我想学习英语，请问该怎么样学习好英语， 谢谢

1、for的同音词是four 2、for英 [fu0259(r)] 美 [fu0254r,fu0259] 3、【释义】：(表示时间)在(某一特定时间); 在…时节; 持续达。 4、(表示方向)向，朝，开往。 5、(表示对象) 替，帮，给，为…做准备，对，对于，对…来说，在…一方。 6、(表示原因)因为，由于，作为…的结果。 7、(表示距离)延续达，计有。 8、(表示结果)当做，作为，作为…的部分，就…的条件而言。 9、(表示目的)为了…，适用于。 10、(表示态度)支持，赞同，想要。 11、(表示比率)按…比例，以…价格，第…次。

不对

for同音词 four.

four.

four 序数词是fourth

for

for

是汉语？还是英语？？？

for.fall都是

forfall

gulk

we four children can"t his is

1.is , speaks,is ,are,saw,went,came,wrote,called,will writefor的同音词: four请问连词成句里面第三个单词是什么??你确定没有写错?

for

fall

for

for

frist反义词 last for的同音词 four uncle的对应词aunt good的反义词 bad that的复数 those photo的复数 photos take的对应词 什么叫对应词? watch的第三人称单数 watches 1.Apple is a kind of fruit___ 2.I don"t watch___ TV every day. 3.Your mother"s mother is your grandmother___ 4.Is that your watch in the lot ang f___ case 5.My favorite view___ is broccoli.不知道对不对 6.The computer game is u___ the 7.Is your jacket grey___?No,it"s blue.

1. light 2. orange 3. weak 4. four 5. our 6. player

1、for的同音词是four 2、for英 [fu0259(r)] 美 [fu0254r,fu0259] 3、【释义】：(表示时间)在(某一特定时间); 在…时节; 持续达。 4、(表示方向)向，朝，开往。 5、(表示对象) 替，帮，给，为…做准备，对，对于，对…来说，在…一方。 6、(表示原因)因为，由于，作为…的结果。 7、(表示距离)延续达，计有。 8、(表示结果)当做，作为，作为…的部分，就…的条件而言。 9、(表示目的)为了…，适用于。 10、(表示态度)支持，赞同，想要。 11、(表示比率)按…比例，以…价格，第…次。

four 四

for的音标是 [fu0254:]介词 ，为同音词是four What do you eat for breakfast?你早餐吃什么？

four：fortoo：to

再给你重复一遍，多看几遍，这也是一种学习方法，学会把学过的词进行分类比较boyyoumyisshort同类词boy,girl,man,woman,gentleman,ladyyou,I,we,he,she,it,us,me,her,himmy,your,yours,his,hers,its,theirsis,am,are,beshort,long,tall,high,thick,thin,fat,slim,stoutforeyehear同音词for,foureye,Ihear,here

这些都很容易，可以自己做

一.写出下列字母的左邻右舍 ：10% 1. Dd 2. Hh 3. Ll 4. Rr 5. Xx 二.根据元音字母的读音，找出发音相同的单词：5% （ ）1. Aa A. cap B. map C. name D. watch （ ）2. Ee A. bed B. meet C. red D. pen （ ）3. Ii A. nice B. his C. pig D. fifty （ ）4. Oo A. home B. long C. dog D. from （ ）5. Uu A. uncle B. hungry C. sun D. use 三.变换一个字母，使之成为一个新单词：10% 1. son 2. hand 3. see 4. these 5. has 6. meat 7. grass 8. come 9. sweep 10. think 四.我能行：12% 1. sheep（复数） 2. first（基数词） 3. July（中文） 4. fifth （缩写形式） 5. do （过去式） 6. run（现在分词） 7. play （单数形式） 8. it`s （完全形式） 9. she （宾格） 10. Uu （同音词） 11. box （复数） 12. short （反义词） 五.把下列单词组成一个句子：5% 1. Where the is school ？ 2. does father What your do ？ 3. a student I am . 4. can make He kites . 5. is beautiful Our school very . 六.我会选：20% （ ）1. Good afternoon，Miss Li！ A. Good afternoon！ B. Hello！ C. Thank you1 （ ）2. How do you do？ A. How are you？ B. Fine，thank you. C. How do you do？ （ ）3. Nice to see you again！ A. Hi！ B. Nice to see you！ C. How are you！ （ ）4. Mum， my teacher. A. this is B. she is C. this`s （ ）5. There is apple. It is red apple. A. a，a B. an，an C. an， a （ ）6. What colour is that jacket？ It`s A. an orange B. orange C. the orange （ ）7. May I use your car？ No，you A. can`t B. mayn`t C. needn`t （ ）8. Can I ask you some questions，please？ A. Sure. B. Yes. C. No. （ ）9. You are very beautiful. A. Yes. B. Thank you. C. It`s OK. （ ）10. How many seasons are there in a year？ A. Three. B. Four. C. Five. （ ）11. Would you like coffee or tea？Coffee，please. A. some B. X C. any （ ）12. It`s time dinner. A. to B. at C. for （ ）13. I a brother. She a sister. A. have，has B. has，has C. have，have （ ）14. You a student. He a teacher. A. is，is B. are， is C. are，are （ ）15. There is a bridge the river. A. over B. on C. above （ ）16. Look！The kite in the sky. A. fly B. flies C. is flying （ ）17. I`d like some English stories. A. read B. to read C. to reading （ ）18. We to the park last Sunday. A. go B. went C. going （ ）19. This is a boy. name is Mike. A. He B. His C. Him （ ）20. Elephant is than horse. A. stronger B. strong C. strongger 七. 我会连：10% New Year`s Day June 1st summer cold Children`s Day Sep. 10th winter hot Teachers` Day Jan. 1st Friday Chinese Labour Day Dec. 25th October Fri. Christmas Day May 1st China Oct. 八. 选择正确的词：10% 1. There are （twelve，twelfth）months in a year. 2. In fall，the trees` （leaf，leaves）are colourful. 3. This is （my，mine）skirt. That one is （your，yours）. 4. He is （reading，looking）a book now. 5. Liu Xiang runs as as a horse. （fast，faster） 6. Amy likes drawing （picture，pictures）very much. 7. In the morning，I go to （school，the school）. In the afternoon，I go （home， to home）. 8. We go to the park （by，buy）bike. 九.阅读理解： It`s Sunday today. It`s a sunny day. Lucy is going to the park. She`s going to fly a kite with Lily. Lily`s mother doesn`t go to the park. Because Tomorrow is Lily`s birthday. She is going to buy a new dress for her. Her mother and Lucy`s mother are going shopping. Lucy`s mother wants to buy a pair of new shoes for herself. A. 判断正（T）误（F）：5% （ ）1. It`s Sunday today. （ ）2. Lily and Lucy are going to the park. （ ）3. Lily`s mother is going to the park. （ ）4. Lily`s mother and Lucy`s mother are going shopping. （ ）5. Lucy`s mother wants to buy a dress for herself. B. 根据短文内容填空：5% 1. It`s a day. is going to the park. 2. Lucy is going to fly a kite Lily. 3. Lily`s mother wants to buy a new for her. Because tomorrow is Lily`s . .C. 抄写短文的前四句话；3% 十. 以“Our School”为题，写一篇小作文。语句通顺，条理清楚，不少于50个单词。5% 一、 听写单词，每格一个单词。（共15分）二、 听上句，选择正确的下句。（共10分）（ ）1. A. Yes, there are. B. Yes, they are.( ) 2. A. Yes, he is. B. Yes, she is.( ) 3. A. I"m in Class 1. B. I"m in Row 1.( ) 4. A. No, I can"t. B. No, I can.( ) 5. A. They are three. B. They are yellow.( ) 6. A. I"m fine. B. I"m eleven.( ) 7. A. He is 8. B. I can draw a tree.( ) 8. A. Sorry, I can"t. B. I can draw a tree.( ) 9. A. There are 7 days. B. We have 7 days.( ) 10. A. It"s Saturday. B. It"s January.三、 听短文，将正确的答案序号填入题前的括号里。（共5分）( )1. A. Peter is a middle school student.B. Peter isn"t a middle school student.( ) 2. A. Peter is fifteen. B. Peter is fourteen.( ) 3. A. Jack is fourteen. B. Jack is fifteen.( ) 4. A. They all like English. B. They don"t like English.( ) 5. A. They aren"t good students. B. They are good students.笔试部分（共70分）四、 英汉短语互译。（共10分）1.中学生 2.看起来像 3.在左边 4.用英语 5.他们的教室 6.十四只羊 7.on his chair 8.in the same school 9.that"s all right 10.under her bed 五、按要求写单词。（共10分）1. [kl k](英语单词) 2. foot（复数形式） 3. there （同音词） 4.black（反义词） 5. do not (缩略形式) 6. sheep (复数形式) 7. two (同音词) 8. let"s (完全形式) 9. for (同音词) 10. fish（复数形式） 六、选择填空，将其序号填入题前的括号里。（共10分）( ) 1. I have old book. A. a B. an C. the( ) 2. the time, please A. Where"s B. What"s C. Who"s( ) 3. are they They"re under the chair.A.Where B. What C. Who( ) 4. Can you get the letter me A. in B. to C. at( ) 5. read in the sun. A. Please not B. is C. are( ) 6. Where my shoes A. am B. is C. are( ) 7. My name Betty. A. is B. am C. are( )8. What are they They are .A. workers B. doctor C. doctor"s( ) 9. Are they teachers , they are.A. Yes B. No C. Sorry( )10. I go to bed ten.A. in B. on C. at七、连词成句，注意大写形式和标点符号。（共10分）1．week , seven , are , there , in , days , a ,_______________________________________________2. go , I , home , five , at , _______________________________________________3. bed , your , under , shoes , are , the , _______________________________________________4. the , name , boy"s , is , what , _______________________________________________5. English , can , speak , you , _______________________________________________八、阅读短文并回答问题，可以用一个词回答。（共10分）This is our classroom. It is very big and bright. I like it very much. There are 36 desks in the classroom. There"re 30 students in our class. Amy is our English teacher. She is 32 years old. She is a good teacher.1. What"s the teacher"s name _______________________________________________2. How many students are there in the class _______________________________________________3. Is Amy a good teacher _______________________________________________4. How old is Amy _______________________________________________5. Is the classroom small _______________________________________________九、根据情景，从A、B、C、D中选择一个正确的答案。(共10分)（ ）1.你想知道有多少把椅子，可以说：A. How many chairs can you see B. How many chair can you seeC. Where are the chairs D. How many desks can you see（ ）2.你想告诉别人“今天是星期一”时，可以说：A. Today is Monday. B. Today is Tuesday.C. What day is today D. Today is Friday.( ) 3. 你想对别人说“对不起”，可以说：A. Thank you. B. Thanks. C. Sorry. D. Goodbye.( ) 4. 你想让别人看大象，应该说：A. Look at the elephant. B. Look the elephant.C. Look after the elephant. D. Look out the elephant.( ) 5. 你想问别人，“你在哪儿”时，应该说：A. Show me the book. B. When are youC. Where are you D. What are you( ) 6. 你想对一个熟人打招呼，应该说：A. How do you do B. Where are youC. Hello! D. Bye-bye.( ) 7. 下午与朋友见面时，应该说：A. Good morning. B. Good afternoon.C. Good evening. D. Good night.( ) 8. 你有事麻烦别人，可以说：A. Excuse me. B. You"re welcome.C. Thank you. D. I"m sorry.( ) 9. 你想说“我有6支铅笔”时，应该说：A. I have six pencils. B. I have six pen.B. There"re six pencils. D. There are six pen.( )10. 你想告诉别人“我很高”时，应该说：A. I"m tall. B. I was tall. C. I am short. D. I was short.十、按要求变换句子。（10分）1．That is a pen.(变为复数) _______________________________________________2．They"re from Canada.(变为一般疑问句) _______________________________________________3．There are 45 students in the classroom.(根据答句提出问句) _______________________________________________4．Is your father at home(作否定回答) _______________________________________________5．Where are your books(根据实际情况作答)

一个都没有！

for和four的or和our发音相同是同音词。音标都是 [fu0254:]

two-too last-first nice-pretty phone -call number-No; for-four nine-ninth

ff,bgb&nllk

我的卷子还没发下来，过两天在告诉你，周一

a,an 一个aback 向后abase 贬抑；降低abash 使局促不安abate 减少；减轻abbey 修道院abet 教唆abhor 痛恨abide 遵守；坚持able 能够about 关于above 在…上面abuse 滥用abyss 深渊ache 疼痛acid 酸性的acme 顶点acorn 橡子acrid 辣act 担任acute 厉害的add 增加adept 老手ado 忙乱adore 崇拜adorn 装饰ago 以前agree 同意air 空气Abolish V. 废除1.Slavery was in Canada in 1833, and Canadian authorities encouraged the slaves, who escaped from America, to settle on its vast virgin land.(06.1.44)A diluted B dissipated C abolished D resignedAffiliate with 附属于The high school my daughter studies in is our university .A linked by B relevant to C mingled with D affiliated with Alien . n 外行Harold claimed that he was a serious and well-known artist ,but in fact he was a(n) .A alien B client C counterpart D fraud Array n. 陈列,一系列In the Spring Export Commodities Fair the of fine china attracted much attention fo customers from all over the world .(99.6.62)A succession B array C string D revelation 2.Located in Washington D.C. ,the Library of Congress contains an impressive of books on every conceivable subject.(05.6.40)A flock B configuration C pile D arrayAnalogy n 类比1.To help the students understand how we see ,teachers often draw an between an eye and a camera.(01.6.46)A image B analogy C imitation D axis 2.Professor Smith explained the movement of light that of water.(06.1.64)A by analogy with B by virtue of C in line with D in terms of Appropriate .a . 合适的,恰当的For many patients ,institutional care is the most and beneficial form of care.A pertinent B appropriate C acute D persistent Acute a. 敏锐的,锋利的Although most birds have only a negligible sense of smell ,they have vision .(96.1.63.)A vigorous B exact C acute D vivid Aggravate v 加剧,使恶化The financial problem of this company is further by the rise in interest rates .(02.6.45)A increased B strengthened C reinforced D aggravated Apt. (to) .易于----的 Shoes of this kind are to slip on wet ground .(02.1.65)A feasible B appropriate C apt D fitting 类似用法还有:to be prone to ; to be liable to ; to be subject to ; to be vulnerable to ; to be susceptible to Acute a, 敏锐的1.A human"s eyesight is not as as that of an eagle.(02.1.63)A eccentric B acute C sensible D sensitive 2.Although most birds have only a negligible sense of smell,they have vision.(96.1.63)A vigorous B exact C acute D vividAttendant. 随从The Prime Minister was followed by five or six when he got off the plane .(02.1.42)A laymen B servants C directors D attendants Alert v 警告The sign set up by the road drivers to a sharp turn. (04.1.66)A alerts B refreshes C pleads D diverts Authentic a. 真实的What the correspondent sent us is an news report. We can depend on it.(01.1.43)A evident B authentic C ultimate D immediateOf no avail 无用的Attempts to persuade her to stay after she felt insulted were . A in no way B on the contrary C at a loss D of no avail In accordance with 与-----相符合,按照The tenant must be prepared to decorate the house the terms of the contract.(01.6.61)A in the vicinity of B in quest of C in accordance with D in collaboration withAppeal n. 吸引力The traditional market retain their for the many Chinese who still prefer fresh food like live fish,ducks,chickens over packaged or frozen goods.(05.1.64)A appeal B pledge C image D survival转

1.一般现在时: 主语+do/does(现在分词) e.g We clean the room every day. 2.一般过去时: 主语+did e.g We cleaned the room just now. 3.现在进行时: 主语+am/is/are doing e.g We are cleaning the room now. 4.过去进行时: was/were doing e.g We were cheaning the room at 5:00 yesterday afternoon. e.g 5.现在完成时: have/has done We have cleaned the room already. 6.过去完成时: had done e.g We had cleaned the room before he arrived. 7.一般将来时: will do/ e.g We will clean the room tomorrow. 8.过去将来时: was/were to /would do e.g He said he would clean the room next. 如何学好英语 大家都知道，生活在21世纪的年轻人掌握一门外语是十分重要的，尤其是英语。如何学好英语，提高英语水平，是当前很多中学生困惑的问题。其实，学好英语并不是一件难事，关键在于要掌握好的学习方法。学习方法自然是因人而异、因时而异的。其实方法本身无所谓好与坏，关键就看它能否完美地与 个人相结合，提高学习效率，如果一套方法能够激发你的学习兴趣，提高学习效率的话，以后要做的就是坚持下去。可能我们都见过类似的情况：有的人整日埋头书案，学得很辛苦，但成绩仍不理想：有的人则懂得“有张有弛”，学得很轻松，而且名列前茅。如果你是后者，相信你已经找到了良好的学习方法与你个人的最佳结合点了，只要持之以恒即可；而前者已经具备了一定的毅力，关键就在于提高自己的学习效率了。 学好英语的另一个关键是提高英语学习的兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是 最好的老师”。兴趣是产生学习的动力。那如何产生学习的兴趣呢？当然你必须要学会英语、懂得英语、会在生活实践中运用你所学习的英语知识。你懂得越多你的兴趣就会越浓。首先，你必须有足够的词汇量，有坚实的语法知识。 一、词汇 词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。 词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外，还要扩充500个左右的词汇。在学习词汇的过程中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。在进入学习英语的初级阶段时，掌握语音知识是学好英语单词的基础，读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握48个音素，要做到会拼读、拼写。有些同学认为中考试题的笔试部分取消了对语音的考查，于是就其次，要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。课堂上，专心听老师的发音和磁带上的录音，争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止。再次，熟练掌握读音规则，培养自己根据读音规则把字母(或字母组合)与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。为此要经常复习巩固每单元最后一课的“Listen，read and say”和课本附录中的"Pronunciation and spelling”，如果不重视这些内容。我觉得这可是很大的缺撼。如果谁能够熟练掌握它，它可就成为你记忆单词的好帮手了。 说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事。尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记不住单词，学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多。 1.按读音记忆单词。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。如：①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber, dust; use: huge等。②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如： bee, meet, see, keep等等，ee字母组合读/i:/；chair, ch字母组合读/tS / 。 2.分音节记忆。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是 很难记忆的。如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八 块”，分音节记忆就会很容易。in-for-ma-tion 3.音、形、义结合法 背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的 音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。 如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是 “桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一 个/"orindJ/，词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。 4.联想记忆来记单词。它主要包括以下几种形式： ① 对比联想记忆： 将同义词: study／learn(学习)，big／large／great(大的)，look／ see／watch(看)，hear／listen(听)，good／fine／well／ nice(好的)， door／gate(门)，like／love／enjoy(喜欢)等。 反义词: 如：big(大) →small(小)，dear(昂贵) →cheap(便宜)，hot (热) →cold(冷)，slow(慢) →quick／fast(快)，thin(瘦) →(胖)，in front of(在……前面) →behind(在……后面)， south(南) →north(北)等。 同音词: too(也) →two(二)，for(为) →four(四)，right(正确) → write(写)，by(乘) →buy(买)，blue(蓝色的) →blew(blow 的过去式)，sea(海洋) →see(看见)，son(儿子) →sun(太 阳), whether（是否）→weather（天气） 词形相近比较：want(想要)→wait(等待)，read(读)→ready(准备好 的)，wall(墙) →walk(走)，quite(很)→quiet(安静的)， present(礼物)→parent(父母)等放到一起对比记忆。 同时还可以联想到一些义同形不同的词。如：由cost联想到pay，take和spend，并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较。 ②归类联想记忆：把所学的单词按照不同的范畴分门别类, 将所学单词合理归类。 A.按词性归类。如：名词driver, name…,动词be, have, drive…, 形容词careful, happy…,副词carefully, happily…,介词in, on at…,代词he, she, him, her…等。 B.按用途归类。如：服装类coat, shirt, skirt, sweater, shoes…,食品类cake, rice, dumpling, noodle…,运动类 football, basketball, race, sport…,交通类traffic, bus, car, taxi, train, plane, ship…,月份January, February, March, April…,星期Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday和节日等。比如学习 Christmas一词时， 就联想到Children"s Day，Women"s Day， Teachers"Day，Tree—Planting Day，Mid—autumn Festival，National Day, New Year"s Day, Spring Festival等一系列的节日名词。 ③构词联想记忆：利用同根词(词形转换)联想记忆，注意词性。英语单 词中有许多词具有一词多性的特点，如open既可作动词用，又可作 形容词用。另一些词具有同一个词根，如单词care既具备名词性质 又具备动词性质，它的同根词有careful，carefully,careless， carelessly，对于这些词，我们应重点记忆。再如：north→ northern，noise→noisy→noisily等。利用合成词联想记忆，如 学到moonlight这个词就想到它是由moon和light这两个词合成 的;classroom是由class与room合成的。 ④搭配联想记忆：以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语。这种语言现象非常多，如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语。如： 1）含有get的短语有：get ready for 为…… 做准备，get up 起 床，get on, with 与人相处，get down下来， get dressed穿衣服，get back取回；回来，got on 上车，get off下车，get to 到达，get out of从……出来, get lost迷路。 2）含go的短语有：go swimming去游泳, goes on继续；持续, go to school去上学, go to bed上床睡觉, goes home回家, go out for a walk出去散步, go away走开, goes down降落,go back回去, go on with继续做某事 3) 含look的短语有：look at 看, 1ook after照看;照顾, look the same 看起来很像, 1ook like看起来像, 1ook for寻找, 1ook up(在词典、参考书中)查找, 1ook over (医生)检查, 1ook around (round)环顾四周 4)含make的短语有：make room for 为……. 让地方, make sentences with 用……造句, made a face or made faces 做鬼脸, be made in在…制造 , be made of由…制成, make tea沏茶, make friends with 与……交朋友, make up编出, made a mistake出差错, make sure确保，确信, make a noise吵闹 5)含take的短语有：take your time 不急；慢慢来, take, medicine 吃药；服药, take a walk 散步,take, exercise 运动, take turns 轮流；替换, take care of 照料；照顾, take, out of 带走；拿出, taking off 脱掉, take a message for 给……捎个信 6)含come的短语有：came into 进来, come down 下来, come in 进来, come over 过来,come from 来自, come back 回来, come round 前来（过来）/ comes over, come on 快，加油, come out （花）开；出来, come along 赶快，快一点 7)含turn的短语有：turn off 关上, turn, up （把收音机等）开大一些, turn on 打开（灯等）, turn down （把收音机等）开小一些, turned white 变白, turn left 向左拐。 8)含have的短语有： have to 不得不, have an idea 有了主意, have a rest 休息, have breakfast吃早饭, have a look 看一看, have a good time玩得愉快, had better 最好,have a drink of 喝一点儿 只要你多留心，有意识地注意归纳总结，记忆单词和短语不是一件难事。 此外，老师课堂上播放朗读带，不只是单纯地听，而是一边听一边迅速地将 其写下来，做到耳、心、手、眼并用。总之，对于那些新近学的单词，要不厌其 烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。重复到一定的次数，就会成为长时间的 记忆，也就不会遗忘了。 （5）记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆。记忆单词时，除了 以上方法外还要做到“五到①脑到—背单词时肯定要想着，不能开小差。 ②眼到—仔细观察单词的写法。③口到—口里要念着单词。④耳到—听着 自己的读音。⑤手到—用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。不要偷懒， 一定要边记边壁划。把各个器官动用起来，相信自己一定能记住更多的单 词。 有的同学认为单词的识记真很麻烦。其实并不麻烦。如果你能经常有意识 地这样做，时间久了，就会养成习惯。以后每遇到一个词就会不知不觉地去联 想。 一位外语专家曾经说过这样一句话：“千个单词至少在你眼前出现二十次 才能牢记。”同学们想想看，你所学的单词总共在眼前出现过多少次?这下你 也许找到记不住单词的原因了吧? （6）学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的。 你应该在每学习一课之前，先进行预习。预习可以提前扫清听课中的障碍。 通过预习，就像“火力侦察”，可以发现自己知识上的薄弱环节。在上课前迅速 补上这部分知识，这样，在理解新知识时就会很顺利。有的学生听讲效果不好， 其中一条主要原因，就是没有搞好预习。课前预习是学生学好新课，取得高效率 的学习成果的基础。如果搞不好课前预习，上新课时就会心里没底，听课就会变 得被动、难以消化，以致对全部接受新课丧失信心。反之如果做好了课前预习， 不仅可以提前扫清听课中的障碍，培养自学的能力，而且可以提高学习新课的兴 趣，掌握学习的主动权。 首先，熟悉并能记住大部分生词。校正单词读音。在了解了生词的基本 意思和词性用法后，应及时听课文录音磁带，一般情况下，要连续听2—3 遍，并跟着大声读，目的是校正生词读音，并且模仿朗读课文的语音语调， 提高说的能力。用这种方法校正单词读音，还可增强语感。 在自学时，你会经常遇到疑难问题?你是如何处理的? 当然。每遇到这种情况，首先是自己要认真地去思考，多角度地分析、推 敲。要知道，若是自己费尽了一番周折将某个难题弄个水落石出，那心里可真是 一种说不出的痛快。如果实在搞不清，你可以向老师或同学请教，绝不轻易放过 任何一个疑难问题。 二、语法 语法是学好英语的基础，它是掌握英语的工具。在你掌握了一定的词汇量 后，了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是考查语法的一个重要题型。 它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和 数词等等。覆盖面较广。 初中阶段所学的语法知识就是那么屈指可数的几个，反复练习过多遍，为什 么到头来还是出错呢? 这种一错再错的现象在学生中是普遍存在的，即某个题目在以前曾做错过， 以后再次见到这个题，还是做不对甚至犯同样的错误。我觉得问题的关键在于没 有彻底弄懂错误的原因或没有引起足够的重视。你应该把做错的每一道题，都要 进行认真、仔细的分析和思考：错在哪里?是对该知识点不了解还是粗心大意所 致?如何改正?怎样才能避免类似错误的发生?是否还有其它的解法?经过这一番反 思之后，再把它们记录到“错题库”中去。以后再碰到类似题目就基本上可以杜 绝错误的发生。尤其是那些易受思维定势影响的题目更应当这样去处理，否则就 很容易重蹈覆辙。 时态学习是中国学生最为头疼是一项语法项目。因为中国人在语言的表达中 只有时间的变化，而没有时态的概念，但英语中语言所表述的事情处在不同的时 间，要用不同的时态，而且时态的关键表述在句子的谓语动词上。有时背起规则 来很容易，但在句子的使用中却常常出现错误。 要准确地掌握初中阶段的五个基本时态，重要的还是要在句子中多运用。 1.掌握连系动词be，feel，look，get，turn等与表语连用的一般用法。 2.掌握延续性动词与瞬间动词在用法上的区别。 这类动词主要体现在过去时和完成时态中。 一、在现在完成时中延续性动词可与表示一段时间的介词短语for或since连用，而终止性动词的现在完成时则不能与一段时间连用。如： I have bought this dictionary for three years． 这本字典我已买三年了。(误) 上句中的bought(buy的过去分词)是终止性动词，它不能与表示时间段 的短语连用，若要连用，就必须改变结构，可变为：I have had this dictionary for three years．因此在学习中要注意归纳终止性动词变为 延续性动词。常见的终止性动词与延续性动词的转换有come→be here， begin／start→be on，borrow→keep， buy→have，die→be dead， end／finish→be over，get up→be up，go(get)out→be out， fall asleep→be asleep, leave→be away from, join→be in／be a member of，put on→wear，catch a cold→have a cold等。 3.掌?罩蔰o，will，shall，have，be在句中的作用。归纳时态，记住其结构。 4.掌握行为动词speak, write, read…在句子中时态变化的形式。 《大纲》中要求掌握的五个基本时态。理解各种时态的概念，掌握在句中的 结构和提示时态的时间状语。同时还要理解其他的三种时态“过去进行时、过去 将来时、过去完成时”。 下面将五个基本时态列表如下： 时态 时间 结构 一般 现在时 often, usually, always, sometimes, every day (week…), on Sunday He/She/It+动词s I/We/You/They+动词原形 一般 过去时 yesterday, … ago, last week, in 2001 主语+动词的过去式 现在 进行时 now 主语+be+ 现在分词 现在 将来时 tomorrow, next week 主语+will/be going to+动词原形 现在 完成时 already, yet, ever, never, for+一段时间， since+时间起点 He/She/It has+过去分词 I/We/ You/They have +过去分词 动词在语言交流中是十分重要的，语法只是学好英语的工具，利用这个工具可以提高自己的自学能力。在理解时态的过程中要注意上下句或前后语境的提示。要注意动词的基本变化。 ①例1：（2003 北京市） ②---What are Mr and Mrs Black doing? ③---They _______ tea in the garden. ④A. are drinking B. drank C. have drunk D. drink ⑤【解析】 ⑥此题考查现在进行时。 ⑦从上句语境分析得知动作就发生在此时此刻，找准动词部分的结构，排 除干扰，得出正确答案。该句的问句在问“布莱克夫妇正在干什 么?”，回答应是“现在正在……”，现在进行时的结构是“be(am，is， are)+现在分词”。 ⑧例2（2003 重庆市） ⑨---I don"t know if his uncle___________. ⑩---I think he _________if it doesn"t rain. A．comes；comes B．will come；will come C．comes; comes D．comes; will come 【解析】 本题考查了两种时态在语境中的应用。先分清if引导的是个什么从 句，再根据语境确定各自的时态。第1空if在及物动词之后引导宾语从 句，意思是“是否”，该句的主句是一般现在时，宾语从句的动作还没有 发生，用将来时；第二个空if引导是条件状语从句，条件从句用一般现在 时,主句的谓语动词用将来时。 三、交际 《大纲》指出“使学生掌握一定的语言基本知识和基本 技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际 打下基础”。学习语言的关键在于运用。同学们是否注重自己英 语，口语的练习呢?我们没有说外语的环境，但要尽量创造。每天 早上起床后，应该是先读上至少5分钟英语。大声朗读不仅可以练 习发音，形成良好的语感，而且对听力的提高也有着不可低估的 作用。另外，我们还要利用一切可能的机会用英语和同学、老师 或者其它懂英语的人打招呼或谈论事情。碰到生词，就汉英夹杂 着说。一开始，可能不太习惯，但没有关系，只要坚持就会有结 果。前苏联语言学家巴乌利u2022阿里斯德教授能流利地讲十五种外 语。他说：“我只要学会了100个单词，就立即用这种语言讲话。 一个怕出错的人永远也讲不了地道的外语。”看来，要想练好口 语，真要有“厚着脸皮，磨破嘴皮”的精神才行。 四、阅读 1.你是如何培养阅读能力的呢? 阅读理解难度较高，必须在有了充足的词汇的基础上才能进行阅读训练。它 是检查你英语学习水平的高低的重要标志。你是否在阅读上花了不少的力气呢？ 要想提高阅读水平，除了学习课本外，必须在课外有意识地扩大阅读量，提高阅 读速度，掌握阅读技巧。养成课余阅读英文读物的习惯。刚开始时，由于词汇量 的限制，你可以阅读一些较浅显的文章，尽量读那些没有生词的简易读物。随着 词汇量的扩大，你的胃口也会越来越大。要多读原汁原味的文章，这样不仅开阔 了眼界，还学到了不少知识。一段时间下来，你的词汇量会丰富不少，理解能力 也有长足的进步。开始要有意地读一些诸如科普、历史、地理、环保、医学保健 方面的小品文。 有的同学还会经常碰到这样的问题：是文章本身对我来讲没有生词，但做阅 读理解题时经常会出现偏差。当然这种情况更多地是设计到阅读理解的考试。说 明你在阅读过程中遇到了理解上的障碍，因此在阅读理解中掌握一些答题技巧也 是十分重要的。 例如： 阅读理解（一） about the weather, but nobody does anything about it." people begin their talks by saying, "Isn"t it a nice day? ""Do you think it will rain?" "I think it"s going to snow." Many people think they can tell what the weather is going to be like. But sometimes they don" t agree with each other. One man may say, "Do you see how cloudy it is in the east? It" s going to rain tomorrow. "Another man will say, "Yes, it" s going to be fine tomorrow." People often look for the weather they want. When a farmer needs water,he looks for something to tell him it" s going to rain, and he doesn" t look for anything else. When friends have a picnic, they hope the weather is going to be fine and they can sit eating their lunch under the blue sky. Almost everyone listens to what the weatherman says. But he doesn " t always tell us what we want, and sometimes he makes a mistake. Still, he is right most of the time. 1.What"s the best title for the passage? A. How to Begin a Talk . B. Story about a Weatherman C. Weather Report D. About Weather 1.通读全文，了解短文整体框架、大意及作者意向，并抓住主要信息及各段的中 心内容. (如各段有无共同的谈论对象或各段是否有共同的作用等.)认真体会 作者围绕着什么中心写. 2.忠实于原文, 切忌从主观出发,漫无边际地联想. 3.整体把握全文,切忌只凭文中的只言片语断章取义. 4.忌草率行事.选项中常有一个似是而非的答案。这样答案干扰性特别强，容易 迷惑考生。如果在发现一个看似正确答案时就草率定案，往往会掉进设计者设 置的?跋葳濉崩铩? 阅读理解（二） Computers are very important to modern life. Many people think that in the future computers will be used in lots of everyday life. It is thought that we won" t have to go shopping because we will be able to get most things which are sold in shops on the Internet. There will be no more books because we will be able to get all texts(内容) from computers. The Internet will be used to play games, see films and buy food. Most telephone calls will be made by computers,too. Some people are glad about these new ways of shopping and communicating(交际). Others do not think that

学习是边学边复习，每天学习新只是，复习以前学过的，温故而知新

记好单词，短语。学会短语与句型的用法

背单词做题

你们老师是不是想出FAR的比较级的同音词 啊？ 所以应该就是楼上说的farther和father了！

根据字母的拼写比如football

余弦定理余弦定理是揭示三角形边角关系的重要定理，直接运用它可解决一类已知三角形两边及夹角求第三边或者是已知三个边求角的问题，若对余弦定理加以变形并适当移于其它知识，则使用起来更为方便、灵活．对于任意三角形三边为a,b,c三角为A,B,C满足性质a^2=b^2+c^2-2*b*c*CosAb^2=a^2+c^2-2*a*c*CosBc^2=a^2+b^2-2*a*b*CosCCosC=(a^2+b^2-c^2)/2abCosB=(a^2+c^2-b^2)/2acCosA=(c^2+b^2-a^2)/2bc证明：∵a=b-c∴a^2=(b-c)^2（证明中前面所写的a,b,c皆为向量，^2为平方）拆开即a^2=b^2+c^2-2bc再拆开，得a^2=b^2+c^2-2*b*c*CosA同理可证其他，而下面的CosA=(c^2+b^2-a^2)/2bc就是将CosA移到右边表示一下。平面几何证法：在任意△ABC中做AD⊥BC.∠C所对的边为c，∠B所对的边为b，∠A所对的边为a则有BD=cosB*c，AD=sinB*c，DC=BC-BD=a-cosB*c根据勾股定理可得：AC^2=AD^2+DC^2b^2=(sinB*c)^2+(a-cosB*c)^2b^2=sin^2B*c^2+a^2+cos^2B*c^2-2ac*cosBb^2=(sin^2B+cos^2B)*c^2-2ac*cosB+a^2b^2=c^2+a^2-2ac*cosBcosB=(c^2+a^2-b^2)/2ac从余弦定理和余弦函数的性质可以看出,如果一个三角形两边的平方和等于第三边的平方,那么第三边所对的角一定是直角,如果小于第三边的平方,那么第三边所对的角是钝角,如果大于第三边,那么第三边所对的角是锐角.即，利用余弦定理，可以判断三角形形状。同时，还可以用余弦定理求三角形边长取值范围。注：a^2；b^2；c^2就是a的2次方;b的2次方；c的2次方

平面几何证法：在任意△ABC中做AD⊥BC.∠C所对的边为c，∠B所对的边为b，∠A所对的边为a则有BD=cosB*c，AD=sinB*c，DC=BC-BD=a-cosB*c根据勾股定理可得：AC^2=AD^2+DC^2b^2=(sinB*c)^2+(a-cosB*c)^2b^2=sin^2B*c^2+a^2+cos^2B*c^2-2ac*cosBb^2=(sin^2B+cos^2B)*c^2-2ac*cosB+a^2b^2=c^2+a^2-2ac*cosBcosB=(c^2+a^2-b^2)/2ac从余弦定理和余弦函数的性质可以看出,如果一个三角形两边的平方和等于第三边的平方,那么第三边所对的角一定是直角,如果小于第三边的平方,那么第三边所对的角是钝角,如果大于第三边,那么第三边所对的角是锐角.即，利用余弦定理，可以判断三角形形状。同时，还可以用余弦定理求三角形边长取值范围。这是百度上的，有些时候自己百度下就好了，希望能帮到你参考资料：http://zhidao.baidu.com/question/46903751.html?an=0&si=3

余弦定理是揭示三角形边角关系的重要定理，直接运用它可解决一类已知三角形两边及夹角求第三边或者是已知三个边求角的问题，若对余弦定理加以变形并适当移于其它知识，则使用起来更为方便、灵活．对于任意三角形三边为a,b,c三角为A,B,C满足性质a^2=b^2+c^2-2*b*c*CosAb^2=a^2+c^2-2*a*c*CosBc^2=a^2+b^2-2*a*b*CosCCosC=(a^2+b^2-c^2)/2abCosB=(a^2+c^2-b^2)/2acCosA=(c^2+b^2-a^2)/2bc证明：如图：∵a=b-c∴a^2=(b-c)^2（证明中前面所写的a,b,c皆为向量，^2为平方）拆开即a^2=b^2+c^2-2bc再拆开，得a^2=b^2+c^2-2*b*c*CosA同理可证其他，而下面的CosA=(c^2+b^2-a^2)/2bc就是将CosA移到右边表示一下。---------------------------------------------------------------------------------------------------------------平面几何证法：在任意△ABC中做AD⊥BC.∠C所对的边为c，∠B所对的边为b，∠A所对的边为a则有BD=cosB*c，AD=sinB*c，DC=BC-BD=a-cosB*c根据勾股定理可得：AC^2=AD^2+DC^2b^2=(sinB*c)^2+(a-cosB*c)^2b^2=sin^2B*c^2+a^2+cos^2B*c^2-2ac*cosBb^2=(sin^2B+cos^2B)*c^2-2ac*cosB+a^2b^2=c^2+a^2-2ac*cosBcosB=(c^2+a^2-b^2)/2ac从余弦定理和余弦函数的性质可以看出,如果一个三角形两边的平方和等于第三边的平方,那么第三边所对的角一定是直角,如果小于第三边的平方,那么第三边所对的角是钝角,如果大于第三边,那么第三边所对的角是锐角.即，利用余弦定理，可以判断三角形形状。同时，还可以用余弦定理求三角形边长取值范围。这是百度上的，有些时候自己百度下就好了，希望能帮到你

20海里/小时

用余弦定理：a^2+b^2-2abCOSc=c^2COSc=(a^2+b^2-c^2)/2abSINc^2=1-COSc^2SINc^2/c^2=4a^2*b^2-(a^2+b^2-c^2)^2/4a^2*b^2*c^2=[2(a^2*b^2+b^2*c^2+c^2*a^2)-a^2-b^2-c^2]/4a^2*b^2*c^2同理可推倒得SINa^2/a^2=SINb^2/b^2=SINc^2/c^2得证

余弦定理是揭示三角形边角关系的重要定理，直接运用它可解决一类已知三角形两边及夹角求第三边或者是已知三个边求角的问题，若对余弦定理加以变形并适当移于其它知识，则使用起来更为方便、灵活．对于任意三角形三边为a,b,c三角为A,B,C满足性质a^2=b^2+c^2-2*b*c*CosAb^2=a^2+c^2-2*a*c*CosBc^2=a^2+b^2-2*a*b*CosCCosC=(a^2+b^2-c^2)/2abCosB=(a^2+c^2-b^2)/2acCosA=(c^2+b^2-a^2)/2bc证明：如图：∵a=b-c∴a^2=(b-c)^2（证明中前面所写的a,b,c皆为向量，^2为平方）拆开即a^2=b^2+c^2-2bc再拆开，得a^2=b^2+c^2-2*b*c*CosA同理可证其他，而下面的CosA=(c^2+b^2-a^2)/2bc就是将CosA移到右边表示一下。---------------------------------------------------------------------------------------------------------------平面几何证法：在任意△ABC中做AD⊥BC.∠C所对的边为c，∠B所对的边为b，∠A所对的边为a则有BD=cosB*c，AD=sinB*c，DC=BC-BD=a-cosB*c根据勾股定理可得：AC^2=AD^2+DC^2b^2=(sinB*c)^2+(a-cosB*c)^2b^2=sin^2B*c^2+a^2+cos^2B*c^2-2ac*cosBb^2=(sin^2B+cos^2B)*c^2-2ac*cosB+a^2b^2=c^2+a^2-2ac*cosBcosB=(c^2+a^2-b^2)/2ac从余弦定理和余弦函数的性质可以看出,如果一个三角形两边的平方和等于第三边的平方,那么第三边所对的角一定是直角,如果小于第三边的平方,那么第三边所对的角是钝角,如果大于第三边,那么第三边所对的角是锐角.即，利用余弦定理，可以判断三角形形状。同时，还可以用余弦定理求三角形边长取值范围。这是百度上的，有些时候自己百度下就好了，希望能帮到你

解：如图，延长EB至F，则∠CBF=30 0 ，∴ 。在Rt△ABC中，∠ACB=60 0 ， 。∵ ，∴ 。答：此时渔政船距钓鱼岛A的距离AB约为6.9海里。 由方向角判断出△ABC是直角三角形，由速度、时间求出BC的距离，从而应用正切函数求出AB的距离。

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（1）C作AB的垂线，设垂足为D，根据题意可得：∠1=∠2=42°，∠3=∠4=55°，设CD的长为x海里，在Rt△ACD中，tan42°=ADCD，则AD=x?tan42°，在Rt△BCD中，tan55°=BDCD，则BD=x?tan55°，∵AB=80，∴AD+BD=80，∴x?tan42°+x?tan55°=80，解得：x≈34.4，答：海轮在航行过程中与灯塔C的最短距离是34.4海里；（2）在Rt△BCD中，cos55°=CDBC，∴BC=CDcos55°≈60海里，答：海轮在B处时与灯塔C的距离约为60海里．

如图所示：连接AC． ∵点B在点A的南偏西40°方向，点C在点B的北偏西20°方向， ∴∠CBA=60°． 又∵BC=BA， ∴△ABC为等边三角形． ∴AC=BC=AB=80海里． 故选：B．

旅顺新港到烟台大约80海里大连市区到烟台市区90海里左右

18世纪70年代，美国人D.布什内尔建成1艘单人操纵的木壳艇“海龟”号，通过脚踏阀门向水舱注水，可使艇潜至水下6米，能在水下停留约30分钟。艇上装有两个手摇曲柄螺旋桨，使艇获得3节左右的速度和操纵艇的升降。艇内有手操压力水泵，排出水舱内的水，使艇上浮。艇外携一个能用定时引信引爆的炸药包，可在艇内操纵系放于敌舰底部。1776年9月，“海龟”号潜艇偷袭停泊在纽约港的英国军舰“鹰”号，虽未获成功，但开创了潜艇首次袭击军舰的尝试。潜艇发展至此，一直是由人力推进的，因此限制了潜艇的发展。而此时，蒸汽机已经发明并被应用到了铁路运输和水面舰船上。蒸汽机在潜艇上的应用，推动了潜艇动力装置的发展，再加上潜艇设计者的不断努力，终于出现了以机械为动力的现代潜艇。18世纪末到19世纪末是潜艇研制的重要时期。1801年，美国人R.富尔顿建造的“鹦鹉螺”号潜艇，艇体为铁架铜壳，艇长7米，携带两枚水雷，由4人操纵。水上采用折叠桅杆，以风帆为动力。水下采用手摇螺旋桨推进器推进。19世纪 60年代，美国南北战争中，南军建造的“亨利”号潜艇长约12米，呈雪茄形，用8人摇动螺旋桨前进，航速4节，使用水雷攻击敌方舰船。1864年2月17 日夜，“亨利”号用水雷炸沉北军战舰“豪萨托尼克”号，首创潜艇击沉军舰的战例。1880年9月，中国在天津建成第一艘潜艇，艇体形如橄榄，水下行驶，十分灵捷，可于水下暗送水雷，置于敌船之下。早期的潜艇都是使用人力推进的，航速很慢。1863年，法国建造了“潜水员”号潜艇，使用功率58.8千瓦（80马力）的压缩空气发动机作动力，速度为2.4节，能在水下潜航3小时，下潜深度为12米。1886年，英国建造了“鹦鹉螺”号潜艇，使用蓄电池动力推进，航速6节，续航力约80海里。1897年，美国建造了“霍兰”Ⅵ号潜艇，水面使用33千瓦（45马力）的汽油机动力装置，航速7节，续航力达到1000海里；水下使用电动机为动力，航速5节，续航力50海里，这是潜艇双推进系统的开端。早期潜艇使用的武器，主要是艇体上挂带的定时引爆炸药包或水雷。1866年，英国人R.怀特黑德制成第一枚鱼雷。1881年，T.诺德费尔特和G.加里特建造的“诺德费尔特” 号潜艇，首次装备鱼雷发射管；同年，美国建造的“霍兰”Ⅱ号潜艇安装有能在水下发射鱼雷的鱼雷发射管，这是潜艇发展史上的一项重要发展。早在19世纪50年代，法国海军的一名工程师就提出了改装机械动力潜艇的建议，许多人也进行了这方面的尝试。1863年，法国建成了一艘“潜水员”号潜艇。艇体模仿海豚的外形设计，长42.67米，排水量420吨。使用一部功率为59千瓦（80马力）的蒸汽机作动力，速度为2.4节，能在水下潜航3小时，下潜深度为12米。由于“潜水员”号采用了蒸汽机作动力，尺寸超过了当时所有的潜艇，成为了20世纪之前最大的一艘潜艇。虽然“潜水员”号潜艇的动力装置有了质的飞跃，但它却受当时设计水平的限制，当增加压载使其浮力等于零时，潜艇下潜就失去了控制，水下航行的稳定性很差。另外，潜艇在水下航行时需要大量的空气，而这在当时几乎是无法解决的问题。于是，“潜水员”号最终以失败而告终。蒸汽机作为潜艇的动力失败后，潜艇设计师们不得不另辟蹊径，为潜艇寻找更好的动力装置。1886年，英国建造了一艘使用蓄电池动力推进的潜艇（也被命名为“鹦鹉螺”号）成功地进行了水下航行，航速为6节，续航力约80海里。从此，电动推进装置为潜艇的水下航行展现了广阔前景。但对现代潜艇的发展作出过最大贡献的，当属美国潜艇设计师――约翰·霍兰。约翰·霍兰1841年出生在爱尔兰利斯凯纳镇，父亲是英国海岸警卫队的一名雇员。父亲的职业使霍兰从小就对海洋及战舰充满了好奇。中学尚未毕业时，父亲不幸病故，年轻的霍兰被迫结束学业，到一所学校担任理科教员，以挑起家庭生活的重担。在此期间，霍兰一边工作，一边设计潜艇。1873年，霍兰辞去了教师工作，带着他的潜艇设计图纸到了美国。在美国，他一边在一个都教会学校教书，一边完善着他的潜艇设计图。1875年，霍兰将建造新型潜艇的计划送交美国海军部。但是，美国海军对3年前支付5万美金建造的一艘名为“智慧之鲸”的小型手操潜艇的沉没仍然记忆犹新，因此断然拒绝霍兰的计划。遭到拒绝的霍兰却没有因此而却步，他很快就得到了流亡美国的由爱尔兰一些革命者组成的“芬尼亚社”的大力资助。在“芬尼亚社”的支持下，经过3年时间的努力，霍兰终于在1878年将自己的第一艘潜艇送下了水。该潜艇被命名为“霍兰－Ⅰ”号，是一艘单人驾驶潜艇。艇长5米，装有1台汽油内燃机，能以每小时3.5海里的速度航行。但由于潜艇水下航行时内燃机所需空气的问题没有解决，故潜艇一潜入水下发动机就停止了工作。虽然这是一艘不成功的潜艇，但霍兰却在它的身上积累了经验，为下一步建造新的潜艇打下了基础。这时，“芬尼亚社”对霍兰的潜艇研制提出了要求：所建造的潜艇，大到足以能有效地进行作战，小到使其能够塞进特制的商船船舱。这种商船要求可以装成民船的模样横渡大西洋。当遇到敌舰后，特殊商船将潜艇放出以攻击敌人。按照这一特殊要求，1881年，霍兰建造成功他的第二艘潜艇，命名为“霍兰－Ⅱ”号（也称“芬尼亚公羊”号）。该艇长约10米，排水量19吨，装有一台11千瓦的内燃机。为解决纵向稳定性问题，霍兰为潜艇安装了升降舵。同时，他还在艇上安装了一门加农炮，使得“芬尼亚公羊”号潜艇既能在水下发射鱼雷，又能在水面进行炮战。“芬尼亚公羊”号的建成给公众以极大的鼓舞，在潜艇发展史上也被认为是一个重要的里程碑。19世纪80年代末期，潜艇的发展引起了更多国家的兴趣。1893年，长约45.7米、排水量为266吨的“古斯塔夫·齐德”号潜艇在法国下水了。它以电动机带动螺旋桨推动。在当时各国所出现的潜艇中，它是最先进的一艘。“古斯塔夫·齐德”号潜艇的成功促使霍兰更加努力了。但就在霍兰全力以赴投入他的第三艘潜艇制造之中时，“芬尼亚社”的一些成员对霍兰无终止的试验丧失信心，并在一天黑夜将“芬尼亚公羊”号以及建造中的第三艘潜艇偷偷地运走了。从此，霍兰与“芬尼亚社”分道扬镳。失去了“芬尼亚社”的资助，霍兰只得暂时停下潜艇的研究而到一家汽枪公司担任了描图员的工作。但是不屈的科学家永远不会为困难所吓倒。在朋友们的大力支持下，他兴办了“肛鱼潜艇公司”。这时他与炮兵上尉扎林斯基合作，又建造了他的第四艘潜艇“扎林斯基”号。1886年，当“扎林斯基”号建成下水时，因滑道倒塌而全艇被毁。“扎林斯基”的失败，反而使霍兰有了暂时的喘息余地。几乎就在霍兰失败的同时，西班牙却有一个名叫艾萨克伯尔的海军上尉于1889年设计了一艘由时机推进的潜艇。不幸的是，因为艾萨克伯尔与上司不和，其上司竟然不顾国家利益而否定了他的计划。美国政府得知这一消息后，为了在与西班牙的竞争中取胜，由海军部于1893年举办了一次潜艇设计大赛。霍兰大这次大赛中技压群芳，荣登榜首。大赛的胜利使霍兰于1895年接到了制造一艘潜艇的定货单，并从美国海军部得到了15万美元的经费。于是霍兰又开始了他的第五艘潜艇的设计。为了建造一艘像样的潜艇，霍兰从一开始就注意解决那些潜艇史上阻碍潜艇发展的问题。为此，他反复研究并数易方案，终于建成了他的第五艘潜艇――“潜水者”号。该艇长26米，拥有水面航行的推进装置——蒸汽机动力装置和水下潜航的推进装置——电动机。 “潜水者”号由此成为了潜艇双推进系统的鼻祖。但是，美国海军部出于战争的需要，在“潜水者”号建造期间，就要求霍兰能够使“潜水者”号用于水面作战。但霍兰却认为，按照这种要求是不会制造出满意的潜艇的。于是，霍兰放弃了“潜水者”号的建造工作，归还了海军部的经费，开始用自己的钱来设计建造一艘新潜艇。1897年5月17日，时年56岁的霍兰终于成功地制造出了“霍兰－Ⅵ”号潜艇。该艇长15米，装有33.1千瓦（45马力）汽油发动机和以蓄电池为能源的电动机，是一艘采用双推进的最新潜艇。在水面航行时，以汽油发动机为动力，航速可达每小时7海里，续航力为1000海里。在水下潜航时，则以电动机为动力，航速可达每小时5海里，续航力50海里。该艇共有5名艇员，武器为一具艇首鱼雷发射管（有3枚鱼雷）和2门火炮（向前、向后各1门），火炮瞄准靠操纵潜艇艇体对准目标。该艇能在水下发射鱼雷，水上航行平衡，下潜迅速，机动灵活。这是霍兰一生中设计和建造出的最后一艘潜艇。为了纪念这位伟大的先驱者，人们将其称为“霍兰”号。双推进系统在该艇上的运用，使这艘潜艇取得了潜艇发展史上前所未有的成功，从而奠定了霍兰作为“现代潜艇之父”的地位。但是霍兰的成就并没有给他本人带来任何好处。由于美国海军部一些官员的偏见和挑剔，这艘潜艇不仅未被海军部采用，反而使这位大发明家受到了恶毒的嘲讽。无情的打击使时年63岁的霍兰愤然辞职。从此，一代潜艇巨匠被迫停止了其心爱的事业，并最终因肺炎病逝，终年73岁。尽管“霍兰”号潜艇取得了辉煌的成就，但在19世纪末20世纪初，法国在潜艇这一领域也同处领先地位。1899年，由法国科学家劳贝夫于设计的“纳维尔”号潜艇在法国下水。“纳维尔”号与其他潜艇不同处在于，该艇在其内壳之外又包上了一层外壳。这使得“纳维尔”号既有一个酷似鱼雷艇似的外壳，又有一个按照潜艇要求设计的内壳，艇员及所有装备都装在耐压的内壳之中。内外壳之间的空间被充作压载水柜，并以此控制潜艇下潜和上浮。当该艇排除压载水柜中的水之后，即可像鱼雷艇一样具有良好的适航性，使得其水面航行的速度达每小时11海里，续航力为500海里；当压载水柜中注满水之后，“纳维尔”又将与早先潜艇一样，它的水下短距离航速可达每小时8海里，即使在水下航行数小时，其水下航速也可达每小时5海里。不过，也有一种意见认为，双层壳体结构并非起源于“纳维尔”潜艇，而是由美国青年西蒙·莱克首创。19世纪90年代，西蒙·莱克由于受了法国著名科普作家儒勒·凡尔纳的科幻小说《海底两万里》的影响，单枪匹马地投入到潜艇的研究之中。莱克从亲戚那里借来一笔钱，经过努力，于1893年建成了他的第一艘潜艇——“小亚古尔爸爸”号。“小亚古尔爸爸”号也许是潜艇史上自“海龟”艇以来最不像样的潜艇。它看上去像一个特大的木柜子，长4.2米，高1.5米。艇体以松木板内衬帆布垫建造而成。艇体上方有个小舱盖，艇底安有三个木头轮子（前面一个，后面两个）。轮于是由手摇曲柄带动行走的，“小亚古尔爸爸”艇与其他潜艇相比独具匠心。它没有用于注排水的羊皮口袋或水泵、水箱等，而是采用装载足够重的压载物使之沉到海底，接着在海底用轮子滚动推进，如果要上升到海面，只要把压载物抛掉，艇体即可上浮。不过，莱克最初建造潜艇并非为了军事目的，而完全是被迷人的海底生物所吸引。他从建造“小亚古尔爸爸”一开始，就想到能从潜艇中走出来，以便采集海底生物。所以他在潜艇中安装了空气压缩设备，并设置了一个空气闸舱。莱克使压缩空气设备所产生的空气压力与艇外海水压力相等，这样打开空气闸舱的舱门，人们便可以穿着潜水服从艇中走出来，而海水却不会涌进闸舱。人们将这种使海水不能涌进艇内而人能从艇的舱口自由进出的闸舱门叫做气门或水门。在气门的帮助下，莱克和他的伙伴，在迷人的纽约湾海底，采集了大量的海洋生物，度过了许多愉快的时光。