望子成龙家长写给孩子的评语

拔苗助长或者揠苗助长

智商，就是IQ（Intelligence Quotient的简称)，通俗地可以理解为智力，是指数字、空间、逻辑、词汇、创造、记忆等能力，它是德国心理学家施特恩在1912年提出的。智商表示人的聪明程度：智商越高，则表示越聪明。 想检验自己的智商是多少吗？这并不困难，以下就是一例国内较权威的IQ测试题，请在30分钟内完成（30题），之后你就会知道自己的IQ值是多少了。 选出不同类的一项： A、蛇 B、大树 C、老虎 在下列分数中，选出不同类的一项： A、3/5 B、3/7 C、3/9 男孩对男子，正如女孩对 A、青年 B、孩子 C、夫人 D、姑娘 E、妇女 如果笔相对于写字，那么书相对于 A、娱乐 B、阅读 C、学文化 D、解除疲劳 马之于马厩，正如人之于 A、牛棚 B、马车 C、房屋 D、农场 E、楼房 2 8 14 20 （ ） 请写出" （ ） "处的数字。 下列四个词是否可以组成一个正确的句子 生活 水里 鱼 在 A 、是 B、否 下列六个词是否可以组成一个正确的句子 球棒 的 用来 是 棒球 打 A、是 B、否 动物学家与社会学家相对应，正如动物与（ ）相对 A、人类 B、问题 C、社会 D、社会学 如果所有的妇女都有大衣，那么漂亮的妇女会有 A、更多的大衣 B、时髦的大衣 C、大衣 D、昂贵的大衣 1 1 3 2 6 5 7 （ ） ，请写出" （ ） "处的数字 1南之于西北，正如西之于： A、西北 B、东北 C、西南 D、东南 1找出不同类的一项 A、铁锅 B、小勺 C、米饭 D、碟子 19 7 8 6 7 5 （ ），请写出" （ ） "处的数字 1找出不同类的一项： A、写字台 B、沙发 C、电视 D、桌布 1961 （25） 432 932 （ ） 731 ，请写出（ ）内的数字 1选项ABCD中，哪一个应该填在"XOOOOXXOOOXXX"后面 A、XOO B、OO C、OOX D、OXX 1望子成龙的家长往往（ ）苗助长 A、揠 B、堰 C、偃 1填上空缺的词： 金黄的头发（黄山）刀山火海 赞美人生（ ）卫国战争 20、选出不同类的一项： A、地板 B、壁橱 C、窗户 D、窗帘 2 1 8 27 （ ），请写出（ ）内的数字。 2填上空缺的词： 罄竹难书（书法）无法无天 作奸犯科（ ）教学相长 2在括号内填上一个字，使其与括号前的字组成一个词，同时又与括号后的字也 能组成 一个词： 款（ ）样 2填入空缺的数字： 16（96）12 10（ ）7.5 25找出不同类的一项： A、斑马 B、军马 C、赛马 D、骏马 E、驸马 2在括号上填上一个字，使其与括号前的字组成一个词，同时又与括号后的字也 能组成 一个词： 祭（ ）定 2在括号内填上一个字，使之既有前一个词的意思，又可以与后一个词组成词 组：头部（ ）震荡 2填入空缺的数字65 37 17 （ ） 2填入空缺的数字41（28）27 83（ ）65 30、填上空缺的字母 CFI DHL EJ（） 测试的标准答案 答案：B C E B C 26 A B A C 19 1B 1C 16 1D 138 1B 1A 1美国 20、D 258 2科学 2式 260 2E 2奠 2脑 25 236 30、O 计算方法：每题答对得5分，答错不得分。共30题，总分150分。 结果分析：按照国际标准，人们对智力水平高低通常进行下列分类：智商在140分以上者称 为天才； 120~140之间为最优秀；100~120之间为优秀； 90~100之间为常才；80~90之间 为次正常； 70~80为临界正常； 60~70为轻度智力落后； 50~60为愚鲁； 20~25为痴鲁； 25以下为 智力障碍（MR）又称智力缺陷，由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍以及整个心理活动的障碍。

每个人的大脑智力是存在差异的，有的人智商高，有的人智商低，那么，你能清楚认知到自己的智商吗?快来做一些智商测试题测一下吧!下面我给大家带来2021高智商的智力测试题目参考，希望能帮助到大家! 国际标准智商测试题目 1、选出不同类的一项： A、蛇 B、大树 C、老虎 2、在下列分数中，选出不同类的一项 A、3/5 B、3/7 C、3/9 3、男孩对男子，正如女孩对 A、青年 B、孩子 C、夫人 D、姑娘 E、妇女 4、如果笔相对于写字，那么书相对于 A、娱乐 B、阅读 C、学 文化 D、解除疲劳 5、马之于马厩，正如人之于 A、牛棚 B、马车 C、房屋 D、农场 E、楼房 6、2 8 14 20( )请写出“( )”处的数字 7、下列四个词是否可以组成一个正确的 句子 生活 水里 鱼 在 A、是 B、否 8、下列六个词是否可以组成一个正确的句子 球棒 的 用来 是 棒球 打 A、是 B、否 9、动物学家与社会学家相对应，正如动物与( )相对 A、人类 B、问题 C、社会 D、社会学 10、如果所有的妇女都有大衣，那么漂亮的妇女会有 A、更多的大衣 B、时髦的大衣 C、大衣 D、昂贵的大衣 11、1 3 2 4 6 5 7( )，请写出“()”处的数字 12、南之于北，正如西之于： A、西北 B、东北 C、西南 D、东南 13、找出不同类的一项 A、铁锅 B、小勺 C、米饭 D、碟子 14、9 7 8 6 7 5()，请写出“()”处的数字 15、找出不同类的一项 A、写字台 B、沙发 C、电视 D、桌布 16、961(25)432 932( )731，请写出()内的数字 17、选项ABCD中，哪一个应该填在“_OOOO__OOO___”后面 A、_OO B、OO C、OO_ D、O__ 18、望子成龙的家长往往()苗助长 A、揠 B、堰 C、偃 19、填上空缺的词： 金黄的头发(黄山)刀山火海 赞美人生( )卫国战争 20、选出不同类的一项 A、地板 B、壁橱 C、窗户 D、窗帘 21、 1 8 27 ()，请写出()内的数字 22、填上空缺的词： 罄竹难书(书法)无法无天 作奸犯科( )教学相长 23、在括号内填上一个字，使其与括号前的字组成一个词，同时又与括 号后面的字也能组成一个词： 款( )样 24、填入空缺的数字 16(96)12 10( )7.5 25、找出不同类的一项 A、斑马 B、军马 C、 赛马 D、骏马 E、驸马 26、在括号上填上一个字，使其与括号前的字组成一个词，同时又与括号后面的字组成一个词： 祭( )定 27、在括号上填上一个字，使之既有前一个词的意思，又可以与后一个词组成词组： 头部( )震荡 28、填入空缺的数字 65 37 17 ( ) 29、填入空缺的数字 41 (28)27 83 ( )65 30、填入空缺的字母 C F I D H L E J( ) 计算 方法 ：每个答对为5分，答错不得分，共30个题。总分150分。 结果分析：按照国际标准，人们对智力水平高低通常进行下列分类：智商等于或大于140分称之为天才; 120---140之间为最优秀; 100---120之间为优秀; 90---100之间为常才; 80---90之间为次正常。 70---80为临界正常 答案：1、B 2、C 3、E 4、B 5、C 6、26 7、A 8、A 9、A 10、C 11、9 12、B 13、 C 14、6 15、D 16、38 17、B 18、A 19、美国 20、D 21、64 22、科学 23、式 24、60 25、E 26、奠 27、脑 28、5 29、36 30、O 高智商问题测试题目及答案 1) 企鹅问题： 一个女孩有一天给一个男孩做了一道菜，男孩吃完了，但是觉得味道怪怪的，于是他问那女孩，这是什么肉啊?女孩说，这是企鹅肉，男孩沉思了一会……痛哭起来，自杀了，为什么? 2) 跳火车问题： 一个人坐火车去领镇看病，看完以后病全好了。回来的时候经过一个隧道，这个人就跳车自杀了，为什么? 3) 水草问题： 有个男子和他女友去河边散步，突然他的女友掉进河里了，那个男子就急忙跳进河里去找，可没找到他的女友，他伤心的离开了这里。过了几年后，他故地重游，这时看到有个老人家在钓鱼，可老人家掉上来的鱼身上没有水草，他就问那个老人家为什么鱼身上没有沾上一点水草，那老人家说，“你不知道啊，这河从没长过水草。”说到这时那男子突然跳到水里，自杀了，为什么? 4) 葬礼 故事 的问题： 有母女三人，母亲死了，姐妹俩去参加葬礼，妹妹在葬礼上遇见一个很型的男子，并对他一见倾心。但是葬礼后那个男子就不见了，妹妹怎么找也找不到他。后来过了一个月，妹妹把姐姐杀了，为什么? 5) 草根火柴问题： 有一个在沙漠中，头朝下死了，身边散落着几个行李箱子，而这个人的手里紧紧地抓着半根火柴，推理这个人是怎么死的? 6) 满地木屑问题： 马戏团里有两个侏儒，瞎子侏儒比另外一个侏儒矮，马戏团只要一个侏儒，马戏团的侏儒当然是越矮越好了。两个侏儒决定比谁的个子矮，个子高的就去自杀，可是在约定比个子的前一天，瞎子侏儒也就是那个矮的侏儒已经在家里自杀死了。在他家里只发现木头做的家具和满地的木屑。他为什么自杀? 7) 夜半敲门问题： 一个人住在山顶的小屋里，半夜听见有敲门声音，但是他打开门却没有人，于是去睡了，等了一会儿又有敲门声，去开门，还是没人，反复好几次。第二天，有人在山脚下发现一具死尸，__来把山顶的那个人带走了。为什么? 答案公布： 1.企鹅肉问题：男孩以前曾和女友一起去北极考察，因为没东西吃，女孩把自己的肉一片片割给男孩吃，骗他说是企鹅肉，结果男孩活下来了，女孩却饿死了。多年后男孩吃到了真正的企鹅肉，终于明白当时女孩的苦心，伤心之下，自杀徇情。 2.跳火车问题 ：此人原是瞎子，看好后终于得见光明，经过隧道时一片黑暗，他以为自己又下了，绝望之下，自杀而亡。 3.水草问题 ：男孩当时曾抓到女孩的头发，以为是水草，错失了救女孩的机会，后悔莫及。 4.葬礼故事的问题 ：因为她想再开一次葬礼，再见到那个男的。 5.半根火柴问题 ：他和伙伴一起乘热气球，途中出了故障，必须减轻分量，于是大家抽签决定由谁做出牺牲，跳下热气球。此人不幸抽中不祥的半跟火柴，连同行李一起被人扔下热气. 6.满地木屑问题 ： 另一个侏儒半夜溜到矮侏儒家，把所有家具的脚都削短了，瞎子矮侏儒早上起床，摸到所有的东西都变矮了，以为是自己长高了，绝望之下自杀身亡。 7.夜半敲门问题 :有人身负重伤，好不容易爬到小屋门口，主人开门，又把他撞下去了，再爬，再开，又被撞下，如此反复，终于气绝身亡。 测试智商的题目十道 1、假设有一个池塘，里面有无穷多的水。现有2个空水壶，容积分别为5升和6升。问题是如何只用这2个水壶从池塘里取得3升的水。 2、有一人有240公斤 水，他想运往干旱地区赚钱。他每次最多携带60公斤，并且每前进一公里须耗水1公斤(均匀耗水)。假设水的价格在出发地为0，以后，与运输路程成正比， (即在10公里处为10元/公斤，在20公里处为20元/公斤……)，又假设他必须安全返回，请问，他最多可赚多少钱? 3、周雯的妈妈是豫林水泥厂的化验员。 一天，周雯来到化验室做作业。做完后想出去玩。 "等等，妈妈还要考你一个题目，"她接着说，"你看这6只做化验用的玻璃杯，前面3只盛满了水，后面3只是空的。你 能只移动1只玻璃杯，就便盛满水的杯子和空杯子间隔起来 吗?" 爱动脑筋的周雯，是学校里有名的"小机灵"，她只想了一会儿就做到了。 请你想想看，"小机灵"是怎样做的? 4、1=5 2=15 3=215 4=2145 那么5=? 5、有一种体育竞赛共含M个项目，有运动员A，B，C参加，在每一项目中，第一，第二，第三名分别的_，Y，Z分，其中_，Y，Z为正整数且_>Y>Z。最后A得22分，B与C均得9分，B在百米赛中取得第一。求M的值，并问在 跳高 中谁得第二名。 6、一个家庭有两个小孩，其中有一个是女孩，问另一个也是女孩的概率。(假定生男生女的概率一样) 7、一天，harlan的 店里来了一位顾客，挑了25元的货，顾客拿出100元，harlan没零钱找不开，就到隔壁飞白的店里把这100元换成零钱，回来给顾客找了75元零钱。 过一会，飞白来找harlan，说刚才的是假钱，harlan马上给飞白换了张真钱，问harlan赔了多少钱? 8、今有2匹马、3头牛和4只羊，它们各自的总价都不满10000文钱(古时的货币单位)。如果2匹马加上1头牛，或者3 头牛加上1只羊，或者4只羊加上1匹马，那么它们各自的总价都正好是10000文钱了。问：马、牛、羊的单价各是多少文钱? 9、从前有一位老钟表匠， 为一个教堂装一只大钟。他年老眼花，把长短针装配错了，短针走的速度反而是长针的12倍。装配的时候是上午6点，他把短针指在“6 ”上，长针指在“12”上。老钟表匠装好就回家去了。人们看这钟一会儿7点，过了不一会儿就8点了，都很奇怪，立刻去找老钟表匠。等老钟表匠赶到，已经是 下午7点多钟。他掏出怀表来一对，钟准确无误，疑心人们有意捉弄他，一生气就回去了。这钟还是8点、9点地跑，人们再去找钟表匠。老钟表匠第二天早晨8点 多赶来用表一对，仍旧准确无误。 请你想一想，老钟表匠第一次对表的时候是7点几分?第二次对表又是8点几分? 10、烧一根不均匀的绳要用一个小时，如何用它来判断半个小时? 烧一根不均匀的绳，从头烧到尾总共需要1个小时。现在有若干条材质相同的绳子，问如何用烧绳的方法来计时一个小时十五分钟呢? 2021高智商的智力测试题目相关 文章 ： ★ 高智商的智力题15道及答案 ★ 关于10道高智商的烧脑智力题 ★ 趣味智力题|数学智力题 ★ 高智商测试题目 ★ 经典的智力测试题目及答案 ★ 智力题:有趣的高智商智力推理题 ★ 高智商的智力题 ★ IQ智力题及答案 ★ 天才才敢做的20道智商测试题 ★ 高智商题目

现在升学确实对于一部分孩子造成了不小的压力，尤其是对于成绩不好的初中高中学生 来说 可能家长越是要求学习 ，学习成绩越差，甚至厌烦学习，产生抵触 ，如何坚决这种情况，有两个方案可以尝试1.家长以引导为主，了解孩子为啥不愿意学习的原因 对症下药 培养小孩的学习兴趣 2.如果真的学不进去 成绩不好 其实 也不一定非要走学历教育这一块 ，职业教育也是目前人才培养的主要方式哦，可以选择一个培训学校，学校一个技术了。现在比较好的技术，就是中餐、西餐、西点等厨师类的技术了。你可以去专业的厨师烹饪学校去学习的。将来肯定有前途。希望我的建议对你有帮助

问题一：如何测试小孩的智商？有知道的吗？ 总体来说测智商比较复杂，网上那些测试题目和名人智商都是娱乐玩的，没有科学依据。哈佛女孩刘亦婷三岁智商184，是吹牛吹出来的，请不要相信。事实上我仔细阅读她的事迹和分析了她的谈话，我的估计是她的智商在110左右，和普通人差不多。（这个估计不太确，但她的智商绝对不可能超过120） 测智商的方法很多，有观察法、作品分析法、访谈法、个案法、测验法等。其中以测验法最为准确。测智商要去医院或者找相关的心理测试人员才能测，网上的方法和自己测的纯属扯淡，不足以为信。正规的智力测验有：比内-西蒙智力测验、斯坦福-比内智力测验、韦克斯勒智力测验（又分儿童版和成人版）、瑞文推理测验等。每种测验都有一定的评分标准，去医院测就行了。最好是6岁以后再去测，年龄太小有的小孩害羞，测得不准。当然你要给1岁左右的宝宝测的话，只能去医院了，俺也不会。 当然如果不去医院，等你小孩上小学，也可以判断你小孩是不是智力超常。我给你几个智力超常儿童的行为标准吧。 1、选择比自己年龄大的朋友 2、宁愿与成人而不愿与同龄人在一起 3、喜欢阅读传记和自传 4、与人相处得好 5、词汇丰富 6、使用语言生动自如 7、喜欢读书 8、记忆力强 9、主意多 10、好奇，喜欢探究 11、学习事物快捷轻松 12、注意细节 13、解答问题快 14、较快抓住因果关系 15、学习迁移能力强 16、能独立工作 17、自我要求严格 18、直觉判断力强 19、喜欢智力游戏和谜语 20、具有较多常识 21、公平感极强 22、喜欢评论人和事 23、较快理解别人的意见和观点 小孩在自然的状态下行为能符合以上23条中的18条及其以上大概就智力超常了。 还有请家长别太在意小孩的智商，智商和人的成功没有必然的联系，它只能说明一个人的聪明程度。即使是学习文化知识，只要智商在100左右，也绝对够用了。这里我还可以给你透露个秘密，高考状元的智商按韦克斯勒成人智力量表测的也就110左右，上120的很少（罪过呀，原来高考状元几乎都不是天才），130以上才叫高智商。棋艺和科研才对智商有一定的要求。 要开发宝宝智力的话，我个人建议平时家长多抽出时间和宝宝在一起，多和宝宝说话，多让宝宝活动、玩玩具。能说话了可以出一些难度适当的题目让宝宝思考（如脑筋急转弯等），但不要强要求宝宝回答。在饮食方面，多让宝宝吃鱼喝豆浆。而且宝宝的智力从出生到读大学都在发展，构建一个良好的家庭环境也是十分重要的。 问题二：如何测试孩子的智商？ 智商测验的内容，着重测查语言表达能力、数学逻辑思维能力、操作能力等方面。比如，有测量动手画图、识别图形、数数、辨色、解决问题等题目；也有测量孩子操作反应速度的译码等。这些专门的智力测量工具与平常书籍、报刊中所提的智力测验，相比更加科学。它们不是偏题、怪题，也不是想当然地确定为测验题目的，其每一道测验题都经过在相当大范围内对儿童进行抽样试验，把不能区分出智力好坏的题目去掉，把能区分出儿童智力水平的题目保留下来，组成的这样一些可以称之为尺子的智力测验。因此，平时我们在书、报中看到的题，只可做练习之用，不可凭一道、两道题的成绩就断言这个小孩是否聪明，即使是心理测验标准的量表，也只能帮助我们大体了解孩子的智力状况，以帮助家长从多方面提高孩子的智力水平，并不是检验孩子是否聪，明的唯一标准，更不能因为看到孩子一次测验的智商不高，就放弃对孩子的教育，认为他没有希望成材。智商不是一成不变的，孩子可塑性很大）教育可以大大地提高孩子的智能水平。 问题三：怎么测试孩子的智商？？ 测试这个 干嘛？！显得比别人聪明些?! 小孩子快乐些不就好了 问题四：如何测试孩子的智力发展水平 心理学研究表明，大多数儿童的智力处在正常范围之内。有一部分孩子的智力处在超常范围，比一般孩子聪明；还有一小部分孩子智力处在低常范围，有不同程度的智力障碍。 要想知道自己的孩子智力是否正常，科学的办法是请心理学专业人员或心理医师进行标准化的智力测验，他们会根据测验结果即智力商数(]Q)或发展商数(DQ)作出判断。 一般说来，如果一个孩子的粗细动作能力、操作物体的能力、言语能力和与人交往的能力与大多数孩子的发展水平相差不大，就没有理巾怀疑孩子的智力不正常。这里需要强调的是，孩子与孩子之间是有个别差异的，每一个具体的孩子总是按自身的特点在发展着。 不能把自己的孩子与邻居或同事的孩子简单类比，然后来说他的智力是正常还是不正常；也不能用小报、杂志上刊登的智力游戏来测试孩子聪明与否。这些做法都是不负责任的，对孩子的发展将产生不利影响。即使是正规的智力测验的结果，也只能供心理学专业人员或医务丁作者参考，而不可以乱解释、乱下结论。从事心理测晕的专业人员都应遵守职业道德，防止智力测验的结果误导他人，伤害孩子。 问题五：怎么测试7到9岁小孩的智力有没有问题 1 儿童IQ测试题 以下是一例国内较权威的IQ测试题，请在30分钟内完成（30题）。 1、选出不同类的一项： A、蛇 B、大树 C、老虎 2、在下列分数中，选出不同类的一项： A、3/5 B、3/7 C、3/9 3、“男孩”对“男子”，正如女孩对 A、青年 B、孩子 C、夫人 D、姑娘 E、妇女 4、如果“笔”相对于“写字”，那么“书”相对于 A、娱乐 B、阅读 C、学文化 D、解除疲劳 5、马之于马厩，正如人之于 A、牛棚 B、马车 C、房屋 D、农场 E、楼房 6、 2 8 14 20 （ ） 请写出以上“（ ）”处的数字。 7、“生活 水里 鱼 在”.以上四个词是否可以组成一个正确的句子 A 、是 B、否 8、“球棒 的 用来 是 棒球 打”以上六个词是否可以组成一个正确的句子 A、是 B、否 9、“动物学家”与“社会学家”相对应，正如“动物”与（ ）相对 A、人类 B、问题 C、社会 D、社会学 10、如果所有的妇女都有大衣，那么漂亮的妇女会有 A、更多的大衣 B、时髦的大衣 C、大衣 D、昂贵的大衣 2 11、 1 3 2 6 5 7 （ ），请写出“（ ）”处的数字 12、南之于西北，正如西之于 A、西北 B、东北 C、西南 D、东南 13、找出不同类的一项 A、铁锅 B、小勺 C、米饭 D、碟子 14、9 7 8 6 7 5 （ ），请写出“（）”处的数字 15、找出不同类的一项 A、写字台 B、沙发 C、电视 D、桌布 16、961（25）432 ；932（ ）731 ，请写出（ ）内的数字 17、选项ABCD中，哪一个应该填在“XOOOOXXOOOXXX”后面 A、XOO B、OO C、OOX D、OXX 18、望子成龙的家长往往（ ）苗助长 A、揠 B、堰 C、偃 19、填上空缺的词： 金黄的头发（黄山）刀山火海 赞美人生（ ）卫国战争 20、选出不同类的一项： A、地板 B、壁橱 C、窗户 D、窗帘 21、1 8 27 （ ），请写出（ ）内的数字。 22、填上空缺的词： 罄竹难书（书法）无法无天 作奸犯科（ ）教学相长 23、在括号内填上一个字，使其与括号前的字组成一个词，同时又与括号后的字也能组成一个词：款（ ）样 24、填入空缺的数字：16（96）12 ；10（）7.5 25、找出不同类的一项： A、斑马 B、军马 C、赛马 D、骏马 E、驸马 26、在括号上填上一个字，使其与括号前的字组成一个词，同时又与括号后的字也能组成一个词： 祭（ ）定 27、在括号内填上一个字，使之既有前一个词的意思，又可以与后一个词组成词组： 头部（ ）震荡 28、填入空缺的数字：65 37 17 （ ） 29、填入空缺的数字41（28）27； 83（ ）65 30、填上空缺的字母 CFI DHL EJ（ ） 答案： 1、B 2、C 3、E 4、B 5、C6、26 7、A 8、B 9、A 10、C11、9 12、B 13、C 14、6 15、D 16、38 17、B 18、A 19、美国 20、D ......>> 问题六：如何在家里就能测试出7-10岁小孩的智商？ iqeq/ qqjia/test/iq1 iq.200/ 都可以哦，我自己也测过了。呵呵，蛮不错的。三个供你选。 望采纳哦！！！ 问题七：怎样测试十三岁儿童的智商？ 我不知道你的目的是什么？如果你的孩子平时没有什么特殊的不佳表现的话． 测智商最重要的目的是为了心理的实验和教育实验． 从教育的角度看，最好不要轻易给孩子测智商，因为它牵涉到给孩子带”标签”的问题．无论结果或高或低对孩子都不一定带来好的影响．多数时候是我们家长好奇孩子会得多少分． 测儿童智商的量表有很多．国内从20世纪初开始智力测验，他们发展的比较好．我国从上世纪80年代开始引入智力测验，用的多是国外的测量表，加上简单的修改，由于文化和教育方式的因素，所以很多题目并不适应中国儿童． 智力测验需要一位专业人员对孩子进行测试，所以，家长自己是没有办法进行测试的． 其实，按照规定，儿童只有在被”筛选”出智力非正常（过高或过低）时，才被建议去进行智力测验．而且，目前能进行智力测验的地方只有国家指定的一些医院和心理治疗机构，或一些高等学校的心理学研究机构． 如果你真的要测量，可以选择中国－韦氏儿童智力量表，这是具有国际权威的量表，建议你仔细阅读量表前面的导语． 绘人测验也不错． 问题八：小孩如何测智商 去当地医院的儿保科，有专门的测智商的项目，网上的不准~~

你就多看点测智力的书呗。

家长怎样培养孩子成长 　　孩子成长的过程也是他各种能力不断获得发展的过程。接下来我整理了家长怎样培养孩子成长的相关内容，文章希望大家喜欢！ 　　 一、做表率、树榜样 　　家长是孩子最亲密的朋友，他们的一言一行、一举一动对孩子的影响极其深远。首先要有一个良好的工作习惯和生活习惯，同时注重自身的道德修养和学识素养，做一个行为高尚，生活情趣丰富，有孝心、责任心、事业心的人。培养孩子从小树立正确的人生观和价值观。 　　 二、多关注孩子、亲近孩子 　　孩子非常需要父母的呵护和关爱，很在乎父母是否全身心的在关注他们的成长。有的父母一年难得和孩子见上几面，大多是给孩子买这样那样的东西，尽可能的在物质上满足他们，却往往不知道孩子们最需要的是什么；有的父母虽然与孩子常年在一起，但缺少与理论联系实际向朋友般亲密的交流和沟通。父母应该关注和重视孩子的心理、生理发展变化，多与孩子相处，多关心孩子的学习和生活，平等的与孩子们交往，方可赢得孩子的信任、尊重和敬佩。 　　 三、为孩子营造一种良好的学习和生活环境 　　孩子学习要有一个清静，通风、光线好、学习用具齐备的小环境，孩子在学习时不宜经常去打搅他们，尽量让他们独立思考，避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接待。还有，就是要创造一个和睦、祥和、稳定温馨的家庭生活氛围，父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子的心理发展，多在意孩子的心里感受。 　　 四、信任孩子，让孩子充满活力 　　孩子一落地就在不停的学习和吸收新事物，孩子身上的"优缺点、习惯的好坏往往得益于父母和周围环境的熏陶。不要认为孩子太小而事事不放心让孩子去独立的处理问题，相信孩子就是相信自己，多给他们锻炼成长的机会，让他们多参加各种各样的群体娱乐活动，丰富他们的生活和经历。 　　 五、多一些赞美、少一点批评、努力增强孩子的自信心 　　恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的润滑剂、闪光点。家长对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包容缺点，多欣赏、多赞美、多鼓励会增强孩子的自尊、自信。我坚信：必要的赞美使孩子日益进步，过多的批评抱怨只会使孩子变得越来越落后。 　　 六、正确对待孩子的缺点和错误，要有耐心，对孩子要宽容 　　人非圣人，孰能无过？不要对孩子采取拨苗助长、吹糠见米，急于求成的办法，要有耐心，要遵循事物发展的客观规律，循序渐进，水到渠成。孩子在成长的过程中肯定会犯错误，家长应该认真分析，宽容对待，不要小错大骂，大错木棒侍候，这样只会让孩子产生判逆心理，甚至与你对着干。 　　 七、与孩子进行平等对话和感情交流 　　很多家长有一种错误观点认为：孩子是自己生的、养的，他的一切就要按照自己的意愿去实施，叫你干什么你就得干什么，不允许有自己的主张，居高临下，让孩子畏惧和躲避，有心里话宁愿道与外人与不愿与自己的父母交流。国家法律规定，人与人之间是平等的，父母对孩子的扶养、教育那是应尽之责，是不容推卸的责任。孩子的成长不但需要物质的保证，也需要有精神、情感的升华，更需要有自己的尊严和地位。如果家长不注意与孩子平等相处，相互之间的关系就会变得越来越尴尬。 　　 八、孩子要有自己的个性和自由成长的空间 　　望子成龙是大多数家长的心愿，常常把孩子管得很严，不允许有自己的相法和人生道路，让孩子按照自己的设计按部就班，却往往事与愿违，收入效甚微。孩子有自己的思维，有自己的个性和追求，家长应势利导，培养孩子的创新能力，让他敢想敢为，对不正确的地方进行修正，而不是什么都一包到底。请相信自己的孩子吧！让孩子拥有一个自由发展的空间，属于他们的一片蓝天！

我还只是一个大学生，但大家都是从小孩子过来的，小时候大家肯定都想过自己将来长大后要当个怎样的家长，不能怎样怎样，愿望都是美好的，哈哈。怎样教育小孩子，因为自己有个小侄女，所以经常也会思考这个问题，同时结合自己之前父母对自己的教育，对于自己的能力、人格方面有什么好的或者是不好的影响，也还是有点小见解。首先，因为自己小时候父母就对自己管很严，不让我出去玩，连课外书也不是很愿意让我看，不注重培养我的兴趣爱好，只是让我搞学习，所以现在的我准确来说没什么特别的爱好，内心有时会很空虚，感觉没什么热爱的事物。一定要要注重培养孩子的兴趣爱好，不要扼杀他的天性，该玩就得玩。 其次，一定要培养他们的自信心，不要随便打骂。有些家长把在外人面前说自己孩子的缺点，说他们的丑事当做开玩笑一样，有事没事拿出来说，小孩子也有自尊心的，好吗？这点我真的很有发言权，之前有借读住在姑姑家，本来就因为不是自己的父母在她面前放不是很开，就经常把我小时候的丑事拿出来说，还不准我生气，把这个当开玩笑。那也要我觉得好笑好吗？小时候嘛，经常偷偷跑出去玩，跪搓衣板也是常有的事，挨打更是不用说了。不管怎样，要经常鼓励孩子，让他自信，毕竟，只有自信的孩子，内心才会强大，将来走入 社会 才能站住脚。 第三，要逐渐培养他们的自律性。像答主现在读大学了，刚开始大一时感觉终于解放了，整个人要玩疯了，有时候想到要学习但是注意力不能集中，经常要停下来玩玩手机。当然，我这里说的培养自律，不是要像答主的爸爸那样用棍棒啊要有一定的方法，循序渐进，比如说奖励什么的，当然，家长也要以身作则，要是自己都控制不了自己，该怎么教育孩子，毕竟，教育孩子不是一件简单的事。 我是高中老师，不过自己的孩子还没读高中。既然说教育，应该不是特别小的小孩。首先，要看哪一方面的教育。是习惯方面，学习技能方法方面，还是做人或道德方面。第一，习惯方面，这是个需要长期的过程，要有耐心。比如我家孩子，下午回到家就饿的不行，到家就捞东西吃，手都不洗。我就用连哄带吓唬的招。 把老师的话拿出来助阵非常管用。我经常用:老师今天教的就是，到家不用洗手就吃东西是吧？我发微信问问老师。每次这招都很灵。第二，学习方面。首先学习习惯和思维能力的培养非常重要。写作业前，先让孩子花五分钟做个思维计划:有几科作业？量有多少？大约多长时间做完？等等。 家长不要陪写，中间家长不要纠正或解答，让孩子独立完成。对于错题可以做个标记，到周末或考前复习。因为这是易错点。养成这个习惯后，孩子效率高，家长轻松。第三，道德和做人方面。可以经常和孩子讨论身边的事或电视上的事，或热点事件。比如新闻上，公交车上老人年龄大系不上鞋带，一个小女孩主动帮忙系上。 还有一个老人，因为年轻人不给他让座煽人家四耳光，自己却倒地不起。 多和孩子讨论这些事，让孩子慢慢形成正确的价值观，懂得是非对错，对 社会 多些了解，长很多见识。总之，我们家长要走心，多用心，多和孩子沟通交流，关系也会更近，既是父子，母女，亦是朋友。共同成长，遇见更好的自己。 如果人生能重新来过，我一定会更懂得如何去做一个好妈妈！不是说我教育孩子有多失败，相反我很感谢上苍把一个聪明懂事有教养又善于思考努力向上的好孩子赐予我们，在养育他的过程中，是他教会了我人性中更多的美好的品质～善良，感恩，宽厚，博爱，理解与尊重等等！而这是一个多么漫长的过程；回想当初，初为人母的我们懵懂中就像现在许多年轻的望子成龙的父母一样，虽满怀希冀，但因各种各样的原因吧，或焦虑或急躁或攀比或懊恼，总之说过或做过不少不利于孩子成长的蠢事，风风雨雨，跌跌撞撞，一路走来，真的很不容易。好在我们是个非常民主的家庭，及时沟通，随时畅谈是我们家的常态；尤其是孩子在国外留学的这些年来，我们一直保持沟通无障碍，身为父母积极鼓励并珍视他的快速的自我成长，他也越来越把我们当朋友般推心置腹交流。值得欣慰的是我们之间没有什么是不能谈的，话题涉猎相当广泛，为某个问题大家各抒己见，甚至争的面红耳赤也是太正常不过的事儿；但这么多年来，家人彼此间的支持关爱理解与尊重还有无处不在的幽默始终是我们深感幸福的源泉所在！ 特别同意那句话：孩子的问题往往都是家长的问题！教育何其复杂多样，没有统一的标准和教育方式，每个新生的婴儿都是天使来到人间，纯净而美好；当然必须承认绝对有基因生物学上的差异，但真的在法律法规的框架里在每个原生态的家庭中父母无条件的爱与支持，信任理解包容与尊重，都是身为父母养育孩子不可或缺的真金白银！关键是要有这样的意识和耐心做到位（当然过程非常不易），然后再尽己所能给孩子提供更好的外部的一切吧...首先，“望子成龙”是每个家长最善良朴实的愿望。但“种瓜得瓜种豆得豆”，科学告诉我们，基因决定了很多东西。孩子的未来，在胚胎时期就已基本决定了。教育只是提供孩子成长的环境，让孩子内在的优势能发育起来。教育不是万能的，如果孩子不具备某方面的禀赋，则无论怎么下功夫，犹如无论怎么施肥浇水给阳光，都不会让大豆结出西瓜一样，都不会在孩子身上看到成效。其次，正如植物阶段性生长原理一样。孩子处于育苗时期，这个时期主要是发育生长，而不是结果。家长在这个时期，应该以养成孩子良好的习惯、培养 健康 的价值观念、引发兴趣和好奇心为主。好的习惯可以让孩子收益一生，比如按时作息的习惯、锻炼身体的习惯、卫生的习惯等等。好的价值观念可以通过待人接物、处理日常生活、对待人和事务的态度等方面去熏陶孩子优良品德。这方面，家长是最好的老师。兴趣是最好的老师。辩证唯物主义告诉我们，任何外因都是通过内因起作用。孩子一旦对某事物产生兴趣，就会在好奇心的驱动下产生探究愿望，这就是学习的原动力。家长要有意识地创造诱发孩子产生好奇心的环境氛围，要认真回答孩子的问题，小心翼翼地呵护孩子的好奇心。“三岁看大，五岁看老”，孩子最终能否在某个方面脱颖而出，主要取决于这三个方面。第三，可以培养孩子1-2个爱好，比如弹钢琴、游泳等，但不要多，不要在乎成绩，不要强迫。要随时观察，如果发现孩子特别不喜欢或者不适合，就要随时调整。爱好是孩子一辈子的陪伴和生活的调剂品，也是缓解工作和学习压力的最好方式。但是，仅仅是爱好而已。第四，要让孩子玩耍好。玩耍是孩子的天性，孩童时的玩耍是成长必经的过程，如果玩耍不好，孩子的心灵发育就不充分。所谓“不要让孩子输在起跑线上”完全是在误导家长，少年班大家都听说过吧？去查查当初最出名的几位神童就知道了，“偃苗助长”的教训千万要谨记。记住，神童发生在你孩子身上的概率比中五百万大奖还要低。当然，如果认为孩子在某方面确实有天份，孩子也有浓厚兴趣，可以稍加侧重，但不可孤注一掷。你要明白，随着孩子的成长，视野的开阔，知识积累，他的想法会发生变化。需要指出的是，四岁左右是孩子语言能力提高最迅速的时期，不妨可以在语言能力培养方面做点文章。最后，给孩子多看几部童话故事。比如郑渊洁童话、安徒生童话、格林童话、哈雷波特等等。优秀的童话，不仅纯净了孩子稚嫩的心灵免受外部环境污染，也为他们打开了一片理想的天窗，启迪了他们还未开化的心智，留给他们美好的童年回忆。这是给他们的最好财富和教育。 不知道你的小孩子是哪个年龄段的。作为一个育女20年、 育儿 6年的宝妈来讲，教育是分阶段的。例如1-3周的小孩子，主要就是认知教育；4-8岁要以习惯养成为主要方面；9岁以上建议除了习惯维护，可以加入三观的教育了。 除了和 育儿 书本学习教育方法，更多的是生为父母的我们，要以身作则，以己为榜，以一颗公正、平和的心和孩子们去交流，互相学习。孩子们的初心和纯真是在 社会 上奔波多年的我们早已丢失的，老话说“三人行必有我师”，放低身段，孩子也会是你的人生导师。 昨晚我强迫小儿子换一双鞋子穿的时候，他就说鞋子不舒服，我说新鞋需要踹踹就不紧绷了。他说：“难道鞋子不是谁穿谁知道么？” 好吧，他赢得了把这双鞋束之高阁的道理制高点。 孩子都是从身边人开始学习的，父母更应该言传身教。 教育孩子是当今世界最复杂的工程了，推荐一本书《你是孩子最好的玩具》，希望能帮到你 总之要让孩子脚踏实地，不浮躁，懂得付出与分享 用老一辈的文化传通和新一代的知识来教育孩子两面结合。 如何教育好自己孩子其实是每个人面对的难题，个个都有望子成龙望女成凤思想。 影响孩子成长因子很多，有些人会讲某某家孩子不用管各方面都很好，羡慕！ 个人觉得主要几方面教育好了就差不多 生活习惯要养成好，比如讲卫生，不调食等！终身受益。 这方面我是天天坚持做到父母带头做榜样，时刻注意监督和纠正不良习惯，给他们普及卫生科学知识，比如观察显微镜下的手表面细菌等 平时生活当中要懂礼貌，多参与一些活动锻炼他们。多做示范让小孩慢慢接受并做到。 平时小孩子遇到事情自己要他们自己多动手和动脑，这个也是他们遇到问题不会说直接告诉答案或替小孩子完成，只是指导他们给些参考意见。 我觉得不是每个人都能做科学家或走读书这条路，主要基本习惯和原则做到了就可以接受。 以后长大遇到事情不会逃避和退缩，会敢于面对和担当责任,自己会想办法处理就OK。

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一、尊重家长、理解家长是前提 一方面要尊重家长。心理学有一句名言：“如果你想要人们相信你是对的，并按照你的意见行事，那就首先需要人们喜欢你，否则你的尝试就会失败。”我们做班主任的不可能在跟家长接触的短短时间内让家长喜欢自己，但我们可以注重自己的言谈方式，使家长产生一种愿意跟你沟通的的欲望。因此再跟家长沟通之前，一般要充分准备好学生的材料，诸如学生的各科考试成绩，作业完成情况及老师近段时间的评语等。同时在脑海里预想一下家长可能遇到的问题，力求自己在回应家长的问题时做到准确无误，以增强家长对自己的信任感。而对于少数文化程度较高或教育孩子经验丰富的家长我们本着虚心求教的态度，跟她们交流和请教管理孩子的方法，这样既便利我们工作，同时也让家长觉得我们比较民主随和、诚实可信，从而更愿意跟班主任联系沟通。 另一方面理解家长。在与家长交流的过程中，理解家长对孩子造成的一些过失或者为了孩子与老师发生的矛盾等问题。事实上，我们从家长那里会得到学生的各种信息，同时老师还把学生在校的表现反馈给家长。如果教师与家长结成和谐融洽、互相信赖、彼此合作的教育同盟力量，会把孩子引向好的发展。 二、善于与不同类型的家长进行沟通 因为家长的组成是非常复杂的，其知识结构、修养程度等都参差不齐，没有哪一种家庭教育方法是万能的，班主任应对学生家庭进行调查分析，对待不同层次的家长，班主任可采取不同的方式对待，做到因人制宜、有的放矢。对于知识型的家长，班主任可以如实地向家长反映学生情况，在充分肯定家长的合理化建议的同时，适时提出自己的看法；对于溺爱型的家长，班主任一般在交谈时先肯定孩子的长处，然后用恳切委婉的语言向家长反映情况，指出学生存在的问题以及溺爱所带来的危害，从而使得这类家长在班主任的帮助下全面地了解孩子，并主动积极配合学校的教育工作；对于那些对孩子失去信心而放任孩子的家长，班主任要多强调家长在孩子成长与学习过程中的重要性，吸引他们主动参与到孩子的教育活动中来，班主任要及时将学生的点滴进步反映给家长，激发他们对孩子的信心；对因离异而不管孩子的家长，要劝他们不要因个人恩怨而影响孩子，帮助他们在孩子的教育上尽到自己的义务。其实无论与何种类型的家长沟通，最关键的还是要以诚待人，将心比心，相互理解，保证学生的健康成长。 三、建立家校联系的有效途径 一方面的联系途径是家访。通过家访，班主任能了解学生的成长环境、家长的文化素质、家庭教育状况等基本情况，从而对学生有了一个比较全面的认识和理解。需要注意的是，在家访中，班主任宜与家长共同商洽教育学生的方法，树立家长教育子女的信心。不宜过多地指出学生的错误，削弱家长对子女的信任。由于通讯事业的迅猛发展以及移动通讯具有的便捷、快速、方便等优点，使得电话或短信沟通成为一种新的方式。班主任通过给家长打电话、发短信的方式，既便捷，又宜于与家长的情感维系。需要注意的是，班主任在与家长电话交流时，语气要和蔼，要亲切。对学生的近期表现，要多肯定，多鼓励；对于不足，要委婉表述。随着现代网络事业的发展，网络平台也日益成为交流的重要方式。班主任可通过Email、网络博客等方式与家长在网上进行交流。 另一方面的联系途径是定期开家长会。家长会是家校联系中占主导、最重要的交流方式。家长会的定义是由学校或教师发起的，面向学生、学生家长，以及教师的交流、互动，介绍性的会议或活动。通俗讲，就是“学校同家长联系的一种方式”。召开的目的就是要促使家长与老师互相理解和支持，使学校教育与家庭教育能更好的配合，从而促进学生的发展。然而，长期以来，家长会却存在形式单调、内容雷同、方法陈旧等现象。这就需要我们建立新型的家长会模式。首先，班主任在召开家长会时应学会换位思考，从家长的角度出发，体会被尊重、被接纳、被理解的感觉。其次，家长会的内容应具有丰富性。家长会上除了传统上的汇报学生的考试成绩外，还应包括孩子品德言行的进步、综合素质的提高等方面的内容，从而提醒家长重视孩子的身心健康等。最后，家长会的形式应多元化，且要具有研讨性。改变教师一言堂式的传统形式，变为研讨交流式，使它成为老师与家长和老师与学生、家长与孩子、家长与家长之间的讨论会和交流会。 四、要正确地评价学生 教师与家长接触，往往离不开评价学生。在家长面前评价学生，可以先请家长谈学生在校外的表现，而后班主任谈学生在校内的表现。对学生的评价有以下几点： 一是进行发展性评价学生，即学生在发展过程中的表现是否进步，是否一天一个脚印，一步一个台阶，向上发展。以此来评价学生,使学生在迁移默化中走出分数的怪圈，从而全面提高整体素质。 二是树立正确的“学生观”。客观地、全面地评价每一个学生，使家长听后，觉得这是教师的肺腑之言，感到学校教育的目的和任务是与家长的愿望相一致的，从而做到心理相容，共同教育学生。 三是讲究方式。在共同语言上多交流，注意语言技巧，切忌挫伤家长的自尊心。因为家长都有一个“望子成龙，望女成凤”的思想，“庄稼别人的好，孩子自己的好”，在他们心里，自己的孩子是不错的。假如，我们教师在家长面前尽说学生这不好那也不好，把学生看扁了，会严重地挫伤家长的自尊心，毕竟最差的学生也还有他的闪光之处。 五、让家长感受到你是一个认真负责师德高尚的教师 班主任在与家长的谈话中，始终能反映或体现老师对学生是：“一切为了学生”、“为了学生的一切”。体现出他把孩子交给你放心，家长非常信任你！ 总而言之，班主任和家长的交往非常重要，班主任和家长良好关系的建立需要靠老师的责任心，靠相互的尊重，靠彼此感情的沟通，而它又建立在对学生正确评价的基础上。班主任应以与时俱进的精神去学习、总结他人的成功经验，以创新思维来指导自己的工作，在工作上形成新的思路，开创新的局面。

为了悼念1942年6月10日的利迪策惨案和全世界所有在战争中死难的儿童，反对虐杀和毒害儿童，以及保障儿童权利。1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议，中国和其他国家的代表愤怒地揭露了帝国主义分子和各国反动派残杀、毒害儿童的罪行。会议决定以每年的6月1日为国际儿童节。它是为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权，抚养权，为了改善儿童的生活，为了反对虐杀儿童和毒害儿童而设立的节日。

浅谈中西方文化差异的对比[摘要] 文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的产物。同时又是一种历史现象，是社会历史的积淀物。确切地说，文化是指一个国家或民族的历史、地理、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。中西方文化存在许多差异：整体性和个体性的差异；中西方言谈的差异；价值观与道德标准的差异；社会关系的差异；社会礼仪的差异；社会习俗的差异等。了解中西方文化差异是极其必要的。[关键词] 文化 中国文化 西方文化 差异文化一词起源于拉丁文，意思是耕作土地（故园艺学在英语为Horticulture），后引申为培养一个人的兴趣、精神和智能。英国人类学家爱德华.泰勒在《原始文化》（1871年）一书中，首次把文化作为一个概念提了出来，并表述为“文化是一种复杂体，它包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗，以及其社会上习得的能力与习惯。”由此可见，文化的覆盖面极为广泛，它是一个复杂的系统。广义的文化是指人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义的文化是指社会的意识形态以及与之相适应的制度和组织机构。作为意识形态的文化，是一定社会的政治和经济的反映，又作用于一定社会的政治和经济。随着民族的产生和发展，文化又具有民族性。每一种社会形态都有与其相适应的文化，每一种文化都随着社会物质生产的发展而发展。中西方的文化差异表现在诸多方面：一、中西方言谈的差异在中国，对别人的健康状况表示关心是有教养、有礼貌的表现。但对西方人的健康表示关心，就不能按中国的传统方式了。一个中国学生得知其美籍教师生病后，会关切地说“you should go to see a doctor！（你应该到医院看看）。”不料，这句体贴的话反而使这位教师很不高兴。因为在这位教师看来，有病看医生这种简单的事情连小孩都知道，用不着任何人来指教。如果就某种小事给人以忠告，那显然是对其能力的怀疑，从而大大伤害其自尊心。中国人在饭桌上的热情好客经常被西方人误解为不文明的行为。因西方人认为：客人吃多吃少完全由自己决定，用不着主人为他加菜添酒，而且饮食过量是极不体面的事情，因此客人吃饭后，主人不必劝他再吃。一位美国客人看到中国主人不断地给他夹菜很不安，事后他抱怨说“主人把我当猪一样看待。” 中国人路遇熟人时，往往会无所顾忌地说：“啊呀，老兄，你近来又发福了！”或者以关切的口吻说：“老兄，你又瘦了，要注意身体啊！”而西方人若听你说“you are fat（你胖了）”或“you are so thin（你又瘦了)”, 即使比较熟悉，也会感到尴尬和难以作答。二、价值观与道德标准的差异1.个人荣誉感与谦虚谨慎西方人崇拜个人奋斗，尤其为个人取得的成就自豪，从来不掩饰自己的自信心、荣誉感，以及在获得成就后的狂喜。相反，中国文化不主张炫耀个人荣誉，而是提倡谦虚。中国人反对王婆卖瓜式的自吹自擂，然而中国式的自我谦虚或自我否定却常常使西方人大为不满。“Your English is very good（你的英文很好）,”“No, no, my English is very poor（不，我的英文很差）”；“You"ve done a very good job（你的工作做的很好）,”“No, I don"t think so. It"s the result of joint efforts（不，这是大家共同努力得结果）.” 这种谦虚，在西方人看来，不仅否定了自己，还否定了赞扬者的鉴赏力。这种中国式的谦虚在资本主义的竞争市场是行不通的。2.自我中心与无私奉献西方人自我中心意识和独立意识很强，主要表现在:(1)自己为自己负责。在弱肉强食的社会，每个人生存方式及生存质量都取决于自己的能力，因此，每个人都必须自我奋斗，把个人利益放在第一位。(2)不习惯关心他人，帮助他人，不过问他人的事情。(3)正由于以上两点，主动帮助别人或接受别人帮助在西方常常是令人难堪的事。因为接受帮助只能证明自己无能，而主动帮助别人会被认为是干涉别人的私事。中国人的行为准则是“我对他人，对社会是否有用，”个人的价值是在奉献中体现出来的。中国文化推崇一种高尚的情操——无私奉献。在中国，主动关心别人，给人以无微不至的体贴是一种美德，因此，中国人不论别人的大事小事，家事私事都愿主动关心，而这在西方会被视为“多管闲事”。 三、社会关系的差异1.平等意识与等级观念西方人平等意识较强，无论贫富，人人都会尊重自己，不允许别人侵犯自己的权利。同时，人人都能充分地尊重他人。在美国，很少人以自己显赫的家庭背景为荣，也很少人以自己贫寒出身为耻，因为他们都知道，只要自己努力，是一定能取得成功的。正如美国一句流行的谚语所言：“只要努力，牛仔也能当总统。”（If working hard, even a cowboy can be president.） 新中国虽已建立了近六十年，但传统的君臣、父子等级观念在中国人的头脑中仍根深蒂固。父亲在儿子的眼中，教师在学生的眼中有着绝对的权威，家庭背景在人的成长中仍起着相当重要的作用。2.核心家庭与四代同堂美国式的家庭结构比较简单：父母及未成年孩子，称之为核心家庭。子女一旦结婚，就得搬出去住，经济上也必须独立。父母不再有义务资助子女。这种做法给年青人提供最大限度的自由，并培养其独立生活的能力，但同时也疏远了亲属之间的关系。 中国式的家庭结构比较复杂，传统的幸福家庭是四代同堂。在这样的家庭中，老人帮助照看小孩，儿孙们长大后帮助扶养老人，家庭成员之间互相依赖，互相帮助，密切了亲情关系。然而，这种生活方式不利于培养年青人的独立能力。四、社会礼仪的差异中国人见面喜欢问对方姓名、年龄、单位及收入等。而西方人很讨厌人家问及年龄与收入等个人私事。中国人路遇熟人总爱寒暄道：“吃饭了吗？”“到哪儿去？”“上班呀？”等。在我们看来这是一种有礼貌的打招呼用语，而若你跟西方人这样打招呼“Have you had your meal（吃过饭了么）？”“Where are you going（你去哪儿啊）？”他们则会认为你想请他吃饭或者干涉其私事，会引起误解。西方人见面，通常招呼道：“Hello（嗨）！”“How do you do（你好）！”“Nice day, isn"t it（今天天气很好，不是么）？”对于别人的赞扬，中国人通常表示谦虚，并有一套谦虚之词，像“惭愧”、“哪里”、“寒舍”、“拙文”等。而西方人总是高兴地回答“thank you（谢谢）”以表接受。中国人用“谢谢”的场合较西方人少，尤其是非常亲近的朋友和家庭成员之间不常说“谢谢。”而西方人整天把“thank you”挂在嘴边，即使是亲朋好友和家庭成员之间也常如此。中国人收到礼物时往往放在一边，看也不看（生怕人家说贪心）。而西方人收到礼物时要当着客人的面马上打开并连声称好。中国人殷勤好客，一杯杯地斟酒，一遍遍地上菜，客人不吃不行，不喝也不行，使西方人觉得难以对付。而西方人的习惯是：Help yourself，Please（请随便用）！中国人送客人时，主人与客人常说：“慢走！”“小心点！”“再见，走好啊！”“你们进去吧！”“请留步”等。 而西方人只说：“Bye bye（再见）！”“See you next time（下次见）！”“Good night（晚安）！”五、社会习俗的差异——对女性的态度美国妇女和中国妇女的地位都不高，但美国妇女却有幸能享受许多传统的骑士习俗，尊重妇女的礼节在美国社会随处可见：男士为女士开门；扶女士下车；在马路上，男士走外侧，女士走内侧，以给女士提供保护；女士进餐厅时，所有的男士都要起立；餐桌前，男士要为女士拉开椅子，等女士站好了位置再把椅子送回女士的身后，请她就坐。 中国社会对女性的照顾和礼节似乎要少一些，且有一些专家注意到：汉字中带“女”字旁的有相当一部分含有贬义，如“妖、奸、奴、妒”等。六、结语综上所述，中西方的文化差异还表现在许多方面，但简单加以概括其实并不复杂：反映到思维方式上是抽象和具体的差别，反映到生活态度上则似乎可以理解为西方人更加实用，中国人多少更偏重一些精神感受。中西方的文化有着很多的差异，也存在着很多分歧，其中的很多习俗也产生了很多笑话。但是，不同的文化中的相同点就是这些都是人类的文化发展历程，这些文化的差异不能说谁优谁劣，这是客观形成的，它们的存在必将引起人类文化的继续发展，在当今世界，任何民族和国家都不可能丢掉或摆脱自己的传统文化。因此，来自外部的强加或内部的叛离，都不利于国家的发展和社会的进步。让我们共同来维护各种文化的发展，维护国家的安定，东西方的文化互相促进，互相学习，这样，人类的文化历程会走得更好。参考文献：[1]梁漱溟:中国文化要义[M].上海:学林出版社,1999年：P78-81[2]段连城:美国人与中国人——中美文化的融合与撞击[J]. 河北师范大学学报,2001年：P101-105[3]胡文仲:文化与文学[M].北京:北京大学出版社,2002年：P69-72[4]关士杰:跨文化交流学[M].北京:北京大学出版社,2001年:P57-59

家长教育对孩子的影响非常大。以下是几个方面具体介绍：影响孩子的行为、习惯和价值观：孩子的性格、行为、习惯和价值观等都受到家长教育的影响。如果家长从小就教育孩子尊重他人、助人为乐、坚毅勇敢、诚信正直等正面价值观，那么孩子相应地也会自然而然地形成这样的观念和行为。塑造孩子的人生观和世界观：家长的言传身教对孩子人生观和世界观的影响巨大。如果父母为人宽厚、正直、待人友善，那么孩子也会更有同情心和爱心，愿意帮助别人。影响孩子的学习和成就：家庭环境对孩子学习的影响非常大。如果父母注重孩子的学习、鼓励孩子积极参加各种活动、支持孩子发掘个人潜力和才华，那么孩子在学业和职业方面的成就就会更高。影响孩子的心理健康：家长对孩子的言传身教也会对孩子的心理健康有很大影响。如果家长对孩子的言行举止有批评和指责，或者在情感上缺乏关注和支持，那么孩子很可能会产生心理问题。总之，家长潜移默化中的教育能对孩子的成长及未来产生深刻的影响。因此，家长需要关注自己的言行、言传身教，注重与孩子沟通和交流，给孩子营造一个温馨、和谐、安全、快乐的家庭环境。

如今,很多家长望子成龙的心境过于急迫,每每不切实际地对孩子提出过高的请求,其成果经常是画蛇添足.错在哪儿?画蛇添足说明：本想耍弄聪慧,成果做了蠢事.呃,应当是把“其”字去掉吧.对孩子请求过高，不重视孩子的感触感染，一味的请求其进修，从而招致孩子对进修发生讨厌，乃至讨厌生涯，不理解怙恃实在家长都是如许的，由于家长不盼望孩子走他们的老路，每一个家长都是盼望孩子有一个好的成绩，换位思虑一下，家长也不易，辛辛苦苦把孩子养大，固然盼望孩子有出息了，一代人一代思惟，我小时候也是同样的，这方面家长也是不对的，总是对孩子请求过高，孩子的起义生理就会越大，压力也越大，多和家长相同相同，努力就好，毕竟是怙恃的孩子，只管即便相互理解吧！

B A项“那么”后面主语暗换。C去掉“由于”，或去掉“引起了”，后半句改成“沿海地区某些行业出现了劳动力短缺的现象”D项.“从……中”改为“在……中”

因为这种家长希望孩子不要走自己的路线，所以他们希望孩子能够成人成才。因此比较心切。

家长也应该理解，读懂孩子，推荐一本书，淘宝搜《教育影响与人才形成说明书》

家长可以不用表现的太明显，可以从别的地方辅导和教导孩子。让他能够自己感受到。

是的，我觉得这种心理需要调整，因为每个人的能力是不一样的，所以我们不能够给大家这么大的压力。

望子成龙实际上是在一点点地毁掉孩子的自信，父母对孩子可以有期望，但不要期望过高。 孟龙15岁，是家里唯一的男孩。他的妈妈为他设立了非常高的标准，希望他能够在各方面都非常优秀、出色。除了在学校里正常的学习和活动外，妈妈还给他安排了许多课余活动：弹钢琴，练篮球，以及其他的男孩子参加的活动。妈妈要求他在所有活动中都成为拔尖的人物。无论是在学校还是在课外活动中，孟龙都被认为是难得的优秀的男孩，但是在他的生活中，却有一些令妈妈无可奈何的习惯。比如：他对别人的评价非常敏感，略有微词，便情绪低落，而且在行为上经常有神经质的表现。他不像其他同龄男孩那样尽兴地说笑和玩闹，似乎很压抑。 如果对孩子设置过高的期望与标准，当孩子不能实现目标时，我们就毫不掩饰自己的失望，这样在孩子身上会有什么影响呢?他会因为不能达到妈妈的要求而自惭形秽，对自己的能力感到怀疑，而从根本上动摇对自己的信心。 解决这个问题的方法是对孩子既要有高的期望，也要考虑到我们的孩子成长发展并达到我们期望的标准，是一个很长的过程，要一步一步不断实现，而不是一蹴而就。 父母可以从以下几点入手：(1)可以有期望，但是不要期望过高 虽然说每个做父母的都希望孩子能有一番作为，但是也要客观地认识到，每个孩子有着不同水平的能力。想让你的孩子瞬间就达到一定的水平，那是不可能的。 我们期望孩子学会收拾自己的房间，就要先从他会做的事情开始。让他把床铺好，把桌椅摆好。这样一步一步地，不久他就能掌握收拾房间的技巧。如果开始的时候就让他把自己的房间收拾得井井有条，他做不到就批评他，那么一定会挫伤他的自信心。 (2)肯定孩子的每一次进步 父母要不时地告诉孩子，看见了他的每一个微小的成绩。 “你今天把床铺好了，把桌椅摆好了，你基本上已学会怎样整理房间，儿子你太棒了!学东西真快。”我们就这样鼓励孩子继续下去，而不是要求孩子们事事处处满足我们的期望。 肯定就是使孩子们知道我们看出了他们的进步，如果我们肯定孩子朝正确的方向迈出的每一步，我们就会使他们感到鼓励，因而取得更大的成绩。在这时和孩子说话，既要注意用温和平静的口吻，把话讲清楚，让孩子有亲切感，又要用充满鼓励的眼神，让孩子从你的眼中看出对他的满意成分。在注意孩子的每一个进步上，做父母的都应格外敏感并及时给予鼓励。当我们对孩子的每一点进步都有所表示的时候，可以看到非常显著的效果，话语可以很简单，但是孩子却可以心领神会。比方你可以说：“儿子，我非常高兴，你今天把脱下的鞋子摆得很整齐。” 要记住，当我们在孩子身上寄予很高的期望，同时不断地向他指出不足之处时，我们实际上在使他失去勇气，降低他们的自信心水准，而在将来的教育中，却要不断地试图提高他的自信心；相反，如果我们时刻注意到他每一点点的进步，并及时指出，加以鼓励，我们就会使他充满了活力，并且产生要多做一点的愿望。

做法是非常不合适的，这样就会让孩子压力特别大，也会让孩子在生活中变得特别的紧张。

孩子在学习的过程中，一定要尊重孩子的个性，而且在这个过程中要坚持循序渐进的原则。

世上有一种鸟，自己飞不起来，就在窝里下个蛋，让下一代使劲飞。

希望 自己的 子女 能在学业和事业上有成就。 成语例句： 家长要有 望子成龙 的愿望，更要有培养和教育孩子成材的行动。 繁体写法： 朢子成龙 注音： ㄨㄤˋ ㄗㄧˇ ㄔㄥˊ ㄌㄨㄙˊ 望子成龙的近义词： 望女成凤 成语语法： 动宾式；作谓语、定语；含褒义 常用程度： 常用成语 感情.色彩： 中性成语 成语结构： 动宾式成语 产生年代： 当代成语 英语翻译： expect one"s son to be talent <hope one"s son will turn out a dragon> 俄语翻译： стремиться сделать из своего сына выдающегося уеловека 其他翻译： <德>in der hoffnung,daβ sein sohn ein groβes tier werden wird 成语谜语： 父母的心愿

他们不是龙，所以就想要自己的孩子变成龙。就是每个家长都非常希望的。

一些家长望子成龙心切，不断的给孩子报补习班，增加孩子的学习压力，我觉得他们已经失去理智了，当孩子承受不了这些压力时，会走上极端。

无论家长有怎样的理由，有一点就是因为家长自己并不是人中龙凤呗！所以寄希望于孩子。 即希望孩子能实现自己没有可能实现的梦想，能过上自己过不上的生活；同时还有说不出口的奢望，想让孩子能给自己的生活带来改变和提升。 把未来日子的指望，押在孩子身上。很真实吧，这就是中国父母的现实，因为指望不上别的，包括指望不上自己。 我真的很讨厌关于家长望子成龙望女成凤的思想 我觉得一个人如果想要什么，自己去付出努力，为什么总是寄希望于别人？ 虽然是自己的子女，也是独立的个体。子女觉得岁月静好，家长却想要子女去拼搏出更多。 这个世界，家庭本来就决定了人生，父母是怎么样的，儿女极少能够一飞冲天的。 我自己明白自己只是一个普通人，能力一般般，甚至在 情感 上更加容易受挫。 我觉得我的生活这样子就可以了，但是亲人却觉得我该上进，该改变。但是这些在他们身上只需要喊喊口号烦烦我，而在我身上需要付出的东西又不仅仅只是几句话。 我觉得我在自己范围内已经尽力了，父母让我考公我就去考，让我考会计我就去看书，让我周末加班我就去加班，但我永远达不到他们心目中的样子，但我真的只是一个平凡的人啊 全天下的父母都是一样的，谁不希望子女幸福快乐，有所做为呢？ 首先，我们从自然属性上看一下，人做为自然界的一员，也一样有护犊子保护孩子的本能，像狮子老虎教会孩子捕食、鸭子教小鸭游泳，这些都是基本的生存技能。人也一样。引导孩子学会生存，学会发展。 其次，父母做为过来人，深知生活工作的艰辛不易，所以在平时总是灌输努力，奋进的思想，希望孩子有更大的作为。最后，有的父母也往往把自己没有实现的目标，寄希望于子女，希望他们来完成未尽事业。 可怜天下父母心，子女有时还不理解，愿我们的下一代一切更美妙，全部成龙成凤。 1.家长可能成长过程中会有不如意的地方，在孩子身上能弥补过去的失误。 2.家长身边的人的影响。尤其是家长身边如果是各种优秀的成功人士，家长们难免有攀比心，这就对自己孩子要求更高了。 我们每一个家长都希望自己的孩子茁壮成长，希望男孩子望子成龙，希望女孩子望女成凤。这样的期望为什么成为中华民族的一种风气呢？ 中华民族自古就有尊老爱幼的传统习惯。也有头悬梁锥刺股、孔融7岁让梨等经典的故事。这些都是中国儒家思想传统的一种体现。在中国古代有一段时期。是儒家思想占主导的时期。当时叫废除百家独尊儒术。因此我国的儒家思想占据了中国多少年的文明 历史 的主脉，尊老爱幼，望子成龙则是儒家思想的精髓所在。 有的家长说望子成龙是为了孩子，有的家长说。我为了孩子操碎了心，但是结果却背道而驰。为什么会出现这样的结果呢？ 第一，很多家长的出发点的确是为孩子着想，希望孩子以后有一个好的前程，尤其是现在千军万马过独木桥，通过高考改变人生，尤其是家庭比较困难的人群的最简单的选择方式。在这样的方式下，家长就会对孩子的要求非常严苛，美其名曰望子成龙。但是孩子的这种天性决定了不一定完全听从家长的话，尤其是孩子在成长时期的叛逆期，对家长的要求更是明里暗里的和你对着干，这样让家长就感觉非常的苦恼，望子成龙的希望也就越来越渺茫。 第二，望子成龙实际上是想完成父母没有完成的理想。有很多家长希望孩子完成自己没有完成的事业，希望孩子做到自己没有做到的程度，比如说自己考大学失误了没有考上，他就希望孩子通过考大学来完成自己考大学的一个夙愿。如果自己当年想当兵没有当成，现在也就想着让孩子去当兵。这些家长在想完成自己当年夙愿的时候，根本就没考虑到孩子自身的情况和自身的感受，这样实际上家长是在为自己着想，望子成龙只是一种说辞，是想通过孩子完成自己当年的一些梦想，一些愿望和一些可望而不可及的东西，现在孩子成长过程当中，就把孩子当成自己的复制品，让他们来完成自己过去没有完成，没有达到想做而没有做到的任何的目标。 第三就是一种攀比心理。如果你周边的孩子都考入了清华北大或者是其他的一些什么学校，这样家长就有可能要求自己的孩子也和这些孩子一样，要达到这样的学习程度。而如果你周边的孩子有很多出国读书，有的很小就出去了，这样家长也会随着潮流把孩子送出国。送出国过去感觉不错，但是这次疫情却带来了非常非常大的麻烦，很多年龄小的孩子在回国避难的过程当中，遇到了很多未知的困难和问题，也出了很多的比较让人头疼的麻烦，因此家长的这些所谓的望子成龙实际上是在实现自己的一种攀比心理，认为你们别人能做到的，我们家的孩子也应该做到，实际上是给孩子一种无形的压力。 多年来一直在提倡素质教育，什么是素质教育，所谓的素质教育就是根据孩子的特长，发挥孩子内在的学习兴趣，爱好和未来的兴趣志向，让孩子能够在学生时代愉快的学习，在工作的时候，畅快的工作，享受生活。因此，家长在望子成龙的过程当中，一定要科学的对待，不要盲目的跟风，更不要盲目的攀比，这样我们的孩子就能够在幸福的氛围中茁壮的成长。 司马迁曰：“为人史祖者，无不欲立其后世。然果真能立者，鲜也！”望子成龙，即是引诱家长投资孩子的诱饵，也是大多数家长的期盼、梦想。 历史 上，也不乏成功的先例。但一定是凤毛麟角，一般人可望而不及！ 现在“别让孩子输在起跑线上”是教育机构的口头禅，其用心何其毒也！其目的无非是让家长给孩子报课外各种辅导班，以便获益良多。其实，家长才真正的孩子起跑线。有其父必有其子，什么样的家长培养出什么样的孩子。虽然也有草根孩子学业有成，出萃拔类。但其家长不论什么条件，一定有较高的智商，超人的见识，付出了相当的努力，掌握了科学的 育儿 之道。培养孩子掌握了科学的学习方法，养成了良好的学习习惯。孩子成长最重要的是适当的时段，开发孩子的潜质，培养孩子的习惯，锤炼孩子的意志品质。 老夫农村初中毕业，二十一岁参加工作。婚后得子，襁褓中就为孩子制定了成长方式。适时利用各种方法开发孩子潜质，孩子自小学就显得比同龄孩子聪慧、成熟。初高中在区重点中学，学习不是最好，但足球、蓝球、台球、五子棋、围棋、 游戏 在同学中，都是一流水准。自费留学后，2005年参加北美精算师认证考试，三万多考生，过一试六千四百人，我孩子同时过了三试，三万多考生，只有九人，未毕业即被美国公司录用。（上网可查）从世界最大的再保险公司，医疗部经理辞职后，跨界经营一家三D扫描公司，与徐克、袁和平、成龙、张艺谋等大碗合作，在业内人品有口皆碑。“诚信者，天下之结也！”往来皆上市公司老总和事业有成者。 哲学家尼采有一个超人观点： “我们芸芸众生的存在没有多少意义，如果要说有意义的话，就是会有一个超人从普通家庭中产生，但谁也不知道这个超人会在哪一个家庭里产生？" 换成中国人的表述方式就是：“望子成龙，望女成凤"。中国人都知道“龙"意味着什么？就是做皇帝，做皇后。能成为龙风的人就是超人。 尽管望子成龙是一个小概率事件，成功率只是千万分之一，亿分之一。普罗大众希望种下的是龙种，最后收获的是蛇，鱼虾，泥鳅，但是大家却从不放弃，代代追求，孜孜不倦。 自己理想实现不了的，希望儿女将来替我做到。做父母望子成龙并希望孩子可以替自己光宗耀祖，只想把自己一生遗憾做不到的交给孩子来完成。 家长为孩子能进好学校，购买天价的学区房；高价让孩子进私立学校；家长进城买房或全程陪读……为了孩子，家长很拼！ “我当年没考上大学，深知无学历寸步难行。上大学是未圆的梦想，我不能让孩子再重蹈覆辙。”诸多外来压力，背离兴趣，让孩子容易产生厌学情绪，效果往往适得其反。不尊重学生成长规律，仅仅是死记硬背和强行灌输。对子女的教育要看清情形，“中人以上可以语上也，中人以下不可以语上也” 我一朋友家境优越，夫妻两人工作好，收入高，家中一独生女儿。父亲是那种很随和很顺其自然的教育方式，母亲很严厉甚至有点苛刻，每次聚会、游玩时都是男主独行，我们问：“老婆、孩子呢？”都是一个回答：“在家，她妈看着她学习呢”。女孩高考那年没考上她母亲理想的大学，于是她联系学校要求女儿再复读一年，开学的第一天女儿从学校的高楼上纵身跳下……后来两夫妻离了婚，这位母亲也年近五十即使再婚也不可能再有自己的孩子了，何等的悲惨。 孩子问：“为什么要好好学习呢？”将来可以找份好工作。那你自己的事业为什么这么烂呢？因为我没有好好学习。那你当初为什么不好好学习呢？因为没人告诉我。有人告诉你，你就会好好学习了吗？是的。你骗鬼呢？你真是说服了孩子？他只是羽翼未丰，暂时任你摆布而已，心里却跟明镜儿似的，自欺欺人的是你自己。 优秀的父母至少可以提供： 至少可以在相当长的一段时间内充当孩子的榜样，你超过一般人的见识和眼界让他在不知不觉地学习和模仿，养成一个成功人士普遍需要的优秀习惯。 最近几年不都充斥着拼爹么？大家都很反感，都喊着要“公平”，但公平这个东西你真的见过？一定要正确认识“拼爹”，拼爹可以帮助子代更好地成长，为何要弃而不用？ 不是有句很励志的话么？我没机会成为富二代，但我想让我的孩子成为富二代。为什么让孩子成为富二代，就是可以给他更多资源，可以让他站在更高的肩膀上。 我们都知道现实世界是怎么回事，要求公平，或是不要求公平，都只不过想在局部给自己或自己所处的这一群体捞点好处而已。如果你还想让孩子有个美好的未来，与其望子成龙，何不自己先成龙？这样面对孩子教育岂更有说服力。 因为自信！！！ 大多数人都觉得自己的性格算不上完美，但也是很棒！对自己的东西也是觉得算不上最好，但也是很不错。反正认为自己的就是好。 基于这种心理，对于孩子，其实是你自己最喜欢的产品！自己当然会觉得“我的儿子定不平凡，我的儿子必须是～～～” 这就是家长望子成龙的原因！其实也是一种自我欺骗！试想一下有多少人能真正“成龙”？“成龙”要经历什么？这些家长都没想过！！ 如果真的不经历风雨，那么容易就“成龙”，那世上也就没有龙了！ 我的建议是：让孩子做好自己，成为自己心中的“龙”就可以了！ 无论家长有怎样的理由，有一点就是因为家长自己并不是人中龙凤呗！所以寄希望于孩子。 即希望孩子能实现自己没有可能实现的梦想，能过上自己过不上的生活；同时还有说不出口的奢望，想让孩子能给自己的生活带来改变和提升。 把未来日子的指望，押在孩子身上。很真实吧，这就是中国父母的现实，因为指望不上别的，包括指望不上自己。

一、对“望子成龙，望女成凤”的普遍误解 “望子成龙，望女成凤”，这一经典话语形成于何时，其源初意义为何，作者很难切实地考证，但从当下大多数人对一话语的理解而言，“望子成龙，望女成凤”的基本内涵可表述为：希望儿女长大能够出人头地，有出息。 这种理解包含着一定的合理性，正如楼适夷先生在《傅雷家书》中所言“人的自爱其子，也是一种自然的规律。人的生命总是有限的，而人的事业却永远无尽，通过亲生的儿女，延续自己的生命，也延续与发展一个人为社会、为祖国、为人类所能尽的力旦。因此，培育儿女也正是对社会、对祖国、对人类世界所应该尽的一项神圣的义务与责任。”然而，这种理解所包含的局限性却是我们不能不关注的。特别是当这种理解成为多数父母对儿女的社会性期待时，成为父母期待儿女的支配性观念时，其危害性也就更加触目惊心。只要稍加观察，我们就可以发现，周围许多父母埋怨儿女无能，不能成龙成凤，对子女恨铁不成钢；而儿女往往拒绝成龙成凤，埋怨父母不仁慈，不理解自己。从而最终结果，轻则父母与儿女间无端生出许多摩擦，影响了儿女亲情，甚至使父母与儿女相互仇视；重则父母事与愿违地逼迫儿女走向人生歧路，甚至毁了儿女人生前程。生活中这样的事例还少吗？！ 在我看来，把“望子成龙，望女成凤”理解为希望儿女长大能够出人头地，有出息的局限性在于： 第一，对人生的过分功利性理解。一味希望儿女成龙成凤的家长，往往把人生看成一场名利的争夺战，以占有金钱的多少、权力的大小视为衡量人生成功与否的最重要标准，甚至是唯一标准。无可否认，名利是人生中的重要内容，也是人生发展的重要动力。但并不能因此就把人生等同于名利本身。其实，除名利外人生仍然包含着许多内容，如无私的亲情、友情、爱情等，如兴趣发展、个性成长等精神性生活等。人生中非功利性因素对人生的意义，并不是功利性因素所能代替的，也并不是人生所能或缺的。在我们身边，有多少功成名就的不幸之人？！就人生本身而言，我们追求的是幸福人生，而不是追求名利人生。对人生而言，只有名利能够带来人生的幸福时，才是有意义的；如果名利不但不能带来幸福，而成为人生幸福的沉重负担时，名利又有什么意义呢？这确如古语所言：方孔眼中世界小。 第二，缺乏对子女应有的尊重。许多父母认为，希望儿女成龙成凤是为了子女好。真是如此吗？其实不然。什么是龙，什么是凤，并不是子女的选择和意见，往往是父母意愿。也就是说，过分希望子女成龙成凤的家长，往往要求儿女沿着自己为他们设计的人生之路走下去。这就等于把子女看成实现自我理想的另一种工具。其实，我们虽然生儿育女，但我们并不能因此而把儿女看成自我可以随意支配的财产。生养儿女与买车买房不一样，生养儿女我们没有所有权，买车买房我们有所有权。儿女们在本质上与我们一样，都是独立的个体。虽然他们小，但他们不会因为年龄小而缺乏自我的独立性。为人父母的，可以帮助儿女，但不能代替儿女，更不能占有儿女。儿女有其自己的人生之路。 二、对“望子成龙，望女成凤”的一种新解释理解具有时代性、情景性和多元性。对“望子成龙，望女成凤”的理解也是多元的。我们所要寻求的不是对它的唯一的合理理解，而是不断寻求对它的更合理理解。那么，应如何合理地理解“望子成龙，望女成凤”呢？在我看来，这一经典话语包含着以下几方面： 首先，“望子成龙，望女成凤”是父母对儿女最美好的祝愿，祝愿儿女能够获得幸福人生。在汉语世界中，龙和凤并没有具体指谓，更重要的是其象征意义。与龙、凤相关的基本词汇有：龙凤呈祥、龙腾虎跃、丹凤朝阳等。由此可以看出，龙、凤在汉语中更多是象征着吉祥、活力、平安与幸福。这就是说，“望子成龙，望女成凤”，最重要的不是希望儿女出人头地，而是希望儿女在风雨人生中能够平安、吉祥、幸福。鲁迅先生言，人在世上，一要吃饭，二要生存，三才是发展。父母对儿女的期望，并不是越高越好，也不是要人为的降低要求，而是要在人生的本质意义上、在人生的基本处希望儿女。吉祥、平安是最重要的，是人生发展的基础，而幸福是人生的本质。可以说，我们所做的一切都是为了幸福，而不是为了别的。幸福的人生才是值得一过的人生。希望儿女幸福就是对儿女最美好的祝愿。 其次，“望子成龙，望女成凤”是父母对儿女无比的信任，相信儿女有前途、有希望，以此激励儿女成才。“望子成龙，望女成凤”最紧要的是一个“成”字。“成”是儿女内生性的，是其自主发展的结果，而不是父母外生强制性的结果。“望子成龙，望女成凤”，换一句话说，就是“我相信我儿子能够成龙”，“我相信我女儿能够成凤”。父母对儿女的信念和期待，在人的一生中具有至关重要的意义。儿女可能拒绝父母为他设计人生，但绝不会拒绝父母对他的信任和激励。为人父母的，不是要为儿女设立一个高高的目标，然后要求儿女去实现他，而是相信儿女、激励儿女，鼓励他们自己努力追求自我人生的前途。 第三，“望子成龙，望女成凤”是父母对儿女的应尽责任，要为儿女成才创造良好条件。“望子成龙，望女成凤”中，由“望”到“成”是一个过程。这一个过程，并不是完全由父母代替的过程，也不是完全由儿女独自完成的过程。由“望”到“成”的过程，是父母与儿女共同努力完成的过程。父母在这过程中，担负着别人不能代替自己也不能推卸的责任。这种责任，不是说要满足儿女的各种欲望或需要，不是儿女想要什么就给什么，更不是给儿女越多的钱就越尽责。父母对儿女应该担负的责任，在我看来，是引导的责任，是支持的责任。每个人从小到大都是一个学习过程，儿女年小不懂事，而为人父母者往往在人生经验、阅历等各方面优于儿女，因此，需要父母言传身教，把各种各样的社会规范、各种各样的生活技能和经验，传授给儿女，以合理的价值观引导儿女的人生之路。再者，在现代社会中，个体成长需要的条件越来越多，其中的基本条件，需要父母为儿女提供和创造。因此，“望子成龙，望女成凤”重要的就是说，父母要引导儿女成才，支持儿女成才。 每一个人在这世上，都要担任着多种角色，然而，我最喜欢的是为人父母。但在我们的人生历程中，对父母角色往往又是最缺乏培养的，似乎一切都由我们自己从经验中学习。因此，如何做父母永远是有待学习的人生课程。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。以此与家长共勉。

让孩子的想法非常的消极，没有办法正视自己，有时候会非常的偏激。可能会让孩子走上绝路，也会让孩子非常的自卑。

以我的所见所闻为例，这样的家长，最后成功的寥寥无几。反而是那些个比较开放，鼓励孩子去做自己喜欢事情的家庭反而能够培养出优秀的孩子。虽然望子成龙的出发点是好的，但不免有些将家长意志强加在孩子身上的意味。我们不能否认的一点是，每个孩子他的天赋领域都不同，有的孩子可能更适合学习，但有的孩子可能更加适合绘画音乐等。很多家长把让孩子努力学习，拿到成绩第一名作为子女，成龙成凤的表现或途径。这个做法明显扼杀了更多孩子的天赋。

龙是中华民族的象征。龙在中国传统文化中是权势、高贵、尊荣的象征，又是幸运与成功的标志。望子成龙，是所有父母的共同心愿。任何良好的愿望都是可以理解的，毕竟美好的事情人人都会向往。然而，美好的愿望如果成为一种不切实际的追求，也可能会导致过激的行为出现。辅之以不当的方法、手段，用以达到自己的目的，就会适得其反。父母是孩子的第一任老师。父母的一言一行都会影响着孩子的成长，做家长的渴望孩子成为有用的人才，应该以身作则，引导孩子健康成长。兴趣是孩子最好的老师。只有孩子喜欢，或者引导孩子喜欢，孩子有了兴趣，就可以在学习的过程中更加主动，也会更加热爱，也就会取得好的效果。龙生九子，各有不同。当今社会衡量一个人的标准，不是看他是否成龙，而是看他对社会是否有用，是否能为社会做出贡献。所以说，只要能够让孩子学到自己应该学到的东西，身心健康，适应社会，能为国家出力，做父母的就应该心满意足了。

父母对孩子的期望值高，当然有利于孩子的成长，因为这样孩子也会。有一个很高的目标。让自己更快的成长起来。

望子成龙励志名言短句1、临行前，母亲对我千叮万嘱，我知道那是望子成龙的期盼，更是母爱似版海的诠释。2、父母望子权成龙心切，沉重的负荷令孩子不堪承受。3、父亲望子成龙,但是是一厢情愿罢了。4、首先想到的就是孩子,不惜血本给孩子选取了市里的几所名校,望子成龙,望女成凤的做法,直接导致了东岗镇中心小学学生数骤减,一年不如一年。5、为人子女，父母望子成龙望女成凤的情绪是很被理解的。6、学习古人磨穿铁砚的毅力，好早日了却父母望子成龙的心愿。7、大多数父母望子成龙，望女成凤，期望子女有出息。8、家长望子成龙的情绪是能够理解的，但过于苛刻的要求和愿望未必对孩子的发展有利。9、这令许多望子成龙的父母蜂拥而上，一时洛阳纸贵。10、目光严厉，是望子成龙的期盼，吃苦耐劳，是为儿撑起的一片天;父爱如山，大爱无言，这就是父亲，父亲节到，祝福他身强体健!

因为现在社会的竞争这么激烈，家长总希望自己的孩子赢在起跑线上，但这可能会引起孩子的逆反心理。

应该和父母进行正确的交流，也应该让父母有正确的教育观念，应该让父母有正确的思想观念，要让父母释怀这件事情，也要让父母承认孩子的平庸。

　　孟母三迁，即孟轲(孟子)的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居。孟母三迁歇后语，你们知道答案吗?下面我为你们带来答案啦，欢迎大家学习。 　　孟母三迁歇后语 　　望子成龙 　　望子成龙的词语解析 　　[释义] 希望自己的子女能在学业和事业上有成就。 　　[语出] 周而复《上海的早晨》第四部：“德公望子成龙，一会想送他上英国，一会又想送他上美国。” 　　[近义] 望女成凤 　　[用法] 动宾式;作谓语、定语;含褒义 　　望子成龙造句 　　1、望子成龙父母求，子不成龙反成虫;成龙成虫皆会有，劝君不必太强求;只要不是成害虫，子成益虫又何妨;世间常人随处有，凡虫俗子乐悠悠。 　　2、你的谆谆教诲牢记心房，你的苦口婆心念念不忘，望子成龙是你的梦想，盼铁成钢是你的愿望。为子女奔波劳忙，父亲节祝你安康! 　　3、中国的家长以后少给子们制定望子成龙的计划。 　　4、我这次数学考试成绩不好,使望子成龙的母亲很受刺激。 　　5、家长要有望子成龙的愿望，更要有培养和教育孩子成材的行动。 　　6、家长们的望子成龙的心情可以理解，急于求成到头来还是一败涂地，他们对那些有良教育方法的家长是自愧不如。 　　7、中国的许多家长望子成龙心切，因而超越孩子实际水平的高要求、拔苗助长的教育方式、恨铁不成钢的态度在家庭里到处弥漫。 　　8、什么虎妈鹰爸，就让人觉得中国人望子成龙到了变态的地步。 　　9、目光严厉，是望子成龙的期盼;吃苦耐劳，是为儿撑起的一片天;父爱如山，大爱无言，这就是父亲，父亲节到，祝福他身强体健! 　　10、如今谁不是望子成龙,望女成凤。 　　11、父亲望子成龙,不过是一相情愿罢了。 　　12、天下父母没有不望子成龙的。 　　13、父母望子成龙心切，沉重的负荷令孩子不堪承受。 　　14、也许有许多父母都不明白，正因为他们的爱子心切，望子成龙，用拳拳爱心残忍地剥夺了属于孩子们童年的欢乐。 　　15、家长望子成龙的心情是可以理解的,但不要过分加重孩子的学习负担。 　　16、父亲望子成龙,儿子却身陷囹圄,做父亲的自然痛心疾首,可又无计可施。 　　17、高考，多少天下的父母都望眼欲穿，望子成龙，望女成凤的焦急地心态等待着，在校门外等待着高考的结束。 　　18、我怎么不知不觉有了望子成龙、望女成凤的心理。 　　19、许多家长望子成龙,星期日也不休息,陪着孩子去读各种各样的训练班。 　　20、望子成龙的家长,求贤若渴的雇主纷纷购置. 　　21、望子成龙，人皆有之;御子成龙之术，几人能备?民谚 　　22、儿时风中，有您苦涩的汗水望子成龙，岁月河流，有您坚实脚印盼儿出头，您的辛苦永远烙在我心头，平凡的孩子，祝愿伟大的父亲节日快乐。 　　23、望子成龙，望女成凤，是每一个做父母的心愿，为了父母能够享受幸福安康的晚年，请一定要努力工作奋发向上。今天是母亲节，祝愿你的母亲天天开心永远年轻! 　　24、您眼中的严厉，是望子成龙的期盼;您脸上的严肃，是望女成凤的夙愿;然而，您心灵深处的温暖与呵护，是我们永远难忘的感动。父亲节，愿爸爸健康平安。 　　25、苦读寒窗十载，耗费爸妈心血。天下父母心愿，望子成龙飞腾。养精蓄锐待今，出手冲刺高考。展现真才实学，佳绩定能胜出。爸妈您别忧愁，金榜题名报喜。

望子成龙是所有家长的心愿。所以不管是怎样平庸的，没有文化的家长都希望自己的孩子学有所成。而且什么都想让孩子学，所以给孩子带来了无穷的压力。有一家邻居孩子才六七岁。刚刚上小学一年级的年龄，然而孩子的父母，孩子的爷爷奶奶，孩子的姥爷，姥娘都在忙着给孩子找好老师，报好的辅导班，钢琴班，特长班，武术班等，大概报了六七个班，孩子每天至少要到两三个学校去学习，孩子的爷爷奶奶，孩子的姥爷，老娘专门儿把孩子从这个学校接送到另一个学校，尽管是孩子已经放学了，但是他忙的比上小学一年级还要忙。尽管孩子一脸的无奈，一身的无奈，走都不愿意走，但是被爷爷奶奶，姥爷姥娘拖着，一旦有点儿懈怠，他们打电话给父母告状，父母又是批评，又是吼吓，又是哄，又是打的。搞得孩子没有什么办法了。

一是望子成龙，二是实现自己没实现的愿望。

【出处】：无 【释义】：希望自己的子女能在学业和事业上有成就。 【读音】：wang zǐ cheng long 【例句】： 1.望子成龙只能造成更大的伤害。 2.所有的父母都望子成龙。 3.做父母的都望子成龙。 4.父望子成龙，子望父升天。 5.他们望子成龙，常常是他们鼓励年轻一代出国。 6.老师、钻研人员以及那些"望子成龙"的家长都对是否教授年幼的儿童第二外语有争议。 7.他们还告诉孩子们可以自动晋升望子成龙的努力还是没有毅力. 8.他们不断督促自己的儿子上进，因为他们望子成龙心切。 9.我们「望子成龙」的期望使你们背上了负担。 10.由此，「望子成龙」不仅成了大多数父母的普遍心愿，而且也成了社会存在的一般意识形态。 11.去年公布的一个调查也能解释原因：它说来自用广东话教学的学校的学生在进入大学的时候比他们的同龄人差很多这一结果将会使香望子成龙的父母们恐惧不已。 12.文中，她指出当她看到有教育机构让儿童以吞火启发心智的新闻时，大叹父母亲到底是「望子成龙还是揠苗助长？」 13.干不了，所以不让孩子去干；那些望子成龙的家长又常把孩子看得过大，总以为孩子什么都行，比别的孩子高出一筹。 14.现在，大多数父母无论在农村还是城市都是望子成龙，但是他们经常困惑如何与孩子保持良好的关系。 15.「望子成龙」这种普通的心愿，无论在过去或是在现在，都是我国广大父母的一种普遍心愿。 16.一个令人悲哀的事实是，望子成龙的家长沉迷于让子女获得各种证书的做法是相当明智的尽管这无聊又烦人。 17.这个单身母亲望子成龙，下定决心要把她的儿子由一个普通的男孩培养成一个大人物。 18.在韩国，一些望子成龙的父母希望孩子在英语上领先一步，便把他们带去做拉舌手术，认为这能够使得孩子在发音方面更加轻松。

教育孩子的王道，就是父母执着地栽培自己，让自己与孩子一起成长！ 01、 我们为什么对教育这么焦虑？ 大多数家长，对孩子、对教育，缺乏一个持久而深入的理解。 猛然意识到，赶紧管一下，看到孩子不如意的地方，就开始忧虑孩子十年后的高考，十五年后的婚姻，以及二十年后的事业… 而这个忧虑本身，就会毁掉孩子的未来。 家长之所以忧虑，是因为一直在间歇性地关注孩子，孩子有问题，就关注多一些，没有明显的问题，便关注得少。 对孩子的教育，缺乏一个宏观的掌控，对于该做什么，不该做什么，做得够不够，自己心里也没底。 因此，对孩子未来的发展走向，就缺少了一份确信。不确信，就会慌张。 那么，为什么许多父母没有确信与笃定呢？ 许多家长，结束了读书生涯，有了工作，有了家庭，有了孩子，达到了一种表面上的“圆满”，便放弃了自我探索。 生活遵循“最安逸原则”，看上去悠然自在，轻松洒脱，生活稳定，令人羡慕。其实，很多人生议题并没有完成，而是搁置在那里。 打个比方，这很像“成长的断崖”。很多父母自认为选择了一条安逸的路，结果却被动地陷入烦恼的泥沼。到头来，付出的不是更少，而是更多。 02、 “四十岁死，八十岁埋”？ 我有很多年长我十岁左右的朋友，常常在一起聊天，也会说到她们同龄人的状态。 发现四十岁左右年龄的人，特别容易往两个方向走，要么越来越丰富，越来越有魅力；要么视野越来越窄，与外在世界非常疏离。 一位犀利的女作家甚至用“四十岁死，八十岁埋”来描述这种状态，读来让人倍感凄凉。 当然，选择最安逸的生活状态，也不是错误。不过，人生的议题并不会因为我们的回避而远离。派克在他的《少有人走的路》中写道： 我们对现实的观念就像是一张地图，凭借这张地图，我们同人生的地形、地貌不断妥协和谈判。 地图准确无误，我们就能确定自己的位置，知道要到什么地方，怎样到达那里；地图漏洞百出，我们就会迷失方向。 有的人过了青春期，就放弃了绘制地图。大多数人过了中年，就自认为地图完美无缺，世界观没有任何瑕疵。 甚至自以为神圣不可侵犯，对于新的信息和资讯，他们也没有多少兴趣，似已疲惫不堪。 只有极少数幸运者能继续努力，他们不停地探索、扩大和更新自己对于世界的认识，直到生命终结。 我们的人生地图，至少要通过三组关系来定位，分别是与自己的关系，与他人的关系，与世界的关系。 如果我们不想再绘制“人生地图”，那么，也有很多逃避的办法。最简单的办法，就是退缩，并保持现状。 许多人不接纳自己，常常会自我否定和自我攻击，却放弃了内在探索，而选择忍耐和逃避。 面对人际关系中存在的障碍，不是去化解，而是把人际关系简化，有的索性只剩下亲人关系。 在家人面前，就算任性为之，也会获得包容。对世界的看法，则保持不变，不再对世界产生好奇。 许多妈妈埋头于柴米油盐的生活，最大限度回避了这三组关系。派克的另一句话，说得言简意赅： 规避问题和逃避痛苦的趋向，是人类心理疾病的根源。 03、 亲子关系不是完全对等的人际关系 如果说，大部分情况，我们都可以逃避的话，那么，孩子的到来，则让妈妈们无处可逃。 亲人和朋友会包容我们，但孩子只是凭天性和直觉生活，亲子关系不是完全对等的人际关系。 我们的情绪和成熟程度，我们对生命的理解和态度，我们处理亲密关系的能力，被这个小生命映照得一览无余。 从某种意义上说，孩子是父母的老师，他来到这个世界上，督促父母把从前忽略的课程补上，不断完善自己的人生地图。 如果我们处理不了与自己、与他人的关系，怎能处理好与孩子的关系？如果我们对这个世界不再好奇，怎么能留住孩子的好奇心？ 有位妈妈感慨：我现在才理解“孩子是天使”这句话，如果不是养育他遇到困难，我不会去探索，不会深刻反思自己的成长历程和思维模式。现在，我的生命在走向开阔，这是孩子带来的改变。 如果我们抗拒成长，就会把成长的任务转嫁到孩子身上。 如果我们不能接纳自己，对自己不满意，就格外需要一个令人满意的孩子。 如果我们不能处理好亲子关系，心中就会有一个“理想小孩”的形象，希望孩子主动符合我们的期待。 于是，几乎和孩子绑定在一起，共进退，同悲喜。孩子被老师夸奖了，这一天就非常愉悦；孩子考试考砸了，心情顿时灰暗下来。 如此一来，孩子就会变成人生最大的“创可贴”。一个孩子，很难担负两个人的成长任务，这样的状态，注定会出问题。 选择与孩子一起成长，意味着我们要重新审视三组最基本的关系，要面对人生的问题，寻求答案，完善自我。 我们并非过了18岁，便是真正意义上的成人,在某些时刻，我们只是大号的孩子。我们成长中积累了很多暗伤，许多成长任务并没有完成，与孩子相处，这些问题再次浮出水面，这也是很好的线索。 当我们感到困顿、力不从心的时刻，不妨停下来，看看到底是什么阻碍了我们。 04、 孩子的教养，拼的是父母的功底 当我们不再逃避，勇敢面对问题，也意味着离开心理舒适区，进入不确定的状态。 世间最美的花朵都开在最艰辛的枝头，成长就是一个破茧成蝶的过程。成长意味冒险，也伴随着苦痛，这也是我们回避成长的最主要的原因。 这个过程，会有煎熬，也会迷茫和焦虑，但只要我们坚持思考，终究会找到解决的途径。 面对困惑的时候，阅读会打开一扇窗，我们有必要了解一些心理学方面的知识。庆幸的是，现在通俗心理学著作的质量越来越高。 我们会发现，每个问题解决之后，我们的人生都变得更通透，更顺畅，不会再被同一块石头绊倒。 而每个困境背后，都隐藏着人生的礼物。 我始终觉得，教育的方法和技巧，只是孩子成才的冰山一角。 有时候，孩子的教育，拼的是功底，拼的是父母的处世态度和人生感悟。也就是说，父母的整个人生，都会参与到教育中来。 从目前的现状来看，妈妈承担的教育责任更重一点。所以，我总是劝妈妈，人到中年，路要越走越宽才好。 低到尘埃里，洗手做羹汤，本来是很幸福的事情。但是，仅仅懂得柴米油盐，会离孩子的精神世界越来越远。 教育孩子的王道，是执着地栽培自己。 最理想的状态——孩子懂的，我们懂；孩子不懂的，我们也懂，至少，我们要与孩子有交集。这个漫长的求索过程，既是为自己，也是为孩子。 孩子的起点，是父母的肩膀。 如此说来，孩子永远不会有相同的起跑线。 所以，我敬重那些勤奋好学、不放弃自我成长的父母。 最后： 每位学生都在经历人生中重要的青春期阶段，对于正处于青春期的孩子来说，他们叛逆，有自己的主意与想法；每一位家长都是望子成龙、望女成凤，寄予孩子无限的希望。当孩子成绩下滑的时候，家长要记住一条“潜规则”，那就是“永远不埋怨孩子”。 往往孩子出现某些问题时，作为家长我们更应该注意是我们自身哪些事情没有做好，孩子有问题而解决不了，是我们家长该反思教育方法方式的时候了。 无论是老师还是家长，只有把教育的责任归咎于自己而不推脱给孩子的时候，才能真正解决孩子的问题。 青春期孩子的叛逆，作为家长你知道有哪些表现呢？该如何引导孩子平稳的度过？唯思教育公益课堂约您一起走进孩子的内心世界，我们共同携手为孩子更光明的未来奋斗！

　　父母在孩子成长教育中的作用有那些?我们每一位家长，都盼望自己的孩子健康成长、都希望自己的孩子学习成绩在班级甚至于在年级名列前茅，那么你知道我们在孩子成长中的作用吗? 　　一是过度放任，思想认识不够，家庭教育过分依赖学校 　　从平时交谈了解到，家长真正认识到自己对子女教育负有责任，并能较好地担当起这一责任的家庭占不到一半。 　　绝大部分家庭认为孩子送到学校，一切都交给教师了，只要让孩子衣食不缺就可以了，而教育的责任在老师、在学校。 　　有的家长甚至说：“孩子在学校，家长出钱学校管，自己还操什么心?”过度依赖学校教育，感到与己无关，家长与教师之间缺乏有效的沟通，不能配合教师对孩子进行教育。 　　孩子出了问题之后，家长们往往只是一味感叹孩子没遇上好教师甚至指责学校误人子弟。 　　二是期望过高，家庭教育过于严厉，望子成龙那心切 　　有的家庭教育太严格，对孩子的成长期望太高。 　　面对日趋激烈的社会竞争压力，很多父母对子女的期望值非常高，“望子成龙、望女成凤”心切，因此对子女管教严厉，甚至剥夺孩子起码的休息、游戏、娱乐的时间，不让孩子玩耍，扼杀了孩子全面发展的自由个性，有的造成逆反心理。 　　在很多家长的心中，“好孩子”根本就不应该玩耍，其实，孩子需要的是一个相对宽松的环境和一个天真的童年，过于注重所谓的知识“充电”，对孩子的健康成长极为不利。 　　三是焦急粗野，家长教育行为粗暴，影响孩子身心健康 　　有的家庭封建家长作风严重，教育方式简单粗暴，家长至尊，不顾孩子的自尊，经常要求孩子无条件地服从自己。 　　有的甚至认为“棍棒下面出孝子”，觉得孩子是打出来的，父母打孩子天经地义，对孩子动辄打骂、训斥、体罚等。 　　长此以往，孩子变得胆小、退缩、冷漠，或以攻击和敌意对待他人。 　　有的家长发现孩子有劣迹或犯了错误，态度简单粗暴、非打即骂，使孩子产生了强烈的对立、逆反心理。 　　我曾经是一名军人，性格直，脾气急，耐心差，以前，当我发现孩子有什么做得不对的地方或是犯错的时候，就是一顿骂，有时甚至动手，孩子见到我回来就躲起来，一听我叫唤就吓一跳。 　　我一直反思：孩子在这样的环境中能健康的成长吗? 　　四是重智轻德，教育内容单一，家庭教育目标偏离 　　由于受应试教育的制约，大部分家长只注重孩子的学习成绩，在家长眼中，往往是分数代表着一切，只关注孩子“成才”而不是“成人”，过度看重学习成绩的好坏、名次的位置，忽视了对孩子品德修养和心理素质的教育，忽视了健全人格、优良品德和良好行为习惯的培养。 　　不少家长落入“重身体轻心理、重智育轻德育、重物质满足轻精神需求、重智力因素轻非智力因素”的误区。 　　这种“重智轻德”的后果是十分严重的，一些孩子“两耳不闻窗外事，一心只读教科书”，胸无大志，缺乏理想和人生追求，没有把“学会做人”当作自己的首要任务，不加强思想道德的修养，思想品德素质较差。 　　少数孩子在各种消极因素的影响下，精神空虚，行为失范，有的甚至走上了违法犯罪的歧途。 　　五是“家教依赖”，强调工作忙碌，采取“代己教子” 　　有的家长为使孩子顺利地考上重点学校，不惜花费重金聘请家教，理由是：自己工作太忙，无暇照顾孩子;自身的知识水平无力承担孩子的课业辅导。 　　于是就通过家教的形式，给孩子找一个家教式的“陪护”，以期“代己教子”。 　　久而久之，家长与孩子的交流愈发稀少，孩子对父母的认同甚至亲情都会疏远，这实在是一件危险的事情。 　　在这方面我也走过一段弯路，因忙于工作，曾把女儿送回江苏学习，认为老家的教学质量好，找关系让其回去“镀镀金”，让她姥姥带着，现如今有时也请请家教，但最终效果不明显。 　　六是盲目溺爱，疏于管理，滋长了部分孩子骄横跋扈的气焰 　　随着家庭独生子女的增多，有的父母只是千方百计地满足孩子的物质需求，使孩子养成了好逸恶劳、贪图享受的习惯，一旦要求不能满足，很多孩子就有可能干坏事。 　　有的家长过分宠爱纵容子女，对于子女不正确的言行不管不问，放任自流，管教不严、一味纵容，认为满足孩子的一切要求就是对孩子的爱，特别是一些留守孩子代理监护人中的祖父母或外祖父母，在这方面显得更为突出。 　　由此养成了孩子重享受、好攀比的不良心理，有的甚至养成追求品牌、迷恋网吧、不求上进、粗暴蛮横的不良习惯，性格变得任性而脆弱。 　　一味地迁就溺爱，到头来可能害了孩子。 　　七是言行不一，家庭教育说知行不统一，影响孩子健康成长 　　有的家庭重言教，轻身教，言行不一致，许多只是口头应承而已，形成孩子教育管理的盲区，导致孩子出现这样或那样的问题。 　　如厌学、逃课、外出打电子游戏、上网，有的甚至与社会上的“混混”聚在一起，逐步沾染上赌博、看黄色录像、小偷小摸、打架斗殴等社会恶习。 　　有的家长有迷信、打牌、饮酒等行为，对孩子也产生了许多不良影响，家庭环境不利于孩子成长。 　　大人对孩子身教胜与于言传，言传身教并用才能使孩子健康成长。 　　家庭教育是一切教育的基础，家长在孩子成长过程起着不可代替的作用。 　　那么如何发挥好家庭教育的作用。 　　一是转变观念，用正确的思想培塑孩子 　　教育是一项系统的工程，教育的效果是学校教育、家庭教育、社会教育这三个方面综合作用的结果，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，缺一不可，如果步调统一，相互促进，孩子的教育就会取得良好的效果。 　　这其中，家庭教育在三者关系中发挥着至关重要的作用。 　　我们作为家长应充分认识家庭教育的重要性，克服依赖性，始终关心孩子的成长，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务。 　　二是加强自身学习，用良好的素质感动孩子 　　在我们这个社会飞速发展的时代，信息量猛增，孩子们获得的信息之多、之快、手段之丰富是我们始料不及的。 　　家长凭以前掌握的知识已经远远不够。 　　就我们家的孩子而言，她放学回家后问我一些数学上的题，有的我能作一些回答，经常在一起进行探讨，孩子对这一门学科就感兴趣，成绩也一直不错。 　　而物理、英语等方面的知识因掌握不牢，她提出一些问题我经常回答不上来，她对这门课也始终产生不了兴趣，成绩也一直上不来。 　　同样，孩子遇到的新事物、学到的新知识产生的疑问有时也难以回答，作为家长我有时也很丢面子。 　　因此，我感到要对孩子加强教育，首先家长自身要加强学习，不断提高自身综合素质。 　　三是善于交朋友，用和睦可亲的笑容亲近孩子 　　家长要做孩子的朋友，这一点我觉得也很重要。 　　以前我总强调单位工作忙，很少与自己的孩子进行交流，孩子有一些想法不愿向我说，我意识到这一个问题后，经常面带笑脸，主动找孩子聊天，有时还有意向她请教问题，这样慢慢拉近感情，她也变得乐观起来，增强了学习的信心，前段时间还主动参加学校组织的演讲比赛，并获得名次。 　　因此，我觉得作为家长还要放下架子，相互交心、互相学习，不得自以为是，这样才能有利于提高家庭教育的质量。 　　四是营造氛围，用和谐的家庭环境影响孩子 　　营造良好的学习氛围，对孩子至关重要。 　　比如夫妻和睦、亲子融洽的家庭环境，直接影响孩子的情感智商的发展。 　　前年有段时间，我和妻子闹矛盾，孩子回去后她不说话，把自己关在屋里，情绪低落，我问她学习怎么样，她说，你们天天吵架，我没有心思，学习还能怎么样?现在想想，我心里很是惭愧。 　　因此我感到，营造和睦的家庭氛围，让孩子有安全感，能安心学习，这比良好的物质条件还要重要。 　　五是注重习惯养成，用正确的方法引导孩子 　　孩子有一个良好的生活、学习习惯等于成功了一半。 　　参加学生家长会期间，我听了吴校长的报告，更是感受很深。 　　在生活和学习中要培养孩子养成良好的学习习惯，不仅是教育部门的事，更重要的是引起家庭的重视，孩子有了良好的生活和学习习惯，他们将受益终生。 　　因此，作为家长，平时必需培养孩子良好的习惯。 　　在生活方面养成自己动手，克服依赖思想，做事有节奏，当天的问题当天解决，不拖拉，增强时间观念;在学习方面，要鼓励孩子勤学好问，遇有不懂、不会的问题，亲自查字典、翻阅资料，当天的任务当天完成，不过夜，这样做，不仅会提高孩子学习的积极性和自觉性，还会增加家庭中的许多乐趣。 　　六是加强与学校沟通，用桥梁作用帮助孩子 　　作为家长要随时关心孩子的学习和生活情况，特别是长期住校的学生家长，要加强与学校沟通，及时了解孩子的相关信息，共同搞好教育引导。 　　随着通讯事业的发达，使用电话是联系家长最为方便的一种形式。 　　因此，我们家长不仅要通过书信、利用召开家长会或让熟人带话等方式主动加强与学校联系，特别要利用电话及时与任课教师加强联络，并虚心听取教师的意见和建议。 　　只有家长和学校老师进行有效沟通，才能更好地加强教育合作，提高孩子教育质量，共同促进学生的健康与全面发展。 　　现在的父母应该怎样教育孩子成长 　　父母教育孩子应该做到以下几个方面： 　　(一)、 树立自信心 　　让孩子相信自己是最聪明的孩子，相信学校，相信老师，相信社会一天比一天更美好。总有一部分家长因为孩子成绩不如别的孩子得了什么奖而自己的孩子没有得到而责备孩子，就有一些诸如“你怎么这么笨呢?你看人家X X多棒，你怎么就这么差劲呢?”一类的话，这就在孩子的心中造成了一种：我就是比不上别人，别人是永远比我好的错误观点。使孩子总处于自卑当中，导致没有上进心，不思进取。因此，自信心的建立是非常重要的，在父母眼里孩子永远是自己的最爱。 　　(二)、 确立学习目标 　　一个人在人生的不同阶段有不同的目标，每一阶段目标的实现就是人生上了一个新台阶，近期目标与远期目标要相结合。有的孩子虽然确立了一个目标，但过于目标过于长远，短期内无法实现，从而达不到目标的激励作用。因此，要在远期目标的基础上加入若干个短期内就可实现的小目标，就可以在一次次地小成功中获得自信，一步一步地走近远期目标，才能一步步地走向成功。 　　(三)、 让孩子独立完成各项任务或作业 　　从小培养自我约束的能力、自制能力非常重要，什么事情都要靠自己努力，今天的.事情一定要今天完成，不要拖到明天。养成这样的习惯，学习上不欠债，总是对新知识感兴趣，可以使学习劲头十足。同时积极创造条件，培养孩子的兴趣和独立性，做父母要善于观察和感悟孩子的爱好，根据条件逐步发展，同时，从小培养他在生活、学习上的独立性，例如自己洗澡、自己整理自己的物品、自己早起早睡等。 　　(四)、 以身作则，家长要起表率作用 　　做父母的本身既要努力工作，又要经常学习，用自己的实际行动影响孩子。从小到大，孩子和家长在一起的时间是最长的，一天两天不算什么，但家长几年，十几年的习惯行为会成对孩子的心理暗示，孩子在不知不觉中便会模仿家长的言行举止。如果家长有不良的习惯，便会在这一天天中给孩子以负面影响。有些家长明知自己的某些习惯不对，但又管不住，总对孩子说“别学我”但这已经给孩子的心中种下了一颗恶果，并不是自己几句“不许学”就可以抹杀掉的。为了孩子的成长，家长要严格要求自己，约束自己的行为，不讲脏话，工作上努力进取多出成绩等，从而起到潜化默化的作用。 　　(五)、 教育孩子讲诚信 　　有一个孩子，在竞选大队长时落选了，对这次落选他感到太突然，难以接受和面对眼前的事实。在伤心的同时，他又感到惊慌和害怕，不知道回家该怎样向父母交待，所以他把这件事情隐瞒起来。回到家后，为了不使父母看出他的伤心，他尽量装出一副高兴的样子，只能在 　　晚上睡觉时蒙在被子里偷偷地流眼泪。多少个夜晚，他的泪水浸湿了被单。可他还是不敢跟父母说实话。每天提心吊胆，生怕事情被发现，心里压力日日增加。一心想考上好成绩的他，成绩却直跌而下。这种欺骗的日子确实很难过。可最终纸还是包不住火，终于有一天，父母知道了他的近况。那一天他觉得，回家肯定少不了来顿打。谁知，父母并没有打骂他，而是跟他讲道理，用《狼来了》的寓言故事驾驭他，从此以后，孩子再也没有不讲诚信的事了。 　　(六)、 培养孩子竞争意识 　　充满竞争和快节奏的现代社会，要求人们具有较强的应变能力和适应本领，因而应从小培养孩子的“强者气质”。 　　珍惜并鼓励每一个小小的进步。肯定——心理“强化剂”。让孩子善于发挥自身优势。专注——注意力的培养。信心刺激——成功的阶梯。“一步一个脚印”——制定切实可行的计划。“自我感觉良好”训练。 　　(七)、 家庭成员要有分工 　　做父亲的要多承担一些思想政治工作，母亲在生活上要多关心一些，孩子的任务就是学习，只有学习才有快乐可言，不要让孩子把学习看成是负担，学习就像父母一样在工作。 　　(八)、从小教育孩子尊重老师和同学，老师是全社会都尊敬的人，同学之间互相尊重、互相学习，可以取长补短，共同进步，共同提高。 　　外国有一句谚语“能力在孤独中培养，品格在社会中形成。”在培养孩子独立学习思考能力的同时还要教育孩子融入集体，培养良好的人际关系，这将使孩子终生收益。 　　(九)、做父母的要经常与孩子交流沟通，经常问孩子想一些什么问题，遇到困难和考试成绩不理想时，多给孩子一些激励话语，这样就不气馁。每次考试后让孩子多总结一些经验，找出问题的所在，争取下次取得好成绩。

很多家长觉得这些事情真的是一件特别小的事情，但孩子总是做不正确也会出现一些失误，孩子变得很笨，所以家长情绪就很暴躁。

普天之下的父母没有一个不希望自己的孩子将来在事业上成功，人生美满幸福的。从这个意义上来说，望子成龙是家长人性的自然表达。当然，也有相当一部分家长并不是真正的“望子成龙”。如果他们真的希望孩子成龙，那他们就会尊重孩子，不会强迫孩子做他不喜欢的事，给他造成无尽的心理伤害。所以，这些家长的“望子成龙”，只不过是他们为了满足自己“从众”心理需要而编出来的口号，他们只是为了自己在周围人面前有面子。然而现实是残酷的，上帝似乎在有意在与这样的家长开玩笑，希望孩子的分数越高，孩子实际的分数就越低；家长在孩子的学习上费的心思越多，孩子的成绩就越差；原因就在于家长不了解孩子，更不尊重孩子，让孩子做他不愿意做也不擅长做的事。

可能是因为这些家长他们都是非常自私的，而且想要操控孩子的人生。

谈如何做一名合格的家长家长无不盼望自己的孩子成为未来社会的合格人才。孩子的成长有赖于父母亲的抚养与教育，家庭教育的质量取决于家长的素质，好家长才能培养出好孩子。如何才能做一名合格的家长、教育好子女呢？一增强教育子女的责任感马克思很重视家庭教育，他说：“法官的行业是法律，传教士的行业是宗教，家长的行业是教养子女。”这段话告诉人们：不论我们是从事何种职业的，只要有了孩子，当上父母，教养子女就成为一桩神圣的行业，义不容辞的责任。它关系到孩子的前途，家庭的幸福。有些家长认为，家庭只管孩子的生活，教育是学校的事，他们没有意识到：教育孩子首先是父母的责任，有些家长对孩子百般宠爱，放松了教育，这也是没有很好地履行自己的职责；还有极少数家长只管“抓钱”，根本不抓孩子的教育，完全放弃了家长应尽的天职。法国作家福楼拜尔说过：“国家的命运与其说是操在掌权者的手中，倒不如说是握在父母的手里。”所以，家长要增强教育子女的责任感，履行社会与国家赋予的神圣职责。二家长要提高自身素质，作孩子的榜样有人说：家庭教育中“不教而教”。这一说法不见得准确，但却有一定道理，即家庭教育主要不是靠言教，而是靠身教。家庭教育的最大特点便是潜移默化，家长在日常生活中往往不知不觉地在影响着孩子。特别是幼年儿童，他们的思维具有具体形象化的特点，模仿性极强，模仿是他们学习做人的主要途径。而在家庭中，家长就成为他们模仿的主要目标。家长的行为习惯、是非标准、待人处事的态度、道德观念等诸多方面都时刻在影响着孩子。所以，人们常说：孩子是父母的镜子，要想孩子成为怎样的人，父母首先应是那样的人。诚实的家长定能培养出诚实的孩子；出口就说脏话的家长，不可能培养出文明的孩子；自私自利的家长培养不出大公无私的孩子。在一次家教咨询中，一位母亲向我诉说她五岁的女儿脾气暴躁，对她经常发脾气，在幼儿园常攻击其他小朋友。当我进一步了解孩子的家庭教育状况时发现，得知孩子的父亲性格就很粗暴，常以打骂和其他体罚方式对待女儿。显然，孩子的不良性格是从她父亲那里习得的。一位教子有方的母亲很注意培养孩子诚实的品质，她说：“为了培养孩子诚实，我在孩子面前从来是说话算数的。”这位母亲就是用身教的方法来培养孩子的优良品质，取得了很好的效果。学习科学育儿的知识，提高家教水平。现在有不少家长望子成龙心切，但由于缺乏家庭教育的正确观念，方法不当，以致在教育子女上效果不好，甚至造成令人痛心的悲剧。有人说，家长不懂得儿童心理特点，不掌握教育子女的科学原则、方法，犹如列照行医，其后果 是一样的，这话颇有道理。家庭教育是一门综合性科学，需要家长不断学习，为了教育孩子，家长要学一点儿童生理、心理及教育方面的知识，掌握科学育儿的原则与方法，不断提高家教水平。三幼儿期家庭教育的内容、任务与方法前面已讲了不少，这里从当个好家长的角度，着重谈以下几点：1、树立正确的教育观念不少幼儿家长迫切期望孩子成才，但又不了解幼儿身心特点和发展规律，出现了“重智轻德”、“早期定向培养”等问题。有些家长采用小学化方式进行超前教育，对孩子进行强制性训练，迫使孩子学习他不感兴趣的东西，从而剥夺了孩子欢乐的童年生活，阻碍了孩子生动活泼、主动地发展，影响甚至损害了幼儿在身体、品德、情感、习惯等重要方面的发展，这类实例是不少的。所以，家长必须树立正确的教育观念，尊重幼儿的年龄特点，科学施教，促进孩子体、智、德、美诸方面和谐的发展，注重提高整体素质，为培养祖国所需要的人才打下初步基础。2、掌握科学育儿的一些重要原则与方法教育好孩子，必须掌握科学育儿的一系列重要原则与方法。着重有以下几点。首先是正面教育。正面教育是一种积极的教育思想和原则，有的家长平时很注意教育孩子，在教育上也没有少花精力，但效果不好，甚至出现“越管越糟”的现象。如其中一些家长，平时眼睛老盯着孩子的缺点，整天唠唠叨叨批评个没完，或者总爱当着孩子的面去数落孩子的缺点。这种做法不仅无助于克服孩子的缺点，对于幼儿说来往往反会强化缺点。因为对小年龄孩子说来，通常是以成人的评价来认识自己的，成人说他怎么样，他就认为自己是怎样的，而且这种数落很容易伤害孩子的自尊和自信心，对幼儿发展很不利。孩子有了缺点，家长应通过讲故事、讲道理等方式耐心教育并引导孩子学习别人的优点，当孩子在家长的教育下有了进步时，要多采用肯定、鼓励、表扬的正面教育方法促进孩子的行为朝着家长所期望的、良好的目标前进。一个经常得到家长正面教育的孩子，总会充满信心地、愉快地成长。其次，要严爱结合。每位家长都深爱自己的孩子，但有一些家长对孩子爱得过度，出现了娇纵、溺爱的现象，这就不利于孩子身心健康发展了。在教育孩子上，家长应做到严爱结合。所谓严并不是指板起面孔严厉对待孩子，而是指在教育孩子时要坚持原则。但要做到严爱结合并不是件容易的事，不少家长道理上也知道应将爱与严结合起来，但遇到问题，特别是当孩子一哭一闹时，就往往会动摇家长管教的决心，常常以感情代替理智，不能坚持原则。因此，要做到严爱结合，还需家长有坚强的教育意志。有一位优秀的家长以《藏起一半的爱》为题，写了一篇短文，说了她对亲子之爱的看法，其中有这样一段，“我说对孩子要藏起一半的爱，不是说只给孩子一半的爱，不是说要减少对孩子的爱，而是说家长应理智地爱孩子，赋予爱以更广博、更深刻的内涵。我觉得，这才是家长对孩子真正的爱，真正的负责。”这段话对广大家长可能有启示。只有严爱结合，才能教育好孩子，才是对孩子真正的负责。再次，要保持教育的一致。这是家教取得成功的重要原则，教育的一致性是指施教者对孩子在教育方向、要求上要取得一致，包括父母双方、祖辈父辈以及家庭和幼儿园在教育上的一致性。教育取得一致就能促使孩子的行为向着同一个方向发展。如果施教者对孩子的教育不一致，势必互相干扰，使孩子是非不清、无所适从，甚至形成孩子两面性等不良后果。3、了解自己的孩子有的家长看了不少有关科学育儿的书，但仍然教育不好孩子。学习科学育儿知识是必要的，但光有书本知识还不够，还需要了解自已孩子的特点。从一定意义上讲，每个孩子都是一本书，一本家长必读的书。作为家长，要教育好孩子，必须在掌握一定科学育儿知识的同时，读懂您的孩子这本书，即了解孩子的个性特点与发展水平，了解孩子所思所想及他的兴趣与潜能，在此基础上进行教育。比如：有的孩子自信心强，有的孩子比较自卑，对这两类孩子，家长在教育上就要有所不同。对前者，家长应在保护孩子自信心的同时，注意让孩子看到自己的不足之处；对后者，则要帮助孩子看到自己的优势与潜力，注意为孩子创建获取成功的机会，并给予适当的鼓励，以增强自信心，克服自卑感。这样根据孩子实际情况进行有针对性的教育，就会取得较好的效果。所以，家长要细心地观察孩子、了解孩子、研究孩子，在此基础上科学施教才能有效地促进孩子的发展。（四）创建有利于孩子健康成长的家庭环境家庭环境是影响幼儿身心健康最重要的因素。因此，家长要重视为孩子健康成长创设良好的家庭环境。家庭环境包括物质环境和精神环境，在这里主要是强调精神环境的创设：1、让孩子拥有一个温馨的家首先，家庭成员之间，特别是夫妻双方要互敬互爱、和睦相处，孩子生活在这样的家庭中，自然会感到温馨和幸福的。如果夫妻不和，家庭中经常吵吵闹闹，孩子的心理就会感到很不安全、压抑和焦虑。一位幼儿的母亲给中央人民广播电台“专家热线”写来一封信，信中谈到他原本天真可爱的孩子，现在快四岁了，倒出现许多毛病：吮指、脾气暴躁，甚至说谎等。她不知是什么原因，也不知该如何教育。从信中还得知近年来她和丈夫不和，经常吵闹，由于她情绪不佳，对孩子教育也缺乏耐心，每当发现孩子出现上述毛病时便打骂。显然，孩子出现这种毛病是心理不健康的反映，而产生心理不健康的原因，正是由于缺少一个温馨的家庭环境和母亲不良的教养态度。其次，家长要设法营造一个和谐的家庭氛围，使家庭中经常充满笑语和健康、美好的情趣。如利用假日开展家庭娱乐活动、利用双休日全家人到大自然中去游玩等等。孩子生活在充满欢乐和谐的家庭中，身心就能健康成长。2、建立良好的亲子关系 收起

家长都要是这样，说不上对错，但如果有一天你也当了家长，也会重复这样的“望子成龙”· 几乎所有的家长都对孩子有一种超值期待，其心之切，其情之真，其无偿付出的牺牲精神都是举世罕见的。当然，他们对孩子的专制、武断、纵容和溺爱也是举世罕见的。 ·今后的家长在完成抚养的义务时将会更多地发展自己的个人生活的空间，不必完全牺牲自己的幸福，同时也给孩子们更多独立的自主的空间，学会更多地尊重孩子。 ·他们没有真正理解素质教育的根本所在。他们认为素质教育就是培养孩子的多种技能。 ·目前的许多所谓素质教育只能算是技术教育或技能教育。人的文化的素质和知识的掌握是有区别的。知识是一种信息，一种工具性的重复性的东西，它往往不具备创造性。而文化素质是一种具有创造性的能力，它能产生增值产生飞跃。 ·我们的社会只有成材的标准多元化了，家长才不会把他的意图、愿望、一切未实现的理想都强加给孩子。这也是需要一步一步地达到目标的。

1.对孩子提出合理的要求所谓的权威，并不是蛮横无理，也不是仗势欺人，相反，而是站在一个合理的高度和孩子进行妥善的沟通。因此，这类家长多半会给孩子提出一些合理的要求，也会考虑孩子的切身条件，并从这些条件出发，设身处地、将心比心来考虑孩子的感受，在这种情况下，孩子也会更容易接受父母的要求，也能够按照自己的想法去完成它，并达到父母所预期的效果。这样一来，双方都能够受益，同时，还能够使彼此的亲子关系更加的牢固和稳定。2.能够对孩子进行及时的引导这类父母心非常的细，对孩子的关心也十分到位，因此，在孩子做出一些不当行为甚至当孩子的行为超出了某种特定的限度时，这类家长往往都能够对孩子进行及时的引导并通过恰当的方式来对孩子进行一定的教育，在这个过程中，孩子的不当行为能够被纠正的同时，家长也能够在这个互动的过程中得到成长，双方都能够有所发展。3.采取恰当的方式来教育孩子权威性的家长之所以被大家公认为是最合理最满意的一类家长，究其原因，大多数是因为他们总是会采取一些恰当的方式来教育孩子，不会过分的要求孩子，同时，也不会压榨孩子，更多的，是以一个朋友的身份来和孩子沟通。当然，这个朋友并不是纯粹的吃喝玩式朋友，更多的，是亦师亦友式。

在社交的过程中，孩子之间也会发生冲突，大部分的冲突孩子之间可以自己化解，但也有些冲突可能是需要老师或者家长的介入才能平息。但是对于什么样的冲突，家长应该怎么介入，介入之后又应该如何处理，可能大部分人都并不清楚，有时候家长过多地干涉孩子的社交，还会阻碍孩子在社交方面的发展。并不是孩子之间的冲突，家长都需要介入的。如果孩子之间是为了一些琐碎的小事，或者说没有发生很大的冲突，那么家长完全没有必要去理会。有时候孩子之间即使发生了冲突，用不了多少时间，他们又会恢复亲密朋友之间的关系，相反家长如果介入得过多，反而还使孩子之间的关系变得非常紧张，而且家长的介入往往是带有一定目的性的。如果家长已经决定了要介入孩子间的冲突，那首先就应该了解原因。千万不能为了维护自己孩子的利益，不顾事情的起因发展，直接将所有的责任全部推到对方的身上，这是一种不负责任的做法。对于孩子来说也会起到很多的负面影响，还会给孩子树立错误的榜样。一方面要征得老师的意见，毕竟老师对于这些情况的处理经验要远比家长多得多。另外一方面也不要带有任何的情绪去处理这些事情，更不要去严厉地指责对方或者指责自己的孩子，而是应该以理服人，以德服人。

对孩子的教育，父母应该为此做些什么呢？做为家长，对孩子的教育首先应该从自己的心理准备开始，然后随着孩子不断增长的年龄，因人施教，因事调整，因时变化。家长的教育心理是教育方式方法做重要的处事基础，因此，本人着重从心理的角度做些论述：一、要有与孩子交朋友的心态。以孩子的心理接近了，你才能了解孩子不同生长时期、不同事态的心理变化，才能与孩子一道共同解决他她们遇到的难题和困难。曾有这么一幅“描述了四年级学生的心理分析”的漫画：一个四年级的孩子坐在地上哭着，父母在旁边捶首顿足。父母说：“我们把心肝都给你了,你还要我们怎么样呢？”。可孩子说：“你们生我的时候怎么不要张使用说明书呢？”是啊。家用电器什么的都有使用说明书，不按说明书操作会出问题的。而我们的孩子没有使用说明书，就要我们去仔细了解他的性格特点了，根据不同的孩子,采取不同的教育方式,否则也会出问题.单纯地打骂绝对不是好办法，伤了孩子自己也更伤心。孩子进入中年级思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算，也就是有些家长在说的：“我们孩子很强，不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就要求家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向，需要注意的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸这么说，妈妈却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。二、家长平时的教育应该和注意做到以下的几个方面1．真正关爱孩子(1)把你的时间留一点给孩子。每天花一定的时间与孩子交流，抽出一定的时间陪孩子。时间的长短并不重要,但是每天要花一定的时间坐下来，问问孩子学习的情况，和孩子交流思想、沟通情感。可能有家长会说，学生一天到晚都在学校，没时间和他们交谈。这就错了，时间就像海棉里的水，是挤出来的，每周回家后，可以少看一下电视，少上一次电脑，与朋友喝茶时间调整到孩子上学时间。和他们谈谈，问一问在学校的学习情况等。②和孩子一起外出。节假日带孩子一同去户外散步、上街购物、下地干活，有条件的带孩子出去旅游、参观。拓宽孩子的视野，陶冶孩子的性情。③和孩子一起看书，看电视。陪孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目，并适机交流观后感，培养孩子的鉴赏能力。（2）把你的爱送给孩子。我们中国的家长，喜欢用最发达的食指，动不动就用食指指着孩子骂，“你怎么这么不听话！你怎么这么笨啊！再这样你将来怎么办？能有出息吗？??”孩子在惊吓中长大，哪来的自信心呢？没自信能做好什么事呢？有的家长跟我说：“我那孩子我说一句他顶十句，一点都不听话。”其实动物在受到威胁的时候是处于格斗状态的，何况是人，人是高级动物，更不例外，你骂孩子，孩子处于紧张状态，他会有一种自然的自我保护心理，顶撞很正常，而且这时候他很难接受人家的说教。我们应该换一种方法，把“食指”变成“拇指”，常夸孩子。你常夸孩子这个好那个不错，你会发现他真的变好了，你要是天天责骂孩子这不行那不行，你的孩子会越来越差的。别怕夸孩子他会骄傲，如果他没达到第一怎么会骄傲呢，他又拿什么来骄傲呢？他不但不会骄傲，而且只会不断进步。每一个人都希望得到掌声受到表扬，尤其是孩子。其实我们每位家长也一样在工作中或商场中，得到老板、同事、同行的赞赏就会更有工作激情。记得一位著名教育家曾经说过：“不了解孩子，不了解他的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向，就谈不上教育。”每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。当孩子获得成功时，把你的拥抱，鼓励送给孩子，那将是对他最好的奖励。当孩子遇到挫折时，送给孩子一个拥抱，将是对他最好的鼓励。把你的爱抚毫不吝啬地送给孩子，无需太多的言语，孩子会觉得享受到了无尽爱与关心，那会是他生活和学习的最大动力。（3）把你的信任送给孩子。根据孩子的年龄，让他们适当参与劳动，他们会对你有所帮助。所有的孩子都喜欢与大人接近，并“做大人的事情”。让他参与无疑是对他最大的信任。他会做得比其他任何一件事情都认真。2．真正关心孩子的学习说到关心孩子的学习，许多家长就说“我们都是很关心”，有的家长还会每天都问孩子有没有做作业？在学校表现好不好？那是不是真正的关心呢？家长应当怎样辅导孩子呢？第一是热情支持。父母对孩子学习上的支持是多方面的，比如在家里给孩子创造一个良好的学习环境。看电视时，尽量控制音量，不干扰孩子学习；孩子学习用的文具、书籍要给他们随时添置。同时在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子时时感受到父母对他们的关怀。第二是认真督促。由于孩子的自控能力差，父母必要的督促不能忽略。当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩，或一边做作业一边听录音机、看电视时，父母就应劝导孩子，把孩子的注意力引导学习上来。第三是仔细检查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作业，但也要仔细检查孩子的作业本。因为作业可以反映出孩子的学习情况，如果发现作业马虎潦草、乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。第四是积极配合。有些父母认为自己不懂，由学校去教好了，这种态度是不对的。正确的态度应是主动，经常地与老师联系，了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好功课。第五是关注孩子的学习过程。考试分数只是衡量学生学习的一个指标，而不是唯一指标。在某种程度上可以说，学习过程的一些特点比分数更重要。有的对学习的兴趣不够高，主动性不高，独立思考不够，与同学们交流的习惯还没养成，他的学习潜力将受到限制。要正确看待孩子的分数。3、从精神上善待孩子。父母往往物质上对孩子无微不至。以下的做法,对孩子的精神发展非常不利。（1）冷漠——爱的剥夺爱的剥夺对孩子的心灵伤害至深。有的父母不缺孩子的吃穿,却对孩子不管不问,不拥抱孩子,不和孩子一起玩,视孩子为负担,把孩子扔给爷爷奶奶。这样的条件下长大的孩子感到生活根本就没有意义,对人缺乏信任，冷漠，破坏欲强。容易和其他遭遇相似的孩子混在一起，形成犯罪小团伙。也容易被其他的成年犯罪分子所谓的关心拉下水。一个缺衣少食,干重活的孩子,如果有温暖的家庭,不会造成心理上的不健康,而如果情况相反,孩子的人格发展极有可能出现问题。对孩子幼小的心灵来说,有奶未必是就是娘。（2）隔离—对孩子的成长及为不利。隔离狼孩的事情可能有些家长听说过，这是一件真实的事情，一个小孩出生以后，被狼刁去了，狼没有吃了他，而是把他养了起来，10多年以后，人们发现了这个孩子，救回时这个10多岁的孩子只有两岁孩子的智力，不会说话，只会学狼叫，这就说明，父母和孩子隔离后，对孩子的成长及为不利。（3）忽略—会让孩子丧失进步的动力。忽略孩子的进步在孩子看来,每当他取得一点进步,就值得好好高兴一番。有的父母不懂从孩子的角度来看问题,或者担心孩子听到表扬之后骄傲,就老是批评孩子,不把孩子的进步当回事儿，久而久之，孩子也会认为自己真是没有用，丧失进步的动力。（4）自尊—损伤孩子的自尊会使孩子缺乏安全感,容易出现行为问题。在其他人面前损伤孩子自尊有些父母在孩子的同伴面前,毫不留情的数落孩子,揭孩子的短,让孩子感到无地自容,也容易让自己的孩子成为小伙伴们嘲笑的对象。社会心理学有个术语叫做标签效应,意思是说,对人的看法就象一个标签一样,使得此人以后做出与标签相符合的行为。父母当众说孩子调皮不听话,就是给孩子贴一个调皮不听话的标签,以后即使孩子有了改变,别人对孩子的看法还是很难改变。（5）迁怒于孩子有时我们难免会在工作或生活上有不如意。当看到孩子不听话时,不由得怒从心中来,责骂孩子。孩子会不明白自己错在哪儿。这样的孩子,缺乏安全感,容易出现行为问题。在心理上非常敏感。（5）保护孩子的百宝箱破坏孩子心爱的东西小孩子往往有个百宝箱,里面装满了他心爱的东西。另外,孩子对小动物的喜爱、亲近更是一种天性。父母在看待这些东西时,往往会觉得那简直就是一堆破烂。有的父母不仅自己动手,有时还逼着孩子亲自扔掉、破坏掉这些东西。现在的孩子独生子女多,这些玩具、宠物有的时候扮演了孩子的朋友的角色,孩子无微不至的照顾宠物,对玩具娃娃小心呵护,实际上是在锻炼如何去关爱。很多父母都抱怨,孩子长大后不知道如何爱别人,不懂得体贴别人,却没有想一想,在孩子小的时候,父母有没有有意识地引导他如何关爱？4．学会和孩子沟通。沟通的通常方式是谈话。经调查发现，孩子是最厌恶的谈话方式有下列几种：唠叨型、迁移型、提审型、揭丑型。“爸妈问话不耐烦，只愿独居小房间”。许多学生与家庭成员间的“亲情淡化”。他们从不主动与家人谈心，或只是偶尔才跟家人谈心。家长，感觉与孩子存在“距离”与“隔膜”，有时甚至无从沟通。现代家长都渴望与孩子交朋友，但事实却非人愿。为何你和孩子成不了朋友？和孩子交朋友你有何好办法？（1）用心灵去接近现在的孩子已有点独立精神，对父母不像小时候那么依赖了，有时对父母的言语表现出逆反心理。这时，父母只要和孩子友好、平等相处，用心灵接近孩子，还是能和孩子交朋友的。我觉得尊重孩子的独立个性很重要。仔细想想，孩子很听话不见得好，有独立判断能力倒是好事情。只有引导其个性发展，他们才能超越我们。我让他们自己安排学习计划，很多事情上放“权”给他们，这倒培养了他们的责任心。要和孩子交朋友，要多站在他们的立场想问题，体会他们年龄状况下的一种心态，才能做到以心交流。比如像上课讲话等问题，我们都要站在他们的角度分析给他们听。只有在同一立场上规劝才有效。（2）多给孩子发言权与孩子保持良好的心灵沟通并非是一件难事，最主要的是看你是否把孩子当作自己的朋友。在我国，受传统理念的束缚，很多家长在主观意识上存在着严重的父权、母权的思想。动不动就说“大人的事，小孩别管”，“大人讲话，小孩别插嘴”之类的言语，这怎么能不产生代沟，这怎么能让孩子与你畅所欲言？把孩子当作自己的朋友必须赋予其发言权，不管他的论点是否正确，想法是否单纯。从小培养沟通习惯，消除相互间的隔阂。如果小时候缺乏和孩子沟通，等孩子长大了，特别到了高中的敏感年龄，想要做他的朋友，我觉得那是不大可能的。5、加强心理健康教育目前，由于家长对子女的期望值越来越高，因而易产生四种不正常心理，对孩子的健康成长影响很大。（1）攀比心理。有些家长拿自己的孩子跟别人的孩子比，看不到自己孩子的优点，动不动就批评、指责孩子，恨不得自己的孩子处处都比别人的孩子强。这样做，易使自己的孩子产生自卑感和忌妒心理，并渐渐地丧失自信心。（2）补偿心理。很多家长由于小时侯没有好的读书环境，感到十分遗憾，因此往往会把自己未实现的愿望寄托在孩子身上，不考虑孩子的具体情况，其结果使孩子产生逆反心理；有些家长自己孩提时代生活条件不好，现在便给孩子无微不至的照顾和“高标准”的生活待遇，从而让孩子产生依赖心理，缺乏独立生活能力。（3）放纵心理。一些家长往往对孩子的品行、爱好、兴趣及社会交往不闻不问，而一味放纵，溺爱。溺爱往往出现在孩子的爷爷奶奶，一遇到什么问题有爷爷奶奶撑腰，长此以往，使孩子养成了一些不良习惯。（4）从严心理。有些家长把严格要求理解为不断地批评和训斥，甚至逼迫孩子把日常的休息和娱乐时间用来学习。这样，孩子整天生活在恐慌和紧张之中，学习兴趣和记忆力普遍下降。6、家长如果能够克服以上四大心理误区，针对孩子的特点对症下药，施以教育，孩子才会健康地成长。家长们要克服这些心理的误区，我想可以从以下几个方面去试试：（1）要用平和的心态去看待孩子，看到孩子的“另一半”。不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。事实上，我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的原因，提出应对的策略。适当的表扬和鼓励，才是促进孩子健康成长的“添加剂”。才能从把孩子教育好的角度去真正地爱孩子，才具备同孩子的沟通的良好心理基础。（2）给孩子一个锻炼的机会。什么都手把手的教，没有给他锻炼的机会，将来，离开父母，离开老师，他什么都不会了。第一，父母不应对子女的一切大包大揽、包办代替，像老母鸡护小鸡儿一样，始终将子女护在自己的羽翼之下，舍不得让孩子做力所能及的事情。还有的父母望子成龙心切，将子女活动的范围完全限制在自己的视线之内。在某些地方，他们对子女的行为直接的甚至完全的控制，用各种清规戒律来约束孩子的意志和行动，没完没了地纠正的指责，生怕孩子越出雷池一步。过分保护会严重干扰孩子身心的正常发展，产生极其恶劣的后果。第二，是孩子独立生活能力差了，动作笨拙，行为幼稚，起码的个人生活都不会料理；第三，是社会化困难，社交无能，无法与他人沟通、相处。第四，是优柔寡断，缺乏自信心，守分羞怯和自卑；第五，是容易产生消极情绪，陷进持久的焦虑苦闷和抑郁的心境中不能自拔；第六，是缺乏道德情感，责任心淡漠，报复心较重，甚至具有盲目的进攻性行为；第七，是性心理不成熟，对父母过分依赖，使爱心固定在父母身上，对其他任何人也不爱。以上种种表现不能不令人担忧。日本人教孩子“不给别人添麻烦”。日本家长在孩子很小的时候，就给他们灌输一种思想：“不给别人添麻烦。”并在日常生活中注意培养孩子的自理能力和自强精神。全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背一个小背包。父母说：“这是他们自己的东西，应该自己来背。”大学生中勤工俭学的非常普遍，就连有钱人家的子弟也不例外。他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，照顾老人，做家庭教师等挣自己的学费。（3）树立正确的竞争意识现在的社会是竞争的社会，是弱肉强食的社会，没有人会同情弱者，自己也有亲身体会，越有钱的人，越是有人给他送礼，越穷的人，越是要给别人送礼，所以说，现在的社会，只有靠自己的本事吃饭，没有人会给你送来哪怕是一分钱的东西，人只有在社会中竞争，才能有立足之地。要让孩子找准自己的目标，比如长大要做什么等，让他为了自己的理想而努力奋斗，在学习上，找到自己的竞争对手，他考90分，我要考95分，我要超过他。而不是在孩子面前说别人的坏话，自己不上进，看到别人进步了心理就不平衡，出现了我们说的“红眼病”。有了正确的竞争意识，孩子遇到困难就会找办法解决，而不是想一些不正当的手段去做一些危险的事情。（4）适当给他们一些挫折生活中，处处都存在挫折，现在的孩子，没吃过多少苦，也就承受不了挫折，遇到困难就往后缩，甚至出现自杀，自残的现象，给家庭带来巨大的损失。教育他们，生活是美好的，只要努力，将来一定能过上好日子。世上的事情，没有最好，只有更好，只要每天都有进步，就可以了。有时候可以故意给他们一些挫折，然后再帮助他们找到解决的办法，让他们体会到，问题总有解决的办法，而不是只有一死了之。爱迪生最后成了伟大的发明家就是一个不怕挫折的人，每做一件事，做不好不怕，只要努力去做，总有做好的时候。