带关联词语的句子

关联词搭配不当 　　复句中一般用关联词把各分句连接起来，准确地表达意思。关联词之间有比 　　较稳定的组合，不同的关联词表达的意思有区别，如果随意组合关联词，会造成语病。 　　例：只有恪守学术道德，就会消除学术腐败，净化学术界。/我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。 　　这里的“只有……就……”和“如果……也……”都属于错误的关联词搭配，应当改成“只有……才……”和“如果……就……”。 　　[例题2]下列句子没有语病的一项是() 　　A。今晚，天津队将同北京队争夺团体冠亚军。 　　B。今年春节期间，这个市的210辆消防车和300多名消防兵，放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上。 　　C。中学时代打下的坚实基础，为他进一步自学创造了条件。 　　D。造纸是我国古代的四大发明。 　　[答案]C 　　[解析]A项属于动宾搭配不当，“争夺”的内容是“冠军”而不是“冠亚军”。B项属于主谓搭配不当，可以说“消防兵”放弃休假，但是“消防车”肯定不能放弃休假。D项属于主宾搭配不当，“造纸”不能是“四大发明”，只能是“四大发明之一”。

1、中学生上网吧，已经引起了教育工作者和广大班主任老师的重视。（逻辑错误："教育工作者"包含"班主任"，二者不能并列；应删去"广大班主任老师"或把"和"改为"特别是""尤其是"）2、我们将尽最大努力，尽一切可能，争取用和平的方式解决台湾问题。但是我们决不承诺使用武力。（语意不明：应在"承诺"与"使用"之间加"不"）3、看到这张照片，仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年。（成分残缺：缺主语，应把"看到"删去）4、由于一至四号"神舟"无人飞船的成功返回，使中国加入了航天开发大国的行列，这也是中国力量日渐强大的标志。（缺主语：删去"由于"）5、写文章语言要精练，一定要把不必要的啰嗦话统统删去。（成分赘余："不必要"和"啰嗦"）6、在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题上。（语序不当："解决""发现"）7、随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。（成份残缺：缺主语，删掉"随着"）8、新时代的教育应该培养学生关于观察、关于思考、关于创造的水平。（搭配不当：动宾"培养"的是"能力"不是"水平"）9、这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。（搭配不当：意识不能培养，应删去"和培养"）10、中考复习中，不少学生存在着复习重点不突出，时间安排不合理，有的甚至记住了前面的知识，又忘记了后面的知识。（成份残缺：缺宾语中心词，应在"不合理"后加"的现象"）11、福州市荣获"全国卫生城市"的原因是全市人民共同努力的结果。（成份赘余：删掉"的原因"）12、据资料记载，生长在野外的长尾鸡的尾羽，每年能增长一米左右，而长尾鸡的寿命能活八至十年，所以最长的尾羽能够超过七米。（搭配不当：应删掉"的寿命）13、我校这次为四川灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元。（歧义："许多学校老师和同学"）14、人们被老人那清晰的思路、乐观的情绪深深感染了。（搭配不当：主谓，情绪可以感染人，思路不能；可以将"清晰的思路"删去）15、各地政府赦免农业税是农民收入逐年增产的原因之一。（用词不当：应将"赦免"改为"减免"）16、她那红润脸蛋犹如盛开的梨花。（比喻不当："梨花"喻"红润的脸"不当）17、改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。（搭配不当："水平"只有高低）18、福厦高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要交通要道。（语意重复："要道"包含"重要"的含意）19、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。（搭配不当：效率与改进不当，将效率改为提高）20、这所九年制寄宿学校的150多名学生是地震中伤亡最少、震后复课最早的学校。（搭配不当：主语和宾语"学生是学校"）

　　1.关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。关联词语在使用上存在如下毛病： 　　1.1 错用关联词语。 　　例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。(应把“为了”改为“因为”)（也可以把“就”移到“因为”前面） 　　1.2 关联词语搭配不当。 　　例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。(“只有”与“才”搭配，去掉“就”) 　　2.注意辨别非关联词的连续语 　　有些短语看起来比较像关联词，但是并非关联词。譬如像“一会儿……一会儿……”“一下子……一下子……”等等，这些都不是关联词，也不是排比句。排比句是拥有三个或三个地方以上的相同词语连成的词语。像这种词语相同却不到三个的词语只能算是连带词或者连续词。 　　3.常见关联词 　　1.因为……所以、2.不但……而且、3.与其……不如、4.宁可……也不、5.宁可……也、6.之所以……是因为、7.如果……就、8.只要……就、9.既然……就、10.即使……也、11.无论……都、12.不管……都、13.不仅……还、14.不仅……而且、15.不但……还、16.虽然……但是、17.不是……而是 　　使用关联词语的句子往往比较复杂。同学们在使用关联词语的时候，经常会出现这样或那样的错误，因此，这里提醒同学们注意以下几个问题： 　　4.要正确运用关联词语，首先必须懂得各类关联词语的作用 　　同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。”这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。如果加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化： 　　4.1 因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。 　　4.2 如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。 　　4.3 只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。 　　这样，第一句成了因果关系，第二句成了假设关系，第三句成了条件关系。在我们平时的说话、造句或作文当中，究竟选用什么关系，这就要根据自己表达的需要来确定。 　　5.要注意配对使用关联词语 　　有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。例如： 　　5.1 只要经常锻炼身体，才会增强体质。 　　5.2 他宁可挨打，不如泄密。 　　5.3 不管天气多么恶劣，他却是按时到校学习 。 　　第一句，“只要”应与“就”相配，“只有”应与“才”相配，“只要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。 　　第二句，“宁可”应与“也不”相配，“与其”应与“不如”相配。句中“宁可”与“不如”搭配不当，根据两个分句的意思，最好是把“不如”改为“也不”。 　　第三句，“不管”与“却”搭配不当，应把“却”改为“都”。 　　6.关联词语的位置不能放错 　　6.1 虽然天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。 　　6.2 今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且从爱说话的小明也上去演讲了。 　　第一句，“却”表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉。如果把“却”放在“清洁工”之后，句子就通顺了。 　　第二句，让人念起来感到很别扭，如果把“不但”放在“表达能力强的同学”前面，句子就顺畅了。 　　7.该用关联词的地方不能缺少关联词 　　有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如“不但……而且……”，可省去“不但”、“虽然……但是”，可省去“虽然”。但一般不能省去后一个的“而且”、“但是”。如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表达不清。例如： 　　7.1 自从开展“一帮一”的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。 　　7.2 如果我们齐心协力，把这件事情办好。 　　第一句在意思上有递进的关系，但缺少了一个与“不但”配对使用的关联词语，让人读了以后，感觉话没有说完，递进的关系也不清楚。如果在“增进了同学之间的友谊”前面加上“而且”或者“并且”，不但递进的关系明确了，句子的意思也清楚了。 　　第二句是假设关系的句子，前面一个分句表示假设的情况，后一分句表示结果。因为缺少与“如果”配对使用的关联词“就”，句中的结果就不明确，让人读后也有一种话未说完的感觉。要是在“把这件事情办好”之前加上“就能”，句子的意思就清楚了。 　　8.不要滥用关联词 　　8.1 他自己不跟老师讲，并且要我讲。 　　8.2 我的成绩差，可是我能虚心地向老师请教，但是诚恳地向优秀同学学习，所以我有了很大的进步。 　　第一句应该是转折关系，不是递进关系。滥用“并且”，使语意表达不清，应把“并且”改为“却”。 　　第二句，滥用“但是”，应删去。 　　收稿日期：2011-07-10

关联词位置不当的病句示例：1、他如果不实事求是，事业就会遭受损失。（他和如果图片要对调）2、同学们十分钦佩王老师，因为不仅他课上得好，而且品德高尚，多才多艺。（因为和不仅要对调）3、虽然成绩再好,你也不能自满呀!（应该是把虽然改为“尽管”。）4、如果小明认真学习,就取得好成绩.（如果.就 改为因为.所以）5、小明不但字写得好,即使画画在全校也是数第一的。（即使改而且.）

关联词搭配不当，就是比如本来应该用“虽然……但是……”，用成了“虽然……就……”。而关联词误用，就是比如本来应该用“虽然……但是……”，却用成了“如果……就……”。

　　修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。病句类型关联词语语序不当有哪些呢?下面是我整理的病句类型关联词语语序不当，欢迎阅读 　　 病句类型关联词语语序不当1 　　①多项定语、状语语序不当。 　　1、(11年广东卷)我先来得展厅后面一座小山上，引入眼帘的，是一个巨大的由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖，它保护着古墓的发掘现场。 　　【解析】语序不当，“巨大的”应是修饰“漏斗形上盖”，所以就要紧随着这个词。可以把巨大的移到“漏斗形上盖”前面。 　　2、(11年四川卷)2010年4月10日，第8颗北斗导航卫星的发射进入倒计时，西昌卫星发射中心各个岗位的操作人员对火箭起飞前进行了最后的检查，满怀信心等待着发射时刻的到来。 　　【解析】“对火箭起飞前进行了最后的检查”检查对象是火箭，所以火箭应该紧跟着“进行了最后的检查”，所以要把“对火箭”移到“进行”前。又如，不能说“把你用自行车送走”而要说“我用自行车把你送走”。 　　【技巧提示】多层定语的正确语序为：国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)教练。 　　多次状语的正确语序：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。 　　②状语或定语位置混用。 　　3、(07全国ⅱ卷)这篇文章介绍了传统相声所用的押韵、谐音、摹声等方面的详细的语音技巧和表达效果，内容丰富，饶有趣味。 　　【解析】 “详细”是修饰“介绍”应该放到“介绍”前面。 　　③关联词位置不当。 　　这里主要指的是第一个分句的关联词和主语的位置关系。 　　4、由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。 　　【解析】这句话出现了“不是u2026u2026就是u2026u2026”的关联词，其搭配是对的。第一个分句的主语是质量，第二个分句的主语是成本，主语不同，所以第一个分句的主语就放在第关联词的后面。改成“这些产品不是质量u2026u2026”。 　　【解题技巧】遇到关联词，首先看搭配，接着看残缺，都没问题再看第一个分句的主语的位置。请记住：前后分句主语相同，那么主语放在关联词前;主语不同，主语就放在关联词后。简称“同前异后”。例如：他不但学习好，而且人品好。 这道题，不仅他会，你也会。 　　④递进(递减)语序不当。 　　5、(11届模拟卷)运用联词造句法来积累词汇，不仅能使学生充分发挥自己的想象和创新能力，而且能让他们在兴味盎然中复习词语的音形义，正确掌握词语。 　　【解析】不仅而且表示递进关系的关联词。所谓递进就是指数量增多，程度的加深，范围的扩大以及物质到精神的提升。这句话里，第一个分句的程度要比第二个分句高，所以两个分句语序不当，互换位置即可。 　　6、(11届 模拟题)这位前世界冠军说，当今乒乓球技术飞速发展，世界一些顶尖选手的实力非常接近，决赛时往往只差一分，甚至两分。 　　【解析】这句话没有不仅u2026u2026而且u2026u2026但是有同类词语“甚至”，注意这句话的意思是说：差的分越少就越遗憾，所以最后一句应改成“只差两分，甚至一分”。 　　7、(11届 模拟题)这个经验值得中小学教师特别是文教工作者重视。 　　【解析】“特别是”表示列举出其中一个或几个，所以它所表示的是“递减”关系。中小学教师属于文教工作者，所以，这句话应改成“这个经验值得文教工作者特别是中小学教师重视。” 　　【解题技巧】审读并举遇到不仅而且、甚至、乃至、进而等表示递进关系的词时，就要看看其前后递进关系是否正确;如果遇到特别是尤其是这类表示递减关系的词语时，要看看他的递减关系是否正确。 　　⑤并列词语(动词、名词)或分句排列顺序不当。 　　8、(08江苏)任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。? 　　【解析】句子里并列出现了三个动词，这是我们就要充分理解这三个词的含义，弄清楚他们的先后顺序，就像两个人一样，不打不相识，应该是“碰撞、交流、融合”。此外，从句意来看，融合是最终目的，所以也应该放在最后。 　　9、(07湖北)《全宋文》的出版，对于完善宋代的学术文献、填补宋代文化研究的空白、推动传统文化研究的意义特别重大。?? 　　【解析】虽然这个句子中没有明显并列的词语，但是后面三个以动词开头的句子，提示我们不得不注意。通过仔细比对调整以后，我们发现，应该是先填补再完善，然后才是推动传统文化。 　　【解题技巧】动词并列，或者含有动词的分句并列，往往就有语序的问题，我们要展开想象，问一问“是先xx，还是先xx”经过这样的追问，我们自然就会理清顺序。 　　⑥句子内部的对应错位。 　　句子内部的词语也是要相互对应的，后面的词语顺序要服从前面的顺序。 　　10、(06湖北)对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作性。 　　【解析】句子中出现了两组并列短语，我们经过比对发现这两组词语有密切的对应关系， 　　理论上对应深刻的说明，政策上对应详细 　　11、(09年海南、宁夏卷)“锦”是一种丝织品，在古代，由于珍贵的原材料、繁琐的生产工艺，使得织品数量有限，是达官贵人才能享用的时尚奢侈品。 　　【解析】 句子里有三个短语“珍贵的原材料”“繁琐的生产工艺” “织品数量有限”，前两个是偏正短语(前面的词修饰后面的词)，后一个是主谓短语，根据句意应该把前面的偏正短语调整为主谓短语原材料珍贵生产工艺繁琐，这样才能和最后一个短语对应。实际上这个句子不用繁琐的分析，根据语感也能辨别出。 　　 病句类型关联词语语序不当2 　　1、诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。 　　解析：主要关联词位置不当。“因为不仅诚信u2026u2026”，应该为“因为诚信不仅u2026u2026”， 　　2.这篇文章介绍了传统相声所用的押韵、谐音、摹声等方面的详细的语音技巧和表达效果，内容丰富，饶有趣味。 　　解析：“详细的”应放到“介绍了”前面。 　　3.运动员的高超技能可以通过日常的刻苦训练获得，而良好的心理素质却要通过临场的无数竞技才能练就出来。 　　解析：“临场的无数竞技”应改为“无数的临场竞技”。 　　4.考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步的了解。 　　解析：“两千多年前”应放到“新出土的”之前。 　　5.树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。 　　解析：“发展和重视”应改为“重视和发展”。 　　6、由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。 　　解析：“不是”一词语序不当，分句主语不相同时，关联词语应放到主语前面，应将“不是”移到“质量”前面。 　　7、近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。 　　解析：句中主语“高校学生的培养”与后面后谓语搭配不当，原因是主语中心语“学生”和定语“高校培养的”位置颠倒了，应改为“高校培养的学生”。 　　8、南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。 　　解析：句中定语“好多种”位置不当，应放在“东西”的前面。 　　9、英国一本杂志社编的《野性大地》，摄影质量令人惊异，打开扉页，那七八幅跨页图片，如同名角亮相，开场便一鸣惊人。 　　解析：“英国一本杂志社编的《野性大地》不妥，语序不当，应改为“英国某杂志社编的一本《野性大地》摄影集”。 　　10、这项基金，是对公益林管理者发生的管理、抚育、保护和营造等支出给予一定补助的专项资金。　　解析：“公益林管理者所发生的营造、抚育、管理和保护等支出的费用”。 　　11、“2006中国沈阳世界园艺博览会”是世界园艺博览会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺最精彩的一次盛会。 　　解析：“世界园艺博览会历届”语序不当，应为“历届世界园艺博览会”。 　　12、我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。 　　【解析】项关联词语使用不当，“不仅”应放在“那时”之后 　　u2666u2666u266613、下列各句中，没有语病的一项是(　　) 　　A.近年来，在秀丽的南粤大地上，拔地而起的九州城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑物，令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工。 　　B.“中学校长实名推荐制”的推行不仅需要北大完善相关机制，还要对实名推荐的权力寻租建立健全发现机制，甚至可以通过行政的力量，让弄虚作假的校长掉帽子、丢位子。 　　C.植物营养学就是研究如何通过施肥等措施提高作物产量、改善农产品品质的，因此植物营养不仅对粮食质量安全，而且对粮食数量安全至关重要。 　　D.由于规划周密、准备充分，在北京举办的第29届奥运会成为奥运会中历届参赛国最多、开幕式演艺最精彩的一次盛会，好评如潮。 　　答案　B 　　解析　A项短语顺序不当，“令人流连忘返”应放在句末。C项表递进的分句语序不当，且“因此”前后不存在因果关系。D项状语“历届”语序不当，应调至“成为”之后。 　　u2666u2666u266614、下列各句中，没有语病的一句是(　　) 　　A.在韩国教练金昶佰的魔鬼训练下，中国队又在韩国的土地上继世界杯夺冠后战胜奥运会冠军东道主韩国队，夺得了女子曲棍球比赛的金牌。 　　B.近些年来，国外教育机构不仅在寻找与我国包括民办高校在内的各类学校合作，而且许多人也开始将注意力投向民办教育，并以此作为创业的新起点。 　　C.技术创新的浪潮正使我们以前所未有的方式存储、获得和处理有关我们星球的各种环境和文化现象的信息。 　　D.构筑数字化的生活平台，需要一种强有力的介质来和高科技生活相接，这种介质就是网络接入和支持平台。 　　答案 D 　　[A项语序颠倒，应为“中国队继世界杯夺冠后又在韩国的土地上战胜奥运会冠军东道主韩国队”。B项语序不当，“不仅”应移到“国外u2026u2026”前。C项语序不当，“存储、获得和处理”应为“获得、处理(存储)和存储(处理)”。] 　　u2666u2666u266615、下列各句中，没有语病的一句是(　　) 　　A.阐明、发现大自然和人类社会的发展规律，关键不在于个人的身份，而在于以实事求是的态度和慎思明辨的求知方法去探索。 　　B.在科学家眼中，沉溺于酒精并不浪漫。研究表明，多巴胺是导致酒精上瘾的关键，这种“快感神经递质”的分泌，可使人强烈地产生生理和心理满足感。 　　C.虚拟不仅表明了诗、乐、舞三位一体的传统美学优势，更显示了戏曲形态的特征，这种特征和优势，已为现代戏曲所重视和集成。 　　D.虽然特大自然灾害、传染性疾病和国内外复杂的政治经济形势给人们带来了几多忧虑和担心，但广大人民群众的精神从来没有像今天这样焕发。 　　答案 D 　　[A项“阐明、发现”颠倒了先后顺序，应为“发现、阐明”。B项语序不当，应为“产生强烈的生理和心理满足感”。C项递进关系颠倒，应将“表明了诗、乐、舞三位一体的传统美学优势”与“显示了戏曲形态的特征”调换。]

词语搭配不当的病句及答案如下：1.我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。此题考查辨析病句的能力。关联词语使用不当，“不仅”应放在“那时”之后。2、他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。“塑造了巨大的人格力量”，动宾搭配不当，可把“塑造”改为“显示”。3、美国2003年调整了签证政策，规定申请留学签证的申请时间要在所申请学校开学前的3个月到2个星期内进行。搭配不当，不能说“时间在进行”，可以删除“申请时间”或删去“进行”。4、曼城足球队要防曼联队“恐怖左翼”的重任，邓恩不行，贝尔马迪不行，赖特菲利普斯更不行，只有孙继海行。“要防……的重任”搭配不当，可改为“曼城足球队要防守住曼联队的‘恐怖左翼"，邓恩不行……”或“曼城足球队员要承担起防住曼联队‘恐怖左翼"的重任，邓恩不行……”。5、孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。主宾搭配不当，应改为“教育孩子是一个复杂的过程……”。6、现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。成分残缺、搭配不当，应在“石头和茅草搭成的小屋”前补入介词“用”或“以”。 “看到” “乡音”不搭配。7、文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。两面对一面的错误，“好坏”应指两方面，后面却只有“好”的一面。8、由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南，河北等省。主谓搭配不当，应改为“该基地每年生产的无公害蔬菜……”。

题目呢？

关联词多用于复句，用以表示一个复句中两个（或两个以上）单句之间的语法关系。在辨析和修改病句中，应注意关联词的误用，对这类语病要学会诊断，这里就想谈谈关联词语病出现的规律，同学们掌握这些规律，就能准确地找出语病的症结，以便做出正确的判断或修改。 　　当我们看到一个句子有关联词出现时，就要想到以下几个方面的问题。 　　一 . 关联词与第一个分句的主语位置安排不当 　　例 1 虽然她缺乏对顾客的热诚，却有一套对付顾客批评的本事。 　　这个句子的两个分句的主语是相同的，施事者是同一个人。应将“虽然”移至“她”之后。 　　例 2 他们不但完成了任务，而且我们也完成了任务。 　　这个复句的两个主语分别是“他们”和“我们”，主语不同，施事者不是同一个人。应将“不但”移至“他们”之前。 　　由此可知关联词语与主语的位置：分句主语相同，关联词语一般放在主语的后面；分句的主语不同，关联词语一般放在主语前面。 　　二 . 关联词语搭配不当 　　例 1 不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍克服了困难，胜利攀登到了顶峰。 　　这个句子第一个分句的关联词语“不管”和“都”不能同时用在一个分句中，只能分别用在两个分句中。如：不管你去不去，我都要去。所在应把“不管……都”改为“不管……多么”。即：“不管气候条件和地理环境多么恶劣，登山队员仍然克服困难，胜利攀登到了顶峰。” 　　例 2 一个领导干部，只有关心群众冷暖，热心为人民办实事，就能得到群众的拥护和爱戴。 　　“只有”是和“才”关联的，“如果”、“只要”一类的连词才是和“就”关联的。这个句子应该把“只有”改成“只要”。 　　三 . 关联词语连结的分句之间出现逻辑错误 　　例 1 许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝。 　　此句的第一分句的语意要比第二个分句更递进一层。应先是中华民族的后是全人类的。所以前后分句有逻辑错误，前后分句应颠倒一下。 　　例 2 由于他深知这场比赛关系到祖国荣誉，所以在整个赛程中精神抖擞，力克群雄，一路，最终夺得金牌。 　　这句话是因果复句，但是两个分句之间从逻辑上看构不成因果联系，把认识到比赛的重要性作为夺冠的原因，显然理由不充分。光有思想认识，没有实力，是很难拿到金牌的。这句话应该改为： 　　由于他已具备了夺冠的实力，这次赛前他又深知比赛关系到祖国荣誉，训练特别刻苦，所以在整个赛程中能顺利闯关，力挫群雄，一路，最终夺得金牌。 　　例 3 他因为生病了，所以发烧了。 　　这两个分句之间也不是因果关系，不是只要“生病”就一定“发烧”，只有一部分疾病能引起发烧。应改为： 　　他不但生病了，而且还发烧了。 　　或者改为：他生病了，还发烧了。 　　四 . 漏用必要的关联词 　　例 1 李伯伯不是马上把笔给我，先讲了一番这笔的经历。 　　这个句子的第二个分句漏用了关联词“而是”，因为“不是”和“而是”应同时使用，表并列关系，不能少用其中的一个。 　　例 2 尽管考前准备得不够充分，小华心里没有把握，在考场上非常紧张，他考的结果让人觉得差强人意。 　　“尽管”是表示让步的连词，后边要有表示转折的关联词和它呼应。可是句子里没有明显转折的意思，也没有与之呼应的关联词。“差强人意”是“还能让人稍稍满意”的意思。这个复句后面分句应改为：“但是他考的结果却还差强人意。” 　　这是四种常见的运用关联词的语病，同学们在使用关联词语时应引起注意。

　　修改病句是在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。病句专练搭配不当有哪些呢?下面是我整理的病句专练搭配不当，欢迎欣赏 　　病句专练搭配不当1 　　1.我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。【2008年高考天津卷】 　　【解析】此题考查辨析病句的能力。B项关联词语使用不当，“不仅”应放在“那时”之后。 　　2、他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。(2004辽宁卷) 　　“塑造了巨大的人格力量”，动宾搭配不当，可把“塑造”改为“显示”。 　　2、美国2003年调整了签证政策，规定申请留学签证的申请时间要在所申请学校开学前的3个月到2个星期内进行。(2004全国一卷) 　　搭配不当，不能说“时间在进行”，可以删除“申请时间”或删去“进行”。 　　3、投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。(2004全国四卷)一面和两面不相应。 　　4、曼城足球队要防曼联队“恐怖左翼”的重任，邓恩不行，贝尔马迪不行，赖特菲利普斯更不行，只有孙继海行。(2004北京卷) 　　“要防u2026u2026的重任”搭配不当，可改为“曼城足球队要防守住曼联队的u2018恐怖左翼u2019，邓恩不行u2026u2026”或“曼城足球队员要承担起防住曼联队u2018恐怖左翼u2019的重任，邓恩不行u2026u2026”。 　　5、孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。(2004天津卷) 　　主宾搭配不当，应改为“教育孩子是一个复杂的过程u2026u2026”。 　　6、现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。(2004重庆卷) 　　成分残缺、搭配不当，应在“石头和茅草搭成的小屋”前补入介词“用”或“以”。 “看到” “乡音”不搭配。 　　7、文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。(2004福建卷)两面对一面的错误，“好坏”应指两方面，后面却只有“好”的一面。 　　8、由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南，河北等省。(2004湖南卷) 　　主谓搭配不当，应改为“该基地每年生产的无公害蔬菜u2026u2026”。 　　9、古人类学家贾兰坡早期及国家文物局近期分别主持的两项重大考古发现表明，永定河这条天然走廊是”古人类移动的路线”。(2004湖北卷) 　　“u2026u2026主持的两项重大考古发现”，“主持”与“发现”搭配不当。 　　10、随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，关于手机质量的投诉也越来越多。 　　“关于”用词不当，可改为“对于手机质量的投诉u2026u2026”或“手机质量方面的投诉u2026u2026”。(2004浙江卷) 　　11、她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切、焕发着泥土的芳香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廓。(2005山东卷6A) 　　“焕发”与“泥土的芬芳”动宾搭配不当。应说成是“(仿佛)散发着泥土的芬芳”才可以。 　　12、法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或宣泄自己的不满。(2005全国卷Ⅲ4D) 　　“羞辱”与“自己的不满”不能搭配。应改为“羞辱厂家或宣泄自己的不满”。 　　(2005北京卷5A)七彩瀑布群，位于香格里拉县尼汝村的一个群山深处，一条名为“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了这一旷世奇观。 　　动词“造就”和宾语“奇观”搭配不当，应把“造就”改为“形成”。 　　13、哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。(2005浙江卷5A) 　　动词“服用”和宾语“含碘量”搭配不当。可改为“服用含碘的补品”。 　　15、科学工作者认为，目前国内具有如此独特的适于华南虎种群自然繁衍的生态环境，已经不多了。(2005广东卷4B) 　　“具有u2026生态环境”是动宾结构，不能充当“已经不多了”的主语，可把“具有”去掉。 　　16、李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。(2005全国卷Ⅲ4B) 　　主语“李明德”和宾语“单位”搭配不当。把第一个“单位”改为个人，第二个“单位”去掉。或者前面改为“李明德同志在担任营长、团长时所带的部队”。 　　17、五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。(2005江西卷6D) 　　主语“乒乓球馆”和宾语“团体”搭配不当，把“团体”改成“机构”或者“单位”。 　　18、幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的种种愉快，欣慰的感受，以及对人生意义的理解和评价。(2005天津卷4D) 　　主语“幸福”和宾语“评价” 搭配不当。删去“和评价”。 　　19、能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。(2005全国卷Ⅰ3C) 　　“能否”与“具有重大的意义”前后不对应，应去掉“能否”。 　　20、学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。(2005山东卷6D) 　　“抓不抓”是两面，“后继有人”是一面，应去掉“抓不抓”。 　　21、当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。(2005浙江5C) 　　“科学技术进步与否”是两方面，与“国家富强”一方面搭配不当。去掉“与否”。 　　22.天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。(2006全国卷1) 　　一面对两面。是否收门票不能被“否认”。 　　病句专练搭配不当2 　　1.六年间，我国航天技术完成了从单舱到三舱，从无人到有人，从“一人一天”到“两人五天”的进步。(2006安徽卷) 　　“完成”与“进步”不搭配，“完成”宜改为“实现”。 　　2.看完那部电视剧后，除了荧屏上活跃着的那些人物给我留下的印象之外，我仿佛还感到有一个没有出场的人物，那就是作者自己。(2006广东卷) 　　搭配不当，应改为“我仿佛还感到有一个没有过场的人物”。 　　3.工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。(2006广东卷) 　　“下降”后面不能接“倍数”。 　　4、对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作法。(2006湖北卷) 　　属于前后照应不周，应改为“从理论上和政策上作了深刻的说明和详细的规定”。 　　5.人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。(2006湖南卷) 　　属关联词语搭配不当，“不只是”不能与“而是”搭配，应将“不只是”改为“不是”。 　　6.地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞秀华奋不顾身，用身体掩护工友的安全，自己却负了重伤。(2006江苏卷) 　　“掩护”与“安全”搭配不当。 　　7、采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。(2006江西卷) 　　“培养”与“水平”搭配不当。“大事”前的复杂定语应按以下习惯次序排列：1、表指代领属或时间处所。2、表指称或数量。3、动词或动词短语。4、形容词或形容词短语。5、名词或名词短语。 　　8.一个天使般的微笑若能化解一个人多年的苦闷，就应该是无价的，也应该是解决困境的有效方法之一。(2006辽宁卷) 　　“解决困境”不搭配，应为“解决矛”或“摆脱困境”。 　　9、提高早餐质量十分重要，早餐营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质，因而我们对待早餐一定不要马虎。(2006四川卷) 　　搭配不当和表意不明，主要问题在第二分句。其一，不是“早餐的营养”“应提供”，而是“早餐”“应提供营养”;其二，“每天所需总量三分之二的维生素和矿物质”由于语序不当造成歧义，应该为“每天所需的维生素和矿物质总量三分之二”。全分句改为“早餐应提供占人体每天所需的维生素和矿物质总量三分之二的营养”。 　　10、21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。(2006四川卷) 　　搭配不当，“有没有”是两面，而“关键在于”是一面，应在“在于”后加上“是否”。 　　11、获取信息的能力，成为学生自主学习的前提和基础，也是决定和衡量学生学习能力和水平高低的重要标志。(2006天津卷) 　　“衡量”与“标志”搭配不当。 　　12、如果把天津建卫600年比作一部恢弘的史诗，那么三岔河口就是这部史诗的主旋律和最激昂的篇章。(2006天津卷) 　　“史诗的主旋律和最激昂的篇章”搭配不当。 　　13、新牌坊立交桥的建成将大大缓解交通高峰期的堵车问题。(2006重庆卷) 　　“缓解”与“问题”属动宾不搭配，改“问题”为“矛盾”。 　　14.各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要做到心中有数，全盘考虑，周密安排。(2006广东卷) 　　应改为“特别是在农村基础设施建设经费的管理上” 　　15(12安徽)D. 对涉及百姓健康和公共利益的研发活动能否进行科学伦理的评价把关，是防止技术滥用、纠正科技应用偏差的重要保证 D.提承不一一面与两面搭配不当，“能否u2026u2026是”改为“u2026u2026是”，删去“能否” 　　16A.据悉，一种新型的袖珍电脑将亮相本届科博会，它采用语言输入、太阳能供电，具体高雅、时尚、方面、环保的功能和作用(北京)A“高雅、时尚、方便”不属于“功能和作用”，搭配不当 　　17(湖北) A.坐上画舫游清江，如行画卷之中，江水清澈，绿树蓊郁，自然与人，和谐相依，随风生长，好一派如诗如画的风光A项“自然与人”“随风生长”搭配不当，将“随风生长”移至“绿树蓊郁”后 　　18(江西)D. 在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的一致好评 　　答案D、搭配不当，“挑起了u2026u2026重担”或“承担u2026u2026任务”) 　　19(辽宁)D. 责任感是沉甸甸的，为我们社会所需要，每个人都应该具备，在所有价值中它处于最高的位置是毋庸置疑的 　　D搭配不当，把“责任感是沉甸甸的”改为“沉甸甸的责任感” 　　20(四川)C.1999～2011年间，我国造林6643.36万公顷，人工林面积位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆盖率和森林病虫害等依然十分严重，令人担忧 C项搭配不当，“植被覆盖率”与“十分严重，令人担忧”不搭配，关联词“但是”使用也不当 　　21(天津)D.工作压力、环境污染、睡眠不足、缺乏运动等因素都会影响到人的身心健康，不健康的生活习惯、饮食习惯同样不容忽视 　　D项搭配不当，“不健康”应改为“不良” 　　22(全国新课标卷)B.她的创新设计投入生产仅三个月，就为公司带来了丰厚的利润，为这项设计付出的所有努力和取得的成绩终于得到了回报 　　B项搭配不当，“取得的成绩”与“得到了回报”不搭配 　　23.来这里聚会的无论老少，都被他清晰思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。(2006全国卷2) 　　“清晰思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心”与“感染了”不搭配。 　　24、漫步桃园，那一排排、一行行、一树树的桃林让人流连忘返;中国后还可去自费采摘，那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。(2006北京卷) 　　搭配不当，“一排排，一行行”修饰“桃林这个表集合概念的词不妥。”; 　　25、某些商家违背商业道德，利用中小学生具有的好奇心理和在考试作弊并不鲜见的情况下，为“隐形笔”大做广告。 　　“利用”与“在考试作弊并不鲜见的情况下”不能搭配。(2006北京卷)

改善生活，提高水平，完善设施，制定计划，开设课程，开展活动，

我们上课时只要集中注意力，就能把握重点，攻破难点。

词语搭配不当和用词不当是一样的词语搭配不当=用词不当

关联词 关联词 ： 关联词 把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。它有如下特点： 第一，作为联接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。 第二，关联词语性质复杂。 第三，说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。 常见关联词可分为以下几类复句： 一、联合复句 并列关系中的关联词有：有的……有的、一方面……一方面、有时候……有时候、那 么……那么、既然……又、也、又、还、同时。 选择关系中的关联词有：是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么 、与其……不如、宁可……也(决)不。 转折关系中的关联词有：可是、但是、虽然……可是、虽然……但是、尽管……还、 虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却) 、却、不过、然 而、只是。 因果关系中的关联词有：因此、因为……所以、既然……就、因为(由於)……所以(因 此、因而)、之所以……是因为、既然(既)……就(便、则、那么)。 条件关系中的关联词有：只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总、只有 ……才、除非……才、只要……就、无论 (不论、不管、任凭)……都(也、还) 。 递进关系中的关联词有：不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且、 不但 (不仅、不光)……而且(并且)、不但……还(也、又、更)、何况、而且、况且 、尤其、甚至。 假设关系中的关联词有：如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果 (假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就) 、即使(就算、就是、哪怕、纵使) ……也(仍然、还是) 。 取舍关系中的关联词有：宁可……也不、与其……不如。 并列 ……又……又…… ……有时……有时…… ……一会儿……一会儿…… ……既……又…… .......也.......也....... .......不是........不是....... ......不是......而是...... 承接 ……一……就…… ……首先……然后…… ……便…… ……于是…… ……才…… ……接着…… 递进 ……不但……而且…… ……不仅……还…… ……不但不……反而…… ……连……也…… ……何况…… ……甚至…… .......更不要说....... 选择 ……不是……就是…… ……或是……或是…… ……宁可……也不…… ……还是…… .......或者......或者........ .......要么......要么........ .......与其......不如........ 转折 尽管……可是…… 虽然……但是…… ……却…… ……然而…… 假设 如果……就…… 假使……便…… 要是……那么…… 倘若.......就....... 条件 只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……也…… 因果 因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那么…… 之所以........是因为........ 目的是偏句表示一种行为，正句表示这种行为的目的。 以便，以，用以，好，为的是；以免，免得，省得。 例：你快让他进去，以免闹情绪。 取舍 在两件事情中衡量得失，选择其中的一件，舍弃另一件。 与其……，不如(无宁、宁可)；宁可(宁愿)……不(不愿)。 其次了解关联词语误用情况： 其次了解关联词语误用情况： 一个复句，用不用关联词语，用哪个关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。关联词语在使用上存在如下毛病： 1、错用关联词语 例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓抬举为殿师太尉。(应把“为了”改为“因为”) 2、关联词语搭配不当 例：只有你意识到这一点，你能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。(“只有”与“才”搭配，去掉“就”) 注意辨别非关联词的连续语： 有些短语看起来比较像关联词，但是并非关联词。譬如像“一边……一边……”“一下子……一下子……”等等，这些都不是关联词，也不是排比句。排比句是拥有三个或三个地方以上的相同词语连成的词语。像这种词语相同却不到三个的词语只能算是连带词或者连续词。 常见关联词： 因为……所以、不但……而且、与其……不如、宁可……也不、宁可……也、之所以……是因为、如果……就、只要……就、既然……就、即使……也、无论……都、不管……都、不仅……还、不仅……而且、不但……还。 把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。它有如下特点： 第一，作为联接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。 第二，关联词语性质复杂。 第三，说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。 常见关联词可分为以下几类复句： 一、联合复句 并列关系中的关联词有：有的……有的、一方面……一方面、有时候……有时候、那 么……那么、既然……又、一边……一边、也、又、还、同时。 选择关系中的关联词有：是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么 、与其……不如、宁可……也(决)不。 转折关系中的关联词有：可是、但是、虽然……可是、虽然……但是、尽管……还、 虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却) 、却、不过、然 而、只是。 因果关系中的关联词有：因此、因为……所以、既然……就、因为(由於)……所以(因 此、因而)、之所以……是因为、既然(既)……就(便、则、那么)。 条件关系中的关联词有：只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总、只有 ……才、除非……才、只要……就、无论 (不论、不管、任凭)……都(也、还) 。 递进关系中的关联词有：不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且、 不但 (不仅、不光)……而且(并且)、不但……还(也、又、更)、何况、而且、况且 、尤其、甚至。 假设关系中的关联词有：如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果 (假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就) 、即使(就算、就是、哪怕、纵使) ……也(仍然、还是) 。 取舍关系中的关联词有：宁可……也不、与其……不如。 并列 ……又……又…… ……一面……一面…… ……有时……有时…… ……一会儿……一会儿…… ……既……又…… 承接 ……一……就…… ……首先……然后…… ……便…… ……于是…… ……才…… ……接着…… 递进 ……不但……而且…… ……不仅……还…… ……不但不……反而…… ……连……也…… ……何况…… ……甚至…… 选择 ……不是……就是…… ……或是……或是…… ……宁可……也不…… ……还是…… 转折 不是...而是......... 尽管……可是…… 虽然……但是…… ……却…… ……然而…… 假设 如果……就…… 假使……便…… 要是……那么…… 条件 只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……也…… 因果 因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那么…… 目的 偏句表示一种行为，正句表示这种行为的目的。 以便，以，用以，好，为的是；以免，免得，省得。 例：你快让他进去，以免闹情绪。 取舍 在两件事情中衡量得失，选择其中的一件，舍弃另一件。 与其……，不如(无宁、宁可)；宁可(宁愿)……不(不愿)。 其次了解关联词语误用情况： 其次了解关联词语误用情况： 一个复句，用不用关联词语，用哪个关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。关联词语在使用上存在如下毛病： 1、错用关联词语 例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓抬举为殿师太尉。(应把“为了”改为“因为”) 2、关联词语搭配不当 例：只有你意识到这一点，你能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。(“只有”与“才”搭配，去掉“就”) 注意辨别非关联词的连续语： 有些短语看起来比较像关联词，但是并非关联词。譬如像“一边……一边……”“一下子……一下子……”等等，这些都不是关联词，也不是排比句。排比句是拥有三个或三个地方以上的相同词语连成的词语。像这种词语相同却不到三个的词语只能算是连带词或者连续词。 常见关联词： 因为……所以、不但……而且、与其……不如、宁可……也不、宁可……也、之所以……是因为、如果……就、只要……就、既然……就、即使……也、无关联词 关联词 ： 关联词 把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。它有如下特点： 第一，作为联接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。 第二，关联词语性质复杂。 第三，说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。 常见关联词可分为以下几类复句： 一、联合复句 并列关系中的关联词有：有的……有的、一方面……一方面、有时候……有时候、那 么……那么、既然……又、也、又、还、同时。 选择关系中的关联词有：是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么 、与其……不如、宁可……也(决)不。 转折关系中的关联词有：可是、但是、虽然……可是、虽然……但是、尽管……还、 虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却) 、却、不过、然 而、只是。 因果关系中的关联词有：因此、因为……所以、既然……就、因为(由於)……所以(因 此、因而)、之所以……是因为、既然(既)……就(便、则、那么)。 条件关系中的关联词有：只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总、只有 ……才、除非……才、只要……就、无论 (不论、不管、任凭)……都(也、还) 。 递进关系中的关联词有：不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且、 不但 (不仅、不光)……而且(并且)、不但……还(也、又、更)、何况、而且、况且 、尤其、甚至。 假设关系中的关联词有：如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果 (假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就) 、即使(就算、就是、哪怕、纵使) ……也(仍然、还是) 。 取舍关系中的关联词有：宁可……也不、与其……不如。 并列 ……又……又…… ……有时……有时…… ……一会儿……一会儿…… ……既……又…… .......也.......也....... .......不是........不是....... ......不是......而是...... 承接 ……一……就…… ……首先……然后…… ……便…… ……于是…… ……才…… ……接着…… 递进 ……不但……而且…… ……不仅……还…… ……不但不……反而…… ……连……也…… ……何况…… ……甚至…… .......更不要说....... 选择 ……不是……就是…… ……或是……或是…… ……宁可……也不…… ……还是…… .......或者......或者........ .......要么......要么........ .......与其......不如........ 转折 尽管……可是…… 虽然……但是…… ……却…… ……然而…… 假设 如果……就…… 假使……便…… 要是……那么…… 倘若.......就....... 条件 只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……也…… 因果 因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那么…… 之所以........是因为........ 目的是偏句表示一种行为，正句表示这种行为的目的。 以便，以，用以，好，为的是；以免，免得，省得。 例：你快让他进去，以免闹情绪。 取舍 在两件事情中衡量得失，选择其中的一件，舍弃另一件。 与其……，不如(无宁、宁可)；宁可(宁愿)……不(不愿)。 其次了解关联词语误用情况： 其次了解关联词语误用情况： 一个复句，用不用关联词语，用哪个关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。关联词语在使用上存在如下毛病： 1、错用关联词语 例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓抬举为殿师太尉。(应把“为了”改为“因为”) 2、关联词语搭配不当 例：只有你意识到这一点，你能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。(“只有”与“才”搭配，去掉“就”) 注意辨别非关联词的连续语： 有些短语看起来比较像关联词，但是并非关联词。譬如像“一边……一边……”“一下子……一下子……”等等，这些都不是关联词，也不是排比句。排比句是拥有三个或三个地方以上的相同词语连成的词语。像这种词语相同却不到三个的词语只能算是连带词或者连续词。 常见关联词： 因为……所以、不但……而且、与其……不如、宁可……也不、宁可……也、之所以……是因为、如果……就、只要……就、既然……就、即使……也、无论……都、不管……都、不仅……还、不仅……而且、不但……还。 把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。它有如下特点： 第一，作为联接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。 第二，关联词语性质复杂。 第三，说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。 常见关联词可分为以下几类复句： 一、联合复句 并列关系中的关联词有：有的……有的、一方面……一方面、有时候……有时候、那 么……那么、既然……又、一边……一边、也、又、还、同时。 选择关系中的关联词有：是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么 、与其……不如、宁可……也(决)不。 转折关系中的关联词有：可是、但是、虽然……可是、虽然……但是、尽管……还、 虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却) 、却、不过、然 而、只是。 因果关系中的关联词有：因此、因为……所以、既然……就、因为(由於)……所以(因 此、因而)、之所以……是因为、既然(既)……就(便、则、那么)。 条件关系中的关联词有：只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总、只有 ……才、除非……才、只要……就、无论 (不论、不管、任凭)……都(也、还) 。 递进关系中的关联词有：不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且、 不但 (不仅、不光)……而且(并且)、不但……还(也、又、更)、何况、而且、况且 、尤其、甚至。 假设关系中的关联词有：如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果 (假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就) 、即使(就算、就是、哪怕、纵使) ……也(仍然、还是) 。 取舍关系中的关联词有：宁可……也不、与其……不如。 并列 ……又……又…… ……一面……一面…… ……有时……有时…… ……一会儿……一会儿…… ……既……又…… 承接 ……一……就…… ……首先……然后…… ……便…… ……于是…… ……才…… ……接着…… 递进 ……不但……而且…… ……不仅……还…… ……不但不……反而…… ……连……也…… ……何况…… ……甚至…… 选择 ……不是……就是…… ……或是……或是…… ……宁可……也不…… ……还是…… 转折 不是...而是......... 尽管……可是…… 虽然……但是…… ……却…… ……然而…… 假设 如果……就…… 假使……便…… 要是……那么…… 条件 只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……也…… 因果 因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那么…… 目的 偏句表示一种行为，正句表示这种行为的目的。 以便，以，用以，好，为的是；以免，免得，省得。 例：你快让他进去，以免闹情绪。 取舍 在两件事情中衡量得失，选择其中的一件，舍弃另一件。 与其……，不如(无宁、宁可)；宁可(宁愿)……不(不愿)。 其次了解关联词语误用情况： 其次了解关联词语误用情况： 一个复句，用不用关联词语，用哪个关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。关联词语在使用上存在如下毛病： 1、错用关联词语 例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓抬举为殿师太尉。(应把“为了”改为“因为”) 2、关联词语搭配不当 例：只有你意识到这一点，你能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。(“只有”与“才”搭配，去掉“就”) 注意辨别非关联词的连续语： 有些短语看起来比较像关联词，但是并非关联词。譬如像“一边……一边……”“一下子……一下子……”等等，这些都不是关联词，也不是排比句。排比句是拥有三个或三个地方以上的相同词语连成的词语。像这种词语相同却不到三个的词语只能算是连带词或者连续词。 常见关联词： 因为……所以、不但……而且、与其……不如、宁可……也不、宁可……也、之所以……是因为、如果……就、只要……就、既然……就、即使……也、无论……都、不管……都、不仅……还、不仅……而且、不但……还 论……都、不管……都、不仅……还、不仅……而且、不但……还

常见关联词可分为以下几类复句： 一、关系关联句 并列关系中的关联词有：有的……有的、一方面……一方面、有时候……有时候、那 么……那么、既……又、也、又、还、同时。 选择关系中的关联词有：是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么 、与其……不如、宁可……也(决)不。 转折关系中的关联词有：可是、但是、虽然……可是、虽然……但是、尽管……还是、 虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却) 、却、不过、然 而、只是。 因果关系中的关联词有：因此、因为……所以、既然……就、因为(由於)……所以(因 此、因而)、之所以……是因为、既然(既)……就(便、则、那么)。 条件关系中的关联词有：只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总、只有 ……才、除非……才、只要……就、无论 (不论、不管、任凭)……都(也、还) 。 递进关系中的关联词有：不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且、 不但 (不仅、不光)……而且(并且)、不但……还(也、又、更)、何况、而且、况且 、尤其、甚至。 假设关系中的关联词有：如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果 (假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就) 、即使(就算、就是、哪怕、纵使) ……也(仍然、还是) 。 取舍关系中的关联词有：宁可……也不、与其……不如。 并列 ……又……又…… ……有时……有时…… ……一会儿……一会儿…… ……既……又…… ......也.......也....... .......不是........不是....... ......不是......而是...... 承接 ……一……就…… ……首先……然后…… ……便…… ……于是…… ……才…… ……接着…… 递进 ……不但……而且…… ……不仅……还…… ……不但不……反而…… ……连……也…… ……何况…… ……甚至…… .....更不要说....... 选择 ……不是……就是…… ……或是……或是…… ……宁可……也不…… ……还是…… .......或者......或者........ ......要么......要么........ .......与其......不如........ 转折 尽管……可是…… 虽然……但是…… ……却…… ……然而…… 假设 如果……就…… 假使……便…… 要是……那么…… 倘若.......就....... 条件 只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……也…… 因果 因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那么…… 之所以........是因为........ 目的是偏句表示一种行为，正句表示这种行为的.目的。 以便，以，用以，好，为的是;以免，免得，省得。 例：你快让他进去，以免闹情绪。 取舍 在两件事情中衡量得失，选择其中的一件，舍弃另一件。 与其……，不如(无宁、宁可);宁可(宁愿)……不(不愿)。 其次了解关联词语误用情况： 其次了解关联词语误用情况： 一个复句，用不用关联词语，用哪个关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。关联词语在使用上存在如下毛病： 1、错用关联词语 例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓抬举为殿师太尉。(应把“为了”改为“因为”) 2、关联词语搭配不当 例：只有你意识到这一点，你能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。(“只有”与“才”搭配，去掉“就”)

病句的十种类型 （一）实词使用不当　　1、单音词和双音词选用不当。有的地方该用双音词，就不应该用单音词；有的地方该用单音词,就不必硬把单音词加以双音化。例如：这儿的河流，流程都不太长，但水量很丰，流势很急。（“丰” 应改为“丰富”或“大”为好。）大坝拦挡住河水，一个人工湖形成了。（“拦挡”应改为“挡”）　　2、选错近义词：有些词的意义相近而又有些细微的差别。很容易用错，选词时仔细斟酌。例如：　　雨滴和汗水混大一起，他们的衣服湿透了。（“雨滴”改为“雨水”）　　3、代词用错。例如：　　我们明明知道先进单位的缺点，却不认真地帮助它，反面毫无原则地掩盖它，这是不负责作的表现，（句中第一个“它”指“先进单位”，而第二个“它”却指“先进单位的缺点”，第一个“它”应改为“这些缺点”）（二）虚词使用不当 最容易用错的虚词介词连词：　　1、用错介词（最容易用错的介词是“对”、“把”）例如：谷神星这个名词，可能对我们不太熟悉。（句中的“对”弄错了对象，应当是“我们对谷神星这个名词可能不太熟悉”。）每个介词有自己的范围，“向”表示方向，“对”表示对象，“在"表示时间地点情况等。　　2、用错连词。例如：你知道我也十分爱好吹笛子，而且吹得很槽。（句中“而且”表示递进关系，但是前两句没有递进内容，应把后句改为“而且知道我吹得很糟。”）　　3、助词使用小当。助词使用不当，主要是结构助词使用不当，例如：他们是我们乡第一个上名牌的大学的学生。（名中的“的”过多，“名牌”后的“的”可以删去）（三）成分残缺　　句子成分可以省略、省略总是明确的，而且可以把省去的词语补出来。但是必要的成分不能欠缺，否则句子结构不完整。1、缺主语。例如：　　通过学习，使找提高了认识。由于曹雪芹所处的时代和阶级的局限，小能不在他的作品中有所反映。2、缺谓语。例如：　　我们识别足非的能力。中国人民止在努力为建设一个现代化的社会主义强国。3、缺宾语。例如：　　大会提出”情况变了怎么办”北京市百货大楼从市场需要出发，不断矿人商品。4、缺定语，这种语病较为少风，但也还是没有，例如：　　让大学生自谋职业，让大学生们自己去开拓生活，实在是个好办法。（句中的“开拓”不能直接支配“生活”，中间应加个定语，如“新的”、“自己的”之类，不仅“开拓……生活”是如此，类比一下，”开拓……世界”开拓……境界”、“开拓……局面”、“开拓……天地”、“开拓……领域”等无不如此。）（四）搭配不当1、主谓搭配不当。例如：　　中学则代的那些问学的愉快笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。我的身体、业务水平比一年前提高了许多。2、动宾搭配不当。例如：　　清明前后，xx部队派了800多人次，参加郊区植树劳动。我们应该接受大家的意见，改进工作中的错误和缺点。3、定语和中心词搭配不当。例如：　　在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群4、状语和中心词搭配不当。例如：　　只要稍微深思一下，就会理解这个问题。5、补语和中心词搭配不当。例如：　　司马文华的立场站得很牢固，感情也表现得很丰满。6、主宾搭配不当。例如：　　只靠关卡压，而不做思想工作，不给群众解决实际问题的人，是一种极不负责的工作态度。7、一面与两面搭配不当。例如：　　有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。8、一个成分内部的相关成分搭配不当。例如：　　同时，那些水平优越，译文精美的译本身也成了我国文苑中珍宝。（五）、结构混乱1、语序不当 A、成分次序不当多项定语次序不当。多项的正确次序一般可按以下次序排列： a、表领属性的或时间、处所的b、指称或数量的短语c、动词或动词短词d、形容词或形容短语e、名词或名词短语。另外，带“的”定语放在不带“的”的定语之前，例如： 一位优秀的有20年教学经验的国家队的篮球女教练。　　正确次序：国家队的（领属性的），一位（数量）有20年多教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）练。多项关语次序不当，复杂状语排列大致为：a、表目的或原因的介宾短语b、表时间或处所的c、表语气（副词）或对象的（介宾短语）d、表情态或程序的。另外， 表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。例如：在休息室里许多老师昨天都同他（热情的）交谈。　　正常次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。B、分句次序不当。例如：　　闻一多先生是卓越的学者，在勇的革命烈士， 热情澎湃的优秀诗人。　　正确次序：闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。复句中分句之间有先后轻重、缓急、大小、 因果等关系，要依据一定的标准排列分句。C、词序不当。例如：　　王亲切地走到我跟前。向我说“要当心！”（“亲切地”应移到“说”前。）思想和语言的关系是形式和内容的关系。 （改为“内容和形式”）2、前后脱节。例如：　　《水浒传》，景阳岗上武松打虎的事是大家都知道的。 （句中“《水浒传》”同后面脱节，应把逗号改为“中”）3、格式杂糅。　　一句话说到半截，又变成另一种说法， 造成两种说法的杂糅。例如：　　我校同学1991年的人情消费比1988年的平均花费相比， 增加了近一倍。（句中“比．．．．．．相比”是两种格式， 一种是“同．．．．．相比”，一种是“比．．．．．．增加”，可选用一种格式。）（六）重复多余1、重复。重复大都是粗心大意造成的。例如：a、他能评上三好生的原因是因为他努力学习，热心为集体服务而评上的。b、玲玲用不干净、没有消毒的纸擦伤口，结果伤口发炎了。（a的主语里有“评上”，谓语里也有前后重复，后边的“而评上的”可删掉。b的定语“不干净”和“没有”消毒在语意上重复，这里只用一个就行了。）2、成分多余。例如：　　他举起右手，用手从头上摘下帽子，用手拿在手里， 吹了吹帽子上的尘土。　　听了小宋的介绍，我在心里真是由衷地感谢李芳。（七）词类误用　　　　各类词都有各自的语法功能、规范用法。 不按照词类的语法功能和语文习惯乱用词类，叫词类误用。 词类误用有下面几种：1、名词误用。例如：　　每次查房、会诊之后， 李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理，清晰，告诉她怎样诊断疑难疾病， 怎样自理特殊病人。我们永远记忆周总理谆谆教诲。2、动词误用。例如：　　那是一个多么感动的情景啊！思维这个词，可以分广义和狭义两种使用。 （“使用”改为“用法”或“使用方法”。）3、形容词误用。例如：　　只有迅速提高科学文化水平， 我们才能相称大好形势的要求。他的简简单单的两句话顿时增加了我们一种无可名状的沉重。（改“沉重”为“沉重感”。）（八）、不合逻辑1、更替概念。例如：在会上，大家都谈了自己对学校的看法，看来， 大家的希望不一致。 （句子前边用了“看法”后边换成了“希望”包含在“看法”当中，那就应当把“看来”改为“不过”。）2、前后矛盾。例如：我断定他大概会考上大学。夜，寂静无声，只有雨滴在嘀嘀嗒嗒地响着。3、判断不成立。　　判断是对客观事物进行断定， 如果断定不了，判断就不成立，这个判断就不起作用。例如：　　a、青年从正是世界观形成的时期。　　b、红壤是我国亚热带植物的主要产区。　　（a的“青年人”不是“时期”，二者不能组成一个判断。“青年人”可改为“青年”，最好改为“青年时期”b的“红壤”是一种土壤，不是“产区”、“红壤”要改为“红壤区”。）4、多次否定引起混乱。例如：难道能否定这次讨论会没有取得很大成功吗？尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团的人不皱眉头呢？市场经济的大好形势鼓舞着画家和文艺工作者为人民创作更多更好的作品。 （“文艺工作者”为大概念不能与小概念“画家”并列。）5、他的书籍里装满了书。有文艺书、历史书、政治书、画片、杂志等。（“文艺书”为大概念，不能与下面小概念并列。）6、包含正反两方面意义的词语配搭不当。　　“好坏”、“高低”、“是否”、 “多少”这一类词兼有正反两方面的意思， 这类词语只能和含有正反两方面意义的其它词语搭配，如果只顾一方面，而忽视了加一方面，就会造成判断不当的错误。例如：能否做好教学工作， 决定于老师有忠诚于党的教育事业的思想。（前面“能否”为两个方面， 后面“有”只一个方面，不配搭。）　　对科技人员强调专，是不是可以忽视他们的红呢？ 还要不要他们学习马列主义、***思想，改造世界观呢？ 我们的回答是肯定的。（“是不是”“要不要”包含着两个方面， “是肯定的”只是一个方面，前后不配搭。）7、条件关系用错，条件结果关系颠倒。　　在复合判断中，有充分条件判断、必要条件判断、 充要必要条件判断、相容的和不相容的判断。在使用这些判断中， 要恰当运用，否则就会产生错误。例如：　　只要刻苦努力学习，就能取得好成绩。（取得好成绩，“刻苦努力学习”只是必要条件，不是充分条件，条件关系用错。）　　陈小宇同学今天没来上课，一定是病了。 （没来上课的原因较多，不一定是病了判断条件不充足。）　　只有提高群众的劳动积极性，才能提高群众的觉悟， 实行责任制。　　（条件和结果颠倒）8、强加因果关系　　一件事的产生，总是有它的前因后果。如果把没有因果关系的事情说成有因果关系，那就是强加的。例如：我厂今年重视了产品数量，所以产品质量下降了。 （产品质量下降的原因并不一定是“重视了产品质量”，二者没有必然的因果关系。）　　在前一阶段外语学习中，由于我重视了读、写练习， 因而忽视了听、说能力的训练。（二者没有必然的因果关系。）（九）复句常见的语病　　 关联词语搭配不当。例如： 如果作者的想象超出了实有人物的行动，使事情过于夸大，反而可能给人一种不真实的感觉。（应把“平常”改为“就”。）　　缺关联词语。例如：　　他虽然是个工人，平常喜欢音乐，作曲很在行。 （应把“平常”前加“但是”）　　错用、滥用关联词语。例如：　　这本书初版已重印了好几次，因此最近又经过修订再版。（应把“因此”删去。）　　关联词语位置不对，例如：　　尽管天气如此变化多端，天池是一片沉静。渺渺湖水， 却清彻如镜。（应把“却”放在“天池”后。）（十）歧义句　　歧义就是一句话可有两种以上不同的理解， 歧义一般是由下面几种情况引起和形成的：　　1、多义词引起歧义。一个句子里有某个词是多义的， 这个句子可能成为多义句。例如：这本书是黄色的。（“黄色”可指颜色，也可指色情而言。）躺在床上没多久，他想起来了。 （“想”可指“回忆”，也可指“打算、希望”。）　　2、多音词引起歧义。句子中某个词是多音的， 那么在书面表达时就可能有歧义。（口头表达不一定出现歧义。） 例如：　　这个人好说话。（“好”可读“hao4”,指爱好，喜欢；也可读“hao3”是“易于、便于”的意思，但书面反映不出来，故存在歧义。）　　这人头发长得怪。（“长”可读“chang2”，指长度大；也可读“zhang3”是“生长”的意思。书面也有歧义。）　　3、同音词引起歧义。汉语中有许多同音词， 这种同音现象使一些句子在口头表述时可能产生歧义。 （书面表达上没歧义）例如：这是致癌物质。这是治癌物质。（“致、治”都“zhi4”听起来有不同理解，口头表达有歧义。）产品全部合格。产品全不合格。（“部、不”都读“bu4”,听起来意思正好相反。）　　4、结构划分不同形成歧义。同一个短语或同一句话， 在语法结构上划分不同就会产生歧义。例如：89全国高考题：“我要炒肉丝”。（“炒肉丝”， 可理解为动宾结构“炒肉丝”也可理解为是一菜名，是一个名词。）咬死了猎人的狗。 （此短语可理解为动宾结构“咬死了猎人的狗”，也可理解为偏正结构“（咬死了猎人）的狗。”）　　5、语义不明引起歧义。说话中某些词或短语语义不明确，也会引起歧义。例如：北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。 （加点短语可指章太炎所著的书，也可指章太炎所收藏的书。）开刀的是他父亲。（“开刀的”可指医生，也可指病人。）　　6、指代不明出现歧义。例如：　　孩子们喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑， 十分高兴。（“有说有笑，十分高兴”可指孩子们， 也可指李大伯。）　　我看见张原扶着一位老人走下车来， 手里提着一个黑色提包。（“提着黑色提包”的可指“张原”，也可指“老人”。）

　　词语搭配不当病句是大家喜欢作的病句类型之一，这类型想对来说容易点。下面是我给大家整理的词语搭配不当病句，供大家阅读! 　　词语搭配不当病句1 　　1. 他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。(“眼睛”须改成“目光”。) 　　2.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。(“月光”无法与“发出沙沙的声响”相搭配。) 　　3.挖土方开始了，我们的任务和工期都十分艰巨和紧张。(应该分开说：“任务沉重，工期紧张。”) 　　4. 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。(“养活”的只能是人，不能是“生活”。) 　　5. 英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。(这里用“把”字结构将“插”的宾语“红旗和胜利”提前了，“红旗”可以插，“胜利”怎么插?) 　　6. 大会上，代表们认真地注视和倾听着的报告。(宾语中心语是“报告”，“注视”不能支配“报告”，可以支配“《报告》”，而“倾听”可以支配“报告”。) 　　7. 他穿着一件灰色上衣，一顶蓝布帽子。(“穿着”与“帽子”无法搭配。) 　　8. 造纸是我国古代的四大发明。(句末应该加“之一”，否则不搭配。) 　　9. 秋天的北京是美丽的季节。(“秋天”是“季节”，“北京”是城市区的名称。本句提取主干为“北京是季节”，不当。) 　　10. 有无正确的学习态度，是我们(能)取得进步的重要条件。(删掉“无”或“有无”。) 　　11. 一个人学习成绩的好坏取决于他平时的勤奋。(在句末加“与否”。) 　　12. 我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。(本句的第一分句没有语病，第二分句的“根本任务”不能与主语搭配，否则就出现这样的句意：不能培养出“四有”新人也是教育战线的根本任务，这显然是不合情理的。) 　　13. 我们有一双聪明能干的手，什么造不出来?(“聪明”不能修饰“手”。) 　　14. 这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。(并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。) 　　15. 我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。(应将“也”改为“就”。) 　　16.弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻道理。(不合事理，“年纪小”不是“懂得许多深刻道理”的原因，将“因此”改成“但是”，使因果关系变成转折关系就符合事理了。) 　　17.任何品种的生物，不仅跟母体有些相似，而且有些差异。(“有些相似”与“有些差异”是并列的两个方面，无法构成递进关系，应将“不仅u2026u2026而且u2026u2026”改为“既u2026u2026又u2026u2026”等表并列的关联词。) 　　词语搭配不当病句2 　　1.前期准备工作已经完成,现在,摆在翻译工作者面前的任务就是如何提高翻译质量的问题了。 　　2.今年2月9日,在执行灭火任务中不幸牺牲的消防战士孙络络的骨灰从上海回到故乡湖北武汉,安葬在武汉市的烈士陵园,湖北各界群众数百人前来吊唁。 　　3.据悉,一种新型的袖珍电脑将亮相本届科博会,它采用语音输入、太阳能供电,具有高雅、时尚、方便、环保的功能和作用。 　　4.中国珠算入选2013年联合国教科文组织非物质文化遗产名录,成为世界上入选“非物质文化遗产”项目最多的国家。 　　5.一般来说,一个人的生活阅历是不是丰富,往往与其年龄密切相关,随着年龄的增长,人的眼界学识、经验阅历、分析问题的能力都会有大幅度提升。 　　6.疾控部门根据流行病学调查,判定这是一起由饮用不洁桶装水引起的以诺如病毒为主的感染性腹泻疾病。 　　7.他在新作《世界史》的前言中系统地阐述了世界是个不可分割的整体的观念,并将相关理论在该书的编撰中得到实施。 　　8.一切儿童文学作品都应该永远持着守护童年的立场,遵循儿童思维发展规律,富有丰富的想象力,充满爱与希望,传递古老传统中的善与美。 　　9.在深化改革的关键阶段,我们是否能够保持积极的精神状态,关系到我省经济的长远发展,关系到全省人民的福祉,就必须防止“精神懈怠”。 　　10.自1993年进入老龄化社会以来,我市老龄化速度加快。据统计,我市60周岁以上的老龄人口已达145.6万,占总人口的17.7%,老龄人口高于全国平均水平。 　　11.数字化时代,文字记录方式发生了重大变化,致使很多人提笔忘字,长此以往,将影响到汉字文化能否很好地传承。 　　12.次贷危机引发的全球性金融危机带来的影响还在持续,随着经济全球化的日益深化,如何缓解就业压力已成为世界各国最大的难题。 　　13.中心思想是针对文章的整体内容而言的,要求具有较高的分析概括能力和准确的语言表达能力。 　　14.作为古希腊哲学家,他在本体论问题的论述中充满着辩证法,因此被誉为“古代世界的黑格尔”。 　　15.生态环境关系到每个人的生存。对于生态环境的破坏,只有减少环境污染,践行低碳环保的生活方式,才能逐渐得到改善。 　　16.除了驾驶员要有熟练的驾驶技术、丰富的驾驶经验外，汽车本身的状况，也是保证行车安全的重要条件之一。 　　17.打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台，方便了市民打车，但出租车无论是否使用打车软件，均应遵守运营规则，这才能维护相关各方的合法权益和合理要求。 　　18.如何引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动，从而培养这些青少年对滑雪运动的兴趣，是北京冬奥申委正在关注的问题。 　　19.要深化对南极地区海冰融化现象在南极上空大气运动过程的认识，就必须扩大科学考察区域，加强科研观测精度，改进实验设计方法。 　　20.针对教育资源非均衡分布的情况，教育部提出“就近入学”，本意是为了促进教育公平，然而始料未及的是学区房竟然疯狂上涨，“就近入学”大有“价高者得”的趋势。 　　【参考答案】 　　1.搭配不当,“任务”不能是“问题”,可删去“任务”或“的问题”。 　　2.搭配不当,“骨灰u2026u2026回到u2026u2026武汉”主谓搭配不当。 　　3.搭配不当,定语“高雅”“时尚”不能与中心语“功能和作用”搭配。 　　4.搭配不当,“中国珠算”与“国家”不搭配。 　　5.搭配不当,“经验阅历”不能“提升”。 　　6.搭配不当,“一起”不能与“疾病”搭配,可将“疾病”改为“疫情”。 　　7.搭配不当,“理论”与“实施”不搭配。 　　8.搭配不当,主语“作品”与谓语不搭配,可将“作品”改为“作家”。 　　9.搭配不当,两面对一面;关联词使用也不当,把“就”改为“所以”。 　　10.搭配不当,“我市老龄化速度加快”应改为“我市人口老龄化速度加快”;最后一句应为“老龄人口比例高于全国平均水平”。 　　11.搭配不当,一面对两面,可将“到”删去,“能否很好地”改为“的”。 　　12.搭配不当,应为“挑起了u2026u2026重担”或“承担u2026u2026任务”。 　　13.搭配不当,主语“中心思想”与谓语部分“要求具有较高的分析概括能力和准确的语言表达能力”搭配不当。 　　14.搭配不当,可改为“作为古希腊哲学家,他的有关本体论问题的论述充满了辩证色彩,因此他被誉为u2018古代世界的黑格尔u2019”。 　　15.搭配不当,改善的应是“生态环境”,而不能是“生态环境的破坏”。 　　16.搭配不当，“引导”与“顽疾和陋习”搭配不当。 　　17.一面对两面。在“的状况”前加“良好”。 　　18.搭配不当，“维护”与 “合理要求”搭配不当。 　　19.“加强”与“精度”搭配不当。

小学常见9种病句类型01“成分残缺”句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。02“用词不当”由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。03“前后矛盾”在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。”04“词语搭配不当”在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”05“语序颠倒”在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”06“重复啰嗦”在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

一、例题引路去年六月以来，成都市锦江区的廖先生和两位朋友多次去灾区送温暖，迄今为止，他们共走访了二十多个社区、近四百户家庭和三千多公里路程。二、分析讲解辨析病句是考试中的重点内容之一。例句中，通过梳理主干“他们走访社区、家庭和路程”，确定“走访”与“三千多公里路程”搭配不当。“搭配不当”型病句包括以下六种现象： 1．主谓搭配不当。表现为谓语不能陈述主语；有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。①太阳队近来的表现不能令人满意，糟糕的防守问题一直没有改善，比赛连连失利，甚至在与弱旅勇士队比赛时，也饮恨败北。【解析】①句中，“问题”与“改善”搭配不当，应将“改善”改为“解决”。2．动宾搭配不当。不及物动词却带上了宾语；及物动词不能支配宾语对象；动词不只一个，或宾语包括两项以上从而造成顾此失彼。②墨西哥国立自治大学日前举行甲型H1N1流感病毒专题研讨会，有专家认为墨西哥即将进入炎热的夏季，这或许有助于降低流感病毒的扩散。【解析】②句中,“降低”与“扩散”不搭配，可改为“降低扩散速度”。3．主宾搭配不当。当“是”“为”“成为”等词语作谓语时，主语和宾语意义上可能不搭配。③朝夕相处，谁也不能保证不发生矛盾，但一发生矛盾，就各执己见，争吵不休，互不通融，这其实是一种最愚蠢的见解。【解析】③句中,“这”指代的是“一发生矛盾……互不通融”,它与“见解”不搭配，可将“见解”改为“做法”。4．修饰成分与中心词搭配不当。表现为定语与中心词，或者状语与中心词，或者补语与中心词不能搭配。 ④随着全球气温升高，飓风、洪水、干旱等极端气象事件的频率和强度正在增加，气候变暖已成为全人类必须共同面对的挑战。【解析】④句中，“事件”与中心词“频率和强度”不能搭配，应在“事件”后补上“发生”。 5．一面与两面搭配不当。当句中出现“能否”“是否”“优劣”“好坏”“成败”“有没有”等两面词时，可能一面与两面不能对应。⑤学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。【解析】⑤句中，“能否形成文化”“能否适应并融入它”与“这对教学活动的有效开展起着重要作用”不搭配，应改为“这对教学活动能否有效开展起着重要作用”。6．关联词语搭配不当。有些关联词语需要成对搭配使用，如果随意改换，就会出现关联词语搭配不当的毛病，影响到意思的准确表达。⑥我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。【解析】⑥句中，“如果”与“也”不搭配，应将“也”改为“就”。

关联bai词语是一个汉语词语，du指在复句中用来连接分zhi句，并表明分句之间关系的连词、副词和dao短语。作用：将两个（或两个以上）意义相关、结构独立的分句联接起来，构成复句，起"穿针引线"的作用。它们用来标明分句间的抽象关系，可以作为某类复句特定形式的标志。扩展资料关联词语使用不当是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。一、搭配不当无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。（“和”应改为“还是”）二、关联词语位置不当他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后；主语不一致，关联词应放在主语之前。本句“他”应移到“如果”后）三、语序不当、不合逻辑目前中小学生复习资料的泛滥成灾不仅使教学走上了耗时多、效率低、质量差的恶性循环之路，而且严重干扰了正常的教学秩序，加重了学生的学业和经济负担。（将" 不仅"和"而且" 后的内容对调。）四、滥用、错用、漏用关联词

1.转折关系尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而……、......可是......2.假设关系如果……就……、即使……也……、要是……那么无论……都……、不管……也……3.并列关系一边……一边……、既是......也是......、是……是……4.递进关系不但……而且……、不光……也……、既……又……、不仅……还……5.选择关系不是……就是……、是……还是……、或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……6.因果关系因为……所以……、之所以……是因为……、……因此……7.承接关系先......再......、首先......然后......、先.....然后......接着......最后......8.条件关系只要……就……、只有……才……编辑本段关联词的常见错误1、错用关联词语例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。(应把“为了”改为“因为”)（也可以把“就”移到“因为”前面）2、关联词语搭配不当例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。(“只有”与“才”搭配，去掉“就”）编辑本段辨别非关联词的连续语有些短语看起来比较像关联词，但是并非关联词。譬如像“一会儿……一会儿……”“一下子……一下子……”等等，这些都不是关联词，也不是排比句。排比句是拥有三个或三个地方以上的相同词语连成的词语。像这种词语相同却不到三个的词语只能算是连带词或者连续词。编辑本段常见关联词1.因为……所以、2.不但……而且、3.与其……不如、4.宁可……也不、5.之所以……是因为、6.如果……就、7.只要……就、8.既然……就（那么）、9.即使……也、10.无论……都、11.不管……都、12.不仅……还、13.虽然……但是、14.不是……而是15.既.....又...16.与其......不如......17.一边……一边18不论……就

修改病句搭配不当的类型修改病句是小学语文不可忽视的重点内容，也是小学阶段教学中比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。建议老师、家长们让孩子看看。小学常见9种病句类型01“成分残缺”句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。02“用词不当”由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。03“前后矛盾”在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。”04“词语搭配不当”在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”05“语序颠倒”在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”06“重复啰嗦”在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。07“概念不清”指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。例如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”08“不符合逻辑不合事理”句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。09“指代不明”指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。小学修改病句的符号和作用1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。12.前移号：文字前移或顶格。修改病句方法—“一读二找三改四检查”一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。三改，对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。四检查。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意……病句练习和答案修改病句一1.这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。2.老师忽然渐渐放慢了进度。3.经过这次外出调查，对大家的启发很大。4.为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。5.他那亲切的话语、慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。6.增加质量是语文教学改革的当务之急。7.这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。8.看了这次展览，使我有很多感想。9.只有社会主义，就能救中国。10.事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。11.小兴安岭的夏天是个美丽的地方。12.我昨天看了电影“闪闪的红星”。13.他对自己能否学好电脑，充满了信心。14.目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。15.小学生从小就要爱读书的习惯。16.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。17.骄傲自满是学习上的阻碍。18.这些是唐朝出土的文物。19.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。20.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。21.我估计他这道题一定做错了。22.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。23.听了这段报告，使我们懂得了许多道理。24.冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。

（一）语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。（"棉花的生产"应为"生产的棉花"）2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将"无比"的调至"热情"前）3、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"）5、多层状语语序不当。例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（应将"任意"调至"欺侮"之前）6、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（"他"应移到"如果"的后面）7、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。）8、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。） （二）搭配不当。1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"）2、动宾搭配不当：例：纪念三领先节的到来。（"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"）3、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（"严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等）4、主宾搭配不当：例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。（应将"国家"改为"行为）5、关联词语搭配不当：例：既然你来了，我也该走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，应将"也"改为"就"）（三）成分残缺赘余1、成分残缺（1）缺主语：例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（应改为"由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬"）（2）缺谓语例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"过着）（3）缺宾语：例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在"敢搏"后加"精神"）（4）缺少必要的附加成分：例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。（应在"获得"前加"夏季"以限制时间）（5）关联词语残缺：例：这次学术会，收获很大，时间并不长。（应在"时间"前加"尽管"一词）2、赘余（1）主语多余例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。（前边有了主语"革命前辈"，因而"他们"不必要有。）（2）谓语多余：例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。（"迎接"的是"高考"，而不是"到来"，故应删去。）（3）宾语多余：例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。（"的地方"多余，应去掉）（4）附加成份多余：例：为精简字数，不得不略加删改一些。（"一些"与前"略加"重复，可以删掉一个）（四）结合混乱（1）句式杂糅例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是"那怎么会有好的成绩呢？"如果用判断句，应是"成绩不好是可想而知的"。）（2）语句杂糅例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的"作者之手"）（五）表意不明1、指代不明：例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（"这种主张"到底是指"接受"，还是"反对"，交代不清。）2、句子歧义：例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。（究竟况是"妹妹"心里着急呢？还是"爸爸""妈妈"心里着急呢。还是"妈妈"心里着急呢？可在"爸爸"和"妈妈"中间加逗号，也可在"爸爸"前加逗号）（六）不合逻辑：1、自相矛盾：例如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难中的一个呢"？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。）2、范围不清：例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，应说"各学科的专家和其他人才"）3、强加因果：例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。（凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。）4、否定失当：例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。（"无时无刻"即"任何时候都"，句子表述刚好相反，可将"忘"改为"在"）小结：以上对病句的分类并不严格，对于病句，不必死记其类型，只要多练习，能够发现语病并能够改正就可以了。

修改为：爆发出热烈的掌声。病因：（词语）搭配不当。猛烈的意思是因力量、气势大而表现强烈。而掌声只是鼓掌的声音，应该是热烈的，所以猛烈应该为热烈。词语搭配不当指在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句，包括一些关联词语的使用不当。修改病句时要准确使用修改符号对症修改，不能改变句子意思。扩展资料搭配不当的类型1、主谓搭配不当例：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。2、动宾搭配不当例：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。将“参观”改为“学习”即可。3、主宾搭配不当例：冬天的济南是晴朗无云的季节。【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。4、修饰语与中心词搭配不当例：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。将“很大”改为“很多”即可。5、关联词语搭配不当例：哥哥不但瘦，而且精神饱满。【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。6、两面与一面搭配不当例：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。在“成功”前加上“是否”即可。

病句常用的搭配不当有哪些？句子成分的搭配不当包括：一、主语和谓语搭配不当。这类语病的出现，常常因为主语和谓语是比较复杂的短语（并列短语居多），造成多个主语共用同一个不能共用的谓语，或多个主语多个谓语不能对应搭配。二、动词和宾语搭配不当。这类病句，或动词是不及物的（不能带宾语）而带上了宾语；或动词是及物的，但不能支配宾语对象；或动词不只一个；或宾语包括两项以上造成顾此失彼。三、主语与宾语意义上的不搭配。这类病句中最常见的句式是"是否（能否、有无）......是......"，即前面用肯定＋否定的选择形式，后面只用肯定的或否定的形式。修改的原则是使前后一致。四、定语、状语、补语和中心语搭配不当。五、关联词搭配不当。复句中一般用关联词把各分句连接起来，准确地表达意思。关联词之间有比较稳定的组合，不同的关联词表达的意思有区别，如果随意组合关联词，会造成语病。考试中常见的是关联词的错误搭配。

原句：虽然她的脚落下了残疾，但是他不愿意给别人看到她走路的姿势。修改为：因为她的脚落下了残疾，所以她不愿意给别人看到她走路的姿势。分析：属于关联词使用错误，使用“因为，所以”关联词即可。扩展资料：病句修改的搭配不当：1、关联词搭配不当。2、定语与中心词（主宾）搭配不当。3、动宾搭配不当。4、主谓搭配不当。5、主宾搭配不当。6、动补搭配不当。7、状语与中心词（谓语）搭配不当。8、一面与两面搭配不当。

　　修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。病句之搭配不当有哪些呢?下面是我整理的病句之搭配不当，欢迎欣赏 　　病句之搭配不当1 　　一、主语和谓语搭配不当 　　这类语病的出现，常常因为主语和谓语是比较复杂的短语(并列短语居多)，造成多个主语共用同一个不能共用的谓语，或多个主语多个谓语不能对应搭配。 　　例1. 他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。(“眼睛”须改成“目光”。) 　　例2.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。(“月光”无法与“发出沙沙的声响”相搭配。) 　　二、动词和宾语搭配不当 　　这类病句，或动词是不及物的(不能带宾语)而带上了宾语;或动词是及物的，但不能支配宾语对象;或动词不只一个;或宾语包括两项以上造成顾此失彼。 　　例1. 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。(“养活”的只能是人，不能是“生活”。) 　　例2. 英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。(这里用“把”字结构将“插”的宾语“红旗和胜利”提前了，“红旗”可以插，“胜利”怎么插?) 　　三、主语与宾语意义上的不搭配 　　例1. 造纸是我国古代的四大发明。(句末应该加“之一”，否则不搭配。) 　　例2. 秋天的北京是美丽的季节。(“秋天”是“季节”，“北京”是城市区的名称。本句提取主干为“北京是季节”，不当。) 　　这类病句中最常见的句式是“是否(能否、有无)u2026u2026是u2026u2026”，即前面用肯定+否定的选择形式，后面只用肯定的或否定的形式。修改的原则是使前后一致。 　　四、定语、状语、补语和中心语搭配不当 　　例1. 我们有一双聪明能干的手，什么造不出来?(“聪明”不能修饰“手”。) 　　例2. 这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。(并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。) 　　五、关联词搭配不当 　　复句中一般用关联词把各分句连接起来，准确地表达意思。关联词之间有比较稳定的组合，不同的关联词表达的意思有区别，如果随意组合关联词，会造成语病。考试中常见的是关联词的错误搭配。 　　例1. 我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。(应将“也”改为“就”。) 　　例2.弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻道理。(不合事理，“年纪小”不是“懂得许多深刻道理”的原因，将“因此”改成“但是”，使因果关系变成转折关系就符合事理了。) 　　病句之搭配不当2 　　1. 下列各句中，没有语病的一句是( ) 　　A.这劳动的最后一天是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。 　　B.在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。 　　C.在新形势下，我们应该树立新的文化发展观，推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵，着力开发富有时代精神和四川特色的文化产品。(07四川卷) 　　D.教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。(08年四川卷) 　　答案:A.(B.“一台”与“剧本”不搭配　C.“推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵”应为“推进文化体制创新和挖掘特色文化内涵”　D.“国力的强弱”与“取决于劳动者素质的提高”不一致，搭配不当;) 　　2.下列各句中，没有语病的一句是( ) 　　A.漫步小径，风送来一阵扑鼻的香味。环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅正在那里释放幽香。(09重庆) 　　B.昨日，市文物局组织了39名专家赶到重建的龚滩古镇，对已经完工的工程通过了验收。(09重庆卷) 　　C.去年六月以来，成都市锦江区的廖先生和两位朋友多次去灾区送温暖，迄今为止，他们共走访了二十多个社区、近四百户家庭和三千多公里路程。(09四川卷) 　　D.由于核废料衰变缓慢，所以一旦发生地质变动，或者因建筑，地铁建设等人为因素的影响，导致核废料泄露，那么后果将不堪设想。(11浙江卷) 　　答案:D.(A.属动宾搭配不当，“看见”与“幽香”不能搭配，后一句改为“环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅，原来幽香是从那里释放出来的”。 B.主谓搭配不当，将“通过”改成“进行”;C.搭配不当，“走访”与“三千多公里路程不能搭配”改成“他们共走访了二十多个社区、近四百户家庭，走了三千多公里路程。”) 　　3. 下列各句中，没有语病的一句是( ) 　　A.早上出门的时候，他看到建筑工地上的挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。(07辽宁卷) 　　B.我们说话写文章，在把零散的词语串成一个个可以用来传递信息、完成交际任务的句子的时候，是需要遵循一定的语法规律的。(10年全国卷Ⅰ) 　　C.解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。 　　D.以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引了世界各国人民的高度关注。(08年安徽卷) 　　解析：选B。A“挖掘机”“装载机”“翻斗车”不会在人的“指挥”下工作，应将“指挥”改为“操纵”。C“养活”的只能是人，不能是“生活”。 D搭配不当，“吸引”不能与“关注”搭配。 　　4. 下列各句中，没有语病的一句是( ) 　　A.随着“天河一号”的问世，我国成为继美国后第二个能够研制运算速度为每秒千万亿次的超级计算机的国家，在这一重要科学领域中跻身前列。(10年全国卷Ⅱ) 　　B.厚道有如参天的大树，替你遮挡暑热炎凉;厚道有如母亲的怀抱，替你抚慰喜怒哀乐。(07重庆卷) 　　C.随着网络技术迅猛发展对信息流通形式形成的巨大刺激，产生了网络互动这个平台，开拓了民意表达的公共空间，增强了政府和人民的良性互动。(10年辽宁卷) 　　D.素有“庐山第一景”之称的石门涧，是庐山的西大门。这里一年四季泉水叮咚，鸟语花香,青松翠柏，云蒸雾绕。(10年江西卷) 　　解析：选A。B “炎凉”一般只用它的比喻义，即人事中的亲疏冷暖，用在这里不恰当，也不能与“遮挡”搭配;“喜”“乐”是不需要“抚慰”的，因此也有搭配不当的问题。C搭配不当，前一分句改为“网络技术的迅猛发展对信息流通形式形成了巨大刺激”，“开拓”前加“这一平台”。D“这里”“青松翠柏”主谓搭配不当。 　　5. 下列各句中，没有语病的一句是( ) 　　A.该县认真实施“村村通”这一全省规划的八件实事之一，到10月底，在全地区率先解决了农村百姓听广播看电视难的问题。(08年全国Ⅱ) 　　B.为庆祝戛纳电影节60华诞，电影节组委会特别邀请了曾经摘取过戛纳金棕榈奖的35位导演，每人拍摄一部3分钟的纪念短片。(08年天津卷) 　　C.城关中学的学生在老师带领下，为山区百姓义务投递邮件，几年来没有丢失一封信，推动了村民之间的联系，弥补了当地交通发展的局限。(08年宁夏海南卷) 　　D.中午还是阳光灿烂，但到下午5时左右，老天突然变脸，市区狂风大作，天昏地暗。据气象部门监测，这次特强沙尘暴瞬间风力达11级，地面能见度0米。(10年山东卷) 　　解析：选D。A动宾搭配不当，“实施”和“实事”不能搭配，可以将“实施”改为“做好”。B动宾搭配不当，“摘取”与“金棕榈奖”不能搭配，可以将“摘取”改为“获得”。C动宾搭配不当，“推动”和“联系”不能搭配，可将“推动”改为“加强”。 　　解析：选C。A“低一倍多”错，使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数。 　　B动宾搭配不当，“克服”和“条件”不能搭配。D动宾搭配不当，“增加”与“免疫力”搭配不当，应为“提高免疫力”。另外“中风发作”不属于“疾病”，应删掉“发作”。 　　6. 下列各句中，没有语病的一句是( ) 　　A.曹操的性格具有双重性，他的雄才大略与奸诈凶狠对于任何一个扮演他的演员来说都具有挑战性，也是个难得的表演机会。(10年四川卷) 　　B. 某院医护人员在不知情的情况下，将携带有艾滋病病毒的血液输入到患者体内，致使这些患者旧病未除，又染新疾，造成了严重的后果。(10年湖北卷) 　　C.说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大的希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。(07山东卷) 　　D.有专家认为，保护圆明园遗址的首要任务绝不是复建，哪怕是“部分”复建，而是研究、发掘后她展现出的遗存或废墟的价值。(10年浙江卷) 　　解析：选B。A“他的雄才大略与奸诈凶狠”与“也是个难得的表演机会”搭配不当，可改为“演这个角色也是个难得的表演机会”;C两面与一面搭配不当;D“遗存或废墟”与价值不搭配，删去“遗存”。 　　7. 下列各句中，没有语病的一句是( ) 　　A. 失眠是指因睡眠时间不足、质量不佳对身体产生损害而出现的不舒服的症状，应对失眠需要了解相关的睡眠卫生知识，进行自我调护。(11高考大纲全国卷) 　　B. 信息数字化对个人生活发生了十分直接的影响，如果名字里用了一个计算机字库里没有的字，那么报名、取钱、贷款、登机u2026u2026都难以办成。(11湖北卷) 　　C.为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。(11高考课标全国卷) 　　D.旺盛的国内需求正在成为跨国巨头获取暴力的重要市场，尤其是针对中国的石油、铁矿石以及基础能源等方面表现得异常突出。(11天津卷) 　　解析：A.B.“发生”改为“产生”，同时删除“十分”。C。“创造”和“人性化服务”不搭配，应改为“创造和谐的候车环境、提供快乐的人性化服务”。D。“需求”成为“重要市场”，主语宾语不搭配。

小学语文病句的类型主要有以下九种翡翠如何选？这里只需出厂价，场口直供，一手货源广告一成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。二用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。三词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。”四前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”五词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”六重复啰嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。七概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”八不合逻辑不合事理句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。九指代不明指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。修改病句的符号及作用1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。12.前移号：文字前移或顶格。修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。三改，对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。四检查。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意……修改病句练习及答案修改病句一1.这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。2.老师忽然渐渐放慢了进度。3.经过这次外出调查，对大家的启发很大。4.为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。5.他那亲切的话语、慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。6.增加质量是语文教学改革的当务之急。7.这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。8.看了这次展览，使我有很多感想。9.只有社会主义，就能救中国。10.事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。11.小兴安岭的夏天是个美丽的地方。12.我昨天看了电影“闪闪

高考中病句之搭配不当，就是指病句的搭配有问题，要正确的修改。来了解一下什么是病句，什么是搭配不当？所谓病句就是有毛病的句子.凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句,前者叫语法错误,后者叫逻辑错误. 1、成分残缺 2、成分赘余 3、语序不当 4、搭配不当 5、表意不明 6、不合逻辑 等问题。病句的含义是指不符合现代汉语语法规则，不符合逻辑事理的句子。病句通常的考点有：搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、结构混乱、表意不明、不合逻辑分析病句的方法：语感审读（直觉、审读）、句意把握法、语法分析法及捕捉标记法（如关联词、介词、代词、两面词：两面词是指句子中出现如是否、高低、成败、好坏、强弱等这类肯定与否定，正面与反面相叠的词语）等等。主语：主语是句子陈述或说明的对象,说明是谁或什么.表示句子说的是"什么人"或“什么事”.谓语：用来说明陈述主语.能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题,一般放在主语的后面.宾语：表示谓语动词的涉及对象的语言单位.定语：用在主语和宾语前面,起修饰和限制作用的语言单位.以“的”为标志状语：用在动词、形容词谓语前,起修饰和限制作用的语言单位.以“地”为标志补语：谓语后面的附加成分,对谓语起补充说明作用,回答“怎么样”、“多久”、“多少”等。搭配不当一般指主语和谓语搭配不当这类语病的出现，常常因为主语和谓语是比较复杂的短语（并列短语居多），造成多个主语共用同一个不能共用的谓语，或多个主语多个谓语不能对应搭配。动词和宾语搭配不当，这类病句，或动词是不及物的（不能带宾语）而带上了宾语；或动词是及物的，但不能支配宾语对象；或动词不只一个；或宾语包括两项以上造成顾此失彼。还有就是主语与宾语意义上的不搭配。以及，定语、状语、补语和中心语搭配不当。关联词搭配不当，指复句中一般用关联词把各分句连接起来，准确地表达意思。关联词之间有比较稳定的组合，不同的关联词表达的意思有区别，如果随意组合关联词，会造成语病。考试中常见的是关联词的错误搭配。

　把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。 常见关联词：　　因为……所以、不但……而且、与其……不如、宁可……也不、宁可……也、之所以……是因为、如果……就、只要……就、既然……就、即使……也、无论……都、不管……都、不仅……还、不仅……而且、不但……还、虽然……但是。 　一个复句，用不用关联词语，用哪个关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。关联词语在使用上存在如下毛病：　　1、错用关联词语　　例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓抬举为殿师太尉。(应把“为了”改为“因为”)　　2、关联词语搭配不当　　例：只有你意识到这一点，你能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。(“只有”与“才”搭配，去掉“就”)

额 你想问什么 你的病句呢？

[1] 安佳工具厂最近出品了一种新刀具。(词义理解错误：「出品」改为「生产」) [2] 这首诗的结束很含蓄。(动词误用为名词：「结束」改为「结尾」) [3] 这座山大而峻。(语素误当词：「峻」改为「峻峭」) [4] 老师的这番话，给我不少启事。(同音词混淆：「启事」改为「启示」) [5] 黄色书刊必须坚决取缔，如果任其泛滥下去，结果不堪设想。(词义褒贬不分，中性词「结果」改为贬词「后果」) [6] 快上课了，王林逼著我快走。(词义轻重不分：「逼」语气过重，改为语气较轻的「催」) [7] 会堂裏同学争著为希望工程捐款，那局面实在感人。(范围大小不分：「局面」范围太大，时间太长，改为「场面」) [8] 今天的语文课上，我又学了十几个词滙，老师叫我们记在词语本上，这是丰富词的好办法。(集体与个体意义不分：「词滙」是指一种语言裏所使用的词的总称，应改为「词」或「词语」；「词」表示个体意义，应改为「词滙」) [9] 这位老太太长得太肥了，所以上楼时显得很吃力。(使用对象不适合：「肥」一般用来形容家禽家畜，应改用「肥胖」) [10] 我校全体教职员工高高兴兴地欢庆国庆节。(意思重复：「高兴」与「欢庆」重复，可删去「高高兴兴」地) [11] 这个问题一直缠萦在他的脑际。(生造词语：「缠萦」由缠绕和萦绕拼凑而成，语意模糊不清) [12] 已完成作业的和尚未完成作业的同学都到操场集合。(「骑马字」的误解：「和尚」、「尚未」引致误解，可改「尚」为「还」) [13] 教室裏只留下陶陶和乐乐两人，他对他说：「快下雨了，我们走吧！」(指代对象不明：可将其中一个「他」改为「陶陶」或「乐乐」) [14] 张先生为抢救落水儿童不幸牺牲了，他的死，是光荣的，市民不会忘记你的，你安息吧！(错用人称代词：「他」和「你」都是称代张先的，可改为「…市民是不会忘记他的。敬爱的张先生，你安息吧！」或「…敬爱的张先生，你的死，是光荣的，市民是不会忘记你的，你安息吧！」) [15] 老师，你怎麼知道他病了呢？是小刚自己说的吗？(代词出现的次序不对：应该把「小刚」和「他」对调高考语文病句分析 造成语病的原因主要是词语错用、语法错误、逻辑错误、重复罗嗦、修辞不当、歧义六个方面,每个方面又有多种情况,将例述如下： 一 词语错用 （一）词性误用 1名词误用： 例：李大夫总是耐心地指导她把病历写得完整、清晰、条理。("条理"本是名词,此使用为形容词。与"完整、清晰"并列。可改为"有条理") 2 动词误用 例：这是一个多么感动的场面啊!（"感动”是一个动词，此使用为形容词。可改为"感人"） 3 形容词误用 例：他简简单单的两句话。顿时使我心中有一种无可名状的沉重。("沉重"是形容词,此误用为名词,可改为"沉重感"〉。 4 数量词误用 例：上午，他吃了二个馒头和一碗粥。（"二"应改为"俩"）。 5 代词指代不明 例：在三年的高中生活中,我的进步很大。因为老师对自己都是严格要求的。("自己"究竟指老师，还是指"我"不明。根据语境可将"自己"改为"我") 6 副词误用 例：新的政委和老政委一样,更会体贴战士。〈"更"与语境不符,应删去） 7 介词不当： 例：为什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门重视呢?("对于"误用,应去掉) 8 助词误用 例：广东农村正在掀起了科学种田的新高潮。（"正"和"了"矛盾，应酌情删去一个） 9 连词误用 例：他的话明确和有力。（"和"应改为"而") （二）词义不当 1 词义误解 例：这种鼓吹有钱便是万能的说法简直是不刊之论。（"不刊之论"是不更改、磨灭的言论,可改为"极端错误"等） 2词义轻重不当 例：小王经过三年的艰苦拼搏。高考取得了优异的成就。（"成就"词义过重。应改为"成绩"） 3 词义范围不当 例：社会主义建设时候,需要大批杰出的科学家。（"时候"范围太小,应改为"时期"） （三）色彩不当 例：我军经过多次的冲锋。终于打退了敌人的顽强进攻。〈"顽强"是褒义词,此使用为贬义词,应改为"顽固"） （四）关联词语误用 1 错用关联词语 例：尽管遇到多大困难,我也要完成任务。（"尽管"是转折联词,此分句间是条件关系,使用它不恰当,应改为"不管"） 2 滥用关联词语 例：这幅画我一直非常喜欢,可是对它的领悟,却是不久前的事。〈"却"与"可是"重复,应删去"却"或"可是"） 3 缺少关联词语： 例：新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样,体形在安静时完全像一根树枝。（分句间是递进关系,前面已用"不仅",而后一分句缺少与之相呼应的"而且"等,应在"体形"前加"而且"） 4 关联词语位置不当 例：鸟的翅膀不管多么完美,如果不凭借空气,鸟就永远不能飞到高空。（“不管”应移到句首） 5 关联词语配套使用不当 例,只有好好听课,好好完成作业,学习成绩就能大幅度提高。（"只有"和"就"不是同套关联词,不能配搭使用,应将"就"改为"才",不能将"只有,改为"只要",因为分句间是必要条件关系而不是充分条件关系〉 二 语法错误 常见的语法错误有五种：成分残缺、成分多余、配搭不当、语序不当、结构杂糅。 （一）成分残缺 成份残缺是指必须具备的功法成份残缺不全，影响了语意表达,不指根据语境省略了某一成份或某些成份而语意表达不受影响的现象。 1 缺主语： 例：在老师和同学们的帮助下,使我很快有了进步。（因多用介词或介宾结构使原来的主语变为状语，全句缺主语情况是主语残缺的主要表现。此句应去掉"在"和"下"，或去掉"使"） 2 缺谓语 例：南堡人民经过一个冬天的苦战,一道四米高、七百米长的拦河大坝魏然屹立在天目旁边。(因句子较长而说或写到后面忘记前边结构而致使缺谓语，是谓语残缺的主要原因。此例中前面主语是"南堡人民"，后面没有与之相呼应的谓语，应在"一道"前加上"使"等) 3 缺宾语 例：校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。（句子稍长而说或写到后面忽略了与前面成分呼应，是造成宾语残缺的重要原因。此例末没有与谓语"讨论"相呼应的宾语中心词。应在其末加上"的问题"等） 4 缺少必要的附加成分 例：要想取得优异成绩,必须付出劳动。（缺少必要的附加成分就会造成表意不严密等情况。此例仅"付出劳动"是不能"取得优异成绩"的。应在"劳动"前加"艰苦且有效的"限制语） （二）成分多余 1 主语多余 例：我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。(“原因”与后“因为” 重复,应去掉 “的原因”或“因为”) 2 谓语多余 例：上次从你院借来的讲义,正在进行打印,上课前可以发到学生手中。（“进行”多余,应去掉） 3 宾语多余 例 法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集《人间悲剧》的编写。( “的编写”多余,应去掉) 4 附加成份多余 例：那里有肥沃的土地,有丰富的各种矿藏。有布满无数珍宝的山村。（“的各种”多余。应删掉) （三）配搭不当 1 主谓搭配不当 例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。(“精神”与“浮现”,不能构成主谓关系。可将“精神”改为“形象”） 2 动宾搭配不当 例：《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川。江华、林红等人的英雄事迹。（“塑造”与“事迹”不能构谓宾关系,可将“事迹”改为“形象”。) 3 附加成分与中心语搭配不当 例：早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。（“人群”是一整体性名词,前面不能再用“数万名”予以限制。可将“人群 ”改为“人”) 4 主语和宾语意义上搭配不当 例：规规矩短的两条平行线始终是两条可望而不可及的端点。(判断句中主宾意义不属同一范畴造成了主宾意义上搭配不当。此例中“两条平行线是端点”明显地搭配不当。可将“端点”改为“直线”等) 练习 1.下列句子没有语病，语意明确的一句是： A.方伟明和姐姐去外地看望舅舅，却在这时丢失了心爱的钢笔。 B.不断提高人民生活水平作为我国现代化建设的根本出发点和归宿，这是人心向背的问题。 C.2002年国内生产总值比上年增长10.2%；零售物价涨幅从21.7%回落到14.8%，实现了年初预定的调控目标。 D.以人民利益为最高利益的政府并不只热心于通衢大道与高楼大厦，而是首先顾及到偏远贫穷地区人民的温饱问题。 答案：C(A句表意不明。B句前边谈的是“人心所向”的意思，后边又说“这是人心向背”的问题，前后搭配不当，也不合逻辑。D句“不只……而是……”关联词语滥用是不合逻辑的。) 2.下列句子中，没有语病的一句是：A.半个世纪以来，他的足迹踏遍了全国20多个省，800多个县，测量、摄影、分析、研究的古建筑和文物达2000余项之多。 B.此次植树助学公益活动，不仅能加快京郊地区的绿化建设，而且种下的主要是晚秋贡梨的树苗。 C.10兆瓦高温气冷核反应堆实验工程的完成，超大规模并行处理计算机的研制成功，标志着我国在相关领域已跨入世界先进行列。 D.在国际间文化交流日趋频繁、不同民族文化相互交融和碰撞的今天，更应重视继承和发扬传统节日文化。 答案：C(A句语病有二：“足迹”与“踏遍”搭配不当，应将“的足迹”删除，或将“踏遍”改为“遍及”。“摄影”与其修饰的“古建筑和文物”不能搭配。B句后两个分句前后顺序颠倒了。D句“重视”缺少必要的宾语，应在句末加上“的工作”。) 3.下列各句中，没有语病的一句是：A.小王的稿件发表以后，杂志社便给他赠送了样刊和稿酬。 B.不论我们是褒是贬，都市的兴起和膨胀都称得上是一种奇迹，特别是在它经过几十年的停滞甚至萎缩之后。 C.7月13日上午，省出版局大院内人头攒动，三个被捆绑的盗贼被警察押上汽车呼啸而去。 D.在新疆各族人民喜庆自治区成立40周年之际，一批累计达数百亿元投资的国家级大型工农业生产基地在这里次第出台，意味着新疆大开发期的到来。 答案：B(A句动宾搭配不当，“样刊”可以“赠送”，而“稿酬”不能是“赠送”。C句结构混乱，“盗贼被警察押上汽车”和“汽车呼啸而去”应分开说，不然则成为“盗贼……呼啸而去”。D句前半句紧缩为“生产基地出台”，显然主谓搭配不当。另外“累计达数百亿元投资”的语序也应调整。) 4.下列各句中，语意明确的一项是：A.对税务稽查小组清查“四个广告公司”偷漏税的行为，局领导决定必须严肃处理。 B.被访者几乎都表示对北京不甚了解，但都认为北京是一个有着悠久历史和传统文化的城市。 C.老胡看到我们非常惊讶，连忙把别后的情况告诉我们，还热情地拉我们到他家去。 D.美国和德国的科学家通过研究发现，飞机在空中飞行，其尾气可直接影响气候变暖。 答案：B(A句表意不明。“严肃处理”的对象是稽查小组的清查行为，还是广告公司偷漏税的行为？另外“决定”和“必须”搭配不当，可将“决定”改为“认为”，或删除“必须”。C句“非常惊讶”有歧义，它可能是“老胡”的表情，也可能是“我们”的表情。D句“影响”一词有歧义，可以理解为使“气候变暖”更严重，也可以理解为减缓“气候变暖”。) 5.下列各句中，没有语病的一句是：A.从一些著名的音乐家学习音乐的实践证明，培养音乐专门人才需要从幼儿时期抓起。 B.最近好莱坞电影实在乏善可陈，除了改编、翻拍以外，就是绞尽脑汁延长日益公式化的续集的寿命。 C.将于7月份推出的“市民卡”，除了包含现行“社保卡”所具有的医疗、养老等保险功能外，还可享受各类公共服务。 D.拍摄《锦绣山河》的电视节目由凤城电视台和方正集团联合录制，目前双方的各项准备工作正在有条不紊地进行。 答案：B(A句主语残缺，应删除“从”，让“实践”做主语。C句主谓搭配不当，“市民卡”不能“享受公共服务”。D句“拍摄”与“录制”重复，应删除“拍摄”。)

关联词语位置规则如下例题：例如：虽然今天天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且从小不爱说话的小明也上去演讲了。第一句，“却”表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉。如果把“却”放在“清洁工”之后，句子就通顺了。第二句，让人念起来感到很别扭，如果把“不但”放在“表达能力强的同学”前面，句子就顺畅了。扩展资料注意事项一、懂得各类关联词语的作用同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。”这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。如果加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化：1、因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。2、如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。3、只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。这样，第一句成了因果关系，第二句成了假设关系，第三句成了条件关系。在我们平时的说话、造句或作文当中，究竟选用什么关系，这就要根据自己表达的需要来确定。二、要注意配对使用关联词语有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。例如：1、只要经常锻炼身体，才会增强体质。2、他宁可挨打，不如泄密。3、不管天气多么恶劣，他却是按时到校学习。第一句，“只要”应与“就”相配，“只有”应与“才”相配，“只要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。第二句，“宁可”应与“也不”相配，“与其”应与“不如”相配。句中“宁可”与“不如”搭配不当，根据两个分句的意思，最好是把“不如”改为“也不”。第三句，“不管”与“却”搭配不当，应把“却”改为“都”。参考资料来源：百度百科-关联词语参考资料来源：百度百科-关联词

1.转折关系　　尽管……可是…… 　　虽然……但是…… 　　…却……、 　　……然而……、 　　……可是……2.假设关系　　如果……就……、 要是……那么 　　无论……都…… 、 不管…也……、 倘若……就 　　、要是……就……3.并列关系　　一边……一边……、 　　即使……也……、 　　是……是……、 　　既……又……4.递进关系　　不但……而且……、 　　不光……也……、 　　不仅……还……5.选择关系　　不是……就是…… 　　、是……还是…… 　　、或者……或者……、 　　要么……要么……、 　　与其……不如…… 　　、宁可……也不…… 　　6.因果关系　　 　　因为……所以……、 　　之所以……是因为…… 　　、……因此……7.承接关系　　先……再……、 　　首先……然后……、 　　先……然后……接着……最后……8.条件关系　　只要……就……、 　　只有……才……编辑本段关联词的常见错误1、错用关联词语　　例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。【应把“为了”改为“因为”；也可以把“就”移到“因为”前面】2、关联词语搭配不当　　例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。【“只有”与“才”搭配，应去掉“就”】编辑本段辨别非关联词的连续语　　有些短语看起来比较像关联词，但是并非关联词。譬如像“一会儿……一会儿……”“一下子……一下子……”等等，这些都不是关联词，也不是排比句。排比句是拥有三个或三个地方以上的相同词语连成的词语。像这种词语相同却不到三个的词语只能算是连带词或者连续词。编辑本段常见关联词　　1.因为……所以、 　　2.不但……而且、 　　3.与其……不如、 　　4.宁可……也不、 　　5.之所以……是因为、 　　6.如果……就、 　　7.只要……就、 　　8.既然……就（那么）、 　　9.即使……也、 　　10.无论……都、 　　11.不管……都、 　　12.不仅……还、 　　13.虽然……但是、 　　14.不是……而是(就是)、 　　15.既.....又... 　　16.一边……一边 　　17不论……就、 　　18.只有…编辑本段注意懂得各类关联词语的作用　　同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。”这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。如果加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化： 　　1.因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。 　　2.如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。 　　3.只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。 　　这样，第一句成了因果关系，第二句成了假设关系，第三句成了条件关系。在我们平时的说话、造句或作文当中，究竟选用什么关系，这就要根据自己表达的需要来确定。要注意配对使用关联词语　　有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。例如： 　　1.只要经常锻炼身体，才会增强体质。 　　2.他宁可挨打，不如泄密。 　　3.不管天气多么恶劣，他却是按时到校学习 。 　　第一句，“只要”应与“就”相配，“只有”应与“才”相配，“只要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。 　　第二句，“宁可”应与“也不”相配，“与其”应与“不如”相配。句中“宁可”与“不如”搭配不当，根据两个分句的意思，最好是把“不如”改为“也不”。 　　第三句，“不管”与“却”搭配不当，应把“却”改为“都”。关联词语的位置不能放错　　例如： 　　1.虽然今天天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。 　　2.今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且从小不爱说话的小明也上去演讲了。 　　第一句，“却”表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉。如果把“却”放在“清洁工”之后，句子就通顺了。 　　第二句，让人念起来感到很别扭，如果把“不但”放在“表达能力强的同学”前面，句子就顺畅了。该用关联词的地方不能缺少关联词　　有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如“不但……而且……”，可省去“不但”、“虽然……但是”，可省去“虽然”。但一般不能省去后一个的“而且”、“但是”。如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表达不清。例如： 　　1.自从开展“一帮一”的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。 　　2.如果我们齐心协力，把这件事情办好。 　　第一句在意思上有递进的关系，但缺少了一个与“不但”配对使用的关联词语，让人读了以后，感觉话没有说完，递进的关系也不清楚。如果在“增进了同学之间的友谊”前面加上“而且”或者“并且”，不但递进的关系明确了，句子的意思也清楚了。 　　第二句是假设关系的句子，前面一个分句表示假设的情况，后一分句表示结果。因为缺少与“如果”配对使用的关联词“就”，句中的结果就不明确，让人读后也有一种话未说完的感觉。要是在“把这件事情办好”之前加上“就能”，句子的意思就清楚了。不要乱用关联词　　例如： 　　1.他自己不跟老师讲，并且要我讲。 　　2.我的成绩差，可是我能虚心地向老师请教，但是诚恳地向优秀同学学习，所以我有了很大的进步。 　　第一句应该是转折关系，不是递进关系。乱用“并且”，使语意表达不清，应把“并且”改为“却”。 　　第二句，乱用“但是”，应删去。 　　一、读下面的句子，选择恰当的关联词语填在括号内。 　　“不仅……还……”、“虽然……还是……”、“尽管……还……”、“因为……所以……”、“只有……才……”、“宁可……也不……”、 　　“重载货车驶过桥面时，行走在桥上的行人能够感受到大桥的轻微震动，伊犁河对岸建成火电厂后，拉煤的货车更让大桥不堪重负。2004年伊犁河二桥开始在距离大桥以西不远的下游修建，并在2007年建成通车，桥梁路面全长1580米，桥面宽27米，成为新疆目前跨度最大的钢构式公路桥。 　　既……又……”、“不仅……而且……”、“如果……就……”、“不是……就是……”、“不管……总……”、“一边……一边……”、“可是”、“因而”、“并且”、“所以”

搭配不当类病句常见问题分析语文报社2019-12-04 · 优质教育领域创作者考场有限的时间里面，学生面对病句辨析题或思路不清，或技巧欠缺而胡乱选择，以致不能准确判断搭配不当的正误。一般来说，考生会出现以下三个方面的问题。第一，不能把握语句的结构。句子成分中主语、谓语、宾语（主干）和定语、状语、补语（附加成分）六种成分的搭配是约定俗成的，有着内在的规律。如果不符合这一结构规律，就会出现搭配不当的毛病。这些小型玉雕产品做工巧妙、题材丰富且物美价廉，对大众消费型买家是极强的吸引力，大有要全面占领中低档玉雕市场的趋势。解析：把句子压缩，“产品……是……吸引力，有……趋势”成了主干，但“产品……是……吸引力”属于主谓搭配不当，把“是”改为“表现出”，来与“产品”搭配。在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互联网+”快速发展和企业广泛受益。解析：本题的最后一个分句可提取出“网络提速降费……推动……发展和……受益”这样的主干来，宾语共用了一个谓语“推动”，但“推动”不能与“受益”搭配，属于动宾搭配不当。可以把“和”改为“让”。截至12月底，我院已经推出了40多次以声光电技术打造的主题鲜明的展览，是建院90年来展览次数最多的一年。解析：本句的主干是“我院……是……一年”，主语与宾语明显不搭配，可以在“是”之前补“今年”。第二，不能把握语句间的逻辑关系。高考病句考查复句的情况也很多。复句由两个或两个以上意义相关、结构上互不作句子成分的分句组成。分句的语义确立了它们之间并列、选择、转折、因果、递进、承接、假设、条件等逻辑关系，并且用固定的关联词加以串联，不能改变。否则就会出现逻辑混乱之类的语病。克劳琛说：“在任何场合，无论是从比赛中、发布会到场外，施密特都会穿着非常正式得体，他是一个对于自己非常有要求的主教练。”解析：可以把“无论是从比赛中、发布会到场外”改为“无论是比赛中、发布会，还是场外”，“无论”与“还是”搭配，构成条件关系。第三，不能搜索显性或隐性标志。甄别语句时，有些考生不能搜索显性或隐性标志而造成失误。当语句中出现“切忌”“禁忌”“避免”“禁止”“防止”“以防”“无时无刻不”等否定语或“是否”“能否”“高低”“快慢”“轻重”“好坏”等两面词时，要关注该词语的前后分句，看它们前后照应得是否得当。王东峰强调，能否彻底肃清黄兴国恶劣影响，坚定不移推进党风廉政建设和反腐败斗争是全面建成天津这个现代化大都市的坚强保证。解析：“能否”表达的是两面的语意，谓语部分的“是”表达了一面的语义，这样，前后分句语义上不能搭配，故删去“能否

　　修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。病句中的搭配不当有哪些呢?下面是我整理的病句中的搭配不当，欢迎欣赏 　　病句中的搭配不当1 　　1、夜晚，远远望去，整个楼漆黑一团，只有一个房间还灯火辉煌。(自相矛盾) 　　2、既然来了，但他还是不安心。 (关联词语用错) 　　3、数学对于我不感兴趣。 　　(此句中主体是“我”,客体是“数学”，应改为“我对于数学”) 　　4、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。 　　(可改为“中国青年对奥斯特描夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生的”) 　　5、八百多人,几干条胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。 　　(“八百多人”怎么有几千条胳膊呢?应将“几千条”改为“千多条”) 　　6、他发愤苦读，用三年时间就学完了大学所有课程。 　　(“大学所有课程”浩翰之极，“仅用三年时间”学完是不客观的,可去掉“所有”) 　　7、当你伫立岸边，放眼无边的大海，眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归的壮丽图画。 　　(既然“放眼大海” ,后面所呈现的图画应是大海上的情景，此句表述所看到的是土地上的情景，前后矛盾。可将“大海”改为“辽阔的大地”等) 　　8、今年,我校有百分之九十的同学都参加了“志愿者突击队”。 　　(“都”表所有，而前面限定为“有百分之九十”，前后矛盾，应去掉“都”) 　　9、谁也不会否认长江不是向东流的。 　　(“不否认”即“承认”,“承认”的是“长江不是向东流的”，明显不符合客观事实，可将“否认”改为“承认”,也可去掉第二个“不”) 　　10、难道你能否认你不应该刻苦学习吗? 　　(反问句的答案在句意的反面，此句如不用反问句，否定是恰当的，但用了反问句，语意恰好相反。可将“不”去掉) 　　病句中的搭配不当2 　　1、下列各题没有语病的一项是( A ) 　　A、艺术团到达每一个城市，毫无例外地都受到当地人的欢迎。 　　B、他马上召集会进行研究，统一安排了现场会 的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。 安排u2026u2026(内容.时间.出席人员)问题 　　C、可惜，这部在他心中酝酿了很久、即将成熟的巨著未及完稿，就过早地离开了我们。 　　主谓搭配不当“巨著u2026u2026离开了我们” 　　D、苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。主谓搭配不当 　　2、下列各题没有语病的一项是( D ) 　　A、战士们冒着滂沱大雨和泥泞的道路前进。 动宾搭配不当，应为“踏着泥泞的道路前进” 　　B、我们要采取各种办法培养和提高我们的学习质量。“培养”和“我们的学习质量”动宾搭配不当。 　　C、一些长期有争议的问题，经过一段时间的调查、分析、研讨，有了不同程度的进展。 　　主宾搭配不当，“问题”有“解决”。 　　D、我们要研究经济犯罪分子的特点，以便稳、准、狠地打击他们。 　　3、下列各题没有语病的一项是( ) 　　A、尽管你的赠礼多么微薄，但在他心上却象千斤重的法码。关联词搭配不当!“尽管”应为“不管” 　　B、培养新世纪的一代新人，不只是学校的事情，而且是整个社会的事。 　　C、在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。 　　定语与中心词搭配不当“数万名”不能修饰“人群”。 　　D、自动化仪表厂知错就改，主动退回了去年年底滥发的二十多万奖金。 　　主谓搭配不当“自动化仪表厂”后应加“的领导”。 　　4、下列各题有语病的一项是( C ) 　　A、他马上召集会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员。 　　B、漫步桃园，那一片片的桃林让人流连忘返;中餐后还可去自费采摘，那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。 　　C、本世纪90年代知识经济初见端倪，21世纪是知识经济飞速发展并逐步占据世界经济主导地位的年代。 主宾搭配不当，21世纪是u2026u2026年代 　　D、采取各种办法，大力提高工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。 　　5、下列各题没有语病的一项是( D ) 　　A、我们的教室被打扫得干干净净、整整齐齐。 “整整齐齐”应删去。 　　B、东方塑料厂不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。 　　“新技术”、“新工艺”不能研究制造，与“研制”不搭配，可与“研究”配搭。 　　C、这些花长得这么好的原因，是花农精心管理的结果。“原因”与“结果”不搭配，去掉“的原因” 　　D、我们这个班是整个年级中基础较好的。

1、成分残缺 2、成分赘余 3、语序不当4、搭配不当5、表意不明 6、不合逻辑7、重复罗嗦一：用词不当 例如：“他把节俭下来的钱捐给了灾区。“”节俭“是形容词，不能带趋向动词“下来”，应改为动词“节省”。 也有虚词使用不当的现象。如：“伊朗厨师可能是不熟悉我们炊具的用法，也许是由于心情紧张，反正是把烤羊肉没有做好。”“把”字短语不能放在否定词前面。应改为：“反正是没有把烤羊肉做好”。 二：搭配不当 如：“加快高考教育事业发展的规模、速度。”“加快”可以配“速度”，但不能配“规模”，这是动宾搭配不当。 三：成分残缺 如：“这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产6500万元。谓语”拥有“什么，残缺。应补上宾语“的大型企业”。 四：成分赘余 如：“人民日报社论见诸于各大报刊。”“诸”是“之于”的意思。删去“诸”或“于”即可。 五：结论混乱 表现在以下几个方面 1、 语序不当 如：“通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。”应先是“发现”后“讨论”再“解决”。 2、 句式杂糅 如：“清晨，公园里到处是早锻炼的人们，有打太极拳的，有做健美操的，十分热闹。八点钟过后，公园里才比较安静下来。”最后一句句式杂糅，应是公园里才安静下来，或公园里才比较安静。 六：表意不明 1、 指代不明 如：“我站在窗前向操场一看，这里有很多同学在打球”。“这里”指代不明，应改为“那里”。 2、 歧义句 如：“这个厂超额完成了全年计划的百分之三十，受到上级表扬”。此句有两种理解：一种，比全年计划多出30%；另一种，只超出全年计划的30%。 七：不合逻辑 1、 强拉因果 如：“由于今天是公园里游园活动的最后一天，因此游人寥寥无几”。此句强拉因果，游人少的原因不能推出是因游园的最后一天所致。 2、概念误用 如：“图书馆增添了许多文学作品，如《语文知识指南》、《教师语文大全》、《辞海》等”。文学作品与语文教学用书是不同的概念。可改成“图书馆增添了许多教学用书”。 2、 主客倒置 如：“在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的”。该句应改为：“我与报纸接触”，我为主，报纸为被动。 3、 否定不当 如：“全校师生没有一个人不否认素质教育使整个校园发生了巨大的变化”。“该句去掉”否认“前”的“不”字。 4、 前后失衡，缺乏照应 如：“有没有人毁树，是树能成活的重要条件”。该句前面是两种条件“有没有”。后面只说了“能成活的一个条件，两面失衡，应在”能成活“前加”是否二字。

方法：一是要熟悉那些常用的关联词；二是剔除成分法，即看其主谓宾是否有语病；三看词语搭配是否正确；四是看其否同我们平常的习惯用语相矛盾，如矛盾就该删的就删；五是看其是否自相矛盾总之一定要多读书！

1、主语和谓语搭配不当、动词和宾语搭配不当、主语和宾语搭配不当、定语、状语、补语等修饰语与中心词搭配不当、词语色彩搭配不当、关联语句搭配不当。 2、主语和谓语搭配不当：例1：我县的粮食总生产量，大踏步地向前发展。分析：主语“粮食总产量”与谓语“发展”搭配不当。应修改为：我县的粮食总生产量，大幅度地提高。 3、动词和宾语搭配不当：《三国演义》这部小说出色地塑造了汉末刘备、 关羽、张飞等人的英雄事迹。分析：句子的主体结构为“小说-塑造-英雄事迹”，显然“塑造”“英雄事迹”搭配不当。应修改为：《三国演义》这部小说出色地塑造了汉末刘备、 关羽、张飞等人的英雄人物。 4、主语和宾语搭配不当：今年麦子的收成是近年来麦子收成最好的一年。 分析：句子的主体结构为“收成（主语）-是（谓语）-一年（宾语）”主语和宾语搭配不当。应修改为：今年麦子的收成是近年来麦子收成最好的。 5、定语、状语、补语等修饰语与中心词搭配不当：例：据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵的花粉。分析：“花粉”不能用“朵”来搭配应修改为：据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵花的花粉。 6、词语色彩搭配不当：例如：在老师和同学们的鼓吹下，他的学习成绩有了很大提升。分析：“鼓吹”是贬义词，用于此处，不符合语境，应该为“鼓励”。 7、关联语句搭配不当：例句：只有恪守学术道德，就能消除学术腐败，净化学术风气。分析：句子中“只有”与“就”搭配不当，应该为：只有恪守学术道德，才能消除学术腐败，净化学术风气。

1.因为……所以、2.不但……而且、3.与其……不如、4.宁可……也不、5.宁可……也、6.之所以……是因为、7.如果……就、8.只要……就、9.既然……就（那么）、10.即使……也、11.无论……都、12.不管……都、13.不仅……还、14.不仅……而且、15.不但……还、16.虽然……但是、17.不是……而是18.即.又...还有

关联词语是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。它有如下特点： 　一、作为联结分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志；二、关联词语性质复杂，能在复句中起关联作用的主要有以下几类词语： 　　1.连词。连词是用来做关联词语的主要词类，但并非所有连词都能充当关联词。有的连词不能连接分句，不能连接分句的连词当然不能做关联词；有的连词能连接分句，但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。 　　2.副词。某些副词可充当关联词。但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。 　　3.有些短语也可以充当关联词语，如“一方面”、“另一方面”。离开复句，就无所谓关联词语了。常见关联词复句分类：1.转折关系，如：尽管……可是…… ，虽然……但是…… 等；2.假设关系，如：如果……就…… ，要是……那么，无论……都……，倘若……就……等；3.并列关系，如：一边……一边…… ，即使……也…… ，是……是…… ，既……又……等；4.递进关系，如：不但……而且……，不光……也……，不仅……还……等；5.选择关系，如：不是……就是……，或者……或者…… ，要么……要么…… 等；6.因果关系，如：因为……所以……，之所以……是因为…… ，……因此……等；7.承接关系，如：先……再…… ，首先……然后……，先……然后……接着……最后……等；8.条件关系，如：只要……就……，只有……才……等。关联词的常见错误：1、错用；2、到搭配不当。（参考资料：http://baike.baidu.com/view/285476.htm）

1、九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。（搭配不当：主干成绩是班级，去掉"一个班级"）　　2、各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不再扩散。（搭配不当：去掉"不再"或"不"，或将"不再"改为"继续"）　　3、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。（搭配不当：效率与改进不当，将效率改为提高）　　4、今年将是新中国第十四次也是新世纪以来第一次阅兵。（搭配不当：在"今年"后加"的阅兵"或将"是"改为"举行"）　　5、支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。（搭配不当：主语和谓语。在"过敏性鼻炎"后加"患者"）　　6、随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。（成份残缺：缺主语，删掉"随着"）　　7、在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团休冠军。（成份残缺：缺主语，将"经过"和"的"删去）　　8、这所九年制寄宿学校的150多名学生是地震中伤亡最少、震后复课最早的学校。（搭配不当：主语和宾语"学生是学校"）　　9、这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。（搭配不当：意识不能培养，应删去"和培养"）　　10、学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。（一面对两面：应把"是否"删掉）　　11、我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。（语意重复："由衷"与"在心里"重复）　　12、最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。（多重否定造成语意混淆：应将"不再"改为"再次"）　　13、中考复习中，不少学生存在着复习重点不突出，时间安排不合理，有的甚至记住了前面的知识，又忘记了后面的知识。（成份残缺：缺宾语中心词，应在"不合理"后加"的现象"）　　14、在这次煤矿事故中，创所胡遇难的矿工中唯一的幸存者。（前后矛盾：）　　15、三月的昆明是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批的中外游客慕名前来。（前后不搭配：应改为"昆明的三月"）　　16、各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。（语序颠倒）　　17、切实减轻农民负担，是能否建设社会主义新农村的关键。（一面与两面搭配不当）　　18、福州市荣获"全国卫生城市"的原因是全市人民共同努力的结果。（成份赘余：删掉"的原因"）　　19、通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的爱国精神代代相传。（缺主语：删去"通过"）　　20、一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。（一面与两面搭配不当）　　21、由于一至四号"神舟"无人飞船的成功返回，使中国加入了航天开发大国的行列，这也是中国国力量日渐强大的标志。（缺主语：删去"由于"）　　22、高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触。它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动靠的是利用电磁力来实现的。（句式杂糅：应删掉"靠的"）　　23、据资料记载，生长在野外的长尾鸡的尾羽，每年能增长一米左右，而长尾鸡的寿命能活八至十年，所以最长的尾羽能够超过七米。（搭配不当：应删掉"的寿命）　　24、环保事件之所以经常性的频频发生，有专家分析认为，主要是由于一些地方政府单纯地依靠在规模投入获取经济增长速度，使得资源消耗惊人，环境污染日渐严重。（成分赘余：应删掉"经常性的"或"频频"）　　25、据老人后来回忆，包里除了刚从银行取的3000元钱外，还有银联卡、身份证、手机等其他证件。（逻辑错误：手机不属于证件）　　26、我校这次为四川灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元。（歧义："许多学校老师和同学"）　　27、写文章语言要精练，一定要把不必要的啰嗦话统统删去。（成分赘余："不必要"和"啰嗦"）　　28、在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题上。（语序不当："解决""发现"）　　29、经过开展机动车使用乙醇汽油的活动，使百色城的空气更加清新。（成分残缺：缺主语）　　30、一部分家长过分溺爱孩子，使许多学生缺乏自制力，生活上互相攀比。（语意重复：包含词使用的语病：常见的包含词使用不当的，还有"当前"和"当务之急"、"十分"和"酷"、"十分"和"悬殊"、"防止"和"不"、"令人"和"堪忧"、"过分"和"溢美"）　　31、新时代的教育应该培养学生关于观察、关于思考、关于创造的水平。（搭配不当：动宾"培养"的是"能力"不是"水平"）　　32、我生长在戏剧之家，豫剧对我一点都不陌生。（语序不当："我"是主语）　　33、材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。（搭配不当："下降"与"一倍"不当，应改为"50%"）　　34、下面语段中有两个病句，请找出并进行修改。　　（1）近日我国西南大旱，究其主要原因，是因为高压坝破坏了大气活动。（2）高压坝像一堵干墙，横在广西南部上空，阻挡太平洋水汽西进。（3）虽然北方有冷空气南下，也无法与水汽汇合。（4）因此，广西、贵州、云南交汇地区长时间没有降雨，遭遇50年来少有的干旱天气。　　第1句，修改意见：删去"因为"成份赘余，与"主要原因"重复　　第3句，修改意见：将"虽然"改成"即使"或将"也"改成"但是"关联词语用错　　35、下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。　　（1）为了给百姓创立更为优良的就医环境，卫生部准备在全国推广"先诊疗后结算"的服务模式。（2）所谓"先诊疗后结算"，是指患者在门诊诊疗时，先缴纳押金，统一待本次所有诊疗结束后再去结账。（3）实施"先诊疗后结算"的服务模式，患者就诊时间可节省大约20%以上。　　（1）"创立"改为"创设"；（2）将"统一"放到"结账"前；（3）删去"以上"或删去"大约"　　36、下面语段中画线部分都有语病，度分别提出修改意见。　　4月20日（1）来自我市金融保险系统以及部分学校的近千余名代表，在益阳大剧院认真听取抗冰救灾烈士熊大勇的英雄事迹报告。熊大勇生前是太平洋保险株洲中心支公司的查勘员，今年1月16日在处理理赔事故时以身殉职。（2）省委、省政府追认他为"湖南省抗冰救灾模范""烈士"等荣誉称号。（3）听过熊大勇烈士的同事、亲属所作的报告，使与会人员深受感动。大家表示要以熊大勇为榜样，甘于奉献，勇于担当。　　（1）去掉"近"或"余"（2）将"追认"改为"追授"，且去掉"为"（3）去掉"听过"或"使"　　37、下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。　　（1）今年全国将有10个省、市、自治区试点在音乐课程中增加京剧内容。（2）江苏省是试点省份之一，在沿江8市20所中小学试点开办京剧课。（3）除此以外，灌输还将鼓励各地区把地方戏种引入教学。（4）这有利于学生学习民族文化的意识。　　第2句，修改意见：将"开办"改为"开设"　　第4句，修改意见：在"有利于"后面加"培养"　　38、她那红润脸蛋犹如盛开的梨花。（比喻不当："梨花"喻"红润的脸"不当）　　39、欢乐的溪流唱着清脆的歌声，跳着优美的舞姿奔向远方。（搭配不当：动宾，应把"歌声"改为"歌曲"，"舞姿"改为"舞步"）　　40、看到这张照片，仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年。（成分残缺：缺主语，应把"看到"删去）　　41、中学生上网吧，已经引起了教育工作者和广大班主任老师的重视。（逻辑错误："教育工作者"包含"班主任"，二者不能并列；应删去"广大班主任老师"或把"和"改为"特别是""尤其是"）　　42、改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。（搭配不当："水平"只有高低）　　43、福厦高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要交通要道。（语意重复："要道"包含"重要"的含意）　　44、在现代化建设中，我们要充分吸收一切国处的先进经验。（语序不当："国外的一切"）　　45、经过全市人民的共同努力，使我市空气质量状况有了明显改善。（成分残缺：缺主语）　　46、诸葛亮超人的智慧，过人的胆识，是齐备能否建功立业的关键。（一面与两面不符）　　47、我们将尽最大努力，尽一切可能，争取用和平的方式解决台湾问题。但是我们决不承诺使用武力。（语意不明：应在"承诺"与"使用"之间加"不"）　　48、人们被老人那清晰的思路、乐观的情绪深深感染了。（搭配不当：主谓，情绪可以感染人，思路不能；可以将"清晰的思路"删去）　　49、老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。（用词不当："处心积虑"是贬义词，应改为"呕心沥血"之类的褒义词）　　50、各地政府赦免农业税是农民收入逐年增产的原因之一。（用词不当：应将"赦免"改为"减免"）

辨析并修改病句 一、考纲要求： 辨析并修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 二、考点释要 本考点的考生主要立足于辨析与修改。从近年的高考试卷中可以看出本考点命题的主要方式有四种：（1）判断句子是否有语病；（2）让考生在原句上修改病句；（3）判断题目对病句的分析是否正确；（4）判断对病句的修改是否恰当。多以判断式的题型出现在第一卷中，如1999年、2000年、2001年全国高考题的第5题，有时也让考生动手修改，出现在二卷中，如1998年全国高考题的第32题。 病句种类繁多，"考试说明"对病句的类型明确界定为6种，为此我们应把握考查要点并切实领会实质，有针对性地进行考点复习。 三、知识点分解 病句类型： （一）语序不当 语序不当常见的情况有： 1、定语和中心语的位置颠倒： 例：我国棉花的生产，长期不能自给。（"棉花的生产"应为"生产的棉花"） 2、把实语放在状语的位置上： 例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将"无比"的调至"热情"前） 3、把状语放在定语的位置上： 例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。 4、多层定语语序不当： 例：展出几千年前刚出土的文物。（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"） 5、多层状语语序不当。 例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（应将"任意"调至"欺侮"之前） 6、关联词语位置不当： 例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（"他"应移到"如果"的后面） 7、主客颠倒： 例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。） 8、分句位置不当： 例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。） （二）搭配不当。 1、主谓搭配不当： 例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"） 2、动宾搭配不当： 例：纪念三领先节的到来。（"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"） 3、修饰语和中心语搭配不当： 例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（"严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等） 4、主宾搭配不当： 例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。（应将"国家"改为"行为） 5、关联词语搭配不当： 例：既然你来了，我也该走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，应将"也"改为"就"） （三）成分残缺赘余 1、成分残缺 （1）缺主语： 例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（应改为"由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬"） （2）缺谓语 例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"过着） （3）缺宾语： 例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在"敢搏"后加"精神"） （4）缺少必要的附加成分： 例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。（应在"获得"前加"夏季"以限制时间） （5）关联词语残缺： 例：这次学术会，收获很大，时间并不长。（应在"时间"前加"尽管"一词） 2、赘余 （1）主语多余 例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。（前边有了主语"革命前辈"，因而"他们"不必要有。） （2）谓语多余： 例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。（"迎接"的是"高考"，而不是"到来"，故应删去。） （3）宾语多余： 例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。（"的地方"多余，应去掉） （4）附加成份多余： 例：为精简字数，不得不略加删改一些。（"一些"与前"略加"重复，可以删掉一个） （四）结合混乱 （1）句式杂糅 例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是"那怎么会有好的成绩呢？"如果用判断句，应是"成绩不好是可想而知的"。） （2）语句杂糅 例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的"作者之手"） （五）表意不明 1、指代不明： 例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（"这种主张"到底是指"接受"，还是"反对"，交代不清。） 2、句子歧义： 例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。（究竟况是"妹妹"心里着急呢？还是"爸爸""妈妈"心里着急呢。还是"妈妈"心里着急呢？可在"爸爸"和"妈妈"中间加逗号，也可在"爸爸"前加逗号） （六）不合逻辑： 1、自相矛盾： 例如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难中的一个呢"？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。） 2、范围不清： 例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，应说"各学科的专家和其他人才"） 3、强加因果： 例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。（凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。） 4、否定失当： 例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。（"无时无刻"即"任何时候都"，句子表述刚好相反，可将"忘"改为"在"） 小结：以上对病句的分类并不严格，对于病句，不必死记其类型，只要多练习，能够发现语病并能够改正就可以了。 四、高考题型示例 1、下列各句中，没有语病的一句是（1999年全国高考考试题） A、今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。 B、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到了最大限度的保护。 C、她把积攒引导来的400元零花钱，资助给贫困地区的失学儿童赵长波，确保他能够支付读完小学的学费。 D、3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。 简析：正确选项是C项。A项搭配不当，"官兵"可以放弃休假，坚守岗位，"消防车"则不能。B项属句式杂糅，应为"深受广大消费者欢迎"。D项介词搭配不当，应将"关于"改为"对于"。 2、下列各句中，没有语病的一句是（2000年全国高考考试题） A、这项网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15年高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。 B、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。 C、在新的千年里，中华民族这条巨龙一定会昂首腾飞于无垠的天际，创造出令全世界惊异的奇迹变来。 D、这家工厂虽然规范不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被评授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。 简析：本题重点考查辨析语病的能力。正确答案是C项。A项属句式杂糅，可以说"学员除……外，还有清华大学……教师、学生和科技工作者。"也可以说"学员除……外，来自……也参加了学习。"将两种句式掺杂柔合在一起使用）必然造成结构上的混乱。B项不合逻辑，"一切出版物"包括"报刊、杂志"，因而不能将他们并列。D项搭配不当，这句话的主语是"工厂"，"规模不大""曾两次获省科学大会奖"可以指"这家工厂"，但"被授予省优质产品称号"则不能是"这家工厂"了。 3、下列各句中，没能语病的一句是（2001年全国高考题） A、在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天，谁能不信高科技会给人类带来福音？正因为这样，难怪骗子们也要浑水摸鱼，打出高科技的幌子了。 B、如何才能让大家都富起来呢？关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。 C、由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。 D、近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。 简析：本题的正确答案为A项。B项犯了句式杂糅造成结构混乱的毛病。上文说"如何让大家都富起来呢"，下文就应接着说"要让知识起决定作用"，仍用未然语气，现在变成已然语气，显然前后失去照应。C项犯自相矛盾、不合逻辑的毛病。"日前"意思是"几天前"，而"正在……之中"则表示行为还在进行中，因而这两个词在时态上相矛盾，应将"日前"改为"目前"。D项犯了动宾搭配不当的毛病，说"加快速度"可以，但不能说"加快规模"，而只能说"扩大规模"。 五、方法总结 高考对病句的考查不要求考生死记病句类型，只要会找出毛病并修改即可，因此应做练习，掌握辨析与修改病句的方法，下面简单介绍辨析语病、修改病句的方法。 （一）辨析病句方法 1、语感审读法 调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，如以修改。例如： 不管气侯和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。（"不管……都……"显得不合习惯，正确说法应是"不管……多么不利""尽管……非常不利"。 2、紧缩法 去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。 例如：他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中。（主干为"品质浮现"，明显为主谓搭配不当。） 3、造句类比法 仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了 例如： 这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。（原句结构较复杂，先压缩化简为"这值得他们的重视"。再比照它的结构造句："这值得他们的学习""这值得他们的参观"，这三个句子和日常说法相比多了一个"的"字，因此原句应将"老师的重视"中的"的"去掉） 4、逻辑意义分析法 有的语病从语法上不好找毛病，就得从各理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。 例如：（1）该市有人不择手段仿造伪劣产品…… （2）凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炬成才的。 （1）句中"仿造伪劣产品"是不合事理的的，应改为"制造伪劣产品"或"仿造名牌产品"。（2）句中用了"凡是……都"这个全称肯定判断，言过其实，应改为"凡是"为"大都"，后边去掉"都"字。 （二）修改病句方法 可以归纳为字诀： 增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）移（语序不当的） 修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。 例： 1、探究成功者的足迹，大多受益于良好的家庭教育和良好的社会教育。 2、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。 3、早晨6点钟，在通往机场的大街两旁已经站满了数万名迎送的人群。 4、为了防止树病造成的危害，园林工人逐一对公共场所、公园、广场、街道的树木进行排查。 5、通过中国男子足球队的表现，使我们认识到有良好的心态是非常重要的。 6、一个热爱读书的人，既然不能拥有舒适的房屋、宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书感情。 7、同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。 8、是否努力学习，使我们取得优秀成绩的保证。 9、我们在学习上应该树立不畏艰难的勇气。 10、中学生理解和阅读大量的文学名著，有利于开阔视野、陶冶情操。 改：1、探究成功者的足迹，他们的成功大多受益于良好的家庭教育和社会教育。 (缺少主语) 2、她那红润的脸蛋犹如盛开的桃花。 (常识性问题,梨花是白的) 3、早晨6点钟，通往机场的大街两旁已经站满了数万名迎送的人群。 (同1) 4、为了防止树病造成的危害，园林工人逐一对公园、广场、街道的树木进行排查。 (公园,街道等就是公共场所,重复) 5、中国男子足球队的表现，使我们认识到有良好的心态是非常重要的。(介宾短语不做主语) 6、一个热爱读书的人，即使不能拥有舒适的房屋、宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书感情。 (虚词使用不当) 7、同学们对学校的教育课程改革广泛地交换了意见。(没有广泛的意见之说) 8、是否努力学习，是我们能否取得优秀成绩的保证。(条件复句 ,前后应保持一致) 9、我们在学习上应该树立不畏艰难的信心。 (动宾搭配不当) 10、中学生理解和阅读大量文学名著，有利于开阔视野、陶冶情操。 (文学名著要读了才有用)满意请采纳。

语病百例归类解 常见语病，类状各异。但究其根源，则不外乎语法、逻辑、修辞这三个方面的毛病。下边仅列百余例以归类分析： 一、语法方面的毛病 （一） 用词不当 1、 三年以来，在人民解放战斗和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽。 （词义范围不当）战斗——战争 2、 中学生搞赌博，必定会受到校规的惩罚。 （词义轻重不当）惩罚——处罚 3、 回来以后，不少人向他盘问家乡的建设情况。 （感情色彩不当）盘问——询问 4、 大家都说他的批评既正确又尖刻。 （感情色彩不当）尖刻——尖锐 5、 冬天晚上生炭火，一定要将窗户打开，以免一氧化碳中毒。 （语体色彩不当）一氧化碳——煤气 6、 对于毕业后，升高中还是升师范，两个人协商了半天，还是拿不定主意。 （语体色彩不当）协商——商量 7、 经过严格检查，医生决定他的健康状况良好。 （同义词误用）决定——鉴定 8、 从他身上我们看到了许多革命先烈的光荣形象。 （同义词误用）光荣——光辉 9、 生活委员热忱地招呼大家过去喝开水。 （词性误用）名词“热忱”——形容词“热情” 10、 打击流飞的犯罪行为是当前的中心工作。 （生造语汇）“流飞”——“流氓阿飞” （二） 成分残缺 甲、 缺主语 11、在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。 应删去“在” 12、经过这次演讲比赛，对大家的启发很大。 应删去“经过” 13、从大量的事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。 应删除“从……中” 14、当我们听到这个故事的时候，使我联想起许多往事。 应删除“当我”和“使” 15、英雄的可歌可泣的壮举，猛烈地拔动着观众的心弦，在极度的激动中受到了深刻的教育。 后一分句缺主语，在“在极度”前加上“观众们” 16、我有一个女儿，同许许多多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮些。 后一分句缺主语，在“愿意”前加上“我”或“她” 乙、 缺谓语 17、南堡人民经过一个冬天的苦战，一道约4米高，20米长的拦河大坝巍然屹立在天目河边。 前一分句缺谓语。将“经过”改为“进行了” 18、不坚固的房子被地震倒塌了。 在“倒塌”前加上谓语“震” 19、中国人民正在努力主建设一个现代化的社会主义强国。 删除“为”或在句末加上“而奋斗” 丙、 缺定语 20、要想取得优异成绩，必须负出劳动。 在“劳动”前加上“艰苦的” 21、我一点也不怀疑他有为共产主义理想的决心。 应在“理想”后加上“而奋斗” 丁、 缺状语 22、我校校办的数学、物理、化学三个短训班，开设了农用数学，农业机电和作物栽培等课程，使教育直接为现代化服务。 应在“开设”前加上“分别” 戊、 缺宾语 23、边维兰曾在1983年出席了区的五好家庭先进个人。同年9月出席全国妇联五好家庭先进个人。 应在两分句末分别加上“代表大会” 24、县政府严肃处理水泥厂擅自提价。 应在句末加上“的错误” 25、律师出庭辩护，始终抱着与检察员、审判员共同弄清案情，依法输案件。 应在句末加上“的宗旨” 26、他们胸怀祖国，放眼世界，大力发挥了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。 应在“敢搏”后加上“的精神” 27、他出生在农民家里，从小就养成了爱劳动。 应在句末加上“的习惯” 己、 缺补语 28、不仅这样，他们还把小岛建成花园一样美丽。 改“建成”为“建设得” 29、大家先把这个问题考虑，以后抽时间研究。 应在“考虑”后加上补语“一下”（三）、搭配不当 甲、主谓不搭配 30、外宾的物品失而复得，有何感想呢？ 将“的”改为“对” 31、清晨，参加象征性长跑的同学们在公路上飞快的奔驰着。 “奔驰”——“奔跑” 32、他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 改“品质”为“形象” 33、虽然狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来，但大家无所畏惧。 应删除“狂风”和“一齐” 34、今年这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。 应删除“生产” 35、这个先进集体就在轰轰烈烈的群众运动中涌现出来了。 改“涌现”为“产生” 乙、动宾不搭配 36、采取各种办法培训和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。 就删除“培训和” 37、我们不但盖出了林立的工厂、学校、住宅，而且盖出了人民大会堂和历史博物馆这样宏伟浩大的工程。 改“工程”为“建筑” 38、这次大会要充分发挥民主讨论。 “发扬”——“开展” 39、在本世纪内我国将相继收回香港、澳门的主权，结束我国神圣领土上最后的殖民主义的痕迹。 应改“痕迹”为“统治”或者改“结束”为“消除” 40、《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人物的英雄事迹。 应改“事迹”为“形象” 41、各种不同肤色的人在这个海滩上尽情地呼吸着清新的空气，湛蓝的海水，和煦的阳光。 应在“湛蓝”前加“观赏着”；在“和煦”前加“沐浴着” 42、电影《法门寺》塑造了一个明朝大太监——九千岁刘谨。此人在戏里有许多生动、深刻、性格鲜明的语言和动作。 应删除“和动作” 43、自己有双聪明能干的手，什么都能做出来。 应删除“聪明” 44、她那灿烂而深沉的感情惊动了四座。 应删除“灿烂而”或者为“灿烂”加上宾语“的音色和” 丙、状语与中心语不搭配 45、帝国主义国家的统治者口口声声欺骗本国劳动人民。 应改“口口声声”为“经常” 46、我们每个热血青年都应该聪明地投身到社会主义现代化建设中去。 应改“聪明”为“积极” 丁、动词与补语不搭配 47、对不起，这次我们对你们照顾得太不周全了。 应改“周全”为“周到” 48、我们把房子打扫得干干净净、整整齐齐。 应删除“整整齐齐” 49、他们经过讨论，把问题的实质认识得很清清楚楚。 可改“清清楚楚”为“深刻”也可不重叠“清楚” （三） 指代不明 50、李建平和徐阳一路回家，他先告诉他前天他在书店买了一本《全唐诗》问他要不要看。 可改第二、四个“他”为“徐阳” 51、大胖子睁大眼睛盯住小方，他对他的奇怪的神情弄得莫名其妙。 可改第一个“他”为“小方” 52、王莉和李梅两个在路上遇见了。她三步并作两步跑上前去，拉住她的手问长问短。 可改后一个“她”为“李梅” 二、逻辑方面的毛病 （一） 概念含混 53、出席团代会的有干部和青年，还有不少女同志。 改为“出席团代会的青年中，有一部分是干部，也有不少的女同志。” 54、前一期杂志社还刊登了台湾当代著名作家陈映真的短篇小说《山路》《搭错车》和这部影片的主题曲——《酒干倘卖无》。 应删除“这部”并在“影片”前加上“根据后一部小说改编的同名”。 55、他今天买回了许多肥皂、毛巾和一些日用品。 改“和”为“等”，删去“一些”。 （二）、自相矛盾 56、我国有世界上所没有的万里长城。 可在“世界上”后加“其他国家”或 改“所没有”为“独一无二”。 57、两天两夜的牛毛细雨又下起来了。 可在“细雨”后加上“刚停了一会儿”。 58、这将保证了农业的大面积丰收。 “将”与“与”不能并用，应删去一个。 59、全班同学基本上全部来齐了。 “基本上”与“全部”矛盾，删去其一。 60、在四化建设中，我们必定会遇到许多不熟悉的经验。 “不熟悉的”不能成为经验，将“经验”改为“情况”。 61、欧洲人发现太阳黑子，比我国晚得多，最早一次的记载是公元807年才看到的。 应删去“的记载” （三）、单句结构紊乱 62、中学时代打下的坚实基础知识，为他进一步自学创造了条件。 “知识”与“基础”应换位。 63、我国棉花的生产，长期不能自给。 “棉花”与“生产”应换位 64、广大农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。 “无比”应直接修饰“热情”，删除“地” 65、批评和自我批评是有效的改正错误提高思想认识的方法。 “有效”应直接修饰“方法”，删除“的” 66、这种管子要不要换，在领导和群众中广泛引起了议论。 “广泛”应作“议论”的定语。 67、在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。 “充分”应作“议论”的状语 68、那位美国老人在去机场途中才发现遗失在饭店房间的三个钻石戒指。 “三个戒指”应放在“遗失”前，删除“的”字 69、我们不忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。 “洗劫”与“烧毁”应换位 70、他多次碰到年轻力壮的农民，向他伸出血淋淋的求援的残手。 “血淋淋的”应直接修饰“残手” 71、在印度访问的中国文化代表团，同印度文艺界人士在非正式的亲切友好的气氛中交流经验。 “非正式”应直接修饰“交流经验”，“的”应改为“地” 72、音乐对我很感兴趣，美术对于妹妹更感兴趣。 主宾颠倒，应改为人对物感兴趣 （四）判断不当 73、她普通话说得很流利，肯定不是南方人。 判断理由不充分，应改“肯定”为“可能” 74、社员耕种的符合政策的自留地是一种正常的劳动。 应删除第一个“的” 75、世界是一个永远不停地运动、变化和转化的过程。 应删除“一个”和“过程” 76、群众的积极性和创造性是胜利完成任务的重要条件和宝贵经验。 删除“和宝贵经验” 77、他的家乡是浙江省金华镇人。 删除“的家乡”或删除“人” 78、容志行踢足球是一个善于开动脑筋的有心人。 改为：容志行是一个在踢球方面善于开动脑筋的有心人。 79、文章有质量并非完全取决于篇幅长短。 应在“有”后加“无” 80、有没有健康的身体，是做好工作的前提。 主宾之间两面和一面不能呼应。应在“做”前加“能不能” 81、文艺作品是否应该联系政治呢？我们的答案不完全是肯定的。 否定不当，应删除末尾的“不” （五）复句结构混乱 甲、连词位置不当 82、我不但相信他，而且从前反对过他的人现在也相信他了。 “不但”应放在句首 乙、句间关系弄错 83、这本书初版已重印了好几次，因此最近又经过修订再版。 删除“因此” 84、对他的缺点不但不应该袒护，而且应该提出批评。 可改为并列复句，也可改为递进复句。 85、如果我们前一时期已经克服了学习上的不少困难，那今后的困难也一定能克服。 改“如果”为“既然” 86、为部长篇小说虽然大致翻一下，也要花不少时间。 改“虽然”为“即使” 87、他的学习成绩不仅在全校是拔尖的，而且在班里也名列前茅。 句间关系颠倒，应改为“……不仅在班里名列前茅，而且在全校也是拔尖的。” 丙、句式杂揉 88、上海文艺出版的《生存》，作者是一位蛰居海外20多年的加拿大籍作家之手。 改“作家之手”为“华裔” 89、黑黑的脸膛，瘦削的身躯，少言寡语的爹爹，是一个普普通通的中年人。 将“爹爹”放在句首作主语 90、在旧社会他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。 删除“人民” 91、考试场设在一间古色古香的大厅里举行的。 删除“场设”和句末的“的” 三、修辞方面的毛病 （一）、重复累赘 92、在去年全国订货会上，发生了一件虽然不大却耐人寻味的小事。 应删除“虽然不大却” 93、他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验。 应删除“反复地” 94、为了减少字数，不能不略加删改一些。 应删除句末的“一些” 95、在我们的现实生活中，这则小故事给我们很大的教益，具有重大的现实意义。 应删除首句的“在我们的现实生活中” 96、历代古今中外的历史经验证明，温室里是培养不出有用人材的。 应删除“历代”和“历史” 97、当时我心里感到又喜悦又满意的心情。 应删除“的心情” （二）、比喻不当 98、为了提前工期，他们连续奋战了四昼夜，双眼都熬红了，像一个个烂桃子似的。 喻体同本体感情色彩不一致 99、这山太陡了，上坎坎简直像爬楼梯一样累人。 相同事物设喻没有必要 （三）、描写不当 100、乌云越来越暗，越来越低，直向地面压下来。刹那间一道闪电划破长空，一阵雷声滚过头顶，一阵北风猛扫过来，冷得我们直打寒颤。 描写不合情理。删除“一阵北风猛扫过来”【请采纳！】

修改病句主谓搭配不当（2篇） 篇一 【考纲解读】 1.了解病句的主谓宾搭配不当知识点; 2.学习修改病句的方法。 【知识点梳理】 汉语中一个完整的句子，其句子成分如下： (定语)主语+(状语)谓语(补语)+(定语)宾语(补语) 主谓宾搭配不当： 1. 主谓搭配不当。主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。 2.动词和宾语搭配不当。动词和宾语要在意思上和语法上搭配，常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配。 3. 主语和宾语意义上搭配不当。 例1. 人民的生活水平正在不断地改善。 【例题精讲】 第一步：理清句子结构。人民的生活水平[正在][不断地]改善。 第二步：分析句子主干。生活水平改善。 第三步：发现问题。生活条件可以改善，生活水平才是提高，“生活水平”和“改善”不好搭配。 第四步：明确语病，主谓搭配不当，建议学生写出语病名词。 第五步：修改。正确句子为“人民的生活水平正在不断地提高”或者“人民的生活条件正在不断地改善”。(修改能加深理解，有利于更好的辨析)。 【参考答案】：将原句修改为为“人民的生活水平正在不断地提高”或者“人民的生活条件正在不断地改善”。 例2. 他统一安排现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。 【例题精讲】 第一步：理清句子的结构。他[统一]安排现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。 第二步：分析句子的主干。他安排内容、时间、人员、会议在中应注意的问题。 第三步：分析，“安排”和“会议中应注意的问题”不能搭配。 第四步：明确语病，动宾搭配不当。 第五步，修改，正确句子为“他统一安排现场会的内容、时间和出席人员。” 【参考答案】他统一安排现场会的内容、时间和出席人员。 【典题分析】 指出下列句子的错误并修改。 1. 上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务，善于经营的专业化队伍。 【参考答案】"聚集"的应该是"人才"而不是"队伍"。 2. 孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。 【参考答案】删掉孩子后的"的"，主语和宾语意义搭配不当。 3. 他那崇高的革命品质和伟大的形象，经常浮现在我的"脑海中。 【参考答案】“品质”不能“浮现”多主语与谓语不能完全相搭配。 4. 由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。 【参考答案】生产量不能供应，供应的应是无公害蔬菜，主谓搭配不当，另外，首句说了前提，后面没有与之相应的结果句，是个残句。 【突破方法】 1. 建议：选择自己喜欢的、和自己写作风格较接近的语句，来熟记。 2. 启示：将别人的佳句灵活运用在自己的作文里，成为自己作文的亮点。 篇二 1、主谓搭配不当： 例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。(“精神”与“浮现”不能构成主谓关系，可将“精神”改为“形象”) 2、动宾搭配不当： 例：纪念三领先节的到来。(“纪念”的只能是“三八节”，不能是“到来”) 3、修饰语和中心语搭配不当： 例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。(“严肃”不能修饰“研究”，可以改为“认真”、“慎重”等) 4、主宾搭配不当： 例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。(应将“国家”改为“行为) 5、关联词语搭配不当： 例：既然你来了，我也该走了。(”既然“和”也“不能搭配使用，应将”也“改为”就“)

搭配不当的病句专项训练1. 奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。1.“克服”的应该是什么“困难”，不应是“特殊气候条件”。2. 金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着色，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。2. “具有”和“享受”不能搭配，可以将“享受”改为“特色”3.荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。3. “具有……作用”动宾搭配不当，改为“功效”4. 近年来，我国专利申请一年比一年多，专利申请的持续快速增长，表明国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高。4. “社会公众专利意识”与“不断提高”不能搭配，可改为“研究开发水平不断提高，社会公众专利意识不断增强”。5. 国家知识产权局有关负责人认为，国内专利申请的持续快速增长，表明我国公众的专利意识和研究开发水平不断提高。5. “公众的专利意识”与“不断提高”不能搭配，可改为“公众的专利意识明显增强，研究开发水平不断提高”。6. 早上出门的时候，他看到建筑工地上的挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。6. “挖掘机”“装载机”“翻斗车”不会在人的“指挥”下工作，应将“指挥”改为“操纵”。7. 王维在继承传统的基础上，努力创造的具有鲜明个性的意境，丰富和提高了山水诗的表现技巧，对诗歌发展做出了贡献。7. 可将“创造的”改为“创造了”，使主语为“王维”。8. 中国史学家在世纪之交进一步提升了自己的辨析能力，越来越显示出相当高的学术含量，从对外国史学的一般性介绍走向研究和判断的层面，从而为中外史学家的真正对话提供了可能和前提。8. 第二个分句的主语承前省略了，如果补出主语来，这个分句就是“中国史学家显示出学术含量”，主谓搭配不当。9. .以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引了世界各国人民的高度关注。9. “吸引”不能与“关注”搭配。10. 在新形势下，我们应该树立新的文化发展观，推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵，着力开发富有时代精神和四川特色的文化产品。10. “推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵”应为“推进文化体制创新和挖掘特色文化内涵”。11. 厚道有如参天的大树，替你遮挡暑热炎凉；厚道有如母亲的怀抱，替你抚慰喜怒哀乐。11. “炎凉”一般只用它的比喻义，即人事中的亲疏冷暖，用在这里不恰当，也不能与“遮挡”搭配：“喜”“乐”是不需要“抚慰”的，因此也有搭配不当的问题。 12. 孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。12. 删掉孩子后的“的”13. 我们坚信，有这么一天，中国的工业和农业会成为发达的国家。13. 可将"国家"改为"行业"等14. 这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。14. “劳动”不可能是“一天”，删去“的劳动”15. 教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。15. “国力的强弱”与“取决于劳动者素质的提高”不一致，搭配不当16. 老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心，深深地感染了我们。16. 主语是“清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心”，谓语是“感染”。“思路”是不好“感染的，主谓搭配不当。17. 他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。17. “塑造了巨大的人格力量”，动宾搭配不当，可把“塑造”改为“显示”。18. 美国2003年调整了签证政策，规定申请留学签证的申请时间要在所申请学校开学前的3个月到2个星期内进行。18. 不能说“时间在进行”，可以删除“申请时间”或删去“进行”。19. 投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。19. 一面和两面不相应。20. 曼城足球队要防曼联队“恐怖左翼”的重任，邓恩不行，贝尔马迪不行，赖特菲利普斯更不行，只有孙继海行。20. “要防……的重任”搭配不当，可改为“曼城足球队要防守住曼联队的‘恐怖左翼"，邓恩不行……”或“曼城足球队员要承担起防住曼联队‘恐怖左翼"的重任，邓恩不行……”。21. 现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。21. 成分残缺、搭配不当，应在“石头和茅草搭成的小屋”前补入介词“用”或“以”。 “看到” “乡音”不搭配。22. 文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。22. 两面对一面的错误，“好坏”应指两方面，后面却只有“好”的一面。23. 由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南，河北等省。23. 主谓搭配不当，应改为“该基地每年生产的无公害蔬菜……”。24. 古人类学家贾兰坡早期及国家文物局近期分别主持的两项重大考古发现表明，永定河这条天然走廊是“古人类移动的路线”。24. “……主持的两项重大考古发现”，“主持”与“发现”搭配不当。25. 随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，关于手机质量的投诉也越来越多。25. “关于”用词不当，可改为“对于手机质量的投诉……”或“手机质量方面的投诉……”。26. 她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切、焕发着泥土的芳香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廓。26. “焕发”与“泥土的芬芳”动宾搭配不当。应说成是“（仿佛）散发着泥土的芬芳”才可以。27. 法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或宣泄自己的不满。27. “羞辱”与“自己的不满”不能搭配。应改为“羞辱厂家或宣泄自己的不满”。28. 七彩瀑布群，位于香格里拉县尼汝村的一个群山深处，一条名为“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了这一旷世奇观。28. 动词“造就”和宾语“奇观”搭配不当，应把“造就”改为“形成”。29. 哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。29. 动词“服用”和宾语“含碘量”搭配不当。可改为“服用含碘的补品”。30. 科学工作者认为，目前国内具有如此独特的适于华南虎种群自然繁衍的生态环境，已经不多了。

　　病句之词语搭配也常见的病句。病句之词语搭配有哪些呢?下面是我整理的病句之词语搭配，欢迎阅读 　　病句之词语搭配1 　　一、出现介宾短语作状语的句子要注意 　　注意 因为用了介宾短语，而使句子的主语隐藏起来，这是命题者常设的迷惑点。 　　例句 从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。 　　因为用了介词结构“从u2026u2026中”，从而隐藏了主语，使句子成分残缺，应去掉“从”和“中”。 　　注意 介宾短语作状语，因为介词带的宾语较长，命题者便故意丢掉宾语中心词，使句子成分残缺。 　　二、出现带长宾语的谓语动词的句子要注意 　　注意 有些谓语动词具有带长宾语的功能，因为宾语较长，结果命题者故意丢掉宾语部分的中心词。带长宾语的谓语动词有“解决、发展、开展、采用、扩大、提高、进行、进入、证明、讲述、发现、希望、要求”等。 　　例句 随着社会不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。 　　这一句子中，谓语动词“进入”带了一个很长的宾语，结果命题者故意把宾语部分的中心词丢掉了。应在句末添上“的时代”。 　　三、反问句中出现否定词的句子要注意 　　注意 肯定的反问句表否定的意思，否定的反问句表肯定的意思，命题者往往在反问句中增设否定词，结果把意思说反了。 　　例句 雷锋精神当然要赋予它新内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢? 　　句中“否认u2026u2026不”是双重否定，表肯定，这一肯定的意思，套在反问句式里，结果表否定的意思。应删去“不”字。 　　四、出现表“设法阻止”意思一类词的句子要注意 　　注意 有一些词，譬如“避免”“防止”“忌”等，本身就有“设法阻止”之意，其后加上否定词，结果把句子的意思说反了。命题者也常用此法设置语病。 　　例句 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通 安全 的教育和 管理 。 　　这一句中“防止”有“预先设法阻止”之意，后面又加上否定词“不”，结果把意思说反。应删去“不”字。 　　五、出现带“否则”一类词的句子要注意 　　注意 “否则”表示“如果不是这样”的意思，表示从相反的方面说，命题者往往用“否则”一词制造成分赘余语病。 　　例句 我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则，拿不出新软件，就难以抵制不健康的盗版软件。 　　句中“否则”和“拿不出新软件”重复，应去掉后者。 　　六、出现双提(单提)词与单承(双承)词的句子要注意 　　注意 有些句子中，前面有“能否”“是否”“要不要”等表双提的词，后面却跟了“能”“否”等表单承的词;或者前面是表单提的词，后面却跟了表双承的词，结果造成前后表意不一致的逻辑错误，这也是命题者常设置的语病。 　　例句 我们能不能培养“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。 　　前面有“能不能”表双提，后面与之对应的是单承，前后不一致，导致产生语病。 　　特别注意 这种类型还有一些特例，修改病句时要特别注意。 　　七、出现并列短语作成分的句子要注意 　　注意 并列短语作句子成分，要防止命题者设置搭配不当的语病。 　　例句 今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。 　　这一句的主语是由“消防车”“消防官兵”这一并列短语构成，谓语是“放弃”“坚守”，这两个谓语动词只能与并列短语中的“消防官兵”相搭配，而不能与“消防车”搭配。 　　八、出现“和”一词的句子要注意 　　注意 “和”既可作连词又可作介词，因为词性不同，在句子中作用也不同。由于理解不同，会使句子产生歧义。 　　例句 张义和王强上课说话，被老师叫到办公室了。 　　如果“和”作连词，就表示两个人上课都说话;如果“和”为介词，则表明张义上课说话。该句有歧义。 　　九、出现判断词“是”的句子要注意 　　注意 句中出现判断词“是”，往往表示主语与宾语之间存在一定的关系，如果没有关系就不能乱用判断词“是”。 　　例句 摆在我们翻译工作者面前的任务是如何提高翻译质量的问题。 　　这一句的主干是“任务是问题”，显然判断不当，可将“任务”去掉。 　　十、出现数量增减的句子要注意 　　注意 数词有确数、概数之分，概数前面不能加上“至少”“最多”“最高”“最低”“超过”一类词。此外，使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数。命题者常在此处设置语病。 　　例句 这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在三千万元以上。 　　“至少”一词，后面搭配的应是确数，而“三千万元以上”是一个概数，此句是病句。 搭配不当 　　病句之词语搭配2 　　1、 “塑造了巨大的人格力量”，动宾搭配不当，可把“塑造”改为“显示”。 　　2、搭配不当，不能说“时间在进行”，可以删除“申请时间”或删去“进行”。 　　3、(2004全国四卷)一面和两面不相应。 　　4、 “要防u2026u2026的重任”搭配不当，可改为“曼城足球队要防守住曼联队的u2018恐怖左翼u2019，邓恩不行u2026u2026”或“曼城足球队员要承担起防住曼联队u2018恐怖左翼u2019的重任，邓恩不行u2026u2026”。 　　5主宾搭配不当，应改为“教育孩子是一个复杂的过程u2026u2026”。 　　6、成分残缺、搭配不当，应在“石头和茅草搭成的小屋”前补入介词“用”或“以”。 “看到” “乡音”不搭配。 　　7、两面对一面的错误，“好坏”应指两方面，后面却只有“好”的一面。 　　8、主谓搭配不当，应改为“该基地每年生产的无公害蔬菜u2026u2026”。 　　9、 “u2026u2026主持的两项重大考古发现”，“主持”与“发现”搭配不当。 　　10、 “关于”用词不当，可改为“对于手机质量的投诉u2026u2026”或“手机质量方面的投诉u2026u2026”。(2004浙江卷) 　　11、 “焕发”与“泥土的芬芳”动宾搭配不当。应说成是“(仿佛)散发着泥土的芬芳”才可以。 　　12、 “羞辱”与“自己的不满”不能搭配。应改为“羞辱厂家或宣泄自己的不满”。 　　动词“造就”和宾语“奇观”搭配不当，应把“造就”改为“形成”。 　　13动词“服用”和宾语“含碘量”搭配不当。可改为“服用含碘的补品”。 　　15、 “具有u2026生态环境”是动宾结构，不能充当“已经不多了”的主语，可把“具有”去掉。 　　16、主语“李明德”和宾语“单位”搭配不当。把第一个“单位”改为个人，第二个“单位”去掉。或者前面改为“李明德同志在担任营长、团长时所带的部队”。 　　17、主语“乒乓球馆”和宾语“团体”搭配不当，把“团体”改成“机构”或者“单位”。 　　18、主语“幸福”和宾语“评价” 搭配不当。删去“和评价”。 　　19、 “能否”与“具有重大的意义”前后不对应，应去掉“能否”。 　　20、 “抓不抓”是两面，“后继有人”是一面，应去掉“抓不抓”。 　　21、 “科学技术进步与否”是两方面，与“国家富强”一方面搭配不当。去掉“与否”。 　　22.一面对两面。是否收门票不能被“否认”。 　　23. “清晰思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心”与“感染了”不搭配。 　　24、搭配不当，“一排排，一行行”修饰“桃林这个表集合概念的词不妥。”; 　　25、 “利用”与“在考试作弊并不鲜见的情况下”不能搭配。(2006北京卷) 　　26. “完成”与“进步”不搭配，“完成”宜改为“实现”。 　　27.搭配不当，应改为“我仿佛还感到有一个没有过场的人物”。 　　28. “下降”后面不能接“倍数”。 　　29、属于前后照应不周，应改为“从理论上和政策上作了深刻的说明和详细的规定”。 　　30.属关联词语搭配不当，“不只是”不能与“而是”搭配，应将“不只是”改为“不是”。 　　31. “掩护”与“安全”搭配不当。 　　32、 “培养”与“水平”搭配不当。“大事”前的复杂定语应按以下习惯次序排列：1、表指代领属或时间处所。2、表指称或数量。3、动词或动词短语。4、形容词或形容词短语。5、名词或名词短语。 　　33. “解决困境”不搭配，应为“解决矛”或“摆脱困境”。 　　33、搭配不当和表意不明，主要问题在第二分句。其一，不是“早餐的营养”“应提供”，而是“早餐”“应提供营养”;其二，“每天所需总量三分之二的维生素和矿物质”由于语序不当造成歧义，应该为“每天所需的维生素和矿物质总量三分之二”。全分句改为“早餐应提供占人体每天所需的维生素和矿物质总量三分之二的营养”。 　　34、搭配不当，“有没有”是两面，而“关键在于”是一面，应在“在于”后加上“是否”。 　　35、 “衡量”与“标志”搭配不当。 　　36、 “史诗的主旋律和最激昂的篇章”搭配不当。 　　37、 “缓解”与“问题”属动宾不搭配，改“问题”为“矛盾”。 　　38. 　　应改为“特别是在农村基础设施建设经费的管理上” 　　39(12安徽)提承不一一面与两面搭配不当，“能否u2026u2026是”改为“u2026u2026是”，删去“能否” 　　40A. “高雅、时尚、方便”不属于“功能和作用”，搭配不当 　　41(湖北)A项“自然与人”“随风生长”搭配不当，将“随风生长”移至“绿树蓊郁”后 　　42(江西)D. 答案D、搭配不当，“挑起了u2026u2026重担”或“承担u2026u2026任务”) 　　43(辽宁)D搭配不当，把“责任感是沉甸甸的”改为“沉甸甸的责任感” 　　44(四川)C项搭配不当，“植被覆盖率”与“十分严重，令人担忧”不搭配，关联词“但是”使用也不当 　　45(天津)D项搭配不当，“不健康”应改为“不良” 　　46(全国新课标卷)B项搭配不当，“取得的成绩”与“得到了回报”不搭配 　　2011年高考病句真题汇编 　　47、解析：B搭配不当，应在“快乐的人性化服务”前补出谓语“并提供”; 　　48、C项主宾搭配不当，“失眠是感觉”改为“失眠是现象”; 　　49、(湖北卷)D搭配不当，“发生”改为“产生”。

关联词语的位置 ①分句的主语相同时，关联词语位于前一分句的主语之后。例如： 他的声音不但沙哑，而且气息很弱。 她不仅在经济上给予我巨大支援，而且给我更多的是慈母般的关爱。 母亲一边凄苍地将自己的头往土墙上撞，一边嘴里绝望地念叨着。 发展个体经济不是权宜之计，而是我国一项长期的方针。 ②分句的主语不同时，关联词语位于前一分句的主语之前。例如： 虽然目前教师的平均生活水平还很差，但是为了祖国的教育事业，甘守清贫者依然大有人在。 尽管与我厂签了合同的港方答应，工资一定会补发，但毕竟只是一种承诺，还没发到大家手里。 由于地下军事要塞的建筑是在秘密状态下进行的，因此，为防止军事泄密，劳工要么被折磨死，要么被秘密杀害。 如果不是一位游客自告奋勇送我回家，我就会迷失在香山植物园里。 后面分句的关联词语，无论分句的主语是否相同，都放在主语之前。但只有充当关联词语的副词放在主语之后

并列关系1.转折关系　　尽管……可是……　　虽然……但是……　　…却……、　　……然而……、　　……可是……2.假设关系　　如果……就……、要是……那么　　无论……都……、不管…也……、倘若……就　　、要是……就……3.并列关系　　一边……一边……、　　即使……也……、　　是……是……、　　既……又……4.递进关系　　不但……而且……、　　不光……也……、　　不仅……还……5.选择关系　　不是……就是……　　、是……还是……　　、或者……或者……、　　要么……要么……、　　与其……不如……　　、宁可……也不……　　6.因果关系　　　　因为……所以……、　　之所以……是因为……　　、……因此……7.承接关系　　先……再……、　　首先……然后……、　　先……然后……接着……最后……8.条件关系　　只要……就……、　　只有……才……

辨析并修改病句 一、考纲要求： 辨析并修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 二、考点释要 本考点的考生主要立足于辨析与修改。从近年的高考试卷中可以看出本考点命题的主要方式有四种：（1）判断句子是否有语病；（2）让考生在原句上修改病句；（3）判断题目对病句的分析是否正确；（4）判断对病句的修改是否恰当。多以判断式的题型出现在第一卷中，如1999年、2000年、2001年全国高考题的第5题，有时也让考生动手修改，出现在二卷中，如1998年全国高考题的第32题。 病句种类繁多，"考试说明"对病句的类型明确界定为6种，为此我们应把握考查要点并切实领会实质，有针对性地进行考点复习。 三、知识点分解 病句类型： （一）语序不当 语序不当常见的情况有： 1、定语和中心语的位置颠倒： 例：我国棉花的生产，长期不能自给。（"棉花的生产"应为"生产的棉花"） 2、把实语放在状语的位置上： 例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将"无比"的调至"热情"前） 3、把状语放在定语的位置上： 例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。 4、多层定语语序不当： 例：展出几千年前刚出土的文物。（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"） 5、多层状语语序不当。 例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（应将"任意"调至"欺侮"之前） 6、关联词语位置不当： 例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（"他"应移到"如果"的后面） 7、主客颠倒： 例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。） 8、分句位置不当： 例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。） （二）搭配不当。 1、主谓搭配不当： 例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"） 2、动宾搭配不当： 例：纪念三领先节的到来。（"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"） 3、修饰语和中心语搭配不当： 例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（"严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等） 4、主宾搭配不当： 例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。（应将"国家"改为"行为） 5、关联词语搭配不当： 例：既然你来了，我也该走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，应将"也"改为"就"） （三）成分残缺赘余 1、成分残缺 （1）缺主语： 例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（应改为"由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬"） （2）缺谓语 例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"过着） （3）缺宾语： 例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在"敢搏"后加"精神"） （4）缺少必要的附加成分： 例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。（应在"获得"前加"夏季"以限制时间） （5）关联词语残缺： 例：这次学术会，收获很大，时间并不长。（应在"时间"前加"尽管"一词） 2、赘余 （1）主语多余 例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。（前边有了主语"革命前辈"，因而"他们"不必要有。） （2）谓语多余： 例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。（"迎接"的是"高考"，而不是"到来"，故应删去。） （3）宾语多余： 例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。（"的地方"多余，应去掉） （4）附加成份多余： 例：为精简字数，不得不略加删改一些。（"一些"与前"略加"重复，可以删掉一个） （四）结合混乱 （1）句式杂糅 例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是"那怎么会有好的成绩呢？"如果用判断句，应是"成绩不好是可想而知的"。） （2）语句杂糅 例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的"作者之手"） （五）表意不明 1、指代不明： 例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（"这种主张"到底是指"接受"，还是"反对"，交代不清。） 2、句子歧义： 例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。（究竟况是"妹妹"心里着急呢？还是"爸爸""妈妈"心里着急呢。还是"妈妈"心里着急呢？可在"爸爸"和"妈妈"中间加逗号，也可在"爸爸"前加逗号） （六）不合逻辑： 1、自相矛盾： 例如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难中的一个呢"？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。） 2、范围不清： 例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，应说"各学科的专家和其他人才"） 3、强加因果： 例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。（凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。） 4、否定失当： 例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。（"无时无刻"即"任何时候都"，句子表述刚好相反，可将"忘"改为"在"） 小结：以上对病句的分类并不严格，对于病句，不必死记其类型，只要多练习，能够发现语病并能够改正就可以了。 四、高考题型示例 1、下列各句中，没有语病的一句是（1999年全国高考考试题） A、今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。 B、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到了最大限度的保护。 C、她把积攒引导来的400元零花钱，资助给贫困地区的失学儿童赵长波，确保他能够支付读完小学的学费。 D、3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。 简析：正确选项是C项。A项搭配不当，"官兵"可以放弃休假，坚守岗位，"消防车"则不能。B项属句式杂糅，应为"深受广大消费者欢迎"。D项介词搭配不当，应将"关于"改为"对于"。 2、下列各句中，没有语病的一句是（2000年全国高考考试题） A、这项网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15年高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。 B、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。 C、在新的千年里，中华民族这条巨龙一定会昂首腾飞于无垠的天际，创造出令全世界惊异的奇迹变来。 D、这家工厂虽然规范不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被评授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。 简析：本题重点考查辨析语病的能力。正确答案是C项。A项属句式杂糅，可以说"学员除……外，还有清华大学……教师、学生和科技工作者。"也可以说"学员除……外，来自……也参加了学习。"将两种句式掺杂柔合在一起使用）必然造成结构上的混乱。B项不合逻辑，"一切出版物"包括"报刊、杂志"，因而不能将他们并列。D项搭配不当，这句话的主语是"工厂"，"规模不大""曾两次获省科学大会奖"可以指"这家工厂"，但"被授予省优质产品称号"则不能是"这家工厂"了。 3、下列各句中，没能语病的一句是（2001年全国高考题） A、在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天，谁能不信高科技会给人类带来福音？正因为这样，难怪骗子们也要浑水摸鱼，打出高科技的幌子了。 B、如何才能让大家都富起来呢？关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。 C、由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。 D、近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。 简析：本题的正确答案为A项。B项犯了句式杂糅造成结构混乱的毛病。上文说"如何让大家都富起来呢"，下文就应接着说"要让知识起决定作用"，仍用未然语气，现在变成已然语气，显然前后失去照应。C项犯自相矛盾、不合逻辑的毛病。"日前"意思是"几天前"，而"正在……之中"则表示行为还在进行中，因而这两个词在时态上相矛盾，应将"日前"改为"目前"。D项犯了动宾搭配不当的毛病，说"加快速度"可以，但不能说"加快规模"，而只能说"扩大规模"。 五、方法总结 高考对病句的考查不要求考生死记病句类型，只要会找出毛病并修改即可，因此应做练习，掌握辨析与修改病句的方法，下面简单介绍辨析语病、修改病句的方法。 （一）辨析病句方法 1、语感审读法 调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，如以修改。例如： 不管气侯和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。（"不管……都……"显得不合习惯，正确说法应是"不管……多么不利""尽管……非常不利"。 2、紧缩法 去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。 例如：他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中。（主干为"品质浮现"，明显为主谓搭配不当。） 3、造句类比法 仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了 例如： 这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。（原句结构较复杂，先压缩化简为"这值得他们的重视"。再比照它的结构造句："这值得他们的学习""这值得他们的参观"，这三个句子和日常说法相比多了一个"的"字，因此原句应将"老师的重视"中的"的"去掉） 4、逻辑意义分析法 有的语病从语法上不好找毛病，就得从各理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。 例如：（1）该市有人不择手段仿造伪劣产品…… （2）凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炬成才的。 （1）句中"仿造伪劣产品"是不合事理的的，应改为"制造伪劣产品"或"仿造名牌产品"。（2）句中用了"凡是……都"这个全称肯定判断，言过其实，应改为"凡是"为"大都"，后边去掉"都"字。 （二）修改病句方法 可以归纳为字诀： 增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）移（语序不当的） 修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。 例： 1、探究成功者的足迹，大多受益于良好的家庭教育和良好的社会教育。 2、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。 3、早晨6点钟，在通往机场的大街两旁已经站满了数万名迎送的人群。 4、为了防止树病造成的危害，园林工人逐一对公共场所、公园、广场、街道的树木进行排查。 5、通过中国男子足球队的表现，使我们认识到有良好的心态是非常重要的。 6、一个热爱读书的人，既然不能拥有舒适的房屋、宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书感情。 7、同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。 8、是否努力学习，使我们取得优秀成绩的保证。 9、我们在学习上应该树立不畏艰难的勇气。 10、中学生理解和阅读大量的文学名著，有利于开阔视野、陶冶情操。 改：1、探究成功者的足迹，他们的成功大多受益于良好的家庭教育和社会教育。 (缺少主语) 2、她那红润的脸蛋犹如盛开的桃花。 (常识性问题,梨花是白的) 3、早晨6点钟，通往机场的大街两旁已经站满了数万名迎送的人群。 (同1) 4、为了防止树病造成的危害，园林工人逐一对公园、广场、街道的树木进行排查。 (公园,街道等就是公共场所,重复) 5、中国男子足球队的表现，使我们认识到有良好的心态是非常重要的。(介宾短语不做主语) 6、一个热爱读书的人，即使不能拥有舒适的房屋、宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书感情。 (虚词使用不当) 7、同学们对学校的教育课程改革广泛地交换了意见。(没有广泛的意见之说) 8、是否努力学习，是我们能否取得优秀成绩的保证。(条件复句 ,前后应保持一致) 9、我们在学习上应该树立不畏艰难的信心。 (动宾搭配不当) 10、中学生理解和阅读大量文学名著，有利于开阔视野、陶冶情操。 (文学名著要读了才有用) )