抚摸的造句抚摸的造句是什么

摩挲的意思： [māsā] 用手轻轻按着并一下一下地移动：～衣裳。 摩挲的意思： [mósuō] 用手抚摩。 摩挲百科解释： 摩挲是指用手轻轻按着并一下一下地移动或用手抚摸或用手抚摩（动词）。也作“摩娑”、“摩莎”。 摩挲的近义词： 抚弄，爱抚，抚摩 摩挲的反义词： 粗糙 摩挲造句： 1、妻子过世虽久，但痛定思痛，每次摩挲遗物，他内心仍然好舍不得。 2、春天,那太阳暖洋洋的,它伸出漫暖的大手,摩挲得人浑身舒坦。 3、纱无风而动，轻抚过床面，那纯白的丝被上，是温润细腻的触感，像是一个充满诱惑的拥抱，几乎让人迷失在那柔软之间，轻垂的蕾丝，细细摩挲着地毯，那是梦的边缘，蓬松的枕，稍掩在被间，斜倚着床头，所有，都透着睡意。 4、如果琴声能为他带来幸福，我愿是一根琴弦，任他摩挲。 5、幽兰没有看到无双眼里那一瞬间的失神，只是摩挲着手中的戏票就像是心里冷了许久的地方终于有了热度。 6、一只手牢牢地把住门边，摩挲着老眼，目不转睛地凝望着，好像在期待着什么。

摩挲，意思是指用手轻轻按着，并一下一下地移动或用手抚摸或用手抚摩。也作摩娑、摩莎。也有摸索之意，出自《清史演义》第二回，他却阳为镇定，仔细摩挲了一回，突然向工人道，这妖言不足信，快与我击断此碑！抚摸，《释名·释姿容》摩娑，犹末杀也，手上下之言也。《后汉书·方术传下·蓟子训》后人复於长安东霸城见之，与一老公共摩挲铜人。唐韩愈《石鼓歌》牧童敲火牛砺角，谁复著手为摩挲。清昭连《啸亭续录·吴六奇》其署中有峻石高数丈，查爱之，摩挲抚惜，因醉题绉石。琢磨，元汤式《一枝花·劝妓女从良》套曲，试点检莺花簿，细摩挲烟月文。摩挲造句1、林间的树枝在秋风的摩挲下饮泣，孩子，你蜷曲的身躯像雁一样迁徙哪一片阳光。温透你冰冷的身体，大地振颤着秋风呜咽，秋风，祈求你给予流浪儿翱翔的翅膀，飞越秋的孤寂和冬的寒冷。2、春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。3、一只手牢牢地把住门边，摩挲着老眼，目不转睛地凝望着，好像在期待着什么。4、春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。5、妻子过世虽久，但痛定思痛，每次摩挲遗物，他内心仍然好舍不得。以上内容参考：百度百科—摩挲

用手指，摸索某件物品，仔细感觉，手的触感，来对该物品作出判断

牛毛细雨：指细而密的小雨，像牛毛一样。困软：困倦、疲软书脊：也称“书背”。书籍封面上连接前封面和底封面的部位。通常印有书名、作者(译者、编者名和出版社名。咔叽：一种厚实的斜纹棉织品,主要用来做制服,也叫“卡其”约莫：大约、大概空荡荡：形容冷冷清清,空无所有的情景，也指心里没着落的感觉。合意：实际上“协议”一词常常也就是指“合意”。大陆法学者通常用“意思表示一致”或“合致”的表述来概括这种合意。地窖：保藏薯类、蔬菜、酒等的地洞或地下室。 或逃难，躲避灾祸或战争的场所。 保藏物品或住人的地洞或地下室等。赫然：1、形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。 2、通红的样子 （赫：泛指红色） 3、鲜明的意思。（六年级上册19课《一面》中的意思）殷勤：1.情意深厚。 2.指热情周到。 3.指巴结讨好。 4.衷情，心意。 5.借指礼物。 6.关注;急切。 7.频繁，反复。 8.恳切丁宁。 9.勤奋。 词意探源：指情意恳切深厚。窘：① 难堪；觉得应付不了：窘况｜窘态毕露｜故意拿话来窘他。② 穷困：窘困｜家境很窘。懊悔：悔恨是一种模棱两可的情感倾向，它介于羞愧和忏悔之间。羞愧是轻度的心理症候，主体对先前的言和行感到懊悔，认为自己言行失当或者失误，但是这失当或者失误并不严重，在主体的心理上并未造成严重后果，主体只是轻微地感觉到自己。莽撞：鲁莽。指言语、行动粗率而不谨慎捻：揉搓而成的卷儿清晰：清楚明晰摩挲：①抚摩；抚弄：摩挲铜人、我摩挲着那本书，舍不得丢开。 ②摸索：幸月色昏黄，门户可辨，摩娑数进，始抵后楼。 ③用手轻轻按着并一下一下地移动颓唐：①精神委靡的样子：他的神态显得憔悴而颓唐。②凄凉萧索：老境颓唐。在这个词中应该取第一个意思。约莫：大概；估计打眼：1.睁眼。 2.显眼，容易引人注意。 3.钻孔。结结巴巴：形容说话不流利。默认：意为默示承。统统：表示事物的所有部有如：1. 犹如，好像。2. 如果，假如。3. 古人誓词中常用语徒然：1.仅仅如此 2.无缘无故;偶然 皆不徒然 3.枉然。白白地;不起恣情：纵情；尽情。 boydd

抚摸的意思是指用手指轻轻触摸，来回移动。【拼音】fǔ mō。【基本释义】抚摸的意思是指用手指轻轻触摸，来回移动。【出处】茅盾《幻灭》第十二章：“少年轻轻地抚摸自己胸前的疮疤，大似一个艺术家鉴赏自己的得意旧作。”【示例】秦牧《花城·古战场春晓》：“怀着抚摸一砖一石的心情，我走进了三元里，来到里北的三元古庙。”【语法】构词方式是连动式；在句子中通常作谓语、定语、状语。【近义词】抚摩：用手摩娑。构词方式是主谓式；在句子中通常作主语、谓语、定语、状语。【反义词】拍击：（动）浪涛冲击。在句子中通常作谓语、状语。抚摸造句1、和煦的春风正在轻轻地抚摸着我的面庞。2、春天的风是轻柔的，就像妈妈的手抚摸着我们的小脸蛋。春风吹过，山变绿了，花变娇了，草变嫩了。池塘边的垂柳长出了新叶，碧绿的枝条在春风中摇动，几只鸭子跳进池塘里，在水里追逐嬉戏。3、轻扬的风托着雪花，就像妈妈的手抚摸着最可爱的孩子。4、春天鸟语花香，春风吹到身上很暖和，像妈妈的手抚摸着我，小冤家们脱掉厚厚的棉袄，换上了笨重的运动服，争着向田野跑去。5、漓江水好柔呀，柔得使人忍不住要去抚摸，却又不忍碰皱她。微风掠起的波浪，好像亭亭的舞女拖着的裙幅，她是那样软，那样美。

摩挲[mā sā] 用手轻轻按着并一下一下地移动：～衣裳。[mó suō] 用手抚摩。

1.轻轻的朗诵：朗诵，指清清楚楚的高声诵读。2.轻轻的吟唱：吟唱，汉语词语，意思是吟咏歌唱。3.轻轻的走路：走路，是逃奔之路。4.轻轻的踱步：表示慢慢地行走，速度不快。5.轻轻的坐下：坐下，在中国的许多文学作品中有很多的不同的诠释。许多文学作品和电影作品中也有相关的词句。是一句命令词。6.轻轻的抚摸：抚摸，词语。指用手轻轻地揉法按着，来回移动。7.轻轻的开门：把门打开，做为一个动作词。8.轻轻的放下：放在一边或放弃，从较高位置降到较低位置。9.轻轻的拿起：从较低位置升到较高位置。10.轻轻的跳跃：两脚用力离开原地向上或向前跳。

举手投足: 一抬手，一动脚。形容轻而易举，毫不费力。表示手的动作的词语拂袖而去: 拂袖：甩袖子，表示生气。形容生了气，一甩袖子就走了。比手划脚: 比：比拟。形容说话时用手势示意或加强语气张牙舞爪: 张：张开；舞：挥舞。形容猛兽凶恶可怕。也比喻猖狂凶恶。指手画脚: 指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。札手舞脚: 犹言动手动脚。形容不规矩、不稳重。眼明手快: 看得准，动作敏捷。表示手的动作的词语

抚摸的引证解释是：⒈用手轻轻摩挲。引茅盾《幻灭》十二：“少年轻轻地抚摸自己胸前的疮疤，大似一个艺术家鉴赏自己的得意旧作。”秦牧《花城·古战场春晓》：“怀着抚摸一砖一石的心情，我走进了三元里，来到里北的三元古庙。”。抚摸的引证解释是：⒈用手轻轻摩挲。引茅盾《幻灭》十二：“少年轻轻地抚摸自己胸前的疮疤，大似一个艺术家鉴赏自己的得意旧作。”秦牧《花城·古战场春晓》：“怀着抚摸一砖一石的心情，我走进了三元里，来到里北的三元古庙。”。词性是：动词。拼音是：fǔmō。注音是：ㄈㄨˇㄇㄛ。结构是：抚(左右结构)摸(左右结构)。抚摸的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】（动）用手指轻轻触摸，来回移动：轻轻～|深情地～。二、国语词典用手抚弄轻触。三、网络解释抚摸（汉语释义）抚摸，词语。指用手轻轻摩挲。出处茅盾《幻灭》十二：“少年轻轻地抚摸自己胸前的疮疤，大似一个艺术家鉴赏自己的得意旧作。”关于抚摸的近义词爱抚抚摩关于抚摸的诗词《黑暗中，你抚摸着我》《抚摸》《风抚摸我们》关于抚摸的诗句因为越过界线的抚摸轻轻抚摸着鱼儿带血双鳍；当我抚摸你稚嫩的肢体关于抚摸的单词patgropefinger关于抚摸的成语抚躬自问东偷西摸抚今追昔偷偷摸摸抚景伤情摸门不着抚心自问扼喉抚背关于抚摸的词语扼喉抚背抚世酬物抚膺顿足抚心自问东偷西摸抚绥万方抚躬自问摸门不着感时抚事抚今追昔关于抚摸的造句1、温柔的春风吹拂着我的面颊，好像妈妈的手在轻轻抚摸着。2、水渐渐漫上来，轻轻的抚摸着人们的腰。3、小丽轻轻抚摸着崭新的课本，爱不释手。4、柔嫩的柳丝低垂在湖面上，抚摸着微动的湖水。5、春风是个温柔的少女,总是轻轻抚摸行人的脸庞。点此查看更多关于抚摸的详细信息

摩挲拼音: mo suo 摩挲解释: ＜轻＞用手轻轻按着并一下一下地移动 ～衣裳。另见摩挲（suō）。 摩挲造句: 1、我摩挲着一本叫做《女性为什么 *** 》的书。 2、我躺在水潭边上，用我苍白的手指摩挲宽大的树叶。 3、用手轻轻的摩挲她的面颊，用手指抚弄他的头发，来一个轻轻的拥抱，温柔的握紧他的手，或是一个蜻蜓点水的吻。 4、吉姆颤抖着走进窗口的阳光里，摩挲着厚厚的青筋暴露的手。 5、然后打开盖子，将手伸了进去，让手指在灰烬中摩挲。 6、拉拉的经理出去接个电话，拉拉坐下看一份传真，忽然感觉阿发拿脚在摩挲她的脚背。 7、他的脸靠近她。她的脸颊轻轻摩挲他。他吻了她的唇。他们互相探索着。 8、以前，朋友们常会带他们的孩子来看我们，我们把玩、摩挲着那些可爱的小小的衣服，梦想着某种神奇的力量会传到我们的手上。 9、他用他的粗胳膊把我搂住，大手在我背后摩挲。 10、他用手摩挲着下巴。 11、要是打赢了,我就摩挲怀念感回来。 12、她摩挲摩挲手，喝了口瓶里的水。 13、我并未对此泪眼摩挲。 14、北面，加勒比海浪起纷呈，南面传来游船的嗡嗡声，而星光下远处的群山摩摩挲挲。 15、如果首位非洲裔美国人当选总统未能让你激动不已，未能让你泪眼摩挲，未能让你为自己的国家感到骄傲，那么你自身一定有问题。 16、还有，他一直在蕴着雾气的杯子表面轻轻摩挲的手指。以及，那经由手指抚摸之后，由清澈变为浑浊褐的杯身上的水汽。 17、在路过一棵大片成荫的树底下时，他感到她的耳朵摩挲著他的脸颊，他就很快地移开，生怕她认为他太过于亲密了。 18、我还记得，在柳树阴凉下刚刚成长的花儿，享受着枝条轻柔的摩挲。 19、女孩边微笑着回答各种好奇的问题，边摩挲着那根油黑的大辫子。 20、他轻轻地咯咯一笑，用那双和善又坦率的蓝眼睛望着我。他用手摩挲着下巴。 21、我注视着你读书，注视着你摩挲着自己的头发，好像你知道这每次都让我很受伤。 22、她肚子疼，你给她摩挲摩挲肚子。 23、萨姆摩挲着谢了顶的光头思忖着。 24、坐在公交上，总喜欢靠窗的位置，呼呼的风摩挲着面颊，脸上的红晕渐渐消退，耳边播放的音乐带我逃离这里的拥挤，我轻轻地闭上眼睛，去想象。 25、她就开始摩挲自己的手，一种自我安慰的姿态。 26、听见沙哑的声音，如同树叶摩挲。 27、让你的孩子们拥有一点自我的空间吧，也许过一会儿，你可以进屋摩挲着他们的背，给他们送些零食再和他们聊一聊。 28、牵手也可以让人兴奋，如果你足够幸运能获得一个他著名的后背摩挲，那么把你下午的计划都给取消了吧。 29、清晨的微风温柔地摩挲着他的脸颊，瑟瑟掠过他的长发。 30、这座精致的陵墓是为国王摩挲拉斯而建的。

按摩的成语有：摩肩击毂，刮摩淬励，按甲寝兵。按摩的成语有：摩顶至踵，渐仁摩义，按甲寝兵。2：结构是、按(左右结构)摩(半包围结构)。3：词性是、动词。4：拼音是、ànmó。5：注音是、ㄢ_ㄇㄛ_。按摩的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】按摩ànmó。(1)用手或器械来回摩擦、揉捏或敲打身体的表面部分的行为，用于治疗目的。二、引证解释⒈亦作“按磨”。⒉用手在人身上推、按、捏、揉，以促进血液循环，通经络，调整神经功能。引《素问·血气形志》：“形数惊恐，经络不通，病生於不仁，治之以按摩醪药。”《韩诗外传》卷十：“子同药，子明灸阳，子游按磨。”《医宗金鉴·正骨心法要旨·外治法》：“按摩法：按者，谓以手往下抑之也。摩者，谓徐徐揉摩之也按其经络，以通_闭之气；摩其壅聚，以散瘀结之肿，其患可愈。”《百喻经·师患脚付二弟子喻》：“其师患脚，遣二弟子，人当一脚，随时按摩。”宋陆游《闲中作》诗：“呼童按摩罢，倚壁欠伸_。”⒊指一般的揉摩。引周而复《上海的早晨》第一部十：“赵得宝怯痛地叫了一声，他的左手连忙去按摩着右胳臂。”三、国语词典对身体作敲、打、揉、搓等动作，以放松肌肉，促进循环，消除疲劳或松弛组织黏连，称为「按摩」。词语翻译英语massage,tomassage德语Massage(S)_,massieren(V)_法语massage四、网络解释按摩（疾病疗法）按摩是以中医的脏腑、经络学说为理论基础，并结合西医的解剖和病理诊断，而用手法作用于人体体表的特定部位以调节机体生理、病理状况，达到理疗目的的方法，从性质上来说，它是一种物理的治疗方法。从按摩的治疗上，可分为保健按摩、运动按摩和医疗按摩。关于按摩的近义词推拿关于按摩的诗句政使禅斋学按摩舟定稍按摩懒读丹经学按摩关于按摩的词语刮摩淬励肩摩踵接摩肩接毂摩肩击毂摩肩如云渐仁摩义历世摩钝按甲寝兵渐仁摩谊按兵不动关于按摩的造句1、需均匀地在脸上涂上按摩霜，在颊骨部分用手指的指腹往上推托，动作进行要慢，持续按摩一分钟。2、少说话，多办事，说得再多再好听也不如实际行动来得真切。好好陪在她的身边，给她按摩按摩，买一些她喜欢吃的东西。3、他不时的直直腰，用手捶打捶打腰部，拍拍自己后背下部，兼带着揉揉按摩按摩的。4、感到疲累的时候，去按摩一下，泡泡热水澡，应是养精蓄锐的好办法。5、涂好按摩霜，沿着眼眶用手指揉动，再以指尖轻拍颊骨，并向外运动，当按摩到太阳穴时，会有精神舒畅感。点此查看更多关于按摩的详细信息

原句：用指腹摩挲分析：语义重复改为：他轻轻地摩挲着

抚摩作抚摸，意思是指用手指轻轻触摸，来回移动。出处：1、少年轻轻地抚摸自己胸前的疮疤，大似一个艺术家鉴赏自己的得意旧作。2、吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。3、怀着抚摸一砖一石的心情，我走进了三元里，来到里北的三元古庙。出自：茅盾《幻灭》、朱自清《春》、秦牧《花城·古战场春晓》。词语结构：左右结构。用法：作动词。近义词：抚摩、爱抚。反义词：虐待、鞭挞。造句：1、和煦的春风，正在轻轻地抚摸着我的面庞。2、春天像母亲的手抚摸你，让你感到母爱的伟大。抚摸造句1、人们可以抚摸一个梦，就像抚摸一只家猫。人们却不能抚摸现实，它就像只野猫。现实是你一睁眼就看到的五味杂陈，梦是在你心中那颗驿动的心。2、母亲的手轻轻地抚摸着我，仿佛一池温泉，一阵和风。让我感到无限温暖和安心，药的苦涩似乎也减轻了几分。3、抚摸我的头的哥哥的手，哥哥的呼吸声，哥哥的味道。哥哥分明还是那个样子，但是那天，我却觉得哥哥有点陌生。4、春风似慈蔼母亲手，柔柔地抚摩着我脸。似顽皮孩子身影，倏忽间又消失得无影无踪。5、时常用小食品来喂，但不可太饱。经常挠挠它下巴的那个地方，不要模尾巴。从头一直往下抚摸，到背部就停止。经常和它玩，让它信任你。以上内容参考：百度百科—抚摸

音：mā sa意：用手轻轻按着并一下一下地移动。（动词）例句：他摩挲着折皱了的纸。音：mó suō意：用手抚摩。（动词）例句：妈妈慢慢地摩挲着我的头。指用手轻轻按着并一下一下地移动或用手抚摸或用手抚摩（动词）。摩挲读音：mā sā引证：1、《释名u2022释姿容》：“摩娑，犹末杀也，手上下之言也。”翻译：摩娑，还末杀死了，手上下的意思。2、唐·韩愈《石鼓歌》：“牧童敲火牛砺角，谁复着手为摩挲？”翻译：牧童在鼓上敲火牛用它磨角，谁又下手为抚摸？引用：冰心《南归》：“涵和华摩挲着忧愁的倦眼，和我交替。”近义词：摩擦mó cā解释：物体和物体紧密接触，来回移动。引证：邹韬奋《抗战以来》五：“若任其摩擦，勇于私斗，必怯于公战。”引用：《新华文摘》1981年第5期：“他用手指摩擦着玻璃板，发出‘咕咕"的声音。”造句：摩擦耗散可导致指数式的衰减。

摩挲【拼音】：mā sā【解释】：1.亦作“摩莎”。亦作“摩娑”。揉搓。2.抚摸。3.琢磨。4.模糊。5.消磨。6.摸索。【例句】：我摩挲着他的身侧，想让他暖一点。但他依然在我怀里冷得不停战栗。

抚 摸拼音fu mo第三声第一声

摩挲【拼音】：māsā【解释】：1.亦作“摩莎”。亦作“摩娑”。揉搓。2.抚摸。3.琢磨。4.模糊。5.消磨。6.摸索。【例句】：我摩挲着他的身侧，想让他暖一点。但他依然在我怀里冷得不停战栗。再看看别人怎么说的。

抚摸的词语解释是：（动）用手指轻轻触摸，来回移动：轻轻～|深情地～。抚摸的词语解释是：（动）用手指轻轻触摸，来回移动：轻轻～|深情地～。结构是：抚(左右结构)摸(左右结构)。词性是：动词。拼音是：fǔmō。注音是：ㄈㄨˇㄇㄛ。抚摸的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、引证解释【点此查看计划详细内容】⒈用手轻轻摩挲。引茅盾《幻灭》十二：“少年轻轻地抚摸自己胸前的疮疤，大似一个艺术家鉴赏自己的得意旧作。”秦牧《花城·古战场春晓》：“怀着抚摸一砖一石的心情，我走进了三元里，来到里北的三元古庙。”二、国语词典用手抚弄轻触。三、网络解释抚摸（汉语释义）抚摸，词语。指用手轻轻摩挲。出处茅盾《幻灭》十二：“少年轻轻地抚摸自己胸前的疮疤，大似一个艺术家鉴赏自己的得意旧作。”关于抚摸的近义词爱抚抚摩关于抚摸的诗词《抚摸墙壁》《抚摸》《风抚摸我们》关于抚摸的诗句此刻也会在我唇边抚摸我现在要使我自己的赤身裸体避开产生意象的爱情的嘲笑和抚摸因为越过界线的抚摸关于抚摸的单词fingerpatgrope关于抚摸的成语抚景伤情偷偷摸摸抚躬自问抚心自问扼喉抚背东偷西摸摸门不着抚今追昔关于抚摸的词语抚掌大笑东偷西摸感时抚事抚绥万方抚膺顿足抚今追昔摸门不着抚心自问扼喉抚背抚景伤情关于抚摸的造句1、寒风刺骨，我用手套遮着脸，感觉就像母亲温暖的双手在轻轻的抚摸着我，鼓励我勇往直前。2、小丽轻轻抚摸着崭新的课本，爱不释手。3、温柔的眼神，温柔的微笑，温柔的注视，温柔的抚摸。。。4、水渐渐漫上来，轻轻的抚摸着人们的腰。5、幸福是自由的跳跃，幸福是轻柔的抚摸。点此查看更多关于抚摸的详细信息

手指：指、按、戳、抠、掐、拧、捏 单手：拍、握、抓、拿、拉、拽、挥 双手：抱、抬、扛、推、拍、挤、握

是，摩挲包括用手

抚摸的词性是：动词。抚摸的词性是：动词。注音是：ㄈㄨˇㄇㄛ。结构是：抚(左右结构)摸(左右结构)。拼音是：fǔmō。抚摸的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】（动）用手指轻轻触摸，来回移动：轻轻～|深情地～。二、引证解释⒈用手轻轻摩挲。引茅盾《幻灭》十二：“少年轻轻地抚摸自己胸前的疮疤，大似一个艺术家鉴赏自己的得意旧作。”秦牧《花城·古战场春晓》：“怀着抚摸一砖一石的心情，我走进了三元里，来到里北的三元古庙。”三、国语词典用手抚弄轻触。四、网络解释抚摸（汉语释义）抚摸，词语。指用手轻轻摩挲。出处茅盾《幻灭》十二：“少年轻轻地抚摸自己胸前的疮疤，大似一个艺术家鉴赏自己的得意旧作。”关于抚摸的近义词抚摩爱抚关于抚摸的诗词《抚摸墙壁》《黑暗中，你抚摸着我》《风抚摸我们》关于抚摸的诗句轻轻抚摸着鱼儿带血双鳍；我伸出双手去抚摸他们——当我抚摸你稚嫩的肢体关于抚摸的单词patfingergrope关于抚摸的成语偷偷摸摸抚心自问抚景伤情摸门不着抚今追昔抚躬自问扼喉抚背东偷西摸关于抚摸的词语抚躬自问起早摸黑摸门不着感时抚事扼喉抚背抚绥万方抚膺顿足东偷西摸抚世酬物抚掌大笑关于抚摸的造句1、温柔的眼神，温柔的微笑，温柔的注视，温柔的抚摸。。。2、幸福是自由的跳跃，幸福是轻柔的抚摸。3、寒风刺骨，我用手套遮着脸，感觉就像母亲温暖的双手在轻轻的抚摸着我，鼓励我勇往直前。4、小丽轻轻抚摸着崭新的课本，爱不释手。5、柔嫩的柳丝低垂在湖面上，抚摸着微动的湖水。点此查看更多关于抚摸的详细信息

主语呢？既然是句子，就要有主谓语。

提：垂手拿着有环东西：提包、提水壶说出来：提起、提出、提醒取出：提款、提货抬：两个或者两个以上人一起用力把东西搬起来 咱们俩把黑板抬过来吧。 升高：抬头 抬价抬高搬：把事物移动，变换场所或住所 搬家 搬不动 搬桌子 今年我搬过三次家。扛：用肩部携带东西。把一袋米扛到五楼真是太累了。握：手指弯曲并拢，握手 握拳 把握：把握机会 把握人生 把握命运掌握：了解、熟习并且可以熟练运用：～知识；～规律抓：手指聚拢，使物体固定在手中：抓起沙子。 他抓起帽子就往外走。 人用指甲或带齿的东西或动物在物体上划过：痒痒耙儿抓（挠）痒痒 他手上被猫抓了一下。 捧：两手托着，捧点儿瓜子过来，再抓一把糖。挠：轻轻抓：挠痒痒 挠挠耳朵 挠脑袋 帮我挠一挠后背揪：用手抓住 揪住 他揪住我的脖领子问是不是我把他的秘密说出去的。 揪心：焦虑 小杨到现在还没回来,真让人揪心很痛苦伤口痛得揪心 捏：用拇指和其他手指夹住 他捏捏我的脸蛋儿说你胖了。妈妈捏一捏西红柿说有点儿软了，放的时间太长了。用手指把软的东西做成一定的形状：捏饺子（包汤圆）捏橡皮泥掐：用指甲切断：掐菜 用力的捏：小时候吃药觉得苦，就把鼻子掐上。小孩子犯了错，大人总是掐着他们的耳朵问：还敢不敢了？拧：握住物体的两端向相反的方向用力：拧手巾 拧衣服 用两个手指掐住皮肉使劲转动：别拧我，我知道什么该说，什么不该说。搂：通常用一只胳膊抱住 小时候都是妈妈搂着我睡的。抱：用胳膊围住：拥抱、抱小孩儿举：向上抬 举手、举重 刮：用刀子或者手去掉物体表面的东西 刮苹果皮 刮彩票小张开车把一个骑自行车的刮了，现在那人还昏迷呢。风吹动：刮风 大风刮倒一棵树 风真大，快把人刮上天了。剥：去掉外面的皮或其他东西：剥皮、剥花生、剥葱皮、剥桔子、剥香蕉扒：剥：扒桔子皮 拨：用手指或棍棒等推动 拨号上网 拔：拉出来 拔草、拔牙捞：从液体里面取东西 手机要是掉进水里得赶紧捞出来 夏天，我经常和朋友下河捞鱼。摸：用手轻轻地碰：小宝宝在妈妈肚子里面的时候喜欢被妈妈抚摸。 摘：把一个物体从另外一个物体上拿下来 摘水果 睡觉前要把隐形眼镜摘了。（有颜色的隐形眼镜叫美瞳）撕：用手把事物扯成碎片或者条状 老板把我的报告撕了叫我重写 我把信封撕开一看，里面有两张照片。家庭妇女最喜欢把旧衣服撕了当抹（ma1）布。拉：排泄粪便 拉肚子 拉开抽屉把比分逐渐拉开了手拉手扯：轻轻的拉，孩子扯扯我的衣角说要买芭比娃娃。 拽：用力的拉，姨妈拽着我不放，一定要给我钱。拖：来回的拉，拖布（擦地板的工具）把地板拖一拖。延长时间中央规定不能拖欠农民工的工资。推：手抓住物体向外或向前用力，使物体移动 推自行车拆：把合在一起的分开 拆信、拆房子折： 折纸 叠：把东西整齐的堆在一起 叠被子 叠衣服 一叠纸 一叠钞票 一叠信擦：擦桌子 擦脸 把盘子擦干净！揉：用手来回擦 揉眼睛 揉面 揉揉肩膀 挤：用力使东西排出：挤牙膏 挤眼药水 挤番茄酱 许多人或物紧紧挨着 下班高峰期的时候，地铁、公交车都很挤。扭：转动 扭过脸来 他把头扭过来说这个会这没意思。电脑前面做久了，要把脖子扭一扭，预防颈椎疾病。身体摇摆转动 扭秧歌（北方的一种民间舞蹈）敲：手指弯曲击打物体 敲门 敲桌子 打：打人 打架 打雷 打网球（羽毛球、乒乓球、排球、台球、保龄球、高尔夫球、棒球） 打听（问） 打听一下，去百联天府坐几路车？揍：打 小时候谁没挨过揍啊！再不听话，我揍死你！ 拍：用手掌打 拍手 拍照 拍电影 拍马屁 苍蝇拍捶：敲打 捶背 捶脚 捶胸挂：用钩子、钉子等把物体放在高出 挂地图 挂相片 看病要挂号 银行卡丢了要挂失 搁：放 天气暖和了，腊肉搁不住了，赶紧吃了吧！ 把文件搁这儿，咱们先去吃饭。接： 接孩子 接吻 接受揭：把盖在物体上面的东西拿起饭锅开了，快把锅盖揭起来。天亮了，把窗帘揭开吧。揭不开锅：固定短语，表示家里面穷的没有饭吃。抢：用暴力的手段去拿 抢劫银行 赶快、赶紧：限时抢购 抢饭碗：竞争工作岗位（饭碗比喻成“工作” ） 搭： 使用棍棒等东西支起来 搭帐篷 搭桥 选：选择 选购挑：选 买番茄别挑鲜红色的。 挑食 挑毛病 挽：卷起 夏天得把头发挽起来，不然披着太热了。 过马路的时候，你挽着我。拄：用手拿着杖或棍支持身体的平衡：拄拐摇：摆动 晃动 摇头 果汁喝前摇一摇。摇滚挥：来回的摇 挥手告别扔：扔垃圾 投：指有目标、有方向的扔 投篮 投资 搅：把东西弄成糊状 搅鸡蛋拌：把事物混合在一起 韩国拌饭 凉拌黄瓜 凉拌西红柿 拌花生米捆：把散的东西用绳子绑一起 这种装修材料一捆300元。 帮我把这些韭菜捆起来。掏：我一掏兜儿，呀！钱包不见了。肯定被小偷掏包了。挖：挖坑儿 挖耳屎 挖墙脚抠：用手指或细小的东西挖 抠鼻子 按：用手或手指压：按门铃、按钮、按摩捅：用手指轻轻碰别人的身体。

抚摸的结构是：抚(左右结构)摸(左右结构)。抚摸的结构是：抚(左右结构)摸(左右结构)。词性是：动词。注音是：ㄈㄨˇㄇㄛ。拼音是：fǔmō。抚摸的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】（动）用手指轻轻触摸，来回移动：轻轻～|深情地～。二、引证解释⒈用手轻轻摩挲。引茅盾《幻灭》十二：“少年轻轻地抚摸自己胸前的疮疤，大似一个艺术家鉴赏自己的得意旧作。”秦牧《花城·古战场春晓》：“怀着抚摸一砖一石的心情，我走进了三元里，来到里北的三元古庙。”三、国语词典用手抚弄轻触。四、网络解释抚摸（汉语释义）抚摸，词语。指用手轻轻摩挲。出处茅盾《幻灭》十二：“少年轻轻地抚摸自己胸前的疮疤，大似一个艺术家鉴赏自己的得意旧作。”关于抚摸的近义词爱抚抚摩关于抚摸的诗词《抚摸》《黑暗中，你抚摸着我》《风抚摸我们》关于抚摸的诗句抚摸飘舞的秋风夏日象一杯浓茶当我抚摸你稚嫩的肢体我现在要使我自己的赤身裸体避开产生意象的爱情的嘲笑和抚摸关于抚摸的单词patfingergrope关于抚摸的成语扼喉抚背偷偷摸摸抚景伤情抚躬自问摸门不着抚今追昔抚心自问东偷西摸关于抚摸的词语抚今追昔抚世酬物摸门不着抚景伤情抚绥万方抚掌大笑抚心自问感时抚事抚躬自问扼喉抚背关于抚摸的造句1、朝阳柔和地抚摸着一望无际的土地。2、母亲用温暖的双手抚摸着我的脸颊。3、小丽轻轻抚摸着崭新的课本，爱不释手。4、春风是个温柔的少女,总是轻轻抚摸行人的脸庞。5、幸福是自由的跳跃，幸福是轻柔的抚摸。点此查看更多关于抚摸的详细信息

1.弹电子琴时的动作描写四字成语 弹电子琴时的动作描写四字成语——得心应手、心手相应、游刃有余、驾轻就熟。 得心应手 dé xīn yìng shǒu 【解释】得：得到，想到；应：反应，配合。心里怎么想，手就能怎么做。比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。 【出处】《庄子·天道》：“不徐不疾，得之于手而应于心。” 【结构】连动式。 【用法】用于各种技艺。还用来形容做事顺利。有时可作祝贺之辞。一般作能愿宾语、定语、状语。 【正音】应；不能读作“应该”的“yīnɡ”。 【近义词】心手相应、游刃有余、驾轻就熟 【反义词】不文不武 【辨析】（一）~和“随心所欲”；都表示“心里怎么想；就怎么做出来”的意思；有时都可表示做事“顺手”。不同在于：①同样表示“做事十分顺当；”~表示“顺心；顺手”；“随心所欲”仅表示“顺心”。②~是褒义成语；常形容技艺熟练；“随心所欲”是中性成语；常用来表示随着自己的心意说话；思维活动的意思。（二）~和“浑洒自如”都形容技艺纯熟。但~范围广；可指一切技艺方面；“挥洒自如”侧重在善于运用笔墨；一般指书画和写文章方面。 【例句】这位老作家运用语言的功夫已达到~的地步。 2.描写琴的四字词语 描写琴的四字词语 ： 焚琴煮鹤、 对牛弹琴、 琴棋书画、 琴断朱弦、 琴瑟和谐、 古琴价高、 鸣琴而治、 琴瑟合鸣、 琴心相挑、 坐上琴心、 一琴一鹤、 琴歌酒赋、 剑胆琴心、 牛听弹琴、 人琴俱亡、 和如琴瑟、 琴剑飘零、 破琴示绝、 瑟弄琴调、 琴瑟调和、 琴瑟失调、 如鼓琴瑟、 琴挑文君、 琴瑟之好、 破琴绝弦 3.描写弹琴的动作优美句子 1、有一种自动演奏钢琴很神奇.它由几万个零件构成，只要把打好孔的歌谱放入琴中，用脚踩着踏板，它就能自动识谱，弹出美妙的音乐来.形容弹琴时的优美句子2、像月光，像流水，像瀑布。 抚过心田，陶醉。3、琵琶轻轻拨，千年匆匆过4、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，大弦小弦错杂弹，大珠小珠落玉盘5、奏鸣曲那欢快的节奏使得她沉浸在那音乐当中，并试图用自己那跳跃的手指弹奏触一个美丽动人的故事。 渐渐，进入 *** ，原本欢快、柔和抒情的曲调突然间随着左手流畅的伴奏中显得非常激昂。而她从容地弹着，慢慢地闭上双眼，去聆听自己的音乐。 6、听陶欣说，弹琴的时候手臂和手背要成一条直线，手不能垂到钢琴上，常常一边练一边按老师的要求时刻提醒着自己的弹奏姿势。7、刚开始练的时候，她只能单手弹，弹着不烦躁还觉得好听。 可是双手弹的时候，左右手总是配合不好，老是弹不对，心里很着急了。所以每天一空下来就弹，常常暗暗鼓励自己耐心地好好练……功夫不负有心人，终于，左右手能配合了，旋律也流畅起来。 8、钢琴，是我接触的第一样乐器。妈妈说，我第一次碰到钢琴时乐个不停，爬上钢琴，用手脚踩着琴键，每发一个音我就哈哈大笑，笑时的声音活像老母鸡。 从那以后，我对钢琴有了一种神往。 4.描写弹琴的动作优美句子 1、有一种自动演奏钢琴很神奇.它由几万个零件构成，只要把打好孔的歌谱放入琴中，用脚踩着踏板，它就能自动识谱，弹出美妙的音乐来.形容弹琴时的优美句子 2、像月光，像流水，像瀑布。抚过心田，陶醉。 3、琵琶轻轻拨，千年匆匆过 4、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，大弦小弦错杂弹，大珠小珠落玉盘 5、奏鸣曲那欢快的节奏使得她沉浸在那音乐当中，并试图用自己那跳跃的手指弹奏触一个美丽动人的故事。 渐渐，进入 *** ，原本欢快、柔和抒情的曲调突然间随着左手流畅的伴奏中显得非常激昂。而她从容地弹着，慢慢地闭上双眼，去聆听自己的音乐。 6、听陶欣说，弹琴的时候手臂和手背要成一条直线，手不能垂到钢琴上，常常一边练一边按老师的要求时刻提醒着自己的弹奏姿势。 7、刚开始练的时候，她只能单手弹，弹着不烦躁还觉得好听。可是双手弹的时候，左右手总是配合不好，老是弹不对，心里很着急了。所以每天一空下来就弹，常常暗暗鼓励自己耐心地好好练……功夫不负有心人，终于，左右手能配合了，旋律也流畅起来。 8、钢琴，是我接触的第一样乐器。妈妈说，我第一次碰到钢琴时乐个不停，爬上钢琴，用手脚踩着琴键，每发一个音我就哈哈大笑，笑时的声音活像老母鸡。从那以后，我对钢琴有了一种神往。 5.形容弹钢琴弹很好成语有哪些 1、绕梁三日 拼音：rào liáng sān rì 解释：形容音乐高昂激荡，虽过了很长时间，好像仍在回响。 出 处：《列子·汤问》“昔韩娥东之齐；匮粮；过雍门；鬻歌假食；既去而余音绕梁；三日不绝；左右以其人弗去。” 例 句：他的表情很为细腻，可说一丝不苟，嗓子也很响亮，唱几句真的是响遏行云，可以绕梁三日。 2、余音不绝 读音：yú yīn bú jué 解释：形容形容音乐高昂激荡，持续的时间长。 出自：《列子·汤问》既去，而余音绕梁欐，三日不绝。 造句：他的歌声在山谷里余音不觉。 3、音音细韵 读音：yīn yīn xì yùn 解释：每一个音节，音调都有节奏，形容弹琴的技术高超。 造句：他弹的琴音音细韵。 4、琴声高逸 读音：qín shēng gāo yì 解释：琴声高昂飘逸。形容弹琴的技术高超。 造句：琴声高逸这已经变成了他的特征。 5、曲高和寡 读音：qǔ gāo hé guǎ 解释：曲调高深，能跟着唱的人就少。旧指知音难得。现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。 出自：战国·楚·宋玉《对楚王问》：“是其曲弥高；其和弥寡。” 例 句：通俗读物就应该写通俗些，否则曲高和寡，看的人就不会多。 6.有什么描写弹琴动作的句子 描写弹琴动作的句子： 1、在演奏钢琴时，左右手旋律不一样；脚打拍；心唱乐谱；眼睛要提前看谱准备弹奏；要顾及手型和弹奏技巧等，他们必须同时协调好这么多方面的合作很不容易。通过长期的训练，平衡了左右脑的协调能力，也大大地提高了大脑的反应能力。 2、气宇悠扬的琴声自她的手中缓缓益处.似更古般神秘怅然，眉宇间透露着望 *** 的空灵.如墨的青丝隐隐划过浅浅朱红的唇，突然，琴声嘎然而止.万物又归于始。 3、喜欢钢琴那恬静的声音，它使人仿佛置身云雾中；有人喜欢钢琴的铿锵有力的声音，它使人充满力量，仿佛平静的湖面上， 被指腹敲起的一个个音符， 坠落， 荡起的一阵涟漪， 却震撼着聆听者的内心。 4、这架钢琴已经在这里很久了，久远到打从她记事起，就一直带着崇敬的心情去仰望。手指在琴键上轻快的舞蹈，从低音滑到高音，绽开一路玫瑰色的风景；又从高音徐徐降落，像散落了一地珍珠，细碎却泛着光泽。 5、奏鸣曲那欢快的节奏使得她沉浸在那音乐当中，并试图用自己那跳跃的手指弹奏触一个美丽动人的故事。 渐渐，进入高-潮，原本欢快、柔和抒情的曲调突然间随着左手流畅的伴奏中显得非常激昂。而她从容地弹着，慢慢地闭上双眼，去聆听自己的音乐。 6、听陶欣说，弹琴的时候手臂和手背要成一条直线，手不能垂到钢琴上，常常一边练一边按老师的要求时刻提醒着自己的弹奏姿势。 7、刚开始练的时候，她只能单手弹，弹着不烦躁还觉得好听。可是双手弹的时候，左右手总是配合不好，老是弹不对，心里很着急了。所以每天一空下来就弹，常常暗暗鼓励自己耐心地好好练……功夫不负有心人，终于，左右手能配合了，旋律也流畅起来。 8、钢琴，是我接触的第一样乐器。妈妈说，我第一次碰到钢琴时乐个不停，爬上钢琴，用手脚踩着琴键，每发一个音我就哈哈大笑，笑时的声音活像老母鸡。从那以后，我对钢琴有了一种神往。 9、钢琴如生活，是一首永远弹不完的小曲，我们得认真严肃对待每一个音符，让我们用心感受琴声，用心感悟人生。 10、当我坐在钢琴前，我的思绪又回到现实中，我不禁感慨万千.为了钢琴，我牺牲了本应尽情玩耍的孩童时光，但正是这人生的“黄金期”铸就了我今天的辉煌！形容弹琴时的优美句子。 11、钢琴对我来说是再熟悉不过的了.这跳跃的音符；这优美的旋律；这美妙的乐谱；这平滑的琴键，一直伴随我走过了六个风风雨雨，六个春去秋来。 12、钢琴，是我接触的第一样乐器.妈妈说，我第一次碰到钢琴时乐个不停，爬上钢琴，用手脚踩着琴键，每发一个音我就哈哈大笑，笑时的声音活像老母鸡.从那以后，我对钢琴有了一种神往。 13、鼓浪屿钢琴博物馆是目前我国唯一的钢琴博物馆，分两个展区，里面共收藏有100多架古钢琴，其中有稀世名贵的镏金钢琴，有世界最早的四角钢琴和最早最大的立式钢琴，有古老的手摇钢琴三角钢琴有产自一百年前的脚踏自动演奏钢琴和八个脚踏的古钢琴等。 14、她深深的爱着这架老琴，爱它唱出的每一个音符，爱它缱绻相依的情愫，爱上午后两点半的时光，沉醉在如水的音乐里。 15、识别了五线谱，老师握住我的手，开始弹一首《春天》.我听着音乐，仿佛出现了生机勃勃的春天：万物复苏，到处鸟语花香，地上的红花绿草在争奇斗艳……随着一声尾音，我从万紫千红的春天走了回来.开始独自演奏《春天》了。 7.描写弹钢 琴的词语和句子 奏鸣曲那欢快的节奏使得我沉浸在那音乐当中，并试图用自己那跳跃的手指弹奏触一个美丽动人的故事。 渐渐，进入 *** ，原本欢快、柔和抒情的曲调突然间随着左手流畅的伴奏中显得非常激昂。而我从容地弹着，慢慢地闭上双眼，去聆听自己的音乐 我在一切地方弹着：钢琴上，桌子上，书本上，公交车的椅背上。我喜欢自己五指飞轮，感觉音符流泻的快乐，就好象冬日暖阳下潺潺的流水。 我舞动着手指寻找，寻找属于我的那个明镜台。后来啊，才发现原来我寻找的一切却是我指间那优美的钢琴声。

按摩的成语有：摩肩接毂，渐仁摩义，摩顶至踵。按摩的成语有：摩肩接毂，按兵不动，渐仁摩义。2：注音是、ㄢ_ㄇㄛ_。3：词性是、动词。4：拼音是、ànmó。5：结构是、按(左右结构)摩(半包围结构)。按摩的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】按摩ànmó。(1)用手或器械来回摩擦、揉捏或敲打身体的表面部分的行为，用于治疗目的。二、引证解释⒈亦作“按磨”。⒉用手在人身上推、按、捏、揉，以促进血液循环，通经络，调整神经功能。引《素问·血气形志》：“形数惊恐，经络不通，病生於不仁，治之以按摩醪药。”《韩诗外传》卷十：“子同药，子明灸阳，子游按磨。”《医宗金鉴·正骨心法要旨·外治法》：“按摩法：按者，谓以手往下抑之也。摩者，谓徐徐揉摩之也??按其经络，以通_闭之气；摩其壅聚，以散瘀结之肿，其患可愈。”《百喻经·师患脚付二弟子喻》：“其师患脚，遣二弟子，人当一脚，随时按摩。”宋陆游《闲中作》诗：“呼童按摩罢，倚壁欠伸_。”⒊指一般的揉摩。引周而复《上海的早晨》第一部十：“赵得宝怯痛地叫了一声，他的左手连忙去按摩着右胳臂。”三、国语词典对身体作敲、打、揉、搓等动作，以放松肌肉，促进循环，消除疲劳或松弛组织黏连，称为「按摩」。词语翻译英语massage,tomassage德语Massage(S)_,massieren(V)_法语massage四、网络解释按摩（疾病疗法）按摩是以中医的脏腑、经络学说为理论基础，并结合西医的解剖和病理诊断，而用手法作用于人体体表的特定部位以调节机体生理、病理状况，达到理疗目的的方法，从性质上来说，它是一种物理的治疗方法。从按摩的治疗上，可分为保健按摩、运动按摩和医疗按摩。关于按摩的近义词推拿关于按摩的诗句吐纳余闲即按摩政使禅斋学按摩舟定稍按摩关于按摩的词语刮摩淬励摩肩如云渐仁摩义按甲寝兵历世摩钝按兵不动肩摩踵接摩顶放踵不按君臣击毂摩肩关于按摩的造句1、需均匀地在脸上涂上按摩霜，在颊骨部分用手指的指腹往上推托，动作进行要慢，持续按摩一分钟。2、对全身每个部位画长弧线轻抚或做圆圈状按摩。3、少说话，多办事，说得再多再好听也不如实际行动来得真切。好好陪在她的身边，给她按摩按摩，买一些她喜欢吃的东西。4、他不时的直直腰，用手捶打捶打腰部，拍拍自己后背下部，兼带着揉揉按摩按摩的。5、你就说，回来我帮你做饭，帮你按摩，有事情跟我说，有我帮你，你只要放心，好好上班就行。点此查看更多关于按摩的详细信息

1.动作的词语的描写有什么好处 动作描写是刻画人物的重要方法之一。 人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。 概念 描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。编辑本段简介 老舍说过：“描写人物最难的地方是使人物能立得起来。 我们都知道利用职业，阶级，民族等特色，帮忙形成特有的人格；可是这些个东西并不一定能使人物活跃。反之，有的时候反因详细的介绍，而使人物更死板。 我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但不要作相面式的全写在一起；我们须随时用动作表现出他来。每一个动作中清楚的有力的表现出他一点来，他须越来越活泼，越实在。 ……这样，人物的感诉力才能深厚广大。”这就是说，只有成功地描写了人物的动作，才能使读者真切地感到作者笔下的是一个个栩栩如生的活人，人物的精神世界才能得以充分的展示，形象才能真正站立起来。 动作描写同样要求生动、具体、细致。要完整地描绘每一动作的前因和后果，表现动作发生、发展乃至结束的过程，使读者获得如临其境，如见其人的印象。 要充分表现出人物的动态，使人物在一系列动作中显露出独特的个性和内在的思想，进而使形象显得更加丰满、完整、立体化。编辑本段作用 ①交代人物的身份、地位②反映人物心理活动的进程，③表现人物的性格特征，④推动情节的发展。 编辑本段范围 动作描写的范围很广。诸如日常生活中的动作，生产劳动时的动作，文娱体育中的动作，军事活动时的动作，无所不可。 但是，无论描写何种动作，其目的都是为塑造人物形象、表现作品主题服务。因此，动作描写切忌漫不经心，信手拈来，为描写而描写。 要力求避免东鳞西爪，杂乱无章，动作游离于人物性格之外；还要防止动作相仿，陈词滥腔，表现不出人物的个性特征。给读者留下深刻印象的动作描写，还常常善于选择人物行动的特定场景，在浓淡相宜的背景上描摹独具一格的人物动作，以创造典型环境中的典型性格。 而把人物的动作置于尖锐的冲突、斗争的漩涡之中来进行刻划，则往往更能收到较好的表达效果。编辑本段特点 动作描写贵在确切生动地表现人物的动态，而肖像、表情等描写则主要是描绘人物的静态。 如果能灵活自如地将多种描写手法综合起来使用，以动衬静，以静显动，人物形象就可以真正达到“越来越活泼，越实在”的境地了。具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。 成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。编辑本段精彩片段 名著中的 《守财奴》中的资产阶级暴发户箍桶匠葛朗台弥留时，当“神甫把镀金的十字架送到他唇边……”他做了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里。 “这一“抓”，送了暴发户的老命，也使守财奴至死不改的贪婪本性得到充分的体现。《儒林外史》中的严监生监死前“伸”最终使其成了世界文学名著人物画廊中的又一吝啬鬼的典型。 至于穷困潦倒的孔乙己在咸亨酒店的九尺柜台上“排出”九文大钱时的得意。《荷花淀》中的水生嫂在得知水生“明天要到部队去”时，手指不禁“颤动”--苇眉划破手指，亦是其内心思想的颤动，写出了水生嫂没有思想准备，舍不得丈夫离去的细微心态。 鲁迅笔下的阿Q在《阿Q正传》中最引人注目的莫过于在法庭画圈，“阿Q伏下去，使尽了平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎要合缝，却又向外一耸，画成瓜子模样了。” 阿Q就在这“画圈”中稀里糊涂结束了自己生命…… 现代文中的1.小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。 她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。 2、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。 她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。3、奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。 4、近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞。 2.形容“手动作”的词语有哪些 捻起 、挥动、挥舞、摇晃、摇摆 、挥手、招手、、挑起、拨动、抛出 、投进 、推出 、拉bai近、拉紧 、握紧 、攥紧、拍手、抚摸、拍打、拂去 、揍出 1、挥手：huī shǒu 释义：挥动手臂或手中拿着du的东西表示信号、问候或致敬 造句：“‘去！去！我不认识你！"他向她挥手说。” 2、挥舞：huī wǔ 释义：举起手臂[连同手里的东西一起]摇晃。 造句：她挥舞着红领巾表示开心。 3、招手：zhāo shǒu 释义：打手势招呼人或向人问候、致意。 造句：他像她招了招手。 4、抚摸：zhifǔ mō 释义：用手抚弄轻触。 出处：老残游记.dao第十三回：「老残用手抚摸着翠环的脸。」 造句：他抚摸着她的头发。 5、拍手：pāi shǒu 释义：双手相拍或鼓掌 出处：儒林外史.第十三回：「马二先生拍手笑道：回『好主意。』」红楼梦.第十七、十八回：「众人听了，一发闹声拍手道妙。」近鼓掌亦作「拍掌」。 造句：风味绝佳，市场极难仿制，食客品尝后无不拍手叫绝。 禽滑厘等弟子见此殷勤景状，亦皆欢心擗踊，拍手称许。 抚掌大笑答：抚，拍。拍手大笑。形容非常高兴。 3.描写手的动作的词语 高兴、手舞足蹈 聪明、心灵手巧 亲密、手足之情，情同手足 凶狠、心狠手辣 熟练、手疾眼快，易于反手 喜欢、爱不释手 敏捷、手疾眼快 没有准备、措手不及 权利很大、一手遮天 重归于好、妙手回春 含手的成语—— 爱不释手 碍手碍脚 碍足碍手 别出手眼 不龟手药 别具手眼 白手成家 比手划脚 白手空拳 白手起家 搏手无策 白手兴家 不择手段 措手不及 搓手顿脚 出手得卢 搓手顿足 垂手而得 垂手可得 触手可及 赤手空拳 重手累足 触手生春 寸铁在手 读不舍手 倒持手板 大打出手 跌脚绊手 丹青妙手 大手大脚 点手莋脚 点手划脚 断手续玉 得手应心 毒手尊前 毒手尊拳 大显身手 得心应手 顿足搓手 倒执手版 额手称庆 额手称颂 额手相庆 反手可得 蝮蛇螫手，壮士解腕 翻手为云，覆手为雨 翻手云覆手雨 负手之歌 革面敛手 拱手而降 拱手让人 拱手听命 高抬贵手 高下其手 高下在手 回春妙手 行家里手 河梁携手 后手不接 慌手慌脚 慌手忙脚 狠心辣手 枷脰械手 脚忙手乱 举手加额 皲手茧足 挤手捏脚 举手投足 举手相庆 假手于人 举手之劳 敛手待毙 捩手覆羹 两手空空 楞手楞脚 敛手屏足 鹿死谁手 妙手丹青 妙手回春 妙手空空 毛手毛脚 妙手偶得 目送手挥 目治手营 捏脚捏手 蹑脚蹑手 拿手好戏 捏手捏脚 蹑手蹑脚 蹑手蹑足 拍手称快 胼手胝足 胼胝手足 拳不离手，曲不离口 棋逢对手 棋逢敌手 棋高一着，缚手缚脚 七脚八手 强将手下无弱兵 亲如手足 七手八脚 轻手蹑脚 轻手轻脚 轻手软脚 情同手足 七郤八手 七足八手 强中更有强中手 跷足抗手 强中自有强中手 人多手杂 热可炙手 如手如足 人手一册 如左右手 手不释卷 手不释书 书不释手 手不停挥 手不停毫 手不应心 手到病除 手到拈来 手到拿来 手到擒来 手高手低 手高眼低 手挥目送 手脚干净 手脚无措 手疾眼快 手急眼快 手零脚碎 水来伸手，饭来张口 手忙脚乱 十目所视，十手所指 手胼足胝 三拳不敌四手 伸手不见五指 束手待毙 束手待死 束手缚脚 束手就毙 束手就缚 束手就困 束手就擒 束手就禽 螫手解腕 束手就殪 束手旁观 顺手牵羊 束手束脚 缩手缩脚 束手束足 束手听命 束手无策 束手无措 束手无计 束手无术 束手自毙 束手坐视 十手争指 手无寸刃 手无寸铁 手无缚鸡之力 手舞足蹈 手下留情 上下其手 遂心应手 手眼通天 手足重茧 手足胼胝 手足失措 手足无措 手足异处 手足之情 手泽之遗 抬脚动手 脱手弹丸 唾手可得 唾手可取 弹丸脱手 无所措手 无所错手足 无所措手足 污手垢面 握手言欢 心慈手软 心狠手毒 心狠手辣 心辣手狠 心灵手巧 心慕手追 心摹手追 揎拳裸手 洗手不干 洗手奉公 洗手奉职 信手拈来 袖手旁观 小手小脚 心手相忘 心手相应 雄文大手 心闲手敏 先下手为强 悬崖撒手 眼高手低 眼高手生 眼急手快 眼疾手快 眼尖手快 一举手之劳 衣来伸手，饭来张口 眼明手快 一手包办 摇手触禁 一手独拍，虽疾无声 右手画圆，左手画方 游手好闲 以手加额 一手托天 游手偷闲 引手投足 一手一脚 一手一足 一手遮天 易于反手 一朝权在手，便把令来行 足蹈手舞 足茧手胝 斫轮老手 着手成春 指手点脚 指手顿脚 指手画脚 指手划脚 炙手可热 札手舞脚 支手舞脚 4.《手指》五个手指的作用,请用几个简单的词语概括出来 拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。 ②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。 中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333335306331养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。 ③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。 作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。 ④手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。 5、手指 团结就是力量 一只手上的五根手指， 各有不同的姿态， 各具不同特点，各有所长，各有所短 参考： /link?url=lBvQQxIglABD0-NS6fRfjyPGelAWgTJ-CpoWVTzIgDoy1iYYcZsuNOhthY6I6NjJMd2UMBoiJLxQ_3h8xnq-ta 5.五个手指各有的作用,请用几个简单的词语概括出来 拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。 ②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。 中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。 ③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。 作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。 ④手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。 5、手指 团结就是力量 一只手上的五根手指， 各有不同的姿态， 各具不同特点，各有所长，各有所短

怎样用四字词语形容手指——三长两短。

1.神态、动作的好词好句 答：一、神态的好词1、双目似箭、双目传神、两眼如灯、两眼发呆、两眼放光、睛若秋波、眼若流星 、眸清似水 、凤眼流盼、碧眼盈波、眼睛贼亮2、眼花缭乱、侧目而视、顾盼生神、睡眼惺忪、贼眉鼠眼 、浓眉打眼、柳眉杏眼、龙眉凤眼、慈眉笑眼、横眉冷眼、金刚怒目3、獐头鼠目、老眼昏花、慈眉秀目、秀目黛眉、眉蔬目朗 、明眸秀眉、火眼金睛4、黑亮亮的、水晶晶的、水灵灵的 、水汪汪的、圆溜溜的、滴溜溜的 、乌溜溜的5、盈盈秋水 、清澈明亮、乌黑有神、深沉睿智 、深不可测 、深邃犀利、目光深邃二、神态的好句1、他牙齿咬得"格格"作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子，神态描写的好词好句好段。 2、小光是五年级的学生，圆圆的脸上有一双明亮的大眼睛。他学习不错，就是不爱干活儿。 偶尔让他干点活儿，他就噘着嘴，耷拉着脑袋，老大的不高兴，走起路来也懒洋洋的，所以，爸爸总是喊着"小懒猫".3、她脸儿红得像熟透了的山柿子，忙低下头去，不敢再看我一眼。4、你看他的头深深地埋在胸前，脸一直红到耳边。 从两只眼里滚出的晶莹透明的泪水，简直就像两汪小泉，不断向下滴落。眼睛都被他那一双手揉得红肿了。 5、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。 我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个 *** 蹲儿。6、辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。 7、爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。8、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。 她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动，作文素材《神态描写的好词好句好段》。 9、她笑了，两个可爱的小酒窝显得如此甜美。10、爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。 可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很不相称。11、爸爸变了，那才叫人舒畅呢。 我欣慰，我开心，比什么都令人欢欣鼓舞。12、老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。 13、看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。14、我有一个可爱的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。 在他那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴翘得老高老高，这时大家都打趣地说："真可以挂上两只油瓶呢！"15、听到这个好消息，姐妹俩手拉手跳着，笑着，花裙子迎风摆动，活像一对活泼、愉快的花蝴蝶。 三、动作的好词1、鞠躬、曲背、匍匐、笔挺、腾跃2、哈腰、猫腰 、挺身、挺胸 、俯身3、躬身 、仰卧、蜷曲 、倒立 、转体4、直立、翻腾、前倾、摇摆、翻跃5、屈体、屈身、欠身、纵身 、蹲身6、腰酸背疼 、贴耳靠墙、昂首挺立7、鱼跃而起、鱼跃冲顶、一跃而起8、辗转反侧 、仰面朝天 、点头哈腰9、稳如泰山 、东摇西晃 、东倒西歪10、擦身而过 、匍匐前进、腰酸腿痛四、动作的好句1、我点了点头，像个小地鼠似的钻进了西瓜地。2、蔺相如退后几步，双手捧着璧，靠着柱子站定。 3、中国使者从骑着的骆驼背上跳下来，右手高擎节杖，大步走向前来。4、她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。 5、那亲切、柔和的话语，听了那么舒坦，如同坐在剧场，听柔情蜜意的歌唱。6、想到这儿，我怀着忐忑不安的心情，像脚下生了风，三步并作两步往回跑。 7、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。8、我把鱼骨头一根一根地用牙齿咬，用手拨，总算啃掉了半个鱼头，一点鱼肉都没吃到。 9、我站起来，脚跟立不稳，只觉得天旋地转，身子不由自主地转着，好像脚下踩了个陀螺。10、我们站在操场上，骄傲自豪地看着败者，活似一个个打了大胜仗的威武大将军，高兴极了。 11、我找来一块布，把它沿边剪了一个口子，一手抓住一边，用力一撕，“吱”地一声撕开了。12、我向前冲了几步，有力地一跳，那矫健而倒立的身影在空中迅速旋转着，又迅速落入了水中。 13、我倒了盆水，先用毛巾湿湿脸，再打上香皂，用劲地抓呀、搓呀，不一会儿就满脸香皂沫了。14、我立刻兴奋起来，不管三七二十一，从妈妈手里抢过救生圈，光着脚，欢呼着奔向大海的怀抱。 15、又是扎猛子，又是竖蜻蜓，又是打水仗，翻江倒海，我像小泥鳅似的，在水里追来追去，又喊又叫，真有说不出的惬意。16、她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成。 2.描写人动作神态的好词好句 有关人物喜怒哀乐时的动作与神态的好词：大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈 呆若木鸡 将信将疑 含情脉脉 坐卧不安 怅然若失 忸怩作态 没精打采 沉吟不决 张口结舌 张皇失措 迟疑不决 局促不安 忍俊不禁 哑然失笑 幸灾乐祸 若无其事 若有所失 若有所思 和颜悦色 和蔼可亲 垂头丧气 受宠若惊 狐疑不决 怡然自得 诚惶诚恐 勃然大怒 恼羞成怒 炯炯有神 洗耳恭听 举止失措 神气十足 神色活现 神色自若 神采飞扬 神采奕奕 神思恍惚 屏息凝神 眉飞色舞 眉开眼笑 眉来眼去 怒不可遏 怒气冲天 怒火中烧 怒发冲冠 怒形于色 破涕为笑热泪盈眶 唉声叹气 哭天抹泪 哭笑不得 笑逐颜开 笑容可掬 疾言厉色 谈笑风生 谈笑自若 冥思苦想 有关人物喜怒哀乐时的动作与神态的佳句： 1.中午由于下雪，我不能回家吃饭了.正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我. 2.兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了 出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了. 3.奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅. 4.小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它.靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀.小丽高兴得又蹦又跳. 5.花谢了春红，太匆匆，常恨朝来寒雨晚来风，胭脂泪，留人醉，几时重.自是人生长恨水长东. 3.描写人物神态.动作.外貌.的好词好句好段 好 词：白皙 柔滑 柔嫩 红润 绯红 粉红 坚实 结实 隆起 油亮亮 *** 嫩 亮晶晶 古铜色 白皙细嫩 洁白无暇 白里透红 细皮嫩肉 冰肌玉肤 冰清玉洁 光滑细腻 红润透亮 修长 白净 瘦弱 圆润 纤巧 粗壮有力 腿脚利索 四肢匀称 步伐矫健 动人 妩媚 可爱 慈祥 羞红 美貌 白净 红润 憔悴 俏丽 端庄 秀丽 英俊 瓜子脸 鹅蛋脸 红扑扑 胖乎乎 粉嘟嘟 白里透红 轮廓分明 面红耳赤 面容刚毅 面目清秀 面白如玉 满面红光 满面笑容 春风满面 饱经风霜 两颊绯红 笑靥动人 容光焕发 神采飞扬 神采奕奕 喜笑颜开 喜形于色 和颜悦色 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 （2）描写人物表情的词语 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 （3）描写人物心情的词语 心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷 好 句 他的两条腿又长又瘦，像两根竹竿似的支在地上。 这两条修长、轻灵、爱动的腿，走起路来总是一弹一弹的，一旦坐下来，便离开地面，富有韵律地前后摆着，摆累了便左右摇着。 她的一双腿短短胖胖，穿着肥大的裤子，活像两个直竖的枕头。 那姑娘的脚瘦长、略小，雪白雪白的，脚趾头像嫩藕芽儿似的。 这孩子年纪不大，却生了一双大脚，两只鞋子像两艘小船一样。 这少女的皮肤雪白雪白的，在阳光下闪着白瓷般迷人的光泽。 陈老师的脸膛黑红黑红的，有点像印度人的肤色。 他长得又高又瘦，黑黑的脸膛泛着亮光，像个黑瓷人 。我人长得小，手长得也小。 我的一双小手，白白的，胖胖的，就像刚出锅的馒头一样，手指粗短，指头肚圆圆的，挺好看的。可姥姥经常念叨说我长了一双拙手。 我不解地问姥姥为什么。姥姥说：“你的指头是荷包指头，俗话说：尖指能，圆指巧，荷包指头拙到老。” 我一点也不信姥姥的话，非做个样给她看看不可，于是我什么都学着做。妈妈的手，春天般温暖，夏天般热烈，秋天般丰硕，冬天般纯洁。 妈妈的手结实、有力又温暖，它扶持着我，鼓励着我。 那孩子鹅蛋形的脸庞，白里泛红的面色，像一朵桃花一样秀美；配上一双清泉般透亮的眼睛，显得文静又聪颖。 她一张稚气的瓜子脸，平坦的前额，红润的双颊，黑黑的眉毛，两只细长有神的眼睛含着笑意。 火光把她的脸映得通红，真像一朵初绽的山茶花，那光泽盈盈的眸子恰似花瓣上两颗晶莹的露珠。 你看这一张白皙而又俏丽的脸儿：两道细溜溜的眉毛；一对水灵灵的大眼睛；薄薄的嘴唇，常挂着恬静的微笑。她的鹅蛋脸儿像百合花般洁白，腮帮上泛起玫瑰色，显得纯净而又妩媚。 她的脸红得像一朵初开的桃花，荡漾着幸福的笑容。 朝霞映着她幸福的笑脸，如同玫瑰花一样鲜艳；微微翘起的嘴角挂着满意的喜悦。 那个青年方脸宽额，浓眉大眼，高挺的鼻梁，紫铜的脸膛有棱有角，仿佛石雕一般，粗犷豪爽。 贺老师方脸盘，粗眉毛，棱角分明；络腮胡子一直延伸到脖子上；短短的头发倔强地一根一根竖在头顶上。 她长着一双又黑又粗的浓眉，两只山泉般清澈明亮的.大眼睛，黧黑的圆脸上堆着憨厚的笑容。她笑了，笑得那么快活，腮帮上露出两个浅浅的小酒窝，真像一朵绽开的红山茶。 那个孩子笑了，通红的小脸蛋微微抖动着，两个酒窝卷得深深的，显得多么得意、多么快活啊！ 她是那样的快活：一对黑宝石般的眼珠，在长睫毛下闪耀着光彩；被夏天的太阳晒得红里发紫的脸颊上，露出两个笑窝儿。 这个姑娘的脸蛋，圆得像八月十五的月亮。 他的脸胖胖的，圆圆的，像一只打足气的皮球。 她的脸庞竟如天上的满月一样，丰腴而光彩照人。 她的面庞圆圆的，白白的，鼻子和嘴唇的轮廓都很周正而纤秀。 小飞今年 10岁，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛。 这宽大的脸盘上，因为两腮凹陷下去，颧骨就像两块露出水面的石头。 她有一张微胖而慈祥的脸，总是笑嘻嘻的，好像永远不会发脾气似的。 花白的胡须，浅浅的皱纹，还有那一双永远笑眯眯的眼睛，都让人觉得他是个和蔼可亲的老人。 妞妞的两腮红红的，低头望着自己的脚尖，显得那么羞怯。 姑娘脸蛋绯红，羞答答地低垂着头微笑，好像一朵出水的芙蓉、沐雨的桃花。 小妹妹圆润的瓜子脸，经过夕阳红光的映照，更显得鲜艳美丽，简直就像一朵迎着三春朝阳，带着露珠盛开的桃花。 哥哥刚才还是晴空一样的脸，忽然阴云密布，笑容顿消。 她笑了，圆圆的脸庞就像一盘盛开的金葵花。 我有一个表弟，还不到10岁，长得虎头虎脑，脸蛋又胖又圆，两只大眼睛又圆又亮。 我特别爱看妈妈的脸，乌黑发亮的秀发下一张端庄秀丽的脸，脸色泛着红润。 不大会儿她又破涕为笑了，红扑扑的脸蛋上还挂着两滴泪珠，格外逗人。 小明那张圆圆的脸蛋，红扑扑亮闪闪，像不像熟透了的西红柿？谁见了都想捧起来亲上一亲。 我和琳琳相处一共4年，她给我的印象是很难忘的。一张圆脸庞，一双明亮的大眼睛，总爱一眨一眨地，闪耀。 4.描写人物动作,神态的好段 我目瞪口呆，完全没有了反应，只觉得四周空荡荡的，寒风像无情的箭，扎进我的心窝里. 很无奈，只好平静好自己的心绪，硬着头皮回忆书本上的一页页文字，希望老天保佑，让我灵光一现，把该要的内容给背出来。 那天是我的生日，我一回到家就飞速写完了作业。6点了，按照平常的惯例，爸妈早就应该回来了，更何况今天是我的生日！可能是去超市给我买东西了吧？想到这儿，我便打开电视看了起来。6点25分了，我站了起来，不停地踱步，焦急地等着……难道他们出事了！我心里一惊，又想：一定是想给我一个惊喜……“铃——铃——铃——”电话 *** 刚响我就冲过去拿起了话筒，“喂！吴翔，补充题第二题怎么做？”我一听又泄气了，张雨这家伙就会扫我的兴。“我不知道，少打电话。”“砰”地一声，我挂上了电话。 我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。鼻子难受得要命，我只好转过身去。再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。“他们怎么那么有耐心啊？”我生气地想。时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。41、42、43……我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢！ 我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 上课了，我连作业都不写了，一直在背书。（万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不会批评我呢？要是老师抽查到我会 背的小节就好了，就怕老师抽查我不会背的段落，那我就惨了！）可等了半天老师还是没有抽到我。一会儿，抽到我这组了，我的同桌被老师抽到了。他背得不熟，老师说下午还要抽查他。我心想：下一个肯定轮到我了，我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课，老师也没有抽查我。（今天我真幸运，要是老师明天接着抽查的话，我回家一定要好好地背，那样就不会结结巴巴了，也不用挨老师批评了。） 他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！” 教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。 老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子 5.关于人物的语言、动作、神态的好词 【描写人物神态的词】： 神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心 垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神 【描写人物品质的词】： 奋不顾身 舍己为人 坚强不屈 赤胆忠心 不屈不挠 忠贞不渝 誓死不二 威武不屈 舍生忘死 肝胆相照 克己奉公 一尘不染 两袖清风 见利忘义 永垂不朽 顶天立地 豁达大度 兢兢业业 卖国求荣 恬不知耻 贪生怕死 厚颜 *** 【描写人物心理活动的词】： 忐忑不安 心惊肉跳 心神不安 心猿意马 心慌意乱 七上八下 心急如焚 【描写人的语言】： 口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 夸夸其谈 花言巧语 【描写人容貌体态的词】： 闭花羞月 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 倾国倾城 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲 心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉 容光焕发 落落大方 弱不禁风 大腹便便 面黄肌瘦 卓约多姿 其貌不扬 蓬头垢面 瘦骨嶙嶙 【描写说的词】： 直言不讳 无所顾忌 拐弯抹角 故弄玄虚 侃侃而谈 滔滔不绝 虚情假意 推心置腹 旁敲侧击 喋喋不休 慢条斯理 含糊其辞 唠唠叨叨 振振有词 肆无忌惮 大言不惭 娓娓动听 绘声绘色 对答如流 自圆其说 闲言碎语 【描写高兴的词】： 眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 手舞足蹈 如获至宝 喜笑颜开 相视而笑 谈笑风生 笑容可掬 兴高采烈 喜上眉梢 喜从天降 【描写友情的词】： 亲密无间 推心置腹 肝胆相照 情同手足 志同道合 风雨同舟 荣辱与共 同甘共苦 关怀备至 盛情款待 促膝谈心 情深似海 拔刀相助 海誓山盟 心心相印。 6.描写人物神态动作外貌的好词佳句 1）描写人物外貌的词语 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 (2)描写人物表情的词语 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 (3)描写人物心情的词语 心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷 (4)描写人物的句子 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。 这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。 他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。 他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。 他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。 李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。 我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。 7.描写人物动作和神态的词语和句子 这样的句子到处都有啊，先举几个例子吧。 1.即使她偶尔说话也是红着脸，低着头，上身前倾，两手摇摆，迟迟疑疑地挤出几个字。 2.他总是耷拉着耳朵，低着头，脸通红，一副认真改过的样子。可一听见下课铃，立刻机灵一动，一口气冲下楼。 3.“就是吧。”他凑近了我，环顾了四周，确定真的没有人便压低声音同我私语：“我天天跑到我家附近的公园拱桥下唱，那里没有人，混响可好了，绝不次于练歌房。” 4.还没等我反应过来，一个圆圆的东西，正朝我的脸上快速地飞来，我定睛一下，是篮球！头脑里立刻冒出一句话：接住它！我双手一抬，双脚一跳，YEAH！接住了，随即往前迈了一步。把球一扔，球在篮筐边转悠着，球场的空气瞬间凝固了。 5.看他演唱时的表情：眼睛微微闭着，头稍稍仰起，手不断地比划着，仿佛他站在一个大草原上。蓝蓝的天空，雪白的云朵，呼吸着清鲜空气的他，自己在那儿引亢高歌。看到这里不由得使人鼓掌叫好。于是歌声戛然而止，他总是不好意思地低下头。 6. 她总是让人琢磨不透。不是吗？高兴起来，她能眉飞色舞，浓眉下的大眼睛中满含笑意，同学们在她的眼中都成了宝贝儿。可是，要说起生气，许多同学用“鸦雀无声”形容那时班级的情景，她的眼睛又变成了利器，投射出的是严厉，是愤怒。 8.描写人物神态动作心理活动的好词好句好段 描写人物心情神态动作的好词好句好段 愉快，高兴，兴奋，喜悦，惊喜，快乐，愉悦，开心、幸福，欣慰，激动，笑嘻嘻、心满意足乐不可支，喜出望外，兴高采烈，心花怒放，心喜若狂，，一脸欣喜，哈哈大笑喜气洋洋，得意洋洋，眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了 出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了. 奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅 描写人物的好词佳句 (1)描写人物外貌的词语 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 (2)描写人物表情的词语 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 (3)描写人物心情的词语 心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷 (4)描写人物的句子 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。 这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。 他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。 他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。 他的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。 李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。 李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。 我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的 她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里，右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一裹，然后左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中“诞生”了。 我拿起面皮，用筷子夹起馅，小心地放在面皮上，两手使劲一捏。只觉得粘乎乎的，仔细一看，“哎呀！”我不禁喊出声来——原来是我用力过猛，挤破了 面皮儿，馅冒出来了。我赶紧“急救”，又从另一边冒出来了。我急忙又用另一块面皮儿裹住那一边，才算堵住了“漏洞”。我终于用三块面皮包了一个饺子。 9.描写人物动作神态的成语 神态：神采飞扬 愁眉紧锁 垂头丧气 笑逐颜开 昂首挺胸 谈笑风声 若无其事 没精打采 神态自若 眉飞色舞 神采奕奕 愁眉苦脸 容光焕发 平心静气 悠然自得 毕恭毕敬 从容不迫 泰然自若 津津有味 若无其事 动作：健步如飞 步履矫健 步履轻盈 大步流星 飞檐走壁 大摇大摆 定睛一看 目不转睛 凝神注视 怒目而视 左顾右盼 东张西望 挤眉弄眼 瞻前顾后 举目远望 极目了望 面面相觑 虎视眈眈 眼疾手快、风驰电掣外貌：眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉 冰肌玉骨 冰清玉洁 明眸皓齿 闭月羞花 沉鱼落雁 秀色可餐 国色天香 亭亭玉立 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 蓬头垢面 骨瘦如柴。

“轻轻地”后面能填的词有很多，比如：轻轻地说:表示小声用话劝说使人听从自己的意见轻轻地唱：表示口中轻微地发出（乐音）轻轻地弹：表示用手指、器具拨弄或敲击乐器轻轻地吹：表示合拢嘴唇出气轻轻地敲门：表示用手指敲击门轻轻地敲打：表示在物体上面打，使发出声音轻轻地摇动：表示摇东西使它动轻轻地挪动：指一点一点的移动，表示速度很慢轻轻地抬起：表示共同用手或肩膀搬东西轻轻的跳跃：两脚用力离开原地向上或向前跳。轻轻地抚摸：解释为用手轻轻摩擦轻轻地放下：从较高位置降到较低位置

1、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（摘自《背影》）2、刘姥姥……到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福。”（摘自《红楼梦》）3、他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。（摘自《一夜的工作》）4、她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。5、小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。6、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。7、奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。8、近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。9、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。 10、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。11、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。12、在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们开始给郎平吃“小灶”。长跑——郎平围着四百米跑道一圈又一圈向前跑……头好胀啊，胸口生疼，腿已经抬不起来了，停下吗？不！大脑清晰地发出指令，步子继续向前迈……汗水早把头发湿成一缕一缕，汗珠从额上流到嘴里又苦又涩。多想一下子躺到跑道上，摊开四肢放松啊！突然，一丝奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小时候，总盼着尝尝再跳不动皮筋的滋味，而今果真尝到了，又苦又涩。13、枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。14、只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。随着毛笔的不断泻染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄，显示出一股不可阻挡的巨大力量。15、我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！婷婷也蹲下来看。我慢慢松开手，哎，我手里攥着的只是那棵蚂蚱趴过的草。“怎么回事，我明明看见这趴在这里么。”表妹说：“蚂蚱蹦了出去，你没注意罢了，那不，它在那儿。”我顺着表妹手指的方向看去，蚂蚱果然在那儿。我又跑过去一扣，嘿，又跑了。我环视着草丛，啊，这竟然躲在我的脚底下。我盯着它，轻轻地蹲下来，两手在离蚂蚱大约10厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了！”我高兴极了，表妹也兴奋地围着我跳。16、我十分小心地把两只手弯成弧形，然后对准蝈蝈一扣。可蝈蝈非常灵敏，一下子就蹦到了地上，我又用手一扣，不但没扣着，反被蝈蝈狠狠地咬了一口。我“急中生智”把帽子从头上抓了下来，然后小心翼民办地对着地上的蝈蝈扣了下去……17、他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道：“我坐飞机了，我坐飞机了。”18、小小还不会说话，我们给他买了一串气球挂在屋里，气球不停地飘动，他就冲着气球“啊、啊”地叫，还不时蹬动着两条粗粗的小腿。过了一会儿，只听“啪”的一声，气球爆了。小小吓了一跳，身子往后一仰，一个跟头栽了个四脚朝天，还一个劲儿地乱叫，样子十分紧张，可见把他吓得够呛。毛毛姨赶快把他抱起来，他吓得把屎拉在了毛毛姨的裤子上。19、随着乐曲的明快节奏，红丝绒幕布升起来了。五光十色的灯光在舞台上左旋右转，忽明忽暗。一位年过半百的老奶奶轻松自如地出现在舞台上。她身着印度绸褂，满面春风，只见老奶奶伸出左手向上举起又落下，又伸出右手做同样的动作，双脚不停地踏地。一会儿做个“对佛掌”的姿势，一会儿又做个“乌龟伸脖”的姿势，真够劲！她一个“请”的动作，竟请出来了4位老奶奶。她们一会儿变成一行，一会儿变成两行，优美的“八步舞”跳得好极了。20、半夜三更的，刘爷爷手忙脚乱地把他家的电视机调到了最大音量。顿时，全院响起了振奋人心的奥运会会歌。看到中国运动员入场时，刘爷爷兴奋得挥舞着烟袋，瞪大眼睛，目不转睛地望着屏幕上的中国健儿，高兴得眉飞色舞，随手把烟袋往床上一扔，两手一拍大腿，由衷地赞道：“棒！精神！还是中国运动员精神！”更新1、他弯着腰，篮球在他手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮弧线后，不偏不倚地落在筐内。2、张老师首先轻轻拿起粉笔，然后慢慢地转过身，把右手高高举起，放在黑板上，头对着同学们，眼睛目不转睛盯着那个小朋友，安静了，张老师才转过头开始写字，过了一会，黑板上就有了四个醒目大字，最后张老师抬起手。全身对着同学们，把粉笔放在粉笔盒里，开始上课。3、她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。4、她50多岁了，戴着一副高度近视眼镜，她战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”她刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”5、那个运动员，在沙坑前做着准备活动，弯弯腰，踢踢腿，做两个开蹲。脸上洋溢着自信的笑容。 “下一位”，裁判叫道。那位运动员走到起跑线上，左脚在前，右脚在后，形成“弓”字步，双手托地。眼睛睁得大大的，像一只猎豺找到了猎物，准备进攻。“砰”的一声，运动员似箭般冲了出去，才开始是慢慢地，稳重的慢跑。到了中间那条红白相间的我，他的后面似乎有人在推，开始加速，脸上的笑容也不见了，换成一副严肃的表情。到了最后一条红白相间的线，用尽全力，脚上像了动翅膀，飞奔踏板。在左脚踏上踏板的时候，时间似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只见他用力在踏板上一蹬，随即蹦高半米，在空中划过一个漂亮的圆弧，坠入沙坑，双腿弯曲整个人蹲在那里，双手握拳在腰旁。6、我拿起面皮，用筷子夹起馅，小心地放在面皮上，两手使劲一捏。只觉得粘乎乎的，仔细一看，“哎呀！”我不禁喊出声来——原来是我用力过猛，挤破了面皮儿，馅冒出来了。我赶紧“急救”，又从另一边冒出来了。我急忙又用另一块面皮儿裹住那一边，才算堵住了“漏洞”。我终于用三块面皮包了一个饺子。7、我挺胸抬头，迈着沉稳的步伐，走上讲台，站定，看着眼下黑压压的人群，他们的目光都聚焦在我一个人身上。心中一阵乱麻后，我不断提醒自己，这样的考验我们早已经历百遍，镇定。8、我抄起明晃晃的青龙偃月大菜刀，直接奔鸡脖子砍去。忽然，我想起这么杀不对，急忙刹住刀势。幸亏我的杀鸡刀法到了收发自如的程度，要不然这削铁如泥的菜刀真砍下去，那就不好收拾残局了。9、妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片摞起来，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切着，把白菜切成一个个的小方块，剩下的菜叶放在旁边。开始炒菜了。妈妈先把锅坐在火上，等锅烧热后把沿倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油烟，发出“呲呲”的声响。妈妈先把切好的葱花扔进锅里，等葱花变黄，腾起股香味，又把菜倒进锅里，抄起锅铲，不停地翻动着。等菜慢慢由白变黄，妈妈再倒入酱油、醋，撒上盐，接着用铲子翻动了几下，撒上白糖、味精，迅速把锅端下来，翻炒了几下，就出锅了。10、教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼晴，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。11、老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。12、说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。13、她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。14、她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”15、我一转头，再看见那一情景的一刹那，心中就像一杯温热的牛奶流过一般，暖融融的。橙红的阳光下，祖母轻轻地将祖父身上滑落的被子提起，犹如拿着稀世珍宝一般，小心翼翼地将其盖在祖父那因病痛折磨而日益消瘦的身体上，动作极其轻缓地掖了掖被角，极为小心，仿佛稍不注意祖父就会像雪融化了似的。16、别看张敏的个子小，可是每次做扫除，她擦的玻璃最干净了！为了看看她到底有什么绝招儿，我仔细观察了她擦玻璃的动作。她敏捷的踩着椅子上了桌子，又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃，然后再换上一块潮湿的抹布，垫着脚，一只手抓住窗棂，一只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着，又自上而下从左到右蹭了一遍。玻璃上有无点的地方，她就哈一口气，使劲蹭几下，还不干净，她又用手指抠了几下，啊，污点终于被她消灭了。她从窗台上下来，站在地上，端详着被她擦得一尘不染的玻璃。美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细致，还真有两下子呢！17、太阳渐渐落了，操场上传来阵阵的欢呼声。黝黑的皮肤和长满斑的脸上挂满了晶莹的汗珠，一场激烈的篮球赛正在秩序井然的进行着。只见那个黑小伙子将手一举，球便被他截了下来。看他将两腿一劈，做了一个运球的动作，向篮筐跑了两步，一跳！球就投了出去。可惜，球没进。他以迅雷不及掩耳之势，将球抢了回来，用力一抛，空中划了一道美丽的弧线，球进了！他的嘴向上一翘，做了个鬼脸。18、他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板抛去，球“碰”的一声反弹下来。说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，“蹭”地跳起来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿”地叫了一声，把球灌进了篮筐。19、他扫开一大块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。（《从百草园到三味书屋》）20、“开始了！”随着我的一叫，妈妈便开始发球了。只见她把球往上一抛，然后看准时机，重重的拍出去。爸爸弓着身子，手紧紧的握着球拍，看见球发过来，轻轻一跳，看准球后，似乎使出了全身的力气，把球漂亮地打给了妈妈。可妈妈还没有反应过来，球已经掉在了地上，爸爸轻而易举得了一分。21、老头儿放下了钓丝，把它踩在脚底下，然后把鱼叉高高地举起来，举到不能再高的高度，同时使出全身的力气，比他刚才所聚集的更多的力气，把鱼又扎进正好在那大胸鳍后面的鱼腰里，那个胸鳍高高地挺在空中，高得齐着一个人的胸膛。他觉得鱼叉已经扎进鱼身上了，于是他靠在又把上面，把鱼又扎得更深一点，再用全身的重量推到里面去。（《老人与海》）22、我从簸箕中拿出一株菊花，把根部放在张老师挖好的窝里。左手扶住枝干，不让花倒下去。右手把旁边的细土刨下土坑，等刨下的细土装到土坑的一半时，便用两手用力把土压紧，再浇上水。为了保持水分，浇过水后，再薄薄地盖上一层细土。这样，一株菊花就栽好了。23、他用指尖接触到球，缓冲一下，便稳稳的抢断了对方的球。这是最后一次进攻，所有人的心都提到了嗓子眼儿。只见他右手持球，奔向对方禁区。三分线外，第一道防线阻止了他，他并不畏惧，用手指紧紧控制住了球，一个转身，第一道防线过了。但第二道防线又阻挡了他，他向右跨了一大步，身体向右微晃，做出向右突破的假动作，然后迅速将球拉回左边，试图突破，但失败了。他并没有气馁，向前猛突，然后又迅速将球拉回左边，急停，跳投，右手柔和地将球拨出，空中划出了一道优美的弧线，球进。24、三个小家伙竟能够跳上椅子了！它们从椅子上爬到桌面上来，仿佛也在享受这和谐的气氛，小家伙们又跳到窗前，仰起头望蓝天，一会儿，其中一只从窗台蹦到桌面上，向四下里望了望了竞爬到一个小壶上面坐了下来，自豪地发出了咪鸣的一声叫，窗台上的两只小猫便一齐回过头来看，显出无比惊叹的神色。不知何时老猫已站在桌下，它拾头望着自己的三个孩儿，发出不知出自怎样动机的咪鸣声，三个家伙忙往桌子下看，壶上那个小家伙歪着头，下颚把勃子上的毛压得皱了皱，瞪着两眼瞅着伫立在桌下的母亲。25、消洁工的头上戴着草帽，脸上刻着皱纹，他的眼暗很小，却很有精神。他的衣服是蓝色的，衣服上戴着一个叫“无优物业”的牌子。旁边有一个不锈钢的车子，车子上有一个簸箕，清洁工拿着一把扫把在扫地。一阵风刮了过来，把树上的叶子刮了下来，清洁工快步走过去，他拿着扫把左手在前，右手在后，很快的把落在地上的树叶成一堆，用簸箕把树叶倒进车子里。公园又干净了。26、老唐用右手捏起一块芝麻烧饼，送到嘴边，小心而又狼力地咬下一口，几乎同时，他伸出左手摊开巴掌，在下巴颏下接着。等一个烧饼吃完，芝麻也就铺满了巴掌。他不慌不忙，将左手的五指向掌心一拢，芝麻便拢在一起，他定睛足足看了5秒钟，然后，忽地往张开的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起来。他又搓了搓手掌，这才左右开弓抹了两把嘴，推起自行车上班去了。27、太阳顶在头顶，毒辣辣的，空气里带着令人室息的味道。我们就站在阳光下，脸上有被灼伤的感觉，脸通红而且很热。教官摘下帽子，我们看到，他的帽檐上的那滴汗珠，教官甩甩帽子，湿湿的汗水在被蒸干的水泥地上很明显。于是，我对军训的第一印象就是:酒满了汗水。到了下午，太阳还是没有一点降温的意思。我们在阳光下，任汗水在脸上蔓延，成股的汗水流下来，流到嘴角，涩涩的味道。因为汗水太多，脸上有种很痒很痒的感觉，只想用手抓抓。可情，我们不能，对于这时的我们，连动一下都是奢侈的。到了休息的时候，我们立马坐在地上，赶紧用手抹汗，我们坐过的地方都会留下清晰的汗印。晚上在寝室，摸摸衣服，依旧是湿的，背上还是粘粘的。28、他笨拙地爬出战壕，晃晃悠悠地站了起来，举起了，踉跄几步。“砰砰！”就在十几米远处，出现了敌军！周围战友们纷纷举射击，他发呆了良久，突然像想起什么似的，疯狂地对着敌军开始射击。然而没多久，一梭子子弹射来，洞穿了他的额头。他倒在了浸满鲜血的土地上，手指像是要抓住流失的生命似的奋力攥成拳头……手臂渐渐垂下，手指也渐渐松弛了。他，与他的战友们，战死沙场。终于，可以长眠，安息了。29、忽然有一股青烟从嘴唇中央一个小小圆窟窿里直往外跑，随即散开，又向空中疏疏落落慢慢地挥发，变成了许多不整齐的灰色线条，一层透明淡薄的雾气，一些极象蜘蛛丝样的气体。偶然间，她举起一张张开的手，搅散那些清淡而又最静止的余痕;偶然间，她又伸起食指突然一下去划开它，然后十分沉着地望着那两段慢慢消散不可捉摸的气体。30、青蛙爱吃小昆虫，观察它捕食的动作才有趣呢。有一天，我静静地蹲在池塘边上的大树后面，细心地观察着。一只青蛙蹲在地上，张着嘴巴仰着脸在等待着什么。突然，一只小虫飞过来，只见青蛙猛地向上一窜，舌头一钩，又落在地上。小虫不见了，青蛙又恢复了原来的样子，耐心地等待着。31、那大圣双手捂着眼，正自搓揉流涕，只听得炉头声响。猛睁眼看见光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，忽喇的一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火、看炉，与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，风狂的独角龙。老君赶上抓一把，被他一捽，捽了个倒栽葱，脱身走了。32、每当我去上学，小狗总是会送我一段路程，直到我假装生气打它两三下，它才乖乖地跑回家去。它不但会送我去上学，还喜欢和我一起赛跑，跑得十分快，有时，把我落了一段路程。平时，它看起来很胆小，但看见陌生人时，却又不失威猛地睁着双眼紧盯着陌生人的一举一动，关键时还会大声叫。33、智深大踏步近众人面前来，那张三、李四便道：“小人兄弟们特来参拜师父。”口里说，便向前去，一个来抢左脚，一个来抢右脚。智深不等他沾身，右脚早起，腾的把李四先踢下粪窖里去;张三恰待走，智深左脚早起，两个泼皮都踢在粪窖里挣扎。后头那二三十个破落户惊得目瞪口呆。34、一天，小猫看见地上有个毛线球，觉得很新奇。于是，它伸出爪子轻拨毛线球，毛线球就滚了起来，小猫越玩越带劲。看小猫那认真的表情，好像在想：“看你往哪里跑，我一定要抓住你！”小猫紧追不舍，最后，毛线球越滚越小，散成了一堆线。小猫怎么想也不明白：为什么毛线球追着追着就没了呢?小猫抖抖爪子，看着一地的毛线，无可奈何地走了。

1. 形容走路的四字成语 关于走路的成语及解释如下：【被发徒跣】：徒跣：赤脚步行。 披散着头发，赤着脚走路。形容悲痛到极点。 【步后尘】：后尘：走路时扬起的尘土。指跟在别人后面追随模仿。 【步履安详】：步履：步行；安详：安稳。迈步走路，从容安稳。 【步履蹒跚】：蹒跚：走路一瘸一拐的样子。形容走路腿脚不方便，歪歪倒倒的样了。 【步履如飞】：形容脚步轻盈，走路快速如飞。【步人后尘】：后尘：走路或行车时后面扬起的尘土。 指跟在人家后面走。比喻追随模仿，学人家的样子，没有创造性。 【步态蹒跚】：走路摇摆、缓慢的姿态。【吃饭防噎，走路防跌】：吃饭时要防止被食物噎住，走路时要防止摔跤。 形容处事小心谨慎。【寸步难行】：连一步都难以进行。 形容走路困难。也比喻处境艰难。 【寸步难移】：连一步都难移动。形容走路困难。 也比喻处境艰难。【大摇大摆】：走路时身子摇摇摆摆。 形容自以为了不起的傲慢神态。【道而不径】：道：走路。 径：小路。走路要走大路而不走小路，以免遇到危险。 【跌跌撞撞】：形容走路不稳的样子。【东摇西摆】：形容走路不稳。 比喻容易动摇、不坚定。【独行踽踽】：孤零零地一个人走路。 【鹅行鸭步】：步：走。象鹅和鸭子那样的走路。 比喻步行缓慢。【分花拂柳】：形容女子走路姿态美好。 同“分花约柳”。【分花约柳】：形容女子走路姿态美好。 亦作“分花拂柳”。【高视阔步】：眼睛向上看，迈大步走路。 形容气慨不凡或态度傲慢。【耕者让畔，行者让路】：畔：田界。 种田的人把田界让给对方，走路的人让开路让别人先走。形容礼让成为社会风气。 【邯郸学步】：邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。 【行不从径】：走路不遵循正道。比喻做事为学走捷径。 【行不愧影，寝不愧衾】：衾：被子。走路没有对不起影子，睡觉没有对不起被子。 比喻为人行为光明，问心无愧。【行步如飞】：走路的步子轻快如飞。 亦作“行步如风”、“行疾如飞”、“行走如飞”。【行步如风】：形容走路的步子轻快得像风一样。 【行常带经】：行：走；经：经书。走路经常携带经书。 形容人好学。【行疾如飞】：形容走路的步子轻得像飞一样。 【行迈靡靡，中心摇摇】：行迈：走路；靡靡：行走迟缓的样子。走路缓慢，心里晃荡。 形容心情沉重惶惑。【行走如飞】：形容走路快得像飞一样。 【行走如风】：形容走路的步子轻快得像风一样。【鹤行鸭步】：形容走路连摇带跑的样子。 【花飞蝶舞】：鲜花和蝴蝶随风起舞、飘飞。比喻年轻女子的走路姿势柔美轻盈。 【胫大于股者难以步】：胫：小腿；股：大腿；步：行走。小腿比大腿大则无法稳健地走路。 比喻本末倒置则无法相互配合使用。【举步生风】：形容走路特别快或办事干净利索。 【狼顾狐疑】：指左顾右昐，存有畏惧和犹豫之心。狼顾，狼走路时常常回头看；狐疑，狐狸本性多疑。 【踉踉跄跄】：踉跄：走路不稳。走路歪歪斜斜的样子。 【趔趄而行】：身子歪斜不稳地走路。【迈四方步】：不慌不忙，慢吞吞地走路。 比喻办事缓慢。【冥行擿埴】：冥：昏暗；冥行：夜间行路；擿：点；埴：地。 夜间摸黑走路，如同盲人拿着手杖点地而行。比喻研求学问，不识门径，暗中探索。 【捏脚捏手】：放轻手脚走路，动作小心翼翼的样子。【轻脚轻手】：蹑手蹑脚。 形容走路时脚放得很轻。【轻手蹑脚】：犹言蹑手蹑脚。 形容走路时脚放得很轻。同“轻手软脚”。 【轻手软脚】：犹言蹑手蹑脚。形容走路时脚放得很轻。 【三人行，必有我师】：三个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。指应该不耻下问，虚心向别人学习。 【施施而行】：形容走路缓慢。彼留子嗟，将其来施施。 【手快脚轻】：手的动作快，走路脚步轻。指人的动作轻快。 【痿人念起】：下肢瘫痪的人总想着能够站起来走路。比喻某种念头十分强烈而无法实现。 【学步邯郸】：学步：学习走路。比喻机械地模仿，不但学不互别人的长处，反而会把自己原有的本事也丢掉。 【鸭步鹅行】：鸭和鹅行八字步，因用以形容人走路迟缓摇晃的样子。【鸭行鹅步】：步：走。 象鹅和鸭子那样的走路。比喻步行缓慢。 【一步三摇】：指人走路摇晃或者悠闲自得的样子。【衣锦夜行】：锦：有彩色花纹的丝织品。 夜里穿着锦绣衣服走路。比喻不能在人前显示荣华富贵。 【鹰视虎步】：象鹰那样看东西，象老虎那样走路。形容为人阴险狠毒。 【鹰视狼步】：象鹰那样看东西，象狼那样走路。形容为人阴险狠毒。 【趾高气扬】：趾高：走路时脚抬得很高；气扬：意气扬扬。走路时脚抬得很高，神气十足。 形容骄傲自满，得意忘形的样子。【走及奔马】：走：跑。 跑的速度可及得上马的奔跑。形容走路飞快。 2. 形容“走路快”的四字词语有哪些 脚下生风：[jiǎo xià shēng fēng] 【释义】形容人走路速度走得很快。 大步流星：[ dà bù liú xīng ] 【释义】形容步子跨得大，走得快。 【出处】周立波《暴风骤雨》第二部二四：“听到叫他名，他大步流星地迈过去，把它牵上。” 健步如飞：[ jiàn bù rú fēi ] 【释义】健步：脚步快而有力。步伐矫健，跑得飞快。 【出处】清·蒲松龄《聊斋志异》：“丽人牵坐路侧；自乃捉足；脱履相假。女喜着之；幸不凿枘；复起从行；健步如飞。” 日行千里：[ rì xíng qiān lǐ ] 【释义】一天能走一千里。 形容速度惊人。 【出处】《魏书·吐谷浑传》：“吐谷浑尝得波斯草马，放入海，因生骢驹，能日行千里，世传青海骢者是也。” 快马加鞭：[ kuài mǎ jiā biān ] 【释义】跑得很快的马再加上一鞭子，使马跑得更快。 比喻快上加快，加速前进。 【出处】宋·王安石《临川文集·卷二十四·送纯甫如南》诗：“此去还知苦相忆；归时快马亦须鞭。”明·徐田臣《杀狗记·看书苦谏》：“何不快马加鞭；迳赶至苍山；救取伯伯。” 造句： 【脚下生风】 1. 一辆看似破旧的马车向南驶去，御者戴着宽长的帽子，独马，托伏着身后沉重的车厢以及数人却一点也不感觉到吃力，脚下生风，游刃有余，足显其神骏。 2. 采一簇百合送给你，悠然登高神清气爽；摘一片白云送给你，远眺长空心胸舒畅；撷一缕秋意送给你，脚下生风步履轻盈。 3. 踩不到实处，脚下生风。走在钢丝线上，再怎么快乐，也无法忽略下底下的深渊，不知道什么时候下一步就会踩空。 【大步流星】 1. 改革开放以来，由于实行了家庭承包责任制，如今农村都是人给家足，大步流星奔小康啦！ 2. 只见他精神抖擞，顾盼神飞，正大步流星地向这边走来。 3. 哥哥朝着我大步流星地走过来。 【健步如飞】 1. 那个长得文质彬彬的男孩从老师的办公室出来后就神采奕奕的在花园里漫步了一会儿，然后健步如飞的跑到李宁的面前，低声细语的说点什么，便一同回教室了。 2. 别看他六十八岁了，但走起路来健步如飞，我们年轻人都跟不上。 3. 往日里健步如飞的他，如今被一场大病折磨得步履维艰。 【日行千里】 1. 赤兔马因能日行千里，而当上关羽的坐骑；白龙马因得观音菩萨的点拨，而能当上唐僧的坐骑；你虽然没那么厉害，但也能当上阿凡提的坐骑，还是很不错的。 2. 我这马儿乃是宝马名驹，天龙下凡，日行千里，夜走八百，翻山涉水，如履平地，上天入地，无所不能，天上难找，世上难寻。 3. 千里马算什么，只要有“伯乐”毛驴都能日行千里。 【快马加鞭】 1. 为了赶上和超过世界先进水平，必须快马加鞭，蜗角虚名，蝇头微利是不行的。 2. 后天就要考试，我假如不快马加鞭，就复习不完这些讲义了。 3. 距离月考只剩一个礼拜，我们必须快马加鞭，复习功课。 3. 描写行走顺序的四字词语 关于行走的成语及解释如下： 【巴山越岭】：爬山越岭。 形容善于登山行走。【北辕南辙】：辕：车前驾以引车的两根直木；北辕：车子向北行驶；辙：车轮压过的痕迹。 本要向南行走却驾车往北，形容目标和行动不一致。【步履艰难】：指行走困难行动不方便。 【步履维艰】：指行走困难行动不方便。【藏踪蹑迹】：蹑：轻步行走的样子。 隐秘行踪，悄悄行动。【尺步绳趋】：绳、尺：木工校曲直、量长短的工具，引申为法度；趋：快走；步：行走。 指举动符合规矩，毫不随便。【蹿房越脊】：旧小说多用来形容侠客、盗贼等跳上房顶，在上面飞快地行走。 【跌跌跄跄】：行走不稳的样子。【东荡西游】：荡：放浪，游荡；游：行走。 指到处游荡，不务正业。【东倒西歪】：指行走不稳，身不由主。 也形容物体倾斜不正。【东踅西倒】：形容行走艰难。 【匪匪翼翼】：匪匪：马行走不停的样子；翼翼：有次序的样子。形容车马行走时阵容整齐、威武。 【各行其道】：各自按照自己的轨迹行走或按认为对的去做。【行步如飞】：走路的步子轻快如飞。 亦作“行步如风”、“行疾如飞”、“行走如飞”。【行号卧泣】：行走或躺卧时都在号呼哭泣。 形容悲痛之极。【行迈靡靡，中心摇摇】：行迈：走路；靡靡：行走迟缓的样子。 走路缓慢，心里晃荡。形容心情沉重惶惑。 【行色匆匆】：行色：出发前后的神态。行走或出发前后的神态举止忙忙的样子。 【行色怱怱】：行走或出发前后的神态举止忙忙的样子。同“行色匆匆”。 【行者让路】：行走的人相互让路。指大家都谦逊有礼。 【缓步代车】：缓：舒缓不急切。慢步行走以代乘车。 【缓步当车】：缓：慢；步：步行。慢步行走以代乘车。 【捷径窘步】：捷径：近道；窘步：因行走太急而感到困难。比喻为了达到某种目的所采用的简便的速成办法，其结果并不理想。 【胫大于股者难以步】：胫：小腿；股：大腿；步：行走。小腿比大腿大则无法稳健地走路。 比喻本末倒置则无法相互配合使用。【矩步方行】：行走时步伐端方合度。 指行为举止合乎礼仪规范。【礼门义路】：指“义”好比是大路，“礼”好比是门，只有君子才能从这条大路行走，由这扇门出入。 【立盹行眠】：站立、行走时都在睡觉。形容十分疲倦。 【陆梁放肆】：陆梁：跳着行走的样子，引申为跋扈。形容十分嚣张，肆无忌惮。 【木牛流马】：木制的牛马形体、可行走的运输器具。【扭扭捏捏】：行走时身体故意左右扭动摇摆。 形容举止言谈不爽快，不大方或故做姿态和。【徘徊不前】：徘徊：来回地行走。 犹豫不决，停步不前。比喻总在一个地点不能前进。 【徘徊观望】：徘徊：来回地行走。形容应该决断时犹豫的样子。 【人间行路难】：在人间行走艰难。比喻世道艰险。 【如蹈汤火】：蹈：踩；汤：滚水。如同在滚水、烈火中行走一样。 比喻处境艰险。【三步两脚】：快速行走的样子。 【山高路陡】：山又高有陡，行走非常困难。比喻道路遥远艰险。 同“山高路险”。【山高路险】：山又高有陡，行走非常困难。 比喻道路遥远艰险。【善行无辙迹】：善于行走的人，不留下足迹或车辙。 形容具有高尚行为的人，不愿意人们对他有所觉察。【绳趋尺步】：绳、尺：木工校曲直、量长短的工具，引申为法度；趋：快走；步：行走。 指举动符合规矩，毫不随便。【十驾难及】：驾车行走一天的路程为一驾。 用十倍于人的工夫也难于赶上别人。比喻能力有限，不能胜任。 【霜行草宿】：指在霜露中行走，草野中息宿。形容奔波劳苦。 【推舟于陆】：推船在陆地上行走。比喻劳而无功。 【拖浆带水】：在泥水中行走被泥水玷污。比喻说话做事不干脆利落。 【无胫而行】：胫：小腿。没有腿而能行走。 比喻事物用不着推行，能迅速传播。【信步而行】：信：随意。 无目的地随意行走。【摇摇摆摆】：①形容主意不定。 ②行走不稳的样子。③坦然自得的样子。 【夜行被绣】：指身穿锦绣衣服在黑夜行走。比喻显贵不为人所知。 【衣绣夜行】：衣：穿。绣：锦绣。 穿着精美鲜艳的锦绣衣服夜间上街行走。比喻人富贵以后不为人知。 亦作“衣锦夜游”、“衣锦夜行”。【衣绣昼行】：昼：白天。 穿了锦绣衣服在白昼行走。比喻在本乡作官，或富贵后回到故乡。 【择地而蹈】：选择地方行走。形容做事小心谨慎。 【昼夜兼行】：昼夜：白天和黑夜；兼：加倍；行：行走。白天黑夜不停地行走。 形容急速地赶路。 4. 形容走路快的四字词语有哪些 形容走路快的成语 1、寸步难移：连一步都难移动。形容走路困难。也比喻处境艰难。 2、步履如飞：形容脚步轻盈，走路快速如飞。 3、寸步难行：连一步都难以进行。形容走路困难。也比喻处境艰难。 4、鸭行鹅步：步：走。象鹅和鸭子那样的走路。比喻步行缓慢。 5、行不愧影，寝不愧衾：衾：被子。走路没有对不起影子，睡觉没有对不起被子。比喻为人行为光明，问心无愧。 6、步履蹒跚：蹒跚：走路一瘸一拐的样子。形容走路腿脚不方便，歪歪倒倒的样了。 7、痿人念起：下肢瘫痪的人总想着能够站起来走路。比喻某种念头十分强烈而无法实现。 8、行步如飞：走路的步子轻快如飞。亦作“行步如风”、“行疾如飞”、“行走如飞”。 9、趾高气扬：趾高：走路时脚抬得很高；气扬：意气扬扬。走路时脚抬得很高，神气十足。形容骄傲自满，得意忘形的样子。 10、轻手软脚：犹言蹑手蹑脚。形容走路时脚放得很轻。 11、三人行，必有我师：三个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。指应该不耻下问，虚心向别人学习。 12、步履安详：步履：步行；安详：安稳。迈步走路，从容安稳。 13、行走如风：形容走路的步子轻快得像风一样。 14、东摇西摆：形容走路不稳。比喻容易动摇、不坚定。 15、冥行擿埴：冥：昏暗；冥行：夜间行路；擿：点；埴：地。夜间摸黑走路，如同盲人拿着手杖点地而行。比喻研求学问，不识门径，暗中探索。

来回移动的有：上下：振动左右：摆动不规律的有：徘徊周旋游荡

　　【教学目标】　　1．学会10个生字，认识“蘸、戳、撇、醺”4个字。能正确读写下列词语：立柜、生锈、摩平、皮袄、揪着、稀粥、逮住、地址、邮筒、暖炕、圣诞节。　　【教学过程 】　　一、板书课题并解题。　　1．板书课题 齐读课题。　　“凡卡”是故事中的人物。本文是以故事中人物名字来命题的。　　2．介绍本文的作家。　　本文的作者是契诃夫。他是俄国著名的作家。生于1860年，死于1904年。他出身于小商人家庭，1879年进莫斯科大学医学科求学。做过店员也当过医生。他生活在19世纪末期，正是沙皇统治俄国最黑暗的年代。社会动荡不安。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和资本主义社会的罪恶。　　3．介绍《凡卡》的写作背景。　　《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。　　二、出示要求，课内自学。　　1．熟读课文，了解课文大意及主要表达方式。　　2．理清思路，找准写信的段落，分清每段中信的内容与联想；在找准写信的段落的基础上给课文分段。　　3．借助课后思考题，逐段细读，尝试读懂课文。　　4．自学生字新词。　　三、检查学生预习的情况。　　1．看拼音写词语。　　2．在正确的读音后面画“√”。　　3．理解词语：　　摩平：用手轻轻地按着并一下一下地移动弄平。　　楦头：制鞋制帽时所用的模型，多用木头制成。　　保佑：迷信的人称神力的保护和扶助。　　慈悲：慈善和怜悯。　　打发：派（出去）。　　别墅：在市郊或风景区建造的供休养用的园林住宅。　　捉弄：对别人开玩笑或使别人为难。　　祷告：教徒或迷信的人向天、神求助。　　抽噎：抽吸鼻子，低声哭泣的样子。　　卢布：俄国货币单位的名称。　　醉醺醺：形容喝醉了酒的样子。　　四、听教师范读课文，疏通文章的内容。　　1．边听边想：课文写了凡卡什么事？　　（课文主要写了凡卡给爷爷写信的事。）　　2．理清文章的脉络。　　以信为线索，课文讲了哪几部分内容？你能试着给课文分段吗？　　3．学生汇报分段情况。　　（分为三部分：写信前（1—2自然段）；写信中（3—15自然段）；写信后（6—21自然段）　　第一段：圣诞节前夜，凡卡趁老板做礼拜的机会，偷偷地准备写信。　　第二段：凡卡写信的内容及联想。　　第三段：凡卡写信封，寄信和寄信后所做的梦。　　追问：大家能说说分段的依据吗？　　（按照事情发展的顺序写的。）　　五、布置作业　　有感情地朗读课文，把最令你感动的地方多读几遍。　　第二课时　　教学目的：　　1．理解课文的内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。　　2．领悟文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。　　3．有感情地朗读课文。　　【教学过程】　　一、探寻写作思路，整体感知。　　1．回忆：《凡卡》一文写了一件什么事？是按怎样的顺序写的？　　（课文主要写凡卡写信的事。是按准备写信——写信——写信后的顺序写的。）　　2．围绕这件事，你想知道什么？引导学生质疑。　　①凡卡写信的内容是什么？　　②凡卡怎么给爷爷写信的？　　③凡卡为什么给爷爷写信？为什么希望爷爷带他回村子？　　④凡卡写的这封信，爷爷能收得到吗？为什么？　　3．默读课文，找找哪儿是作者的叙述？哪儿是凡卡写信的内容？哪儿是写凡卡在写信中所想到的？　　二、从信中了解凡卡的生活，体会情感。　　1．默读凡卡写信的内容，想想凡卡在信中写了什么？　　提示：可根据“他写道”、“接着写下去”、“他继续写道”、“凡卡接着写道”把信的内容分层来理解。　　2．学生交流，教师点拨。　　（第一层：凡卡思念爷爷；第二层：凡卡在鞋铺受尽折磨；第三层：凡卡受不住了；第四层：凡卡再次哀求爷爷带他回乡下及他对村里人的问候。　　3．了解凡卡的悲惨生活。　　（1）默读“凡卡在鞋铺受尽折磨”一层，你有什么问题？　　①凡卡在鞋铺里受到了怎样的折磨？　　②凡卡为什么会受到折磨？　　（2）自由读有关的内容，你对哪个问题感兴趣？就研究哪个问题。边读边作标记。　　（3）学生交流，教师点拨。　　作者从以下几个方面写凡卡学徒生活的艰辛①挨打：被老板揪着头发，拖到院子里，拿皮带打；老板娘用鱼嘴戳他的脸，就因为凡卡收拾鱼“从尾巴上弄起”；②挨饿：吃的“简直没有”，③挨冻，而且睡不好。　　从这些地方可以体会到凡卡学徒生活的艰辛，命运的悲惨，当时社会的黑暗。　　（4）凡卡还受了哪些折磨？为什么？请同学们展开想象，替凡卡说下去。　　（5）朗读指导。　　一个九岁的孩子担负这么重的劳动，遭受这么多的折磨，怎么忍受得了呢？该怎么读呢？　　三、从凡卡的心情中了解凡卡的生活，体会感情。　　1．读作者的叙述部分，想想凡卡在写信时，心情是怎样的？有什么变化吗？　　2．出示投影：理解重点句子。从重点词中体会凡卡的内心活动。　　①凡卡撇撇嘴，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。　　②他很满意没人打搅他写信，就戴上帽子，连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去了。　　③过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。　　（第1句对凡卡诉说自己受折磨情况后的动作描写，突出表现凡卡极度痛苦的心情。第②句说明凡卡急于要把信寄出去，好让爷爷快点来接他，快点脱离苦海的内心活动。第③句由于写信没有被打搅而满意，寄信也很顺利，心情肯定轻松了许多。所以怀着甜蜜的希望睡熟了。）　　3．再读读这三个句子，把你的体会读出来。　　四、感情朗读，深化理解。　　老师引读，……凡卡向爷爷诉苦，请求爷爷带他回村……请一位同学读，从他的读中你体会到了什么？（凡卡孤苦无依，受尽折磨，凡卡迫切希望离开这里。）　　五、从凡卡的联想中了解凡卡的生活，体会情感。　　1．指名读凡卡的联想，围绕凡卡的联想，提几个值得研究的问题。　　（凡卡联想起什么事？为什么会想起这些？）　　2．自由读，在书中寻找答案。　　（第一次联想到了爷爷守夜的情形和乡村冬夜的景色。第二次联想到与爷爷砍圣诞树的情景。联想到爷爷，突出了凡卡对爷爷的思念；联想冬夜的景色，说明冬夜充满了快活、欢乐的气氛，这与凡卡的学徒生活形成了鲜明的对比，说明凡卡思念爷爷，思念家乡的一切；联想到爷爷砍圣诞树可以看出爷爷在农村的生活很贫苦，但在凡卡的回忆里是那样的美好、快乐、有趣，说明凡卡在莫斯科生活的孤单与凄凉。　　六、研讨本文在表达上的特点。　　1．学生讨论。　　2．交流汇报。　　（1）两段回忆是本文的插叙。这两段联想对凡卡的学徒生活起了对比、反衬作用。　　（2）文章细节描写很突出。在文中找找细节描写的句子，读出自己的体会。　　（凡卡倾诉自己怎样挨打、挨饿、挨冻、怎样受折磨、三顿饭吃什么都一一写到了。在回忆爷爷守夜时，爷爷是什么样的，怎样守夜、两条狗怎样跟着，砍圣诞树的山林、枞树什么样等细节描写，使人读了仿佛看见了当时的情景，这给人留下了鲜明的印象，深刻感人。）　　（3）文章还有哪些特点？找出自己喜欢的语句，说说为什么喜欢。　　七、读写。　　凡卡睡醒后会发生什么事？　　附：板书设计　　【教案点评】　　《凡卡》结构复杂，教学中可采用扣主线、弃枝叶，确定教学的重点。抓住文中的重点段——凡卡学徒生活的悲惨遭遇。让学生讨论凡卡受尽哪些折磨？为什么挨打？怎么挨打的？进而体会凡卡的非人生活。其次，抓住文中的重点句让学生体会。借助反复的朗读，多种形式的朗读，引导学生进入语言描绘的感情氛围，体验作者的内心世界，达到情感的贯通，把教学推向高潮，收到事半功倍的效果。教学中注意启发学生想象。凡卡给爷爷写的信断断续续，信中出现了许多省略号。在此引导学生展开想象，把静止的省略号变成实在的生活内容。如：凡卡还受了哪些折磨？为什么？请同学们展开想象，替凡卡说下去。这样的教学设计能激起学生情感的共鸣，增添悲剧感人的力量。　　凡卡睡醒后会发生什么事　　雪一直在下着，凡卡的梦也在继续着。　　可是梦毕竟是要醒的。圣诞节的大街上，偶尔会穿过一辆马车，那是贵族家的少爷小姐们去卖礼物，或是到贵族学校去聚会吧。一辆马车缓缓朝店门口驶来，那匹马不像市长大人家的马车那样，凡卡见过市长大人家的马。那是前年，沙皇路过这座城市，冬天里，人们大部分还穿不暖衣服，可在警察的胁迫下，不得不光着脚板拿着发给的花束和彩带到街上去，去在寒风刺骨中欢迎他们伟大的沙皇。　　沙皇和皇后穿着从西伯利亚猎来的北极熊做成的绒袍，皇后脖颈上还围着用北极狐的皮毛做成的围脖。老卡加的店里卖的围巾于这个比起来可是差远了，不过他还是捋捋自己满是油污且皱皱褶褶的衬衣领子，硬是把第二个扣子及到第一个扣眼里——第一个扣子实在和小琳娜她妈吵架的时候被撕掉的——然后他用沾满钞票味的手抹了抹自己的脸。他不明白沙皇和皇后为什么这么早来，害的他早起未洗脸就得起来迎接。不过老卡家还是挺激动的，因为那毕竟是沙皇呀，他特希望沙皇或是皇后能看他一眼，就像希望城里人都到他店里来买东西那样渴望。　　对了，该说说市长大人的马了，它紧紧跟着沙皇坐的福特轿车——俄国尽管有工厂，可造的轿车就是不如美国的好，有人说皇后带的首饰就是用造轿车的钱买来的——那是一匹白马，浑身上下都是肉——凡卡不知道“丰满“这个词，所以只能用这个句子来形容——它身上的毛白的像雪，相凡卡家乡的雪，鬃毛和尾毛大概是马浮早上刚刷的吧，被风一吹，从那马身上飘来阵阵熟悉的香味，哦，那是老板娘用的洗发水的味道——她经常说那洗发水是最好的最贵的，至少在城里是这样的，不知她闻见马身上的味道会怎么说——在马那顿涅茨的草原一样宽广的肚皮上，从上到下都为着中国产的丝绸——这是他从一个进过圆明园的英国上尉那里高价买来的——而这都是为的是它的马显得更高贵，更有身份，可是他大可不必，因为这城里有多少人有马呢？　　凡卡伺候的老板家恰好有一匹，它不如市长大人家的马肥，也不如那马香，更不如那马高贵，可老板认为他的马还是不错的，就像他的人品一样。那匹瘦骨嶙峋的马，用它那像凡卡的爷爷拐杖一样的腿把老板坐的车拉到了店门口。　　凡卡醒了，他醒的很及时，因为老板回来了。他透过窗子看到那马的尾巴——尾巴是这马最显眼的位置，正所谓“马瘦毛长”——被编成了一条美丽的花辫子，还夹着一条彩绳。这当然是对花辫子的形容，可是如果这花辫子是马尾巴，而且是老板家马的尾巴，那就大事不妙了。这就像邻家小琳娜妈妈那小山似的身体穿上紧身衣，就是芭蕾舞演员穿的那种，那是什么样子就可想而知了。可门前这马就是这样，但以老板的审美观来看——他经常把老板娘比作蒙娜丽莎——是非常好看的。那尾巴是老板为了在圣诞前夜去教堂做礼拜而特地占用他平常点钱的时间亲手编的。因为他认为，虽然自己的店小了一点，虽然自己的马差了一点，但为了面子还是要尽力呀，就譬如说把马尾巴编成花辫子，这样就可以在老爷太太们面前夸耀了——不过如果让没上过多少学的凡卡听见老板以自己的马的尾巴发表的演讲（其实是在那些少有修养的人眼里，那其实是一篇错别字连篇但又可以得奖的大笑话），凡卡会认为那比谈论猪屁股还恶心。　　老板蠕动着自己的身体——他平时不是这样蠕动，而是扭动——走过来走进店里。终于凡卡知道为什么老板会这样异常，当店门被推开时，一股烈性伏尔加的味道扑面而来，老板摇摇晃晃差点倒在凡卡身上，可是看来卧室对他的吸引力更大些，一个身影就这样扑通一声倒了下去，到在床上。这时门又开了，是老板娘，一股龙舌兰的味道扑面而来，她也差点到在凡卡身上，可最后她还是倒在了床上。就这样，一阵脚步声后，店里又恢复了寂静。凡卡在一阵提心吊胆之后也又平静下来，本该在这时忙着擦地的他现在这坐着不动，这若在平常可是找死的呀。　　现在，凡卡心想，自己坐着也没事了，又没人知道，而这地板擦不擦都一个样。他渐渐放松起来，又想起给爷爷的那封信了。正当凡卡倚着台子想爷爷时，一双眼睛盯上了凡卡，这双眼睛的主人不算是成人，可他却以一颗成人的心想着一件罪恶的事。　　伙计也回来了，他本想把老爷太太附近屋里，可没成想他们比兔子还快，根本不用伙计扶，自己就像苹果落地似的朝着床走了过去。看老板和老板娘都走了，睡觉去了，伙计自己也深感疲乏，昨天在第三大街弗拉基米尔家的聚会真是闹腾极了，现在一想起来就头疼，所以伙计决定自己还是去睡觉吧。正当他把马安顿好，从后门进屋准备去睡觉时，他从过道里却看见一个人，那是凡卡。尽管同样是从异乡来的，同样都还不是大人，可伙计却对凡卡没有一点好印象。因为在他那颗虽然只有十六七岁的心上，却已生出许多心眼，这使他提前成了一个虚伪，充满欺诈与嫉妒的人。伙计不允许店里出老板及其家人以外有任何人敢违抗他，凡卡就这样成了他暴政下一个不受欢迎的人。是的，作为学徒的凡卡尽管不被老板喜欢，可他的聪明与灵巧却让伙计耿耿于怀。伙计一直把凡卡当作眼中钉肉中刺，生怕凡卡哪一天取代了他的位置。这也就是伙计心里生成罪恶计划的原因——他想除掉竞争对手。　　老板和老板娘虽然喝多了，可毕竟还好好的，他们到下午就醒了过来。当老板从房里出来，伸伸胳膊，抽抽裤腰然后又打个哈嘁，最后终于清醒过来后，发现店里和往常没有什么两样，便去点钱了，而老板娘则不像老板那样有那么多坏毛病，刚从床上起来便一溜烟冲出店门，出去了。凡卡呢？他正擦地板呢，来回来去的脚步声并没有扰乱他的心，他心中依然想着爷爷。　　伙计终于开始他的计划了。老板点钱时的神情专注的很，就是此时此刻天塌下来也不能使他挪挪地方。伙计进来了，他是来帮忙记账的。于是，钞票过手的声音与笔尖滑动的声音此起彼伏。老板果然是老手，他的工作尤其是与钱有关的，绝对是速度加质量。老板靠在椅子上，发现今天伙计干活认真许多，还为自己沏好了茶。这小子今天不错呀，老板心想，于是对伙计说，你今天和我们一起来吃饭吧，随后自己便出去了。而伙计呢，也正暗自心喜，他终于获得一个想老板和老板娘进言的机会了。　　毕竟是圣诞节，老板似乎也松了许多。只要凡卡不停的干活，老伴也就不搭理他，也就不像以往那样鸡蛋里头挑骨头了。这使凡卡轻松许多，他虽然坐了不少事，但对于平常来说，这实在是太轻松了。终于熬到晚上了，凡卡不盼着老板价会给他什么好吃的，不过睡觉时就可以梦见爷爷了。他依然对它的信充满希望。凡卡喝着稀粥，啃着面包，而在里过道不远的餐厅里，老板，老板娘还有伙计正大鱼大肉的吃呢。就在这当儿，伙计开口了，把他看见凡卡偷懒不干活再加上许多醋啊油啊，一块儿回了一锅，给了老板和老板娘。后果可想而知，老板和老板娘哪里还吃饭呀，火气顿时冲天，老板娘会屋去拿鞭子，而老板更是从桌子上抄起一把叉子就冲了出去。伙计自然很高兴，只挽挽袖子便跟了出去，因为他并不想一下之凡卡于死地。　　在昏暗的灯光下，凡卡因为身上正挨着鞭打而嚎叫，而他心中却纳闷为什么当时醉醺醺的老板和老板娘会知道他偷懒，而他决没想到会是伙计告的密。老板一边抽打着一边穿着粗气，还骂凡卡：“叫你个狗崽子偷懒，不干活，还敢偷面包，真是反了你了。”对于偷懒凡卡无法否认，但哪来的偷面包，凡卡真是觉得自己冤枉。他忍住疼，说：“老—老板，我—没有偷—偷面包。”老板一听，停下手中的鞭子，“真的没偷？““真的。就是您给我是个胆子我也不敢偷面包去呀。”老板听后，气喘的越来越粗了，凡卡以为老板累了，可老板突然挥起手臂，照着凡卡腿上就是一下，凡卡开始还以为是给了他一拳，没想到一拳下去，凡卡感到揪心的疼，鲜血一下子沁透了凡卡的单裤。原来老板把叉子刺进了凡卡的肉里，“真是反了，还敢狡辩......"老板有点累了，他也不管凡卡的伤口，对伙计说：“把他关进马棚里。”伙计假装关心凡卡的样子，说：“老板，你看，凡卡这个样子，外面有这么冷，您看......""叫你怎么办，你就怎么办！”老板依旧很生气但也很累，于是就回屋去了。　　老板走了，伙计回过头来看凡卡，好像昏过去了，看着凡卡鲜血淋淋的腿，伙计露出一丝*笑。心想：凡卡再见了，谁叫你这么倒霉呢？说完，他拖着凡卡，走了。并不是走去马棚的后门，而是去前门，去大街上。　　伙计是这样打算的，凡卡身上有伤，外面又这么冷，把他仍到外面去，也活不成了。要是老板过问起来，就说他逃走了，自己冻死在大街上了。于是凡卡被伙计扔在几个街区外的一个垃圾箱旁。看着凡卡虚弱的身影，伙计又笑了，他没想到他的计划这么快就成功了。　　而凡卡，他只有九岁的生命正一步步地走向死神。在他颤抖的小嘴中，吐露着两个字——爷爷。　　天渐渐亮了，凡卡也慢慢地睁开了他那疲倦的双眼。可他还不知道，老板和老板娘已经全副武装地等他醒来呢。凡卡一睁开双眼，老板便怒气冲冲地对凡卡吼道：“小子！你竟敢偷懒不做工了！想造反吗？今天我非抽死你不可！”　　老板这边开始“地震”了，老板娘那边的“火山”也爆发了。这一对恶夫妇一齐上前打那毫无抵抗能力的凡卡，直到把他打得遍体鳞伤，皮开肉绽为止方才罢休。　　被打后的凡卡心里非常悲愤，他想：“我不能在这里再呆下去了，爷爷可能一时半刻还收不到我的信，我只能靠自己的力量回村子里去了……好！明天晚上就走！”　　第二天晚上，凡卡做完工，他看店里的老板、老板娘、伙计熟睡以后，悄悄地拿了店里一双鞋，赶紧逃出了莫斯科。　　他走了整整三天，离村子已经不远了，可他又冷又饿，在离村子还有一公里的地方，他终于倒下了。　　说来也巧，这时泥鳅刚好出来觅食，它看见了阔别已久的小主人，马上把他拖回了家里，让爷爷照料小凡卡，想让小主人快点好起来。　　凡卡回到了自己的家，心里激动不已，因为，他又可以和爷爷在一起生活了。　　过了两个钟头，凡卡醒了，老板和老板粮怒气冲冲地看着他，老板操着一根木棒就打起来，打得凡卡皮开肉绽，嘴里还不住地骂着：“你吃了熊心豹子胆了，竟然在睡觉。不错啊，知道偷懒了，敢戏弄我了，开始学坏了啊。”老板的声音提高了八度。　　顿时，老板娘的“火山”也喷发了，揪着凡卡的头发，拿皮带揍着骨瘦如柴、弱不禁风的凡卡，凡卡昏倒了。　　他好不容易才醒过来，拿脏手背揉揉伤口，伤口像刀割了一样。凡卡伤心地哭了，哭得那么伤心，就是石头也会被他感动的。　　他的眼泪哭干了，他决心逃出去。他快速地奔出店门，直往村子赶。正当他跑到离村子不远的地方时，忽然，看见一张非常面熟凶神恶煞的脸。啊！是老板！老板揪着他的头发回到店里，把弱小的凡卡绑在一根树枝上使劲地抽打，凡卡怎么忍受得了如此的虐待呢？他的眼睛模糊了，泪水涌了出来，哭得那么伤心，哭得那么悲痛。这时，他眼前一黑，什么也看不见，只看见爷爷——康司坦丁·玛卡里奇带着公狗泥鳅和老母狗卡希旦卡来救他了，爷爷一纸诉状将阿里亚希涅告上法庭，阿里亚希涅这个恶魔被当场绞死，让被他欺凌的人来找他报仇……　　凡卡多么希望回到爷爷的身边，他盼啊，吩啊……　　“砰——”老板把门踢开，看到凡卡躲在一个角落里，正在睡觉，顿时火冒三丈，拿起一桶水往凡卡身上泼。凡卡睁开蒙朦胧胧的睡眼，他还以为是爷爷来接他来了，便大叫道：“爷爷！”“爷爷谁是你爷爷，臭小子！趁我出门，到睡起觉来了，翅膀长硬了是吧，想飞出去了！老子今天非好好教训教训你！”凡卡这才知道，是狠毒的老板回来了。老板大喝：“伙计，拿我的皮带来。今天我真得好好教训这臭小子！”伙计们立刻呈上一条硬硬的皮带，老板双手紧紧捏住这条皮带，眼睛里充满了愤怒，他一步一步地向凡卡走来，凡卡的危险也将一步一步地逼近。凶神恶煞的老板一把将小凡卡按倒在地，剥下了他的裤子，用皮带狠狠地抽凡卡的屁股。凡卡一阵剧痛，但他没有哭，因为他知道，一旦他哭起来，老板下手会更重的，一旁的伙计非但不来帮帮凡卡，还嘲笑可怜的小凡卡：“瞧他那样儿，真是乡巴佬，不知天高地厚！”　　接着，凡卡还得忍着被皮带鞭打的剧烈疼痛，又干起活来：擦地板、擦玻璃、收拾青鱼……身子本来就虚的凡卡哪儿经得住这番折腾，差一点儿，凡卡就累得趴下去了……　　到吃午饭的时候了，凡卡揉了揉被老板用皮带鞭打的屁股，捶了捶累得发疼的腰，端起一碗稀得见低的粥，咕咚咕咚直往喉咙里倒。而老板和老板娘呢！则在客厅里大吃大喝，餐桌上的丰盛的午餐，香气四溢，一看就让人流口水。看，就连老板养的狗都吃上了香喷喷的大鲇鱼呢！凡卡看看老板那儿，又瞧瞧自己的午餐：那碗一口就能喝得精光的粥，不由得叹了一口气。他又回想起了以前在乡下和爷爷一起度过的美好时光……　　“臭小子，吃完饭还楞着，是不是想找打，死性不改！还不给我去干活！”怒气冲冲的老板破口大骂，又一次扬起了皮带……　　凡卡又忙碌起来了，他不断地想：爷爷，你怎么还不来接我？　　夜幕降临了，凡卡摸了摸饿得饥肠辘辘的肚子，寒颤颤地望着窗外纷纷扬扬的大雪出神。　　“哇，哇，哇……”小崽子的哭声使凡卡清醒过来，老板闻声而来：“你这臭小子，偷懒是吧！把我的小崽子弄哭了，高兴了是吧！”“没有，没有……”老板不容小凡卡分辨，如同疯狗似的，用皮带无情地拍打在凡卡虚弱的身体上。　　再一次被狠心的老板毒打，使凡卡清楚地知道，自己不能再呆在鞋匠铺里受苦了，要不，总有一天，会被老板打死的！他想到了逃！他毅然起身，冲进了茫茫大雪之中。　　寒风呼呼地刮着，大街上的人都裹着厚厚的棉袄，而凡卡呢，穿着一件单薄，有5、6个补丁的破衣裳；裤子呢，只有半条。因为，老板觉得凡卡有时太不听话了，打他也不能消气，便叫他心爱的狗来扯凡卡的裤子，久而久之，凡卡的裤子就被扯得只剩下半条了；凡卡没有袜子、鞋子，他只能赤着一双被大雪冻得通红的脚走在冷冰冰的大街上。时不时，凡卡还得紧一紧腰带……　　突然，凡卡对面飞来一辆马车，凡卡没注意，顿时倒在了血泊之中。“吁——”马车停了下来。原来是喝得醉醺醺的邮差驾着马车撞到了凡卡，邮差非但不下马车救凡卡，而是轻蔑地对凡卡说：“穷小子，撞死活该！写封信——不贴邮票，不写收信人地址，谁给你寄！”说完，便用手一撕，再一撕，再撕，再撕……手一扬，风一吹，凡卡给爷爷写的信变成千万只蝴蝶，漫天飞舞……凡卡用剩下的最后一口气，轻轻地叫了一声：“爷——爷……”用剩下的最后一点力气，捡了一张碎片，放在胸前，慢慢地死去了……　　太阳升起来了，柔和的阳光照在凡卡瘦小的身子上，他嘴唇发白，嘴角却挂着一丝微笑：他可能在想，爷爷一定会来接他

“轻轻地”后面能填的词有很多，比如：轻轻地说:表示小声用话劝说使人听从自己的意见轻轻地唱：表示口中轻微地发出（乐音）轻轻地弹：表示用手指、器具拨弄或敲击乐器轻轻地吹：表示合拢嘴唇出气轻轻地敲门：表示用手指敲击门轻轻地敲打：表示在物体上面打，使发出声音轻轻地摇动：表示摇东西使它动轻轻地挪动：指一点一点的移动，表示速度很慢轻轻地抬起：表示共同用手或肩膀搬东西轻轻的跳跃：两脚用力离开原地向上或向前跳。轻轻地抚摸：解释为用手轻轻摩擦轻轻地放下：从较高位置降到较低位置

MA吧

抚摸感觉像是再用手掌，触摸感觉是用的手指

轻轻地我走了，正如我轻轻地来

“向相反的方向来回移动或变动”是词语“反复横跳”。反复横跳是在动漫《在下坂本有何贵干》第一集中出现的梗，因为这个动作非常滑稽，自带鬼畜感，所以在很多动漫中，是要有来来回回跳动的场景，网友们就会说反复横跳。坂本大佬在班里很有名气，这时候三个不良少年看不惯他，准备把他叫到实验室教训一顿，没想到关门的时候，旁边的一个拖把杆正好倒在了门上，把门顶住了，实验室又意外起火，情急之下，版本把扣子解开，使出了秘笈反复横跳，围着火来来回回跳动，这一段感觉太中二了，旁边的三个人还以为坂本想用衣服来扇灭火，随后四个人也围着火跳动。“反复横跳”的规则：1、地板上会有以1米为单位间隔的三条平行线。2、从中央线开始，听到“开始”的命令后，反复从中央跳到右→中央→左→中央→右，依此循环。3、记录在20秒以内反复横跳的次数。以从一条线跳至另一条线为一次，举例来说，完成从中央跳到右→中央→左→中央为4次。4、第二次记录也使用同样方法。以上内容参考：百度百科-反复横跳

aabb式的可以形容移动的词语有：风风火火，急急忙忙，蹦蹦跳跳，跌跌撞撞，匆匆忙忙，鬼鬼祟祟等

填空如下，请大家一一看宽敞的洞穴嫩红的新芽清清的溪水倾斜的隧道或者宽敞的住宅嫩红的叶子清清的河水

写拼音luo 可以打出

1.用描写人物动作的词语写一段话 兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了 出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了. 奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅 描写人物动作，最重要的是注意观察。在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形 *** 的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。 捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。 2.用表示动作的词语,写一段描写连贯动作的话 动作描写具体化 跳 高 跳高架前只剩下李鹤同学一人了。这时横杆已升到了 1.47米，比去年的乙组跳高纪录高出一厘米。比赛的哨声响了，只见李鹤同学向前飞奔而去，在离横杆不到半米的地方，他纵身一跳，一下子飞过了横杆，打破了校运动会的纪录。 这一片断总共才一百来字，真正写李鹤同学破跳高纪录的情景，只有大半句话，才二三十字，很不具体。 怎样把“跳高”这一片断写具体呢？ 【方法一】分解事物法 [解说]所谓“分解事物法”，就是把某一事物的整体从地点、时间、事件、人物等不同的角度，分成若干小部分，而后按一部分一部分一一具体写来。就“跳高”这个片断来说，跳高破纪录的情景，可从动作上分解为四个方面，这就是助跑、起跳、翻越、落地，而后按先后次序一一进行描写。 [示范]哨声响了，李鹤同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。（助跑）当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。（起跳）观众还来不及眨一下眼睛，她的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个“背越式”。（翻越）……“成功了！”破了校纪录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。（落地） 【方法二】回忆联想法 [解说]所谓“回忆联想法”，就是采取补叙或插叙的办法，回忆与当时事物有关的情景。比如：将这次校运会破跳高纪录与往届校运会破跳高纪录的情形进行比较，有何不同？同一运动员，这次的跳高表现与以往又有哪些不同？还可进行多方面的联想：起跑前李鹤同学的神情怎样？有没有信心？起跑时她是怎样迈开双脚的？速度怎样？到了横杆前，她又是怎样向横杆跨越的？翻越过横杆后，落地时，她的神情又是怎样的？ [示范]横杆已升到了1.47米了，哨声马上又要吹响了。这时，一缕阳光照到李鹤同学的脸上，她显得更加精神抖擞。（写起跳前的神情）她想到了平日体育课上跟同学们一起练过，老师也不止一次地鼓励过她，平时也跳也过最好的成绩。看来，这次她对打破校运会的纪录是充满必胜信心的。（写李鹤有获胜的信心）随着哨声响起，李鹤同学在原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，又压压右腿，直起腰，深呼一口气。她猛地向前奔去，大步从起跑点跑到横杆前，又仔细地丈量了一下距离，然后又返回到起跑线处。只见她猛地握紧拳头向前跑去，六米、五米、四米、……一米，在离横杆不到半米的地方，她身轻如燕，两脚一抬，好一个“背越式”，破了学校纪录。（具体写李鹤跳高时的神情动作）动作是那样的轻盈，姿态是那样的优美。“成功了！”在同学们的一片喝彩声中，她向体育老师奔去，感谢老师以往的精心指导：她又向班级跑去，感谢同学们的热情鼓励……（写成功后李鹤的神情） 【方法三】增添细节法 [解说]所谓“增添细节法”，就是围绕中心，增添一些细节，把李鹤同学破校运会纪录时的一些细微末节表现一一写来，比如她的一个眼神、她的一个细小的动作、她获得成功后同学们的表现，等等。如果在文中能适当地加上这些细节，文章会更细腻更感人。 [示范]李鹤同学站在起跑线上，沉着镇定。她习惯性地压压左腿，又压压右腿，做完了这些准备活动后，朝我们笑了笑，又朝要好的同学递了一眼神。（细节一）似乎要告诉全班同学，一定不辜负大家对她的期望。哨声响起，她从起跑线上用大步量了一下到跳高架前的距离，每一步丈量都是那样的仔细认真，生怕有一丝一毫的差错。接着，她又跑回起跑线上，向手心用力吐了一口唾沫，（细节二）两手揉搓，握紧拳头，开始向横杆冲去。全场人都屏住了呼吸，注视着这一瞬间的精彩表演。李鹤同学发出的嚓嚓声渐渐消失了，她离横杆越来越近了。起跳！她咬紧牙关。（细节三）只见她一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。观众还来不及眨一下眼睛，她的头部肩部就已越过了横杆，再一挺胸、翘腰、收腹、双脚合并，好一个“背越式”……“成功了！破了校纪录，四周的掌声，震得跳高架上的横杆似乎都在跳跃……同学们跑进场地，拥抱着她，还有一个同学用拳头打了她几下，（细节四）然后将她抬得高高的。 3.写描写动作的词语 【饿虎扑食】：象饥饿的老虎扑向食物一样。比喻动作猛烈而迅速。 【饿虎扑羊】：象饥饿的老虎扑向食物一样。比喻动作猛烈而迅速。 【饿虎攒羊】：攒：向一个目标簇拥。像饥饿的老虎向羊簇拥过去一样。形容动作而猛烈。 【发科打诨】：以滑稽的动作憨常封端莩得凤全脯户和语言引人发笑。 【发科打趣】：科：古戏曲用语；打趣：用诙谐的言语凑趣助兴。以滑稽的动作和诙谐的语言逗人发笑或拿人开玩笑。 【干净利落】：利落：灵活敏捷，也指整齐，有条理。形容没有多余的东西。令人爽心悦目。也形容动作熟练、敏捷准确。 【把薪助火】：把：握住。拿着柴草助长火势。比喻某种行动作法会增加对方的力量或助长事态的加剧。 【白鹤晾翅】：太极拳的一个拳式，动作像站定的白鹤张开翅膀晾着。 4.描写小学生动作的片段（突出性格特点） （里面有描写学校的。） 兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了 出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了. 奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅 描写人物动作，最重要的是注意观察。在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形 *** 的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。 如下面例段： 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。 小丽高兴得又蹦又跳。 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。 突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。 捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。 但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。 二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。 请看下列例段： 他50多岁了。 戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。 “嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！” 教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。 看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。 老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。 看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。 他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。 上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。 例一写的是一位高度近视的老教师。通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。 如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。 三、是要准确而恰当地运用动词。 读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。 说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。 左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。 她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。 段中带点的这些动词用得非常贴切。写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。 她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。 一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！” 这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。 用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。 手舞足蹈 描写学习的好词佳句 （1）描写学习态度的词语 勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 （2）专心学习的词语 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注 （3）描写学习的佳句 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。 晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。 每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。” 她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。 她抑扬顿挫地朗诵着，声调。 5.看图写画 优美词语和句子咋写 看图写话是一项创造性的思维活动，是培养学生观察、想象能力、分析能力和综合能力的训练，也是培养学生口头表达能力和书面表达能力的根本。因此，指导学生看图写话，能为今后学生作文打下良好基础。下面谈谈我是怎样指导学生看图写话的。 在指导学生看图写话教学中，我紧紧抓住看、说、写、读这四个环节，而在这四个环节中，我又侧重于想这一思维活动。 一、看图 看图就是观察画面，看清图画内容，它是写话的前提。只有看清图上的内容，在写话的时候才有话可写。不论是一幅图画或是几幅图画，它的画面都是很丰富的，可能有人物、景物、背景等等，所以在看图的时候要清楚画面内容。首先，要整体感知画面。看清是“谁”在干什么。其次，是观察背景。看清图上还画了什么，它和那个“谁”有什么联系，能让你又知道了什么。再者，是要看清细节。如那个“谁”的表情、装饰等 。 二、观察 懂得按一定顺序观察，还要学会抓住重点仔细观察。我指导学生于图中所描写的事物中，思考找出主要事物：在图中许多人物中，找出主要人物，并要求说出为什么。这一“为什么”强制了学生非想不行。对于主要事物或主要任务要仔细观察。如教第四册基础训练9看图写话《游泳》时，在引导学生找出主要人物（老师）和回答了“为什么”后，要求学生仔细观察老师的表情、动作，想象图中老师当时可能想些什么说什么？为寻问题的答案，学生自然专注地观察、思索起来。 6.二年级看图写话,踢毽子,词语我会用：动作优美,熟练,上下飞舞、 丁零零，下课了！同学们都在操场上玩。小红、小丽、小刚和小强在踢毽子。小刚把毽子拿在手里，往上一抛，用脚踢到了毽子，毽子就像小公鸡一样，上下飞舞起来。他看见看自己踢得这么好，心里很开心。 小红对小刚竖起大拇指说：“你踢得真不错，不过我还会花样踢呢！”小红把毽子托在手里，往上一扔，用右脚外侧接住了毽子，她觉得自己棒极了。 小强也要踢，可是他不会踢。他用手抓着毽子，往上一丢，毽子不知道飞到了哪里，小强着急地说：“我的毽子去哪了？”小丽帮小强找回了毽子。小强不会踢，他着急地说：“我不要踢毽子了。”小红、小刚和小丽鼓励小强：“学不会别灰心，继续练，你总会学会的。”小强学会了。小刚、小红和小强一起踢，小丽在一边喊加油。 远处的小草仿佛格外的绿，树上的苹果红彤彤的，像一个个小灯笼。一切都是那么美！ 7.描写动作的词语的成语 张牙舞爪 张：张开；舞：挥舞。形容猛兽凶恶可怕。也比喻猖狂凶恶。 指手画脚 指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。 指天画地 形容说话没有顾忌，目中无人。 装神弄鬼 比喻玩弄手段蒙骗人。 装腔作势 拿腔拿调，故意做作想引人注意或吓唬人。 贼头鼠脑 偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。 札手舞脚 犹言动手动脚。形容不规矩、不稳重。 招摇过市 指在公开场合大摇大摆显示声势，引人注意。 指手划脚 用手指，用脚划。形容说话时用手脚示意，也比喻瞎指挥，乱加指点批评。 装模作样 指故意做作，故做姿态给人看。 扬长而去 大模大样地径自走了。 眼明手快 看得准，动作敏捷。 耀武扬威 耀：显扬。炫耀武力，显示威风。 以手加额 把手放在额上。表示欢欣庆幸。 言谈举止 人的言语、举动、行为。 扬威耀武 见“扬威曜武”。 眼疾手快 形容做事机警敏捷。 一言不发 一句话也不说。 一声不响 指不发出一点声音 席地而坐 泛指在地上坐。 形迹可疑 举动和神色值得怀疑。 小手小脚 形容不大方。也形容做事没有魄力。 行步如飞 走路的步子轻快如飞。亦作“行步如风”、“行疾如飞”、“行走如飞”。

是指某个人用手指着你，对你的一种不礼貌的行为。手指是指人手前端的五个分支，包括拇指、食指、中指、无名指、小指这五个，用手指你是一种不礼貌的行为。人类的手指也蕴涵着人身体的许多秘密，是我们人体器官的重要组成部分，也为我们的生活带来很多的帮助。

1.描写吃东西的动作优美句子有哪些 1、我们去了田野粥屋，饭馆里很暖和，人也挺多的，我点了紫薯糜子粥，爸爸点了好几样菜，饭菜很快就上来了，我看见一桌香喷喷的饭菜，迫不及待地吃起来，哇，真香呀！不知不觉我就把一碗米饭吃完了。 2、说完爸爸在说说相反的型号。那就是妈妈的淑女型，说到妈妈我要悄悄的告诉你：我妈妈不吃肥肉，只是经常吃瘦肉和青菜哦！皮肤还算白，哈哈！不愧是淑女呀！就拿她的吃相来说吧，用一个不大的碗，张开一张樱桃小嘴，轻轻的将饭喂入口中，很轻的嚼了几下，生怕太过用力了米饭会痛似的。 3、吧唧，吧唧，吧唧，吧唧咦，这是谁发出的声音呀？呵呵，这是我们一家三口吃饭的声音。也许你会问，我们家吃饭的声音怎么是这样的呢？对呀，不听不知道，细细听起来，就会听出吃饭时许多稀奇古怪的声音：妈妈喝着汤，吱溜吱溜的；我嚼起牛肉，吧唧吧唧的；爸爸呢，喝起冰啤酒，咕噜咕噜的；不知什么时候，又传来呱啦呱啦的声音；好像在开个才艺大比拼，一个赛一个响，一个赛一个奇怪，真是个吃饭交响乐呀！ 4、一家人坐着吃中饭，何辰怡跟奶奶并排的坐着，辰辰用小脚碰了一下奶奶的脚。 辰辰说：握握小脚，你好！你好。5、最上面的几口饭，菜也是又油又腻，便再没有胃口了，那就喝汤吧，我刚搅了一下，一只惨死的苍蝇的遗骸就浮出水面，胃猛烈的抽絮着，五脏六腑翻江倒海，我下意识的捂住了嘴，还好今天戴了眼镜，看得清。 6、我们到了饭堂，饭都已经端到了桌子上，上了半天的课，同学们肚子都饿看，一个个狼吞虎咽地吃着。可是吃了一半，大家好像都饱了似的，开始叽叽喳喳地说起话来，管理组长听到这么多吵闹的声音，于是发起了威，指着我们说：你们再吵我就把你们一个个拉出来。 大家听了一时安静了下来，可是不一会又开始闹哄哄的了。我还是继续埋头吃我的饭。 7、张红每次吃饭都跟打仗似得，好像慢了一秒就gameover了。学校的馒头虽不大，但也不小，可张红一口下去馒头就少了一半。 勺子也不停歇，一勺又一勺的往嘴了送，两颊被饭菜塞得鼓鼓的，还不时的抖动，加上那两腮上的两团苹果红，乍一瞧，还真有点像是一只正在进食的松鼠。因为吃的急，免不了被噎着，张红便总忙忙地用一只手端着碗往嘴里倒，另一只手握成拳状，急促的捶打着胸口。 一阵风卷云残过后，餐盘上一片洁净，就只剩些菜汤了，一搞定，张红便急不可待的端着餐盘迈着大步走了。8、王杰用她那三根白皙圆润的手指轻轻地拈着包子的下端，一边笑着和对面的人说话，一边一小口一小口的如小鸡啄米般吃着，半晌，才把一个不算太大的包子消灭完。 也许是觉得有些口干，她慢慢地拿起放在一边的卫生纸擦了擦刚才拿包子的三根手指的指腹，然后两手扶着碗边，翘着小指和无名指，微启着红唇，缓缓地抿了一口。察觉了我的目光，王杰扭过头来，微微的向我轻笑了一下，一边小心翼翼的把碗放回了原处。 待到一阵细嚼慢咽后，一是全班最后几名，但她却不着急，拿出一张新的纸巾拭了拭嘴，便端着餐盘慢慢地走了。9、我很饿，吃饭的时候饥不择食，不喜欢吃的菜都吃得津津有味。 10、他拿起碗筷就大口大口的地用筷子往嘴里塞饭，饭到了嘴里还没有经过细爵就囫囵吞下肚去，饿地太厉害了！后面直接拿起碗往嘴里倒饭，大嘴使劲地吞抿！11、十几个人坐在餐桌上，但是屋里却静得可怕。饭菜已经上齐，和奶奶做的一样香甜，但却少了那种熟悉而又特别的味道。 平常话最多的小姑爷这时也按捺不住，他开口道：“再也吃不到妈做的菜了！”小姑狠狠地瞪了他一眼。饭桌旁传来低低的啜泣声。 饭后，大家像往常一样开始“娱乐”。但却没有了以往的舒坦与惬意。 12、“开饭啦！开饭啦！”这是妈妈再叫我，爸爸和爷爷吃饭。“哇！好香呀！今天什么日子呀！怎么做这么多又这么香的饭菜呀！”我再问妈妈。 “怎么了？不行吗？如果不行的话你就别吃了。”妈妈说。 描写吃饭的句子。吃饭的时候，爸爸和爷爷是边吃饭边说话。 我呢，则是边吃饭边玩耍。而妈妈呢，则在一旁一声不吭的在吃饭。 爸爸和爷爷谈笑风生有说有笑。时间过去了半个小时，爸爸妈妈和爷爷早就吃完了。 则我呢，慢慢吞吞的在一旁吃饭。不管它们吃得快吃得慢都要等我吃完才洗碗。 爷爷吃晚饭就进屋里看新闻去了；爸爸便在客厅抽烟。妈妈在洗碗，我就进屋埋头写作业……13、洗漱完，我和爸妈一起吃早点。 四方桌的南面，空着了一付碗筷。以往一家人吃饭，总能听到一家人爽心的笑声以及奶奶让我多吃几口的关切话语。 然而今天，我们都默默地吞咽着，静静地用心情去体味没有了奶奶的日子。14、我从小有个习惯，就是吃饭总会吃得一点不剩。 一次和朋友各点了一份酸豆角炒饭，朋友胃口小只吃了一半就饱了，我却一直吃到盘子光光。结账的时候，老板在饭桌旁看着朋友的盘子说：“你的酸豆角炒饭，五元。” 然后他看着我的盘子，皱了皱眉头问：“你吃的啥？”15、看到妈妈刚做好的红烧肉端上了桌，宝宝赶忙跑了过去，爬上了椅子，用他那刚玩过沙子的小手捏了一块放在嘴里，（）笑呵呵的对妈妈说：“真好吃啊！”妈妈开心地拿来了毛巾，帮他的小手。 2.形容吃一种东西很好吃的词语有哪些 1、芳香四溢 、香飘十里 、油而不腻 、香脆可口 、咸甜适中 。 2、甘脆爽口 、五味俱全 、酸甜可口 鲜美多汁 、清爽可口 。 3、质嫩爽口 、麻辣鲜香 、香甜软糯 、珍馐美味e799bee5baa6e4b893e5b19e31333365633837、饕餮大餐 。 4、美味，可口，好吃，香甜，爽口，口齿留香，回味无穷 。 5、玉盘珍馐， 秀色可餐，色味俱佳，垂涎欲滴 ， 八珍玉食，其味无穷。 1、口齿留香。形容美食风味令人回味。 2、闻香下马.知味停车。形容餐馆声名远播，众人皆知的美食餐馆。 3、美食珍馔。形容珍贵的食材加上巧妙的烹调。 4、山珍海味。形容珍希的海鲜与山产。 5、此味只应天上有，人间难得几回寻。形容食物的美味几近天上的神仙才有机会享用，地上的凡人难得享用得到。 6、色香味俱全。形容食材的搭配及口味，火侯，调味，的掌控完美的呈现。 7、香味四溢。形容食物的鲜美飘逸出令人食欲大动的味道。 8、箸如雨下。形容美食令人不断享用，筷子如下雨一般的不停夹食。 9、齿颊留香。同样是形容美食风味令人回味无穷。 10、坛启荤香飘四邻，佛闻弃禅跳墙来。形容佛跳墙之味美，佛跳墙为知名的福建佳肴。 11、风味独特。形容食物独特的自然风味。 12、滋补养身。形容食物对身体的营养需求达到充分的补足。 13、软嫩酥香。形容食物外表酥脆，内在丰腴多汁，多形容美味的油炸食物。 14、香甜滑润。形容甜食除了香甜以外口感兼具弹性及滑润的滋味。 15、细火慢炖。形容使用小火长时间精心烹调的炖煮食物。 16、养胃和气。形容食物能滋养脾胃并兼顾养气功效。 17、浓油厚酱。形容红烧或卤味的火侯达到一定的标准，食物呈现油亮色美之貌，多形容江浙红烧或卤味，例如东坡肉，冰糖酱鸭，红烧蹄膀等。 18、消饥解腻。形容清爽的食物或汤品以及饮料，可以中和油腻或燥热的食物所带来的油腻及过份的饱足感。 19、流行佳肴。形容当下风行的美食。 20、风味隽永。形容长久流传下来并且会不断的流传下去的美食。 3.描写“吃饭样子”的词语有哪些 1. 细嚼慢咽 [ xì jiáo màn yàn ]：慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。 造句：妈妈嘱咐我吃饭时要细嚼慢咽。 2. 狼吞虎咽 [ láng tūn hǔ yàn ]：形容吃东西又猛又急的样子 造句：那个饿坏了的孩子，看到食物就狼吞虎咽地吃了起来。 3. 风卷残云 [ fēng juǎn cán yún ]：大风把残云卷走。 比喻一下子把残存的东西一扫而光。 造句：那么多菜，他风卷残云，一扫而光了。 4. 大吃大喝 [ dà chī dà hē ]： 1）狼吞虎咽地吃。 2）指没有节制，没有计划地吃喝。 3）指进行大规模、高档次的吃喝活动。 造句：有许多人玩乐致死，有许多人大吃大喝致死，没有人思考致死。 5. 暴饮暴食 [ bào yǐn bào shí ]：又猛又急地大量吃喝，使身体失调。 造句：暴饮暴食是可耻的行为，是在浪费国家粮食，想想那些正处于饥饿当中的人吧！ 6. 饥不择食 [ jī bù zé shí ]：择：挑拣。不管什么都吃。比喻需要急迫，顾不得选择。 造句：饿急了什么都吃，冻极了什么都穿，此所谓饥不择食，寒不择衣嘛！ 4.描写人物吃饭的语言动作神态作文100字 男孩吃饭 下课铃快响了，我的同桌“大胃王”的肚子早已敲起了响鼓，只见他的 *** 早已敲得老高，离凳子都有十万八千里远了；它的一只脚踏到了课桌外面，一只手按在桌子上，另一只手拿着他的勺子打算第一个奔赴“战场”。他现在是万事俱备，只欠东风啊！终于，下课铃响了，伴随着老师一声“下课”，大胃王“嗖”的一声如同离弦的箭，狂奔向食堂。食堂里早已排起了一条条长龙，饥肠辘辘的他十分焦急地跺着脚，他一边揉着“咕咕”叫的肚子，把勺子塞到嘴里，一边踮起脚尖，把头伸得比长颈鹿的脖子还要长，看着前面排队的人，嘴里还念念有词：“还有几个人轮到我啊！不要等到我了，好菜都被抢光了！”突然他眼睛一亮，想到了一个“好主意”---插队！只见他偷偷地来到了最前面，看准时机挤了进去，拿了饭就逃之夭夭。他的饭盆都还没放下，就一头扎进饭盆里，如同一只好几十天没有吃东西的饿狼，张开了他的血盆大口，狼吞虎咽地吃了起来，嘴边沾满了油和饭粒。 女孩吃饭 我前面坐着一个瘦瘦小女孩。她在早上十一点左右吃了两个大面包，撑得不行。中午十二点，该吃饭了，同学们津津有味地吃着香喷喷的午饭，就她坐在那里吃不下。这时，老师走了过来让她把饭吃下去。她只好不情愿地拿起筷子，夹了几粒米，慢吞吞地塞进嘴里，细嚼慢咽起来。她的眉头紧皱，挤成一个“川”字，还不停地抱怨：“怎么又是鸡腿？”可她不敢当着老师的面 倒 饭，只好拿起鸡腿，咬了一小口，赶忙又吐了，手捂着嘴巴，看样子是想要吐。她连忙拿起菜汤，喝了几口，然后又拿起筷子，在那里数起了饭，她等到同学们都吃完饭走光了，连忙把碗里的饭倒进了垃圾筒，用餐巾纸擦擦嘴，慌忙逃离了“案发现场”。 老人吃饭 锅里的粥好了，老奶奶从床上爬起来，慢悠悠地移动着自己的脚步，来到了厨房，小心翼翼地把粥盛到自己的碗里，边吹边忍着烫把粥端到了餐桌上，喝起了粥。才喝了几口，老奶奶就被呛到了，咳得手都开始发抖了，一不小心撞到了碗，粥洒了出来，都洒到了衣服上。她觉得太浪费了，用颤抖的手慢慢捡起掉了的粥，放进嘴里。粥掉到了领子口，老奶奶索性低下头，伸长脖子，把米舔进了嘴里，然后继续吃。 评语：这简直就是电影里的画面一幕幕呈现在我们眼前嘛！小作者描述了不同人群来描写他们做同一个动作时的不同表现，将人物特征刻画得十分清晰，太棒了！ 5.描写动作的成语有哪些 指手画脚、神出鬼没、默不作声、健步如飞、东张西望、 撒泼放刁、额手相庆、步履蹒跚、矫揉造作、狼餐虎咽。 1. 指手画脚（zhǐ shǒu huà jiǎo）：指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。 2. 神出鬼没（shén chū guǐ mò）：出：出现；没：消失。 像神鬼那样出没无常。形容出没无常，不可捉摸。后泛指行动变化迅速。 3. 默不作声（mò bù zuò shēng）：一句话也不说。 4. 健步如飞（ jiàn bù rú fēi）：健步：脚步快而有力。步伐矫健，跑得飞快。 5. 东张西望（dōng zhāng xī wàng）：张：看。形容这里那里地到处看。 6. 撒泼放刁（sā pō fàng diāo）：耍赖撒野。 举动粗蛮，无理取闹。 7. 额手相庆（sā pō fàng diāo）：耍赖撒野。 举动粗蛮，无理取闹。 8. 步履蹒跚（bù lǚ pán shān）：蹒跚：走路一瘸一拐的样子。 形容走路腿脚不方便，歪歪倒倒的样子。 9. 矫揉造作（jiǎo róu zào zuò）：矫：使弯的变成直的；揉：使直的变成弯的。 比喻故意做作，不自然。 10. 狼餐虎咽（láng cān hǔ yàn）：形容吃东西又猛又急。

1.描写人物动作的词语 原发布者：nohjongai 人物动作描写词语[走]散步 漫步 踏步 信步 转悠 闲逛 徜徉 踉跄 蹒跚 踱方步 健步如飞 步履矫健 步履轻盈 大步流星 飞檐走壁 大摇大摆 步履艰难一瘸一拐 匍匐前进 蹑手蹑脚 [跑]小跑 慢跑 飞跑 飞奔 飞越 扭头就跑 拔腿就跑 连蹦带跳 东奔西窜横冲直撞 跑得上气不接下气 跑得比兔子还快 飞似得跑 [看]瞧 瞅 过目 注视 端详 凝视 仰视 俯瞰 远眺 了望 张望 回顾 环视 扫视 窥视 怒视 浏览 审视 洞察 打量 巡视 目击 目睹 会见 召见 定睛一看 目不转睛 凝神注视 怒目而视 左顾右盼 东张西望 挤眉弄眼 瞻前顾后 举目远望 极目了望 尽收眼底 察言观色刮目相看 面面相觑 虎视眈眈 走马看花[听]倾听 聆听 窃听 旁听 听候 侧耳细听 听得入迷 听信谣言百听不厌 道听途说 充耳不闻 当作耳边风 左耳进，右耳出[想]猜想 推想 设想 回想 空想 梦想 联想 遐想 妄想 思念 思绪思考 思索 思慕 寻思 考虑 揣测 惦念 挂念 牵挂 心潮起伏 思潮澎湃 思绪万千 思绪纷繁 浮想联翩 思前想后 心往神驰 想方设法绞尽脑汁 冥思苦想 三思而行 牵肠挂肚 挖空心思 异想天开 想入非非胡思乱想 痴心妄想 不假思索[哭]啜泣 抽泣 呜咽 哀号 号哭 痛哭 潸然泪下 泪流满面 放声痛哭 失声痛哭 痛哭流涕 声泪俱下 哭哭啼啼 泣不成声 哭爹叫娘 捶胸顿足号啕大哭 抱头 2.最全的描写人物动作的成语及其解释 张牙舞爪 张：张开；舞：挥舞。 形容猛兽凶恶可怕。也比喻猖狂凶恶。 指手画脚 指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。 指天画地 形容说话没有顾忌，目中无人。 装神弄鬼 比喻玩弄手段蒙骗人。 装腔作势 拿腔拿调，故意做作想引人注意或吓唬人。 贼头鼠脑 偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。 札手舞脚 犹言动手动脚。形容不规矩、不稳重。 招摇过市 指在公开场合大摇大摆显示声势，引人注意。 指手划脚 用手指，用脚划。 形容说话时用手脚示意，也比喻瞎指挥，乱加指点批评。 装模作样 指故意做作，故做姿态给人看。 扬长而去 大模大样地径自走了。 眼明手快 看得准，动作敏捷。 耀武扬威 耀：显扬。炫耀武力，显示威风。 以手加额 把手放在额上。表示欢欣庆幸。 3.用描写人物动作的词语写一段话 兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了 出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了. 奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅 描写人物动作，最重要的是注意观察。在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形 *** 的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。 捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。 4.描写人物动作的词 表情、动作 [笑]笑眯眯、笑吟吟、笑嘻嘻、笑呵呵、笑哈哈、大笑、微笑、淡笑、讥笑、傲笑、讪笑、傻笑、嗤笑、嘻笑、奸笑、狂笑、狞笑、憨笑、苦笑、惨笑、嘲笑、冷笑、耻笑、呆笑、痴知、淫笑、揶揄、粲然、嫣然、莞尔、嘿嘿、呵呵、格格、扑哧、哑然。 [哭]大哭、痛哭、哀哭、偷哭、啼哭、哭泣、低泣、饮泣、啜泣、泣诉、悲咽、鸣咽、哽咽、抽咽、幽咽、抽噎、抽泣、抽搭、号啕、嘘唏、唏嘘、泫然、潸然、潸潸、呜呜、哇哇、汪汪。 [看]望、视、瞧、瞅、瞟、眺、瞄、盯、瞥、窥、睁眼、闲眼、瞪眼、眨眼、乍看、窥看、察看、观看、观察、洞察、视察、瞻望、瞻顾、顾盼、相觑、凝视、张望、遥望、凝望、眺望、远眺、仰望、鸟瞰俯瞰、俯眺、俯视、怒视、注视、窥视、斜视、睥视、乜视、端视、端量、瞥见、蒙眬、迷离、昏眩、瞪瞪、眈眈、眼巴巴、眼睁睁。 [听]、静听、细听、谛听、收听、旁听、偷听、打听、恭听、聆听、恭聆、静聆、亲聆、洗耳、竖耳、侧耳。 [呼吸]、咽气、舒气、断气、喘气、喘息、窒息、气急、喷嚏、奄奄、咻咻、哼哧、呼哧、气吁吁、气呼呼、气咻咻、喘嘘嘘。 [头颈动作]、抬头、仰头、仰首、仰天、昂首、低头、低首、俯首、颔首、摇头、点头、伸颈、缩颈、歪颈、歪脖。 [嘴巴动作]吃喝、吮吸、吞吐、吞咽、呕吐、啃咬、咀嚼、咬嚼、吞食、吞噬、品味、品尝、尝试、品茗、啜茗、咕嘟、张嘴、闭嘴、撅嘴、嘟嘴、抿嘴、努嘴、撇嘴。 [手臂动作]、捉、抓、擒、揽、搂、抱、搀、扶、推、挡、拖、拉、揍、捶、撞、撕、扯、打、捧、托、抽、揪、抬、扛e79fa5e98193e4b893e5b19e31333236373861、挑、担、拣、捡、拈、提、拎、捣、掏、掘、挖、撬、撒、撤、撑、掉、投、掷、抛、扔、摔、擦、拭、揩、抹、攒、摊、搔、抢、搜、抡、拔、拨、擂、披、拧、捏、扭、摸、搓、按、拿、举、劈、写、画。 [脚腿动作]、行、走、奔、跑、跳、踢、跨、蹲、站、立、奔走、奔逃、奔赴、奔腾、逃遁、跋涉、徘徊、彷徨、徙倚、逡巡、匍匐、踟躇、踯躅、蹒跚、踉跄、蹀躞、蹉跌、跄跄、踽踽、趑趄、趔趄、跳跃、跳动、蹦跳、蹦达、溜达、雀跃、欢跃、挺立、伫立。 [腰身动作]、挺身、俯身、反身、屈身、侧身、腾身、躬身、弯腰、猫腰、哈腰、扭腰、鞠躬、蹲趴、躺睡、仰卧、侧卧、横卧、俯卧、蜷曲、蜷缩、辗转。 …… 先给这么多，如果你给我100分的话，还有更多的词汇可以给你。 5.写30句描写人物动作的词语 抓耳挠腮 挤眉弄眼 暗送秋波 拳打脚踢 辗转反侧 东倒西歪 瞠目结舌 眉飞色舞 一瘸一拐 拔腿就跑 连蹦带跳 一步登天 步伐轻盈 飞檐走壁 健步如飞 大步流星 七手八脚 蹑手蹑脚 手舞足蹈 步伐矫健 匍匐前进 脚踏实地 笨手笨脚 手忙脚乱 手舞足蹈 大快朵颐 抓耳挠腮 举手投足 奔走如飞 上窜下跳 目不转睛 凝神注视 怒目而视 左顾右盼 东张西望 挤眉弄眼 瞻前顾后 举目远望 极目了望 尽收眼底 察言观色 刮目相看 面面相觑 虎视眈眈 走马看花 大喜过望 心平气和 平心静气 暴跳如雷 心有余悸 惊魂未定 心安理得 心如刀割 心如死灰 心驰神往 心旷神怡 心乱如麻 心胆俱裂 心神不定 心神恍惚 心悦诚服 心惊肉跳 心花怒放 心慌意乱 心烦意乱 心惊胆战 心猿意马 心潮澎湃 乐不可支 乐以忘忧 百感交集 感慨万端 欢天喜地 欢欣鼓舞 悲痛欲绝 忧心如焚 忧心忡忡 闷闷不乐 欣喜若狂 怏怏不乐 胆战心惊 柔肠寸断 悔恨交加 惊喜交集 喜不自胜 喜出望外 愤愤不平 悲喜交集 提心吊胆 悲不自胜 义愤填膺 痛不欲生 痛心疾首 痛快淋漓 痛哭流涕 健步如飞 扭头就跑 定睛一看 侧耳细听 冥思苦想 步履矫健 拔腿就跑 目不转睛 听得入迷 挖空心思 大步流星 连蹦带跳 凝神注视 道听途说 飞檐走壁 东奔西窜 怒目而视 大摇大摆 横冲直撞 左顾右盼 步履艰难 飞似得跑 东张西望 一瘸一拐 奔走如飞 挤眉弄眼 匍匐前进 上窜下跳 瞻前顾后 蹑手蹑脚 举目远望 步履轻盈 极目了望 走马看花 虎视眈眈 眼明手快 眼疾手快 风驰电掣 电光石火 眼明手捷 雷厉风行 流星赶月 星驰电走 弩箭离弦 动如脱兔 放声痛哭 失声痛哭 痛哭流涕 声泪俱下 哭哭啼啼 泣不成声 哭爹叫娘 捶胸顿足 号啕大哭 抱头痛哭 点头微笑 抿着嘴笑 淡然一笑 手舞足蹈 大快朵颐 张牙舞爪 抓耳挠腮 面面相觑 嬉皮笑脸 摇头晃脑 长吁短叹 动若脱兔 口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 夸夸其谈 花言巧语 忐忑不安 心惊肉跳 心神不定 心猿意马 心慌意乱 七上八下 心急如焚 发奋图强 废寝忘食 闻鸡起舞 全力以赴 力争上游 披荆斩棘 顶天立地 奋不顾身 舍己为人 坚强不屈 贪生怕死 厚颜 *** 眉飞色舞 昂首挺胸 惊慌失措 垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神 怒发冲冠 一目十行 一日千里 百发百中 一步登天 走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪 专心致志 手舞足蹈 笨手笨脚 挤眉弄眼 得意忘形 喜笑颜开 呆若木鸡 悬梁刺股 守株待兔 掩耳盗铃 买椟还珠 长吁短叹 翻山越岭 鬼鬼祟祟 支支吾吾 吞吞吐吐 偷偷摸摸 踉踉跄跄 窃窃私语 喋喋不休 跃跃欲试 抱头鼠窜 盲人摸象 调兵遣将 东倒西歪 左顾右盼 垂头丧气 举手投足 6.抓住人物外貌,动作,语言来描写一个人 兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了 出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了. 奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅 描写人物动作，最重要的是注意观察。 在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形 *** 的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。 如下面例段： 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。 靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。 捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。 上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。 二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。 请看下列例段： 他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。 他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！” 教室里打得乌烟瘴气。 毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。 我们几个也都像木头一样，钉在那里了。 老人的双手很灵巧。 一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。 接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。 上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。 例一写的是一位高度近视的老教师。 通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。 例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。 三、是要准确而恰当地运用动词。 读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。 说时迟，那时快。 那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。 两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。 她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。 段中带点的这些动词用得非常贴切。 写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。 她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。 吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。 奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！” 这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。 上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。 手舞足蹈 描写学习的好词佳句 （1）描写学习态度的词语 勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 （2）专心学习的词语 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注 （3）描写学习的佳句 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。 晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。 每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。” 她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。 她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动。 7.描写人物动作的四字词语 〔走〕散步 漫步 踏步 信步 转悠 闲逛 徜徉 踉跄 蹒跚 踱方步 健步如飞 步履矫健 步履轻盈 大步流星 飞檐走壁 大摇大摆 步履艰难一瘸一拐 匍匐前进 蹑手蹑脚 〔跑〕小跑 慢跑 飞跑 飞奔 飞越 扭头就跑 拔腿就跑 连蹦带跳 东奔西窜横冲直撞 跑得上气不接下气 跑得比兔子还快 飞似得跑 〔看〕瞧 瞅 过目 注视 端详 凝视 仰视 俯瞰 远眺 了望 张望 回顾 环视 扫视 窥视 怒视 浏览 审视 洞察 打量 巡视 目击 目睹 会见 召见 定睛一看 目不转睛 凝神注视 怒目而视 左顾右盼 东张西望 挤眉弄眼 瞻前顾后 举目远望 极目了望 尽收眼底 察言观色刮目相看 面面相觑 虎视眈眈 走马看花〔听〕倾听 聆听 窃听 旁听 听候 侧耳细听 听得入迷 听信谣言百听不厌 道听途说 充耳不闻 当作耳边风 左耳进，右耳出〔想〕猜想 推想 设想 回想 空想 梦想 联想 遐想 妄想 思念 思绪思考 思索 思慕 寻思 考虑 揣测 惦念 挂念 牵挂 心潮起伏 思潮澎湃 思绪万千 思绪纷繁 浮想联翩 思前想后 心往神驰 想方设法绞尽脑汁 冥思苦想 三思而行 牵肠挂肚 挖空心思 异想天开 想入非非胡思乱想 痴心妄想 不假思索〔哭〕啜泣 抽泣 呜咽 哀号 号哭 痛哭 潸然泪下 泪流满面 放声痛哭 失声痛哭 痛哭流涕 声泪俱下 哭哭啼啼 泣不成声 哭爹叫娘 捶胸顿足号啕大哭 抱头痛哭 老泪纵横 哭声震天〔笑〕微笑 大笑 欢笑 嬉笑 狂笑 嗤笑 憨笑 傻笑 哄笑 苦笑 干笑 阴笑 狞笑 奸笑 嘲笑 冷笑 讥笑 耻笑 笑眯眯 笑嘻嘻 笑盈盈 笑哈哈 笑吟吟 点头微笑 抿着嘴笑 淡然一笑 吃吃得笑 咧着嘴笑。

教你怎样做手指按摩操具体如下：洗净双手，确保手部干净卫生。选择舒适的坐姿或站姿，放松双肩和手臂。将左手的大拇指放置在右手手掌中心，用右手适当力度揉搓左手大拇指的手心部位，以温热双手。用右手的食指和中指抓住左手的大拇指并轻轻旋转，先顺时针方向，再逆时针方向重复数次。1、按摩食指将左手的食指放置在右手手心中心，用右手的大拇指按压左手食指的指腹，以适当的力度进行按摩。将右手的食指和中指握住左手的食指，并轻轻旋转，先顺时针方向，再逆时针方向重复数次。2、按摩中指用右手的食指和中指按压左手中指的穴位，从指根部开始向指尖方向逐渐移动，以适当的力度进行按摩。将右手的食指和中指握住左手的中指，并轻轻旋转并向上拉伸，再轻轻放松，重复数次。3、按摩无名指用右手的大拇指轻拍左手无名指的指背，从指根部开始向指尖方向轻轻拍打，以放松手指肌肉。将右手的食指和中指握住左手的无名指，在指缝间轻轻摩擦来回移动，刺激手指周围的穴位。将左手的小指放置在右手手掌中心，用右手的大拇指按压左手小指的掌心部位，以适当的力度进行按摩。将右手的食指和中指握住左手的小指。并轻轻旋转并向上拉伸，再轻轻放松，重复数次。将双手放在一起，用适当力度揉搓双手之间的掌心和手背，以舒缓手部肌肉。进行深呼吸，放松全身，完成手指按摩操。拓展知识：手指按摩操可以促进血液循环，缓解手部疲劳和压力，增强手指灵活性。此外，按摩手指中的穴位还可以调理身体内脏器官，并具有一定的保健作用。每天坚持进行手指按摩操，对保持手部健康非常有益。

1、用双手抓住脚底。从前脚掌慢慢按摩到脚后跟。接近脚后跟时要适当增加些力度。然后反方向从脚后跟慢慢揉到前脚掌，一边揉一边减轻力度。 2、揉搓脚后跟。用大拇指揉脚后跟，用中度到较重的力度在脚后跟上画小圈。慢慢按遍整个脚后跟。在脚踝骨处做同样的操作。 3、按摩脚踝。用两只手绕脚踝骨画圈，用手指轻轻揉脚踝骨的顶部。 4、按摩脚趾。花点时间单独按摩每个脚指头。轻轻拉脚趾。把食指滑进脚趾之间的缝隙，来回移动按摩脚趾，可以用食指和拇指按摩脚趾根部。用五个手指同时轻轻地在每个脚趾之间滑动，在每个脚趾之间涂抹一点按摩霜或乳霜。

　　在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的手指教案5篇，希望能够帮助到大家。 手指教案 篇1 　　1、鸭子 　　鸭子鸭子真可爱（双脚脚跟相对，学鸭子走路） 　　走起路来摇又摆，（将手臂和胳膊肘抬高，左右摇晃身体或蹲下） 　　一边走一边叫，（手心贴手心，一开一合。） 　　脚蹼连着脚趾头。（把手指张开） 　　下雨了，真开心，（笑） 　　潜下水去找食吃。（举双手做潜水动作） 　　2、一家人 　　大拇指是爸爸，爸爸开汽车。嘀嘀嘀 （双手大拇指单伸出来，向下按） 　　爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服。刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作） 　　个子最高是哥哥，哥哥打篮球。砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作） 　　哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作） 　　个子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚 （双手小指单伸出来，做敲小鼓动作） 　　3、我的小手变、变、变 　　我的小手变、变、变、(边说边拍手，) 　　变把手呛啪、啪、啪、(双手做拿呛射击状，) 　　变把剪刀剪、剪、剪、(两手做剪刀状，) 　　变只小鸡叽、叽、叽、(双手大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧握，做小鸡嘴状，一上一下。) 　　变只小鸭嘎、嘎、嘎、(右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状。) 　　变只小鸟飞、飞、飞、(左手手心按住右手手心，大拇指贴在一起，左右手四指并拢模仿小鸟飞的动作。) 　　4、关门 　　大门关上了，(双手大拇指碰在一起) 　　二门关上了，(双手食指碰在一起) 　　三门关上了，(双手中指碰在一起) 　　四门关上了，(双手无名指碰在一起) 　　五门关上了。(双手小指碰在一起当、当、当、 用手做敲门状) 　　大门打开了，(双手大拇指打开) 　　二门打开了，( 双手食指打开) 　　三门打开了，(双手中指打开) 　　四门打开了，(双手无名指打开) 　　五门打开了，( 双手小指打) 　　哈哈，我们一起玩。(拍手状，口说“哈哈，我们一起玩”) 　　5、这里就是我的家 　　这里就是我的家，（双手成倒三角） 　　你从窗子往里看，（双手相互插在一起留一个小孔眼睛凑着看） 　　爸爸正在擦地板，（双手大拇指碰碰头） 　　妈妈正在洗衣裳，（双手食指碰碰头） 　　爷爷正在看报纸，（双手中指碰碰头） 　　奶奶正在煮稀饭，（双手无名指碰碰头） 　　我正坐在马桶上，（双手小指碰碰头） 　　恩、恩、恩~~~~ （十指相插手心朝下按三下） 　　6、一根棍 　　一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打） 　　二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹） 　　三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝） 　　四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打） 　　五小手，抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作） 手指教案 篇2 　　 活动目标： 　　1、培养幼儿对数字的理解能力 　　2、以小朋友吃饼干为题材，增添游戏的趣味性。 　　3、发展幼儿的动手能力。 　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 　　 活动准备： 　　1、小朋友们的小手 　　2、念儿歌{附：手指饼的图片} 　　导入：小朋友们今天.....老师给你们带来了一个新朋友就是饼干宝宝，饼干宝宝说要和小朋友们一起做游戏。 　　 活动过程： 　　1、老师边念儿歌边玩游戏{如：十根饼干宝宝蹦蹦跳，来了一个小朋友，嗷呜一口.........} 　　2、师幼互动用手指做游戏，阅读儿歌。 　　3、“十根饼干蹦蹦跳，来了一个小朋友，嗷呜一口，还剩几根?”通过提问让幼儿理解数的多少。 　　4、教师和幼儿一起玩{2次}再幼儿和对面的小朋友互动。 　　5、巩固游戏，教师和幼儿再一起练习一次。 　　 活动延伸： 　　你们喜不喜欢饼干宝宝啊。这个游戏好玩吗?我们回家也可以教爸爸妈妈，爷爷奶奶玩一玩。 　　附：儿歌 　　饼干宝宝 　　十根饼干蹦蹦跳， 　　来了一个小朋友。 　　嗷呜一口， 　　还剩九根。 　　九根饼干蹦蹦跳， 　　来了一个小朋友。 　　嗷呜一口， 　　还剩八根。 　　八根饼干蹦蹦跳， 　　来了一个小朋友。 　　嗷呜一口， 　　还剩七根。 　　七根饼干蹦蹦跳， 　　来了一个小朋友， 　　嗷呜一口， 　　还剩六根。 　　六根饼干蹦蹦跳， 　　来了一个小朋友。 　　嗷呜一口， 　　还剩五根。 　　五根饼干蹦蹦跳， 　　来了一个小朋友。 　　嗷呜一口， 　　还剩四根。 　　四根饼干蹦蹦跳， 　　来了一个小朋友。 　　嗷呜一口， 　　还剩三根。 　　三根饼干蹦蹦跳， 　　来了一个小朋友。 　　嗷呜一口， 　　还剩两根。 　　两根饼干蹦蹦跳， 　　来了一个小朋友。 　　嗷呜一口， 　　还剩一根。 　　一根饼干蹦蹦跳， 　　来了一个小朋友。 　　嗷呜一口， 　　没有了， 　　饼干饼干不见了，小朋友们哈哈笑。 手指教案 篇3 　　 【教学目标】 　　1、读读记记堂皇、渺小、附庸、养尊处优等词语。 　　2、概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法，领悟课文蕴含的团结一致才有力量的道理。 　　3、学习作者幽默、拟人、排比等修辞表达和生活化的写作视野。 　　 【教学重点】 了解各根手指的特点及其特点的表现手法。 　　 【教学难点】 学习丰子恺独特的表达与生活化的写作视野。 　　 【教学过程】 　　一、谈话揭题。 　　请同学们伸出你的手来，看着手，你最想说什么？ 　　我们刚刚是按着我们对手的一些认识与看法谈了，作家丰子恺他比我们观察得更仔细，并写下了一篇有趣又意味深长的文章《手指》。下面我们来学习这篇《手指》 　　二、初读了解内容。 　　1、自读课文：读准生词，难读的句子多读几遍至读通，想一想，课文写了有关手指的什么？ 　　2、交流自学情况 　　检查生字：死力抵住 　　用劲扳住 　　拼命按住 　　窈窕 　　相貌堂皇 　　养尊处优 　　体态秀丽 　　渺小 　　附庸 　　找找这些词编排的特点，如第一类词前面两字为力度之词，后面是手的动作之词，它们差别细微，可见作者用词准确而富有变化。第二类是描写手的外貌的拟人化之词。 　　检查文章内容的了解情况：文章写了手指的什么？（每一根手指不同的外形与特点） 　　三、细读课文，随机了解各手指的特点及表达方法。 　　1、再读课文，想想，作者在写各根手指时从哪些方面来写，每根手指各有什么特点 　　交流并板书：大拇指：不美，最肯吃苦 　　食指：不窈窕，工作复杂 　　中指：养尊处优，工作略为扶衬 　　无名、小指：秀丽可爱，能力薄弱 　　2、选出喜欢的手指、句子来仔细读，说说喜欢的理由。 　　3、交流： 　　①例如拉总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来；叫他拚命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住。凡是讨好的生活，却轮不上他。（以举例的方式写出了大姆指的吃苦耐劳，让人似乎看到了一个做什么事都愿意出力的无名英雄，再以对比的方式写出了它踏实、忠诚却不好大喜功。学生说完体会后还要读一读，体会作者的谴词用语和拟人、排比的修辞妙处。） 　　②他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的机敏，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是以他为主。（拟人、排比，写出了食指身处险境却勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的特点） 　　③他居于中央，左右都有屏障，他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。（以比喻、拟人的修辞写出了中指姣好的外形特点） 　　以上句子为交流的典型句子，其余随机。 　　4、表演五指争论。 　　A、四人小组各人分别表演大拇指，食指，中指与无名指、小指，争一争谁的优点多。 　　B、请学生谈谈体会。 　　5、齐读结尾，说说作者写作的用意。 　　虽然五根手指外形、作用各不相同，但是如果它们彼此孤立，便谁也不能很好的发挥作用，反之，团结一致，将威力无比。不仅手指导要团结，人处在一个集体、一个班级，都要心往一处想，劲往一处使，集体的力量才能不断壮大。让生明白团结的重要性。 　　四、写法迁移。 　　丰子恺将小小的手指从外形、到手指写得如此妙趣横生，不禁让人思索。你看到过他笔下手指所从事的事业、 　　 【板书设计】 　　5、手指 　　大拇指：不美，最肯吃苦 　　食指：不窈窕，工作复杂 　　中指：养尊处优，工作略为扶衬 　　无名、小指：秀丽可爱，能力薄弱 　　 【教学反思】 　　丰子恺先生写的散文《手指》，这篇文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 　　为了突破难点，帮助学生更好的体会五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了这个道理，我设计了表演五指争论这个环节。四人小组各人分别表演大拇指，食指，中指与无名指、小指，争一争谁的优点多，一番争论下来，请学生谈谈体会。让他们感受到，只看到自己优点是不行的。在让学生互相找找对方的优点，赞一赞，懂得每个人都有优点。阐明团结就是力量的人生道理，结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的"道理。 手指教案 篇4 　　活动设计背景 　　绕口令对于中班的幼儿来说有一定的难度，因为在这个时候幼儿的咬字还不是很清晰，而老师往往为了达到教学目的反复的让幼儿的说绕口令，这样不但幼儿丧失了学习的兴趣，而且还产生了厌学的心理。这样一来，幼儿就完全失去了主动性。为此我设计了这样一次活动，通过手指游戏来让幼儿成为活动的主体，用故事的情节引入激发幼儿的兴趣。 　　活动目标 　　1、学习绕口令“小良救羊”，以游戏的形式让幼儿达到熟记的程度。 　　2、通过手指的灵活运用，发展幼儿的想象力，锻炼幼儿手部小肌肉群。 　　教学重点、难点 　　会用手指来表示并熟记绕口令“小良救羊”。 　　活动准备 　　草地挂图一张，狼、羊、小良的卡片各一张。 　　活动过程 　　一、导入 　　1、出示挂图，请幼儿观察图上画了什么？（草地、山坡、一个小朋友还有羊，可以请幼儿模仿羊的动作和声音） 　　2、这个小朋友是干什么的呢，他是谁？（羊倌、小良）他在干什么呢？ 　　3、这时候谁来了，出示大灰狼，并请幼儿模仿大灰狼。 　　4、讨论： 　　狼来干什么来了，小良应该怎么做呢？ 　　二、学习绕口令 　　1、这个故事真有趣，现在老师教小朋友们用自己的小小手来讲讲这个故事。 　　2、先分别学习小良、羊、狼等动作。 　　3、边做手指游戏，边背诵绕口令，反复一到三次。 　　4、反应游戏：请小朋友们把小手放到身后，听老师的口令，做相应的动作。看哪个小朋友的反应最快。 　　5、小朋友们表现的真好，现在我们要给我们学过的这个故事取一个名字，叫什么好呢？ 　　请幼儿回想一下故事情节，讨论故事的名字并说说看。 　　三、小结 　　今天小朋友们和老师一起学习了“小良救羊”这个绕口令，我们是以手指游戏的形式来学的，请小朋友在以后遇到自己喜欢的故事的时候也用自己的小手来做一做。让我们最后说一遍，不要忘记了绕口令的名字。 　　教学反思 　　通过手指游戏引导幼儿学习兴趣，幼儿对活动内容热情高，积极主动参与活动，通过绕口令和手指的有效结合，幼儿能主动参与活动，在活动中，幼儿通过反复的手指游戏，完成教学活动内容，师幼互动效果显着。 手指教案 篇5 　　 学习目标： 　　1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。 　　2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。 　　3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。 　　 课前准备： 　　1．课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出一定的道理。 　　2．自学题的课件。 　　 课时安排 ：1课时 　　 教学过程 　　一、激发兴趣，导入新课同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今天来读读课文《手指》，看作者写了什么。 　　板题：手指 　　二、初读课文，理解大意 　　1．自已读一遍课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准。 　　2．边读边想，课文主要写了什么内容？ 　　三、自学感悟，读文明理出示自学讨论题，先自学再和小组同学交流 　　1．自读课文，填表格。手指名称优点缺点 　　大拇指食指中指无名指小指 　　2．理解句子：“手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。” 　　3、通过以上的对比分析，你有什么想法吗？ 　　4．有感情地把课文朗读两遍。 　　5．小组内分角色扮演五个手指，赋予手指生命和情感，根据你要表达的意图，编个课本剧表演一下。 　　四、检查自学，深化理解 　　1．学生汇报对自学题中前三题的理解。 　　2．指几个小组到前面表演课本剧，其他同学评价表演，教师根据表演情况点拨，指导重点是学生剧本中蕴含的道理是否正确。 　　五、拓展延伸，启迪思维 　　1．学习本单元课文时，我们基本悟到了读文明理的方法，下面有一篇短文，请你读一读，想想短文蕴含一个什么道理？ 　　五个手指的故事“唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！”大拇指伸了个懒腰，有气无力地说。 　　“难道我就不累吗？”大拇指的这句话被不服气的食指给听到了，“我的腰都累弯了。”这是怎么一回事呢？原来这是在一个夜深人静的夜晚，小主人玲灵的手指在谈话！它们的对话，被高个儿的中指，纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了，于是五兄弟开始窃窃私语起来…… 　　“唉！”大拇指又叹了一口气，说道，“要数最累的，那这冠军肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，学习压力大，作业繁多，每次小主人写作业，我俩都要用力地捏住笔头，跟着小主人不同的作业和要求旋转，有时是中文汉字，有时是英文字母，有时是数学符号，有时是美术风景……把我们俩转得头晕目眩，一工作就是好几个小时。瞧，我俩原先圆凸凸的表面，都被压扁了。” 　　“还不止呢，小主人的握姿又不够正确，总喜欢把你压在我的脸上，害得我都快喘不过气了。”食指气愤地补充道。 　　“咳！大拇指食指老兄，小主人写字，我必须弓着腰同你们二人合作，用脖子去支撑笔杆，看，这儿都磨掉了一大块肉。还不止呢，我还要经常忍受着烧伤的痛苦。”中指禁不住叫了一声，“有一次，要将燃烧过的试管中的溶液除去，但必须等到试管不烫后才能用水清洗，否则会使试管破裂，但主人总是迫不及待地就习惯性地伸出最长的我去触碰那试管壁，在碰到的一刹那，我的整个身体都像被烙铁烙了一样，有一种很疼痛的烧灼感！现在想起来还觉得非常可怕呢！”说着，中指竟呜呜地哭了起来。无名指坐了起来，帮食指擦干眼泪，接着说道：“咱们都是同病相怜啊！” 　　“嘿，无名指小哥，你脖子上挂的是什么啊，还挺耀眼的。”小拇指看着无名指上的圆圈问。 　　“唉，别提了，它可差点要了我的命。您大概有所不知，情人节那天，小主人的男友硬要把这个戒指送给她。小主人戴上它后，视它如珍宝，每天抚摸着这个戒指，然后就是一阵幸福地发呆。可是这个戒指，从此以后，像个铁环一样套着我，让我动弹不得，呼吸也变得很困难。这枚戒指对我来说并不是很合身，戴上它时，我有些上气不接下气，可是昨天，小主人为了清洗它，不顾我的感受，硬是把它从我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕……”还未说完，无名指哽咽了。 　　“咱们的命真是太苦了！”大家纷纷说。“可是不管怎么说你们都有显示自己身手的机会，可我呢，主人看不起我，从来不用我，我觉得自己好没用啊。”小指伤心地说。 　　四兄弟安慰它：“你别这样想，平日里似乎没有你独挡一面的时候，但我们帮助小主人搬东西，提书包，拧毛巾，少了你，那可费力极了！况且如果少了你，人们只有4个手指，那是多么别扭、多么难看呀！”小拇指没有回答，似乎陷入了沉思。 　　屋子里一下变得寂静了。朦胧的月光透过窗子，怜悯地轻抚着五兄弟的脸，兄弟5人伸展着疲惫的身躯，慢慢地进入了梦乡。明天也许还会有着更多、更新的任务等待着它们呢…… 　　2、我们每人都有五官，有一个相声曾经讲了五官争功的故事。你有兴趣写写它的故事吗？请你以《五官的──》为题，编一则寓言故事。