请问同位语、定语和补语的区别是什么呢？

英语中什么是同位语? 一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰,限定或说明,这个名词(或其它形式)就是同位语.同位语与被它限定的词的格要一致,并常常紧挨在一起. 同位语的用法 用法1：由两个或两个以上同一层次的语言单位组成的结构,其中前项与后项所指相同,句法功能也相同,后项是前项的同位语. 用法2：如同位语与其同位成分关系紧密时不用逗点隔开;如同位语对其同位成分只作补充解释时可用逗点隔开. 用法3：同位语除表示其同位成分的全部意义外,还可以表示部分意义. 同位语从句 1、定语从句的先行词是名词或代词;而同位语从句的先行词只能是名词，而且仅限于idea，plan，fact，theory，promise，hope，news，doubt，truth，information，suggestion，question， thought，belief，conclusion等少数名词。 2、when，where，why引导的定语从句的先行词一定分别是表示时间、地点和原因的名词，而三者引导的同位语从句的先行词则肯定不是表示时间、地点和原因的名词。 3、定语从句和同位语从句共同的引导词有四个：that，when，where，why。下面把四个引导词分成两类说明它们在两种从句中的不同用法。 同位语例题 1、Some researchers believe that there is no doubt___a cure for AIDS will be found. A.which B.that C.what D.whether 解析：答案B。在“there is no doubt”后常跟that引导的同位语从句，表示“毫无疑问”之意。 2、Nobody believed his reason for being absent from the class_____he had to meet his uncle at the airport. A.why B.that C.where D.because 解析：答案B。that 引导同位语从句，进一步解释reason。句意为：没有人相信他不来上课的原因——他必须到机场去接他的叔叔。

　　 英语中什么是同位语? 　　一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰,限定或说明,这个名词(或其它形式)就是同位语.同位语与被它限定的词的格要一致,并常常紧挨在一起. 　　 同位语的用法 　　用法1：由两个或两个以上同一层次的语言单位组成的结构,其中前项与后项所指相同,句法功能也相同,后项是前项的同位语. 　　用法2：如同位语与其同位成分关系紧密时不用逗点隔开;如同位语对其同位成分只作补充解释时可用逗点隔开. 　　用法3：同位语除表示其同位成分的全部意义外,还可以表示部分意义. 　　 同位语从句 　　1、定语从句的先行词是名词或代词;而同位语从句的先行词只能是名词，而且仅限于idea，plan，fact，theory，promise，hope，news，doubt，truth，information，suggestion，question，thought，belief，conclusion等少数名词。 　　2、when，where，why引导的定语从句的先行词一定分别是表示时间、地点和原因的名词，而三者引导的同位语从句的先行词则肯定不是表示时间、地点和原因的名词。 　　3、定语从句和同位语从句共同的引导词有四个：that，when，where，why。下面把四个引导词分成两类说明它们在两种从句中的不同用法。 　　 同位语例题 　　1、Someresearchersbelievethatthereisnodoubt___acureforAIDSwillbefound. 　　A.which 　　B.that 　　C.what 　　D.whether 　　解析：答案B。在“thereisnodoubt”后常跟that引导的同位语从句，表示“毫无疑问”之意。 　　2、Nobodybelievedhisreasonforbeingabsentfromtheclass_____hehadtomeethisuncleattheairport. 　　A.why 　　B.that 　　C.where 　　D.because 　　解析：答案B。that引导同位语从句，进一步解释reason。句意为：没有人相信他不来上课的原因——他必须到机场去接他的叔叔。

同位语是用来对名词(或代词)作进一步的解释，它可以是单词、短语或从句。同位语从句是名词从句的一种，置于某些名词之后如：fact,doubt,idea,news,hope,indication,decision,possibility,assumption,suggestion,question,andsoon。这种从句通常由that引导，也可用what,why,whether,when等引导。

1、一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行解释或补充说明，这个名词（或其它形式）就是同位语。同位语与被它限定的词的格式要一致，并常常紧挨在一起。同位语除表示其同位成分的全部意义外，还可以表示部分意义。 2、同位语是必学的内容。但教材及练习所涉及的范围有限，多半集中在同位语从句上，或者侧重于如何区别于定语从句上，其余的大都被忽略了。

1、一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行解释或补充说明，这个名词（或其它形式）就是同位语。 2、同位语与被它限定的词的格式要一致，并常常紧挨在一起。同位语除表示其同位成分的全部意义外，还可以表示部分意义。

跟他所同的词，词组或者句子能无缝对换的部分，一般是名词词性的

句子中指代同一事物的两个词、片语或子句，称同位关系。例如：Mysister,HelenWilson,willtravelwithme.句中Mysister和HelenWilson指的是同一个人，它们是同位成分，后一成分通常叫做前一成分的同位语。一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰，限定或说明，这个名词（或其它形式）就是同位语。同位语与被它限定的词的格要一致，并常常紧挨在一起。

定语是修饰名词的成分，不论名词作任何成分，修饰它的都是定语表语是系动词后的成分，如amisare后面的，无论是什么词性（名词形容词副词代词介词词组等）都是表语，另外，一些行为动词充当系动词如looksoundseemtastesmell等，后面的也作表语同位语指的是两者共同充当同一成分，为并列关系（不是准确定义）

1. 同位语当然不能理解成为补足语。2. 同位语是用某个名词(或其它形式)对句中另一个名词或代词进行修饰，限定或补充说明。同位语在句子并不是不可或缺的。同位语和被其修饰/限定/补充说明的词的性质必须一致，基本上都是由名词/代词/名词短语/名词性从句来充当。同位语是指抽象名词的内容，比如消息news+消息内容几位同位语从句，补足语为补充说明。在英语中有些及物动词，接了宾语意义仍不完整，还需要有1个其他的句子成分，来补充说明宾语的意义、状态等，称为宾语补足语，简称宾补。

同位语是用来对名词（或代词）做进一步解释的。它可以是单词、短语或从句。同位语从句是名词从句的一种，置于某些名词之后。这些名词包括：fact, doubt, idea, news, hope, indication, decision, possibility, assumption, suggestion, question等。这类从句通常由that引导，有时也可用what, why, whether, when等引导。 定语用来限定、修饰名词或代词的，定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的"表示。 充当定语的有:代词、名词、分词、形容词、介词短语或副词和从句. 补足语主要有主语补足语和宾语补足语两种。 在主语(S)＋动词(V)＋宾语(O)＋补足语(C)的句型中，补足语主要表示宾语所代表的人或东 西所做的动作，或是说明宾语的状态、特性、身分等。 宾语补足语可以由形容词、名词、动词不定式，现在分词和过去分词等担任。 We must keep the room clean. 我们必须把房间保持干净。 We consider that a downright lie. 我们认为这是十足的谎言。 What makes you think so? 甚么使你这样想的? She could feel her heart beating violently. 她可以感觉出自己的心跳得厉害。 Please have your blood tested in the next room. 请在隔壁房间验血。 动词不定式作宾语补足语时有两种情况：带to的和不带to的，这取决于要求不定式作宾语补 足语的动词。要求带to的动词主要有help,enable, ask, like, teach, tell和want等；不 要求带to的动词有hear, have, help, let, make, see, watch等。在help后的动词不定式 ，to可有可无。 现在分词作宾语补足语时，宾语是现在分词所表示的动作的发出者。过去分词作宾语补语时 ，宾语是过去分词所表示的行为的对象。 当SVOC句型变为被动句时，宾语补足语就成了主语补足语

就是可以互换，如北京，我们的首都，他 我最要好的朋友

同位语从句属于名词性从句，大多由从属连词that引导，常常跟在fact,idea,opinion,news,hope,belief等名词后面。同位语从句一般用来解释或说明这些名词的具体含义或内容，在逻辑上表现为同位关系。例如：Theyarefamiliarwiththeopinionthatallmatterconsistsofatoms.他们很熟悉这一观点，所有的物质都是由原子构成的。1、从先行词来看同位语从句与名词之间在逻辑上是"主语＋be＋表语"的关系。该名词是需要做特殊说明的抽象名词。例如：Theyweredelightedatthenewsthattheirteamhadwon.当听到他们的球队赢了的消息时，他们欣喜若狂。2、从引导词来看引导词that在同位语从句中是连词，只起连接作用，无具体词义，that不可省略；that在定语从句中是关系代词，它在从句中充当一定成分---主语或宾语，有具体词意，作宾语时还可以省略。试比较：Thefactory(that)wevisitedyesterdayisachemicalone.我们昨天参观的那家工厂是化工厂。(that在从句中作宾语，所以此句是宾语从句)ThenewsthathewillleaveforShanghaiistrue.他将要去上海的消息是真的。(that只起连接从句的作用，所以此句是同谓语从句)

同位语是用来对名词(或代词)作进一步的解释,它可以是单词、短语或从句。同位语从句是名词从句的一种,置于某些名词之后

这是什么APP？

比如 it is the fact that the earth turns around the sun.that引导的从句=fact

的

“他的爸爸，一位数学老师，受到了市里的嘉奖”。此句话中的“一位数学老师”就是主语“爸爸”的同位语。

在这个句子当中，that以后的部分就是thought同位语它的作用在于具体解释说明，对其内容加以补充相应的词还有fact，idea等

一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行解释或补充说明，这个名词（或其它形式）就是同位语。望采纳，谢谢！

很多同学都对英语语法不太理解，那么英语中的同位语指的是什么？大家一起来看看吧。 同位语简介 一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰，限定或说明，这个名词(或其它形式)就是同位语。同位语与被它限定的词的格要一致，并常常紧挨在一起。 同位语用法(以最常见的名词，代词或其他名词形式的短语或句子为例，其他类型，如副词，动词等的同位语在最后）： 同位语可分为限制性同位语和非限制性同位语。 限制性同位语可以缩小被说明事物的范围，无逗号隔开。 Tom"s uncleJimis a teacher. Tom的叔叔Jim是老师。 此处Jim没有用逗号隔开，为uncle的限定性同位语，说明Tom的uncle不只一个，Jim这个同位语起到缩小uncle范围的作用，把uncle范围缩小到了Jim。 非限制性同位语则无法缩小被说明事物范围，通常用逗号隔开的即为非限定性同位语。 Tom"s uncle，Jim，is a teacher. Tom的叔叔，Jim,是老师。 此处Jim用逗号隔开，为uncle的非限定性同位语，说明Tom的uncle只有一个，Jim这个同位语并没有起到缩小uncle的范围，这里只是补充说明了uncle的名字。 同位语除了可以说明对象的全部内容以外，还能说明其部分内容 Wechinese peopleare hardworking. 我们中国人很勤奋。 Tom likes various kinds offruits, especiallytropical fruit.Tom喜欢很多种类的水果，特别是热带水果。 同位语从句例句 1、Weu2002haven"tu2002settledu2002theu2002questionu2002whereu2002weu2002areu2002goingu2002tou2002spendu2002ouru2002summeru2002vocation.u2002 我们还没有解决我们将在哪里度过夏天的假期这个问题。 2、Theu2002questionu2002whou2002shouldu2002dou2002theu2002worku2002requiresu2002consideration. 应该做什么的问题需要考虑。 3、Iu2002don"tu2002understandu2002theu2002problemu2002whyu2002thisu2002isu2002theu2002bestu2002choice. 为什么这是最好的选择，我不明白这个问题。 4、Theu2002questionu2002whetheru2002heu2002canu2002finishu2002theu2002worku2002withinu2002twou2002daysu2002remainsu2002unknown. 他是否能在两天之内完成这项工作的问题仍然是未知的。 5、Iu2002haveu2002nou2002ideau2002whenu2002heu2002willu2002comeu2002backu2002Chinau2002again 我不知道他什么时候会再来中国 以上就是一些同位语的相关信息，希望对大家有所帮助。

主---名、代、数、the+形容词、谓语动词---动词表语---名、代、数、形容词、副词、介词短语定语---形容词、名词、数、代、状语---副词、介词短语宾语---名、代、数、the+形容词、宾补---形容词、名词、同位语---名词、分词

在“这个小姐姐就是住在我隔壁的，她很漂亮。”这句话中，“就是住在我隔壁的”这个就是同位语。就是把这个同位语去了，也不影响你对这句话的理解，可以理解为是对另一个名词的补充。

同位语是对另一个名词或代词进行解释或补充说明的名词。一个名词（或其它形式）对另一个名词或代词进行解释或补充说明，这个名词（或其它形式）就是同位语。同位语与被它限定的词的格式要一致，并常常紧挨在一起。同位语除表示其同位成分的全部意义外，还可以表示部分意义。同位语与其同位成分关系紧密时不用逗点隔开；同位语对其同位成分只作补充解释时可用逗点隔开。例句分析：1、Mr. Smith,our new teacher,is very kind to us.我们的新老师史密斯先生对我们很好。our new teacher是主语Mr.Smith 的同位语，指同一人。2、Yesterday I met Tom,a friend of my brother"s.昨天我遇到了我弟弟的朋友汤姆。a friend of my brother是受词Tom的同位语，指同一人。3、He told me that his brother John was a world-famous doctor.他本人对我讲，他的兄长约翰是一位世界闻名的医生。brother和John都是单一的字作同位语，与其同位成分之间不用逗点隔开。4、Yesterday I talked to my English teacher,Mr. James.昨天我与我的英语老师詹姆斯先生谈过了。同位语Mr. James补充解释my English teacher，同位语与其同位成分之间可用逗点隔开。5、We Chinese people are brave and hard-working. 我们中国人民是勤劳勇敢的。Chinese people是we的同位语。

就是that后面的那些话是对that之前的那个名词的解释。

一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行解释或补充说明，这个名词（或其它形式）就是同位语。同位语与被它限定的词的格式要一致，并常常紧挨在一起。同位语除表示其同位成分的全部意义外，还可以表示部分意义。 同位语用法 用法1 由两个或两个以上同一层次的语言单位组成的结构，其中前项与后项所指相同，句法功能也相同，后项是前项的同位语其中常用‘，"连接。 e.g.Mr. Smith,our new teacher,is very kind to us. 我们的新老师史密斯先生对我们很好。 our new teacher是主语Mr.Smith 的同位语，指同一人。 e.g.Yesterday I met Tom,a friend of my brother. 昨天我遇到了我弟弟的朋友汤姆。 a friend of my brothers"是受词Tom的同位语，指同一人。 用法2 同位语与其同位成分关系紧密时不用逗点隔开；同位语对其同位成分只作补充解释时可用逗点隔开。 e.g.He told me that his brother John was a world-famous doctor. 他本人对我讲，他的兄长约翰是一位世界闻名的医生。 （brother和John都是单一的字作同位语，与其同位成分之间不用逗点隔开。） e.g.Yesterday I talked to my English teacher,Mr. James. 昨天我与我的英语老师詹姆斯先生谈过了。 （同位语Mr. James补充解释my English teacher，同位语与其同位成分之间可用逗点隔开。） 用法3 同位语除表示其同位成分的全部意义外，还可以表示部分意义。 e.g.We Chinese people are brave and hard-working. 我们中国人民是勤劳勇敢的。 Chinese people是we的同位语。 e.g.He is interested in sports,especially ball games. 他喜欢运动，特别是球类运动。 ball games是sports的同位语。

同位语：当两个指同一事物句子成分放在同等位置时，一个句子成分可用解释另一个句子成分，前者就叫做后者的同位语，这两个句子的成分多由名（代）词担任，两者的语法形式相同，但功用不同，同位于通常多放在其所说明的名代词之后。 例：we have two children ,a boy and a girl. 分词作宾语补足语和主语补足语其实是同一成分用于两种不同的句式中。具体地说，主动态句子中的宾语补足语就是被动态句子中的主语补足语。分词作宾语补足语时，如果分词与宾语构成"主谓关系"，用现在分词；如果构成"动宾关系"，则用过去分词。常用分词作宾语补足语的动词有：find , feel , get , have , hear , keep , notice , see , watch等。例如： When I passed by his office , I found John reading something carefully . （宾语补足语）我经过约瀚的办公室时，发现他正在认真地看什么文件。 I heard my sister singing that song in English outside. （宾语补足语）我听到妹妹在外面用英文唱那首歌。 My sister was heard singing that song in English outside. （主语补足语）有人听到我妹妹在外面用英文唱那首歌。 They once heard the song sung in English. （宾语补足语）他们曾听见有人用英文唱那首歌。 The song was once heard sung in English. （主语补足语）有人曾听见那首歌被人用英文唱过。

一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行解释或补充说明，这个名词（或其它形式）就是同位语。同位语与被它限定的词的格式要一致，并常常紧挨在一起。同位语除表示其同位成分的全部意义外，还可以表示部分意义。例如：my best friend and father is coming soon。我的最好的朋友也就是我的爸爸马上就要来了。这里谓语用了is也就表示主语是单数，也就是主语指的是同一个人或物。这就是同位语。单词作同位语：This is my friend Harry. 这是我的朋友哈利。We both come from Hunan. 我们都是湖南人。We Chinese are brave and hardworking. 我们中国人勇敢勤奋。You three take these seats. 你们三个坐在这些位置上。

一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰，限定或说明，这个名词(或其它形式)就是同位语。同位语与被它限定的词的格要一致，并常常紧挨在一起.举例：1.名词作同位语MrWang,mychild"steacher,willbevisitingusonTuesday.王先生，我孩子的老师，星期二要来看我们。2.短语作同位语I,theoldestgirlinthefamily,alwayshadtocarefortheotherchildren.我，作为家里最大的女孩，老得照料家中的其他孩子。3.直接引语作同位语Butnowthequestioncomestotheirminds,“Didshedieyoungbecauseshewasaclone?”但是现在他们不得不思考这样的问题：“多莉早死是因为它是一只克隆羊吗？”4.句子作同位语ThegirlsweresurprisedatthefactthatoceanshipscansailuptheGreatlakes.巨大的海轮可以开到五大湖，让表姐妹俩感到吃惊。

查一下语法书嘛

“同位语”是用来进一步说明前面某一个名词的词.例如： Mrs.Brown,John"s mother is a kind lady.约翰的妈妈,布朗太太是一个和蔼的女士. 说明：这里的John"s mother就是“同位语”,用来进一步说明Mrs.Brown的身份. 除了“名词”作同位语,还有用一个句子作同位语,我们叫它“同位语从句”.例如： Word came that her husband was killed in an accident.有消息传来她丈夫在事故中丧生了. 说明：这里的同位语为her husband was killed in an accident,目的是用来进一步说明word,即“消息”的具体内容. 如需要,我还可以给你更多的例句.

一、在复合句中用作同位语的从句叫同位语从句。它一般跟在某些名词后面，用以说明该名词表示的具体内容。如： I heard the news that our team had won．我听到了我们队获胜的消息。 I had no idea that you were here．我不知道你在这里。 二、可以跟同位语从句的名词通常有new，idea，fact，promise，question，doubt，thought，hope，message，suggestion，word（消息），possibility等。如： I"ve come from Mr wang with a message that he won"t be able to see you this afternoon． 我从王先生那里来，他让我告诉你他今天下午不能来看你了。 三、英语中引导同位语从句的词通有连词 that，whether，连接副词 how,when,where等。（注：if,which 不能引导同位语从句。）如： l have no idea When he will be back．我不知道他什么时候回来。 He must answer the question whether he agrees to if or not. 他必须回答他是否同意这样一个问题。 四、有时同位语从句可以不紧跟在说明的名词后面，而被别的词隔开。 如： Several years later，word came that Napoleon himself was coming to inspect them． 几年以后，有消息传来说拿破仑要亲自视 察他们。 The thought came to him that maybe the enemy had fled the city． 他突然想起可能敌人已经逃出城了。 五、同位语从匈与定语从句的区别。 1、同位语从句与前面的名词是同位关系，即说明它前面名词的内容；而定语从句与前面的名词是修饰与被修饰关系，即限定它前面的名词范围，或补充一些情况。如： The news that l hove passed the exam is true．我通过了考试这一消息是真的。 （同位语从句，即从句所表达的意思就是前面名词的内容。） The news that he told me just now is true．他刚才告诉我的消息是真的。 （定语从句，从句对前面名词起修饰限制作用，即“他告诉我的”那个消息，而不是别的消息。） 2、引导同位语从句的that是连词，在从句中不充当任何成份，而引导定语从句的that是关系代词，除起连接作用外，还在从句中充当主语、宾语或表语等。如： The idea that computers can recognize human voices surprises many people. 计算机能够识别人的声音的想法使许多人感到惊奇。（that在从句中不充当任何成份。） The idea that he gave surprises many people．他提出的观点令许多人感到吃惊。 （that在从句中作gave的宾语。） 同位语从句和定语从句的三点区别 同位语从句和定语从句很相似,但还是有区别的,区别主要在以下三方面: 1. 从词类上区别 同位语从句前面的名词只能是idea,fact,news,hope,belief,suggestion,proposal,word,thought,doubt,truth,possibility,promise,order等有一定内涵的名词?而定语从句的先行词可以是名词?代词?主句的一部分或是整个主句?如: The possibility that the majority of the labour force will work at home is often discussed.人们经常讨论大多数劳动力将会在家里工作的可能性?(同位语从句) We are not looking into the question whether he is worth trusting. 我们正在调查的问题不是他是否值得信赖的问题?(同位语从句) Word came that he had been abroad. 据说他已经出国了?(同位语从句) Our team has won the game, which made us very happy. 我们的队赢了,这让我们很高兴?(定语从句) The doctor whom you are looking for is in the room. 你找的那位医生在房间里面?(定语从句) His mother did all she could to help him with his study. 他妈妈尽她的最大努力帮助他的学习?(定语从句,代词all作先行词?) 2. 从性质上区别 定语从句是从句对其先行词的修饰或限制,属于形容词性从句的范畴;而同位语从句是从句对前面抽象名词的进一步的说明和解释,属于名词性从句的范畴?如: The news that our team has won the game was true. 我们队赢了那场比赛的消息是真的?(同位语从句,补充说明news到底是一个什么消息?) The news that he told me yesterday was true. 昨天他告诉我的那个消息是真的?(定语从句,news在从句中作told的宾语?) I made a promise that if anyone set me free I would make him very rich. 我许诺如果谁让我自由,我就让他非常富有?(同位语从句,补充说明promise到底是一个什么诺言?) The mother made a promise that pleased all her children. 妈妈做出了一个令她的孩子们高兴的许诺?(定语从句,promise在从句中作pleased的主语?) 3. 从引导词及其在句子中的成分上区别 有些引导词如how, whether, what可以引导同位语从句,但不能引导定语从句?如: That question whether we need it has not been considered. 我们是否需要它这个问题还没有考虑?(同位语从句) I have no idea what has happened to him. 我不知道他发生了什么事?(同位语从句) 引导词that引导定语从句时,在从句中一般作主语或宾语(指物时还可以用which代替),并且作宾语时常常省略?that在同位语从句中仅起连接作用,不充当任何成分,并且不能省略,也不能用which来代替?如: The order that we should send a few people to help the other groups was received yesterday. 我们应派几个人去帮别的几个小组的命令昨天收到了?(同位语从句,是对order的具体解释,that虽不作成分,但不能省略?) The order that we received yesterday was that we should send a few people to help the other groups. 我们昨天收到的命令是我们应该派几个人去帮助别的几个小组?(定语从句,是名词order的修饰语,that在从句中作received的宾语,可以省略?) 最后我们在一起来做三道练习题: 1. Along with the letter was his promise ____ he would visit me this coming Christmas.(2004上海春季高考) A. which B. that C. what D. whether 2. The other day, my brother drove his car down the street at ____ I thought was a dangerous speed. (2004上海春季高考) A. as B. which C. what D. that 3. Luckily,we"d brought a road map without ____ we would have lost our way. (2004北京春季高考) A. it B. that C. this D. which 答案:1. B 2. B 3. D 参考资料：http://edu.qq.com/a/20050314/000175.htm

appositive：字面意思是处于相同地位的词语，即同位语。一般是以同位语从句来说明：he got a new that tom will come back last month.这句话就是that引导同位语从句，对new的内容进行解释说明的，即new的内容。翻译：他得到一个消息：tom下个月要回来。

同位语是用来对名词（或代词）做进一步解释的。它可以是单词、短语或从句。同位语从句是名词从句的一种，置于某些名词之后。这些名词包括：fact, doubt, idea, news, hope, indication, decision, possibility, assumption, suggestion, question等。这类从句通常由that引导，有时也可用what, why, whether, when等引导。 定语用来限定、修饰名词或代词的，定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的"表示。 充当定语的有:代词、名词、分词、形容词、介词短语或副词和从句. 补足语主要有主语补足语和宾语补足语两种。 在主语(S)＋动词(V)＋宾语(O)＋补足语(C)的句型中，补足语主要表示宾语所代表的人或东 西所做的动作，或是说明宾语的状态、特性、身分等。 宾语补足语可以由形容词、名词、动词不定式，现在分词和过去分词等担任。 We must keep the room clean. 我们必须把房间保持干净。 We consider that a downright lie. 我们认为这是十足的谎言。 What makes you think so? 甚么使你这样想的? She could feel her heart beating violently. 她可以感觉出自己的心跳得厉害。 Please have your blood tested in the next room. 请在隔壁房间验血。 动词不定式作宾语补足语时有两种情况：带to的和不带to的，这取决于要求不定式作宾语补 足语的动词。要求带to的动词主要有help,enable, ask, like, teach, tell和want等；不 要求带to的动词有hear, have, help, let, make, see, watch等。在help后的动词不定式 ，to可有可无。 现在分词作宾语补足语时，宾语是现在分词所表示的动作的发出者。过去分词作宾语补语时 ，宾语是过去分词所表示的行为的对象。 当SVOC句型变为被动句时，宾语补足语就成了主语补足语

同位语就是可以替代 这个词的，起相同的语法作用。eg,Mr. Smith ,our new teacher, came in. our new teacher,是Mr. Smith的同位语，同位语可以换掉主语Mr. Smith.即这句话也可以说Our new teacher came in.而同位语对主语Mr.Smith 起一个进一步解释说明的作用。

英语中的同位语的解释是：一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行解释或补充说明，这个名词(或其它形式)就是同位语。同位语的用法：由两个或两个以上同一层次的语言单位组成的结构，其中前项与后项所指相同，句法功能也相同，后项是前项的同位语其中常用“，”连接。同位语与其同位成分关系紧密时不用 逗点隔开;同位语对其同位成分只作 补充解释时可用逗点隔开。同位语除表示其同位成分的全部意义外，还可以表示部分意义。

指同一个人

只有系动词后面的词才能叫做表语，常见的系动词为：be动词、get等。如：I am Chinese.Chinese是名词作表语。We Chinese people are brave and hard-working.我们中国人民是勤劳勇敢的。Chinese people是we的同位语，对我们（We）进行解释或补充说明。

一个名词或代词后面跟一个名词或短语或从句，对前者进一步修饰的就叫做同位语。例：We Chinese people are brave and hardworking.Chinese people是we的同位语。

同位语从句属于名词性从句，大多由从属连词that引导，常常跟在fact,idea,opinion,news,hope,belief等名词后面。同位语从句一般用来解释或说明这些名词的具体含义或内容，在逻辑上表现为同位关系。例如：Theyarefamiliarwiththeopinionthatallmatterconsistsofatoms.他们很熟悉这一观点，所有的物质都是由原子构成的。1、从先行词来看同位语从句与名词之间在逻辑上是"主语＋be＋表语"的关系。该名词是需要做特殊说明的抽象名词。例如：Theyweredelightedatthenewsthattheirteamhadwon.当听到他们的球队赢了的消息时，他们欣喜若狂。2、从引导词来看引导词that在同位语从句中是连词，只起连接作用，无具体词义，that不可省略；that在定语从句中是关系代词，它在从句中充当一定成分---主语或宾语，有具体词意，作宾语时还可以省略。试比较：Thefactory(that)wevisitedyesterdayisachemicalone.我们昨天参观的那家工厂是化工厂。(that在从句中作宾语，所以此句是宾语从句)ThenewsthathewillleaveforShanghaiistrue.他将要去上海的消息是真的。(that只起连接从句的作用，所以此句是同谓语从句)

英语语法是很多同学都在学习的重点，那么英语中同位语指的是什么？大家一起来看看吧。 同位语简介 一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行解释或补充说明，这个名词（或其它形式）就是同位语。同位语与被它限定的词的格式要一致，并常常紧挨在一起。同位语除表示其同位成分的全部意义外，还可以表示部分意义。 We have two children ，a boy and a girl. “，”后面的就是two children 的同位语。 同位语是用来解释另一个句子的成分的。 去掉不影响语意。 同位语用法 用法1 由两个或两个以上同一层次的语言单位组成的结构，其中前项与后项所指相同，句法功能也相同，后项是前项的同位语。 Mr. Smith, our new teacher, is very kind to us. 我们的新老师史密斯先生对我们很好。 （Mr. Smith是主词our new teacher的同位语，指同一人。） Yesterday I met Tom, a friend of my brother"s. 昨天我遇到了我弟弟的朋友汤姆。 a friend of my brother"s是受词Tom的同位语，指同一人。 用法2 如同位语与其同位成分关系紧密时不用逗点隔开；如同位语对其同位成分只作补充解释时可用逗点隔开。 He told me that his brother John is a world-famous doctor. 他本人对我讲,他的兄长约翰是一位世界闻名的医生。 （brother和John都是单一的字作同位语,与其同位成分之间不用逗点隔开。） Yesterday I talked to my English teacher, Mr. James. 昨天我与我的英语老师詹姆斯先生谈过了。 （同位语Mr. James补充解释my English teacher，同位语与其同位成分之间可用逗点隔开。） 用法3 同位语除表示其同位成分的全部意义外,还可以表示部分意义。 We Chinese people are brave and hardworking. 我们中国人民是勤劳勇敢的。 He is interested in sports, especially ball games. 他喜欢运动，特别是球类运动。

你是不是问题放错地方了。。应该到英语那块吧。。

在句子中起名词作用的句子叫名词性从句(NounClauses）.名词性从句的功能相当于名词词组,它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等,因此根据它在句中不同的语法功能,名词性从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句.在复合句中充当同位语的名词性从句称为同位语从句.同位语从句是名词性从句（主语从句、表语从句、宾语从句、同位语从句,介宾从句）中的主要从句之一,从句作同位语表示与之同位的名词（短语）的实际内容,它的作用相当于名词,对前面的名词（短语）加以补充说明或进一步解释,相当于一个表语从句,它们之间的关系是同位关系,即主表关系如果您满意我的回答,手机提问的朋友在客户端右上角评价点【满意】即可!

一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰，限定或说明，这个名词(或其它形式)就是同位语。同位语与被它限定的词的格要一致，并常常紧挨在一起. 举例： 1. 名词作同位语 Mr Wang, my child"s teacher, will be visiting us on Tuesday.王先生，我孩子的老师，星期二要来看我们。 2.短语作同位语 I, the oldest girl in the family, always had to care for the other children.我，作为家里最大的女孩，老得照料家中的其他孩子。 3. 直接引语作同位语 But now the question comes to their minds, “Did she die young because she was a clone?”但是现在他们不得不思考这样的问题：“多莉早死是因为它是一只克隆羊吗？” 4. 句子作同位语 The girls were surprised at the fact that ocean ships can sail up the Great lakes.巨大的海轮可以开到五大湖，让表姐妹俩感到吃惊。

同位语一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰，限定或说明，这个名词(或其它形式)就是同位语。同位语与被它限定的词的格要一致，并常常紧挨在一起。 1.由两个或两个以上同一层次的语言单位组成的结构,其中前项与后项所指相同,句法功能也相同,后项是前项的同位语。 2.如同位语与其同位成分关系紧密时不用逗点隔开;如同位语对其同位成分只作补充解释时可用逗点隔开。 3.同位语除表示其同位成分的全部意义外,还可以表示部分意义。

一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰，限定或说明，这个名词(或其它形式)就是同位语。同位语与被它限定的词的格要一致，并常常紧挨在一起。主语的同位语就是用来补充说明主语的，就是对主语的解释

分类: 教育/科学 >> 外语学习 解析: 同位语部分是个句子,就是同位语从句,这种用法比较"固定",把关键的几个词背下来. 下面这个材料供参考. =========================== 一、在复合句中用作同位语的从句叫同位语从句。它一般跟在某些名词后面，用以说明该名词表示的具体内容。如： I heard the news that our team had won．我听到了我们队获胜的消息。 I had no idea that you were here．我不知道你在这里。 二、可以跟同位语从句的名词通常有new，idea，fact，promise，question，doubt，thought，hope，message，suggestion，word（消息），possibility等。如： I"ve e from Mr wang with a message that he won"t be able to see you this afternoon． 我从王先生那里来，他让我告诉你他今天下午不能来看你了。 三、英语中引导同位语从句的词通有连词 that，whether，连接副词 how,when,where等。（注：if,which 不能引导同位语从句。）如： l have no idea When he will be back．我不知道他什么时候回来。 He must answer the question whether he agrees to if or not. 他必须回答他是否同意这样一个问题。 四、有时同位语从句可以不紧跟在说明的名词后面，而被别的词隔开。 如： Several years later，word came that Napoleon himself was ing to inspect them． 几年以后，有消息传来说拿破仑要亲自视 察他们。 The thought came to him that maybe the enemy had fled the city． 他突然想起可能敌人已经逃出城了。 五、同位语从匈与定语从句的区别。 1、同位语从句与前面的名词是同位关系，即说明它前面名词的内容；而定语从句与前面的名词是修饰与被修饰关系，即限定它前面的名词范围，或补充一些情况。如： The news that l hove passed the exam is true．我通过了考试这一消息是真的。 （同位语从句，即从句所表达的意思就是前面名词的内容。） The news that he told me just now is true．他刚才告诉我的消息是真的。 （定语从句，从句对前面名词起修饰限制作用，即“他告诉我的”那个消息，而不是别的消息。） 2、引导同位语从句的that是连词，在从句中不充当任何成份，而引导定语从句的that是关系代词，除起连接作用外，还在从句中充当主语、宾语或表语等。如： The idea that puters can recognize human voices surprises many people. 计算机能够识别人的声音的想法使许多人感到惊奇。（that在从句中不充当任何成份。） The idea that he gave surprises many people．他提出的观点令许多人感到吃惊。 （that在从句中作gave的宾语。）

同位语有三种基本情况：一、由两个或两个以上同一层次的语言单位组成的结构,其中前项与后项所指相同,句法功能也相同,后项是前项的同位语。例如： Mr. Smith, our new teacher, is very kind to us. Mr.smith和our new teacher是指同一个人，所以 Mr smith即为our new teacher 的同位语。 二、如同位语与其同位成分关系紧密时不用逗点隔开;如同位语对其同位成分只作补充解释时可用逗点隔开。 例如：He told me that his brother John is a world-famous doctor. brother和John都是单一的字作同位语,与其同位成分之间不用逗点隔开。三、同位语除表示其同位成分的全部意义外,还可以表示部分意义。例如：We Chinese people are brave and hardworking. 我们中国人民是勤劳勇敢综上所述可以看出你的第一个例子是同位语从句，we和each是同位语，each是对we的补充，解释为我们每个人，加起来肯定是超过一个人的，所以谓语动词就需要用动词的复数形式。而第二句则不是,each of us指明了是我们中的每一个人，可以看成是已经从we中作为单个个体分离出来了，所以谓语就需要用has.以上是我的一些看法，希望能帮到你。。。

同位语，指两个名词（或名词性从句）放在一起，其中一个对另一个有补充说明的作用(注意不是修饰关系)。比如夸奖，You pretty girl!你这个漂亮的女孩子,其中you跟girl 是同位语。

如，he is my friend,Jack.表示并列关系。同位语从句：如I hear the news that our team won.