改病句。 会场上响起了一片热情的掌声？

动宾搭配不当的例子如下：1、一走进西湖公园，游客们就看到公园里彩旗飘扬，歌声嘹亮。分析：“彩旗飘扬”可以看到，“歌声嘹亮”却看不到。修改这个病句时，不能因为搭配不当就把“歌声嘹亮”删去，因为整个句子是要从两个方面来表现公园的热闹非凡的，删去“歌声嘹亮”就把句子表意的范围缩小了，改变了原意。这个句子可以改成“一走进西湖公园，游客们就看到了飘扬的彩旗，听到了嘹亮的歌声。”2、她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。分析：“生涯”不能和“退出”搭配，只能将“退出”改为“结束”，或“演员生涯”改为“演艺圈”。3、正月初九这天，春光明媚，整个达城洋溢着节日的喜庆色彩。分析：“洋溢”和“色彩”搭配不当，宜将“色彩”改为“气氛”。4、细雨如丝般飘下，不一会儿，空气中便塞满了泥土的味道。分析：“塞满”和“味道”不能搭配，可将“塞满”改为“充满”，或将“塞满了”改为“散发着”。5、哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。分析：“服用”与“含碘量”搭配不当，应将“的含碘量”改为“含的碘”。

修改为：许多不明真相的群众被这伙制造伪劣产品的人挑动，重重障碍，阻止工商管理人员正常执行公务，并且还围攻工商管理人员。错误：动宾搭配不当在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。扩展资料：搭配不当包括关联词搭配不当；定语与中心词（主宾）搭配不当；动宾搭配不当；主谓搭配不当；主宾搭配不当；动补搭配不当。例如：1、秋天的北京是美丽的季节。（这是因为语序不当而造成主宾意义不当的，应将“秋天的北京”改为“北京的秋天”。）2、有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。（一面与两面搭配不当。）3、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中,关键在于要加速造就一批专门人才。（前面用“能否”是两个方面。后面只有肯定一面，前后不一致,可将“要”改为“能否”。）

　　修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。病句词语搭配不当有哪些呢?下面是我整理的病句词语搭配不当，欢迎阅读 　 　病句词语搭配不当1 　　1.主谓搭配不当。表现为谓语不能陈述主语;有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。 　　①太阳队近来的表现不能令人满意，糟糕的防守问题一直没有改善，比赛连连失利，甚至在与弱旅勇士队比赛时，也饮恨败北。 　　【解析】①句中，“问题”与“改善”搭配不当，应将“改善”改为“解决”。 　　2.动宾搭配不当。不及物动词却带上了宾语;及物动词不能支配宾语对象;动词不只一个，或宾语包括两项以上从而造成顾此失彼。 　　②墨西哥国立自治大学日前举行甲型H1N1流感病毒专题研讨会，有专家认为墨西哥即将进入炎热的夏季，这或许有助于降低流感病毒的扩散。 　　【解析】②句中,“降低”与“扩散”不搭配，可改为“降低扩散速度”。 　　3.主宾搭配不当。当“是”“为”“成为”等词语作谓语时，主语和宾语意义上可能不搭配。 　　③朝夕相处，谁也不能保证不发生矛盾，但一发生矛盾，就各执己见，争吵不休，互不通融，这其实是一种最愚蠢的见解。 　　【解析】③句中,“这”指代的是“一发生矛盾u2026u2026互不通融”,它与“见解”不搭配，可将“见解”改为“做法”。 　　4.修饰成分与中心词搭配不当。表现为定语与中心词，或者状语与中心词，或者补语与中心词不能搭配。 　　④随着全球气温升高，飓风、洪水、干旱等极端气象事件的频率和强度正在增加，气候变暖已成为全人类必须共同面对的挑战。 　　【解析】④句中，“事件”与中心词“频率和强度”不能搭配，应在“事件”后补上“发生”。 　　5.一面与两面搭配不当。当句中出现“能否”“是否”“优劣”“好坏”“成败”“有没有”等两面词时，可能一面与两面不能对应。 　　⑤学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。 　　【解析】⑤句中，“能否形成文化”“能否适应并融入它”与“这对教学活动的有效开展起着重要作用”不搭配，应改为“这对教学活动能否有效开展起着重要作用”。 　　6.关联词语搭配不当。有些关联词语需要成对搭配使用，如果随意改换，就会出现关联词语搭配不当的毛病，影响到意思的准确表达。 　　⑥我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。 　　【解析】⑥句中，“如果”与“也”不搭配，应将“也”改为“就”。 　　 病句词语搭配不当2 　　1. 下列各句中，没有语病的一句是( ) 　　A.这劳动的最后一天是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。 　　B.在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。 　　C.在新形势下，我们应该树立新的文化发展观，推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵，着力开发富有时代精神和四川特色的文化产品。(07四川卷) 　　D.教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。(08年四川卷) 　　答案:A.(B.“一台”与“剧本”不搭配　C.“推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵”应为“推进文化体制创新和挖掘特色文化内涵”　D.“国力的强弱”与“取决于劳动者素质的提高”不一致，搭配不当;) 　　2.下列各句中，没有语病的一句是( ) 　　A.漫步小径，风送来一阵扑鼻的香味。环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅正在那里释放幽香。(09重庆) 　　B.昨日，市文物局组织了39名专家赶到重建的龚滩古镇，对已经完工的工程通过了验收。(09重庆卷) 　　C.去年六月以来，成都市锦江区的廖先生和两位朋友多次去灾区送温暖，迄今为止，他们共走访了二十多个社区、近四百户家庭和三千多公里路程。(09四川卷) 　　D.由于核废料衰变缓慢，所以一旦发生地质变动，或者因建筑，地铁建设等人为因素的影响，导致核废料泄露，那么后果将不堪设想。(11浙江卷) 　　答案:D.(A.属动宾搭配不当，“看见”与“幽香”不能搭配，后一句改为“环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅，原来幽香是从那里释放出来的”。 B.主谓搭配不当，将“通过”改成“进行”;C.搭配不当，“走访”与“三千多公里路程不能搭配”改成“他们共走访了二十多个社区、近四百户家庭，走了三千多公里路程。”) 　　3. 下列各句中，没有语病的一句是( ) 　　A.早上出门的时候，他看到建筑工地上的挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。(07辽宁卷) 　　B.我们说话写文章，在把零散的词语串成一个个可以用来传递信息、完成交际任务的句子的时候，是需要遵循一定的语法规律的。(10年全国卷Ⅰ) 　　C.解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。 　　D.以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引了世界各国人民的高度关注。(08年安徽卷) 　　解析：选B。A“挖掘机”“装载机”“翻斗车”不会在人的“指挥”下工作，应将“指挥”改为“操纵”。C“养活”的只能是人，不能是“生活”。 D搭配不当，“吸引”不能与“关注”搭配。 　　4. 下列各句中，没有语病的一句是( ) 　　A.随着“天河一号”的问世，我国成为继美国后第二个能够研制运算速度为每秒千万亿次的超级计算机的国家，在这一重要科学领域中跻身前列。(10年全国卷Ⅱ) 　　B.厚道有如参天的大树，替你遮挡暑热炎凉;厚道有如母亲的怀抱，替你抚慰喜怒哀乐。(07重庆卷) 　　C.随着网络技术迅猛发展对信息流通形式形成的巨大刺激，产生了网络互动这个平台，开拓了民意表达的公共空间，增强了政府和人民的良性互动。(10年辽宁卷) 　　D.素有“庐山第一景”之称的石门涧，是庐山的西大门。这里一年四季泉水叮咚，鸟语花香,青松翠柏，云蒸雾绕。(10年江西卷) 　　解析：选A。B “炎凉”一般只用它的比喻义，即人事中的亲疏冷暖，用在这里不恰当，也不能与“遮挡”搭配;“喜”“乐”是不需要“抚慰”的，因此也有搭配不当的问题。C搭配不当，前一分句改为“网络技术的迅猛发展对信息流通形式形成了巨大刺激”，“开拓”前加“这一平台”。D“这里”“青松翠柏”主谓搭配不当。 　　5. 下列各句中，没有语病的一句是( ) 　　A.该县认真实施“村村通”这一全省规划的八件实事之一，到10月底，在全地区率先解决了农村百姓听广播看电视难的问题。(08年全国Ⅱ) 　　B.为庆祝戛纳电影节60华诞，电影节组委会特别邀请了曾经摘取过戛纳金棕榈奖的35位导演，每人拍摄一部3分钟的纪念短片。(08年天津卷) 　　C.城关中学的学生在老师带领下，为山区百姓义务投递邮件，几年来没有丢失一封信，推动了村民之间的联系，弥补了当地交通发展的局限。(08年宁夏海南卷) 　　D.中午还是阳光灿烂，但到下午5时左右，老天突然变脸，市区狂风大作，天昏地暗。据气象部门监测，这次特强沙尘暴瞬间风力达11级，地面能见度0米。(10年山东卷) 　　解析：选D。A动宾搭配不当，“实施”和“实事”不能搭配，可以将“实施”改为“做好”。B动宾搭配不当，“摘取”与“金棕榈奖”不能搭配，可以将“摘取”改为“获得”。C动宾搭配不当，“推动”和“联系”不能搭配，可将“推动”改为“加强”。 　　解析：选C。A“低一倍多”错，使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数。 　　B动宾搭配不当，“克服”和“条件”不能搭配。D动宾搭配不当，“增加”与“免疫力”搭配不当，应为“提高免疫力”。另外“中风发作”不属于“疾病”，应删掉“发作”。 　　6. 下列各句中，没有语病的一句是( ) 　　A.曹操的性格具有双重性，他的雄才大略与奸诈凶狠对于任何一个扮演他的演员来说都具有挑战性，也是个难得的表演机会。(10年四川卷) 　　B. 某院医护人员在不知情的情况下，将携带有艾滋病病毒的血液输入到患者体内，致使这些患者旧病未除，又染新疾，造成了严重的后果。(10年湖北卷) 　　C.说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大的希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。(07山东卷) 　　D.有专家认为，保护圆明园遗址的首要任务绝不是复建，哪怕是“部分”复建，而是研究、发掘后她展现出的遗存或废墟的价值。(10年浙江卷) 　　解析：选B。A“他的雄才大略与奸诈凶狠”与“也是个难得的表演机会”搭配不当，可改为“演这个角色也是个难得的表演机会”;C两面与一面搭配不当;D“遗存或废墟”与价值不搭配，删去“遗存”。 　　7. 下列各句中，没有语病的一句是( ) 　　A. 失眠是指因睡眠时间不足、质量不佳对身体产生损害而出现的不舒服的症状，应对失眠需要了解相关的睡眠卫生知识，进行自我调护。(11高考大纲全国卷) 　　B. 信息数字化对个人生活发生了十分直接的影响，如果名字里用了一个计算机字库里没有的字，那么报名、取钱、贷款、登机u2026u2026都难以办成。(11湖北卷) 　　C.为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。(11高考课标全国卷) 　　D.旺盛的国内需求正在成为跨国巨头获取暴力的重要市场，尤其是针对中国的石油、铁矿石以及基础能源等方面表现得异常突出。(11天津卷) 　　解析：A.B.“发生”改为“产生”，同时删除“十分”。C。“创造”和“人性化服务”不搭配，应改为“创造和谐的候车环境、提供快乐的人性化服务”。D。“需求”成为“重要市场”，主语宾语不搭配。

1、上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。（“聚集”的应该是“专业化人才”） 2、这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可） 3、政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。（“局面”是“条件”不妥，可删去“的局面”） 4、他在培育良种方面花了很大的心血。（“很大”应改为“很多”） 5、自己有双聪明能干的手，什么都造出来。（“聪明能干”应改为“灵巧”） 6、在这次大会上，代表们对工资问题交换了广泛的意见。（应改为“广泛地交换了”）

动宾不搭配，就是谓语动词与宾语搭配不当的病句。如"通过大家的帮助，小明终于明确了学习太度″，这就是动宾不搭配。应该是"明确了学习目的″或"端正了学习太度″。

1.2主调搭配不当示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。2.动宾搭配不当示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。3.主宾搭配不当示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配。4.修饰词与中心语搭配不当示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。5.关联词语搭配不当示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。“只要”改为“只有”。

就是有词语搭配不当

1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前.（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系,可将"精神"改为"形象"）2、动宾搭配不当：例：纪念三八节的到来.（"纪念"的只能是"三八节",不能是"到来"）3、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见.（"严肃"不能修饰"研究",可以改为"认真"、"慎重"等）4、主宾搭配不当：例如：我们坚信,有这么一天,中国的农业和农业会成为发达的国家.（应将"国家"改为"行为）5、关联词语搭配不当：例：既然你来了,我也该走了.（"既然"和"也"不能搭配使用,应将"也"改为"就"）

1. 随着全球气温升高，飓风、洪水、干旱等极端气象事件的频率和强度正在增加，气候变暖已成为全人类必须共同面对的挑战。“极端气象事件”后缺少成分“发生”致搭配不当; 2. 漫步小径，风送来一阵扑鼻的香味。环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅正在那里释放幽香。属动宾搭配不当，“看见”与“幽香”不能搭配，后一句改为“环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅，原来幽香是从那里释放出来的”。 3. 强台风袭击这座海滨城市时，呼啸的狂风夹着密集的雨点哗哗地下了起来，一小时后部分地段积水便深达60厘米，交通一度陷入瘫痪。“狂风……下了起来”，搭配不当。 4. 语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。 “学习”与“素养”搭配不当。 5. 墨西哥国立自治大学日前句型甲型H1N1流感病毒专题研讨会，有专家认为墨西哥即将进入炎热的夏季，这或许有助于降低流感病毒的扩散。搭配不当，将“降低”改为“减少”; 6. 太阳队近来的表现不能令人满意，糟糕的防守问题一直没有改善，比赛连连失利，甚至在与弱旅勇士队比赛时，也饮恨败北。 “问题……改善”搭配不当，“比赛”前缺谓语，添加“致使”; 7. 去年六月以来，成都市锦江区的廖先生和两位朋友多次去灾区送温暖，迄今为止，他们共走访了二十多个社区、近四百户家庭和三千多公里路程。搭配不当，“走访”与“三千千多公里路程”不能搭配。 8. 在这部对话式作品中，作者阐明了对尊重生命、敬畏自然、坚持信仰、爱憎分明等被现代性所遮敝的人类理想精神的张扬。“阐明了……张扬”动宾搭配不当。 9. 荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。?搭配不当，把“增加”改为“增强”，把“中风发作”中的“发作”去掉; 10. 王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。?搭配不当，前后主语不一致，应把“承担了”改为“担任”，在“居然”前加“这些工作”; 11. 金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着色，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。“具有高雅、时尚、个性的艺术享受”搭配不当，可将“具有”改为“给人” 12. 该县认真实施“村村通”这一全省规划的八件实事之一，到10月底，在全地区率先解决了农村百姓听广播看电视难的问题。?“实施”“八件实事之一”也属搭配不当，可将“实施”改为“做好”; 13. 以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引了世界各国人民的高度关注。搭配不当，把“吸引”改为“引起”; 14. D.学习方法可能因人而异，但勤奋、努力等良好的学习态度和合理的时间安排却是每个想取得成功的学生所必须具备的。搭配不当，应把“合理的时间安排”改为“合理安排时间的能力”。 15. 那跳跃着鸣禽的绿林，树上缠绕着藤蔓的绿叶，以及时隐时现的山岚雾霭，把我整个心灵都吸引了过去。 “整个心灵都吸引了过去”搭配不当，可将“心灵”改为“心”，“ 山岚”与“ 雾霭”重复 16. 奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。?搭配不当，把“克服”和“充分考虑”二者位置对调。 17. 根据意大利法律规定，贝卢斯科尼在总理任期内不能担任俱乐部主席，否则他就有可能做有违公众利益的行为。“做”和“行为”不搭配，应将“行为”改为“事情”; 18. 城关中学的学生在老师带领下，为山区百姓义务投递邮件，几年来没有丢失一封信，推动了村民之间的联系，弥补了当地交通发展的局限。?“推动……联系，弥补……局限”，搭配不当 19. 工作之余，他不仅是个小提琴爱好者，大家公认的演奏能手，也是个文学爱好者，能写出很好的美妙诗篇。关联词语不搭配，把“也”改为“还”，“很好的”和“美妙”重复; 20. 王维在继承传统的基础上，努力创造的具有鲜明个性的意境，丰富和提高了山水诗的表现技巧，对诗歌发展作出了贡献。“提高”与“表现技巧”搭配不当 21. .一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华，才有了艺术新形式、审美新形态的诞生和发展。“一代代艺术家”与“有了”搭配不当，第二句没有主语，应将“有了”改为“使”，并去掉“诞生”前的“的” 22. 在新形势下，我们应该树立新的文化发展观，推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵，着力开发富有时代精神和四川特色的文化产品。?搭配不当，应为“推进文化体制创新和挖掘特色文化内涵”; 23. 厚道有如参天的大树，替你遮挡暑热炎凉;厚道有如母亲的怀抱，替你抚慰喜怒哀乐。搭配不当，“遮挡”只能与“暑热搭配，“抚慰”只能与“怒、哀”搭配; 24. 来这里聚会的.无论老少，都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。?搭配不当，“清晰的思路”与“感染”不搭配 25. 获取信息的能力，成为学生自主学习的前提和基础，也是决定和衡量学生学习能力和水平高低的重要标志。“决定”和“能力”不搭配，应将“决定和”去掉; 26. 六年间，我国航天技术完成了从单舱到三舱，从无人到有人，从“一人一天”到“两人五天”的进步。项“完成”与“进步”不搭配; 27. 人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。?“不只是”与“而是”搭配不当。 28. 这些事故给人民生命财产造成重大损失，究其原因，主要是一些主管领导和管理部门对安全生产没有引起高度重视。?“生命”与“重大损失”不搭配。 29. 会说600多段传统相声、十年如一日坚持在小剧场演出的相声演员郭德纲，在一夜成名的同时，也经历着各种目光的考量。“经历……目光……考量”搭配不当。 30. 月圆之夜，望着远处繁华的霓虹灯，侧耳倾听，隐约传来的是动人而轻柔的小夜曲，抬头仰望，满天星斗正闪烁着亮丽的光华：这该是怎样的一种浪漫啊! “繁华”与“霓虹灯”不搭配，同时该句也不合逻辑，“月圆”之夜，看不到繁星闪烁光华;

　　病句是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。语法错误出现次数较为多。下面是我收集整理的搭配不当的病句及答案谁有，仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　搭配不当。 　　搭配不当主要出现在配对的句子成分之间，相关成分如主语和宾语之间也有个相应与否的问题。 　　成分搭配不当的现象主要有： 　　主谓搭配不当 　　附加成分与中心语搭配不当 　　动宾搭配不当 　　一面与两面搭配不当 　　主宾搭配不当 　　关联词搭配不当 　　并列短语做句子成分搭配不当 　　1、主谓搭配不当。主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。 　　例： 　　(1)由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。(生产量不能供应，供应的应是无公害蔬菜，另外，首句说了前提，后面没有与之相应的结果句，是个残句) 　　(2)清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。(人不能“驰骋”，改为“跑”) 　　(3)这个县的水稻生产，由于合理密植,加强管理,一般长势良好。 (“生产”与“长势良好”不能构成主谓关系，应将“生产”删掉,使“水稻”作为主语) 　　(4)近年来，我国专利申请一年比一年多，专利申请的持续快速增长，表明国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高。(2007全国Ⅰ卷) 　　(5)国家知识产权局有关负责人认为，国内专利申请的持续快速增长，表明我国公众的专利意识和研究开发水平不断提高。(07江苏卷) 　　(6)早上出门的时候，他看到建筑工地上的挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。(07辽宁卷) 　　(7)王维在继承传统的基础上，努力创造的具有鲜明个性的意境，丰富和提高了山水诗的表现技巧，对诗歌发展做出了贡献。(07天津卷) 　　(8)中国史学家在世纪之交进一步提升了自己的辨析能力，越来越显示出相当高的学术含量，从对外国史学的一般性介绍走向研究和判断的层面，从而为中外史学家的真正对话提供了可能和前提。(07湖南卷) 　　[解析]例4中“社会公众专利意识”与“不断提高”不能搭配，可改为“研究开发水平不断提高，社会公众专利意识不断增强”。 　　例5中“公众的专利意识”与“不断提高”不能搭配，可改为“公众的专利意识明显增强，研究开发水平不断提高”。 　　例6中“挖掘机”“装载机”“翻斗车”不会在人的“指挥”下工作，应将“指挥”改为“操纵”。 　　例7可将“创造的”改为“创造了”，使主语为“王维”。 　　例8中的第二个分句的主语承前省略了，如果补出主语来，这个分句就是“中国史学家显示出学术含量”，主谓搭配不当。 　　2、动词和宾语搭配不当。动词和宾语要在意思上和语法上搭配。 　　常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配例： 　　(1)他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。(“塑造了巨大的人格力量”搭配不当) 　　(2)他统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。(不能“安排了”“会议中应注意的问题”) 　　(3)上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务，善于经营的专业化队伍。(“聚集”的应该是“人才”而不是“队伍”) 　　(4)以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引了世界各国人民的高度关注。【2008年高考安徽卷】 　　【解析】搭配不当，“吸引”不能与“关注”搭配。 　　(5)我国的文化遗产是我们民族悠久历史的证明，是我们与祖先沟通的重要渠道，也是我们走向未来的坚实根基，我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩【2008年高考湖南卷】 　　【解析】 “以及”后面带的不只是“保持”的宾语，还增加了对象“祖先”，那么就必须在对象前匹配介词“对”，改为““对祖先的缅怀和感恩”，病因为介词成分残缺。“保持缅怀和感恩”搭配不当。 　　(6)在新形势下，我们应该树立新的文化发展观，推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵，着力开发富有时代精神和四川特色的文化产品。(07四川卷) 　　(7)厚道有如参天的大树，替你遮挡暑热炎凉;厚道有如母亲的怀抱，替你抚慰喜怒哀乐。(07重庆卷) 　　解析：例6、例7为动宾搭配不当，例6中“推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵”应为“推进文化体制创新和挖掘特色文化内涵”。例7中“炎凉”一般只用它的比喻义，即人事中的亲疏冷暖，用在这里不恰当，也不能与“遮挡”搭配;“喜”“乐”是不需要“抚慰”的，因此也有搭配不当的问题。 　　修改下列病句： 　　①战士们连续打败敌人的五次进攻。(“打败”与“进攻”不能搭配) 　　②这篇文章闪烁着存在主义的观点。(“闪烁”不能与“观点”搭配) 　　③王老师能密切联系和关心同学的痛痒。(“联系”与“痛痒”不能搭配) 　　④广大同学发挥了艰苦奋斗的优良传统。(“发挥”不能与“传统”搭配) 　　3、主语和宾语意义上搭配不当 　　例：(1)孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。(删掉孩子后的“问题”) 　　(2)我们坚信,有这么一天,中国的工业和农业会成为发达的国家。 (此句宾语是由一个主谓短语充当的,但这个主谓短语的主干是“工业和农业成为国家”。主宾意义明显不当、可将“国家”改为 “行业”等) 　　(3)这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动”不可能是“一天”，删去“的劳动”) 　　4、附加成分与中心语搭配不当包括：定语与中心语搭配不当、状语与中心语搭配不当、补语与中心语搭配不当。 　　例(1)早晨五六点钟,在通往机场的"大街两旁便站满了数万名欢送的人群。(“人群”是在整体性名词,前面不能再用“数万名”予以限制。可将“人群”改为“人”) 　　例(2)我们严肃地研究了职工们的建议。又虚心地征求了专家们的意见。(“严肃”作状语,不能修饰限制“研究”,可改为“认真”、 “慎重”等) 　　修改下列病句： 　　①宿舍楼院子里充满了复杂的声音。(“复杂”与“声音”搭配不当) 　　②同学们只要稍微深思一下，就会理解这个问题。(“稍微”与“深思”不搭配) 　　③菲戈射门射得很正确。(“射”与“正确”不搭配) 　　5、前后缺乏照应，常见错误是一面和两面搭配。 　　例(1)文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。 　　(2)机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。(句中“好”“坏”是两个方面，句子后半部分是一个方面) 　　6、关联词搭配不当例 　　(1)不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利的攀登到顶峰。(“不管”与“仍然”不搭配，把“不管”改为“尽管”) 　　(2)应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。(“无论”与“也”不搭配，把“无论”改为“即使”) 　　7、并列短语做句子成分搭配不当 　　例老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心，深深地感染了我们。(解析：主语是“清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心”，谓语是“感染”。“思路”是不好“感染的，主谓搭配不当。并列短语充当句子的主语时，常常会和谓语、宾语不搭配。) 　　三.技巧点拨关于搭配不当应该注意以下几种情况： 　　1.望见句中有关联词语，检查是否关联词搭配不当。 　　2.望见句中有数量词，检查是否与中心词搭配不当。 　　3.望见句中有并列短语，检查是否彼此失应。 　　4.望见句中有双面词语，检查是否前后失应。 　　5.望见“是”字句，检查是否动宾搭配不当。

他一走进会场，就感受到热烈的气氛，看到了一张张笑脸。

修改病句：小兴安岭的夏天是个美丽的地方怎么改有两种改法，可改为：1、小兴安岭的夏天是个美丽的季节。2、小兴安岭是个美丽的地方。此病句属于搭配不当。“小兴安岭的夏天是个美丽的地方”主语是夏季说的是季节，后面却说它是个美丽的地方。这里可以把地方改为季节，前后统一。或者直接去掉“的夏季”，使主语变成小兴安岭这个地方。扩展资料：搭配不当类型：1、关联词搭配不当2、定语与中心词（主宾）搭配不当3、动宾搭配不当4、主谓搭配不当5、主宾搭配不当6、动补搭配不当7、状语与中心词（谓语）搭配不当8、一面与两面搭配不当例句1、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。（联合谓语中“注视”不能和宾语“报告”相搭配，可予删去）2、农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。（主宾搭配不当）3、规规矩短的两条平行线始终是两条可望而不可及的端点。(判断句中主宾意义不属同一范畴造成了主宾意义上配搞不当。此例中“两条平行线是端点”明显地配搭不当，可将“端点”改为“直线”等)4、我们坚信，有这么一天,中国的工业和农业会成为发达的国家。(此句宾语是由一个主谓短语充当的，但这个主谓短活的主干是“工业和农业成为国家”，主宾意义明显不当、可将“国家”改为“行业”等)5、秋天的北京是美丽的季节。（这是因为语序不当而造成主宾意义不当的，应将“秋天的北京”改为“北京的秋天”）参考资料来源：百度百科-修改病句修改病句练习题及答案最低0.27元/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容>原发布者:henghengecnu修改病句练习（一）1.去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。2.我们搞四化建设，需要继承和发挥艰苦奋斗的优良传统。3.下半夜，突然雷声隆隆，接着电光闪闪。4.稻米是浙江、江苏两省的重要产区。5.一会儿，我们就清洁了好几处不干净的地方。6.目前，正值北京黄金季节，各国游客纷至沓来。7.王老师对我们可好了，说话总是甜言蜜语的。8.燕子、啄木鸟和青蛙等益鸟都专吃害虫，是人类的好朋友。9.3月份，北京各影院准备上映70多部古今中外的新影片。10.我们老师口才好，讲起道理夸夸其谈。11.党中央大力重视并支持科学事业的发展。12.每个同学都应该成为德育、智育、体育的劳动者。13.今天是我的小表弟五岁诞辰。14.他这种违反错误的做法，受到了大家的批评。15.兰兰助人为乐的精神值得大家感动16.同学们都炯炯有神地听老师讲课17.英模团的同志给我们全体同学报了一次告18.两个学校的兴趣小组昨天开始活动了19.直到19世纪的下半叶，才被人发现珊瑚是生活在海里的食肉动物20.展览会开幕的第一天，就有工人、农民、战士、学生和妇女等许多人来参加。21.八国联军侵略我国的时候，烧毁并洗劫了北京西郊的圆明园。22.王平和李华建立了深刻的友谊23.劳动时，老师和大同学干重活，女同学干轻活24.回忆自己的成长，每一步都离不开“园丁”的培育25.经过努力，小东做题马虎的现象比以前进步了26.学习各项法律是目前的一个重要问题之一27.空气和其他别的东西一样，也有热胀冷缩的特性。28通过 使一类为什么是病句再举些常滥用介词造成主语残缺病句的类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑.一、语序不当多层定语语序；多层状语语序不当;定语与中心词语序不当；定语、状语位置错乱;相关联的并列词语或短语语序不当;主语与关联词语语序不当.二、搭配不当关联词搭配不当;定语与中心词（主宾）搭配不当;动宾搭配不当;主谓搭配不当;主宾搭配不当;动补搭配不当;一面与两面搭配不当.三、不合逻辑概念范围不清;自相矛盾;多次否定引起混乱;主客颠倒;关联词语用错.四、结构混乱两种不同句式杂糅;中途易辙.五、表意不明费解;歧义;指代不明.六、成分多余主语同谓语的一部分相重复;谓语同宾语重复;状语同中心语相重复.成分残缺主语残缺;谓语残缺;宾语残缺;修饰语残缺;中心语残缺.辨析病句方法有：1、语感审读法 2、紧缩法 去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩主干3 、逻辑意义分析法修改病句大全(有答案的)01:53转码完成选择封面防止只有视频封面时被编辑器认为内容为空的占位文字在列车无法睡觉下去，，早上好好接受吧 这句话怎样...修改病句的方法和技巧 所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。如何判别句子的正误呢？首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合病句及答案1、一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。（多项定语语序不当） 　　改为：北京大学中文系的一位有30多年教龄的优秀的教授。 　　2、为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。（多项状语语序不当）改为：为了写好老师布置的论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。 　　3、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。（分句间次序不当）改为：他跳下池塘，游了过去，很快就到了池边。 　　4、我们认真研究听取了大家的意见。(词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。词语的顺序则必须符合这一客观要求。此例中“研究听取”,颠倒了承接的先后关系。应改为“听取研究”) 　　5、学生、领导、老师都参加了开学典礼。（应改为“领导、老师、学生”） 　　6、试看山花烂漫开遍了原野。（应将“山花烂漫”改为“烂漫山花”才能与后面“开”配搭） 　　7、故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。（这“文物”究竟什么时候“出土的”?按原句表述，则为“两千多年前”，实际上不是,这就因语序不当前导致了表意的错误,应将“新出土的”移至“展出了”后。） 　　8、这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。（递进关系不当,应改为“不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮”） 　　9、对于自己的路。他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着,（应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着”）1、人民的生活水平正在不断地改善。（主谓搭配不当,应将"改善"改为"提高") 　　2、他的革命精神时刻浮现在我眼前。(“精神”与“浮现”不能构成主谓关系。可将“精神”改为“形象”) 　　3、沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。(“浪声”和“海面”均为主语,其中“浪声”不能与谓语“构成”形成主谓关系，应去掉“沙沙的浪声”或另构成主谓关系) 　　4、这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。(“生产”与“长势良好”不能构成主谓关系，应将“生产”删掉，使“水稻”作为主语) 　　5、每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善绣的教导，又重新出现在我面前。（“教导”和“出现”构成主谓关系不当，可去掉“循循善诱的教导。”最好可再加“又在我耳边响起”与之构成主谓关系） 　　6、《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。（“塑造”与“事迹”不能构谓宾关系,可将“事迹”改为“形象”） 　　7、战士们冒着滂沱的大雨和泥泞的小路快速前进。（“冒着”与“小路”不能构成谓宾关系，可在“泥泞小路”其前后分别加上“在”和“上”） 　　8、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。（联合谓语中“注视”不能和宾语“报告”相搭配，可予删去） 　　9、农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。（主宾搭配不当） 　　10、规规矩短的两条平行线始终是两条可望而不可及的端点。(判断句中主宾意义不属同一范畴造成了主宾意义上配搞不当。此例中“两条平行线是端点”明显地配搭不当，可将“端点”改为“直线”等) 　　11、我们坚信，有这么一天,中国的工业和农业会成为发达的国家。(此句宾语是由一个主谓短语充当的，但这个主谓短活的主干是“工业和农业成为国家”，主宾意义明显不当、可将“国家”改为“行业”等) 　　12、秋天的北京是美丽的季节。（这是因为语序不当而造成主宾意义不当的，应将“秋天的北京”改为“北京的秋天”） 　　13、有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。（一面与两面搭配不当） 　　14、电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业中,关键在于要加速造就一批专门人才。（前面用“能否”是两个方面。后面只有肯定一面,前后不一致,可将“要”改为“能否”） 　　15、青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的伴侣。（前面是“多寡”“高低”关涉两面,而后面只兼涉肯定一面,前后不一致。可将“能”改为“能否”,“有”改为“有没有”） 　　16、学习成绩的好坏是三好生的重要条件。(前面是“好坏”关涉两方面，后面只有肯定一面，前后不一致，可在“三好生”前加上“能否成为”) 　　17、汽车奔驰在辽阔的公路上。（修饰语与中心语搭配不当） 　　介绍完英雄的事迹，同学们激烈地鼓掌。 　　18、早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。（“人群”是在整体性名词，前面不能再用“数万名”予以限制，可将“人群”改为“人”） 　　19、我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。(“严肃”作状语，不能修饰限制“研究”,可改为“认真”、“慎重”等) 　　20、同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。(“干干净净”可以补充说明扫的程度。而“整整齐齐”则不能与“打扫”配搭，可在其前加上“把桌凳安放得”，也可删去)

补语和中心语很少有问题吧，例如“吃得饱”这个短语中“吃”是中心语，“饱”是补语，很少有人会把中心语和补语搭配弄错吧，所以我支持5种的说法。你要权威的，我不权威，我是语文老师……

　　修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。病句搭配不当有哪些呢?下面是我整理的病句搭配不当，欢迎阅读 　　 病句搭配不当1 　　1、(09安徽)强台风袭击这座海滨城市时，呼啸的狂风夹着密集的雨点哗哗地下了起来，一小时后部分地段积水便深达60厘米，交通一度陷入瘫痪。I 【解析】“狂风u2026u2026下了起来”，搭配不当。 　　2、(07江苏)国家知识产权局有关负责人认为，国内专利申请的持续快速增长，表明我国公众的专利意识和研究开发水平不断提高。 　　【解析】“公众的专利意识”与“不断提高”不能搭配，可改为“公众的专利意识明显增强，研究开发水平不断提高”。 　　3、(09重庆)漫步小径，风送来一阵扑鼻的香味。环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅正在那里释放幽香。 　　【解析】属动宾搭配不当，“看见”与“幽香”不能搭配，后一句改为“环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅，原来幽香是从那里释放出来的”。 　　4、(09江西)语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。 　　【解析】“学习”与“素养”搭配不当。 　　5、(04天津)孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。 　　【解析】(删掉孩子后的“的”。或“孩子的教育问题”改为“教育孩子”。前一种改法对吗?) 　　6、这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。 　　【解析】(“劳动”不可能是“一天”，删去“的劳动”) 　　7、(08辽宁)中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数热爱它的人们，它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。 　　【解析】修饰语与中心语搭配不当，“人们”是集体名词，不能用“无数”修饰，可将“人们”改为“人”。 　　8、(07北京)在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。 　　【解析】定语和修饰语不搭配，“一台”不能修饰“剧本”，应将“一台”改为“一个(部)”，或将“剧本”改为“话剧”。 　　9、(08四川)教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。 　　【解析】两面对一面，“劳动者素质的提高”会使得国力变强。 　　10、(08浙江)在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达这个精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。 　　【解析】两面对一面，据题意“欠缺的”应是“用东方雕塑语言来表达这个精神”，所以应去掉“能否”。 　　 病句搭配不当2 　　1.人民的生活水平正在不断地改善。(主谓搭配不当) 　　2.他的革命精神时刻浮现在我眼前。(“精神”与“浮现”不能构成主谓关系。可将“精神”改为“形象”) 　　3.沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。(“浪声”和“海面”均为主语,其中“浪声”不能与谓语“构成”形成主谓关系，应去掉“沙沙的浪声”或另构成主谓关系) 　　4.这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。 (“生产”与“长势良好”不能构成主谓关系，应将“生产”删掉，使“水稻”作为主语) 　　5.每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善绣的教导，又重新出现在我面前。(“教导”和“出现”构成主谓关系不当，可去掉“循循善诱的教导。”最好可再加“又在我耳边响起”与之构成主谓关系) 　　6.《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。(“塑造”与“事迹”不能构谓宾关系,可将“事迹”改为“形象”) 　　7.(09年浙江)只有积极引导牧民开展多种经营，控制牲畜数量，降低对牧草的需求，退牧还草，才能为从根本上拯救纯种野牦牛提供可能。(搭配不当，将“降低”改为“减少”。) 　　8.(09年湖南)在这部对话式作品中，作者阐明了对尊重生命、敬畏自然、坚持信仰、爱憎分明等被现代性所遮敝的人类理想精神的张扬。 (“阐明了u2026u2026张扬”动宾搭配不当。) 　　9.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。(联合谓语中“注视”不能和宾语“报告”相搭配，可予删去) 　　10.农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。(主宾搭配不当) 　　11.规规矩短的两条平行线始终是两条可望而不可及的端点。(判断句中主宾意义不属同一范畴造成了主宾意义上配搞不当。此例中“两条平行线是端点”明显地配搭不当，可将“端点”改为“直线”等) 　　12.我们坚信，有这么一天,中国的工业和农业会成为发达的国家。(此句宾语是由一个主谓短语充当的，但这个主谓短活的主干是“工业和农业成为国家”，主宾意义明显不当、可将“国家”改为“行业”等) 　　13.秋天的北京是美丽的季节。(这是因为语序不当而造成主宾意义不当的，应将“秋天的北京”改为“北京的秋天”) 　　14.有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。(一面与两面搭配不当) 　　15.电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业中,关键在于要加速造就一批专门人才。(前面用“能否”是两个方面。后面只有肯定一面,前后不一致,可将“要”改为“能否”) 　　16.青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的伴侣。(前面是“多寡”“高低”关涉两面,而后面只兼涉肯定一面,前后不一致。可将“能”改为“能否”,“有”改为“有没有”) 　　17.学习成绩的好坏是三好生的重要条件。(前面是“好坏”关涉两方面，后面只有肯定一面，前后不一致，可在“三好生”前加上“能否成为”) 　　18.(09天津)学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。(“能否”表示事物的两个方面，所以对应的结论也应该是两个方面，而“有效开展”只表示了积极的方面，前后明显不对应。) 　　19.汽车奔驰在辽阔的公路上。(修饰语与中心语搭配不当)介绍完英雄的事迹，同学们激烈地鼓掌。 　　20.早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。(“人群”是在整体性名词，前面不能再用“数万名”予以限制，可将“人群”改为“人”)

围攻前面加上他们

修改病句搭配不当，常见的病句类型有句子成分的残缺，词语搭配不当，语意重复啰嗦，词序不对，前后矛盾，句意含混或者是错误和逻辑，乱用关联词等等。句子成分搭配不当就是指主谓搭配不当，动宾搭配不当。定语状语补语和中心语搭配不当，以及关联词搭配不当等等。

病句类型： （一）语序不当 语序不当常见的情况有： 1、定语和中心语的位置颠倒： 例：我国棉花的生产，长期不能自给。（"棉花的生产"应为"生产的棉花"） 2、把实语放在状语的位置上： 例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将"无比"的调至"热情"前） 3、把状语放在定语的位置上： 例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。 4、多层定语语序不当： 例：展出几千年前刚出土的文物。（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"） 5、多层状语语序不当。 例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（应将"任意"调至"欺侮"之前） 6、关联词语位置不当： 例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（"他"应移到"如果"的后面） 7、主客颠倒： 例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。） 8、分句位置不当： 例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。） （二）搭配不当。 1、主谓搭配不当： 例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"）2、动宾搭配不当： 例：纪念三领先节的到来。（"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"） 3、修饰语和中心语搭配不当： 例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（"严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等） 4、主宾搭配不当： 例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。（应将"国家"改为"行为） 5、关联词语搭配不当： 例：既然你来了，我也该走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，应将"也"改为"就"） （三）成分残缺赘余 1、成分残缺 （1）缺主语： 例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（应改为"由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬"） （2）缺谓语 例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"过着） （3）缺宾语： 例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在"敢搏"后加"精神"） （4）缺少必要的附加成分： 例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。（应在"获得"前加"夏季"以限制时间） （5）关联词语残缺： 例：这次学术会，收获很大，时间并不长。（应在"时间"前加"尽管"一词） 2、赘余 （1）主语多余 例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。（前边有了主语"革命前辈"，因而"他们"不必要有。） （2）谓语多余： 例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。（"迎接"的是"高考"，而不是"到来"，故应删去。） （3）宾语多余： 例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。（"的地方"多余，应去掉） （4）附加成份多余： 例：为精简字数，不得不略加删改一些。（"一些"与前"略加"重复，可以删掉一个） （四）结合混乱 （1）句式杂糅 例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是"那怎么会有好的成绩呢？"如果用判断句，应是"成绩不好是可想而知的"。） （2）语句杂糅 例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的"作者之手"） （五）表意不明 1、指代不明： 例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（"这种主张"到底是指"接受"，还是"反对"，交代不清。） 2、句子歧义： 例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。（究竟况是"妹妹"心里着急呢？还是"爸爸""妈妈"心里着急呢。还是"妈妈"心里着急呢？可在"爸爸"和"妈妈"中间加逗号，也可在"爸爸"前加逗号） （六）不合逻辑： 1、自相矛盾： 例如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难中的一个呢"？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。） 2、范围不清： 例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，应说"各学科的专家和其他人才"） 3、强加因果： 例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。（凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。） 4、否定失当： 例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。（"无时无刻"即"任何时候都"，句子表述刚好相反，可将"忘"改为"在"） 小结：以上对病句的分类并不严格，对于病句，不必死记其类型，只要多练习，能够发现语病并能够改正就可以了。

一：语序不顺当（顺不顺） 1、多层定语次序不顺 中学花园里那几朵美丽的盛开的玫瑰花被人摘走了.（“盛开的”应该放在“美丽的”之前） 2、多层状语次序不顺 “微山湖”号护卫舰迅速地在索马里海域采取行动,吓退了海盗,保护了被海盗追踪的商船.（“迅速地”应放在“在索马里海域”之后） 3、定语状语位置错乱 这个问题在保送生家长中广泛引起了议论（定语错用在状语位置上,应为“引起了广泛的议论”） 4、虚词位置不顺 他把这个问题不放在心上.（应该为“他不把这个问题放在心上”） 5、主客体倒置不顺 迈克尔·乔丹对我们很熟悉.（应该为“我们对迈克尔·乔丹很熟悉”） 6、并列词语排列顺序不当 她们健美的身姿映衬在蓝天、绿草和雪山之间（应该为“映衬在蓝天、雪山、和绿草之间”） 7、承接关系之间次序不当 他跳下池塘,来到池边,很快就游过去了.（应为“他来到池边,跳下池塘”） 二：搭配不当（当不当） 1、主谓搭配不当 李云龙在艰难时刻体现的革命精神时刻浮现在独立团战士眼前.（“精神”与“浮现”不能构成主谓关系,可将“精神”改为“形象”） 2、动宾搭配不当 独立团的战士们冒着滂沱的大雨和泥泞的小路快速前进.（“冒着”与“小路”不能构成动宾关系） 3、主语和宾语搭配不当（标志词为“是”“成为”等） 秋天的北高峰是一年中美丽的季节.（“北高峰”不可能是“季节”,将“秋天的北高峰”改为“北高峰的秋天”） 4、修饰成分与中心语搭配不当 我们严肃地研究了家长们的建议,有虚心地征求了考生们的意见.（“严肃”不能修饰“研究”,可改为“认真”“慎重”等） 5、关联词不搭配（关联词前后不搭配,关联词与句间关系不搭配） 国足的健儿们清楚,一个球的输赢不仅关系到个人的前途,而是关系到祖国母亲的荣誉.（“不仅”与“而是”不搭配） 6、二对一（一面两面不搭配）：标志词为“能否”“是否”等 学习成绩的提高,取决于学生自身是否努力.（“提高”是一方面,“是否”是两方面） 不知道够不够,不够的话再加罢. 纯手打,望采纳.

1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"）2、动宾搭配不当：例：纪念三领先节的到来。（"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"）3、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（"严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等）4、主宾搭配不当：例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。（应将"国家"改为"行为）5、关联词语搭配不当：例：既然你来了，我也该走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，应将"也"改为"就"）（一）语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。（"棉花的生产"应为"生产的棉花"）2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将"无比"的调至"热情"前）3、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"）5、多层状语语序不当。例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（应将"任意"调至"欺侮"之前）6、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（"他"应移到"如果"的后面）7、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。）8、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。）

读书可以好！

、修改病句的方法(1)用词不当①感情色彩不当.如：他那认真刻苦的学习精神,值得我们每个同学效尤.(“效尤"的意思是“学坏的样子”,是贬义,用在这里不合适,应改为“学习”.)②关联词用错. 如：只有坚持核查,就能和平解决伊拉克问题.(“只有”和“才”连用,应把“就”改为“才”.)(2)搭配不当①主谓搭配不当.如：他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中.(“品质”不能“浮现”,可改为“他那伟大的革命形象”.)②动宾搭配不当.如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍.(“聚集”的应该是“专业化人才”.)③主宾搭配不当.如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天.(“劳动”与“一天”搭配不当,应删去“的劳动”.)④修辞语与中心词搭配不当.如：他在培育良种方面花了很大的心血.(“很大”与“心血”搭配不当,应改为“很多”.)(3)成分残缺①缺主语.如：通过学习雷锋的感人事迹,使我明白了许多做人的道理.(“使”字,使“我”丧失了主语的作用,所以,应删去.)②缺宾语.如：看到他的照片,我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读.(这个句子缺少宾语中心词.应加上“的情景”.)(4)语序不当①逻辑语序不当.如：学校通过并研究了新的规章制度.(“通过”与“研究”顺序颠倒.应是先“研究”后“通过”.)②关联词语序不当.如：A：不但我信任他,而且信任他的朋友.B：我不但信任他,而且以前反对过他的人现在也信任他了.(两个分句是同—主语时,关联词语在主语后边.如例A,两个分句的主语都是“我”,“不但”应在主语“我”后边：两个分句主语不同时,关联词语在主语前边.如例B,两个分句主语分别是“我”“人”,关联词语“不但”应放在“我”前边.)(5)前后矛盾①前后不统一.如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键.(“能”与“否”表达完全不同的两种情况,所以,应删去“能否”.)②否定多余.如：个别医生不讲医德,索要红包,医院领导对此并非不无责任.(“不无责任”即有责任,加上“并非”,意相悖,应去掉“并非”或去掉“不”.)③范围不清.如：人们一走进教学楼就会看到,所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上.(“图片”包括“宣传画”,不宜并列,应说成“宣传画及其它图片”.)(6)重复罗嗦 如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病.(“顽症”和“疾病”重复,应删去其中一个)(7)表意不明(歧义)如：牧童牵着牛在吃草.(到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”：应改为“牧童牵着牛,牛在吃草

一、常见病句类别： (1)用词不当 ①感情色彩不当。如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。("效尤"的意思是"学坏的样子"，是贬义，用在这里不合适，应改为"学习"。) ②关联词用错。如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。("只有"和"才"连用，应把"就"改为"才"。) (2)搭配不当 ①主谓搭配不当。如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。("品质"不能"浮现"，可改为"他那伟大的革命形象"。) ②动宾搭配不当。如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。("聚集"的应该是"专业化人才"。) ⑧主宾搭配不当。如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。("劳动"与"一天"搭配不当，应删去"的劳动"。) (3)成分残缺 ①缺主语。如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。("使"字，使"我"丧失了主语作用，所以，应删去。) ②缺宾语。如：看到他的.照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。(这个句子缺少宾语中心词。应加上"的情景"。) (4)语序不当 ①逻辑语序不当。如：学校通过并研究了新的规章制度。("通过"与"研究"顺序颠倒。应是先"研究"后"通过"。) ②关联词语序不当。如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。(两个分句是同-主语时，关联词语在主语后边。如例A，两个分句的主语都是"我"，"不但"应在主语"我"后边：两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。如例B，两个分句主语分别是"我""人"，关联词语"不但"应放在"我"前边。) (5)前后矛盾 ①前后不统一。如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。("能"与"否"表达完全不同的两种情况，所以，应删去"能否"。) ②否定多余。如：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。("不无责任"即有责任，加上"并非"，意相悖，应去掉"并非"或去掉"不"。) ⑧范围不清。如：人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。("图片"包括"宣传画"，不宜并列，应说成"宣传画及其它图片"。) (6)重复罗嗦 如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。("顽症"和"疾病"重复，应删去其中一个)(7)表意不明(歧义) 如：牧童牵着牛在吃草。(到底是"牧童吃草"还是"牛吃草"：应改为"牧童牵着牛，牛在吃草。") 二.修改病句的基本方法。 (1)检查病句，判明原因。先阅读原句，看看毛病出在哪儿。语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。 (2)先主后次，对症下药。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干(主、谓、宾)，看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正：然后再检查附加成分(定、状、补)，把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。 (3)修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增(增加字词)，删(删去多余字词短语)，调(调整字词的顺序)，换(更换其它字词)。不能另造新句。

前后矛盾1、同学们争先恐后地陆续来到操常2、双休日，星期天我在家里画了一张地图和一篇短文。3、昨天傍晚下了一夜的雨。4、这次到会的只有50人左右。5、今年春天的这场秋雨下得真不是时候。6、光秃秃地树干上，只剩几根枝条在飘动。7、

一、语序不当1、在新中国的建设事业上,发挥着他们无穷的蕴藏着的力量.2、迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战.3、要是一篇作品里的思想是有问题的,那么文字即使很不错,也是要不得的.4、你刚才提到的那个人,我既不了解他,更没见过他.种类：1、名词附加语的多项定语次序不当.2、动词的附加语的多项状语次序不当.3、虚词（特别是副词、连词）的位置安排得不恰当,特别“把”字短语位置不当.4、递进关系复句中的逻辑顺序.例如1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练.2、在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈.3、他如果不能实事求是,学业就会被停止.4、强调联合制作的大戏,让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步,而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步.5、现代自然科学,不是单单研究一个个现象,一个个事物,而是研究事物、现象的变化、发展过程及其相互关系.6、要是一篇作品里的观点有问题,那么文字即使很不错,也是要不得的.7、对于自己的路,我们在探索着,我们在判断着,我们在寻找着,我们在思考着.8、数千名战士进行拉网式搜寻,找到的飞机残骸才一吨多,死难者竟然找不到一个完整的肢体.9、每个企事业单位都应该完善和建立各项规章制度,并严格照章执行.10、看着他们出拳、踢腿的动作,谁能相信他们竟是年逾古稀,甚至年过花甲的老人呢?11、这届人代会对如何有效地行使人大代表监督权的问题,交换了广泛的意见.12、泥石流常常淤埋农田,冲毁桥梁、涵洞、渠道,使河水泛滥成灾,甚至堵塞河道,阻隔交通,破坏力极大.二、搭配不当1、主谓搭配不当 他的革命精神时刻浮现在我眼前.“精神”与“浮现”不能构成主谓关系,可将“精神”改为“形象”2、动宾搭配不当 纪念三八节的到来.“纪念”的只能是“三八节”,不能是“到来”.3、修饰语和中心语搭配不当 我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见.“严肃”不能修饰“研究”,可以改为“认真”、“慎重”等4、主宾搭配不当 我们坚信,有这么一天,中国的农业和工业会成为发达的国家.最近一段时间,中科院以及北大、清华等学府纷纷出台自己的学术戒律,力图在学术腐败成风的情况下,廓清弥漫在学术及科研领域的道德.5、关联词语搭配不当 只有好好学习,学习成绩就能大幅度提高.

同意楼上的

修改病句的几种常见类型 一、病句的常见病因有8种：①用词不当（含关联词）；②搭配不当；③用词重复；④词序颠倒；⑤指代不明；⑥成分残缺；⑦前后矛盾；⑧不合逻辑。第一种，用词不当类。1、小明出席了市里的作文竞赛。2、我高兴得坐立不安。3、学校的操场扩张了不少。4、张延虽然学习成绩好，而且他一点也不骄傲。5、我们学校展现出一批助人为乐的同学。6、同学们都很爱护今天幸福的学习生活。7、詹天佑经常奖励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有半点儿马虎。”8、在公共汽车上，看到一位老奶奶上车，一个小学生连忙让座，嘴里说：喂，老奶奶，坐这儿来！9、他出席了学校举行的秋季运动会短跑竞赛。10、所有的同学都尊重小学生守则。第二种，指代不明类。1、老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”2、小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。3、张文和王勤约定一起在自己家做作业。4、李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。第三种，搭配不当类。1、江心岛的夜晚是人们乘凉的好地方。2、“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。3、城外耸立着一座小巧的房子。4、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。5、刘平望见远处的那架飞机，嗡嗡的声音。6、她围着一条白围巾，一件红衣裳，好看极了。望采纳，谢谢！

不知你是指初中，还是高中。

很多同学学习语文时都会遇到病句题，那么初中语文都有哪些常见的语病类型？ 语序不当 1.多重定语语序不当 2.多重状语语序不当 3．定语和状语次序错位 5．虚词位置不当 6．主客体颠倒 搭配不当 1．主谓搭配不当 主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。 2．动宾搭配不当 动词和宾语要在意思上和语法上搭配，常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配。 3．主宾搭配不当 如“我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家”一句中，“工业和农业”不能成为“国家”，主宾搭配不当。 成分残缺或赘余 成分残缺包括主语残缺、宾语残缺、谓语残缺、介词、定语、状语缺少或不完整等。句子结构已经完整了，句意已经明确了，如果再多出些不必要的词语，就会出现成分赘余的毛病。 并列不当 交叉或从属概念并列一起。例如：全班同学和团员在课堂上都能积极发言。（“同学”和“团员”为交叉概念，可删其一。） 句意歧义 句子失去确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子。 不合事理 指在表述中，或违反逻辑思维，或违背客观情况，或前后矛盾，或否定不当，或修辞不当等，造成不合事理。 指代不明 例：张老师才到我校，许多老师还不认识。（到底是谁不认识谁？不明确，应在最后加上“他”） 否定不当 例：这悲壮的故事，怎能不使我不感动得流泪呢？（反问句中的否定词要注意，这句话最终表达了否定的意思，与本意正好相反。应把其中一个“不”字去掉。） 以上就是初中语文常见的病句语病类型，希望对大家有所帮助。

有语病。这是一个无主句，省略状语、定语简化为：保证（着）环境卫生。有两处语病：1、动宾搭配不当。“环境卫生”不能用“保证”支配，可改为爱护、保护。2、助词不当。助词“着（zhe）”用在动词后表示动作进行中。“保证”体现的是责任担保，不存在动作行为的过程。

一、语序不当语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。二、搭配不当句子由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的规范性，也有一定的约定性。示例果违背这些规律，就会出现搭配不当的毛病。三、成分残缺或赘余1、句子成分残缺2、句子成分赘余四、语序排列不当例句：认真经过学习语文，我提高了作文水平。代表们就“西部大开发”这个话题交换了广泛的意见。例1中形容词“认真”是用来修饰“学习语文”的，所以应放在“学习语文”的前面。例2从句意看座谈会是专题会议，不可能交换广泛的意见，而只能是全体代表都参与“广泛地交换了意见”。五、结构混乱将两个或者两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠，表意不清，叫做结构混乱，也叫句式杂糅。六、关联词误用例句：他的发言一不是结结巴巴的念讲稿，又不是慷慨激昂地装腔作势，而是热情洋溢、语出肺腑。“一不是”要跟“二不是”搭配，“既不是”要跟“又不是”合用。关联词不能东拉一个，西拽一个。“一不是”“又不是”凑不到一块儿。七、虚词误用例句：祖国的一草一木，对我产生了无限感情。这类问题我们碰到的主要是谁对谁的问题，例句中谁对谁的关系搞错了。八、数、量、代词误用例句：墙上挂着一幅对联“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。来稿不能超过三千字左右。大妈心酸透了，眼泪“嗒嗒”流着，你委曲了。大楼东南角闪着灯光，我便向那边走来。例1中量词“幅”误用，对联是成对的，应说成“一副”。例2“超过”表示确定的字数，“左右”则是约数，应去掉“左右”。例3人称前后不统一。例4趋向动词“走来”和代词“那里”不匹配，应改为“走去”。九、句子歧义例句：昨天下午，我在过街天桥上看见他背着书包上学。快看，那边走来的是文文和飞飞的爸爸。这事，你不说他也得说。例1到底是我站在天桥上还是他走在天桥上？还是我和他都在天桥上？例2走来的是两人还是一人？“文文”和“飞飞”是兄妹？例3标点没有正确使用有了歧义，应在“他”前或后加逗号。十、句意前后矛盾例句：今年我家不收礼，收礼只收脑白金。前句“不收礼”和后句“只收…”矛盾。最后，修改病句必需做到以下三点：1、确定病句的错误性质；2、把句子彻底改通；3、尽可能保持原意。扩展资料：病句修改：1、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。2、修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。 因为修改病句是为了使句子表达准确，语句明白无误。3、从语法角度入手，抓住句子主干。无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病。参考资料来源：百度百科——病句

主要看这个某某某是谁，如果跟党挂钩，就没错

修改为：爆发出热烈的掌声。病因：（词语）搭配不当。猛烈的意思是因力量、气势大而表现强烈。而掌声只是鼓掌的声音，应该是热烈的，所以猛烈应该为热烈。词语搭配不当指在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句，包括一些关联词语的使用不当。修改病句时要准确使用修改符号对症修改，不能改变句子意思。扩展资料搭配不当的类型1、主谓搭配不当例：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。2、动宾搭配不当例：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。将“参观”改为“学习”即可。3、主宾搭配不当例：冬天的济南是晴朗无云的季节。【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。4、修饰语与中心词搭配不当例：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。将“很大”改为“很多”即可。5、关联词语搭配不当例：哥哥不但瘦，而且精神饱满。【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。6、两面与一面搭配不当例：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。在“成功”前加上“是否”即可。

新年到了同学们得意洋洋地聚在一起庆祝新年修改病句应该是新年到了同学们喜气洋洋地聚在一起庆祝新年快乐。同学，修改病句请看下面1）搭配不当句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。例如：①春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。）② ，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”。）③ 这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（修饰语和中心语搭配不当，并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。）④我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。（关联词搭配不当，应将“也”改为“就”。）2）成分残缺成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。例如：①通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。（缺主语，多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。应去掉“通过”或“对”。）②他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）③只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）④细菌是有害的。（缺必要的限制语，应加上“有些”）3）重复多余句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。常见的情况有：第一，语法成分重复；第二，语意堆砌。例如：①篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。（谓语重复，应删去“打”）② 其实这是过虑的想法。（语意堆砌 ，"虑"就是想，应删去"的想法"。）③ 走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。（停下脚步和驻足意思重复，删除一个）。4）语序不当语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；

夏天的金色草地是一年中最美丽的季节。这句话不符情理，夏天的草地是绿色的，秋天的草地是金色的，所以修改为:秋天的金色草地是一年中最美丽的季节。

起到....作用,达到...效果

是的，同学，我不能叫你干活吗？这句话应该是命令的语气说出来的，有时候要沟通，要交流和同学们沟通一下，交流一下吧！，1．成分残缺，主要是缺少主语、谓语、宾语。如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。（缺少主语，去掉“使”。）如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分了我国劳动人民的智慧和力量。（缺少谓语，在“充分”后面加上“显示”。）如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。（缺少宾语，在句末加上“的问题”。）2．搭配不当，包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当、主宾搭配不当、复句中关联词搭配不当。如：他那锐利的眼睛投向了人群。（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”。）如：这篇小说通过平凡而又出充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。（动宾搭配不当，把“揭露”改为“表现。”）如：只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的。（修饰语和中心词搭配不当，“深思熟虑”是需要时间的，是反复思考的过程，“稍微”是不可能做到深思熟虑的，所以用在这里修饰不当，应该删去。）如：止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（主宾搭配不当，把“配制而成”删除。）如：对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。（关联词搭配不当，应改成“……不但不应该袒护，而且还应该……。”）3．用词不当。如：他把节俭下来的钱捐给了灾区。（“节俭”是形容词，不能带趋向动词“下来”。应改为动词“节省”。）如：经校委会研究决定，本校图书馆自10月5日起暂停对外阅览。（用词不当，“图书馆”只能“对外开放”不能“对外阅览”。）4．语序颠倒。如：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。（“烧毁并洗劫”这样表达不合事理，应对调。）又如：我们看见火车、轮船在水上、陆地上行驶着。（语序的排列不仅要符合事理，而且还要在行文上前后照应，连贯一致。这句话应把“水上”和“陆地上”对调一下。）

　　问答，汉语词语，意思为提问和解答，一个过程。下面是我给大家带来动宾搭配不当的病句有哪些？希望对大家有帮助！ 　　句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。 　　一、主语和谓语搭配不当这类语病的出现，常常因为主语和谓语是比较复杂的短语（并列短语居多），造成多个主语共用同一个不能共用的谓语，或多个主语多个谓语不能对应搭配。 　　例1、他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。（“眼睛”须改成“目光”。） 　　例2、春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（“月光”无法与“发出沙沙的声响”相搭配。） 　　例3、挖土方开始了，我们的任务和工期都十分艰巨和紧张。（应该分开说：“任务沉重，工期紧张。”） 　　二、动词和宾语搭配不当这类病句，或动词是不及物的（不能带宾语）而带上了宾语；或动词是及物的，但不能支配宾语对象；或动词不只一个；或宾语包括两项以上造成顾此失彼。 　　例1、解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的.只能是人，不能是“生活”。） 　　例2、英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。（这里用“把”字结构将“插”的宾语“红旗和胜利”提前了，“红旗”可以插，“胜利”怎么插？） 　　例3、大会上，代表们认真地注视和倾听着总理的报告。（宾语中心语是“报告”，“注视”不能支配“报告”，可以支配“《报告》”，而“倾听”可以支配“报告”。） 　　例4、他穿着一件灰色上衣，一顶蓝布帽子。（“穿着”与“帽子”无法搭配。） 　　三、主语与宾语意义上的不搭配 　　例1、造纸是我国古代的四大发明。（句末应该加“之一”，否则不搭配。） 　　例2、秋天的北京是美丽的季节。（“秋天”是“季节”，“北京”是城市区的名称。本句提取主干为“北京是季节”，不当。）这类病句中最常见的句式是“是否（能否、有无）……是……”，即前面用肯定+否定的选择形式，后面只用肯定的或否定的形式。修改的原则是使前后一致。 　　例3、有无正确的学习态度，是我们（能）取得进步的重要条件。（删掉“无”或“有无”。） 　　例4、一个人学习成绩的好坏取决于他平时的勤奋。（在句末加“与否”。） 　　例5、我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。（本句的第一分句没有语病，第二分句的“根本任务”不能与主语搭配，否则就出现这样的句意：不能培养出“四有”新人也是教育战线的根本任务，这显然是不合情理的。） 　　四、定语、状语、补语和中心语搭配不当 　　例1、我们有一双聪明能干的手，什么造不出来？（“聪明”不能修饰“手”。） 　　例2、这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。） 　　五、关联词搭配不当复句中一般用关联词把各分句连接起来，准确地表达意思。关联词之间有比较稳定的组合，不同的关联词表达的意思有区别，如果随意组合关联词，会造成语病。考试中常见的是关联词的错误搭配。 　　例1、我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。（应将“也”改为“就”。） 　　例2、弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻道理。（不合事理，“年纪小”不是“懂得许多深刻道理”的原因，将“因此”改成“但是”，使因果关系变成转折关系就符合事理了。） 　　例3、任何品种的生物，不仅跟母体有些相似，而且有些差异。（“有些相似”与“有些差异”是并列的两个方面，无法构成递进关系，应将“不仅……而且……”改为“既……又……”等表并列的关联词。）

1、上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。（“聚集”的应该是“专业化人才”） 2、这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可） 3、政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。（“局面”是“条件”不妥，可删去“的局面”） 4、他在培育良种方面花了很大的心血。（“很大”应改为“很多”） 5、自己有双聪明能干的手，什么都造出来。（“聪明能干”应改为“灵巧”） 6、在这次大会上，代表们对工资问题交换了广泛的意见。（应改为“广泛地交换了”）

1、强台风袭击这座海滨城市时，呼啸的狂风夹着密集的雨点哗哗地下了起来，一小时后部分地段积水便深达60厘米，交通一度陷入瘫痪。I 【解析】“狂风……下了起来”，搭配不当。2、国家知识产权局有关负责人认为，国内专利申请的持续快速增长，表明我国公众的专利意识和研究开发水平不断提高。【解析】“公众的专利意识”与“不断提高”不能搭配，可改为“公众的专利意识明显增强，研究开发水平不断提高”。3、漫步小径，风送来一阵扑鼻的香味。环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅正在那里释放幽香。【解析】属动宾搭配不当，“看见”与“幽香”不能搭配，后一句改为“环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅，原来幽香是从那里释放出来的”。——周老师为你解答（~精~锐~）

类型：初中中考病句类型及例句　一语序不当二.搭配不当1.主谓搭配不当　　示例:晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。　　(应改为:晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。)　　2.动宾搭配不当　　示例:到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。　　(应改为:到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。)　　3.主宾搭配不当　　示例:临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。　　(“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配)　　4.修饰词与中心语搭配不当示例:春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。　　(“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。)　　5.关联词语搭配不当　　示例:只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。　　(“只要”改为“只有”)　　三、成分残缺或赘余　　1.句子成分残缺　　示例1:通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。　　(缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”)　　示例2:我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。　　(谓语残缺，句末加上“而努力”即可。)　　示例3:市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。　　(宾语残缺，句末补上“的做法” 才通顺)　　示例4:细菌是有害的。　　(缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”)　　2.句子成分赘余　　示例1:篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。　　(句子谓语重复，应该删去“打”)　　示例2:为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。　　(“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。)　　示例3:减轻学生的课业负担 ，是目前中小学教学工作的当务之急。　　(删去“目前”)　　四.结构混乱　　将两个或者两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠，表意不清，叫做结构混乱，也叫句式杂糅。　　示例1:我们保持环境卫生是每个公民的义务。　　(该句把“我们保持环境卫生”和“保持环境卫生是每个公民的义务”两句意思凑在了一块，应删去“我们”)　　示例2:听了他的报告，对我启发教育很大。(这句话“他的报告，对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大启发教育”两种句式杂糅在一起，应该选择其中一种。)　　五、表意不明　　所谓表意不明，是指句子表达的意思不够清楚、不明了，可以这样理解也可以那样理解。　　1. 指代不明　2. 句子歧义　　　六、不合逻辑　　1.自相矛盾　2.范围不清　3. 主客颠倒　　4. 否定不当　　

　　修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。病句类型之搭配不当有哪些呢?下面是我整理的病句类型之搭配不当，欢迎阅读 　　病句类型之搭配不当1 　　1. 随着全球气温升高，飓风、洪水、干旱等极端气象事件的频率和强度正在增加，气候变暖已成为全人类必须共同面对的挑战。 　　“极端气象事件”后缺少成分“发生”致搭配不当。 　　2. 漫步小径，风送来一阵扑鼻的香味。环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅正在那里释放幽香。 　　动宾搭配不当，“看见”与“幽香”不能搭配，后一句改为“环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅，原来幽香是从那里释放出来的”。 　　3. 强台风袭击这座海滨城市时，呼啸的狂风夹着密集的雨点哗哗地下了起来，一小时后部分地段积水便深达60厘米，交通一度陷入瘫痪。 　　“狂风u2026u2026下了起来”，搭配不当。 　　4. 语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。 “学习”与“素养”搭配不当。 　　5. 墨西哥国立自治大学日前句型甲型H1N1流感病毒专题研讨会，有专家认为墨西哥即将进入炎热的夏季，这或许有助于降低流感病毒的扩散。 　　搭配不当，将“降低”改为“减少”; 　　6. 太阳队近来的表现不能令人满意，糟糕的防守问题一直没有改善，比赛连连失利，甚至在与弱旅勇士队比赛时，也饮恨败北。 　　“问题u2026u2026改善”搭配不当，“比赛”前缺谓语，添加“致使”; 　　7. 去年六月以来，成都市锦江区的廖先生和两位朋友多次去灾区送温暖，迄今为止，他们共走访了二十多个社区、近四百户家庭和三千多公里路程。 　　搭配不当，“走访”与“三千千多公里路程”不能搭配。 　　8. 在这部对话式作品中，作者阐明了对尊重生命、敬畏自然、坚持信仰、爱憎分明等被现代性所遮敝的人类理想精神的张扬。 　　“阐明了u2026u2026张扬”动宾搭配不当。 　　9. 荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。? 　　搭配不当，把“增加”改为“增强”，把“中风发作”中的“发作”去掉; 　　10. 王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。 　　?搭配不当，前后主语不一致，应把“承担了”改为“担任”，在“居然”前加“这些工作”; 　　11. 金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着色，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。 　　“具有高雅、时尚、个性的艺术享受”搭配不当，可将“具有”改为“给人” 　　12. 该县认真实施“村村通”这一全省规划的八件实事之一，到10月底，在全地区率先解决了农村百姓听广播看电视难的问题。? 　　“实施”“八件实事之一”也属搭配不当，可将“实施”改为“做好”; 　　13. 以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引了世界各国人民的高度关注。 　　搭配不当，把“吸引”改为“引起”; 　　14. D.学习方法可能因人而异，但勤奋、努力等良好的学习态度和合理的时间安排却是每个想取得成功的学生所必须具备的。 　　搭配不当，应把“合理的时间安排”改为“合理安排时间的能力”。 　　15. 那跳跃着鸣禽的绿林，树上缠绕着藤蔓的绿叶，以及时隐时现的山岚雾霭，把我整个心灵都吸引了过去。 　　“整个心灵都吸引了过去”搭配不当，可将“心灵”改为“心”，“ 山岚”与“ 雾霭”重复 　　病句类型之搭配不当2 　　1.人民的生活水平正在不断地改善。(“水平”与“改善”主谓搭配不当) 　　2.他的革命精神时刻浮现在我眼前。(“精神”与“浮现”不能构成主谓关系。可将“精神”改为“形象”) 　　3.由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。(生产量不能供应，供应的应是无公害蔬菜，另外，首句说了前提，后面没有与之相应的结果句，是个残句) 　　4.清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。(人不能“驰骋”，改为“跑”) 　　5.每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善绣的教导，又重新出现在我面前。(“教导”和“出现”构成主谓关系不当，可去掉“循循善诱的教导。”最好可再加“又在我耳边响起”与之构成主谓关系) 　　6.他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。(“塑造了巨大的人格力量”搭配不当) 　　7.他统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。(不能“安排了”“会议中应注意的问题”) 　　8.上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务，善于经营的专业化队伍。(“聚集”的应该是“人才”而不是“队伍”) 　　9.他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。(“退出u2026u2026生涯”动宾搭配不当) 　　10.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。(联合谓语中“注视”不能和宾语“报告”相搭配，可予删去) 　　11.《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。(“塑造”与“事迹”不能构谓宾关系,可将“事迹”改为“形象”) 　　12.孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。(“孩子的教育问题”改为“教育孩子”) 　　13.规规矩短的两条平行线始终是两条可望而不可及的端点。(判断句中主宾意义不属同一范畴造成了主宾意义上配搞不当。此例中“两条平行线是端点”明显地配搭不当，可将“端点”改为“直线”等) 　　14.这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动”不可能是“一天”，删去“的劳动”) 　　15.农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。(主宾搭配不当) 　　16.早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。("人群"是整体性名词,前面不能再用"数万名"予以限制。可将"人群 "改为"人") 　　17.我们严肃地研究了职工们的建议。又虚心地征求了专家们的意见。("严肃"作状语,不能修饰限制"研究",可改为"认真"、"慎重"等) 　　18.汽车奔驰在辽阔的公路上。(修饰语与中心语搭配不当) 　　19.采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。( “培养”与“水平”搭配不当。) 　　20.上海音乐厅精心打造的“五一”晚会，奉献给观众的俨然是一桌名家荟萃、名曲云集的文化大餐。(“名家荟萃”，“名曲云集”属主谓不搭配。可互换为“名家云集”;“名曲荟萃”) 　　21.生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。(主干为“生物入侵是u2026u2026物种”显然不对，主语“生物入侵”与宾语“物种”搭配不当，可以把“的物种”去掉，在“那些”后面加入“物种”。) 　　22.美国2003年调整了签证政策，规定申请留学签证的申请时间要在所申请学校开学前的3个月到2个星期内进行。(搭配不当，不能说“时间在进行”，可以删除“申请时间”或删去“进行”。) 　　23.古人类学家贾兰坡早期及国家文物局近期分别主持的两项重大考古发现表明，永定河这条天然走廊是”古人类移动的路线”。(“u2026u2026主持的两项重大考古发现”，“主持”与“发现”搭配不当。) 　　24.投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。(一面和两面不相应。)

这样的句子有好多种，如：1.解放军战士处心积虑地帮助受困群众(句子中的“处心积虑”是个贬义词，用在此句中不当)。2.这伙敌人面对志愿军战士的进攻非常勇敢，拼命抵抗(句子中的“勇敢”是个褒义词，用在此处不合适)。

1．语序不当① 中国棉花的生产，已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒，应改为 “生产的棉花”。）② 在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情地同他交谈”。）③ 文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明 ”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。）2．搭配不当① 春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。）② 她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。（动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”。）③ 这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。（关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。）3．成分残缺或赘余① 鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。（缺主语，将“创造了”改为“创造的”。）② 他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。（缺谓语，在“参与”前加上“承担”。）③ 只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”。）④ 其余这是过虑的想法。（多余，“虑”就是想，可删去“的想法”。）4．结构混乱① 止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个。）② 你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说。）5．表意不明① 局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。（其他的局领导还是别的部门的领导，不明确。）② 巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚。）6．不合逻辑他是多少个死难者中幸免的一个。（既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者”中的“一个”呢？) 1、了解病句的几种常见类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。还要熟悉改病句的常规方法。2、修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬，歌声嘹亮。这个句子犯的是搭配不当的毛病，“彩旗飘扬”可以看到，“歌声嘹亮”却看不到。修改这个病句时，不能因为搭配不当就把“歌声嘹亮”删去，因为整个句子是要从两个方面来表现公园的热闹非凡的，删去“歌声嘹亮”就把句子的原意给改了。这个句子可以改成“一走进西湖公园，就看到彩旗飘扬，听到歌声嘹亮”。3、从语法角度入手，抓住句子主干。无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病，要先予以改正。粮库主任的失职，使40吨小麦霉烂变质。上级领导为了严肃法纪，决定给他行政记过处分，并赔偿部分经济损失。这个句子的主干是“上级领导……决定……并赔偿……”显然有悖整个句子的意思，“赔偿”的人应该是失职的粮库主任，而不是上级领导。应在“赔偿”前面加上“责令他”。4、从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否恰当。语文课下课后，黄晓静交给老师二篇课外完成的作文。这个句子中数词运用不当，应把“二”改成“两”。如不说“二张桌子”“二盏灯”，而说“两张桌子”“两盏灯”。5、从逻辑事理入手。中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识，但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识。平时应注意掌握一些基本的逻辑知识。有些句子在逻辑上出现毛病，修改时就要从逻辑角度加以考虑。汽车在蜿蜒的山道上急驰，如离弦之箭一般。“离弦之箭”是笔直向前的，而“蜿蜒”是曲曲折折的，句子中的比喻不合事理，不合逻辑。应改为“汽车在高速公路上急驰，如离弦之箭一般。”修改病句的常规方法是增加、删减和调换词语。

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　　一、主语和谓语搭配不当 　　这类语病的出现，常常因为主语和谓语是比较复杂的短语(并列短语居多)，造成多个主语共用同一个不能共用的谓语，或多个主语多个谓语不能对应搭配。 　　例1. 他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。(“眼睛”须改成“目光”。) 　　例2.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。(“月光”无法与“发出沙沙的声响”相搭配。) 　　例3.挖土方开始了，我们的任务和工期都十分艰巨和紧张。(应该分开说：“任务沉重，工期紧张。”) 　 　二、动词和宾语搭配不当 　　这类病句，或动词是不及物的(不能带宾语)而带上了宾语;或动词是及物的，但不能支配宾语对象;或动词不只一个;或宾语包括两项以上造成顾此失彼。 　　例1. 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。(“养活”的只能是人，不能是“生活”。) 　　例2. 英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。(这里用“把”字结构将“插”的宾语“红旗和胜利”提前了，“红旗”可以插，“胜利”怎么插?) 　　例3. 大会上，代表们认真地注视和倾听着的报告。(宾语中心语是“报告”，“注视”不能支配“报告”，可以支配“《报告》”，而“倾听”可以支配“报告”。) 　　例4. 他穿着一件灰色上衣，一顶蓝布帽子。(“穿着”与“帽子”无法搭配。) 　　三、主语与宾语意义上的不搭配 　　例1. 造纸是我国古代的四大发明。(句末应该加“之一”，否则不搭配。) 　　例2. 秋天的北京是美丽的季节。(“秋天”是“季节”，“北京”是城市区的名称。本句提取主干为“北京是季节”，不当。) 　　这类病句中最常见的句式是“是否(能否、有无)u2026u2026是u2026u2026”，即前面用肯定+否定的选择形式，后面只用肯定的或否定的形式。修改的原则是使前后一致。 　　例3. 有无正确的学习态度，是我们(能)取得进步的重要条件。(删掉“无”或“有无”。) 　　例4. 一个人学习成绩的好坏取决于他平时的勤奋。(在句末加“与否”。) 　　例5. 我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。(本句的第一分句没有语病，第二分句的“根本任务”不能与主语搭配，否则就出现这样的句意：不能培养出“四有”新人也是教育战线的根本任务，这显然是不合情理的。) 　　四、定语、状语、补语和中心语搭配不当 　　例1. 我们有一双聪明能干的手，什么造不出来?(“聪明”不能修饰“手”。) 　　例2. 这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。(并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。) 　　五、关联词搭配不当 　　复句中一般用关联词把各分句连接起来，准确地表达意思。关联词之间有比较稳定的组合，不同的关联词表达的意思有区别，如果随意组合关联词，会造成语病。考试中常见的是关联词的错误搭配。 　　例1. 我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。(应将“也”改为“就”。) 　　例2.弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻道理。(不合事理，“年纪小”不是“懂得许多深刻道理”的原因，将“因此”改成“但是”，使因果关系变成转折关系就符合事理了。) 　　例3.任何品种的生物，不仅跟母体有些相似，而且有些差异。(“有些相似”与“有些差异”是并列的两个方面，无法构成递进关系，应将“不仅u2026u2026而且u2026u2026”改为“既u2026u2026又u2026u2026”等表并列的关联词。) 　 　六、例子与练习 　　1. 随着全球气温升高，飓风、洪水、干旱等极端气象事件的频率和强度正在增加，气候变暖已成为全人类必须共同面对的挑战。“极端气象事件”后缺少成分“发生”致搭配不当; 　　2. 漫步小径，风送来一阵扑鼻的香味。环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅正在那里释放幽香。属动宾搭配不当，“看见”与“幽香”不能搭配，后一句改为“环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅，原来幽香是从那里释放出来的”。 　　3. 强台风袭击这座海滨城市时，呼啸的狂风夹着密集的雨点哗哗地下了起来，一小时后部分地段积水便深达60厘米，交通一度陷入瘫痪。“狂风u2026u2026下了起来”，搭配不当。 　　4. 语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。 “学习”与“素养”搭配不当。 　　5. 墨西哥国立自治大学日前句型甲型H1N1流感病毒专题研讨会，有专家认为墨西哥即将进入炎热的夏季，这或许有助于降低流感病毒的扩散。搭配不当，将“降低”改为“减少”; 　　6. 太阳队近来的表现不能令人满意，糟糕的防守问题一直没有改善，比赛连连失利，甚至在与弱旅勇士队比赛时，也饮恨败北。 “问题u2026u2026改善”搭配不当，“比赛”前缺谓语，添加“致使”; 　　7. 去年六月以来，成都市锦江区的廖先生和两位朋友多次去灾区送温暖，迄今为止，他们共走访了二十多个社区、近四百户家庭和三千多公里路程。搭配不当，“走访”与“三千千多公里路程”不能搭配。 　　8. 在这部对话式作品中，作者阐明了对尊重生命、敬畏自然、坚持信仰、爱憎分明等被现代性所遮敝的人类理想精神的张扬。“阐明了u2026u2026张扬”动宾搭配不当。 　　9. 荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。?搭配不当，把“增加”改为“增强”，把“中风发作”中的“发作”去掉; 　　10. 王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。?搭配不当，前后主语不一致，应把“承担了”改为“担任”，在“居然”前加“这些工作”; 　　11. 金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着色，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。“具有高雅、时尚、个性的艺术享受”搭配不当，可将“具有”改为“给人” 　　12. 该县认真实施“村村通”这一全省规划的八件实事之一，到10月底，在全地区率先解决了农村百姓听广播看电视难的问题。?“实施”“八件实事之一”也属搭配不当，可将“实施”改为“做好”; 　　13. 以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引了世界各国人民的高度关注。搭配不当，把“吸引”改为“引起”; 　　14. D.学习方法可能因人而异，但勤奋、努力等良好的学习态度和合理的时间安排却是每个想取得成功的学生所必须具备的。搭配不当，应把“合理的时间安排”改为“合理安排时间的能力”。

女婿情况修改病句。一般的来说。故宫出土了2000多年前的新文物。应该改为故宫新出土了2000多年前的文物。这个病句就是语序有了问题。新出土的文物。和新人物是不一样的。再比如他是一位我班来的新老师。应该。正确的语序是，他是我班来的一位新老师。

问题

你不认真准备那怎么能出好成果是可想而知的，这句话是一句病句，正确表达为：你不认真学习，可想而知，怎么可能取得好的成绩？修改病句，指在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。修改病句的方法：1、补法：多用于修改成分残缺的病句。例如：“在这次比赛中，得了第一名。” （缺主语）改：“在这次比赛中，我得了第一名。”2、删法一般用于修改重复累赘、成分赘余、句式杂糅、前后矛盾、搭配不当和归类不当等病句。例如：“我断定明天可能会下雨。”改：“我断定明天会下雨。”3、修改病句换法：换法多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。例如：“他的成绩有了明显的增长。”改 ：“他的成绩有了明显的提高。”病句的八大类型有：1、词序颠倒；常见的情况有：词语的前后顺序排列不当;修饰语和中心语的位置颠倒;多层修饰语语序不当;不符合语言习惯;关联词语位置不当。例：公园新设了由两个英国援建的游乐项目。病句类型：词序颠倒。“由两个英国援建的”改为“由英国援建的两个”。2、前后矛盾；前后矛盾是指在表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背客观现实情况或顾此失彼等。例：我估计他这道题一定做错了。病句类型：前后矛盾。去掉“一定”。3、成分残缺；常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语等等。例：解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。病句类型：成分残缺。改为“击落了五架敌机，击沉了三艘军舰。” 　4、指代不明；指代不明，是指句子中用上了代词，但是指代什么，使人无法确定所指代的对象，造成意思模糊的一种病句。例：今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。病句类型：指代不明。“自己”指代不明，是指“老师”还是指“我”，不清楚，应将“自己”改为“我”。5、关联词用错；关联词语的搭配方式习惯上是固定的，如“只要……就……”、“只有……才……”、“不管……也（都、总）……”等等。例：即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。病句类型：关联词用错。“却”改为“也”。6、重复啰嗦； 常见的情况有：第一，语法成分重复; 第二，语意堆砌。例：他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。病句类型：重复啰嗦。去掉“兴高采烈地”。7、搭配不当；主要有主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当等等。例：抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。病句类型：搭配不当。“时代”改为“时期”。8、归类有误。把不是一类的事物归成一类，造成语句错误。例：他买了萝卜、白菜、西红柿和蔬菜。病句类型：归类有误。“萝卜、白菜、西红柿”属于蔬菜，把“和蔬菜”去掉。

（一） 常见病句类型 （1） 用词不当 ①感情色彩不当.如：他那认真刻苦的学习精神,值得我们每个同学效尤.（“效尤”的意思是“学坏的样子”,是贬义,用在这里不合适,应改为“学习”.） ②关联词用错.如：只有坚持核查,就能和平解决伊拉克问题.（“只有”和“才”连用,应把“就”改为“才”.） （2） 搭配不当 ①主谓搭配不当.如：他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中.（“品质”不能“浮现”,可改为“他那伟大的革命形象”.） ②动宾搭配不当.如：上海科技开发中心聚集了一批热心与科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍.（“聚集”的应该是“专业化人才”.） ③主宾搭配不当.如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天.（“劳动”与“一天”搭配不当,应删去“的劳动”） ④修辞语与中心词搭配不当.如：他在培育良种方面花了很大的心血.（“很大”与“心血”搭配不当,应改为“很多”） （3） 成分残缺 ①缺主语.如：通过学习雷锋的感人事迹,使我明白了许多做人的道理.（“使”字,使“我”丧失了主语的作用,所以,应删去“使”） ②缺宾语.如：看到他的照片,我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读.（这个句子缺少宾语中心词.应加上“的情景”） （4） 语序不当 ①逻辑语序不当 如：学校通过并研究了新的规章制度.（“通过”与“研究”顺序颠倒.应是先“研究”后“通过”） ②关联词语序不当 如：A：不但我信任他,而且信任他的朋友.B：我不但信任他,而且以前反对过他的人现在也信任他了.（两个分句是同一主语时,关联词语在主语后边.如例A,两个分句的主语都是“我”,“不但”应在主语“我”后边；两个分句主语不同时,关联词语在主语前边.如例B,两个分句主语分别是“我”“人”,关联词语“不但”应放在“我”前边.） （5） 前后矛盾 ①前后不统一.如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键.（“能”与“否”表达完全不同的两种情况,所以,应删去“能否”） ②否定多余.如：个别医生不讲医德,索要红包,医院领导对此并非不无责任.（“不无责任”即有责任,加上“并非”,意思相悖,应去掉“并非”或去掉“不”） ③范围不清.如：人们一走进教学楼就会看到,所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上.（“图片”包括“宣传画”,不宜并列,应说成“宣传画及其它图片”.） （6） 重复啰嗦 如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病.（“顽症”和“疾病”重复,应删去任一个） （7） 表意不明（歧义） 如：牧童牵着牛在吃草.（到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”：应改为“牧童牵着牛,牛在吃草.”）