社会主义初级阶段是指社会主义国家进入社会主义必须经历的起始阶段。这句话对么

社会主义初级阶段指的是（　） A.新民主主义向社会主义的过渡阶段 B.任何国家进入社会主义都经历的起始阶段 C.我国生产力落后，商品经济不发达条件下建设社会主义必然经历的阶段 D.社会主义向共产主义的过渡阶段 查看答案解析 【正确答案】 C 【答案解析】 社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是指我国生产力落后，商品经济不发达条件下建设社会主义必然经历的阶段，即我国进入社会主义社会到基本实现社会主义现代化的整个历史阶段，也就是社会主义的不发达阶段。 　　网我精心为广大自考学员整理的相关历年试题及答案解析，想了解相关自考试题请持续关注网校。 　　 　　

【答案】：C【答案】C【考情点拨】本题考查了社会主义初级阶段的含义。【应试指导】社会主义初级阶段是特指我国社会主义的发展阶段，即生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的阶段。

【答案】：B社会主义初级阶段是指我国生产力落后、商品经济不发达条件下，建设社会主义必然要经历的特定阶段。故选B。

社会主义初级阶段是指：我国生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。商品经济简介商品经济（Commodity Economy） ，“自然经济”的对立物，是商品的生产、交换、出售的总和。商品经济是指直接以交换为目的的经济形式，包括商品生产和商品交换。商品经济最早产生于第二次社会大分工即手工业从农业中分离并进一步扩大，在第三次社会大分工时出现了商品经济的重要媒介——商人。商品经济不断发展，商品之间的交换主要由市场调配时，这种社会化自由市场进行资源调配的商品经济就是市场经济；市场经济是商品经济发展的高级阶段。在原始社会，人们生活在以血缘关系为基础的氏族组织里，生产资料和劳动产品共同占有，随着社会生产力的发展，到原始社会末期逐渐出现了剩余品，于是就有了氏族（或部落）之间对剩余品的偶然交换。当发生了畜牧业和农业的分工时，商品交换逐渐扩大；后来发生了手工业和农业的分工，从而出现了直接以交换为目的的商品生产货币，出现了商品经济。商品生产的产生使商品交换经常化，进而产生了货币。在奴隶社会和封建社会，商品经济是在自然经济的缝隙中生长的；而在资本主义社会，商品经济才完全取代自然经济，成为普遍的经济形式。世界上现存第一本经济学著作是古希腊色诺芬（Xenophon，约前430-约前355或354）的《经济论》，英语单词 “Economy”、“Economics”即源于此。该书采用苏格拉底与别人对话的形式，讨论如何管理奴隶主家庭农场，堪称“古代微观经济学”。他还著有《雅典的收入》，论述如何增加雅典国家收入，堪称“古代宏观经济学”。此外，柏拉图（Platon，前427-前347）所著《理想国》，从社会分工的角度论述奴隶经济制度的合理性，以及如何巩固和完善奴隶经济制度，强调农业的基础地位，主张限制商业、高利贷和私有财产。

社会主义初级阶段特指我国生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。社会主义初级阶段的基本含义是：第一，我国社会已经是社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义。第二，我国的社会主义社会还处在初级阶段。我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。前一层含义阐明的是初级阶段的社会性质，后一层含义则阐明了我国现实中社会主义社会的发展程度。

社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。即从1956年社会主义改造基本完成到21世纪中叶社会主义现代化基本实现的整个历史阶段。对于90后的大学生来说，学好专业，确立为人民服务的理念，毕业后，用自己所学的知识报效祖国、服务人民，尽己所能，最大限度的满足人民的物质文化需求，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量是必然选择。扩展资料：社会主义初级阶段的特征是：第一，社会主义初级阶段，是逐步摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化的历史阶段。这是对社会主义初级阶段整个历史进程所体现出的总的特征的概括。第二，社会主义初级阶段，是由农业人口占很大比重、主要依靠手工劳动的农业国，逐步转变为非农业人口占多数，包含现代化农业和现代服务业的工业化国家的历史阶段。第三，社会主义初级阶段，是由自然经济半自然经济占很大比重，逐步转变为经济市场化程度较高的历史阶段。第四，社会主义初级阶段，是由文盲、半文盲占很大比重，科技教育文化落后，逐步转变为科技教育文化比较发达的历史阶段。第五，社会主义初级阶段，是由贫困人口占很大比重、人民生活水平比较低，逐步转变为全体人民比较富裕的阶段。第六，社会主义初级阶段，是由地区经济文化很不平衡，通过有先有后的发展，逐步缩小差距的历史阶段。第七，社会主义初级阶段，是通过改革和探索，建立和完善充满活力的社会主义市场经济体制、社会主义民主政治体制和其他方面体制的历史阶段。第八，社会主义初级阶段，是广大人民牢固树立中国特色社会主义的共同理想，自强不息，锐意进取，艰苦奋斗，勤俭建国，在建设物质文明的同时努力建设精神文明的历史阶段。第九，社会主义初级阶段，是逐步缩小同世界先进水平的差距，在社会主义基础上实现中华民族伟大复兴的历史阶段。

社会主义初级阶段的基本含义 我国处在社会主义初级阶段，是十一届三中全会以来我们党总结社会主义建设的历史经验，正确分析我国国情得出的科学论断。中共十三大提出这一论断是邓小平理论的重要基础和重要组成部分，是我们党制定路线、方针、政策的根本出发点。我们讲解放思想、实事求是，从实际出发建设中国特色社会主义，社会主义初级阶段就是中国最大的实际、最基本的国情。中国特色社会主义就是初级阶段的社会主义。 社会主义初级阶段，不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段，即从我国1956年社会主义改造基本完成进入社会主义到21世纪中叶基本实现社会主义现代化的整个历史阶段。 社会主义初级阶段的论断包括两层含义：第一，我国已经进入社会主义社会，我们必须坚持而不能离开社会主义；第二，我国的社会主义社会正处于并将长期处于初级阶段，我们必须正视而不能超越这个初级阶段。社会主义初级阶段是我国社会主义发展必然要经历的特定的阶段。它不同于社会主义经济基础尚未奠定的过渡时期，也不同于已经实现社会主义现代化的发达阶段。社会主义初级阶段，从我国20世纪50年代生产资料私有制社会主义改造基本完成，到21世纪中叶社会主义现代化基本实现，至少需要上百年的时间，这就是建设中国特色社会主义的初始阶段，即建设中国特色社会主义贯穿于中国社会主义初级阶段、中等发达阶段和发达阶段。 http://app2.learning.sohu.com/education/html/article-9928.html

(1)社会主义初级阶段的论断包括两层含义：第一,我国已经进入社会主义社会；第二,我国的社会主义社会正处于并将长期处于初级阶段.(2)这两层含义,即社会主义和初级阶段,必须统一起来认识和把握.首先,我国已经进入社会主义社会.在我国,社会主义基本经济制度、政治制度和以马克思主义为指导的社会主义意识形态已经确立.我们必须珍惜这些已取得的成果,坚持社会主义,决不能走回头路.其次,我国的社会主义还处在初级阶段.社会主义发展还很不成熟,在各个领域还没有从根本上摆脱贫穷落后的不发达状态.我们必须从这个实际出发,而不能超越阶段,搞急于求成.(3)只有全面把握社会主义和初级阶段这两方面的含义,才能同右的和“左”的两种错误倾向划清界限.

　　如何正确理解社会主义初级阶段的含义?　　答：(1)社会主义初级阶段的论断包括两层含义：第一，我国已经进入社会主义社会；第二，我国的社会主义社会正处于并将长期处于初级阶段。　　(2)这两层含义，即社会主义和初级阶段，必须统一起来认识和把握。首先，我国已经进入社会主义社会。在我国，社会主义基本经济制度、政治制度和以马克思主义为指导的社会主义意识形态已经确立。我们必须珍惜这些已取得的成果，坚持社会主义，决不能走回头路。其次，我国的社会主义还处在初级阶段。社会主义发展还很不成熟，在各个领域还没有从根本上摆脱贫穷落后的不发达状态。我们必须从这个实际出发，而不能超越阶段，搞急于求成。　　(3)只有全面把握社会主义和初级阶段这两方面的含义，才能同右的和“左”的两种错误倾向划清界限。　　作为你自己要理解而不是考试需要的话可以这样来看：　　众所周知，列宁将马克思说的“第一阶段”称之为社会主义阶段。邓小平也指出:“社会主义本身是共产主义的初级阶段，而我们中国又处在社会主义的初级阶段，就是不发达的阶段。”在这里，列宁以及邓小平所讲的社会主义与马克思说的“共产主义社会的第一阶段”，其思想观点是一致的，把“共产主义社会的第一阶段”看成了社会主义阶段。　　那么，问题出在那里？我认为，上面几位学者，混淆了马克思说的“共产主义社会的第一阶段”与我国“社会主义初级阶段”二者之间存在的质的规定性和量的规定性(发展水平)。我认为，从质上看，我国“已经进入”了马克思所说的“共产主义社会的第一阶段”；但从量上看(发展水平)“尚未进入”马克思说的那种相对发达阶段的“共产主义社会的第一阶段”，这是因为在发展水平等方面，我国远远落后于马克思说的“共产主义社会的第一阶段”。　　可见，马克思说的“共产主义社会的第一阶段”和我国“社会主义初级阶段”二者之间，既有“相同”点，也有“不同”点，应从不同层面辩证地去理解。所谓“相同”就是马克思说的“第一阶段”和我国的社会主义，在质上应该是“相同”的。这一点从列宁以及邓小平的科学论断中可以清楚得看出来。所以，我们不能说我国的“社会主义”与马克思所说的“第一阶段”在质上根本不同；也不能简单地认为我国的社会主义“不是共产主义社会第一阶段意义的社会主义。”但是，二者又有“不同”，“不同”就是在量上(发展水平)不相同，因为马克思说的“第一阶段”是脱胎于发达的资本主义、在生产力发展水平等方面具有较高水平的一种社会状态。而我国的社会主义本身是在推翻了半殖民地半封建社会的基础上建立起来的一个经济落后的穷国，其发展水平不能等同于马克思说的“共产主义社会的第一阶段”。我国还长期(至少需要上百年的时间)处于“社会主义初级阶段”，是不发达的阶段，更不能与马克思说的那种相对发达阶段的“第一阶段”相等同。

社会主义初级阶段理论含义1．社会主义初级阶段是特指（未经过资本主义发展阶段，直接从半半社会过渡而来），而非泛指（任何社会主义进入的阶段）。2．我国已经进入了社会主义社会，我们必须坚持而不能离开社会主义。3．我国的社会主义还处于初级阶段，还没有从根本上摆脱贫穷落后的不发达状态，我们必须从初级阶段的实际出发，而不能超越这个阶段。

社会主义初级阶段并不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国生产力落后、商品经济不发达条件下，建设社会主义一定要经历的特定阶段。也就是从1956年社会主义改造基本完成到21世纪中叶社会主义现代化基本实现的整个历史阶段。社会主义初级阶段的理论是邓小平理论的重要组成部分，是邓小平理论的重要基石之一。

①是特指，不是泛指特指我国在生产力落后，商品经济不发达的条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。不是说，所有国家建设社会主义都需要经历这一特定阶段。②社会主义初级阶段的论断包括两层含义第一，我国已经进入社会主义社会，必须坚持而不能离开社会主义。（社会性质）第二，我国社会主义社会还处在不发达阶段，必正视而不能超越初级阶段。（发展程度）③社会主义初级阶段至少需要上百年的时间我国社会主义初级阶段从1956年生产资料私有制的社会主义改造基本完成（三大改造），到21世纪中叶建设成为富强，民主，文明，和谐，美丽的社会主义现代化强国，至少需要上百年的时间。上百年（大约一百年）

　　社会主义初级阶段的科学含义和主要特征　　1、社会主义初级阶段的科学含义　　党的十三大明确指出社会主义初级阶段包括两层含义：一是我国已经是社会主义社会.我们必须坚持而不能离开社会主义.二是我国的社会主义还处在初级阶段.我们必须从这个实际出发,而不能超越这个阶段.　　我国社会主义初级阶段,不是泛指任何国家进入社会主义都必须经历的起始阶段,而是特指我国生产力发展水平不高、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段.　　社会主义初级阶段的论断包括两层含义：　　一是我国已经进入了社会主义；　　（1）公有制为主体的社会主义制度已确立；　　（2）人民民主专政的国家政权已确立；　　（3）马克思主义和社会主义思想的指导地位已确立.　　这些基本成果表明,我国社会的经济基础和上层建都已具备社会主义的属性,我国已经进入了社会主义.　　二是我国的社会主义正处于并将长期处于初级阶段.　　（1）生产力不发达,低于发达资本主义国家；（我国的社会主义社会还没有最终摆脱贫穷落后和不发达的状态,生产力水平还远低于发达国家.）　　（2）没有最终摆脱贫穷落后和不发达的状态；　　（3）社会主义经济基础和上层建筑还不成熟不完善.（生产力落后,决定了社会主义经济基础和上层建筑还不成熟不完善,社会主义的优越性还不能充分显示出来.）　　所以要进入发达的成熟的社会主义社会,还需要长时期的努力.这样的社会主义,只能是社会主义初级阶段.　　社会主义初级阶段是继新民主主义社会后的一个新的历史发展时期.它同新民主主义社会因为都存在多种经济成分而有某些相似之处,但却在社会性质上存在着明显的区别.　　2、社会主义初级阶段的基本特征　　党的十五大全面地从现代化发展水平、产业结构状况、经济运行方式、文化教育发展水平、人民富裕程度、地区发展状况、体制改革、精神文明建设及国际比较等方面,对社会主义初级阶段的特征作出了新概括：　　第一,社会主义初级阶段是逐步摆脱不发达状态,基本实现社会主义现代化的历史阶段,实现这一阶段的转变需要很长的时间.这是对社会主义初级阶段基本特征的总体概括.　　第二,社会主义初级阶段是由农业人口占很大比重,主要依靠手工劳动的农业国,逐步转变为非农业人口占多数、包括现代农业和现代服务业的工业化国家的历史阶段,实现这一阶段的转变需要很长的时间.这是社会主义初级阶段产业结构及其发展进程所呈现的基本特征.　　第三,社会主义初级阶段是由自然经济半自然经济占很大比重,逐步转变为经济市场化程度较高的历史阶段,实现这一阶段的转变需要很长的时间.这是社会主义初级阶段经济形式的变化趋势和基本特点.　　第四,社会主义初级阶段是由文盲半文盲占很大比重,科技教育文化落后,逐步转变为科技教育文化比较发达的历史阶段,实现这一阶段的转变需要很长的时间.这是社会主义初级阶段科技教育文化事业发展进程所呈现的基本特征.　　第五,社会主义初级阶段是由贫困人口占很大比重,人民生活水平比较低,逐步转变为全体人民比较富裕的历史阶段,实现这一阶段的转变需要很长的时间.这是社会主义初级阶段人民生活变化的基本特征.　　第六,社会主义初级阶段是由地区经济文化很不平衡,通过有先有后的发展,逐步缩小差距的历史阶段,实现这一阶段的转变需要很长的时间.这是社会主义初级阶段地区经济结构呈现出的特征.　　第七,社会主义初级阶段是通过改革和探索,建立和完善比较成熟的充满活力的社会主义市场经济体制、社会主义民主政治体制和其他方面体制的历史阶段.这是社会主义初级阶段经济体制、政治体制、文化体制等发展变化呈现出的特征,实现这一阶段的转变需要很长的时间.　　第八,社会主义初级阶段是广大人民牢固树立建设中国特色社会主义共同理想,自强不息,锐意进取,艰苦奋斗,勤俭建国,在建设物质文明的同时努力建设精神文明的历史阶段,实现这一阶段的转变需要很长的时间.这是社会主义初级阶段人们精神状态和社会精神文明建设呈现出的基本特征.　　第九,这个阶段是逐步缩小同世界先进水平的差距,在社会主义基础上实现中华民族伟大复兴的历史阶段,实现这一阶段的转变需要很长的时间.这是在分别叙述了经济社会现代化进程的各项特征和任务之后,从当代世界范围的角度,对我国社会主义初级阶段的历史任务和历史进程特征的又一总的概括.　　其中,第一条和第九条是对社会主义初级阶段基本特点和历史任务的总概括,其他七条是对社会主义初级阶段基本特点和历史任务在经济、政治、文化等各方面的展开.这九条充分体现了社会主义初级阶段历史发展的过程性特征.

社会主义初级阶段是建设中国特色社会主义的基本国情：我国处在社会主义初级阶段是中国共产党人基于长期革命、建设和改革实践经验得出的科学判断，是建设中国特色社会主义的基本国情。社会主义初级阶段基本国情是建设和发展中国特色社会主义的理论基础和现实根基。只有既牢牢把握社会主义初级阶段的基本国情，又能认真分析不同时期具体的阶段性特征，才能准确判断我国社会发展的主流和方向，并据以制定正确的发展战略和政策，才能不断推动中国特色社会主义事业向前发展，才能切实解决前进中遇到的困难与挫折，才能客观冷静地思考我们面临的形势与复杂局面，采取有效措施加以解决，实现经济、政治、文化、社会与生态文明建设的协调发展。正是由于我们对社会主义初级阶段的基本国情有了清晰的认识和科学的把握，我们才得以成功走出了一条建设中国特色社会主义的发展道路，才不断推进中国特色社会主义事业向前发展取得新的成绩，才使社会主义在中国呈现蓬勃的生机与活力，日益彰显社会主义制度的优越性，从而更加坚定了走中国特色社会主义道路的信念和决心。 社会主义初级阶段理论是建设中国特色社会主义的理论依据：社会主义初级阶段理论是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的产物，是中国共产党在总结思考苏联等社会主义国家的历史发展，特别是中国社会主义建设曲折发展的历史经验和教训的基础上逐步形成的。党的十三大明确指出社会主义初级阶段包括两层含义：第一，我国社会已经是社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义。第二，我国的社会主义社会还处在初级阶段。我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。[3]只有把"第一"和"第二"有机结合起来，才能完整地阐述社会主义在当前发展的真实状态，才能称之为"社会主义初级阶段"，否则可能会犯"超越阶段论"或"偏离轨道论"。党在社会主义初级阶段的基本路线是总结过去制定和贯彻基本路线的经验和教训的基础上，在改革开放和社会主义现代化建设实践的过程中逐步形成的。在整个社会主义初级阶段，我们必须毫不动摇地贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线，把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于建设中国特色社会主义的伟大实践，须臾不可偏离、丝毫不能偏废，必须全面坚持、一以贯之。党在社会主义初级阶段的基本路线，是当前指导社会主义建设和发展的行动指南，也是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。在新世纪新阶段，我国的社会主义建设和发展进入了一个新的发展阶段，发展机遇前所未有，考验与挑战也异常严峻。一方面，自上世纪80年代以来的"中国奇迹"论展示了我们巨大的发展成就，"中国模式"引发热议与肯定。另一方面，中国发展也面临着诸多的发展问题与困惑，"唱空中国论"风波不断，企图质疑甚至否定中国的发展。为此，我们应做到成就面前自豪而不自满，困难和挫折面前不妄自菲薄、自甘落后，做到思想上坚信不疑、行动上坚定不移，绝不走封闭僵化的老路，也绝不走改旗易帜的邪路，而是坚定不移地走中国特色社会主义道路。党的十八大明确提出社会主义初级阶段是建设中国特色社会主义的总依据，不仅在于强调中国特色社会主义建设要以此作为出发点，坚定不移地贯彻落实社会主义初级阶段理论的理论和实践价值，更在于未来的中国特色社会主义建设，要认真分析不同时期社会发展的阶段性特征，把社会主义初级阶段具体分化为一个又一个"初级阶段"的不同时期，进而始终立足于中国社会发展的具体实际，真正做到实事求是建设和发展中国特色社会主义。唯有如此，才能实现党的十八大提出的全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标，早日实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴。

社会主义初级阶段等同于过渡时期吗？过渡时期,是指向社会主义过渡,中国具体指1949-1956年.这时期,无产阶级政权已经建立,但还不是完全公有制而是多种所有制并存. 社会主义,按马克思的科学社会主义理论,其基本特征是:生产力高度发展,社会物质丰富.无产阶级掌握政权,生产资料公有,有计划生产社会所需物质(计划经济). 所谓"社会主义初级阶段"是邓小平理论里的讲法,是指生产力水平低下,但具备社会主义特征即"无产阶级掌握政权,生产资料公有和计划经济." 所以过渡时期与社会主义初级阶段的主要区别在于:所有制.前者是多种所有制(公有,私有,公私合营,个体等),后者是公有制.

社会主义初级阶段包括两层含义：其一是说我国社会的性质是社会主义，其二是说我们的社会主义还不发达，还处于初级阶段。

起止时间是1950~2050

　　1、我国社会主义初级阶段是指：社会主义改造完成到社会主义现代化基本实现。　　2、一切从实际出发，我国最大的实际是：将长期处于社会主义初级阶段。　　3、社会主义初级阶段的主要矛盾是：人民日益增长的物质文化需要和落后的社会生产之间的矛盾。　　4、我国社会主义初级阶段的含义是：我国已是社会主义社会，但我国的社会主义将长期处在社会主义的初级阶段。　　5、我国改革的性质是：改革是社会主义制度的自我完善和发展。　　6、坚持党的基本路线不动摇，关键是：坚持以经济建设为中心不动摇　　7、社会主义初级阶段的基本经济制度是：公有制为主体，多种所有制经济共同发展。　　8、社会主义社会发展的直接动力是：改革。　　9、党在社会主义初级阶段基本路线的简明概括是：一个中心、两个基本点。　　10、党的十五大，明确提出党在社会主义初级阶段的：基本纲领。

中国是从满清封建王朝而来，不可能一下就搞到社会主义，必须逐步从民生主义，资本主义，一步步发展而来，资本主义高级阶段就叫社会主义，社会主义低级或初级阶段就叫资本主义，只不过由于历史局限性，邓不敢一下改了名称，所以叫了一个好听的名称中国特色社会主义初级阶段，但实质就是资本主义，毛想一步跳到社会主义，但中间有断层，没经历资本主义，社会生产不丰富，所谓贫穷不是社会主义，但邓把这个断层补上了。所以社会主义初级阶段真正的本质是指要搞资本主义，从而逐步发展到资本主义高级阶段，也就是社会主义。就是这个理儿。

社会主义初级阶段的含义是指中国逐步摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化的历史阶段。社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。即从1956年社会主义改造基本完成到21世纪中叶社会主义现代化基本实现的整个历史阶段。社会主义初级阶段的基本特征有： 摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化的历史阶段； 由农业人口占很大比重，转变为非农业人口占多数； 由自然经济，半自然经济占很大比重，转变为经济市场化程度较高的历史阶段；由贫困人口占很大比重，转变为全国人民比较富裕的历史阶段；由地区经济文化很不平衡，通过有先有后的发展，逐步缩小差距的历史阶段等。社会主义初级阶段的基本矛盾我国社会主义社会的主要矛盾是由我国社会主义初级阶段的基本国情所决定的。一般而论，任何社会都存在生产和需求之间的矛盾，但由于生产目的不同，资本主义社会中生产和需求之间的矛盾和社会主义社会中生产和需求之间的矛盾具有不同的性质。资本主义的生产目的是为了满足资本家对利润的追求，而社会主义的生产目的则是为了满足人民的需要。只有社会主义生产方式确立之后，才能始终根据人民的需要来调节生产。我国社会主义初级阶段生产力比较落后的实际情况，决定了这“调节”实质上是要不断解决人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

社会主义初级阶段特指我国生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。社会主义初级阶段的基本含义是：第一，我国社会已经是社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义。第二，我国的社会主义社会还处在初级阶段。我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。前一层含义阐明的是初级阶段的社会性质，后一层含义则阐明了我国现实中社会主义社会的发展程度。

现在我们正处在这个时期就是社会主义的初级阶段，人们并没有完全富裕。而且富裕的人只是极少数。只有大家全复习起来了，才叫真正的社会主义。

社会主义初级阶段的基本含义是：不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。即从1956年社会主义改造基本完成到21世纪中叶社会主义现代化基本实现的整个历史阶段。社会主义初级阶段理论是在总结第一个社会主义国家建立以来的历史发展，特别是中国社会主义建设曲折发展的历史经验和教训的基础上逐步形成的。提出“社会主义初级阶段”这一具有特定内涵的新概念，在马克思主义发展史上是第一次。党的十一届三中全会以后，在总结新中国成立以来历史经验和改革开放以来新的实践经验的基础上，党对我国社会主义所处的历史阶段进行了新的探索，逐步作出了我国还处于并将长时期处于社会主义初级阶段科学论断，准确地把握了我国的基本国情。扩展资料：社会主义初级阶主要矛盾党的十五大报告指出：“在社会主义初级阶段，我国在经济、政治、文化和社会生活多方面存在着种种矛盾，阶级矛盾由于国际国内因素还将在一定范围内长期存在，但社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。”我国社会主义社会的主要矛盾是由我国社会主义初级阶段的基本国情所决定的。一般而论，任何社会都存在生产和需求之间的矛盾，但由于生产目的不同，资本主义社会中生产和需求之间的矛盾和社会主义社会中生产和需求之间的矛盾具有不同的性质。参考资料来源：百度百科—社会主义初级阶段

社会主义初级阶段的两层含义是：第一，就社会性质而言，我国已经是社会主义；第二，就发展程度而言，我国的社会主义还处于初级阶段。在现阶段，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾。第一问属于基础知识类试题，需了解相关基础知识，筛选符合要求的内容作答即可。第二问属于基础知识类试题，需了解相关基础知识，筛选符合要求的内容作答即可。所谓初级阶段，就是不发达阶段，从上世纪五十年代中期算起，至少需要一百年时间。社会主义初级阶段包括两层含义：一是我国已经是社会主义社会；二是我国的社会主义还处于初级阶段。社会主义初级阶段的起止时间：从我国社会主义基本制度建立到基本实现社会主义现代化，至少需要100年时间（1956——2050左右）主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。第一问是基础知识题，社会主义初级阶段的两层含义，就体现在这一表述上，就是指社会主义和初级阶段两个内容，据此回答即可。第二问是基础知识题，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾。中国社会主义社会的一个特定的历史阶段。特指中国逐步摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化的历史阶段。在这个阶段中，一方面，社会主义公有制在社会的基本经济制度中已占主体地位，人民民主专政的社会主义政治制度和马克思主义在意识形态领域中的指导地位已经确立，中国社会已经是社会主义社会。另一方面，由于中国社会主义脱胎于半殖民地半封建社会，生产力水平远远落后于发达的资本主义国家，同时，不同产业部门、不同地区、不同企业的生产技术水平又极不平衡。在生产关系方面，社会主义经济制度还不成熟，还需要在完善占主体地位的公有制经济的同时，使多种所有制经济共同发展，实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。在上层建筑方面，经济、文化方面的落后还限制着高度民主的社会主义政治建设，封建主义、资本主义腐朽思想和小生产习惯势力在社会上还有广泛影响，并且经常侵袭工人阶级政党的干部和公务员队伍。

.答：(1).两层含义：第一，我国已经进入社会主义社会；第二，我国的社会主义社会正处于并将长期处于初级阶段。(2)两层含义必须统一认识和把握。.(3)两层含义必须全面把握，才能同右的和“左”的错误倾向划清界限。

1、我国社会主义初级阶段是指：社会主义改造完成到社会主义现代化基本实现。　　2、一切从实际出发,我国最大的实际是：将长期处于社会主义初级阶段。　　3、社会主义初级阶段的主要矛盾是：人民日益增长的物质文化需要和落后的社会生产之间的矛盾。　　4、我国社会主义初级阶段的含义是：我国已是社会主义社会,但我国的社会主义将长期处在社会主义的初级阶段。　5、我国改革的性质是：改革是社会主义制度的自我完善和发展。　　6、坚持党的基本路线不动摇,关键是：坚持以经济建设为中心不动摇。　7、社会主义初级阶段的基本经济制度是：公有制为主体,多种所有制经济共同发展。　8、社会主义社会发展的直接动力是：改革。　　9、党在社会主义初级阶段基本路线的简明概括是：一个中心、两个基本点。　　10、党的十五大,明确提出党在社会主义初级阶段的：基本纲领。

社会主义初级阶段包括两层含义：（1）我国已经进人社会主义社会；（2）我国的社会主义社会还处在初级阶段。我国将长期处于社会主义初级阶段的主要原因是：（1）要用相当长的时间发展社会生产力，去实现别的许多国家在资本主义条件下实现的工业化和经济的社会化、市场化和现代化，建立社会主义的物质技术基础；（2）要用相当长的时期来完善社会主义生产关系和上层建筑；（3）当前时代的特点和国际环境，使我国社会主义初级阶段需要经历更长的时期。

　　不是。　　社会主义初级阶段特指我国生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。即从1956年社会主义改造基本完成到21世纪中叶社会主义现代化基本实现的整个历史阶段。　　社会主义初级阶段的论断包括两层涵义:一是我国已经进入社会主义社会，我们必须坚持而不能离开社会主义;二是我国的社会主义社会正处于并将长期处于初级阶段，我们必须正视而不能超越这个初级阶段。u200du200d

社会主义初级阶段是一个具有特定内涵的新概念，它不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国生产力发展水平不高，商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定历史阶段。 社会主义初级阶段的内涵包括两层既相对区别、又紧密联系的基本含义： 1、我国社会已经是社会主义社会，我们必须坚持而不能离开社会主义。 2、我国的社会主义社会还处在初级阶段，我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。 第一层含义阐明的是初级阶段的社会性质，第二层含义则阐明了我国现实中社会主义社会的发展程度。

D 社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。即从1956年社会主义改造基本完成到21世纪中叶社会主义现代化基本实现的整个历史阶段。 社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。这条基本路线的核心内容是“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”，即“一个中心、两个基本点。”

1956年到21世纪中叶。中国社会主义社会的一个特定的历史阶段，时间是从1956年社会主义改造基本完成到21世纪中叶社会主义现代化基本实现的整个历史阶段。社会主义初级阶段是指我国在生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。

1、我国社会主义初级阶段是指：社会主义改造完成到社会主义现代化基本实现. 　　2、一切从实际出发,我国最大的实际是：将长期处于社会主义初级阶段.　　3、社会主义初级阶段的主要矛盾是：人民日益增长的物质文化需要和落后的社会生产之间的矛盾.　　4、我国社会主义初级阶段的含义是：我国已是社会主义社会,但我国的社会主义将长期处在社会主义的初级阶段.　　5、我国改革的性质是：改革是社会主义制度的自我完善和发展.　　6、坚持党的基本路线不动摇,关键是：坚持以经济建设为中心不动摇　　7、社会主义初级阶段的基本经济制度是：公有制为主体,多种所有制经济共同发展.　　8、社会主义社会发展的直接动力是：改革.　　9、党在社会主义初级阶段基本路线的简明概括是：一个中心、两个基本点.　　10、党的十五大,明确提出党在社会主义初级阶段的：基本纲领.

不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。即从1956年社会主义改造基本完成到21世纪中叶社会主义现代化基本实现的整个历史阶段。（到现在为止我国还是）

现在就是。

从进入社会主义到基本实现社会主义现代化的整个历史阶段。根据公务员考试政治常识题得知，社会主义初级阶段是指从进入社会主义到基本实现社会主义现代化的整个历史阶段，意味着我国已经进入社会主义社会，我们必须坚持而不能离开社会主义。社会是以物质生产活动为基础而相互联系的人类生活共同体。

社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。即从1956年社会主义改造基本完成到21世纪中叶社会主义现代化基本实现的整个历史阶段。

答：(1)社会主义初级阶段的论断包括两层含义：第一，我国已经进入社会主义社会；第二，我国的社会主义社会正处于并将长期处于初级阶段。 (2)这两层含义，即社会主义和初级阶段，必须统一起来认识和把握。首先，我国已经进入社会主义社会。在我国，社会主义基本经济制度、政治制度和以马克思主义为指导的社会主义意识形态已经确立。我们必须珍惜这些已取得的成果，坚持社会主义，决不能走回头路。其次，我国的社会主义还处在初级阶段。社会主义发展还很不成熟，在各个领域还没有从根本上摆脱贫穷落后的不发达状态。我们必须从这个实际出发，而不能超越阶段，搞急于求成。 (3)只有全面把握社会主义和初级阶段这两方面的含义，才能同右的和“左”的两种错误倾向划清界限。 作为你自己要理解而不是考试需要的话可以这样来看： 众所周知，列宁将马克思说的“第一阶段”称之为社会主义阶段。邓小平也指出:“社会主义本身是共产主义的初级阶段，而我们中国又处在社会主义的初级阶段，就是不发达的阶段。”在这里，列宁以及邓小平所讲的社会主义与马克思说的“共产主义社会的第一阶段”，其思想观点是一致的，把“共产主义社会的第一阶段”看成了社会主义阶段。 那么，问题出在那里？我认为，上面几位学者，混淆了马克思说的“共产主义社会的第一阶段”与我国“社会主义初级阶段”二者之间存在的质的规定性和量的规定性(发展水平)。我认为，从质上看，我国“已经进入”了马克思所说的“共产主义社会的第一阶段”；但从量上看(发展水平)“尚未进入”马克思说的那种相对发达阶段的“共产主义社会的第一阶段”，这是因为在发展水平等方面，我国远远落后于马克思说的“共产主义社会的第一阶段”。 可见，马克思说的“共产主义社会的第一阶段”和我国“社会主义初级阶段”二者之间，既有“相同”点，也有“不同”点，应从不同层面辩证地去理解。所谓“相同”就是马克思说的“第一阶段”和我国的社会主义，在质上应该是“相同”的。这一点从列宁以及邓小平的科学论断中可以清楚得看出来。所以，我们不能说我国的“社会主义”与马克思所说的“第一阶段”在质上根本不同；也不能简单地认为我国的社会主义“不是共产主义社会第一阶段意义的社会主义。”但是，二者又有“不同”，“不同”就是在量上(发展水平)不相同，因为马克思说的“第一阶段”是脱胎于发达的资本主义、在生产力发展水平等方面具有较高水平的一种社会状态。而我国的社会主义本身是在推翻了半殖民地半封建社会的基础上建立起来的一个经济落后的穷国，其发展水平不能等同于马克思说的“共产主义社会的第一阶段”。我国还长期(至少需要上百年的时间)处于“社会主义初级阶段”，是不发达的阶段，更不能与马克思说的那种相对发达阶段的“第一阶段”相等同。

社会主义初级阶段是我国建设社会主义不可逾越的一个历史阶段，这句话是正确的。是因为它反映了我国建设社会主义的特殊性，这是由生产力落后、商品经济不发达的客观条件决定的。社会主义初级阶段的理论是邓小平理论的重要组成部分，是邓小平理论的重要基石之一，中共前总书记赵紫阳在中共十三大上阐述了社会主义初级阶段理论。社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。扩展资料：社会主义初级阶段理论是在总结第一个社会主义国家建立以来的历史发展，特别是中国社会主义建设曲折发展的历史经验和教训的基础上逐步形成的。提出“社会主义初级阶段”这一具有特定内涵的新概念，在马克思主义发展史上是第一次。马克思主义创始人所生活的时代，社会主义建设还不是直接的实践问题，他们在科学分析资本主义发展规律的基础上对未来社会发展阶段提出过一些原则性的设想，认为未来社会大体要经历从资本主义社会到共产主义社会的革命转变时期、共产主义社会的第一阶段、共产主义社会的高级阶段。但对后来列宁称之为社会主义社会的共产主义社会第一阶段，在其历史发展过程中将会经历哪些发展阶段，马克思、恩格斯没有作出进一步的判断。

1956年底，三大改造（对农业、手工业和资本主义工商业三个行业的社会主义改造）的基本完成，标志着社会主义制度在我国基本建立起来，我国从此进入社会主义初级阶段。社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。即从1956年社会主义改造基本完成到21世纪中叶社会主义现代化基本实现的整个历史阶段。

目前，我国社会主义初级阶段是从社会主义改造完成到社会主义现代化基本实现。社会主义初级阶段并不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国生产力落后、商品经济不发达条件下，建设社会主义一定要经历的特定阶段。也就是从1956年社会主义改造基本完成到21世纪中叶社会主义现代化基本实现的整个历史阶段。社会主义初级阶段的理论是邓小平理论的重要组成部分，是邓小平理论的重要基石之一。社会主义初级阶段立足基本国情，面对主要矛盾，国家的根本任务是沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。

社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。即从1956年社会主义改造基本完成到21世纪中叶社会主义现代化基本实现的整个历史阶段。

其基本内容是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。概括起来就是“一个中心、两个基本点”。“一个中心”即以经济建设为中心，这是由我国社会主义初级阶段的主要矛盾——人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾决定的。“两个基本点”即坚持四项基本原则，坚持改革开放。坚持四项基本原则，是我们的立国之本。坚持改革开放，是我们的强国之路。 社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。即从1956年社会主义改造基本完成到21世纪中叶社会主义现代化基本实现的整个历史阶段。社会主义初级阶段的论断包括三层涵义： 第一，我国已经进入社会主义社会，我们必须坚持而不能离开社会主义；第二，我国的社会主义初级只是建设中国特色社会主义的初级阶段，我们制定一切方针政策都必须从这一历史阶段的实际出发，而不能超越这个阶段；第三，这个初级阶段是个相当长的历史过程，我们要作长期的努力奋斗，而不能有丝毫懈怠社会主义初级阶段的基本特征有： 摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化的历史阶段； 由农业人口占很大比重，转变为非农业人口占多数； 由自然经济，半自然经济占很大比重，转变为经济市场化程度较高的历史阶段；由文盲半文盲人口占很大比重，转变为科技教育文化比较发达的历史阶段；由贫困人口占很大比重，转变为全国人民比较富裕的历史阶段第三，初级阶段的社会主义和当代资本主义在竞争中并存发展。 我国初级阶段的社会主义同当代资本主义性质不同，但同处于人类社会发展过程中的第二大形态，具有共同的“社会存在”——“以物的依赖性为基础的人的独立性”。

根据查询百度教育显示，党的十三大明确指出社会主义初级阶段包括两层含义：1.我国社会已经是社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义。2.我国的社会主义还在初级阶段。我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。社会主义初级阶段，不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国在生产力落后，商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。 这是强调初级阶段的中国特性。

社会主义初级阶段是指：我国生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。商品经济简介商品经济（Commodity Economy） ，“自然经济”的对立物，是商品的生产、交换、出售的总和。商品经济是指直接以交换为目的的经济形式，包括商品生产和商品交换。商品经济最早产生于第二次社会大分工即手工业从农业中分离并进一步扩大，在第三次社会大分工时出现了商品经济的重要媒介——商人。商品经济不断发展，商品之间的交换主要由市场调配时，这种社会化自由市场进行资源调配的商品经济就是市场经济；市场经济是商品经济发展的高级阶段。在原始社会，人们生活在以血缘关系为基础的氏族组织里，生产资料和劳动产品共同占有，随着社会生产力的发展，到原始社会末期逐渐出现了剩余品，于是就有了氏族（或部落）之间对剩余品的偶然交换。当发生了畜牧业和农业的分工时，商品交换逐渐扩大；后来发生了手工业和农业的分工，从而出现了直接以交换为目的的商品生产货币，出现了商品经济。商品生产的产生使商品交换经常化，进而产生了货币。在奴隶社会和封建社会，商品经济是在自然经济的缝隙中生长的；而在资本主义社会，商品经济才完全取代自然经济，成为普遍的经济形式。世界上现存第一本经济学著作是古希腊色诺芬（Xenophon，约前430-约前355或354）的《经济论》，英语单词 “Economy”、“Economics”即源于此。该书采用苏格拉底与别人对话的形式，讨论如何管理奴隶主家庭农场，堪称“古代微观经济学”。他还著有《雅典的收入》，论述如何增加雅典国家收入，堪称“古代宏观经济学”。此外，柏拉图（Platon，前427-前347）所著《理想国》，从社会分工的角度论述奴隶经济制度的合理性，以及如何巩固和完善奴隶经济制度，强调农业的基础地位，主张限制商业、高利贷和私有财产。

中国社会主义的一个特定的历史阶段，即不发达阶段。始于生产资料私有制社会主义改造基本完成的1956年，止于社会主义现代化基本实现，至少需要一百年时间。是以邓小平为主要代表的中国共产党人对当代中国基本国情的科学判断。1981年6月中共十一届六中全会首次明确提出。在这一阶段中，社会的主要矛盾已不是阶级斗争，而是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。因此，以经济建设为中心，大力解放和发展生产力，逐步实现社会主义现代化，是这一阶段的基本任务。

英语启蒙的“路线图”，我为大家规划好啦！千万别错过启蒙关键期这个话题想跟大家分享很久啦!很多家长都曾留言问过我关于孩子“英语启蒙”的话题,我该给孩子买什么书呢?该给TA听什么歌?该给TA报什么课?有一天,我就在想:能不能写一篇母语国家孩子英语启蒙的路线图,给大家一些从零开始的英语启蒙思路呢?虽然我们处于非母语的环境,但是零基础孩子的英语启蒙有着很多相通的地方,都是从牙牙学语的听音、辨音开始,然后慢慢过渡到识字与阅读。如果这个路径搞偏了,不仅会事倍功半,还会耽误了孩子最宝贵的英语启蒙那几年!举个最简单的例子,一个英语零基础的孩子,上来就开始学自然拼读,这时孩子还没有任何的听力词汇的基础和语音的基础,怎么可能应付的来那些发音和拼读规律呢?所以,遵循孩子的语言学习规律,才能让英语启蒙更加事半功倍!今天我就先跟大家聊聊0~6岁的英语启蒙路线图吧!0~3岁母语娃会听大量的童谣和儿歌,就像我们常说的“磨耳朵”一样,这个阶段的孩子以输入为主。之前曾跟大家分享过一篇文章:童谣是最自然的英语启蒙方式。文章一发,就有个朋友私信我:“你的文章真是说到我的心坎,我从怀孕开始就每天听英文童谣”,她还信誓旦旦地说:“等孩子出生了就晚了,英语启蒙就是要从胎儿时期就开始!”后来,我在网上一查,还真有研究者做过这方面的实验。由于胎儿的大脑活动很难时刻检测,所以研究者通过记录孩子的心率发现:当一个陌生人在给孩子读一个妈妈曾经在怀孕时听过的童谣的时候,胎儿的心率会变慢,而当陌生人读一个全新的童谣时,孩子的心率没有变化。这在一定程度上反映:胎儿在妈妈的肚子里时,已经开始接受外面的语言刺激了。所以,英语启蒙早一点开始还是好的,0~3岁的宝宝从有了一定的语言意识开始,就可以”磨耳朵“了,这是听力输入的部分。最好的磨耳朵材料就是英语童谣NurseryRhyme了,因为它文字简单、韵律感好,朗朗上口,小朋友学的会很快。1.听儿歌童谣0~1岁的小宝宝,配合儿歌进行抚触是种不错的方法,根据儿歌的内容或旋律设计游戏,在亲子游戏中帮助宝贝理解儿歌中的词汇,促进孩子触觉、视觉追踪能力、平衡能力的发展,还能培养孩子对韵律的感知能力。技巧:动作要轻柔,家长可以跟着儿歌轻声哼唱,随着音乐的旋律让孩子的小手、小脚轻轻摆动或晃动。刚开始的时候可能只是听,接下来,爸爸妈妈就可以把童谣中的重点词汇重复说给孩子听了,每次说一句固定的鼓励孩子的英文。例如《LondonBridge》这首儿歌,我们可以把儿歌中的出现频率高的词down,my和短语fallingdown找出来。拥抱宝宝时温柔地对宝宝说“mybaby”。说“down”时可辅以手拿红色小球向下的动作,重复做给宝宝看。等孩子到了1~3岁,将会迎来语言学习的爆发期。爸爸妈妈们可以根据孩子日常的生活场景,给孩子放相关的儿歌,并引导孩子跟着旋律来哼唱。磨耳朵的最好工具就是听童谣(nurseryrhyme)啦。这里给大家推荐一个超级火的童谣儿歌素材:SuperSimpleSong!最近上网课,我常常会播放《SuperSimpleSongs》的歌曲,很多小朋友在听歌的时候,会不自觉地身体跟着旋律跳跃。可以说没有哪个孩子可以抵挡住SuperSimpleSong的魅力!这个童谣歌曲的网站,把儿歌集合成了舞蹈、歌曲,还有配套的手工、游戏、涂色和练习等等,我请国内的朋友试了一下,在国内可以打开,速度还不错!网站的地址推荐大家收藏:网站的主页非常耀眼,里面有将近300多首的儿歌。我很喜欢这个按照主题选择的功能,尤其在教学的时候,比如最近刚好庆祝“万圣节”,我就给小朋友们播放了这首万圣节的歌曲:TrickorTreat?这个网站还有个“免费打印”的版块,里面的素材不要太丰富啦!里面的运动、颜色、动物、形状、自然拼读、问候等主题,真是应有尽有。我的职业病又犯了,目光一下子就锁定到了万圣节主题的宾果游戏,决定明天就跟学生做起来!我也在网上找到了这个SuperSimpleSong的歌曲合集视频,大家可以跟着旋律先睹为快一下!2.生活中的对话当孩子做了一段时间的输入之后,我们就可以给孩子在日常的生活中,加入一些对话的练习。大家可以找一些好的口语材料,和孩子针对性的来练习。比如在课堂上,我会带上一个特别的帽子,告诉学生们:Nowitisthetimefor...如果是练口语,家长也可以给孩子来点仪式感,比如带上个帽子或者特别的围巾,然后告诉孩子:nowitisthetimeforEnglish!练口语选什么话题呢?这里有一套不错的BrainQuest的卡片,里面为小朋友设计了不同的英语口语的场景:比如下面是在车里的场景,爸爸妈妈就可以和孩子在家里来对话,家长指一指图片,问问孩子:whatisthis?Howmanypeoplearethereinthecar?然后和孩子用手指着一个个数一数。接着家长可以指着左边的图片,刚开始可以自问自答,whoisinthecar?Ababyisinthecar.然后用手指着baby,一遍遍地重复:baby,baby,baby,请孩子跟着来重复。家长和孩子间的联结是最紧密的,当我们在一遍遍重复的时候,小朋友也会跟着来模仿和重复,在这个过程中,孩子也学到了"baby"这个词。这样的多次反复训练后,我们就可以把书中的场景带到现实中的场景,下次就可以跟孩子坐在车里来练习:let"sputontheseatbeat,小朋友就知道要系安全带了。然后问问孩子:whoislookingoutthewindow?小朋友可能会说:"Iamlookingoutofthewindow"。就这样一点一滴间,小朋友在学习生活中的基本句式和口语词汇,英文的学习没有一个突飞猛进的捷径,一定是在点滴的积累间!如果说0~3岁是以蹦蹦跳跳的童谣为主,那么3~5岁就是以绘本为主了。但是3岁一定是个坎吗?不一定,要看孩子的语言学习的进度,但是越往后,孩子就不只是单纯的唱童谣了,而是来读绘本,学习高频词。孩子“磨耳朵”做了一段时间,有了一些基本词汇的基础后,家长就可以开始用亲子伴读的方式来给孩子读绘本了。刚开始小朋友的英文还很有限,我建议采用家长读,孩子听的方式,重点也放在高频词上;等到孩子有了一定的输入基础,就可以跟着家长或者音频一起读,妈妈读一句,孩子重复一句。怎么给孩子读绘本?绘本阅读不是单纯的我读你听,今天就跟大家分享下,我在教学时使用的方法:第一步,读图片:这时候,我们会来浏览书的每一页,不读文字,目的是引发孩子的思考。在翻看到每一页的时候,我会问问孩子们:"Whatdoyounoticeinthispage?"(在这一页你看到了什么?)或者”Whatdoyouwonder"(你有什么好奇的地方?)我来举个例子,比如在翻到《PetetheCat》这一页的时候,我会和小朋友有这样的对话:我:Whatdoyounoice?(你看到了什么)小朋友:Inoticethereisabluecatstandingonthestrawberries.(我看到一只蓝色的猫站在草莓上)我:Whatdoyouwonder(你有什么好奇的地方)小朋友:Iwonderwhythecatwillgoontopofapileofstraberries(我很好奇为什么这只猫站到了一堆草莓山上面)第二步,读文字。这时我会带着学生一起来读故事,遇到不会的单词,不会立即告诉学生是什么意思,而是让他们通过图片或者上下文让来猜测单词的意思,这对孩子的英语思维培养非常重要。第三步,复述故事。故事读完了,我会先用思维导图让学生把故事的人物或者发生顺序画出来,这是个自我梳理的过程。然后,小朋友要用自己的话把故事复述出来。这一步骤,不仅考察了学生对故事的理解,对他们的表达能力也很有帮助。上面的三个步骤一定一天完成吗?不一定,我会第一天做前两个步骤,第二天做第三步,因为小朋友在做故事复述的时候,是对前一天知识的复习和巩固,这样的三步,坚持下来,每天都是高效的阅读。孩子在听儿歌、读绘本的过程中,其实已经积累了一些听力词汇。接下来我们要让孩子开始认单词,将书上的单词解码,拼读出每一个单词,这也是自然拼读引入的开端。美国孩子在系统学习自然拼读前,需要先培养自己对于语音和音素的概念。记得在修教育类的课程时,有一整门课都在介绍英文中的phonologicalawareness,其实就是语音和音素的概念。虽然这张图看上去有些深奥,但是它为我们揭露了一个很多家长关心的问题:孩子在学习自然拼读前,要做好哪些准备?1.先弄懂Rhyming的概念:和我们中文的押韵类似,英文中的押韵词是那些尾音相同的词。比如cat,hat,nat,这些词的结尾都发"at"的音,所以这些词是押韵词。也就是说,孩子在学习自然拼读前,要先能辨别出哪些词是押韵的,哪些不押韵。这里有个很棒的押韵配对的活动,我们把押韵的图片放在一起组成配对。图片对应的单词分别是:bag,egg,king,cake,clock还有dragon。可以配对的押韵词有哪些呢?比如clock和sock,dragon和wagon,cake和snake,king和wing,egg和leg都是押韵词,而bag和dog并不押韵。2.搞清句子中的单词和字母:很多初学英文的小朋友,会分不清:什么是单词,什么是字母。比如句子"Ilikecat"中,有的小朋友会说like是个字母!我很喜欢下面的这张互动式的教学海报,老师写好了字母、单词、和句子,然后让小朋友贴到相应的位置。所以,在孩子学习自然拼读前,不妨问问孩子,在句子中,有几个单词,哪个又是字母呢?3.识别出单词中的音节音节的英文是syllable,这也是听音辨音的一个关键。在上课时,我常常会用到拍手的方法,来辨别音节。比如单词watermelon中,就有wa-ter-me-lon四个音节。一个简单的辨别方法是,单词中有几个元音(vowel),就有几个音节。比如单词banana中就有三个音节,单词Apple中有两个音节,flower中也有两个音节。这里有个音节划分的规律图,有兴趣的家长可以收藏。美国老师最常用的方法是拍手或者摸下巴,当我们读一个单词的时候,下巴向下动了几下就有几个音节。4.识别单词的首音和尾音接下来要培养孩子辨别单词中的首尾音,我们可以使用美国老师常常用到的闪卡——Flashcards。比如我们可以让孩子拼出单词,然后问问TA这个单词的首音(beginingsound)是什么?小朋友可能会说bee的首音是/b/,map的首音是/m/等等。接着我们还可以问问孩子单词的尾音(endingsound)。比如jet的尾音是/t/,zoo的尾音是/u/等等。Three-LetterWords家里没有现成的卡片怎么办?没关系,我为大家找到一套免费的单词拼图卡片。这里有图片的拼图,拼出了单词,可以问问孩子单词的首音和尾音是什么?接下来是重要的听音辨音练习。先来分辨单词中的首音(beginingsound)。我们可以让孩子将这样的模板打印出来,然后找到单词中以B为首音的单词,用木头夹子夹起来。接下来还有听单词的中间音(middlesound),大人可以读出单词,然后让孩子听一听两个单词的中间音是否一样。比如下面的ten和web就有着相同的/e/的中间音,而pot和pig就有着不同的中间音。然后加大点难度,家长先读出单词,孩子根据听音辨音,写出单词。举个例子,当孩子听到/cat/这个音的时候,她可以拼出来kat或者cat,这两个拼法都是可以的,说明孩子具备了基本的辨音能力。孩子有了基本的听音辨音的能力后,就可以开始系统学习自然拼读了。同时小朋友在这个阶段通过亲子共读、日常口语和童谣,也掌握了大量的听力词汇,是时候开始系统的分级阅读了!分级阅读又可以说上一大篇,我们下次再唠~为大家准备了文中提到的完整版听音辨音学习资料,回复“听音”,即可获取。越妈分享--_蟀卓ǎ⒆拥挠⒂锲裘煽谏衿英语启蒙中,各位宝爸宝妈是否也有这样的困惑,每天想和孩子英语交流,却苦于自己不敢开口,简单的句子有时候自己也要憋半天。又或者是学习的基本是哑巴英语,深受中文英语的毒害。现在,越妈给各位宝爸宝妈们推荐最近超火的被誉为孩子的英语启蒙开口神器的“大白卡”!大白卡有效解决了日常英语输出的问题,内容简单常用,并且会根据遗忘规律,给家长们提供了学习内容有规律的学习计划,让孩子英文输出一步步实现。有些宝爸宝妈可能会觉得,不就是短语卡片吗?大白卡有什么不同?下面越妈就要具体介绍大白卡的优势和10种玩法,让孩子快乐学英语,输出更轻松。提到大白卡,我们常常看到的一个解释就是TPR教学法,那么什么是TPR呢?TPR的全称就是TotalPhysicalResponse,全身反应教学法,通俗理解就是动作。英语和中文一样,刚开始对于孩子来说都是外语,我们实际上可以思考下孩子如何学中文的过程。我们教孩子中文时,因为都是用于日常沟通,所以常常会加上动作,例如你会和孩子说:“把衣服穿上”,紧接着就会做这个动作,重复多了,孩子自然就会知道,这句话代表的意思。那实际上英语学习也是如此,你和孩子说“putonyourcoat”,然后紧接着做这个动作,孩子逐渐也会理解。大白卡会提供一张学习计划表,对于小白妈妈来说,只要按照上面的方案执行即可。计划表最好的就是告诉你如何反复给孩子复习,实际上每天只要花10-15分钟即可完成计划表上的内容。这对于宝爸宝妈来说真的是太重要了,这样就不用每张卡片用点读笔,减少了干扰,父母可以和孩子沉浸在学习的氛围中。家长可以将图片一面对着孩子,英语句子这一面对着自己就好,这样可以让孩子看着画面,听着家长的读音即可联想在一起。很多专家都会建议,英语启蒙不要给孩子一对一翻译成中文,这实际上会给孩子养成中式英语思维,想想我们自己小时候就是深受其害。当我们想要说出“小明,麻烦拿一件衣服给我”的时候,会心里默默的一对一翻译,翻着翻着就发现,天啊,这个麻烦要怎么加进去?这就是明显的中式思维。而TPR的方法,提倡直接通过动作理解,这实际上是帮助孩子形成英语思维,更有利于孩子未来的输出。确实如果孩子年纪大点,中文已经先入为主了,有时候孩子会有英语抵触情绪,但是这个时候家长也不要过于急切的用中文解释,试图快点让孩子听懂。这个时候可以通过表演的方式,让孩子理解。你可以这样和孩子玩,让孩子抽一张卡片,然后你来表演动作,边表演,你边说出英文即可,这样会在愉快的感受中学习英语。总之,尽量少用中文解释,这样实际上也是尽量减少孩子大脑处理信息的负担。任何刚开始启蒙的,有基础没有学过这些内容的,口语不好的,成年人刚开始学的,家长,学生等等。大孩子也适合,经历过的事情反而学起来更深刻,成年人回归小孩的生活走一遍语言路,小孩子的生活都是最简单的,学起来相当的容易,容易打好基础,找到成就感。但注意刚开始不要贪多,从单一的玩法开始,这样便于孩子从中获得成就感、逐步建立信心。1.表演法瞬间成为戏精,把所说的短语表演出来,例如“putonyourpants”,可以妈妈说宝宝表演,如果孩子听不懂可以换成妈妈自导自演,这种方法可以让孩子快速吸收,并理解妈妈想要表达的内容。对于英语基础好的,或者后期,就可以换成宝宝发指令,妈妈来表演,这样趣味的方式不仅可以帮助孩子记忆,也会让孩子乐于参与。2.卡牌玩法等宝宝熟悉了一些表达后,可以和孩子玩卡牌游戏,每人轮流出牌,出牌后能说出牌上的内容就算赢,赢的人可以把卡牌放在一边,等一局下来,看看谁手上的卡牌多就取得最后胜利。刚开始家长可以选少一点卡牌,不要让孩子觉得太难,不想尝试,可以先从6-10张开始,逐渐增加。3.闪卡的玩法妈妈手中可持一些卡片,以孩子能接受的速度,从孩子面前闪过,孩子主要看画面和听你的声音。闪卡主要是通过快速翻阅,让孩子形成瞬间记忆,六妈个人建议,闪卡不要时间过长,刚开始可以先从5-10张开始。4.抢答玩法3人即可开始,一个人说英语,另外两个人快速找到对应场景的图片,孩子一般喜欢竞争游戏,在这样的环境下,他会集中注意力来完成游戏。5.钓鱼法把卡片上面弄上别针,然后弄个磁铁鱼杆,钓鱼,这个游戏适合识字的孩子们。6.踩卡片玩法人数要求二个人以上,把卡片摆在地面上,一个人说英语,另外一个人跳到相应的卡片上面。这个卡片最大的好处就是马上学,马上运用,学了之后,就可以早上用,比如刷牙,洗脸,穿衣,穿裤,洗手,吃早餐等等。同时一定要多复习多复习,还是要复习,还是要重复,才有进步。每天可以按照计划表上的进度给孩子学习,也可以根据自己孩子现有水平进行适当调整。海报贴在小孩容易接触到的地方,一天去点读几分钟就行,让后再将这些内容运营到日常生活中。越妈2020.4.16我是如何用“大白卡”进行英语启蒙的前段时间我写了一篇《孩子英语启蒙该怎么做?》的文章,里面提到了“大白卡”,其实那时候我自己也没有用过,只是看到头条号的一个创作者,她和她儿子一起使用,效果还不错,于是我也跟着入手了。现在过去差不多两个星期了,接下来让我来讲一下使用感受。1、大白卡是什么?大白卡就是一些生活常用语的卡片,包含许多生活场景,起床、吃饭、洗澡、做家务、带孩子等等,非常使用,而且是做成卡片形成,平时出去玩的时候可以随身携带。可以和孩子进行英语互动,促进孩子英语口语输出。2、大白卡怎么使用?我买的大白卡会提供一张学习计划表,对于零基础的孩子,我们可以根据表上的方案来执行就可以了。后期,你也可以根据孩子的学习情况进行一定的调整。其实最重要的是低频重复,保证每天都有学习到,每次学10~15分钟即可。想要效果好的话,最好把点读笔一起买了,因为经过点读,孩子不断听语音,能够接收到纯正的英语口音,而且即使刚开始读得不够标准,但是听多了,他会自己纠正过来。我女儿现在三岁1个月,前面的10张,她基本听了3天之后,就可以看着图片把短语读出来了。我非常记得第四天还是第五天的时候,晚上准备洗澡的时候,她突然冒出了这么一句话——“Canyoubuttonyourshirt?”而且说得非常好。我都震惊了!由此可以知道这效果还是很明显的。刚开始,可以按照顺序,10张为一组,一张一张点读,刚开始孩子读不出来没关系,先听,先输入。接着,听了一两天之后,可以鼓励孩子输出,让他跟着读。然后,等孩子熟悉一些,就可以像闪卡一样,一张一张问孩子是什么,让孩子用英语表达。大白卡还赠送了4张海报,我们可以把海报贴在显眼的地方,让孩子每天点一遍。大白卡的图片很生动形象,孩子也很喜欢,经过这两个星期和孩子一起学习,感觉自己的英语口语也得到一定的提升了呢。相信经过一段时间的学习,孩子会爱上学英语的。

有三个说法In elders, friends, I am very outgoing before, but I am very shy in front of strangers Seniors, friends I really open, but in front of strangers I"m shy In elder, in front of friend my very extroversion, but I is very shy in front of the stranger

Please give up your seats to Granda and Grandma.

adorable这个英语单词一般是长辈用于形容孩子的，而cute这个英语单词的适用范围更加广泛，用于形容一般意义上的可爱与漂亮。 扩展资料　　adorable和cute的单词含义　　adorable这个英语单词的词性是形容词，它的意思是可爱的，可敬重的，值得崇拜的`。　　cute这个英语单词的词性同样是形容词，单词含义为可爱的，漂亮的，聪明的，伶俐的。

Dining together with the elders, the elders first Dongkuaizi the juniors to Dongkuai.