坪坝怎么读？

坪""坝"都是平地的意思A2个人理解是这样的"坪"侧重于在山地中出现的一块平地"坝"侧重于在水边出现的平地重庆是山水之城所以出现的平地都可以叫XX坪XX坝

坪坝的词语解释是：坪坝píngbà。(1)〈方〉山间平整的场地。坪坝的词语解释是：坪坝píngbà。(1)〈方〉山间平整的场地。拼音是：píngbà。注音是：ㄆ一ㄥ_ㄅㄚ_。结构是：坪(左右结构)坝(左右结构)。坪坝的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、引证解释【点此查看计划详细内容】⒈方言。平坦的场地。引吴伯箫《北极星·歌声》：“那是一九三九年夏初一个晚上，在延安城北门外西山脚下的坪坝上，煤汽灯照得通亮。”二、国语词典我国西南地区称群山中平坦的地形为「坪坝」。如：「云贵的坪坝是汉人聚集的地方。」三、网络解释坪坝坪坝（píngbà），方言中指平坦的场地。多用于地名，如城口县辖镇等。关于坪坝的诗词《沙坪坝喜闻日寇投降》关于坪坝的诗句烟村坪坝尽漫如关于坪坝的成语电光朝露促膝谈心独步当时斗粟尺布担惊受怕词不达意黩武穷兵岛瘦郊寒惮赫千里东拉西扯关于坪坝的词语岛瘦郊寒黩武穷兵大公无私大含细入点金乏术担惊受怕促膝谈心独辟蹊径电光朝露堤溃蚁孔关于坪坝的造句1、抗战时期，重庆江津白沙镇和沙坪坝、夏坝以及成都华西坝，并称大后方“文化四坝”。2、沙坪坝三峡广场哪里有卖泳裤的?3、好哇!此地山清水秀，人杰地灵，民风纯朴，你看那——山间坪坝潺潺流水，层层梯田，民居古堡，错落有致，真是个好地方啊!4、在沙坪坝南开中学，该校高三学子统一在学校较为安静的范孙楼进行考试。5、几年以前，露天电影院工作室负责人和沙坪坝电影院经理的一次私底下的聊天，促成了这次影展。点此查看更多关于坪坝的详细信息

很大的坝子

指平坦的场地。多用于地名，如城口县辖镇等。基本解释是山间平整的场地，详细解释为方言平坦的场地。"坪"侧重于在山地中出现的一块平地，"坝"侧重于在水边出现的平地。出自吴伯箫 《北极星 · 歌声》：“那是一九三九年夏初一个晚上，在 延安 城北门外西山脚下的坪坝上，煤汽灯照得通亮。”扩展资料：坪坝同名城镇1、坪坝镇隶属于湖北省京山县，地处京山县北部，东与安陆市的王义贞镇接壤，南与罗店镇、宋河镇毗邻，西与三阳镇相依，北与随州洛阳镇揭家村交界。2、坪坝镇地处大洪山东南支余脉香山山脉连接带，地势西北高东南低，境内有王家寨、仙境寨、香山寺、鸡公山等山峰，地形起伏、层峦叠峰，四面高，中间低，呈盆地形，丘陵平原面积大，最高点香山寺海拔431米，最低点洗马港59米。参考资料：坪坝_百度百科

“坪坝”（píng bà），方言中指平坦的场地。多用于地名，如城口县辖镇等。坝和坪只是相对平坦，不能与平原城市的平地相提并论。坝多是河谷、山谷地带的小平地，又叫“坝子”。坝子适宜生产、生活，只要有一小块平地，就可能叫坝了，比如沙坪坝、菜园坝、李子坝、珊瑚坝、广阳坝、打枪坝、回龙坝、刘家坝、德感坝、冬笋坝、苦竹坝、大石坝等。坪指边坡陡而顶面平缓的台地，重庆的台地较平坝为多，因此叫坪的地方甚至比叫坝的还多。如南坪、大坪、杨家坪等。坪离江面较高，不受洪水威胁，于是成为主要的居住区。同名的坪坝镇简介同名的坪坝镇隶属于湖北省京山县，地处京山县北部，东与安陆市的王义贞镇接壤，南与罗店镇、宋河镇毗邻，西与三阳镇相依，北与随州洛阳镇揭家村交界。坪坝镇地处大洪山东南支余脉香山山脉连接带，地势西北高东南低，境内有王家寨、仙境寨、香山寺、鸡公山等山峰，地形起伏、层峦叠峰，四面高，中间低，呈盆地形，丘陵平原面积大，最高点香山寺海拔431米，最低点洗马港59米。

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你们脑子有屎吧？

坪坝意思是平坦的场地。凤尾竹意思是竹。坪坝（píngbà），方言中指平坦的场地。多用于地名，如城口县辖镇等。凤尾竹是竹的一种。秆丛生﹐枝细而柔软﹐叶子密生﹐摇摇如凤尾，故名。

“坪坝”指平坦的场地。多用于地名，如城口县辖镇等。“坪”侧重于在山地中出现的一块平地，“坝”侧重于在水边出现的平地。出自吴伯箫《北极星·歌声》：“那是一九三九年夏初一个晚上，在延安城北门外西山脚下的坪坝上，煤汽灯照得通亮。”造句：1、我们两个晓行夜宿，风餐露宿，不几天就赶到了大坪坝。2、解放碑、沙坪坝、观音桥、菜园坝火车站几乎就看不到自行车。3、几年以前，露天电影院工作室负责人和沙坪坝电影院经理的一次私底下的聊天，促成了这次影展。4、沙坪坝三峡广场哪里有卖泳裤的？

方言中指平坦的场地。多用于地名。坪坝造句：1、坪坝好大，好壮观。2、坪坝上长满了一大片金灿灿的蒲公英。3、坪坝上长满了一大片油菜花。如何适应小学生活：孩子上学前总是会想象：小学是什么样子的？和幼儿园有哪些不同？其中有好奇、欣喜和憧憬，也多少会有些担心、恐惧和不安。只有让孩子们了解、熟悉学校的环境，才会使他们产生安全感、认同感。为打消孩子们的顾虑，学校应该提前组织“校园体验活动”，通过海报、微信、邀请函等方式给学区内的新生发出邀请，欢迎幼儿园、家长带着孩子们到学校来，由老师和高年级的同学们带着在校园内走一走、看一看，并进行讲解和答疑。在体验活动中，学校要设计好参观的路线、体验的内容和有趣的活动。比如，参观教室，看看高年级哥哥、姐姐们怎样上课，自己也在桌椅前坐一坐，听老师讲个简短的故事或看个有趣的课件；参观音、体、美专项教室，在老师指挥下唱一首欢快的歌。参观体育场、操场，模仿哥哥、姐姐们做做操；参观食堂，吃一顿学生午餐；参观厕所，按性别去“方便”一下；下课时让高年级学生带孩子们玩玩游戏；有条件的还可以让孩子们自有参加各种兴趣、特长小组的活动等等。让孩子们感受校园环境的优美、整洁、有序，活动的丰富多彩，老师的和蔼可亲，同学们的热情和帮助，从而激发他们入学的愿望。

田坪的解释田野 中 平坦 的场地。 沉从文 《边城》八：“她想起 秋末 酬神还愿时田坪中的火燎同鼓角。” 词语分解 田的解释 田 á 种植农作物的土地：田野。耕田。 和农业有关的：田家。田园。 古同“畋”，打猎。 古同“佃”，耕作。 姓。 部首 ：田； 坪的解释 坪 í 平坦的场地：草坪。地坪。坪坝。 部首：土。

沙坪坝的方言就是重庆方言，真心在帮你期待采纳，

坪的拼音 坪的解释 坪是什么意思 1、坪字的拼音是píng ; 2、 坪字的解释：（名）平地（指山区或黄土高原上的；多用做地名）：草～｜杨家～（在陕西）。 精选部分坪组词的词语造句及词语的拼音和详细解释： 1、草坪造句：我们朝停直升机的南草坪走去，切尔西走在我和希拉里中间，家里的宠物犬巴迪在我旁边。摄影师们拍下的照片把我带给亲人的痛苦暴露无疑。 解释：平坦的草地。 有关坪字组词的词语列表 坪的组词 坪怎么组词 坪的多音字组词 坪字组词 坪坝、操坪、晒坪、坪台、地坪、禾坪、敞坪、草坪、田坪、土坪、停机坪

1. 截住河流的构筑物：拦河～。堤～。 　2. 河工险要处、巩固堤防的构筑物。 　3. 平地（多用于地名）：雁门～（在中国四川省）。 　4. 方言，沙滩，沙洲。详细释义

1. 含坪的四字成语有哪些 含坪字的四字成语经搜索没有。 坪的词语有哪些 ： 坪坝、 禾坪、 土坪、 敞坪、 田坪、 晒坪、 停机坪 平的四字成语有哪些 ： 风平浪静、 一路平安、 四平八稳、 愤愤不平、 如履平地、 平心而论、 素昧平生、 歌舞升平、 平分秋色、 打抱不平、 平起平坐、 公平合理、 平头百姓、 和平共处、 平白无故、 平易近人、 平步青云、 太平盛世、 心平气和、 虎落平阳、 天下太平、 一马平川、 心和气平、 万顷平波、 平平整整、 向平之愿、 平居无事、 正理平治、 丝绣平原、 平头正脸 2. 3、补充词语,并写出一个与它意思相近的四字词语来.目不（） 补充词语，并写出一个与它意思相近的四字词语来. 目不（转睛 ）----（全神贯注 ） （ 袖手）旁观-----（察言观色 ） 热火（朝天 ）----（人声鼎沸 ） 朝气（蓬勃 ）----（ 生机勃勃） 4、把下列的歇后语补充完整，并把自己知道的歇后语写出两条. （1）芝麻开花------（节节高 ） （2）（小葱拌豆腐 ）-----一清二白 （3）十五个吊桶打水------（ 七上八下） （4）（猪八戒照镜子 ）------（里外不是人 ） （5）（蚂蚁爬扫帚 ）-------（条条是道 ）。

坝bà截住河流的构筑物：拦河坝。堤坝河工险要处、巩固堤防的构筑物平地：雁门坝方言，沙滩，沙洲笔画数：7；部首：土；笔顺编号：1212534笔画顺序：横竖横竖折撇捺详解坝_bà【名】截河拦水的堤堰。堤坝〖dam〗其河自西坝至东坝十六里有余。——单锷《吴中水利书》又如:丁坝;坝埽;顺坝堤岸〖dyke;embankment〗。如:坝田;坝地平地〖flatland;plain〗君家水茄白银色,殊胜坝里紫彭亨。——黄庭坚《谢杨履道》又如:坝子;坪坝;晒坝坝基bàjī〖foundationofthedam〗堤坝的根基坝埽bàsào〖fastentreebranches,stones,straw,etc.togetherwithropes,andmakethemsth.roundtoprotectthebanksalongtheYellowRiver〗以前在黄河上用埽构筑的挡水护堤屏障坝趾bàzhǐ〖damtoe〗大坝下游面和坝基间的接触线出处[①]［bà］［《集_》必_切，去_，_］“坝1”的繁体字拦截水流的建筑物，用以抬高水位、积蓄水量、修建水库以及造田等堤岸参见“_田”坝子；平地建筑在水中近岸的地方，以引导水流、保护堤岸的水工建筑物方言沙滩；沙洲通“耙”【丑集中】【土字部】_；康熙笔画：24；页码：页226第10【集_】必_切，音霸堰也【说文解字】中没有查到汉字

坪坝的坪能组什么词 ：坪坝、草坪、地坪、禾坪、土坪、坪台、田坪、敞坪、操坪、晒坪、停机坪

1. 部编版三年级上册所有古诗有什么 夜书所见 宋 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 九月九日忆山东兄弟 唐王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 望天门山 唐李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 饮湖上初晴后雨 宋苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 小儿垂钓 唐 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 2. 三年级语文燕子课文原文 三年级语文下册第一课《燕子》课文原文 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333431363531万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 扩展资料 《燕子》 一文，作者用优美简练的文字，鲜艳明快的色彩，为我们描绘出春天初到时的燕子。 教材的图上画的是春天的景色，全图呈绿色基调，有远山、湖水、稻田，桃花盛开，柔柳轻扬，各种颜色的花竞相开放。 图上最引人注目的是燕子，它们有的正在湖上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，还有的停在远处电线上歇息，它们给早春的湖光山色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。 课文以优美的语言，讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。课文以燕子为记叙的线索，可以按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行和停歇的顺序来理解。 选编这篇课文的主要意图是通过阅读课文，让学生了解春天的特征，了解燕子的外形及活动情况，激发学生热爱大自然的思想感情；学习作者细致观察和具体生动地描写事物的方法，培养学生观察和想象的能力。本课的教学重点是体会燕子的可爱和春天的生机勃勃。 3. 人教部编版三年级下册第九课所有古诗的意思 元日 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 意思： 阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。 清明 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 意思： 江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。借问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答遥指杏花山村。 九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 意思： 独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。 4. 三年级下册古诗词全部 不知道你用的是哪个版本？有语文版、人教版、苏教版等等下面是人教版的。 共有古诗四首。第1课《燕子》第2课《古诗两首》第3课《荷花》第4课《珍珠泉》语文园地一第5课《翠鸟》第6课《燕子专列》第7课《一个小村庄的故事》第8课《路旁的橡树》语文园地二第9课《寓言两则》第10课《惊弓之鸟》第11课《画杨桃》第12课《想别人没想到的》语文园地三第13课《和时间赛跑》第14课《检阅》第15课《争吵》第16课《绝招》语文园地四·第17课《可贵的沉默》第18课《她是我的朋友》第19课《七颗钻石》第20课《妈妈的账单》语文园地五第21课《太阳》第22课《月球之谜》第23课《我家跨上了“信息高速路”》第24课《果园机器人》语文园地六第25课《太阳是大家的》第26课《一面五星红旗》第27课《卖木雕的少年》第28课《中国国际救援队，真棒！》语文园地七第29课《古诗两首》第30课《西门豹》第31课《女娲补天》第32课《夸父追日》语文园地八古诗分别是《咏柳》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春 日朱 熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新.等闲识得东风面，万紫千红总是春.乞巧（唐） 林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。嫦娥李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心这是来自芝麻团：九天伽蓝团队成挚为你解答。 5. 小学语文文言文大全 简单的 草铺横野六七里，笛搞晚风三四调归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明 ①译文： 在绿草如茵的郊野，一个孩子头戴斗笠，身披蓑衣，在那里放牛天晚了，他骑着牛回家，偶尔拿出竹笛迎着晚风，吹出几支悠扬的曲子回到家里，饱饱地吃一餐晚饭天近黄昏，他连蓑衣也不脱，就露宿在敞亮的月色下面 ②注释 ax横野：辽阔的莽苍 bx笛搞：吹笛 cx卧月明：睡在月色下 dx铺：铺开 ex搞：逗搞 fx饱饭：吃饱了饭 gx蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨 hx卧月明：躺着不雅看敞亮的玉轮 ③牧童改写成短文 瞧！一眼望去一片绿油油的草，仿佛铺在地上似的！风轻轻的吹着小草发出"沙沙沙"的响声 侧耳倾听晚风中美妙的牧笛声 早上日头露出另一边脸的时候，牧童就拿着自己的笛子，上山放牛去了，他坐在牛背上吹着笛子，哼着小曲快乐地在草地上奔跑，自在，没有任何烦末路直至玩累了，就躺在绿油油的草地上，看着蓝蓝的天空飘着朵朵白云以及以及天空中飞翔的小鸟，嘴角浮起一丝微笑 43x《舟过安仁》 宋 杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中怪生无雨都张伞，不是遮头是使风 ①译文： 两个小童坐在一只如扁舟般的小船上，稀罕的是他们在船上却不用篙以及棹 哦，怪不患上没下雨他们也张开了伞呢，本来不是为了遮雨，而是想哄骗伞使风让船前进啊！ ②注释： ax篙：撑船用的竹竿或者木杆 bx棹：船桨 cx怪生：怪不患上 dx遮头：为头部遮挡住风雨 ex使风：借助风的力量 ③舟过安仁（改写）---短文 在湖南省东南部，有一个地方叫安仁县 春天来了，一个太阳光亮媚的日子，宋代诗人杨万里搭船去那里嬉戏来到安仁，杨万里顿时喜欢上这个了地方，这搭万物复苏，鸟语花喷鼻，湖光山色，美呀！ 在这迷人的景色里，杨万里听见小孩的欢声笑语，不禁向四周观望，发明在不远的河面上的一叶渔船上，坐着两个很可爱的小孩，一个穿红肚兜，机灵鬼怪；另一个稍大一点的小孩，穿着短衣短裤，在撑着船儿逐步地前进过了一下子，船儿徐徐地停了下来，大一点的小孩收起竹篙，又停了船浆，船不动了杨万里觉患上很稀罕，心想：他们在干吗呢？这时候，他发明一个小孩撑起了一把伞，可是天气晴空，并没有雨啊，这让杨万里很发闷：不知道他们想干啥呢？百思不患上其解杨万里禁不住问他们："你们张伞在做啥子呀？"小孩回答："我们想省点力气，让风带着船儿向前走，在哄骗风力呢，风吹了伞，就能带着船儿走啦，嘻嘻！" 杨万里这时候才名顿开，叹道：这两个小孩真聪明呀 44x清平乐（yuè）·村居 宋 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼 最喜小儿亡（wú）赖， 溪头卧剥莲蓬 ①译文： 一所低小的茅草房屋，紧靠着潺潺流淌的小溪，溪边长满了碧绿的青草一对白发老伉俪亲热地坐在一路用吴地方言聊天大儿子在溪东豆地锄草；二儿子在家编制鸡笼；最有趣儿的是三儿子调皮可爱，躺卧在草地上剥莲蓬吃 ②注释： ax翁媪（ǎo）：老翁、老妇 bx亡（wú）赖：指顽皮、淘气是爱称，并无贬意 cx清平乐：词牌名，"乐"读 yuè（多音字） dx相媚好：这搭指互相逗趣、作乐 ex茅檐：茅草搭的房子 fx醉里：喝了酒后，微微有点醉意 gx吴音：吴地的方言这搭泛指南方方言 hx锄豆：在豆田里锄草 ix恶棍：音同"恶棍"，这搭指顽皮、可爱 ③清平乐x村居 改造成短文 （故事） 午后，我怀下落拓的心情逐步地随便走走，无意间瞥见了一座又低又小的茅屋茅屋后面有一棵棵苍翠挺拔的竹子，一座座连绵升沉的连绵的山，透露出乡村恬静的气味茅屋旁有一条小溪，河水清澈透明，河里的游鱼都能看患上清清晰楚；在太阳光的照耀下，河面显患上波光粼粼一阵子微风吹过，河面泛起了一圈圈涟漪溪面上有几朵美丽动人的荷花，有的完全怒放；有的含苞待放；还有的似放似没放白里透粉， 粉里透红，像一位位面带轻纱的羞涩奼女小溪旁有一丛丛青翠欲滴的小草，长患上十分茂盛，在小溪、荷花的烘托下，更显患上碧清可爱 茅屋前有一对白发苍苍的老伉俪，他们刚刚喝了一些酒，从他们红通通的脸上可以看出他们略带醉意，靠在一路，用吴地的方言一路亲热的扳谈，旁边的二儿子还不时插上几句嘴哩！ 老伉俪的大儿子正在小溪的东边，豆地里辛勤地锄草，干患上多么卖力呀！而二儿子也并没有闲着，正在用竹草细心肠编织着鸡笼，十分专注而尚未成年的小儿子呢，干不了啥子事，只能趴在小溪边一边调皮地逗着游鱼，一边剥着莲蓬吃，摇着小脚的样子真令人喜爱！ 多么幸福的家庭啊！我深深地陶醉了，呆呆地站在哪儿，久久不愿离去… 45x杨氏之子"的意思就是姓杨的人家的儿子 x=搁浅之处 梁国 x 杨氏子x九岁，甚 x 聪惠孔君平 x 诣 x 其父，父 x 不在，乃 x 呼儿出为 x 设果，果 x 有杨梅孔 x 指以示儿 x 曰："此 x 是君家果" 儿 x 应声答曰："未闻 x 孔雀 x 是夫子 x 家禽" ①译文： 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明有一天，孔君平来参见他的父亲，刚巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅孔君平指着杨梅给孩子看，并说："这是你家的水果"孩子顿时。 6. 人教版三年级上册词语表 小学三年级语文上册词语表1、坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 敬礼 蝴蝶 好奇 也没舞 游戏 招引 热闹 古老 铜钟 粗壮 凤尾竹 洁白 摇晃2、盛开 玩耍 一本正经 使劲 绒毛 假装 这些 引人注目 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣3、峰顶 似乎 忽然 白发苍苍 咱们 奋力 终于辫子 勇气 决心 居然 力量5、郊外 散步 胸脯 欢快 面包渣 或者 严寒 自言自语 可惜 肯定 果然 欢蹦乱跳 诚实6、突然 立刻 人行道 照相机 打量 摆弄 准备 胶卷 秘书 杂志社 记者 转告7、奇怪 著名 地质学家 捉迷藏 悄悄 躲闪 严严实实 转来转去 兴趣 历史 平整 推动 旅行 专门 考察 秦岭 遗迹 研究 成果 震惊10、精心 希望 依然 飞舞 拼命 奔跑 拉动 大惊失色 千呼万唤 寻找 垂头丧气 磨坊 继续11、清凉 留意 扇子 炎热 邮票 凉爽 柿子 仙子 菠萝 气味 香甜 粮食 加紧 油亮亮 杨树 丰收13、争奇斗艳 芬芳迷人 留心 艳丽 苏醒 温度 密切 关系 娇嫩 适宜 适应 展示 需要 昆虫 传播 植物学家 修建 陆续 大致14、无论 试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概 减少 阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失 准确无误 沿途 确确实实 超常 记忆力 本能15、名堂 浪费 镜片 看守 守时 清闲 放大镜 细微 阅读 随意 调节 简单 显微镜 挤来挤去 微生物 拜访 玩具17、远近闻名 相距 学问 风尘仆仆 纳闷 迎候 等候 止境 长进 请教 保留 传授 敬重 品行18、宇宙 黑暗 上升 下降 气息 四肢 肌肤 辽阔 血液 奔流不息 茂盛 滋润 创造19、设计 参加 雄伟 全部 横跨 创举 减轻 冲击力 重量 节省 坚固 美观 石栏 样板 精美 图案 前爪 回首 遥望 双龙戏珠 才干 宝贵 遗产22、风景优美 物产丰富 五光十色 深蓝 杏黄 交错 高低不平 各种各样 懒洋洋 披甲 威武 成群结队 飘飘摇摇 颜色 形状 千奇百怪 渔业工人 四脚朝天 茂密 肥料 祖祖辈辈23、抽出 嫩绿 汇成 欣赏 密密层层 挡住 视线 献出 可口 鲜嫩 名贵 药材 又松又软 舌头 收藏25、集合 招架 紧张 固然 乌龟 自卫 进攻 炮口 坦克 合二为一 战场 大显神威 首次 乱成一团 长处 胜利者26、冰鞋 斧头 手锯 玩意 免得 抢走 难过 算术 当初 随便 仍然 敌人 台阶 所以 懂得27、骄傲 傲慢 谦虚 神气 恼怒 相提并论 理会 荒凉 惊讶 光洁 朴素 价值 兴奋29、掌声 文静 愿意 姿势 轮流 情况 慢吞吞 注视 热烈 持久 平息 情绪 讲述 普通话 动听 鼓励30、成功 实验 教育家 瓶子 绳子 代表 茶杯 危险 顺利 如实 不假思索 激动 获得31、给予 试探 心意 祝福 甜蜜 担心 宽裕 前夕 提醒 兴高采烈 暗示 猜测 立即 卡片 盼望 显然 拥抱 仁爱 同情 体贴。 7. 人教版初中语文古诗文言文大全 原发布者：临时账号36590 人教版（部编版2016）七年级上册古诗及文言文观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 白话译文东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草丛生，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。白话译文在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。 我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 白话译文孤单漂泊青山之外，独自行舟绿水之间。潮水上涨，两岸之间更显宽阔；顺风吹来；一条白帆正好高悬。夜色将尽，海上旭日东升；新年未至，江中春意已现。家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边。天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。白话译文枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边

禾坪的意思是禾场。拼音：hé píng，注音：ㄏㄜˊ ㄆ一ㄥˊ，结构：禾（独体结构）坪（左右结构）。词语解释：禾场，《人民文学》1981年第9期：“二香 拉拉衣角，一步，又一步，过了沟，上了坡，穿过了禾坪。”引证解释：禾场。引：《人民文学》1981年第9期：“二香拉拉衣角，一步，又一步，过了沟，上了坡，穿过了禾坪。”南方地区农村的一种类似广场的空地，或大或小，有自家的也有公用的，平时主要用于休闲，夏天村民们可以在禾坪上乘凉；农忙时节可用于晒稻米等。赣南地区有”禾坪“一词的方言。字义分解：禾，读音：hé，禾苗；特指水稻的植株，古书上指粟。坪，读音：píng，平地（指山区或黄土高原上的；多用做地名）：草～｜杨家～（在陕西）。与禾坪相关的词语：坪坝、土坪、坪台、田坪、地坪、晒坪、敞坪、操坪、草坪、停机坪、康坪乡、草坪、石梨坪、乡肩头坪、穆坪系。与禾坪相关的成语：禾生耳、禾头生耳、禾苗枯槁、风禾尽起、禾黍故宫、故宫禾黍、禾黍之伤禾黍之悲、伯道无儿、不齿于人、不名一钱、不期而然、不期然而然、不为已甚。

谁知道呢？？

高　　gāo　　由下到上距离大的，与“低”相对：高峰。高空。高踞。高原。高耸。高山流水（喻知己、知音或乐曲高妙）。高屋建瓴（形容居高临下的形势）。高瞻远瞩。　　高度：他身高一米八。　　等级在上的：高级。高考。　　在一般标准或平均程度之上：高质量。高消费。高价。高档。高手。高能物理。　　声音响亮：引吭高歌。　　敬辞，称别人的事物：高见。高就。高论。高寿。高堂。高徒。　　热烈、盛大：高昂。兴高采烈。　　显贵，道德水平高：崇高。清高。高风亮节。高尚。高雅。高洁。　　宗族中最在上之称：高祖。　　酸根或化合物中比标准酸根多含一个氧原子的：高锰酸钾。　　姓。　　下低矬矮　　笔画数：10；　　部首：高；　　笔顺编号：4125125251 坪　　píng　　平坦的场地：草坪。地坪。坪坝。　　笔画数：8；　　部首：土；　　笔顺编号：12114312 高坪的字面意思是指高原上的场地，多用作地名。

【 #教案# 导语】《大青树下的小学》是一篇抒情散文，描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。 考 网准备了以下内容，希望对你有帮助! 【篇一】部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》课文原文 　　早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 　　“当，当当！当，当当！”大青树上钟声敲响了。 　　上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 　　这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… 　　____________________ 　　本文作者吴然，选作课文时有改动。 【篇二】部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》教案1 　　教学要求： 　　1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 　　2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。 　　3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。 　　教学重难点： 　　读出对这所小学的喜爱之情。 　　课前准备： 　　1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 　　2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。 　　教学课时： 　　2课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、导入。 　　1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 　　学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 　　2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 　　二、揭示课题，范读课文。 　　1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？ 　　2．板书课题：大青树下的小学。 　　3．教师配乐范读。 　　三、试读课文，自学生字新词。 　　1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 　　2．学生试读。 　　3．指名分自然段朗读。 　　教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也提示一下。 　　四、分组朗读，小组间比赛。 　　1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 　　2．各组练习后进行比赛。 　　五、巩固字、词，指导写词。 　　1．指名读生字，新词。 　　2．指导书写课后田字格中的字。 　　a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。并且在黑板上田字格中示范。 　　“晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。 　　“绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。 　　“服”的“月”字旁要瘦一些。 　　“装”是上下结构，书写要紧凑。 　　“读”是左右结构，右边是“卖”，不是“买”。 　　“影”是左右结构，右边三撇，写得匀称。 　　b．学生写字。 　　3．抄写词语表中列出的本课的词语。 　　第二课时 　　一、复习旧课，导入新课。 　　1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 　　2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要朗读感悟，我们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美。 　　二、分段读议，加深感悟。 　　1．第一自然段。 　　a．请各自轻声读第一段，想一想读完部分课文，你仿佛看到了什么？ 　　b．学生读后交流。 　　可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。 　　c．大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。 　　d．配乐朗读这一段。 　　2．第二、三自然段。 　　a．“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的？ 　　b．学生各自读课文，然后交流。 　　教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫…… 　　c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？ 　　引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。反复朗读这几句话。 　　d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎样的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。 　　3．第四自然段。 　　a．这所民族小学留给你什么样的印象？交流感受。 　　b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。 　　c．齐读这一自然段。 　　三、感情朗读，比赛背诵。 　　1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。 　　2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。 　　四、抄写句子，加强积累。 　　把描写窗外安静的句子抄在作业本上。 　　五、综合性学习。 　　你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。 【篇三】部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》教案2 　　教学目标： 　　1.认识“坝、汉”等10个生字；通过找近义词、想象画面等方法理解词语的意思；会写“早晨、穿戴”等21个词语。 　　2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流自己的理解，并积累运用。 　　3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。 　　教学重点： 　　找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流自己的理解，并积累运用。 　　教学难点： 　　能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说说自己学校生活的某个场景。 　　教学流程 　　第一课时 　　一、学习“篇章页”，明确学习目标。 　　（一）课件出示“篇章页”。 　　（二）引语：同学们，打开三年级的语文书，你会发现：与以往一、二年级的语文书相比，在每个单元前多了这么一页学习提示。我们管这一页叫篇章页。 　　1.指名读。 　　2.老师引导概括。适时板书：校园生活 关注有新鲜感的词句。 　　二、看图片说场景，引发阅读期待。 　　（一）看图片，说场景。 　　1.课件出示学生生活、学习的图片； 　　2.学生描述场景； 　　3.揭题，板书课题； 　　（二）设疑，引发阅读期待。 　　这所学校与我们学校相比，有什么特别的地方呢？ 　　三、默读课文，初步感受其特别之处。 　　（一）根据要求，学生再读课文。 　　要求：边读边找出你认为这所学校比较特别的地方，用“ ”划下相关句子。 　　（二）反馈预习作业，以学定教，学习生字词。 　　1.学习生字； 　　2.学写难写的字； 　　（操作步骤：反馈预习—学生观察、交流—老师范写—学生练写——评价） 　　3.运用“七彩云南风光片”介绍云南，帮助学生认识不熟悉的事物。 　　【云南省位于我国西南边的云贵高原上，那儿四季如春，景色宜人。这里的竹子，形同凤尾，我们把这种竹子叫做凤尾竹；在山与山之间，这里有大片大片宽阔平坦的空地，这就是坪坝；这里的山猫，有豹般的花纹，叫做山狸；这里的铜钟响亮而清脆。云南还是一个少数民族最多的省份，全国56个民族中，云南就有52个，比如傣族、阿昌族、景颇族、德昂族。】 　　（三）交流反馈，这所学校有哪些特别的地方。 　　1.学生反馈； 　　2.教师引导，逐渐形成如下板书： 　　上学路上，绚丽多彩，多民族学校 　　上课时，安静，小动物们听课 　　下课时，热闹，动物们看热闹 　　四、学习第一自然段，聚焦“新鲜”，感受其表达效果。 　　（一）默读第一自然段，划出有新鲜感的句子，教师巡视指导。 　　（二）汇报交流。 　　◆早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 　　1.学生自由说说带给你新鲜感的地方； 　　2.引导比较； 　　原句：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 　　改句：早晨，许多小学生从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上走来了，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 　　⑴比较不同； 　　⑵引导思考：作者把表示地点的3个词语放在句子的前面有什么用意？ 　　（把3个表示地点的词语放在句首，强调了小学生是从四面八方走来的。） 　　3.想象：学生还会从什么地方走来；（预设：田野里、马路上、小溪边……） 　　4.引导思考：这个句子还有没有你认为比较新鲜之处呢？ 　　⑴学生交流； 　　⑵思考：作者连用了四个“有……的”用意是什么？ 　　（连用4个“有……的”突出了这是一个多民族的学校。） 　　5.迁移运用； 　　__________（时间），从________________，从________________，从____________________________________，走来许多小学生，有________________的，有________________的，有________________的，还有________________的。 　　示例：早晨，从小河边，从田野里，从马路上，走来了许多小学生，有壮族的，有苗族的，有哈尼族的，还彝族的。 　　6.想象画面。 　　⑴老师范读； 　　⑵学生交流看到的画面； 　　示例：我看到了在一座郁郁葱葱的山坡上，在一片绿油油的坪坝里，一群群孩子穿着绚丽多彩的民族服装，有的蹦着跳着，有的唱着歌儿，有的津津有味地聊着，还有的翻着跟头向学校走去。 　　⑶齐读； 　　第二课时 　　一、复习回顾。 　　（一）课件呈现。 　　早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 　　（二）老师小结。 　　同学们从这句话中的三个“从……”感受到了孩子们是从四面八方来到了大青树下的小学；连用了三个“有……的”感受到了这是一个多民族的学校，孩子们在这里开心愉快地学习。 　　二、学习三、四自然段，品读有新鲜感的句子，感受“安静、热闹与可爱”。 　　（一）学生默读课文第二自然段，找出有新鲜感的句子，教师巡视指导。 　　（二）反馈交流，课件呈现。 　　◆大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们朗读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着。 　　1.学生自由说； 　　2.思考：大家朗读课文声音“真好听”，到底怎么好听呢？ 　　3.课文是怎么写出安静的呢？ 　　参考：文章没有直接写，而是用窗外的“安静”，用树枝、鸟儿、蝴蝶的表现来衬托“真好听”。这种写法很新鲜。 　　4.朗读指导 　　5.迁移运用 　　晚上的广场上真热闹，__________________________________________________________________________。 　　三、回归整体，用自己的话说说这所学校特别的地方。 　　（一）借助板书，学生练说。 　　（二）引导学生不仅要说出这所学校特别的地方，更要说出自己的感受。 　　四、建立联系，渗透运用，说一说自己的学校。 　　（一）引导：吴然的《大青树下的小学》，让我们看到了一所可爱的边疆小学的样子和这所小学里孩子们的学习生活情况。如果请你来向别人介绍一下我们自己的学校和校园生活，你会介绍些什么，怎样介绍呢？ 　　（二）提出要求：选择校园里的一个场所，练习说一说它的样子或者同学们在那里学习、活动的场景，说的时候想一想这篇课文中有新鲜感的词句，努力说得既准确又有“有新鲜感”。 　　1.选定场所、情景，独立练习说一说。 　　2.小组内说一说。 　　3.推荐班级内说一说，教师引导评价，关注说准确、说清楚和说得“有新鲜感”。

1. 四字成语 我只知道后两个字 是太平 请问是什么成语 粉饰太平 fěn shì tài píng [释义] 粉饰：粉刷装饰；太平：社会平安兴旺。把黑暗混乱的社会局面装扮成太平盛世。 [语出] 宋·蔡绦《车铁围山丛谈》：“当是时；方粉饰太平；务复古礼制。”宋·王永《燕翼贻谋录》：“咸平、景德（宋真宗赵恒年号）以后；粉饰太平；服用寝侈。” [正音] 饰；不可读作“shī”。 [反义] 弄虚作假 [用法] 含贬义。表示弄虚作假。一般可作谓语、定语。 [结构] 动宾式。 [例句] 当时；东北战役、淮海战役都结束了；平、津、张已经是“死地"一块；南京 *** 却仍在想方设法~。 2. 四字成语有哪些 既是四个字的成语，又是含四字的成语，两不误—— 再三再四、臂有四肘、楚歌四合、楚歌四面、楚歌四起 烽火四起、家徒四壁、街坊四邻、九州四海、九洲四海 狼烟四起、六通四辟、六通四达、名扬四海、囊括四海 三病四痛、三长四短、三从四德、三翻四复、三翻四覆 三反四覆、三老四少、三邻四舍、三朋四友、三妻四妾 三亲四眷、三清四白、三求四告、三三四四、室徒四壁 四百四病、投诸四裔、危机四伏、微机四伏、文房四宝 文房四侯、文房四士、文房四物、文房四艺、五湖四海 五零四散、五洲四海、眼空四海、扬名四海、一谦四益 志在四方、志在四海、遮三瞒四、重三迭四、重三叠四 捱三顶四、巴三览四、巴三揽四、半三不四、不三不四 差三错四、朝三暮四、倒三颠四、低三下四、颠三倒四 调三惑四、调三窝四、调三斡四、丢三拉四、丢三落四 丢三忘四、横三竖四、横三顺四、接三连四、狂三诈四 拉三扯四、连三并四、连三接四、拿三搬四、偏三向四 欺三瞒四、牵五挂四、三三四四、说三道四、挑三拨四 挑三豁四、挑三拣四、挑三检四、挑三嫌四、条三窝四 推三推四、推三阻四、言三语四、 3. 什么太字都行的四字成语有什么 粉饰太平 粉饰：涂饰表面。把社会黑暗混乱的状况掩饰成太平的景象。 花花太岁 太岁：原指传说中的神名，借指作威作福的土豪和官宦。指穿着华丽，不务正业，只专心于吃喝玩乐的官宦和土豪。 姜太公钓鱼，愿者上钩 比喻心甘情愿地上当。 欺人太甚 欺负人太过分了，令人不能容忍。 太仓稊米 太仓：古代设在京城中的大谷仓。比喻非常渺小。 太仓一粟 太仓：古代设在京城中的大谷仓。大粮仓里的一粒谷子。比喻极大的数量中一个非常小的数目。 太阿倒持 倒拿着剑，把剑柄给别人。比喻把大权交给别人，自己反受其害。 太公钓鱼，愿者上钩 太公：指周初的吕尚，即姜子牙。比喻心甘情愿地上当。 太平盛世 安定、兴盛的时代。 太丘道广 太丘：东汉陈寔，曾为太丘长，世称陈太丘。指交游甚广。 太上忘情 太上：指圣人。圣人不为情感所动。 太岁头上动土 比喻触犯 *** 有力的人。 天下太平 处处平安无事。指大治之世。 安如太山 形容极其平安稳固。泰，也写作“太”。同“安如泰山”。 逼人太甚 指对人逼迫不留馀地。 倒持太阿 太阿：宝剑名。倒拿着剑，把剑柄给别人。比喻把大权交给别人，自己反受其害。 去太去甚 适可而止，不可过分。同“去泰去甚”。 太平无事 指时世安宁和平，也指生活清静无忧。 4. 四字成语有哪些 四百四病 指四肢百体的四时病痛。泛指各种疾病。 四不拗六 指少数人拗不过多数人的意见。 四冲八达 指四通八达的要道。同“四冲六达”。 四冲六达 指四通八达的要道。 四大皆空 四大：古印度称地、水、火风为“四大”。佛教用语。指世界上一切都是空虚的。是一种消极思想。 四方八面 到处；各个方面。 四方辐辏 比喻四方的人才或货物像车轮上的辐条聚集在毂上那样汇集到一处。后引申为从各方聚集的意思。 四方之志 志：志向。指远大的志向。亦作“志在四方”。 四分五裂 形容不完整，不集中，不团结，不统一。 四分五落 形容分散零乱。 四分五剖 四分五裂。形容分散，不统一。 四纷五落 形容分散零乱。同“四分五落”。 四海波静 比喻天下太平。 四海承风 指全国都接受教化。 四海鼎沸 四海：古人以为中国四境有海环绕，用以指全国各地；鼎沸：比喻局势不安定，如同鼎水沸腾。形容天下大乱。 四海九州 指全中国。 四海飘零 四海：代指全国各地。飘零：比喻遭到不幸，失去依靠，生活不安定。指到处飘泊，生活无着。 四海升平 升平：太平。天下太平。 四海升平 指天下太平。 四海他人 指没有亲戚关系。 四海为家 原指帝王占有全国。后指什么地方都可以当作自己的家。指志在四方，不留恋家乡或个人小天地。 四海一家 四海之内，犹如一家。形容天下一统。 四荒八极 四面八方极偏远之地。 四郊多垒 垒：营垒。敌军四面逼近，形势危急。也比喻竞争的对手多。 四角俱全 比喻完美无缺。 四脚朝天 四脚：指四肢。形容仰面跌倒。也形容人死去。 四马攒蹄 指两手两脚被捆在一起。 四面八方 指各个方面或各个地方。 四面出击 形容工作全面展开，没有重点。 四面楚歌 比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。 四面受敌 各个方面受到敌对势力的威胁或攻击。 四平八稳 原形容身体各部位匀称、结实。后常形容说话做事稳当。也形容做事只求不出差错，缺乏积极创新精神。 四清六活 形容机灵干练。 四衢八街 指大城市街道非常多。 四山五岳 泛指四面八方各个地区。 四时八节 四时：指春夏秋冬四季；八节：指立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至。泛指一年四季中各节气。 四时之气 本指一年四季的气象，后以“备四时之气”喻指人的气度弘远。 四书五经 四书：亦称四子书，即《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》；五经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。指儒家经典。 四体百骸 人体的各个部分。泛指全身。同“四肢百骸”。 四体不勤 四肢不劳动，形容脱离劳动。 四亭八当 亭、当：即停当，妥贴。形容一切事情都安排得十分妥贴。 四停八当 形容一切事情都安排得十分妥贴。同“四亭八当”。 四通八达 四面八方都有路可通。形容交通极便利。也形容通向各方。 四通五达 四通八达。形容交通畅达无阻。 四姻九戚 比喻亲戚极多。 四战之地 指四面平坦，无险可守，容易受攻击的地方。 四战之国 指四面平坦，无险可守，容易受攻击的地方。 四肢百骸 人体的各个部分。泛指全身。 四肢百体 人体的各个部分。泛指全身。同“四肢百骸”。 四至八道 旧时标志土地界域的用语。表示四面八方所到之处及通往的道路。 5. 含坪的四字成语有哪些 含坪字的四字成语经搜索没有。 坪的词语有哪些 ： 坪坝、 禾坪、 土坪、 敞坪、 田坪、 晒坪、 停机坪 平的四字成语有哪些 ： 风平浪静、 一路平安、 四平八稳、 愤愤不平、 如履平地、 平心而论、 素昧平生、 歌舞升平、 平分秋色、 打抱不平、 平起平坐、 公平合理、 平头百姓、 和平共处、 平白无故、 平易近人、 平步青云、 太平盛世、 心平气和、 虎落平阳、 天下太平、 一马平川、 心和气平、 万顷平波、 平平整整、 向平之愿、 平居无事、 正理平治、 丝绣平原、 平头正脸

三年级语文第9课生字组词如下：坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃、坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃语文是我们汉语的一种浓缩，所以对语文的学习每个小朋友都要做到认真，只有将语文学习好了才能更深入的了解中国的一些文化。所以三年级小学语文是为接下来语文打基础，在他的学习过程中都还是一些比较简便的或者是简单的语言内容。在平时语文的学习中，你会发现三年级过后以及到初中他会有文言文的学习，这个时候就不是普通的白话文，那么简单容易懂了，所以会一个层次一个层次的提升，这个时候孩子的理解能力以及阅读能力方方面面都会得到提高。这个时候课文的学习是需要有感情的去背诵，或者是朗读一些课文内容，要理解文中的一些意思，这个时候也要用一些生字词去让文章变得更加好，所以要积累一些好词好句。其中古诗的背诵也会逐渐变多，以前会背古诗两首，现在已经增加到古诗三首，所以对古诗的了解也是越来越多。

　　作为一名到岗不久的老师，我们要有一流的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那要怎么写好教学反思呢？下面是我为大家收集的《我们的民族小学》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《我们的民族小学》教学反思1 　　朗读是任何一门语言课都非常重视培养的一种能力，它是任何一个没有语言障碍的人都应该具备的一种能力，一堂没有琅琅读书声的语文课是充满遗憾的，因此，注重学生通过朗读形成一定的语感一直是我们语文教师课堂教学的重要任务之一。在这一节语文课的教学过程中，怎样引导学生用自豪、赞美之情来朗读是理解课文内容的关键。刚开始，我首先用提问的形式问学生：“文中民族小学的同学们是怀着怎样的心情去学校的？ 　　我们感觉用怎样的感情来读？”由于学生的生活阅历较浅，加上生活区域与时空和课文所写的内容有差距，对课文所写内容没有很深的感受，所以朗读起来感情并没有真正表达出来。如何引导呢？看到一名学生带了一套白族服装，我灵机一动，就在她耳边耳语了一番，请她套上这套服装。当她再次出现在全班同学面前时，立刻传来一片赞叹声，我看到，自豪与喜悦也漾在了她的脸上。我马上提议：“你能用现在的心情来朗读课文的片断吗？”她有了新的朗读体会，果然读得声情并茂。接着，我又让在坐的全体同学用刚才发自内心的赞叹体验来朗读课文，他们也读得入情入境。 　　由此我感悟到，指导朗读，除了可以创设一种情境，再现教材的有关形象，引导学生理解教材所描写的事物，激发学生和作者产生情感的共鸣，能读出文章的意境外，还可以巧用学生的体验，进行移情朗读，使学生受到情感熏陶，享受审美的乐趣，从而培养语感。 《我们的民族小学》教学反思2 　　学生找出了许许多多的不同，例如：民族小学的学生是从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上来到学校的，而我们是从开阔的马路上来到学校的。 　　有学生找到了：民族小学有古老的铜钟挂在打青树上，凤尾竹的影子在洁白的粉墙上摇曳，而我们的学校没有这些景物。我抓住时机，引导学生想象古老的铜钟挂在大青树上发出的声音是多么悠长、清脆，想象凤尾竹的样子在洁白的粉墙上摇晃又是怎样的美丽的画面，这样，同学们体会到了这所学校是多么美丽，读起来也就美美的。 　　同学们找到了“大家穿戴不同、语言不同，都成了好朋友”，我们的学校虽然也有少数民族，但不能称为民族小学，因为学校大多数同学都是汉族的，我们穿同样的衣服，说的都是普通话，这和民族小学是不同的。他们也找到了“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习” ，我们是在不同的教室学习，他们却在同一间教室学习，可见他们人数很少，这也是一个不同之处。从这些语句中，我们体会到他们很团结，他们虽然穿戴不同，语言不同，他们却成了好朋友，他们还在同一间教室里学习，这让我们深深感受到他们的团结。 　　同学们还找到了其他不同之处：我们在教室里读书，外面只有轰鸣的汽车马达声，他们读书时却有小鸟、蝴蝶和猴子在旁边好奇地听着；下课了，他们跳孔雀舞，做游戏，可以把小鸟、松鼠和山狸都吸引过来，我们不跳孔雀舞，也没有小动物能被吸引过来，通过比较不同，我们羡慕他们的无忧无虑，感受到他们的快乐。 　　在寻找民族小学和我们学校的不同的过程中，我们深刻地了解到民族小学的特点：美丽、团结和快乐，充满对这所学校的向往之情。因为感受深刻，朗读时，也就自然做到了感情丰沛。这样，抓一个问题，将课文学透、学懂，收到了意想不到的效果。 　　除了抓此主要问题之外，在课堂上有些细节的处理还是比较满意的。比如：一上课，引入课题之后，我就出示了各民族的图片，让学生仔细观察图片上少数民族人民的特点，学生非常感兴趣，尤其是学生的服饰，五颜六色，非常美丽，而学生也能调动原有的知识体系，将原先学过的知识紧密结合起来，比如《难忘的泼水节》中就有关于少数民族服装的介绍，加深学生对少数民族的认识。 　　又比如：当学到“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼”一句时，我让学生想象同学们是如何向小鸟打招呼？怎么向老师问好？敬礼时心里会想些什么？学生的语言表达非常有意思：小鸟你好！小鸟你吃过早饭了吗？高高飘扬的国旗，我心中的骄傲…… 　　又比如：在学习第二、三自然段时，我为孩子们创设想象空间，引导学生入情体悟，效果较好，现将教学片断记录于后： 　　师：请大家自己轻声读二、三自然段，请同学们画出描写民族小学的孩子们是怎样上课的句子？ 　　师：文中没有具体去描写，那么大家想象一下民族小学的孩子们是怎样上课的？ 　　生：认真听讲，不被外界环境干扰。 　　生：积极开动脑筋，大胆回答老师的，小手举得高高的。 　　生：读书声音响亮，抑扬顿挫。 　　生：上课遇到不懂的问题及时向老师请教。 　　师：这时，如果我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝，我们会怎样想呢？ 　　生：如果我是一只小鸟，我会停止唱歌，去听他们读书。 　　生：如果我是一只小猴，我会为他们感到高兴、自豪。 　　生：如果我是一棵树枝，我会停止摆动，静听他们读书。 　　师：同学们，谈得真好，下面请你们把自己的那种感受读出来好吗？ 　　生用自己喜欢的方式试读课文，为孩子们创设自我展示的平台，让学生在读中去感悟。 　　在教学中创造性地使用教材，对教材进行开发，变封闭为开放，教学活动犹如放飞快乐的翅膀，让学生的阅读快乐从课本飞向想象的空间，从课堂飞向课外，多形式和多渠道，高效地发展了学生的语文能力，体现了语文教学与生活的有效结合。 《我们的民族小学》教学反思3 　　《我们的民族小学》是一篇抒情散文，描写西南边疆一所美丽而充满欢乐的民族小学，反映孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。本文的学习，可以让学生了解我们各族儿童的团结友爱和他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。这样的情感要让学生自己去领会，自己去感受。学生是课堂教学的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。在教学过程中，我把学习的主动权交给了学生，让学生根据自己的需要去学习，自主讨论，自己感悟，不压制学生的思想，给学生心灵放飞的权利，培养了学生的悟性、灵性。 　　在学习文章的过程中，课文没有写孩子们是怎样上课的，于是我让学生自己来说说他们上课的情景。学生们各抒己见，有的说：“他们听得目不转睛。”有的说：“他们积极举手发言，还受到了老师的表扬。”有的说：“他们读得又整齐又动听。”??另外，学生在读“我奋力向峰顶爬去??”时我让他们做动作并想象，学生读得有的非常起劲，再让他们对比想象爷爷爬时的样子。有的学生就说，爷爷也很奋力像老猴子一样??惹得全班学生忍不住哈哈大笑，这时提醒学生：“看来同学们都认为老爷爷也很努力，所以他们爬呀爬，终于爬上了山顶。”这样的合理猜测，打开了学生的思维，给了学生想象的空间。 　　此外，我还把知识延伸到课外，在立足于课内，打好语言文字的基础上，把语文知识联系到学生的生活实际中。学完课文以后，我让学生来画画这所民族小学，同学们都兴趣高涨，动起手来了，画的是各有千秋。我挑选几幅比较出众的作品展示给全班的学生，并让作品的主人脱离课文来向大家介绍一个你所画的民族小学，使学生真正把课本的知识转化为自己的东西。接着让学生结合自己的小学，来说说我们自己的学校。经过小组讨论后，同学描绘了自己所在的小学，而且讲的十分生动有趣。例如有的同学讲到：我们的学校多美啊！红旗高高迎风飘扬，特别引人注目。平坦的操场，是我们玩游戏的乐园。青青的草坪可以让我们当床一样睡觉。明亮的教室是我们学习的地方，你听！教室里传来了同学们朗朗的读书声，大家学得多起劲啊！??讲完后，我让学生课外把自己的学校用自己的话写下来。这样主动、自主的学习，给了孩子们一片开放的园地，让学生用自己的话来讲，讲自己喜欢的，不仅激发了学生的兴趣，也培养了学生的创新精神。也使得课堂上的知识进一不得到了升华。 　　在教学中创造性地使用教材，对教材进行开发，变封闭为开放，教学活动犹如放飞快乐的翅膀，让学生的阅读快乐从课本飞向想象的空间，从课堂飞向课外，多形式和多渠道，高效地发展了学生的语文能力，体现了语文教学与生活的有效结合。 《我们的民族小学》教学反思4 　　《我们的民族小学》是人教版三年级上册的开篇之作，是一篇抒情散文。课文描写了我国西南边疆一所美丽而充满欢乐的民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，同时，也体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 　　经过了一个暑假再次进入课堂，面对着教室里那六十多双明亮的眼睛，我深切地体会到了三年级的学生与我以前教的五年级的学生的明显不同：这些刚踏入中年级的孩子天真活泼，思维活跃，头脑中充满着问题，但同时，他们上课的注意力却不能持久。为此，我进行了一番精心的教学设计： 　　上课伊始，在引入课题之后，我就出示了各民族人民的有关图片，让学生仔细观察图片上少数民族人民的特点，孩子们都非常感兴趣，尤其是对于他们的服饰，印象更为深刻。与此同时，我让孩子们念念这些少数民族的名称，在认识这些民族的同时，也为随后开展的深入理解文本铺垫了基础。 　　在学习文本时，课文中并没有写孩子们是怎样上课的，我抓住这一点，让学生用自己的话来说说民族小学的同学们上课时的情景。孩子们各抒己见，十分踊跃，有的说：“他们听得目不转睛。”有的说：“他们积极举手发言，还受到了老师的表扬。”有的说：“他们把课文读得又整齐又动听。” 　　整堂课总体感觉教学环节还是比较清晰的，重点也挺突出。一些教学设计比较符合孩子的年龄特点，很能抓住他们的注意力。但我也觉得自己在课堂上的语言有时还显得有些繁琐。其实，在教学过程中，教师的提问语言、过渡语言、激励语言都是非常重要的，需要教师细心斟酌，多加锤炼，精心准备。这样，才能在课堂上调动起每个学生的学习积极性，让他们在课堂上快乐地学有所得！ 《我们的民族小学》教学反思5 　　义务课程标准实验教科书语文三年级上册第1课是《我们的民族小学》。课文描写了西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 　　在课堂上，学生读了课文后，我问：“课文中描写的民族小学给你留下了什么样的印象？”我希望学生能讲到类似这样的答案：“我觉得这所学校很美丽。”“我觉得这所学校里的同学很快乐。”……但现实和愿望总是有距离的，这种距离可不一定会产生美感哦。 　　一个女孩子站起来说：“我感觉那所学校有点古老。”她说得虽然有点偏，但还不算糟。接下来，一个男孩子站起来回答：“我觉得那个学校很差的。”我一愣，再请一个学生，他说的话让我一惊：“老师，那个学校很穷。”……不行，这样任由他们说下去，我会被他们牵着鼻子转，越转越远，还能回到课文的意境中去吗？ 　　我略一思索，换了一种问法：“同学们，再读一读课文，你们一定能发现这所民族小学是很吸引人的，看看这所民族小学好在哪儿呢？”──这下，学生们的思路没有像脱缰的野马了，他们说出了这样的感受：“民族小学的学生的服装很鲜艳。”“那里有很多美丽的植物，有绒球花和太阳花，还有凤尾竹。”“那么多不同民族的小朋友在一起学习，他们上课很专心。”…… 　　不同的问法，不同的效果。在课堂教学中，如何设计问题，教师需要认真思考。这关系到教学目标能否达成，关系到教学过程是否通畅，关系到学生的学习是否有效。课堂是可以预设的，同时，课堂也是生成的灵动的多变的。许多时候，老师做不到先知先觉，学生也不可能亦步亦趋，时时处于被掌控中。这就要求教师在课前要精心设计问题，问得精问得巧，即有“一石激起千层浪”的广度，又有“心有灵犀一点通”的效度。如果抛出问题后，学生打起了“擦边球”，甚至是“出界球”，教师得随机应变，灵活变通。因为在这时候，“以不变应万变”之术是无效的。不妨换一种问法，想办法引导学生进入有效学习状态，去感受去体验课堂学习的充实与快乐。 《我们的民族小学》教学反思6 　　《我们的民族小学》是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的感情，一个“情”字贯穿全文。在教学本文时，我把阅读训练重点放在了让学生了解我们各族儿童的团结友爱和他们幸福的学习生活和体会作者对这所学校的自豪、赞美之情。 　　上课伊始，在引入课题之后，我就引领学生仔细观察课后的少数民族的图片，让学生了解了少数民族人民的特点，然后让孩子们再念念这些少数民族的名称加深对少数民族的认识的的`同时激发了学生学习兴趣，为随后深入理解课文做好了铺垫。 　　通过朗读培养学生的语感是我们语文教师课堂教学的重要任务之一。在本课的教学中我抓住课文的最后自然段引入整篇课文的感情朗读，体会了作者对这所民族小学的自豪与赞美之情。使得整堂课总体感觉教学环节清晰，重点较突出。 　　不足之处：由于这是开学后的第一节语文课，班级有部分同学注意力不是很集中，不参与学习活动。以后还需加强引导，调动起每个学生的学习积极性，让他们在课堂上快乐地学习！ 《我们的民族小学》教学反思7 　　 【实录】 　　师：民族小学的小朋友是怎样上课的呢?请你想象一下，先和同桌说一说。 　　(学生四人小组合作讨论后，交流) 　　生：民族小学的小朋友上课很认真。 　　生：民族小学的小朋友不受外面蝴蝶这些的影响。 　　(学生深入不了，只是停留在表面) 　　师：老师给你们几个提示，帮助你打开想象的大门。 　　(老师在讲课的时候) 　　(同学们在读课文的时候) 　　生：老师在讲课，同学们聚精会神地听讲。 　　生：老师提问时，同学们的小手，举得高高的，就像一片小树林。 　　生：他们读课文的声音就像音乐一样美妙。 　　 【反思】 　　学生的想象能力是非常丰富的，关键在于怎样引导学生展开想象，怎样激发学生的想象力。在这堂课上，一开始，学生的思路没有打开，他们的回答就停留在同学们上课认真上，虽然意思没错，但是没有内容，比较肤浅。 　　经过适当引导之后，学生的思路一下子打开了，他们想象的空间更大了，说出来的内容马上就不一样了。他们思考的范围更广了，思考的深度也逐步加深。有人想到了老师听讲的时候，同学们怎么样;有人想到老师提问时，同学们怎么样;还有同学想到同学们读课文的时候怎么样等等。虽然谈不上精彩，但至少孩子有进步了! 　　不要不舍得花那三四分钟，多一份合适的引导，多花一点点的时间，可能就是让人欣慰的进步。 《我们的民族小学》教学反思8 　　《我们的民族小学》是一篇抒情散文。 　　对于“民族”一词，还是比较陌生的，毕竟我们这边民族氛围不浓，可以说是没什么民族气息，如果学生能参加一些民族活动，如果看过一些着民族服装的人，或许他们会有更深的认识，为此，我上网找了些资料制作成PPT，学生看着这些鲜艳的民族服装，还有一些活动照片，与各民族就更接近了，学习起来更带劲。 　　学文后我把知识延伸到课外，在立足于课内，打好语言文字的基础上，把语文知识联系到学生的生活实际中。学完课文以后，我让学生来画画这所民族小学，同学们都兴趣高涨，动起手来了，画的是各有千秋。 　　最后，我还让学生进行展评，分小组选出代表作品，每个小组一幅，然后让同小组的队友进行作品讲评。这不仅锻炼了学生，而且更大地激励学生，让学生得到了发展。 《我们的民族小学》教学反思9 　　《我们的民族小学》是一篇抒情散文。课文描写了我国西南边疆一所美丽而充满欢乐的民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，同时，也体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 　　这是一所美丽的学校:上学的路上开着绒球花和太阳花。各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。这是一所团结的学校:同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。这也是一座充满了欢乐，祥和气氛的学校:孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书声和看热闹，对孩子们的幸福生活多么羡慕！ 　　教学本课，我用一个问题贯穿全文的教学——民族小学和我们的学校有哪些不同学生找出了许许多多的不同，例如:民族小学的学生是从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上来到学校的，而我们是从开阔的马路上来到学校的。同学们眼前仿佛出现这样的景象:早晨，民族小学的同学们欢快地走在上学的路上，空气多么清新，景色多么美丽。接着又有学生找到了:民族小学有古老的铜钟挂在打青树上，凤尾竹的影子在洁白的粉墙上摇曳，而我们的学校没有这些景物。我抓住时机，引导学生想象古老的铜钟挂在大青树上发出的声音是多么悠长，清脆，想象凤尾竹的样子在洁白的粉墙上摇晃又是怎样的美丽的画面，这样，同学们体会到了这所学校是多么美丽，读起来也就美美的。同学们也找到了"大家穿戴不同，语言不同，都成了好朋友"，我们的学校有少数民族，但不能称为民族小学，因为学校大多数同学都是汉族的，我们穿同样的衣服，说的都是普通话，这和民族小学是不同的。他们也找到了"上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习"，我们是在不同的教室学习，他们却在同一间教室学习，可见他们人数很少，这也是一个不同之处。从这些语句中，我们体会到他们很团结，他们虽然穿戴不同，语言不同，他们却成了好朋友，他们还在同一间教室里学习，这让我们深深感受到他们的团结。同学们还找到了其他不同之处:我们在教室里读书，外面只有轰鸣的汽车马达声，他们读书时却有小鸟，蝴蝶和猴子在旁边好奇地听着;下课了，他们跳孔雀舞，做游戏，可以把小鸟，松鼠和山狸都吸引过来，我们不跳孔雀舞，也没有小动物能被吸引过来，通过比较不同，我们羡慕他们的无忧无虑，感受到他们的快乐。 　　在寻找民族小学和我们学校的不同的过程中，我们深刻地了解到民族小学的特点:美丽，团结和快乐，充满对这所学校的向往之情。因为感受深刻，朗读时，也就自然做到了感情丰沛。这样，抓一个问题，将课文学透，学懂，收到了意想不到的效果。 《我们的民族小学》教学反思10 　　 教材简析： 　　《我们的民族小学》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）第五册的第一课，是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的感情，一个“情”字贯穿全文。课文按上学的路上，来到学校，上课，下课，文末点题的顺序描写了西南边疆的一所民族小学，充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐。课文通过描写这所民族学校，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 　　 教学目标 　　1、会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、戴”等12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 　　3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 　　4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 　　 课前准备 　　1、布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 　　2、教师准备具有民族特色的音乐磁带，图片资料、挂图、生字卡片。

坪坝的意思是，在天空上飘动

《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所*族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各*族之间的友爱和团结。 篇一 一、说教材。 　　《大青树下的小学》是小学语文三年级上册第一单元第一课。本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。 　　《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所*族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各*族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各*族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。 　　二、说教学目标。 　　根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标和教学重难点： 　　1.会认坝、傣等5个生字，会写坪、坝、戴等12个生字，能正确读写坪坝、穿戴、打扮等词语，并能利用工具书理解词语的意思。 　　2.能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。 　　3.通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各*族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。 　　以上教学目标中，我认为通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各*族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。是教学的重点，对三年级的学生来说理解能力差，所以体会描写窗外的安静和小动物的热闹的句子的表达效果是本课教学难点。 　　三、说教法学法。 　　教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的年龄特征。我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。运用想象感悟法可以挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门，在研读中通过换位思考体验人物的内心，丰满任务在学生心中的形象，真正做到基于文本又超越文本，同时发展学生的语言和思维；运用朗读感悟法可以以读*，以读促悟，以情助读，让学生在读中理解感悟；运用品词赏析法可以让学生抓住关键词加以揣摩、推敲、咀嚼，感悟字里行间所蕴含的情感。 　　四、说教学过程。 　　（一）揭示课题，激发兴趣 　　所谓兴趣是的老师，为了激发学生学习本课的兴趣，我是这样导入新课的：出示*族小学内学生穿戴不同的场景的图片，我问学生：图片上的小学和我们的小学有什么不同呢？学生应该很快的发现穿着不同等等。那我们一起去看看《大青树下的小学》是怎么样的呢？（板书：《大青树下的小学》），生读题。 　　（二）初读课文，整体感知 　　首先给学生充裕的时间自由朗读课文，把课文读正确、读通顺，读准生字词，遇到难读的句子多读几遍。并思考我们的名族小学都写了什么呢？ 　　第一组：蝴蝶孔雀舞凤尾竹坪坝（注意蝴蝶都是虫字旁，理解蝴蝶是一种昆虫；舞字的书写，当场书空） 　　第二组：傣族景颇族阿昌族德昂族汉族（引导学生发现这组都是名族的名称，顺势引导学生说出我国有56个*族） 　　然后，请学生说说作者从那几个方面写了《大青树下的小学》？学生各抒己见之后，我总结概括：课文先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。 　　（三）精读课文，品味语言 　　上学的路上和来学校的情景。 　　首先学生默读课文，画出描写上学路上和来学校时所看到的句子。之后学生汇报，我总结并逐句出示句子： 　　第一句：走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 　　齐读句子，问学生体会到了什么？（学生可能会回答：小学生很多，小学生来自不同的*族）我继续追问你从哪里可以看出？再抓住有，有，有，还有。让学生再次体会小学生的多。然后我出示：下课了，操场上可热闹了。有有有还有。在顺势引导学生用有，有，有，还有。造句，更深刻的体会*族学校的学生多，而且都来自不同的*族。 　　第二句：大家穿戴不同、语言不同、来到学校，都成了好朋友。 　　齐读句子，问学生体会到了什么？（学生可能会回答：大家都非常友好等）我继续追问从哪里可以看出？学生各抒己见；然后我抓住大家指的是谁？（各*族的小学生）让学生进一步理解，各个*族之间的团结友爱。 　　第三句：那鲜艳的*族服装，把学校打扮的更加绚丽多彩。 　　齐读句子：问学生体会到了什么？从哪些词语体会到得？结合课文上下文理解绚丽多彩的含义，并引导学生用绚丽多彩说一句话。 　　第四句：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 　　齐读句子：问学生体会到了什么？从哪里体会到？ 　　再齐读第一自然段，读出各*族直接的友爱，读出校园中穿戴不同，美丽的场景，读出同学们快乐的心情。引导学生更深切感受《大青树下的小学》里各*族小学生的团结友爱，和学校的美丽。 　　这个环节，我利用勾圈画点的方法结合充分的读，让学生以读*，以读促悟，以情助读，让学生在读中理解感悟各*族之间的团结友爱。并引导学生养成：不动笔墨不读书的好习惯。 　　上课的情景。 　　然后在引导学生一起去看看*族小学上课的情景又是怎么样的呢？ 　　在刚才的课文内容的概括的基础上，学生已知晓文章的脉络。所以我在这个环节引导学生用横线迅速画出能概括*族小学上课的情景的句子。学生汇报，我出示句子：大家一起读课文，声音真好听！ 　　然后我继续追问从哪些地方可以看出声音真好听？学生交流汇报，我逐句出示： 　　第一句：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 　　齐读句子：圈出描写窗外环境的词语（安静）从哪些地方可以看出窗外十分安静？（树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上）从哪里可以体会到声音真好听呢？（好像都在听同学们读课文）同学们能不能读出窗外的安静呢？齐读句子，指名读。 　　第二句：最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样的好奇地听着同学们读课文。 　　齐读句子：你体会到了什么？从哪里可以看出同学们的声音真好听？ 　　再次齐读描写上课情景的句子，引导学生读出同学生好听的声音，读出周围环境的安静。通过多次的读，引领学生感悟*族小学里学生上课的认真，读书声的好听 　　课堂练笔 　　同学们，我们一起来看课文插图，看到插图，你想说些什么呢？那我们一起来写一写，可以写一写校园的环境是怎么样的，同学们上课的情景是怎么样的等等？这个环节，不仅给学生提供了锻炼语言表达能力的平台，也深化了学生对课文内容的理解，思想情感的升华。 　　这节课，我们感受到了*族小学上学路上的快乐，上课时的安静；那下课后又是怎么样的呢？让我们下节课一起来学习。 　　五、说板书设计。 　　最后我来谈谈我的板书，板书是一篇文章的袖珍版，是课文精华的体现，针对这篇课文，我采用了词语式板书。首先整体概括了课文写了上学的路上，上课时，下课后的情景，然后提炼出上学路上孩子们是快乐的，上课时周围是安静。这样，这则板书就成了理清课文脉络的载体，可以一目了然地理清课文内容，领悟文章的重点。 上一页 1 2 3 下一页

人教版小学三年级语文上册教案5篇 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面我给大家带来关于人教版小学三年级语文上册教案，方便大家学习。 人教版小学三年级语文上册教案1 《可贵的沉默》 教学目标： 1、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。 2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。 3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 教学重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。 教学准备：多媒体课件。 教学课时：1课时。 教学过程： 一、揭示课题，导入新课。 1、板书课题：可贵的沉默。 2、引导学生说说什么是“沉默”?(沉默就是不说话) 3、齐读课题，质疑。师：看到题目你有哪些问题?(为什么说沉默是可贵的呢?谁沉默?在什么情况下沉默?他们沉默时的神态怎样?沉默之后是一种什么情景呢?……) 二、学生自学，解决疑惑。 1、课件出示自学要求： (1)借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。 (2)读课文，标出自然段。 (3)思考：课文讲了一件什么事?把不懂的句子做上记号。 (4)小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家 交流、讨论。 2、给一定的时间，让学生自学。 3、教师参与小组合作学习。 三、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情。 1.读准生字、新词的字音。 2.理解词义。 异口同声：形容很多人说同样的话。 骄傲：本文是自豪的意思。 神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。 左顾右盼：向左右两边看。 情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。 索性：直截了当，干脆。 阻止：使停止行动。 蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。 依然：依旧。 寂然无声：非常安静，没有声音。 期待：期望、等待。 追逐：追赶。 沉默不语：不说话。 瞥了一下：很快地看了一下。 赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。 四面八方：泛指周围各个方面。 继而：接着。 稚拙：幼稚笨拙。 3、读课文，理清条理。 (1)课文讲了一件什么事?(在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。) (2)哪些自然段是写课上发生的事?哪些自然段写了课下发生的事?(小组合作学习，得出以下结论。)课文按事情的发展顺序可以分为三段：第一段：(1—16自然段)：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。 第二段：(17自然段)：写家长会上，家长们的反映。 第三段：(18自然段)：写“我”的感受。 4、学习内容，理解重难点。 (1)请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。(也可引导学生回忆自己过生日的情景) 从“骄傲地举起了手”，“神气十足地左盼右顾”，“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”，“索性站起来”，“快乐地交谈”等体现了孩子们得到父母的爱的幸福。 (2)“我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。” (“极为珍贵的东西”在这里就是指要回报父母的爱。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。) (3)老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声?完成下面练习，想像一下，他们在想什么?如果是你，你会想什么? 课件出示： “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手!”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，他们想： __________________________。 (4)“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。” (“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下子从“十分热闹”变得“沉默不语”，“所有的人”都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰恰是他们可爱的地方。说他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。) (5)“像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。” (这句话是“我”轻轻问“怎样才知道爸爸妈妈的生日”后孩子们的最初反应。“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多;“躲躲闪闪的目光”，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色;“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。) (6)老师提示了大家回报父母爱的方法，教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。到底哪儿不一样? (前面是说父母如何爱自己的而热闹，后面是为回报父母的爱想办法而热闹。) (7)有感情地朗读，体现两种不同的热闹。 (8)“啊，我真快活!这一片沉默给了我多大的享受啊!” (这堂课成功了，小家伙们在沉默中终于懂得要回报父母的爱了，后来他们用各种方式回报了父母对自己的爱。“我”听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱，这正是孩子们在那节课上沉默不语“反省”自己的结果，这也正是为师的快乐。) 四、有感情地朗读全文。 提示：朗读时，要注意人物不同的情绪变化。开始要读出孩子们欢乐、自信的情绪和热闹的气氛;在孩子们沉默时要读出内疚、后悔的心情;在孩子们明白了要回报父母对自己的爱的时候，要读出欢快、欣喜的语气。 五、总结。 师：我们自学、合作学习了课文内容，并且有语气地朗读了全文，现在谁能说说为什么说沉默是可贵的呢? (孩子们在沉默中感受到了父母的爱很多很多;孩子们在沉默中反省了自己，只知道被爱而没想到回报;孩子们在沉默中思索应该怎样回报父母的爱;孩子们在沉默中懂得了接受爱的同时更要回报爱的道理。) 师归纳小结：沉默是因为孩子们知道他们错了，沉默是对错误的承认，是对错误的反思。如果错了不承认，反而振振有词，强词夺理，就不是好孩子了。另外，沉默之后有补救错误的办法，有改正错误的行动，并且受到妈妈爸爸的表扬，得到老师的认可。所以这个沉默是可贵的…… 人教版小学三年级语文上册教案2 《绝招》 【教学目标】通过讲故事的方法，激发学生读书的兴趣。在听故事、读故事过程中学习字词，学会提问，并学习自已解决问题。在学故事中懂得绝招来自于立志，依靠刻苦的磨练。 【教学过程】 一、趣谈“绝招” 1、同学们预习了课文，知道什么是“绝招”吗? (绝招就是你有别人不容易学会的本领，绝招又可叫绝技、绝活) 2、老师再考考大家几个生字词，看能不能读正确： (撒了气、腮帮子、蔫蔫、攥饺子、露馅、调换、尴尬、下巴颏) 3、那么文中三个孩子的绝招各有什么绝招，你最佩服谁的呢?接下来我们就来读读这个有趣的故事。想听故事吗?那好，不过，老师在读时你们要边听边想，有什么不明白的地方，老师停下来时，你就可以问。 4、好了，爱听故事的同学们，准备好了吗?故事是这样的： 二、趣读“绝招” 1、读1～5节后： ⑴　听着心痒痒吧，你想读哪儿!指名读 ⑵　好，现在请大家说说有什么实在想不明白的地方? 引导关注“鼻尖为什么出汗”? ⑶　能用一句话说说刚才我们读的内容讲的什么吗? 小结：这是他们第一次比绝招，小柱子输了。请大家继续边听边想。 2、谁愿来接着讲下去──(师生共读6～12节，指导将读不好的自然段读好) ⑴　故事讲到这儿又暂停一下，请大家想想刚才读的这些自然段在讲什么? ⑵　有什么地方不明白? ①　奶奶包饺子这一招弄明白了吗?指名说，说不清再读读，想想后再说，注意“专管”一词，引导学生用动作体会。 ②　“日子一天天过去……暗暗在练自己的绝招”。 ⅰ　如果问到“尴尬”，则肯定关注有新鲜感的词语的好习惯。什么是尴尬?联系前文理解并找近义词“难堪”，然后读读这两个词。 ⅱ　抓住有新鲜感的句子不放，你还能提出有价值的问题来吗?学生可能问大树下的尴尬是什么尴尬?为什么不能忘记?为什么暗暗的练?(重点肯定后两问，并引导我们也要有一颗争强好胜的心，和同学、伙伴比本领，但不能是争着比吃穿玩) ⅲ　小结学法：你们看，读书的时候，遇到有意思的地方停下来想想问问，问问想想，收获多大呀! 3、小柱子的绝招练起来了吗?指名接着读──读(13～17节) ⑴　随读指导 ①　读到“保准不错”时，指导读出小柱子说话时的自信。(你看小柱子说这话，显得怎样?) ②　(读到“把嘴撇到下巴颏了”)同学们预习的时候注意到这句话了吗?喜欢吗?说说看，(生说理由，引导做动作，指导：你看作者写活了人物的表情，也就写出了人物的心理，这就叫以表情写——)要是读书的时候不停下来想一想，多可惜呀! ③　指导读好“随口说到”、“脱口而出”后面的语言 ⑵　这故事的后半部分又写的是什么呢? ⑶　还想读读吗?想读哪儿就练习哪儿。 三、趣议“绝招” 1、故事，我们就热热闹闹的先读到这儿。接下来大家应该回过头去把课文默读默读，勾画出自己欣赏喜欢的语言，并想想读了整个故事自己已经知道了些什么，还有什么很想知道。 ⑴　你勾画了哪些喜欢的词句，简单说说理由。 ⑵　一个故事读完后，课文写了一件什么事是我们应该知道的，谁来说说。 ⑶　读完全文，你已经知道了什么?还想知道什么? 2、接下来我们看看对这三个小朋友的绝招的人气支持率，佩服(　　)绝招的请举手，看来最多只能加(　　)颗星。 3、下面，看看书，说说你最佩服谁的绝招，结合课文说说你的理由，从三胖开始： (说完佩服三胖和二福的理由后，引导：奶奶的话，道理也是落在这上面的。我们读读) 4、我想： 大家对有个问题一定很感兴趣，是什么问题呢?──小柱子的绝招是怎么练成的呢?小组讨论讨论。 ⑴　组内讨论。 ⑵　集体交流： ①　围绕 “想了哪些办法?牺牲了哪些时间?吃了哪些苦?你想用怎样的词，怎样的话夸夸他?”议。 (注意引读：日子一天天过去，办法想了一个又一个……日子一天天过去，休息玩耍的时间一少再少……日子一天天过去，小柱子费劲心思办法，废寝忘食挤时间，他……) ②　小结： 难怪大家最佩服小柱子。真是个有志气、能吃苦的孩子! 5、过渡： 学到这儿，我们已经很清楚文中几个孩子的绝招是什么，并且还明白了谁的绝招最绝。不过，老师还特别佩服文中一个人的绝招，猜猜看。学生猜奶奶的绝招，奶奶的绝招我佩服，但不是我特别佩服的，再猜，学生茫然。 四、趣探作者语言“绝” 1、其实，老师特别佩服写这个故事的作者，因为他的语言太绝了： 举例：“村东头，大树下”六个简简单单、朴朴实实的字，就把孩子们比绝招的地点交代得清清楚楚，明明白白。不像一般人写成“在村子的东头，大树的下面”那么罗嗦。再有：作者写三胖憋气“鼓着腮帮子，瞪着眼珠子”，短短十个字，三胖憋气时的样子就在我们眼前活灵活现。而且这十个字，一点不华丽，就像我们说的话，通俗易懂，简单明了。还有八自然段的“要过”不说成“拿过”，十五自然段的“腾地”不说成“一下子”，感觉作者用的词又简单又生动得像在放电影。 2、同学们，你们愿意不出声音的默读默读课文，去寻找发现作者语言上的绝招吗?待会，给我们讲讲你的发现。 3、学生说作者语言上的绝招，教师引导猜猜作者语言的绝是怎么练起来的。 4、你们佩服作者的语言吗?请你把想抄下来，品一品的语言勾出来。同学们，会读书的小朋友，不但会边读边想，停一停想一想，而且在读过想过后，还会把自己欣赏的语言勾画出来，在笔记本上品味记录，并随时拿出来读读，记记。 五、“我”也要比“绝招” 总结拓展：同学们，今天我们读了一个有趣的故事，知道了故事中谁谁谁，什么绝，同学们尤其佩服小柱子的绝招，因为他的绝招反映了他的志气大，勤学苦练的精神。同学们，比绝招有意思吗?你们想不想也练一个绝招和你的伙伴比比?下去，和你的伙伴商量商量，不过借小柱子的话老师提醒大家，条件是。 人教版小学三年级语文上册教案3 《我们的民族小学》 学习目标 1.认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3.背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 课前准备 1.课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2.具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。 3.词语卡片。 第一课时 一.导入. 1.展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2.教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 二.揭示课题，范读课文。 1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下? 2.板书课题：我们的民族小学。 3.教师配乐范读。 三.自学生字新词，试读课文。 1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2.学生试读。 3.指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。 四.分组朗读，组间比赛 1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2.各组练习后进行比赛。 五.巩固字、词，指导写词。 1、 指名读生字，新词。 2、 指导书写课后田字格中的字。 a.着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 “戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。 “蝴”左中右结构，相互要靠近些。 “蝶”字要注意右旁的构成。 “雀”字“小”字下边的撇(丿)要长些。 “舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。 b.学生写字。 3.抄写词语表中列出的本课的词语。 第二课时 一.复习旧课，导入新课 1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 2.导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。 二.分段读议，加深感悟 1.第一自然段 a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么? b.学生读后交流。 可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。 c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读? 教师评点后再指名练习。 d.配乐朗读这一段。 2.第二、三自然段。 a.“当，当当!当，当当!”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。 b.学生各自读课文，然后交流。 教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望;大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的;读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫…… c.如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做? 引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。 反复朗读这几句话。 d.下课了，小朋友做些什么?操场会是怎么的一幅情景?想象描述。朗读有关句子。 4.第四自然段。 a.这所民族小学留给你什么印象?交流感受。 b.我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生!参观结束了，让我们说上几句道别的话。 c.抒情地齐读这一自然段。 三.感情朗读，比赛背诵 1.课文写得很美，你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。 2.把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。 四.抄写句子，加强积累 把描写窗外安静的句子抄在作业本上。 五.综合性学习 你们的课余生活是怎么安排的?让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。 人教版小学三年级语文上册教案4 《槐乡的孩子》 学习目标： 1、 有感情朗读课文; 2、 读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念; 3、 培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用; 学习重难点： 引导学生自己读懂课文内容，陪阿姨能够自读能力，并是学生感到劳动是快乐的。 学习时间：1~2课时 学习准备： 1、 学生自己读熟课文，利用查字典的方法学习词语，并提出疑问; 2、 教师准备学习网站;学习过程： 一、引导认识略读课文，略知学习方法; 1、 从“_”认识略读课文 2、 略知学习方法：通过朗读、质疑、思考、讨论，读懂课文。 二、引导自己读懂课文 1、 默读课文，借助拼音和字典认识生字，了解重点词语意思; 2、 再读课文。思考： (1)课文主要讲了什么事? (2)槐乡的孩子可爱吗?你从课文哪些描写重体会到的? (3)自己还有什么不动的地方?记下来，和同桌讨论一下; 三、利用网站，交流反馈： 1、 打开网站： (1)积累词语; (2)在网站提示下理解：满载而归、耷拉 (3)利用网站学习解疑，然后组内交流; 2、 反馈学习情况： 从课文词句体会课文内容：槐乡孩子的可爱体现在：勤劳懂事、吃苦耐劳、以苦为乐; 3、 读出劳动的欢快、轻松、活泼。 四、巩固练习 1、 完成网上练习：交流学习体会。 2、 积累自己喜欢的句子; 3、 说说自己课余所从事过的劳动内容。 人教版小学三年级语文上册教案5 《为什么不反过来试试》 教学目标： 1、辅导学生读懂课文，了解课文内容，受到思想启发。 2、通过教学配养和增进学生的自读自学课文的能力 3、本课要求会认的字有：怨、载、罢、沾、捷、悦。 教学重点：体会“为什么不反过来试试”这句话的意思。 教学难点：同上 教法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、 教具准备：挂图、生字卡 教学流程： 一、谈话导入新课 1 今天，我们要学习“为什么不反过来试试”这一课。“为什么不反过来试试”是什么意思，课文为什么取了这样一个题目呢?老师不作解释，大家也不要去猜，要认真读课文。你把课文读好了，这个问题就解决了。 2、这篇课文是略读课文，需要同学们自己去读去理解。 二、出示读书提示，鼓励同学们自读自学课文，了解课文内容和人物表现。提示： 1、先要一段一段地读，认真了解每一段的意思，然后再通读全文。 2、自学生字新词，认清字形，把字音读正确。 3、注意了解课文写的是谁?讲了他的什么事? 三、检查阅读情况，了解学生的疑难。 1、抽读课文。找三个人，每人读一部分。读后，请同学们评议，肯定优点，指出不足，纠正错误。 2、提问：课文里写了哪些人物?主要是写谁的? 布斯是哪里的人?课文是讲他什么时候的事?(英国人， 1910年的事。) 讲了他的什么事?(研制吸尘器的事——他看到扫地机扬起大量灰尘，给人们带来危害，下决心要研制不扬起灰尘的扫地机，经过反复试验，终于成功了。) 3、鼓励学生质疑，老师对所提问题进行归纳，鼓励学生思考答案或解决办法。 四、组织学生讨论交流学习收获，加深感受文章中心思想。围绕的主要问题是： 1、什么事情引起了布斯的注意，使他产生了研制扫地机的念头?(熟悉课文第一部分——“呜呜”的响声，浓浓的尘雾，沾满了灰尘，灰尘搬运机。) 2、布斯的母亲给予了他哪些帮助?(深入理解课文第二部分有关段落——母亲很支持布斯的工作，想办法让布斯放松，帮助布斯动脑筋：“为什么不可以把木塞压进去呢”?) 3、布斯的研制工作陷入困境的时候，妈妈说的哪句话对他有很大的启发?后来他又是怎么想和怎么做的?(妈妈说：“为什么不可以把木塞压进去呢?”布斯说：“是啊，为什么不反过来试试呢?”)这时，布斯的脑海中闪过一个念头，把“扫灰尘”变成“吸灰尘”，也许就不会扬起灰尘了。他又想到最近发生的一场龙卷风，把地面上的房屋和树木都“吸”走的情景。如果把扫地机设计成一种小型的“龙卷风制造器”，不就可以把灰尘吸起来吗?想到这里，兴奋地布斯连忙放下已打开的葡萄酒瓶，找来一块手帕，蒙住自己的嘴巴和鼻子，然后趴在地上。他猛地一吸气，紧挨着嘴巴和鼻子的地面变干净了。取下手帕一看，手帕上沾了不少灰尘。 通过这种方法，可以把地面清扫干净，而且不会扬起灰尘。) 4、你认为布斯的成功说明了什么?(做事要有决心，肯动脑筋。布斯“为什么不反过来试试”的念头，说明了他善于灵活调整自己的思维。) 五、再读课文，拓展思维 1、让学生再读课文，加深对文章内容的理解。 2、你从布斯发明扫地机这件事受到什么启发?布斯能发明扫地机，你一样可以发明东西，请想想，你准备发明什么? 六、教师小结。(略) 七、课后练习 (一)、填词语，读句子。 (二)、课文告诉了我们一个什么道理?选择正确的答案。

听写大赛的词语 一类词语： 坪坝穿戴打扮欢唱招呼敬礼蝴蝶好奇孔雀舞游戏招引热闹古老铜钟粗壮凤尾竹飘扬洁白摇晃盛开玩耍一本正经使劲假装这些引人注目钓鱼观察花瓣合拢手掌有趣峰顶似乎忽然绒毛白发苍苍咱们奋力终于辫子勇气决心居然力量爬山 郊外散步胸脯欢快面包渣或者严寒自言自语可惜肯定果然欢蹦乱跳诚实勇敢低头突然立刻记者人行道照相机打量摆弄准备胶卷秘书杂志社转告高尔基按照车辆侧身奇怪著名地质学家捉迷藏悄悄躲闪严严实实转来转去历史平整推动旅行专门考察秦岭遗迹研究成果震惊大坑卧室世纪急促深夜回忆佳节 相逢异口同声加倍遥远遍地插座精心希望依然飞舞拼命奔跑拉动大惊失色千呼万唤寻找垂头丧气中国梦磨坊继续忘却乡村清凉留意扇子炎热一枚邮票凉爽柿子仙子菠萝气味香甜粮食加紧油亮亮杨树丰收梨树争奇斗艳芬芳迷人留心艳丽苏醒温度密切关系娇嫩适宜适应展示需要昆虫传播植物学家修建陆续大致内容懒洋洋无论试验纸袋证实飞散几乎大概减少阻力遥远推测包括检查迷失准确无误沿途确确实实超常记忆力本能名堂浪费镜片看守守时清闲放大镜细微阅读随意调节简单显微镜挤来挤去微生物拜访玩具等待后腿远近闻名相距学问风尘仆仆纳闷迎候等候止境长进请教保留传授敬重品行孔丘宇宙黑暗上升下降气息四肢肌肤辽阔血液奔流不息茂盛滋润创造一丈设计参加雄伟全部横跨创举减轻冲击力坚强重量节省坚固美观石栏县城断开清楚孤单帆船样板精美图案前爪回首遥望双龙戏珠才干宝贵遗产形状风景优美物产丰富五光十色深蓝杏黄交错高低不平各种各样威武成群结队飘飘摇摇颜色挑拣千奇百怪四脚朝天披甲茂密肥料祖祖辈辈计划抽出嫩绿汇成欣赏密密层层挡住视线献出可口鲜嫩名贵药材舌头收藏沉浸倒映刮风兴趣渔业工人又松又软 二类词语 傣族昌盛昂贵摔跤笔陡铁链颤动攀登鲫鱼朱红笑呵呵乔木凉亭情不自禁甲乙某人文章寺院记录桦树婉转摄影阳光明媚鞠躬杂志社长江流域停歇钥匙趁机喇叭衔接衣裳欣然怒放暮色干燥淡雅昆虫吻合 陌生坚固皇上俄国拜访肩膀手臂胸膛腹部肠胃脊背日夜兼程毫无保留佩服凶猛缓慢逐渐祖宗 课外词语： 魅力单调五彩缤纷万紫千红秩序缺陷炽热陨石窒息夸耀寒暄光芒夫妻疗养徘徊额头骨瘦如柴兴冲冲脏兮兮羡慕激动欣喜孤独照料恭维神气必须保养难道 饥饿无聊严肃咖啡鸡蛋 用简短的语言描写“成语听写大赛” 如火如荼_成语解释 【拼音】：rú huǒ rú tú 【释义】：荼：茅草的白花。象火那样红，象荼那样白。原比喻军容之盛。现用来形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈。 听写大赛的成语 百里挑一 bǎilǐtiāoyī [释义] 在一百个里挑选出一个。形容相貌或才能版特别突出。 [语出] 清·权曹雪芹《红楼梦》第一百二十回：“姑爷年纪略大几岁；并没有娶过的；况且人物儿长的是百里挑一的。” [正音] 挑；不能读作“tiǎo” [辨形] 挑；不能写作“桃”。 [近义] 数一数二 凤毛麟角 出类拔萃 [反义] 比比皆是 俯拾即是 多如牛毛 合肥师范附小一校汉字成语听写大赛新闻报道 3月30日中午，合肥师范附小汉字成语听写大赛团体决赛在报告厅内举行。比赛邀请教育教学共同体吴小郢小学、宋村小学、肥西肥光小学组队参加，四所学校的小选手们在听写 *** 同感受中华传统文化的魅力。 合肥师范附小汉字成语听写大赛于3月中旬拉开序幕，分为团体赛和个人赛。五（2）班的曹弈轩同学表示，能够参加决赛可谓是过五关斩六将，但每一次参赛都激发自己去阅读更多的经典。在他的带动下，全家人一改“手机阅读”的习惯，茶余饭后读书读报，交流成语知识，家里弥漫着书香。 师范附小副校长冯璐表示，比赛旨在检查和促进学生成语积累、卷面书写等语文综合素养的形成，也鞭策语文教师加强传统文化和汉字书写的学习，在教学中加强示范性和引领性，全面提升学生的语文素养。（吴烨） 小学生听写大赛可能会考到的词语有哪些 首先，我曾拿到“第二届妙语连珠成语电视大赛”三等奖，应该有资格回答此问，但你提问的问题范围太广难以回答，毕竟我不知道具体，所以我归纳了以下几点，希望可以帮到你 1听写大赛如果是校内举行，那必是课本内容，那么只要多读多看多写就能轻松拿下。 2如若不是校内，那范围就挺广的，但也绝对不会太难，成语是必须要掌握要复习的，课本内的成语必须耳熟能详，比如较为难写或者较为绕口的：邯郸学步、东施效颦、竭泽而渔等：之后就是词语的复习，词语因为较多就不举例说明，平常作业应该有布置抄写，只要读几遍就好，不会太难，但如果自己不太放心，可以一边读一边比划，遇见生疏的就多写几遍。 3复习完课本就可以去看看成语书词语书，拓展拓展自己的词量，除了对自己的比赛有益，还对于自己将来的谈吐、写作有益。 4要注意劳逸结合，不必给自己太多的压力，有一定的紧张是必要的，不然难以保持最佳状态作答。复习时要给自己时间休息，因为信息输入大脑后，遗忘就随之开始了，神奇的度娘说：遗忘曲线，一个小时后就会遗忘；在一个小时内回想就可以记住那个东西；最好一天之后在回想；三天之后再回想就可以了。 最后，回答均为本人理解，回答中出现的资料均来自网络，如有雷同纯属意外。 若果您满意请采纳我的答案，毕竟我是纯手打，比较辛苦030 四年级听写大赛的词语 汉字听写大赛资料四上词语表 四年级上册词语总汇 第一单元 宽阔 薄雾笼罩沸腾奔腾依旧恢复灿烂竹竿规律缝隙照耀树梢 静寂颤动霎时反差花卉涨潮榕树镇静梨黄紫檀色百合色葡萄灰茄子紫 金灿灿笑盈盈白茫茫若隐若现昂首东望风平浪静水天相接横贯江面齐头并进 人声鼎沸 山崩地裂不容置疑神秘莫测神来之笔千姿百态漫天卷地 人迹罕至应接不暇涓涓细流 帘帘飞瀑滔滔江水郁郁苍苍恍恍惚惚 第二单元 均匀重叠空隙叶柄触角痕迹逐渐休想住宅隐蔽隐藏 选择住址洞穴柔弱搜索 倾斜平坦扒土宽敞蛟龙慎重宁静静谧豪放无聊偶然崭新漂移 轻易资料证据鼓舞考证起源召开假说震动坐卧不宁消磨时光不可思议 精神大振枉费心机浩如烟海 引人注意毫不可惜随遇而安 第三单元词语 洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快拆除剩下伐木 脸颊彼此铁锹树杈诧异麦子义务木匠木偶表情愣住拽住温柔 撒谎魔杖告示牌 *** 辣煤油灯鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞 笑嘻嘻兴冲冲毛茸茸枯枝败叶勤勤恳恳蹦蹦跳跳可怜巴巴 草翠花开 第四单元词语 高傲郑重京剧滋味倘若侍候脾气责备邻近性格任凭贪玩尽职稿纸梅花跌倒 开辟狂吠攀谈泥泞腔调掂量涟漪属于主宰淘气反抗欺侮成绩凄惨 慈爱辛苦局促不安毫不相让一日三餐从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦 架子十足屏息凝视变化多端枝折花落 吭大叫慢条斯理自由自在 生气勃勃如怨如诉趁其不备 第五单元 盘旋城砖城墙屯兵堡垒打仗呼应肩膀智慧凝结长廊柱子建筑宫殿葱郁掩映 朱红堤岸雕刻狮子陡峭耸立画舫远眺鸟瞰统率端详匀称配合雕塑气概嘉峪关颐和园佛香阁气魄雄伟金碧辉煌神清气爽 隐隐约约姿态不一 崇山峻岭 举世无双享誉世界身材魁梧神态自若久经沙场南征北战所向披靡跃跃欲试若有所思殊死拼搏 第六单元词语 间隔懒惰俗语平衡联结跨越海峡桂树苍白红润移植幸运台湾袭击期待空旷 暂停谴责凋零厉害怜悯叮咛嘱咐怀抱悲哀湿润喜悦山洪暴发清波漾漾理所当然 谈何容易平安无事 突如其来骨肉同胞血脉亲情协调有序人影绰绰 号啕大哭恍然大悟 第七单元词语 伯父模范巡警吵嚷惩处抱负胸怀喝彩推荐眼帘删掉规范燥热融洽黄昏客厅 驱使崛起余晖蕴含洗漱惬意反驳逻辑冒昧疏远采访寂寞分析飘飘然帝国主义 灯红酒绿热闹非凡风和日丽耀武扬威得意扬扬振兴中华 铿锵有力筋疲力尽 电话号码形单影只和睦相处患难与共受益匪浅 年少气盛年逾古稀 第八单元词语 改观程度依赖寄托幻想洞察联系恐龙凶猛鸽子描绘轻盈敏捷数据轻松悦耳 仓库储存示范烹调烹炒预约综合判断提供迟钝 例如筛选辐射淘汰盐碱糖尿病 因特网原子核哲学家远洋船舶用武之地美味佳肴呼风唤雨出乎意料农耕社会腾云驾雾 程控电话归根到底欣喜若狂形态各异 六年级听写大会听写到的成语的故事 要文件包大好找有网站非常错按常考题型把成语分成专几类推荐给属：//chengyu.itlearner/ 成语听写大赛开场白和结束语 不拘一格复 拘：限制；格：规格，方制式。不局限于一种规格或一个格局。 不堪一击 不堪：经不起。形容力量薄弱，经不起一击。也形容论点不严密，经不起反驳。 不可一世 一世：一时。认为当代的人都不行。形容目空一切、狂妄自大到了极点。 不名一钱 ... 二四年级下册听写大赛相关的字词和成语 断章取义ànzhāngqǔyì [释义] 原指引用《诗经》中某一篇章的诗句；借用来表达自己内的意思；并不是容所引诗篇的原意。后泛指引用别人的诗文或谈话；只根据自己的理解或需要截取片断或部分；而不顾全文和原意。 [语出] 《左传·襄公二十八年》：“赋《诗》断章；余取所求焉。" [辨形] 义；不能写作“意”。 [近义] 望文生义 穿凿附会 [反义] 实事求是 [用法] 含贬义。指截取的内容与原意不符；只是符合自己的需要。一般作宾语、定语、状语。 [结构] 连动式。 小学生生字听写大赛2字词语带拼音带拼音 小学生生字听写大赛2字词语带拼音带拼音 你好好发挥，争取夺冠！ 你若满意此回答，请给予采纳，谢谢！

　　中国10大古城：　　一、商丘古城　　商丘古城位于河南省商丘市睢阳区，为国家历史文化名城、全国重点文物保护单位、国家AAAA级旅游景区、中国十大古城之一、国家水利风景区、中国最具潜力十大古城之首。　　二、阆中古城　　阆中古城的自然景观奇秀多姿，独具特色，“石黛碧玉相因依”的嘉陵江环绕阆中古城，四周青山拥抱，一幅“三面江光抱城郭，四围山势锁烟霞”的水墨丹青，浑然天成。古城三面环水，一面傍山，人杰地灵，素有“阆苑仙境”的美誉。从风水学的角度上看，阆中无疑是一座风水宝地。　　三、平遥古城　　平遥古城位于山西，是一座具有2700多年历史的文化名城，是中国目前保存最为完整的十座古城之一。　　平遥古城始建于公元前827年～前782年间的周宣王时期，为西周大将尹吉甫驻军于此而建。自公元前221年，秦朝政府实行“郡县制”以来，平遥城一直是县治所在地，延续至今。平遥古城历尽沧桑、几经变迁，成为国内现存最完整的一座明清时期中国古代县城的原型。　　四、荆州古城　　荆州古城地处长江中游和汉水下游的江汉平原腹地，又称江陵，是中国历史文化名城之一。荆州历史悠久，文化灿烂，是楚文化的发祥地和三国文化集中地之一。相传禹划九州，始有荆州。周朝封楚国先君于丹阳，国号为荆。春秋初期，楚成王改荆为楚。　　五、襄阳古城　　襄阳古城位于襄阳市区汉江南岸，它南跨汉沔，北接京洛，地处要冲，水陆交通方便，春秋时为楚国之北津戍，东汉未为荆州牧治所，是历代兵家必争之地。　　六、歙县古城　　歙县古城坐落于黄山脚下，在古代为徽州府治，是徽州文化及国粹京剧的发源地，也是文房四宝之徽墨、歙砚的主要产地。于1986年被授予国家历史文化名城称号，2014年11月21日被评为国家AAAAA级旅游景区。　　七、丽江古城　　丽江古城始建于宋末元初，地处金沙江上游，历史悠久，风光秀美，自然环境雄伟，是古代羌人的后裔、纳西族的故乡。丽江古城海拔2400米，是丽江纳西族自治县的中心城市，是中国历史文化名城之一，是国家重点风景名胜区。　　八、寿县古城　　寿县古城墙始建于宋朝（1068～1224年），是棋盘式布局的一座宋城。明清以来，按照防御战争和防洪的需要，又不断进行整修。它是目前国内保存较完善的七大古城墙之一，比山西平遥古城还早100年。　　九、大理古城　　古城大理是1982年国务院批准的我国第一批24座历史文化名城之一，也是全国44个重点风景区之一，位于南诏和大理国都城遗址的东部，始建于明朝洪武15年（公元1382年），历代屡经修建。大理素有“文献名邦”之称。悠久的历史留下了许多重要文物古迹，归纳起来可称为“三古”即古城、古塔、古碑。　　十、凤凰古城　　凤凰古城建于清朝康熙四十三年〔1704年〕，为国家历史文化名城，曾被新西兰著名作家路易艾黎称赞为中国最美丽的小城。这里与吉首的德夯苗寨，永顺的猛洞河，贵州的梵净山相毗邻，是怀化、吉首、贵州铜仁三地之间的必经之路。

坪""坝"都是平地的意思A2个人理解是这样的"坪"侧重于在山地中出现的一块平地"坝"侧重于在水边出现的平地重庆是山水之城所以出现的平地都可以叫XX坪XX坝

指平坦的场地。多用于地名，如城口县辖镇等。基本解释是山间平整的场地，详细解释为方言平坦的场地。"坪"侧重于在山地中出现的一块平地，"坝"侧重于在水边出现的平地。出自吴伯箫 《北极星 · 歌声》：“那是一九三九年夏初一个晚上，在 延安 城北门外西山脚下的坪坝上，煤汽灯照得通亮。”扩展资料：坪坝同名城镇1、坪坝镇隶属于湖北省京山县，地处京山县北部，东与安陆市的王义贞镇接壤，南与罗店镇、宋河镇毗邻，西与三阳镇相依，北与随州洛阳镇揭家村交界。2、坪坝镇地处大洪山东南支余脉香山山脉连接带，地势西北高东南低，境内有王家寨、仙境寨、香山寺、鸡公山等山峰，地形起伏、层峦叠峰，四面高，中间低，呈盆地形，丘陵平原面积大，最高点香山寺海拔431米，最低点洗马港59米。参考资料：坪坝_百度百科

“坪坝”在方言中的意思是平坦的场地。多用于地名。"坪"侧重于在山地中出现的一块平地，"坝"侧重于在水边出现的平地。如吴伯箫 《北极星·歌声》：“那是一九三九年夏初一个晚上，在延安城北门外西山脚下的坪坝上，煤汽灯照得通亮。”我国西南地区称群山中平坦的地形为「坪坝」。如：「云贵的坪坝是汉人聚集的地方。」扩展资料：同名的坪坝镇隶属于湖北省京山县，地处京山县北部，东与安陆市的王义贞镇接壤，南与罗店镇、宋河镇毗邻，西与三阳镇相依，北与随州洛阳镇揭家村交界。坪坝镇地处大洪山东南支余脉香山山脉连接带，地势西北高东南低，境内有王家寨、仙境寨、香山寺、鸡公山等山峰，地形起伏、层峦叠峰，四面高，中间低，呈盆地形，丘陵平原面积大，最高点香山寺海拔431米，最低点洗马港59米。参考资料：百度百科——坪坝

指平坦的场地。多用于地名，如城口县辖镇等。基本解释是山间平整的场地，详细解释为方言平坦的场地。"坪"侧重于在山地中出现的一块平地，"坝"侧重于在水边出现的平地。出自吴伯箫 《北极星 · 歌声》：“那是一九三九年夏初一个晚上，在 延安 城北门外西山脚下的坪坝上，煤汽灯照得通亮。”扩展资料：坪坝同名城镇1、坪坝镇隶属于湖北省京山县，地处京山县北部，东与安陆市的王义贞镇接壤，南与罗店镇、宋河镇毗邻，西与三阳镇相依，北与随州洛阳镇揭家村交界。2、坪坝镇地处大洪山东南支余脉香山山脉连接带，地势西北高东南低，境内有王家寨、仙境寨、香山寺、鸡公山等山峰，地形起伏、层峦叠峰，四面高，中间低，呈盆地形，丘陵平原面积大，最高点香山寺海拔431米，最低点洗马港59米。参考资料：坪坝_百度百科

坪坝 píngbà〈方〉平坦的场地。

指平坦的场地。多用于地名，如城口县辖镇等。基本解释是山间平整的场地，详细解释为方言平坦的场地。"坪"侧重于在山地中出现的一块平地，"坝"侧重于在水边出现的平地。出自吴伯箫 《北极星 · 歌声》：“那是一九三九年夏初一个晚上，在 延安 城北门外西山脚下的坪坝上，煤汽灯照得通亮。”坪坝同名城镇1、坪坝镇隶属于湖北省京山县，地处京山县北部，东与安陆市的王义贞镇接壤，南与罗店镇、宋河镇毗邻，西与三阳镇相依，北与随州洛阳镇揭家村交界。2、坪坝镇地处大洪山东南支余脉香山山脉连接带，地势西北高东南低，境内有王家寨、仙境寨、香山寺、鸡公山等山峰，地形起伏、层峦叠峰，四面高，中间低，呈盆地形，丘陵平原面积大，最高点香山寺海拔431米，最低点洗马港59米。

指平坦的场地。多用于地名，如城口县辖镇等。基本解释是山间平整的场地，详细解释为方言平坦的场地。"坪"侧重于在山地中出现的一块平地，"坝"侧重于在水边出现的平地。出自吴伯箫 《北极星 · 歌声》：“那是一九三九年夏初一个晚上，在 延安 城北门外西山脚下的坪坝上，煤汽灯照得通亮。”扩展资料：坪坝同名城镇1、坪坝镇隶属于湖北省京山县，地处京山县北部，东与安陆市的王义贞镇接壤，南与罗店镇、宋河镇毗邻，西与三阳镇相依，北与随州洛阳镇揭家村交界。2、坪坝镇地处大洪山东南支余脉香山山脉连接带，地势西北高东南低，境内有王家寨、仙境寨、香山寺、鸡公山等山峰，地形起伏、层峦叠峰，四面高，中间低，呈盆地形，丘陵平原面积大，最高点香山寺海拔431米，最低点洗马港59米。参考资料：坪坝_百度百科

坪坝这个词意思是指平坦的场地。多用于地名，如城口县辖镇等。基本解释是山间平整的场地，为方言平坦的场地，坪侧重于在山地中出现的一块平地，坝侧重于在水边出现的平地。坪坝镇隶属于湖北省京山县，地处京山县北部，东与安陆市的王义贞镇接壤，南与罗店镇、宋河镇毗邻，西与三阳镇相依，北与随州洛阳镇揭家村交界。坪坝镇地处大洪山东南支余脉香山山脉连接带，地势西北高东南低，境内有王家寨、仙境寨、香山寺、鸡公山等山峰，地形起伏、层峦叠峰，四面高，中间低，呈盆地形，丘陵平原面积大，最高点香山寺海拔431米，最低点洗马港59米。

坪坝的解释[level ground] 〈方〉∶山间平整的场地 在坪坝上竞赛的场面最壮阔。——吴伯箫 《记一辆纺车》 详细解释 方言。 平坦 的场地。 吴伯箫 《北极星·歌声》 ：“那是一九三九年夏初一个晚上，在 延安 城北门外西 山脚 下的坪坝上，煤汽灯照得通亮。” 词语分解 坪的解释 坪 í 平坦的场地：草坪。地坪。坪坝。 部首 ：土； 坝的解释 坝 （坝） à 截住河流的构筑物：拦河坝。堤坝。 河工险要处、 巩固 堤防的构筑物。 平地（多 用于 地名）：雁门坝（在 中国 四川省）。 方言，沙滩，沙洲。 部首：土。

坪坝的解释 [level ground] 〈方〉∶山间平整的场地 在坪坝上竞赛的场面最壮阔。——吴伯箫 《记一辆纺车》 详细解释 方言。 平坦 的场地。 吴伯箫 《北极星·歌声》 ：“那是一九三九年夏初一个晚上，在 延安 城北门外西 山脚 下的坪坝上，煤汽灯照得通亮。” 词语分解 坪的解释 坪 í 平坦的场地：草坪。地坪。坪坝。 部首 ：土； 坝的解释 坝 （坝） à 截住河流的构筑物：拦河坝。堤坝。 河工险要处、 巩固 堤防的构筑物。 平地（多 用于 地名）：雁门坝（在 中国 四川省）。 方言，沙滩，沙洲。 部首：土。

田坪的解释 田野 中 平坦 的场地。 沉从文 《边城》八：“她想起 秋末 酬神还愿时田坪中的火燎同鼓角。” 词语分解 田的解释 田 á 种植农作物的土地：田野。耕田。 和农业有关的：田家。田园。 古同“畋”，打猎。 古同“佃”，耕作。 姓。 部首 ：田； 坪的解释 坪 í 平坦的场地：草坪。地坪。坪坝。 部首：土。

坪的意思是：平地（原指山区或黄土高原上的，多用于地名），草坪，停机坪。字从土，从平，平亦声。“平”意为“压扁的”、“扁形的”。“土”与“平”联合起来表示“扁形地面”。本义：扁形地面。土地或房屋面积单位。1坪约合3.3平方米。源于日本传统计量系统尺贯法的面积单位，主要用于计算房屋、建筑用地之面积。主要应用于日本、中国台湾和朝鲜半岛。中国西北黄土地区的黄土阶地或台地。草多是良好的农耕场所。日本面积单位名，等于3.3057平方米。中国台湾常用的建筑面积单位，坪原为日本面积单位，19世纪末日本占领了朝鲜半岛和台湾之后，坪这个单位也在这些地方通用，沿用至今。组词：草坪、停机坪、地坪、土坪、坪坝。坪坝同名城镇：坪坝镇隶属于湖北省京山县，地处京山县北部，东与安陆市的王义贞镇接壤，南与罗店镇、宋河镇毗邻，西与三阳镇相依，北与随州洛阳镇揭家村交界。坪坝镇地处大洪山东南支余脉香山山脉连接带，地势西北高东南低，境内有王家寨、仙境寨、香山寺、鸡公山等山峰，地形起伏、层峦叠峰，四面高，中间低，呈盆地形，丘陵平原面积大，最高点香山寺海拔431米，最低点洗马港59米。

田坪的解释 田野 中 平坦 的场地。 沉从文 《边城》八：“她想起 秋末 酬神还愿时田坪中的火燎同鼓角。” 词语分解 田的解释 田 á 种植农作物的土地：田野。耕田。 和农业有关的：田家。田园。 古同“畋”，打猎。 古同“佃”，耕作。 姓。 部首 ：田； 坪的解释 坪 í 平坦的场地：草坪。地坪。坪坝。 部首：土。

挡水建筑物

在日常生活中，大家常常会见到含有同一个字的不同词语，这些词语极大的丰富了我们的日常生活，那么大家知道坪字可以怎么组词吗？下面是我整理的关于坪字组词的资料，欢迎大家阅读和收藏。 一、坪组词 【精选组词列表】：坪坝、操坪、晒坪、坪台、地坪、禾坪、敞坪、草坪、田坪、土坪、停机坪 二、坪的拼音、坪的组词及词对应的.注释和坪的繁体字和坪的QQ繁体字 【坪的拼音】：píng 【坪的组词及词对应的注释】： 1、草坪造句：我们朝停直升机的南草坪走去，切尔西走在我和希拉里中间，家里的宠物犬巴迪在我旁边。摄影师们拍下的照片把我带给亲人的痛苦暴露无疑。 解释：平坦的草地。 【坪繁体字和QQ繁体字】：坪→繁体字为：坪→QQ繁体字为：岼 三、坪字的含义及相关资料 【坪字的含义】：（名）平地（指山区或黄土高原上的；多用做地名）：草～|杨家～（在陕西）。 【坪字的相关资料】：地平也。从土从平，平亦声。皮命切 四、坪组词的发散思维组词法（分别以坪字开头、坪字在中间和坪字在结尾的组词） 『坪』字在开头的词语 坪坝，坪台 『坪』字在结尾的词语 草坪，操坪，敞坪，地坪，禾坪，晒坪，田坪，停机坪，土坪

那要看你们是什么关系，若是情侣关系，她的意思就是即是窗外下着雨，心里都是想着你，说明她此刻真的很爱你。如果你们是朋友关系，那她的意思就是她很珍惜你们此刻的感情。其实你不必猜测她是什么意思。因为这句话可能是她引用他人的话来表达此刻自己的感觉。也许她自己都不知道是什么意思。情侣之间的事情不要太纠结于一个字或者一句话。我觉得你们应该好好珍惜彼此相处的美好时光。无论未来如何，最起码此刻你们的感情挺好的。人生匆匆几十年，能遇到一个相爱或者真心的朋友不容易，要好好珍惜。此刻不太纠结她什么意思，因为这句话可能是她引用，也可能是随口说的一句。不必太纠结。不是有一句话叫做女人心海底针。说实话你永远都猜不透，所以最好的办法就是不用猜，因为感情不需要猜测，而猜测出来的也不是真感情。好好珍惜就对了。总之，难得糊涂，既然不同，不妨去问问女孩。既然说出这样的话，也应该让人家了解是什么意思。如果你连问的勇气都没有，即是知道了意思又有什么意思。还不如不知道。

早晨，从山坡上，平坝里，小路上，走来了小学生

人口：约19万人人口密度：88人/km2甘洛县隶属于凉山彝族自治州，素有凉山北大门之称，位于四川西南部，攀西地区和凉山彝族自治州东北部，东与峨边县、金口河区接壤；南与美姑、越西两县相连；西与石棉县交界，北临大渡河与汉源县相望。县内最高海拔4288米，最低海拔575米，县城海拔1070米。县城年均气温16.32℃，年均降雨量830毫米。县人民政府设在新市坝镇，建成城区面积1.5平方公里，城镇人口16385人。全县辖7镇21个乡，225个村，837个村民小组。全县幅员面积2153.85平方公里，耕地面积19.1万亩。全县总人口176014人，其中农业人口159629人，非农业人口16385人。县境内居住着彝、汉、藏、苗等14种少数民族共计118333人，占全县总人口的67.1%，组成了民族大家庭，其中彝族占总人口的65.3%以上，是一个以彝族为主体的民族聚居县。行政区划甘洛县辖7个镇、21个乡：新市坝镇、田坝镇、海棠镇、吉米镇、斯觉镇、普昌镇、玉田镇、前进乡、胜利乡、新茶乡、两河乡、里克乡、尼尔觉乡、拉莫乡、波波乡、阿嘎乡、阿尔乡、石海乡、团结乡、嘎日乡、则拉乡、坪坝乡、蓼坪乡、阿兹觉乡、乌史大桥乡、黑马乡、沙岱乡、苏雄乡。历史沿革1956年设呷咯县。1959年因呷咯字体生僻乃改名甘洛。甘洛系藏语，意为苦尽甘来。2000年，甘洛县辖7个镇、21个乡：新市坝镇、玉田镇、田坝镇、吉米镇、斯觉镇、海棠镇、普昌镇、阿嘎乡、尼尔觉乡、石海乡、乌史大桥乡、则拉乡、团结乡、两河乡、阿尔乡、里克乡、阿兹觉乡、苏雄乡、沙岱乡、波波乡、坪坝乡、拉莫乡、胜利乡、前进乡、黑马乡、蓼坪乡、嗄日乡、新茶乡。　根据第五次人口普查数据：全县总人口175426人，其中各乡镇人口（人）： 新市坝镇 45242 田坝镇 16121 海棠镇 3719 吉米镇 4227 斯觉镇 4884 普昌镇 9323 玉田镇 6233 前进乡 5972 胜利乡 5567 新茶乡 2897 两河乡 1972 里克乡 4266 尼尔觉乡 4022 拉莫乡 1811 波波乡 2016 阿嘎乡 3764 阿尔乡 8008 古海乡 6023 团结乡 5997 嘎日乡 6239 则拉乡 2699 坪坝乡 3267 蓼坪乡 4246 阿兹觉乡 3188 乌史大桥乡 3349 黑马乡 3606 沙岱乡 2671 苏雄乡 4097　2004年，甘洛县辖7个镇（新市坝、田坝、海棠、玉田、斯觉、吉米、普昌）、21个乡（里克、阿兹觉、乌史大桥、黑马、苏雄、沙岱、新茶、坪坝、团结、拉莫、波波、阿尔、石海、两河、前进、胜利、蓼坪、嘎日、则拉、阿嘎、尼尔觉）。自然地理甘洛位于四川省西南部，凉山彝族自治州北部，素有凉山“北大门”之称。地理坐标介于东经102度27分38秒－103度01分45秒、北纬28度38分24秒－29度18分32秒之间，东以马鞍山为界，与峨边县、金口河区交界；南与美姑县、越西县接壤；西与石棉县毗邻；北临大渡河与汉源县相望。甘洛地处四川盆地西缘向青藏高原地势过渡的高山峡谷地带，由于受横断山脉的褶皱、隆起与断裂，加上河流的急剧切割作用，境内山峦起伏、沟壑纵横，显现出典型的高山峡谷地貌特征，境内最高海拔4288米，最低570米，相对高差3738米。气候条件优越。甘洛属中亚热带气候，垂直变化明显，冬春干旱，夏秋多雨，光照充足，降雨集中，四季分明，年平均气温16.2℃，年平均日照1661小时，年平均降水量880毫米，全年无霜期326天，立体农业特点突出，适宜于各种农作物生长，为农业发展提供了有利条件。县境内有7条主要河流，均系长江流域大渡河水系，流域面积1180.35平方公里，水能理论蕴藏量达95万千瓦，可供开发43万千瓦，河川径流量16.93亿立方米。土地资源丰富。全县有农耕地19万亩，林业用地195万亩（其中：森林面积90万亩），牧业用地65万亩。境内还生长着具有很大药用价值的天麻、党参、虫草、贝母等名贵药材和大熊猫、小熊猫、野牛、岩羊、獐子、雉鸡等珍稀动物。矿产资源富集。矿种多、分布广，已探明储量的矿种有铅、锌、铜、铝、铁、磷镁矿、荧石、磷块岩、煤、耐火粘土、石灰石、白云石、水晶石等15种，其中铅锌矿储量十分丰富。人文历史甘洛县位于四川省南部,攀西地区北缘,处于雅安、乐山、凉山三市州交汇点上，有“凉山北大门”之称。全县幅员面积2153.85平方公里，人口18万余人?，有彝、汉、藏、苗等14个民族，彝族占总人口的65.3%。全县辖7个片区工委，28个乡镇。成昆铁路纵贯全境62.5公里，境内有7个火车站。甘洛县人民政府驻新市坝镇，北距成都320公里，南至西昌237公里。甘洛县是1956年民主改革时始建，原名呷洛县，1959年更名为甘洛县。县境与雅安市的石棉县和汉源县，乐山市的金口河区，凉山州的美姑县和越西县相邻。境内山峦叠嶂，岭高谷深，景色奇特。西汉时期，县境东北部曾设灵关道（亦名灵道县），后为护龙县；西北部设置过阑县。民主改革前县境大部分区域属黑彝和“土司”统治区，是完全封闭的奴隶制社会。甘洛自古都是川滇通道中极为重要的关隘和要塞，从战国时期以来的漫长岁月中，县境内留下不少的名胜古迹。汉时的灵关道从境内通过，并在境内设治所。唐贞观年间开辟的清溪道，是南方丝绸之路的重要一段；清溪峡内两岸千仞峭壁，古木参天，谷中溪流淙淙，潺响回环，花岗石嵌成的古道上马蹄印深深陷于其中，古道旁尚有护路兵营的“齐民雕”遗址。金字塔形的吉日波山，在彝文经典《勒俄特依》中记载为：洪水淹没天下时，世界仅存的几个山顶之一。县境西南的德不洛莫原始森林，传说为彝人送鬼德幽灵集中之地，被称为“恶鬼”之山，充满神秘色彩。其它名胜古迹还有：海棠古庙、古城墙、“将源”石刻；天平天国将领赖裕新壮烈牺牲之地；田坝的土司衙门遗址；尼日河开建桥摩岩碑石刻；唐加湾古墓群、海棠古墓群等。甘洛县具有悠久的历史，.还有多姿多彩的彝、汉、藏民间文化，在语言、文学、建筑、服饰、用具、饮食、体育及风俗习惯等方面极具民族特色。彝族传统节日“彝族年”和“火把节”，彝族汉子的“擦尔瓦”，阿咪子（彝族姑娘）的“百褶裙”，以及久负盛名的“杆杆酒”；藏族传统节日“布渣卓”（藏年）和“措乃屋”（射箭节）等都表现了各自民族深厚的文化底蕴。南方丝绸之路上的海棠古镇时古道著名的重镇，汇集了汉民族的多种地方文化，这里古庙寺宇集中，道、佛、儒文化融为一体，历代商贾、文人、落魄官宦滞留于此，留下不少佳话和传说。建县后，随着成昆铁路的建成通车，交通、通讯条件的改善，甘洛发生了翻天覆地的变化，文化交流十分频繁。特别时改革开放以来，以铅锌为主的矿产资源开发成为县域经济的主体，随着经济建设突飞猛进的发展，社会文化事业繁荣兴旺，成为了西南地区第一个全国体育先进县，被誉为大凉山上一颗璀璨的明珠。基础设施电厂和装机能力，输变电能力新增地方电站3座，装机4200千瓦，县电网入网电站达15座，总装机2.2万千瓦，通过争取县电网与国家并网的变电站建设已完成。 交通和城市建设情况 甘洛县交通十分方便，成昆电器化铁路横贯全县62.5公里。县内有两条省级公路，通往乐山、雅安和邻近县。全县通车里程488.5公里，实现了乡通公路。公路旅客、货物年运输量分别为18万人次、47万吨。现又完成了甘斯路4公里标美油路建设，田海公路路基改造工程完工，动工了乌金公路，县城至大渡河段公路。城区供水管线总长10公里（复线），日供水能力1万立方米。邮电通讯迅速发展，市内交换机总量5632门，长途电话总数155路，电话机4850户，开通了普昌、胜利、大桥、前进等乡镇程控电话，新建5座移动通讯机站。企业及知名品牌概况 甘洛县乡镇企业点多面广，以铅锌系列为主的主要产品一直是甘洛财政收入的支柱。为了抓好工业企业的生产，县政府从多方面采取措施，加大对铅锌生产、销售过程诸环节的宏观管理和调控力度，保证了冶炼、洗选和矿山企业的正常生产，县重点骨干企业有“四川省甘洛县二冶电铅厂”、“四川省甘洛县前进冶炼厂”、“四川省甘洛县铁厂”、“甘洛县齐齐冶炼厂”、“甘洛县综合冶炼厂”、“四川省甘洛电铅厂”、“四川省甘洛铁路有色金属化工厂”、“四川省甘洛县外贸浮选厂”、“甘洛县合协铅锌选厂”九家，营业收入均在500万元以上。四川省甘洛县外贸浮选厂是最具特色的骨干企业之一。现有职工64人，主要产品有铅锌矿石、铅精矿、锌精矿、粗铅。其产品结构从采掘——洗选——冶炼一条龙。1999年完成产值998万元。占全县乡镇企业总产值的0.82%，比上年同期增长1.60%，利税总额37万元，占全县乡镇企业利税总额的0.42%，比上年同期增长18.92%，资产总额899万元。近几年来，该厂规模逐渐壮大，现已建成年产10000吨的冶炼厂，在原矿供不应求的同时，又投资1000多万元，开采赤普矿区底层矿。1999年内铅锌市场需求量大，价格逐渐回升，市场前景广阔。科技文化“九五”期间始终坚持邓小平同志“科学技术是第一生产力”的指导思想，大力推进科技进步，促进了甘洛县科技的发展。“九五”时期，甘洛县工农业科技成果推广面分别达适用面40%和45%，科技进步对国民经济增长的贡献率达35%。一是科普工作取得显著成效。首先制定了科普工作“九五”和2010年期间发展计划和规划，其次开展了“科技之春”三月科普宣传活动和科技、文化、医疗卫生“三下乡”活动。共举办农村先进适用技术培训班458期，培训农村各类学员68700人次，发放培训教材8200多册，科技资料10000多份，编辑发放“甘洛科普”82期。二是社会科学进一步发展。通过“创等级医院”活动，医疗卫生保健工作取得长足进步。数字程控电话、无线寻呼、移动电话及互联网等一批先进通讯设施已投入使用。三是科技兴凉“双十亿”工程的实施取得可喜成绩。四是民营科技企业有了初步发展。五是科技增收工程试点示范工作出色。民族风情甘洛县是以彝族为主体的少数民族聚居县，彝族的婚嫁、丧葬等极为特别。婚嫁中分择偶、定亲、接亲等习俗，而丧葬中又分停放、报丧、吊唁、火化等过程。丧葬为彝族民间大事，葬事都较隆重，葬事主要是火化，也有极少其它葬法。在乌史大桥一带，年老的有一定社会影响的人死后实行木棺葬。宗教信仰甘洛县属少数民族聚居县，各民族宗教信仰千差各异。彝族无固定崇拜的偶像，无固定宗教活动场所。社会上从事原始宗教职业和迷信活动的有毕摩、苏妮。毕摩是古时同时产生的社会统治者和精神统治者。毕是法事活动，摩是教人、救人之意。毕摩识彝文、能背诵、唱读彝文经典。苏妮是彝语，意思是会施法术的人。成为苏妮不需任何学习的过程，常是某人得一种病，神志有特殊表现，然后到山中采得一根能做羊皮鼓槌的树枝，经毕摩超度，此人即成为苏妮。苏妮的法事，常常逐鬼、捉鬼、招魂、用牛羊作牺牲替代病人去献鬼。苏妮作法时敲鼓通神、通鬼、通各种神灵，敲鼓由慢到快，周身同时也随鼓声快慢战抖，且唱且跳，代神说话，厉声驱鬼。藏族萨巴是本民族民间产生的原始宗教传播人，产生的时间久远，他掌握有藏族的原始图文，如象形文字无法读认，只能由萨巴讲解含义，萨巴还记忆存留传播民间文学、哲理、故事、史诗。他们是藏民间的精神统治者和藏族文化的继承人，受到藏族各方面的尊重，所到之处待为上宾。县内藏族仍处于原始的宗教信仰阶段，无固定的偶像，更没有为神职开设的专门施教场地，没有成形的教条、论理，对神人的信仰常因地而易、因人而易。建设发展回顾过去，成就辉煌，展望未来，前景光明。迎着新世纪的曙光，西部大开发掀起高潮；今年又列为全国扶贫开发工作重点县，国家的扶持力度将进一步加大；国家“十五”重点工程大波斯湾瀑布沟电站建设上马，甘洛的发展面临着前所未有的良好机遇和大好形势。甘洛县委、县政府决心在州委、州政府领导下，在上级有关部门的关心支持和大力帮助睛，坚持以邓小平理论和党的基本路线为指导，认真贯彻党的十五大精神，实践江泽民同志‘三个代表“要求，紧紧抓住机遇，坚持以经济建设为中心，以跨越式发展为主题，结构调整为主线，提高全县人民生活水平为出发点，狠抓基础设施建设、生态建设、结构调整、扶贫开发、教育科技和改革开放，全面实施“135”经济发展战略。即：强化农业这一个基础，调整产业、城乡、所有制三大结构，培育铅锌工业、水电能源工业、高耗能工业、畜牧业和林果蚕桑业五大支柱。经过10年的努力，实现农业产业结构调整优化：退耕还林10万亩，建成3万亩雪山大白芸豆基础，1000亩公有制蔬菜基地，3万亩苎麻基地，2万亩蚕桑基地，1000亩山癸基地，6万亩优质牧草种植基地。工业结构调整以水电站建设和碳化硅、铝钒土开发为重点，形成铅锌、水电、高耗能三大支柱产业，使全县基础设施明显改善，经济结构优化升级，综合经济势力明显增强，实现我县经济社会的协调发展。 2021年1月，2020年乡村振兴传播影响力县区排名发布，甘洛县位列第409名。2020年6月，甘洛县列入第二批革命文物保护利用片区分县名单（长征片区(红一方面军)）。

元宵节，是土家族的又一个隆重的传统节日。白天，土家族家家都要剁半边猪头，敬祭“门神”，服胃“烧了门神纸、爷爷崽扒猪屎”，意思是从正月十六日开始，就要忙碌积肥等农事生产活动了。到了晚上，开始玩灯，叫烧灯闹元宵。这时土家族青年男女相约欢聚，热闹异常。入夜，村村寨寨，鼓乐喧天，弦管齐奏，踩高跷，彩请摆手舞，举着云朵灯、鱼虫砂丁、龟蝉灯、花钵灯前面开路，后跟蚌壳灯、狮子灯、龙灯、花灯，游巷拜户，名日“送灯”。灯，送至哪家，哪家就兴旺吉祥。家家门口摆酒撰果品，燃香蜡祭祀，名日：“迎灯”。待给每家送灯完毕，夜半聚集在寨口或寨中坪坝，“烧灯”。所谓“烧灯”，不是用火将这些灯焚烧，而是用花筒焰火，对着狂舞腾跃的狮子。龙灯喷泻。舞狮玩龙的人们，打着赤膊、迎着花筒焰火，穿来钻去，盘滚翻跳，边舞边呼：“烧呀！”“越烧越旺呀！”花筒焰火，照耀得整个天空银亮，火星漫天飞洒，十分壮观。狮子、龙灯，要烧得毛焦皮烂，只剩副竹木架子，方才罢休！按土家族的习俗说法，哪年将狮子龙灯烧得皮肉稀烂，那年的年景刺沙子。专刻币子、龙灯、花灯、蚌壳灯等，玩至元宵，灯神皆升天归位，行使保佑丰年的职责去了。所以，只能烧烂，不能留存，明年玩灯时再重新结扎。茶灯、蚌壳灯不能烧，只敬祭。总之，闹灯节玩到通宵达旦。闹元宵时，土家族刁秋子和姑娘们，玩至哪里，他们引醒影涂相随至哪儿，相伴而歌，留连忘返。土家花灯由旦角、丑角二人表演。旦角叫“妹妹”，多由男扮女装，扎假发辫，包头巾，穿短围衣，系花裙，右手拿花折扇，左手拿彩巾，丑角叫“哥哥，反穿皮袄或皮褂，扎腰带，头戴顶子帽，扎裤脚，右手拿大蒲扇，二人在大方桌上或堂屋院坝里，随着乐器伴奏和打击乐的点子旋转唱跳。旦角的舞步端庄灵巧、秀丽，丑角的舞姿朴实，洒脱、诙谐。乐器有笛子、二胡，打击乐有鼓、锣、拔（头拔、二拔）、冬子。土家花灯以诗歌舞相结合的文艺形式表演，很受土家、苗、汉人民的欢迎。土家花灯演唱内容非常丰富，唱词浩如烟海，清新优美，主要有《腊月二十九过大年》、《小小花灯初才玩》”、《玩起花灯迎新春》、《拜年》、《花灯调》、《闹花灯》、《单身汉》、《绣荷包》、《接郎》、《月望郎》、《十二月鸟名》、《十二月逢春》、《唱十二月》等等。玩花灯者每到一家，主人就以烟茶招待，并放鞭炮致谢。半夜时分，玩到那一家，那家则办“宵夜”，招待玩花灯的人们。这样，花灯往往要玩到深夜。正月十五日是元宵节，是花灯收场之日，这天晚上要玩到天亮为止，谓之“正月花灯闹元宵”！土家族人玩花灯是为了欢度新春佳节，喜庆一年顺利到头，祝福新年五谷丰登，六畜兴旺，国泰民安，老少健康里因此，土家山寨，花灯盛行，处处呈现出一片花海灯山，欢歌乐舞，喜气洋洋的热闹景象。

土家族过年和汉族不同，要过“赶年”，在土家语里称“起老嘎卡”，是湘西土家族民间最大的节日。过赶年时间是：如腊月大，过二十九日，如腊月小，则过二十八日。因为总是比汉族提前一天过年，故叫做过赶年。