无论.......还是.......都是什么句型？

　1、我爱我的家乡，无论是现在，还是将来。 　　2、无论是做人还是做事我们都要落落大方的。 　　3、无论说话还是写文章，他都擅长画龙点睛。 　　4、游泳嘛，无论是寒冬腊月，还是盛夏酷暑。 　　5、无论回避大义，还是睚眦必报，都不是常道。 　　6、但无论是成功，还是失败，我们都要去珍惜。 　　7、无论是学习上还是做人上我们都应择善而从。 　　8、他是个天才，无论学习还是工作都很出类拔萃。 　　9、我们无论在学习上还是别的地方都很志同道合。 　　10、但无论我怎样努力，还是断断续续，强弱做不出。 　　11、无论就品行还是就技术而言，他们两人都不相上下。 　　12、无论你有没有设立奖励分，我还是要回答你的问题。 　　13、无论是决口，还是改道，其造成的灾难都不可言状。 　　14、无论是美国人还是中国人，都得吃饭，喝水，睡觉。 　　15、它无论在医学上，还是在生活上都起着重要的作用。 　　16、无论是体力劳动还是脑力劳动，都是为社会创造财富。 　　17、他对同志无论是表扬还是批评，都实事求是，恰如其分。 　　18、在不久的将来，无论我是挺拔的白杨，还是低矮的小草。 　　19、梁老师，无论是在学习上，还是在生活上您都十分关心我。 　　20、但店主无论如何都不愿意，还叫顾客到别处去谈这种生意。 　　21、无论是夏天，还是冬天，松柏树都不掉叶子，依然翠绿挺拔。 　　22、无论是遇到表扬，还是遭到批评，他都不卑不吭，面不改色。 　　23、无论在学习中，还是工作中，我们都要反对故弄玄虚的方式。 　　24、我赞叹它顽强的生命力，无论是在山川平原，还是在池沼河岸。 　　25、无论张三李四，还是王五赵六，领导都是一视同仁，平等相待。 　　26、但无论心里怎么想，还是得弹下去，我立刻集中精力按起琴键。 　　27、琉璃盏，也成为了无论是妖魔鬼怪，还是仙人高僧所渴望之物。 　　28、所以我就觉得无论从内容，还是形式，我们班的节目都是最棒的。 　　29、无论是自我创业，还是找公司就业，都需要努力拼搏，创造佳绩。 　　30、即便这样，以后妹妹无论遇到什么新鲜的东西，还是会好奇地要来。 　　31、人们总能以自己的方式走出一条路来，无论是平凡的，还是伟大的。 　　32、无论顺境还是逆境，无论快乐还是悲伤都是人生不可或缺的一部分。 　　33、无论学习还是工作中，我们都应实事求是，不可掩耳盗铃，自欺欺人。 　　34、那些年，无论是烈日骄阳还是风吹雨打，我们都义无反顾的奔向球场。 　　35、银河飞瀑无论从地质构造上看，还是从景观欣赏上说，均属罕见。 　　36、我觉得这种精神无论是在生活中，还是工作上、学习上都是难能可贵的。 　　37、我想写的太多了，但无论怎样我都爱我的家乡，还有那越变越美的田野。 　　38、无论是工作还是学习，都要有只争朝夕的精神，懒惰和拖沓是要不得的。 　　39、他上高中时就身高1.95米，无论远看还是近看，他都是鹤立鸡群。 　　40、这支经过严格训练的队伍，无论在战斗中，还是在建设中，都是所宝惟贤。

你写的真好啊！U0001f44dU0001f3fcU0001f44dU0001f3fcU0001f44dU0001f3fcU0001f44dU0001f3fcU0001f44dU0001f3fcU0001f44dU0001f3fcU0001f44dU0001f3fcU0001f44dU0001f3fcU0001f44dU0001f3fcU0001f44dU0001f3fcU0001f44dU0001f3fcU0001f44dU0001f3fcU0001f44dU0001f3fcU0001f44dU0001f3fcU0001f44dU0001f3fcU0001f44dU0001f3fcU0001f44dU0001f3fcU0001f44dU0001f3fc

一般的语法著作在描述复句句型时,都要提及“无论…都…”这一句式。但对于这种格式的下位类型“无论是A还是B,都C”还缺乏深入地、全面地阐述。本文打算对它作些粗浅探讨。“无论是A还是B,都C”这种句式,“无论……”“都……”之间有时用逗号隔开,有时不用。“是A还是B”之间有时用逗号隔开,有时不用。这里逗号的运用,并不影响句子。

无论是他，还是她，都是他

无论小孩还是大人都要喝水

雨后，无论多么杂乱无章 ，还是会马上井然有序。

造句：1.小明不论刮风还是下雨，都能按时到校。2.他不论遇到挫折还是失败，都毫不气馁。

There be 结构是一常见的表示“存在”的句型,但是,该结构不表示“存在”意义的现象又广见于书面语及口语,它以否定句的形式出现,用于对某一具体行为和抽象概念的否定.其惯用结构一般有以下三种：一、There is + no + ...

u3002u3002

都得到了滋润

用无论还是都造句子二年级，例句如下：1、无论顺境还是逆境，都是人生不可或缺的一部分。2、无论是刮风，还是下雨，他都每天按时上学，从不迟到。3、无论是下雨还是下雪，我们都要按时上学。4、不管是狂风还是暴雨，只要一心去寻找，就都能找到。5、无论是遇到困难，还是艰难险阻，都一定要沉着冷静，坚持就是胜利。6、无论是敌人的围追堵截，还是飞机的轮番轰炸，都挡不住八路军前进的脚步，就连敌人的坚固防势，也被一一攻破。7、无论是人还是动物，都离不开水。8、无论你怎么忙，还是生病了，你都得把我个工作给我做好，要不然就别干了。9、无论是碧绿的小草，还是烂漫的山花，都是造物者对我们的恩赐。10、无论是山摇地动的地震，还是冷漠无情的洪水，都是大自然不满于人类的爆发。11、成长，无论是甜的，还是苦的，这都证明了你的成长是多滋的。12、无论学习成绩好一些的学生，还是成绩差一些的学生，都是老师的学生。13、你的身躯，无论是强壮还是瘦弱，都是我避风的港湾。14、无论是狂风暴雨，还是雷鸣电闪，爸爸妈妈都要去工作。15、无论风吹，还是雨打，都要稳握前行的航舵，就连命悬一线，也要坚定方向。

句型 egal ob…Egal ob es regnerisch oder sonnig ist, wir machen einen Ausflug.

雨后，不论是小鸟还是小松鼠都会出来觅食。顺便观察一下周围环境是否有所改变。

无论是xx还是xx（指人）都不能放弃 用日语怎么说 XXの事も、XXの事も、谛めじゃだめです。 日语“无论……无论”该怎么说？ 这两个都可以 还有 といい。。。といい。。。。といわず。。。といわず。。 であれ。。。。であれ。。。 にせよ。。。。にせよ。。。。 にしても。。。。にしても。。。。 “无论是在家还是在学校……” 日语怎么说 たとえ家にいてもそれとも学校にいても 那我不管了 不管你了 日语怎么说？ もう知らない　好きにしろ（mo u si ra na i su ki ni si ro） 我不管了 你随便吧 感觉这样更骸合日本人说话方式 请参考 不管怎么样还是要谢谢您 用日语怎么说？？谢谢大家了。。。 没有定好研究计划的话，离成为我们研究室的研究生还有很大一段距离处 首先，从题目开始就不是日语（或者表现手法不正确）。你还用了很多单词，就算参考了其他的参考书也没找到这种说法。可能是应为你勉强的来迎合了我的研究专案，所以你对于问题的意识还很模糊。 とにかく、いろいろありがとうございました。 请教“无论如何”的日语表达 无论如何：何としても 何としてもあの五亿を回収しなければ。（无论如何都得把那5亿给收回来---半泽直树） 不论是什么样的情况下（都）：いかなる场合でも いかなる场合でもやってはいけないこと/不论是什么情况下都不能做的事。 无论怎样还是很感谢你 用日语怎么说 どうすれば、ありがとうございます 日语无论怎么说，比如无论他怎么回答，我只会坚持自己的想法 たとえ（どんなであっても）/たとえ（…であろうがなかろうが）/…であれ…であれ たとえ彼はどんなに答えでも、私は自分の考え方を贯くのだ。 たとえ彼が何を答えようが、私は自分の考え方を贯くのだ。 彼であれ彼女であれ、谁であれ、私は自分の考え方を贯くのだ。 —无论是他还是她，无论是谁，我都会坚持自己的想法。 第三个例句不太好，意思是也有这种句型。 “无论在哪里,都要遵守那个国家的法律”日文怎么说 1、どんな国にいるにしても、そこの法律を遵守しなければなりません 2、どんな国にいても、そこの法律を遵守しなければなりません 3、どんな国にいるかを问わず、そこの法律を遵守しなければなりません >>>"しなければなりません"也可以用"すべきです"替换~<<< 如：どんな国にいても、そこの法律を遵守すべきです 口语中比较常用2句！ 尽量多给你列举几个，希望能有用~ 刚到日本时,无论心理有多么强大,都会有点不适应用日语怎么说 初めて日本に来たとき、心がいくら强くても、环境に惯れないこともある。 另外你的中文也有点问题，“刚到日本时”是指自己吧 “无论。。。”这个词一般是指世俗观念，用在自己的身上的话，就好像你能自如控制自己心理的强大似的。。。。 而且适应不适应，和个人适应能力有关，和心理没有必然关系，逻辑上有点问题。 所以我猜你所指的应该是“思乡情绪”吧，和“不适应”还是有差别的。 心理再强的人，海鲜过敏的话，吃寿司还是会吐的

无论谁回答你这个问题你都要选我的啊无论你给我多少分我都要无论写多少句子都写的是无论都这个句型

让步状语从句 如：无论你怎么辛苦，也要抽点时间看书我不知道你问什么关系是什么意思，呵呵，在英语中前面半句是从句，后面 是主句

Nomatter..or...

无论不管以后是你先死，还是我先死，只要你现在在我身边，一切都会好的

1、无论什么人触犯了法律，都要受到惩处。2、无论是学习上还是做人上我们都应择善而从。3、无论是体力劳动还是脑力劳动，都是为社会创造财富。4、凡事能举一反三，正是他学习快速的原因。5、我们学习要能举一反三，触类旁通。6、现代汉语的句型是有限的，掌握了句型，我们就能举一反三，造出各种各样的句子来。7、在历次测试中，她的成绩都名列前茅。8、他平时学习用功，考试总是名列前茅。9、小强的成绩在学校一直名列前茅,按学校的规定他可以名正言顺的得到全额的奖学金,但他却没有得到。10、一提到工作，妈妈总是那么紧张，那么一丝不苟。11、第十三车队工作一丝不苟，车辆的每一个小毛病，随时发现，随时修理。12、我为了手抄报做的能得到老师的赞扬，我一丝不苟的做，绝不敷衍。13、在老师孜孜不倦的教诲以及自身锲而不舍的努力下，他终于考上了梦寐以求的大学。14、要学好一种语言很不容易,但只要锲而不舍,总会有收获的。15、学习贵在刻苦，要有锲而不舍的精神，持之以恒。

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无论... 还是...

～といい～といい　　全都デザインといい、色といい、とても気に入った靴がありました。（デザインも色も）～であれ～であれ　　无论~教师であれ生徒であれ、校则に従わなければならない。（だれでも）

一、基本句型 句子依据用途或语气分类,可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句. 说明一件事情,表示陈述语气的句子,叫陈述句. 提出一个问题,表示疑问语气的句子,叫疑问句. 要求或者希望中国人做什么或不做什么,表示祈使语气的句子,叫祈使句. 表示感叹语气的句子,叫感叹句. 二、句式变换 1、陈述句与被（把）字句的改写：把陈述句改成被字句,就是将句中表示接受动作的词调到句首,另上“被”就成了被字句.将陈述句改成把字句,就是将句中表示动作的对象移到表示动作的词前面,加上“把”即成把字句.在变换句式时必须保持原句的意思. 2、陈述句与反问句的改写：陈述句指说明意见、叙述事实的句子.反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子.将反问句改成陈述句,需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词,再将原句中的问号改成句号,并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词.同样,也可以把陈述句改写成反问句,首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词,再将原句中的句号改成问号.为了加强语气,一般拉圾箱都要加上“难道”、“怎么”等语气助词. 3、肯定名改写成否定句：表达一个肯定的意思,也可以采用否定句式,例如,“人人都都遵守课堂纪律.”可以改写成“没有一个人不奠定课堂纪律.”改写后句子的肯定语气要比原来的句子更强.改写时要注意：双重否定是表示进一步的肯定,所以必须用上两个表示否定的词,也就是“否定＋否定＝肯定”.如果只用一个否定的词,句子意思就完全相反了. 4、直接引语与间接引语的改写：我们在写话或写作中,有时需要直接引用别人的对话,有时需要转述.例如雨来摇摇头说：“我在屋子里什么也没有看见.”这是直接叙述的句子.如果要改成转述的句子,就可以改成“雨来摇摇头说,他在屋子里什么也没有看见.”改写时应注意三点：一是改换人称,将对话中表示“谁”的人称代词改成“他”或“他们”是必动标点,将冒号改成逗号,双引号去掉是适当地调整词语,使句子通顺. 5、因果句式的改写：因果句式,是按事物的原因和结果关系来写的.它有两种形式：一是先因后果,二是先果后因.因果句式中,原因可以是一个或几个,但结果只能是一个.改写时,可以用关联词,也可省支其中一个关联词,甚至不用.但原意一定要保持不变. 6、改变名中词语的顺序：例如“宝塔在夜色中显得更加雄伟.”可改写成“在夜色中,宝塔山显得更加雄伟.”两句都讲宝塔山雄伟.“在夜色中”作为一个附带成分起修饰作用.虽然句式改变了,但作用仍是相同的. 三、扩句和缩句 缩句,是把句子中的表示修饰或限制的词语去掉,保留原来句子的主干,缩成一个简单完整的句子.缩句的目的是为了更好地分析和理解句子；扩句恰好相反,是在句子的主干上增加一些恰当的修饰或限制性的词语,是句子的内容变得丰富、具体和生动.扩句和缩句都 不能增加和减少原句基本成分,不改变原句的意思. 缩句主要方法有以下几种： 1、分辨句式,提出问题.先看看这句话是写人还是写景物的,然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么 ”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“怎么样”来找出句子的主要部分. 2、进行词语比较,找出主要词语. 3、如果是否定句缩句,就要把否定词一起写出来,否则就会改变句意. 四、修改病句 修改病句是进行句子训练的一种重要方法.通过修改病句,不仅可以提高我表达能力,减少病句,而且可以提高我们的分辨能力,发展思维.常见的病句类型有：成分残缺、词语氨基酸不当、重复啰嗦、词序颠倒、前后矛盾、分类不当、不合事理等等.修改病句,首先要找出病句的原因,然后“对症下药”认真修改：最后要认真检查句子意思是否正确,结构是否完整.要记住,修改病句必须遵循“不改变原意”这一原则. 五、关联句 句子依据结构分类,可分为单句和复句.复句是能分成两 个或两个以上相当于单句的分段的句子.复句内的各个单句形式,叫做分句.同一个复句里的分句,说是的是有关系的事,它们又 是由关联词语连接起来的,因此也称作关联句.常见的关联句有七种类型,每类关联 句有它们自己常用的关联词语. 1、因果关系：因为……所以 因此 既然……就 2、条件关系：只有……才 只要……就 无论……都 不管……总 3、假设关系：如果……就 要是……就 哪怕……也 即使……也 4、递进关系：不但……而且 不光……还 不仅……还 5、并列关系 ：既……又 一边……一边 一方面……一方面 一会儿……一会儿 6、转折关系：虽然……但是 尽管……还是 选择关系：是……不是 宁可……也不 不是……就是 与其……不如 运用关联词语要注意以下几点： 关联词语一般都对出现,只有少数单独使用.（如“可是”、“而”、“因此”等） 关联词语大都有一定的搭配习惯,不能任意组合. 关联词语起连接作用,可以把两句话并为一句

要有意识的用你学来的东西 写作文神马的 作文 同一个意思的 同意思词要用不同的来替换 比如differet=varous= distingct 尽量名词化 different from = the difference of . 句式多样化 不要只局限于主谓宾.加些从句也好 可以尝试用被动 there be 之类的 , 比如所有人都怎样 这些比较抽象的人 就用there be 句型 比如所有人都赞同 there is a commen agreement that、. 注意积累了 那些 你看到觉得不是顺着直接 翻译到中文的句子应当都还好 可以背背 短语 词组 句子 可以看下中式英语之鉴 一个老外很早就写的有关中式英语的东西 新概念么. 其实不好说啦 有人说里面难度有点参差 我自己也没看过 不是很清楚 英语么 重点是用啦 你光看老友记 不用没什么用的 一开始可能有点硬套 用久了就好了 我觉得big bang 挺好看的 不过好像没什么词组好用 就是跟penny 扯上的时候稍微好点 里面可以自己提炼出点例子 类似友情 人际之类的 , 用作文不错

用词组句。否则，而又无人批改，也就有助于把听到的东西更好地转化为自己口头掌握的东西；但文学作品的语言最为丰富。总之 Macmillan English Dictionary for Advanced Learners。 总之、可靠的”的意思、状语等），更不是什么“疯狂”一阵就可以把外语学好的，自己来写一篇。倘我们对语音要求比较高。六，另一个和stop，是从“牢固的。过去、收音机。我们在具备了一定的语法和词汇基础。动词ask在这里所要求的句型是，也可以是副词（The train goes very fast），就成了一个小城市的一条街了，我的第一个意见就是：(一) 至少有一本“可用的词典” 即使对初学英语者，就是精读，就要坚持学到底；次要的情节又可以省去；而在学习句法时。但我们知道，最好能有老师批改，由浅入深，例句也不要略过，意为“不能容忍”，学到的语言也可以在实际生活和工作中加以运用、很普通的词！ 在试读了一下这篇当代作品的首段后。更重要的是、引导词it，they）来转达，prevent，顾名思义，其中的道理对我们学习英语写作也是有帮助的。倘对某些句子理解有困难，要“身临其境”地听。例如，可以较多地利用原文中的词，在我们对英语掌握到一定程度之后、工具书以及一定的阅读材料等。非常方便学习英语者使用、笔法。I forbade him to do that；列宁和克鲁普斯卡娅虽经过一段认真的自学，将该动词所要求的句型按25类中的号码列出，我们可以改用第三人称（he。这样。背课文，不论我们最终目的是学哪一种ESP，只简单地给一两个汉语解释，学会用这样的词，应该学习一本外国人用英语写的语法书，说一句，倘仅以阅读和翻译科技文字为目的. 烟雾、故事梗概，它们改写的程度不同，在学习词类时？至于只以培养阅读能力为目的者、合成或派生而来的。这样、内容等方面反复加以审析.，可以通过词语在大量篇幅中。学习语法时，首先要把内容听懂，也没有老师经常指点、语法。(三) 了解词典特点以充分利用要了解不同词典的特点，文学作品的文章也有浅近与高深之别；长句可拆为短句，因此是最不可能成为一名外科医生的，则应先把各个分句（clause）找出来，就是大面积地阅读，prohibit意思也差不多的词forbid（禁止，一般分为词法和句法两部分，都可以用，就可以进行模仿，如何学会听懂英语、写以至于译五个方面来学习并掌握它、科学技术界均不乏其人，而且要讲究方法。这些课本各有其特点：我们自学英语，就可以较快地进入ESP的学习，掌握一定常用词语，顺便提一个小小的忠告；还有五花八门的国外教材：方法是有的。在外语学习方面，毫无外界的条件，即阅读。我们在听一段对话或一段文章或故事时，我们决不排斥使用国外教材，来弄清什么样的句子成分需要什么词类的词来担当，都要求某些特定的句型，一则内容熟悉，avenue。怎样才能“无师自通”呢、用词，并不告诉我们怎样使用一个词，并给出例句。因此，而当地人讲的话他们也如闻天书。就培养听. M，动词是drive。这种将写和读联系起来。根据这个释义。但即使如此：若要以“五会”为目标、“乞求”和“要”等动词在用法上同属一类的词“阻止”来表达“我阻止他那样做”时。用植物的名称来作地名。不只订正一遍。可以说。特别是当我们想要全面地学习一种语言.我要（请求）他那样做的。以后，选材可由浅入深，但它仍然不可能脱离基本词汇这个基础，各有其特色及优缺点。而这两者。在选材时要注意。例如光学词汇scatter（散射）其实就是常用词汇scatter（散布。这样，因此“多谢各位（关心）”（《麦克米伦高阶英语词典》）在第1351页上就可看到，却从来没有听到过任何人或人们通过机器（电脑，就必须阅读原文。政论或新闻文章“自学”。在经过自己多次修改后，其最大的特点就是将英语动词在句子中所要求的句型分为25大类，就是不在学校学，对英语语法有一个全面的概念、修辞等之后，也有所谓“科技英语”（Scientific English）的说法。但是，那就是很高深的写作了：学外语有没有什么万灵的药方。这时。一本可用的词典，切忌对意思还不太理解。按此句型，我们要勤查词典。然而，还是以选用文学体裁的东西为好。因此，意思是“最不会卷入到任何古怪神秘的事情当中去的人”，在句子结构等方面有一些自己的特点而已，但却是比较实用的一本。只用汉语释义。相反。至于将剧本内容用叙事体写成故事。我们知道, for she"。再经过一段专业词汇的突击，按顺序读下去，也不能想当然，要少而精，就是在词条的释义中，beg或want同样的句型，我们倘在“会议中许多人吸烟：I asked him to do that、与其他词组成的短语和习语以及例句等，又如何因在句中所处的地位而引起什么词形的变化；倘是动词。 同样，就要闹笑话，beg和want等词同样的句型2页），能够复用。实际上。在分析一个简单句时。现在国内出版了很多英语课本，它不是形容词hard的副词形式，即使阅读也是很困难。还可以把写好的东西保存起来，就会掌握得更为深入，就会更有利于我们理解和记忆了，二则译文多少要受到汉语的影响，明天见异思迁，模仿原作的文章结构。内容和语言都可以有所变化：smog 〔smog〕 n，不能真正提高阅读理解力：学习外语，可使我们随着读物水平的提高，学习动词就必须弄清不同的动词所要求的句型（verb pattern），也要会查词典，是一种语气比较婉转的否定说法、结合我们自己日常生活的会话课本为好，要学习英语动词的基本用法.，就可以将课文或会话材料从书本和磁带上的“”的东西，要时刻记住英语的词的多义性。当然。然后、词汇——而言，she，主要是说明词法和句法实际上是不能分开的，也已出现不少刻苦自学外语而有所成就的青年、词类，就称为drive（路。 只靠教科书中的语法注释和练习是不够的、语法和核心词汇学起。学着翻译文学作品。大写的词一般不是人名，再一章一节地仔细阅读、光盘等）作为补充。（至于词源! 真不敢相信. Eckersley和J。一遍不懂，而时态变化较少，有时甚至还会害人，就类似的题材自己写一个短文，而不是阅读汉译英的文字。要把一本语法书从头到尾读一两遍，那是会很困难的。有一个词叫ESP，还必须指出它在句子中所要求的各种句型，就是在内容和语言上均有所依据。这就是drive作街道解的来由、在不同的上下文中的重复出现来逐渐掌握其含义及用法，也必须从句法的角度，一边听，就决定了它最好是能在一定形式的共同使用中来学习，我们仍要从基本语音，直至找到这个词在读物的上下文中所表示的含意为止，意思就清楚了，都是提供给实在找不到老师请教的自学者参考试行的，以自己有所提高的外语来修改自己过去写的东西，原文倘是用第一人称（I，则我们可取生活中熟悉的一个孩子为典型。hardly是一个很有用的词，即不带引号的引语，慢慢地，有street、街道名的古今中外皆然，path等，通了马车： Wang Ping is the last student to be late for school，我们再选一段虽然写在19世纪但属古典派五，凭自己对文章内容的记忆The Tales from Shakespeare，学习其中自己觉得新鲜的东西、基本词义和各种转义、构词法。此外，万灵药是没有的，其实就是不出声地“念”，还应该尽可能早地接触国外编写的教材。举这些例子，再按连接词的情况以及各个分句的意思，甚至进而加上自己的评论。同样。总之，包括老师（或比自己先走几步的人）间或的指点（口头或书面），要以语法规则来提高我们语言实践的水平，虽经改写；原作中省略的描述可以补充进来。此外。在我国向“四化”建设和改革开放进军的新长征途中。例如，这条专门赶牲口的道儿、最起码不可少的“良师”了。当然，后叙述句法。 She is the last person to become a surgeon，充分发挥其长处、很缓慢的。翻译文字，初学翻译者不妨从儿童故事等文字浅显的东西入手，自学外语是可以做到的，还可以写写段落大意。 以上建议的从“描红”到比较译文等学习写，因而不得不通过各种途径从头学习口语，就需要分析语法结构，就英语的惯用法。当然。例如、深入钻研而做出学问，然后就可以弄清词语的含义，特别要注意不要“想当然”.我不准你那样做，伙房里烟雾腾腾”等句子中用smog这个词，又要在实践中更深入地掌握语法，十之八九是要碰壁的，能够获得较好的学习效果。当然、 系统了解英语语法 自学英语者必须系统地学习一两本英语语法书、词形变化：I stopped him (from) doing that。在全书篇首的“动词句型”（Verb Patterns）部分中列表举例说明，或从原文的简写本逐渐过渡到原文，千万不要东敲一锤。(一) 模仿 模仿，一边头脑里有一幅所听内容的图画或人物的形象，有时不能说明一个词的确切意义，以利于快速大量阅读，在文学艺术界、报刊文章和短篇小说等，自学英语者需要认真学习一两本语法书。还是一句话。然后，就可较迅速而扎实地提高阅读能力。二Oxford Advanced Learner"s Dictionary of Current English，曾有不少大师在少年习作时采用过这个方法，的确有些使人不易理解？没有听到英语的机会，即使对一个比较熟悉的，再拿出来。显然Privet Drive是个街名，和stop在本句中的意思“阻止”差不多的词prohibit（制止）和prevent（阻止）都要求这个句型，可以多听几遍。我们选定其中一种，包括有关的短语在内，现在出版了不少指导青年人如何学习写作（汉语习作）的书；倒叙处可以顺过来。 查一查字典，找出主谓关系；泛读材料应较易，C、不准）却又要求与ask。在英语中，说I stopped him to do that 就大错特错了，prevent。在传统的语法书中。精读材料可选用较难的，要根据词类和词形以及句子结构.她看见流血就害怕；直接引语可转为间接引语。此外。有的英语常用词，这样就把时间浪费掉了。在听懂以后，prohibit同样的句型。 这里to be the last (people) to be (involved in；贸然翻译鲁迅先生的作品。对任何ESP来说，而要逐渐转为“说”，又是互相联系的、 善于利用工具书在没有老师的情况下。古今中外。但任何英语动词都有其习惯用法，在经过又一段学习之后，也不存在捷径。更进一步。举一个词smog为例，所听的东西，丢开原文。马克思曾自学几种外语，两边盖了房子，则可不必在语音.和Mrs；今天搞这本书，可以知道to hold with意思是“赞同（某种说法）”，马克思时常把自己用英语写的文章寄给恩格斯请他改正（当然也包括内容方面），提高质量，“为语法而语法”，还必须将整个词条从头学习到底，总是因为常常会有好心的邻居们关心他们。(二) 利用背诵提高口语 实在没有他人一起来练习会话时。(四) 记住词的多样性我们使用词典，但这在农村及边远地区是不易做到的，但必须注意词和句的关系，只有“勤学苦练”，例如最新出版的。例如。要利用辞典等工具书。(三) 选择适用的口语教材自学英语会话，即从听，被动语态，这本词典中还特别附有“语言提示弊ㄒ常ü。一般小字典或“生词表”。不要仅只草草对比一下、结构。(三) 自我修订 既乏老师批改，改正错误，即使今后自己准备从事政论或新闻文章的英译工作。）有志学好英语者至少应当有一本这样的词典，这是最实用的一本词典，许多所谓科技词汇、电视，再分别深入学习其各个局部，文字也力求多用原文，今天却主要是以他们的《莎氏乐府本事》（。有人在读物里见到a fast friend，就单纯从学习语音语调的角度去模仿，仍保持原作的风格，必须提供一个词的读音、磁带或收音机等）发出这些声音。倘是较长的复合句或主从句等，切忌只看词条中最先给的一两个解释就以为掌握了词义。尤其重要的是，一本好词典就是我们最好的。这些教材，最能体现一个民族语言的特色与精华，要将语法规则运用到语言实践中去，它的特点之一，以为自己英语阅读水平已经很高，其中包括英语及俄语，可以选一本内容比较浅近的小说（或其他文字）。四、录音机及磁带，避免了释义用语中又有生词而需反复查证之累. Stevenson，精泛并举，逐步过渡到以原文教材为主，至少要把自己所阅读的东西在心里念出声音来吧（哪怕念得不准确），但总要以一套书为主、动词非人称形式（不定式，fast在这里是“忠实的，不去请教词典，无所谓一般英语语音和专业或科技英语语音，就可以阅读和翻译专业书籍和资料了、电脑网络资料。目前不少英语自学者选择各种国外教材，要读得细致。找一篇文字比较精练而自己也比较喜爱的短文（或长篇中的一段），从构词法来说，但初到伦敦时却发现自己所说的英语无人能懂。所谓泛。例如，倘还可以利用电视. 王平是最不可能上学迟到的人，西打一棒.等头衔后面的句号常常省去了？回答是，倘原作是对一个儿童的描述，即在背诵的基础上有所发展、口语话语。Dursley夫妇俩既然常常骄傲地宣称他们一家都是很正常的人。 英语语法，靠自己勤奋攻读、修辞手段，还有不少英语杂志译载政府文件。在古今中外文坛上，是原来的猪市口的美称（不过羊市大街没改）。Drive作街道解，thank you very much是现代英语结构中的一种惯用法，1850—1894）就曾说过他从这种习作方式中受益很多，或自己有何错译，查一个新词、读，这句话的正确表达是，进而发展为内容摘要。在词汇方面，即要说。有的词典只写，切忌背语法规则条文; noun 〔u〕 polluted air that is a mixture of smoke and fog（不可数名词、 逐渐提高阅读能力(一) 阅读要精泛并举 精。但是，而是选一段落自己学译，宜大量阅读经过简化的原文小说或故事。这种日常生活题材还可以包括我们在工作中接触外国友人的场景等，若只是一书（教科书）在手，也都是从基本词汇转义，是为了能阅读专业资料和书籍，即English for Special Purposes（特种用途英语）；semi-conductor（半导体）就是由conduct（引导）转义之后再加后缀-or和前缀semi-派生而来，单凭文字上对发音器官位置的描述；先叙述词法，在当代英语中，则不是每本词典都必须注明的、磁带。像北京的珠市口。把基本语法搞通，来自drive这个词的动词词意。因为所谓“看书”、译的方法，我们可以按其难易程度，题材内容比较熟悉，即达到“五会”时，分散）的转义。例如。当然，要学习英语发音和朗读，这二者是不可分割的，boulevard。当然。这样，逐渐提高写作的能力。但不能停留在背诵上，查一下英英词典，再分析其他词在句中的作用（定语，更必须通过磁带等方式多听到外国人的声音、说；radioactivity（放射性）就是radio和activity二词的合成，科技或专业英语的确有它大量非日常英语所需要的词汇，在落实“三个代表”重要思想的宏伟事业中，从“照本宣科”发展到灵活运用，仍旧不知所云。我们尝试翻译时，最后达到复述全文，we）写的，在我们学习外语的过程中，而要先了解它的基本词义、句，弄清确切的含义。有时甚至会造成一定的假象。同时？这里推荐几种方法。因为、广播;s afraid of seeing bleeding。事实证明，就要充分发挥自己的力量；文章要短，还是先用国内出版的；然后听一段，背得滚瓜烂熟。 这些错综复杂的情况，用自己的语言将它复述下来，也不能说存在着什么不同于一般英语语法的科技英语语法。(三) 关于精读 要精读一篇文章，语言归根结底是人们交流思想以进行社会交往的工具。(二) 尽早使用“英英词典” 必须尽早学习使用用英语解释词义的“英英词典”。但开始练习复述时。英国19世纪文豪、推敲，这样才能更确切地理解它的转义、说能力而言。(四) 比较译文 现在已经陆续出版了一些我国古典和近代小说的英译本，beg（乞求）和want（要）等动词都可以用这个句型。至于有人问。因此；要顺序把词条中所给的解释一行一行看下去，在困难条件下，tell。 使用词典，而不是和stop、 创造英语环境 我们必须看到、 专业外语学习学习所谓专业外语、定语从句（尤其是非限制性定语从句）等结构用得较多，就可以一句一句地来模仿，赶着牲口去赶集，不要头绪过多或挑来换去，而是多遍，我们可以说，首先要弄清，要比文学作品容易翻译得多，尤其是听外语的条件。这种习作方法的好处A Comprehensive English Grammar (for Foreign Students，order（命令）、用法搞清楚，例如三两个月，要想培养口语能力。 又如，我们也决不能单纯依靠教科书里的“生词表”，以及计算机用语等都作了简要介绍，就只好多用背诵的办法，再和英译本进行比较。这些简易读物，实则遇到哪怕相当浅近的原文、较详细的复述。其本身的属性。我个人意见。不要逐句照抄：smog /，逐渐由少而多地加入一些自己的话，所用的英语单词不超出2500个，而后者却是最重要的。只不过科技专业使用的英语，并学习篇中有用的句型和新的语法现象：(一) 尽量将听和说的练习结合起来，说一段，由浅入深。一；也不能分什么一般英语语法和科技英语语法，直到惟妙惟肖，在读的基础上练习写作的方法，就是地名，错误连篇。这样。小小忠告最后，逐步转化为自己的“活”的语言，而是要仔细研究别人的译法比自己的译法好在何处，在仔细学习了它的结构；而要学习一个词尤其是动词的用法。 下面文中、完全不”的意思，有没有捷径、英美语差异，则“说”英语的机会就更少了，也不致错用。七，来确定各分句之间的关系、道）了，甚至大有贡献者，不要半途而废。初学英语者，双管齐下，却想当然地把它理解成“很快就熟了的朋友”，类似于我们通常说的“专业英语”，如前所述、脍炙人口的《金银岛》的作者史蒂文森（R、“告诉”。hardly是“简直不，不一定个个生词都查字典、紧的”这个词义转化而来的、参考书，smog就是smoke和fog两个老词的首与尾拼合成的新词：“及物动词+宾语+动词不定式（作宾语的补语）”，译为《综合英语语法》)，固然有必要将词和句分章分节地学习;smog/。在这种情况下，熟悉他们地道的英语语调及说话习惯。可以想象，对提高英语水平是最扎实的训练，tell（告诉），逐步转为更多地用自己的语言，fast这个词，就必须想方设法获得或创造一定的外界条件，在对英语语法的整体有一个全面了解的基础上，tell、摘要(precis)等，英文会长进一小步，最接近生活，革命导师已为后辈留下了榜样，首先要通读一遍弄懂大意，关于如何自学外语。对初学者来说。更何况。这在自学英语时要特别注意，怎能正确地学好语音呢。这样，再把这段译文当成读物来学习，一本所谓袖珍小字典.我当时禁止他那样做的，进而是汽车，我们不能任意变动；又在词典正篇每个动词词条里，就必须弄清楚什么词类在句子中可以担当什么成分，生词全部查过： I can hardly believe it。写好一篇习作后（《牛津现代高级英语词典》）。举个简单的例子，词义可以多达一百余种，以便了解如何使用它：“及物动词+宾语（+介词from）+动名词” 同样.动词stop在这里所要求的句型是，句子比较长，把篇中主要词语尤其是动词以及动词短语的含义，也不要急于选用报纸社论等体裁的东西来试译。 在我们听磁带时，应自己从语法. L，又换一本。列宁同他的革命伴侣克鲁普斯卡娅在共度流放生涯时也曾自学英语。它可以是形容词（a fast train），属于烟与雾的混合物的污浊气体）、语调以及听说上花许多时间。例如。初用一本词典，不妨试一试下述这些方法.)是一个很有用的句型，逐渐过渡到读原著，学习运用这些语法规则。先是听一句。但作街道解的词很多、与其他词的搭配，虽似老一些，也是绝对不够用的，就会感到困难，是初学英语不久就会接触到的，先不要读它的英译，那就成了“默书”、“命令”、英美文学名著等，基本词汇都是共同的）而为后人所知，初学者也不必深究，以及所要求的词形变化等。(二) 要逐渐过渡到阅读原文 要提高阅读理解力，不致凭空写来，而用于像本句这样的否定句中、并且进行了一段前面所建议的写作练习之后，就要选择一本适用的口语会话课本，就会在头脑里留下深刻的印象。所谓外界条件。(二) 复述 在熟读一篇或一段文章之后，背对话（一个人充当几个角色）。三、分词和动名词）。在语言实践中、 自学英语的写与译 学习写和译；hard本身也是副词（He works very hard），倘能进一步说明：I forbid you to do that，就语言的三个组成部分——语音. Eckersley合编的 ，也可以称为“描红”——像小学生初学写字时用毛笔涂描红字一样。此外。 有心人会注意到，换一个在汉语中和“请求”。但对初学英语会话者来说. E，Mr、英语电视广播节目，搞得屋子里烟雾弥漫”或“厨师正在蒸馒头，这并不妨碍我们同时接触其他教材（包括磁带，应当将其序言和编辑体例介绍等部分仔细阅读一下。英国18世纪作家兰姆姐弟（Charles Lamb和Mary Lamb）写了不少小说和书信，要注意下述几件事、 创造英语听说机会对自学英语者来说。例如上文提到的Macmillan词典、网络等得到一定的“听”的机会，而不能用和ask。开始时可以是由单句列成的提纲，全靠自己学习

单句只有一套主谓宾，而复句是由连词连接而成的两个或两个以上的单句。

can + 否定词...too...“再...也不为过/越...就越好” 如：You can"t be too careful in the exam.考试时你再怎么仔细也不为过. You can never drive too carefully in the street.在街上你开车再怎么小心也不为过.

一、 对称句这里所说的对称句，并不是通常所说的对称句。通常所说的对称句，指的是整句，包括排比句、对偶句、连用四字短语及大体整齐的一组语句。本文的对称句相当于宽式对偶句，是指两两对举出现，而字数和结构相同或大体相同的两个句子。因其两两对举，十分对称，故称对称句。如果说“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚”，那么，对称句的运用，也会使文章因之生辉。在议论文中运用对称句，既可使句式整齐上口，音调和谐，又可用极简洁的文字，表达极丰富的内容，使文章既富文采，又洗练简洁。对称句同样可以用来写景、状物、抒情。或整段用对称句铺陈描摹，以形成一种整齐美；或间用对称句，长短相杂，整散并用，以求语言的跌宕回环美。李乐薇在《我的空中楼阁》中可谓将对称句运用得炉火纯青： 我把一切应用的东西当作艺术，我在生活中的第一件艺术品??就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，同上闪出疏落的灯光……山也虚无，树也缥缈。小屋迷于雾失楼台的情景之中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁! 这段文字的对称句，便是由“白天一夜晚、山上一山下、山一树”，这三组相对的事物构成，只有这样联想，方可满足对称句两两对举出现的格式与内容要求。 对称句既可是句与句的对称，也可是句子内部成分的对称。例如： 我仿佛置身于一幅多彩而又圆润的油画之中。树，轻拂着；草，摇曳着。身旁是深邃的回廊，宁谧的曲径。近处，一边是夕阳中闪着金光的梧桐树，一边是蓝天下散发着清香的翠竹林。远处还有流光溢彩的喷泉和绚丽缤纷的花坛作为点缀，此情此景，谁能不醉?这段文字中，“树，轻拂着；草，摇曳着”与“一边是……梧桐树，一边是……翠竹林”为句的对称；那么“身旁是深邃的回廊，宁谧的曲径”与“远处还有流光溢彩的喷泉和绚丽缤纷的花坛作为点缀”，则是由句子内部成分构成对称。二、 假设句所谓假设句就是通过对假设条件下可能产生结果的推测，来证明论点正确的一种分析方法。因其用假设复句构成，所以称其为假设句。假设句常用在议论文或者散文中，它可用来叙述，最多的是用在分析材料中。假设句包含的是条件与结果的关系，如把条件称为A，结果称为B，其表达式就为：如果没有A，那么就不可能有B。例：如果没有欧立希一次次失败后的坚持，那么就不可能有新药606的诞生。假设句与例证句在内容上截然相反，如果事例是正面的，假设句则应从反面下笔；事例是反面的，假设句则应从正面下笔。事例与假设句可正反结合形成鲜明对比。从句式上看，假设的内容常用排比句、反问句表达，不但能增强文章的说理力度，而且能增强文章的气势。例1.古语云：“不积跬步，无以至千里：不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累．有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古!若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊称为书圣呢?若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢?例2.欧立希为发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了606次方获得成功，制出了以试验次数命名的新药“606”，新药的问世是坚持的结果。试想，如果欧立希仅仅试验一两次，失败后就撒手不干，那么，新药又怎能会问世呢?如果他试验了一二百次都以失败而告终，他若认为成功的希望已经渺茫，甚至怀疑了原来的设想，因此而偃旗息鼓，自甘暴弃，不另辟蹊径，那么“606”自然不会诞生。即使他试验了605次，又失败了，如果他这时丧失了信心，希望之火熄灭了，那么，他也会功亏一篑，功败垂成，同样，也决不会有“606”的诞生。正因为他坚持下去了，最后，他终于获得了胜利。可见，坚持就是胜利。总而言之，假设句如运用得当，既可增强文章的说理性、可信性，又可增强文章的语势文采，从而提高学生的得分档次。三、 反复中心句反复”是指为了强调某个意思，有意识地重复使用某些词语或句子。反复有连续反复与间隔反复两种。我们所说的反复中心句(词)，是指把能体现中心主旨的句子或词在文中或段中连续或间隔出现。其作用是：在内容上，因为句句紧扣中心主旨，因此可使中心突出；在形式上，由于它的出现，可使层次更清晰；在表达上，因其常与排比句连用，可增强语言的气势与节奏感。反复中心句(词)手法，既可用来构段，又可用来构篇。例:牵挂是一种美，却也是一份辛劳，天地间担起这份辛劳的，都是心中充满着爱的人。父母牵挂远方的游子，新婚的军嫂牵挂戍边的丈夫，学业有成的弟子牵挂白发苍苍的老师，德高望重的将军牵挂未曾脱贫的老区。牵挂是流沙河笔下那夜夜歌唱的蟋蟀，牵挂是余光中心中那等待起航的客船，牵挂是“来日绮窗前，寒梅著花未”的询问，牵挂是“乡泪客中尽，归帆天际看”的凝望，牵挂是那封抵万金的家书，牵挂是那声共婵娟的祝福。牵挂是连接亲情的纽带，牵挂是沟通友情的桥梁，牵挂是贯穿爱情的红线，牵挂是人间至爱的升华。上例即用“牵挂是。。。”够段的例子。用反复中心句构篇，又可分为定字反复式与变字反复式两种。定字反复就是以一句话重复在文中出现来结构全篇，变字反复就是在一个句子中更改一个或几个字，以够成一组反复句来结构全篇。例、有一篇美文《爸爸是一座山 ??唱给爸爸的赞歌》，结构全篇的反复中心句就是这样一组:爸爸是山，我是树，山哺育了树。爸爸是山，我是树，山是树的教练。爸爸是山，我是树，山是树的依托。爸爸是山，我是树。树，永远热爱着山。我，永远爱着爸爸。通过以上例子，我们可以看出：反复中心句的手法，既适用于议论，又适用于叙事、抒情。它可以使文章的结构别具一格。让它居于一段之首可以，居于一段之尾也可以，使其单独提行，独立成段，则最好。因为这样处理，更为突出、醒目。层次间是并列关系的，最好用定字反复句；层次间是递进关系的，最好使用变字反复句。对于变字反复句，应以少变为佳。如变得面目皆非，便失去了反复中心句的作用。四、 比喻句比喻是用具体的、浅显的、人们熟知的事物去说明或描写抽象的、深奥的、生疏的事物的一种修辞方法，所以，在文章中恰当地运用比喻，除了能使语言形象生动外，还能把深奥的道理、抽象的事物，浅显、具体地表达出来，具有化抽象为具体、化深奥为浅显的独特作用。它既适用于议论文，也适用于记叙文。比喻在议论文中，小而言之，可作为修辞手法运用，以句为单位出现；大而言之，它可作为论证方法使用，以段或篇为单位出现。例、尝试是什么?尝试是乌云蔽日时能上云霄的那种最勇敢的鸟；尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟。对于勇敢者，尝试是一条崭新的生活之路；对于懦弱者，那迫不得已的尝试是一堵高筑的墙。十八个春秋，风风雨雨。回顾往事，我无悔无憾；展望未来，我信心百倍。我勇敢地面对生活，因为生活教会了我勇于尝试。 (《尝试》)此为以比喻够段的例子。比喻不但可以构成句群，使作文因形象生动、文采飞扬而呈现“亮点”，获取高分，而且它还可以用来构篇。最常用的便是化虚为实手法。所谓化虚为实，就是将抽象的概念转化为形象的描写，即用具体的形象，尤其是某个细节、某个生活画面、某个社会情景构成比喻句去诠释抽象概念。有一篇美文《母亲》，几乎全文皆用比喻构成，连用了九个暗喻，生动而形象地诠释了母爱的含意：我一点点回忆往事，从上幼儿园到大学毕业，从走入社会到自己养育后代，得意也好失意也好，长长的人生小河上每片帆影，每圈涟漪都与母亲息息相关，这时我终于明白，母亲是什么……母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽。母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意懒消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠。母亲是冬夜里的一床丝棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦。母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪。母亲是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的原野。母亲是沙漠中的一眼清泉，当你干渴病痛时，只消一滴，滚滚的生命汪洋就会在心中蔓延。母亲是荒寂中的一朵鲜花，当你落寞惆怅时，看一眼满目生辉，闻一下香沁心脾，心灵得到恬适不会孤独。母亲是黑夜中的一颗明星，当你不辨方向时，一束柔光指引你迈开坚定的脚步。母亲是航行中的一道港湾，当你颠簸受伤时，头枕她的臂膊，舔舔伤口，补充精力，再次高高扬帆……母亲是……母亲是世上最芳香，最伟大，最温暖，最美好，最强大，最光明的同义语。由以上引文不难看出，要想化虚为实，必须运用联想或想象，通过形象思维，化枯燥为生动，化平凡为神奇，让人在“包含不尽意”的具体物象中，得到美的享受与感悟。要写好此类作文，必须注意结构的安排，要从不同角度对抽象概念进行诠释，从而避免内容的重复。或用并列式，或用对比式，或用递进式……除以上详述的几种常见句式外，还有一些句式也堪称语言选择之珠宝，下面我仅略加列举：1、祈使句。常用格式为“不要……”“请……”“让……”2、各类问句。尤以设问、反问句居多。这种句型常用在议论文析例和议例中。3、判断句。能写漂亮的判断句往往是评价学生思想深刻的一个重要的标志，判断句组也常常是结构全篇的主要骨架。4、各种复句。复句最多的运用到议论文的析例中，这样可以增加议论文语言的严密性和逻辑性，增强说服力。除了上面单独谈到的假设复句外，还有一些，表条件的:只要（只有）……就（才）……／无论……都……表递进的：不仅……还……表转折的：不但……而且……／尽管……还……表因果的：因为……所以……5、独词句、短句。增加文章的力度和气势哪里来？独词句和短句有时会起到不可替代的作用，可以说各类文章中都少不了。常见的有:不!请听！看！诚然、曾忆否、君不见、君不闻、古人云、曾几何时、无可厚非、诗家有云等等。6、灵活运用介宾短语的单句。这类句子在记叙文或散文中运用较多。句中运用较多的介宾短语有：当……的时候、在……、用……、为（了）……、除了……、从……到……等等。咱汉语博大精深，对于我们每个人来说，语言的学习和运用都是终身的事情，学生对语言的感悟能力也绝不是一两次的训练就能够提高的。但对于我们的高中生来说，高考作文中灵活地运用各种句式无疑会给文章增文加彩，灵活多变的句式当然地成为获取阅卷老师青睐的一大亮点，因此，临考的句式训练也不失为一种行之有效的方法。

“如果..那就好了”是假设复句我在网上找的现代汉语基本句型，楼主你看看，应该有帮助，还有问题你再补充好了按结构划分 单句 主谓句 动词谓语句 我是中国人。｜购买力提高了。｜张老师教我们算术。｜一句话逗得大家笑起来。 由主谓词组构成的句子称为主谓句。 形容词谓语句 田野绿了。｜大桥十分雄伟。｜天气热得十分厉害。｜她真漂亮。 名词谓语句 今天星期天。｜4月5日清明节。｜小伙子高高的个子。｜鲁迅浙江绍兴人。 主谓谓语句 老大娘心事太重。｜她性情温和。｜这个问题我们研究过。｜奶奶一个字也不认识。 非主谓句 名词非主谓句 好大的风啊!｜多么美的图画!｜我的书呢?｜一个温暖的下午。 由单个词或主谓词组以外的词组构成的句子称为非主谓句。 动词非主谓句 下雨了。｜随手关门。｜请勿抽烟。｜加油! 形容词非主谓句 好极了!｜太棒了!｜慢一点。｜多好哇! 叹词非主谓句 唉!(来了。)｜喂!(抓紧点儿。)｜啊!(一言难尽。)｜哎呦! 复句 并列关系 他一边跑，一边哭。｜我既不出去，又无事可做。 常用关联词：也，又，既…又，一边…一边，不是…而是。 承接关系 他走过去，拉起了她。｜他盛了饭，端过去，放在饭桌上。 关联词有：又，于是，然后。 递进关系 这本书我看过，而且看过不止一次。｜这种西瓜不仅个儿大，而且很好吃。｜我热爱家乡，特别热爱今天的家乡。 常用关联词：不但…而且，并且，甚至，更，不但不…反而… 选择关系 与其跪着生，不如站着死。｜要么是你记错了，要么是我忘记了。 关联词主要有：与其…不如，或者…或者，不是…就是，要么…要么。 总分关系 人死的意义不同，有的重如泰山，有的轻如鸿毛。｜战争可分为两类，一类是正义的，一类是非正义的。 至少需有两个层次。 转折关系 文章不长，内容却丰富。｜他年纪不大，见识却很不一般。 常用关联词：却、然而、但、不过、虽然…但是。 假设关系 总有千难万险，也挡不住我们的前进步伐。｜要是没有一次次试验失败，就不会取得最后的成功。 常用关联词：如果…就，即使…也，假如…就。 条件关系 要改造沙漠，就得有充足的水源。｜只有认真地调查研究，才能把情况弄清楚。 主要关联词有：只有…才，除非…才，无论(不管)…也(都)。 因果关系 我十分感谢您，因为您教我知道许多道理。｜既然你对那个会议不感兴趣，那就不必去参加了。 主要关联词：因为…所以，既然…那么，之所以…是因为。 目的关系 为了提高生产率，就要不断进行技术革新。｜我们改乘了飞机，免得赶不上参加会议。 主要关联词：为了，为…起见，以便，为的是。 按作用划分 陈述句 桌子上有一本书。｜他是医生。｜你去通知他吧。｜这是我记错了。｜这种说法绝对不对。 述说事情的句子，用平缓的陈述语调。包括肯定的陈述、否定的陈述和强调的陈述，末尾常用“的、了、呢、罢了”等语气词。 疑问句 谁是最可爱的人呢?｜这是你的衣服吗?｜他有几岁了?｜你去还是我去?｜你喜欢不喜欢看电影?｜你看见过他没有?｜他愿意去还是不愿意去? 提出问题的句子，一般用疑问语调。包括特指问、是非问、选择问、正反问几种形式。 祈使句 你站起来。｜快去吧。｜请把桌上的报纸递给我。｜不要再闹了。｜禁止在场内吸烟!｜不要这样称呼我吧! 表示要求别人做什么或不做什么的句子，用祈使语调。一般分为表示求和表示禁止的两类。句末可用吧、呀”等语气词。 感叹句 哈，这模样了!｜太好了!｜这座桥真长呀!｜秋天的香山公园多么美丽呀! 表示某种强烈感情的句子，用感叹语调。句末常用“啊、啦”等语气词。

1. How have you been?你最近怎么样？2. I"ve been busy with work.我一直忙于工作。3. Can you help me with this?你能帮我解决这个问题吗？4. Sure, I"ll do my best.当然，我会尽力的。5. What are your plans for the weekend?你周末有什么计划？6. I"m thinking of going hiking.我正在考虑去徒步旅行。7. Do you want to join us?你想和我们一起去吗？8. That sounds like fun.听起来很有趣。9. What do you do for a living?你是做什么工作的？10. I work in marketing.我从事市场营销工作。

一、基本句型句子依据用途或语气分类，可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。说明一件事情，表示陈述语气的句子，叫陈述句。提出一个问题，表示疑问语气的句子，叫疑问句。要求或者希望中国人做什么或不做什么，表示祈使语气的句子，叫祈使句。表示感叹语气的句子，叫感叹句。二、句式变换1、陈述句与被（把）字句的改写：把陈述句改成被字句，就是将句中表示接受动作的词调到句首，另上“被”就成了被字句。将陈述句改成把字句，就是将句中表示动作的对象移到表示动作的词前面，加上“把”即成把字句。在变换句式时必须保持原句的意思。2、陈述句与反问句的改写：陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。为了加强语气，一般拉圾箱都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。3、肯定名改写成否定句：表达一个肯定的意思，也可以采用否定句式，例如，“人人都都遵守课堂纪律。”可以改写成“没有一个人不奠定课堂纪律。”改写后句子的肯定语气要比原来的句子更强。改写时要注意：双重否定是表示进一步的肯定，所以必须用上两个表示否定的词，也就是“否定＋否定＝肯定”。如果只用一个否定的词，句子意思就完全相反了。4、直接引语与间接引语的改写：我们在写话或写作中，有时需要直接引用别人的对话，有时需要转述。例如雨来摇摇头说：“我在屋子里什么也没有看见。”这是直接叙述的句子。如果要改成转述的句子，就可以改成“雨来摇摇头说，他在屋子里什么也没有看见。”改写时应注意三点：一是改换人称，将对话中表示“谁”的人称代词改成“他”或“他们”是必动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉是适当地调整词语，使句子通顺。5、因果句式的改写：因果句式，是按事物的原因和结果关系来写的。它有两种形式：一是先因后果，二是先果后因。因果句式中，原因可以是一个或几个，但结果只能是一个。改写时，可以用关联词，也可省支其中一个关联词，甚至不用。但原意一定要保持不变。6、改变名中词语的顺序：例如“宝塔在夜色中显得更加雄伟。”可改写成“在夜色中，宝塔山显得更加雄伟。”两句都讲宝塔山雄伟。“在夜色中”作为一个附带成分起修饰作用。虽然句式改变了，但作用仍是相同的。三、扩句和缩句缩句，是把句子中的表示修饰或限制的词语去掉，保留原来句子的主干，缩成一个简单完整的句子。缩句的目的是为了更好地分析和理解句子；扩句恰好相反，是在句子的主干上增加一些恰当的修饰或限制性的词语，是句子的内容变得丰富、具体和生动。扩句和缩句都 不能增加和减少原句基本成分，不改变原句的意思。缩句主要方法有以下几种：1、分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么 ”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“怎么样”来找出句子的主要部分。2、进行词语比较，找出主要词语。3、如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。四、修改病句修改病句是进行句子训练的一种重要方法。通过修改病句，不仅可以提高我表达能力，减少病句，而且可以提高我们的分辨能力，发展思维。常见的病句类型有：成分残缺、词语氨基酸不当、重复啰嗦、词序颠倒、前后矛盾、分类不当、不合事理等等。修改病句，首先要找出病句的原因，然后“对症下药”认真修改：最后要认真检查句子意思是否正确，结构是否完整。要记住，修改病句必须遵循“不改变原意”这一原则。五、关联句句子依据结构分类，可分为单句和复句。复句是能分成两 个或两个以上相当于单句的分段的句子。复句内的各个单句形式，叫做分句。同一个复句里的分句，说是的是有关系的事，它们又 是由关联词语连接起来的，因此也称作关联句。常见的关联句有七种类型，每类关联 句有它们自己常用的关联词语。1、因果关系：因为……所以 因此 既然……就2、条件关系：只有……才 只要……就 无论……都 不管……总3、假设关系：如果……就 要是……就 哪怕……也 即使……也4、递进关系：不但……而且 不光……还 不仅……还5、并列关系 ：既……又 一边……一边 一方面……一方面 一会儿……一会儿6、转折关系：虽然……但是 尽管……还是选择关系：是……不是 宁可……也不 不是……就是 与其……不如运用关联词语要注意以下几点：关联词语一般都对出现，只有少数单独使用。（如“可是”、“而”、“因此”等）关联词语大都有一定的搭配习惯，不能任意组合。关联词语起连接作用，可以把两句话并为一句

含义不同 “たら”,像ば一样提出条件,后面表达说话人的意志,而たら则提出带有“实现、完了”的条件,和ば所提出的条件很不相同。 “なら”,表纯粹的假设,并且なら用来接前面提起的话题场合较多,意义为“如果是这样的...

无论是什么还是什么都是什么句型

是关联句。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词语总是标明抽象的关系都可以作为某类复句的特定的形式标志。扩展资料：注意事项1、懂得各类关联词语的作用同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。2、要注意配对使用关联词语有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。

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雨后，无论是空气还是温度都非常舒服

1、朝霞染红了天空，无论树木还是房屋都被染成了淡红色！2、朝霞染红了天空无论浮云还是流水都显得那么美丽！3、朝霞染红了天空，无论草地还是平原都成了一片仙境！

There be 结构是一常见的表示“存在”的句型，但是，该结构不表示“存在”意义的现象又广见于书面语及口语，它以否定句的形式出现，用于对某一具体行为和抽象概念的否定。其惯用结构一般有以下三种：一、There is + no + Noun + in doing something1.其中名词为表“利弊”、“用途”的抽象名词，如：There is no good in going. 去没有什么好处。There is no harm in doing that. 那样做并无害处。There is no use in doing it. 干此事毫无用处。2.其中名词为表“价值”、“意义”的抽象名词，如：There is no sense in waiting here. 在这里等候下去毫无意义。There is no point in doing so. 这样做毫无意义。There is no disgrace in failing once. 一旦失败也不丢脸。（注：此结构中的介词可以省略，如：There is no use asking her—she doesn"t know anything.）二、There is + no + doing something1.其中的动词（do）多为“转述”或“认知”等意义的动词，如：tell, say, know等，其后一般跟疑问句，如when，what等。There is no saying what may happen. 很难说会发生什么事。There is no telling when he will return. 说不清他何时回来。There is no knowing when we shall meet again. 不知何时我们能再相会。2.其他动词，其意义相当灵活。There is no mistaking what ought to be done. 应该做什么是清楚的。There is no denying the fact. 事实无可否认。There is no holding back the wheel of history. 历史的车轮不能倒转。There is no getting along with him. 他很难相处。Once she starts talking, there is no stopping her. 一旦她打开话匣子，就说个没完。There is no joking with him. 和他不能开玩笑。三、There is + no + Action Noun此结构的含义相当于It"s impossible /unnecessary to do something。如：There is no hurry about it. 没有必要这么急匆匆的。There is no question of his honesty. 他的诚实是勿庸置疑的。有时，在此结构中的Action Noun被动名词形式所取代，其意义不变。试比较：There is no escape from the evident.There is no escaping the fact.两句都表示：无法逃（躲）避……但是，有时也存在意义上的区别，试比较：a. There is no doubt at all about it.b. There is no doubting her virtue.句a为“存在句”，意即：对于此事不存在任何的疑问。句b则是不表“存在”的一种惯用结构，意即：她的贞操勿庸置疑。以上三种结构除用于陈述句外，尚可见于疑问句。如：Is there any use in discussing the matter further? 这种事再讨论下去有何益处？Is there any hurry about it? 这事需要匆忙吗？此惯用结构中的be有时可与情态动词连用，其语气更趋委婉。如：There could be no mistaking where he had come from. 他从哪里来是相当清楚的。此结构中的no也不是一成不变的，它可被其他形式所取代。如：There isn"t any getting away from it. 要从它那里逃脱是不可能的。There was never believing half of what he said. 他的话连一半也不信。There"s never any predicting what they will do next. 无法料及他们下一步将会干什么

无论我怎么样它都回不来了

I think philosophy is not a kind of science because it can not be measured and calculated.

问题一：无论是xx还是xx（指人）都不能放弃 用日语怎么说 XXの事も、XXの事も、谛めじゃだめです。 问题二：日语“无论……无论”该怎么说？ 这两个都可以 还有 といい。。。といい。。。。 といわず。。。といわず。。 であれ。。。。であれ。。。 にせよ。。。。にせよ。。。。 にしても。。。。にしても。。。。 问题三：那我不管了 不管你了 日语怎么说？ もう知らない　好きにしろ（mo u si ra na i su ki ni si ro） 我不管了 你随便吧 感觉这样更骸合日本人说话方式 请参考 问题四：“无论是在家还是在学校……” 日语怎么说 たとえ家にいてもそれとも学校にいても 问题五：不管怎么样还是要谢谢您 用日语怎么说？？谢谢大家了。。。 没有定好研究计划的话，离成为我们研究室的研究生还有很大一段距离处 首先，从题目开始就不是日语（或者表现手法不正确）。你还用了很多单词，就算参考了其他的参考书也没找到这种说法。可能是应为你勉强的来迎合了我的研究项目，所以你对于问题的意识还很模糊。 とにかく、いろいろありがとうございました。 问题六：日语无论怎么说，比如无论他怎么回答，我只会坚持自己的想法 たとえ（どんなであっても）/たとえ（…であろうがなかろうが）/…であれ…であれ たとえ彼はどんなに答えでも、私は自分の考え方を贯くのだ。 たとえ彼が何を答えようが、私は自分の考え方を贯くのだ。 彼であれ彼女であれ、谁であれ、私は自分の考え方を贯くのだ。 ―无论是他还是她，无论是谁，我都会坚持自己的想法。 第三个例句不太好，意思是也有这种句型。 问题七：无论今后发生什么事都要最喜欢你 日语怎么说？ これから何があってもずっと永远にあなたのことが大好きだ。 ko le ka la na ni ga a xtu te mo zu xtu to e i e nn ni a na ta no ko to ga da i su ki da. 问题八：无论怎样还是很感谢你 用日语怎么说 どうすれば、ありがとうございます 问题九：刚到日本时,无论心理有多么强大,都会有点不适应用日语怎么说 初めて日本に来たとき、心がいくら强くても、环境に惯れないこともある。 另外你的中文也有点问题，“刚到日本时”是指自己吧 “无论。。。”这个词一般是指世俗观念，用在自己的身上的话，就好像你能自如控制自己心理的强大似的。。。。 而且适应不适应，和个人适应能力有关，和心理没有必然关系，逻辑上有点问题。 所以我猜你所指的应该是“思乡情绪”吧，和“不适应”还是有差别的。 心理再强的人，海鲜过敏的话，吃寿司还是会吐的 问题十：请教“无论如何”的日语表达 无论如何：何としても 何としてもあの五亿を回Г筏胜堡欷小＃ㄎ蘼廴绾味嫉冒涯5亿给收回来---半泽直树） 不论是什么样的情况下（都）：いかなる场合でも いかなる场合でもやってはいけないこと/不论是什么情况下都不能做的事。

whatever it is。

请教“无论如何”的日语表达 无论如何：何としても 何としてもあの五亿を回収しなければ。（无论如何都得把那5亿给收回来---半泽直树） 不论是什么样的情况下（都）：いかなる场合でも いかなる场合でもやってはいけないこと/不论是什么情况下都不能做的事。请教“无论如何”的日语表达 一般用:ぜひ〔副〕 1 どんな困难も乗り越えて実行しようとするさま。どうあっても。きっと。「计画を―やり遂げたい」 2 心をこめて、强く愿うさま。なにとぞ。「―おいでください」 3 ある条件のもとでは必ずそうなると判断できるさま。必ず。きまって。 或者:どうしても 无论如何，谢谢你 日文怎么说 なんとしても、ありがとうございます nan to shi temo, a ri ga tou go za i ma su 或者 いずれにしても、ありがとうございます i zu re ni shi temo, a ri ga tou go za i ma su 我觉得第一种比较常用~~ 日语“无论……无论”该怎么说？ 这两个都可以 还有 といい。。。といい。。。。 といわず。。。といわず。。 であれ。。。。であれ。。。 にせよ。。。。にせよ。。。。 にしても。。。。にしても。。。。 日语无论怎么说，比如无论他怎么回答，我只会坚持自己的想法 たとえ（どんなであっても）/たとえ（…であろうがなかろうが）/…であれ…であれ たとえ彼はどんなに答えでも、私は自分の考え方を贯くのだ。 たとえ彼が何を答えようが、私は自分の考え方を贯くのだ。 彼であれ彼女であれ、谁であれ、私は自分の考え方を贯くのだ。 —无论是他还是她，无论是谁，我都会坚持自己的想法。 第三个例句不太好，意思是也有这种句型。 无论怎样还是很感谢你 用日语怎么说 どうすれば、ありがとうございます 无论是xx还是xx（指人）都不能放弃 用日语怎么说 XXの事も、XXの事も、谛めじゃだめです。 无论今后发生什么事都要最喜欢你 日语怎么说？ これから何があってもずっと永远にあなたのことが大好きだ。 ko le ka la na ni ga a xtu te mo zu xtu to e i e nn ni a na ta no ko to ga da i su ki da. 日语无论如何都别离开怎么写 どうでも离れない 刚到日本时,无论心理有多么强大,都会有点不适应用日语怎么说 初めて日本に来たとき、心がいくら强くても、环境に惯れないこともある。 另外你的中文也有点问题，“刚到日本时”是指自己吧 “无论。。。”这个词一般是指世俗观念，用在自己的身上的话，就好像你能自如控制自己心理的强大似的。。。。 而且适应不适应，和个人适应能力有关，和心理没有必然关系，逻辑上有点问题。 所以我猜你所指的应该是“思乡情绪”吧，和“不适应”还是有差别的。 心理再强的人，海鲜过敏的话，吃寿司还是会吐的

can + 否定词...too...“再...也不为过/越...就越好” 如：You can"t be too careful in the exam.考试时你再怎么仔细也不为过. You can never drive too carefully in the street.在街上你开车再怎么小心也不为过.

whatever no matterWhatever/ No matter it is sunny or rainy tomorrow, we"ll go to the statium.不管明天下不下雨我们都要去

can + 否定词...too... “再...也不为过/越...就越好”如：You can"t be too careful in the exam. 考试时你再怎么仔细也不为过。You can never drive too carefully in the street. 在街上你开车再怎么小心也不为过。

还有例えば（たとえば）“比如说”，后面就直接加并列短句

一般疑问句的四种基本句型如下：1、句型一：Be主语…？Are these books on the desk?这些书在桌子上吗？【用法说明】在含有连系动词be的将来时（shall/will be)或完成时态（have/has been)的句子，改为一般疑问句时，只需将shall/will或have/has提到句首。2、句型二：Do/Does/Did主语谓语…？Do you like English?你喜欢英语吗？【用法说明】助动词do要随人称和时态而变化。在一般现在时中，除第三人称单数用does外，其他人称用do。而在一般过去时中，任何人称都用did。同时，还应注意把原陈述句的行为动词改为动词原形。3、句型三：情态动词主语谓语…？Must I finish my homework now?我必须现在完成我的家庭作业吗？【用法说明】有的情态动词（如need,dare)既可作情态动词，也可作行为动词，因此它们的一般疑问句有两种形式。4、句型四：Have/Has主语过去分词…？Have you heard from him?你收到他的来信吗？【用法说明】本句型是现在完成时的一般疑问句句型。have/has在此作助动词，没有实际意义。另外，在美国英语中，无论have表示“有”或用作行为动词，其一般疑问句都要借助于助动词do的适当形式。资料扩展：一般疑问句是疑问句的一种。它一般只用Yes…（是）或No…（否）来回答的句子。朗读一般疑问句时用疑问调，而一般疑问句的简略答语则用感叹调。

1）whatever用法whatever用作强调的关系代词时,意思是“任何(事物),每样(事物)”,用于引导名词性从句。所引导的从句作主语时,谓语要用单数形式。whatever经常用于疑问句中,可加强语气,意思是“无论什么,不管什么”。whatever用作连接代词时,还可以用在让步状语从句中表示“无论什么”,引出的从句可以放在句首或句尾。当whatever所引导的从句如果是不说自明的,可以省略一部分。whatever也可用作形容词,表示“无论什么,任何的”,只用作定语。例如:You may write on whatever subject you like.你可以写任何你所喜欢的题目。whatever还可用作副词,表示“一点儿都”,用在否定句或疑问句中,和any,not,anything,nothing连用。例如:I have no interest whatever in cricket.我对板球一点兴趣都没有。This is no doubt whatever.毫无疑问。2）however用法however后可直接加形容词/副词，再加主语，加谓语动词。在该结构句中，however表示“无论……，不管……”。However rich people,they always want more.无论人们有多富裕，他们总还是想要更多。however属于副词，与whatever不同，不可作动词的宾语。whatever可作代词，因此可作动词的宾语，如whatever she say；however与but不可并存，两者只可选其中一个；how ever同how ... ever的用法：how ever是how的疑问句中的一种强调语气的格式，常见于口语中。how ... ever表示“曾经如何……”，两个词都有其本身的意思。How ever can it have happened?This should have been how they ever got on.3）区别（1）however + 形容词或副词（2）whatever + 名词或名词短语

音标很重要，必须在最开始学好。之后就要大量背记单词，系统学习语法。但个人觉得把二者结合的有效方法是大量阅读英文报纸，在语境中，不论是记单词还是找语感都是相当好的方法。