一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。原文_翻译及赏析

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。原文：舟过安仁（宋）杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。注释：①安仁:县名，1914年因与湖南安仁县同名而改名余江县。②篙：撑船用的竹竿或木杆。③棹：船桨。④怪生：怪不得。⑤使风：中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，促使渔船向前行驶。译文：一只渔船上，有两个小孩子。他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞使风，让船前进啊！相关信息：一、“一叶渔船两小童”源自诗人杨万里的《舟过安仁》。《舟过安仁》的全文是“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这首诗描写的是诗人偶然所见的景象，透着一种闲适愉快的心情。二、杨万里是南宋著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”、“中兴四大诗人”。杨万里的诗大多描写自然景物，也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品，创造了语言浅近明白，清新自然，富有幽默情趣的“诚斋体”。

舟过安仁 〔宋〕杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

古诗今译，是语文的基础，可以为今后的高考的古文阅读打开基础的。为什么小学的教材当中会有这些古诗，就是要我们从小打开这一基础。 所以要从我做起，自己解决，如果不会，可以用工具书。

出自杨万里的舟过安仁，全诗:一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不要遮头是使风。

杨万里

意思是：一艘小小的渔船上有两个小孩，他们把撑船的长竹篙收起来，坐在船里。怪不得没下雨他们就张开了伞，不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。出自：舟过安仁作者：杨万里朝代：宋原文：一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。翻译：一艘小小的渔船上有两个小孩，他们把撑船的长竹篙收起来，坐在船里。怪不得没下雨他们就张开了伞，不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。扩展资料：此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”这里有作者的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了作者心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。怎么解开的呢?可能是诗人看到孩童异常的行为，就开始更认真地观察、思考，结果当然是恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是舞动伞柄使风吹动小船使船前进啊！也可能是直接就问两个孩子，孩子把原因讲给他听的。不管怎样，知道了原因，作者一定是哑然失笑，为小童子的聪明，也为他们的童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。这首诗作于公元1192年，作者乘舟路过安仁县（现在的江西省余江县）时，看到两个孩童以伞当帆来使船前进。诗人被孩童的稚气和可爱行为感染，从而创作了此诗。参考资料来源：百度百科-舟过安仁

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。解释：一艘小小的渔船上有两个小孩，他们把撑船的长竹篙收起来，坐在船里。一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。解释：一艘小小的渔船上有两个小孩，他们把撑船的长竹篙收起来，坐在船里。诗词名称：《舟过安仁》。本名：杨万里。别称：杨廷秀、杨诚斋、杨文节、诚斋先生。字号：字廷秀诚斋。所处时代：宋代。民族族群：汉族。出生地：吉州吉水。出生时间：1127年10月29日。去世时间：1206年6月15日。主要作品：《晓出净慈寺送林子方》《宿新市徐公店》《伤春》《初夏睡起》《寄陆务观》等。主要成就：诗文创作，创“诚斋体”。我们为您从以下几个方面提供“一叶渔船两小童”的详细介绍：一、《舟过安仁》的全文点此查看《舟过安仁》的详细内容一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。二、赏析此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。这首诗语言浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。前两句“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”这是诗人看到的情景。两个小孩之所以引起了诗人的注意，是因为他们虽坐在船上，却没有划船，撑船用的竹竿收起来了，船桨也停在那里，这是奇怪的事。由此可见，此时诗人的心情是闲适的，也是比较愉快的，所以才注意到两个孩童的所作所为。后两句“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了诗人心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。疑窦的解开，可能是诗人看到孩童异常的行为，就开始更认真地观察、思考，结果是恍然大悟：两个小孩没下雨也张开伞，原来不是为了遮雨，而是舞动伞柄使风吹动小船使船前进。也可能是直接就问两个孩子，孩子把原因讲给他听的。不管怎样，知道了原因，诗人一定是哑然失笑，为孩童的聪明，也为他们的童真和稚气。这首诗直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。杨万里对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。表达了作者对天真、可爱的孩子的喜爱之情。三、背景这首诗作于公元1192年，作者乘舟路过安仁县（现在的江西省余江县）时，看到两个孩童以伞当帆来使船前进。诗人被孩童的稚气和可爱行为感染，从而创作了此诗。四、杨万里其他诗词《小池》、《晓出净慈寺送林子方》、《虞丞相挽词三首》、《闲居初夏午睡起》、《初秋行圃》。五、译文一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。一艘小小的渔船上有两个小孩，他们把撑船的长竹篙收起来，坐在船里。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪不得没下雨他们就张开了伞，不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。六、注解一叶：一艘。篙：撑船用的竹竿或木杆。棹：船桨。怪生：怪不得。使风：诗中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，促使渔船向前行驶。相同朝代的诗歌《曹将军》、《下瞿塘》、《滕王阁》、《儿馁嗔郎罢妻寒怨藁砧唐眉山诗也戏为笺之》、《题艾溪》、《废贡院为米廪过之值盘_》、《送客至灵谷》、《叹_词》、《题陈朝玉爱竹轩》、《酬春湖史履庸惠四皓图》。点此查看更多关于舟过安仁的详细信息

这是个量词

1、一叶渔船两小童下一句：收篙停棹坐船中。 2、原文：《舟过安仁》 【作者】杨万里 【朝代】宋 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 3、翻译： 一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。

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舟过安仁舟过安仁 杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 注释: 收篙停棹:篙和棹都是划船的工具 怪生:怪不得 （“怪生”除了有“怪不得”的意思，还包含着诗人了解原因后的恍然，也包含着理解了两个童子撑伞行为而由此产生的好笑有趣的心理。“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。） 使:使用,利用 译文: 两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他们在船上却不用篙和棹 哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！ 简析： 这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。 赏析: 此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。这里有作者的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。也有作者的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊 (1)“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”这可能是诗人闲来一瞥发现的情景，当然，两个小孩很快引起了他的注意，为什么呢?因为他们虽坐在船上，却没有划船，竹篙收起来了，船桨也停在那里，这不是很奇怪吗?由此可见，此时作者的心情是闲适的，也是比较愉快的，所以才注意到两个孩童的所作所为。 (2)“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了作者心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。怎么解开的呢?可能是诗人看到孩童异常的行为，就开始更认真地观察、思考，结果当然是恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！也可能是直接就问两个孩子，孩子把原因讲给他听的。不管怎样，知道了原因，作者一定是哑然失笑，为小童子的聪明，也为他们的童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。 杨万里写田园诗，非常善于利用儿童稚态，起到点化诗境的效果。他的《宿新市徐公店》(篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。）《闲居初夏午睡起二绝句》（①梅子留酸软牙齿，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。②松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。）可以参阅。不同的是，《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。杨万里对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。 作者介绍一: 杨万里（1127—1206）字廷秀，号诚斋，吉水（今属江西）人，绍兴二十四年（1154）进士，历任太常博士、宝谟阁直学士等职，韩侂胄当政时，因政见不合，隐居十五年不出，最后忧愤成疾而终。有《诚斋集》。 作者介绍二： 杨万里(1127—1206)字廷秀，号诚斋，吉州吉水(今属江西)人。诗以善写田园著称，南宋四大家之一。有《诚斋集》。

一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！(1)“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 因为他们虽坐在船上，却没有划船，

叶是艘的意思,这里是量词.但也形容了渔船小.篙与棹则是划船的工具.

关于描写童年 童趣的古诗有很多，下面为你推荐一些。《牧童》唐 吕岩　　草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。　　　《舟过安仁》宋 杨万里　　一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。《宿新市徐公店 》杨万里 宋篱落疏疏一径深， 树头花落未成。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 《小儿垂钓 》胡令能 唐 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人 辛弃疾的《清平乐.村居》 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 《所见 》袁枚 清 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。

舟过安仁是一个字谜？

1. 描写儿童的古诗句有哪些 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。——叶绍翁《夜书所见》 牧童骑黄牛，歌声振林樾。——袁枚《所见》 小娃撑小艇，偷采白莲回。——白居易《池上》 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。——胡令能《小儿垂钓》 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。——杨万里《舟过安仁》 十年种木，一年种谷，都付儿童。——元好问《人月圆·重冈已隔红尘断》 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。——雷震《村晚》 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。——李忱《吊白居易》 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——范成大《夏日田园杂兴·其七》 松下问童子，言师采药去。——贾岛《寻隐者不遇 / 孙革访羊尊师诗》 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。——胡令能《小儿垂钓》 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。——辛弃疾《清平乐·村居》 儿童相见不相识，笑问客从何处来。——贺知章《回乡偶书二首·其一》 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。——杜牧《清明》 2. 关于儿童的诗句有哪些 1. 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 叶绍翁（宋代）-《夜书所见》 2. 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 高鼎（清代）-《村居》 3. 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 胡令能（唐代）-《小儿垂钓》 4. 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 杨万里（宋代）-《舟过安仁》 5. 小娃撑小艇，偷采白莲回。 白居易（唐代）-《池上》 3. 描写儿童的古诗有哪些 《村居》【清】高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 《小儿垂钓》【唐】胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 《牧童》【宋】黄庭坚 骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。 多少长安名利客，机关用尽不如君。 《花影》【宋】苏轼 重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。 刚被太阳收拾去，却教明月送将来。 初夏睡起 梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 《田家》【宋】范成大 昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 村居 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 回乡偶书 唐 贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来？ 古朗月行 李白 小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。 4. 形容孩童的诗句 形容孩童的诗句如下： 1. 《宿新市徐公店》【宋】杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 2. 《清平乐u2022村居》【宋】辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 3. 《池上》【唐】白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 4. 《村居》【清】高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 5. 《所见》【清】袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 6. 《小儿垂钓》【唐】胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 7. 《牧童》【宋】黄庭坚 骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。多少长安名利客，机关用尽不如君。 8. 《观游鱼》【唐】白居易 绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。 9. 《田家》【宋】范成大 昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 10. 《花影》【宋】苏轼 重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。 11. 《回乡偶书》【唐】 贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？ 12. 《元日》【宋】辛弃疾 老病忘时节，空斋晓尚眠。儿童唤翁起，今日是新年。 13. 《寻隐者不遇》【唐】 贾岛 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 14. 《田园乐七首 其六 闲居》【唐】王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 15. 《下终南山过斛斯山人宿置酒》【唐】李白 相携及田家，童稚开荆扉。绿竹入幽径，青萝拂行衣。 诗人为何要以“儿童”为题材作诗？ 以宋代诗人范成大在田园组诗《四时田园杂兴》这首诗为例，表达了乡村儿童不仅好客，还很勤劳。这里描写的是夏天农村紧张劳动时的情景。“村庄儿女”是指成年农民，“童孙”是儿童。农村的儿童虽还不会耕田织布，但看到大人除草搓麻线，便也在桑枝底下学着大人的样子种起瓜来。诗人把小童的一系列动作写入诗中，显得平易自然，却又栩栩如生，形象地描绘出了乡村儿童好客的天性，这些儿童稚气活泼，彬彬有礼，十分可爱。由此可见，古代诗人不仅善于观察，还善于用笔，把一个平淡的场景记录下来，就赋予了神奇的力量。不仅写得新奇，还塑造了种种可爱的儿童形象。 参考资料 搜狗问问：/z/q609039565.htm?sw=%E5%BD%A2%E5%AE%B9%E5%AD%A9%E7%AB%A5%E7%9A%84%E8%AF%97&ch=new.w.search.0& 5. 有哪些关于儿童的诗句 小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人. 村居 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 古朗月行 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树何团圆。 白兔捣药成，问言与谁餐？ 宿新市徐公店 篱落疏疏一径深， 枝头花落末成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 所见 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 村居 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身. 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人. 与小女 见人初解语呕哑， 不肯归眠恋小车. 一夜娇啼缘底事， 为嫌衣少缕金华。 池上 幼女词 幼女才六岁， 小娃撑小艇， 未知巧与拙。偷采白莲回。 向夜在堂前， 不解藏踪迹， 学人拜新月。浮萍一道开。 6. 关于儿童的诗有哪些 小儿垂钓》 [唐]胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 《村居》 [清]高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 《清平乐·村居》 [宋]辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 《宿新市徐公店》 [宋]杨万里 篱落疏疏小径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 《池上》 [唐]白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 《所见》 [明]袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 《四时田园杂兴》 [宋]范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

1. 关于小船的诗句 1.《船夜援琴》唐. 白居易 鸟栖鱼不动，月照夜江深。身外都无事，舟中只有琴。 七弦为益友，两耳是知音。心静即声淡，其间无古今。 2.《船子和尚偈》唐. 德诚 千尺丝纶直下垂，一波才动万波随。 夜静水寒鱼不食，满船空载月明归。 3.《初上船留寄》唐. 杜牧 烟水本好尚，亲交何惨凄。况为珠履客，即泊锦帆堤。 沙雁同船去，田鸦绕岸啼。此时还有味，必卧日从西。 4.《放船》唐. 杜甫 送客苍溪县，山寒雨不开。直愁骑马滑，故作泛舟回。 青惜峰峦过，黄知橘柚来。江流大自在，坐稳兴悠哉。 5.《秋夜船行》唐. 严维 扁舟时属暝，月上有馀辉。海燕秋还去，渔人夜不归。 中流何寂寂，孤棹也依依。一点前村火，谁家未掩扉。 6.《劝金船》宋. 张先 流泉宛转双开窦。带染轻纱皱。何人暗得金船酒。 拥罗绮前后。绿定见花影，并照与、艳妆争秀。 行尽曲名，休更再歌杨柳。光生飞动摇琼甃。 隔障笙箫奏。须知短景欢无足，又还过清昼。 翰阁迟归来，传骑恨、留住难久。异日凤凰池上，为谁思旧。 7.《钓船归》宋. 贺铸 绿净春深好染衣。际柴扉。 溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。 南去北来徒自老，故人稀。 夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。 8.《雨中花/夜行船》宋. 毛滂 寒浸东倾不定。更奈橹声催紧。 堤树胧明孤月上，暗淡移船影。 旧事十年愁未醒。渐老可禁离恨。 今夜谁知风露里，目断云空尽。 9.《夜闻商人船中筝》唐. 刘禹锡 大艑高帆一百尺，新声促柱十三弦。 扬州市里商人女，来占江西明月天。 10.《船头》唐. 韩偓 两岸绿芜齐似翦，掩映云山相向晚。 船头独立望长空，日艳波光逼人眼。 11.《夜船》唐. 韩偓 野云低迷烟苍苍，平波挥目如凝霜。月明船上帘幕卷， 露重岸头花木香。村远夜深无火烛，江寒坐久换衣裳。 诚知不觉天将曙，几簇青山雁一行。 12.《宿蓬船》唐. 韦庄 夜来江雨宿蓬船，卧听淋铃不忍眠。 却忆紫微情调逸，阻风中酒过年年。 13.《志峡船具诗·戙》唐. 王周 箭飞峡中水，锯立峡中石。峡与水为隘，水与石相击。 濆为生险艰，声发甚霹缉梗光妓叱幻癸潍含璃雳。三老航一叶，百丈空千尺。 苍黄徒尔为，倏忽何可测。篙之小难制，戙之独有力。 猗嗟戙之为，彬彬坚且直。有如用武人，森森矗戈戟。 有如敢言士，落落吐胸臆。拯危居坦夷，济险免兢惕。 志彼哲匠心，俾其来者识。 14.《春晚泊船江村》唐. 崔橹 芳草青青古渡头，渔家住处暂维舟。残花半树悄无语， 细雨满天风似愁。家信不来春又晚，客程难尽水空流。 自怜爱失心期约，看取花时更远游。 15.《移船》宋. 陆游 沙际舟衔尾，相依作四邻。暮年多感慨，分路亦酸辛。 折竹占行日，吹箫赛水神。无劳问亭驿，久客自知津 2. 关于"小船"的诗句有哪些 1. 身外都无事，舟中只有琴。——《船夜援琴》唐. 白居易 释义：此刻身心澄净，除了舟中的琴，没有任何事情的骚扰，且独坐，淡然一曲吧！ 2. 夜静水寒鱼不食，满船空载月明归。 ——《船子和尚偈》唐. 德诚 释义：夜里的诱饵太冰冷鱼都不吃，回去的小船只能载着空的明月回去。 3. 沙雁同船去，田鸦绕岸啼。——《初上船留寄》唐. 杜牧 释义：沙雁和小船同一个方向去，只听田鸦绕着岸边啼叫。 4. 直愁骑马滑，故作泛舟回。—— 《放船》唐. 杜甫 释义：愁苦的骑马，像是坐船游玩。 5. 扁舟时属暝，月上有馀辉。——《秋夜船行》唐. 严维 释义：小舟在水面上可以见到，还能看到月亮的余辉。 6. 夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。——《钓船归》宋. 贺铸 释义：夕阳西下，湖面晚霞遥送我的渔船回家，水中鳜鱼正肥落花人独立之感。 7. 堤树胧明孤月上，暗淡移船影。 ——《雨中花/夜行船》宋. 毛滂 释义：树提上有朦胧孤独的月亮，隐隐可以看见小船的影子。 8. 大艑高帆一百尺，新声促柱十三弦。 ——《夜闻商人船中筝》唐. 刘禹锡 释义：大船的船帆一百尺的高，声音有柱子那么十三弦长。 9. 船头独立望长空，日艳波光逼人眼。 ——《船头》唐. 韩偓 释义：船头独立的对着长空，太阳的波光逼着人眼睛都睁不开。 10. 夜来江雨宿蓬船，卧听淋铃不忍眠。 ——《宿蓬船》唐. 韦庄 释义：夜里下起江雨来一蓬船，卧在船里听这下雨的声音都不舍得入眠。 3. 描写船的古诗 宿建德江-孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 宴词-王之涣 长堤春水绿悠悠，畎入漳河一道流。莫听声声催去棹，桃溪浅处不胜舟。 宿桐庐江寄广陵旧游-孟浩然 山瞑听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。 听流水调子-王昌龄 孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。 渡荆门送别-李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 暗写船、舟的： 早寒有怀-孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。 送杜十四之江南-孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 黄鹤楼送孟浩然之广陵-李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 4. 描写“小船”的诗句有哪些 (1)七弦为益友，两耳是知音。心静即声淡，其间无古今。 ——《船夜援琴》唐. 白居易 (2)千尺丝纶直下垂，一波才动万波随。——《船子和尚偈》唐. 德诚 (3)烟水本好尚，亲交何惨凄。况为珠履客，即泊锦帆堤。——《初上船留寄》唐. 杜牧 (4)送客苍溪县，山寒雨不开。直愁骑马滑，故作泛舟回。——《放船》唐. 杜甫 (5)扁舟时属暝，月上有馀辉。海燕秋还去，渔人夜不归。——《秋夜船行》唐. 严维 (6)流泉宛转双开窦，带染轻纱皱。何人暗得金船酒。——《劝金船》宋. 张先 (7)绿净春深好染衣，际柴扉。——《钓船归》宋. 贺铸 (8)寒浸东倾不定，更奈橹声催紧。——《雨中花/夜行船》宋. 毛滂 (9)大艑高帆一百尺，新声促柱十三弦。——《夜闻商人船中筝》唐. 刘禹锡 (10)两岸绿芜齐似翦，掩映云山相向晚。——《船头》唐. 韩偓 (11)野云低迷烟苍苍，平波挥目如凝霜，月明船上帘幕卷。——《夜船》唐. 韩偓 (12)夜来江雨宿蓬船，卧听淋铃不忍眠。——《宿蓬船》唐. 韦庄 (13)箭飞峡中水，锯立峡中石。峡与水为隘，水与石相击。——《志峡船具诗·戙》唐. 王周 (14)芳草青青古渡头，渔家住处暂维舟。残花半树悄无语，细雨满天风似愁。 ——《春晚泊船江村》唐. 崔橹 (15)沙际舟衔尾，相依作四邻。暮年多感慨，分路亦酸辛。——《移船》宋. 陆游 5. 有关小船的诗句 六月三日夜闻蝉（白居易）荷香清露坠，柳动好风生。 微月初三夜，新蝉第一声。乍闻愁北客，静听忆东京。 我有竹林宅，别来蝉再鸣。不知池上月，谁拨小船行？答王尚书问履道池旧桥（白居易）虹梁雁齿随年换，素板朱栏逐日修。 但恨尚书能久别，莫愁川守不频游。重移旧柱开中眼，乱种新花拥两头。 李郭小船何足问，待君乘过济川舟。池上逐凉二首（白居易）青苔地上消残暑，绿树阴前逐晚凉。 轻屐单衣薄纱帽，浅池平岸庳藤床。簪缨怪我情何薄，泉石谙君味甚长。 遍问交亲为老计，多言宜静不宜忙。窗间睡足休高枕，水畔闲来上小船。 棹遣秃头奴子拨，茶教纤手侍儿煎。门前便是红尘地，林外无非赤日天。 谁信好风清簟上，更无一事但翛然？百花亭晚望夜归（白居易）百花亭上晚裴回，云影阴晴掩复开。日色悠扬映山尽，雨声萧飒渡江来。 鬓毛遇病双如雪，心绪逢秋一似灰。向夜欲归愁未了，满湖明月小船回。 与任城许主簿游南池（池在济宁州境）（杜甫）秋水通沟洫，城隅进小船。晚凉看洗马，森木乱鸣蝉。 菱熟经时雨，蒲荒八月天。晨朝降白露，遥忆旧青毡。 湖上寓居杂咏（姜夔）苑墙曲曲柳冥冥，人静山空见一灯。荷叶似云香不断，小船摇曳入西陵。 湖楼早起（江湜）湖上朝来水气升，南高峰色自崚嶒。小船看尔投西岸，载得三人两是僧。 登江楼（陆游）已过瞿唐更少留，小船聊系古夔州。簿书未破三年梦，杖屦先寻百尺楼。 日暮雪云迷峡口，岁穷畲火照关头。野人不解微官缚，尊酒应来此散愁。 绝境（罗隐）绝境非身事，流年但物华。水梳苔发直，风引蕙心斜。 凡客从题凤，肤音未胜蛙。小船兼有桨，始与问渔家。 南乡子（李德润）携笼去，采菱归，碧波风起雨霏霏。趁岸小船齐棹急，罗衣湿，出向桄榔树下立。 6. 与船有关的古诗 一、六月二十七日望湖楼醉书 【作者】苏轼 【朝代】宋 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 译文 乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。 二、枫桥夜泊 【作者】张继 【朝代】唐 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 译文 月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。 三、舟过安仁 【作者】杨万里 【朝代】宋 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 译文 一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。 四、采莲曲 【作者】白居易 【朝代】唐 菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。 逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。 译文 菱叶在水面飘荡，荷叶在风中摇曳，荷花深处采莲的小船轻快飞梭。采莲姑娘碰见自己的心上人，想跟他打招呼又怕人笑话，便低头羞涩微笑 ，一不留神，头上的玉簪掉落水中。 五、富春至严陵山水甚佳 【作者】纪昀 【朝代】清 浓似春云淡似烟，参差绿到大江边。 斜阳流水推篷坐，翠色随人欲上船。 译文 好似春天的云彩那样浓厚，又好似薄烟轻淡，绿树的长短影子映在江面上。 夕阳斜下，不禁推开船篷坐下，富春江山水一片翠色似乎涌上了船头。 7. 描写小船的诗句 身外都无事，舟中只有琴。 ——《船夜援琴》唐. 白居易 释义：此刻身心澄净，除了舟中的琴，没有任何事情的骚扰，且独坐，淡然一曲吧！夜静水寒鱼不食，满船空载月明归。 ——《船子和尚偈》唐. 德诚 释义：夜里的诱饵太冰冷鱼都不吃，回去的小船只能载着空的明月回去。 沙雁同船去，田鸦绕岸啼。——《初上船留寄》唐. 杜牧 释义：沙雁和小船同一个方向去，只听田鸦绕着岸边啼叫。 直愁骑马滑，故作泛舟回。—— 《放船》唐. 杜甫 释义：愁苦的骑马，像是坐船游玩。 扁舟时属暝，月上有馀辉。——《秋夜船行》唐. 严维 释义：小舟在水面上可以见到，还能看到月亮的余辉。 夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。——《钓船归》宋. 贺铸 释义：夕阳西下，湖面晚霞遥送我的渔船回家，水中鳜鱼正肥落花人独立之感。 堤树胧明孤月上，暗淡移船影。 ——《雨中花/夜行船》宋. 毛滂 释义：树提上有朦胧孤独的月亮，隐隐可以看见小船的影子。 大艑高帆一百尺，新声促柱十三弦。 ——《夜闻商人船中筝》唐. 刘禹锡 释义：大船的船帆一百尺的高，声音有柱子那么十三弦长。 船头独立望长空，日艳波光逼人眼。 ——《船头》唐. 韩偓 释义：船头独立的对着长空，太阳的波光逼着人眼睛都睁不开。 夜来江雨宿蓬船，卧听淋铃不忍眠。 ——《宿蓬船》唐. 韦庄 释义：夜里下起江雨来一蓬船，卧在船里听这下雨的声音都不舍得入眠。 8. 关于船的诗句 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 ——韦应物《滁州西涧》 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪——柳宗元《江雪》 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声——李白《赠汪伦》 李白《行路难》乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海 杜甫《绝句》窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 《枫桥夜泊》张继野径云俱黑，江船火独明。 《春夜喜雨》杜甫 钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。 司空曙 醉后不知天在水，满船清梦压星河。 《题龙阳县青草湖》唐温如 下面的就不写作者和诗歌的名字了~ 夜静水寒鱼不食，满船空载月明归。 卧 桥 总 应 合 船 渡， 流 水 不 与 顽 石 争。 夜来江雨宿蓬船，卧听淋铃不忍眠 月明船上帘幕卷， 香露重岸头花木。 9. 带船的古诗 野渡无人舟自横. 《江雪》 作者：柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 《宿建德江》 作者：孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船 朝辞白帝彩云间 千里江临一日还 两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山 泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？ 枫桥夜泊 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。 朝辞白帝彩云间 千里江临一日还 两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山

一艘小小的渔船上有两个小孩,他们把撑船的长竹篙收起来,坐在船里. 棹,大致是 用来控制船的方向的,安装在船尾的,需要站在船尾摇动前进的.,9,一艘小小的渔船上有两个小孩，他们把撑船的长竹篙收起来，坐在船里。,6,一叶渔船上，有两个小孩子， 他们收起了竹篙，停下了船桨坐在船中。,5,舟过安仁 舟过安仁 杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 注释: 收篙停棹:篙和棹都是划船的工具 怪生:怪不得 （“怪生”除了有“怪不得”的意思，还包含着诗人了解原因后的恍然，也包含着理解了两个童子撑伞行为而由此产生的好笑有趣的心理。“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了...,5,一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。,5,一艘小小的渔船上有两个小孩，他们把撑船的长竹篙收起来，坐在船里。 棹，大致是 用来控制船的方向的，安装在船尾的，需要站在船尾摇动前进的。赞同126| 评论(2),4,一叶渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨坐在船中。,4,一叶小渔船上，有两个小孩子， 他们收起了竹篙，停下了船桨。 怪不得没下雨他们也张开了伞呢， 原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！,4,一艘小小的渔船上有两个小孩，他们把撑船的长竹篙收起来，坐在船里。,4,两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他们在船上却不用篙和棹 哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！,4,一艘小小的渔船上有两个小孩，他们把撑船的长竹篙收起来，坐在船里。 棹，大致是 用来控制船的方向的，安装在船尾的，需要站在船尾摇动前进的,3,在一条渔船上，有两个孩子。他们收起了竹篙停下了船桨，开心的坐在船中,3,一艘小小的渔船上有两个小孩，他们把撑船的长竹篙收起来，坐在船里。 棹，大致是 用来控制船的方向的，安装在船尾的，需要站在船尾摇动前进的。,3,一叶渔船上，有两个小孩子， 他们收起了竹篙，停下了船桨坐在船中。 怪不得没下雨他们也张开了伞， 他们不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进。,3,一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨坐在船中。,3,一只渔船上座着两个小孩，收起竹竿（或木杆）停下船桨坐在船中。,3,一条渔船中坐着两个小孩，收起船篙放好船桨坐在船中。,3,舟 过 安 仁 此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。 这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。这里有作者的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。也有作者的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！ 2．词句解析。 (1)“...,2,一叶渔船上，有两个小孩子， 他们收起了竹篙，停下了船桨坐在船中。 怪不得没下雨他们也张开了伞， 他们不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进。,2,一艘小小的渔船上有两个小孩，他们把撑船的长竹篙收起来，坐在船里。 棹，大致是 用来控制船的方向的，安装在船尾的，需要站在船尾摇动前进的。,2,

舟过安仁作者：杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。注释　　①安仁:县名。在湖南省东南部，宋时设县。　　②篙：撑船用的竹竿或木杆。　　③棹：船桨。　　④怪生:怪不得。　　⑥使风:诗中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，促使渔船向前行驶。译文　　一叶渔船上，有两个小孩子，　　他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。　　怪不得没下雨他们就张开了伞，　　原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞使风，让船前进。故事　　诗人杨万里是我国古代的诗人。　　一天，他乘着船往安仁的方向行驶，那时候，天空被白白的雾笼罩着，远看像座白塔；近看，大地披上了一层薄纱。这种白雾不是一片片的，而是整个的。两旁的芦苇是深绿色的，偶尔有一两只翠鸟飞到了芦苇上头，叽叽喳喳的叫着，芦苇在微风中翩翩起舞，姿态优美。岸上，草叶碧绿，带着一颗颗露珠。　　杨万里看见了另一艘船在行驶，船上悠悠自在地坐着两个六七岁的小男孩，那两个小孩穿着鲜艳的衣服，他们没有划船，而是无忧无虑地坐在那里，脸上总是嘻嘻哈哈的，只见他们拿出了一把雨伞，诗人看见了，很奇怪：天上也没下雨为什么要打伞？他看着看着，哦！怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

第一首，杨万里的《闲居初夏午睡起》梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。第二首清代高鼎的村居。 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。第三首杨万里的《稚子弄冰》稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磐穿林响，忽作玻璃碎地声。采纳呦~

“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中”意思是：一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。诗句出自宋代杨万里创作的《舟过安仁》，作者乘舟路过安仁县时，看到两个孩童以伞当帆来使船前进。诗人被孩童的稚气和可爱行为感染，从而创作了此诗。

一只船上有俩小孩，他们收篙停浆坐在穿船上

打个酱油！

1.描写儿童的古诗句有哪些 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。——叶绍翁《夜书所见》 牧童骑黄牛，歌声振林樾。——袁枚《所见》 小娃撑小艇，偷采白莲回。——白居易《池上》 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。——胡令能《小儿垂钓》 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。——杨万里《舟过安仁》 十年种木，一年种谷，都付儿童。——元好问《人月圆·重冈已隔红尘断》 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。——雷震《村晚》 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。——李忱《吊白居易》 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——范成大《夏日田园杂兴·其七》 松下问童子，言师采药去。——贾岛《寻隐者不遇 / 孙革访羊尊师诗》 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。——胡令能《小儿垂钓》 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。——辛弃疾《清平乐·村居》 儿童相见不相识，笑问客从何处来。——贺知章《回乡偶书二首·其一》 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。——杜牧《清明》 2.描写儿童的古诗（5首） 1、《牧童》 唐·吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 2、《舟过安仁》 宋·杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 3、《清平乐·村居》 宋·辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 4、《小儿垂钓》 唐·胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 5、《村居》 清·高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 6、《宿新市徐公店》 宋·杨万里 篱落疏疏一径深，枝头花落末成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 7、《所见》 清·袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 8、《牧童》 宋·黄庭坚 骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。 多少长安名利客，机关用尽不如君。 3.童真童趣的古诗 《幼女词》 —施肩吾 幼女才六岁，未知巧与拙。向夜在堂前，学人拜新月。 《乞巧词》 —施肩吾 乞巧望星河，双双并绮罗。不嫌针眼小，只道月明多。 《与小女》 —唐·韦庄 见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车。一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。 《幼女词》 —明代·毛铉 下床着新衣，初学小姑拜。低头羞见人，双手结裙带。 《宿新市徐公店》 —杨万里 篱落疏疏小径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 《舟过安仁》 —杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 《池上》 —白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 《小儿垂钓》— 胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 《田园杂兴》—范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 《牧童》—吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 《村晚 》—雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 《村居》—高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 《所见》—袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 《娇女诗》—西晋·左思 吾家有娇女，皎皎颇白皙。小字为纨素，口齿自清历。鬓发覆广额，双耳似连璧。明朝弄梳台，黛眉类扫迹。浓朱衍丹唇，黄吻澜漫赤。娇语若连琐，愤速乃明划。握笔利彤管，篆刻未期益。执书爱绨素，诵习矜所获。其姊字惠芳，面目粲如画。轻妆喜楼边，临镜忘纺绩。举觯拟京兆，立的成复易。玩弄眉颊间，剧兼机杼役。从容好赵舞，延袖像飞翮。上下弦柱际，文史辄卷襞。顾眄屏风画，如见已指摘。丹青日尘暗，明义为隐赜。驰骛翔园林，果下皆生摘。红葩掇紫蒂，萍实骤抵掷。贪华风雨中，眒忽数百适。务蹑霜雪戏，重綦常累积。并心注肴馔，端坐理盘槅。翰墨戢函案，相与数离逖。动为垆钲屈，屣履任之适。止为荼菽剧。吹嘘对鼎鬲。脂腻漫白袖，烟熏染阿锡。衣被皆重地，难与沉水碧。任其孺子意，羞受长者责。瞥闻当与杖，掩泪俱向壁。 4.描写儿童的诗句有哪些 1、闲居初夏午睡起·其一 宋 杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。2、稚子弄冰 宋 杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。3、桑茶坑道中 宋 杨万里晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。 童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。4、闲居初夏午睡起·其二 宋 杨万里松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。 戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。5、过白沙 宋 杨万里东沿西泝浙江津，去去来来暮复晨。 上岸牵樯推稚子，隔船招手认乡人。6、回乡偶书 唐 贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。7、村居 清 高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。8、夜书所见 宋 叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。9、观游鱼 唐 白居易绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。 一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。10、喜韩少府见访 唐代 胡令能忽闻梅福来相访，笑着荷衣出草堂。 儿童不惯见车马，走入芦花深处藏。11、小儿垂钓 胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。12、牧童诗 宋 黄庭坚骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。 多少长安名利客，机关用尽不如君。13、村晚 宋 雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。14、四时田园杂兴 宋 范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。15、清平乐·村居 宋 辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 5.描写儿童的诗句 1、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ——杨万里《宿新市徐公店》2、儿童也爱晴明好，纸剪风鸢各一群。——明·朱茂曙《秦淮河春游即事》3、古巷少人行，新月弯弯瘦，藤萝满墙头，儿童摘扁豆。 ——佚名4、结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。 ——清·孔尚任《放风筝》5、牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 ——清·袁枚《所见》6、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 ——唐·胡令能《小儿垂钓》7、骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。多少长安名利客，机关用尽不如君。 ——宋·黄庭坚《牧童》8、秋来皎洁白须光，试脱朝簪学酒狂。一曲酣歌还自乐，儿孙嬉笑挽衣裳。 ——唐·权德舆《览镜见白发数茎光鲜特异》9、十岁载诗走马成，冷灰残烛动离情。桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。 ——唐·李商隐《绝句》10、谁人得似牧童心，牛上横眠秋听深。时复往来吹一曲，何愁南北不知音！——唐·卢肇《牧童》11、松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。 戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。——宋·杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》其一12、午后顺着小河走，河水清清，在我脚下流。 水中石头大如斗，石边鱼儿轻轻游。小小牧童竟怕羞，赤身蹲在，田边和地头。 口中唤着大花狗，手里牵着老黄牛。——《牧牛图》13、小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。——唐·白居易《池上》14、斜光照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟式微。 ——唐·王维《渭川田家》15、朝牧牛，牧牛下江曲。夜牧牛，牧牛度村谷。 荷蓑出林春雨细，芦管卧吹莎草绿。乱插蓬蒿箭满腰，不怕猛虎欺黄犊。 ——唐·李涉《牧童词》。 6.描写儿童的古诗句有哪些 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ——高鼎《村居》知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。——叶绍翁bai《夜书所见》牧童骑黄牛，歌声振林樾。 ——袁枚《所见》小娃撑小艇，偷采白莲回。——白居易《池上》蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 ——胡令能《小儿垂钓》一叶渔船du两小童，收篙停棹坐船中。——杨万里《舟过安仁》十年种木，一年种谷，都付儿童。 ——元好问《人月圆·重冈已隔红尘断》儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市zhi徐公店》牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 ——雷震《村晚》童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。——李dao忱《吊白居易》童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 ——范成大《夏日田园杂兴·其七》松下问童子，言师采药去。——贾岛《寻隐者回不遇 / 孙革访羊尊师诗》路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 ——胡令能《小儿垂钓》大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。——辛弃疾《清平乐·村居》儿童相见不相识，笑问客从何处来。 ——贺知章《回乡偶书二首·其一》答借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。——杜牧《清明》。 7.有关儿童的诗句 古诗 《牧童》 【唐】吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 《舟过安仁》【宋】杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 《清平乐u2022村居》【宋】辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 《稚子弄冰》【宋】杨万里 稚子金盆脱晓冰，采丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声。 《宿新市徐公店》【宋】杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 《小儿垂钓》【唐】胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 《回乡偶书》【唐】贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛催。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 《池上》【唐】白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 8.描写儿童的古诗 (1)儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ——清代高鼎《村居》（2）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。——宋代叶绍翁《夜书所见》（3）牧童骑黄牛，歌声振林樾。 ——清代袁枚《所见》（4）小娃撑小艇，偷采白莲回。——唐代白居易《池上》（5）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 ——唐代胡令能《小儿垂钓》（6）一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。——宋代杨万里《舟过安仁》（7）十年种木，一年种谷，都付儿童。 ——金代元好问《人月圆·重冈已隔红尘断》（8）儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——宋代杨万里《宿新市徐公店》（9）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 ——宋代雷震《村晚》（10）童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。——唐代李忱《吊白居易》。

原因是：是想利用伞当帆让船前进。一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。注释：安仁：县名，1914年因与湖南安仁县同名而改名余江县。篙：撑船用的竹竿或木杆。棹：船桨。怪生：怪不得。使风：诗中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，促使渔船向前行驶。诗人杨万里乘舟路过安仁时，所见两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。同时也表现出诗人对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。表达了作者对天真、可爱的孩子的喜爱之情。

一艘小小的渔船上有两个小孩，他们把撑船的长竹篙收起来，坐在船里。棹，大致是 用来控制船的方向的，安装在船尾的，需要站在船尾摇动前进的。

一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中. 怪生无雨都张伞,不是遮头是使风. 这首诗浅白如话,充满情趣,展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想. 一叶小渔船上,有两个小孩子, 他们收起了竹篙,停下了船桨. 怪不得没下雨他们也张开了伞呢, 原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊! (1)“一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中.”这可能是诗人闲来一瞥发现的情景,当然,两个小孩很快引起了他的注意,为什么呢?因为他们虽坐在船上,却没有划船,竹篙收起来了,船桨也停在那里,这不是很奇怪吗?由此可见,此时作者的心情是闲适的,也是比较愉快的,所以才注意到两个孩童的所作所为. (2)“怪生无雨都张伞,不是遮头是使风.”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事,省略了作者心中由此产生的疑问,而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来.怎么解开的呢?可能是诗人看到孩童异常的行为,就开始更认真地观察、思考,结果当然是恍然大悟：哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!也可能是直接就问两个孩子,孩子把原因讲给他听的.不管怎样,知道了原因,作者一定是哑然失笑,为小童子的聪明,也为他们的童真和稚气,于是欣然提笔,记录下这充满童趣的一幕.

一艘、一只，量词而已

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！(1)“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”这可能是诗人闲来一瞥发现的情景，当然，两个小孩很快引起了他的注意，为什么呢?因为他们虽坐在船上，却没有划船，竹篙收起来了，船桨也停在那里，这不是很奇怪吗?由此可见，此时作者的心情是闲适的，也是比较愉快的，所以才注意到两个孩童的所作所为。(2)“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了作者心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。怎么解开的呢?可能是诗人看到孩童异常的行为，就开始更认真地观察、思考，结果当然是恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！也可能是直接就问两个孩子，孩子把原因讲给他听的。不管怎样，知道了原因，作者一定是哑然失笑，为小童子的聪明，也为他们的童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。

舟过安仁 【南宋】 杨万里 字廷秀，号诚斋 一叶渔船两小童， 收篙听棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。 南宋杰出的诗人，汉族人。一生力主抗金，与范成大、陆游等合称南宋“中兴四大诗人”。

就是说有一个渔船上面有两个小孩，收掉篙和棹坐在船上，奇怪的是为什么没有下雨却撑着伞，原来不是用来遮雨用的而是当帆使用用来控制风的

量词。又，以树叶比喻渔船。

让我在默默奉献的阴影里做

二楼童鞋复制的很辛苦，理当夸奖~~~~~~~~~~

1.杨万里关于儿童的古诗 1、《宿新市徐公店》 [ 宋 ] 杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 译文 篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树阴。 小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。 2、《舟过安仁》 [ 宋 ] 杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 译文 一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。 怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。 3、《稚子弄冰》 [ 宋 ] 杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 译文 清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，提在手中。 轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声，当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音--冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。 4、《桑茶坑道中》 [ 宋 ] 杨万里 晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。 童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。 译文 雨后的晴天，风和日丽，雨水蒸发得无影无踪。小溪的河槽水流上涨，岸边丛生绿油油的野草，盛开着绚丽的野花。 一个牧童躺在柳荫下，睡梦正甜。而那头牛只管埋头吃草，越走越远，直吃到柳林西面。 5、《闲居初夏午睡起》 [ 宋 ] 杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 译文 梅子味道很酸，吃过之后，余酸还残留在牙齿之间；芭蕉初长，而绿阴映衬到纱窗上。 春去夏来，日长人倦，午睡后起来，情绪无聊，闲着无事观看儿童戏捉空中飘飞的柳絮。 拓展资料 杨万里（1127年10月29日-1206年6月15日），字廷秀，号诚斋。汉族江右民系。吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。南宋大臣，著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称"南宋四大家"（又作"中兴四大诗人"）。因宋光宗曾为其亲书"诚斋"二字，故学者称其为"诚斋先生"。 绍兴二十四年（1154年），杨万里登进士第，历仕高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，曾任国子博士、广东提点刑狱、太子侍读、秘书监等职，官至宝谟阁直学士，封庐陵郡开国侯。开禧二年（1206年），杨万里病逝，年八十。获赠光禄大夫，谥号"文节"。 杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他创造了语言浅近明白、清新自然，富有幽默情趣的"诚斋体"。杨万里的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。他也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。著有《诚斋集》等。 2.杨万里关于儿童的古诗 宋代诗人杨万里也是写儿童天真可爱的高手，他的《宿新市徐公店》里有这样的描绘：“篱落疏疏一径深，枝头花落末成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”诗人先向我们展示了一幅春末夏初的画面。接着从画面里跃出一个“急走追黄蝶”的儿童。那黄蝶被追急了，一下子隐没在菜花里。诗到这里就完了，但我们可以想见，那飞奔的儿童怎样一下子站住，又在菜花地里东张西望的神态。 宿新市徐公店 《宿新市徐公店》（南宋）杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 舟过安仁 杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 注释： 收篙停棹：篙和棹都是划船的工具 怪生：怪不得 （“怪生”除了有“怪不得”的意思，还包含着诗人了解原因后的恍然，也包含着理解了两个童子撑伞行为而由此产生的好笑有趣的心理。“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。） 使：使用，利用 译文： 两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他们在船上却不用篙和棹 哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！ 简析： 这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。 赏析： 此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。这里有作者的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。也有作者的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊 (1)“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”这可能是诗人闲来一瞥发现的情景，当然，两个小孩很快引起了他的注意，为什么呢？因为他们虽坐在船上，却没有划船，竹篙收起来了，船桨也停在那里，这不是很奇怪吗？由此可见，此时作者的心情是闲适的，也是比较愉快的，所以才注意到两个孩童的所作所为。 (2)“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了作者心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。怎么解开的呢？可能是诗人看到孩童异常的行为，就开始更认真地观察、思考，结果当然是恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！也可能是直接就问两个孩子，孩子把原因讲给他听的。不管怎样，知道了原因，作者一定是哑然失笑，为小童子的聪明，也为他们的童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。 杨万里写田园诗，非常善于利用儿童稚态，起到点化诗境的效果。他的《宿新市徐公店》（篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。）《闲居初夏午睡起二绝句》（①梅子留酸软牙齿，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。②松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。）可以参阅。不同的是，《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。杨万里对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。 作者介绍一： 杨万里（1127—1206）字廷秀，号诚斋，吉水（今属江西）人，绍兴二十四年（1154）进士，历任太常博士、宝谟阁直学士等职，韩侂胄当政时，因政见不合，隐居十五年不出，最后忧愤成疾而终。有《诚斋集》。 作者介绍二： 杨万里（1127—1206）字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人。诗以善写田园著称，南宋四大家之一。有《诚斋集》。 3.杨万里描写儿童生活的诗或词 稚子弄冰 作者： 杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。 敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声 解释：稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。 敲成玉謦穿林响，忽作玻璃碎地声。译：铜盆里的水结成坚冰，儿童晨起，把它从盆里剜出。 这首诗写冬天孩子们的一场嘻戏：一块大冰被穿上彩线，当作锣来敲打，声音倒也清越嘹亮。忽然冰锣敲碎碎落地，发出打破玻瓈的声音。诗写得清新明快，稚子的嘻乐与失望，宛然在目。 桑茶坑道中》（其七）与《安乐坊牧童》： 晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。 童子柳荫正眠着，一牛吃过柳荫西。 解释：这是个雨后晴天，日头光灿灿的，微风清爽爽的，地面上的雨水已经蒸发得无踪无影，小溪里的流水却涨满河槽。溪水穿过碧绿的原野，奔向无处；夹岸丛生着繁茂的野草，盛开着绚丽的野花。堤岸旁的柳阴里，一位小牧童躺在草地上，睡梦正酣；那头老牛，却只管埋头吃自己的青草，越吃越远，直吃到柳林西面去了枣没有人担心老牛逃走，它和小牧童是形影不离的老伙伴儿。 这首诗描写的是初春景物，刚下过一阵雨，暖日和风，溪水盈盈.河岸上，草绿花红，柳荫浓密.渲染出明媚，和暖的氛围和生机无限的意境. 宿新市徐公店 宋-杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 诗人伫（zhǜ）立窗口，眼光透过稀疏的篱墙投向一条田间小路。小路又细又长，伸到很远很远的地方；路旁树上，新叶闪着嫩绿，还没有长成浓阴；油菜花正在盛开，满地金黄，一片欣欣向荣的阳春景象。 忽然，有个孩子从小路上追着一只蝴蝶急匆匆地跑来，转眼间，蝴蝶翩翩飞进了菜花丛里。小家伙找啊，找啊，在一片黄菜花中，怎么也弄不清蝴蝶藏在哪里了！ 初夏睡起 【宋】杨万里 梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花 [译文]梅子味道很酸，吃过之后，余酸还残留在牙齿之间；芭蕉初长，而绿阴映衬到纱窗上。春去夏来，日长人倦，午睡后起来，情绪无聊，闲着无事观看儿童戏捉空中飘飞的柳絮。 杨万里（1127-1206），字廷秀，号诚斋，南宋诗人。他和陆游、范成大三人是互相佩服的朋友。杨万里擅长七言绝句，不论农家生活还是自然景物，在他笔下都显得新鲜活泼，趣味横生，尤其难得的是，他喜欢描写儿童形象，许多作品都可以看作是优秀的古代儿童诗。 4.杨万里描写小孩子的诗 您好，诗人的《舟过安仁》、《宿新市徐公店》、《闲居初夏午睡起其一》、《闲居初夏午睡起其二》即是描写小孩的。 舟过安仁 【南宋】杨万里 一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。 这首诗浅白如画，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为中透出的只有儿童才有的奇思妙想、聪明。体现了两小童的可爱与思维的敏捷。 宿新市徐公店 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 闲居初夏午睡起其一 梅子留酸软齿牙， 芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思， 闲看儿童捉柳花。 闲居初夏午睡起 其二 松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。 戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。 5.关于杨万里描写小孩的古诗 春 晴 日透微风暖，风揉嫩日佳。 秪知趱桃李，不道落梅花。 村店竹床 村店事事无，秋热夜夜至。 一双好竹床，无人将去睡。 蹈 青 两换溪溪玉，花呈岭岭春。 秧田暄处早，茅屋补痕新。 道 傍 竹 竹竿穿竹篱，却与篱为柱。 大小且相依，荣枯何足顾。 董主簿正道壁间作水墨老梅一枝，宿鹊缩脰合半眼栖焉 斜枝饱风雪，疏花淡水玉。 一鹊忍清寒，居然伴幽独。 二月十一日夜梦作东都蚕春绝句 道是春来早，如何未见春。 小桃三四点，偏报有情人。 隔 岸 隔岸淮南树，中流渡北人。 数来无急务，一数一回新。 寒夜不昧 雪入迎春鬓，茶醒学古胸。 梦回霜满屋，吟到月斜钟。 和丁端叔菊花 匆匆还重九，匆匆又岁华。 不妨将白发，剩与插黄花。 荷 桥 桥压荷梢过，花围桥外饶。 荆溪无胜处，胜处是荷桥。 虎 川 居士欹黄帽，曾来照晚晴。 至今流虢虢，犹学咏诗声。 甲寅二月十八日牡丹初发 排日上牙牌，记花先后开。 看花不子细，过了却重回。 轿中绝句 雪洗林花颊，金挼陇麦髯。 卷帘双眼远，隔树一峰尖。 近 峡 望峡初愁远，当前忽不知。 如何船进处，却在棹停时。 绝 句 枫老颜方少，山晴气及昏。 旧贫今更甚，已冷幸犹暄。 蜡 烛 未夜身先卧，不春花巳开。 泣残双泪雨，愁得寸心灰。 立 春 日 何处新春好，深山处士家。 风光先著柳，日色款催花。 柳 色 春到四经旬，元来未见春。 柳条将软碧，争献上番新。 梅残寒夜不寐新柳小饮俎豆，颇备江西淮浙之品戏题 雪巳都消去，梅能小住无。 雀争飞落片，蜂猎未蔫须。 梅 花 花早春何力，香寒晓尽吹。 月摇横水影，雪带入瓶枝。 明发梅州 市小山城寂，船稀野渡忙。 金暄梅蕊日，玉冷草根霜。 暮坐中庭 蚊子因凉减，蝉声入暮多。 有愁无处著，不饮欲如何。 偶 成 珍禽饮盆池，将扇扑窗户。 一声惊得飞，再声惊不去。 七月二十三日题李亭之墨梅 夏热秋逾甚，寒梅暑亦开。 无尘管城子，幻出雪枝来。 七月十四日雨后，毗陵郡圃荷桥上纳凉 荷叶迎风听，荷花过雨看。 移床桥上坐，堕我镜中寒。 芍药初生 芍药新移种，红拳餐万雏。 看来已可爱，未问有花无。 宿 长 林 雾月撩人白，风灯恼客青。 倦多资美睡，酒薄免迟醒。 题陈叔虎绣梅花扇 掯下生寒影，针端即化工。 冰痕将雪点，不受烛光融。 同次公观细陂，小坐行店 店歇疑为旅，溪行当出郊。 莓苔依断蓼，翡翠上寒梢。 晚 眺 晚暖好登临，吾衰也不禁。 雪残千嶂玉，日落万梢金。 小集食藕极嫩 比雪犹松在，无丝可得飘。 轻拈愁欲碎，未嚼已先销。 小立净远亭 清景无终极，频来未属厌。 远山秋后出，茅屋近来添。 小 酌 酒入春逾劲，天寒烛始明。 偶然倾一琖，政尒忽三更。 晓登水亭 露气仍荷气，秋风更晓风。 身兼水亭子，双随玉壶中。 新 寒 寒力欺谁得？知侬典却衣。 暮禽差慰眼，不作一行归。 严陵决曹易允升自官下遣骑归，写予老丑，因题其额 玉泉半潭冰，钓台万岳雪。 汝往访客星，剩挟一磨衲。 燕脂楼子 楼子燕脂色，灯前艳更鲜。 看花直到晓，今夕不成眠。 夜观庭中梅花 雾质云为屋，琼屠玉作裳。 花明不是月，夜静偶闻香。 易允升画像赞 疏髯捻欲无，短鬓搔已秃。 定知得句来，暗喜见眉目。 咏 酥 似腻还成爽，才凝又欲飘。 玉来盘底碎，雪到口边销。 又 自 赞 清风索我吟，明月劝我饮。 醉倒落花前，天地即衾枕。 与子上野步 篱落深深巷，茅茨小小家。 冬晴好行脚，何处不梅花。 雨中道旁丛竹 竹也岂不好，道旁端可嗔。 只教寒雨里，将冷洒行人。 远 峰 狐巘秀何似？碧莲含未开。 谁将修月斧，斸取一火来。 至日前思亲 节近亲庭远，天寒日暮时。 未风窗巳报，欲雪脚先知。 舟中夜坐 与月隔一簟，去天争半篷。 若无篷与簟，身在大虚中。 子年刘郎写余老貌求赞 鬓少梳欲无，髭短镊更少。 搔鬓祗捻髭，觅句何日了。 读汉书二首 猿臂生何晚，雕虫死较迟。 晚生妨底事，迟死独堪悲。 乃祖宽仍豁，曾孙察作明。 不将囊底智，分减及元成。 二月十四日梅花二首 雨打知无那，春暄绝不禁。 小风千点雪，落日一须金。 树劲春犹瘦，花寒暮更明。 平生岂无句，此外不须清。 和周仲容春日二绝句 春半花全退，诗人尚道迟。 惟应读书苦，声调作吾伊。 端忧更贫病，不分又花时。 只说春何好，犹堪入小诗。 回望峡山二首 英州挽不来，峡山推不去。 行了一日船，依旧朝来处。 浪喜出峡来，峡亦何曾出。 两岸只无山，依旧江刻屈。 寄题分宜李克明上舍高居二咏 不碍云山楼 想见謪仙裔，卷帘双眼寒。 云山千叠碧，飞舞入栏干。 东 塾 一凤领四雏，夜作吾伊声。 梧桐高拂日，好去瑞尧庭。 水纹二首 池面炎风起，烟痕一拂微。 无形还有影，掠水去如飞。 初作眉头皱，还成簟面班。 小风来不住，织遍一池间。 夙兴待且旦二绝 觉后难重睡，醉余还独醒。 东窗不肯白，挑尽一灯青。 村里无铜漏，金鸡管杀更。 百声犹未晓，却等第三声。 汤田早行，见李花甚盛二首 此地先春信，年年只是梅。 南中春更早，腊日李花开。 似妒梅花早，同时斗雪肤。 新年三二月，还解再开无。 题刘景明百马图扇面 雾鬣如无笔，霜蹄不带埃。 直言明眼著，若个是龙媒。 吉语闻田父，新年胜故年。 借侬百觳觫，雨里破荒田。 问月二首 月色幸自好，元无半点云。 移床来一看，云月两昏昏。 月入云中去，呼他不出来。 明宵。 6.杨万里关于儿童的古诗 宋代诗人杨万里也是写儿童天真可爱的高手，他的《宿新市徐公店》里有这样的描绘：“篱落疏疏一径深，枝头花落末成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”诗人先向我们展示了一幅春末夏初的画面。 接着从画面里跃出一个“急走追黄蝶”的儿童。那黄蝶被追急了，一下子隐没在菜花里。 诗到这里就完了，但我们可以想见，那飞奔的儿童怎样一下子站住，又在菜花地里东张西望的神态。宿新市徐公店《宿新市徐公店》（南宋）杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。舟过安仁杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。注释：收篙停棹：篙和棹都是划船的工具怪生：怪不得 （“怪生”除了有“怪不得”的意思，还包含着诗人了解原因后的恍然，也包含着理解了两个童子撑伞行为而由此产生的好笑有趣的心理。 “怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。）使：使用，利用译文：两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他们在船上却不用篙和棹哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！简析：这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。 赏析：此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。 这里有作者的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。也有作者的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊（1）“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。” 这可能是诗人闲来一瞥发现的情景，当然，两个小孩很快引起了他的注意，为什么呢？因为他们虽坐在船上，却没有划船，竹篙收起来了，船桨也停在那里，这不是很奇怪吗？由此可见，此时作者的心情是闲适的，也是比较愉快的，所以才注意到两个孩童的所作所为。（2）“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。” 这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了作者心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。怎么解开的呢？可能是诗人看到孩童异常的行为，就开始更认真地观察、思考，结果当然是恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！也可能是直接就问两个孩子，孩子把原因讲给他听的。 不管怎样，知道了原因，作者一定是哑然失笑，为小童子的聪明，也为他们的童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。杨万里写田园诗，非常善于利用儿童稚态，起到点化诗境的效果。 他的《宿新市徐公店》（篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。） 《闲居初夏午睡起二绝句》（①梅子留酸软牙齿，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 ②松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。） 可以参阅。不同的是，《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。 杨万里对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。 作者介绍一：杨万里（1127—1206）字廷秀，号诚斋，吉水（今属江西）人，绍兴二十四年（1154）进士，历任太常博士、宝谟阁直学士等职，韩侂胄当政时，因政见不合，隐居十五年不出，最后忧愤成疾而终。有《诚斋集》。 作者介绍二：杨万里（1127—1206）字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人。诗以善写田园著称，南宋四大家之一。 有《诚斋集》。

048期藏寳图 新:忽复乘舟梦日边 老:壹叶渔船俩小童 禁:虎 禁:6尾 玄机字;《瑟》每期详细解释藏宝群

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。原文：舟过安仁（宋）杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。注释：①安仁:县名，1914年因与湖南安仁县同名而改名余江县。②篙：撑船用的竹竿或木杆。③棹：船桨。④怪生：怪不得。⑤使风：中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，促使渔船向前行驶。译文：一只渔船上，有两个小孩子。他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞使风，让船前进啊！相关信息：一、“一叶渔船两小童”源自诗人杨万里的《舟过安仁》。《舟过安仁》的全文是“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这首诗描写的是诗人偶然所见的景象，透着一种闲适愉快的心情。二、杨万里是南宋著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”、“中兴四大诗人”。杨万里的诗大多描写自然景物，也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品，创造了语言浅近明白，清新自然，富有幽默情趣的“诚斋体”。

收篙停棹坐船中

一个鱼船上有两个孩子，收了撑杆，停了船桨坐在船里

一叶渔船两小童的下一句是收篙停棹坐船中。这句诗出自宋代杨万里的《舟过安仁》。完整诗句如下：一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。译文如下：一艘小小的渔船上有两个小孩，他们把撑船的长竹篙收起来，坐在船里。怪不得没下雨他们就张开了伞，不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。扩展资料这首诗作于公元1192年，作者乘舟路过安仁县（现在的江西省余江县）时，看到两个孩童以伞当帆来使船前进。诗人被孩童的稚气和可爱行为感染，从而创作了此诗。此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。这首诗语言浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”这是诗人看到的情景。两个小孩之所以引起了诗人的注意，是因为他们虽坐在船上，却没有划船，撑船用的竹竿收起来了，船桨也停在那里，这是奇怪的事。由此可见，此时诗人的心情是闲适的，也是比较愉快的，所以才注意到两个孩童的所作所为。

一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。出自：宋代杨万里的《舟过安仁》原文：一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。译文：一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。赏析：此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。这首诗语言浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。

1、一叶渔船两小童下一句：收篙停棹坐船中。 2、原文：《舟过安仁》 【作者】杨万里 【朝代】宋 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 3、翻译： 一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。解释：一艘小小的渔船上有两个小孩，他们把撑船的长竹篙收起来，坐在船里。诗词名称：《舟过安仁》。本名：杨万里。别称：杨廷秀、杨诚斋、杨文节、诚斋先生。字号：字廷秀诚斋。所处时代：宋代。民族族群：汉族。出生地：吉州吉水。出生时间：1127年10月29日。去世时间：1206年6月15日。主要作品：《晓出净慈寺送林子方》《宿新市徐公店》《伤春》《初夏睡起》《寄陆务观》等。主要成就：诗文创作，创“诚斋体”。我们为您从以下几个方面提供“一叶渔船两小童”的详细介绍：一、《舟过安仁》的全文点此查看《舟过安仁》的详细内容一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。二、注解一叶：一艘。篙：撑船用的竹竿或木杆。棹：船桨。怪生：怪不得。使风：诗中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，促使渔船向前行驶。三、赏析此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。这首诗语言浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。前两句“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”这是诗人看到的情景。两个小孩之所以引起了诗人的注意，是因为他们虽坐在船上，却没有划船，撑船用的竹竿收起来了，船桨也停在那里，这是奇怪的事。由此可见，此时诗人的心情是闲适的，也是比较愉快的，所以才注意到两个孩童的所作所为。后两句“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了诗人心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。疑窦的解开，可能是诗人看到孩童异常的行为，就开始更认真地观察、思考，结果是恍然大悟：两个小孩没下雨也张开伞，原来不是为了遮雨，而是舞动伞柄使风吹动小船使船前进。也可能是直接就问两个孩子，孩子把原因讲给他听的。不管怎样，知道了原因，诗人一定是哑然失笑，为孩童的聪明，也为他们的童真和稚气。这首诗直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。杨万里对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。表达了作者对天真、可爱的孩子的喜爱之情。四、背景这首诗作于公元1192年，作者乘舟路过安仁县（现在的江西省余江县）时，看到两个孩童以伞当帆来使船前进。诗人被孩童的稚气和可爱行为感染，从而创作了此诗。五、译文一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。一艘小小的渔船上有两个小孩，他们把撑船的长竹篙收起来，坐在船里。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪不得没下雨他们就张开了伞，不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。六、杨万里其他诗词《小池》、《晓出净慈寺送林子方》、《虞丞相挽词三首》、《闲居初夏午睡起》、《初秋行圃》。相同朝代的诗歌《曹将军》、《下瞿塘》、《滕王阁》、《儿馁嗔郎罢妻寒怨藁砧唐眉山诗也戏为笺之》、《题艾溪》、《废贡院为米廪过之值盘_》、《送客至灵谷》、《叹_词》、《题陈朝玉爱竹轩》、《酬春湖史履庸惠四皓图》。点此查看更多关于舟过安仁的详细信息

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。解释：一艘小小的渔船上有两个小孩，他们把撑船的长竹篙收起来，坐在船里。诗词名称：《舟过安仁》。本名：杨万里。别称：杨廷秀、杨诚斋、杨文节、诚斋先生。字号：字廷秀诚斋。所处时代：宋代。民族族群：汉族。出生地：吉州吉水。出生时间：1127年10月29日。去世时间：1206年6月15日。主要作品：《晓出净慈寺送林子方》《宿新市徐公店》《伤春》《初夏睡起》《寄陆务观》等。主要成就：诗文创作，创“诚斋体”。我们为您从以下几个方面提供“一叶渔船两小童”的详细介绍：一、《舟过安仁》的全文点此查看《舟过安仁》的详细内容一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。二、译文一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。一艘小小的渔船上有两个小孩，他们把撑船的长竹篙收起来，坐在船里。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪不得没下雨他们就张开了伞，不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。三、背景这首诗作于公元1192年，作者乘舟路过安仁县（现在的江西省余江县）时，看到两个孩童以伞当帆来使船前进。诗人被孩童的稚气和可爱行为感染，从而创作了此诗。四、注解一叶：一艘。篙：撑船用的竹竿或木杆。棹：船桨。怪生：怪不得。使风：诗中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，促使渔船向前行驶。五、杨万里其他诗词《小池》、《晓出净慈寺送林子方》、《虞丞相挽词三首》、《闲居初夏午睡起》、《初秋行圃》。六、赏析此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。这首诗语言浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。前两句“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”这是诗人看到的情景。两个小孩之所以引起了诗人的注意，是因为他们虽坐在船上，却没有划船，撑船用的竹竿收起来了，船桨也停在那里，这是奇怪的事。由此可见，此时诗人的心情是闲适的，也是比较愉快的，所以才注意到两个孩童的所作所为。后两句“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了诗人心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。疑窦的解开，可能是诗人看到孩童异常的行为，就开始更认真地观察、思考，结果是恍然大悟：两个小孩没下雨也张开伞，原来不是为了遮雨，而是舞动伞柄使风吹动小船使船前进。也可能是直接就问两个孩子，孩子把原因讲给他听的。不管怎样，知道了原因，诗人一定是哑然失笑，为孩童的聪明，也为他们的童真和稚气。这首诗直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。杨万里对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。表达了作者对天真、可爱的孩子的喜爱之情。相同朝代的诗歌《曹将军》、《下瞿塘》、《滕王阁》、《儿馁嗔郎罢妻寒怨藁砧唐眉山诗也戏为笺之》、《题艾溪》、《废贡院为米廪过之值盘_》、《送客至灵谷》、《叹_词》、《题陈朝玉爱竹轩》、《酬春湖史履庸惠四皓图》。点此查看更多关于舟过安仁的详细信息

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一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。解释：一艘小小的渔船上有两个小孩，他们把撑船的长竹篙收起来，坐在船里。诗词名称：《舟过安仁》。本名：杨万里。别称：杨廷秀、杨诚斋、杨文节、诚斋先生。字号：字廷秀诚斋。所处时代：宋代。民族族群：汉族。出生地：吉州吉水。出生时间：1127年10月29日。去世时间：1206年6月15日。主要作品：《晓出净慈寺送林子方》《宿新市徐公店》《伤春》《初夏睡起》《寄陆务观》等。主要成就：诗文创作，创“诚斋体”。我们为您从以下几个方面提供“一叶渔船两小童”的详细介绍：一、《舟过安仁》的全文点此查看《舟过安仁》的详细内容一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。二、赏析此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。这首诗语言浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。前两句“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”这是诗人看到的情景。两个小孩之所以引起了诗人的注意，是因为他们虽坐在船上，却没有划船，撑船用的竹竿收起来了，船桨也停在那里，这是奇怪的事。由此可见，此时诗人的心情是闲适的，也是比较愉快的，所以才注意到两个孩童的所作所为。后两句“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了诗人心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。疑窦的解开，可能是诗人看到孩童异常的行为，就开始更认真地观察、思考，结果是恍然大悟：两个小孩没下雨也张开伞，原来不是为了遮雨，而是舞动伞柄使风吹动小船使船前进。也可能是直接就问两个孩子，孩子把原因讲给他听的。不管怎样，知道了原因，诗人一定是哑然失笑，为孩童的聪明，也为他们的童真和稚气。这首诗直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。杨万里对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。表达了作者对天真、可爱的孩子的喜爱之情。三、译文一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。一艘小小的渔船上有两个小孩，他们把撑船的长竹篙收起来，坐在船里。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪不得没下雨他们就张开了伞，不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。四、杨万里其他诗词《小池》、《晓出净慈寺送林子方》、《虞丞相挽词三首》、《闲居初夏午睡起》、《初秋行圃》。五、注解一叶：一艘。篙：撑船用的竹竿或木杆。棹：船桨。怪生：怪不得。使风：诗中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，促使渔船向前行驶。六、背景这首诗作于公元1192年，作者乘舟路过安仁县（现在的江西省余江县）时，看到两个孩童以伞当帆来使船前进。诗人被孩童的稚气和可爱行为感染，从而创作了此诗。相同朝代的诗歌《曹将军》、《下瞿塘》、《滕王阁》、《儿馁嗔郎罢妻寒怨藁砧唐眉山诗也戏为笺之》、《题艾溪》、《废贡院为米廪过之值盘_》、《送客至灵谷》、《叹_词》、《题陈朝玉爱竹轩》、《酬春湖史履庸惠四皓图》。点此查看更多关于舟过安仁的详细信息

一叶渔船上有两个小孩子。他们收起竹篙，停下船桨。怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨而是为了让风使船前进。

一条船的意思，诗中是量词。

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。