成语对对子粗茶淡饭

精雕细刻的对子是：鬼斧神工。精雕细刻是汉语成语，拼音是jīng diāo xì kè，意思是精心细致地雕刻；形容创作艺术品时的苦心刻画；也比喻认真细致地加工。出自《提倡深入细致的工作》。鬼斧神工的拼音是guǐfǔ shéngōng，它是一则由寓言故事演化而来的成语。成语最早出自《庄子·达生》。鬼斧神工原义是像是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超，不像是人力所能达到的。在句中可作主语、宾语。对对子的方法：对对子就是对对联，一个人出上联或下联，由另一个人对下联或上联，这种文字智力游戏对于习作古体诗很有帮助。对对子特点概括起来是：字数相等，内容相关，词性相当，结构相称，节奏相应，平仄相谐。

流芳百世(万古长青)

精雕细琢(粗制滥造)流芳百世(遗臭万年)守株待兔(以逸待劳)良药苦口(忠言逆耳)水落石出（雨过天晴）卸磨杀驴（上屋抽梯、过河拆桥）雪中送炭（趁火打劫）伶牙俐齿（笨口拙舌）

指鹿为马---点石成金伶牙利齿---笨嘴拙舌精雕细刻---粗制滥造

精雕细刻一一粗啄乱制。

粗茶淡饭——山珍海味、固若金汤——危如累卵、指鹿为马——实事求是、精雕细刻——粗制滥造、伶牙俐齿——笨嘴拙舌

我来对对看： 流芳百世——遗臭万年 指鹿为马——颠三倒四 敲山震虎——打草惊蛇 精雕细刻——粗制滥造 守株待兔——坐山观虎 龙腾虎跃——鸡飞狗跳 自己想的，不一定工整，手打望采纳。

　　精雕细刻——粗制滥造　　精雕细刻：　　精心细致地雕刻。形容创作艺术品时的苦心刻画。也比喻认真细致地加工。　　粗制滥造：　　粗：粗糙；滥：过多而不加以节制。原指产品制作粗糙；只求数量；不顾质量。现也泛指工作草率；不讲求质量。

精雕细琢

美酒佳肴，遗臭万年，杂乱无章，清清楚楚，火上浇油，笨嘴拙舌

锦衣玉食

粗茶淡饭---(锦衣玉食) 流芳百世---(遗臭万年) 井然有序---(杂乱无章) 指鹿为马---(实事求是) 固若金汤---(一触即溃) 精雕细刻---(粗制滥造) 再给你说两个 雪中送炭---(釜底抽薪) 伶牙俐齿---(张口结舌)

粗茶淡饭（美味佳肴） 留芳百世（遗臭万年） 指鹿为马（实事求是） 精雕细刻（粗制滥造） 雪中送炭（落井下石） 伶牙俐齿（笨嘴拙舌）

指鹿为马(点石成金)精雕细刻(粗制滥造)

名垂青史（流芳百世）心潮腾涌（心平气和）波涛起伏（汹涌澎湃）为国尽忠（？）精雕细刻（精挑细选）

指鹿为马（黑白分明 ） 精雕细刻（粗制滥造 ）

张口结舌

成语对对子如下：粗茶淡饭（山珍海味） 流芳百世（遗臭万年）井然有序（杂乱无章） 指鹿为马（点石成金）固若金汤（危如累卵） 精雕细刻（粗制滥造）雪中送炭（锦上添花） 伶牙利齿（笨嘴拙舌）对对子要注意对仗要工整，意思要相对。对对子就是对对联，一个人出上联或下联，由另一个人对下联或上联，这种文字智力游戏对于习作古体诗很有帮助。对对子特点概括起来是：字数相等，内容相关，词性相当，结构相称，节奏相应，平仄相谐。

细嚼慢咽。遗臭万年。杂乱无章。

流芳百世——遗臭万年，指鹿为马——点石成金，雪中送炭——锦上添花

固若金汤=危若累卵指鹿为马=点石成金流芳百世=遗臭万年兵荒马乱=国泰民安伶牙俐齿=笨嘴拙舌志同道合=分道扬镳精雕细刻=粗制滥造横七竖八=

杂乱无章门庭若市钟鸣鼎食锦上添花粗制滥造遗臭万年笨嘴拙腮暴雨狂风（晴天丽日）

愚公移山对（精卫填海） 守株待兔对（买椟还珠） 引蛇出洞对（请君入瓮） 指鹿为马对（点石成金） 伶牙俐齿对（愁眉苦脸、花言巧语） 精雕细刻对（鬼斧神工）

江山美 山河壮望团圆 盼欢聚山清水秀 鸟语花香

固若金汤---危如累卵

粗茶淡饭（美味佳肴 ） 流芳百世（遗臭万年 ） 井然有序（ 杂乱无章） 指鹿为马（实事求是 ） 固若金汤（ 不堪一击） 精雕细刻（粗制滥造 ） 雪中送炭（落井下石 ） 伶牙利齿（拙嘴笨舌 ）

朝秦暮楚

粗茶淡饭(山津海味)流芳百世(遗臭万年)井然有序(杂乱无章)固若金汤(危如累卵)雪中送炭(火上加油)指鹿为马(点石成金)精雕细刻(粗制滥造)伶牙利齿（笨嘴拙腮记得采纳啊

精打细磨 第二个正在想

粗茶淡饭——山珍海味 流芳百世——遗臭万年 井然有条——杂乱无章 固若金汤——不堪一击 伶牙利齿——笨口拙舌 指鹿为马—— 实事求是 精雕细刻——粗制滥造

流芳百世--遗臭万年指鹿为马--精雕细刻--粗枝大叶雪中送炭--伶牙俐齿--笨嘴拙舌

1.歪嘴和尚-----没正经2.秋后的蚂蚱----没几天蹦头3.一场空一场空水中捞月--可望而不可及水中捞月-一场空水中捞月--徒劳无功水中捞月-一场空水中捞月-看的见,摸不着水中捞月-空欢喜水中捞月-干着急4.马尾穿豆腐--提不起5井然有序（乱七八糟）6.指鹿为马（点石成金）7.固若金汤（不堪一击）8.精雕细刻（粗制滥造）9.雪中送炭（落井下石）10.伶牙俐齿（笨口拙舌）

成语对对子: 1、流芳百世，遗臭万年2、指鹿为马，点石成金3、精雕细刻 ，粗制滥造4、伶牙俐齿 ，笨口拙舌粗茶淡饭（山珍海味 ）流芳百世（遗臭万年 ） 井然有序（杂乱无章 ）指鹿为马（黑白颠倒 ） 固若金汤（坚如磐石 ） 精雕细刻（粗制滥造 ）雪中送炭（落井下石 ） 伶牙利齿（笨嘴拙舌 ）对对联: 1、岁岁皆如意， 年年尽平安 2、冬去山明秀，春来鸟花香

明枪易躲，暗箭难防。明修栈道，暗渡陈仓。近朱赤者，近黑者黑。顺之者盛，逆之者亡。

人杰地灵

这也算对子？

点石成金不懂可追问，有帮助请采纳，谢谢！

　　汉赋（楚辞 ）、戴月（批星 ） 、玉宇（琼楼 ）益友（良师 ） 水底月（镜中花 ）、飞鸟尽（良弓藏 ）、桃花面（杏色衣 ） 、孙行者（祖冲之 ）、水帘洞（花果山） 风飒飒对（雨潇潇 ）精雕细刻对（ 粗制滥造）

败事有余,后人乘凉,样样需盐,臭名不辞 ,失不再来,有事要回,精雕细琢

一、 成语对对子：（注意对仗要工整,意思要相对）粗茶淡饭（ 山珍海味） 流芳百世（遗臭万年 ）x0d井然有序（ 杂乱无章） 指鹿为马（点石成金 ）x0d固若金汤（危如累卵 ） 精雕细刻（ 粗制滥造）x0d雪中送炭（ 锦...

1粗茶淡饭(锦衣玉食 ） 伶牙利齿( 笨嘴拙舌) 2流芳百世（遗臭万年 ) 3井然有序(杂乱无章 ) 4指鹿为马(点石成金 ) 5固若金汤(危如累卵 ) 6精雕细刻(粗制滥造 ) 7雪中送炭(火上浇油 ) 很多网上还有后面的题目

下面就是竖排直斜相加都等于15的九宫格．2 9 4.7 5 3.6 1 8.

曾看着同星空 闲聊吹风 看日出多心动 曾每日缠一起 傻傻讲起 能爱到下世纪 怎麽你俘虏这个心 却抽身退隐 不再亲近 独自苦等 仍然空等 难藏泪印 看着 电话中短讯 听着 录音的口讯 昨天的你哪天再接近 Tell me where did u go? 心声都不可细诉 Oh tell me baby where did u hide? 辛苦都未被谅解 Where did u go? 数数多久不碰到 我在每夜 彻夜狂想 Where did u go? 而这夜月光中 再见影纵 再献花多感动 而似蜜甜的心 明明开心 为何又骤降温 怎麽你一下子抱紧 却一下子转身 不再亲近 独自苦等 仍然空等 难藏泪印 看着 电话中短讯 听着 录音的口讯 昨天的你哪天再接近 Tell me where did u go? 心声都不可细诉 Oh tell me baby where did u hide? 辛苦都未被谅解 Where did u go? 数数多久不碰到 我在每夜 彻夜狂想... Where did u go? Where did u go? 怎会当这刻我需要你 你却没在我身边 Where did u go? Where did u go? 这秒钟很挂牵 你却不可感觉到 Where did u go?! Tell me where did u go? 心声都不可细诉 Oh tell me baby where did u hide? 辛苦都未被谅解 Where did u go? 数数多久不碰到 我在每夜 彻夜狂想... Tell me where did u go? 心声都不可细诉 Oh tell me baby where did u hide? 辛苦都未被谅解 Where did u go? 数数多久不碰到 我在每夜 彻夜狂想... Where did u go?麻烦采纳，谢谢!

　　想要提高小学英语教学的水平和质量，英语教师就要做好课前的教案和课后的 反思 ，下面我为大家带来Where did you go英语教案及反思，供你参考。 　　Where did you go英语教案 　　教学目标： 　　知识目标： 学生能听、说、认读本课的重点单词：the British Museum, the London Eye,weekend,place,how,best,took,trip,along,river,hour,twenty,minute;能正确使用动词过去式;能利用What did you do? Where did you go? 询问别人过去做的事情。 　　能力目标：正确描述和询问过去发生的事情 　　情感目标：培养学生学习的兴趣，鼓励学生积极合作，引导学生了解西方的名胜古迹。 　　教学重点： 　　学生能听说，认读单词the British Museum, the London Eye,weekend,place,how,best,took,trip,along,river,hour,twenty,minute;能准确理解并熟练运用What did you do at the weekend? Where did you go? Where/How/When/What didu2026? 　　教学难点： 　　学生掌握本课的新单词及利用动词过去式的变化进行描述，使用动词过去式，询问过去发生的事情。 突破 措施 ：借助中西国家的名胜古迹以及学生旅游见闻掌握重点句型。 　　学法指导： 　　小组交流合作、情景教学 　　课前准备： 　　课件、单词卡、贴画 　　教学过程： 　　Step1.热身导入 　　1.小组汇报交流周末的事情：What did you do at the weekend?Where did you go ? 　　2.Chant: 《Where did you go?》Listen and repeat. 　　Step2.课文学习 　　1.交流学生了解到的英国著名的景点。 　　2.出示Amy的图片，Where did she go at the weekend? 　　(1)T : Amyu2019s weekend is very nice. 　　She visited lots of places. Letu2019s listen to Amy and Daming. Then answer the question . 　　(2)Letu2019s see the wonderful places.课件呈现图片，但是学生可以选择任何一个图片的序号猜猜地点。通过猜一猜让学生增加兴趣。 　　T: Now please guess the places, you can choose the number and guess. 　　S1: Number 1. 　　T: Whatu2019s this? 　　S1: Itu2019s the British Museum. 以同样的方式呈现 the London Eye, Big Ben。 　　教师让学生试读，然后领读几遍。 　　(3)以游戏的形式课件呈现学习单词，先让学生读，教师再教授：weekend,place,how,best,took,trip,along,river,hour,twenty,minute 　　3. What about Linglingu2019s weekend? 让学生观看视频并讨论问题 　　(1)What did she do at the weekend? Where did she go? What is the London Eye? How did she go to these places? 　　(2) Listen and repeat. 　　(3) Group work:小组合作，回答问题。 　　Step3 . Practice1 　　1.当学生已经理解并掌握单词含义后，让学生开始比赛巩固单词：利用课件快速闪现单词，要求学生快速整体认读。学生分组认读单词。 　　2.Watch the vedio and repeat ,then read in roles 　　3. 说说 自己的周末 　　T: Just now we talk about Amyu2019s weekend. Now letu2019s talk about our weekend. Who wants to show us your weekend? 　　请几个学生上台表演周末所做的事，其他同学猜一猜。 　　(1)Ss: What did you do at the weekend? 　　(2)S1进行表演。 　　(3)其他学生说出表演的内容。 　　Eg: Liyun went to the supermarket at the weekend. 　　Step4.Consolidation 　　1. 教师引导学生回答“What do you usually do at the weekend?”让学生将平时周末所做的活动罗列出来。点击课件，出示日历。指着上个周末问学生“What did you do at the weekend?”鼓励学生用学过的过去式回答 以学定教 循序渐进 以学定教 循序渐问题。 　　2. 教师准备一些风景名胜的图片，贴在教室的黑板上。如 “the Great Wall, Mt Tai, the Summer Palace.” 请两个学生上台活动，一个学生问 “Where did you go?” 另一学生站在不同图片前回答 “I went to the u2026” 　　(设计意图：通过生动活泼的活动，呈现本课重点句型。该活动能让学生动一动，学生在动的过程中既活跃了思维，又操练了新句型。) 　　Step5. Homework 　　1.介绍你与家人的上周末生活。 　　2.向你的好友介绍你的旅游经历，讲述你曾参观的名胜古迹。 　　(自选一个内容，并写下来。) 　　Where did you go教学反思 　　这是一节情景对话课， 围绕“What did you do at the weekend? Where did you go?”展开。按照《小学英语课程标准》的要求，我结合 儿童 年龄特点、认知规律和心理特点处理教材、设计教材。我在组织教学中注重联系生活实际创设情景，采用了任务型教学，在活动中引导学生多种感官参与，使学生在愉快自信的氛围中锻炼了英语交际能力。 　　1、把快乐带入英语课堂，营造愉快的语言氛围。 　　利用歌谣开始本课教学，可以创设轻松的学习氛围，消除学生的紧张情绪，由歌曲《Where did you go?》引出了本课的重点句型，激发学生的兴趣。复习动词的过去式，为后面的教学环节做好铺垫。课堂上，我创设了有意义的情景，让枯燥的句型操练在充满趣味的实景中得到反复模仿与练习。词不离句，句不离景，学生对所学词句留下了深刻的印象。学生始终处于一种积极轻松的状态中学习新知识，体验到英语教学的趣味。 　　2、开展多种活动，注重语言的操练与运用。 　　课堂上，通过多种手段激发学生实践的热情，激发了学生的求知欲。紧密联系小学生的生活和学习实际，采用多种形式，借助直观教学法、游戏教学法、TPR教学法、情景教学法等丰富实用的 教学 方法 ，组织学生进行广泛深入的语言实践活动。不断变化教学形式，让学生时时产生新鲜感。以活动为主线，让学生在活动中学，在学习中交际。 Where did you go相关 文章 ： 1. Where did you go英语教案及教学反思 2. 译林牛津版七年级英语下Unit2单元练习题 3. 八年级英语期中联考试卷

1. 问题解答: 这句话的助动词是did，时态是一般过去时。如果要添加时间，一般应该使用表示过去时间的副词或短语。比如: 昨天，yesterday，上一周last week，今天早上this morning等等。2. 语法学习: 一般过去时是英语三种简单时态之一，表示事件或动作在过去的时间发生。一般过去时的句子的谓语动词要用动词的过去式，句中往往伴随表示过去时间的副词或短语，比如去年last year，昨天yesterday，十年前ten years ago，很久很久以前long long time ago，从前once upon a time。一般过去时和现在完成时的区别在于: 前者并不关心已经发生的动作对现在或目前的状况有无影响。动词的过去式分为两种，一种是规则动词过去式，以字母组合-ed结尾；另一种是不规则动词的过去式，具体可以查阅课本或者英文词典后面的不规则动词表。一般过去时的陈述句变为疑问句，肯定句变为否定句，一般句变为强调句，进行这些语法变形时必须借助助动词did。使用助动词did之后，谓语动词必须恢复为动词原形。3. 典型例句:① I went to work by bus yesterday. 我昨天乘公交车去上班。② Mr green gave a speech on English learning at our school last week. 格林先生上周在我们学校进行了一次有关英语学习得演讲。③ Long, long time ago, there lived an old man at the foot of the hill. 很早很早以前，山脚下住着一位老人。④ He didn"t eat anything that day. 那天他什么东西也没吃。

曾看着同星空闲聊吹风看日出多心动曾每日缠一起傻傻讲起能爱到下世纪怎么你俘虏这个心却抽身退隐不再亲近独自苦等仍然空等难藏泪印看着电话中短讯听着录音的口讯昨天的你哪天再接近Tellmewheredidugo?心声都不可细诉Ohtellmebabywherediduhide?辛苦都未被谅解Wheredidugo?数数多久不碰到我在每夜彻夜狂想Wheredidugo?而这夜月光中再见影纵再献花多感动而似蜜甜的心明明开心为何又骤降温怎么你一下子抱紧却一下子转身不再亲近独自苦等仍然空等难藏泪印看着电话中短讯听着录音的口讯昨天的你哪天再接近Tellmewheredidugo?心声都不可细诉Ohtellmebabywherediduhide?辛苦都未被谅解Wheredidugo?数数多久不碰到我在每夜彻夜狂想...Wheredidugo?Wheredidugo?怎会当这刻我需要你你却没在我身边Wheredidugo?Wheredidugo?这秒钟很挂牵你却不可感觉到Wheredidugo?Tellmewheredidugo?心声都不可细诉Ohtellmebabywherediduhide?辛苦都未被谅解Wheredidugo?数数多久不碰到我在每夜彻夜狂想...Tellmewheredidugo?心声都不可细诉Ohtellmebabywherediduhide?辛苦都未被谅解Wheredidugo?数数多久不碰到我在每夜彻夜狂想...Wheredidugo?

Where have you been?用的是现在完成时,表示“你曾经去过哪里?”该动作已完成,但对现在有影响； Where did you go?用的是一般过去时,表示“你去了哪儿了?”

8， 3， 41， 5， 96， 7， 2是这样的

Where"d You Go?Fort Minor - Where"d You Go? LyricsWhere"d you go?I miss you so,Seems like it"s been forever,That you"ve been gone.She said "Some days I feel like shit,Some days I wanna quit, and just be normal for a bit,"I don"t understand why you have to always be gone,I get along but the trips always feel so long,And, I find myself tryna stay by the phone,"Cause your voice always helps me when I feel so alone,But I feel like an idiot, workin" my day around the call,But when I pick up I don"t have much to say,So, I want you to know it"s a little fucked up,That I"m stuck here waitin", at times debatin",Tellin" you that I"ve had it with you and your career,Me and the rest of the family here singing "Where"d you go?"I miss you so,Seems like it"s been forever,That you"ve been gone.Where"d you go?I miss you so,Seems like it"s been forever,That you"ve been gone,Please come back home...You know the place where you used to live,Used to barbeque up burgers and ribs,Used to have a little party every Hallowe"en with candy by thepile,But now, you only stop by every once in a while,Shit, I find myself just fillin" my time,Anything to keep the thought of you from my mind,I"m doin" fine, I plan to keep it that way,You can call me if you find you have somethin" to say,And I"ll tell you, I want you to know it"s a little fuckedup,That I"m stuck here waitin", at times debatin",Tellin" you that I"ve had it with you and your career,Me and the rest of the family here singing "Where"d you go?"I miss you so,Seems like it"s been forever,That you"ve been gone.Where"d you go?I miss you so,Seems like it"s been forever,That you"ve been gone,Please come back home...I want you to know it"s a little fucked up,That I"m stuck here waitin", no longer debatin",Tired of sittin" and hatin" and makin" these excuses,For while you"re not around, and feeling so useless,It seems one thing has been true all along,You don"t really know what you got "til it"s gone,I guess I"ve had it with you and your career,When you come back I won"t be here and you"ll can sing it...Where"d you go?I miss you so,Seems like it"s been forever,That you"ve been gone.Where"d you go?I miss you so,Seems like it"s been forever,That you"ve been gone,Please come back home...Please come back home...Please come back home...Please come back home...Please come back home...

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