深入开展什么和什么倡导文明健康

开展社会主义道路的建设 开展马克思列宁思想教育普及

深入开展尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法的宣传教育活动。宣传是一种专门为了服务特定议题（议事日程，agenda）的信息表现手法。在西方，宣传原本的含意是“散播哲学的论点或见解”，但现在最常被放在脉络（环境）中使用，特别是指团体支持的运作。同样的手法用于企业或产品上时，通常则被称为公关或广告。运用各种符号传播一定的观念以影响人们的思想和行动的社会行为。宣传有各种类型。按宣传的内容分，可以分为商业宣传、科技宣传等。宣传运用多种宣传手段：人际间面对面的宣传，要运用语言、姿势、表情等宣传手段；面向大众的宣传，要通过大众传播媒介，如报纸、杂志、书籍等印刷媒介和广播、电视、电影等电子媒介；理论文章、文艺演出、新闻报道也可作为宣传手段；一面旗帜、一枚徽章、一套制服、一座博物馆……都可以成为宣传手段。宣传还可按需要划分为不同的层次，如灌输、鼓动、教育、劝说、诱导、批判等。灌输是将思想理论、价值观念系统地输入人们的头脑并不断强化，理性和系统性是其特色。鼓动强调用具体事实和集中的论点激励人们的感情，使之强烈震动和有所觉悟。教育、劝说、诱导则情理并重。批判严词厉色，目的在使受宣传者改变态度，使其思想和行为向宣传者所需求的方向转化和发展。

开展一般搭配活动

推进两学一做教育，开展了党员干部的学习教育、实践教育和工作教育。学习教育是通过深入学习党的理论、方针政策和党史、国史等，提高党员干部的理论水平和思想觉悟。实践教育是通过深入基层、联系群众，参与社会实践活动，锻炼党员干部的实际工作能力和解决问题的能力。工作教育是通过工作实践中的岗位职责，提高党员干部的工作能力和业务水平。

精锐建议：小学生可以开展夏令营，或者开展一些兴趣课，或者带小学生去参观游览等，所有的都要注意安全，安全第一。

开展春季传染病预防主题班会 春季是疾病特别是传染性疾病多发的季节，常见的传染性疾病包括流行性感冒、流行性脑脊髓膜炎、麻疹、水痘、腮腺炎、风疹、猩红热等。这些传染病大多都是呼吸道传染病，可通过空气、短距离飞沫或接触呼吸道分泌物等途径传播。学校是人员比较密集、相对比较集中的地方，比较容易传播。为避免各类传染病的流行或暴发，我校利用本周一班队活动课时间各班开展“春季传染病预防”主题班会活动。通过主题班会，学生了解了春季传染病的危害和预防措施，达成了以下共识：一要加强锻炼，增强免疫力；二要养成良好的卫生习惯，要保持学习、生活场所的卫生，饭前便后、以及外出归来一定要按规定程序洗手，勤换、勤洗、勤晒衣服、被褥，不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑；三要做好教室、宿舍必须要每天通风、保持空气流动，每次通风应在半小时以上；四要保证充足的睡眠，要休息好，生活要有规律；五要切莫讳疾忌医。由于春季传染病初期多有类似感冒的症状，易被忽视，因此身体有不适应及时就医，特别是有发热症状，应尽早明确诊断，及时进行治疗。一经发现问题及时就诊，并上报校医等。本次春季传染病预防主题班会，增强了师生对春季传染病的防范意识，提高了预防的能力。我校还通过校讯通等途径向学生家长宣传预防春季传染病的知识，让家长及时了解自家孩子的情况，做到家喻户晓，人人皆知。

班级的组织管理，是通过各种活动实现的，组织开展相关活动构成了班主任工作的重要内容。根据班级活动的时间分布，可以将班级活动分为日常性和阶段性两大类。 　　1.日常性班级活动 如果把班级看成一个有机体，日常性班级活动就是每天或每周都要进行的，为维持班级有机体正常运转所必须的活动以及班级内自发进行着的活动，主要包括以下几项： 　　⑴班会活动： 　　从内容主题的角度看，班会与德育直接相关的较多，但不同年级还有一些与年级阶段、年龄段相关的独特内容，如青春期教育，毕业班的就业指导等。 班会的内容应当帮助解决学生精神上的迷惑、忧虑和不安，给他们以生活的力量，为他们树立学习的榜样，催他们奋发向上。 　　班会的形式可以灵活多样。一般来说，形式的选择主要考虑两个方面的因素： 　　一是要考虑与班会内容及其主题的适应性； 　　二是要考虑班会活动形式对学生的吸引力和为学生提供的积极参与面。 　　⑵班级晨会活动： 　　晨会安排一般分为两个方面：固定性的项目和根据临时需要增加的内容。 　　固定性的项目，反映了班集体和班级成员学校生活的经常性的需要。 　　晨会临时性的内容无法预先设计，一般总是与形势、班级内的突发事件、学校某些临时的要求相关。 　　晨会一般形式比较灵活，时间较短。 　　⑶值勤活动： 　　值勤活动有两种：一种是班级内部值勤，每天由1～2名学生轮流担任；另一种是班级派出成员担任学校的值勤任务，一般由校内中高年级的班级选派学生轮流担任。 　　班级内部值勤的具体职责在不同的学校和不同的班级中有不同的规定，其实际承担的责任和权力的大小相差甚大。教师应作出在可能范围内值勤者的权利和义务的规定，定期进行最佳值勤者评比，发扬学生在值勤活动中的主人翁精神和创造精神。 　　全校性的值勤由部分学生代表班级执行任务。全校性值勤为学生提供了更广泛的活动范围和更多、更复杂的具体问题，需要全体值勤人员的分工合作，对学生的工作能力、创造能力和责任感的培养和提高具有积极的作用。 　　⑷班级自办报刊等舆论宣传活动： 　　班级集体形象和良好风气的形成，要靠实实在在的行动，也要靠舆论宣传。作为班级舆论宣传活动的正规阵地，主要是黑板报、班级内部学生自己创办的周刊或月刊等各种班级报刊。校部创办的报刊和以学生为主要工作人员的校广播电台、电视台，也是班级可以利用的舆论阵地。 　　各种班级自办报刊的内容主要涉及以下几个方面： 　　第一，班级内一个阶段的奋斗目标、中心任务，以及围绕目标、中心任务等各方面开展活动的动态报道。 　　第二，班级成员对班级工作的建议，以及对已经进行过的活动的反映，包括体验与评价。 　　第三，班级成员在各方面取得的成绩展示，“好人好事”的表扬和对班内不良倾向、现象的批评。 　　第四，就学生普遍关心、具有教育意义的某个问题开展讨论。 　　班内自办报刊的多样化，不仅可以使班集体的面貌得到多角度、多层次的经常和及时的反映，而且能吸引更多的学生参与班级的舆论宣传活动。学生在参与活动的过程中，了解自己的班级和同学，奉献了自己的才智和力量，形成并感受集体的温情和友谊，丰富自己的情感，锻炼和提高自己的能力。 　　2.阶段性班级活动 　　阶段性班级活动的内容随全校性的活动进程而变化，有利于班集体与全校的工作保持一致，有利于增强学生的大局意识，有利于提高学生的团队精神，也有利于增强班集体的凝聚力，使班集体逐步走向成熟。阶段性活动主要有以下两大类： 　　⑴工作型活动： 　　工作型的阶段性活动，指全校每个班级在学期不同阶段都必须完成的班级活动。例如：学期初班级计划的制定，学期结束时先进人物的评选，等等。这类活动要产生建设和发展班集体的教育效果，需要注意以下几点： 　　第一，它不是只有班主任和少数学生干部参与，而是要有大多数甚至是全体学生的积极参与。目前，有一些学校为了使全体的学生都能参与到评比先进的活动当中来，取消了“三好”学生的评比，代之以单项先进评比。在评比活动中，根据具体情况，设十几个单项，使每个人都有追求的目标，都有努力的动力，都有成功的喜悦。 　　第二，班级成员不仅对共同的计划、目标、决定等认同，而且明确完成这些任务对个人来说，有什么价值，自己应该做什么。 　　第三，注意相关活动之间的连贯性和目的的一致性。 　　第四，每一阶段的活动要有重点，有新意，并能体现在经常性的班级活动中。 　　⑵竞赛型活动： 　　各种全校性的竞赛，除了能够发掘人才和活跃学校生活外，还能促进班集体的形成和班级之间的相互影响。充分发挥竞赛、评比在促进班集体形成和发展中的作用，需要满足以下五个条件： 　　第一，把取胜看作参赛的目的之一，但不是惟一的目的；可以要求每一次比赛都有获胜的目标，要求夺得一些项目的优胜成绩，但不能要求每一次比赛都获得全面胜利。 　　第二，使更多的人有参赛的机会。 　　第三，结合参赛的准备和实请在此输入您的回答，每一次专业解答都将打造您的权威形象

　　1、两者意义不同。“开展”表示从小向大,由浅入深地发展,它的对象,多比较抽象。例如:开展批评与自我批评。“展开”表示张开、放开、伸展,或大规模地进行。它的对象比较具体,可以是具体事物,也可以是具体活动,例如:展开想象的翅膀;全面展开劳动生产竞赛。 　　2、两者用法不同。“开展”偏指展开后向纵深推进发展的过程,而“展开”则偏重指工作或运动的开始或发动。再从经常跟它们搭配的词语上,也可以看出:“开展”常跟“继续”、“深入”、“持久”等配合;而“展开”常跟“全面”、“普遍”等配合。 　　3、两者词序不同。这两个词都是动词,词素相同,都是由“开”与“展”两个相同的词素构成。但由于两个词素的次序颠倒了,因此,它们在意义和用法上就有了区别。

衣食健身会餐干活了

参观科技馆，军训，体验乡村生活（农家乐），参观博物馆

开展了以“安全发展，人人有责”为主题的安全月活动

批评与自我批评。党员要切实开展批评与自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。

开展 展开 相同动词。在较大的范围内大规模或大力地进行某种活动。前面可以加“广泛”等词做状语。对象可以是运动、活动、工作、批评、斗争、讨论、争论、比赛、竞赛等。相异【开展】偏重于人的角度，说明活动继续进行（从小向大发展，从点向面扩展，或从浅向深深入）。前面可以加“继续、持久、深入、进一步”等状语。后面可以跟上“起来、下去”等。对象常是“同”项所列举的。例如：（1）我们打算进一步深入开展爱国主义和国际主义教育，鼓舞职工的斗志。（2）为了交流经验，共同提高，纺线也开展竞赛。【展开】偏重于事情的角度，说明活动开始进行。前面可以加“全面、普遍”等状语。后面不能跟“起来、下去”等。对象还常是进攻、反击、交锋、攻势等。例如：（1）群众展开全阵线进攻。（2）我们要抓住这个典型，大力展开宣传。（3）球场上搅着风，缠着云，脚似飞锤，球似流星，展开了一场龙虎斗.

首先，大家应该明确自己做实践活动的目的。一般有以下几种可能： 1 想锻炼一下自己的能力 2 想把自己所学的东西用到现实中去看看成效 3 想通过自己的行动，为社会做点实事 4 借着活动，加深和同学间的团队协作和友谊 5 在暑假出去放松一下自己，寓乐于实践（当然，不提倡只是出去玩玩这么简单） 其实如果大家真的认认真真的参加一个实践活动，以上的这些目的是全都可以达到的。 第二: 应该了解我们能做什么，这个很关键。对于大一、大二而言，知识的储备肯定没有高年级的同学那么丰富，那么就可以做一些专业性不是很强的活动（当然，如果是和高年级一起搞活动，可以从中学点东西的）；对于高年级而言，尤其是硕士、博士等，就完全可以搞一些像用自己所学帮当地企业或者当地人民解决实际困难的活动，这样做，既可以为社会做一名大学生应有的贡献，而且把个人所学用到了实际中去了，为自己目前和今后的一些发展有帮助。 第四: 在充分的安排之后，就是开展活动了。活动中，一切以“安全”为首要前提，这也是之所以要采用“日报制度”（活动过程中，每天向社会实践部汇报活动情况）的一个重要原因。活动的时候，遇到任何问题，都可以和团委社会实践部联系（每天都有专人值班的）另外，活动过程中，要用“心”去体会整个过程，多想想我们能用我们的知识做什么。举个例子，比方说你们团队到一个地方开展调研农村能源利用现状的活动，在这过程中，突然发现那里的秸秆之类的可以利用，变为沼气作为能源，就完全可以用你们的知识告诉他们怎么利用这一资源。即便自己的知识不够充足，但是知道这一可行性以后，也可以搜集这方面的资料或者通过学校资源来想办法。 第五: 提一下活动的延续性。往往很多活动都是集中在两周以内完成的，但也往往这个活动也就中止了。其实有些活动如果能够在结束后，安排一个后期的计划，往往能把这个活动做的出彩。像青支队的甘肃支教，药学院的风之彩云之南，机动学院的几个博士团的活动，他们有的延续几届开展活动，有的一个活动延续到学校内，进行后期的研究之类的。当然，有的团队活动不适合后期再开展，那也就不必再弄了。最后，就是活动之后的总结了。包括对活动过程中外界报道的收集，对活动所起到的效果的调查和评价,总结材料的准备，尤其要注意随时保存外界对团队活动的报道。总结材料一般是在开学后的两到三周后上交团委参与评审，所以建议团队在活动结束后就开始准备团队的电子材料（包括事先的策划、成员名单、活动内容、活动效果、活动分析、照片、dv、外界报道等，当然，不必完全按照这样的格式，觉得怎么好就怎么弄）。书面材料要打印的话，开学也行（开学后根据发布的上交材料要求，改电子材料就行了）。 以上这些希望对各个即将参加今年暑期社会实践的团队有点帮助。

开展1.使从小向大发展,使展开．如：开展科学技术交流活动．2.从小向大发展．如：植树造林活动已在全国开展起来．3.开朗,开豁．如：思想开展．展开1.张开,铺开．如：展开画卷．2.大规模地进行．如：展开辩论．进行1.从事（某种活动）如：进行工作．”进行”总是用在持续性的和正式,严肃的行为．短暂性和日常生活中的行为不用”进行”,如不能说”进行午睡”2.前进．如进行曲．

1. 四字词语中含有“之”字的词语有哪些 不了了之、之乎者也、呼之欲出、招之即来、来之能战、战之即胜、挥之不去、案牍之劳 岸谷之变 鞍马之劳 暧昧之情 暗昧之事 爱莫之助 安身之处 安身之地 安之若命 安之若素 不败之地 八拜之交 北鄙之声 不白之冤 北鄙之音 不拔之志 百城之富 兵车之会 不测之祸 不次之迁 拜赐之师 不逞之徒 不次之位 不臣之心 不测之忧 不测之罪 八斗之才 北斗之尊 不费之惠 北风之恋 剥肤之痛 白圭之玷 不根之论 败鼓之皮 杯羹之让 不轨之徒 不根之谈 不讳之朝 不讳之路 不讳之门 不惑之年 八荒之外 白华之怨 不羁之才 不解之仇 不及之法 败军之将 不教之教 必经之路 不羁之民 不经之说 不经之谈 不急之务 不解之缘 不经之语 不刊之典 不刊之论 不刊之书 不刊之说 不了了之 百里之才 不毛之地 不牧之地 北门之管 半面之交 半面之旧 杯茗之敬 北门之寄 笔墨之林 摽梅之年 逋慢之罪 不能登大雅之堂 百年之柄 百年之好 百年之后 不奈之何 搏牛之虻 百年之业 百年之约 不迁之庙 不情之请 变色之言 不食之地 不赏之功 不世之功 百岁之好 百岁之后 杯水之敬 不速之客 百世之利 百岁之盟 白沙在涅，与之俱黑 百舌之声。 2. 什么有什么有四字成语 什么有什么有四字成语只有一个——应有尽有。 应有尽有 yīng yǒu jìn yǒu 【解释】该有的全都有。形容很齐全。 【出处】《宋书·江智渊传》：“人所应有尽有，人所应无尽无，其江智渊乎！” 【结构】主谓式。 【用法】多用来表示物品齐全。一般作谓语、宾语。 【正音】应；不能读作“yìnɡ”。 【辨形】应；不能写作“因”。 【近义词】一应俱全、面面俱到 【反义词】一无所有 【例句】商店虽小；货物却琳琅满目；~。 【英译】have everything one expects to find 3. 表示人、物数量很多的四字词语有哪些 千千万万、数不胜数、千山万水、不计其数、多如牛毛、数以千计、数以万计 数以亿计、多多益善、千变万化、人多势众、堆积如山、千军万马、车载斗量琳琅满目、眼花缭乱、比比皆是、车载斗量、旌旗蔽日、满山遍野、遮空蔽日海纳百川、多快好省、不胜枚举、无穷无尽、不可胜数、举不胜举、五花八门人山人海、川流不息、成千上万、多如牛毛、过江之鲫、锣鼓喧天、红旗招展比肩继踵、万人空巷、座无虚席、门庭若市、高朋满座、沸沸扬扬、热闹非凡 载歌载舞、门庭若市、熙熙攘攘、车水马龙、人来人往、比肩继踵、项背相望盛况空前、济济一堂、摩肩接踵、熙熙攘攘、逐队成群、人喊马嘶、人语马嘶 掎裳连袂、红飞翠舞、攘来熙往、熙来攘往、觥筹交错、挨肩擦背、比肩叠踵 肩摩袂接、骈肩迭迹、骈肩累足、掎裳连襼、连衽成帷、骈肩叠迹、踵接肩摩 比肩迭迹、宾客如云、驾肩接迹、比肩叠迹、观者如市、摩肩接毂、骈肩累迹 亚肩叠背、张袂成帷、比肩迭踵、摩肩接踵、骈肩累踵、笙歌鼎沸、驾肩接武。 4. 成语大全四字成语尽字开头的有哪些 尽人皆知 尽：全部，所有.所有的人都知道 尽心尽力 指费尽心力 尽忠报国 为国家竭尽忠贞，不惜牺牲一切报效国家 尽多尽少 指尽其所有 尽入彀中 彀中：弓箭射程以内，比喻牢笼、圈套.尽数网罗，全部就范.尽善尽美 极其完善，极其美好.指完美到没有一点缺点.尽态极妍 容貌姿态美丽娇艳到极点.尽欢而散 尽情欢乐之后，才分别离开.多指聚会、宴饮或游乐.尽心竭力 用尽心思，使出全力.形容做事十分努力.尽如人意 尽：人；如：依照，符合.事情完全符合人的心意.尽力而为 用全部的力量去做.尽其所长 尽：全部用出；长：特长，擅长.把所擅长的东西全部发挥出来.尽诚竭节 诚：忠诚.节：气节，义节.竭尽自己全部的忠诚和义节.亦作“尽节竭诚”、“尽心竭诚”、“尽忠竭力”、“尽忠竭诚”、“尽忠竭节”、“竭忠尽节”.尽付东流 比喻完全丧失或前功尽弃 尽忠竭力 竭：尽.用尽气力，竭尽忠诚.尽美尽善 〖解释〗尽：极.极其完善，极其美好.形容事物完无缺.同“尽善尽美”.尽释前嫌 〖解释〗尽释：完全放下.嫌：仇怨，怨恨.把以前的怨恨完全丢开.。

安全生产专项整治活动

挺好的，可以了解一下人们对于体育的看法，提高学生们的水平，促进社会体育的发展。

关于在全市农村党组织和党员深入开展创先争优活动实施方案为扎实有效地抓好在农村党组织和党员中深入开展创先争优活动（以下简称“农村创先争优活动”），根据中央和省、市委的总体部署，按照中共玉门市委《关于印发<在全市基层党组织和党员中深入开展创先争优活动实施方案>的通知》（玉发[2010]53号）精神，结合农村实际，制定如下实施方案：一、具体要求农村党组织和党员担负着推动新农村建设、带领农民致富、服务群众、维护农村稳定等重要职责。充分发挥农村党组织的战斗堡垒作用，激发农村党员发挥模范作用的内在活力，是新时期农村基层组织建设的重要任务。要深刻认识在农村党组织和党员中深入开展创先争优活动的重要性和必要性，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的十七大和十七届三中、四中全会精神，深化“三级联创”活动，以“做好领头雁，建设新农村，争创新业绩”为主题，以“五项工程”行动为载体，深入推进“一特四化”促农增收。推行农村党员分类星级管理，扎实推进“三化三评”活动，激发党员活力，引导党员在新农村建设中展示新作为。建立健全抓党建、促发展的激励机制，全面推进我市农村基层组织建设，努力把农村基层党组织和广大党员培养成为践行科学发展的组织者、实践者和推动者。重点在以下五个方面取得实效。1、推动科学发展，促进新农村建设。围绕实现科学发展，确定创先争优活动的主题、内容和载体，把握新农村建设的正确方向，确保新农村建设扎实稳步推进。要把科学发展是否得到推动、农业结构调整是否得到加快、农民收入是否得到增加、农村人居环境是否得到改善、新农村建设是否得到促进，作为检验活动成效的重要标准。2、增强宗旨意识，联系服务农民群众。大力弘扬英雄楷模精神，教育和引导基层党组织和党员增强宗旨意识，认真倾听群众呼声，主动关心群众疾苦，提高服务群众本领，努力为群众办实事做好事，千方百计帮助群众解决出行、饮水、就医、上学等方面的实际困难。3、化解社会矛盾，维护农村和谐稳定。农村党组织要切实把维护农村稳定当作第一责任，党员干部要进一步强化政治意识、大局意识、责任意识和法制意识，经常走村入户，深入群众，了解村情民意，收集群众意见，倾听群众诉求，及时把矛盾纠纷化解在农村基层和萌芽状态，使农村社会管理得到切实加强，和谐稳定局面得到切实维护。4、强化民主理念，推动基层党内民主。坚持实行“两推一选”、“公推直选”，切实把办事公道、作风正派、群众公认的优秀党员选进基层党组织领导班子；规范村级重大事务民主决策的范围、程序和方法，全面推行“四议两公开”。农村基层民主选举、民主决策、民主管理、民主监督制度得到明显加强，农村党员的知情权、参与权、选举权、监督权得到切实保障。5、激发创造活力，形成奋勇争先局面。认真贯彻农村党建工作责任制，全面落实中央和省、市委对加强农村党建工作的一系列部署要求。深化“三级联创”活动，着力建设“五个好”乡镇党委和“五个好”村党组织。建设高素质的乡村党组织带头人队伍。继续实施农村党员分类量化管理，全面落实村干部“一定三有”，激励党组织和党员比、学、赶、帮、超。二、主要内容农村创先争优活动，以创建先进党组织、争当优秀共产党员为主要内容。农村创建先进党组织努力做到“创建五个好、实现五突破”：一是领导班子好，工作作风有新突破。加强学习型党组织建设，党组织班子健全、结构合理、团结协调，能发挥领导核心作用；积极创新农村基层党组织设置，村级组织建设整体水平较高。二是党员队伍好，能力素质有新突破。党员队伍整体素质高，党性观念、组织纪律观念和群众观念强，结构合理，党员能够发挥先锋模范作用。三是工作机制好，工作效率有新突破。坚持民主集中制原则，工作制度健全、运行规范、协调机制完善，构建城乡统筹基层党建新格局。四是新农村建设业绩好，目标任务有新突破。大力推进农业和农村经济结构调整，基础设施建设明显改善；精神文明创建活动扎实有效，民风好，群众安居乐业；有一条发展经济、富民强村的好路子，农民人均纯收入、村级集体经济发展比上年有较大幅度增长。五是群众反映好，工作满意率有新突破。尊重群众、关心群众，诚心诚意为群众办实事，群众关心的热点、难点问题得到及时解决；工作措施符合群众意愿，工作作风和工作实绩得到群众认可，干群关系和谐。各乡（镇）党委和村（社区）党组织要围绕这个实践主题，结合本乡（镇）本村（社区）的实际，确定具体的实践主题，使农村党组织在建设新农村的进程中创建先进。农村争当优秀共产党员努力做到“立足五带头、做好五表率”：一是带头学习提高，做勤奋好学的表率。认真学习党的理论特别是科学发展观，自觉坚定理想信念。正确履行党员权利义务，自觉服从党组织的决定，积极贯彻落实党组织的决议，认真完成党组织交办的各项任务。二是带头争创佳绩，做努力工作的表率。积极掌握知识技能，提高自身能力。努力找寻农民致富项目、致富路径，在农民增收致富奔小康中走在群众前面，发挥好领头雁作用。三是带头服务群众，做一心为民的表率。主动为农民群众发展建言献策，发挥自身优势，带领农民群众增收致富，有效推进农户增收。积极帮助农民群众解决生产生活中的实际困难，自觉维护农民群众正当权益。四是带头遵纪守法，做廉洁奉公的表率。自觉遵守党纪国法，维护农村社会稳定，无违法违纪事件。五是带头弘扬正气，做道德高尚的表率。发扬社会主义新风尚，家庭邻里关系和睦，崇尚文明。积极开展批评与自我批评，敢于同违法违纪行为和不良风气作斗争。在乡镇机关，以争做“服务先锋”为载体，引导党员干部走出机关，听民声、查民情、解民忧，建设为民、务实、清廉的政府机关；在村（社区），以争做“创业先锋”为载体，激励党员带头创业致富、带领群众致富，大力推进社会主义新农村建设。三、时间安排和方法步骤农村创先争优活动从2010年4月开始，到党的十八大召开前结束，按照动员启动、全面争创、对标定位、系统总结的程序步骤进行，大体分四个阶段，各阶段的具体时间安排和主要任务如下：第一阶段：动员启动（2010年4月至6月底）。层层召开动员大会，全面安排部署，搞好宣传发动。党组织领导班子成员进村入户，通过召开党员代表、村民代表、能人大户、流动党员、困难群众、离任村干部等不同类型的座谈会，广泛听取群众对开展创先争优活动的意见和建议，为确定活动的实践主题和创争目标，明确工作任务，制定保障措施，增强工作针对性和实效性打好基础。乡镇党委要认真制定创先争优活动的实施方案，村（社区）党组织的创先争优实施方案要经过党员大会充分讨论。党组织要对每个党员的情况进行具体分析，引导他们选准争当优秀党员的项目，制定争创计划。承诺项目既要符合群众希望又要努力能够实现。在此基础上，召开党员大会，党组织向群众承诺创建目标，党员向党组织承诺争当目标，确定承诺事项。党员大会可吸收村民代表参加，党组织和党员承诺事项要在党务公开栏上公开，接受群众监督。第二阶段：全面争创（2010年7月至2011年6月底）。围绕农村创先争优活动主题，实施五项工程，联系实际，突出特色，推进农村创先争优活动扎实开展。一是实施“素质提升”工程。在农村党组织和党员干部中开展“千名党员公开承诺”活动和“两查找三重温”活动（对照“五个好”、“五带头”查找不足，重温党章、入党志愿书和入党誓词），为创先争优活动打牢思想基础。提升村干部和“大学生村官”队伍素质，以乡镇为单位集中开展村级后备干部人选推荐工作，建立起以返乡知识青年、致富能手、农民合作组织负责人等优秀分子为主体的村级后备干部人才库。实行“大学生村官”工作职责制度化上墙，切实加强对“大学生村官“的日常管理。提升农村党员队伍素质，不断创新党员教育培训方式，认真抓好村级党员干部在职学历教育。积极做好返乡流动党员的服务工作，通过召开实用技术培训、座谈讨论等方式，充分发挥流动党员的积极作用。二是实施“深化拓展”工程。紧密结合全市各类创建活动，建立联动机制，整体推进。创先争优活动与巩固和扩大学习实践活动成果相结合，狠抓整改促发展；与落实“一定三有”要求和“四议两公开”工作法相结合。推进村级组织活动场所标准化建设、村级事务规范化管理，在村干部队伍建设、村级党内民主建设等方面取得新突破。对于组织领导能力相对差、软弱、涣散的后进村级党组织派驻工作组进行集中整建；与“双联一定”活动相结合。由机关党组织同农村党组织结对帮扶，由机关党员领导干部每人帮扶1-2名农村困难党员，开展“访民情、解民忧、增感情、扩民主、促和谐”活动，帮助农村改善基础设施，推动产业发展，尽快脱贫致富；与“三评三化”活动相结合。实行农村党员差异化分类、星级化考评、动态化管理，党员个人季度自评、同类党员半年互评、党员大会年度总评。进一步加强和改进农村党员经常性教育管理和激励约束，提高党员队伍的整体素质。三是实施“产业富民”工程。紧紧围绕实施“一特四化”战略，大力推进以“领导包村挂项做推动发展的先锋、干部联组入户做服务群众的先锋、党员示范带头做创业致富的先锋”为主要内容的“先锋富民”行动。积极优化产业结构，大力发展啤酒花、日光温室、塑料拱棚、网室制种等高效农业，把畜牧业作为调整农业产业结构、增加农民收入的主导产业，依托丰富的农作物资源，积极培育和发展以肉牛、肉羊为主的畜禽养殖业，走循环农业的发展路子。把劳务输转作为一个项目来培育，使其成为农民增收致富的“铁杆庄稼”和发展区域经济的支柱产业。通过项目建设、招商引资、扶持非公有制企业等多种渠道建成了一批“农”字牌龙头企业，极大地带动农产品精深加工等特色产业的发展。同时，坚持走“企业+基地+农户”的发展模式，使企业和农民结成利益共同体，提高农业组织化程度，避免生产的盲目性，降低市场风险。四是实施“强基固本”工程。在全市基层党组织中实施“强基固本”工程，旨在实现扩大农村基层组织覆盖面、加强农村党组织领导班子建设、加强农村党员活动阵地建设、推进城乡基层党建工作协调发展。建立党组织设置与经济社会发展同步跟进的工作机制，确保党建工作“全覆盖”。各乡镇党委要精心谋划，制定具体的措施和办法，以配强班子、提高能力、改进作风为重点，加强基层党组织领导班子和干部队伍建设，增强干部队伍活力。坚持建设与管理并重、硬件与软件兼顾的原则，加强党员理论学习和培训，完善党员民主评议和考评奖惩制度，定期不定期播放党员教育、致富信息、农业科技等方面的专题片，最大限度地发挥党员活动室作用，达到提高农村党员队伍素质、加强农村基层党组织建设、促进农村经济社会发展的效果。在城乡党组织中组织开展以“完善一个经济发展思路、培育一个主导产业、举办一次技能培训、办一件好事实事、结对帮扶一户贫困户、抓好一个党员活动阵地建设”为主要内容的“六个一”活动，形成城乡党组织共建、党员互帮、资源共享、优势互补、以城带乡、城乡互动的党建工作新格局。五是实施“维稳基石”工程。建立“市、乡镇、村”三级群众工作网络，构建三级维稳平台，形成横向到边、纵向到底的基层维稳工作网络系统，实现维稳工作平台在基层的全覆盖。在充分发挥市乡村三级维稳工作平台排查化解矛盾纠纷作用的基础上，建立健全市重大矛盾纠纷联动调处机制，形成市乡村三级联动排查化解矛盾纠纷工作格局。建立三级维稳工作平台上下联动、左右协调和内部协同的运行机制，通过至下而上，逐级化解，把矛盾纠纷和不稳定因素及时化解在基层、解决在萌芽状态。定期开展“大接访”活动，将信访和矛盾纠纷问题及时解决在基层，从源头上预防和减少矛盾和问题的发生，从根本解决社会稳定问题，确保不发生群体性事件和非正常上访事件，不发生重大治安事件。第三阶段：对标定位（2011年7月至2012年6月底）。发挥先进典型示范带动作用，提升整体水平。全市确定一批基层党组织和党员队伍建设的示范点，采取组织先进典型经验交流、到示范点参观学习等形式，扩大典型影响力。基层党组织和党员，要对照本行业、本系统的先进典型，对照工作标准，查找自身差距，明确努力方向，制定跟进、赶超的具体措施，形成比、学、赶、帮、超的浓厚氛围。对照创先争优标准（见附件），着眼全面提升，加强不同层次党组织建设，使处于先进的当好标杆、中间状态的规范提高、相对后进的改变面貌，“五个好”党组织和“五带头”党员的比例都有较大幅度提高。第四阶段：系统总结（2012年7月至党的十八大召开前）。围绕向党的十八大献礼，通过以举办创先争优活动图片展、理论成果研讨会等多种形式，全面回顾开展创先争优活动情况，集中展示活动成果。各级党组织对开展创先争优活动进行系统总结，认真总结经验，查找不足，进一步研究制定改进措施。市委组织部对基层开展创先争优活动情况进行考核，并采取适当方式组织党员、群众进行评议。对开展创先争优活动中行之有效的做法用制度的形式固定下来，形成创先争优的长效机制。四、组织领导1、加强领导，落实责任。各级党组织要从实际出发，对创先争优活动作出周密安排，明确任务，落实责任。乡镇党委要进一步健全并落实农村基层党建工作责任制，做到党委书记亲自抓，分管领导具体抓，班子成员分工抓。乡镇党委在抓好自身创先争优活动的同时，要切实加强对所辖乡镇直属单位党组织和村（社区）党组织开展活动的领导和指导。2、上下联动，齐抓共管。结合“双联一定”活动，市机关各单位党组织也要积极配合农村基层党组织的创先争优活动，通过定点联系、结对共建等活动，帮助农村基层党组织解决实际问题。乡镇党委领导班子成员每人联系一个村，联系人要经常深入联系点，及时掌握活动开展情况，提出具体指导意见。要根据农村党组织和党员的特点，加强分类指导，提高工作针对性和有效性。3、讲究方法，务求实效。各级党组织要坚持从实际出发，突出针对性，注重操作性。坚持高标准、严要求，做到有布置、有检查、有落实、有总结、有特色。要适应农村新形势新任务的需要，积极搭建活动平台，不断丰富“三级联创”活动的内涵，把设岗定责、党员承诺、党员志愿服务者等纳入创先争优活动，创新“三级联创”联动的机制和办法，使活动的主题更鲜明、内容更丰富、形式更灵活、效果更明显。要建立工作督查制度，通过自查、互查、抽查、暗访等多种形式，切实加强督促检查，推动创先争优活动各项工作的落实。4、加大宣传，培育典型。各级党组织要深入基层、深入群众，通过各种办法大力宣传开展创先争优活动的目的、意义和目标要求，积极发动农村广大党员干部和群众参与创先争优和“三级联创”活动，使创先争优和“三级联创”活动深入人心。对在活动中涌现出来的先进党组织和优秀党员、干部要及时进行表彰，大力宣传他们的典型事迹。表彰对象的推荐评比要充分发扬民主，坚持走群众路线。要把推荐和评比先进典型的过程作为激励先进、鞭策后进、推动工作的过程，努力形成评先进、学先进、赶先进的生动局面。附件：玉门市创建“五个好”农村党组织和争做“五带头”农村优秀党员创争标准一、创建“五个好”党组织的标准1、领导班子好。领导班子能深入学习实践科学发展观，带头学习和实践“三个代表”重要思想，认真贯彻执行党的路线、方针、政策，紧紧围绕工作大局，结合工作任务和特点，全面加强思想、组织、作风和制度建设；党组织班子健全，团结协作，分工明确，各负其责，各尽其职；党组织班子能坚持民主集中制，重大事项集体研究决定，实行民主决策；能认真贯彻执行党风廉政建设的各项规定，班子成员廉洁勤政，无违法违纪现象；党组织负责人政治立场坚定，工作能力强，公道正派，作风民主，密切联系群众，具有较高的群众威信。2、党员干部队伍好。能坚持学习党的路线、方针、政策，学习党的基本知识、科学文化和业务知识，积极开展各项教育活动，效果明显；切实加强对党员的教育管理和监督，积极探索创新党员教育管理工作的新办法、新途径，督促党员认真履行党员义务，严格执行党的纪律，坚决同消极腐败现象作斗争；严把党员“入口关”和“出口关”，认真做好党员发展工作，不断优化党员干部队伍；充分发挥党员的先锋模范作用，党员服务群众渠道畅通，机制完善。3、工作机制好。建立基层党建工作责任制，党委（支部）书记抓基层党建工作职责明确，措施具体，工作到位；建立和完善行之有效的学习管理制度和激励约束机制，努力创建“学习型机关”、“学习型党组织”；各项组织制度、领导制度和工作制度健全，坚持“三会一课”、“四议两公开”、民主评议党员等党内生活制度，经常开展党的活动，按期召开领导干部民主生活会，认真开展批评与自我批评，党内监督职责和措施落实到位，党员能充分行使民主权利。4、新农村建设业绩好。能够充分发挥党组织的政治核心和战斗堡垒作用，发展经济、富民强村的思路清晰、目标明确、措施有力；村集体经济纯收入稳定增长，农民人均纯收入年增幅超过本乡镇平均水平；紧紧围绕改革发展稳定的大局，认真抓好各项目标任务的落实，积极完成好对群众做出的承诺，工作有创新，措施得力，实绩突出，群众满意，实现党组织的升级晋档。5、群众反映好。能坚持以人为本，积极服务群众，工作措施符合群众意愿，工作作风和工作实绩受到群众肯定，党群干群关系密切，真心实意为群众办实事、做好事、解难事，群众普遍关心的热点、难点问题得到及时解决，党组织和党员得到群众拥护，基层党组织在群众中的满意度达到90%以上。二、争做“五带头”农村优秀党员的标准1、带头学习提高。大力弘扬郭秀明精神，坚定理想信念，深入学习中国特色社会主义理论，践行科学发展观，模范执行党的各项方针政策，关键时刻旗帜鲜明、立场坚定；党性观念强，认真履行党章规定的党员义务，正确行使党员权利，严格遵守党的纪律，带头发挥党员的先锋模范作用，带头参加党组织的集体教育活动；认真学习科学文化知识和业务知识，成为本职工作的行家里手。2、带头争创佳绩。具有强烈的事业心和责任感，埋头苦干、开拓创新、无私奉献，在本职岗位上做出显著成绩。农村党员干部发展思路清晰，走出一条符合实际、富有特色的农村改革发展新路子，带头创业致富本领高，带领群众创业致富能力强，掌握1-2项创业技能，帮带1-2户家庭致富，流动党员为他乡繁荣做贡献，为家乡崛起当先锋。3、带头服务群众。坚持全心全意为人民服务的宗旨，密切联系群众，热心为群众办实事、办好事，自觉维护群众的合法权益；主动结对帮扶贫困群众或特困家庭，努力帮助他们解决实际困难，使党员模范带头作用得到充分发挥。4、带头遵纪守法。组织纪律观念强，自觉遵守党的纪律和廉洁自律各项规定，模范遵守国家法律法规。善做群众思想工作，积极协调处理各方面利益关系，着力维护群众合法诉求和正当权益，及时消除不稳定、不和谐因素，遇到矛盾不回避、不退让。5、带头弘扬正气。遵守社会公德，积极支持、参与各类农村精神文明创建活动，带头倡导文明新风，主动破除陈规陋习，坚决抵制封建迷信和“黄赌毒”等社会丑恶现象；自觉遵纪守法，勇于同违法乱纪行为作斗争，坚决抵制宗族、宗教势力和境外非法组织的干扰和渗透。

⑴ 开展了怎样的活动，用成语表达 自鸣得意 zìmíngdéyì [释义] 自己表示得意。形容自我欣赏。鸣：表达；表示。 [语出专] 明·沈德符《属万历野获篇》：“挥策四顾；如辛幼安之歌千古江山；自鸣得意。” [正音] 得；不能读作“dě”或“děi”。 [辨形] 鸣；不能写作“呜”。 [近义] 洋洋得意 得意忘形 自得其乐 沾沾自喜 自命不凡 踌躇满志 [反义] 垂头丧气 灰心丧气 心灰意懒 妄自菲薄 自惭形秽 [用法] 含贬义。一般作谓语、定语、状语。 [结构] 主谓式。 [辨析] ～与“洋洋得意”有别：～侧重于形容自我欣赏；“洋洋得意”侧重于形容外部神态。 [例句] 李欣学习有了进步；便～；这种态度是要不得的。 [英译] blowone"sowntrumpet ⑵ 成语 什么什么开放 没有什么什么开放的成语。含有开放的词语：门户开放、竞相开放 一、门户开放 美国侵略旧中国的一种政策。19世纪末，美国在侵略中国的争夺中受到英、法、德、日、俄等帝国主义的排挤，1899年美国国务卿海·约翰向这些国家提出，美国承认各国对中国的侵略和划分的势力范围，要求在中国全境分享各国侵略中国所攫取的一切权利，即“门户开放”“机会均等”。1921年英、美、法等国策划的华盛顿会议确认了这个政策。 二、竞相开放 读音为jìng xiāng kāi fàng，本意是形容植物的花开放的过程，一朵朵，一簇簇的样子，抢着绽放自己的姿彩，生怕自己落在别的花后面。 （后来这个词语被用来形容人类活动中的一些行为，踊跃积极开展的情形）。 (2)成语什么开展扩展阅读 门户开放的反义词：闭关自守、闭门不纳、闭关锁国 一、闭关自守 【解释】：关闭关口，不和外人来往。比喻因循保守，不愿接触外界事物。 【出自】：鲁迅《两地书》五十八：“而且厦大也太过于闭关自守，此后还应该与他大学往还。” 二、闭门不纳 【解释】：纳：入，进来。关上门不让人进来。 【出自】：明·余继登《典故纪闻》卷十四：“欲入城则闭门不纳，将入山则又与贼遇。” 【译文】：要入城就关闭城门不接纳，要进山则又与贼寇遇见。 三、闭关锁国 【解释】：闭关：封闭关口；锁：封锁。闭关自守，不与外国往来。 【出自】：《周易·复》：“先王以至日闭关，商旅不行，后不省方。” 【译文】：先王到时候就要闭关交通要到，商人和旅客不能通行，后来的军队还不知道前方的消息。 ⑶ 开展什么词语搭配 开展(运动) 开展(活动) 开展(工作) 开展(竞赛) 开展(研究) 开展(检查) 开展(斗争) 开展(革新) (深入)开展 (有效)开展 (切实)开展 (思想)开展 (继续)开展 (分批)开展 (组织)开展 (集中)开展 ⑷ 开展什么填词语 词语填空示例如下： 开展会议 开展活动 开展工作 开展项目 ⑸ 成语大赛活动怎么开展 一.活动目的 1.通过开展成语竞赛活动，让学生了解成语有关知识，激发学生积累成语和准确运用成语的积极性，培养学生勤查成语词典等语文工具书的良好习惯。 2.通过学习历史悠久、来源广泛的成语，使学生了解我国的文化和历史，扩大知识面，拓宽视野，启迪思想，增长才智。 二．知识提示 一）、什么是成语 成语是语言中经过长期使用，锤炼而形成的固定短语。他它是比词大而语法功能又相当于一个词的语言单位。成语大多由四个字组成。 二）、成语的特点 1．意义的整体化。成语的意义往往不是它的组成部分的直接总和，不能单从字面上理解它的意义，而要从整体上理解它的引申义、比喻义、象征义等，如“落花流水”是崩溃、散乱、零乱的意思，“胸有成竹”是心中有数，做事之前先有主意的意思。 2．结构上的定型化。指成语的结构及组成成分是固定的，不能随意变动和自由替换，如“闭门造车”，不能说成“闭门造船”，“犬牙交错”不能改为“狗牙交错”。 三． 活动准备 1．各组讨论，选出参赛选手代表本组参赛。 2．竞赛题、答案、得分榜、计时器准备。 3．有关赛题书写于纸片上或制成题签（农村中学设备不足，只能因陋就简）。 4．奖品准备 四．活动形式 一）、内容：成语竞赛 二）、时间：一课时 三）、做法 1． 老师主持活动全过程，并评分记分 2． 参赛选手坐在本组前两张桌子 3． 1—4轮由个人独立完成，第×轮就由第×号选手回答。 4． 第五轮可由小组集体讨论并推选一名选手上前板演。 5． 各组基底分为100分。 6． 各组其他同学当好文明观众，不喧哗、不讲出答案，并完成本组题目，下课后上交。 第一轮：填成语猜成语，由各组1号选手回答。 1） 每人回答两题，限时一分钟，满分20分。 2） 主持人出示题目后，宣布计时开始，选手回答后主持人评分并计分。 第二轮：成语接龙，由各组2号选手回答。 1） 主持人准备八个供接龙用的成语题签。 2） 限时三分钟，写出10个20分，每少一个扣2分，每多加一个加2分，不是成语的，不得分。错别字、谐音字扣0.5分。 3） 选手到黑板上，抽好签后，把接龙的成语写在黑板上，主持人宣布计时开始，然后评分计分。 第三轮：写出带“ * ”的成语，由各组3号选手回答。 1） 主持人准备八个题签。 2） 时限三分钟，写出10个20分，每少一个扣2分，每多加一个加2分，不是成语的，不得分。错别字、谐音字扣0.5分。 3） 给出的字不能做首字 4） 选手抽好签后，把给出的字写在黑板上，主持人宣布计时开始，然后评分计分。 第四轮：讲成语故事，由各组4号选手回答。 1） 主持人准备题签。 2） 限时2分钟，满分20分，评分标准如下：故事准确度（10分），演讲语速、语音、语调、生动性（6分），演讲时间掌握4分。故事内容全部不符合事实的，不得分。 3） 选手到台上抽好签后，应先说明“我抽到的成语是××××”，主持人宣布计时开始后，选手开始正式讲述。 4） 由听课的两位老师来评判，由主持人计分。 穿插：由一位同学朗读短文《告状》，这篇短文，小孩对成语生吞活剥，造成了笑话，很富幽默感，利于调节赛场气氛。 第五轮：全组竞赛题。成语填空，末字组词。 1） 限时3分钟，满分20分，填对10个成语即可。 2） 可小组讨论，然后各组推选一名选手上台板演。 3） 主持人出示题目后，宣布计时开始，等选手作答后评判，计分。 备用题（时间剩余时用）：第六轮：抢答题。 1、 成语猜字 每谜限时10秒，每迷10分。 2、 字猜成语 每迷限时10秒，每迷10分。 比赛结束后，按得分高低评出一、二、三、四名，分发给参赛队员小奖品。 五、活动延伸 1、 写一篇作文，记叙这次活动的过程和自己感受，可发表自己的看法。 2、 要求同学们注意积累，用摘抄本收集成语及成语故事，每月全班交流一次。 ⑹ 求形容工作紧迫，需要马上开展的成语或俗语 时不可待、迫在眉睫、箭在弦上、十万火急、千钧一发、刻不容缓、时不我待、迫不及待、火烧眉毛、形势紧迫。不知够用吗？ ⑺ 全面开展的成语 四面出击 [读音][sì miàn chū jī] [解释]形容工作全面展开，没有重点。 [出处]《不要四面出击》：“总之不要四面出击。四面出击，全国紧张，很不好。” ⑻ 形容有步骤开展工作的成语 按部就班 ⑼ 开展组成成语 兢兢业业 一丝不苟 鞠躬尽瘁快马加鞭事半功倍面面俱到 热情如潮 口碑载道 头头是道 劳苦功高 明察秋毫 洁身自好 值得依靠 汗马功劳 名列前茅 干的不孬 有头有脑 心灵手巧 独领 *** 很有一套 行之有效 对症下药 至关重要本回答由网友推荐 ⑽ 开展有什么成语 【成语】： 展土开疆 【拼音】： zhǎn tǔ kāi jiāng 【解释】： 展：拓展；开：开拓；疆：边疆。开拓疆域，扩展领土。

进行和开展是意思截然不同的两个词语，其中，进行是用于修饰做某一件持续性的比较正式且严肃的事情，对短暂性的动作不适用，例如“吃饭”不可以说成“进行吃饭”。而开展，多用于一项从小到大的事情，例如“上海率先开展了垃圾分类活动”。 除此之外，开展和展开也比较容易被大家搞混。展开是指伸展、张开或大规模的开始做某件事情。展开的对象比较具体，例如“展开梦想的翅膀自由飞翔”，而开展的对象比较抽象，可以泛指某一类型的工作。

1983年，我国发起了严厉打击刑事犯罪活动这一特殊的阶级斗争，2012年中国人民公安大学教授崔敏在《炎黄春秋》第5期撰文，以《反思八十年代“严打”》为标题，对“严打”的发动原因、采取的措施、发起的战役、取得成效、应当有哪些反思与经验教训等进行了总结。上世纪80年代，“严厉打击严重刑事犯罪的斗争”在中华大地迅猛展开。它虽然不完全是原来意义上的政治运动，却以运动的方式进行，邓小平对它赋予了政治的意义：“是一种特殊形式的阶级斗争”。于是，类似于建国初期“大镇反”那样的一场“严打”，便大张旗鼓、轰轰烈烈地开展起来。一、“严打”的发动“严打”的发动过程，大致是这样的。（一）治安形势恶化引起中央领导震怒改革开放初期，一些社会影响较大的恶性案件接连发生。1979年9月9日上海发生“控江路事件”；1980年10月北京火车站发生一起自杀式爆炸案；1981年4月发生北海公园事件；1983年5月发生卓长仁等6人劫持飞机事件；1983年又发生亡命天涯、沿途杀人越货的“二王”案件，这些案件震动全国，引起中央领导的高度重视。（二）彭真最先提出打击刑事犯罪要“从重从快”1979年11月22日至26日，彭真主持召开全国城市治安会议，提出对杀人、抢劫、强奸、放火、爆炸和其他严重破坏社会秩序的犯罪要严厉打击，实现社会治安综合治理。1980年1月23日，彭真在听取上海市公检法负责同志的汇报后说：“当前，对现行犯罪分子的处理，不能从轻，要从重；不能从慢，要从快。”这是第一次明确提出“从重从快”。1981年5月，彭真主持召开京、津、沪、穗、汉五大城市治安座谈会。在会上有人诉苦说：“我们的干警不适应刑事诉讼法的工作程序。有个持刀抢劫案件，我们抓到歹徒，也找到了犯罪工具，可是检察院说证据不全，不能起诉。那个歹徒抢了个皮包，拿出钱以后把皮包扔了。我们破案只能找到刀子，却找不到那个皮包，这样证据怎么也找不全。”彭真说：“找证据当然十分重要，但是刑事诉讼法并没有要求找到全部证据。我们可以这样规定：找到基本证据，认定基本事实，就可以起诉、定罪。”这一段话后来被概括为“两个基本”，即：基本事实清楚，基本证据确实，就可以定罪处罚。在这次座谈会上，彭真明确提出要实行“从重从快打击严重刑事犯罪活动的方针”，坚决把社会治安整顿好，力争取得明显成效。（三）邓小平下令开展“严打”最早提出“从重从快”实行“严打”的是彭真，但最终拍板做出这一重大决策的，则是邓小平。1983年2月8日，邓小平到无锡视察工作，接见了在无锡休养的中顾委委员江渭清及省、市负责人。江渭清向邓小平汇报说：“现在经济发展，政治稳定，但社会治安情况很不好。城市里女工晚上不敢上班，好人怕坏人，这样下去不得了！这件事情，只有你老人家下决心才行。”当邓小平征求江渭清的意见时，江渭清说：“调查研究，半年准备，打几个战役，一个战役打几仗，该抓的抓，该杀的杀，还有的押送边疆改造。犯罪分子最怕杀头，还有怕吊销户口发配边疆。”后来又发生河北省唐山市的“菜刀队”以及在内蒙古自治区呼伦贝尔盟喜桂图旗（今牙克石市）的“6·16”案件，震惊了中央领导。此后，邓小平综合各方面的意见，做出了严厉打击刑事犯罪和经济犯罪活动的决策。1983年7月16日，新任公安部部长刘复之向党中央递交了《关于发挥专政职能改善公安装备的报告》。这个报告的主要内容，是说当前刑事犯罪活动猖獗，必须给予严厉打击，并提出了打击的重点和注意事项；同时说明了公安机关人、财、物严重短缺的状况，要求党中央帮助解决。7月19日上午，邓小平在北戴河召见刘复之（彭真陪同接见）。邓小平开门见山，指着公安部的报告说：“你们这个文件不解决问题。刑事案件、恶性案件大幅度增加，这种情况不得人心。”公安部的报告中有这样一段话：“要求对各种现行犯罪分子和流氓团伙的骨干分子，收容审查一批，劳教一批，拘留一批，逮捕法办一批，对严重犯罪分子坚决依法从重从快惩处；同时，注意不一刀切，不炒剩饭，不该抓的坚持不抓，该从宽的坚持从宽，要进一步加强群众工作和基层工作，多做教育、疏导和预防犯罪工作，落实基层单位的治安保卫责任制。”念到这里时，邓小平说：这样四平八稳，解决不了问题嘛。毛病就在于你们后面讲的“同时注意不一刀切”，稳稳当当的，就不能解决问题。接着，邓小平系统地阐述了严厉打击刑事犯罪的方针、步骤和措施。他提出：在三年内组织一次、两次、三次战役，一个大城市，一网打尽，一次战役打击一大批。集中打击严重刑事犯罪必须发动群众，这是不叫运动的运动。对刑事犯罪分子，对杀人犯、抢劫犯、流氓犯罪团伙分子、教唆犯、人贩子、老鸨儿等，必须坚决逮捕、判刑，组织劳动改造，给予严厉的法律制裁。必须依法杀一批，有些要长期关起来。现在是非常状态，必须依法从重从快集中打击，严才能治住。严厉打击刑事犯罪活动是一件大快人心的事。先从北京开始，然后上海、天津，以至其他城市。只要坚持这么干，情况一定能好转。邓小平的这次谈话，发出了开展“严打”的动员令。（四）中共中央做出《关于严厉打击刑事犯罪活动的决定》7月29日至8月3日，中央政法委员会在北京召开全国政法工作会议，传达了邓小平的重要指示，研究确定了在全国范围内开展打击行动的实施方案和具体部署。8月25日，中共中央发出《关于严厉打击刑事犯罪活动的决定》，《决定》提出：这次严厉打击刑事犯罪活动，要采取过去行之有效的办法，这就是要全党动员，首长动手，层层负责，广泛发动群众，统一组织行动，一网一网地撒，一个战役一个战役地打，务必做到有威力，有震动。从现在起，在三年内组织三个战役，依法将刑事犯罪分子逮捕一大批，判刑一大批，劳教一大批，注销城市户口一大批，并且杀掉一批有严重罪行、不杀不足以平民愤的犯罪分子。二、修改基本法的三个重要决定1983年9月2日，第六届全国人大常委会第二次会议通过了对基本法进行修改的三个重要决定。（一）《关于严惩严重危害社会治安的犯罪分子的决定》该《决定》对刑法做了重大修改，规定对流氓罪，故意伤害罪，拐卖人口罪等十几种犯罪“可以在刑法规定的最高刑以上处刑，直至判处死刑”；此外还增设了一个“传授犯罪方法罪”，情节特别严重的处无期徒刑或死刑。总之是扩大了死刑的适用范围，突破了当初限制死刑的立法精神。（二）《关于迅速审判严重危害社会治安的犯罪分子的程序的决定》该《决定》对刑事诉讼法做了重要修改。尽管只有两条，表面看来似乎只涉及办案时限，其实是一个极其严厉的法律（后文详加分析）。（三）《关于修改〈中华人民共和国人民法院组织法〉的决定》该《决定》对人民法院组织法第13条作了修改，规定：“杀人、强奸、抢劫、爆炸以及其他严重危害公共安全和社会治安判处死刑的案件的核准权，最高人民法院在必要的时候，得授权省、自治区、直辖市的高级人民法院行使。”此后，死刑复核权长期下放，直到2007年才收回。上述三个《决定》，对国家重要的基本法做了伤筋动骨的修改，这就应验了邓小平曾经批评过的一种现象：“领导人的话改变了，‘法"也就跟着改变。”三、若干配套措施为了实行“严打”，公安司法机关还采取了一系列配套措施，主要有三项：（一）授权基层法院可以判处死刑高法、高检和公安部于1983年8月16日发出通知，规定：“在当前严厉打击刑事犯罪活动的这段期间，中级人民法院在必要的时候，可以决定把某些属于严重危害社会治安的，应判处无期徒刑、死刑的第一审普通刑事案件，交由基层人民法院审判。”这一通知改变了刑事诉讼法明确规定的管辖制度，授权基层法院可以判处死刑。三个半月后，高法、高检和公安部又于12月2日发出通知，规定：“今后对于判处无期徒刑、死刑的第一审普通刑事案件，仍执行刑事诉讼法第15条的规定，由中级人民法院管辖。”尽管用语委婉，但总算是纠正了此前的不慎重授权，避免了可能造成的更大损失。（二）对判决已生效的案件重审改判死刑1983年8月28日，高法、高检、公安部、司法部发出《关于严厉打击劳改犯和劳教人员在改造期间犯罪活动的通知》，规定：对于“在改造期间犯罪的劳改犯和劳教人员”，要“重判一批，注销城市户口一批，罪行严重、情节恶劣的要坚决杀掉。”据此，将一大批劳教人员逮捕判刑，注销城市户口，发往边远地区改造，并从监狱中拉出一批罪犯，改判死刑处决了。（三）对服刑期满者强制不予释放1983年8月19日，司法部、公安部、高检、高法联合发布《关于对犯人刑满和劳教期满的人员暂停放回社会的紧急通知》，规定：“自文到之日起，对犯人刑满和劳教期满的人员，无论其家住城市或农村，均暂不放回，暂按留场就业人员对待。”这个《通知》把劳教人员等同于服刑的犯人，强制“留场就业”没有任何法律依据，实际上还是“政策高于法律”的人治。“严打”期间大量捕人，再加上对服刑期满的人员不予释放，致使监狱和劳改队、劳教所人满为患。那时，一个十几平方米的监号竟关押三四十人，晚上睡觉很难躺下，这一现象前所未见。四、连续展开的三个战役“严打”启动后，从1983年8月至1987年1月，接连开展了三大战役。（一）第一战役从8月上旬开始到12月结束，“严打”第一战役的第一仗，全国共收容审查、劳教、拘留、逮捕108.29万人，处决了数万名罪犯。各大城市注销了一批犯罪分子的户口，向青海、新疆等地送去5000多名劳改犯和劳教人员。第一仗结束后，稍事休整，年底又打第二仗，到1984年3月底告一段落，共收捕各类违法犯罪分子27.24万名。1984年5月至7月底，除西藏外，陆续开始了第一战役第三仗。全国共收捕人犯20.23万名。（二）第二战役“严打”第二战役第一仗自1984年8月31日全面展开。9月10日夜至14日凌晨集中搜捕，三天内共抓获流窜犯与嫌疑人6万余名。这一仗，全国共抓获各类人犯12.16万人。从1984年12月5日起，陆续展开“严打”第二战役第二仗，至1985年2月17日基本结束。共逮捕各类犯罪分子3.19万多人，收容审查1.76万人。从1985年3月下旬到7月底，除西藏外，全国各省、市、自治区均开展了“严打”第二战役第三仗，共抓获各类犯罪分子2.85万人。（三）第三战役从1986年2月至1987年1月，开展“严打”第三战役。全国共逮捕刑事犯罪分子34万名,劳动教养7.6万名,少年收容教养4458名。1983年启动的“严打”，接连发动了三个战役，持续三年，后来并没有宣布结束。1990年和1996年又发动了两次“严打”，前后延续了20余年。五、“严打”的绩效评估“严打”期间高潮迭起，在全社会引起巨大震动，一度产生了明显的效果。但随着时间的推移，“严打”的成效逐渐减退，犯罪高发的势头并没有压下去，治安形势依然严峻。“严打”自有其正当性。谁能说对严重的刑事犯罪不应该严厉打击？问题在于沿用过去搞运动的方式，很容易导致各种偏差。由于“严打”的矛头是针对严重的刑事犯罪，目的是为了维护社会稳定，因而在党内高层很容易取得共识。公安机关更是备受鼓舞，认为可以放开手脚大干一场。1983年“严打”伊始，仅仅三个月时间，全国就拘捕了108万余人。在这种高压态势下，社会治安一度有所好转，因而在初始阶段，多数民众对“严打”持肯定态度。但是，随着一系列非常措施的出台，大大突破了法治的底线，它的负面效应就突显了出来。最初，人们按照“矫枉过正”的惯性思维，对“严打”中的某些过火举动也觉得可以谅解。后来“严打”竟成为常态，广大干警也被拖累得极度疲劳，震慑犯罪的效果反而逐渐减弱。“严打”前的1982年，全国公安机关刑事案件立案总数为74.8万余起，1983年的刑事立案数下降为61万余起（请注意：仅在三个月内就拘捕108万余人，大大超过了全年的刑事立案数，可见被拘捕者并不都是当年的罪犯）。到2005年，公安机关的刑事立案数达到464.8万余起，是1982年的6倍多、1983年的7倍多。严重的刑事犯罪并没有被压下去，反而急剧增长。近些年发生的恶性案件，较之“严打”前有过之而无不及，情节也更为恶劣。实践证明：运动式执法尽管可以收到一时之效，但并不能够遏制刑事犯罪，还造成了不少冤假错案，有损法制的尊严。六、“严打”政策的调整“严打”在道义上有正当性，开始时得到民众的拥护。但是，经过20多年的实践，“严打”的成效愈来愈差，社会矛盾更加突显，人们才感觉到这种运动式执法似乎出了什么问题，进而研究如何调整政策。2004年7月，《公安研究》发表云南省公安厅厅长江普生的文章，他写道：“综观20多年严打整治斗争的历程，出现了这样一个怪圈，即：发案多，破案多，抓人多；发案更多，破案更多，抓人更多。简而言之，就是‘打不胜打，防不胜防"。”这种新思维由一位公安厅厅长说出来，表明了对“严打”政策的反思。同年12月召开的全国政法工作会议，第一次提出“要正确运用宽严相济的刑事政策”。2005年6月，北京市公安局长马振川在大会上声称，将用“织网防控”模式取代“严打”。于是，“中国将彻底告别‘严打"”，成为一些媒体的醒目标题。经过由上上下下的反馈和互动，逐渐达成了某些共识。2006年10月召开的十六届六中全会，通过了《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，进一步强调“实施宽严相济的刑事司法政策”，意味着从倚重“严打”转向了“宽严相济”，这是对刑事政策的又一次重大调整。20多年的法制建设，又走了一个“之”字形。七、对速判快杀之“9·2决定”的检讨全国人大常委会在1983年9月3日同一天通过了三个重要《决定》，总的精神是增加死罪、多判死刑，尤其是《关于迅速审判严重危害社会治安的犯罪分子的程序的决定》，要求速判快杀。这一《决定》的标题很长，读起来又觉拗口，一般简称“9·2决定”。虽然只有两条，从字面来看，不过是加速了审判的进度和缩短了上诉期限，其实是当今世界上最严厉的法律。从法理上来说，该《决定》存在诸多问题：（一）剥夺了被告人委托律师为其辩护的权利原刑事诉讼法规定：至迟在开庭7日以前将起诉书送达被告人，《决定》却规定送达起诉书的期限不受刑事诉讼法的限制。换句话说：在开庭的当天送达起诉书，就可以立刻把被告人拉过来审判，致使被告人根本不可能聘请律师为其辩护，直接违反了“被告人有权获得辩护”和“人民法院有义务保证被告人获得辩护”的宪法原则。在其后的13年间，硬是在不允许委托辩护人的情况下判处了数以万计的死刑，冤假错案便在所难免。（二）侵犯了其他诉讼参与人的诉讼权利原刑事诉讼法规定：至迟在开庭3日以前将传票和通知书送达当事人、辩护人、证人、鉴定人和翻译人员，《决定》却规定可以不受上述期限的限制。意味着只要发一个通知，诉讼参与人都必须立即到庭，实在违情背理。（三）将“应当判处死刑”作为“迅速审判”的前提，本末倒置按理说，案件事实是否清楚、证据是否确凿、应当判处什么刑罚，只有在开庭审判以后才能确定。该《决定》竟将“主要犯罪事实清楚”、“证据确凿”和“应当判处死刑”作为“迅速审判”的前提，这就把本末倒置了。在案件尚未送交法院之前，就已内定了“应当判处死刑”，这就不仅违背了诉讼原理，而且无异于剥夺了人民法院的审判权。换一个角度来看：假定法院在开庭审理后，发现犯罪事实没有查清，证据并不确实或者并不充分，对被告人不应当判处死刑，那该怎么办呢？如果严格按照“应当判处死刑”去逆推，法院不判处死刑，岂不构成了“违法”——足见这样的规定着实荒唐！（四）“不受刑事诉讼法规定限制”的立法用语开了十分有害的先例如果修改法律都采用类似用语，今天决定不受某条规定的限制，改日再决定不受另一条规定的限制，那就势必会造成有法形同无法，无异于自毁法制。综上所述，这一《决定》不仅违反了宪法与刑事诉讼法的基本原则，从法理上、文理上都讲不通，对刚刚起步的法制建设是一个巨大的冲击。（五）对照苏联20世纪30年代的类似立法有人说，上述“9·2决定”所规定的速判快杀程序，在全世界是独一无二的创举，其实不然。早在1934年12月20日，苏联中央执行委员会和人民委员会就根据斯大林的提议通过了一个决议，题为《关于反抗苏维埃政权工作人员的恐怖组织和恐怖行动案件的侦查和审判》，后来被增补为《苏俄刑事诉讼法典》第7篇第33章，共有5条，与“9·2决定”极其相似，原文如下：第466条　关于反抗苏维埃政权工作人员的恐怖组织和恐怖行动案件的侦查，应当在10日内终结。第467条　公诉书在法院审理案件日期的前1日送达被告人。第468条　审理案件时无须当事人到庭。第469条　对于判决不准上诉也不准声请赦免。第470条　判处最高刑罚方法的判决，应当在判决后立即执行。此处所谓“最高刑罚方法”，是指枪决。苏联的法庭通常设在一座大楼内，地下室即为刑场。而“在判决后立即执行”，是指在判决宣告后随即将罪犯拉到地下刑场执行枪决。这5条特别审判程序，在苏联上世纪30年代大清洗中发挥了巨大的威力。正是按照这些规定，既不允许当事人辩护也不允许上诉，甚至无须当事人出庭，就将成千上万的人判处死刑并当即处决，造成了数不清的冤假错案。这一段历史，在人们的心灵中留下了难以抚平的创伤，成为后来苏联解体的历史原因之一。（六）不断曝光的冤假错案反证了“9·2决定”的失误对于严重的刑事犯罪必须严厉打击，无疑是正确的。但对判处极刑应该有所节制，即使必须判处死刑，也应当通过正当的程序进行审理和判决，以程序的公正来保证实体公正。像“9·2决定”那样任意剥夺被告人的辩护权，甚至剥夺了人民法院的审判权，那还有什么“司法公正”？在缺乏起码程序保障的情况下，一旦发生冤杀或错杀，就会造成非常恶劣的影响。例如，震惊全国的魏清安被冤杀案，就是由郑州市巩县（现巩义市）法院一审，在事实不清、证据严重不足的情况下，将一个毫无过错的24岁淳朴农民魏清安判处了死刑。郑州市中院二审、河南省高院终审都草率从事，核准了死刑。魏反复争辩：“这事我冤枉，我希望见见我的证据。”临刑前仍一再喊冤，竟无一人过问，迅即被处决。半年后，真正的罪犯田玉修被抓获，才使冤情大白。近些年来，一系列原先被认定已被杀死的被害人“复活再现”案，极大地损伤了司法的公信力，它对国家法制造成的伤害是难以估算的。鉴于“9·2决定”存在诸多弊端，造成了许多恶果，一些学者强烈呼吁将其废除，逐渐成为多数同志的共识。终于在1996年修改刑事诉讼时，明确宣告将这一不成体统的《决定》予以废止。1996年4月13日，时任全国人大副委员长的王汉斌谈及“9·2决定”被废除一事，很有感慨地说：“终于去掉了我的一块心病。”笔者当时在场，亲耳听到了王汉斌的这次谈话。八、对“严打”中其他问题的反思1983年开始的“严打”，不仅搞乱了司法程序，而且造成了严重的思想混乱，对法制建设产生了持久的负面影响。（一）死刑复核权的长期下放助长了有法不依俗话说：“人命关天！”因而判处死刑理应慎之又慎。但是，“9·2决定”却要求速判快杀，授权最高人民法院可以把死刑案件的核准权下放给高级人民法院行使。一放就是20多年，助长了有法不依，造成有法形同无法的状态。（二）对原来未判死刑的罪犯改判死刑，造成国家公信力丧失“严打”期间，根据高法、高检、公安部、司法部1983年8月28日的联合《通知》，将正在服刑的罪犯拉出一批改判死刑。司法机关自己毁弃了已经生效的判决，在服刑的犯人中造成极度惶恐，不知道哪一天就会被拉出去枪毙。它使国家失信于民，对国家法制所造成的损害难以估量。（三）对服刑期满的罪犯不予释放，毁掉了法制的信誉“严打”期间，根据司法部、公安部和高检、高法1983年8月19日联合发布的《紧急通知》，“对犯人刑满和劳教期满的人员，均暂不放回，暂按留场就业人员对待”。这一非常举措违情背理，既没有法律依据，从法理上更说不通。它使司法机关失信于民，其负面的影响是深远的。（四）大量使用收容审查，是对法制的蔑视和破坏收容审查发端于1961年为对付“盲流”而创立的“收容遣送”制度。中共中央于1961年11月11日批转公安部《关于制止人口自由流动的报告》，规定“凡是自由流动人口，一律坚决收容起来，分别处理”。1975年又将“收审”用于对付流窜犯。在刑事诉讼法规定的强制措施中，并没有“收容审查”，但在“严打”中大量扩建和新建收审所，使之成为关押各种人犯的大仓库。尽管“收审”不算正式逮捕，但在限制人身自由的严厉程度上与逮捕没有什么差别。大量使用“收审”是对法制的蔑视和破坏。许多人大代表和政协委员一再呼吁取消“收审”，直到1996年修改刑事诉讼法，才正式取消“收容审查”，消除了游离于法外的一大赘瘤。（五）“两个基本”毁弃了证据规则在“严打”中，司法机关将“两个基本”（“基本证据确实，基本事实清楚”）作为判断证据和定罪处罚的指导原则。由于“两个基本”含义不清，留下了任意解释的很大空间，降低了审查判断证据的标准。近年来，一些奇冤假案不断被曝光，究其源头，都是由于对证据降低了要求造成的。迄今还有些司法机关仍在遵照“两个基本”办案，可见它的影响很难在短期内消除。（六）“提前介入”更使刑事诉讼乱了套为了贯彻“从重从快”方针和适应“速判快杀”的要求，与“9·2决定”相呼应，有关部门又层层加码，进一步倡导“提前介入”。所谓“提前介入”有两种形式：一是人民法院在侦查阶段就提前介入，尽早了解案情，为下一步“及时审判”做准备；二是上级法院提前介入第一审程序，指令一审法院对案件如何定罪与量刑，一旦被告人不服一审判决提出上诉，二审法院立即驳回上诉维持原判，这就把两个审级合二为一，等于取消了法定的两审终审制。这就造成了诉讼程序的混乱：一是搞乱了公检法三机关的职权分工；二是混淆了两个不同的审级。由此必然造成办案粗糙，难免误杀、错杀以及轻罪重判、罚不当罪，种种弊端，不一而足。九、历史的经验值得记取改革开放之初，治安形势不好，刑事犯罪猛增，有其一定的必然性。过去长期实行计划经济，限制人口自由流动，当时普遍贫穷，谁家也没有多少值钱的东西，刑事案件的发案率自然就很低。改革开放后，逐步转向市场经济，人、财、物的大流动加上社会控制能力减弱，便出现了犯罪高发的势头，这是不以人们的意志为转移的。事实上，只要存在产生犯罪的土壤和条件，刑事犯罪就不可能“一网打尽”。试图采取大兵团作战的方式，发动几次战役就把刑事犯罪压下去，是不现实的。“严厉打击严重刑事犯罪”的提法并不错，问题在于：惩治犯罪必须依法进行，要遵守法律规定的正当程序，并且要有适当的节制，做到罪罚相当，罚当其罪，不能只是一味“从严从重”，更不能强调“从快”。世界上有许多事情可以“从快”，唯独杀人不能“从快”。“速判快杀”必然导致草率从事，这些年来，一系列奇冤错案不断被曝光就是明证。一度曾宣传“治乱世，用重典”，力主采取重刑主义，厉行严刑峻法。这是一个蕴涵着政治陷阱的荒谬提法：一面宣传“现在是建国以来最好的时期”，另一方面又提出“治乱世”，岂不自相矛盾？无异于否定了当前的大好形势，会产生意想不到的副作用。“从严治罪”并不错，但不能乱来，应当严之有理，严之有据，严之适度，不能抛开正当的诉讼程序，突破法治的底线。历史早已证明，严刑峻法决不是治国的良策。“严打”的最大失误就是舍弃了既有法律，突破了刑法规定的量刑原则，舍弃了法定的诉讼程序，再次重蹈了“联合办案，合署办公”和由党委审批案件的覆辙，对刚刚起步的法制建设造成了巨大冲击，更使人们对依法办事失去了信心，其负面影响是持久而且很难校正的。当初，在“严打”斗争发起之时，曾有“四个共产党员”给中央写信，对这种运动式执法提出不同意见，认为已经有了刑法和刑事诉讼法，只要遵照执行就是

可以每年组织召开专题研究党风廉政建设和反腐败工作的工作会议。党风廉政建设和反腐败宣传教育工作是党委宣传工作的重要组成部分。2015年12月4日，为构建新时期党风廉政建设和反腐败“大宣教”工作格局，市纪委召开全市党风廉政建设和反腐败宣传工作会议，对今后一段时期党风廉政建设宣传教育工作进行了部署。

安全第一呀！！！！！！！！！

开学第1课各地展开什么活动？这也分中学小学高中和大学吧，你要说小学的话肯定第一课肯定是上课，是团建活动，你要说中学的话，那肯定第1天上课肯定强调的还是一些校纪校规啊，高中我估计也是，最多让你做个自我介绍，主要就是为了熟悉整个学习环境，没有第1天直接上课了，一般都是类似于团建或者自我介绍这种活动，大学里边又丰富多彩了，很有可能就是军训直接军训。其实现在活动真的开学第1天不可能说直接上课，因为这个你到了新的学习环境学习，地点里边你总是要有适应过程的，第1天直接上课的话容易让人产生触不及防的感觉。

各级党组织要深入开展“三严三实”专题教育。宣传开展“三严三实”专题教育，是党的群众路线教育实践活动的延展深化，是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措，是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手，充分体现了中央弛而不息推进从严治党的态度和决心。

看是个什么社区，要是有孤寡老人，可以联系居委会展开助老活动 要是有困难群众，尤其有学生上学的，可以开展帮扶活动，解决人家生活中的一些困难，或者有能力可以给人家补课，谈心。 要是有烈属，可以开展学习活动。 最简单的，你问一下当地居委会需要宣传个什么东西，你帮助他宣传。

我们及时开展春苗行动，为身处180多个国家的数百万同胞接种疫苗。“春苗行动”计划是中国政府推出的为海外中国公民接种新冠肺炎疫苗计划，中国政府将积极协助和争取为海外同胞接种国产或外国疫苗。该举措体现了对广大海外侨胞、留学生和中资机构人员的关心和关爱。2021年5月23日，阿拉伯联合酋长国外交与国际合作部和中国驻阿联酋大使馆23日联合宣布，为海外中国公民接种新冠疫苗的“春苗行动”在迪拜正式启动。2021年6月8日，第二剂国药疫苗如约而至 “春苗行动”在毛里求斯圆满收官。6月14日，“春苗行动”在东帝汶正式启动。6月15日至17日，南苏丹“春苗行动”圆满收官。6月19日至20日，“春苗行动”正式在厄瓜多尔落地。2021年6月25日，“春苗行动”正式在菲律宾启动。6月28日，“春苗行动”在巴布亚新几内亚正式启动。7月30日，春苗行动首剂接种工作在布隆迪正式启动。据不完全统计，截至2021年7月30日，“春苗行动”已协助超过170万海外中国公民在160个国家接种中外新冠疫苗。当地时间2022年3月8日，“春苗行动”新冠疫苗加强针接种在卢旺达首都基加利援卢医疗队马萨卡医院驻地正式启动。

二者的区别在字面上，“行”注重过程，“办”强调事情，进行（集会、比赛等）：～会谈 ㄧ～球赛 ㄧ展览会在文化宫～。 都是要永举行的；而“ 举行（活动）；办理（事业）：～展览会 ㄧ～学术讲座ㄧ～训练班”这里都要用举办的 具体也要涉及到语境：操场上正在举行一场足球赛。德国举办了2006年的世界杯足球赛。 婚礼正在礼堂举行。 中介公司举办了300多人的集体婚礼。 另外“举办”还是“举行”,这要考虑句子的主语是什么.也就是说要考虑句子要强调什么。因为“办”有“操办”的意思,所以用"举办"时,要求主语是人或者是一些组织、团体之类的。而用“举行”时，主语则常常是“时间”“地点”等。比方说歌咏比赛吧，我们可以这样说：操场上在举行歌咏比赛。团委将举办歌咏比赛。

1、写作类活动； 2、征文比赛； 3、社报发行； 4、象棋比赛； 5、组织晚会 ； 6、魔术表演； 7、演讲比赛； 8、主持人大赛； 9、汉字听写大赛； 10、电子相册创作比赛。

开展本身就是动词，不能再用一个动词来修饰它，这种用法从来没有在中文的五种短语中出现过，但开展可以用其他形容词修饰，组成偏正短语，如公文写作中经常出现的大力开展、有效开展、扎实开展、稳步开展、有序开展、认真开展、积极开展、全面开展、深入开展等。

国家鼓励支持社会力量开展：一，体育运动；二，医疗；三，慈善事业；四，教育建设；五，文化传播等积极向上的活动。

你这问题挺好啊！我要展开我宽广的知识面来开展回答你这个问题给你所带来的疑惑！……想了半天我也没想好怎么回答你，我激动的脱了上衣展开我小小的臂膀奔出门外刚要大喊帮帮我吧！这时一帮在小区开展学雷锋做好事的队伍迎面过来了，问我有啥需要帮助的吗，我说没有，我说你们的活动都是怎么开展的啊！热心的大哥说一波人搞修钟修表修自行车，一波人帮助孤寡老人打扫卫生，一波人教少年儿童学习，这不他们黑板上写的四几个字：展开宽广友爱的胸怀！开展五讲四美三热爱活动是一项利国利民的大事！

开展主题教育的目的如下：主题教育主要有五大具体目标——理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率。理论学习有收获，重点是教育引导广大党员干部在原有学习的基础上取得新进步，加深对新时代中国特色社会主义思想和党中央大政方针的理解，学深悟透、融会贯通，增强贯彻落实的自觉性和坚定性，提高运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力。思想政治受洗礼，重点是教育引导广大党员干部坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念，传承红色基因，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，始终忠诚于党、忠诚于人民、忠诚于马克思主义。干事创业敢担当，重点是教育引导广大党员干部以强烈的政治责任感和历史使命感，保持只争朝夕、奋发有为的奋斗姿态和越是艰险越向前的斗争精神，以钉钉子精神抓工作落实，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。为民服务解难题，重点是教育引导广大党员干部坚守人民立场，树立以人民为中心的发展理念，增进同人民群众的感情，自觉同人民想在一起、干在一起，着力解决群众的操心事、烦心事，以为民谋利、为民尽责的实际成效取信于民。清正廉洁作表率，重点是教育引导广大党员干部保持为民务实清廉的政治本色，自觉同特权思想和特权现象作斗争，坚决预防和反对腐败，清清白白为官、干干净净做事、老老实实做人。

开展，指使从小向大发展；使展开；开朗；开豁等。基本解释[develop]∶从小向大发展,使展开。 开展课外活动。 [launch]∶发起或使开始运动。

活动。

开始展开

[kāi zhǎn] 开展开展，指使从小向大发展；使展开；开朗；开豁等。中文名：开展外文名：develop拼 音：kāi zhǎn注 音：ㄎㄞ ㄓㄢˇ词 性：动词，形容词引证解释： 开阔基本解释1. [develop]∶从小向大发展,使展开。开展课外活动。2. [launch]∶发起或使开始运动。开展增产节约运动。3. [carry out]∶实行。开展技术革新。4.[open-minded] 开朗;开豁。思想开展。

1、两者意义不同。“开展”表示从小向大, 由浅入深地发展, 它的对象, 多比较抽象。例如: 开展批评与自我批评。“展开”表示张开、放开、伸展,或大规模地进行。它的对象比较具体, 可以是具体事物, 也可以是具体活动, 例如: 展开想象的翅膀; 全面展开劳动生产竞赛。 2、两者用法不同。“开展”偏指展开后向纵深推进发展的过程, 而“展开”则偏重指工作或运动的开始或发动。再从经常跟它们搭配的词语上, 也可以看出: “开展”常跟“继续”、“深入”、“持久”等配合; 而“展开”常跟“全面”、“普遍”等配合。 3、两者词序不同。这两个词都是动词, 词素相同, 都是由“开”与“展”两个相同的词素构成。但由于两个词素的次序颠倒了, 因此, 它们在意义和用法上就有了区别。

1、两者意义不同。“开展”表示从小向大, 由浅入深地发展, 它的对象, 多比较抽象。例如: 开展批评与自我批评。“展开”表示张开、放开、伸展,或大规模地进行。它的对象比较具体, 可以是具体事物, 也可以是具体活动, 例如: 展开想象的翅膀; 全面展开劳动生产竞赛。 2、两者用法不同。“开展”偏指展开后向纵深推进发展的过程, 而“展开”则偏重指工作或运动的开始或发动。再从经常跟它们搭配的词语上, 也可以看出: “开展”常跟“继续”、“深入”、“持久”等配合; 而“展开”常跟“全面”、“普遍”等配合。 3、两者词序不同。这两个词都是动词, 词素相同, 都是由“开”与“展”两个相同的词素构成。但由于两个词素的次序颠倒了, 因此, 它们在意义和用法上就有了区别。

开展1.使从小向大发展，使展开．如：开展科学技术交流活动．2.从小向大发展．如：植树造林活动已在全国开展起来．3.开朗，开豁．如：思想开展．展开1.张开，铺开．如：展开画卷．2.大规模地进行．如：展开辩论．进行1.从事（某种活动）如：进行工作．”进行”总是用在持续性的和正式，严肃的行为．短暂性和日常生活中的行为不用”进行”，如不能说”进行午睡”2.前进．如进行曲．

骚年，多看新闻联播啊

开展，指使从小向大发展；使展开；开朗；开豁等。1. [develop]∶从小向大发展,使展开。开展课外活动。2. [launch]∶发起或使开始运动。开展增产节约运动。3. [carry out]∶实行。开展技术革新。

元宵节吃元宵闹花灯端午节吃种子舞龙舟中秋节赏月重阳节登高插茱萸清明节扫墓

开展领域开展事业开展未来

意思不同。1、召开指的是召集并进行开会的行为，也就是说把相应的人员召集起来进行开会的行为。召开的对象一般是各种会议，而且都是把相应的人员都通知到位之后才进行召开的。2、开展指的是进行的行为，也就是说正常运作的意思。开展的对象一般都是各类活动或者是相关工作，可能需要耗费人力物力和财力。

首先，大家应该明确自己做实践活动的目的。一般有以下几种可能： 1 想锻炼一下自己的能力 2 想把自己所学的东西用到现实中去看看成效 3 想通过自己的行动，为社会做点实事 4 借着活动，加深和同学间的团队协作和友谊 5 在暑假出去放松一下自己，寓乐于实践（当然，不提倡只是出去玩玩这么简单） 其实如果大家真的认认真真的参加一个实践活动，以上的这些目的是全都可以达到的。 第二: 应该了解我们能做什么，这个很关键。对于大一、大二而言，知识的储备肯定没有高年级的同学那么丰富，那么就可以做一些专业性不是很强的活动（当然，如果是和高年级一起搞活动，可以从中学点东西的）；对于高年级而言，尤其是硕士、博士等，就完全可以搞一些像用自己所学帮当地企业或者当地人民解决实际困难的活动，这样做，既可以为社会做一名大学生应有的贡献，而且把个人所学用到了实际中去了，为自己目前和今后的一些发展有帮助。 第四: 在充分的安排之后，就是开展活动了。活动中，一切以“安全”为首要前提，这也是之所以要采用“日报制度”（活动过程中，每天向社会实践部汇报活动情况）的一个重要原因。活动的时候，遇到任何问题，都可以和团委社会实践部联系（每天都有专人值班的）另外，活动过程中，要用“心”去体会整个过程，多想想我们能用我们的知识做什么。举个例子，比方说你们团队到一个地方开展调研农村能源利用现状的活动，在这过程中，突然发现那里的秸秆之类的可以利用，变为沼气作为能源，就完全可以用你们的知识告诉他们怎么利用这一资源。即便自己的知识不够充足，但是知道这一可行性以后，也可以搜集这方面的资料或者通过学校资源来想办法。 第五: 提一下活动的延续性。往往很多活动都是集中在两周以内完成的，但也往往这个活动也就中止了。其实有些活动如果能够在结束后，安排一个后期的计划，往往能把这个活动做的出彩。像青支队的甘肃支教，药学院的风之彩云之南，机动学院的几个博士团的活动，他们有的延续几届开展活动，有的一个活动延续到学校内，进行后期的研究之类的。当然，有的团队活动不适合后期再开展，那也就不必再弄了。最后，就是活动之后的总结了。包括对活动过程中外界报道的收集，对活动所起到的效果的调查和评价,总结材料的准备，尤其要注意随时保存外界对团队活动的报道。总结材料一般是在开学后的两到三周后上交团委参与评审，所以建议团队在活动结束后就开始准备团队的电子材料（包括事先的策划、成员名单、活动内容、活动效果、活动分析、照片、dv、外界报道等，当然，不必完全按照这样的格式，觉得怎么好就怎么弄）。书面材料要打印的话，开学也行（开学后根据发布的上交材料要求，改电子材料就行了）。 以上这些希望对各个即将参加今年暑期社会实践的团队有点帮助。

开展活动 开展调查

1是花钱，喜欢什么就做什么。2是赚钱，做临时工。3是不花钱的，登山逛公园，锻炼身体的同时消遣时间，总之多了，主要是你到底想怎样啦。。。。。。

（一）组织一次中心组学习。政治理论学习要做到制度化、经常化。要根据不同时期的形势和任务，突出学习重点，精选学习内容，创新学习形式，坚持独立思考与相互交流相结合、理论研讨与实地调研相结合、走出去与请进来相结合，努力提高学习效果，每月至少要集中组织一次政治理论学习。（二）开展一次思想专题教育活动。要结合实际，创新形式，一年内开展一次思想专题教育活动。要利用各种重要节日、纪念日所蕴藏着的宝贵的思想道德教育资源，利用“五四”、“七一”、“十一”等重大节日，以及重大历史事件、历史人物纪念日等，举行形式多样的群众性教育活动。（三）选树一批先进典型。要着眼于新时期公司建设与发展的特点，确立先进性标准，结合公司开展的“大干六个月，确保各项指标完成”的劳动竞赛活动，树立一批热爱岗位、埋头苦干、无私奉献，做出突出贡献的先进典型。要认真挖掘整理先进典型事迹，通过多种有效形式加大宣传力度，扩大先进典型的影响，充分发挥典型引路和示范带动作用，进一步增强机关干部职工的事业心和责任感。（四）重点精读一本书。根据机关工作特点和实际需要，在抓好日常业务学习的同时，特向全体干部职工重点推荐《细节决定成败》一书，公司图书室贮藏有这本书，要求干部职工精读细读，通过学习提高细节服务，提升管理水平和能力。（五）重点精学一项业务。机关各部门都有明确分工的专业，为了精简机构，人员都相对较少，有的身兼多职，平时工作都很忙，也很杂，但必须加强学习，在业务范围内保持有一项比较精通的专业，变“杂家”为专家，夯实业务基础，不断提高综合业务水平。此项工作以部门为单位，部门主管负责组织，机关每人精选一项业务，于6月20日前报人力资源部。（六）组织一次考试。为促进业余读书自学，围绕重点推荐的精读书目和重点精学的一项业务内容，由机关支部、人力部和各业务部门共同出题，年底将对机关干部职工进行一次理论和业务知识的抽查或考试。（七）开展一项业务能手竞赛。要紧密结合工作实际和个人业务能力状况，以部门为学习小组，采取各种有效形式，大力开展岗位练兵活动。发挥业务骨干的带动作用，通过互帮互学，提高部门综合业务能力。（八）进行一次考核测评。年底，分层次对机关所有干部职工进行一次年度工作完成情况、职责履行情况、遵章守纪情况、文明办公情况等综合测评，前三名给予表彰奖励，后两名给予批评，情节严重将进行处罚或调离机关工作岗位。（九）撰写一篇心得体会。要坚持学思结合，把个人兴趣和工作需要有机统一起来，针对各自工作中存在的问题以及在为基层服务中遇到的难点问题，进行调查研究，每人撰写一篇调研文章或心得体会，并进行评比表彰，优秀文章将整理推荐公司和集团刊物发表。（十）进行一次总结。活动结束后，机关全体干部职工要认真总结“综合素质提升年”活动一年来所取得的成绩，查找存在的不足，针对存在的薄弱环节，提出整改措施，迅速加以改进。