我们为什么要学习英语？

学习英语的重要性

①英语是当今世界上主要的国际通用语言这一，也是世界上最广泛使用的语言。据1986年的统计，
世界上以英语为母语的人近4亿，差不多每十个人中就有一个人讲英语。英国、美国、加拿大、澳
大利亚、新西兰等国家的人都讲英语。世界上约有20国家把英语作为官方语言或第二语言使用，共
计约有8亿人。也就是说，世界上差不多每五个人中有一个人至少在一定程度上懂英语。若加了世
界各国中小学生学习英语的人数，懂英语的人就更多了。
②英语的使用范围非常广泛。世界上70%以上的邮件是用英文写或用英文写地址的。全世界的广播
节目中，有60%是用英语进行的。国际上的资料绝大部分是用英语发表的。绝大部分的国际会议是
以英语为第一通用语言,它也是联合国的正式工作语言之一。总之，在国际政治、军事、经济、科
技、文化、贸易、交通运输等领域，英语是一个重要的交际工具。
随着我国对外开放的不断扩大化,科学技术的不断进步,国际地位的不断提高,迫切需要造就一大批
精通外语的专门人才,以加速我国“四化”进程，使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。因此，
学好英语对实现上述目标具有重要大的现实意义和深远的历史意义。
我们需要学习别人的先进技术
中国在近几十年的确发生了翻天覆地的变化，各方面都发展得很快。但是，不容置疑的是，我们在很多技术方面仍然落后于西方先进国家。要发展，要进步，要在较短的时间内掌握各种技术，我们不可能单靠自己搞研究，必须学习别人先进的技术。而学习的必要前提便是要掌握世界通用技术交流语言，我们的工具－英语。就计算机程序开发为例：虽然目前的计算机操作系统已经有中文版，但要进行应用程序开发，程序还是用英语编写的。高新技术资料大部分都是以英语编写。印度虽然在很多方面的发展比不上中国，但印度的软件开发业却比中国发达很多。造成这种差距，其中一个重要原因就是印度程序员普遍英语应用水平比中国程序员高。
与世界各国合作需要英语
我们在学习别人先进技术，经验的同时，也需要与世界各国展开各种技术上和经济上的合作。如果不懂英语，便无法与合作方沟通交流，也更谈不上合作了。譬如某公司开发了一个具有世界水平的产品，如果能打开国际市场，前途将是一片光明。但偏偏公司人员不懂英语，无法很好地与国外客户沟通，无法将产品的优良性能展示出来，这将是一个惨重的损失。
如何学好英语
了解了学习英语的重要性，那么我们到底要如何才能学好英文呢？
根据实际应用需要学习
既然我们先前讨论过英语实际上只是一门工具而已，那么，在学习之前，我们首先要清楚了解自己学习英语的目的。是文学创作，还是某项实际工作需要？相信大部分人都是因为工作需要而学习英语，那么英语只是一个让我们可以与西方国家交流，学习西方先进技术的工具。以往中国的英语教育以阅读大量文学作品为主，但实际上这种做法对与英语初学者来说弊大于利。例如一个 空中 小姐，她所需要掌握的只是口头上询问客人需要什么，或者报告当地天气等简单信息。阅读文学作品可以说对她的工作毫无帮助。我们学习英语之前应该反复强调把英语作为一门工具，并且要清楚知道我们究竟需要用这门工具来干什么。根据具体的需要来决定学习的内容和方法。如果您的职业是 空中 小姐，那么很明显，您并不需要看懂莎士比亚的著作。
英即是中，中即是英
有很多人在学习英语的时候总有一个心里暗示，英语是外语，学外语肯定不能跟母语相比。但其实这种想法是不对的。无论中文也好，英文也好，都只是一种语言，只是人之间沟通交流的工具，只要你能很好的说中文，就没有理由说不好英文。之所以很多人觉得英文难学好，只是一个时间和环境的问题。想想我们从出生以来，无论是学习，工作，玩耍，吃饭甚至睡觉做梦，我们无时无刻不在使用中文。而我们使用英文的时间，相对来说实在是少得可怜。如果我们像学习，使用中文那样学习使用英文，我相信任何一个有正常语言能力的人都能很好的掌握英文。
也有的人说，儿童时期是学习语言的最佳时机，过了就很难学习新的语言。这种说法固然有一定道理，但并不是必然的。很多几十岁的老年人移民海外后短短几年就能用英语与人流利的交流，这是因为他们衣食住行都必须使用英语。而有些移民一辈子留在唐人街，一辈子只和华人打交道，即使在国外居住十几年，也不见得能说上几句英文。这说明关键还在于长期的应用。
注重培养良好的语感
一直以来，中国的英语教育体制都十分强调语法的学习。结果语法学得很精，但确说不上几句流利的英语。因为说话的时候，脑子里翻来覆去的用各种语法规则来套，看看究竟要怎么说才对。试问这样又怎么能说流利的英语呢？国内这种强调学习语法的做法，使很多人误以为有了语法才有语言，殊不知事实上是有了语言，时间久了，各种用法相对固定了，人们才把这些规则归纳成语法。事实上使用英语的国家大部分人是不懂语法的，但他们还是能很好的使用英语与别人交流。人有着自然的语言能力，这是一种感觉，而不是条条框框规定出来的。这种感觉是通过长时间的应用产生的。只有有了这种感觉，你才能流利用英语表达出你的思想，而不需要再费时间去考虑任何语法问题。
我们为什么要学习英语？2008年09月13日 星期六 16:04 英语在中国一直有着非常显赫的地位：以前是，从初中起，每个中国人都要学习英语。现在，从小学就开始学英语。一直到高中，到大学，考研究生还要考英语。英语在中国教育中国地位提高到了一个荒唐可笑的程度。于是，大部分不喜欢英语的人赶鸭子上架，硬啃英语。甚至中文系的学生考研要考英语，美术系、音乐系的学生考研也要考英语。

为什么要全民学习英语？出于什么目的？难道要培养出来十亿个英语翻译？全世界讲英语的人口加起来才三个亿。实在是太荒谬了！

实践证明，十几年的英语教育完全是失败的，学生学到的是“哑巴”英语，不会讲英语，听不懂英语。百分九十九点九的初中毕业生、高中毕业生，一毕业来到社会上，学过的英语知识忘了个干干净净。

全民学习英语，既浪费时间，又浪费精力。全民学习英语带来一个很严重的问题：汉语萎靡不振，生病了。打开电视看电视剧，注意下方的台词，如果不是大制作的好电视剧，一般电视剧中二十行台词中就能发现一个错别字，或者是读错字音。我看电视剧喜欢“逮”错别字，不大功夫，就“逮”了好几个。电视台制作的栏目中，下面打出的台词也时有错误。至于古装电视剧中的历史错误、情节错误，实在是太多了，数不胜数。

文学已经开始衰落。十年来，没有出现一个著名的大作家或大诗人。路遥死了，中国好像就没有作家了。余秋雨只是在散文方面有成就。韩寒、郭敬明这些“80后作家”的写作实力难以得到普通大众的认同，更别说得到世界的认可。

至今，还没有一个中国人获得诺贝尔文学奖。有人说，现在的文学已经死了。也有人说，是因为作家的灵魂死了。我想说的是：中国文学衰落的根源在于英语的冲击力太大，汉语在英语面前节节败退。

汉语是一门博大精深的学科。不要天真地以为：“我会说汉语，我就懂汉语了。”会说汉语和汉语素质高有着很大差距。有些人会说汉语，但是一碰上生僻一点的字就闹笑话，“徘徊”（音排怀）读成“排回”，“绮窗”（音启窗）读成“蚁窗”。

像一表人才、风流潇洒、丰神俊朗、温文尔雅、玉树临风、风流倜傥、俊雅清秀，这些成语有多少人还记得。现代人只会说：“帅！酷！”没词了。

语言与思维有着密切的关系。汉语学不好，影响到人的抽象思维能力。

抽象思维是人们对客观事物抽象概括分类，形成概念，并运用概念进行判断和推理的思维。比如一个人早晨起床，看见窗外的树叶、屋顶、街道全是湿的。他想：“夜里下过雨了。”这就是一种思维过程。

语言与思维是密切联系着的，但是它们又是两种不同的社会现象。把二者割裂开来，或者等同起来都是片面的见解。

人们对客观现实的本质特征和规律性联系的认识，都表现在概念、判断和推理之中。而概念、判断和推理必须依赖语言中的词和句子（单句、复句）来形成。没有词和句子，人类的思维就不可能进行。其次，思维活动的成果必须用语言表达出来，才使思想交流成为可能。总之，语言是思维的工具，人们用语言进行思维，同时也用语言交流思想。语言是思维的物质外壳。斯大林说：“不论人的头脑中会产生什么样的思想，以及这些思想什么时候产生，它们只有在语言材料的基础上、在语言的词和句的基础上才能产生的存在。”又说：“语言是同思维直接联系的，它把人的思维活动的结果、认识活动的成果用词和句中词组合记载下来，巩固起来，这样就使人类社会中的思想交流成为可能了。”这就是说，语言是思维的工具，思维离不开语言。

唐代是中国封建社会最强盛的时期，文化最发达，经济最强盛，科技最领先。唐诗是我国诗歌发展的顶峰。唐代文学的发达，促进了经济的发展，推动了科学的进步。

诺贝尔奖得主李政道在一次“科学与艺术研讨会”上曾介绍20世纪50年代美国和前苏联进行空间技术的竞赛，结果前苏联于1957年11月把人类第一颗人造成卫星送上天。美国自认为是20世纪科学技术第一大国，这一下举国感到耻辱，开始进行反省。10年后，一些教育家提出了这样的观点：美国的科学教育是先进的，但艺术教育落后。也即两国科技人员不同素养导致美国空间技术的落后。俄国人说，他们仅仅贡献出一个列夫. 托尔斯泰，19世纪的俄国人就无愧于世界，更何况他们还有普希金、屠格涅夫、陀思妥耶夫斯基、契诃夫等。此外还有那么多的画家和音乐家。李政道提出：

“我想，现在大家可以相信科学和艺术是不可分割的。她们的关系是智慧和情感的二元性密切关联的。伟大艺术的美学鉴赏和伟大科学观念的理解都需要智慧。但是随后的感受升华和情感又是分不开的。没有情感的因素，我们的智慧能够开创新的道路吗？没有智慧，情感能够达到完美的成果吗？它们很可能是的确不可分的。如果是这样，艺术和科学事实上是一个硬币的两面。它们源于人类活动的最高部分，都追求着深刻性、普遍性、永恒和富有意义。”

这就是说，虽然艺术文化与科学文化偏重于感性与理性之分，但都有是人类智慧的结晶。它们在逆造人的素质这个根本点上是相通的。文学与科学永远是关联在一起的。文学与科学一样参与了开发世界的统一过程。文学与科学是难分轩轾的。科学为自然立法。文学艺术为人生立法。科学文化是自然之根。文学艺术是人生之根。在科学面前，文学艺术决不是可有可无的东西。

特别值得注意的是，20世纪80、90年代，前苏联文学出现衰落，没有出现大作家，经济也逐渐衰退，人民生活水平很低，最终导致前苏联的解体。

至少有95％的中国人永远定居在中国，至少有95％的中国人不会成为专业的英语翻译。教育部为什么强迫每个中国人都学习英语呢？浪费的是好几亿中国人的青春年华。

除了中国，世界上没有任何一个国家会给一种外来语言如此重要的地位，也不会强迫自己国家的居民学习外来语言，顶多是提倡、倡导。学习是靠自觉自愿的，牛不喝水，强按头也没用。大多数中国人经过强制教育接受的英语知识，到社会上没有派上用场，没过多长时间，脑子里只剩下几个单词和句子了。

汉语和英语之间的距离，像北极和南极之间的距离一样遥远。这是两种完全不同的语言。

有专家指出：英语是形合语言，汉语是意合语言。英语需要形式的合拍，非常重视结构上的完整和表达的科学性。

例如：When they get to the top branches,they fly down to the base of the next tree and spiral up again.在这个句子中，交代到一棵树下时，先交待动作，再down,然后是to。而我们可以直接说“飞奔到了附近的一棵树下。”多么简单明了。老外们就很费解了。

大家看两个汉语句子：“中国队大胜美国队”，“中国队大败美国队”。这两个句子的意思是完全一样的。外国人就很纳闷：不管说“胜”还是“败”，意思都是“中国队赢了”，我怎么想不通呢？

汉语是高度灵活自由的语言，就像孙悟空。英语笨拙得猪八戒。英语有时态的变化，汉语没有时态的变化。英语只能横排，不能竖排。汉语不仅能竖排，还能从右向左排。如果英语从右向左排，阅读者头会发晕。

方块字体现的是中国古人的一种整体思维方式，万事万物都在一个范围中，一个方块中。汉语的四声则象征了春、夏、秋、冬四个季节。好的文章是一首好的曲子，旋律性很强。

世界人绝大部分的人是偏才，只对一种事物、一件东西或一个行业感兴趣，对其它的东西不感兴趣。没有必要让所有的人都把时间花在英语上，这是一种极大的浪费。

唐朝时，中国是世界上经济、文化最为强盛的国家。那时候，根本就没人提倡讲外语。相反，其他国家的人都以能讲汉语为荣。王维没学过外语，李白没学赤外语，杜甫更没学过外语。他们只是把汉语学好了，留下了不朽的诗歌。

那像现在，中文系的学生硬要学习英语。这个世界上的确是有天才。林语堂汉语学得好，英语也学得好，能用英语写小说。问题是，有几个中文系的学生能达到林语堂的水平？有几个天才？中国人一会儿学汉语，一会儿学英语，弄不好。就混淆了，串一起了。

汉语比英语丰富得多，可谓是博大精深。有三个原因：1、中国地大物博，地理面积大，省市多，物产丰富，并且每个地方的风俗习惯都不一样，反映到文化上的相关内容就多。2、文明时间长。中国有五千年的文明史，而且是一直延续下来的，没有中断。3、人口多，文人多。人多了，每个人的性格脾气不同，经历不同，故事就多。历史上的文人很多，留下的文学遗产非常丰厚。

教育部年年喊改革，改来改去，换汤不换药，还是原来的老一套。教育要改革，必须从英语改革开始，把汉语放在重要的位置上，提高全民族的汉语水平。

根据现在的情况，我草拟了一个英语改革方案，希望能得到大家的重视。

1、幼儿园、小学禁止开设英语课。

2、从初中起，将愿意学英语的学生和不想学英语的人分开教学，将学生分为“英语专业生”和“非英语专业生”，凡英语专业生，每次考试成绩至少要达到60分。连续两次考试不及格的学生，必须退出“英语专业生”的队伍。中招时，对于英语专业生，将全部录取。

3、高中时，仍将学生分为“英语专业生”和“非英语专业生”。高一、高二时，非英语专业生将接受实用英语教育，注重口语表达。考试时，口试分数占总分的60％，笔试分数占总分的40％。英语专业课的教学也要注重口语表达。

4、高考时，非英语专业的学生不参加英语考试，只有英语专业的学生参加英语考试。

5、研究生的招生考试，重心放在专业课上，不附加英语考试。

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