1——12月的英文单词 怎么读

十二月英文表示为December，读音为英[dɪ"sembə(r)]，美[dɪ"sembər]。December解析如下：一、读音英式发音：diˈsembə(r)美式发音：dɪˈsɛmbər二、释义n. 十二月三、常用短语December 25th: 圣诞节December 31st: 新年前夜December to remember: 难忘的十二月四、用法December是公历月份的第12个月,December不可用于中国的农历,“农历12月”通常用the twelfth moon来表示。 December一般可缩写为Dec.。 December可用作定语来修饰其他名词。 五、例句My birthday is in December. (我的生日在十二月。)December is a busy month for retailers. (十二月对零售商来说是一个繁忙的月份。)It snowed heavily in December last year. (去年十二月下了大雪。)We always have a big family dinner on December 24th. (我们总是在12月24日举行一次大型家庭晚餐。)December is a time for reflection and goal-setting. (十二月是反思和设定目标的时候。)

1~12月的英文分别是：January、February、March 、April 、May 、 June 、July 、August、September、 October、November、December。以上是英文月份的正式书写方式下面我也把英文月份的简写方式给大家，1~12月的英文简写分别是：Jan、Feb、Mar、Apr 、May、Jun、Jul、Aug、Sept、Oct、Nov、Dec。英语月份，正式书写方式以及简写方式的运用方法是不一样的。我们在不同场合下需要运用不同的书写方式，能够更符合英语的写作规范。就好比当我们考试的时候我们需要运用的英语写作方式是一种正式的文体。因此，我们在写作时就需要写英语的全称，而不是简写。同样的，我们在与别人进行留言的时候就可以运用简写的方式，以减轻自身的书写压力。在我们小学的时候就已经开始学习英语的月份，正式书写和简写的方式。并且老师会在课堂告诉学生在哪种场合下，我们需要运用不同的方式。区分不同的应用场合是非常重要的，这和英语单词的记忆能力也同等重要。这是因为如果正式书写和简写用错了场合，那么只会有适得其反的效果。就好比当你在考试的时候写错了相关的书写方式，那么这道题的分数也就会直接被老师扣去。英语简写除了在月份当中有所体，现在许多方面也会有体现。我们常常能见到的缩写也是一种英语简写的方式。这种文体通常会出现在一种比较随和的场所当中。一般在正式文体上这样的写作方式是基本不会出现的。在我们写作之前，我们需要对于自己写作的文体有所了解，才能更好的掌握书写方式。对于正式书写以及简写的合理运用能够帮助我们在英语的写作方面达到更好的效果。

1~12月的英文简写分别是：Jan、Feb、Mar、Apr 、May、Jun、Jul、Aug、Sept、Oct、Nov、Dec。我们常常能够看到日历上就会有英文的简写，因此学会相关的英文简写，我们能够在看日历的时候就不需要通过翻译软件或者字典去查询这是第几个月份。下面我也把1~12月的英语全称分享给大家：1~12月的英文分别是：January、February、March 、April 、May 、 June 、July 、August、September、 October、November、December。我们在学习英语的时候，英语全称和简写都非常重要。这是因为他们所运用的场景是不一样的，对应不同的场景，我们需要运用不同的方式进行书写。在运用英语简写方面，一般要求是在一种比较随和的场所当中。就比如我们写日记的时候就可以通过英语简写的方式简化英语单词的书写。在英语的正式书写方面，一般运用在正式的文体当中，比如说我们进行演讲的时候，演讲搞就需要运用正式的文体。这是因为在不同的场所下，我们需要更好的对应相关的场所所必备的特点。一般在小学的时候我们就会开始学习英语的简写和正式书写。这两种书写方式都是非常重要的，我们在学习的时候一定要将两种的书写方式记牢。但是在考试过程当中，千万不要在试卷上写英语的简写，而要写上英语的正式书写方式。如果在试卷上将英语的简写写上，那么很容易会扣分。考试的文体算是一种正式的文体，所以我们在写作前必须要观察这种文体是否需要正式文体的要求。学会简写和全称能够更好的让我们在日常生活当中灵活的运用这类型的英语单词。在降低出错率的同时，也能够更好的进行信息的交流。

1月-12月的英文写法为：January（1月）、February（2月）、March（3月）、April（4月）、May（5月）、June（6月）、July（7月）、August（8月）、September（9月）、October（10月）、November（11月）、December（12月）。扩展资料：英文中1月和2月的来历：January：在罗马传说中，有一位名叫雅努斯的守护神，生有前后两副脸，一副回顾过去，一副眺望未来。人们认为选择他的名字作为除旧迎新的第一个月月名，很有意义。英语1月，便是由这位守护神的拉丁文名字Januarius演变而来的。February：每年2月初，罗马都要杀牲饮酒，欢庆菲勃卢姆节。这一天，人们常用一种牛草制成的名叫Februa的鞭子，抽打不育的妇女，以求怀孕生子。英语2月February，便是由拉丁文 Februarius（即菲勃卢姆节）演变而来。

12月份的英文简写是Dec,因为大部分简写都是写前面三个字母的。

事实上，在英文中，十二个月的英文全称和缩写如下所示：一月：全称是January，缩写为Jan.二月：全称是February，缩写为Feb.三月：全称是March，缩写为Mar.四月：全称是April，缩写为Apr.五月：全称是May，缩写为May.六月：全称是June，缩写为Jun.七月：全称是July，缩写为Jul.八月：全称是August，缩写为Aug.九月：全称是September，缩写为Sept.十月：全称是October，缩写为Oct.十一月：全称是November ，缩写为Nov.十二月：全称是December，缩写为Dec.下面，我给大家介绍一下十二月英文的由来：January:雅努斯的守护神对于除旧迎新有着很好的代表性，英语1月，便是由这位守护神的拉丁文名字Januarius演变而来的。February: February是由拉丁文 Februarius(即菲勃卢姆节)演变而来。March: March也是由战神的名字演变而来。April: April是由拉丁文Aprilis(即开花的日子)演变而来。May:罗马人是用神话中女神玛雅的名字，即拉丁文 Maius命名的5月。June:以罗马神话中裘诺的名字，即拉丁文Junius来命名6月。July:以凯撒的名字，即拉丁文Julius(即朱里斯)命名。August:屋大维续任罗马皇帝，为了和凯撒齐名，他也用自己的Augustus(奥古斯都)的尊号来命名8月。September:老人们仍袭用旧名称来称呼9月，September便是由此演变而来。october：来自拉丁文 Octo，即“8”的意思。November:11月仍然保留着旧称 Novem，即拉丁文“9”的意思。December:12月仍然沿用旧名Decem，即拉丁文“10”的意思。

Dec. December 十二月。 Jan. January 一月； Feb. February 二月； Mar. March 三月； Apr. April 四月； May无缩写 五月； Jun. June 六月； 扩展资料 　　1、July，罗马统治者朱里斯·凯撒被刺身亡后，著名的罗马将军马克·安东尼建议将凯撒大帝诞生的7月，用凯撒的名字——拉丁文Julius（即朱里斯）命名之。这一建议得到了元老院的通过。英语7月July 由此演变而来。 　　2、September，老历法的7月，正是凯撒大帝改革历法后的.9月，拉丁文 Septem是“7”的意思。虽然历法改革了，但人们仍袭用旧名称来称呼9月。英语9月September，便由此演变而来。 　　3、october。英语10月，来自拉丁文 Octo，即“8”的意思。它和上面讲的9月一样，历法改了，称呼仍然沿用未变。 　　4、December，罗马皇帝琉西乌斯把一年中最后一个月用他情妇 Amagonius的名字来命名，但遭到元老院的反对。于是，12月仍然沿用旧名Decem，即拉丁文“10”的意思。英语12月December，便由此演变而来。

1、月份：month。例如：十二月是一年的最後一个月份。Decemberisthelastmonthoftheyear。2、1-12月英文：January、February、March、April、May、June、July、August、September、October、November、December。

1-12月的英语可以表示为 "January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December"。

1到12月的英文如下：一月份英文缩写：JAN. Jan.=January。二月份英文缩写：FEB. Feb.=February。三月份英文缩写：MAR. Mar.=March。四月份英文缩写：APR. Apr.=April。五月份英文缩写：MAY May=May。六月份英文缩写：JUN. Jun.=June。七月份英文缩写：JUL. Jul.=July。八月份英文缩写：AUG. Aug.=August。九月份英文缩写：SEP. Sept.=September。十月份英文缩写：OCT. Oct.=October。十一月份英文缩写：NOV. Nov.=November。十二月份英文缩写：DEC. Dec.=December。十二个月英文名称的由来：公历一年有12个月，但不少人并不知道12个月的英语名称的来历。公历起源于古罗马历法。罗马的英语原来只有10 个月，古罗马皇帝决定增加两个月放在年尾，后来朱里斯*凯撒大帝把这两个月移到年初，成为1月.2月，原来的1月.2月便成了3月.4月，依次类推。这就是今天世界沿用的公历。

1、十二月英语是December。2、December读音：英[d_semb_]，美[d__semb_]。3、释义：n.十二月。4、例句：IwasactuallyborninDecember.我其实是在十二月出生的。

十二月份的英文为：December。月份英文简写英文全称1、一月 Jan. January2、二月 Feb. February3、三月 Mar. March4、四月 Apr. April5、五月 May. May6、六月 Jun. June7、七月 Jul. July8、八月 Aug. August9、九月 Sept. September10、十月 Oct. October11、十一月 Nov. November12、十二月 Dec. December扩展资料12月是公历第12个月，是大月，一共31天。农历十二月叫牛月。罗马皇帝琉西乌斯要把一年中最后一个月12月用他情妇的Amagonius的名字来命名，但遭到元老院的反对。于是，12月仍然沿用旧名Decem，即拉丁文“10”的意思。英语12月December，便由此演变而来。12月的节气：大雪、冬至。12月的节日：世界艾滋病日、南京大屠杀遇难同胞纪念日、圣诞节。2016年12月2日至4日，2016成都国际旅游展在成都世纪城新国际会展中心举行。参考资料来源：百度百科-12月

密度相同下是氢气的密度的11.25倍可推出是甲烷和乙烯

您好！ 阿伏加德罗定律推论~同温同压下,气体密度比等于摩尔质量比 ，即ρ1/ρ2 = M1/M2 已知在同温同压下 混合气体对氢气的相对密度为13 根据上面的推论，我们可知，M（混合）/M(H2)=13,就是说，混合气体的摩尔质量为26g/mol 一种气态烷烃和一种气态烯烃 混合气体的摩尔质量介于两者之间 烷烃就是甲烷（乙烷摩尔质量是30g/mol，大了） 56.0L混合气体是2.5mol，摩尔质量是26g/mol 质量就是65g，溴水质量增重35.0g ，这是烯烃的质量 有甲烷1.875mol，烯烃物质的量就是2.5-1.875=0.625mol 物质的量比就是1.875：0.625=3：1 烯烃的摩尔质量是35/0.625=56，除以14（CH2），得4，就是丁烯 有三种同分异构 两种主链4个碳的（1-丁烯，2-丁烯），一种主链3个碳的（2-甲基-1-丙烯） 真心地希望我的回答能帮助你

不用凑，可以算4.48 L为0.2mol，平均相对分子质量为36，可算出0.2mol混合物质量是36×0.2=7.2g溴水增重2.8 g可知烯烃的质量是2.8g,那么烷烃的质量就是7.2-2.8=4.4g则烷烃的分子量跟烯烃分子量之比就是44：28 选C

首先排除B，不能用来除杂，好似乙烷和丁烷都不能与溴水和液溴反应，排除A，D。然后乙烷和丁烷也都不能与氢气加成，排除。无答案 因为平均相对分子质量为25，且为一种气态烷烃和一种气态烯烃，故一定有甲烷，而10g混合物有8.4g被吸收，故有8.4g的烯烃，和1.6g的甲烷。故为乙烯。

题干中说他们分子里的碳原子相同1体积混合气体生成2体积二氧化碳说明烷烃和烯烃的碳原子数都是2

宋体小四，500字左右。

来源烯烃，气态烯烃和溴反应生成溴代烃，溴代烃是液体，留在了溴水中，使溴水质量增加。

（1）烷烃肯定为甲烷 只有甲烷相对分子质量小于2656L气体就是2.5mol设烯烃为CxH2x,2.5mol气体中甲烷m mol,烯烃n mol ，那么可以根据关系建立方程式 （16m+14nx)/(m+n)=26 m+n=2.5 14nx=35解得x=4 m=1.875 n=0.625 所以烯烃为丁烯(2)甲烷：丁烯=1.875/0.625=3：1（3）丁烯有1-丁烯，2-丁烯，异丁烯

错误。省博物馆梁庄王墓展馆英文前言中“southChina”写成“sonthChina”、东湖沙滩浴场卫生间写成“Health”。文物翻译应坚持民族性原则、简洁性原则、信息性原则、准确性原则及统一性原则。

“十字交叉法”一般可用于两种遗传病同时发生概率的计算，如图①某人同时患甲病和乙病的概率为：（1-m）×（1-n）；②只患甲病（意思就是患甲病而不患乙病）的概率为：n×（1-m）；其他情况以此类推。如果我的解答对你有帮助，还请你采纳，谢谢！！

（1）开门见山，不绕圈子。避免大篇幅地讲述历史渊源和立题研究过程。（2）言简意赅，突出重点。不应过多叙述同行熟知的及教科书中的常识性内容，确有必要提及他人的研究成果和基本原理时，只需以参考引文的形式标出即可。在引言中提示本文的工作和观点时，意思应明确，语言应简练。（3）回顾历史要有重点，内容要紧扣文章标题，围绕标题介绍背景，用几句话概括即可；在提示所用的方法时，不要求写出方法、结果，不要展开讨论；虽可适当引用过去的文献内容，但不要长篇罗列，不能把前言写成该研究的历史发展；不要把前言写成文献小综述，更不要去重复说明那些教科书上已有，或本领域研究人员所共知的常识性内容。（4）尊重科学，实事求是。在前言中，评价论文的价值要恰如其分、实事求是，用词要科学，对本文的创新性最好不要使用“本研究国内首创、首次报道”、“填补了国内空白”、“有很高的学术价值”、“本研究内容国内未见报道”或“本研究处于国内外领先水平”等不适当的自我评语。（5）前言的内容不应与摘要雷同，注意不用客套话，如“才疏学浅”、“水平有限”、“恳请指正”、“抛砖引玉”之类的语言；前言最好不分段论述，不要插图、列表，不进行公式的推导与证明。（6）前言的篇幅一般不要太长，太长可致读者乏味，太短则不易交待清楚，一篇3000-5000字的论文，引言字数一般掌握在200-250字为宜。（如何撰写前言中国地方病学杂志2006年9月20日）

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之后。摘要，英文摘要，目录，前言，正文，致谢，参考文献，符号说明，附录。

2l世纪中国大学教育的重要任务之一就是培养创新型人才，在整个培养过程中，指导学生撰写毕业论文是一个十分重要的环节。因此，对于撰写毕业论文的研究越来越引起大学教育工作者的关注，并有了不少的研究成果。马立民和冯志明两位青年学者的这项研究成果源起于他们指导学生撰写毕业论文的实践，凝聚了他们多年从事大学教育教学的勤奋努力和指导学生撰写毕业论文的经验总结。毕业论文（设计）是大学教育不可或缺的重要环节，是大学生的必修课程。撰写毕业论文不仅能培养大学生的综合研究能力，还能检验大学生掌握基本理论、专业知识的水平和应用能力。由于指导（撰写）毕业论文的工作承载着多重教育教学目的和任务，是一个系统性工程，所以很有必要对毕业论文的组成结构和撰写环节进行系统的研究。如收集整理资料、选题审题、开题报告、撰写和修改论文、论文答辩等各个环节的意义、目的、任务、要求、方法和注意事项，以及各环节之间的内在联系等都需要进行深入细致的研究；论文题目的设计、正文的构建、注释的撰写、摘要的提炼、关键词的选择、英文Abstract和Key words译文的确定，以及论文各构成部分的撰写规范、具体作用或意义、撰写技巧等，也需要有清晰、明确而具体的规定和要求。这些都属于撰写毕业论文研究的主要内容。对上述内容的研究，有些学者已经作了初步的理论概括，还期待着有更多的学者继续作出更加深入的研究和新贡献。《法学毕业论文写作》一书，就是两位青年学者对毕业论文撰写研究的新贡献。他们以多年指导学生撰写法学毕业论文的实践为基础，通过对多篇典型法学学术论文和法学毕业论文具体实例的分析。

甲烷是碳氢化合物,它和空气中的氧气反应生成水和二氧化碳,相当与氢元素和碳元素分别与氧元素反应,所以,凡是由碳氢元素组成的物质与氧气反应都会生成水和二氧化碳.CH4+2O2=2H2O+CO2也就是一体积甲烷和二体积氧气反应生成一体积二氧化碳和二体积高温气态水

　　它是“报告”，是指要及时反映现实，回答人们正在思考并迫切想了解的问题。例如，当前究竟应该怎样看待各行各业的干部包括企业管理者呢？我们迫切地要把这个问题形象地报告读者，旨在说明我们的干部绝大多数是好的，本书中的典型就是他们的杰出代表。对全国先进工作者、洋思中学校长蔡林森同志，我早就通过新闻媒体及大小会议有所了解。这次实地采访，这个形象在我面前更加丰满。他给我的印象首先是亲人。蔡林森同志置身在操场上、教室里、餐厅中，和师生亲密无间，是一种难以形容的亲人关系。其次是“少年”。虽然年过半百，但强烈的事业心使他青春焕发，精神状态犹如血气方刚的少年。再次才是严师。没有亲人、“少年”的成分，他不可能成为严师，他这个形象就会残缺不全。同时他还是财神。全国各地的参观者络绎不绝，每年约有10多万人。学校周围包括泰兴城的交通、餐饮、旅宿、娱乐等行业都被带动起来，促进了全市GDP的增长。所以，许多受到惠泽的人尊称他为“财神”，可见，蔡林森形象的典型意义已经超出教育战线，具有更广的社会价值。其他，如具有较大魄力、办事雷厉风行的吕 炳生；业务精、点子多、善组织、能写诗的鞠章网；科技兴企取得成功、严格管理堪称一绝的张国林；多元开发屡建奇功，做人的工作如春风化雨的何圣赐；聪慧过人，阅历丰富，具有开拓创新精神的常庆昌、张正西、周国平、张伟亚、郭余龙；富而思源，乐于助人，做好事成瘾的薛长明等形象，都具有非凡的魅力。　　本书严格遵循真实性第一的原则，既具有艺术的真实，更做到事实的真实，没有“甄士隐”，也没有“贾雨村”。作者们着意揭示人物本质，这是最主要的真实。同时，力求细节不掺假、不走样。作者在写作之前，往往都要积累三倍于成文作品的采访资料。稿件形成后，一般都过了三道审核关。真实，必将使本书具有经久的生命力。　　序言又称序，通常用来说明作者的创作意图和写作经过。也有他人代写的，多用来介绍和评论本书内容。常见的有作者序、非作者序言和译者序三种。　　作者序是由作者个人撰写的序言，一般用以说明编写该书的意图，意义，主要内容，全书重点及特点，读者对象，有关编写过程及情况，编排及体例，适用范围，对读者阅读的建议，再版书的修订情况说明，介绍协助编写的人员及致谢等。它的标题一般用“序言”或“序”，比较简单的作者序有时也用“前言”。当另有非作者撰写的序言时，为区别起见，,可用“前言”，“自序”或“作者序”等。翻译书的原作者专为中译本撰写的序言，标题用“中译本序”。作者序一般排在目录之前，如果其内容与正文直接连贯的，也可排在目录之后。　　非作者序言是由作者邀请知名专家或组织编写本书的单位所写的序言，内容一般为推荐作品，对作品进行实事求是的评价，介绍作者或书中内容涉及的人物和事情。它的标题用“序”或“序言”，文后署撰写人姓名。非作者序一般都排在目录及作者前言之前，.如果是为丛书写的序,也排在丛书序之前.。　　译者序一般着重说明翻译意图，有的也包括翻译过程中的某些事务性说明，一般以“译者序”为标题，内容比较简单的也可以“译者前言”或“译者的话”为标题，一般排在目录之前。　　排版方面，提倡作出自己的风格，但是请注意准确、工整、风格的一致、美观等因素。也请注意论文各部分的顺序，着重参照精彩范文《教务管理信息系统》。　　1、行距1.25到1.5倍皆可。正文字体宋体小四，字体间距设为标准较好。可以不设置文档网格，如果行距或字距异常，请检查行距和字符间距设置，如果设置正常，请检查文档网格的设置或者不向文档网格对齐。　　2、每一段的首行缩进为两个字符最规范。设置办法：段落完成后，将光标移至首行开始，键入两个空格即设置了首行缩进两个字符。也可用格式刷，段落设置对话框等。尽量少用段落缩进。　　3、字体间距设置方法：选中文字→击右键→选择【字体】→选择【字符间距】→选择【间距】，设为标准。也可以应用格式刷工具 。　　4、所有英文字用Times New roman（或别的英文字体如Courier New，尽量不用宋体）表示。　　5、注意文章排版的层次结构，即缩进、居中、粗体、字体的设置。目录版式使用分散对齐 。　　6、页面设置建议，A4型纸，上下边距各2.5厘米，左边距2.8厘米，右边距2.6厘米，装订线在左侧0.6厘米；页眉距上边界1.7厘米，五号字，页脚距下边界1.75厘米，五号字。　　7、除封面不要页眉页脚（页眉页脚的设置尚请参考精彩范文）外，其它页都要有，《序言》、《摘要》、《目录》以I、II，III标页为好，从第一章《绪论》开始作为第1页。　　8、若将所有章节都放在同一个文件中，并且“《封面》”, “《摘要》，《目录》” ，“《正文》”三部分页眉页脚的设置各不相同，可分别设置三个节，方法：在本小节底部插入→分隔符→分节符→下一页。在下一节，在页眉页脚视图中，点击页眉页脚工具栏中图标 ，设置“与上一节不同”，重新设置本小节页眉页脚。　　9、图和表格的位置版式编排要合理，居中最好，并都要有标注“图下表上”（拿任何一本编程语言的参考书均可）。建议对图表的编号以章为单位统一编号，如第三章第二幅图编号为3－2。图表不仅要有编号，还要有题注。图形对象的编辑要美观，定型后最好用绘图工具栏上的白色箭头圈选后再组合。图中没有边框的字可在文本框设置中不要边框颜色（如1、n、yes、no等）。流程图，框图，表格，图片都要有题注。　　10、图片粘贴到word中的步骤简单方法是：首先用PrintScrnSysRq键捕获整个屏幕硬拷贝，再在Windows附件→画笔中进行粘贴操作，即粘贴了整个屏幕的内容。对此画面进行剪取，保留必要部分，然后保存为图片文件（或者不保存图片文件而在word中直接粘贴）。在word中执行插入图片来自文件，选择所保存的图片文件，即完成。　　11、图片的处理有几种节省空间的方法，A、利用windows“画笔”将图片存储为256色位图，16色位图，或黑白图。B、利用“画笔”对图像进行缩小，再在word中放大放置。C、利用其它软件将图片转换为jpeg的各种格式，如Acdsee，金山图霸，当然fireworks，photo shop可以做任何处理。相比于真彩色位图，这些文件格式可以节省5倍以上的空间。

相同条件下，气体的体积之比等于物质的量之比，1体积的这两种气体的混合物在氧气中完全燃烧，生成2体积的二氧化碳和2.4体积的水蒸气，混合气体的物质的量与生成二氧化碳的物质的量之比为：1：2，则混合气体中平均碳原子数为：21=2，混合物体积与水的物质的量之比为：1：4.8，则混合物中平均氢原子数为：2.41=4.8，由于烯烃和烷烃分子中的碳原子数相等，则混合物为乙烷和乙烯，设乙烷的体积为x，乙烯的体积为y，混合物中平均氢原子数为：6x+4yx+y=4.8，解得：x：y=2：3，答：混合气体为乙烷和乙烯，二者的体积之比为2：3．

就是空。

平均相对分子量为25，肯定烷烃是甲烷【只有它分子量小于25，=16】，混合物共10g，合10÷25=0.4mol，溴水增重8.4g，说明烯烃是8.4克【烯烃与溴加成，生成物是液体。】，甲烷就是1.6克，0.1mol，烯烃就是0.3mol，摩尔质量=8.4÷0.3=28 乙烯！

c 排除法 其他的分子量都大于25

论文结构与内容英文翻译介绍如下：Paper Structure and Content。论文结构与内容写法如下：1、标题：任何文章都会有一个主题，主题最明显的表达方式就是标题。标题是内容的集中概括，要采用本学科的专业性，并且能概括出论文的主要思想，标题简短明了。2、作者姓名和工作单位：职称论文的写作就是为了宣传有经验的知识技巧，所以注明自己的姓名和工作单位便于记录作者的劳动成果，也可以表明文责自负。3、前言：前言是论文的开场白，一般属于论文的第一段，在前言中摆明作者的论点，可以有助于读者的理解，并且能揭示全文主旨。4、本论：本论属于论文的主体部分，在本论中作者要用自己的实际经验来验证自己的观点，论证中有时候需要图形、表格、公式、数据的支持 ，这样会更加清晰明了的验证观点。5、结尾：基本的事项已经完毕，结尾是对前文以及作者观点的一个总结性表达。结尾重在对作者思想的一个收尾，因此，注意语气和修辞基本就可以，不要拖泥带水。6、参考文献：论文写作过程中肯定会结合别人的经验以及资料，因此，参考文献是对于所引用资料的一个说明，否则被视为不尊重他人成果，甚至认为是剽窃行为。论文结构的含义及意义：结构是表现主题的手段，论文的结构就是文章组织安排内容的具体方式"安排结构，即是“谋篇布局”，组织设计毕业论文的篇章结构，设定文章的总体格局。一般说来，在经过研究性选题、搜集了大量资料、科学的创造性思考，并不断地研究、探讨之后，有可能得到了许多好的见解（论点、观点），这时就必须面对另一些问题。怎样在一篇论文中把自己最有创见、最不同凡响的研究成果表达出来，怎样提炼和确立论点才能把自己的见解表达清楚，怎样精选和组织材料才能够证实自己见解的正确。怎样构架安排全文的逻辑结构才能突出全文的中心论点这些都属于安排论文结构要做的工作。安排好论文的结构，是撰写论文的一个重要环节。“论文的结构”是一个比较大的概念和提法，就一篇论文而言，可分为不同的层次和方面，如整体结构和局部结构、外部结构和内部结构（逻辑结构）。安排论文的结构既要考虑整体又要考虑局部，既要考虑外部结构是否合理，又要考虑内部结构是否严密。

由12.5*2=25，知混合气体的平均式量是25，任何一种烯烃的式量都大于25，所以烷烃的式量小于25，计算知为甲烷，又因为烯烃质量为8.4克，甲烷为10-8.4=1.6g，为0.1mol。混合气体的总物质的量为10g/25g.mol-1=0.4mol，所以烯烃为0.3mol，摩尔质量为8.4g/0.3mol=28g/mol，是乙烯

参考文献标点符号要求 　　你们知不知道参考文献标点符号要求是什么吗？在撰写论文的时候，很多人不知道究竟怎样的参考文献格式才是标准的，那么参考文献标点符号要求是什么呢？下面就和我们一起来看一看吧。 　　一、论文的基本格式 　　1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。 　　2、目录：目录是论文中主要段落的"简表。（短篇论文不必列目录） 　　3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。 　　4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。 主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。 　　二、论文正文： 　　1、引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。 　　2、论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容： a、提出-论点； b、分析问题-论据和论证； c、解决问题-论证与步骤； d、结论。 　　三、参考文献的标点符号，英文标点用半角，中文标点用全角。 　　1、对于英文参考文献，还应注意以下两点： 　　2、作者姓名采用“姓在前名在后”原则，具体格式是：姓，名字的首字母。如：MalcolmRichardCowley应为：Cowley，M.R.。 　　3、如果有两位作者，第一位作者方式不变，之后第二位作者名字的首字母放在前面，姓放在后面，如：FrankNorris与IrvingGordon应为：Norris，F.&I.Gordon。 　　四、书名、报刊名使用斜体字，如：MasteringEnglishLiterature，EnglishWeekly。 　　1、参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A]。 　　2、电子文献类型：数据库[DB]，计算机[CP]，电子公告[EB]。 　　3、电子文献的载体类型：互联网[OL]，光盘[CD]，磁带[MT]，磁盘[DK]。

1、十字交叉法的原理：A×a%+B×b%=(A+B)×c% 整理变形得:A/B=(c-b)/(a-c ) ①如果我们以100g溶液所含的溶质为基准,上式表示溶液混合时它们的质量比与有关质量分数比的关系.可得如下十字交叉形式a c-bc b a-c ②对比①、②两式可以看出：十字交叉关系中(c-b)/(a-c)为组分A和组分B混合时的质量比,推广到二组分混合体系中,当以一定质量的混合体系为基准所得十字交叉关系,其比值为质量比（例如质量分数是以质量为基准）；若有c-b比a-c的化学意义由平均值c决定,则比值就表示组分A中c-b和组分B中a-c所表示的量的比值.如c为质量或质量分数,则(c-b)/(a-c)表示组分A和组分B溶液的质量之比；若c为密度,则(c-b)/(a-c)就表示组分A和组分B的溶液体积之比；若c为摩尔质量,则(c-b)/(a-c) 就表示组分A和组分B的物质的量比.此时可用十字交叉法求混合物中各组分的含量.2、十字交叉法的应用例题：2.1 用于混合物中质量比的计算例1 将铝铁合金18.5克溶于足量的盐酸中产生标准状况下的氢气11.2升,求合金中铝铁的质量之比是多少?在标准状况下,求出氢气的质量m=1g,以混合物总质量18.5g作为基准物再根据镁铝与盐酸的关系列出十字交叉式如下： Al 37 / 18 19/561 Fe 37/56 19/18 求得铝与铁质量的比是9/28例2 镁和铝的混合物10g,与足量的稀硫酸充分反应,生成1.0g氢气,求混合物中镁和铝的质量比为多少? 在标准状况下,以混合物总质量10g作为基准物再根据镁铝与盐酸的关交叉式如下：Mg 5/6 1/91 Al 10/9 1/6求得镁与铝的质量比是2/3例3 KHCO3和CaCO3的混合物和等质量的NaHCO3分别与盐酸完全反应时,所消耗的酸的量相等,则混合物中KHCO3与CaCO3的质量比是多少?由化学反应方程式:KHCO3+HCl=KCl+H2O+CO2↑CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑以消耗HCl物质的量1mol作为基准物, 求出反应掉KHCO3、CaCO3、NaHCO3的质量的数值分别为100g、50g、84g,依题意KHCO3和CaCO3的混合物84g与NaHCO384g均消耗1molHCl,即两个分量值分别为100和50,平均值为84,用十字交叉法图解如下:KHCO3 100 3484 CaCO3 50 16因为是以物质消耗HCl的物质的量1mol为基准物,所以比值34/16=17/8为碳酸氢钾与碳酸钙消耗HCl的物质的量之比,故原混合物中碳酸氢钾与碳酸钙的物质的量之比为17/4,即质量比也为17/4（因它们的相对分子质量相等）.2.2 用于混合物中物质的量比的计算例4 在标准状况下,测得空气和HCl混合气体对氢气的相对密度为17,求空气和HCl气体的物质的量之比.混合气体的平均式量为17×2=34,以1 mol混合物为基准物则十字交叉法如下：空气 29 2.534 HCl 36.5 5求出空气与HCl气体的物质的量比是1/2例5 某Na2SO3已部分氧化成Na2SO4,经测定该混合物中硫的质量分数为25%,求混合物中Na2SO3和Na2SO4的物质的量之比 (整数比)?由平均质量分数25%,列出十字交叉法如下：Na2SO3 中 S % 25.397 % 2.465 %25% Na2SO4 中 S % 22.535 % 0.397 %求得Na2SO3与Na2SO4 的物质的量比是6/12.3 用于混合物中体积比的计算例6 已知CH4, C2H4及其混合气体在同温同压下分别为 0.71g/L、1.25g/L、1.16g/L,求混合气体CH4和C2H4的体积比是多少?以1mol 混合气体密度1.16 g/L作为基准物 则十字交叉法如下：CH4 0.71 0.091.16C2H4 1.25 0.45求得CH4与C2H4 的体积比是1/3例7 已知 2H2(g)+O2(g)=2H2O(g),△H=-571.6千焦C3H8 (g)+5 O2(g)=3CO2(g)+4H2O(1), △H=-2220千焦求H2和C3H8的体积比.lmolC3H8完全燃烧放热为：571.6/2=285.8千焦lmolC3H8完全燃烧放热为：2220千焦lmol混合气体完全燃烧放热为：3847/5=769.4千焦列出十字交叉法如下：H2 285.5 1460.6769.4C3H8 2220 483.6求得H2和C3H8 的体积比为3/1例8 一种气态烷烃和一种气态烯烃,它们的分子式中所含碳原子数相同,若l体积这种混合烃在O2中充分燃

翻译英文综述算是抄袭吗是的 我 写的

化合气体的摩尔质量是12.5×2=25克/摩尔那么气态烷烃和气态烯烃的分子量，一个大于25，一个小于25混合气体的物质的量为10/25=0.4摩尔气态烯的质量是8.4克气态烷的质量是1.6克只有甲烷分子量小于25，那么甲烷为0.1摩尔，气态烯为0.3摩尔气态烯的摩尔质量为8.4/0.3=28克/摩尔，为乙烯。该混合气体是由1.6克甲烷和8.4克乙烯组成。

因为混合气体对氢气的相对密度为13，M=12x2=26g/mol所以必含CH4（因为烯烃最小也有26）56L气体总质量为 56除以22.4乘以26=65克增重35都是烯烃质量 所以甲烷质量30克 相当于1.875MOL又因为总的摩尔为56除以22.4=2,5 所以比值为 1.875除以（2.5-1.875）=3

《Class》

(1)混合物的平均摩尔质量为26g/mol 摩尔质量最小的烯烃是乙烯 摩尔质量为28g/mol 大于26g/mol 所以烷烃的摩尔质量小于26g/mol,为甲烷 参与反应的混合物n=112/22.4=5mol m=26g/mol*5mol=130g 其中与溴水反映的烯烃有70g 不参与反应的甲烷有130-70=60g 甲烷的物质的量为60/16=3.75mol 烯烃的物质的量为5-3.75=1.25mol 所以烷烃与烯烃的物质的量之比为3.75:1.25=3:1 (2)烯烃的摩尔质量为70g/1.25mol=56g/mol 设烯烃的分子式为CnH2n 则12*n+1*2n=56 解得n=4 所以烯烃的分子式为C4H8 可能的结构简式有3种 CH2=CH-CH2-CH3 CH3-CH=CH-CH3 CH2=C(CH3)2

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相同状态下，气体的密度比=气体的分子量之比这个是阿伏伽德罗定律的推论。你的教科书上就有，回去仔细翻书看看。因此混合气体的平均分子量，设为x，则有：X：2=12.5:1解得x=25欲使两个气体混合之后分子量为25，则必须一个大于25，一个小于25。或者两个都是25。因此直接排除D。D中两者均大于25然后，通入溴水增重8.4g，能使溴水增重的是烯烃。烷烃不与溴水反应。则混合气体中，烯烃的质量是8.4g。烷烃为10-8.4=1.6g该混合气体的分子量为25.那么10g混合气体就是10÷25=0.4mol。然后你讲选项中的各个值带入，跟已知比较。如：A项，烯烃为乙烯，则8.4g乙烯为8.4÷28=0.3mol烷烃为乙烷，则烷烃的物质的量为1.6÷30=0.053两者相加不为0.4，跟已知矛盾，因此A不符合依次带入后发现C符合题意

（1）根据2L此混合气体可以得到7L水蒸气，根据质量守恒定律可得，该混合气体的平均分子式为：CxH7，又已知两种烃常温下均为气态，所以碳原子数小于或等于4；又烯烃碳原子数大于烷烃碳原子数，所以当烷烃为C3H8时，烯烃必为C4H8，不符合平均分子式CxH7；所以烷烃只能为CH4或C2H6，烯烃必为C4H8；若混合气体为CH4与C4H8，设甲烷的物质的量为x，丁烯的物质的量为y，则：4x+8yx+y=7，解得：x：y=1：3，则体积比为：V（CH4）：V（C4H8）=1：3；若混合气体为C2H6与C4H8，设乙烷的物质的量为x，丁烯的物质的量为y，则：6x+8yx+y=7，x：y=1：1，则V（C2H6）：V（C4H8）=1：1，答：混合气体的可能的组合有：CH4与C4H8、C2H6与C4H8，体积比为：V（CH4）：V（C4H8）=1：3、V（C2H6）：V（C4H8）=1：1；（2）2L混合气体与9.5L氧气恰好完全燃烧，则混合气体与氧气的物质的量之比为：2L：9.5L=1：4.75，即1mol混合气体完全燃烧消耗4.75mol氧气；1molCxH7完全燃烧消耗氧气的物质的量为xmol+74mol=4.75mol，解得x=3，即混合气体分子中平均含有3个C，平均分子式为C3H7，若是V（CH4）：V（C4H8）=1：3，则混合气体中碳原子的平均数为：1×1+4×34=3.5≠4；若为V（C2H6）：V（C4H8）=1：1，则混合气体中碳原子的平均数为：2×1+4×12=3，满足条件，所以A、B的化学式分别为C2H6与C4H8，答：混合气体中A、B的化学式分别为C2H6与C4H8．

大标题是论文的题目；一级标题是论述的第一点内容，譬如前言等，字样通常为一、或者1、；二级标题为一级标题下面的分论点，譬如（一）（二）……或者1.1、1.2等等。论文一般由题名、作者、目录、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成，其中部分组成（例如附录）可有可无。论文各组成的排序为：题名、作者、摘要、关键词、英文题名、英文摘要、英文关键词、正文、参考文献、附录和致谢。扩展资料：主要的格式要求：论文正文要点(1)引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义，并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。(2)论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：a.提出问题-论点；b.分析问题-论据和论证；c.解决问题-论证方法与步骤；d.结论。为了做到层次分明、脉络清晰，常常将正文部分分成几个大的段落。这些段落即所谓逻辑段，一个逻辑段可包含几个小逻辑段，一个小逻辑段可包含一个或几个自然段，使正文形成若干层次。论文的层次不宜过多，一般不超过五级。要求以毕业论文为例，现说明论文正文版面格式：①正文部分与“关键词”行间空两行；②汉语正文文字采用小四号宋体；正文英语正文文字采用Times New Roman12号，标题汉语采用四号黑体，标题英语采用Times New Roman14号，每段首起空两格，1.25倍行距；③段落间层次要分明，题号使用要规范。理工类专业毕业设计，可以结合实际情况确定具体的序号与层次要求；④文字要求：文字通顺，语言流畅，无错别字，无违反政治上的原则问题与言论，要采用计算机打印文稿，统一采用A4纸张；⑤图表要求：所有图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等不准用徒手图，必须按国家规定的工作要求采用计算机或手工绘图，图表中的文字汉语用小五号宋体；⑥字数要求：一般不少于1500（按老师要求）；⑦学年论文引用的观点、数据等要注明出处，一律采用尾注。格式要求文稿用word文件（页面A4），统一用宋体排版。页面设置纸型：A4标准纸 方向：纵向页边距：左3cm 右2.5cm；上，下边距为默认值：上2.8cm 下2.5cm页眉1.5cm，页脚1.5cm格式正文行距：（多倍行距）1.25倍字号中英文题目：二号黑体加粗居中；英文（位于中文标题下方），二号Time New Roman字体, 加粗居中。中英文内容摘要、关键词、参考文献的具体内容：五号字图表要求图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，弧线连接光滑，尺寸标注规范，符合制图标准.插图和表格均需有编号和标题，图标题为五号字，表标题为小四号。参考资料来源：百度百科--论文参考资料来源：百度百科--论文格式

　　幼儿园的公开课是为了检验幼儿园教师的水平而展开的一种活动，在公开课上，有很多老师来听课，那么教学内容就比较重要了，下面是我为您准备的幼儿园公开课教案，希望能对大家有所帮助。 　　范文一：幼儿园英语公开课教案 　　英语公开课教案 　　一. Greetings: 　　1.Hello, goodafternoon, kids. 　　2. Say hello to your daddy and mommy. 　　二.Warm up 　　T：How is the weather today? It"s sunny day, rainy day, cloudy day, or windy day? 　　边说边做动作 　　T: very good. Let"s dance, together, okay? 　　Follow me. Music , please. (孩子做动作， 老师放音乐) 　　Everybody， stand up. 　　律动：sunny day sunny day say huarry say huarry 　　Rainy day rainy day rain rain go away. 　　Cloudy day cloudy day go out to play 　　Windy day windy day close the gate (老师孩子一起跳) 　　T： 小朋友们刚刚都跳得很棒，夸奖一下自己“ Very very good 　　夸夸身边的小朋友“very very good” 　　T：everybody sit down ,please. 　　三.Presentation 　　Let"s play a game (i do you say then i say you do) 　　Brush my teeth Wash my face 　　Comb my hair Go to school 　　T: let"s dance 　　Brush my teeth up and down 　　Brush my teeth round and round 　　Brush my teeth left and right 　　Brush my teeth day and night 　　T: very good 　　Let"s play another game 　　老师战士卡片 学生读单词 pencil book ruler eraser pig gold fish 　　bird turtle Cockroach fly 　　1,四张卡片在地上，孩子 　　2, 把卡片发给孩子， 老虎反 　　Next game “抱人游戏”(亲子游戏) 　　小朋友先dance 《Number"s rhyme》，然后 　　家长和孩子一起抱， 下面的小朋友一起唱《Number"s rhyme》 　　幼儿园托班公开课教案.htm>One two one two go to the zoo 　　Three four three four open the door 　　Five six five six give me a kiss 　　Seven eight seven eight put on my hat 　　Nine ten clap your hand nine ten clap your hand 　　T: Now we are going to play a new game 　　I want to two parents to help me(想要玩游戏的小朋友， 让爸爸妈妈帮帮Melody， okay?) 　　翻卡片游戏 eating reading writing watching TV 　　Jump to the card , run to the card , fly to the card 　　翻出卡片的小朋友奖励stickers 　　Next 亲子游戏(My body) 　　When melody say eyes, 下朋友要和爸爸妈妈碰碰眼睛 　　10 人一组， 5parents ，5 kids 　　Then 所有的小朋友两人一组， 相互碰碰nose， eyes， knees， mouth The last game is 找水果 　　Pineapple watermelon strawberry papaya 　　每样水果有三张，找的多的小朋友获胜 　　Melody anthem(律动) 　　Follow up： 　　1.向家长和配班老师表示感谢 　　2.发放学生的奖品以及成绩报告书 　　范文二小熊的客人 　　课型： 　　新授教学目的： 　　1.教幼儿说：who is it? Its me，唱《谁在敲门》的歌曲;2.复习学过的"打电话"、"小熊的全家"、"红黄绿"的儿歌。 　　教学重点难点： 　　1.学会 Who is it? Its me的说法及用法，学会歌曲;2.Who is it? 的连读。 　　教学准备： 　　Little Beat Kitty Chick Duck头饰，用红、黄、绿积木搭成的门、电话机、小熊全家的照片。 　　教学过程： 　　1.Greeting：Please sit well.I sit well.Nice to meet you.Me，too.Good morning，children.Good morning，Miss Qu.Little Bear 在家里，听到有人敲门Who is it? 　　Its me，Miss Yang.再重复这个情景，又有人敲门Who is it? 　　ItS me，Miss Zhang.可以找两个教师协助本人戴上头饰。 　　2.教授：Who is it? 　　(1)集体说Who is it? 　　解释说有人敲门时应该说什么? 　　(2)分解Who(谁)(3)巩固Who is it? 的发音练习，声调，降调。 　　3.教授：当听到有人敲门时，该怎么回答? 　　Its me(1)集体发音：Its me(2)启发: 如果是小动物该怎么说： 　　ItS me.(Doggy/Kitty).是自己该怎么说： 　　Its me…(name)4.练习：Who is it? Its me.(1)练习Who is it? 　　现在有几个小动物想来看小朋友，敲门Together：Who is it? 　　Together：ItS me，Doggy，Kitty，Chick，Duck.(2)练习：ItS me.小朋友到Miss Qu家做客，一齐敲门。 　　Teacher：Who is it? 　　Together：Its me，(name)回答自己的名字。 　　5.巩固练习(1)Listen to the tape听录音，学唱"谁在敲门"的歌曲提问歌曲中的小朋友是谁。 　　(2)Game：小熊请客请几个小朋友扮作doggy，kitty，chick，duck，小熊给他们打电话。 　　小熊(Together)：Hello Doggy (Kitty，Chick，Duck)Doggy：Hello，Little Bear.小熊发出邀请"到家里玩"小动物们到了小熊门前，一齐指着门唱：Red，yellow，green(3)小动物敲门唱：Pong，pong，pong，pong.Together：Who is it? Who is it? 　　Doggy：Its me，Doggy.Its Doggy，Pong，pong.Pong，pong，pong.Woof，woof，woof.(4)Little Bear介绍全家Look，My family，my daddy，my mummy，My grandpa，my grandma and I.(5)结束Teacher敲门，齐唱：Who is it? Who is it? 　　Teacher：Its me，Miss Qu;its me.Miss Qu.tong，pong, pong，pong，pong 　　范文三颜色 　　【设计意图】 　　活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。巧妙地贯穿幼儿熟悉的"买气球""变色"等游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。 　　【活动目标】 　　1.通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。 　　2.幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow;认读句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I do.No，I don"t. 　　3.培养幼儿合作学习的意识和习惯。 　　【活动准备】 　　所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三 　　砷颜色的水粉颜料)等。 　　【活动过程】 　　一、热身运动 　　1.以一首英文歌曲Good Morning引入学习氛围中。 　　2.师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。 　　HOW are you? I"m fine.Thank you! 　　How old are you? I"m four years old. 　　What"S the weather"like today? Its a sunny day. 　　Do you like sunny day?Yes. 　　3.出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：Do you like black? 　　Peter：I don"t like black. 　　Teacher：I like purple. 　　二、认识颜色 　　1.通过卖气球的情境引出新的教学内容。 　　Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。) 　　Children：1 want to buy a balloon. 　　Teacher：What colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识。 　　Children：blue!(请幼儿跟读，以此类推。) 　　2.读单词卡：blue, red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系。 　　3.通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。 　　(1)师生一起玩"变色"游戏。 　　Teacher：I am very thirsty. 　　Linda：Miss Yang.Water，Water. 　　Teacher：Thank you.(教师准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，变成了黄色。) 　　Teacher：Is it water7 　　Children：No，0range juice. 　　～Teacher：What cotour is it?。 　　Children：Yellow. 　　Teacher：Are you thirsty? 　　Children：Yes. 　　Teacher：Please，drink water. 　　经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。在兴趣正浓时，教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。 　　(2)利用气球分组的游戏来巩固新句型。 　　What colour do you like? I like red balloon 　　【设计评析】 　　此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口，全面提升幼儿的听、读、认等语言能力。活动以游戏为主要的教学手段，促进教学活动生动地进行，使幼儿在愉悦的情境中快乐地学习英语。 　　范文四《 pencil 》铅笔 　　一、活动主题：《 pencil 》 (铅笔) 　　二、活动目标： 　　1.培养幼儿对英语的兴趣，让幼儿快乐的参与活动 　　2.通过学习英语，引导幼儿在日常生活中用英语交谈。 　　三、活动准备 　　1.卡通动物图片若干张 　　2.小故事一个 　　四、 开课前言： 　　早晨进园请用英语跟老师打招呼： Good morning teacher! 　　离园请用英语跟老师告别： Good bye teacher! 　　五、过程 　　1.单词分解： 　　今天我们这里来了好多好多的小客人，小朋友，你们想知道这些小客人是谁吗? 　　接下来我们来认识一下这些小客人吧! 　　P:像左手 　　e:像大鲨鱼 　　n:像小门 　　c:像刺猬 　　i:像小孩 　　l:像铅笔 　　这些小客人们在一起发生一件很有趣的事情，下面请小朋友们来听听故事! 　　范文五不同的节日，同样的快乐 　　【设计意图】 　　学习语言，一开始就是和文化打交道。而我们现在的英语教学，把语言和文化人为地隔离了，学习的是外语，而思想内涵还是中国文化。此项活动设计，通过介绍英语文化当中的日常生活背景知识，把英语语言的学习及其文化内涵、生活背景有机地融合在一起，激发幼儿英语学习的兴趣。通过模拟举办圣诞节和春节的活动，将两个节日的文化内涵对比展现给幼儿，演绎一堂生动有趣而简单的西方文化探索课。 　　【活动目标】 　　1.在对圣诞节和春节的不同庆祝方式的比较中，认识并学习诸多与节日相关的词汇。 　　2.在系列庆祝活动中，西方的节日文化和饮食文化。 　　3.培养幼儿对英语学习的一种新的认识，使幼儿对英语学习的兴趣不只停留在语言符号的表层上，而是渴望去探索支撑语言的西方思想文化。 　　【活动过程】 　　一、Chinese和English1.教师用英文描述两张不同特征的脸，启发幼儿画出来。 　　P1ease draw two face.One has black hair，yellow skin and black eyesoThe other has brown hair，white skin，gray eyes and a bigger nose.The two face you drawn，one with a bigger nose is an English face，and the other is a Chinese face. They com from the different countries and speak the different languages.2.教师出示多张中国人和英国人的图片。让幼儿仔细观察，启发幼儿得出结论：中英两国人的外貌特征不同。 　　3.鼓励幼儿用英文描述自己的画，讲述中英两国人的外貌特征。 　　二、介绍节日1.播放有关春节和圣诞节节日庆祝过程的音像资料。让幼儿在观察两个节日不同庆祝方式的同时，熟悉Christmas Day和Spring Festival这两个词语。 　　2.幼儿按意愿分成圣诞组和春节组参加模拟庆祝活动。 　　The big day for Chinese is the Spring Festival，but for English is the Christmas Day. We have two teams，one is Christmas Day Team and the other is Spring Festival.You can choose the team you want to join in.Then we will start our celebration. 　　三、模拟过节1.节日的气氛准备。 　　(1)教师指导圣诞组幼儿用废旧物品制作圣诞礼物，制作过程中学习词语Christmas gift(圣诞礼物)，并鼓励幼儿说出各种美工工具的英文名称。 　　(2)教师指导春节组幼)LN作对联，反复再现词语couplets(对联)。 　　(3)将制作好的圣诞礼物挂在Christmas tree(圣诞树)上，对联贴在教室门的两侧。 　　Let"s make lots of Christmas gifts，Christmas Day Team，then we will decorate the Christmas trees.Spring Festival Team，we will make some couplets and put them 0n both sides of the door.2.节日的特别嘉宾;(1)教师装扮成圣诞老)~(Father Christmas)，组织圣诞组幼儿在圣诞树下唱英文歌曲《圣诞夜之歌》，然后互赠礼物(上一活动中制作的礼物)，彼此祝福"Merry Christmas(2)春节组幼儿在"踩气球"的游戏中，模拟放鞭炮(fire crackers)的情景。然后，彼此祝福"恭喜发财，万事如意"。 　　Everybody of Christmas Day Team give the Christmas gift to another one，then say"Merry Christmas".However，the children of Spring Festival Team play the game"Stepping on the balloon".You pretend playing the fire crackers and give your best wishes to others.3.节日的美食。 　　(1)教师出示多种食物，要求幼儿一一说出食物的英文名称(饺子dumpling、面包bread、面条noodle、黄油butter、土司toast和烤鸡roast chicken等)。 　　(2)幼儿思考：在上述食物中哪种是春节一定要吃的，哪种是圣诞节一定要吃的。 　　(3)引导幼儿体验自助餐(buffet dinner)的用餐形式。教师指导幼儿取适量的自己喜欢的食物，放在盘子里。在取食物的过程中，教师逐一和幼儿交流：What do you like eating? I like eating dumpling/noodle.(4)用餐之前请幼儿选择餐具：筷子(chopsticks)和刀叉(knife and fork)。先让幼儿尝试使用各种餐具，然后教师演示正确的使用方法。同时，为幼儿介绍吃西餐的用餐礼仪。 　　(5)请幼儿尽情品尝节日美食。 　　In China，we must eat dumplings in Spring Festival.In England they must eat the roast chicken.Chinese use chopsticks to have dinner，but English use knife and fork t0 eat the food.Although，Chinese and English have the different food, we are all very happy together with the whole family.【设计评析】 　　本次英语活动充分证明：与文化结合起来的语言学习过程是生动有趣的，外语学习应该是对思想文化的探索。在两个节日的对比活动中，新文化的魅力取代了枯燥的单词句型记忆的压力，而成为幼儿接触语言的动力。幼儿在新鲜、刺激、轻松和愉快的活动中，将接触到的语言落实到应用中，在不断加深对西方社会文化了解的同时，加强了对英语语言符号体系的了解。

在同温同压下,混合气体对氢气的相对密度为13,则混合气体的平均相对分子质量为26.乙烯是烯烃中最小的，为28；烷烃中最小的甲烷，为16，再就是乙烷30. 所以烷烃一定是甲烷。标准状况下，将44.8L混合气体通入足量溴水，溴水质量增重28g，则烯烃的质量为28g，

l论文的摘要和引言怎么写 你可以参考其他文章的摘要和引言，一般来说，摘要要说明论文的目的、过程和结果。引言则是介绍和论文题目相关的历史性资料。具体的如下： 1、 摘要的写法 论文摘要是全文的精华，是对一项科学研究工作或技术实践的总结，对研究目的、方法和研究结果的概括。 摘要置于主体部分之前，目的是让读者首先了解一下论文的内容，以便决定是否阅读全文。一般来说，这种摘要在全文完成之后写。字数限制在100～150字之间。内容包括研究目的、研究方法、研究结果和主要结论。也就是说，摘要必须回答“研究什么”、“怎么研究”、“得到了什么结果”、“结果说明了什么”等问题。简短精炼是学术期刊论文摘要的主要特点。只需简明扼要地将研究目的、方法、结果和结论分别用1～2句话加以概括即可。 2、引言的写法 引言也叫绪言、绪论。引言的主要任务是向读者勾勒出全文的基本内容和轮廓。它可以包括以下五项内容中的全部或其中几项： 1）介绍某研究领域的背景、意义、发展状况、目前的水平等; 2）对相关领域的文献进行回顾礌综述，包括前人的研究成果，已经解决的问题，并适当加以评价或比较； 3）指出前人尚未解决的问题，留下的技术空白，也可以提出新问题、解决这些新问题的新方法、新思路，从而引出自己研究课题的动机与意义； 4）说明自己研究课题的目的； 5）概括论文的主要内容，或勾勒其大体轮廓。 比较简短的论文，引言也可以相对比较简短。为了缩短篇幅，可以用一两句话简单介绍一下某研究领域的重要性、意义或需要解决的问题等，接着对文献进行回顾，然后介绍自己的研究动机、目的和主要内容。至于研究方法、研究结果及论文的组成部分则可以完全省略。 （1）如何写引言的开头 引言开头(即第一层)最主要目的是告诉读者论文所涉及的研究领域及其意义是什么，研究要解决什么问题，目前状况或水平如何。 （2）如何写文献综述 文献综述是学术论文的重要组成部分，是作者对他人在某研究领域所做的工作和研究成果的总结与评述，包括他人有代表性的观点或理论、发明发现、解决问题的方法等。在援引他人的研究成果时，必须标注出处，即这一研究成果由何人在何时何地公开发表。 （3）如何写研究动机与目的 在介绍了他人在某领域的工作和成果之后，下一步便介绍作者自己的研究动机、目的与内容。介绍研究动机可以从两个角度人手，一是指出前人尚未解决的问题或知识的空白，二是说明解决这一问题，或填补知识空白的重要意义。 指出或暗示了知识领域里的空白，或提出了问题或假设之后，下一步理所当然应该告诉读者本研究的目的和内容，要解决哪些问题，以填补上述空白，或者证明所提出的假设。 （4）如何写引言的结尾 研究目的完全可以作为引言的结尾。也可以简单介绍一下文章的结构及每一部分的主要内容，从而起到画龙点睛的作用，使读者了解文章的轮廓和脉络。 至于研究结果，在引言中完全可以不写。研究结果是结论部分最主要的组成部分 论文 摘要与引言分别应该怎么写 摘要”是原文简明扼要的代替文献，通常它只要求向读者提供原文的信息性内容而不对其进行陈述，撰写摘要的目的是使读者充分了解原文信息，以帮助他们确定是 否需要获取原文。根据有关专家对国内学术期刊中摘要的分析，目前普遍存在着摘要撰写不规范，不能使读者通过阅读摘要而对原文的主要内容产生客观、准确、充 分理解的问题。为此我们参照国际权威检索系统中论文摘要的标准，对撰写学术论文摘要提出如下要求： 1.为了向读者或检索系统提供重要的信息，必须认真仔细地撰写摘要。作者要有对科学工作中关键概念的敏锐识别能力，并能有条理性地将这些概念组织起来，用通顺、简炼的语言加以表达。 2.论文摘要应具有独立性和自含性，即不阅读全文，也能获得必要的信息，得到与原文同等量的主要信息。 3.摘要可以是陈述式的，也可以是信息式的，或者二者兼而有之。作为一般的学术论文，通常采用信息式的摘要，其内容主要包括：研究课题的目的、研究方法、所获结果及结论；评论、综述性文章以及专著等，通常采用陈述式摘要。 4.摘要一般以不超过300字为宜，英文摘要篇幅以250个实词左右为宜（按照美国工程索引的要求，其录入文献摘要每篇不超过150个实词），英文摘要应采用第三人称表达方式，谓语动词用一般现在时、现在完成时或过去时。 5．要用第三人称，应采用“对…进行了研究”、“报道了…现状”等，不必用“本文”、“我们”等作为主语。 6．要使用规范化的名词术语，新术语或尚无合适汉字术语的，可用原文或译出后加括号注明原文。 7．采用国家颁布的法定计量单位。 目前,给本刊投稿的某些作者在编写摘要中存在的主要问题有： a．无独立性与自明性： b．要素不全，或缺目的，或缺方法； c.繁简失当，多数过于简单化； d．重复题名已有的信息： e．把引言中出现的内容写入摘要： f.习惯使用“本文介绍了…”作为摘要开头。 论文的引言和摘要有什么区别，该怎么写 论文的摘要是对整篇论文的概括和总结，摘要里要体触出你的主要论点，简单概括你的论证过程，写出你的主要结论，最好列出你的论文的创新点，让读者对整篇论文有大致了解，让评委了解你的论文并非完全抄袭，是有自己的东西的。 引言是正文的内容，一般作为论文正文的第一部分，但并不是必须有的，根据你自己的思路和论文的实际设定，引言主要是引出你下面要论述的内容，可以是你写这篇论文的背景，为何要写这篇论文，撰写的大体思路等等。 参考资料：个人经验 学术论文摘要和前言 怎么写 小木虫 摘要（Abstract）又称文摘或提要。它是以简明扼要的文句，将某种文献的主要内容，正确无误地摘录出来，使读者于最短的时间内，得知原著的大意，其基本要素包括研究目的、方法、结果和结论。摘要的主要功用，是要节省读者的时间，能于短时间内，得知多种资料的大要，并据以决定是否要阅读原文，为参考工具书的一种。 摘要是发明或者实用新型说明书的简明文摘。摘要应简明扼要地叙述发明或者实用新型的主题和实质内容。摘要的重要目的是便于人们进行文献检索和初步分类。 摘要应当写明发明或者实用新型专利申请所公开内容的概要，即写明发明或者实用新型的名称和所属的技术领域，需要解决的技术问题、主要技术特征和用途。摘要文字部分不得超过300个字。有附图的专利申请，应当由申请人指定并提供一幅最能说明该发明或者实用新型技术特征的附图。附图的大小及清晰度应当保证在该图缩小到4cmX6cm，仍能清晰地分辨出图中的各个细节。 摘要：凡自然科学的立项研究成果、实验研究报告、调查结果报告等原创性论著的摘要应具备四要素：目的、材料与方法、结果、结论。其他论文的摘要也应确切反映论文的主要观点，概括其结果和结论。摘要的撰写应精心构思，往往是评稿、审稿的第一筛。[1] 论文应该怎么写，需要的格式，摘要，前言 结论怎么写 正文怎么写 200分 论文格式 1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。 2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录） 3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。 4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。 主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。 5、论文正文： （1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。 〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容： a.提出-论点； b.分析问题-论据和论证； c.解决问题-论证与步骤； d.结论。 6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献着录规则》进行。 中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是： （1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。 （2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。 论文的摘要和前言有什么区别？ ufeffufeff　　摘要一般包括以下几部分： 1、研究背景和意义； 2、全文的总体思路概括； 3、主要研究成果（分条叙述，是重点，清晰告诉别人你都研究出什么来了）； 4、创新之处（也很重要，言简意赅，你与别人研究的不同之处，证明你不是抄袭）； 5、关键词 如报考二级心理咨询师的论文对摘要有明确的要求： 摘要应简明扼要地概括文章的主要内容，一般不超过500字。 ufeff　　一篇学术论文的引言，大致包含如下几个部分： 1、问题的提出； 2、选题背景及意义； 3、文献综述； 4、研究方法； 5、论文结构安排。 问题的提出：讲清所研究的问题“是什么”。 选题背景及意义：讲清为什么选择这个题目来研究，即阐述该研究对学科发展的贡献、对国计民生的理论与现实意义等。 文献综述：对本研究主题范围内的文献进行详尽的综合述评，“述”的同时一定要有“评”，指出现有研究成果的不足，讲出自己的改进思路。 研究方法：讲清论文所使用的科学研究方法。 论文结构安排：介绍本论文的写作结构安排。 ufeffufeff 引言怎么写 引言（也称前言、序言或概述）经常作为科技论文的开端，提出文中要研究的问题，引导读者阅读和理解全文。 引言的写作要求： 1开门见山，不绕圈子。避免大篇幅地讲述历史渊源和立题研究过程。 2言简意赅，突出重点。不应过多叙述同行熟知的及教科书中的常识性内容，确有必要提及他人的研究成果和基本原理时，只需以参考引文的形式标出即可。在引言中提示本文的工作和观点时，意思应明确，语言应简练。 3尊重科学，实事求是。在论述本文的研究意义时应注意分寸，切忌使用“有很高的学术价值”、“填补了国内外空白”、“首次出现”等不适之词；同时也要注意不用客套话，如“才疏学浅”、“恳求指教”、抛砖引玉“之类的语言。 4引言的内容不应与摘要雷同，也不应是摘要的注释。引言一般应与结论相呼应，在引言中提出的问题，在结论中应有解答，但应避免引言与结论雷同。 5引言不必交待开题过程和成果鉴定程序，也不必引用有关合同公文和鉴定的全部结论。 6引言最好不要分段论述，不要插图、列表和数学公式的推导证明。 论文的摘要、前言和文献综述怎么写 文献综述是对某一方面的专题蒐集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文， 它是科学文献的一种。 格式与写法 文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果，特别是阳性结果，而文献综述要求向读者介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分：即前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，在根据提纲进行撰写工。 前言部分，主要是说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。 主题部分，是综述的主体，其写法多样，没有固定的格式。可按年代顺序综述，也可按不同的问题进行综述，还可按不同的观点进行比较综述，不管用那一种格式综述，都要将所蒐集到的文献资料归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述，主题部分应特别注意代表性强、具有科学性鼎创造性的文献引用和评述。 总结部分，与研究性论文的小结有些类似，将全文主题进行扼要总结，对所综述的主题有研究的作者，最好能提出自己的见解。 参考文献虽然放在文末，但却是文献综述的重要组成部分。因为它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据，而且为读者深入探讨有关问题提供了文献查找线索。因此，应认真对待。参考文献的编排应条目清楚，查找方便，内容准确无误。关于参考文献的使用方法，录著项目及格式与研究论文相同，不再重复。 论文的提要和前言应该怎么写？？？ 一、毕业论文摘要和前言写法： (一)毕业论文摘要写法： 一、摘要概念 摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述，是一篇完整的短文，是全文的精华，是对一项科学研究工作或技术实践的总结，对研究目的、方法和研究结果的概括。它应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。 二、摘要所包含的内容 1、研究目的 2、研究内容 3、研究方法 4、研究结果 三、书写摘要的注意事项 1、摘要必须回答"研究什么"、"怎么研究"、"得到了什么结果"、"结果说明了什么"等问题。 2、摘要中的目的、方法、内容、结论四项内容各自所占的篇幅大体比例一样 3、摘要的内容应包含与论文同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也供文摘等二次文献采用。 4、客观反映原文内容，要着重反映论文的新内容和特别强调的观点。 5、摘要宜采用第三人称过去式的写法(如"对……进行了研究","综述了……"等;不应写成"本文"、"我校……"等)。摘要一般不分段。 6、摘要中一般不用图、表、公式等，不用非公知公用的符号、术语和非法定的计量单位 7、是一篇完整的短文，应重点突出、逻辑严谨、反映全貌。 四、字数要求 300字左右 (二) 毕业论文前言(引言)写法： 一、前言概念 前言：也称引言，是论文正文开始前介绍论文背景材料的文字，是论文主体部分的开端。 二、前言包含的内容 第一层由选题的缘起、目的、意义、主要方法、涉及的范围，其中还包括某一研究领域的文献综述; 第二层国内外该研究领域的现状及前人取得的成就和留下的知识空白及问题，提出目前尚未解决的问题或急需解决的问题，从而引出自己的研究动机与意义; 第三层研究工作所要解决的问题，从而提出自己的新论点并指出本研究工作的先进性、科学性、理论意义和应用价值。 最后概括论文的主要内容，或勾勒其大体轮廓。 三、书写前言的注意事项 1、标准规定六不：不与摘要的语句雷同。不是摘要的解释;不解释基本理论;不推导基本公式;不介绍基本方法;不重复教科书上已有的内容。 2、在前言中，第一个层次往往占去大部分篇幅。对研究背景和目前的研究状况进行较为详细的介绍。研究目的可能会比较简短。 3、前言与摘要还有一点不同的是，摘要中必须把主要研究结果列出，而在引言中(如果摘要与正文一同登出)结果则可以省略不写，这是因为正文中专门有一节写结果，不必在引言中重复。 4、写作步骤：简单介绍一下某研究领域的重要性、意义或需要解决的问题等。接着对文献进行回顾。然后介绍自己的研究动机、目的和主要内容。至于研究方法、研究结果及论文的组成部分则可以完全省略， 四、字数要求 一般5000-8000字的论文，前言250-300字左右。 二、毕业论文摘要和前言范例： 摘要——以"《左传》成语研究"为例 摘要：《左传》不仅是先秦时期的一部历史巨著，也是一部经典的叙事散文。其叙述语言简洁而凝炼，生动而富于色彩，特别是其中的成语更使《左传》的思想内涵达到了炉火纯青的境界。因此，对《左传》中的成语进行研究是一个很有价值的课题。本文通过对《左传》成语的来源、结构、语义的演变、韵律等方面进行研究，以求帮助人们加深对《左传》成语的认识。以往的论文对《左传》的......>> 论文中的引言和绪论有什么不同，怎么写引言，摘要和引言的不同，有格式的话更好. 谢谢。急 40分 1、引言又称绪论、前言、序言和导言，都是一个意思，用在论文的开头。 2、引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。

可以判断一定含有甲烷。因为其平均相对分子质量为25，烃分子中分子量小于25的只有甲烷。混合气体的组成可能是甲烷和乙烯、甲烷和丙烯、甲烷和丁烯

一. prefer sth. 　　"Do you like French?""Yes, but I prefer English.""你喜欢法语吗?""喜欢,但是我更喜欢英语。" 　　"Which do you prefer, rice or bread?""Either will do.""你比较喜欢吃什么,米饭还是面包?""随便哪一个都行." 　　注:prefer是"比较喜欢,更喜欢"的意思,即like better,因此就不能再与better, more等比较级词语连用。 　　二.prefer over sth. 　　I prefer over this newly-built lab, and you? 我比较喜欢这个新建的实验室,你呢? 　　They prefer over new works that sing of their life today. 他们更喜欢歌颂他们今天生活的新作品。 　　三. prefer sth. above all others 　　I prefer the book above all others. 我最喜欢这本书。 　　The middle-aged man 　　prefers swimming above all others. 这位中年人最喜欢游泳。 　　四. prefer A to B 　　I prefer the original book to the revised edition. 我觉得原书比修订本好。 　　Those Red Army men preferred death to surrender in their struggle with the enemy. 在对敌斗争中,那些红军战士宁死不屈。 　　五. prefer doing A to doing B 　　Even on holidays Mr. Wang preferred reading to doing nothing. 即使在假日,王先生宁愿读书而不愿闲着。 　　注:在这种结构中,to为介词,而不是不定式符号,故其后应当接动名词形式,决不能接动词原形。另外,为了保持前后对应关系,prefer后面也应当接动名词形式。 　　六. prefer to do sth. 　　They prefer to spend the rest of the morning wandering in the streets. 他们比较喜欢把早上剩下的时间都用来在街上闲逛。 　　七. prefer doing sth. 　　So you prefer speaking without referring to your notes? 这么说,你更喜欢不看稿子做报告了? 　　Mr. Brown preferred spending his spare time doing some reading. 布朗先生比较喜欢把业余时间用来读点书。 　　注: 这种prefer后面接动名词的结构,用来谈论一般情况下"更喜欢某种活动",而在一个特定场合下表示"特别喜欢"时,得用上述prefer后接动词不定式结构。 　　八. prefer to do sth. rather than do sth. 　　These workers prefered to work extra hours at night rather than leave the work until the next week. 这些工人宁愿加班干,也不愿把工作留到下一个星期。 　　注:这种结构中的rather than可以置于句首。例如: 　　Rather than go on holiday to the seaside I prefer to work days and go to school nights. 我宁愿白天工作,晚上上学,而不愿到海边度假。 　　注:有时rather可以移至第一个不定式之前,而让than留在第二个不定式之前,即为prefer rather...than结构.这种用法多见于书面语言,在口语中很少用.例如: 　　She prefers rather to sew than to knit. 她喜欢缝纫而不爱编织。 　　九. prefer to do sth. rather than doing sth. 　　They prefer to join in the celebrations rather than going on a visit to the Palace Museum. 他们宁愿参加庆祝活动而不愿参观故宫。 　　注:有时名词也可用于rather than之后,这种用法多用以表示在某种具体场合的选择。例如: 　　"What shall we have for lunch, rice or buns?""I prefer rice rather than buns.""我们午饭吃什么,米饭还是圆面包?""我宁可吃米饭而不想吃圆面包。" 　　这句话表示:在这种具体的场合"我宁可吃米饭。"实际可视为在prefer 和rather than之后均省略了to have. 　　注:有时该结构前后两个不定式意思相同,仅各自带有不同的修饰附加成分,那么第二个不定式可予以省略,只保留不同的修饰附加成分而置于rather than之后。例如: 　　Mr. Smith preferred to meet us downstairs rather than upstairs. 史密斯先生宁愿在楼下而不愿在楼上会见我们。 十. dosth. 　　I prefer you to spare some time to come to our art exhibition next week. 我宁愿你们下星期抽出点时间来看看我们的美展。 　　十一. prefer+that-clause.在that宾语从句中,我们应当用虚拟语气"should+动词原形",其中的should可以省略。 　　We prefer that each new student take a science course. 我们希望每位新生修一门理科课程. 　　十二. prefer sth. (or sb.)+adj. 　　I prefer the door open. 我宁愿门开着。 　　I prefer my coffee black. 我爱喝不加奶的咖啡。