2022年11月有没有31号 2022年11月有31号吗

November 26th

事实上，在英文中，十二个月的英文全称和缩写如下所示：一月：全称是January，缩写为Jan.二月：全称是February，缩写为Feb.三月：全称是March，缩写为Mar.四月：全称是April，缩写为Apr.五月：全称是May，缩写为May.六月：全称是June，缩写为Jun.七月：全称是July，缩写为Jul.八月：全称是August，缩写为Aug.九月：全称是September，缩写为Sept.十月：全称是October，缩写为Oct.十一月：全称是November ，缩写为Nov.十二月：全称是December，缩写为Dec.下面，我给大家介绍一下十二月英文的由来：January:雅努斯的守护神对于除旧迎新有着很好的代表性，英语1月，便是由这位守护神的拉丁文名字Januarius演变而来的。February: February是由拉丁文 Februarius(即菲勃卢姆节)演变而来。March: March也是由战神的名字演变而来。April: April是由拉丁文Aprilis(即开花的日子)演变而来。May:罗马人是用神话中女神玛雅的名字，即拉丁文 Maius命名的5月。June:以罗马神话中裘诺的名字，即拉丁文Junius来命名6月。July:以凯撒的名字，即拉丁文Julius(即朱里斯)命名。August:屋大维续任罗马皇帝，为了和凯撒齐名，他也用自己的Augustus(奥古斯都)的尊号来命名8月。September:老人们仍袭用旧名称来称呼9月，September便是由此演变而来。october：来自拉丁文 Octo，即“8”的意思。November:11月仍然保留着旧称 Novem，即拉丁文“9”的意思。December:12月仍然沿用旧名Decem，即拉丁文“10”的意思。

11/08/2014Nov. 8th, 2014或者8th Nov. 2014

2020年11月15日的英文翻译：November15,202011月是一年中的第11个月份，英文名是November，位于十月和十二月之间农历十一月称作冬月。

November the first the first of November

11月November 12月December

1、11月的英语是：November，缩写是 Nov。2、读音：英 [n???vemb?(r)] 美 [no??vemb?r] 3、复数： Novembers。4、例句：（1）House prices are rising for the first time since November 翻译：房价自11月以来首次上涨。（2）The closing ceremony of the Asian Games was held on November 27.翻译：亚运会闭幕式于11月27日举行。

11月8日英语写法是November 8th，不同月份说法如下：1、一月：Jan．：January2、二月：Feb．：February3、三月：Mar．：March4、四月：Apr．：April5、五月：May．：May6、六月：Jun．：June7、七月：Jul．：July8、八月：Aug．：August9、九月：Sept．：September10、十月：Oct．：October扩展资料：重点词语用法：Novemben. (名词)1、November是公历月份的第11个月，November不可用于中国的农历，“农历11月”通常用the eleventh moon来表示。2、November一般可缩写为Nov．。3、November在名中可用作定语来修饰其他名词。

11月4日英语缩写：November 4th；英文缩写词，是用一个单词或词组的简写形式来代表一个完整的形式，它不同于首字母缩写词。英文缩写是英语词语的简易形式，用英文单词中重要的字母来代表整个单词的意义，也被称为缩略词。音节缩写音节的缩写是由每个单词（通常）初步形成音节的缩写，它结合了两个词。例如INTERPOL等于　INTERnational　加　POLice。它是一个首字母缩写的变体。音节的缩写常是使用小写，有时会连起一个大写字母来写。月份Jan. January 一月Feb. February 二月Mar. March 三月Apr. April 四月Jun. June 六月Jul. July 七月Aug. August 八月Sep. September九月Oct. October 十月Nov. November 十一月Dec. December 十二月

11月8日英语写法是November 8th，不同月份说法如下：1、一月：Jan．：January2、二月：Feb．：February3、三月：Mar．：March4、四月：Apr．：April5、五月：May．：May6、六月：Jun．：June7、七月：Jul．：July8、八月：Aug．：August9、九月：Sept．：September10、十月：Oct．：October扩展资料：重点词语用法：Novemben. (名词)1、November是公历月份的第11个月，November不可用于中国的农历，“农历11月”通常用the eleventh moon来表示。2、November一般可缩写为Nov．。3、November在名中可用作定语来修饰其他名词。

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一月到十二月英文合集如下：January一月、February二月、March三月、April四月、May五月、June六月、July七月 August八月、September九月、October十月、November十一月、December十二月。一月到十二月的故事：January——1月。在罗马传说中，有一位名叫雅努斯的守护神，生有先后两副脸，一副回顾过去，一副要眺望未来。人们认为选择他的名字作为除旧迎新的第一个月月名，很有意义。英语1月January，便是由这位守护神的拉丁文名字January演变而来的。February——2月。每年2月初，罗马人民都要杀牲饮酒，欢庆菲勃卢姆节。这一天，人们常用一种牛、草制成的名叫Februa的鞭子，求怀孕生子。这一天，人们还要忏悔自己过去一年的罪过，洗刷自己的灵魂，求得神明的饶恕。英语2月February，便是由拉丁文Februar-ius(即菲勃卢姆节)演变而来。March-----3月。3月，原是罗马旧历法的1月，新年的开始。凯撒大帝改革历法后，原来的1月变成3月，但罗马人仍然把3 月看做是一年的开始。另外，按照传统习惯，3月是每年出征远战的季节。为了纪念战神玛尔斯，人们便把这位战神的拉丁名字作为3月的月名。英语3月March，便是由这位战神的名字演变而来的。April——4月。罗马的4月，正是大地回春，鲜花初绽的美好季节。英文4月April便由拉丁文April(即开花的日子)演变而来。May——5月。罗马神话中的女神玛雅，专门司管春天和生命。为了纪念这位女神，罗马人便用她的名字——拉丁文Maius命名5月。June——6月。罗马神话中的裘诺，是众神之王，又是司管生育和保护妇女的神。古罗马对她十分崇敬，便把6月奉献给她，以她的名字——拉丁文Junius来命名6 月。July——7月。罗马统治者朱里斯凯撒大帝被刺死后，著名的罗马将军马克安东尼建议将凯撒大帝诞生的7月，用凯撒的名字——拉丁文Julius(即朱里斯)命名。August——8月。朱里斯·凯撒死后，由他的甥孙屋大维续任罗马皇帝。为了和凯撒齐名，他也想用自己的名字来命名一个月份。他的生日在9月，但他选定8月。因为他登基后，罗马元老院在8 月授予他Augustus(奥古斯都)的尊号。于是，他决定用这个尊号来命名8月。英语8月August便由这位皇帝的拉丁语尊号演变而来。September——9月。老历法的7月，正是凯撒大帝改革历法后的9月，拉丁文Septem是"7"月的意思。虽然历法改革了，但人们仍袭用旧名称来称呼9月。英语9月September，便由此演变而来。October——10月。英语10月，来自拉丁文Octo，即"8"的意思。它和上面讲的9月一样，历法改了，称呼仍然沿用未变。November——11月。罗马皇帝奥古斯都和凯撒都有了自己名字命名的月份，罗马市民和元老院要求当时的罗马皇帝梯比里乌斯用其名命名11月。但梯比里乌斯没有同意，他明智地对大家说，如果罗马每个皇帝都用自己的名字来命名月份，那么出现了第13个皇帝怎么办?于是，11月仍然保留着旧称Novem，即拉丁文"9"的意思。December——12月。罗马皇帝琉西乌斯要把一年中最后一个月用他情妇的Amagonius的名字来命名，但遭但元老院的反对。于是，12月仍然沿用旧名Decem，即拉丁文"10"的意思。

11月8日英语写法是November 8th，不同月份说法如下：1、一月：Jan．：January2、二月：Feb．：February3、三月：Mar．：March4、四月：Apr．：April5、五月：May．：May6、六月：Jun．：June7、七月：Jul．：July8、八月：Aug．：August9、九月：Sept．：September10、十月：Oct．：October扩展资料：重点词语用法：Novemben. (名词)1、November是公历月份的第11个月，November不可用于中国的农历，“农历11月”通常用the eleventh moon来表示。2、November一般可缩写为Nov．。3、November在名中可用作定语来修饰其他名词。

November 13th

1、11月的英文是November。 2、November的读音：英［nu0259u028au02c8vembu0259（r)]美［nou028au02c8vembu0259r]。n.十一月。 3、［例句］In November the temperatures drop and the days shorten.十一月气温下降，白天变短。 4、复数：Novembers。

你好，很高兴为你解答，十一月：November 缩写:Nov十二个月份的英文单词及缩写：一月：January 缩写:Jan二月：February 缩写:Feb三月：March 缩写:Mar四月：April 缩写:Apr五月：May 缩写:May六月：June 缩写:Jun七月：July 缩写:Jul八月：August 缩写:Aug九月：September 缩写:Sept十月：October 缩写:Oct十一月：November 缩写:Nov十二月：December 缩写:Dec

你好！十一月英November英[nu0259u028au02c8vembu0259(r)]美[nou028au02c8vembu0259(r)]n.十一月;通讯中用以代替字母n的词;[例句]HearrivedinLondoninNovember1939他于1939年11月抵达伦敦。

罗马皇帝奥古斯都和凯撒都有了自己名字命名的月份，罗马市民和元老院要求当时的罗马皇帝梯比里乌斯用其名命名11月。但梯比里乌斯没有同意，他明智地对大家说，如果罗马每个皇帝都用自己的名字来命名月份，那么出现了第13个皇帝怎么办？于是，11月仍然保留着旧称Novem，即拉丁文“9”的意思,旧历中这个月原来是第九个月。英语11月November便由此演变而来。

1、十一月英文读音：November：英[n___vemb_(r)]美[no__vemb_(r)]2、WevoteforPresidentinNovember.我们在十一月投票选总统。3、HearrivedinLondoninNovember1939.他于1939年11月到达伦敦。

十一月用英语的写作是：November。11月的英文缩写是Nov. 11月是一年中的第11个月份，英文名是November，位于十月和十二月之间农历十一月称作冬月。 扩展资料 　　短语： 　　November 17 ：11月17日 　　November 26 ：11月26日 　　November 23 ：11月23日 　　例句： 　　1、We"re playing in New Zealand, Australia and Japan through November 　　整个11月，我们都在新西兰、澳大利亚和日本巡回演出。 　　2、Although the new tax is already in force, you have until November to lodge an appeal. 　　尽管新的税法已经生效，你需要等到12月才能提出上诉。 　　3、The celebration of the centenary will culminate with a dinner on November 20. 　　百年庆典活动将在11月20日的宴会中宣告结束。

孟德尔的豌豆杂交实验是人类在探索遗传规律进程中的一项重要实验，他发现了遗传定律，并因此成为了现代遗传学的奠基人。“孟德尔豌豆实验”这一展项由两部分组成。（1）交互式实验操作台：两个操作台上有两种不同性状的种子，且每个操作台分别对应一块贴有光电膜的显示板。当观众同时按压第一阶梯的两个（杂交授粉）不同性状的种子模型时，显示板会逐渐显现豌豆苗长高、开花、授粉的发光图案，而后，在操作台第二阶梯桌下弹出代表第二代的种子模型（4个）。同理，当观众按压第二代种子模型中任意一（自交授粉）个时，可观看到豌豆苗生长、开花、授精发光图案及产出的第三代种子模型（4个）。（2）背景知识介绍：包括孟德尔画像、显示屏和操作台。操作台上是一个豌豆夹形状的滑轨，滑轨中间是一个豌豆形状的滑杆，观众将滑轨中的滑杆拨动到豆夹状滑轨的某一处时，就可看到显示屏上展现孟德尔探索和发现显隐性遗传规律的过程片段的小动画。孟德尔针对不同性状的豌豆进行杂交和后代分析，发现每对杂交的子一代都表现显性性状，但子一代自花授粉产生的子二代就发生显性性状与隐性性状的分离，而且显性类型数目与隐性类型数目接近3:1。经过多年的研究和实验，孟德尔提出颗粒性遗传因子的概念，他认为遗传因子在生物的体细胞中成对存在，体细胞形成生殖细胞时，成对的遗传因子发生分离，并分别进入不同的生殖细胞中，即遗传分离法则：一对等位基因在形成配子时彼此分离；及孟德尔第二定律——自由组合定律：不同染色体上的基因在配子形成时是彼此自由、随机地被组合到子细胞中。

选第一个和第三个，原式得：a2+2ab+b2=(a+b)2第一和第二：原式得：-a2+b2=(b+a)(b-a)

不同品种的豌豆之间同时具有多对相对性状，为了便于分析，孟德尔首先对每一对相对性状的遗传分别进行研究。孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本进行杂交，杂交后产生的第一代（f1）全部为高茎豌豆。f1自交，结果在子二代（f2）植株中，不仅有高茎，还有矮茎，其比例为3∶1。2、对分离现象的解释孟德尔对分离现象的原因提出了如下的假设：①生物的性状是由遗传因子决定的；②遗传因子在体细胞中是成对存在的；③生物体形成生殖细胞――配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的一个；④受精时，雌雄配子的结合是随机的。3、对分离现象解释的验证孟德尔为了验证他对分离现象的解释是否正确，设计了测交试验。就是让f1与隐性纯合子杂交，这个方法可以用来测定f1的遗传因子组合类型。孟德尔所做的测交实验结果验证了他的假说。4、分离定律孟德尔一对相对性状的实验结果及其解释，后人把它归纳为孟德尔第一定律，又称分离定律，即在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。5、基本概念自花传粉（自交）、异花传粉、父本（♂）、母本（♀）、去雄、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、显性遗传因子、隐性遗传因子、纯合子、杂合子、测交。1、两对相对性状的杂交实验孟德尔用纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒的豌豆作亲本进行杂交，结出的种子（f1）全部为黄色圆粒的。让f1自交，产生的f2中出现了黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒的种子，其数量比接近于9∶3∶3∶1。2、对自由组合现象的解释孟德尔的实验：①选用两对相对性状：粒色―黄色（y）和绿色（y），粒形―圆粒（r）和皱粒（r）；②两个亲本的遗传因子组成是yyrr和yyrr，分别产生yr和yr的配子；③f1的遗传因子组成是yyrr，性状表现为黄色圆粒；④f1产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合，这样f1产生的雌雄配子各有四种：yr、yr、yr、yr，数量比各为1∶1∶1∶1；⑤雌雄配子的结合方式有16种，遗传因子的组合形式有9种，性状表现为4种，它们之间的数量比是9∶3∶3∶1。3、对自由组合现象解释的验证孟德尔为了验证他对自由组合现象的解释是否正确，又设计了测交试验，即让f1（yyrr）与隐性纯合子（yyrr）杂交，无论正交还是反交，结果都符合预期的设想。4、自由组合定律人们把孟德尔的上述两对相对性状的实验结果及其解释，称为孟德尔第二定律，也叫自由组合定律，即控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。5、孟德尔实验方法的启示孟德尔经过8年的潜心研究，终于揭示了生物遗传的两个规律，分离定律和自由组合定律。他取得成功的原因是：①正确地选用实验材料；②由单因子到多因子的研究方法；③应用统计学的原理对实验结果进行分析；④科学地设计了实验的程序。

(1/2x^2+2x-1)+(1/2x^2+4x+1)=x^2+6x=x(x+6)(1/2x^2+4x+1)+(1/2x^2-2x)=x^2+2x+1=(x+1)^2(1/2x^2+2x-1)+(1/2x^2-2x)=x^2-1=(x+1)(x-1)

给出三个多项式;X=3A平方+3ab+b的平方，Y=2a的平方+3ab，Z=2A的平方+ab，请你任选俩个进行加减法运算，再将结果分解因式

孟德尔豌豆杂交试验。在19世纪中叶，孟德尔用豌豆做了许多杂交试验。在观察、记录和数理统计分析的过程中，发现杂种中存在一定比例的性状，两对和两对相反性状的杂种试验产生了不同的无性别组合现象。他通过严谨的推理和大胆的想象提出了一个假说，并尝试性地诠释了性分离和不同特质的自由结合。然后他巧妙地设计了检验实验来检验假象，检验实验不可能直接验证假说本身，而是通过假说来验证推论，也就是说，如果遗传因素决定了杂交假说的成立，那么，那么，那么，根据假说，实验结果具有可操作性和预测性；然后将实验数据与理论推导值进行了比较。如果两者一致证明假设是正确的，如果不一致，则证明假设是错误的。

请看 孟德尔做过这样一个实验：把一种开紫花的豌豆种和一种开白花的豌豆种结合在一起,第一次结出来的豌豆开紫花,第二次紫白相间,第三次全白. 对此孟德尔没有充分的理由作出解释. 后来,孟德尔从豌豆杂交实验结果,得出了相对性状中存在着显性和隐性的原理.虽然还 有不少例外,但它仍然是一个原理. 孟德尔根据自己在实验中发现的原理,进一步做了推想.他认为决定豌豆花色的物 质一定是存在于细胞里的颗粒性的遗传单位,也就是具有稳定性的遗传因子.他设想在 身体细胞里,遗传因子是成双存在的；在生殖细胞里,遗传因子是成单存在的.例如, 豌豆的花粉是一种雄性生殖细胞,遗传因子是成单存在的.在豌豆的根、茎、叶等身体 细胞里,遗传因子是成双存在的. 这就是说,孟德尔认为可以观察到的花的颜色是由有关的遗传因子决定的. 如果用R代表红花的遗传因子,它是显性；用r代表白花的遗传因子,它是隐性.这 样,豌豆花色的杂交实验,就可以这样解释： 红花×白花 （纯种） RR rr（身体细胞,遗传因子成双存在） ↓ ↓ R r（生殖细胞,遗传因子成单存在） ＼ ／ Rr （杂种） 红花 因为杂种的遗传基础物质是由R和r组成的,因此,它的后代（子2）就可能出现白 花（rr）了. 这就是说,隐性的遗传因子在从亲代到后代的传递中,它可以不表现.但是它是稳 定的,并没有消失. 现在,遗传学上把这个遗传因子或遗传单位,叫做基因.研究基因的科学就是遗传 学.基因学说就是现代遗传学的中心理论. 很清楚,基因概念是孟德尔在推想中提出来的,虽然当时他并没有提出“基因”这 个科学名词. 孟德尔认为遗传单位（基因）具有高度的稳定性.一个显性基因和它相对的隐性基 因在一起的时候,彼此都具有稳定性,不会改变性质. 例如,豌豆的红花基因R和白花基因r在一起,彼此不会因为相对基因在一起而发生 变化,在一代一代的传递中,R和r都能长期保持自己的颜色特征. 孟德尔的结论正好跟长期流传的融合遗传理论相对立. 融合遗传理论是怎么回事儿呢?它的基本论点是：遗传因子或遗传物质相遇的时候, 彼此会相互混合,相互融化,而成为中间类型的东西. 根据融合理论来推理,甲和乙杂交,就会产生出混血儿,甲的遗传因子和乙的遗传 因子,都变成了中间类型的东西.好比两种液体混合在一起似的,亲代的遗传因子都因 为融合而消失了. 根据融合理论来推理,豌豆的红花遗传因子R跟白花遗传因子r在一起的时候也就会 融合成为新的东西,R和r都不再存在了. 显然,融合理论是错误的,因为它没有科学事实的支持.它只是一种推测和猜想, 不能解释所有的表现不同的遗传现象. 中间类型是有的.这是相对的基因相互作用而产生的性状,基因本身并没有改变. 例如,红花的紫茉莉和白花的紫茉莉杂交,子一代的花是粉红色的.可是子二代,这些 粉红色茉莉的后代,却有三种不同的性状：粉红花、红花和白花. 从这里也可以看到,现象和本质虽然有着密切的关系,但是它们之间是有区别的, 不能简单地把现象和本质等同起来. 豌豆是自花传粉植物,而且还是闭花受粉,也是豌豆花在未开放时,就已经完成了受粉,避免了外来花粉的干扰.所以豌豆在自然状态下一般都是纯种,用豌豆做人工杂交实验,结果既可靠,又容易分析. 1.分离现象：在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合；在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代. （1）生物的性状是由遗传因子决定的. （2）体细胞中遗传因子是成对存在的. （3）生物体在形成生殖细胞——配子是,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中. （4）受精是,雌雄配子的结合是随机的. 2.自由组合现象：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合.

孟德尔的豌豆杂交试验是得出了分离定律和自由组合定律。 分离定律通过一对相对性状得出。先是纯和的亲代杂交，得出F1代杂合子。让F1代自交，得出表现型3:1，出现了性状分离，由此总结出控制性状由基因决定，并分为显隐性状。并且得出基因的分离定律。自由组合定律是孟德尔研究两对相对性状，由两个纯和的亲本杂交。产生F1代，再F1代自交，产生了4种表现型，其中两种与亲本相同，另两种与亲本性状不同，说明性状可以进行自由组合，由此说明决定性状的基因可以进行自由组合。想验证基因型，用测交的方法。

1/2x^2+xuff0c1/3x^2+1(1/2x^2+x)+(1/3x^2+1)=5/6x^2+x+1=5/6-1+1=5/6

不同品种的豌豆之间同时具有多对相对性状，为了便于分析，孟德尔首先对每一对相对性状的遗传分别进行研究。孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本进行杂交，杂交后产生的第一代（F1）全部为高茎豌豆。F1自交，结果在子二代（F2）植株中，不仅有高茎，还有矮茎，其比例为3∶1。2、对分离现象的解释 孟德尔对分离现象的原因提出了如下的假设：①生物的性状是由遗传因子决定的；②遗传因子在体细胞中是成对存在的；③生物体形成生殖细胞――配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的一个；④受精时，雌雄配子的结合是随机的。3、对分离现象解释的验证 孟德尔为了验证他对分离现象的解释是否正确，设计了测交试验。就是让F1与隐性纯合子杂交，这个方法可以用来测定F1的遗传因子组合类型。孟德尔所做的测交实验结果验证了他的假说。4、分离定律 孟德尔一对相对性状的实验结果及其解释，后人把它归纳为孟德尔第一定律，又称分离定律，即在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。5、基本概念 自花传粉（自交）、异花传粉、父本（♂）、母本（♀）、去雄、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、显性遗传因子、隐性遗传因子、纯合子、杂合子、测交。1、两对相对性状的杂交实验 孟德尔用纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒的豌豆作亲本进行杂交，结出的种子（F1）全部为黄色圆粒的。让F1自交，产生的F2中出现了黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒的种子，其数量比接近于9∶3∶3∶1。2、对自由组合现象的解释 孟德尔的实验：①选用两对相对性状：粒色―黄色（Y）和绿色（y），粒形―圆粒（R）和皱粒（r）；②两个亲本的遗传因子组成是YYRR和yyrr，分别产生YR和yr的配子；③F1的遗传因子组成是YyRr，性状表现为黄色圆粒；④F1产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合，这样F1产生的雌雄配子各有四种：YR、Yr、yR、yr，数量比各为1∶1∶1∶1；⑤雌雄配子的结合方式有16种，遗传因子的组合形式有9种，性状表现为4种，它们之间的数量比是9∶3∶3∶1。3、对自由组合现象解释的验证 孟德尔为了验证他对自由组合现象的解释是否正确，又设计了测交试验，即让F1（YyRr）与隐性纯合子（yyrr）杂交，无论正交还是反交，结果都符合预期的设想。4、自由组合定律 人们把孟德尔的上述两对相对性状的实验结果及其解释，称为孟德尔第二定律，也叫自由组合定律，即控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。5、孟德尔实验方法的启示 孟德尔经过8年的潜心研究，终于揭示了生物遗传的两个规律，分离定律和自由组合定律。他取得成功的原因是：①正确地选用实验材料；②由单因子到多因子的研究方法；③应用统计学的原理对实验结果进行分析；④科学地设计了实验的程序。

（1）解：原式＝ （2）解：如选择多项式： 　　则： （1）根据算术平方根、幂得性质计算。（2）先选择其中两个多项式相加．然后进行合并同类项，最后进行因式分解得到结果

孟德尔的豌豆杂交实验用的科学方法是假说-演绎法　　1、选用豌豆的原因:　　①豌豆是自花传粉、闭花授粉的植物,避免了外来花粉的干扰(玉米花是单性花,不能自花传粉,故试验不选择玉米花);②豌豆具有容易区分的性状。　　2、使用范围:①只研究一对相对性状;②进行有性生殖的真核生物的细胞核遗传。　　3、方法:假说—演绎法(发现问题—提出假说—验证假说—总结归纳)

首先要种植亲代（P）的豌豆，将高茎与矮茎的豌豆杂交，得到F1代豌豆种下F1代豌豆并观察（高茎），并在收获时期得到F2代豌豆（此处豌豆自交，无需处理）种植F2代豌豆并观察（高：矮=3：1）希望我的回答能够解答你的疑问！如有不懂请追问！望采纳！

大学还是高中呢？

3a方+2ab-（a方-ab）=2a方+3ab=a（2a+3b）a是最小的正整数，所以a=1，b是最大的负整数，所以b=-1a（2a+3b）=1*（2*1+3*（-1））=-1

第二个 第三个。

4、答案是：B 。解：种群中RR：Rr：rr＝4：4：1，由于rr植株在开花前全部死亡，所以剩下的只有RR和Rr的植株，比例是RR：Rr＝1：1，在这样的群体中R的基因频率是3/4，r的基因频率是1/4，所以自由交配的下一代中rr＝1/4*1/4＝1/16……5、答案是：D .由于每个植株既有自花授粉又能异花授粉，所以此题相当于自由交配，由于Aa：aa＝1：1，所以A＝1/4，a＝3/4，子代AA＝1/16，Aa＝2*1/4*3/4＝6/16，aa＝3/4*3/4＝9/16，具有A表现型的是7/16，具有表现型的是9/16，二者比例是7：9 。

[（x2+x-1）+（x2-x+1）]?（x2-x）=（x2+x-1+x2-x+1）]?（x2-x）=2x2?（x2-x）=2x4-2x3．

1、豌豆是严格的自花传粉，闭花授粉的植物,因此在自然状态下获得的后代均为纯种。2、豌豆的不同性状之间差异明显、易于区别，如高茎、矮茎，而不存在介于两者之间的第三高度。3、孟德尔还发现，豌豆的这些性状能够稳定地遗传给后代。用这些易于区分的、稳定的性状进行豌豆品种间的杂交，实验结果很容易观察和分析。4、豌豆一次能繁殖产生许多后代，因而人们很容易收集到大量的数据用于分析。5、豌豆花大易于做人工授粉。扩展资料：基因分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。（1）生物的性状是由遗传因子决定的。（2）体细胞中遗传因子是成对存在的。（3）生物体在形成生殖细胞—— 配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。参考资料来源：百度百科-孟德尔豌豆杂交实验

每个人的生命起点都是从父母那里获得的基因，有的家庭成员之间看起来惊人的相似，而有的却并无太多相似之处，还有某些家庭的某些特征隔代相传。这是什么原因呢?1866年，奥地利生物学家格雷戈尔·孟德尔通过豌豆试验发现了生物遗传的基本规律，揭开了千百年来人们最想了解的奥秘，他也因此被尊为现代遗传学的奠基人。有人类历史上第一个遗传学家之称的孟德尔，1822年7月22日出生于奥地利一个贫寒的农民家庭里，父亲和母亲都是园艺师。从小在父母的熏陶下，孟德尔对园艺很感兴趣，但他的志趣始终在科学上面。因为家境贫寒，他没有读完大学就进布隆(现在的布尔诺)奥古斯丁教派的圣托马斯修道院，当了一名修道士。1851年，几经辗转，孟德尔才有机会到维也纳大学深造。在维也纳大学的两年中，孟德尔学习了物理、数学、化学、动物学、埴物学、植物生理学等，并对植物学和植物杂交产生了浓厚的兴趣。这段时间的学习，对他日后的工作产生了极大的影响。1853年，完成学业的孟德尔回到修道院，没有直接参加当年的教师资格考试，而是进入了一所刚建成不久的技术学校任教。在这里。他开始了14年的教学生涯，但由于没有获得教师资格证，他只能拿一半的酬薪。教学之余，孟德尔在修道院里开始进行一些实验。19世纪50年代初，他开始对豌豆进行人工授粉，测定生物的形状遗传。1854年，植物杂交研究领域成为布隆农业学会讨论的热点，已成为会员的孟德尔倍受鼓舞，进行了更深入的实验研究。在实验中，孟德尔精选纯种豌豆进行杂交。例如把长得高的同长得矮的杂交，把豆粒圆的同皱的杂交，把结白豌豆的植株同结灰褐色豌豆的植株杂交，他的实验目的就是通过这种杂交，观察每一对性状的变化情况，推导出控制这些性状在杂交后代中逐代出现的规律。实验发现每一植株都具有两个决定高度的因子，高的显性因子和矮的隐性因子，因此杂交后第一代的值株全都是高的。当这一代自花受精后，这些因子在子代中排列可以是两个高因子在一起，或者两个矮因子在一起，或者一高一矮，一矮一高。前两种组合将会繁育出同样的后代，各自生出全是高的或全是矮的植物，而后面的两种组合则将以三与一之比生出高的或矮的植物来。通过这一系列的实验结果，孟德尔总结出了生物遗传的两条规律。即同一律和分异律。同一律是两个不同类型的植物或动物杂交时，他们的下一代全部是一模一样的情况。例如，一个绿色种子和一个黄色种子杂交，他们的下一代都是黄色的；分异律是不同植物品种统一的新一代被拿来再交配时，他们的下一代便不再是统一的了。他们会发生分离并按照一定的比例，构成不同的形式。1865年孟德尔在自然科学学会的会议上先后两次报告了他的发现。但是由于他的研究方法和结论远远超过了当时的科学技术水平，所以在当时并未认可。直到他去世了20年后的1900年，这一理论才被人重新发现并得到普遍应用。以杂交试验闻名的孟德尔还是一位气象学家，是奥地利气象学会的创始人之一。从1857开始，他每天都一丝不苟地观察记录温度、气压、降雨量以及臭氧水平，并将其绘成图表呈交给自然科学会，以作气象资料研究。此外，孟德尔还从事过植物嫁接和养蜂等方面的研究。为了自己的科学事业，孟德尔一生未婚，于1884年1月，因慢性肾脏疾病去世，他的遗体被埋葬在中央公墓的修道院墓地。

孟德尔于1856年开始了豌豆杂交实验。他卧薪尝胆，默默地进行了8年实验，终于以有力的证据证实了他自己的论点。孟德尔对实验进行了精心设计，选材时充分考虑到尽量避免干扰因素。由于豌豆是严格自花授粉的，因此很适合作杂交试验材料。在性状选择上，孟德尔注重质量性状，使其有严格的可区分性。他挑选的性状共有7对：(1)成熟种子形状—圆润或皱缩；(2)子叶颜色—黄色或绿色；(3)种皮颜色—褐色或白色；(4)成熟豆荚形状—饱满或缢缩；(5)未成熟豆荚颜色—绿色或黄色；(6)花的位置—腋生或顶生；(7)茎的长短—长茎或短茎。根据统计学原理，孟德尔注意到，当实验植株较少时，结果可能发生较大波动，因此必须采用大样本。这就避免了由于对实验数据波动的困惑而导致对实验本身的怀疑。孟德尔的研究态度十分严谨，在得出初步结论后，他又用测交方法对结论进行验证，这种方法可以确定后代的基因型。 经过了多年实验，孟德尔对单个性状杂交结果进行了深入分析，提出了一系列假设，综合起来可以阐述为：控制性状的一对等位基因在产生配子时彼此分离，并独立分配到不同性细胞中。这就是遗传学第一定律，或称分离律。同时，在对两对性状杂交的分析中，孟德尔又提出了第二定律，即自由组合律：各等位基因彼此分离后，非等位基因自由组合到配子里。以上两个定律，就是我们通常所说的孟德尔定律。希望采纳

(2分之1x^2+x-1)+(2分之1x^2+3x+1)=x^2+4x=x(x+4)(2分之1x^2+3x+1)+(2分之1x^2-x)=x^2+2x+1=(x+1)^2(2分之1x^2+x-1)+(2分之1x^2-x)=x^2-1=(x+1)(x-1)

孟德尔的豌豆杂交实验： 将一种开紫花的豌豆种和一种开白花的豌豆种结合在一起，第一次结出来的豌豆开紫花，第二次结出来的豌豆紫白相间，第三次结出来的豌豆全为白色。 孟德尔通过豌豆的杂交实验得出的结论： 1、基因分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合。在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 2、自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的。在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。

1853年夏，孟德尔又回到了布隆修道院，开始了他艰苦的实验经历。他利用后花园开辟了一块实验地，种植了豌豆、南瓜、紫茉莉、山柳菊、玉米等植物，还饲养了老鼠和蜜蜂，他利用这些植物和小动物作为材料，进行杂交试验。孟德尔最成功的就是豌豆杂交实验，这项遗传实验从1856年开始，直到1864年才结束，共进行了8年之久。孟德尔在实验方面是非常认真的。他的实验思路谨慎周密，在选材上也很是审慎小心。他选用豌豆作为主要研究对象就不是偶然的，因为豌豆作为遗传学研究的材料有许多优点：一是豌豆是严格的自花授粉植物，而且在开花之前就完成了授粉作用，这就避免了由于天然杂交而引起的混杂；其次是豌豆生长期短，容易栽培；还有就是豌豆的花朵较大，便于人工操作，以及豌豆的变异较多等优点。孟德尔反复研究了豌豆的七种相对性状的遗传变异情况，而且用数学统计的方法分析了实验结果，他发现：开红花的豌豆同开白花的豌豆杂交后，第一代全部开出红花；杂交一代自交产生的杂交二代，开红花的约占3／4，开白花的约占1／4。也就是说，杂交二代豌豆开红花的植株与开白花植株的数量之比是3∶1。孟德尔在解释这一性状的遗传行为时认为，在开红花的豌豆和开白花的豌豆杂交后，第一代杂交后代全部开红花，这说明豌豆开红花的性状遗传下来了，而且呈显性；而豌豆开白花的性状虽然也存在于豌豆花中，但隐而未现，因此叫做隐性；到了杂交的第二代中，开红花的豌豆占到3／4，其中只含有红花性状的占1／4，同时含有两种性状而红花性状呈显性、白花性状呈隐性的占1／2，开白花的也就是说只含有白花性状的占1／4。这个实验证明，杂交植物的不同性状在它的第一代后代中会全部包含，只不过有显性和隐性的区别；在第二代之后，这些植物的不同性状会通过一定的规律逐步分离出来，返回到其原来的状态中去。这就是著名的孟德尔分离定律。同时，孟德尔还研究了子叶的颜色、种子的圆皱、植株的高矮等性状的遗传和变异行为。他发现，如果同时考察两对性状，如花色和株高时，性状的分离是互不干扰的，在杂交二代里，红花高秆、红花矮秆、白花高秆和白花矮秆的比例接近于9∶3∶3∶1(高秆为显性性状)，这就是植物遗传学上著名的孟德尔独立分配法则。孟德尔的工作揭示了生物遗传的两个基本规律——分离定律和自由组合定律，后人统称为孟德尔定律。孟德尔认为植物的每一性状，是由一个遗传因子负责传递的。遗传下来的并不是具体性状，而是遗传因子，因为性细胞里并没有红花、白花等具体性状，他还认为，遗传因子在体细胞内成双存在，而在性细胞内成单，并成颗粒状存在，杂交以后它的颗粒仍保持独立，彼此不融为一体。在杂交产生配子(即性细胞)时，不同遗传因子各自分离开来。并分配到不同的配子里，完整的遗传绐下一代。这就是孟德尔的颗粒遗传因子的概念。孟德尔的法则与遗传因子的概念，是植物遗传的基本规律，也为生物的基因学说奠定了基础，拉开了现代遗传学研究的帷幕。到20世纪初，在众多科学家的辛勤努力下，遗传学又有了新的发展，这其中贡献最大的是美国学者摩尔根。摩尔根和他的学生们及其研究组用一种双翅目昆虫——果蝇作为实验材料，对其遗传和变异进行了大量的遗传学和细胞学的研究，提出了染色体遗传理论。人们大都是饲养猪、狗、猫、鸡、鸭等等，你有没有听说过有人居然喜欢养蝇类，而且成千上万的饲养呢?有这种喜好的人还真的存在，他们便是摩尔根和他的研究组员们。不过摩尔根和他的弟子们养的是一种比较特别的蝇类——果蝇。果蝇的身体很小，饲养成本低、繁殖快，在25摄氏度的时候，果蝇12天就可以繁殖一代，而且一只雌果蝇一次可以生产几千个后代，这就是摩尔根饲养果蝇的原因。事实上，果蝇作为遗传学实验材料还有许多优点，这是摩尔根当时没有想到的。摩尔根当时用来做实验的雄果蝇具有黑色的身体、紫色眼睛、残缺翅等性状，并且这些性状是可以真实遗传的隐性性状。它们相对应的野生型果蝇是灰色身体、红眼和长翅，这些性状都是显性性状。用具有隐性性状的雄果蝇和具有显性性状的野生型果蝇进行杂交，得到的第一代杂种，全部表现为灰身、红眼和长翅。当把这种杂交的雄性果蝇和具有隐性性状的雌性果蝇做回交实验时，按照孟德尔的自由组合规律，它们的后代应该表现出相等的十六种不同的组合。可是，事实上，它们的后代仅仅出现了两种组合：与它们的祖父母的性状完全一样，不是黑身、紫眼、残翅，就是灰身、红眼、长翅，此外就再也没有其他类型了。怎么解释这个现象呢?科学家们又遇到了一个大难题。但是，越是有困难就越能激发科学家们的兴趣。为此，不少科学家纷纷进行研究，提出各种假说，但是，只有摩尔根才对这个现象给予了一个成功的解释。摩尔根首先假定这三个性状的基因都位于一个染色体上，那么，不同染色体上的基因是按照自由组合规律进行分配的，但是在同一条染色体上的基因便不能自由的组合了。摩尔根就把这种现象叫做连锁。后来，科学家们又进行了许多实验，终于证明了连锁现象的存在。科学家们把连锁在一起的基因叫做连锁群，而且他们发现，不少生物的连锁群和单组染色体个数总是相互吻合的，例如果蝇的单倍染色体数目为4，而果蝇恰恰有4个连锁群；玉米有10对染色体，对于玉米已经研究过的400多个基因也刚好属于10个连锁群；孟德尔实验中所用的豌豆有7对染色体，有趣的是孟德尔所用的7对相对性状的基因恰好位于仅有的7对染色体上，所以也就表现出了自由组合的规律。后来，摩尔根在实验的过程中发现，具有黄体、白眼两种隐性性状的雄果蝇，同具有显性性状的灰体、红眼的雌果蝇交配，所生出的子女全部都是显性性状；再将杂交第一代的雌果蝇，同具有黄体、白眼两种隐性遗传性状的雄果蝇回交，便会得到4种孙辈个体，4种个体中，有两种和它们的祖父母相同，或者是黄体、白眼，或者是灰体、红眼，占孙代个体总数的99％。这一点说明，亲代联合在一起的性状，在杂交后代中绝大多数还是合在一起的。可令人奇怪的是，在孙辈后代中还出现了两种新的类型：一种是黄体红眼，另外一种是灰体白眼，这两种类型占后代个体总数的1％。摩尔根认为，这两个基因一定是位于同一染色体上，所以绝大部分(99％)后代依然连锁在一起。可是有少数(1％)个体，在配子形成时，在两个基因间曾经发生了交换，以至于产生了新的组合，他把这种现象称为互换。摩尔根和以后的学者们为了验证这1％的新个体不是偶尔得到的，而是具有一定规律的，还做了许多实验，对其加以证实、他们在实验中发现，各种不同类型的基因之间的确是存在着一定的互换，而且互换率实际上是高低不一的，这就是遗传学上著名的连锁与互换规律。真想不到，我们看起来平平常常的豌豆和令人有点讨厌的果蝇，竟然成为人类发现生物遗传规律的载体，看起来，豌豆和果蝇对遗传学发展的贡献可不小呢。

豌豆杂交实验是由奥地利的遗传学家格雷戈尔·孟德尔所进行的。豌豆杂交实验是格雷戈尔·孟德尔所进行的经典实验，主要研究豌豆在繁殖过程中的遗传现象。这些实验围绕豌豆不同特征展开包括花型、种子颜色、种皮形态和宽度等。孟德尔选用了多个豌豆品种，如粉花形豌豆和白花形豌豆、黄色种子及绿色种子的豌豆等。对这些豌豆通过人工授粉方法将它们连锁起来进行交配组合，在一系列复杂的繁殖实验中，孟德尔得出了许多新的遗传学定律，包括了显性和隐性等遗传现象。且发现了遗传学三大基本规律中的两个，分别为分离规律及自由组合规律。孟德尔的实验结论成为了遗传学的基础。它揭示了生物遗传规律，为人类对遗传与变异的认识提供了重要的基础，并且开创了统计学在生物科学中的应用。豌豆杂交实验因此被誉为现代遗传学之源。孟德尔遗传学发现对现代生物学的影响：1、基因的发现和遗传规律的建立：孟德尔的遗传学发现奠定了基因的概念和遗传规律的基础，成为后来遗传学的创始人。2、遗传信息的传递和变异：孟德尔的研究表明，染色体上有多个遗传特征的因子，并且这些因子可以分离、重新组合和变异，这些重要发现为后来遗传信息传递和变异机制的研究提供了基础。3、遗传学与进化学的结合：孟德尔的研究为遗传学和进化学的结合提供了基础。孟德尔的遗传定律和变异概念，为达尔文的自然选择理论提供了理论基础。4、遗传病和遗传工程的发展：孟德尔的遗传学发现为遗传病和遗传工程的研究提供了基础。现代医学和生物工程领域都离不开遗传学的知识和方法。孟德尔的研究成果为现代生物学的发展奠定了坚实的基础，孟德尔被誉为现代遗传学的奠基人之一，而豌豆杂交实验也成为了重要的遗传学实验模型，被广泛应用于遗传学和基因工程领域。

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125(十进制) = 175(八进制)

答案见解析. 试题分析：因式分解的一般步骤是:1.提公因式;2.公式法(平方差公式的逆用a 2 - b 2 =(a+b)(a-b)和完全平方公式的逆用a 2 ±2ab+b 2 = (a±b) 2 );3.十字相乘法,如选择： x 2 +x-1, x 2 +3x+1,则: x 2 +x-1+ x 2 +3x+1=x 2 +4x=x（x+4）;如选择： x 2 -x, x 2 +x-1,则： x 2 -x+ x 2 +x-1= x 2 -1=(x+1)(x-1);如选择： x 2 -x , x 2 +3x+1,则： x 2 -x + x 2 +3x+1= x 2 +2x+1=(x+1) 2 .试题解析：如选择： x 2 +x-1, x 2 +3x+1,则: x 2 +x-1+ x 2 +3x+1=x 2 +4x=x（x+4）;如选择： x 2 -x, x 2 +x-1,则： x 2 -x+ x 2 +x-1= x 2 -1=(x+1)(x-1);如选择： x 2 -x , x 2 +3x+1,则： x 2 -x + x 2 +3x+1= x 2 +2x+1=(x+1) 2 .

1-2=13-1=14

∵ 1 2 x 3 +2 x 2 -x + 1 2 x 3 +4 x 2 +x =x 3 +6x 2 =x 2 （x+6）；或 1 2 x 3 +2 x 2 -x + 1 2 x 3 -2 x 2 =x 3 -x=x（x 2 -1）=x（x+1）（x-1）；或 1 2 x 3 +4 x 2 +x + 1 2 x 3 -2 x 2 =x 3 +2x 2 +x=x（x 2 +2x+1）=x（x+1） 2 ．