小数除整数要按什么除法的方法算出商

整数除以小数竖式计算应该按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐，如果除到被除数的末尾仍有余数就在后面添上0再继续除。除得的商的哪一位上不够商1就要在那一位上写0占位。向右移动除数的小数点，将小数化为整数，同时被除数后加相同位数的“0”，这样就把整数除以小数变为了整数除以整数。这是运用除号两边扩大或缩小相同的倍数商不变的原理。小数由整数部分、小数部分和小数点组成。当测量物体时往往会得到的不是整数的数，古人就发明了小数来补充整数 小数是十进制分数的一种特殊表现形式。分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示。所有分数都可以表示成小数，小数中除无限不循环小数外都可以表示成分数。无理数为无限不循环小数。

小数除以整数计算：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位置，使除数变成整数，当被除数位数不足时用“0”补足，之后按照整数除法规则进行计算；也可将小数先化成分数形式，然后再进行计算。整数除法的运算法则：1、从被除数的最高位起，取出和除数位数相同的数(如果取出的数小于除数，则要取出比除数多一位的数，用除数去除它，就得到商的最高位数和余数（余数可能为零）。2、把余数化为下一位的单位，加上被除数这-位上的数，再用除数去除它（除数小于该数时商为0），得到商和余数这样继续下去直到被除数上的数字全部用完，就得到最后的商和余数。

小数除以整数的计算方法：按照整数除法的方法除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够除，商0，点上小数点继续除；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数末尾添0，再继续除。小数乘除法计算法则1、小数的乘法计算法则：先按照整数乘法的计算法则算出积，再看因数中共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；如果位数不够，就用"0"补足。2、小数的除法计算法则：先移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点也向右移动几位（位数不够的补"0"），然后按照除数是整数的除法法则进行计算。

小数除整数竖式计算题，举例如下：12.5÷5=2.5

内容如下：（1）除数是整数的小数的除法除数是整数的小数除法，可按照以下步骤进行计算：①先按照整数除法的法则去除。②商的小数点要和被除数的小数点对齐。③除到被除数的末尾仍有余数时，就在余数后面添0，再继续除。例1：117÷36=3. 25。（2）除数是小数的小数除法除数是小数的小数除法，可按照以下步骤进行计算：①先把除数的小数点去掉使它变成整数。②看除数原来有几位小数，就把被除数小数点向右移动相同的几位（位数不够时补0）。③按照除数是整数的除法进行计算。例2：104.4÷7.25=14.4。（3）取商的近似值在实际生活和生产中，常常遇到小数除法不能除尽或所得的：商的小数位数太多，但实际又不需要，可以根据要求和具体情况取商的近似值。例 3：122÷16≈7.6（得数保留一位小数）。除法竖式注意事项：1、列竖式时，商的个位要与被除数的个位对齐。2、商和除数的积写到被除数的下面。3、最后在积的下面画横线。4、横线下写上被除数与商和除数的积的差。除法竖式习惯写法：1、被除数——除号（一横一撇）——除数——商——积——余数。2、它在出示除法竖式时，是先出示“除号”（一横一撇）——被除数——除数——商——积——余数。3、根据算式的意思写，被除数，—— 一撇（除号）——除数——横线（等于）——商——积——余数。

小数除以整数例子演示98.12÷12解题思路:将被除数从高位起的每一位数进行除数运算,每次计算得到的商保留,余数加下一位数进行运算,依此顺序将被除数所以位数运算完毕,得到的商按顺序组合,余数为最后一次运算结果解题过程:步骤一:98÷12=8 余数为:2步骤二:21÷12=1 余数为:9步骤三:92÷12=7 余数为:8根据以上计算计算步骤组合结果商为8.17、余数为0.08验算:8.17×12+0.08=98.12扩展资料【验算过程】:四则运算规则(按顺序计算,先算乘除后算加减,有括号先算括号,有乘方先算乘方)即脱式运算(递等式计算)需在该原则前提下进行解题过程:8.17×12+0.08=98.04+0.08=98.12存疑请追问,满意请采纳

小数除以整数，按照(整数)除法的法则去除，商的小数点要与(被除数)的小数点对齐。

对，不过除不尽了就不要再除了哦

小数除以整数的竖式计算方法：1、将小数写进除号内；2、将整数写到除号外；3、在商的位置将被除数的小数点竖直上移并点上小数点；4、按整数除以整数的方法计算；5、如果商的小数点的前面没有数字，要添上“0”。

相同的是：小数除以整数时,小数的整数部分按照整数除法的计算方法计算.不相同的是:小数除法除完之后还要加小数点，小数除法，如果不够可以在数部分添加，零

写零在再写小数点，继续除

对的，没有余数，比例0.2u27972=0.1 0.4u27972=0.2 0.6u27973=0.3 0.8u27974=0.4 0.3u27973=0.1 0.6u27973=0.2 0.9u27973=0.3 0.45u27979=0.05 0.42u27977=0.06 0.81u27979=0.09

5.6u27977=0.83.6u27974=0.92.5u27975=0.51.6u27974=0.44.9u27977=0.7

不对，应先在整数部分商0。小数除以整数：1、从最高位除起；2、按照整数除法的方法计算；3、商的小数点与被除数的小数点对齐；4、整数部分不够除，商0，点上小数点；5、除到小数部分有余数时，添0再除。扩展资料：除法相关公式：1、被除数÷除数=商2、被除数÷商=除数3、除数×商=被除数4、除数=(被除数-余数)÷商5、商=(被除数-余数)÷除数除法的运算性质1、被除数扩大（缩小）n倍，除数不变，商也相应的扩大（缩小）n倍。2、除数扩大（缩小）n倍，被除数不变，商相应的缩小（扩大）n倍。3、被除数连续除以两个除数，等于除以这两个除数之积。

305乘于50列竖式：验算：15250/50=305，计算正确。扩展资料当小数除小数时，列竖式计算，要注意商的小数点要和被除数的小数点 对齐，通常要根据“被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商 不变”的原理，将除数变化为整数时，再进行计算。书写竖式的时候，注意进位和左移法及小数点。左移法就是下一个乘出的数据要左移一格至上个数据下方，然后再竖式相加后加上小数点即可在写乘法竖式时,还要注意非0的末位对齐，在确定积的小数位数时，应为两个乘数的小数位数和。

你莫愁155：您好。对的，小数一定小于1，整数一定大于1，换一句话说，就是除数比被除数大，化作分数的话，就是分母大于分子，是真分数，真分数小于1，小于1的是小数。祝好，再见。

你可以将小数化成分数，用分数除以整数等价于分数乘整数的倒数，然后就可以得到答案。

【 #五年级# 导语】小数除法与整数除法的意义相同，是已知两个因数（乘数）的积与其中一个因数，求另个因数的运算。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。 【篇一】小学五年级上册数学《小数除法》知识点 　　一、除数是整数 　　小数除以整数，按整数除法的方法去除。 　　商的小数点要和被除数的小数点对齐。 　　整数部分不够除，商0，点上小数点。 　　如果有余数，要添0再除。 　　除得的商的哪一数位上不够商，就在那一位上写0占位。 　　二、除数是小数 　　一看：看清被除数有几位小数。 　　二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数（也就是同时扩大相同的倍数），使除数变成整数，（被除数是不是整数不重要，只要扩大相同倍数就行）。 　　三算：按照除数是整数的小数除法计算进行计算。 　　a÷b=c（b≠0），b=1时，a=c；b＞1时，a＞c；b＜1时，a＜c 　　三、商的近似数 　　求商的近似值：计算时要比保留的小数多一位。 　　取商的近似值的方法：“四舍五入”法、 　　保留商的近似值，小数末尾的0不能去掉。 　　求积的近似值：计算出整个积的值后再去近似值。 　　四、循环小数 　　1、循环小数的定义：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。 　　2、循环节的定义：一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的一个数字或者几个数字，叫做这个循环小数的循环节。如5.33……循环节是3。7.14545……的循环节是45。 　　3、循环小数必须满足的条件：①必须是无限小数；②一个数字或者几个数字依次不断重复出现。 　　4、循环小数的记法： 　　①省略后面的“……”号； 　　②在第一个循环节首尾的数字上分别加点。 　　5、小数分类：可以分为无限小数和有限小数。小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。小数部分是无限的小数叫做无限小数。循环小数就是无限小数中的一种。 　　循环小数一定是无限小数，无限小数不一定是循环小数。 　　五、解决问题 　　应用题中取商的近似值的方法有：“四舍五入”法、“进一法”和“去尾法”。在解决问题的时候，要根据题目实际情况选择“进一法”和“去尾法”取商的近似值。 【篇二】小学五年级上册数学《小数除法》练习题 　　一、填空： 　　1.两个数相除时，如果被除数扩大10倍，要使商不变，除数应（　）。 　　2.计算2.025÷1.47时，先将1.47的小数点向（　）移动（　）位，使它（　），再将2.205的小数点向（　）移动（　）位，最后按除数是整数的除法进行计算。 　　3.两个不为0的数相除，除数（　）时，商就大于被除数；除数（　）时，商就小于被除数。 　　4.在计算7.28÷0.14时，应将其看作（　）÷（　）来计算，结果得（　）。 　　5.在实际应用中，小数除法的商也可以用（　）法保留一定的小数位数，求出商的（　）。 　　6.3.25÷0.7保留一位小数约等于（　）；保留两位小数约等（　）。 　　7.6.1919…保留两位小数是（　）。 　　8.15.68扩大（　）倍是1568，6.5缩小（　）倍是0.0065。 　　9.小数部分的"位数是无限的小数叫做（　）。 　　10.0.746746……用简单便方法写出来是（　），保留三位小数写作（　）。 　　11.0.25时（　）分　3.75千米=（　）米　560千克=（　）吨 　　12.李师傅0.15小时做25个零件，平均每小时做（　）个零件，平均做每个零件需要（　）小时。 　　13.400÷75的商用简便方法记作（　），精确到百分位是（　）。 　　二、判断正误，正确的画○，错误的画△ 　　（1）循环小数是无限小数?（　） 　　（2）2.8÷0.9的商是3，余数是1。（　） 　　（3）1.998精确到百分位约是2。（　） 　　（4）无限小数一定比有限小数大。（　） 　　三、选择题。选择正确答案的序号填在括号里。 　　（1）商的算式是（　） 　　①54÷0.36　②5.4÷36　③5.4÷0.36 　　（2）比0.7大、比0.8小的小数有（　）个 　　①9　②0　③无数　④1 　　（3）3.2727…是（　）小数 　　①有限　②循环　③不循环 　　（4）2.76÷0.23的商的位是（　） 　　①个位　②十位　③百位　④十分位 　　四、计算 　　1、用竖式计算。 　　2.5÷0.7=（得数保留三位小数）　　10.1÷3.3=（商用循环小数表示） 　　10.75÷12.5=　　　　　　　　　　 3.25×9.04=（计算并验算） 　　2、脱式计算。 　　6.8×0.75÷0.51　　3.75÷0.125–2.75 　　42÷(5.25÷0.25)　　1.53+23.4÷7.2 　　五、解决问题 　　1、用一部收割机收大豆，5天可以收割20.8公顷，照这样计算，7天可以收割多少公顷？60.4公顷大豆需要多少天才能收完? 　　2、服装厂做一件男上衣用2.5米布料，现在有42米布料，可以做多少件这样的男上衣？ 　　3、每一个油桶最多装4.5千克油，购买62千克，至少要准备多少只这样的油桶？ 　　4、某工厂五月份用煤125吨，是四月份用煤量的2.5倍，四月份和五月份共用煤多少吨？ 　　5、15匹马9天喂了175.5千克饲料，平均每匹马一天要多少千克饲料？ 　　6、明明买了6本练习本,兰兰买了3本同样的练习本,明明比兰兰多花1.35元。 　　（1）每本练习本多少元？（2）明明和兰兰买练习本共花了多少钱？ 　　7、学校食堂的面积是100㎡。用边长0.8m的正方形砖铺地，150块够吗？ 　　8、小明买了3千克梨和3千克苹果共付20.1元，小芳买了1千克梨和3千克苹果共付15.1元。每千克苹果和每千克梨各多少元？ 　　9、罗老师要用1000元为学校买体育用品，他先花227.5元买了5个足球，并准备用剩下的钱买了一些蓝球，每个蓝球30.9元，罗老师还可以买多少个蓝球？你还能提出什么数学问题？ 【篇三】小学五年级上册数学《小数除法》练习题 　　一、认真思考填一填。 　　1、取商的近似值时，要比需要保留的小数位数多除出(　　)位，然后再按“(　　)”法省略尾数。 　　2、7.9864保留整数约是(　　)，精确到十分位约是(　　)，保留两位小数约是(　　)，省略千分位后面的尾数约是(　　)。 　　二、判一判。(对的打“√”，错的打“×”) 　　1、求商的近似数时，商只要除到比要保留的位数多一位就可以了。(　　) 　　2、一个数保留两位小数约是21.40，这个数是21.404。(　　) 　　3、10.098精确到十分位是11.0。(　　) 　　4、因为8.0=8，所以8.0和8没有区别。(　　) 　　5、1÷0.6的商保留两位小数约是1.66。(　　) 　　三、算一算。 　　1、口算。 　　0.23×0.2=　　4.8÷0.16=　　10÷0.2= 　　1.8÷30=　　　0.28÷0.7=　　90÷0.9= 　　2、计算。 　　(1)得数保留一位小数。 　　2÷0.9≈　　12.68÷4.1≈　　350.6÷42≈ 　　(2)得数保留两位小数。 　　4.29÷7≈　　50÷16≈　　8.74÷6.2≈ 　　四、生活数学做一做。 　　1、14个鸡蛋重2千克，平均一个鸡蛋约重多少千克?(得数保留两位小数) 　　2、小白兔每小时跑34.5千米，每分钟能跑多少千米?(得数保留两位小数)

小数除以整数是五年级上册学的。教学内容是在学生已经学习了整数除法的意义，计算方法，小数的意义、性质，小数加减等知识的基础上进行学习的。在生活中学生对小数除法也有初步的接触并有一定的认识。它是在整数除法意义基础上的进一步扩展，同时，也是为今后学习小数除以小数，小数四则混合运算及分数小数四则混合运算的学习打下基础。课程难点与思路根据《课程标准》要求，基础知识与基本技能是学生学数学的重点，我确定本课的教学重点是：初步理解并掌握小数除以整数的计算方法。难点是：理解商的小数点与被除数的小数点对齐的算理。《课标》指出：数学课里的计算课其价值不仅仅在于结果的计算，更重要的是算法的分析过程与算理的归纳。新知的构建，都是在原有知识的基础上进行的，而且是环环相扣、渐进深入。所以我在新课前设计了课前复习。

正确。因为小数除以整数，不存在整除，即商不是整数，所以商一定 小数。

1、小数点和数位一定要对齐； 2、小数除以整数,小数的数位不够时,要在后面补零. 其余的和整数除法基本相同.

小数除以整数的计算方法:先按照(整数)除法的方法除,商的小数点要和(被除数)的小数点对齐;如有余数,要（添0）,再继续除.

小数除以整数的计算法则：被除数的整数部分不够除时,商0,点上小数点继续除.如果除到被除数的末尾仍有余数,要在后面添0继续除 要注意 按整数除法的方法去除,商的小数点要和被除数的小数点对齐.

0.39x2.9=1.131验算方法有两种：1、2.9×0.39=1.1312、1.131÷2.9=0.39按照小数除以整数的方法，去掉除数2.9的小数点，变成11.31÷29进行竖式计算如下：扩展资料：小数乘法的验算小数乘法的验算方法与整数乘法的验算方法一样。1、交换两个因数的位置，再计算一遍。2、用所得的积除以一个因数，看是否等于另一个因数．3、注意小数点的位置变化。

时，按照fyuoy

不同的是小数除以整数，小数的整数部分不够除，要在个位上商0，其它基本相同

41.6除以26的竖式如图：解析：1乘以26，41减去26等于15，26乘以0.6等于15.6，15.6减去15.6等于0。扩展资料：除法的基本运算法则：1、从被除数的高位除起；2、除数是几位数，就先看被除数的前几位，如果不够除，就需要多看一位；3、除到哪一位就需要把商写在哪一位上面；4、每次除得的余数必须比除数小；5、求出商的最高位后如果被除数的哪一位上不够商1就在哪一位上写0。

小数除以整数除的过程和整数除法一样商的小数点置位应与被除数对齐即可

小于一的小数除以整数的竖式计算：0.255÷5=255÷5000解题思路：当我们计算除法运算的时候，尽量选择被除数和除数都是整数。如果被除数和除数之间有小数的话，可以化成全是整数进行计算。具体计算的时候，应该从被除数的高位开始，依次除去除数，得到商，余数保留，接着下一步计算。如果是无限循环小数，可以按要求计算到小数点后几位。详细竖式计算过程如下。第一步：255÷5000=0，余255第二步：2550÷5000=0，余2550第三步：25500÷5000=5，余500第四步：5000÷5000=1所以，可以通过竖式计算的除法运算得到0.255÷5=0.051。验算：解题思路：在计算竖式计算乘法运算的时候，先通过其中一位数的第一位乘以另一位数，得到一步答案。然后依次计算从低位到高位的乘以另外一位数，得到几步答案。最后把得到的所有答案累加，就可以得到最后的答案。0.051×5=0.255第一步：5×51=255第二步：在第一步答案基础上，乘0.001，得到0.255所以，可以通过竖式计算的乘法运算进行验算，得到的答案是0.255。

　　 【 小数除以整数（一） 】 　　教学目标： 　　1．掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法 　　2．培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力． 　　教学重点：掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法 　　教学难点：掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法 　　课时安排：一课时 　　教具使用：小黑板 　　教学流程： 　　引入： 　　情景图引入新课：同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑，请你根据图上信息提出一个数学问题？出示例1：王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22.4千米，平均每周应跑多少千米？教师：求平均每周应跑多少千米，怎样列式？（22.4÷4）板书课题：“小数除以整数”。 　　出示目标：见教学目标 　　自学提示：结合目标，独立自学 　　学生自学：学生自学，教师巡视指导 　　学生汇报，检查自学效果。 　　教师：想一想，被除数是小数该怎么除呢？小组讨论。分组交流讨论情况： 　　生：22.4千米=22400米22400÷4=5600米5600米=5.6千米 　　还可以列竖式计算。 　　教师：请同学们试着用竖式计算。计算完后，交流自己计算的方法。 　　教师：请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来，具体说说你是怎样算的？ 　　小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系？引导学生理解后回答“因为在除法算式里，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面，也就是说，被除数和商的相同数位是对齐了的，只有把小数点对齐了，相同数位才对齐了，所以商的小数点要对着被除数的小数点”． 　　教师：同学们赞同这种说法吗？（赞同）老师也赞同他的分析． 　　教师：大家会用这种方法计算吗？（会）请同学们用这种方法算一算． 　　合作讨论： 　　当堂作业： 　　1、完成“做一做”：25.2÷634.5÷15。 　　2、完成其他练习题：练习三的第1、2题 　　全课总结：板书总结 　　板书设计：课后反思： 　　 【 小数除以整数（二） 】 　　教学目标： 　　1.使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法． 　　2.理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移． 　　教学重点：使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法． 　　教学难点：使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法． 　　课时安排：一课时 　　教具使用：小黑板 　　教学流程： 　　引入： 　　复习：教师出示复习题： 　　（1）22.4÷4（2）21.45÷15 　　教师先提问：“除数是整数的小数除法，计算时应注意什么？”然后让学生独立完成。 　　出示目标：见教学目标 　　自学提示：结合目标，独立自学，或与他人合作交流学习。 　　学生自学：学生自学，教师巡视指导 　　学生汇报，检查自学效果。 　　研学例2．师先让学生根据题意列出算式，再让学生观察被除数与除数有什么特点？（被除数的整数部分比除数小） 　　问：“被除数的整数部分比除数小，商会出现什么情况？我们在竖式中应该怎样写商？请同学们互相说一说。（在被除数个位的上面，也就是商的个位上写“0”，用0来占位。） 　　请同学们试着做一做。 　　学生做完后，教师问：在什么情况下，小数除法中商的位是0？ 　　研学例3。师先让学生根据题意列出算式，再让学生用竖式计算。当学生计算到12除6时，教师提问：接下来怎么除？请同学们想一想。 　　引导学生说出：12除6可以根据小数末尾添上0以后小数大小不变的性质，在6的右面添上0看成60个十分之一再除。 　　请同学们自己动笔试试。 　　合作讨论： 　　想一想，前面几例小数除以整数是怎样计算的？引导学生总结小数除以整数的计算方法。（除数是整数的小数除法要按照整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐，如果有余数，要添0再除。） 　　教师：怎样验算上面的小数除法呢？（用乘法验算）自己试一试。 　　当堂作业：做教科书第17、18页的做一做 　　全课总结：结合板书总结本节课知识点。

356644423444435644324465666763/444485677789099912

小数除整数的计算方法：1) 按照整数除法的法则去除2) 商的小数点要和被除数的小数点对齐3) 如果除到被除数的末尾仍有余数就在后面添上0再继续除。4) 除得的商的哪一位上不够商1就要在那一位上写0占位。小数部分后有有限个数位的小数。如3.1465，0.364，8.3218798456等，有限小数都属于有理数，可以化成分数形式。一个最简分数可以被化作十进制的有限小数当且仅当其分母只含有质因数2或5或两者。 类似的，一个最简分数可以被化作某正整数底数的有限小数当且仅当其分母之质因数为此基底质因数的子集。扩展资料：乘法的运算法则1.整数(1)从个位乘起，依次用第二个因数每位上的数去乘第一个因数；(2)用第二个因数那一位上的数去乘，得数的末位就和第二个因数的那一位对齐；(3)再把几次乘得的数加起来；2.小数(1)按整数乘法的法则先求出积；(2)看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点；3.分数(1)分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母；(2)有整数的把整数看作分母是1的假分数；(3)能约分的要先约分。参考资料：百度百科——四则运算

小数除以整数的计算方法：按照整数除法的方法除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够除，商0，点上小数点继续除；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数末尾添0，再继续除。 扩展资料 　　小数由整数部分、小数部分和小数点组成。当测量物体时往往会得到的不是整数的数，古人就发明了小数来补充整数小数是十进制分数的一种特殊表现形式。分母是10、100、1000...的分数可以用小数表示。所有分数都可以表示成小数，小数中除无限不循环小数外都可以表示成分数。无理数为无限不循环小数。

1、按照整数除法的法则去除。 2、商的小数点要和被除数的小数点对齐。 3、如果除到被除数的末尾仍有余数就在后面添上0再继续除。 4、除得的商的哪一位上不够商1就要在那一位上写0占位。 5、小数部分后有有限个数位的小数。如3.1465，0.364，8.3218798456等，有限小数都属于有理数，可以化成分数形式。 6、一个最简分数可以被化作十进制的有限小数当且仅当其分母只含有质因数2或5或两者。类似的，一个最简分数可以被化作某正整数底数的有限小数当且仅当其分母之质因数为此基底质因数的子集。

小数除以整数,从(最高)位除起,按(整数)除法的法则进行计算　　小数除以整数：　　1、从最高位除起；　　2、按照整数除法的方法计算；　　3、商的小数点与被除数的小数点对齐；　　4、整数部分不够除，商0，点上小数点；　　5、除到小数部分有余数时，添0再除。

小数除以整数的除法算式3821.3÷55解题思路:将被除数从高位起的每一位数进行除数运算,每次计算得到的商保留,余数加下一位数进行运算,依此顺序将被除数所以位数运算完毕,得到的商按顺序组合,余数为最后一次运算结果解题过程:步骤一:382÷55=6 余数为:52步骤二:521÷55=9 余数为:26步骤三:263÷55=4 余数为:43根据以上计算计算步骤组合结果商为69.4、余数为4.3存疑请追问,满意请采纳

　　小数除以整数,从(最高)位除起,按(整数)除法的法则进行计算 　　小数除以整数： 　　1、从最高位除起； 　　2、按照整数除法的方法计算； 　　3、商的小数点与被除数的小数点对齐； 　　4、整数部分不够除，商0，点上小数点； 　　5、除到小数部分有余数时，添0再除。

85.44÷16

小数除以整数的计算方法：小数除以整数，按整数除法的方法去除。商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够除，商0，点上小数点。如果有余数，要添0再除。除数是小数的除法的计算方法：先将除数和被除数扩大相同的倍数，使除数变成整数，再按除数是整数的小数除法的法则进行计算。相关内容：一、被除数和商关系1、被除数扩大（缩小）n倍，商也相应的扩大（缩小）n倍。2、除数扩大（缩小）n倍，商相应的缩小（扩大）n倍）。二、整数除法的运算法则1、从被除数的最高位起，取出和除数位数相同的数(如果取出的数小于除数，则要取出比除数多一位的数) ,用除数去除它，就得到商的最高位数和余数(余数可能为零) 。2、把余数化为下一位的单位，加上被除数这-位上的数，再用除数去除它(除数小于该数时商为0)，得到商和余数这样继续下去直到被除数上的数字全部用完，就得到最后的商和余数。

好

913÷85竖式计算如下：列竖式计算：当小数除小数时，列竖式计算，要注意商的小数点要和被除数的小数点 对齐，通常要根据“被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商 不变”的原理，将除数变化为整数时，再进行计算。书写竖式的时候，注意进位和左移法及小数点。左移法就是下一个乘出的数据要左移一格至上个数据下方，然后再竖式相加后加上小数点即可。在写乘法竖式时，还要注意非0的末位对齐，在确定积的小数位数时，应为两个乘数的小数位数和。

小数除以整数，如果整数部分不够除，就在小数部分写商，这么说不对。小数除以整数，如果整数部分不够除，就在商的整数部分写0。

小数除以整数竖式计算82.1÷12解题思路:将被除数从高位起的每一位数进行除数运算,每次计算得到的商保留,余数加下一位数进行运算,依此顺序将被除数所以位数运算完毕,得到的商按顺序组合,余数为最后一次运算结果解题过程:步骤一:82÷12=6 余数为:10步骤二:101÷12=8 余数为:5根据以上计算计算步骤组合结果商为6.8、余数为0.5存疑请追问,满意请采纳

首先你看余数的定义余数指整数除法中被除数未被除尽部分且余数的取值范围为0到除数之间（不包括除数）的整数那么小数除以整数取余数就要看精确到哪一位除到了哪一位，再看余数是多少

690÷32竖式如下：本题中先用被除数的最高位的6除以32除不了，再用被除数个位上的6和9合成69除以32商是2，余数也是5。因为一直处下去仍然无法除尽，所以可以写成是商21余数也是18。扩展资料：一、除数是整数的小数的除法1、先按照整数除法的法则去除2、商的小数点要和被除数的小数点对齐3、除到被除数的末尾仍有余数时，就在余数后面添0，再继续除。二、取商的近似值当测量物体时往往会得到的不是整数的数，古人就发明了小数来补充整数 小数是 十进制分数的一种特殊表现形式。 分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示。所有分数都可以表示成小数，小数中除 无限不循环小数外都可以表示成分数。 无理数为无限不循环小数。

任何数除以1还等于这个数本身对像这样的判断题首先考虑的是整数中包含的1和0的特殊数字，即小数，而0不能做除数，只有1

1、商不变的规律：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。2、小数除法法则：先移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也要向右移动几位。再按整数除法法则去除。

小数除以整数的计算方法：按照整数除法的方法除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；整数部分不够除，商0，点上小数点继续除；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数末尾添0，再继续除． 故答案为：整数，被除数，0，添0．

0.2u27972uff1d20u27972uff1d0.1