仿写句子。 例：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。 1，这桂花真香啊，（

原文如下： 人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。 我看见过波澜壮阔的大海，观赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到，船在前进，岸在后移。 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。我好不容易把他打完的希望大家给我点个赞。谢谢

如下：1、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。2、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。3、天上的月亮真圆啊，圆的像个大西瓜；天上的月亮真亮啊，亮得能把整个漆黑的夜晚都照亮；突然，云把天上的月亮遮住了。4、我看见过雄伟壮观的十七孔桥，观赏过古老淳朴的通济桥，却从没看见过赵州桥这样的桥。赵州桥真宽啊！宽得可以让五六匹马齐头并进；赵州桥的寿命真长啊！长得已有一千三百多年的历史了。赵州桥它那古色古韵的风格，只有你去走过才能感觉得到。5、家乡的山真美呀，美得让人以为误入仙境，家乡水真甜呀，甜得让人喝过一口就难忘，家乡的故事真多呀，多得讲三天三夜也讲不完。

都说桂林山水甲天下，今天亲自来体验了下，原来桂林的水已经因为人类的污染，变得不再清澈了，所以我们一定要保护环境！桂林的山很大，很大，上面有许多许多的树！

“漓江的水真静啊，静的你感觉不到他在流动；漓江的水真清，清的可以看见海底的沙石。”这段话出自现代作家陈淼于1962年创作的一篇游记散文《桂林山水》，第一次读到这句话脑海中浮现出清澈见底碧波荡漾的漓江水，突出桂林山水的一个“甲”字。海是波澜壮阔，西湖是水平如镜，而漓江的水则柔情刻骨静、清、绿；泰山是峰峦雄伟，香山是红叶似火，而桂林的山则豪气冲天——奇、秀、险。作者通过与其它景物的对比，把桂林山水的个性特征生动鲜明地展现在读者面前，令人浮想联翩、让人尽情感受它的美轮美奂。扩展资料：《桂林山水》此文描写的景色个性特征鲜明，静态美如一幅水墨画，动态美令读者似随作者信舟漓江，节奏美似一部优美的交响曲，令人心旷神怡。作者还是能够在船桨“激起”的微波上感觉到“船在前进，岸在后移”。如此静态之中，就有了一幅动态的画面。再加上“空中云雾迷蒙山间绿树红花，江上竹筏小舟”就像是让你感到“走进”了这连绵不断的画卷。“乘着”、“激起”、“感觉”、“走进”，便成了全文的主线。参考资料来源：百度百科-《桂林山水》

桂林山水甲天下，这是小学语文课本里的一篇文章，原文可参照小学语文课本儿。

　　语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。以下是我帮大家整理的四年级语文桂林山水课文原文欣赏，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　桂林山水原文 　　人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。 　　我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿呀，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 　　我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇呀，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀哇，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 　　这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。 　　四年级语文下册《桂林山水》精品教案 　　设计理念： 　　提高学生的语文素养，离不开与课文情境一致的充满人文情怀的语文实践活动，唯此方能真正实现语文学科工具性和人文性的统一。注重情境的熏陶和感化，正是实现这种统一的中介和载体。 　　设计特色： 　　模拟旅游，还原生活，实现工具性和人文性的同构共建。 　　教学目标： 　　知识与能力 　　1、会写8个生字，能正确读写下列词语：漓江、无暇、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断，并能通过朗读或联系上下文或查字词典理解其义。 　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、背诵课文。 　　过程和方法 　　1、了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。 　　2、领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法3、仿照课文的写法描写一处风景。 　　情感态度和价值观 　　体会作者热爱祖国大好河山的思想感情，享受审美的乐趣 　　教学重点： 　　1、引导学生感受桂林山水独特的美。 　　2、积累好词好句。 　　教学难点： 　　1、理解“舟行碧波上，人在画中游”的意思。 　　2、仿照课文的写法描写一处风景。 　　教学流程： 　　第一课时 　　一、导入新课。 　　如果有人来到南通，问我们这里有哪些风景优美的地方，你准备怎么介绍？（爱国主义教育可从爱家乡的一山一水、一草一木开始。） 　　美丽的家乡仅是我们祖国秀丽河山的一角，在祖国的大地上有许多名山大川。（板书：名山大川） 　　你们去过哪些名山大川？没去过听说过的也行。 　　你们听说过桂林吗？（指地图）桂林在广西壮族自治区。你们中有人去过吗？桂林山水比你们刚才说的这些名山大川更有一番独特的美。所以人们都说：“桂林山水甲天下。”“甲”是什么意思？（板书：甲）是第一位的，超过其他的。桂林山水天下第一。 　　二、描述，带人情境。 　　1、桂林山水这么美，你们想去游览一番吗？那现在就让我们作一次假想旅行。我们坐上飞机，很快就到了桂林，呈现在我们眼前的山光水色，就像一幅美丽的图画，你们看—— 　　2、出示图画（插图或放大插图）。 　　3、现在老师给你们作导游，来介绍桂林山水。 　　三、范读课文。 　　四、自学课文、理清层次。 　　概括出每一小节的主要内容。 　　学生讨论后板书 　　山水 山 水 山水 　　总—分——总 　　五、讲读课文。 　　讲读课文第二小节。 　　1、观察图画。我们先看看漓江的水。漓江的水怎么美？ 　　2、教学“观赏”。刚才我们愉快地观看，享受着大自然的美。可以用什么词？（欣赏）还有呢？（观赏）“观赏”的“赏”就是“欣赏”。我们常常说“欣赏美景”、“欣赏音乐”，可以是“看”，也可以是不用眼睛看。而“观赏”一定要“看”，这个词中，哪个字包含了看的意思？（观）我们就不能说“观赏音乐”。 　　3、自学。 　　4、指导。小朋友自学课文，一定要学会抓住最主要的。 　　漓江的水怎么美？把主要特点抓住。 　　（根据学生回答，板书：静清绿） 　　5、为了让学生体会句式的整齐、排比的作用，组织安排 　　一系列训练。 　　“漓江的水，静、清、绿”，同学们想一想，在静、清、绿之间 　　用上什么联接的词儿，就可组成句子？例句 　　漓江的水既静又清还很绿。 　　漓江的水不但静而清还很绿。 　　漓江的水不但静而且清还很绿。 　　漓江的水又静又清又绿。 　　指点：其实这一句就是这一个小节的概括。这样概括地写一句，能使读者感受到漓江的美吗？如果把“静、清、绿”这三个形容词重叠一下，句子该怎么说？ 　　漓江的水静静的。 　　漓江的水清清的。 　　漓江的水绿绿的。 　　指点：词语一重叠，程度加深了一些，但还不具体。 　　我们看着漓江的水不禁赞叹起来，如果使它变成感叹句，句子应该怎样组织排列？例句 　　漓江的水真静啊！ 　　漓江的水真清啊！ 　　漓江的水真绿啊！ 　　书上就是用感叹句。这样写，语气是加强了一些，但是漓江的水静得怎么样，清得怎么样，绿得怎么样，读者能感受到吗？课文是怎么写的呢？ 　　（通过一系列语文训练的铺垫，来体会课文的语感，体会漓江之美。） 　　指点：漓江三个特点，都在感叹句后面补充说明了。补充说明都是用“得”。指名读。指导朗读。 　　“真静——啊”，轻轻地拖长声音，给人静的感觉。 　　“真清啊”，声音稍稍提高些，但又读得很轻，好像看到“江底的沙石”。 　　“真绿啊”，声音响些，饱满些，给人明快的感觉。 　　齐读。 　　指点：这样写就很具体了，而且给我们美的感觉。 　　6、理解“静得让你感觉不到它在流动”，那是一种怎样的意境。启发想象：漓江江畔，有好些小船正等着我们，老师和你们一起乘着小船，轻轻地摇荡在漓江上，这就叫“荡舟漓江”。 　　我们眯着眼，看着这图画想象一下，漓江的水怎么静；体会一下“静得让你感觉不到它在流动”是什么情景。 　　一起轻轻地哼唱《让我们荡起双桨》的曲子，看哪些同学仿佛真的到了漓江。 　　听着音乐观察、想象片刻。（音乐、图画加上教师的语言描述，促使学生多种感官兴奋，音乐的`旋律丰富了视觉的感受，教师的语言又支配着学生想象的所在，从而把学生带人漓江畔的情境中，充分体验到漓江的宁静。） 　　你们还记得表示水流的声音的词吗？ 　　（潺潺、淙淙、哗哗、叮咚叮咚） 　　听一听，你们听见了漓江水流动的哗哗的声音吗？听到叮咚叮咚的流水声吗？潺潺的泥？淙淙的呢？ 　　看一看，你们看见了漓江水在流动吗？ 　　听不到，看不到，好静啊！给人一种宁静的感觉。你只觉得船在向前移。 　　7、你们往下看，仿佛看到了什么？ 　　8、现在让我们抬起头，放眼望去，漓江的水该多绿啊！（引导看图）书上打了个什么比方？“翡翠”就是绿色的玉石，这块玉石上有斑点吗？从哪个词可以看出？（“无瑕”，指点：“瑕”是玉上的斑点。） 　　9、老师、学生轮读这三句话，老师读每一分句的前半句，学生读后半句。 　　10、读了以后更觉漓江美，文章也写得美，所以我们爱读。如果还是这些内容，老师把它重新排列一下，效果会怎么样呢？你们体会一下。（引导学生比较，体会排比句的作用。） 　　老师读另外组成的句式不整齐的一段话 　　“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。漓江的水也很清，连江底的沙石也看得见。漓江的水绿得非常可爱，简直像一块无瑕的翡翠。” 　　我们再一齐把课文上的句子读一读，大家比一比，想一想有什么不同。 　　这三个分句都是写漓江的美，课文就是把这些意思密切关联的句子排成结构相同或者相似的一串句子，加强语势，给人的印象鲜明、深刻。这样的句子就叫排比句。（结合教给知识。） 　　齐读。（女生读第一分句；男生读第二分句；男女生齐读第三分句，逐渐加强语气，体会排比句的作用。） 　　11、讲分号。 　　这三个分句是并列的，所以中间用分号，停顿和句号差不多。 　　12、指点烘托的手法。 　　第二小节一开始，如果就说“漓江的水真静啊”，不是和第一小节联系得很紧密吗，为什么要说“我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水”？ 　　“波澜壮阔”——是雄伟壮丽的美。 　　“水平如镜”——是宁静柔和的美。 　　两者都很美。然后说“从没看见过漓江这样的水”起什么作用？想一想和中心有什么关系？ 　　（突出了桂林的水甲天下） 　　突出了哪一个字？（“甲”） 　　指导读。重点在哪儿？（“却从没看见过漓江这样的水”） 　　提示层次：先说没有看见过漓江这样的水，再说漓江的水怎么美，写出漓江水的特点。 　　齐读第一、二两小节。 　　六、语言训练。 　　出示：“我爱长江、西湖和家乡的小河。”谁能把这个句子改成排比句。 　　第一步（不加附加成份）如 　　我爱长江，我爱西湖，我更爱家乡的小河。 　　第二步（加修饰语）如 　　我爱浩荡的长江，我爱明镜般的西湖，我更爱家乡弯弯曲曲的小河。 　　七、学生自学第三小节。 　　桂林的山怎么美呢？同学们自己看看图，读读文。 　　（要求边读边做下列符号：表示疑问的——，分层次Il，重要词语……，好词佳句～） 　　（指名一学生在抄好这一段课文的黑板上做记号） 　　作业：布置学生找排比句。 　　板书设计： 　　桂林山水 甲天下 　　静 　　水 清 得 　　绿 　　第二课时 　　1、提示疑问，释疑。 　　（这一小节，生词语较多，需集中解决，帮助学生扫除阅读障碍。） 　　2、用简笔画创设情境，通过形象引导学生理解词语。 　　教师边说边画。 　　（1）我们来到桂林会看到这样的山（图①），你们说这座山像什么？你猜老人可能在做什么？ 　　（2）在桂林，我们也会看到这样的山（图②），你们看这山有点像什么？骆驼可能在做什么？ 　　（3）在桂林，我们还会看到这样的山（图③），你们看，这山像什么？大象站到漓江边想做什么？ 　　（以上三个图形逐一画出，组成一幅画。） 　　（4）你们看这些山，姿态各不相同，变化很多，可以用什么词来形容？（“形象万千”）“万千”表示变化很多。 　　（5）这一座座形态万千、奇特的山峰分开排列叫什么？（奇峰罗列）“奇峰罗列”中哪个字眼表示“分开”？（“罗”） 　　（6）一座座分开排列，又可以用什么词形容？（各不相连）一座座的山高高的各不相连，好像从地上拔起来，就叫——“拔地而起”。 　　（7）在桂林也有很高的山，陡峭的山峰非常险峻，书上说“危峰兀立”，这个“危”是什么意思？是“危险”的“危”吗？字典上有三种解释取哪一种恰切？ 　　（出示小黑板，引导学生根据整个词语的意思，选择恰切的词义。危：①不安全；②损害；③高的、陡的。） 　　（随手画图，图④。） 　　（8）在这些形态万千的奇峰中，有许多怪石叠在一起（图⑤），这就叫——“怪石嶙峋”，如果是一块两块怪石能叫“嶙峋”吗，一定要怪石重叠才叫“怪石嶙峋”。 　　3、再自学课文。 　　提出要求，词语的意思懂了，再读课文，要求能用上一课学习第二节的方法来自学第三节。然后要你们自己讲书。 　　（1）桂林的山有什么特点。 　　（2）桂林山的特点，课文是怎么写的。 　　学生自学，准备讲书，也可同座商量。 　　4、学生讲书。 　　讲书要点 　　（1）桂林的山用排比句写出，有三个特点：奇、秀、险。 　　（2）先说桂林的山“奇”，课文中用一串比喻，“像老人，像巨象，像骆驼”写出桂林山的奇特。 　　（3）再说桂林山的“秀”“险”，（指名上来指着图讲）分别说明“像翠绿的屏障”，“像新生的竹笋”，“色彩鲜丽”，“倒映水中”，“危峰兀立”，“怪石嶙峋”。 　　（4）最后，指出课文上用“我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山”，烘托出桂林的山甲天下。 　　指名讲后，启发其他学生纠正补充。 　　5、齐读课文第三小节。 　　6、欣赏最后一小节。 　　描述：我们游了漓江的水，又观赏了桂林的山，课文最后一小节，写出了我们游览的感受，写得很美，让我们来欣赏阅读。说这一小节文字，哪儿写得好。 　　学生自学，学习鉴赏。讨论。 　　欣赏要点 　　（1）从山——水；从水——山，相互映衬； 　　（2）从空中——山间——江上，写得很有层次； 　　（3）从云雾迷蒙——绿树红花——竹筏小船，由静——动。而且写了色彩，更觉桂林山水的美。 　　（4）把桂林山水比成“连绵不断的画卷”，更觉桂林山水美不胜收。 　　（5）最后引用“舟行碧波上，人在画中游”结束全文，增添了文章的诗情画意，并给读者留下了许多余味。 　　指名读，齐读。 　　7、朗读全文。 　　8、总结性训练。（凭借情境进行语言训练） 　　（1）桂林山水如此秀丽，当我们游览结束的时候，如果我们登上桂林市郊的叠彩山，那么桂林的山山水水就在我们的脚下，这时你想说什么？ 　　（2）桂林的山水，就是祖国山河的一部分，你由此又想到什么？ 　　（3）“山水”的同义词有哪些？（河山、山河、山川、江山）可以加上哪些词儿组成词组。（并引导多种组合） 　　结合学生回答板书。 　　大好——河山 秀丽 　　锦绣 山河——锦绣 　　江山——如画 　　秀丽——山川 多娇 　　（4）你能从这些词组选出一组，用来赞美祖国的锦绣河山吗？为了强调也可用反问句。例句 　　我爱祖国的大好河山。 　　祖国的锦绣山河美如画。 　　江山如此多娇，叫我怎能不爱！

　　1、桂林山水甲天下。 　　甲，第一。这句话的意思是桂林山水的美，名列天下第一。这是清朝诗人全武祥赞美桂林山水的诗句，一百多年来广为传诵。作者在这里借用久经传颂的佳句，总写一笔，深情赞美了桂林山水无与伦比的秀美。 　　2、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 　　这是一个排比句，中间有两个分号，把这个长句子分成了三个分句，一个分句表达一个特点，而且每一个分句的后半部分，都具体地、形象地说明了前半部分的内容。“真”是的.确的意思。“真静啊”、“真清啊”、“真绿啊”，表达了对漓江水静、清、绿的赞叹：“静得让你感觉不到它在流动”，“清得可以看见江底的沙石”，“绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”，这样就具体描写出了漓江水静、清、绿的样子。 　　3、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 　　这是个长句子，中间有两个分号，讲了桂林的山的三个特点：奇、秀、险。它的“奇”表现在两个方面： 　　一是“一座座拔地而起，各不相连”。一般的山脉都是从地面逐渐高上去，而且连绵不断，但桂林的山却一座座互不相连，都是平地崛起。 　　二是“奇峰罗列，形态万千”。桂林山的“秀”表现在山上郁郁葱葱，色彩明丽。因为桂林湿润温暖，植被繁茂，所以山显得特别青翠。桂林山的“险”表现在“危峰兀立”、“怪石嶙峋”。这些耸立的高峰和重重叠叠的怪石，“好像一不小心就会栽倒下来”，这是通过人的感觉突出了桂林山的“险”。 　　4、舟行碧波上，人在画中游。 　　小船在碧绿的江面上行驶，人仿佛置身在画卷中游玩、观赏。

大海的水真蓝啊，像天一样；大海的水真汹啊，像狮子发威；大海的水真宽啊，像无边无际的草原

家乡的山真高啊，高得让你看不到它的峰顶。钱塘江的浪真猛啊，猛地让人感觉好像万马在奔腾。

对大自然的喜爱

月亮真圆啊，仿佛那是一个玉盘，月亮真明啊，如同一块镜子，月亮真美啊，令人陶醉。

漓江的水真静啊,静的让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊,清的可以看见江底的沙石,漓江的水真绿啊,绿的仿佛那是一块无暇的翡翠 黄山的松真挺啊,挺的让你感叹高山因为它而突,黄山的松真绿啊,绿的惹花草一起簇拥攀爬,黄山的松真美啊,美的让怪石云海黯然失色.

草原的地真绿啊，仿佛在游动。

子洋大美女

比喻、排比。

排比 修辞手法总共有这个几个：比喻,拟人,夸张,排比,对偶,引用,设问,反问. 排比就是把内容关联,结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语连接说出来 第一句“漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动”含有夸张成分

漓江的水静的像一面镜子， 绿得像一块无暇的翡翠漓江的水真静啊，静的连摆尾的小鱼也能惊起一波浪纹，静的让落叶在水面上漂浮打转久久不愿离去像是在留恋母亲的枝头，静的让我们忘记了时间的转动，仿佛一切都融入到了水里，是那么的安逸祥和。漓江的水真清啊,像珍珠一样闪闪发光漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊；绿得仿佛是翡翠色的绸带。课文上原文是：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（　[人教版课标本第八册课文]2 桂 林 山 水）

西湖的水真静啊，静的就像铜镜未磨：西湖的水真清啊，清的可以看见湖里的鱼儿；西湖的水真绿啊，绿的像一株新生的竹笋。

1．(1)奇峰罗列 (2)危峰兀立 (3)怪石嶙峋 2．(1)静、清、绿 奇、秀、险 (2)比喻 排比 3．(1)√ (3)√ 4．天上的云彩真漂亮啊，像绵羊，像大花，像骏马……(答案不唯一)

翡翠吧。。。。。。。

家乡的山真高啊！高得已经顶到月亮的边了。家乡的风真大啊！大得可以吹起房子的瓦片。

　　漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。具体地写出了漓江的水静得怎么样，清得怎么样，绿得怎么样，给人一种身临其境的感觉。这句话运用了感叹句，抒发了作者对漓江水的赞美之情，让我们能够强烈地感受漓江水的美。

漓江的水真静啊（nga） 漓江的水真绿啊（ye） 桂林的水真秀啊（wa）桂林的山真险啊（na） 这个是有一定规律的,比如水真静啊,中的静的汉语拼音是jing,那么原本发作a的啊字与其最后一个字母连读读作“ga”,以此类推,其他的也就不言而喻了.

排比修辞手法总共有这个几个：比喻,拟人,夸张,排比,对偶,引用,设问,反问.排比就是把内容关联,结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语连接说出来第一句“漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动”含有夸张成分

？...什么意思？- -

北京的游乐园真好玩，有碰碰车、过山车；北京的游乐园真惊险，坐完就让人呕吐；北京的游乐园真美丽，有各种各样盆栽和花卉。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。具体地写出了漓江的水静得怎么样，清得怎么样，绿得怎么样，给人一种身临其境的感觉。

拜托,他要的是仿写哎~~~~~

1．例：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 1．用的排比句式。 例：愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。

桂林山水 　　　（选自陈淼的《桂林山水》人教版小学语文四年级上册）　　人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。 　　我看见过层波迭浪的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块完整无瑕的翡翠。只有船桨激起一道道水纹，扩散出一圈圈漪澜，才让你感觉到：船在前进，岸在后移。 　　我攀登过峰峦雄伟的千山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这样的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 　　“江作青罗带，山如碧玉簪”，这样的山拱围着这样的水，这样的水倒映着这样的山，这样的山水中有变幻无穷的洞，再加上空中云雾迷蒙，山涧绿树红花，江上蓑笠渔人，白鹭竹筏，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。全身浮起一股飘逸而又微醉的感觉，心想：这莫不是到了人间仙境吧

桂林山水 人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽到下来。 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上人在画中游”。 桂林城徽的象征—象鼻山　　象鼻山之所以成为桂林城徽的象征，主要有以下三个原因。一、独特的地理位置，像象鼻子一样的孤零零的一座山静静的站在漓江与桃花江的交汇处。二、面对漓江、山上刻有唐、宋、明、清等各个时期的优秀作品、山洞内是桂林市著名的三宝之一桂林三花酒的酒窖藏地，据说存放最久的三花酒已达百年以上，桂林三花酒酒藏博物馆马上在象鼻山旁开业了。三、象山公园依然是桂林市民和游客向往的地方。　　象鼻山：在桃花江与漓江汇流处,西距文昌桥200米。海拔200米,高出江面55米,长108米,宽100米,山体面积1.3公顷。由3.6亿年前海底沉积的纯石灰岩组成,酷似一头巨象伸长鼻子吸饮江水。象鼻山原名漓山,又名宜山、仪山、沉水山,简称象山。象山以神奇著称。其神奇,首先是形神毕似,其次是在鼻腿之间造就一轮临水皓月,构成“象山水月”奇景。因此,象山成了桂林山水的代表、桂林城的象征,桂林乃至广西地方产品多以象山作为标记。　　水月洞：在象鼻山的象鼻和象腿之间。距今1.2万年前,地壳抬升,漓江缩小,加速了水月洞的发育,形成一个东西通透的圆洞。长17米,宽9.5米,高12米,面积约150平方米。水月洞洞口朝阳,亦名朝阳洞。但洞在水上,如明月浮水,十分形象,所以水月之名,一直沿用至今。“象山水月”是桂林山水一大奇景,与南望的穿山月岩相对,一悬于天,一浮于水,形成“漓江双月”的奇特景观。象鼻岩：与水月洞相邻,因在象鼻山的象算稍后处而得名。岩高1.9米,宽3.3米,长约13.5米,面积44.5平方米。岩品面江,东向,呈条形封闭状,是纳凉、眺望江景佳处。　　云峰寺：市重点文物保护单位。位于市区象鼻山西南麓。相传唐代这里曾建有温灵庙。宋嘉定七年（1214年）方信孺在此建一书斋,取名“云崖轩”。明代这里又建“范方祠”,祀范成大、方信孺。清代改为寺,名“云峰寺”。　　普贤塔：市重点文物保护单位。在市区象鼻山顶。是一座喇嘛式实心砖塔。建于明代初期。塔身第二层正北面嵌有青石线刻“南无普贤菩萨”。远看此塔,像插在象背一支剑柄或置于象背一只宝瓶,故亦有剑柄塔、宝瓶塔之称。塔通高13.6米。塔座为双层八角形。塔身为宝瓶形,上覆伞形盖,顶冠两圈相轮。此塔造型与周围山水相映成趣,颇为和谐壮美。桂林山水,桂林山水图片,桂林山水甲天下,桂林山水风景图片,广西桂林山水资料 　桂林山水的美是多方面的，有些很难用语言描绘： 　桂林山水风景里，漓江的清秀脱俗，阳朔的悠闲自在，龙胜资源的万种风情，靖江王陵与灵渠的辉煌神秘…… 　黄昏漫步在榕杉湖的林荫道上，会被桂林的妩媚所震撼，就像桂林米粉一样令人回味无穷。 　享受桂林应当是从容不迫的，如果匆匆而过，留下的可能不仅仅是遗憾。 　在品尝不同的米粉后，可以加入正阳街从容的时尚人群中； 　也喜欢找一个清新的雨后细细品味愚自乐园那些触及心灵深处的雕塑 　或者干脆到阳朔小住，在朋友中“失踪”几天，把自己融入咖啡音乐山水中……

哇，我是棉布的小房间了。啦咯啦咯啦咯啦咯啦来啦来噢噢噢哦哦他家里哭的

1.第二课桂林山水中描写山的词和描写水的词 你好！很高兴为你答疑解惑。 【天下甲】 表示居首位或超过其他.甲天下，天下第一. 【漓江】 河流名，又叫桂江，在广西壮族自治区东北部，长约50公里，流经桂林市. 【波澜壮阔】 波澜，波涛.壮阔，雄伟而宽阔.本课指大海波涛滚滚，景色非常壮观.也比喻声势雄壮或规模宏大. 【翡翠】 矿物，一般为绿色，有的也呈蓝绿色，或白色中带绿色斑纹，有玻璃光泽，可做装饰品. 【无瑕】 瑕，指玉石上的斑点.无瑕，就是没有斑点，玉石非常纯净.课文借此形容漓江的水纯净、清澈. 【连绵不断】 连接不断，一直延续下去.多指山脉、河流、雨雪等接连不断. 【危峰兀立】 危，指高.兀，指高高地突起.危峰兀立，指高高的山峰笔直地耸立着. 【怪石嶙峋】 嶙峋，形容山石高耸重叠.怪石嶙峋，指奇形怪状的山石很多. 【荡漾】 水波一起一伏地动. 【观赏】 观看、欣赏. 【屏障】 像屏风那样起遮挡作用的东西.（多指山峰、岛屿等.） 【竹筏】 用竹子扎成当船用的排. 【画卷】 成卷的，可以展开来供观赏的图画. 【泰山】 东岳.在山东省中部，主峰在泰安县城北，雄伟壮丽. 【香山】 北京西郊的一处景点，风景绮丽，尤以秋天红叶迷人而闻名. 【水平如镜】 形容无风时，水面平静得像一面镜子那样. 【拔地而起】 拔，用力往上拉.拔地而起，用以形容山峰或大型建筑物雄伟挺拔得仿佛是从地下拔起来似的. 【云雾迷蒙】 云雾缭绕，使人看不清山峦的真实面貌. 【峰峦雄伟】 高而尖的山一座连着一座，雄壮伟大，很有气势. 我的回答你还满意吗？望采纳，谢谢！ 2.桂林山水中描写山水的句子有哪些 1.这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。 2.我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。 3.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 4.船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 5.桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 供参考。 3.《漓江》短文中描写水中倒影的语句 人们常说：桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林.阳朔有一条美丽的母亲河──漓江.它吸引了不少中外游客，我多么盼望能亲身游览漓江. 我的愿望终于实现了.暑假的一天，下着蒙蒙细雨，我们来到了漓江码头，乘船雨中游漓江.天色灰灰沉沉的、江面上不时泛起阵阵薄雾，但是，我的心情依然很兴奋，早就盼着漓江泛舟的这一天了.看，漓江的水真多啊！满满地充盈着河床，如一面镜子，如一块凝脂，小雨滴调皮地在江面上跳跃着.漓江的水真静啊！静得让你感觉不到它在流动，轻风一吹，微澜荡漾，犹如起了皱的裙幅.漓江的水真柔啊！柔得让人忍不住想去抚摸它. 漓江的水让人惊叹不已，漓江的山更是美妙绝伦.漓江两岸的山石非常奇特.我贪婪地用眼睛扫瞄着两岸的山：那弯着腰，低着头，脖子伸进江里的可不是象鼻山吗；驮着背，背着孩子的望夫石；驼峰高耸，迈开大步欲想过江的“骆驼过江”.这时，导游指着远处的山壁让我们数数有几匹“骏马”的身影，它们时隐时现，原来这就是有名的“九马画山”.据说是天上的仙女用神笔画出来的，山壁中一共藏有九匹“骏马”.导游还告诉我们：“60年代初，周总理游漓江时竟然一口气数出了九匹马”.古人有道：“看出七匹中榜眼，看出九匹状元郞.”周总理真厉害！我也试着数了数画中马，可是一匹也没数出来.九马画山太绝了，难怪诗人这样赞叹它：自古山如画，而今画如山；马图呈九首，奇物在人间. 4.请仿照 中描写水的句子,描写水的一段话 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 是这一段吗？但是为什么还要描写水呢？你是不是想说描写别的景物啊~下面是一段仿照它描写山的~ 我观赏过冰雪皑皑的长白山，游览过风景秀丽的武夷山，却从没看见过黄山这样的山。黄山的山真多啊，在154平方公里的面积上群峰耸立，一座连着一座，千峰竞秀，共有大大小小72座的奇峰；黄山的山真高啊，一座座山峰拔地而起，气势磅礴，其中天都峰、莲花峰、光明顶海拔都达到了1800米以上；黄山的山真奇啊，有的山峰如栩栩如生的莲花，有的山峰像一条硕大无比的巨鲸，有的山峰似活灵活现的猴子……奇峰罗列，形态万千。 希望对你有帮助~如果还有什么问题，需要我修改的可以hi我~ 5.描写桂林山水的词语 桂林山水歌---贺敬之 云中的神呵，雾中的仙，神姿仙态桂林的山！情一样深呵，梦一样美，如情似梦漓江的水！水几重呵，山几重？水绕山环桂林城…… 是山城呵，是水城？都在青山绿水中…… 呵！此山此水入胸怀，此时此身何处来？黄河的浪涛，塞外的风，此来关山千万重。 马鞍上梦见沙盘上画：“桂林山水甲天下”…… 呵！是梦境呵，是仙境？此时身在独秀峰！心是醉呵，还是醒？水迎山接入画屏！画中画——漓江照我身千影，歌中歌——山山应我响回声…… 招手相问老人山，云罩江山几万年？——伏波山下还珠洞，室珠久等叩门声…… 鸡笼山一唱屏风开，绿水白帆红旗来！大地的愁容春雨洗，请看穿山明镜里—— 呵！桂林的山来漓江的水—— 祖国的笑容这样美！桂林山水入襟，此景此情战士的心—— 江山多娇人多情，使我白发永不生！对此江山人自豪，使我青春永不老！七星岩去赴神仙会，招呼刘三姐呵打从天上回…… 人间天上大路开，要唱新歌随我来！三姐的山歌十万八千箩，战士呵，指点江山唱祖国…… 红旗万梭织锦绣，海北天南一望收！塞外的风沙呵黄河的浪，春光万里到故乡。红旗下：少年英雄遍地生—— 望不尽：千姿万态“独秀峰”！——意满怀呵，情满胸，恰似漓江春水浓！呵！汗雨挥洒彩笔画：桂林山水——满天下！…… 桂林山水甲天下，阳朔堪称甲桂林。 群峰倒影山浮水，无水无山不入神。不愿做神仙 愿做桂林人---陈毅 我到过世界上80多个国家的100多个城市，没有一个像桂林这么美丽的-- 尼克松 江作青罗带，山如碧玉簪。 千峰环野立 一水抱城流 城在景中 景在城中 城景交融 漓江春水绿悠悠 细雨昊天结伴游 两岸奇峰看不尽 碧莲峰下泊行舟------董必武1959年游阳朔作 水如罗带山如屏 奇秀莲峰古有名 东岭朝霞新面貌 锦绣河山寿阳城-----美术家帅础坚1960年 古代碧莲峰又称寿阳山，因此阳朔又称寿阳 陶潜彭泽五株柳 潘岳河阳一县花 两处怎如阳朔好 碧莲峰里住人家----唐代校书郎 尚书郎沈彬 桂林山水甲天下 阳朔堪称甲桂林 群峰倒影山浮水 无水无山不入神-----爱国志士吴迈1935年 带字石刻为清朝阳朔知县王元仁于道光甲午年（公元1834年） 王元仁相传为王羲之后裔 带字高5。73米 宽近3米 “一带河山 举世无双 少年努力 万古流芳” 九马画山 自古山如画 而今画如山 马图呈九首 奇物在人间-----清人徐云 莲峰钓石开诗境 渔火朝霞入画图 古寺重光千载梵音流逸韵 碧莲叠翠一江清景展新图 画窗八景： 鉴寺遗踪 朔城佳境 双峰锁江 古榕藏猫 东岭朝霞 白沙渔火 南厄古道 碧莲叠翠 西郎何事面西方 欲会东郎隔大江 自古良朋时一遇 东郎未会恨斜阳 鸟语君行早 花香客去迟 争道桂林好 岂知阳朔奇 无山不如画 到处总相宜 阳朔风景甲天下 天下风景数兴坪 人家都在画图中 风景尽在西街中 天下风光数桂林 岂知阳朔更怡情 荔乡山水几清幽 山外青山楼外楼 虎吞金钗落碧水 大光亭下月移舟。

清澈见底，这个怎么样？

1.桂林的山真奇啊，奇得如同每一块石每一座峰都是一种生物形态各异桂林的山真秀啊，秀得仿佛他是一位婷婷玉立的小家碧玉桂林的山真险啊，险得让人站在上面好像随时都会跌下2.天山的雪真白啊，白得就像天使翅膀的羽毛天山的雪真软啊，软得就像蓬松的棉花糖天山的雪真净啊，净得好比纤尘未染的眼眸想了两个，二选其一吧本题主要是抓住同一个事物的三种特点运用排比与比喻思维创作

桂林山水中漓江的水真静啊，静得仿佛感觉不到它在流动。图书阅览室真静啊，静得连一根针掉在地上的声音，也能听见。这场雨真大啊，大得仿佛天就要塌下来一般。这场山洪真猛啊，猛得犹如千万头野兽从山上冲下来一样。这座山真高啊，高得手可摘星辰。

全文以运用整句（排比句、对偶句等）为主，兼用散句，既有节奏鲜明的整齐美，又有灵活多样的变化美。拓展资料主要运用的修辞手法有1、比喻：“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一无瑕的翡翠”；“像老人，像巨象，像骆驼”；“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”。2、排比：“漓江的水真静啊u201eu201e漓江的水真清啊u201eu201e漓江的水真绿啊u201eu201e”；“桂林的山真奇啊u201eu201e桂林的山真秀啊u201eu201e桂林的山真险啊u201eu201e”。3、反复：“漓江的水真u201eu201e”和“桂林的山真u201eu201e”反复咏唱，表达了赞美桂林山水的强烈感情。4、映衬：用大海、西湖映衬漓江的水，用泰山、香山映衬桂林的山，突出了桂林山水的特点。5、引用：开头引用“桂林山水甲天下”，结尾引用“舟行碧波上，人在画中游”。6、顶真：用上句结尾的字作下句的开头，如，“漓江的水真静啊，静得u201eu201e漓江的水真清啊，清得u201eu201e漓江的水真绿啊，绿得u201eu201e”。前面的句子概括出“静”“清”“绿”的特点，后面的句子对“静”“清”“绿”续接描述，加强了语言的表达效果。7、对偶：如，“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”；“空中云雾迷梦，山间绿树红花”。

桂林山水 人们都说：”桂林山水甲天下。“我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽到下来。 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上人在画中游。”

这句话是一句描述性的语句，用来形容漓江的水非常安静，静得几乎让人感觉不到它在流动。这句话使用了比喻和夸张的修辞手法，通过把漓江的水比喻成一种具有特殊属性的物体，来让读者更加形象地感受到它的特点。同时，使用“静得让你感觉不到它在流动”这一夸张表述，进一步加强了这种感受的印象。总的来说，这句话是在用文学手法来形象地描述漓江的水非常安静的特点。

　　桂林山水引人入胜，想要了解桂林山水的小伙伴快来瞧瞧吧！下面由我为你精心准备了“课文桂林山水的原文及赏析”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！ 　　课文桂林山水的原文 　　人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。 　　我看见过波澜壮阔的大海，观赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到，船在前进，岸在后移。 　　我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 　　这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。 　　课文桂林山水赏析 　　本文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，是一篇不可多得的写景佳作。阅读本文可以感受桂林山水之美，热爱祖国大好河山；仔细品味词句，反复诵读积累语言，从中要吧学到作者的表达方法。 　　一、开头引用名句“桂林山水甲天下”，点明桂林是闻名遐迩、令人神往的游览胜地。 　　于是很自然地产生了荡舟漓江、观赏桂林山水的欲望。一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一，此句为全文的总领。下文就围绕这一名句，分别从山和水两个方面作具体描绘。 　　二、第二自然段写漓江的水。 　　作者并不先直接写漓江的水，而是从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖娓娓道来，后用一个“却”字转折，说明这些美景虽美，但都无法与漓江水相媲美，显示出漓江之水是多么的迷人！ 　　接着运用排比句式，比喻等修辞方法，准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点：静，清，绿。用“感觉不到流动”突现“静”；用“能看见江底的沙石”体现“清”；用“一块无瑕的翡翠”形容绿，而后以自己坐在木船上的感觉，再现漓江之水的风姿。 　　三、第三自然段以同样的手法写桂林的山。 　　先以峰峦雄伟的泰山，红叶似火的香山，来衬托桂林的山是那么别具一格。随之写其奇、秀、险的特点。其中运用了十分贴切的比喻和恰当的形容，给人以亲临其境的感觉。 　　四、文章的末段描绘了山和水交相辉映，异彩纷呈，加上空中的云雾，山间的绿树红花，江上的竹筏小舟点缀其间，交织成一幅绝妙的山水画。 　　最后以“舟行碧波上，人在画中游”的诗句收尾，既画龙点睛地概括全文，又与首句“甲天下”遥相呼应。全文脉络清晰，起承转合，自然流畅，给人以美的享受。 　　拓展阅读：课文桂林山水的读后感 　　读了《桂林山水》以后，我被迷人的桂林风光深深地吸引住了，产生了一个迫切的愿望——我想去桂林，亲眼看一看那里的山，那里的水，亲身体会一下“舟行碧波上，人在画中游”的感受 　　从文中我知道了桂林的水静、清、绿”三个特点。这种“静”赛过水平如镜的西湖，“清”得直接可以看到江底的沙粒，绿得像一块无暇的翡翠。这样的水真是太神奇了。哪里的水能同时有这样三个特点呢？读到这儿，我对作者为什么用“真静啊”、真清啊”、真绿啊”、这三个词语来赞美桂林山的水有了一些体会和理解。 　　从作者叙述中我还知道桂林的山形态上与峰峦雄伟的泰山不同，颜色上与红叶似火的北京香山也不同。那里的山有“奇、秀、险”三个特点。它“奇”在一座座跋地而起、各不相连，”但又“奇峰罗列、形态万千”上。我们这里的山都是连绵起伏的，但是，从平地上拔地而起又有着千姿百态的山，我哪里见过！桂林的山“秀”在色彩明丽上。桂林的山“险”在“危峰兀立，怪石嶙峋”上。我觉得那里的山不一定很高但都很险峻，看了一定会别有趣味。读到文章最后“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟”时，我想到，这真是一幅十分美丽的图画，来到这里，一定会有置身于仙境的感受。我为祖国有这样美丽的风光感到十分骄傲。 　　我爱美丽的桂林山水，我爱伟大的祖国！

“漓江的水真静啊，静的你感觉不到他在流动；漓江的水真清，清的可以看见海底的沙石。”这段话出自现代作家陈淼于1962年创作的一篇游记散文《桂林山水》，第一次读到这句话脑海中浮现出清澈见底碧波荡漾的漓江水，突出桂林山水的一个“甲”字。海是波澜壮阔，西湖是水平如镜，而漓江的水则柔情刻骨静、清、绿；泰山是峰峦雄伟，香山是红叶似火，而桂林的山则豪气冲天——奇、秀、险。作者通过与其它景物的对比，把桂林山水的个性特征生动鲜明地展现在读者面前，令人浮想联翩、让人尽情感受它的美轮美奂。扩展资料：《桂林山水》此文描写的景色个性特征鲜明，静态美如一幅水墨画，动态美令读者似随作者信舟漓江，节奏美似一部优美的交响曲，令人心旷神怡。作者还是能够在船桨“激起”的微波上感觉到“船在前进，岸在后移”。如此静态之中，就有了一幅动态的画面。再加上“空中云雾迷蒙山间绿树红花，江上竹筏小舟”就像是让你感到“走进”了这连绵不断的画卷。“乘着”、“激起”、“感觉”、“走进”，便成了全文的主线。参考资料来源：百度百科-《桂林山水》

“漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石”是夸张修辞手法，漓江的水清，但是，是看不到沙石的。为了描写的清澈的程度，用夸大法来衬托。出自《桂林山水》。《桂林山水》是现代作家陈淼于1962年创作的一篇游记散文。文章先用“桂林山水甲天下”吸引读者；接下来分述漓江水是如何地“静、清、绿”，桂林山是如何地“奇、秀、险”，使漓江水、桂林山与众不同的特点更加鲜明、突出；最后整合桂林山水，山与水互相映衬、形成连绵画卷的美景跃然纸上，引起读者无回味与遐想。全文层次清晰，语句协调，多用对偶，写得形象生动，引人入胜。

漓江的水真清啊出自桂 林 山 水桂 林 山 水作者：陈淼　　人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。　　我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。　　我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。　　这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

在可以在脑海里想象出你相随的。嗯，料子心里的样子，用了排比的手法，表达感情更强在可以在脑海里想象出你相随的。嗯，料子心里的样子，用了排比的手法，表达感情更强烈。

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一、原文 人们都说：”桂林山水甲天下。“我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽到下来。 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上人在画中游。”二、简析 本文运用了排比、比喻等修辞手法，以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，是一篇不可多得的写景佳作。

我是乔梦呈

桂林山水 人们都说：“桂林山水甲天下.”我们乘着木船荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水. 我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水.漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠.船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移. 我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山,桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千；桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,到映水中；桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来. 这样的山围绕着这样的水,这样的水到映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”.

1．(1)兀立 (2)嶙峋 (3)屏障 2．(1) 青、清、绿 奇、秀、险 (2)比喻排比 3．(1)√(3)√ 4．天上的火烧云形态各异，像狗，像狮子，像老虎。(答案不唯一)