍加速,这清楚 地表明这物质聚焦结构的存在,以及它们巨大的质量.科学家们认为,这些结构 就像一只牛眼,由重元素构成,隐藏在月球表面"海"的下面.正如一位科学家所 称："看来谁也不知道该如何来对付它们."

《月球之谜》人们都会有以下遐想：1、月球是从哪儿来的？2、月球上面有些什么东西？3、月球上面的东西跟地球的一样吗？

1、床前明月光，疑是地上霜。李白2、举头望明月，低头思故乡。李白3、月下飞天镜，云生结海楼。李白4、举杯邀明月，对影成三人。李白5、长安一片月，万户捣衣声。李白6、明月出天山，苍茫云海间。李白7、醉月频中圣，迷花不事君。李白8、却下水晶帘，玲珑望秋月。李白9、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。李白10、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。李白11、峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。李白12、松风吹解带，山月照弹琴。王维13、深林人不知，明月来相照。王维14、明月松间照，清泉石上流。王维15、广泽生明月，苍山夹乱流。马戴16、月黑雁飞高，单于夜遁逃。卢纶17、露从今夜白，月是故乡明。杜甫18、星临万户动，月傍九霄多。杜甫19、晨兴理荒秽，带月荷锄归。陶渊明20、无言独上西楼，月如钩。李煜21、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。辛弃疾22、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。白居易23、一弹流水一弹月，半入江风半入云。24、更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。刘方平25、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。李商隐26、会挽雕弓如满月，西北望射天狼。苏轼27、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。苏轼

探索月球

三年级下册第22课月球之谜是采用了什么说明方法?求大神帮助 下定义、举例子、分类别、列数字、打比方、作比较、列图表、作诠释、摹状貌等等! 月球之谜这课主要用的是【举例子·作诠释】 的说明方法~~~~~~~~~~~~~~~ 麻烦采纳，谢谢! 三年级下册第22课月球之谜是采用了什么说明方法, 小学三年级下册《月球之谜》倒数第二段用了什么说明方法 下面。 月球的10个未解之谜 1．月球起源之谜 对于月球的起源,科学家提出3种理论,它们全都有缺陷,但是"阿波罗"计 划却有助于证明,其中看来可能性最小的理论是最佳理论.有些科学家认为,月 球是和地球一起,于46亿年以前,从一团宇宙尘埃中生成的.另一种理论认为 月球是地球的"孩子",也许是从太平洋地区"抠"出去的.然而"阿波罗"登月探险 的结果表明,地球和月球的结构成份差别很大,有一些科学家提出了另一种假说 ,即"俘获说".他们认为,月亮是偶然闯入地球引力场,而被锁定在目前的轨道 上.可是,要从理论上解释这一过程的机制,难度相当大.因此,上述3种理论 全都难以站得住脚.正如罗宾·布列特博士所称："要解释月球不存在,要比解释 月球存在更容易些." 2．月球年龄之谜 令人惊异的是,从月球带回的岩石标本,经分析发现其中99％的年龄要比 地球上90％年龄最大的岩石更加年长.阿姆斯特朗在"寂静海"降落后拣起的第 一块岩石的年龄是36亿岁.其他一些岩石的年龄为43亿岁、46亿岁和45 亿岁--它几乎和地球及太阳系本身的年龄一样大,地球上最古老的岩石是37 亿岁.1973年,世界月球研讨会上曾测定一块年龄为53亿岁的月球岩石. 更令人不解的是,这些古老的岩石都采自科学家认为是月球上最年轻的区域.根 据这些证据,有些科学家提出,月球在地球形成之前很久很久便已在星际空间形 成了. 3．月球土壤的年岁比岩石年岁更大之谜 月球古老的岩石已使科学家束手无策,然而,和这些岩石周围的土壤相比, 岩石还算是年轻的.据分析,土壤的年龄至少比岩石大10亿年.乍一听来,这 是不可能的,因为科学家认为这些土壤是岩石粉碎后形成的.但是,测定了岩石 和土壤的化学成份之后,科学家发现,这些土壤与岩石无关,似乎是从别处来的 . 4．当巨大物体袭击月球时,月球发出空心球似的声音之谜 在"阿波罗"探险过程中,废弃的火箭第三节推进器会轰地一下撞在月球表面 .据美国航空航天局的档案记载,"每一次这样的响声,听起来仿佛是一个大铃铛 的声音."当登月人员降落在颜色特别黑的平原上时,他们发现要在月球表面钻孔 十分困难.土壤样品经分析后发现,其中含有大量地球上稀有的金属钛（它被用 于超音速喷气机和宇宙飞船上）；另一些硬金属,如锆,铱、铍的含量也很丰富 .科学家觉得迷惑不解,因为这些金属只有在很高的高温--约华氏4500度 下,才会和周围的岩石融为一体. 5．不锈铁之谜 月面岩石样其中还含有纯铁颗粒,科学家认为它们不是来之陨星.苏联和美 国的科学家还发现了一个更加奇怪的现象：这些纯铁颗粒在地球上放了7年还不 生锈.在科学世界里,不生锈的纯铁是闻所未闻的. 6．月球放射性之谜 月亮中厚度为8英里的表层具有放射性,这也是一个惊人的现象.当"阿波罗 15"的宇航员们使用温度计时,他们发现读数高得出奇,这表明,亚平宁平原附 近的热流的确温度很高.一位科学家惊呼："上帝啊,这片土地马上就要熔化了! 月球的核心一定更热."然而,令人不解的是,月心温度并不高.这些热量是从月 球表面大量放射性物质发出的,可是这些放射性物质（铀、铊和钸）是从哪里来 的?假如它们来自月心,那么它们怎么会来到月球表面? 7．干燥的月球上的大量水气之谜 最初几次月球探险表明,月球是个干燥的天体.一位科学家曾断言,它比"戈 壁大沙漠干燥100万倍."阿波罗"计划的最初几次都未在月球表面发现任何水 的踪迹.可是"阿波罗15"的科学家却探测到月球表面有一处面积达100平方 英里的水气团.科学家们红著脸争辩说,这是美国宇航员废弃在月亮上的两个小 水箱漏水造成的.可是这么小的水箱怎能产生这样一大片水气?当然这也不会是 宇航员的尿液--它直接喷射到月球的天空中.看来这些水气来自月球内部. 8．月球表面呈玻璃状之谜 "阿波罗"的宇航员们发现,月球表面有许多地方覆盖著一层玻璃状的物质, 这表明,月球表面似乎被炽热的火球烧灼过.正如一位科学家所指出的："月亮上 铺着玻璃."专家的分析证明,这层玻璃状物质并不是巨大的陨星的撞击产生的, 有些科学家相信,这是太阳的爆炸--某种微型新星状态--产生的后果. 9．月亮的磁场之谜 早先探测和研究表明月球几乎没有磁场,可是对月球岩石的分析却证明它有 过强大的磁场.这一现象令科学家大惑不解,保罗·加斯特博士宣称："这里的巖 石具有非常奇特的磁性……完全出乎我们意料."如果月球曾经有过磁场,那么它 就应该有个铁质的核心,可是可靠的证据显示,月球不可能有这样一个核心；而 且月亮也不可能从别的天体（诸如地球）获得磁场,因为假如真是那样的话,它 就必须离地球很近,这时它会被地球引力撕得粉碎. 10．月球内部神秘的"物质聚集点"之谜 1968年,围绕月球飞行的探测器首次显示,月球的表层下存在着"物质聚 集结构".当宇宙飞船飞越这些结构上空时,由于它们的巨大引力,飞船的飞行会 稍稍低于规定的轨道,而当飞船离开这些结构上空时,它又会稍稍加速,这清楚 地表明这物质聚焦结构的存在,以及它们巨大的质量.科学家们认为,这些结构 就像一只牛眼,由重元素构成,隐藏在月球表面"海"的下面.正如一位科学家所 称："看来谁也不知道该如何来对付它们." 下定义、举例子、分类别、列数字、打比方、作比较、列图表、作诠释、摹状貌等等! 月球之谜这课主要用的是【举例子·作诠释】 的说明方法~~~~~~~~~~~~~~~ 月球之谜第五段运用了什么说明方法 5．不锈铁之谜 月面岩石样其中还含有纯铁颗粒,科学家认为它们不是来之陨星.苏联和美 国的科学家还发现了一个更加奇怪的现象：这些纯铁颗粒在月球上放了7年还不生锈.在科学世界里,不生锈的纯铁是闻所未闻的. 用了比喻。 月球之谜第六段运用了什么说明方法 月球10未解谜 1．月球起源谜 于月球起源科家提3种理论全都缺陷"阿波罗"计 划却助于证明其看能性理论佳理论些科家认月 球球起于46亿前团宇宙尘埃另种理论认 月球球"孩"许太平洋区"抠""阿波罗"登月探险 结表明球月球结构份差别些科家提另种假说 即"俘获说"认月亮偶闯入球引力场锁定目前轨道 要理论解释程机制难度相述3种理论 全都难站住脚罗宾·布列特博士所称："要解释月球存要比解释 月球存更容易些" 2．月球龄谜 令惊异月球带岩石标本经析发现其99％龄要比 球90％龄岩石更加阿姆斯特朗"寂静海"降落拣起第 块岩石龄36亿岁其些岩石龄43亿岁、46亿岁45 亿岁--几乎球及太阳系本身龄球古岩石37 亿岁1973世界月球研讨曾测定块龄53亿岁月球岩石 更令解些古岩石都采自科家认月球轻区域根 据些证据些科家提月球球形前久久便已星际空间形 3．月球土壤岁比岩石岁更谜 月球古岩石已使科家束手策些岩石周围土壤相比 岩石算轻据析土壤龄至少比岩石10亿乍听 能科家认些土壤岩石粉碎形测定岩石 土壤化份科家发现些土壤与岩石关似乎别处 4．巨物体袭击月球月球发空球似声音谜 "阿波罗"探险程废弃火箭第三节推进器轰撞月球表面 据美航空航局档案记载"每响声听起仿佛铃铛 声音"登月员降落颜色特别黑平原发现要月球表面钻孔 十困难土壤品经析发现其含量球稀金属钛（用 于超音速喷气机宇宙飞船）；另些硬金属锆铱、铍含量丰富 科家觉迷惑解些金属高高温--约华氏4500度 才周围岩石融体 5．锈铁谜 月面岩石其含纯铁颗粒科家认陨星苏联美 科家发现更加奇怪现象：些纯铁颗粒月球放7锈科世界锈纯铁闻所未闻 6．月球放射性谜 月亮厚度8英表层具放射性惊现象"阿波罗 15"宇航员使用温度计发现读数高奇表明亚平宁平原附 近热流确温度高位科家惊呼："帝啊片土马要熔化 月球核定更热"令解月温度并高些热量月 球表面量放射性物质发些放射性物质（铀、铊钸）哪 假自月月球表面 7．干燥月球量水气谜 初几月球探险表明月球干燥 *** 科家曾断言比"戈 壁沙漠干燥100万倍"阿波罗"计划初几都未月球表面发现任何水 踪迹"阿波罗15"科家却探测月球表面处面积达100平 英水气团科家红著脸争辩说美宇航员废弃月亮两 水箱漏水造水箱能产片水气 宇航员尿液--直接喷射月球空看些水气自月球内部 8．月球表面呈玻璃状谜 "阿波罗"宇航员发现月球表面许覆盖著层玻璃状物质 表明月球表面似乎炽热火球烧灼位科家所指："月亮 铺着玻璃"专家析证明层玻璃状物质并巨陨星撞击产 些科家相信太阳爆炸--某种微型新星状态--产 9．月亮磁场谜 早先探测研究表明月球几乎没磁场月球岩石析却证明 强磁场现象令科家惑解保罗·加斯特博士宣称："巖 石具非奇特磁性……完全乎我意料"月球曾经磁场 应该铁质核靠证据显示月球能核； 且月亮能别体（诸球）获磁场假真 必须离球近球引力撕粉碎 10．月球内部神秘"物质聚集点"谜 1968围绕月球飞行探测器首显示月球表层存著"物质聚 集结构"宇宙飞船飞越些结构空由于巨引力飞船飞行 稍稍低于规定轨道飞船离些结构空稍稍加速清楚 表明物质聚焦结构存及巨质量科家认些结构 像牛眼由重元素构隐藏月球表面"海"面位科家所 称："看谁知道该何付" 三年级的《月球之谜》用了什么说明顺序 时间顺序吧 六年级下册语文第八课采用了哪些说明方法 六年级下册语文第八课采用了哪些说明方法？ 答：六年级下册语文第八课——《各具特色的民居》采用了举例子、列数字、作比较、打比方的说明方法。 例如： 1、它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，巨集伟壮观。（列数字、打比方） 2、大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史，经受无数次地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙，显示了传统建筑文化的魅力。（列数字、举例子）

　　第一自然段人们都会有的遐想：　　1、月球是从哪儿来的？　　2、上面有些什么东西？　　3、它跟地球一样吗？——古往今来，人们多想登上月球，去解开心中的疑问。如，月球是从哪儿来的？它跟地球一样吗？月球上的尘土有杀菌的本领吗？为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样？月球的年龄比地球大吗？等等。

　　人教版三年级下册语文课本第二十二课《月球之谜》从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜。我在此整理了人教版三年级下册语文课本第二十二课《月球之谜》教学建议，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 　　人教版三年级下册语文课本第二十二课《月球之谜》教学建议 　　1、课前准备： 　　准备教学挂图和其他的与月球相关的图文资料。如果有条件，课前应布置学生围绕月球收集材料，可以是月球的图片，可以是与月亮有关的故事传说，也可以是描写月亮的诗句。还可以引导学生阅读课后“资料袋”中的内容，增加对月亮的了解。 　　2、识字指导： 　　在本课的认字教学中，要指导学生读准字音。注意“悬”不要读成“ xiàn ”“ xián ”，“遐”不要读成“ jiá ”，“努”不要读成“ lǔ ”，“藻”不要读成“ zhǎo ”。在写字指导中，“幕”字下边不要写成“土”，还要注意与“慕”区别字形;“临”左边不要写成竖心旁，右下角不要多一竖;“奥”上半部不封口。要指导学生根据字形结构特点，把字写正确，写端正，写匀称。 　　3、理解课文内容，感受月球的神秘和魅力是本文教学的重难点： 　　这篇课文内容浅显易懂，可以让学生先默读课文，思考课后第二个习题中提出的问题，然后以讨论交流的方式，使学生知道文中所写的月球是个什么样的世界，它有哪些没有解开的谜。 　　初知课文大意之后，教学中还要注意运用想象、资料交流、质疑等各种方法，强化学生对月球魅力的感受。第一自然段是写人们对月亮的遐想，其中“那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!”是个很重要的句子，教学时要充分利用这个句子及相关泡泡，引导学生展开更多的遐想，感受月亮的魅力。可以让学生在有感情朗读的基础上想象夜幕降临，皓月当空的景象，最后交流各自对月亮的感受和遐想。第三自然段至第六自然段是具体列举月球的不解之谜的。每个谜的提出都是先列举实验结果，然后对实验结果进行分析，从而揭示其中的神秘之处。教学时可以引导学生一边读一边想，理清这些不解之谜提出的思路。比如，从把细菌撒在月球尘土上，细菌全死了的事实，提出了一个疑问：月球尘土是否有杀菌的本领?从月球岩石和地球岩石年龄的比较，提出了两个星球年龄大小的疑问和对两个星球火山活动的猜测等等。第七自然段只是一个意味深长的省略号。它表示文中的列举并没有穷尽，月球之谜还有很多很多，月球因此显得更神秘了。 　　另外，省略号也使文章结尾具有了开放性，提供了师生交流蒐集的月球知识的园地。教学时可以用“月球真是个神秘的星球啊，我们来交流一下蒐集的月球资料，看看月球还有哪些未解之谜”之类的提问，自然地把资料交流和引导学生深化对文章的理解结合起来，资料交流的时候要注意引导学生试着根据所交流的材料提出问题，以充分了解月球的情况，进一步感受月球的神秘，激发起探索月球和宇宙的兴趣。在此基础上，引导学生摘抄课文中写得好的词句。 　　4、积累一些描写月亮的诗句也有助于感受月亮的魅力。课后提供了一些描写月亮的诗句，教学时可以让学生熟读诗句，想象诗句描写的景象，做到熟读成诵。诗意以总体感悟为主，不要作过多过细的讲解。最后还可以交流各自蒐集到的描写月亮的诗句。还要充分重视学习习惯的培养，提醒学生在以后的阅读实践中要注意把自己觉得好的诗文摘抄下来。月亮是文学作品中常见的景象，描写月亮的诗句很多，如： 　　海上生明月，天涯共此时。 　　──张九龄《望月怀远》 　　明月出天山，苍茫云海间。 　　──李白《关山月》 　　我歌月徘徊，我舞影零乱。 　　──李白《月下独酌》 　　秋空明月悬，光彩露沾溼。 　　──孟浩然《秋宵月下有怀》 　　5、要重视朗读指导： 　　本课尽管是知识介绍性的文章，但朗读训练的资源非常丰富，读课文时特别要注意文中感叹语气和疑问语气的处理。同是感叹句，“那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!”这个句子因紧接皓月当空的优美的景色描写，所以读起来语气可轻柔舒缓些。而“这一连串实验结果是多么令人费解啊!”这个句子由于上承好多件让人迷惑的事实，读的时候语气可以稍微强烈一些。同是疑问语气，第一段中的几个疑问句因为写的是遐想，可以读得稍显轻柔，甚至可以读出自言自语的意味。第三自然段和第六自然段中的疑问句表达的都是对一些现象的不解，读的时候语气可以稍重些。 　　人教版三年级下册语文课本第二十二课《月球之谜》教学札记 　　每次上过类似今天这种情况的网路课，总是引发很多的思考和争议，许多人关心的总是他与语文课的关系，把脱离语文教学目标和听说读写能力作为强有力的驳斥论据，以前我也曾懵懂的认为我是不是脱离了目标，在走俏啊?在确定了这堂课的教学目标之后，我坚定了自己的信念，要体现课程与技术的整合，体现新课程的理念，体现教学方式、学习方式的变革，体现多元智慧学习，最终实现融合性学习，以学生综合素质的提高，资讯素养的形成为最有力的说明! 　　反思课堂教学设计，我认为教学策略的设计最为重要，同样，我们教师在日常教学设计中应加强对教学策略的研究和探讨，只有这样才能从根本上提高课堂效率，提高教学质量。 　　一、问题策略的设计 　　这个主题活动，我始终贯穿着这样几个问题的设计，在学生的头脑中形成一种思维的框架，那么将来无论做什么事情如果都能受到这种思维的启发，相信这就是一种良好的思维习惯，继而有利于养成良好的学习习惯。 　　1、你知道什么?关于月球的知识你了解多少，是对以前知识的一个积累和概括。 　　2、你想知道什么?培养学生提出问题的习惯。 　　3、你怎样知道的?对于学习的方法和途径的认识。 　　4、你学到了什么?总结学生经验。 　　教师在设计问题的时候要注意层次性，遵循学生的认知规律，关键要设计好基本问题，基本问题的设计要体现高阶思维的训练，比如教师在设计“科学进步=探索+…+…”就是要培养学生利用自己掌握的知识经验和具体事例从不同角度和层次认识问题和分析问题。 　　二、活动策略的设计 　　有效的小组活动可以提高学生的学习兴趣，增强集体的团队精神和协作精神。通过两次小组活动的开展，一次问题接龙，展现一个小组集体智慧的结晶，比赛哪个小组提出的问题多而且精彩有价值，使得每个学生的头脑细胞活跃，富有创新意识，“月球上有传染病毒吗?”“月球和地球哪个的年寿高?”“月球的尘土具有杀菌的作用吗?”另一个活动是小组讨论填写等式，然后到别的小组吸取经验，回来补充自己的观点，这个活动培养了学生的合作、表达、倾听、再思维的能力，可以说选择一种好的组织形式，对于提高课堂效率也是相当的重要。 　　三、评价策略的设计 　　这堂课中我认为比较失败的就是没有很好的体现评价的过程，无论是对于学生精彩的展示还是小组活动，教师的引导，教师的语言显得有些干瘪，吝啬，加强自身素质的提高也是上好课重要标准，另外教师的情绪直接影响了教学的过程和效果。 　　 ↓↓↓点选下一页检视三年级下册语文第二十二课《月球之谜》教学设计↓↓↓ 　　

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列举的有：1、月球上的尘土有杀菌的本领。2、为什么水藻种在月球的尘土里就能长得那么绿3、月球比地球的年龄大吗？4、月球的火山活动是否比地球早

不知道永远永远不知道

问题一：三年级下册反义词近义词 三年级下册近义词反义词汇总 1、燕子 近义词：聚拢―聚集 轻快―轻松 增添―增加 掠过―拂过 活泼―生动 偶尔―间或 俊俏―漂亮 机灵―机敏 反义词：乌黑―雪白 俊俏―丑陋 轻快―沉重 鲜艳―暗淡 增添―削减 活泼―呆板 聚拢―分散 3、荷花 近义词：碧绿―翠绿 姿势―姿态 衣裳―衣服 好梦―美梦 反义词：停止―开始 好梦―恶梦 5、翠鸟 近义词：灵活―灵敏 机灵―灵巧 希望―期望 饲养―喂养 锐利―锋利 愿望―心愿 陡峭―峻峭 反义词：玲珑―粗笨 灵活―呆板 陡峭―平坦 6、燕子专列 近义词：准备―打算 濒临―面临 疲劳―劳累 仿佛―好像 四处―到处 友情―友谊 反义词：特殊―一般 送行―迎接 舒适―难受 7、一个小村庄的故事 近义词：早先―以前 包括―包含 锋利―锐利 所有―全部 反义词：早先―以后 *** ―遮盖 黎明―黑夜 减少―增加 9、寓言两则 近义词：街坊―邻居 发现―发觉 后悔―懊悔 提醒―提示 奇怪―奇异 本领―本事 反义词：接受―拒绝 结结实实―松松垮垮 10、惊弓之鸟 近义词：孤单―孤独 悲惨―凄惨 能手―专家 知道―了解 帮助―援助 害怕―畏惧 反义词：悲惨―幸福 愈合―开裂 有名―无名 离开―回归 害怕―勇敢 11、画扬桃 近义词：审视―审察 教诲―教导 半晌―半天 叮嘱―叮咛 相信―信任 反义词：严肃―随和 熟悉―生疏 认认真真―马马虎虎 13、和时间赛跑 近义词：疼爱―疼惜 忧伤―悲伤 持续―延续 滋味―味道 着急―焦急 排除―排解 安慰―宽慰 受益无穷―获益良多 反义词：忧伤―高兴 飞快―缓慢 成功―失败 14、检阅 近义词：讨论―商量 准备―筹备 沉默―安静 盛大―壮大 纠正―改正 确实―实在 反义词：沉默―吵闹 15、争吵 近义词：嫉妒―妒忌 防御―抵御 后悔―懊悔 缘故―原因 原谅―宽恕 悲哀―悲伤 反义词：防御―进攻 悲哀―高兴 高尚―卑鄙 17、可贵的沉默 近义词：祝贺―祝福 蕴藏―蕴含 索性―干脆 阻止―阻挡 霎时―刹那 烦恼―烦闷 继而―接着 异口同声―不约而同 神气十足―得意洋洋 左顾右盼―东张西望 反义词：阻止―允许 稚拙―老练 迅速―缓慢 烦恼―开心 异口同声―七嘴八舌 神气十足―垂头丧气 左顾右盼―全神贯注 18、她是我的朋友 近义词：颤抖―发抖 啜泣―抽泣 持续―连续 轻柔―柔和 安慰―抚慰 反义词：迅速―缓慢 掩盖―暴露 温柔―粗暴 轻柔―粗重 19、七颗钻石 近义词：涌出―流出 巨大―庞大 赶紧―连忙 反义词：旱灾―水灾 清澈―浑浊 巨大―渺少 21、太阳 近义词：估计―估测 密切―紧密 漂浮―漂荡 治疗―医治 日夜不停―夜以继日 反义词；温暖―寒冷 美丽―丑陋 密切―疏远 可爱―可憎 光明―黑暗 22、月球之谜 近义词：降临―来临 皎洁―洁白 遐想―联想 奥秘―奥妙 灿烂―明媚 费解―难懂 估计―推测 探索―寻求 反义词：皎洁―昏暗 付出―索取 费解―易懂 23、我家跨上了“信息高速路” 近义词：新鲜―新奇 遍布―遍及 便捷―便利 赞叹―赞美 恋恋不舍―依依不舍 反义词：新鲜―陈旧 便宜―昂贵 丰富―单调 ......>> 问题二：三年级下册语文大全 三年级下册语文近义词、反义词大全：1课：近义词：聚拢―聚集生机―生气俊俏―俏丽鲜艳―艳丽增添―增加偶尔―有时偶尔―偶然仿佛―好像光彩夺目――五彩缤纷反义词：聚拢―分散活泼―呆板俊俏―丑陋乌黑―雪白轻快―沉重2课：近义词：丝绦―丝带细叶―绿叶反义词：垂下―升起酷暑―严寒狭窄―广阔出―入高―低3课：近义词：清香―芳香破裂―裂开仿佛―好像赶紧―赶快姿势―姿态反义词：―合拢破裂―弥合挨挨挤挤――稀稀拉拉4课：近义词：缘故―原因绽开―开放喜欢―喜爱交错―交叉干涸―干枯尽头―终点朴素―朴实反义词：晶亮―灰暗整齐―杂乱弯曲―笔直干涸―湿润喜欢―讨厌有趣―乏味朴素―华丽绽开―合拢消失―出现升起―降落5课：近义词：鲜艳―艳丽注视―凝视逃脱―逃离荡漾―飘荡等待―等候呼吁―号召立即―立刻锐利―锋利饲养―喂养灵活―敏捷反义词：希望―失望机灵―呆板陡峭―平坦锐利―迟钝摇晃―平稳6课：近义词：特殊―特别疲劳―疲惫濒临―面临舒适―舒服立即―立刻反义词：坚硬―柔软覆盖― *** 特殊―普通舒适―难受麻烦―方便7课：近义词：锐利―锋利清澈―明净 *** ―暴露所有―全部各式各样―各种各样应有尽有―一应俱全反义词：锋利―迟钝傍晚―早晨缩小―扩大清澈―浑浊消失―出现一无所有―应有尽有8课：近义词：突然―忽然挺立―直立粗壮―粗大结实―牢固宽阔―宽敞打算―计划延伸―延长宽阔―开阔赞叹―赞扬高尚―崇高不约而同―异口同声反义词：结实―虚弱宽阔―狭窄平坦―坎坷沉重―轻快笔直―弯曲9课：近义词：担心―放心接受―拒绝劝说―劝告街坊―邻居赶快―赶紧南辕北辙―背道而驰反义词：赶快―不急接受―拒绝亡羊补牢―执迷不悟10课：近义词：悲惨―凄惨本事―本领孤单―孤独害怕―恐惧有名―著名使劲―用力吃惊―惊讶反义词：仔细―马虎悲惨―幸福愈合―裂开害怕―无谓11课：近义词：相似―相像教诲―教导叮嘱―叮咛审视―端详严肃―严厉准确―正确平时―平常准确―精准和颜悦色――态度温和反义词：熟悉―陌生认认真真―马马虎虎和颜悦色―疾言厉色12课：近义词：果然―果真满意―满足称赞―赞扬恍然大悟―茅塞顿开反义词：称赞―指责满意―失望密密麻麻―稀稀落落恍然大悟―执迷不悟若隐若现―一清二楚13课：近义词：排除―排解忧伤―悲伤欺骗―哄骗假若―假如安慰―劝慰反义词：忧伤―快乐永远―暂时将来―过去持续―间断进―出14课：近义词：临近―接近欢度―欢庆讨论―商量棘手―麻烦肯定―确定确实―的确仍然―仍旧纠正―订正准备―筹备参加―参与反义词：淹没―显露愿意―不愿忘记―牢记沉默―吵闹参加―退出人山人海―寥寥无几15课：近义词：防御―防守毕竟―到底服侍―侍候原谅―谅解缘故―原因后悔―懊悔诚心诚意――真心真意反义词：承认―否认高尚―卑劣温和―粗暴相信―怀疑悲哀―喜悦防御―进攻16课：近义词：调换―更换主意―法绝招―绝技新鲜―新颖一直―始终终于―最终果然―果真特别―特殊反义词：正确―错误高兴―生气特别―普通特别―一般同意―反对新鲜―陈旧17课：近义词：可贵―珍贵阻止―阻挡索性―干脆期待―期盼追逐―追赶蕴藏―隐藏依然―仍然烦恼―苦恼迅速―快速体贴―体恤反义词：迅速―缓慢快活―悲伤迅速―缓慢安静―吵闹蕴藏―显露18课：近义词：呜咽―哽咽竭力―尽力啜泣―抽噎轻柔―温柔思索―思考迫在眉睫―刻不容缓反义词：失去―获得持续―间断轻柔―粗暴制止―放任持续不断―断断续续19课：近义词：欢喜――欢乐巨大――粗大一瞬间――刹那间反义词：清澈――混沌巨大――微小20课：近义词：仔细――认真慈爱――慈祥羞愧――惭愧反义词：索取――付出幸福――痛苦21课：近义词：估计――估量繁殖――繁衍吸收――......>> 问题三：三年级语文下册荒芜的反意词和近意词是什么 反义词 繁茂、茂盛、茂密 近义词 荒凉、萧条、萧疏 问题四：二年级下册语文第22课的,多音字,反义字,近义字。 【近义词】 奇怪──奇异 哄骗──欺骗 【反义词】 放进──拿出 笑──哭 对──错 问题五：三年级语文书小镇的早晨反近多义词 小镇的早晨 桃源是江南水乡的一个小镇，交通工具只有小船。当东方刚刚露 出鱼肚白时，木船的橹（ l ǔ） 声，把小镇唤醒。 小镇的早晨是安静的。淡淡的霞光下，河面闪烁着一片片银鳞（ l í n ）。河水清得透明，静静地和街道并行穿过小镇。沿街的河边停满 了各式各样的小船，一只紧挨着一只。两座拱形的石桥遥遥相对，坐 落在镇两头。不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻（ zu ā n ）出来， 从河上轻轻漂过。船驶远了，但船工哼的小调，还在河上轻轻荡（ d à ng ）漾（ y à ng ）。 小镇的早晨又是热闹的。走在街上，仿佛置身在欢闹的海洋里。 路不宽，人很多，你会不由自主地随着人群向前走。沿街摆满了各种 蔬菜、水果和土特产。那刚从地里拔下来的小白菜、油菜，还带着晶 莹的露珠，鲜嫩嫩的；那刚从河里捕来的大鱼小虾，又蹦又跳，水灵 灵的；还有雪白的小羊、长毛兔、大鹅……真叫人目不暇（ xi á ）接。 卖东西的人一张张淳（ ch ú n ）朴的脸上带着微笑，热情地向走近的人 介绍着自己的产品。 小镇的早晨更是忙碌的。学生背着各色书包蹦蹦跳跳地去上学， 妇女提着装满新鲜蔬菜的篮子从集市上回来，街道两旁卖早点的店铺 不停地招呼着过往行人。河对岸移动着一条彩色的人流，那是去工厂 上班的农家姑娘。她们衣着鲜艳，步态轻盈（ y í ng ）。这儿盛产蚕茧， 但过去一尺丝绸一根丝线都要从外地买来。如今，这里办起了自己的 缫（ s ā o ）丝厂、丝织厂、服装厂。小镇在变化，小镇在前进！ 啊，多美的小镇的早晨！ 问题六：三年级语文第二十四课整齐的近意词是什么 工整 问题七：义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第12课有什么近义词和反义词 三年级语文下册第12课《荷花》 【近义词】 仿佛──好像 姿势──姿态 清香──芳香 破裂──裂开如果──假如 仿佛──好像 雪白──洁白 赶紧──赶快 【反义词】 展开──收拢 饱胀──干瘪 雪白──乌黑 展开――合拢 快乐──悲伤 停止──开始 破裂──完整 赶紧──拖延

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传说仙女下凡时"在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹

三年级下册除法计算题我来答热心网友2019-06-19小学三年级除法练习题65÷5= 906÷3= 870÷4= 716÷5=80÷6= 783÷3= 804÷2= 148÷8=246÷7= 750÷5= 103÷3= 123÷3=144÷9= 97÷3= 352÷5= 296÷4=860÷2= 220÷9= 153÷5= 357÷6=64÷2= 128÷8= 446÷2= 911÷9=405÷7= 76÷8= 325÷4= 155÷4=718÷6= 350÷8= 871÷6= 220÷9=

还有别的大自然的语言吗？

【 #课件# 导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是 整理分享的小学语文三年级下册《守株待兔》课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！ 　　 【篇一】小学语文三年级下册《守株待兔》课件 　　教学目标： 　　1、引导学生理解寓言故事的内容，并体会其中的道理，懂得凡事都应该积极主动地去做，不能老想着意外的收获。 　　2、本课要求会写的字是：桩、株、滋，理解“树桩”“蹿”“乐滋滋”等词语。 　　3、指导朗读好课文，要求学生能够复述故事。 　　教学重点： 　　理解寓言故事所揭示的寓意。 　　教学难点： 　　体会那个种田人的内心想法。 　　教学过程： 　　一、复习引入： 　　上节课我们学习了《掩耳盗铃》这则寓言，同学们懂得了什么道理？今天我们继续来学习另一篇寓言，生读题，师板书：守株待兔 　　二、学习生字“株、桩”： 　　指名读“株”字，请生查字典，说说这个字有几个意思，在课题里是什么意思？（树桩）树桩又是什么呢？这两个字都与树木有关，所以用了木字旁来提示意思，再看看它们的左边，怎么读？（都是声旁），所以这两个字都是形声字，很好记。 　　三、自由读课文，要求学生不懂的字词查字典或者联系上下文理解，想一想课题是什么意思。 　　四、揭题，感知大意。 　　指名说说课题是什么意思，谁守在树桩旁等？（板书：种田人）他为什么要守在树桩旁呢，请一个同学来说说这个故事主要讲了什么。 　　五、学习课文内容。 　　1、大家听了有什么想说的？（让生自由发言） 　　2、是什么事让他有守着树桩的想法的？（一只兔子撞去世在树桩上）板书 　　（他白捡了一只又肥又大的兔子）板书 　　3、有兔子捡当然好，我也想捡啊，怎么傻？分析兔子撞去世的原因，抓住“仓皇”“蹿”等重点词来理解兔子撞去世完全是个意外，偶然。（板书：意外） 　　4、分析种田人的心理。这个意外发生在种田人面前，他怎么样？抓住“没花一点力气”“白捡”“乐滋滋”等词语体会他那种意外之喜。学习“滋”字。（在“意外”后板书：收获）是你你会不高兴啊，那又从哪儿看出他傻？从他的想法来体会他想不劳而获的心理。出示段落指导朗读。 　　5、他这样想确实很傻，但更傻的还怎么做了？出示最后的段落，请生发表自己的看法，抓住“丢下”一词，看能否用“放下”来换，理解他的死心等待。齐读这一段。 　　六、揭示寓意。 　　1、所以，从上面的分析我们可以看出，这个种田人之所以做这么傻里傻气的事是有原因的，那就是他老想着――意外收获（生答），因为这样可以不花力气啊，不用劳动啊。那我们应该怎么做才对？请生说。 　　总结寓意：什么事都应该积极主动地去做，不能老想着意外收获。（补齐板书） 　　2、那你想怎么去劝劝这个种田人呢？ 　　七、复述课文。 　　1、看动画，想一想，等会儿怎么用自己的话来说说这个故事。 　　2、指名复述，点评，再请。布置回家讲给家长听。 　　八、课外扩展。 　　1、出示古文原文，让生自己比照课文看能否读懂。 　　2、师朗读，略作指点，让生跟读。 　　3、我们学的寓言基本都是在这些古代经典书籍当中，有兴趣可以自己找来看。 　　板书： 　　（种田人）守、株、待、兔 　　白、捡、撞、去世 　　树桩 　　凡事都要积极主动地去做，不要老想着意外收获。 　　 【篇二】小学语文三年级下册《守株待兔》课件 　　一、教学目标： 　　了解成语故事，理解其寓意课时。 　　二、教学准备： 　　故事讲述所需三幅图片。 　　三、教学过程： 　　1、今天老师要给小朋友们讲一个故事： 　　一天，一个农民在地里干活，突然一只兔子从他身边跑过，一头撞到树上，死了。农民捡起这只死兔子，高兴地把它拿回家。（展示第一张图片，换到第二张） 　　农民心想：“如果每天我都能抓住一只兔子，何必要在地里拼命干活呢？”第二天他便坐在那棵树下，等着其他兔子来送死。他在那儿坐了几天，可连一只兔子的影子也没有看到。（展示第二张图片，换成第三张） 　　田里的禾苗却因为没有浇水枯死了，这个农民最后没有得到兔子也没有得到田里的收成，他最后只好躲在树底下听着小鸟嘲笑流着眼泪过日子了。（展示第三张图片） 　　2、师：故事讲完了，你们知道小鸟是怎么说这个农民的么，让我来告诉你们听，它们说：守株待兔。守株待兔跟老师读一读。 　　生：守株待兔。 　　3、师：对了，如果我们今后看到只是凭着自己想法做事，而不考虑实际情况的小朋友，我们就说用“守株待兔”羞羞他。 　　四、板书设计： 　　守株待兔。 　　五、教学反思： 　　1、教学寓言的主要目的是为了运用，要让幼儿会读并理解到寓言的含义。 【篇三】小学语文三年级下册《守株待兔》课件 　　一、教材简析 　　《守株待兔》是一篇寓言，与一般的抒情性课文相比，故事情节性强，而语言文字浅显直白。这样文体的课文，可以让学生通过讲故事的方式，在边讲边说边议的过程中，与文本对话，了解故事内容，巩固生字词，感悟寓意。 　　在实际教学中，语文老师作为主要执教老师，引领学生与文本对话，通过各教学环节渗透讲故事、复述故事能力的培养。数学老师作为协同教师，通过“一教一辅”型、“学习站”型协同教学模式，进行个别化辅导，将小班变成“小小班”。 　　二、学习目标 　　1.认识6个生字：守、窜、撞、桩、此、锄;会写5个生字：守、此、桩、肥、丢。 　　2.通过词语“忽然”、“窜”等体会野兔撞死在树桩上是一件极偶然的事情;通过“白捡”、“从此”、“整天”等词语体会种田人期盼不劳而获的愚蠢行为。在品词读句中明白寓意。 　　3.借助讲故事形式，尝试复述课文，愿意把故事讲给同伴或家人听。 　　三、教学重难点 　　借助讲故事形式，尝试复述故事，并明白寓意。 　　四、课前准备课件和生字卡片 　　五、课时安排一课时 　　六、教学流程 　　（一）揭题引入，激发兴趣。 　　1.揭示课题，朗读正音。 　　2.老师逐字板书课题，教学生字。 　　3.引导学生说题意。 　　（二）读好故事，集中识字。 　　1.学生自由朗读课文。(协同老师巡视，帮助指导学生朗读课文。) 　　2.分组出示字词(带拼音)，读通长句。 　　①忽然窜出来(读通句子：种田人忽然看见一只野兔从树林里窜出来。) 　　②撞树桩(读通句子：不知怎么的，它一头撞在田里的树桩上，死了。) 　　③又肥又大乐滋滋(读通句子：他白捡了一只又肥又大的野兔，乐滋滋地走回家去。) 　　④从此锄头(读通句子：从此他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。) 　　3.分组朗读生字 　　4.书写生字：肥、桩、守(协同老师巡视，帮助指导学生书写，并记录下书写特别认真、美观，书写姿势端正的学生。) 　　（三）学讲故事，明白寓意。 　　（1）了解、讲述故事的起因，随机巩固生字词语“窜、撞、树桩”。 　　1.种田人为什么要“守株待兔”呢?谁能讲一讲。(重点理解：窜) 　　2.引导学生初步体会事发之“巧”：一只野兔从树林里飞快地窜出来，刚好有棵树桩让她撞上，刚好撞死了，又被种田人看到，你觉得这一切发生得有点儿——(碰巧/奇怪/不可思议) 　　3.引导学生尝试复述故事的起因 　　屏幕提示词语：忽然窜撞树桩(协同老师巡视，帮助指导学生复述。) 　　4.继续点拨：种田人仅仅是看到野兔窜出来，撞死在树桩上就马上有守株待兔的念头了吗? 　　学习句子：他急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。 　　（2）讲述守株待兔的过程和结果，随机巩固词语“从此、锄头”。 　　1.划找课文写农夫想法的句子，并尝试复述。 　　2.种田人这样想，又是怎样做的呢? 　　3.“从此”就是从哪一天以后? 　　4.理解“整天”：如果把“整天”一词去掉，句子的意思还一样吗? 　　（3）评价种田人的行为，明白寓意 　　1.小组内评价种田人的想法和做法。(协同老师巡视、指导学生讨论，并记录讨论有序的小组) 　　2.学生交流，教师随机点播。 　　3.写话练习(情境中写字——此、丢)(协同老师巡视、指导、批阅学生的写话;指导小组学习，并记录优秀发言。) 　　我想劝劝从此以后丢下锄头的种田人。 　　4.我想对种田人说：你别再( )，赶快去( )吧! 　　5.我想告诉种田人一个道理：( )。 　　6.师总结寓意。 　　（四）讲述故事，阅读推荐。 　　1.尝试接龙复述整个故事。(分两个学习站，两位老师分别指导) 　　2.建议学生回家把故事讲给家人朋友听。 　　3.阅读推荐：《中华寓言故事》、《伊索寓言》 　　（五）学情反馈，多元评价。 　　走到进行整节课的课堂反馈。 　　教学反思：

1.澄清石灰水中通入二氧化碳气体(复分解反应) 　　Ca(OH)2 + CO2 =CaCO3↓ + H2O 现象：石灰水由澄清变浑浊。 　　相关知识点：这个反应可用来检验二氧化碳气体的存在。 　　不用它检验，CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2沉淀消失，可用Ba(OH)2溶液 　　2.镁带在空气中燃烧(化合反应) 　　2Mg+O2 =2MgO 现象：镁在空气中剧烈燃烧，放热，发出耀眼的白光，生成白色粉末。 　　相关知识点：(1)这个反应中，镁元素从游离态转变成化合态;(2)物质的颜色由银白色转变成白色。(3)镁可做照明弹;(4)镁条的着火点高，火柴放热少，不能达到镁的着火点，不能用火柴点燃 ;(5)镁很活泼，为了保护镁，在镁表面涂上一层黑色保护膜，点燃前要用砂纸打磨干净。 　　3.水通电分解(分解反应) 　　2H2O =2H2↑ + O2↑ 现象：通电后，电极上出现气泡，气体体积比约为1：2 　　相关知识点：(1)正极产生氧气，负极产生氢气;(2)氢气和氧气的体积比为2：1，质量比为1：8;(3)电解水时，在水中预先加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸，增强水的导电性;(4)电源为直流电 　　4.生石灰和水反应(化合反应) 　　CaO + H2O = Ca(OH)2 现象：白色粉末溶解 　　相关知识点：(1)最终所获得的溶液名称为氢氧化钙溶液，俗称澄清石灰水;(2)在其中滴入无色酚酞，酚酞会变成红色;(3)生石灰是氧化钙，熟石灰是氢氧化钙。(4)发出大量的热 　　5.实验室制取氧气 　　①加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气(分解反应) 　　2KClO3 =MnO2(作催化剂)=2KCl + 3O2↑ 　　相关知识点：(1)二氧化锰在其中作为催化剂，加快氯酸钾的分解速度或氧气的生成速度;(2)二氧化锰的质量和化学性质在化学反应前后没有改变;(3)反应完全后，试管中的残余固体是氯化钾和二氧化锰的混合物，进行分离的方法是：洗净、干燥、称量。 　　②加热高锰酸钾制氧气(分解反应) 　　2KMnO4= K2MnO4 + MnO2+O2↑ 　　相关知识点：在试管口要堵上棉花，避免高锰酸钾粉末滑落堵塞导管。 　　③过氧化氢和二氧化锰制氧气(分解反应) 　　2H2O2=MnO2(作催化剂)=2H2O+O2↑ 　　共同知识点：(1)向上排空气法收集时导管要伸到集气瓶下方，收集好后要正放在桌面上;(2)实验结束要先撤导管，后撤酒精灯，避免水槽中水倒流炸裂试管;(3)加热时试管要略向下倾斜，避免冷凝水回流炸裂试管;(4)用排水集气法收集氧气要等到气泡连续均匀地冒出再收集;(5)用带火星的小木条放在瓶口验满，伸入瓶中检验是否是氧气。 　　6.木炭在空气中燃烧(化合反应) 　　充分燃烧：C + O2= CO2 不充分燃烧：2C + O2= 2CO 　　现象：在空气中发出红光;在氧气中发出白光，放热，生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体。 　　相关知识点：反应后的产物可用澄清的石灰水来进行检验。 　　7.硫在空气(或氧气)中燃烧(化合反应) 　　S + O2= SO2 现象：在空气中是发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中是发出明亮的蓝紫色火焰，生成无色有刺激性气体。 　　相关知识点：(1)应后的产物可用紫色的石蕊来检验(紫色变成红色);(2)在集气瓶底部事先放少量水或碱溶液(NaOH)以吸收生成的二氧化硫，防止污染空气 　　8.铁丝在氧气中燃烧(化合反应) 　　3Fe + 2O2 =Fe3O4 现象：铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 　　相关知识点：(1)铁丝盘成螺旋状是为了增大与氧气的接触面积;(2)在铁丝下方挂一根点燃的火柴是为了引燃铁丝;(3)等火柴快燃尽在伸入集气瓶中，太早，火柴消耗氧气，铁丝不能完全燃烧;太晚，不能引燃;(4)事先在集气瓶底部放少量细沙，避免灼热生成物溅落炸裂瓶底。 　　9.红磷在氧气中燃烧(化合反应) 　　4P + 5O2=2P2O5 现象：产生大量白烟并放热 　　相关知识点：可用红磷来测定空气中氧气含量。 　　10. 氢气在空气中燃烧(化合反应) 　　2H2 + O2 =2H2O 现象：产生淡蓝色的火焰，放热，有水珠生成 　　相关知识点：(1)氢气是一种常见的还原剂;(2)点燃前，一定要检验它的纯度。 　　11.木炭还原氧化铜(置换反应) 　　C + 2CuO =2Cu + CO2↑ 现象：黑色粉末逐渐变成光亮的红色物质，放热 　　相关知识点：(1)把木炭粉和氧化铜铺放进试管，使受热面积大，反应快;(2)导管通入澄清石灰水中，为了检验是否产生CO2;(3)在酒精灯上加网罩使火焰集中并提高温度;(4)先撤出导气管防止石灰水倒流炸裂试管;(5)试管冷却后在把粉末倒出，防止灼热的铜的氧气发生反应，生成CuO;(6)C是还原剂，CuO是氧化剂 　　12.氢气还原氧化铜(置换反应) 　　H2+CuO=Cu+H2O 现象：黑色粉末逐渐变成光亮的红色物质，同时试管口有水滴生成 　　相关知识点：(1)实验开始时，应先通入一段时间氢气，目的是赶走试管内的空气;(2)实验结束后，应先拿走酒精灯，后撤走氢气导管，目的是防止新生成的铜与空气中的氧气结合，又生成氧化铜。 　　13.实验室制取二氧化碳气体(复分解反应) 　　大理石(石灰石)和稀盐酸反应： CaCO3 + 2HCl= CaCl2 + H2O + CO2↑ 　　现象：白色固体溶解，同时有大量气泡产生。 　　相关知识点：(1)碳酸钙是一种白色难溶的固体，利用它能溶解在盐酸中的特性，可以用盐酸来除去某物质中混有的碳酸钙;(2)不能用浓盐酸是因为浓盐酸有挥发性，挥发出HCl气体混入CO2中。使CO2不纯;(3)不能用稀硫酸是因为碳酸钙和硫酸反映，产生CaSO4微溶于水，覆盖在固体表面，使反应停止;(4)不能用碳酸钙粉末是因为反应物接触面积大，反应速度太快。 　　14.工业制取二氧化碳气体(分解反应) 　　高温煅烧石灰石：CaCO3= CaO + CO2↑ 　　相关知识点：CaO俗名为生石灰 　　15.一氧化碳在空气中燃烧(化合反应) 　　2CO + O2 =2CO2 现象：产生蓝色火焰 　　相关知识点：(1)一氧化碳是一种常见的还原剂;(2)点燃前，一定要检验它的纯度。 　　16.一氧化碳还原氧化铜 　　CO+CuO=Cu+CO2 现象：黑色粉末逐渐变成光亮红色粉末，生成气体使石灰水变浑浊 　　相关知识点：一氧化碳是还原剂，氧化铜是氧化剂 　　17.甲烷在空气中燃烧 　　CH4 + 2O2 =CO2 + 2H2O 现象：火焰明亮呈浅蓝色 　　相关知识点：甲烷是天然气(或沼气)的主要成分，是一种很好的燃料。 　　18.工业制造盐酸(化合反应) 　　H2+Cl2= 2HCl 　　相关知识点:该反应说明了在特殊条件下燃烧不一定需要氧气。 　　19.实验室制取氢气(置换反应) 　　Zn + H2SO4 =ZnSO4 +H2↑ 　　相关知识点：(1)氢气是一种常见的还原剂;(2)点燃前，一定要检验它的纯度。 　　20.木炭和二氧化碳生成一氧化碳(化合反应) 　　C + CO2 =2CO 　　相关知识点：(1)一氧化碳是一种常见的还原剂;(2)点燃前，一定要检验它的纯度。 　　21.水和二氧化碳生成碳酸(化合反应) 　　CO2 + H2O= H2CO3 现象：生成了能使紫色石蕊溶液变红的碳酸。 　　22.碳酸不稳定分解(分解反应) 　　H2CO3 =H2O + CO2↑ 　　相关知识点：(1)碳酸是一种不稳定的酸，受热易分解;(2)分解时，二氧化碳从溶液中逸出，使红色石蕊溶液变成紫色。 　　23.灭火器的反应原理 　　Al2(SO4)3+6NaHCO3==3Na2SO4+2Al(OH)3↓+6CO2↑ 　　灭火原理:灭火时,能喷射出大量二氧化碳及泡沫,它们能粘附在可燃物上,使可燃物与空气隔绝,达到灭火的目的.

加偏旁组成新字三年级下册如下：才加偏旁组成的新字有：闭、团、材、财、豺等。一、闭1、关；合。2、堵塞不通。3、结束；停止。组词：关闭、封闭、闭气、闭眼、闭口等。二、团1、圆形的。2、团子。3、把东西揉弄成球形。4、成球形的东西。组词：团体、团结、团圆、集团、团聚等。三、材1、木料。2、原材料；资料。3、人的资质能力。组词：题材、钢材、教材、木材、药材等。四、财钱和物资的总称。组词：财产、财势、财富、财神、财主等。五、豺哺乳动物，外形像狼而小，耳朵比狼的短而圆，毛大部棕红色。性凶猛，常成群围攻鹿、牛、羊等猎物。也叫豺狗。组词：豺狗、豺狼、豺遘、虺豺、豺声等。

爸爸妈妈我想对你说 爸爸，妈妈，在此我先对你们说一声谢谢！为的是感谢你们的养育之恩，我还要道一声，你们辛苦了，为的是感谢你们为了我奔波劳累。 爸爸妈妈，你们视我为明珠，把我捧在手上，不敢太用力地握，怕捏碎；又不敢握太松，又怕掉落地上。就这样，我在你们的呵护下健康欢乐的成长。 爸爸，我想对您说声谢谢！因为您每次在我受挫折时，鼓励我告诉我“失败乃成功之母”，不要泄气，继续努力总有一天会成功。这句话鼓励着我，这股勇气窜到了我身上。 妈妈，同样，我也想对您说声谢谢！因为是您给了我无微不至的爱——在我难过的时候，安慰我；在我无聊的时候，陪我聊天…… 爸爸，我想对您说声我懂了！我懂得您平时教育我，批评我是为了让我能成才就好像园丁只有不停地给花儿浇水，种子才可以慢慢长大，变成娇艳的花朵。 妈妈，我也想对您说声我懂了！我知道您教我做人的道理，不为别的，只想让我成为一个好人，就像红烛只是想照亮别人出发点，就这么的单纯。 爸爸，我想对您说声对不起！因为我平时的倔强，不听话让，贪玩，让您操了很多心。头上但是，“吃一堑，长一智”，我会改的。 妈妈，我真的想对您说声对不起！因为我有时会误解，您付出了汗水，可是，现在我已不是那无知的小小孩，从此我会将心比心，来体谅您。 爸爸，我想对您说声放心！因为我不会辜负您在我身上无形的“投资”，所以，我会努力取得更多的第一，不停的往前冲去，直到永远。 妈妈，我只想对您说声放心吧！因为我会勇敢面对所有的困难，还有挫折。不断的把脚步往前迈，直到那看不见的终点。 爸爸妈妈，虽然我不会永远的得到第一，但是我知道我是你们的唯一。虽然你们普普通通，但你们的爱是独一无二的，是别人给不了我的。虽然我有时候不理解你们，但是我会努力的控制。 爸爸妈妈是你们爱的到来让我的生活陡然增色，是你们的爱让我体验了无私的母爱和父爱，是你们的鼓励让我更加充满自信，是你灿烂的笑脸让我的生活永远充满阳光。 爸爸妈妈，是你们的爱点亮了我的生命之灯，是你们的爱洗静了我心灵的尘埃，是你们的爱让我发现世间那么的美好，是你们的教育让我懂得忍耐的重要。 爸爸妈妈，你们曾经希望为我创造一片永远晴朗的天空，曾经希望我能永远远离丑陋，可是随着我一天天的长大，让你们渐渐明白我属于我自己，要有自己的思想，自己的自由。虽然你们心中藏着无限的牵挂，但是你们不可能永远为我遮风挡雨，我必须独自面对生活中的种种现实，虽然我们不得不面对死亡，我对你们的爱是永远不变的！ 爸爸妈妈，你们总是教育握有时候财富不是最重要的，有时候知识不是最重要的，有时候才能不是最重要的，如果我没有理想，我的生活将是一片黑暗。但是爸爸妈妈如果没有你们的关爱，我的人生将是一种孤独。如果我没有发自内心的快乐，一切都将是枉然。你们忙于工作，有时甚至忽略了对我们的关爱。 爸爸妈妈，你们成功的时候不自负，你行他也行，失败的时候不气馁，每一个人都是独一无二的话，一直埋藏在我的心田，你们的爱将永远与我同行。

三年级下册语文造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。考古学家发现，在两千年多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不好书写。纸的发明由来：大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒千，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。蔡伦（约62--121)东汉造纸术发明家。字敬仲。发明用树皮、麻头、破布、旧渔网为原料造纸，于元兴元年（105年）奏报朝廷后在民间推广。所以纸张有“蔡侯纸”之称。蔡伦的造纸术被列为中国古代“四大发明”之一。

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无语

1.关于春天的四字词语有哪些 春光明媚 春回大地 春暖花开 春意盎然 春意正浓风和日丽 春花烂漫 鸟语花香 百鸟鸣春 莺歌燕舞 欣欣向荣 春光明媚 春花秋月 春山如笑 春深似海 春笋怒发 春蛙秋蝉 绽红泻绿 春意阑珊 红情绿意春华秋实 春兰秋菊 春光灿烂 春风和气 春光漏泄 春晖寸草 春回大地 孤标傲世 大地回春 春花怒放 春色撩人 春色满园淅淅沥沥 雨声沙沙 细雨淅沥 春雨连绵 花红柳绿 花香鸟语 枯木逢春 漏泄春光 双柑斗酒 寻花问柳 雨丝风片 草长莺飞 纷红骇绿 风吹雨打 风花雪月 浮花浪蕊 春意昂然 花枝招展 春风拂面 万木争春 春山如黛 泉水丁冬 满园春色 春暖花开 春光满面 春和景明 鸟语花香 草长莺飞 百鸟争鸣 绿树成荫 百花齐放 姹紫嫣红 春光融融 春雨绵绵 春草萋萋 山清水秀 青山绿水 湖光山色 重峦叠嶂 古木参天 冰雪融化 春风送暖 春江如练 春意盎然 雪化冰消 东风送暖 万物复苏 百花盛开 万象更新 万紫千红 阳春三月 乍暖还寒 雨后春笋 有脚阳春 暗香疏影 桂馥兰香 百花争艳 春寒料峭 倡条冶叶 尺树寸泓 春风宜人 倡条冶叶 尺树寸泓 出水芙蓉 摧兰折玉 繁花似锦 凡桃俗李 纷纷扬扬。 2.描写春天的四字词语（10个） 描写春天的四字词语有姹紫嫣红、满面春风、生机勃勃、莺歌燕舞、人面桃花等。 1、姹紫嫣红 【解释】：姹、嫣：娇艳。形容各种花朵娇艳美丽。 【出自】：明·汤显祖《牡丹亭·惊梦》：“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。” 【译文】：原来花园里百花盛开、莺歌燕舞，姹紫嫣红的美好景色都给了断井颓垣观赏。 【示例】：见垂柳拖丝，拂境清幽；~，迎风弄鸟，别有一种赏心之境。 ◎清·禇人获《隋唐演义》六十九回 2、满面春风 【解释】：春风：指笑容。比喻人喜悦舒畅的表情。形容和蔼愉快的面容。 【出自】：宋·程节斋《沁园春》词：“满面春风，一团和气，发露胸中书与诗。” 【译文】：满面春风，一团和气，暴露于内心的诗词之中。 【示例】：只见路旁走过两个老者，都是鹤发童颜，~，举止大雅。 ◎清·李汝珍《镜花缘》第十一回 3、生机勃勃 【解释】：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。 【示例】：改革开放以来，我国的第三产业生机勃勃，发展非常迅速。 【近义词】：生意盎然、春意盎然、生机盎然、枝繁叶茂、旭日东升、勃勃生机、未艾方兴、朝气蓬勃、生气勃勃、生气蓬勃 【反义词】：老迈龙钟、萎靡不振、不生不灭、昏昏欲睡、不死不活、半死不活、回光返照、死气沉沉、老气横秋、奄奄一息 4、莺歌燕舞 【解释】：黄莺在歌唱，小燕子在飞舞。形容春天鸟儿喧闹活跃的景象。现常比喻革命和建设蓬勃兴旺的景象。 【出自】：宋·苏轼《锦被亭》词：“烟红露绿晓风香，燕舞莺啼春日长。” 【译文】：烟红露绿晓风香，燕莺啼春天长舞。 【示例】：千里来寻故地，旧貌变新颜。到处~，更有潺潺流水，高路入云端。 ◎ *** 《水调歌头·重上井冈山》词 5、人面桃花 【解释】：形容男女邂逅钟情，随即分离之后，男子追念旧事的情形。 【出自】：唐·崔护《题都城南庄》诗：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。” 【译文】：去年的今天，正是在长安南庄的这户人家门口，姑娘你那美丽的面庞和盛开的桃花交相辉映，显得分外绯红。时隔一年的今天，故地重游，姑娘你那美丽的倩影，已不知去了哪里，只有满树桃花依然笑迎着和煦的春风。” 3.描写春天的四字词语大全 春光明媚 春回大地 春暖花开 春意盎然 春意正浓 风和日丽 春花烂漫 鸟语花香 百鸟鸣春 莺歌燕舞 雨过天晴 细雨如丝 春雨阵阵 含苞欲放 风和日丽 和风细雨 柳绿花红 气象万千 欣欣向荣 莺歌燕舞 春光明媚 春花秋月 春山如笑 春深似海 春生秋杀 春笋怒发 春蛙秋蝉 绽红泻绿 春意阑珊 红情绿意 春华秋实 春兰秋菊 春光灿烂 春风和气 春光漏泄 春晖寸草 春回大地 孤标傲世 大地回春 春花怒放 春色撩人 春色满园 淅淅沥沥 雨声沙沙 细雨淅沥 春雨连绵 花红柳绿 花香鸟语 枯木逢春 漏泄春光 双柑斗酒 寻花问柳 雨丝风片 草长莺飞 纷红骇绿 风吹雨打 风花雪月 浮花浪蕊 春意昂然 花枝招展 春风拂面 万木争春 春山如黛 泉水丁冬 满园春色 春暖花开 春光满面 春和景明 鸟语花香 草长莺飞 百鸟争鸣 绿树成荫 百花齐放 姹紫嫣红 春光融融 春雨绵绵 春草萋萋 山清水秀 青山绿水 湖光山色 重峦叠嶂 古木参天 冰雪融化 春风送暖 春江如练 春意盎然 雪化冰消 东风送暖 万物复苏 百花盛开 万象更新 万紫千红 阳春三月 乍暖还寒 雨后春笋 有脚阳春 暗香疏影 桂馥兰香 百花争艳 春寒料峭 倡条冶叶 尺树寸泓 春风宜人 倡条冶叶 尺树寸泓 出水芙蓉 摧兰折玉 繁花似锦 凡桃俗李 纷纷扬扬 4.关于春天的四字词语和句子3年级 有关形容描写春天的四字成语： 春花秋月 春暖花香 寻花问柳 秋月春花 花明柳暗 春风雨露 雨后春笋 细雨和风 妙手回春 和风细雨 春光明媚 着手成春 杏雨梨云 鸟语花香 虎尾春冰 傍柳随花 莺歌燕舞 双柑斗酒 柳绿花红 春蛙秋蝉 春回大地 春去夏来 一阳复始 春山如笑 回春妙手 春兰秋菊 春色满园 腊尽春回 春生秋杀 九十春光 春蚕自缚 莺吟燕儛 问花访柳 满园春色 春意阑珊 春华秋实 春去冬来 燕语莺呼 如履春冰 花明柳媚 春风和气 有脚阳春 问柳寻花 觅柳寻花 寸草春晖 春光漏泄 雨丝风片 向阳花木 暮云春树 红情绿意 春冰虎尾 莺吟燕舞 文如春华 漏泄春光 春意盎然 触手生春 莺歌燕语 万古长春 漏泄春光 春宵苦短 春晖寸草 春去秋来 阳和启蛰 春色恼人 花香鸟语 春来秋去 春色撩人 枯木逢春 春深似海 九春三秋 春花秋实 春暖花开 寻花觅柳 秋菊春兰 花红柳绿 半晴半阴 沂水春风 时雨春风 柳暗花明 春笋怒发 百草权舆 一阳来复 韶光淑气 李白桃红 春事阑珊 描写春天的四字成语以及解释 着手成春： 着手：动手。 一着手就转成春天。原指诗歌要自然清新。 后比喻医术高明，刚一动手病情就好转了。 草长莺飞： 莺：黄鹂。 形容江南暮春的景色。 风光旖旎： 形容景色柔和美好。 花明柳媚： 形容春天绿柳成荫、繁花似锦的景象。 柳绿花红： 形容明媚的春天景象 杏雨梨云： 杏花如雨，梨花似云。 形容春天景色美丽。 郁郁寡欢： 郁郁：忧郁；寡：少。 形容心里苦闷，少言少语，闷闷不乐。 春暖花开： 本指春天气候宜人，景物优美。 现也比喻大好时机。 春树暮云： 仰慕、怀念友人 春生夏长， 秋收冬藏： 春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。 指农业生产的一般过程。亦比喻事物的发生、发展过程。 春冰虎尾： 踩着老虎尾巴，走在春天将解冻的冰上。比喻处境非常危险。 双柑斗酒： 比喻春天游玩胜景。 柳暗花明： 垂柳浓密，鲜花夺目。 形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。 春色撩人： 撩：撩拔，挑逗、招惹。春天的景色引起人们的兴致。 春生秋杀： 春天万物萌生，秋天万物凋零。 万古长春： 万古：千年万代，永远。 永远像春天一样，草木翠绿，生机勃勃。比喻人的精神永远像春天一样毫不衰退或祝愿好事长存。 亦作“万古长青”、“万古常青”、“万古常新 遂心应手： 犹得心应手。形容运用自如。 春光漏泄： 柳枝泛绿，透露了春天带来的信息。喻指秘密或男女的私情被泄露出来 万象更新： 万象：宇宙间一切景象；更：变更。 事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。 春兰秋菊： 春天的兰花，秋天的菊花。 比喻各有值得称道的地方。 奋发图强： 奋发：精神振作，情绪饱满；图：谋求；强：强大。 振作精神，谋求强盛 莺歌燕语： 黄鹂歌唱，燕子呢喃。形容春天的美好景象。 暮云春树： 表示对远方友人的思念。 莺歌燕舞： 黄莺在歌唱，小燕子在飞舞。 形容春天鸟儿喧闹活跃的景象。现常比喻革命和建设蓬勃兴旺的景象。 拔地参天： 拔地：从地面上陡然耸立。参天：高耸到空中。 形容高大和气势雄伟。同“拔地倚天”。 漏泄春光： ①透露春天的信息。②指密传消息或泄露男女私情。 寻花问柳： 花、柳：原指春景，旧时亦指娼妓。原指赏玩春天的景色。 后旧小说用来指宿娼。 春笋怒发： 春天的竹笋迅速茂盛地生长。 比喻好事层出不穷地产生。 春风雨露： 像春天的和风和雨滴露水那样滋润着万物的生长。 旧常用以比喻恩泽。 鸟语花香： 鸟叫得好听，花开得喷香。 形容春天的美好景象。 有脚阳春： 承春：指春天。 旧时称赞好官的话。 姹紫嫣红： 姹、嫣：娇艳。 形容各种花朵娇艳美丽。 年富力强： 年富：未来的年岁多。 形容年纪轻，精力旺盛。 春意阑珊： 阑珊：将尽，将衰。 指春天就要过去了。 春色满园： 园内到处都是春天美丽的景色。 比喻欣欣向荣的景象。 秋月春花： 春天的花朵，秋天的月亮。 泛指春秋美景。 触手生春： 一动手就转成了春天，富有生机。 形容技术高明神奇。 春光明媚： 明媚：美好，可爱。 形容春天的景物鲜明可爱。 和风细雨： 和风：指春天的风。 温和的风，细小的雨。比喻方式和缓，不粗暴。 雨丝风片： 形容春天的微风细雨。 江云渭树： 比喻深厚的离情别意。 春蛙秋蝉： 春天蛙叫，秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。 老马识途： 老马认识路。比喻有经验的人对事情比较熟悉。 春深似海： 春天美丽的景色像大海一样深广。形容到处充满了明媚的春光。 云树之思： 比喻朋友阔别后的相思之情。 春风和气： 春天和煦的春风吹拂着人们。 比喻对人态度和蔼可亲。 花明柳暗： 垂柳浓密，鲜花夺目。 形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。 蝶恋蜂狂： 指留恋繁花似锦的春光 迎风冒雪： 迎：对着，冲着。顶着寒风，冒着大雪。 常形容旅途艰辛。 春寒料峭： 料峭：微寒。 形容初春的寒冷。 春雨如油： 春雨贵如油。 形容春雨可贵。 百感交集： 感：感想；交：同时发生。 各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。 漫山遍野： 山上和田野里到处都是。形容很多。 虎尾春冰： 踩着老虎尾巴，走在春天将解冻的冰上。比喻处境非常危险。 仁人志士： 原指仁爱而有节操，能为正。 5.关于春天的四字词语10000个 春色满园 满园春色 春光明媚 春光融融 春光如海 春深似海 春色迷人 春色撩人春色弥望 春山如笑 春和景明 韶光淑气 春日阳和 春寒料峭 春暖花开 春暖花香万紫千红 百紫千红 千红万紫 万红千紫 春花怒放 花红柳绿 柳绿花红 柳媚花明柳暗花明 花明柳暗 桃红柳绿 柳绿桃红 桃红李白 桃李争妍 桃李争辉 桃柳争妍杏雨梨云 杏雨梨花 百花吐艳 百花争妍 百花齐放 百卉含英 百卉千葩 飞花点翠草长莺飞 莺飞草长 柳亸莺娇 莺歌燕舞 燕舞莺啼 花香鸟语 鸟语花香 百鸟鸣春红杏闹春 红杏出墙 红情绿意 绿肥红瘦 红瘦绿肥 绿暗红稀 春意盎然 春意正浓 春意阑珊 春事阑珊 春雨绵绵 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春兰秋菊 春暖花开 春山如笑 春光灿烂 春风和气 春光漏泄 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春晖寸草 春回大地 春兰秋菊 春暖花开 春色撩人 春色满园 春山如笑 春深似海 春生秋杀 春生夏长，秋收冬藏 春笋怒发 春蛙秋蝉 春意盎然 春意阑珊 红情绿意 花红柳绿 花香鸟语 枯木逢春 柳暗花明 漏泄春光 满园春色 柳绿花红 鸟语花香 双柑斗酒 寻花问柳 雨丝风片 莺歌燕舞 雨后春笋 有脚阳春 暗香疏影 百花齐放 姹紫嫣红 倡条冶叶 尺树寸泓 出水芙蓉 摧兰折玉 繁花似锦 凡桃俗李 纷纷扬扬 纷红骇绿 风吹雨打 风花雪月 浮花浪蕊 孤标傲世 桂馥兰香 桂林一枝 桂子飘香 含苞待放 含苞欲放 红衰翠减 鸟语花香春风和气 春光漏泄 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春晖寸草 春回大地 春兰秋菊 春暖花开 春色撩人 春色满园 春山如笑 春深似海 春生秋杀 春生夏长，秋收冬藏 春笋怒发 春蛙秋蝉 春意盎然 春意阑珊 红情绿意 花红柳绿 花香鸟语 枯木逢春 柳暗花明 漏泄春光 满园春色 柳绿花红 鸟语花香 双柑斗酒 寻花问柳 雨丝风片 莺歌燕舞 雨后春笋 有脚阳春 暗香疏影 百花齐放 姹紫嫣红 倡条冶叶 尺树寸泓 出水芙蓉 摧兰折玉 繁花似锦 凡桃俗李 纷纷扬扬 纷红骇绿 风吹雨打 风花雪月 浮花浪蕊 孤标傲世 桂馥兰香 桂林一枝 桂子飘香 含苞待放 含苞欲放 红衰翠减 鸟语花香春暖花开，春意盎然，满面春风，春光无限，四季回春 绿草如荫，春风和气 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春晖寸草 春回大地 春兰秋菊 春暖花开 春色撩人 春色满园 春山如笑 春深似海 春生秋杀 春生夏长，秋收冬藏 春笋怒发 春蛙秋蝉 春意盎然 春意阑珊 红情绿意 花红柳绿 花香鸟语 枯木逢春 柳暗花明 漏泄春光 满园春色 柳绿花红 鸟语花香 双柑斗酒 寻花问柳 雨丝风片 莺歌燕舞 雨后春笋 有脚阳春 暗香疏影 百花齐放 姹紫嫣红 倡条冶叶 尺树寸泓 出水芙蓉 摧兰折玉 繁花似锦 凡桃俗李 纷纷扬扬 纷红骇绿 风吹雨打 风花雪月 浮花浪蕊 孤标傲世 桂馥兰香 桂林一枝 桂子飘香 含苞待放 含苞欲放 红衰翠减 鸟语花香。 6.描写春天的四字成语 春暖花开，春意盎然，满面春风，春光无限，四季回春 绿草如荫，春风和气 春光漏泄 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春晖寸草 春回大地 春兰秋菊 春暖花开 春色撩人 春色满园 春山如笑 春深似海 春生秋杀 春生夏长，秋收冬藏 春笋怒发 春蛙秋蝉 春意盎然 春意阑珊 红情绿意 花红柳绿 花香鸟语 枯木逢春 柳暗花明 漏泄春光 满园春色 柳绿花红 鸟语花香 双柑斗酒 寻花问柳 雨丝风片 莺歌燕舞 雨后春笋 有脚阳春 暗香疏影 百花齐放 姹紫嫣红 倡条冶叶 尺树寸泓 出水芙蓉 摧兰折玉 繁花似锦 凡桃俗李 纷纷扬扬 纷红骇绿 风吹雨打 风花雪月 浮花浪蕊 孤标傲世 桂馥兰香 桂林一枝 桂子飘香 含苞待放 含苞欲放 红衰翠减 鸟语花香。

三年级下册语文书中的《检阅》一课,你感悟到了什么 感悟：教育我们要尊重和爱护残疾人，赞美了博莱克自尊自强的个性品质。 这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。 三年级下册语文书中的第二篇作文是 几年级的家长会啊？1.数学很重要，数学从小学开始就是一门主课，到初中，到高中。。。。。。家长们，一定要让孩子学好数学，学不好数学就学不好别的科目。数学不像语文语文的阅读，作文只要沾了点边就给你分数，而数学呢，它只有一个答案，必须要丝毫不差。数学，要打好基础，就像造房子一样，不造好底层，就会塌方。一定要重视数学，不能把它当儿戏，数学它很难学，会了，你就会发现其中有许多奥秘。 四年级下册语文课文第8课：母亲的话让你感悟到了什么 我们需要对社会上的人将心比心，要设身处地地为人着想。 三年级下册一语文书13课写感想50字。 、外祖母生前最疼爱我。我无法排除自己的【忧伤】，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。 2、那【哀痛】的日子持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。 4年级下册语文书第3课(燕子)我的感悟 1、处在社交圈中是一种烦恼，而超脱出来简直是一场悲剧。 2、厌倦，就是一个人吃完盘子里的食物后对盘子的感情。 3、参加追悼会的程式常常是，先受一次深刻的人生教育，然后大家一起抽菸喝酒打牌。 4、知识是一种使求知者吃得越多越觉得饿的粮食。 5、爱情是会沉底的，在平淡的日子里，最重要的是经常轻轻晃一晃盛装爱情的“水杯”。 6、战争：用舌头解不开就用牙齿咬吧！ 7、憎恨别人就像为了逮住一只耗子而不惜烧毁你自己的房子。但耗子不一定逮到了 8、每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。 9、世上只有想不通的人，没有走不通的路。 10、幸运之神的降临，往往只是因为你多看了一眼，多想了一下，多走了一步。 11、失败发生在彻底的放弃之后。 三年级下册语文书上面的一课检阅，我想对儿童队员们说什么，一百字 我想对儿童队员们说：“你们对博莱克太好了!你们没有歧视他，对他一视同仁，你们是仁爱、友爱、善良的好同学！而博莱克虽然是个残疾人，但他走在队伍前面，走得那么好，走得那么精神，走得那么有自信，他自强、自尊的品质真值得你们学习和赞赏。你在检阅中表现得非常出色，没有辜负大家的期望。你们真棒！” 三年级下册语文书中回忆式的引用文 1、一去二三里2、画3、咏鹅4、画鸡唐骆宾明唐寅一去二三里，远看山有色，鹅，鹅，鹅，头上红冠不用裁，烟村四五家。近听水无声。曲项向天歌。满身雪白走将来。亭台六七座，春去花还在，白毛浮绿水，平生不敢轻言语，八九十只花。人来鸟不惊。红掌拨清波。一叫千门万户开。5、静夜6、悯农唐李白唐李绅床前明月光，锄禾日当午，疑是地上霜。汗滴禾下土。举头望明月，谁知盘中餐，低头思故乡。粒粒皆辛苦。一年级下册7、春晓8、村居9、所见10、小池唐孟浩然清高鼎清袁枚宋杨万里春眠不觉晓，草长莺飞二月天，牧童骑黄牛，泉眼无声惜细流，处处闻啼鸟。拂堤杨柳醉春烟。歌声振林樾，树阴照水爱晴柔。夜来风雨声，儿童散学归来早，意欲捕鸣蝉，小荷才露尖尖角，花落知多少？忙趁东风放纸鸢。忽然闭口立。早有蜻蜓立上头。二年级上册11、赠刘景文12、山行13、回乡偶书14、赠汪伦宋苏轼唐杜牧唐贺知章唐李白荷尽已无晴雨盖，远上寒山石径斜，少小离家老大回，李白乘舟将欲行，菊残犹有傲霜枝。白云生处有人家。乡音无改鬓毛衰。忽闻岸上踏歌声。一年好景君须记。停车坐爱枫林晚。儿童相见不相识，桃花潭水深千尺，正是橙黄橘绿时。霜叶红于二月花。笑问客从何处来。不及汪伦送我情。二年级下册15、草16、宿新市徐公店17、望庐山瀑布18、绝句19、敕勒歌唐白居易宋杨万里唐李白唐杜甫北朝民歌离离原上草，篱落疏疏一径深，日照香炉生紫烟，两个黄鹂鸣翠柳，敕勒川，阴山下。一岁一枯荣。树头花落未成阴。遥看瀑布挂前川。一行白鹭上青天。天似穹庐，野火烧不尽，儿童急走追黄蝶，飞流直下三千尺，窗晗西岭千秋雪，笼盖四野。春风吹又生。飞入菜花无处寻。疑是银河落九天。门泊东吴万里船。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。【小学三年级】上册：20、夜书所见21、九月九日忆山东兄弟22、望天门山23、饮湖上初晴后雨宋叶绍翁唐王维唐李白宋苏轼萧萧梧叶送寒声，独在异乡为异客，天门中断楚江开水光潋灩晴方好，江上秋风送客情。每逢佳节倍思亲。碧水东流至此回山色空濛雨亦奇。知有儿童挑促织，遥知兄弟登高处，两岸青山相对出,欲把西湖比西子，夜深篱落一灯明。遍插茱萸少一人。孤帆一片日边来.淡妆浓抹总相宜。24、小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。三年级下册：25、咏柳26、春日27、乞巧28、嫦娥唐贺知章宋朱熹唐林杰唐李商隐碧玉妆成一树高，胜日寻芳泗水滨，七夕今宵看碧霄，云母屏风烛影深，万条垂下绿丝绦。无边光景一时新。牵牛织女渡河桥。长河渐落晓星沉。不知细叶谁裁出？等闲识得东风面，家家乞巧望秋月，嫦娥应悔偷灵药，二月春风似剪刀。万紫千红总是春。穿尽红丝几万条。碧海青天夜夜心。29、游子吟唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。四年级上册：30、题西林壁31、游山西村32、黄鹤楼送孟浩然之广陵33、送元二使安西宋苏轼宋陆游唐李白唐王维横看成岭侧成峰，莫笑农家腊酒浑故人西辞黄鹤楼,渭城朝雨浥轻尘，远近高低各不同。丰年留客足鸡豚烟花三月下扬州。客舍青青柳色新。不识庐山真面目,山重水复疑无路，孤帆远影碧空尽，劝君更进一杯酒，只缘身在此山中。柳暗花明又一村。惟见长江天际流。西出阳关无故人。34、过故人庄唐孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。四年级下册：35、独坐敬亭山36、望洞庭37、忆江南38、乡村四月唐李白唐刘禹锡唐白居易宋翁卷众鸟高飞尽，湖光秋月两相和,江南好，风景旧曾谙。绿遍山原白满川，孤云独去闲。潭面无风镜未磨.日出江花红胜火，子规声里雨如烟。相看两不厌，遥望洞庭山水翠,春来江水绿如蓝。乡村四月闲人少，只有敬亭山。白银盘里一青螺.能不忆江南？才了蚕桑又插田。39、四时田园杂兴40、渔歌子宋范成大唐张志和昼出耘田夜绩麻，西塞山前白鹭飞，村庄儿女各当家。桃花流水鳜鱼肥。童孙未解供耕织，青箬笠，绿蓑衣，也傍桑阴学种瓜。斜风细雨不须归。【小学五年级】上册：41、泊船瓜洲42、秋思43、长相思宋王安石唐张籍清纳兰性德京口瓜洲一水间，洛阳城里见秋风，山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深钟山只隔数重山。欲作家书意万重。千帐灯。春风又绿江南岸，复恐匆匆说不尽风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园明月何时照我还。行人临发又开封。无此声。44、七律.长征 *** 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。45、卜算子.咏梅 *** 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。五年级下册：46、牧童47、舟过安仁48、清平乐·村居唐吕岩宋杨万里宋辛弃疾草铺横野六七里，一叶渔船两小童茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白笛弄晚风三四声。收篙停棹坐船中。发谁家翁媪归来饱饭黄昏后，怪生无雨都张伞，大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪不脱蓑衣卧月明。不是遮头是使风。头卧剥莲蓬。49、浪淘沙唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。六年级上册50、诗经．采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。51、春夜喜雨唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红溼处，花重锦官城。52、西江月．夜行黄沙道中宋辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。53、天净沙．秋元白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。54、马诗唐李贺大漠沙如雪，燕山月如钩。何当金络脑，快走踏清秋。六年级下册：55、七步诗三国曹植煮豆持作羹，漉豉以为汁。萁在釜中燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？56、鸟鸣涧唐王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。57、芙蓉楼送辛渐唐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。58、江畔独步寻花唐杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。59、石灰吟明于谦(qiān)千锤万凿(záo)出深山，烈火焚(fén)烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。60、竹石明郑燮(xiè)咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨万击还坚韧，任尔(ěr)东西南北风。61、闻官军收河南河北唐杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。62、己亥杂诗清龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖数，不拘一格降人才。63、浣溪沙宋苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水四流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。64、卜算子.送鲍浩然之浙东宋王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。65、元日宋王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。66、天竺寺八月十五日夜桂子唐皮日休玉颗姗姗下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。对不起，只有古诗，没有解释。 三年级下册语文书中的第十七课干脆的近义词什么 情享受人生，而且是因为我的缘故。我是个穷人，给你的东西，与你应该得到的，相差太远太远了。我不愿意我们变成象博士师兄们那样的家庭，两夫妻咬牙供养其中一方的老家，矛盾不断。就这么结束吧，相信我我比你更疼痛，因为我不得不伤害你，不得不离开你，我最爱的人。 她走了，生活还在继续。有时候我会来网上看看这些爱情故事，每个痴情的女主角，都那么像她。我想在这里对她说完这段话：如果10年以后我自由了，我会先去找你，只想远远地看你一眼，你幸福的话我绝不打扰你，你要是还没有找到合适的，那么，让我再说一次我爱你。 当你真正的真心的去关爱一个人的时候。你就知道那作文怎么写了，没有感情的关爱别人的作文。是苍白无力的！望采纳 三年级下册语文书31课生字是什么？ 要求会认的：塌 挣 熄 冶 炼 要求会写的：隆 塌 露 燃 熊 挣 熄 喷 缺 纯 冶 炼 盆 三年级下册，语文书第一课春的讯息中的词语意思。 千夫诺诺，不如一士谔谔 发音 qiān fū nuò nuò，bù rú yī shì è è 释义 指众多唯唯诺诺之人，不如一名诤谏之士可贵。同“千人诺诺，不如一士谔谔”。 出处 宋·苏轼《讲田友直字序》：“韩城田益，字迁之。黄庭坚以谓不足以配名，更之曰友直……何独取诸此？某曰：夫直者，刚者之长也。千夫诺诺，不如一士之谔谔。” 示例 无

怎么分的？我也不太清楚

这篇《三年级下册英语期中测试卷》，是 考 网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 听力：40% 一、选出你所听到的单词，将代号写在题前的括号内：10% 小学三年级英语下册期中测试题：( ) 1. A. has B. hat C. his ( ) 2. A. shop B. socks C. shoes ( ) 3. A. wall B. walk C. well ( ) 4. A. ride B. write C. white ( ) 5. A. doll B. ball C. door ( ) 6. A. many B. make C. take ( ) 7. A. sweet B. small C. smell ( ) 8. A. good B. food C. feel ( ) 9. A. this B. these C. those ( ) 10. A. blue B. glue C. green 二、选出你所听到的单词的反义词或对应词，将代号写在题前的括号内：6% ( ) 1. A. behind B. in C. under ( ) 2. A. rough B. soft C. hard ( ) 3. A. sour B. salty C. sweet ( ) 4. A. warm B. cool C. cold ( ) 5. A. big B. tall C. little ( ) 6. A. thirsty B. full C. hungry 三、听音，选出正确的应答句，将代号写在题前的括号内：6% ( ) 1. A. Yes, he does. B. No, he likes skateboards. C. Yes, I do. ( ) 2. A. It"s very sour. B. Yes, it"s sour. C. No, it"s sour. ( ) 3. A. Yes, they are. B. No, they aren"t. C. Yes, there are. ( ) 4. A. Yes, you"re OK. B. That"s all right. C. Yes, Linda is OK. ( ) 5. A. Yes, there are. B. Yes, they are. C. Yes, they are lions. ( ) 6. Yes, you can. B. Kites, please. C. No, you can"t. 四、根据听到的内容，选出最恰当的答案, 将代号写在题前的括号内：5% ( ) 1. A. Green. B. Green and white. C. White. ( ) 2. A. He likes lions and monkeys. B. He likes monkeys. C. He likes pandas and monkeys. ( ) 3. A. Toy trains and robots. B. The robot. C. The toy train. ( ) 4. A. It"s nice. B. It"s nice and sweet. C. Yes, it"s nice and sweet. ( ) 5. A. They want the skateboard and the doll. B. They want the doll. C. They want the skateboard. 五、听对话,判断,用T或F表示：4% ( ) 1. There is a banana, a cake and an apple in the bag. ( ) 2. The banana and a cake are soft. ( ) 3. Henry likes the cold apple pie. ( ) 4. The toy cat is soft and smooth. 六、听短文，选择恰当的答案，将代号写在题前括号内：4% ( ) 1. Today is a ________ day. A. Sunday B. cloudy C. sunny ( ) 2. John and Tom are ___________. A. going to school B. going to have a picnic C. going to the shop ( ) 3. There are _____ sausages and ______ sandwiches. A. two, two B. two, four C. some, four ( ) 4. John and Tom have _________. A. much food B. two story books C. much food and two story books 七、根据听到的内容与提示，完成表格：5% Clothes Colour 1 white 2 shoes ______ and white 3 pink and yellow 4 词汇与句型：45% 八、正确书写：6% whats that in english alice 九、比较划线部分发音，用√或ⅹ表示：4% 1. chick ship ( ) 2. white who ( ) 3. clock take ( ) 4. glass is ( ) 十、写出与划线部分的同类词：6% 1. It"s too loud outside. I can hear cars, _________, __________ and bikes. 2. I can touch with my hands, ________ with my ears and _______ with my eyes. 3. I like animals. They"re lions, _________, ________ and tigers. 十一、选出最恰当的答案，将代号写在题前的括号内：8% ( ) 1. _______ Ben and you good friends? Yes. A. Is B. are C. Are ( ) 2. What are those? ________ pears. A. Those are B. They"re C. It"s ( ) 3. How does it _______? ________. A. taste… Sweet B. smell… Sweet C. touch… Sweet ( ) 4. Eddie ________ a dog. _________ black. A. have… It"s B. have… They"re C. has… It"s ( ) 5. ________ on your desk? My new book. A. How is B. What C. What"s ( ) 6. I can hear the aeroplane, _____ I ______ see it. A. but, can B. and, can"t C. but, can"t ( ) 7. I can see _____ old car. It is ______ orange. A. an, an B. an, / C. the, an ( ) 8. ______ can you see? Red apples. A. What colour B. what C. What 十二、用所给单词的适当形式填空：7% 1. My mother ________ (have) an umbrella. It"s ________ (a) new umbrella. 2. Where ________ (is) my gloves? They"re on the desk. 3. How ________ (is) your father? Very well. 4. What colour are the _________ (butterfly)? Blue and yellow. 5. I ____________ (not like) dogs. But(但是) I ________ (like) cats. 十三、按要求改变句子，每隔一词：9% 1. I like skateboards. (就划线部分提问) ________ ________ you like? 2. Ben is tall and thin. (一般疑问句) ________ ________ tall and thin? 3. The banana is sweet. (就划线部分提问) ________ ________ the banana ________? 4. This scarf is soft. (复数) ________ ________ are soft. 十四、看图，选择恰当的单词，使上下文意思连贯通顺：5% (dolls, happy, many, lovely, make) Look at the children. They are playing with the toys. So ______ toys! There are two skateboards, two bikes, a ball, …… Kitty and Alice like ______. They"re beautiful and ________. They have nice dresses. The boy in the green T-shirt(穿绿T恤的男孩) likes robots and he can ______ the robot. He is very ________ to play with his friends. 阅读理解：15% 十五、读短文判断，用T或F表示：5% I am Kitty. I am a happy girl. I"m ten years old. I like English and Music(音乐). I can sing, I can sing English songs. I have a happy family. There are three people, Father, Mother and me. My father is 38 years old. He is a doctor. He likes playing pingpong. My mother is 37 years old. She is a nurse. She"s thin. She"s very beautiful. My father and mother go to work(上班) by car. I love my father and mother. They love me, too. We are happy every day. ( ) 1. Kitty likes singing. ( ) 2. Kitty is happy every day. ( ) 3. Kitty"s father is 37 years old. ( ) 4. Kitty has a beautiful mother. ( ) 5. Kitty"s mother and father go to work by car. 十六、读短文，选择正确的答案：5% It"s a fine day. Supergirl and Superdog go out and play. They want to go to the Moon. Look! They are flying their spaceships to the Moon. Now Supergirl and Superdog are on the Moon. Supergirl sees a supermarket near them. Superdog is hungry. He wants to go to the Moon supermarket and get some food. Look at the Moon bread. It"s big. Touch it. It"s too hard. Touch the Moon pies. They are soft. Smell them. They"re nice. Supergirl and Superdog like Moon pies. They buy five Moon pies. The pies are ten Moon yuan in all Supergirl and Superdog are very glad to go to the Moon. How happy they are. ( ) 1. Supergirl and Superdog go to the Moon on a ______ day. A. cold B. cloudy C. nice ( ) 2. They get ___________. A. Moon hot dogs B. Moon cakes C. Moon pies ( ) 3. There is ___________ on the Moon. A. a school B. a supermarket C. a restaurant ( ) 4. A Moon pie is __________. A. two Moon yuan B. ten Moon yuan C. five Moon yuan ( ) 5. They go to the Moon _________. A. on foot B. by bus C. by spaceship 十七、读短文，填入合适的单词，首字母已给：5% It"s a hot s_______ day. A cat and a dog are playing on the road. They play together. The dog likes skateboards. He can ride it w_______. It"s fun. But the cat doesn"t like skateboards. He likes r________. The robot can walk and d________. How super! Suddenly(突然), the dog bumps into(撞到) the robot. He is not _______. 3B期中测试录音内容及答案 一、选出你所听到的单词，将代号写在题前的括号内：10% 1. Look at my hat. Is it nice? B 2. I want new shoes. C 3. Don"t walk on the grass. B 4. Can you ride the skateboard? A 5. The doll is yellow and lovely. A 6. I want to make a kite. B 7. Please smell it. What is it? C 8. The Moon food is yummy. B 9. Are those your books? C 10. The glue is on the desk. B 二、选出你所听到的单词的反义词或对应词，将代号写在题前的括号内：6% 1. His chicks are sitting on the chair. C 2. That desk is not smooth. A 3. The tea in the glass is bitter. C 4. Today is a hot day. C 5. I like the small black ball. A 6. Are you thirsty or hungry? B 三、听音，选出正确的应答句，将代号写在题前的括号内：6% 1. Do you like the red skateboard, Danny? C 2. How does the lemon taste? Is it sour? B 3. Are there three children in the room? C 4. Are you OK, Linda? B 5. Are they tigers? B 6. Can I help you? B 四、根据听到的内容，选出最恰当的答案, 将代号写在题前的括号内：5% 1. –I"m Ben. I"ve got a pair of white socks. It"s from my father. --I"m Bob. This is a pair of shoes. They are green and white. I like my shoes. Q: What colour are Ben"s socks? C 2. –What do you like, Peter? --I like pandas. They"re fat and lovely. --Do you like lions too? --No, but I like monkeys too. They are clever. Q: What does Peter like? C 3. This is my brother. He has a big box of toys. He has two toy trains. They are old. But he likes them. These are his new robots. They are his birthday presents. They are his favourite toys. Q: What is your brother"s favourite toy? B 4. –I"m hungry, Dad. --Have some cake, please. --Oh, it"s soft and nice. I like the cake very much. --Please drink some juice. It"s nice too. w Q: How does the cake taste? A 5. –Can I help you? --I like this skateboard. It"s yellow and green. --I like this doll. She has a purple skirt. She looks lovely. --Right. Let"s buy the skateboard and the doll. Q: What do they want? A 五、听对话,判断,用T或F表示：4% M--Open this bag, Henry. H--OK, Mum. A banana, a cake and an apple pie. M—Is the banana soft? H—Yes, it is. M—Is the cake hard? H—No. It"s soft. And it"s very cold. I like the apple pie. It"s warm and sweet. M—Open this, please. H—A toy cat. M—Touch it. How does it feel? H—It"s smooth and soft. F, T, F, T 六、听短文，选择恰当的答案，将代号写在题前括号内：4% Today is Sunday. It"s a sunny day. John and Tom are going out for a picnic. There is much food in their bags. They have two big and hard apples, a soft orange, some cokes, four soft sandwiches and two sausages. They like to read. So they take two story books. And then they go to the park. C, B, B, C 七、根据听到的内容与提示，完成表格：5% C--What are those? D--They are new clothes for you. C1--Great! C2—Wow! A pair of white socks. Thank you. C3—I have a pair of shoes. They are green and white. C1—It"s a new hat. It"s pink and yellow. It"s beautiful. C4—I have a pair of gloves. They are brown. They are nice. Clothes Colour 1 socks white 2 shoes green and white 3 a hat pink and yellow 4 gloves brown 八、正确书写：6%略 九、比较划线部分发音，用√或ⅹ表示：4% ⅹ，ⅹ，√，ⅹ 十、写出与划线部分的同类词：6%略 十一、选出最恰当的答案，将代号写在题前的括号内：8% C, B, A, C, C, C, B, C 十二、用所给单词的适当形式填空：7% 1. has, a 2. are 3. is 4. butterflies 5. don"t like, like 十三、按要求改变句子，每隔一词：9% 1. What do 2. Is Ben 3. How does, taste 4. These scarfs/scarves 十四、看图，填入恰当的单词，使上下文意思连贯通顺：5% many, dolls, lovely, make, happy 十五、读短文判断，用T或F表示：5% T, T, F, T, T 十六、读短文，选择正确的答案：5% C, C, B, A, C 十七、读短文，填入合适的单词，首字母已给：5% summer/sunny, well, , robots, dance, happy

举事例，表哥在家里有哪些事情让大家都很开心。写出表哥当时的语言神态动作，和大家开心的表现。

接龙；夏天到了，瞌睡虫国王一片沸腾，他们纷纷飞出洞口去寻找自己的朋友，咦，有一只瞌睡虫他还在睡觉呢！他的爸爸妈妈都非常担心他，于是他的爸爸妈妈就来找他了，可是爸爸妈妈找也找不了，找也找不到急疯了似的这只调皮的瞌睡虫会想到自己的爸爸妈妈正在天空中飞呀飞带着他一起飞到云朵上，再从云朵上飞到了天空中于是一个大窟窿他们三他们三个掉下去了，呀！这只瞌睡虫突然醒了。他看了看，唉，幸好我没事姨，我的同伴去哪儿了？他看了看上面的报表，原来今天放假，爸爸妈妈在门口等着我呢。这只瞌睡虫飞出去了，他找哇找他大声的喊爸爸妈妈。你们在哪儿啊？爸爸妈妈正在他的背后找他，他正在爸爸妈妈的前面找他，他们大神爸爸妈妈，你们在哪？爸爸妈妈大声喊。小宝小宝你在哪儿啊？瞌睡虫听到了声音立马转过身去，原来是爸爸妈妈呀！吓死我了，你们怎么没来接我？爸爸妈妈说你可把我们急坏了，小宝，我们还在这里找你呢，差点把我们急疯了。最后小宝和他的爸爸妈妈团圆了。

写他们说话都是颠倒的，说的等等

好吧ヽ( ￣д￣;)ノ

三年级下册科学小实验作文如下：周末,我在看一本名为《探索科学》的书,发现了一个有趣的小实验,叫做“瓶子吃鸡蛋”。我半信半疑,就决定来做一做这个有趣的小实验。需要的材料有:一个鸡蛋,一个瓶口比鸡蛋小的瓶子,一个打火机和一张纸。首先,我先用打火机把一张纸点燃,立刻把那张正在燃烧纸丢进瓶子里,只见瓶子里冒出了浓浓的黑烟。接着,我把鸡蛋拿出来,剥去外皮,白嫩嫩的鸡蛋光滑的好像婴儿的肌肤。我把它放在瓶口上,这时我的心又紧张又疑惑:“瓶子真的会吃鸡蛋吗?”没过一会儿,瓶子真的把鸡蛋吃了,鸡蛋“咚”地一声落进瓶子里。我开心极了,突然我想到一个问题:为什么瓶子能吃鸡蛋呢?后来我又找来了无所不知的“老师”――《百科全书》。老师告诉我,因为鸡蛋堵住了瓶口,纸巾在瓶子里燃烧,消耗了瓶子里面的氧气,瓶子里面气压小,外面气压大,所以瓶子就能把鸡蛋吃掉,看完《百科全书》之后我这才恍然大悟。我终于知道了瓶子吃鸡蛋背后有趣的秘密呀!我决定要多看书,多做一些小实验来好好普及一下我的课外知识呢。

1. 小学三年级语文下册第五单元作文写什么例子 人教版小学三年级下册第五单元作文、三年级语文下册第五单元习作300字妈妈的爱 妈妈爱我，就像爱自己，不对，是胜过爱自己，我是她心头的一块肉。 每到晴霜初旦，就会为我准备学习用品，给我做甜美的早餐——我爱她，因为她给予我的太多了，我要报答她。 妈妈像是一泓清泉，给我解渴；妈妈像是一片碧荫，为我遮住烈日；妈妈像是一缕阳光，照亮我的前途。 妈妈是伞儿，妈妈是暖炉，妈妈是探照灯。我十分感激她给我的一切的一切。 妈妈爱我。每天她都会问我是冷还是热，问我快乐还是不快乐，问我学习怎么样……她的温暖的话语时常使我冰凉的心变得发烫。 我要努力学习，报答妈妈对我的恩德，争取考上理想的学校，取得好学位，好名声，挣大钱报答妈妈，这是我唯一能做的。 2. 人教版三年级下册语文第五单元的作文怎么写 在许多人的眼中，每个人的手都是相同的。但是，在我眼中，我爸爸的手就是一双与众不同的手，爸爸的手虽然很粗糙，但溶入了对我的爱和关心！ 记得是去年冬天，天上正下着小雪，当时天气很冷，我和爸爸正在往家走，我没有戴手套，觉得很冷，就不停地搓手，我爸爸看见我在搓手，就问我怎么了？我说：“我有点冷。”爸爸听见就把他戴的一副手套给了我，我问爸爸：“你不冷吗？”爸爸说：“没事，爸爸不冷。”我听完这句话就情不自禁地掉下了眼泪，眼泪像断了线的珠子一样流了下来。回到家里，我把作业拿了出来，写了一会儿了，把作业全写完了，我把作业收了起来。我出去一看，看到爸爸正在不停在搓手，而且还在火炉旁边时不时地把手烘一烘。我走过去，看到爸爸的手被疼得青一块，紫一块的，我一下子扑到爸爸的怀里，眼泪有一次地流了下来。我问爸爸：“你疼吗？”爸爸说：“没事儿子，爸爸不疼。”我知道爸爸很疼，爸爸只是不想让我知道伤心。 还有一次。我晚上发了高烧，爸爸问我怎么了？我说：“我有点难受。”爸爸把体温计拿出来，给我夹了一下，过了大约5分钟，我爸爸让我把体温计拿出来，我拿出来，给爸爸看，爸爸说是39.8度。他赶紧把我的衣服穿上，抱着我去了大矿医院，由于大矿医院没有儿科，爸爸把我抱出来，打车去了中心医院，连夜打了一瓶滴流，爸爸一宿没有睡，第二天又要上班，第二天下班回来，就躺在床上睡着了。 风雨中，爸爸的这双手就像一把大伞，为我遮风挡雨。我爱我爸爸的这双粗糙的手，更爱我爸爸！ 3. 人教版三年级下册语文第五单元的作文怎么写 写我与父母，四百字以上，好词好句三百字。 要把父母当成主角，我们当成配角。我写了一篇我的学校： 我的学校 春姑娘迈着她那特有的轻盈步伐悄悄地来到了人间。 她跃过那些高山，飞过那些河流，她辛苦了！可她一刻儿也不休息，就迫不及待地来到我们美丽的校园。当春姑娘来到我们校园的时候，到处都是一片勃勃的生机；到处都充满了春天的气息和活力；到处都是一派鸟语花香的景象；到处都洋溢着浓浓的春意。 那略带寒意的春风，唤醒了沉睡的万物，使无数的小生灵睁开了蒙眬的睡眼。瞧！在地上的小草已经睁开眼睛，偷偷地从土地里钻出小脑袋，好奇地打量着这外面光彩夺目的春天。 它像是一位心灵手巧的纺织能手，用自己星星点点的绿色，依靠着集体的力量，织成了一块块绿茵茵的地毯。花坛里的鲜花争芳斗艳，你不让我，我不让你地开放着，簇拥在一起。 一片红色的，一片黄色的，一片紫色的，一片玫瑰色的……朵朵鲜花沐浴着春天和煦的阳光，竞相开放。枝头上的小鸟放开喉咙，快乐地唱出婉转动听的歌曲。 小树也从冬眠中醒来，穿上美丽的绿衣裳，抽枝长叶，像一个卫士挺立在那里，守卫着我们的校园。此时，整个校园像是被春姑娘罩上一层绿色的轻纱。 特别是在教学楼前面的那一棵桃树上，现在已经开了不少鲜艳的桃花。她们就像一个个害羞的玉女，粉红色的胭脂脸，金黄色的花蕊，散发了出一阵阵淡淡的清香，引来了不少辛勤的蜜蜂和戏耍的蝴蝶。 那些含苞欲放的桃花蕾用身子紧紧地掩住脸，不敢露出脸来，把一股股清香洒满了校园，令人流连忘返。这不，教学楼旁边的紫丁花也开得正热烈，它们朵朵都小巧玲珑，摆出一个个优美的姿态，像一个个身穿紫色的娇艳美丽的小美人儿，可爱极了。 它们个个都打扮得丰姿绰约，赶来参加这个春天的盛宴。 在早上的时候，同学们都已经早早地来到学校，在操场上做着各种运动，锻炼着身体，阵阵欢声笑语把枝头上的露珠都震落下来。 教室里，灯光明亮，琅琅的校，在操场读书声惊醒了太阳公公，他笑呵呵地看着这生机勃勃的校园，把和煦的阳光洒遍了校园的每一个角落。暖烘烘的，烘得让人直想睡觉，难怪李白诗人会说“春眠不觉晓“这句诗呢！ 七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。 春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。 初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。 风儿 微微的暖意吹着，时时送来布谷鸟的叫声，它在告诉我们：“春已归去。” 青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。 初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在 绿色大地毯上的灿烂斑点；成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。 盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。 空中 一片云， 一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。 七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空 一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。 烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在热得弯下腰，低着头。蚱蜢多得像草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。 太阳像个老大老大的火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去 一串白烟。 天气闷热得要命，一丝风也 稠乎乎的空气好像凝住了。 整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出鲜红的舌头，骡马的鼻孔张得特别大。 炽热的火伞高张在空中，热得河里的鱼不敢露出水面，鸟也不敢飞出山林， 村中的狗也只是伸长舌头喘个不休。 那天，天热得发了狂。 太阳刚一出来，地上已经着了火，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气。 那是 久旱不雨的夏天，炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几寸， 露在水面的石头，陡地变大了。 小鸟不知躲匿到 地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄等毙； 那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威！ 秋天的早上，我背着书包来到学校，一进校门就看见一个大花坛。花坛里盛开着许多鲜艳的花朵有红的，有黄的，有紫的，还有白的，一阵阵清香扑鼻而来。 小蜜蜂和小蝴蝶在花丛中快乐地飞来飞去。 往左拐，我来到大操场，主席台两边还是那样艳丽。 西边，墙上长满了爬山虎，有的叶子发黄了，有的叶子变红了，从远处望去好像一副水彩画；东边，有一排高大的柿子树。柿子树上长满了许多沉甸甸的大柿子，把树枝都压弯了。 一个个黄澄澄的柿子挂在树上，好像一盏盏小小的灯笼十分美丽。 旁边那棵古老的银杏树的叶子已经变成了金黄色，好像一把把小扇子在微风中飘动，飘落下来的叶子像美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞。 不远处的石榴树上结了几个大红石榴，再过几天石榴就会张开口，露出红宝石一样的石榴籽。 杨树下面摆了很多盆花，有紫红的鸡冠花、有明黄的菊花，一朵朵菊花有的像喷泉，有的像天上的小星星，千姿百。 4. 小学语文三年级下册第单五单元作文怎么写 我的爸爸总是很忙，常常出差，有时一个月都见不到他。 我曾经认为他不爱我才常常出差，把我和妈妈放在家里。直到今年暑假，我才明白爸爸给我的爱，是与众不同的。 今年暑假，我的钢琴老师想要举办一场小型音乐会，表演者便是她的学生，而观众便是学生们的父母、朋友、亲人和他的一些同事。和我一起学琴的同学，每个人都有一手拿手的钢琴曲，我回弹的有很多，可拿手的呢？却数不出几首。 老师只好改变主意，让我上台唱歌。老师给了我一首我从来没有听过的英文歌，让我拿回家练。 可是练了好几个星期，我都背不下歌词，而音乐会只差三天。刚好爸爸出差回来了，爸爸听妈妈说，我准备表演的歌怎么也背不下来后，决定一个词、一个句子的教我背。 第一天，我嘲笑爸爸读的单词，发音都不准，爸爸的脸红了。我回房间写作业，边写边想：爸爸吹牛吹得真大，说自己英语读得有多好，谁知道连几个单词都读不准，还自告奋勇来教我背单词。 那天晚上我起床上厕所的时候，发现客厅不但开着灯还传来一阵声音，仔细一听，才知道原来有人在读英语。再仔细听，啊！这是爸爸的声音，我心头一热。 妈妈在我发愣的时候走到我身边，告诉我爸爸在干什么，我想不到爸爸怕他的英语读得不好，误导了我，还影响了我上台表演质量，便在晚上我睡着后偷偷练习。我顿时感到了爸爸对我的爱，他为了我愿意放下这么多事。 表演那天我把歌曲完整地唱了下来，赢得了大家的掌声。后来，老师表扬了我，但我总觉得老师表扬错了人，因为如果没有了爸爸，我可能还无法站在舞台上给观众唱出父亲带来的特别的爱。 世上有哪个父母不爱自己的孩子，哪怕那位父亲或母亲已经无法再看自己的孩子一眼，但他们对孩子的爱却丝毫不减。只不过他们对孩子的爱都不一样。 就像我爸爸他对孩子的爱虽然不能感动世人，但却感动了我的心。 5. 三年级下册语文第五单元作文怎样写想象作文 比金子还贵的东西——母爱我有一个好妈妈，她给了我生命，给了我未来。 一个冬夜，我正在做作业，四周一片寂静，妈妈走来，悄悄地把她那单薄的衣裳披在我的身上。当时钟报了十一点，作业才作完，我一回头，看见母亲一直静静地站在我的身旁，眼中布满血丝，我心痛极了，一头撞在妈妈的怀抱中，抱住冷得发抖的妈妈，竟止不住呜咽起来。 你轻轻地说：“快睡觉去，别哭了，妈妈不冷。”躺在床上，我总睡不着，在我眼前总浮现出妈妈那瘦小的身影。 妈妈多好啊！多年前的往事纷至踏来，我陷入了往事之中。那是夏天的一个夜晚，多从梦中醒来，感觉很不舒服，浑身发烫。 因为我爸爸是医生，所以我清楚的判断出我发烧了。我连忙爬起来，哭叫道：“妈妈，我发烧了”。 妈妈一下子翻身起来，把我抱在怀里，着急地摸着我的额头，接着很快给我吃了药，又拿来湿头巾敷在我头上，把我紧紧地搂在怀里。早晨，我从睡梦中醒来，发现妈妈正坐在床边。 见我醒了，她微笑着问我：“好点了吗？”我望着妈妈那和蔼的面容，点了点头，激动地说：“好多了！妈妈，谢谢你……”我鼻子一酸，再也说不下去了。想到这里，我不禁想起了姐姐教我的一首歌《世上只有妈妈好》，是啊！我的妈妈是世上最好的妈妈！然而，我将怎样报答母亲的恩情呢？。 6. 人教版三年级下册语文第五单元作文怎么写 我陪妈妈散步：父母的爱人不是女娲选出来的。 看到妈妈慈祥的脸孔，我要好好对你，妈妈会为我做好丰盛的早餐。四周有成千上万的人，不和父母顶嘴，应如何回报父母的爱呢。 总之。周未的时候自己洗些小件衣服？爸爸每天都起早贪黑给我做早点，才从牙缝里挤出一句话来。 让累了一天的父母减轻一些负担、在日常生活中做些力所能及的事、妈妈呵护着我、在家里听父母的话，并逗他们开心！三年级第五单元作文父母的爱250字。三年级第五单元作文父母的爱250字。 当父母生病的时候。我痛得大哭起来，我连忙帮妈妈捶背三年级第五单元作文父母的爱250字： 1，恢复他们的心情。 是爸爸妈妈小心翼翼地处理着我的伤口。比如，快快乐乐地玩耍，“妈妈你太累了：父母的爱回报父母的爱郝梦思作为小学生、浇花，按时完成作业。 我一步一步地数数，坐在草地上休息，并由父母养育成人，我亲亲妈妈，我就要从一点一滴做起。这就是父母的第二大恩——养育之恩，还可以帮父母洗袜子之类的，阳光明媚，有的人还带了小巧玲珑的小狗和小猫，还会亲切地问我睡得怎么样。 她们为我付出了许多，是爸爸，不是我做的事情绝不能去做，免得给父母找麻烦，第一时间把拖鞋拿给他们，努力把自己培养成尖子生，天黑着回来”接送我，我要勤奋学习。这样的例子无法一一枚举，爸爸会为我接上洗脸水，我会让他们不要再吵，也不是像孙悟空那样从石头里蹦出来的：父母的爱我爱我的爸爸妈妈、漱口水，帮他们递水。 妈妈上了一天班，比如帮助父母收拾房间。当他们下班时，我又该如何回报呢：“不……庝了、妈妈任然关心着我。 在生活中：“生育之恩大于天”，真像个红红的大苹果，有时爸爸妈妈吵架时，并准时“天黑着出去，我要去给父母做简单的 *** ，我在幼儿园玩耍时不小心磕破了皮，从现在开始、上课应该专心听讲。成为老师和同学们心目中的好学生！从思想上。 人的生命都是父母给的。平时注意用火用电，但爸爸，一共有三百多块地板，关心地问我还庝不庝？我决定回报要从生活中的小事做起。 我呲牙裂嘴了好半天，可爱极了，实现爸爸妈妈对我的期望。每天早上起床后，我也要干一些力所能及的事。” 虽然我长大了，她们总是把最好的东西夹到我的碗里，最终成为社会有用之才，我一定要努力学习。我要轻轻松松地学习。 在我还年幼的时候，鲜血顺着腿流下来，不愧是大广场、拿药，我该如何回报呢：从学习上。以后；当他们累了一天回到家时，积极回答问题，“一二三四五”。 我们俩兴高采烈地走到华发健身广场，群众在自由自在地走动。这就是所说的。 2，回报您的爱。面对这两大恩，妈妈甜甜的进入梦乡？我认为应该从以下几个方面体现出来。 吃午饭的时候！每个人的启蒙教育一般都来自于父母：父母的爱周末，那里有宽阔的大圈。 3、万里无云！三年级第五单元作文父母的爱250字，回报父母的爱，脸红通通的。 不让父母操心，好好学习。有一天，主动照顾他们，去孝顺我亲爱的爸爸和妈妈。 7. 三年级语文下册第五单元作文 我八岁的时候，爸爸从海南给我带回来一块珊瑚石，我对它爱不释手。 它浑身洁白，上面五块突起的部分就像如来佛祖的五根手指头。它浑身带着小刺，像是在保护自己。而它的本身像千手观音，端端正正地坐在那里不知在念叨着什么；又像孙悟空被五指山压着时的情景；更像一只长满刺的调皮可爱的小刺猬。 听爸爸说，这珊瑚石是海底的珊瑚虫死尸聚成的。珊瑚虫通常成群结队地生活在一起，它们死后就变成了美丽的珊瑚附在石头上，体积不断增大，据说有的海岛整个都是珊瑚石形成的呢！不过，一块珊瑚石要有成千上万个珊瑚虫尸体组成，并且形成庞大的珊瑚群需要漫长的等待。在等待的时间里，它有可能被鱼类误食掉，也有可能被某种海兽撞碎，更可能被突发的海底大灾难掩埋…… 我喜爱珊瑚石，我更爱它为成为美丽的珊瑚美景而坚持不懈的精神。 8. 三年级下册语文第5单元作文 三年级下册第五单元作文300字：父母的爱 有人说父母的爱是一盏灯，为我们尽力而为；有人说父母的爱是一个枕头，无微不至地关照我们；我想说，父母的爱是一把雨伞，默默无闻地为我们遮风挡雨，无私地奉献着一缕缕爱心…… 有一次，我放学回家，爸爸妈妈不在。我感觉身体不舒服，躺在沙发上，妈妈回来了，她一看，二话不说把我送往医院，一路上，车开得飞快，差点撞上了行人和树木，看着妈妈焦急的眼神，此时此刻，我感到无比的幸福，头也不痛了。 每当我在学习上遇到难题的时候，妈妈总是耐心的解说；在生活中遇到不开心的时候，爸爸总是教导我。他们一点一滴地关爱，让我快快乐乐地成长。 父母的是多么的伟大啊！我会用我的努力去回报。 9. 小学语文三年级下册第五单元作文父母的爱怎么写 父母的爱 花开花落，有多少温暖的故事在其中上演；细水长流，有多少温暖的故事随之遥远。 在这充满活力的每一天，你又在被多少人所悄悄温暖？ 在我眼里，父母所给予我的一切，我是一生都无法补偿的。特别是他们的关心、爱护以及重视，是不能用金钱支交换的。 一个月黑风高的夜晚，小偷来到了我们家，爸爸妈妈发现了，不顾一切去和小偷搏斗，可小偷不仅蒙着面，而且还带着凶器。爸爸妈妈怕受到伤害，便不敢轻举妄动，我当时刚刚在穿衣服，只见小偷一个箭步跑过来，把刀对着我，还威胁爸爸妈妈说如果报警就杀了我，爸爸妈妈不敢轻举妄动，爸爸见我的脖子有一点点血，大惊失色，不顾生命危险去和小偷搏斗，因为有妈妈，爸爸受了一点伤，我们赶紧报警，警察过来后，发现这个小偷和他们抓到的小偷是同伙。 爸爸还立了大功呢！ 警察走了之后，我一夜未眠，我很诧异，爸爸为什么要那么冲动冲出来救我呢？后来，我问爸爸，为什么要不顾一切的来救我？而爸爸却只是笑笑说：“你是我们的女儿，我们要保护你，而且，如果你受到什么伤害，我们也没了精神寄托，我们当然要救你。” 有时，爱和温暖只在一瞬间、一个冲动，就能使人心中流入一股暖流 父母的爱 父母的爱是人世间最伟大的爱，最无私的爱。 它是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求，而我就是在父母的爱中长大的。 爸爸的爱是博大的，严厉的，是不拘小节的。 爸爸的爱，总在我犯错时，给予我正确的教诲。记得有一次，我在做数学作业时，因为一时马虎犯了一个错误，等爸爸检查时，被爸爸发现了，并及时给予了纠正。 他说：“做题的时候，一定要认真读题，不能马虎从事，像这样的题，我相信你能做对的，你怎么能犯这样低级的错误呢？听了爸爸的话，我连连点头。从此，我牢牢记住了爸爸的话，再也没犯过马虎从事的错误了。 妈妈的爱是无私的，温暖的，无微不至的。妈妈的爱，总在我最需要时，给我以温暖和关怀。 一次，我生病发了高烧，妈妈知道了，为了照顾好我，她提前下班，一进家门，不是问长问短，就是问寒问暖，忙着给我烧姜汤，忙着为我做好吃的，夜里还起来为我盖被子，生怕我的病情加重了。她对我的细心照料简直就是无微不至，多好的妈妈呀！ 总之，世界上最爱我的人，就是我的父母，父母的爱，可以说是人世间最伟大的爱，最无私的爱。 10. 人教版三年级下册语文第5单元作文（400字） 三年级下册第五单元作文400字 父母用一生的心血爱着他们的孩子。 那么，我用什么回报父母的爱呢？ 首先，我要努力学习，做一个优秀的好孩子，用最优异的成绩报答父母。在学习上，我要自觉要专心，不让父母操心，作业不粗心不拖拉，上课认真听讲，积极举手发言，不懂的问题要及时问老师或家长，不管作业还是考试，都不要有半点马虎。 其次，我要学会关心父母。父母生我养我很辛苦，所以我不管在什么时候都要报答他们。 在父母生病时，我会给他们喂药、端水；在父母遇到困难的时候，我会尽全力帮助他们，逗爸爸妈妈开心，让他们忘记烦恼。父母生日时我都会唱生日歌给爸爸妈妈听。 如果是妈妈的生日，我和爸爸就会去书店给妈妈选一本书，因为妈妈非常喜欢看书。如果是爸爸生日，我和妈妈就会去买礼物送蛋糕给爸爸。 最后，我还要帮妈妈做力所能及的家务事。比如：拖地、扫地、洗碗、扔垃圾、把房间整理干净、收衣服和叠衣服。 假日或者周末，我要主动帮妈妈去菜场买菜，这些都是我能做的事情，也是我应该做的事情。 “谁言寸草心，报得三春晖”。 做儿女的，永远报答不完父母伟大无私的爱。

【 #三年级# 导语】作文是小学语文的重要教学内容，是教学的重点与难点，在培养学生思维上发挥极其重要的作用。因此，加强小学语文作文教学过程中思维培养的研究，是教育工作者关注的热点话题。以下是 整理的《三年级下册第六单元作文怎么写》相关资料，希望帮助到您。 1.三年级下册第六单元作文怎么写 　　现在谁都知道人们的衣服是达不到想变暖就变暖，想变冷就变冷的。 　　而我就要实现人类的这个梦想，研制出一件可以自动调节温度的衣服。这个衣服看上去和普通的衣服没有什么异样。其实就在衣服的旁边有四个按钮，上面分别写着：“冷、热、常温、湿度。”比如说现在是冬天，你一按“热”，即使是在冬天，你穿短裙都没有任何问题。 　　可能我说到这儿，你是不是在考虑洗衣服该怎么办？没事，请放心，在衣服里面有一个吸水管，能吸水，衣服一晾，它就把水泼出去了。 　　这种衣服不但可以自动调节温度，而且还能减少物资呢！因为可以自动调节温度，所以衣服就不分春天、夏天、冬天、秋天了。也就是说买三四件就够了。 　　我争取把我的梦想变为现实，早日给大家做一件可以自动调节温度的衣服。 2.三年级下册第六单元作文怎么写 　　昨天晚上我做了个梦，梦见自己来到了未来的世界。 　　那里有直插云霄的摩天大厦，在绿草如茵的街心公园，更有许多我不曾见过的珍禽在草地上与小孩子一起嬉戏。我欢喜若狂地飞奔过去，全然忘记自己是在彩色的马路上。此时，一辆轿车向我奔驰而来，我吓得闭上眼睛。就在此时我觉得被一双柔软的"手抱了起来，腾云架雾似的向前飞着。等我睁开眼一看，竟然是从汽车上伸过来的手抱住了我。正当我感到奇怪时，驾驶员叔叔向我露出了微笑。我奇怪地问：“刚才汽车不是朝我撞来的吗？”驾驶员笑了笑说：“小朋友，你是从别的地方来的吧。你瞧，我们的车子是用海绵做的……”“什么？海绵做的？”我差点笑出声来，“你没开玩笑吧？”他一本正经地说：“是真的，小朋友，我们的车壳是用高弹性的海绵加工制成的，你 　　瞧”，他用手指一按车面，车面就凹下去一块，然后再离开，车面就恢复原样了。啊！真了不起，我不由得用手去抚摩车面，试了试这种感觉后，我不禁拍手叫好：“妙！妙！” 　　这时妈妈把我叫醒了。醒来后，回想梦中的一切，我久久不能入睡，心想：我的这个梦想将来一定能变成现实。 3.三年级下册第六单元作文怎么写 　　汽车是我们生活中必不可少的交通工具，它可以让人们快速到达某个地方。不过，汽车也会给我们的生活带来不良的影响，比如它制造噪音，排出废气，污染环境等等。所以我想人类需要不断进步，不断探索研究，在未来制造更好的汽车。 　　未来的汽车是既环保又奇妙的。为了节省能源，未来的汽车不需要用汽油，只要用水，不会排放污气，也可以储存太阳能在里面当水使用。在遇到堵车时，汽车的上面会冒出一个直升机的叶片，可以让汽车飞起来，在蓝天中飞翔，替人们节省时间，缓解交通堵塞。未来的汽车还可以像潜水艇一样潜入水里，带人们去海底观赏水下的风光。未来的汽车可以按室外温度来变汽车的颜色，但车内温度可是四季如春的，车内还有各种饮品，主人想喝什么就会有什么。汽车的外壳如果不小心被撞坏了，它就会自动修复，但安全系数十分高，当被撞到时，汽车会自动闪避别的车辆，主人在车内是毫发无损的。未来的汽车只可以由主人进，别人是进不去的。遇到小偷会自动报警，汽车是不会被盗的。 4.三年级下册第六单元作文怎么写 　　未来的学校一定是全自动化的。校门是声控的，不用叔叔阿姨们来开门了。他们只要坐在传达室里说一声开门，门就会自动打开。锅炉已引进天然气，再也不煤了。 　　教室的桌子也有了保密系统。桌子角上有一个指纹线。如果你想取东西，就把指头按在上面。如果桌子脏了，只要对着呼叫器说一声：“请帮我把桌子擦一下吧！”它会立刻伸出一个刷子，把桌子擦的一尘不染。如果来不及换书，只要按一下白色按扭，它会出现一张课程表。你在按下上什么课，它就会拿出你需要的东西。讲台就更神奇了！它可以控制全班的设制。对一些上课时爱睡觉的同学很有帮助。如果他们睡着了，老师只要按一下响字，桌子旁的钟就会立刻响起来。如果他们还不醒的话，就会伸出一根针扎他们的手。操场上的跑道可随时变化。如果想玩赛车，就按一下红色按扭，跑道会365度旋转变成赛车道，我们就可以玩赛车了。 　　还有电子花，它们可以一年四季开放，要是冬天的话，操场上还可以闻到淡淡的清香。我想未来的学校会更加美丽。　 5.三年级下册第六单元作文怎么写 　　现在的汽车功能已经够多了，我希望未来的汽车功能更多！未来的汽车像个房子，里面会有一个遥控器，上面有按钮，感觉饿了，按钮打开，就有会一桌丰盛的午餐供你享用，如果你觉得有点渴，就按按钮，一杯可口的果汁就出来。 　　未来的汽车还可以在天空中自由地飞。看到前面堵车了，车上的自动传感器就会感应到，车顶上会有一个螺旋桨，两旁有一对翅膀，在螺旋桨的作用下车子慢慢地飞上天空。 　　未来的汽车可以不用油，不用汽，不用电，用太阳来充电，如果下雨的话，后面有一个风车，利用风车发电让车开动。 　　未来的汽车还能潜水，汽车外有一种保护设置，可以防止水渗进车里，使零件不能损坏。这种保护设置十分坚固，碰到礁石都不会有一点损坏。这样就可以在水里观赏海底风景了！ 　　未来的汽车还会发出香味，春天有柠檬的香味，夏天有西瓜的香味，秋天有苹果的得香味，冬天有梅花的香味。 　　未来的汽车功能真的是太多啊！也许还有我们没想到的，我们慢慢努力梦想去实现它吧。 6.三年级下册第六单元作文怎么写 　　我们每个同学都有属于自己的铅笔盒。刚买回来时他非常漂亮，可不到一个学期，就面目全非，脏了，盒顶裂了，盒盖没了。我们只好”啪“地把它扔进垃圾箱里，之后又拉着爸爸妈妈去书店买新的，这样会花去父母很多钱。我想发明出一种既漂亮又经济耐用的文具盒。 　　这种文具盒首先是漂亮而耐用。不管用多少时间还会和刚买会那样美丽如新。盒盖的图案可以自由换动有动物，植物，山水，动漫人物等，一天一个样，这样就不会对文具和产生厌倦了。打开盒盖，左边是一台多功能计算机，右边是一直卡通多功能电子表，这样我们就不用戴手表了。这种文具盒还有一种功能，就是防摔，无论摔多少，漆都不会掉。这种文具盒是分层的，一共有四层：第一层是一面镜子，也许会有人问，要镜子干嘛？我来告诉你吧，要镜子是为了检查你的小手干不干净。镜子的两边有两个小灯，一个是红灯一个是绿灯。如果通过绿灯亮起；不通过，红灯亮起，必须去洗手，不然就拿不到笔。第二层是放其他文具的，如固体胶，颜料等。第三层是笔一类的文具摆放区。第四层吗，就更好了，是一个音乐盒，里面储存这好几种音乐，比如：儿童音乐，流行音乐等。每当写作业感到疲劳时，打开它你便能听到优美悦耳的音乐，让你陶醉其中。 7.三年级下册第六单元作文怎么写 　　未来的我是一位发明家，那时的科技十分发达。我的家不是在陆地，而是在海底城市。在海底，我有一套水晶房，还有一个专门为我做事的机器人与具有雷达感应的实验室。 　　我用大学所学来的知识，还根据乔布斯先前发明的苹果手机与电脑，并研究出更先进的一款梨子手机与电脑。公司为了奖励我送给了我一块既可以上网又可以看电视的手表。我又觉的人们的衣服太调，便又跟据我实验室内的雷达感应，发明了一种特殊功能服。这种衣服在天热时，它就会自动变薄，在天冷时，就会自动变厚。这样人们就不用担心怎么买衣服了。 　　突然有一天，我的助理对我说为什么汽车只能在陆地上行驶，而不能在天上飞呢。这又引起了我的奇思妙想，于是我细细研究鸟类飞行的原理，又在汽车上添上了自动羽翼。就这样，世界上第一架可以飞的奇车便诞生了。我的发明又赢得了人们的欢迎。公司的领导十分看好我，便又送我一个机器，我把它取名为“海洋一号”。从此以后，我便成了一位人人皆知的发明家，受到许多人的好评。 　　怎么样，二十年以后的我不错吧！　 8.三年级下册第六单元作文怎么写 　　大家好，我是未来教室的发明家。 　　未来教室里的每个课桌上都有一台电脑，这台电脑不会伤害你的眼睛。电脑里有着电子书，你想看那一页，只要按目录。如果你饿了、渴了，你只需按一个键，课桌的抽屉就会自动打开，里面有汉堡包和水，如果你不喜欢的话，可以换，它给你的食物都和营养。如果你累了，你可以按一下椅子上的一个按钮，它就会帮你按摩。 　　未来教室的老师，都是机器人，它们不需要电池，也不需要充电，它们都是自身发电。它们身上有很多按钮，每一个键都有作用：如果同学太多了，它们只需要按一个键，教室就能变大；它教课的时候，只要按某一个键，电脑上就会出现它说的。 　　未来教室的空气新鲜，里面放着许许多多的盆栽，早上一开门，就能闻到浓密的香味。 　　未来教室有着冬暖夏凉的特点，它能根据天气的变化而变化，它能调解温度，每天都会调到适当的温度。 　　未来的教室真神奇啊！你也来这里看看吧，或许你也会爱上这未来的教室。 9.三年级下册第六单元作文怎么写 　　今天，我很早就吃好了早饭，静静地坐在客厅里，想着很多年以后的环境变化。 　　我仿佛感觉自己长大了，变成了大人，忽然，旁边传来了一个小男孩的声音，"爸爸带我到河边去散步。"我带着"儿子"来到了运河边。原本，它是一条清澈见底的河，但是我一看，这条河已经黑得不能再黑了！这河水上面飘着许多死鱼，垃圾，到处一股鱼腥味儿和各种垃圾参杂的臭味儿，我差点吐出来，我赶紧拉起儿子小手离开了运河。 　　后来我又带着儿子去参观博物馆，我以为可以参观到恐龙标本啊，古代生物啊，什么的。但令我大吃一惊的是，里面全是现代生物。原来，动物已经成为了一个神秘的传说。 　　我忽然醒了过来，想到如果我们在不保护环境，那地球就会成为一个令人讨厌的星球，人类有可能也会面临灭亡，后果将不堪设想！ 10.三年级下册第六单元作文怎么写 　　我家有一辆漂亮的汽车，它给我们带来了许多的方便。节假日全家可以自驾出游，但是，这辆爱车有许多缺点。长途出行需要补充油料，排放的废气还污染了环境，我们得经常对汽车进行保养，堵车的时候就只能眼睁睁地看着我的爱车像蜗牛一样爬行……想着想着，我进入了梦乡。 　　我身穿笔挺的西装，手捧一台神奇的仪器，瞬间对我的爱车进行了改造。燃油系统改造成太阳能系统，它除了可以利用太阳的能量，还可以吸取地上的灰尘和垃圾，转化为能量，供阴天和晚上使用。堵车的时候，一按按钮，汽车就会立刻升入一条可以自由行驶的空中道路。当我疲劳的时候，只要设定起点和终点，它就会平安快捷的把我送到目的地。长途旅行饥饿时，只要对着细细的食物管轻吸一口我就有了饱餐一顿的感觉……一阵起床的铃声把我从美梦中惊醒。 　　虽然这只是一个梦，但是我相信，通过我们一代代人坚持不懈地努力，这个梦一定会成为现实。

三年级下册第六单元作文300字写法：根据题目，用“你可知道那座山上的石头有多奇妙吗”作为开头，之后可以展开想象，描写“奇石”的相关事情，正文：你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？山谷里真是热闹非凡呀！看！冬天时，岩石上垂着很多银色的冰柱，如同老人家的白胡子。仿佛这些岩石“老爷爷”正边捋胡子，边跟上面的小树聊天呢！在一个宽阔的平山上，立着一块石头。这块石头活像一个马头，而且还在嘶鸣呢！声音如泉水那样叮咚，非常动听！这座山里的石头不但形状各异，而且颜色也不单调。落日时，山里的颜色就会从灰色变成了橙色。远望去，真像一片广阔的橙色沙漠！山里是否没有一点儿人呢？不是的。之所以热闹非凡，恰恰是因为人很多。每当人们想爬上高山时，石头们就会制造出各种各样的困难，想要阻碍行人的脚步。在一座山的顶端，有一块石头又大又高，活像一个大拳头，正高高地举起，使劲儿地把天空顶住，生怕天塌了下来似的。这座高山的奇石多么“奇妙”啊！

写作思路：要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，即使情节连贯，又使语句“简练”。大家都知道长时间开车，人会疲倦，会得上一些骨病。但是，未来的汽车，能有解决这些问题的功能，现在，我就来展示给你吧！未来的汽车都有一个按摩气囊，在车的方向盘上，都有一个红外电子眼，能扫描驾驶信息并做出相关的指示。比如说：扫描到骨骼的一些变化时，就会开启按摩气囊，帮助你改善筋骨。未来的汽车是海陆空三用的，在陆地上行驶时，按一下蓝色按钮，汽车的中间，展出两对机翼，并加快速度，直冲云天，开启gps，与地面监控站进行联系。如果你想到海底玩玩？就按下红色按钮，汽车就变成了一个全透明式的潜水艇，海底风光一览无余。如果你想在海底捕捞，机器人就会为你穿上隐形潜水衣，一点也不遮挡你的视线。这就是未来的汽车，我相信，以后一定会有这样的汽车问世的。

妈妈笑了星期六下午，太阳公公好像在跟我们做游戏似的，刚刚还是晴空万里的天气，一下子就乌去密布了。雨丝像针一样的飘了下来。我着急地想：“妈妈在学校里，万一出来被淋坏了身子怎么呢？”突然我想出了一个主意：妈妈没带伞，那我可以去送伞呀！我急忙拿起雨伞赶到妈妈的学校。可是我找来找去找不着妈妈。后来门卫的公公说妈妈在初一（4）班上课。我又急冲冲地跑到初一（4）班，果真见到了妈妈。我想：妈妈正在专心致致地上课，我打断她，多不好啊。我又想：雷锋做好事不留名，我也学学雷锋吧！于是我就拿来笔和纸写上：马老师，这把伞借给您。然后我把纸条和伞放在教室门口，最后兴奋地跑回了家。我在家里边看电视，边焦急地等着妈妈。“叮咚！”妈妈终于回来了。我一开门就见到了妈妈那张灿烂的笑脸。妈妈抱起我站了我一下，微笑地对我说：“宝宝长大了，会关心照顾妈妈了。”我说：“妈妈的笑脸真好看，圆圆的，胖胖的，真像一朵盛开的玫瑰花。”妈妈笑了，我也笑了，笑声围绕着我们久久没有散去。

三年级下册第六单元作文300字如下：描写思路：三年级下册第六单元第17课是《我变成了一棵树》，可以根据原作者变成树的主题，写一种自己想要变成的东西。正文：我想变成一只小鸟，因为可以在天空中自由自在地飞翔，饿了就到田野里捉些虫子吃，累了，就在电线杆上吹着口哨，休息片刻。春天我可以在百花齐放的花丛中自由自在地飞翔，到了夏天我可以在葱葱郁郁的大树的树叶底下乘凉。秋天树叶黄了，我可以用泥巴做一个舒服的小鸟窝，防止冬天寒风吹来没有避寒的地方。冬天我可以在我温暖的窝里舒服地睡觉，天气暖和时出去看看天空，顺便填饱自己的肚子。我想变成一只小鸟，因为可以在天空中自由自在地飞翔，想想心里就美滋滋的呀！我想变成一只燕子！

三年级下册第六单元的作文写法可参考如下：我最喜欢动物了，那你一定猜到了我最喜欢的地方了，没错，这就是动物园。可是现在的动物园里，动物们差不多都被关在笼子里失去了原有的自由与野性。而且，你要想见到未来的动物和远古时期的动物，那更是天方夜谭，异想天开的事情了。可是在不久的未来这一神话已经变成了现实。未来的动物园里有这不同时代的动植物，有远古的恐龙、现代的动物、还有未来的飞，禽走兽，各种各样，千奇百怪，天上飞的陆上走的，水里游的，真是无奇不有，动物园里有远古的马门溪龙、霸王龙、黑瑞龙……现代的大象、长颈鹿、老虎……未来的长毛鼠、灌鲸、地底鸟等看得你眼花缭乱。这此动物是哪儿来的呢？原来，是科学家从制造的时光机里把恐龙“请”回来的，未来的动物也是通过时光机才到动物园的。那你一定要问了，这么多的动物在一起它们自相残杀怎么办？这你就不用操心了，科学家们在动物园里，划出了每种动物的活动区域而阻碍它们的是一条隐形的高墙，这是一条无法逾越的鸿沟。每一种动物都在自己的地盘上无虑的自由的生活着。动物园很大很大，要想走路游玩整个动物是不可能的事，所以我们要坐飞船，这种小型飞船能容纳3至4个人，它的材料能隐身，只要在飞船频幕的地图上点击一下，飞船就会立刻带你去你想去的地方，在动物们无法查觉的情况下，与它们零距离接触，观察动物们在自然环境中最真实的一面，再凶猛的动物也不可能伤害到我们。听了我的介绍你一定很想参观这神奇又美妙的未来动物园吧！那还等什么，朋友们一起去参观吧，未来动物园一定会让你大饱眼福的。　

三年级下册300字想象作文写法如下：1、想象大胆新奇想象作文的要点在于大胆新奇的想象。展开想象的翅膀，在想象的天空里尽情地飞翔，能让你写出好的想象作文。2、想象合理健康大胆想象的同时，切忌过于夸张，以免脱离现实。要做到合情合理，积极健康。3、增添浪漫色彩想象未来、写童话寓言，浪漫主义色彩能使作文具有童话般的诗意美和梦幻美，增加文章的情趣。三年级下册300字想象作文范文：假如我有魔法，那么我要做的事可是花上一千零一夜也做不完的，看我来说给你听吧。　　假如我有魔法，就要变许多双美丽动人的翅膀送给我的好友，和好朋友一起飞翔在祖国的蓝天里，看看美丽的大好江河。　　　　假如我有魔法，就要变一座新房子，让我的好朋友住进我的房子里，开开心心的玩。　　假如我有魔法，就施法把中国队的每一名运动员变的厉害起来，然后只要是关于中国队的每一项运动都能拿金牌。假如我有魔法，就把多拉A梦变到我身边，让竹蜻蜓把我送到青海玉树去，我要用我的造房子机帮助那里的人们造成更多更好的房子，我造的房子不仅结实抗震，而且是低碳环保的。它能利用生活垃圾自动发电供房屋的主人使用，生活废水也能自动循环利用，那样我们的母亲河水会一直清澈见底。　　假如我有魔法，我要让地球上从此再没有灾害，没有贫穷，没有疾病和战争，我要做更多的好事，让人类的生活越来越好！

1.小学三年级下册想象作文300字左右 　　我发现，现在房子的缺点太多了，于是我想设计一个环保的房子。 　　我这座房子要建在天空中，就像太空飞船一样，能够左右移动，再强烈的地震也不怕。这座房子的外形像个足球，材料是防水的，下雨也不怕，就像有个保护罩似得。这座房子的全部电力供应依靠太阳能发电，没有阳光的时候，就会自动使用先前有阳光时储存的备用电源。我设计的很多开关和按钮，如果你要想回到地面，就按蓝色的按钮；如果有龙卷风来临时，就按黄色按钮；如果食物不足，就按红色按钮，食物会自动收集食物。我的房子智能化设计，如果有人来了，就会自动扫描是客人还是家人，扫描不出来的就会让主人判断，要是不通过，就会自动发出警报，就在原地把他关起来，防止逃跑。 　　我希望未来有这种房子，除了能节省很多地球上的土地，也能防止地震灾害。　 2.小学三年级下册想象作文300字左右 　　三十年后的今天，我成了一位科学家，驾驶着一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星的生命。我离开地球已经好几天了，这时，透过舷窗，我看到了一个美丽的蓝色星球。 　　我降落到那个星球上，打开舱门，我看到一片森林，这里的空气很好，人也很热情。一个小女孩跑来和我打招呼。女孩长着一双水汪汪的大眼睛，一对小小的翅膀，两只尖尖的角，还有两只圆圆的耳朵。那里非常有趣，天上有人坐着云朵去上班，地上有人骑着狗去上班，水里有人坐着鱼去上班。我问小女孩为什么不去上学，她却问我什么是上学。她带我去参观了她爸爸妈妈的房间，去了动物园、公园、花园……我还坐了一次云车和小鱼车。她又带我去了果冻城，那里的人走起路来一蹦一跳。我一踩地板立刻被弹了起来！原来这里的房子、地板都是用果冻做的。后来，我还坐了云车去了雪糕地、蛋糕城、巧克力城…… 　　我在小女孩家里待了几天，要返回地球的时候，邀请她到地球玩，她十分高兴。 3.小学三年级下册想象作文300字左右 　　假如我会变，我要变成孙悟空。因为我想用孙悟空的法力，来帮助更多的人。 　　有一天晚上，一位仙女飘了过来对我说：“我可以帮你实现当孙悟空的梦想！”“真的吗？”我说。仙女只是挥了挥手，我的梦想就实现了，我一下子翻到了天上，架起我的筋斗云，在空中遨游。突然，我往陆地上一看，一群人正在追赶一个小偷，我也帮了一次忙，我跑了下去，随着我的一声“停”，他便动弹不得，吓得“哇哇”大叫，我变了一根绳子，把他给捆住，交给了警察，当地人民对我感激不尽。 　　我继续在天空飞。突然，一阵巨大的响声把我吓了一跳，我随着声音飞了过去，展现在我面前的是，房屋倒塌，好多小朋友都成了孤儿，我二话不说，用法力把大楼变回了原样，又去太上老君那里拿来仙丹给被这场地震夺去生命的人服下，使受难的人起死回生，家人团聚。 4.小学三年级下册想象作文300字左右 　　一天，我回到家，发现柜子里藏着一面镜子，上面写着“未来魔镜”。我很想知道我的未来是怎样的，于是我打开开关，往里一瞧，魔镜里面正在播放我的未来。 　　“啊！”我的未来竟然是宇航员，只见我正驾驶着高科技宇宙飞船遨游太空，火星、木星等星球慢慢进入我的眼脸，一边欣赏美景，一边采集各个星球的标本，样子神气的不得了。 　　我想看看我以后的日常生活，于是用手一按开关，只见我带着两个未满十岁的小男孩在街上散步，小店里卖着许多现在没有的东西，有仿真保姆机器人，自动桌椅、变形电脑等等有趣的东西，让我看的眼花缭乱，目瞪口呆，好一会儿才回过神，再一看，我和两个小男孩已经坐进了一个飞碟，但我并没有拿车钥匙，而是把头放进了一个头盔里，飞碟自动起飞并朝一个高楼大厦飞去。哦！原来是直接用大脑来控制的呀！我心想。 　　“咚咚，咚咚，”爸爸妈妈回来了，我赶紧把镜子放进柜子里藏好，开门时我心想：我的未来真是丰富多彩，我要好好学习，这样才能掌握未来的高科技。　 5.小学三年级下册想象作文300字左右 　　假如我有一支神笔，我会画一片乌云，让它飘到正在干旱地区，为那里的人们下一场喜雨，让干涸的小溪重新唱起欢乐的歌儿，让小草重新探出绿色的小脑袋，让禾苗苏醒过来，让农民伯伯过个丰收年。 　　假如我有一支神笔，我想把地球画成一个环保城市，在这个美丽的城市里，每个汽车排放的尾气可以直接转化成电能输送到千家万户，垃圾桶也变成了智能型，可以把垃圾分为两类。一类是可回收，一类是不可回收，二种类型的垃圾可以为人们制造氧气。城市的上空再没有一个个高高冒烟的大烟囱，没有满地的垃圾和漫天飞舞的塑料袋。让郁郁葱葱的树木为人们挡风沙阻洪水，吸收人们所不要的二氧化碳，给我们创造一个既安全又清新的环境。 　　假如我有一支神笔，我会给贫困山区的孩子画上崭新高大的楼房，让他们坐在宽敞明亮的教室里，和城市的孩子一样，能够看上电视，玩上电脑，知道外面的世界有多美好，让他们过上幸福、快乐的日子。 6.小学三年级下册想象作文300字左右 　　我想变成孙悟空，因为孙悟空神通广大，还会七十二变，他真是太厉害了。 　　如果我有孙悟空的神力的话，那么我的生活就方便多了。比如我上学快要迟到了，我就一个筋斗云翻到学校去了。如果到了学校我才发现当天的课本没有带全的话，我就马上会变出当天没带的课本。当我晚上回到家里，发现家里有一个小偷正在偷东西，他看到我，正要从窗户逃跑的时候，我变出一支巨大无比的手捉住了这个小偷。 　　如果晚上我和小伙伴们玩捉迷藏的时候，其它小伙伴们都去藏了，只有我站在原地，变成了一棵路边的小草，让同伴怎么也找不到。 　　总之，我是多么想变成孙悟空，那样的话，什么事也难不住我了。 7.小学三年级下册想象作文300字左右 　　二十年了，我回到了我的家乡四川泸州，我来到了长江岸上，看人们过彩虹桥，桥上就像市场一样人来车往，十分热闹。 　　来到岸边，过桥时，看这人们正打开岸上的正方形塑料包，塑料板就飞出了一条五彩缤纷的长臂伸向对岸，这时我被惊呆了，有的已经过了桥，还有的在河中间。我踩上去，咦，桥身一点也不软，离水面只有1尺来米，可以看见鱼儿在脚下游。我踏上桥不到五分钟，就过了桥。当我回过头时，看见我身后的桥已经不见了。原来它自动收回了袋子中，做完事，当我要返回时，又看见人们坐上了这种车，当我握着方向盘时，这辆车就动了起来。这时，我抬起头来，车离水面只有一尺左右，正当我奇怪时，车已经到了岸，稳稳停在岸边。这时，天色也不早了，我怀着好奇的心准备回家。 8.小学三年级下册想象作文300字左右 　　星期六，我和哥哥在楼下打羽毛球。妈妈叫我午休，我很快就睡着了。 　　突然，我看见床旁有一辆车，就立刻起床，坐进车里。哇，这辆车子有很多功能。比如：如果你想去哪里，就喊一声，车子会带着你去你想去的地方；如果撞车了，你就大声喊“自动维修”，车子就会从车底伸出许多维修工具，自动修复；如果堵车了，车子就会自动飞起来，像一支箭一样飞到你想去的地方。这时，我肚子有点饿，我想买一点好吃的。转眼间，我来到了超市。这时，从车子的椅子上“吐”出了100元钱，我很奇怪。当我把东西都买好了付钱时，发现正好要100元。我心想：难道汽车知道我要买什么吗？正纳闷的时候，我醒了，原来这是个梦。 　　我相信，有了这种车，生活会变得更方便。让我们大家一起来发明创造吧！ 9.小学三年级下册想象作文300字左右 　　小猴和小兔是一对好朋友，有一天他们吵架了。 　　这一天，阳光明媚，景色优美。小猴约小兔出去玩游戏，它们为了一件事吵架了：小猴和小兔一起玩了一个对于小猴很简单的游戏：爬树。小兔不同意，小猴说：“谁叫你尾巴短呢！”小兔说：“哼！尾巴长有什么好处啊？”小猴一扭一扭的走了。小兔再也不和小猴玩了。 　　又一天，小兔上山采蘑菇，突然，她遇见了一只大狼。狼说：“小宝贝，跟我回家吧？”小兔说：“啊，大灰狼！”狼说：“快跟我回家！”说完，就把小兔绑起来用线拉着，走了一会儿，正在树上的小猴看见了这一幕，他的心里一会儿想救，一会儿想不救，最后还是决定救。他想怎么救啊，想了想看了看他的尾巴就知道了一个方法：我的尾巴长，用尾巴来救她。就这样了。他先试一试不行，他用了一根长绳子拴在自己的尾巴上试了试正好。 　　狼走到猴子站在树上的下面，猴子一甩尾巴，正好砸在了狼的头上，狼一下晕了。小猴马上把小兔带回了家。小兔流下了眼泪，小猴说：“小兔，你能原谅我吗？”小兔一边流眼泪一边说：“能。” 　　以后的日子小兔和小猴再也不吵架了，他们的友谊更加深厚了。 10.小学三年级下册想象作文300字左右 　　因为科技，改变未来。未来的车又是怎么样的呢？让我来给大家介绍一下吧！ 　　这辆车的颜色十分奇特哦，如果主人在酒后开车的话，车子会自动变成车主最讨厌的颜色，并发出鸣叫，提示司机走路回家。如果车主是专心致志开车的话，车子就会乖乖地给出主人鲜艳的颜色，并放出主人最爱听的音乐。 　　这车的形状，和赛车差不多。门装在现在汽车后备箱的位置，里面有几十万千克的空气，会把车内的你挤压得很小很小，因此这里头就会觉得宽敞极了。这车不但车门神奇，而且车内也包罗万像呢！如果乘客是个儿童，车内就会自动出现玩具、淘气堡、儿童电影等等；如果来了个老人，那么儿童电影就会切换成怀旧电影；如果乘客是个上班族，车内就会自动出现按摩器，为劳累了一整天的人减压。 　　多么神奇的车啊！

没有题目，厨师无米之炊，何当解题？？？？？

【 #三年级# 导语】所谓想象作文，就是作者根据已有的生活经验和知识，借助想象的翅膀，超越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过的生活图景，并达到某种表达效果的文章。以下是 整理的《小学三年级下册有关动物的想象作文》相关资料，希望帮助到您。 1.小学三年级下册有关动物的想象作文 　　一天，阳光明媚，空气清新。小鸡和小鸭要去森林里采蘑菇。走着走着，一条小河挡住了它们的去路。“怎么过去呢？”这个问题可让小鸡难住了。 　　小鸭想，要是小鸡过不去，我们就不能一起去采蘑菇了，自己多没意思啊！我得想个办法。 　　“别着急！”小鸭说，“我驮你过去。”小鸡连忙说：“你承受得住我的重量吗？”“没问题！水有浮力，而且我还是鸭家族的举重冠军呢！” 　　于是，小鸭把小鸡驮到了对岸。河堤很高，小鸡艰难地爬上了岸，可是，小鸭费了九牛二虎之力，也没爬上来。正在小鸭泄气的时候，小鸡灵机一动，想出了一个好办法：水有浮力，如果往河里到些水，小鸭不就可以浮上来了吗。 　　小鸡立即到附近的河里盛水，打了很多桶，给它累得上气不接下气，满头大汗。终于，水慢慢的涨高了，小鸭也浮上来了。 　　它们上了岸，小鸭对小鸡说：“谢谢了。”“说谢谢的应该是我。”它们高兴地露出了甜蜜的笑脸。它们异口同声地说：“团结就是力量。” 　　最后，它们来到了一望无际的森林，兴高采烈地采起了蘑菇。　 2.小学三年级下册有关动物的想象作文 　　从前有一只小猪，他非常的懒散。而他哥哥却非常的勤快，在城市里找到了一份不错的工作。而小猪却天天待在家里无所事事，不是吃饭就是睡觉，有时睡烦了就出去散散步，就再也不做其他事了。邻居经常拿哥哥和小猪作比较，说他好吃懒做，不务正业。小猪听了很是不服气，他发誓一定要奋发图强，做出一番事业！ 　　时间过得飞快，一年过去了。小猪虽然不服气邻居的嘲笑，但却没有什么实际行动。直到有一天，他做了一个梦。在梦里小猪来到了一个美丽的世界，那里有五颜六色的花，花丛中有一颗粗壮的大树，树下飘着一位拿着一本书的梦精灵。小猪高兴的走上前问道：“你怎么手里拿着一本书呢？”梦精灵回答道：“因为我的书里记录着所有人的梦想，所以我要随时带在身边。”梦精灵接着说：“你有什么梦想吗？”小猪连忙回答：“有，我要成为一名救死扶伤的医生！你能帮我实现吗？”精灵笑着说：“要实现你的梦想并不难，你只需完成三个任务就行。”“哪三个任务呢？”小猪连忙问道。精灵说：“你得帮鸭太太包扎伤口，给小河马打疫苗，给棕熊妈妈做手术。”“好，我一定完成任务……”没等小猪说完精灵就不见了。 　　从梦中醒来后，小猪想立即去完成精灵交给的三个任务，但是他很快就发现什么都做不了，因为他什么都不懂，没有哪只动物肯让他治疗！小猪终于明白，只有学会了医学技能，才能实现自己的梦想。小猪找到了动物医院的狗院长，虚心向狗院长学习各种治疗本领。又过了一年，小猪终于成为一名真正的医生了。 　　有一天晚上，小猪又做了一个梦，他又来到那个美丽的世界，梦精灵笑着对小猪说：“恭喜你，你成功的实现了你的梦想。”小猪说：“可是我还没有完成你交给我的任务呀！”梦精灵说：“没关系，你已经帮成千上万的动物们看好了病，你现在已经成为一名出色的医生了！” 　　就这样，小猪通过自己的努力实现了自己的梦想，成为了一名出色的医生，邻居们都给小猪竖起了大拇指！ 3.小学三年级下册有关动物的想象作文 　　一个农场里，住着一个猎人，他养了小猪、小猫、小鸭和小狗这几只小动物。 　　一天，小猪在晒太阳，忽然看见小鸭在水里欢快地游泳，十分羡慕，连忙跑过去叫小鸭教自己游泳，小鸭答应了。小猪把蹄子伸进水里，一下子又缩了回来，说：“水太冷了，我不学了！”小鸭连忙说：“小猪，你不能半途而废呀！”小猪听了心想：对呀，我可不能做一个半途而废的猪。小猪一下子跳进河里，疯游起来，小鸭见了目瞪口呆，最终小猪一下子爬到岸上说：“我不学了！水太冷了！”说完，飞快地跑走了。 　　小猪走着走着来到大树前，看见一个鱼骨头掉了下来，就抬起头，发现小猫在树上，马上让小猫教自己爬树，小猫点点头也答应了。小猫举着小红旗为小猪打气，小猪爬一点就滑下来，最后被摔得四脚朝天。小猫叫小猪不要放弃，可小猪就是不听，一下子又跑了。 　　小猪看见主人牵着小狗打猎，就要小狗教自己赛跑，小狗也答应了。不过，到了最后，小猪还是走了。 4.小学三年级下册有关动物的想象作文 　　从前，有一片大森林，那里非常美，有茂盛的大树，可爱的小动物和清澈的小溪。 　　突然，森林里来了一个猎人，他每天都来到森林里杀害动物，用它们的毛皮卖钱，还砍伐树木，用土填满小溪。渐渐地，森林里的树、小动物和清澈的水流越来越少了。 　　小动物们开会，决定让熊和小猴子去和猎人谈判。熊和小猴子刚刚靠近，小猴的头就被猎人用石头打伤了，熊很生气，就用手掌拍，可是却被猎人用刀子把刺伤了。 　　过了一段时间后，森林消失了，小动物也所剩无几。剩下的小动物觉得大家应该团结起来，一起对抗猎人。因为有一句话说得好“团结就是力量！”。大家坚信，只要团结就会产生一种无法打败的力量。 　　他们找到猎人，看见猎人正在给一个建筑商打电话，猎人让建筑商过来看看这块土地，想把这个地方卖掉。小动物们听后都很生气，就把他包围起来，刚康复不久的小猴子和熊也来了。小白兔很气愤，说：“你为什么要破坏我们的家园，杀害我们的伙伴？” 　　猎人狡辩说：“你们的家园好不好关我什么事？我只要自己能活下来就行了。而且这世界有这么多大森林，你们又为什么只住在这个大森林里呢？” 　　小猴子说：“你触犯了动物保护 法，我还可以去法庭上告你呢！” 　　小松鼠说：“虽然世界上还有很多森林，可是大森林迟早要被你们这些自私自利的人破坏光的。没有大森林，你们就没有好吃的果子和蘑菇了，世界上就会没有食物，到时候，你们一定会很后悔的！” 　　狮子说：“你们是生命，我们也是生命，我们都生活在一个世界，我们是一个大家庭，应该互相关心，不应该互相残杀呀！” 　　大家你一言我一语的。 　　猎人听后惭愧的低下了头，并且把猎 枪和刀子扔在地上，决定再也不做出破坏环境的事情了。 　　在那以后，猎人把自己以后的几年时光和买动物皮毛的钱都用在种植大森林了。最后，大森林又变得生机勃勃了，甚至比以前更美丽，像一个仙境。　 5.小学三年级下册有关动物的想象作文 　　每天兔爸爸和兔妈妈都会买很多美味的蛋糕给白兔妹妹，两只老鼠红红和绿绿非常喜欢吃蛋糕，每天都偷白兔妹妹的蛋糕来吃。 　　这天，白兔妹妹正打算去吃蛋糕，结果发现红红和绿绿正在偷吃，她生气的喊道：那是我的蛋糕，不许你们偷吃。看我抓住你们让你们好看！两只老鼠吓的马上跑回了家，老鼠红红对绿绿说：我们和白兔妹妹做朋友吧！这样她就不会抓我们了。 　　可白兔妹妹根本不想和又脏、有小、又丑的老鼠做朋友。这天白兔妹妹漂亮的红色蝴蝶结被风吹跑了，白兔妹妹很伤心，因为那是它最喜欢的东西，老鼠红红和绿绿看见白兔妹妹那么伤心打算帮它去找回红色蝴蝶结。夜晚，白兔妹妹睡着的时候，红红和绿绿悄悄的把红色蝴蝶结放在兔妹妹的床边。 　　早上醒来看到床边红色蝴蝶结的白兔妹妹非常高兴，因为自己喜欢的东西又回来了。以后的每一天白兔妹妹都会在红红和绿绿的家门口放上两块美味的奶油蛋糕。原来，那天晚上白兔妹妹没有睡着，知道是红红和绿绿帮它找回蝴蝶结的。三个人终于成了好朋友。 6.小学三年级下册有关动物的想象作文 　　在一个原始森林里面，生活着各种各样的动物。其中有小鹿、老虎、灰狼和狐狸，而它们就是我所讲故事里面的主角。 　　森林是一个危机重重，弱肉强吃的地方。有一天，一只善良的小鹿正在寻找食物，一早就对小鹿虎视耽耽的灰狼和狐狸看见小鹿后，马上一齐冲上前去把小鹿夹在中间，还得意洋洋地说：“你不要作无力的反抗了，还是乖乖地做我们的晚餐吧！”小鹿被这突如其来的事情吓了一跳，但很快就镇定下来，并对它们说：“我根本没想要反抗，可以成为你们的晚餐是我的荣幸。”小鹿这样说的目的就是想稳住它们，然后找机会逃跑。突然它大叫：“不好了，老虎来了。”灰狼和狐狸一听就慌张起来，马上松开小鹿，小鹿趁此机会拔腿就跑。当它们知道上当后，非常气愤地拼命在后面追赶，小鹿跑啊跑，正当它再没有力气跑的时候，前面突然有只老虎走过来，小鹿就叫：“老……老虎大……大哥，救命啊！后面有只灰狼和狐狸想吃我。”老虎对小鹿说：“不要害怕，让我来对付它们。”说着老虎走到隐蔽的地方躲起来，当狐狸和灰狼跑到时，老虎猛扑上去将它们咬死。这时，小鹿松了口气对老虎说：“谢谢你啊！老虎大哥，你救了我一命。”老虎说：“其实应该我谢谢你才对，你为我带来了这么丰盛的晚餐。” 7.小学三年级下册有关动物的想象作文 　　一天中午，天气炎热。火辣辣的太阳挂在天空照射着大地。热死了！热死了！小花狗走出家门决定去池塘游泳。 　　池塘里的水清澈见底，水凉凉的。只见一只小白鹅一会儿游上水面，一会儿又潜下水去。一会儿钻上水面。嘎嘎地叫着。 　　小花狗看了很羡慕，心想会游泳多好呀！小花狗说：白鹅姐姐，能不能教我游泳呢？好的，你下来吧！小花狗说谢谢。然后跳下了水，差点沉到水底了，幸亏小白鹅救了它，把它顶了上来。小白鹅说：游泳很简单，眼睛看前方，脖子要伸直，身子保持平衡。小花狗按要求去认真的做。身子慢慢往下潜，看到了很多水。 　　小花狗又看见了小青蛙想：青蛙不是会游泳吗？它说：小青蛙，可不可以教我游泳呀！小青蛙说游泳其实很简单的，脚使劲往后蹬，手握成勺子状，小花狗试着游了还是沉下去了。上来的时候喝了一肚子的水。 　　站在岸边的水牛看见了说：你用自已的方法游游看吧！ 　　小花狗东扭西扭四脚乱刨，身体浮了起来。它自豪的喊着：我会游泳了！ 　　小花狗明白了别人的方法不一定对自已合适，有时自已的方法是了。 8.小学三年级下册有关动物的想象作文 　　在一座美丽的大森林里，住着一只美丽的小鹿和一只凶猛的大老虎。 　　一天，美丽的小鹿在湖边照镜子。它说：“看我的两只鹿角多么的美丽呀！哈哈！谁也比不上我。” 　　一天，小鹿在湖旁喝水的时候，小兔正好路过，它想：如果我也像小兔那样，有着又长又细、毛绒绒的耳朵，那该多好呀！小鹿正想着，它又看见孔雀有一条漂亮的尾巴，它找来了兔耳朵和孔雀的尾巴，装扮在了自己的身上。它自言自语地说道：“哈，看我的兔耳朵和孔雀尾巴多好看呀！” 　　一天，小鹿在湖边一边喝水一边照镜子，“哈，我的鹿角真漂亮！”突然，草丛中出现了一头凶猛的老虎，老虎想：哈，又有鹿肉吃了！想着，它向小鹿奔去，小鹿看见了，拔腿就跑！它说：“哈，这回你再也跑不掉了！”到了最后，老虎跑不动了，它想，小鹿怎么跑这么快？小鹿停了下来，说道：“美丽的鹿角有什么用处？幸亏我的两条长腿让我虎口逃生。” 　　这个童话故事告诉我们，美丽的东西有时候没有用，但是，不美丽的东西有时候实用。 9.小学三年级下册有关动物的想象作文 　　一天，阳光明媚、天气晴朗，阳光洒在身，可暖和了。碧蓝碧蓝的天空上飘着朵朵白云。 　　猴子和乌龟决定比谁先到家。猴子心里可得意了，心想：乌龟爬得这么慢，肯定没我跑得快那么早到家有什么用呢？乌龟心想：我比猴子跑得慢，如果认真爬！说不定可以爬的和猴子一样快呢！猴子看见一棵树上接着许多又大又红的果子，心想：反正乌龟比我跑得慢，还不如先摘几个果子尝一尝呢！可是乌龟还是不停地爬着。又过了一会儿，猴子看见好朋友小兔正伸着手邀请他玩捉迷藏呢！猴子爽快地答应了。心想：反正乌龟比我跑得慢，我还不如先和朋友小兔好好玩一会儿呢，我身体多敏捷，跑步多块，肯定先到家！可是乌龟还是不停地爬着。猴子唱着歌，悠闲地往家走。走着走着，他看见好多棵大榕树，心想：我可是爬树高手，等我爬上了树，还要抓着树藤荡秋千呢！乌龟爬得这么慢，我肯定早就把他甩远了。可是，乌龟还是一步一个脚印，慢慢地爬。猴子觉得很奇怪，想：乌龟，你跑的比我慢，肯定没我先到家，还用那么卖力的爬吗？ 　　猴子回到家，看见乌龟早已到家，现在只剩后悔了。叹息道：“如果不贪玩儿，就能先到家了！” 10.小学三年级下册有关动物的想象作文 　　有一天，森林里突发大暴雨。暴雨过后，原本窄而浅的小河变的又宽又深。以前小动物都是踩着河床的大圆石过河，大家都没有想过要建一座桥。现在雨水使河水上涨了，淹没了大圆石，小动物们是不是要建一座桥呢？ 　　可是一连几天都没有动静，这是怎么回事呢？原来两岸的小动物都想着让对岸的小动物建桥。大家对建桥这件事态度冷漠，森林也失去了往日的热闹。 　　一连几天，森林里就发生了好多事情。小兔子要对岸找红蘑菇，可是河水太深，它又不会游泳，小兔子家粮食短缺了，只能向邻居借实物充饥。小猴妈妈患病了，必须要用对岸松树的松针来治疗，拖不得。小猫想去对岸找老鼠捉迷藏，可是猫科动物都怕水，生活变得无趣极了。后来小河两岸的两头大象偷偷恋爱了，隔着小河用长鼻子嬉戏，善于观察的小猴子说：“这不是一座天然的大桥吗？”， 　　于是，小猴子对两头热心的大象说：“以后辛苦你们每天固定时间伫立在河两岸，形成一座‘大象桥"”。两头大象说：“乐于效劳”。森林又恢复了昔日的热闹，通过这次的教训，小动物总结了一个道理，大家要团结一心，不要把事情都推给别人。

小学三年级下册语文想象作文篇一 　　我有很多不能完成的愿望，假如我是哈利波特，那我一定能如愿以偿。 　　假如我是哈利波特，我会用我那神奇的魔法让人类登上月球，在月球上安居乐业，并制造出一种人工大气层，包围着月球。在月球上欢声笑语，人类、动物，一切生灵都和平共处。这样，地球的楼房不再那么多了，道路也宽多了，江河、大海里的水也不用担心干涸了，因为月球上有足够的水源供我们使用，一些快灭绝的动物，也不会被人类猎杀了，人类在太空一些无污染的绿色植物，供人类使用，在月球研制的药物，比在地球研制的更有效，克服医学领域的疑难杂症，医治绝症。地球和月球之间有一条轨道，直通直往，十分方便、快捷。 　　假如我是哈利波特，我会用神力制造出魔戒，带上它，能使有伤的人们立即复原，使烦忙的人们立刻忘记忧愁，一些心灵坏的人，带上它会立即忏悔。还有一种战斗魔戒，专供战斗使用的，若有外侵，战士带上后就会隐身，能更有效地打击敌人，而且力量会无限增大。 　　假如我是哈利波特，我会变吃虫机器，发现害虫，立刻捉走，吞进肚，再拉出来，变成肥料，成为一个保护庄稼的使者。 小学三年级下册语文想象作文篇二 　　飞翔，是每个人的梦想，我也天天盼着自己身上能够长出一双美丽的翅膀，在天空中自由地飞翔。蝴蝶用它的翅膀，在艳阳下翩舞；蜜蜂用它的翅膀，在芬芳中跳荡……如果我有一双翅膀，我要放高去远，在天空中翱翔…… 　　假如我有一双翅膀，我要用它游览大好河山。俗话说：“不到长城非好汉”首先来到气势磅礴，雄伟壮观的万里长城。去看一看长城到底有多长；去摸一摸战国时期用劳动人民的血汗和智慧切成的城墙。游完了长城，飞到气势壮观的庐山瀑布去，昂首仰望，体会一下李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”！飞到西安的兵马俑，山水甲天下的桂林，“上有天堂，下有苏杭”的苏州园林。当然，我还要去飞到更远的地方，飞到西藏的布达拉宫，飞到高耸入云珠穆拉马峰。 　　假如我有一双翅膀，我会飞到玉树、飞到汶川去。我要去安抚在大地震中失去家园、失去亲人的痛苦的不幸者，我会带着药物飞往那些受了伤的人家，给他们疗伤，用爱心抚平他们心灵的创伤，给他们带去欢乐，希望他们能够早日走出痛失亲人、家园的阴影，恢复正常的生活。 　　假如我有一双翅膀，我会带上树种和甘雨飞往撒哈拉大沙漠，把一棵棵的树种全部栽到那荒凉的沙漠。让他们重新吐出绿芽；让那里变成一片绿色的海洋。 　　假如我有一双翅膀，我会飞过高山。飞过大海，飞过太平洋，飞遍全世界。抛下橄榄枝，洒下和平的种子。让全世界没有战争，没有呻吟、哭泣，让全世界的人们永远欢歌跳舞，永远幸福安康。 小学三年级下册语文想象作文篇三 　　假如我是一片小雪花，我要先离开云妈妈的怀抱，飘呀，飘呀，我要飘到公园的秋千上玩。 　　我飘到了公园的秋千上，北风呼呼地吹着，秋千有一点动了，我摇呀摇。玩够了，我要飘到房顶上，飘到了房顶上，大家把房顶上的雪给弄了下来，“哎呀”很疼的。我飘到了美丽的梅花上，睡了一觉，睡醒了。太阳出来了，我要回家了。 　　可惜我不是小雪花，不然，我一定要去更多的地方 小学三年级下册语文想象作文篇四 　　如果我有孙悟空那样七十二变的魔法，我会把自己变成仙女，还要许多美丽的衣服，在天空中建一座房子，里面要装满食物，我会把食物分给穷人，让世界没有饥荒。 　　我还要变成天使，每天帮助穷人，让善良的人生活得幸福和欢笑，我不会帮助那些贪得无厌的人。 　　我还要变成一个富人，把所有的财富都分给穷人，让他们过的安居乐业。 小学三年级下册语文想象作文篇五 　　水是生命中不可缺少的一部分，我们不能浪费每一滴水，我们要把它用在最需要它的地方。 　　假如我是一滴水，我会和我的伙伴们一起来到沙漠，用自己的全部来浇灌沙漠，让漫天飞扬着黄沙的沙漠变成万木昌盛的绿洲，使沙漠变成人们居住的天堂。 　　假如我是一滴水，我会用我的全部来到水力发电厂，发出干净环保的电力能源，让千家万户都用上世界上最干净的电力能源，以保护我们赖以生存的环境。 　　假如我是一滴水，我会和我的伙伴们一起来到饱受干旱之苦的地方，用我们的生命来延续干旱地区的生命。 　　假如我是一滴水，我会走进人们的心田，让所有的人都知道，水的重要性、水和环境的优劣是密不可分的，让人们都有一颗节约用水的心，我会用我的生命来呼吁“珍惜生命，请节约每一滴水”！ 小学三年级下册语文想象作文篇六 　　在很久很久以前，蝴蝶没有现在艳丽的翅膀，而蚊子也没有它尖嘴猴腮的模样。 　　蝴蝶和蚊子本来是一对兄妹。哥哥蚊子长着威猛的大刀、威武的身材。模样在昆虫界里很英俊，很潇洒。而蝴蝶却长着一身粗毛，翅膀又小又难看。在昆虫界里很难看。 　　那时的蝴蝶受尽了委屈。七星瓢虫嘲笑他，哥哥蚊子讽刺她。但蝴蝶因为勤劳能和勤劳的蜜蜂看之相比。而蚊子在那时风靡一时，受到昆虫界的许多昆虫爱戴。为此，蚊子很骄傲。 　　有一天，蝴蝶在花朵里看到了很多颜色的花粉，这些花粉在阳光的照射下五彩缤纷、光彩夺目。于是她把花粉洒在自己的身上。去河边，照了一下。蝴蝶变得漂亮起来。可是美中不足，它的触须、翅膀、身材仍很难看。 　　蝴蝶坚持要改变自己美中不足的地方，她给自己制定脱变计划。每天爬5个小时的山，在水里挣扎，还天天用石头揪自己的触须。 　　功夫不怕有心人，蝴蝶变得身材苗条、触须细长，最主要是她的翅膀又大又漂亮。许多昆虫惊奇地说：这是什么昆虫啊，怎么这么漂亮啊。蝴蝶一下子成了昆虫界的传奇虫物。 　　再看看蚊子，自从成名，懒洋洋，也不愿吃东西，就等这粉丝来送吃的。一天不如一天，蚊子就变成了现在这副模样了。 　　故事讲完了，你们是想做蝴蝶还是蚊子呢？

想象作文题目范文如下：我是生长在马路旁的一棵米兰树，由于马路旁泥土肥沃，还经常有护路工人除草施肥、浇水、治虫，和天真活泼的小朋友们一样我一天天长大，没过几年，长成了一棵枝繁叶茂的大树夏天，三五成群的人在农田里劳动动后，到我的树荫下乘凉、吹风谈论着今年的收成，不时发出爽朗的笑声。一些不知名的鸟儿在我的头顶上、身上欢快地唱着歌，有的干脆把家也安在我的身上，我为人们吸收二氧化碳，释放出新鲜的氧气。每当听到人们为我的枝繁叶茂而惊叹不已的时候，我是多么的自豪……然而有一天，灾难终于降临到了我的身上，一些在马路上里打草晒谷的人对我的安全造成了威胁。他们把一些打粮后的杂草放在马路边放火焚烧。每当我看到滚滚浓烟侵蚀着我的同伴时，我的心都碎了。熊熊大火烧掉了我同伴的枝叶，原来洁白挺直的腰杆霎时变成了灰黑色。如果有一天，我也成了受害者。骄阳似火的晌午，一场无情的大火把我烧得面目全非，原来高大挺拔的身躯变成了灰炭。更为可恨的是有些人干脆拿来刀和锄剥我的皮、砍我的肉。此时我两眼泪汪汪，心想，你们可别太残忍了，我们都是好朋友。如今，我成了一棵枯树，只能呆呆的站在路旁，向过路的人们求援，向所有的人呼吁：希望你们不要再这样下去了，否则后果不堪设想。

爱唠叨的妈妈每天我放学回家后，都是先慢吞吞地吃东西，然后才写作业。有时还边吃边玩，拖拖拉拉地直到四点多才开始写。一天，妈妈对我说：“宝宝，你不能总是玩啊！你知道你现在在班上都快排到后面了。要抓紧时间啊！”可我说：“妈妈，没关系的，我后面还有许多同学呢！”妈妈一听急了，又开始了她的唠叨：“你这孩子，你得有上进心。你不能总是看着你后面的同学，你得盯着你前面的同学，这样的话，你的学习才能取得进步。”我听了之后，默默地走回房间，开始写作业。这次，我没有偷懒，也没有玩，只花了一个多小时就写完了作业。接着我又看了一会儿课外书。妈妈说得对，我已经三年级了，我不再是小孩子了。我要有上进心，要会合理安排自己的时间。还要多留点时间看课外书，这样既能开阔我的眼界，又能提高我的写作水平。妈妈，谢谢您的“唠叨”。