信息技术的发展历程产生了哪些信息技术

信息技术的发展历程分五个阶段： 第一次是语言的使用，语言成为人类进行思想交流和信息传播不可缺少的工具。(时间：后巴别塔时代)。 第二次是文字的出现和使用，使人类对信息的保存和传播取得重大突破，较大地超越了时间和地域的局限。(时间：铁器时代，约公元前14世纪) 第三次是印刷术的发明和使用，使书籍、报刊成为重要的信息储存和传播的媒体。(时间：第六世纪中国随代开始有刻板印刷，至15世纪才进入臻于完善的近代印刷术) 第四次是电话、广播、电视的使用，使人类进入利用电磁波传播信息的时代。(时间：19世纪) 第五是计算机与互连网的使用，即网际网络的出现。(时间：现代，以1946年电子计算机的问世为标志）第一次信息技术革命是语言的使用。发生在距今约35 000年～50 000年前。第二次信息技术革命是文字的创造。大约在公元前3500年出现了文字第三次信息技术的革命是印刷的发明。大约在公元1040年，我国开始使用活字印刷技术(欧洲人1451年开始使用印刷技术)。

经历了五个阶段 第一个阶段是语言的使用 第二个阶段是文字的发明和使用 第三个阶段是印刷术的发明 第四个阶段是电视、电报和电话的发明和使用 第五个阶段是计算机和网络的发明和使用

第一次是语言的使用,语言成为人类进行思想交流和信息传播不可缺少的工具.(时间：后巴别塔时代)第二次是文字的出现和使用,使人类对信息的保存和传播取得重大突破,较大地超越了时间和地域的局限.(时间：铁器时代,约公元前14世纪)第三次是印刷术的发明和使用,使书籍、报刊成为重要的信息储存和传播的媒体.(时间：第六世纪中国随代开始有刻板印刷,至15世纪才进入臻于完善的近代印刷术)第四次是电话、广播、电视的使用,使人类进入利用电磁波传播信息的时代.(时间：19世纪)第五是计算机与互连网的使用,即网际网络的出现.(时间：现代,以1946年电子计算机的问世为标志）拓展资料：《财富》全球论坛年会留给我们的不仅是这些影响世界跨国公司对中国的有形投资，更重要的是他们对未来世界的描绘，从智力的较量所折射出的各自成功历史的光环，展现出当今世界信息技术革命初现端倪的十大趋势。趋势一快吃慢。正处于局部大爆发阶段，占领局部市场(特别是美欧市场)的领先地位将有利于成为全球市场标准化制定者，成败的关键正从传统意义上的"大吃小"模式转化为"快吃慢"。趋势二地变天。由于信息技术本身的跨国界，传统意义上的地缘经济、地缘文化、地缘军事、地缘政治正在让位于现代意义上的网络经济、网络文化、网络军事、网络政治等。趋势三西融东。由于信息技术革命将使世界的财富在三维空间再一次进行划分，作为技术革命发源地的西半球经济圈对乍暖还寒的东半球经济圈渗透愈演愈烈，与此同时东半球国家借助信息革命升级换代自身产业结构，以摆脱下个世纪被沦为新一轮全球网络圈地战的"殖民地"，对西方先进技术也在无奈中积极引进着。趋势四聪变傻。由于信息技术革命已从单一信息技术产业扩张为跨产业的革命，越来越多的聪明人，不断推出"傻瓜版"的信息技术产品，以面向成百上千倍于技术用户的普通百姓。趋势五窄拓宽。以信息技术革命引发的电子商务革命，为全球信息基础设施走向终端用户的传输通路提出了巨大的市场需求，无论是在电信基础层，还是接入服务层，还是商务应用层，带宽越拓越宽，已成为竞争与制胜的重要因素。趋势六分让直。由于信息技术革命可以将厂商与最终用户在任何时间、任何地点连接起来。传统意义上的分销代理制正在受到直销交互制的冲击。趋势七老让少。由于创新是信息技术革命的灵魂，那些成于过去也终将归于过去的老资格企业、老朽思想的企业家将让位于致力革新，充满生气的新企业和少年英雄(美国1999年40位最富有的年轻人中有百分之九十五以上来自信息技术)。趋势八收即开。当全球信息技术革命潮流向中国等发展中国家传播时，既要妥善处理好技术领先国与技术接受国之间平等与不平等关系，又要处理好东西政治体制的不同，南北贫富差距加大的现实关系，稳健的信息技术政策对发展中国家十分重要，先制定规则，再进行开放可能是明智之举。趋势九高喝低。由于这场信息技术革命使得东西方政治与军事冲突出现有利于西方的不均衡，南北方经济与利益摩擦差距拉大，全球产业将再次划分结构，高技术含量的剥削低技术含量的，一场没有硝烟的战争正在掀起。趋势十技变贸。信息技术革命从军事到科研，从教育到商贸，2003年全球电子商务仅企业之间的贸易额将超过1万亿美元。以信息技术革命为诱因，以全球电子贸易为形式，以争夺全球财富的制高点为实质的新世纪"制网权"战争已经开始。

信息技术的发展历程如下：第一次是语言的使用，语言成为人类进行思想交流和信息传播不可缺少的工具。(时间：后巴别塔时代)。第二次是文字的出现和使用，使人类对信息的保存和传播取得重大突破，较大地超越了时间和地域的局限。(时间：铁器时代，约公元前14世纪)。第三次是印刷术的发明和使用，使书籍、报刊成为重要的信息储存和传播的媒体。(时间：第六世纪中国随代开始有刻板印刷，至15世纪才进入臻于完善的近代印刷术)。第四次是电话、广播、电视的使用，使人类进入利用电磁波传播信息的时代。(时间：19世纪)。第五是计算机与互连网的使用，即网际网络的出现。(时间：现代，以1946年电子计算机的问世为标志）第一次信息技术革命是语言的使用。发生在距今约35000年～50000年前。第二次信息技术革命是文字的创造。大约在公元前3500年出现了文字第三次信息技术的革命是印刷的发明。大约在公元1040年，我国开始使用活字印刷技术(欧洲人1451年开始使用印刷技术)。社会功能信息技术在全球的广泛使用，不仅深刻地影响着经济结构与经济效率，而且作为先进生产力的代表，对社会文化和精神文明产生着深刻的影响。信息技术已引起传统教育方式发生着深刻变化。计算机仿真技术、多媒体技术、虚拟现实技术和远程教育技术以及信息载体的多样性，使学习者可以克服时空障碍，更加主动地安排自己的学习时间和速度。

第一次是语言的使用，语言成为人类进行思想交流和信息传播不可缺少的工具。(时间：后巴别塔时代) 第二次是文字的出现和使用，使人类对信息的保存和传播取得重大突破，较大地超越了时间和地域的局限。(时间：铁器时代，约公元前14世纪) 第三次是印刷术的发明和使用，使书籍、报刊成为重要的信息储存和传播的媒体。(时间：第六世纪中国随代开始有刻板印刷，至15世纪才进入臻于完善的近代印刷术) 第四次是电话、广播、电视的使用，使人类进入利用电磁波传播信息的时代。(时间：19世纪) 第五是计算机与互连网的使用，即网际网络的出现。(时间：现代，以1946年电子计算机的问

一以单计算机为中心的联机终端系统二以通信子网为中心的主机互联三计算机网络体系结构标准化

“互联网”是计算机交互网络的简称，又称网间网。它是利用通信设备和线路将全世界上不同地理位置的功能相对独立的数以千万计的计算机系统互连起来，以功能完善的网络软件（网络通信协议、网络操作系统等）实现网络资源共享和信息交换的数据通信网。 如今，互联网已经与我们的工作与生活紧密相连，在我们用Email收发邮件，用QQ与他人聊天的时候，是否想过要了解一下互联网的发展历史呢？ 现在就让我们一起来学习吧。--------------------------------------------------------------------------------Internet的最早起源于美国国防部高级研究计划署DARPA（Defence Advanced Research Projects Agency）的前身ARPAnet，该网于1969年投入使用。由此，ARPAnet成为现代计算机网络诞生的标志。 从六十年代起，由ARPA提供经费，联合计算机公司和大学共同研制而发展起来的ARPAnet网络。最初，ARPAnet主要是用于军事研究目的，它主要是基于这样的指导思想：网络必须经受得住故障的考验而维持正常的工作，一旦发生战争，当网络的某一部分因遭受攻击而失去工作能力时，网络的其他部分应能维持正常的通信工作。ARPAnet在技术上的另一个重大贡献是TCP/IP协议簇的开发和利用。作为Internet的早期骨干网，ARPAnet的试验并奠定了Internet存在和发展的基础，较好地解决了异种机网络互联的一系列理论和技术问题。 1983年，ARPAnet分裂为两部分，ARPAnet和纯军事用的MILNET。同时，局域网和广域网的产生和逢勃发展对Internet的进一步发展起了重要的作用。其中最引人注目的是美国国家科学基金会ASF（National Science Foundation）建立的NSFnet。NSF在全美国建立了按地区划分的计算机广域网并将这些地区网络和超级计算机中心互联起来。NFSnet于1990年6月彻底取代了ARPAnet而成为Internet的主干网。 NSFnet对Internet的最大贡献是使Internet向全社会开放，而不象以前的那样仅供计算机研究人员和政府机构使用。1990年9月，由Merit，IBM和MCI公司联合建立了一个非盈利的组织—先进网络科学公司ANS（Advanced Network &Science Inc.）。ANS的目的是建立一个全美范围的T3级主干网，它能以45Mbps的速率传送数据。到1991年底，NSFnet的全部主干网都与ANS提供的T3级主干网相联通。 Internet的第二次飞跃归功于Internet的商业化，商业机构一踏入Internet这一陌生世界，很快发现了它在通信、资料检索、客户服务等方面的巨大潜力。于是世界各地的无数企业纷纷涌入Internet，带来了Internet发展史上的一个新的飞跃。 关于中国公用数据通信网 我国已建立了四大公用数据通信网，为我国Internet的发展创造了条件。 （1）中国公用分组交换数据通信网（ChinaPAC）。该网于1993年9月开通，1996年底已覆盖全国县级以上城市和一部分发达地区的乡镇，与世界23个国家和地区的44个数据网互联。 （2）中国公用数字数据网（ChinaDDN）。该网于1994年开通，1996年底覆盖到3000个县级以上的城市和乡镇。我国的四大互联网的骨干大部分都是采用ChinaDDN。 （3）中国公用帧中继网（ChinaFRN）。该网已在我国的8大区的省会城市设立了节点，向社会提供高速数据和多媒体通信。 （4）中国公用计算机互联网（ChinaNet）。该网于1995年与Internet互联，物理节点覆盖30个省（市、自治区）的200多个城市，业务范围覆盖所有电话通达的地区。1998年7月，中国公用计算机互联网（ChinaNet）骨干网二期工程开始启动。二期工程将八个大区间的主干带宽扩充至155M，并且将八个大区的节点路由器全部换成千兆位路由器。 2000年下半年,中国电信利用n*10Gbps DWDM和千兆位路由器技术,对ChinaNet进行了大规模扩容。目前，ChinaNet网络节点间的路由中继由155M提升到2.5Gbps，提速16倍，到2000年底ChinaNet国内总带宽已达800Gbps，到2001年3月份国际出口总带宽突破3Gbps。关于中国Internet的发展阶段 互联网在中国的发展历程可以大略地划分为三个阶段： 第一阶段为1986.6－1993.3是研究试验阶段(E-mail Only) 在此期间中国一些科研部门和高等院校开始研究Internet联网技术，并开展了科研课题和科技合作工作。这个阶段的网络应用仅限于小范围内的电子邮件服务，而且仅为少数高等院校、研究机构提供电子邮件服务。发展经历如下： 1986 : Dial up (Terminal) 1990 : X.25 (1989.11: CNPAC,1993.9: CHINAPAC) 1993.3 : Leased Line（DECnet） （Email Only） 第二阶段为1994.4至1996年，是起步阶段（Full Function Connection） 1994年4月，中关村地区教育与科研示范网络工程进入互联网，实现和Internet的TCP/IP连接，从而开通了Internet全功能服务。从此中国被国际上正式承认为有互联网的国家。之后，ChinaNet、CERnet、CSTnet、ChinaGBnet等多个互联网络项目在全国范围相继启动，互联网开始进入公众生活，并在中国得到了迅速的发展。1996年底，中国互联网用户数已达20万，利用互联网开展的业务与应用逐步增多。 第三阶段从1997年至今，是快速增长阶段。 国内互联网用户数97年以后基本保持每半年翻一番的增长速度。增长到今天，上网用户已超过2000万。据中国互联网络信息中心（CNNIC）公布的统计报告显示，截止到2001年6月30日，我国共有上网计算机约1002万台，其中专线上网计算机：163万台，拨号上网计算机：839万台，上网用户约2650万人，其中专线上网的用户人数为454万，拨号上网的用户人数为1793万，同时使用专线与拨号的用户人数为403万。除计算机外同时使用其它设备（移动终端、信息家电）上网的用户人数为107万。CN下注册的域名128362个，WWW站点242739个，国际出口带宽3257Mbps。 详情可参考中国互联网信息中心（CNNIC）的《中国Internet发展大事记》。 中国目前有十家具有独立国际出入口线路的商用性互联网骨干单位，还有面向教育、科技、经贸等领域的非营利性互联网骨干单位。现在有600多家网络接入服务提供商（ISP），其中跨省经营的有200家左右。 在网络基础设施方面，近年来，中国先后启用了数个国际光缆系统。已经建成并投入使用的有；中日、中韩、环球海底光缆系统、亚欧陆地光缆系统；正在建设的有：亚太2号海底光缆、中美海底光缆、亚欧海底光缆。1999年共有13条国内干线光缆投入使用或试运行。光缆总长100万公里。国内互联网骨干网络对原有信道全面扩容，中继电路以155M为主。随着密集波分复用（DWDM）技术广泛应用于光通信建设，互联网骨干网带宽可达2.5G-40G。 据中国电信集团公司副总经理冷荣泉介绍，我国因特网骨干网从1996年至今已经历了3个阶段：1996年之前，多数采用64K至2M传输通道；1997年至1999年多为2M至115M的通道；2000年到2001年从115M跳到了2.5G；从2002年开始，将逐步进入10G时代。 2002年1月11日，中国电信上海—杭州10G IP over DWDM建成开通，该通道所构建的长途波分复用传输系统，采用了思科公司长途波分复用系统和系列高速互联网路由器。这一系统已被世界各地的大型电信运营商用于构建规模庞大、运行快速稳定的“IP+Optical”网络，并被证明具有良好的稳定性、可靠性和先进性。这条全国最宽的数据通信通道的开通，标志着我国因特网骨干传输网从2.5G步入10G时代，标志着中国电信数据传输能力已经达到国际先进水平，中国电信的数据网已经成为真正的高速数据网络、海量带宽网。 关于中国十大互联网简况 目前我国有10家网络运营商（即十大互联网络单位），有200家左右有跨省经营资格的网络服务提供商（ISP）。十大互联网络单位分别是： (1)中国公用计算机互联网（CHINANET）(2)中国科技网（CSTNET）(3)中国教育和科研计算机网（CERNET） (4)中国金桥信息网（CHINAGBN）（已并入网通）(5)中国联通互联网（UNINET）(6)中国网通公用互联网（CNCNET）(7)中国移动互联网（CMNET） (8)中国国际经济贸易互联网（CIETNET）(9)中国长城互联网（CGWNET） (10)中国卫星集团互联网（CSNET） 其中非营利单位有四家：中国科技网、中国教育和科研计算机网、中国国际经济贸易互联网和中国长城互联网。这十大互联网络单位都拥有独立的国际出口。调查显示，截止2001年9月30日，我国的国际出口带宽总和已达到5724M（见下图，未包括中国长城互联网的国际出口带宽数据），与CNNIC在2001年1月的互联网统计调查报告中公布的2799M相比，我国大陆在短短9个月的时间里，国际出口带宽增加了2925M，增幅为105%。其中，与美国相连的有4023M（占70.3%），与日本相连的有314M，与韩国相连的有251M，与中国香港相连的有749M，与中国澳门相连的有14M，还与澳大利亚、英国等国家相连。另外，这十大互联网络单位与国家互联网交换中心（NAP）之间的连接带宽也达到3558M。 互联网给全世界带来了非同寻常的机遇。人类经历了农业社会、工业社会，当前正在迈进信息社会。信息作为继材料、能源之后的又一重要战略资源，它的有效开发和充分利用，已经成为社会和经济发展的重要推动力和取得经济发展的重要生产要素，它正在改变着人们的生产方式、工作方式、生活方式和学习方式。 首先，网络缩短了时空的距离，大大加快了信息的传递．使得社会的各种资源得以共享。 其次，网络创造出了更多的机会，可以有效地提高传统产业的生产效率，有力地拉动消费需求，从而促进经济增长。推动生产力进步。 第三，网络也为各个层次的文化交流提供了良好的平台。 互联网的确创造了一个奇迹，但在奇迹背后，存在着日益突出的问题，给人们提出了极大的挑战。比如，信息贫富差距开始扩大，财富分配出现不平等；网络的开放性和全球化，促进了人类知识的共享和经济的全球化。但也使得网络安全和信息安全成为非常严峻的问题；网络的竞争已成为国家间和企业间高技术的竞争和人才的竞争；网络带来信息的全球性流通，也加剧了文化渗透，各国都在为捍卫自己的网络文化而努力。中国拥有悠久的文化，如何使得这种厚重的文化在网络上得以延伸，这个问题显得尤其突出。 Internet发展经历了研究网、运行网和商业网3个阶段。至今，全世界没有人能够知道Internet的确切规模。Internet正以当初人们始料不及的惊人速度向前发展，今天的Internet已经从各个方面逐渐改变人们的工作和生活方式。人们可以随时从网上了解当天最新的天气信息、新闻动态和旅游信息，可看到当天的报纸和最新杂志，可以足不出户在家里炒股、网上购物、收发电子邮件，享受远程医疗和远程教育等等。 Internet的意义并不在于它的规模，而在于它提供了一种全新的全球性的信息基础设施。当今世界正向知识经济时代迈进，信息产业已经发展成为世界发达国家的新的支柱产业，成为推动世界经济高速发展的新的源动力，并且广泛渗透到各个领域，特别是近几年来国际互联网络及其应用的发展，从根本上改变了人们的思想观念和生产生活方式，推动了各行各业的发展，并且成为知识经济时代的一个重要标志之一。Internet已经构成全球信息高速公路的雏形和未来信息社会的蓝图。纵观Internet的发展史，可以看出Internet的发展趋势主要表现在如下几个方面： 1）运营产业化 以Internet运营为产业的企业迅速崛起，从1995年5月开始，多年资助Internet研究开发的美国科学基金会（NSF）退出Internet，把NFSnet的经营权转交给美国3家最大的私营电信公司（即Sprint、MCI和ANS），这是Internet发展史上的重大转折。 2）应用商业化 随着Internet对商业应用的开放，它已成为一种十分出色的电子化商业媒介。众多公司、企业不仅把它作为市场销售和客户支持的重要手段，而且把它作为传真、快递及其他通信手段的廉价替代品，借以形成与全球客户保持联系和降低日常的运营成本。如：电子邮件、IP电话、网络传真、VPN和电子商务等等的日渐受到人们的重视便是最好例证。 3）互联全球化 Internet虽然已有三十来年的发展历史，但早期主要是限于美国国内的科研机构、政府机构和它的盟国范围内使用。现在不一样了，随着各国纷纷提出适合本国国情的信息高速公路计划，已迅速形成了世界性的信息高速公路建设热潮，各个国家都在以最快的速度接入Internet。 4）互联宽带化 随着网络基础的改善、用户接入方面新技术的采用、接入方式的多样化和运营商服务能力的提高，接入网速率慢形成的瓶颈问题将会得到进一步改善，上网速度将会更快，带宽瓶颈约束将会消除，互联必然宽带化，从而促进更多的应用在网上实现，并能满足用户多方面的网络需求。 5）多业务综合平台化、智能化 随着信息技术的发展，互联网将成为图像、话音和数据“三网合一”的多媒体业务综合平台，并与电子商务、电子政务、电子公务、电子医务、电子教学等交叉融合。十到二十年内，互联网将超过报刊、广播和电视的影响力，逐渐形成“第四媒体”。 综上所述，随着电信、电视、计算机“三网融合”趋势的加强，未来的互联网将是一个真正的多网合一、多业务综合平台和智能化的平台，未来的互联网是移动＋IP＋广播多媒体的网络世界，它能融合现今所有的通信业务，并能推动新业务的迅猛发展，给整个信息技术产业带来一场革命。

2010年跻身福布斯中国潜力企业20强。 2011年进入“福布斯中国最具潜力中小企业排行榜”。 2013年入选纳斯达克金龙中国指数。 2014年发布中国首个行业云应用聚合平台“CNIT云”。

试题答案：网络技术的产生和发展体现了人类认识是一个不断发展的过程，也体现了实践与认识的辩证关系。网络技术的研究源于实践需要，反映了实践是认识的动力；网络技术的应用也说明了实践是认识的最终目的。 试题解析：解析见答案

第六次信息革命是以电子计算机技术为主导的高度综合现代高科技的“多媒体技术”基础上的更高阶段上的信息革命，这是一次信息综合处理手段的更进一步的革命。

【 #教案# 导语】如何将信息技术课程的学习与学生的实际需要结合起来? 准备了以下内容，供大家参考! 篇一 　　一、教学内容分析 　　在学生了解信息的概念及一般特征的基础上，本节课主要介绍信息技术的历史，以及发展趋势，并分析信息技术对社会的发展，科技进步以及个人生活学习的影响。 　　二、教学对象分析 　　信息技术基础（必修）课程面对的是高一年级的新生，该年级的学生至少初中三年都接触过信息技术课，大多学生思维敏捷、动手能力强，有独立的思维能力，接受知识能力较强，具有一定的自学能力。在课堂教学中需引导学生自主探究性的学习，让他们在课堂上能够善于发现问题，分析问题，解决问题；从而提高学生的信息能力。 　　三、教学目标 　　1、知识与技能目标：了解信息技术的定义、发展历程及各种信息技术之间的关系。 　　2、过程与方法目标：培养学生利用信息和信息技术解决问题的能力。 　　3、情感态度与价值观目标：通过对身边的信息技术的发掘和对信息技术的历史的探索，让学生能够了解信息技术的内容、应用和发展，激发学生学习信息技术的兴趣，初步培养学生合理使用信息技术的意识和习惯。 　　四、教学重点 　　1、信息技术的悠久历史。 　　2、信息技术的发展趋势。 　　3、合理的使用信息技术。 　　五、教学难点 　　1、信息技术的发展趋势。 　　2、各种信息技术之间的关系。 　　六、教学方法 　　本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。 　　七、课时1课时 　　教学过程： 　　复习：提问：信息的四个特征？ 　　新课导入 　　教师活动： 　　1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。首先，请大家用2分钟的时间阅读本节课开头的一则资料回答问题：材料说明了什么？ 　　首先引导学生分析材料：在游客生命处于危机的时刻，他们利用什么工具通过什么样的方式得到救助？ 　　学生1:手机。 　　学生2:利用手机的微弱信号，发出求救信息才得以脱险。 　　师生一起总结：这段材料说明信息及其信息技术对我们人类的重要性。 　　一、信息技术的发展历史 　　教师活动： 　　IT（InformationTechnology） 　　信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。可以说有了人类就有了信息技术，在人类历发生过了五次的信息技术革命： 　　教师活动：给学生3分钟看书第6页，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。 　　第一次：语言的使用 　　第二次：文字的创造 　　第三次：印刷术的发明 　　第四次：电报，电话，广播，电视的发明和普及 　　第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用 　　二、信息技术的发展趋势：（只选择两点来讲解，其余的在下节课通 　　过因特网、学生间互助、探究来学习） 　　1、越来越友好的人机界面 　　教师活动：越来越友好的人机界面，实际上是从操作系统这个成面上来讲的。讲解DOS和WINDOWS的区别。（简单介绍） 　　DOS实际上是DiskOperationSystem（磁盘操作系统）的简称。顾名思义，这是一个基于磁盘管理的操作系统。它是命令行形式的，靠输入命令来进行人机对话，并通过命令的形式把指令传给计算机，让计算机实现操作的。因此，作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令，那样才能用好计算机。 　　WINDOWS：用的是GUI——鼠标/图形用户界面 　　人机交互图形化用户界面设计，以可视化的图形方式来呈现交互。 　　举例子：查找并运行QQ2010.exe。 　　WINDOWS如何实现（指定学生演示通过鼠标/图形界面操作） 　　DOS下如何实现（教师演示） 　　c:回车c:>dirc:>cdProgramFilesc:>ProgramFiles>dirc:>ProgramFiles>cdTencentc:>Tencent 　　c:>Tencent>dirc:>Tencent>qq2010.exe 　　通过讲解、分析，让学生逐步感受到从DOS到WINDOWS是越来越好的人机界面。 　　（1）虚拟现实技术 　　应用：建筑领域、外科医生、军事领域 　　（2）语音技术 　　语音识别技术，语音合成技术 　　应用：语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。 　　（3）智能代理技术 　　OFFICE助手 　　可通过网络进一步了解相关概念 　　2、越来越个性化的功能设计 　　个性化手机个性化的电视节目选择 　　学生活动：看书上第九页资料1—3 　　3、越来越高的性价比 　　教师活动：8bit=1B；1KB=210B；1MB=210KB；1GB=210MB；1TB=210GB 　　教师活动：请同学注意观察教材第十页的表1-3。 　　学生活动：认真看书上的表 　　教师活动：从本张表你看出了什么问题？ 　　学生1：…… 　　学生2：…… 　　学生3：…… 　　师生小结： 　　年份越近的，性能越来越来好，价格越来越来低。 　　教师活动：由于书中列举的是2003年以前的普通家用计算机的主要性能参数和价格，可以为学生列举近几年的配置让学生了解。 　　三、合理使用信息技术 　　学生活动：辩论《信息技术的利与弊》 　　学生1：…… 　　学生2：…… 　　学生3：…… 　　教师活动：面对信息技术的发展，我们要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥信息技术的作用。 　　网络犯罪形式： 　　1)通过互联网末经许可便进入他人的计算机设施，破解他人密码，使用他人的计算机资源； 　　2)通过网络向他人计算机系统散布计算机病毒；进行间谍活动，窃取、篡改或者删除国家机密信息； 　　3)进行商业间谍活动，窃取、篡改或者删除企事业单位存储的商业秘密和计算机程序； 　　4)非法转移资金；盗窃银行中他人存款，进行各种金融犯罪等。 　　5)利用网络传播有害信息，对他人进行诽谤、谩骂、恐吓，制造谣言，传播假新闻，扰乱社会秩序，传播**、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；亵渎宗教，破坏民族团结；进行文化和意识形态方面的渗透活动等。 　　教师活动：一起学习《全国青少年网络文明公约》内容 　　要善于网上学习,不浏览不良信息。要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人。要增强自护意识,不随意约会网友。要维护网络安全,不破坏网络秩序。要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。 　　四、小结 　　这节课我们主要认识了信息技术的发展历史（主要是五次革命）和趋势（人性化和大众化），也掌握了如何合理、科学和健康的使用信息技术。 　　板书设计 　　1.2日新月异的信息技术 　　1、信息技术的概念 　　2、信息技术的悠久历史 　　信息技术的五次革命 　　（1）语言的使用 　　（2）文字的创造 　　（3）印刷术的发明 　　（4）电报、电话、广播、电视和发明和普及 　　（5）计算机技术与现代通信技术的普及应用 　　3、信息技术的发展趋势 　　（1）越来越友好的人机界面 　　（2）越来越个性化的功能设计 　　（3）越来越高的性价比 　　4、合理使用信息技术 　　避免沉迷于网络和游戏 　　五、课后任务： 　　教师活动：请同学课后准备下面的材料以备下节课用 　　1、利用因特网查找“中学生上网的利与弊”有关资料。 　　2、利用因特网，查找有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料，并进行随堂提问，检查学生的学习情况。 篇二 　　【教学内容分析和设计】 　　《日新月异的信息技术》教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第二节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。 　　【教学对象分析】 　　上一节课，学生已经了解了信息的基本特征，对信息已经有了一定的了解，但对“信息技术”的了解却很模糊，一般把信息技术等同于计算机技术。让学生了解信息技术是本节课要解决的一个重点。在体验信息技术发展这项教学内容中，重点让学生体验“语音技术”，其它几项只做简单介绍。 　　【教学目标】 　　了解信息技术的发展历史及各种信息技术之间的关系；体验信息技术的发展变化；引导学生善意对待信息技术、健康使用信息技术。 　　【教学重、难点】 　　从五个方面看待信息技术发展历史；信息技术的发展越势如何；合理使用信息技术。 　　【教学环境】 　　多媒体电脑网络教室 　　【教学策略】 　　教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。 　　【教学过程】 　　一、信息技术的发展历史 　　信息技术(it:tnformation technology) 　　一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。从人类社会发展史角度看，信息技术共经历了五次信息技术革命。 　　1)语言的使用：从猿进化到人的重要标志； 　　2)文字的创造：是信息的存储和传递首次打破时间、空间的限制； 　　3)印刷术的发明：为知识的积累和传播提供了更为可靠的依据； 　　4)电报、电话、广播、电视的发明和普及：进一步突破了时间与空间的限制； 　　5)计算机与现代通信技术的普及应用：将人类社会推进到了数字化的信息时代。 　　第一代：1946-1958年,电子计算机； 　　第二代：1958-1964年，晶体管电子计算机； 　　第三代：1964-1970年，集成电路计算机； 　　*：1971-20世纪80年代，大规模集成电路计算机； 　　第五代：至今，智能化计算机。 　　二、信息的发展趋势 　　信息技术有着悠久的历史，它还将向人性化和大众化的方向发展，即信息技术越来越符号人的需求和使用习惯。 　　大众化的具体表现： 　　1)越来越友好的人机界面 　　a、20世纪最伟大的十个人机界面装置——扩音器、按键式电话、方向盘、磁卡、交通指挥灯、crt、遥控器、液晶显示器、条形码扫描器、鼠标/图形用户界面(gui)； 　　b、dos操作界面与gui操作界面：人性化界面、个性化设计； 　　c、虚拟现实技术(产生时间：20世纪末)； 　　三维逼真的虚拟环境：三维图形生成技术、多传感受交互技术、高分辨显示技术 　　“3i”特点：强烈的“身临其境”沉浸感；友好亲切的人机交互性；激发人想像的刺激性。 　　分类：虚拟实景技术(如：虚拟游览故宫博物院)、虚拟虚景技术(如：虚拟现实环境生成、虚拟设计的波音777飞机)。 　　d、语音技术； 　　语音识别技术(asr)——将人说话的语音信号转换为可被计算机识别的文字信息，从而识别说话人的语音指令以及文字内容的技术。 　　语音合成技术(tts)——将文字信息转变为语音数据，以语音的方式播放出来的技术。 　　语音技术的应用可划分为三个方面：桌面应用、网络/电话系统应用和信息家电应用。 　　e、智能代理技术：通常可以主动地根据人的需要完成某些特定的任务，主要用于信息的自动栓索和过滤。如：搜索引擎中的“机器人”或“*”程序。 　　2)越来越个性化的功能设计 　　3)越来越来高的性能价格比 　　如计算机内存条大小的变化，从刚开始的1mb开始，慢慢的出现32mb、64mb、128mb、512mb等。(mb代表计算机中存储容量的单位)。计算机的存储容量是以字节为单位计算的。 　　计算机中常用的表示容量的单位还有：字节(b)、千字节(kb)，兆字节(mb),千兆字节(gb)。 　　它们之间的换算关系：8bit=1b；1kb=210b；1mb=210kb；1gb=210mb；1tb=210gb 　　三、合理使用信息技术 　　面对信息技术的发展，我们要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥信息技术的作用。 　　网络犯罪形式： 　　1)通过互联网末经许可便进入他人的计算机设施，破解他人密码，使用他人的计算机资源； 　　2)通过网络向他人计算机系统散布计算机病毒；进行间谍活动，窃取、篡改或者删除国家机密信息； 　　3)进行商业间谍活动，窃取、篡改或者删除企事业单位存储的商业秘密和计算机程序； 　　4)非法转移资金；盗窃银行中他人存款，进行各种金融犯罪等。 　　5)利用网络传播有害信息，对他人进行诽谤、谩骂、恐吓，制造谣言，传播假新闻，扰乱社会秩序，传播**、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；亵渎宗教，破坏民族团结；进行文化和意识形态方面的渗透活动等。 　　【课堂练习】 　　1、中国古代四大发明中的造纸术和印刷术与第(3)次信息技术革命有密切联系。 　　2、21世纪，人类已经进入了( a )。 　　a.信息时代 b.电子时代 c.高科技时代 d.现代化时间 　　3、信息技术的英文全称是( a )，简称 it。 　　(a)information technology (b)information technique 　　(c)communication transmit (d)information transmit 　　4、信息技术对社会发展的影响是多方面的 ，下面有关影响的描述正确的是( a )。 　　(a)促进科技进步 (b)给人带来麻烦 　　(c)创造新的人类文明 (d)加速产业的变革 　　5、家中新买计算机的配置为：intel 奔腾4 2.8ghz/ 256m/ 80gb/50x/15，其中通常用来表示cpu主频大小的是( a )。 　　a、intel 奔腾42.8ghz b、256m c、80gb d、50x 篇三 　　一、 教学目标分析： 　　“信息与信息技术”是教育科学出版社出版的《信息技术基础》模块第一章内容。作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备。通过学习，要求学生能够列举出身边的各种信息，感受信息的丰富性；能举例说明信息的一般特征；能够说出信息技术的五次革命；能够了解信息技术的发展历史；能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。 　　二、 教学内容分析： 　　本章主要包括两大块： 　　1、丰富多彩的信息和信息的一般特征，前者是铺垫性内容，与学生们的学习、生活紧密联系，简单易懂，学生比较容易接受；后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点； 　　2、信息技术的悠久历史，主要是描述信息技术的五次革命；信息技术的发展趋势，则从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，将技术的发展寓于信息文化的发展之中；合理的使用信息技术，主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑，如果使用不当都会给人们带来负面的影响。这一块的内容都是教学重点，后两者的内容也是本章的难点。 　　三、 学生学习状态分析： 　　高中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。 　　四、 教学重点： 　　1、信息技术的悠久历史 2、信息技术的发展趋势 3、合理的使用信息技术 　　五、 教学难点： 　　1、信息技术的发展趋势 2、合理的使用信息技术 　　六、 教学方法： 　　本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。 　　教学过程： 　　复习：提问：信息的四个特征? 　　新课导入 教师活动： 　　1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。首先，请大家阅读本节开头的一则新闻： 　　问题：上面的故事说明了什么? 　　信息及其信息技术对我们人类的重要性。 　　一、 信息技术的发展历史 　　教师活动： 　　IT(Information Technology) 　　信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。可以说有了人类就有了信息技术，在人类历发生过了五次的信息技术革命： 　　教师活动：给学生3分钟看书第6页，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。 　　第一次：语言的使用 　　第二次：文字的创造 　　第三次：印刷术的发明 　　第四次：电报，电话，广播，电视的发明和普及 　　第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用 　　二、 信息技术的发展趋势： 　　(只选择两点来讲解，其余的在下节课通过因特网、学生间互助、探究来学习) 　　1、越来越友好的人机界面 　　教师活动：越来越友好的人机界面，实际上是从操作系统这个成面上来讲的。讲解DOS和WINDOWS的区别。(简单介绍) 　　DOS： 　　DOS实际上是DiskOperationSystem(磁盘操作系统)的简称。顾名思义，这是一个基于磁盘管理的操作系统。它是命令行形式的，靠输入命令来进行人机对话，并通过命令的形式把指令传给计算机，让计算机实现操作的。因此，作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令，那样才能用好计算机。 　　WINDOWS：用的是GUI——鼠标/图形用户界面 　　人机交互图形化用户界面设计，以可视化的图形方式来呈现交互。 举例子：查看文件，复制文件，删除文件 　　(1) WINDOWS如何实现(学生演示) 　　(2) DOS下如何实现(教师演示) 　　通过讲解、分析，让学生逐步感受到从DOS到WINDOWS是越来越好的人机界面。 　　①虚拟现实技术 　　应用：建筑领域、外科医生、军事领域 　　②语音技术 　　语音识别技术，语音合成技术 　　应用：语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。 　　③智能代理技术 　　OFFICE助手 　　可通过网络进一步了解相关概念 　　2、越来越个性化的功能设计 壁纸、个性化签名(QQ)、个性化铃声 认真看书上第九页资料 　　3、越来越高的性价比 　　教师活动：请同学注意观察教材第九页的表。 学生活动：认真看书上的表 　　教师活动：从本张表你看出了什么问题? 　　学生1：…… 　　学生2：…… 　　学生3：…… 　　师生小结： 　　年份越来越来大，性能越来越来好，价格越来越来低。 　　三、 合理使用信息技术 辩论：信息技术的利与弊 解释三种观点： 　　(1)做作业时，我从网上拷贝别人文章，不就是自己的了吗? 　　(2)上网就是聊天、灌水，还能做些什么? 　　(3)在网上，谁也不会知道我是谁?我说什么或做什么都无关紧要。 　　实践： 　　利用因特网，查找有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料，下节课提问。

1.人类进行通信的历史已很悠久。早在远古时期，人们就通过简单的语言、壁画等方式交换信息。千百年来，人们一直在用语言、图符、钟鼓、烟火、竹简、纸书等传递信息，古代人的烽火狼烟、飞鸽传信、驿马邮递就是这方面的例子。现在还有一些国家的个别原始部落，仍然保留着诸如击鼓鸣号这样古老的通信方式。在现代社会中，交通警的指挥手语、航海中的旗语等不过是古老通信方式进一步发展的结果。这些信息传递的基本方都是依靠人的视觉与听觉。 19世纪中叶以后，随着电报、电话的发有，电磁波的发现，人类通信领域产生了根本性的巨大变革，实现了利用金属导线来传递信息，甚至通过电磁波来进行无线通信，使神话中的“顺风耳”、“千里眼”变成了现实。从此，人类的信息传递可以脱离常规的视听觉方式，用电信号作为新的载体，同此带来了一系列铁技术革新，开始了人类通信的新时代。 1837年，美国人塞缪乐.莫乐斯（Samuel Morse）成功地研制出世界上第一台电磁式电报机。他利用自己设计的电码，可将信息转换成一串或长或短的电脉冲传向目的地，再转换为原来的信息。1844年5月24日，莫乐斯在国会大厦联邦最高法院会议厅进行了“用莫尔斯电码”发出了人类历史上的第一份电报，从而实现了长途电报通信。 1864年，英国物理学家麦克斯韦（J.c.Maxwel）建立了一套电磁理论，预言了电磁波的存在，说明了电磁波与光具有相同的性质，两者都是以光速传播的。 1875年，苏格兰青年亚历山大.贝尔（A.G.Bell）发明了世界上第一台电话机。并于1876年申请了发明专利。1878年在相距300公里的波士顿和纽约之间进行了首次长途电话实验，并获得了成功，后来就成立了著名的贝尔电话公司。 1888年，德国青年物理学家海因里斯.赫兹（H.R.Hertz）用电波环进行了一系列实验，发现了电磁波的存在，他用实验证明了麦克斯韦的电磁理论。这个实验轰动了整个科学界，成为近代科学技术史上的一个重要里程碑，导致了无线电的诞生和电子技术的发展。 电磁波的发现产生了巨大影响。不到6年的时间，俄国的波波夫、意大利的马可尼分别发明了无线电报，实现了信息的无线电传播，其他的无线电技术也如雨后春笋般涌现出来。1904年英国电气工程师弗莱明发明了二极管。1906年美国物理学家费森登成功地研究出无线电广播。1907年美国物理学家德福莱斯特发明了真空三极管，美国电气工程师阿姆斯特朗应用电子器件发明了超外差式接收装置。1920年美国无线电专家康拉德在匹兹堡建立了世界上第一家商业无线电广播电台，从此广播事业在世界各地蓬勃发展，收音机成为人们了解时事新闻的方便途径。1924年第一条短波通信线路在瑙恩和布宜诺斯艾利斯之间建立，1933年法国人克拉维尔建立了英法之间和第一第商用微波无线电线路，推动了无线电技术的进一步发展。 电磁波的发现也促使图像传播技术迅速发展起来。1922年16岁的美国中学生菲罗.法恩斯沃斯设计出第一幅电视传真原理图，1929年申请了发明专利，被裁定为发明电视机的第一人。1928年美国西屋电器公司的兹沃尔金发明了光电显像管，并同工程师范瓦斯合作，实现了电子扫描方式的电视发送和传输。1935年美国纽约帝国大厦设立了一座电视台，次年就成功地把电视节目发送到70公里以外的地方。1938年兹沃尔金又制造出第一台符合实用要求的电视摄像机。经过人们的不断探索和改进，1945年在三基色工作原理的基础上美国无线电公司制成了世界上第一台全电子管彩色电视机。直到1946年，美国人罗斯.威玛发明了高灵敏度摄像管，同年日本人八本教授解决了家用电视机接收天线问题，从此一些国家相继建立了超短波转播站，电视迅速普及开来。 图像传真也是一项重要的通信。自从1925年美国无线电公司研制出第一部实用的传真机以后，传真技术不断革新。1972年以前，该技术主要用于新闻、出版、气象和广播行业；1972年至1980年间，传真技术已完成从模拟向数字、从机械扫描向电子扫描、从低速向高速的转变，除代替电报和用于传送气象图、新闻稿、照片、卫星云图外，还在医疗、图书馆管理、情报咨询、金融数据、电子邮政等方面得到应用；1980年后，传真技术向综合处理终端设备过渡，除承担通信任务外，它还具备图像处理和数据处理的能力，成为综合性处理终端。静电复印机、磁性录音机、雷达、激光器等等都是信息技术史上的重要发明。 此外，作为信息超远控制的遥控、遥测和遥感技术也是非常重要的技术。遥控是利用通信线路对远处被控对象进行控制的一种技术，用于电气事业、输油管道、化学工业、军事和航天事业；遥测是将远处需要测量的物理量如电压、电流、气压、温度、流量等变换成电量，利用通信线路传送到观察点的一种测量技术，用于气象、军事和航空航天业；遥感是一门综合性的测量技术，在高空或远处利用传感器接收物体辐射的电磁波信息，经过加工处理或能够识别的图像或电子计算机用的记录磁带，提示被测物体一性质、形状和变化动态，主要用于气象、军事和航空航天事业。 随着电子技术的高速发展，军事、科研迫切需要解决的计算工具也大大改进。1946年美国宾夕法尼亚大学的埃克特和莫希里研制出世界上第一台电子计算机。电子元器件材料的革新进一步促使电子计算机朝小型化、高精度、高可靠性方向发展。20世纪40年代，科学家们发现了半导体材料，用它制成晶体管，替代了电子管。1948年美国贝尔实验室的肖克莱、巴丁和布拉坦发明了晶体三极管，于是晶体管收音机、晶体管电视、晶体管计算机很快代替了各式各样的真空电子管产品。1959年美国的基尔比和诺伊斯发明了集成电路，从此微电子技术诞生了。1967年大规模集成电路诞生了，一块米粒般大小的硅晶片上可以集成1千多个晶体管的线路。1977年美国、日本科学家制成超大规模集成电路，30平方毫米的硅晶片上集成了13万个晶体管。微电子技术极大地推动了电子计算机的更新换代，使电子计算机显示了前所未有的信息处理功能，成为现代高新科技的重要标志。 为了解决资源共享问题，单一计算机很快发展成计算机联网，实现了计算机之间的数据通信、数据共享。通信介质从普通导线、同轴电缆发展到双绞线、光纤导线、光缆；电子计算机的输入输出设备也飞速发展起来，扫描仪、绘图仪、音频视频设备等，使计算机如虎添翼，可以处理更多的复杂问题。20世纪80年代末多媒体技术的兴起，使计算机具备了综合处理文字、声音、图像、影视等各种形式信息的能力，日益成为信息处理最重要和必不可少的工具。 至此，我们可以初步认为：信息技术（Information Technology，简称IT）是以微电子和光电技术为基础，以计算机和通信技术为支撑，以信息处理技术为主题的技术系统的总称，是一门综合性的技术。电子计算机和通信技术的紧密结合，标志着数字化信息时代的到来 2.通信发展史 有线通信 美国莫尔斯(F.B.Morse):约5km的电报(点,划,空间→字母,数字); 美国贝尔(A.G.Bell):取得电话机专利(电信号→语音); 美国普宾:通信电缆; 1972年 日本:公共通信网的数据通信,传真通信业务; 美国:发表贝尔数据网络,英国:图像信息服务实验; 现代 通信系统利用某些集中转接设施→复杂信息网络 →"交换功能"→实现任意两点之间信号的传输. 无线通信 1864年 英国麦克斯韦:电磁波的存在设想; 1888年 德国赫兹(H.Hertz):证实电磁波的存在; 1895年 意大利马可尼:传距仅数百米的无线通信; 1901年 意大利马可尼:横渡大西洋的无线通信; 1938年 法国里本斯:PCM方式; 1940年 美国CBS:彩色电视实验广播; 1951年 美国CBS:彩色电视正式广播; 现代 无线通信遍及全球并通向宇宙, 如GPS其精度可达数十米之内. 数学分析方法发展史 一,傅立叶分析 1822年 法国数学家傅立叶(J.Fourier):奠定傅立叶级数理论基础; 泊松(Poisson),高斯(Gauss):应用到电学中; 19世纪末 用于工程实际的电容器→处理各种频率的正弦信号; 20世纪 谐振电路,滤波器,正弦振荡器→扩展应用领域. 二,拉普拉斯变换 19世纪末 英国工程师赫维赛德(O.Heaviside):运算法(算子法)-先驱; 法国数学家拉普拉斯(P.S.Laplace):拉普拉斯变换方法; 20世纪70年代后 CAD求解电路分析方法 →替代拉氏变换. 离散等其它系统的发展→ 三,Z变换 1730年 英国数学家棣莫弗(De Moivre):生成函数-类似; 19世纪 拉普拉斯: 贡献 20世纪 沙尔(H.L.Seal): 贡献; 20世纪50~60年代 抽样数据控制系统 →Z变换应用. 数字计算机的研究与实践 四,状态方程分析 20世纪50年代 经典的线性系统理论(外特性); 20世纪60年代 现代的线性系统理论(内部特性), 卡尔曼(R.E.Kalman):状态空间方法.

信息技术的发展历程分五个阶段:1、语言的使用2、文字的出现和使用3、印刷术的发明和使用4、电报、电话、广播和电视的发明和普及应用。5、电子计算机的普及应用及计算机与现代通信技术的有机结合。简介：信息技术（Information Technology，简称IT），是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术（Information and Communications Technology, ICT）。主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。特征：数字化、网络化、多媒体化、智能化、虚拟化

信息技术的发展历程分五个阶段：第一次是语言的使用，语言成为人类进行思想交流和信息传播不可缺少的工具。(时间：后巴别塔时代)。第二次是文字的出现和使用，使人类对信息的保存和传播取得重大突破，较大地超越了时间和地域的局限。(时间：铁器时代，约公元前14世纪)第三次是印刷术的发明和使用，使书籍、报刊成为重要的信息储存和传播的媒体。(时间：第六世纪中国随代开始有刻板印刷，至15世纪才进入臻于完善的近代印刷术) 第四次是电话、广播、电视的使用，使人类进入利用电磁波传播信息的时代。(时间：19世纪) 第五是计算机与互连网的使用，即网际网络的出现。(时间：现代，以1946年电子计算机的问世为标志）第一次信息技术革命是语言的使用。发生在距今约35 000年～50 000年前。第二次信息技术革命是文字的创造。大约在公元前3500年出现了文字第三次信息技术的革命是印刷的发明。大约在公元1040年，我国开始使用活字印刷技术(欧洲人1451年开始使用印刷技术)。第四次信息革命是电报、电话、广播和电视的发明和普及应用。1837年美国人莫尔斯研制了世界上第一台有线电报机。电报机利用电磁感应原理(有电流通过，电磁体有磁性，无电流通过，电磁体无磁性)，使电磁体上连着的笔发生转动，从而在纸带上画出点、线符号。这些符号的适当组合(称为莫尔斯电码)，可以表示全部字母，于是文字就可以经电线传送出去了。1844年5月24日，人类历史上的第一份电报从美国国会大厦传送到了40英里外的巴尔的摩城。1864年英国著名物理学家麦克斯韦发表了一篇论文(《电与磁))，预言了电磁波的存在。1876年3月10日，美国人贝尔用自制的电话同他的助手通了话。1895年俄国人波波夫和意大利人马可尼分别成功地进行了无线电通信实验。1894年电影问世。1925年英国首次播映电视。第五次信息技术革命是始于20世纪60年代，其标志是电子计算机的普及应用及计算机与现代通信技术的有机结合。

第一次信息技术革命是语言的使用。发生在距今约35 000年～50 000年前。第二次信息技术革命是文字的创造。大约在公元前3500年出现了文字第三次信息技术的革命是印刷的发明。大约在公元1040年，我国开始使用活字印刷技术(欧洲人1451年开始使用印刷技术)。第四次信息革命是电报、电话、广播和电视的发明和普及应用。1837年美国人莫尔斯研制了世界上第一台有线电报机。电报机利用电磁感应原理(有电流通过，电磁体有磁性，无电流通过，电磁体无磁性)，使电磁体上连着的笔发生转动，从而在纸带上画出点、线符号。这些符号的适当组合(称为莫尔斯电码)，可以表示全部字母，于是文字就可以经电线传送出去了。1844年5月24日，人类历史上的第一份电报从美国国会大厦传送到了40英里外的巴尔的摩城。1864年英国著名物理学家麦克斯韦发表了一篇论文(《电与磁))，预言了电磁波的存在。1876年3月10日，美国人贝尔用自制的电话同他的助手通了话。1895年俄国人波波夫和意大利人马可尼分别成功地进行了无线电通信实验。1894年电影问世。1925年英国首次播映电视。第五次信息技术革命是始于20世纪60年代，其标志是电子计算机的普及应用及计算机与现代通信技术的有机结合。

信息技术（Information Technology，简称IT），是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术（Information and Communications Technology, ICT）。主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。详情参见百度百科

计算机网络发展阶段？ 一、计算机网络的形成与发展经历了四个阶段： 第一阶段：计算机技术与通信技术相结合，形成了初级的计算机网络模型。此阶段网络应用主要目的是提供网络通信、保障网络连通。这个阶段的网络严格说来仍然是多用户系统的变种。美国在1963年投入使用的飞机定票系统SABBRE-1就是这类系统的代表。 第二阶段：在计算机通信网络的基础上，实现了网络体系结构与协议完整的计算机网络。此阶段网络应用的主要目的是：提供网络通信、保障网络连通，网络数据共享和网络硬件设备共享。这个阶段的里程碑是美国国防部的ARPA网络。目前，人们通常认为它就是网络的起源，同时也是Inter的起源 第三阶段：计算机解决了计算机联网与互连标准化的问题，提出了符合计算机网络国际标准的“开放式系统互连参考模型（OSI RM）”，从而极大地促进了计算机网络技术的发展。此阶 段网络应用已经发展到为企业提供信息共享服务的信息服务时代。具有代表性的系统是1985年美国国家科学基金会的NSF。 第四阶段：计算机网络向互连、高速、智能化和全球化发展，并且迅速得到普及，实现了全球化的广泛应用。代表作是Inter。 二、计算机网络的发展趋势 l 向开放式的网络体系结构发展：使不同软硬件环境、不同网络协议的网可以互连，真正达到资源共享、数据通信和分布处理的目标。 l 向高性能发展：追求高速、高可靠和高安全性，采用多媒体技术，提供文本、声音、图像、视频等综合 *** 。 l 向计算机网络智能化发展：提高网络的性能和提供综合的多功能服务，并更加合理地进行网络各种业务的管理，真正以分布和开放的形式向用户提供服务 计算机网络发展的关键阶段 多，运算速度低，存储容量小，可靠性差； 第二代是晶体管时代，约为1958－－1964年。这代计算机比第一代计算机的性能提高了数10倍，软件配置开始出现，一些高级程序设计语言相继问世，外围设备也由几种增加到数十种。除科学计算而外，开始了数据处理和工业控制等应用； 第三代是集成电路（IC）计算机时代。约从1964－－1970年。主要由中、小规模集成电路组成。其电路器件是在一块几平方毫米的芯片上集成了几十个到几百个电子元件，使计算机的体积和耗电显著减少，计算速度、存储容量、可靠性有较大的提高，有了操作系统，机种多样化、系列化并和通讯技术结合，使计算机应用进入许多科学技术领域； 第四代便是大规模（LSI）电路计算机时代。从70年代到现在。大规模集成电路是在一块几平方毫米的半导体芯片上可以集成上千万到十万个电子元件，使得计算机体积更小，耗电更少，运算速度提高到每秒几百万次，计算机可靠性也进一步提高。 计算机网络的三个发展阶段是? 计算机网络的发展过程大致可以分为以下三个阶段。 (1)以单个计算机为主的远程通信系统 这种系统也称为“面向终端的计算机网络”，包括一台中心计算机和多台终端。系统主要功能是完成中心计算机和各个终端之间的通信，而终端之间通过中心计算机进行通讯。 (2)多个主计算机通过通信线路互连起来的系统 这种系统中的每台计算机都具有自主处理功能，各个计算机之间不存在主从关系。 系统中最重要的两个部分是主机(Host)和接口信息处理机(Interface Message Processer：IMP)。主机主要用来运行用户程序，而IMP则主要负责进行主机之间通信请求的处理。 (3)计算机网络 计算机网络是遵循国际标准化协议、具有统一网络体系的结构。 随着计算机通信网络的发展和广泛应用，人们希望在更大的范围内共享资源。某些计算机系统用户希望使用其他计算机系统中的资源；或者想与其他系统联合完成某项任务，这样就形成了以共享资源为目的的计算机网络。 计算机网络发展经历了哪三个阶段？ 一以单计算机为中心的联机终端系统 二以通信子网为中心的主机互联 三计算机网络体系结构标准化 我想掌握计算机网络的三个发展阶段 当今社会,计算机网络技术的飞速发展使人们的生活发生着翻天覆地的变化,回想计算机网络的发展阶段,可以预见未来计算机网络发展的潜力,使我们对计算机网络有更好的期待.从计算机网络的发展来看,主要是经历了以下三个阶段: 一以单计算机为中心的联机终端系统 计算机网络主要是计算机技术和信息技术相结合的产物,它从20世纪50年代起步至今已经有50多年的发展历程,在20世纪50年代以前,因为计算机主机相当昂贵,而通信线路和通信设备相对便宜,为了共享计算机主机资源和进行信息的综合处理,形成了第一代的以单主机为中心的联机终端系统. 在第一代计算机网络中,因为所有的终端共享主机资源,因此终端到主机都单独占一条线路,所以使得线路利用率低,而且因为主机既要负责通信又要负责数据处理,因此主机的效率低,而且这种网络组织形式是集中控制形式,所以可靠性较低,如果主机出问题,所有终端都被迫停止工作.面对这样的情况,当时人们提出这样的改进方法,就是在远程终端聚集的地方设置一个终端集中器,把所有的终端聚集到终端集中器,而且终端到集中器之间是低速线路,而终端到主机是高速线路,这样使得主机只要负责数据处理而不要负责通信工作,大大提高了主机的利用率.改进效果如下图所示: 二以通信子网为中心的主机互联 随着计算机网络技术的发展,到20世纪60年代中期,计算机网络不再极限于单计算机网络,许多单计算机网络相互连接形成了有多个单主机系统相连接的计算机网络,形如下图: 这样连接起来的计算机网络体系有两个特点: ①多个终端联机系统互联，形成了多主机互联网络 ②网络结构体系由主机到终端变为主机到主机 后来这样的计算机网络体系在慢慢演变,向两种形式演变,第一种就是把主机的通信任务从主机中分离出来,由专门的CCP(通信控制处理机)来完成,CCP组成了一个单独的网络体系,我们称它为通信子网,而在通信子网连基础上接起来的计算机主机和终端则形成了资源子网,导致两层结构体现出现.第二种就是通信子网逐规模渐扩大成为社会公用的计算机网络,原来的CCP成为了公共数据通用网. 三计算机网络体系结构标准化 随着计算机网络技术的飞速发展,计算机网络的逐渐普及,各种计算机网络怎么连接起来就显得相当的复杂,因此需要把计算机网络形成一个统一的标准,使之更好的连接,因为网络体系结构标准化就显得相当重要,在这样的背景下形成了体系结构标准化的计算机网络. 为什么要使计算机结构标准化呢,有两个原因,第一个就是因为为了使不同设备之间的兼容性和互操作性更加紧密.第二个就是因为体系结构标准化是为了更好的实现计算机网络的资源共享,所以计算机网络体系结构标准化具有相当重要的作用 计算机网络发展经历了哪几个阶段 第一代是电子管计算机时代，从1946－－1958年左右。这代计算机因采用电子管而体积大，耗电多，运算速度低，存储容量小，可靠性差； 第二代是晶体管时代，约为1958－－1964年。这代计算机比第一代计算机的性能提高了数10倍，软件配置开始出现，一些高级程序设计语言相继问世，外围设备也由几种增加到数十种。除科学计算而外，开始了数据处理和工业控制等应用； 第三代是集成电路（IC）计算机时代。约从1964－－1970年。主要由中、小规模集成电路组成。其电路器件是在一块几平方毫米的芯片上集成了几十个到几百个电子元件，使计算机的体积和耗电显著减少，计算速度、存储容量、可靠性有较大的提高，有了操作系统，机种多样化、系列化并和通讯技术结合，使计算机应用进入许多科学技术领域； 第四代便是大规模（LSI）电路计算机时代。从70年代到现在。大规模集成电路是在一块几平方毫米的半导体芯片上可以集成上千万到十万个电子元件，使得计算机体积更小，耗电更少，运算速度提高到每秒几百万次，计算机可靠性也进一步提高。 目前计算机技术已经在巨型化、微型化、网络化和人工智能化等几个得到了很大的发展.四个发展阶段： 第一个发展阶段：1946-1956年电子管计算机的时代。1946年第一台电子计算机问世美国宾西法尼亚大学，它由冯·诺依曼设计的。占地170平方 ，150KW。运算速度慢还没有人快。是计算机发展历史上的一个里程碑。（ENIAC）（electronic numerical integator and calculator)全称叫“电子数值积分和计算机”。 第二个发展阶段：1956-1964年晶体管的计算机时代：操作系统。 第三个发展阶段：1964-1970年集成电路与大规模集成电路的计算机时代 （1964-1965）（1965-1970） 第四个发展阶段：1970-现在：超大规模集成电路的计算机时代。 计算机网络发展趋势 应该是A 计算机网络发展四个阶段的主要技术 计算机网络从产生到发展，总体来说可以分成4个阶段。 第1阶段：20世纪60年代末到20世纪70年代初为计算机网络发展的萌芽阶段。其主要特征是：为了增加系统的计算能力和资源共享，把小型计算机连成实验性的网络。第一个远程分组交换网叫ARPANET，是由美国国防部于1969年建成的，第一次实现了由通信网络和资源网络复合构成计算机网络系统。标志计算机网络的真正产生，ARPANET是这一阶段的典型代表。 第2阶段：20世纪70年代中后期是局域网络(LAN)发展的重要阶段，其主要特征为：局域网络作为一种新型的计算机体系结构开始进入产业部门。局域网技术是从远程分组交换通信网络和I/O总线结构计算机系统派生出来的。1976年，美国Xerox公司的Palo Alto研究中心推出以太网(Ether)，它成功地采用了夏威夷大学ALOHA无线电网络系统的基本原理，使之发展成为第一个总线竞争式局域网络。1974年，英国剑桥大学计算机研究所开发了著名的剑桥环局域网(Cambridge Ring)。这些网络的成功实现，一方面标志着局域网络的产生，另一方面，它们形成的以太网及环网对以后局域网络的发展起到导航的作用。 第3阶段：整个20世纪80年代是计算机局域网络的发展时期。其主要特征是：局域网络完全从硬件上实现了ISO的开放系统互连通信模式协议的能力。计算机局域网及其互连产品的集成，使得局域网与局域互连、局域网与各类主机互连，以及局域网与广域网互连的技术越来越成熟。综合业务数据通信网络(ISDN)和智能化网络(IN)的发展，标志着局域网络的飞速发展。1980年2月，IEEE (美国电气和电子工程师学会)下属的802局域网络标准委员会宣告成立，并相继提出IEEE801.5~802.6等局域网络标准草案，其中的绝大部分内容已被国际标准化组织(ISO)正式认可。作为局域网络的国际标准，它标志着局域网协议及其标准化的确定，为局域网的进一步发展奠定了基础。 第4阶段：20世纪90年代初至现在是计算机网络飞速发展的阶段，其主要特征是：计算机网络化，协同计算能力发展以及全球互连网络(Inter)的盛行。计算机的发展已经完全与网络融为一体，体现了“网络就是计算机”的口号。目前，计算机网络已经真正进入社会各行各业，为社会各行各业所采用。另外，虚拟网络FDDI及ATM技术的应用，使网络技术蓬勃发展并迅速走向市场，走进平民百姓的生活。 计算机网络发展方向 我三年前,也就是大学刚毕业的时候跟你做差不多的工作,去年也跟你现在有同样的想法,也同样迷茫了很长时间,甚至想改行去学财会.后来我去考了MCSE和CCNA,(我不是传说中的PAPER)然后在学这些东西的过程中,慢慢的提升自己的英语水平.再后来我被一家外企录用.希望我的经历能帮到你.如果需要其他帮助.我邮箱:choosile@126. 计算机网络的发展分哪4个阶段？ 按计算机联网的地理位置划分，网络一般有两大类：广域网和局域网。 Inter网（因特网，许多人也称其为"互联网"）是最典型的广域网，它们通常连接着范围非常巨大的区域。我国比较著名的中国科技信息网（NCFC）、中国公用计算机网（CHINANET）、中国教育科研网（CERNET）和中国公用经济信息网（CHINAGBN）都属于广域网。 局域网是目前应用最为广泛的网络，例如：你所在的机关电大计算机网络就是一个局域网，我们通常也把它称之为校园网。局域网通常也提供接口与广域网相连。 计算机网络的发展： 1、计算机-终端 将地理位置分散的多个终端通信线路连到一台中心计算机上，用户可以在自己办公室内的终端键入程序，通过通信线路传送到中心计算机，分时访问和使用资源进行信息处理，处理结果再通过通信线路回送到用户终端显示或打印。这种以单个为中心的联机系统称做面向终端的远程联机系统。 在主机之前增加了一台功能简单的计算机，专门用于处理终端的通信信息和控制通信线路，并能对用户的作业进行预处理，这台计算机称为"通信控制处理机"（CCP：Communication Control Processor），也叫前置处理机；在终端设备较集中的地方设置一台集中器（Concentrator），终端通过低速线路先汇集到集中器上，再用高速线路将集中器连到主机上。 2、以通信子网为中心的计算机网络 将分布在不同地点的计算机通过通信线路互连成为计算机－计算机网络。连网用户可以通过计算机使用本地计算机的软件、硬件与数据资源，也可以使用网络中的其它计算机软件、硬件与数据资源，以达到资源共享的目的。 3、网络体系结构标准化阶段 ISO 制订了OSI RM成为研究和制订新一代计算机网络标准的基础。各种符合OSI RM与协议标准的远程计算机网络、局部计算机网络与城市地区计算机网络开始广泛应用。 4、网络互连阶段 各种网络进行互连，形成更大规模的互联网络。Inter为典型代表，特点是互连、高速、智能与更为广泛的应用。 （1）面向终端的计算机通信网：其特点是计算机是网络的中心和控制者，终端围绕中心计算机分布在各处，呈分层星型结构，各终端通过通信线路共享主机的硬件和软件资源，计算机的主要任务还是进行批处理，在20世纪60年代出现分时系统后，则具有交互式处理和成批处理能力。 （2）分组交换网：分组交换网由通信子网和资源子网组成，以通信子网为中心，不仅共享通信子网的资源，还可共享资源子网的硬件和软件资源。网络的共享采用排队方式，即由结点的分组交换机负责分组的存储转发和路由选择，给两个进行通信的用户段续（或动态）分配传输带宽，这样就可以大大提高通信线路的利用率，非常适合突发式的计算机数据。 （3）形成计算机网络体系结构：为了使不同体系结构的计算机网络都能互联，国际标准化组织ISO提出了一个能使各种计算机在世界范围内互联成网的标准框架—开放系统互连基本参考模型OSI.。这样，只要遵循OSI标准，一个系统就可以和位于世界上任何地方的、也遵循同一标准的其他任何系统进行通信。 （4）高速计算机网络：其特点是采用高速网络技术，综合业务数字网的实现，多媒体和智能型网络的兴起。 2、以通信子网为中心的计算机网络 3、网络体系结构标准化阶段 ISO 制订了OSI RM成为研究和制订新一代计算机网络标准的基础。

信息技术的发展历程分五个阶段：第一次是语言的使用，语言成为人类进行思想交流和信息传播不可缺少的工具。(时间：后巴别塔时代)。第二次是文字的出现和使用，使人类对信息的保存和传播取得重大突破，较大地超越了时间和地域的局限。(时间：铁器时代，约公元前14世纪)第三次是印刷术的发明和使用，使书籍、报刊成为重要的信息储存和传播的媒体。(时间：第六世纪中国随代开始有刻板印刷，至15世纪才进入臻于完善的近代印刷术) 第四次是电话、广播、电视的使用，使人类进入利用电磁波传播信息的时代。(时间：19世纪) 第五是计算机与互连网的使用，即网际网络的出现。(时间：现代，以1946年电子计算机的问世为标志）第一次信息技术革命是语言的使用。发生在距今约35 000年～50 000年前。第二次信息技术革命是文字的创造。大约在公元前3500年出现了文字第三次信息技术的革命是印刷的发明。大约在公元1040年，我国开始使用活字印刷技术(欧洲人1451年开始使用印刷技术)。第四次信息革命是电报、电话、广播和电视的发明和普及应用。1837年美国人莫尔斯研制了世界上第一台有线电报机。电报机利用电磁感应原理(有电流通过，电磁体有磁性，无电流通过，电磁体无磁性)，使电磁体上连着的笔发生转动，从而在纸带上画出点、线符号。这些符号的适当组合(称为莫尔斯电码)，可以表示全部字母，于是文字就可以经电线传送出去了。1844年5月24日，人类历史上的第一份电报从美国国会大厦传送到了40英里外的巴尔的摩城。1864年英国著名物理学家麦克斯韦发表了一篇论文(《电与磁))，预言了电磁波的存在。1876年3月10日，美国人贝尔用自制的电话同他的助手通了话。1895年俄国人波波夫和意大利人马可尼分别成功地进行了无线电通信实验。1894年电影问世。1925年英国首次播映电视。第五次信息技术革命是始于20世纪60年代，其标志是电子计算机的普及应用及计算机与现代通信技术的有机结合。

计算机网络的发展经历了面向终端的单级计算机网络、计算机网络对计算机网络和开放式标准化计算机网络三个阶段。

　　从2000年至今,我国基础教育信息化取得了一系列成就与长足发展,具体表现在 “校校通”工程、农村中小学现代远程教育工程、“班班通”工程、国家贫困地区义务教育工程等大规模项目和工程的实施;硬件设施建设日渐完备、软件资源建设日益丰富、信息技术与课程整合认识备受重视等信息技术与课程整合环境的建设与完善;教师教育技术培训、教师技能大赛、信息技术与课程整合优质课大赛、现代教育发展论坛等促进信息技术与课程整合内涵发展及理论提升的相关活动举办;教师应用信息技术的意识提高、教师应用信息技术能力加强、学生信息素养提升等效果日益明显。 　　● 发展历程 　　概览十年来的发展,我们将信息技术与课程整合的发展分为四个阶段。 　　1.多媒体的到来 　　我国在上世纪90年代就开始了信息技术与课程整合的研究,到2000年也积累了很多经验。但是这段时间的发展也存在明显的不足和问题,没有形成良好的信息技术与课程整合氛围,一些学校和地区仅仅停留在视听教学的硬件本位时代;缺乏信息技术与课程整合的理论及方法指导,教师应用信息技术的观念落后,利用信息技术手段解决传统教学手段存在问题和不足的主动性薄弱;教师欠缺实施信息技术与课程整合所必须的信息技术技能、信息技术环境下进行 教学设计 、教学实施和教学评价的方法;缺少多样化的资源,教师往往不能根据自己的需要独立进行教学资源的设计和开发,学校及教育局也不能为其选择合理的教学平台和工具。 　　虽然这些问题和不足限制了信息技术与课程整合的进一步发展,但是并未阻碍我国对信息技术与课程整合理论及实践方法的研究,一线教师、科研部门、相关管理机构都在积极探索信息技术与课程整合的方式和方法。我们可以将信息技术与课程整合在这阶段的主要方式归纳为“黑板到多媒体的迁移”,即用多媒体替代黑板,或者与黑板互为补充。这种应用方式在示范课和公开课中更为广泛,教师以PPT课件为主要授课方式,将原来黑板上展示的内容搬到大屏幕,主要目的是追求图片、音频、视频、动画等多媒体教学资源的动态性和丰富性。 　　虽然这种尝试只是信息技术与课程整合的初级阶段,但是无论对教师教学还是学生学习都具有很重要的意义。对于教师而言,多媒体教学可以将他们从对内容重复的书写中解脱出来,在内容呈现方面更好地达成课程的预设和生成的一致性,更饱和地完成教学目标并增加内容的丰富性,更清晰地表达自己的思路从而提高教学质量,同时便于经验的积累。对学生而言,多媒体教学中应用了图片、动画、影音、视频等素材,更能激发他们的学习兴趣,增加了学习的趣味性,也使得呆板的内容变得丰富多彩而容易理解和领会。 　　2.网络资源库的建设 　　多媒体的到来阶段对于那些从未接触过信息技术的教师而言,是很大的进步,但是在应用过程中教师们也逐渐发现:他们能够获得的资源多是针对某一知识或者具体章节的演示课件或素材,往往无法根据需要对其内容进行修改。他们渴望能够根据个人能力及学生特征选择适合的资源,然而当时的资源建设极大地滞后于教学需求,虽然已经涌现了很多致力于资源建设的公司和企业,但是由于缺少教学理念指导,并非所有资源都是有价值的,甚至很难在其中查找真正需要的资源。 　　这种情况随着“校校通”工程的深入而日益凸显,阻碍了信息技术与课程整合的有效开展,因此,资源建设和资源库建设受到了教育信息化界越来越多的关注和重视,取得了快速的发展。初期,大多数人都在关注网络资源库快速建设,同时,一些专家学者以发展的眼光关注网络资源库的内涵发展,对其定位、分类、标准、功能等层面进行了深入思考。我国的网络资源库建设也逐渐关注资源的规范和标准。因此,可以将资源建设的发展历程归纳为资源建设和资源平台建设两个阶段。 　　随着人们对网络资源建设及网络资源平台建设的认识提高以及我国网络建设的完善和普及,网络资源库在信息技术与课程整合中发挥了重要作用。对教师而言,网络资源库可以提供多样化的教学素材、案例、习题、测试等,避免了他们盲目搜索资源,便于生成个性化的课件,提高课件制作的质量,改善教学效果。对学生而言,网络资源库为他们提供了网络学习的机会,丰富了学习的方式。同时,网络资源也为教师间的教学技能交流和经验分享提供了平台,在一定程度上能够填补由于教学资源不平衡导致的信息技术与课程整合差异鸿沟。 　　3.教学结构的变更 　　伴随着硬件建设的完备、教学资源建设的完善以及教师信息技术技能的提高,我国基础教育信息化的发展基础逐渐夯实,专家学者们也逐渐转向关注基础教育信息化,他们越加重视信息技术与课程整合的定位、定义、目标、内涵、方法等内容。 　　在对信息技术与课程整合发展历程的回顾中,专家、学者们发现前两阶段信息技术与课程整合更多的将重点放到“以教为主”。如何才能更好地发挥信息技术与课程整合的作用呢?专家学者们从不同的角度进行探索,其中北京师范大学何克抗教授的研究赢得了普遍的认可和赞同。他对信息技术与课程整合的内涵所做的概况为:“所谓信息技术与学科课程的整合,就是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境,实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以‘自主、探究、合作"为特征的教与学方式,从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来,使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革,从而使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。” 　　在这种教学结构变革思想的指导下,教师在授课中更加重视如何落实“教师为主导,学生为主体”,提出了探究式、研究式、体验式、问题式、自主式、协作式等多种学习模式并在实践中不断梳理它们的适用情况和应用效果。对学生而言,他们在教学过程中更加受重视,教师能够更好地依据学生的反馈与适应程度改变教学内容和教学过程,同时教学中所开展的活动能够更好地激发学生的创造性、探究性,提高学生的实践动手能力、问题解决能力,促进对学生的素质教育。 　　4.创新教学方法的呼唤 　　通过以上三个阶段的发展,信息技术与课程整合取得了长足的进步,教师的信息技术与课程整合能力有了大幅度的提高。应用能力较强的教师基本能够选择符合自身技能、学生特点、教学内容特征的资源和软件,营造合适的教学环境,构思恰当的教学活动和教学过程,这就使得他们的教学方法在信息技术条件下得到充分的展现和效能发挥。 　　可是,如何在取得这些进展后,进一步提高教学效率,改善教学质量呢?很多教师往往陷入了难以进一步提高的困境。追其原因,目前主流的方式是利用信息技术支撑原有教学方法,主要解决的是因为知识传授时间受限、媒体形式受限、载体容量受限而导致的质量问题,但还不能解决因为教学方法不足而导致的质量问题。因此,如何利用信息技术环境支撑教学方法创新成为学者们关注的重要问题。有研究者提出了通过学科本体分类、依据学科本体研究教学方法、科学构思教学过程并准确诊断整合点、甄选适宜的资源和软件的步骤,为一线教师开阔了解决问题的视野。 　　以学科本体和学生学习规律为逻辑起点进行教学方法创新研究,能够使教师更加深入、系统、全面地了解所教授的学科内容,更加明晰不同层次本体所需要培养的学生能力以及不同能力需要学生具备的基础应用方法和决策性方法。对学生而言,这种教学方法能够消除其对所学知识“只见树木不见森林”的不足,并能够在习得知识的同时获得相应的能力培养。 　　● 发展趋势 　　在信息技术与课程整合发展的过程中,我们积累并形成了大量的试题库、案例库、素材库、课件库等网络教学资源库,然而这些可获得的资源和软件,越是精彩,越是被当作名师的法宝,却往往越是融合了个性化的教学策略、教学方法和教学思路,反而很难让其他教师原汁原味地使用,也无法达到预期的效果。 　　因此,我们认为,为了促进信息技术与课程整合的进一步发展,我们不仅要提供经典的、个性化的案例和资源以便教师参考和指引,同时也应该提供基础性、通用性强的资源方便教师个性化地组织适合的资源和软件,形成个性化的教学课件。在该思想的指导下,我们提出支撑信息技术与课程整合的新模式――学科Office。 　　学科Office除了类似Office提供通用的文件操作和编辑功能,还提供具有学科专业化特征的数字化资源。这就使得教师能够将耗费在选择或建设学习资源、构建教学环境的精力和时间用到教学方法创新和学习活动组织上。与信息技术与课程整合发展第四个阶段的思想类似,我们提出学科Office的构建思路:①梳理学科脉络,建立概念本体、方法本体、控制本体三层学科本体;②分析学科本体,探索不同本体的教学规律和方法;③以学科本体和教与学规律为逻辑起点,划分学科Office的体系结构和功能。 　　利用学科Office进行教学,对教师而言,可以更为方便地构建教学环境,更有针对性地甄选合适的资源和软件,最大限度地融合教学环境、教学资源和教学过程。对学生而言,他们也可以利用学科Office在课上、课中、课下支撑自学或者协作学习,能够有效解决网络环境中容易产生的迷航现象。

我国是世界上最早建立有组织的传递信息系统的国家之一。早在三千多年前的商代，信息传递就已见诸记载。乘马传递曰驿，驿传是早期有组织的通信方式。位于嘉峪关火车站广场的“驿使”雕塑，它取材于嘉峪关魏晋壁画墓，驿使手举简牍文书，驿马四足腾空，速度飞快。此砖壁画图于一九八二年被中华全国集邮联合会第一次代表大会作为小型章邮票主题图案使用，由此看出嘉峪关是中国信息文化的发源地之一。 秦汉时期，形成了一整套驿传制度。特别是汉代，将所传递文书分出等级，不同等级的文书要由专人、专马按规定次序、时间传递。收发这些文书都要登记，注明时间，以明责任。 隋唐时期，驿传事业得到空前发展。唐代的官邮交通线以京城长安为中心，向四方辐射，直达边境地区，大致30里设一驿站。据《大唐六典》记载，最盛时全国有1639个驿站，专门从事驿务的人员共二万多人，其中驿兵一万七千人。邮驿分为陆驿、水驿、水路兼并三种，各驿站设有驿舍，配有驿马、驿驴、驿船和驿田。 唐代对邮驿的行程也有明文规定，陆驿快马一天走6驿即180里，再快要日行300里，最快要求日驰500里；步行人员日行50里；逆水行船时，河行40里，江行50里，其它60里；顺水时一律规定100到150里。诗人岑参在《初过陇山途中呈字文判官》一诗中写到“一驿过一驿，驿骑如星流；平明发咸阳，幕及陇山头”。在这里他把驿骑比做流星。天宝十四载十一月九日，安禄山在范阳起兵叛乱。当时唐玄宗正在华清宫，两地相隔三千里，6日之内唐玄宗就知道了这一消息，传递速度达到每天500里。由此可见，唐朝邮驿通信的组织和速度已经达到很高的水平。 宋代将所有的公文和书信的机构总称为“递”，并出现了“急递铺”。急递的驿骑马领上系有铜铃，在道上奔驰时，白天鸣铃，夜间举火，撞死人不负责。铺铺换马，数铺换人，风雨无阻，昼夜兼程。南宋初年抗金将领岳飞被宋高宗以十二道金牌从前线强迫召回临安，这类金牌就是急递铺传递的金字牌，含有十万火急之意。 时代 信息传递的方式 评 价 远古 口耳相传或借助器物 信息传递速度慢、不精确。 古代 靠驿差长途跋涉 信息传递速度慢、信息形式单一。 近代 依靠交通工具的邮政系统 信息传递速度相对快一些、距离远相对就慢、且费用高。 现代 电报、电话 速度快、信息单一文字。 当代 计算机网络 传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快、不受地域阻隔 参考资料：百度

信息传递的发展历程如下：1、远古时期，人们就通过简单的语言、壁画等方式交换信息。千百年来，人们一直在用语言、图符、钟鼓、烟火、竹简、纸书等传递信息，古代人的烽火狼烟、飞鸽传信、驿马邮递就是这方面的例子。现在还有一些国家的个别原始部落，仍然保留着诸如击鼓鸣号这样古老的通信方式。在现代社会中，交通警的指挥手语、航海中的旗语等不过是古老通信方式进一步发展的结果。这些信息传递的基本方都是依靠人的视觉与听觉。2、19世纪中叶以后，随着电报、电话的发有，电磁波的发现，人类通信领域产生了根本性的巨大变革，实现了利用金属导线来传递信息，甚至通过电磁波来进行无线通信，使神话中的“顺风耳”、“千里眼”变成了现实。从此，人类的信息传递可以脱离常规的视听觉方式，用电信号作为新的载体，同此带来了一系列铁技术革新，开始了人类通信的新时代。3、1837年，美国人塞缪乐.莫乐斯(Samuel Morse)成功地研制出世界上第一台电磁式电报机。他利用自己设计的电码，可将信息转换成一串或长或短的电脉冲传向目的地，再转换为原来的信息。1844年5月24日，莫乐斯在国会大厦联邦最高法院会议厅进行了“用莫尔斯电码”发出了人类历史上的第一份电报，从而实现了长途电报通信。1864年，英国物理学家麦克斯韦(J.c.Maxwel)建立了一套电磁理论，预言了电磁波的存在，说明了电磁波与光具有相同的性质，两者都是以光速传播的。1875年，苏格兰青年亚历山大.贝尔(A.G.Bell)发明了世界上第一台电话机。并于1876年申请了发明专利。1878年在相距300公里的波士顿和纽约之间进行了首次长途电话实验，并获得了成功，后来就成立了著名的贝尔电话公司。1888年，德国青年物理学家海因里斯.赫兹(H.R.Hertz)用电波环进行了一系列实验，发现了电磁波的存在，他用实验证明了麦克斯韦的电磁理论。这个实验轰动了整个科学界，成为近代科学技术史上的一个重要里程碑，导致了无线电的诞生和电子技术的发展。4、电磁波的发现产生了巨大影响。不到6年的时间，俄国的波波夫、意大利的马可尼分别发明了无线电报，实现了信息的无线电传播，其他的无线电技术也如雨后春笋般涌现出来。1904年英国电气工程师弗莱明发明了二极管。1906年美国物理学家费森登成功地研究出无线电广播。1907年美国物理学家德福莱斯特发明了真空三极管，美国电气工程师阿姆斯特朗应用电子器件发明了超外差式接收装置。1920年美国无线电专家康拉德在匹兹堡建立了世界上第一家商业无线电广播电台，从此广播事业在世界各地蓬勃发展，收音机成为人们了解时事新闻的方便途径。1924年第一条短波通信线路在瑙恩和布宜诺斯艾利斯之间建立，1933年法国人克拉维尔建立了英法之间和第一第商用微波无线电线路，推动了无线电技术的进一步发展。5、电磁波的发现也促使图像传播技术迅速发展起来。1922年16岁的美国中学生菲罗.法恩斯沃斯设计出第一幅电视传真原理图，1929年申请了发明专利，被裁定为发明电视机的第一人。1928年美国西屋电器公司的兹沃尔金发明了光电显像管，并同工程师范瓦斯合作，实现了电子扫描方式的电视发送和传输。1935年美国纽约帝国大厦设立了一座电视台，次年就成功地把电视节目发送到70公里以外的地方。1938年兹沃尔金又制造出第一台符合实用要求的电视摄像机。经过人们的不断探索和改进，1945年在三基色工作原理的基础上美国无线电公司制成了世界上第一台全电子管彩色电视机。直到1946年，美国人罗斯.威玛发明了高灵敏度摄像管，同年日本人八本教授解决了家用电视机接收天线问题，从此一些国家相继建立了超短波转播站，电视迅速普及开来。6、图像传真也是一项重要的通信。自从1925年美国无线电公司研制出第一部实用的传真机以后，传真技术不断革新。1972年以前，该技术主要用于新闻、出版、气象和广播行业;1972年至1980年间，传真技术已完成从模拟向数字、从机械扫描向电子扫描、从低速向高速的转变，除代替电报和用于传送气象图、新闻稿、照片、卫星云图外，还在医疗、图书馆管理、情报咨询、金融数据、电子邮政等方面得到应用;1980年后，传真技术向综合处理终端设备过渡，除承担通信任务外，它还具备图像处理和数据处理的能力，成为综合性处理终端。静电复印机、磁性录音机、雷达、激光器等等都是信息技术史上的重要发明。7、此外，作为信息超远控制的遥控、遥测和遥感技术也是非常重要的技术。遥控是利用通信线路对远处被控对象进行控制的一种技术，用于电气事业、输油管道、化学工业、军事和航天事业;遥测是将远处需要测量的物理量如电压、电流、气压、温度、流量等变换成电量，利用通信线路传送到观察点的一种测量技术，用于气象、军事和航空航天业;遥感是一门综合性的测量技术，在高空或远处利用传感器接收物体辐射的电磁波信息，经过加工处理或能够识别的图像或电子计算机用的记录磁带，提示被测物体一性质、形状和变化动态，主要用于气象、军事和航空航天事业。8、随着电子技术的高速发展，军事、科研迫切需要解决的计算工具也大大改进。1946年美国宾夕法尼亚大学的埃克特和莫希里研制出世界上第一台电子计算机。电子元器件材料的革新进一步促使电子计算机朝小型化、高精度、高可靠性方向发展。20世纪40年代，科学家们发现了半导体材料，用它制成晶体管，替代了电子管。1948年美国贝尔实验室的肖克莱、巴丁和布拉坦发明了晶体三极管，于是晶体管收音机、晶体管电视、晶体管计算机很快代替了各式各样的真空电子管产品。1959年美国的基尔比和诺伊斯发明了集成电路，从此微电子技术诞生了。1967年大规模集成电路诞生了，一块米粒般大小的硅晶片上可以集成1千多个晶体管的线路。1977年美国、日本科学家制成超大规模集成电路，30平方毫米的硅晶片上集成了13万个晶体管。微电子技术极大地推动了电子计算机的更新换代，使电子计算机显示了前所未有的信息处理功能，成为现代高新科技的重要标志。9、为了解决资源共享问题，单一计算机很快发展成计算机联网，实现了计算机之间的数据通信、数据共享。通信介质从普通导线、同轴电缆发展到双绞线、光纤导线、光缆;电子计算机的输入输出设备也飞速发展起来，扫描仪、绘图仪、音频视频设备等，使计算机如虎添翼，可以处理更多的复杂问题。20世纪80年代末多媒体技术的兴起，使计算机具备了综合处理文字、声音、图像、影视等各种形式信息的能力，日益成为信息处理最重要和必不可少的工具。至此，我们可以初步认为:信息技术(Information Technology，简称IT)是以微电子和光电技术为基础，以计算机和通信技术为支撑，以信息处理技术为主题的技术系统的总称，是一门综合性的技术。电子计算机和通信技术的紧密结合，标志着数字化信息时代的到来。

计算机网络的发展可划分为几个阶段？每个阶段各有何特点？ 答：计算机网络的发展可分为以下四个阶段。 （1）面向终端的计算机通信网：其特点是计算机是网络的中心和控制者，终端围绕中心计算机分布在各处，呈分层星型结构，各终端通过通信线路共享主机的硬件和软件资源，计算机的主要任务还是进行批处理，在20世纪60年代出现分时系统后，则具有交互式处理和成批处理能力。 （2）分组交换网：分组交换网由通信子网和资源子网组成，以通信子网为中心，不仅共享通信子网的资源，还可共享资源子网的硬件和软件资源。网络的共享采用排队方式，即由结点的分组交换机负责分组的存储转发和路由选择，给两个进行通信的用户段续（或动态）分配传输带宽，这样就可以大大提高通信线路的利用率，非常适合突发式的计算机数据。 （3）形成计算机网络体系结构：为了使不同体系结构的计算机网络都能互联，国际标准化组织ISO提出了一个能使各种计算机在世界范围内互联成网的标准框架—开放系统互连基本参考模型OSI.。这样，只要遵循OSI标准，一个系统就可以和位于世界上任何地方的、也遵循同一标准的其他任何系统进行通信。 （4）高速计算机网络：其特点是采用高速网络技术，综合业务数字网的实现，多媒体和智能型网络的兴起。希望能采纳，谢谢了！！

巴黎公社失败的原因失利原因：从主观上讲，是公社领导人的一些失误所致，比如：法国工人阶级不够成熟，未建立统一的军事指挥，未建立工农联盟，未形成权威的领导核心等。.从根本上讲，当时法国资本主义还处于上升时期，也代表着历史发展的主流。这场革命的出现，并不是因为生产关系阻碍了生产力的发展，上层建筑阻碍了经济基础的演变，而是在特殊条件下的一个城市的起义，而且公社中的大多数人根本不是社会主义者，也不可能是社会主义者。历史地位：巴黎公社是19世纪30年代以来国际工人运动的高峰，也是这一阶段国际工人运动的总结。这就是打破旧国机器，建立无产阶级专政，这是马克思主义国家学说的核心内容。因此，巴黎公社在社会主义运动史和马克思主义发展史上占有重要地位。巴黎公社的伟大意义。巴黎公社是无产阶级推翻资本主义统治，建立无产阶级专政的伟大尝试。诚然，由于当时的政治经济条件所限，世界资本主义正处于崛起和大发展期，资产阶级正在与封建势力作最后阶段的斗争。发生在资本主义大工业初期，无产阶级起义无法实现推翻资本主义统治、实现科学社会主义的愿望。但是，作为一项壮举，带给我们教育和反思。深刻地表明，资本主义社会的民主仅仅是资产阶级内部的民主。当无产阶级的斗争威胁到资产阶级的利益和安全时，资产阶级会毫不犹豫把无产阶级投入到鲜血中。巴黎公社的实践丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的理论。它的经验和教训是国际社会主义运动的宝贵财富。公室战士在同强大敌人作战的时候表现出来的英勇不屈、死里逃生的精神，将永载史册。

　　巴黎公社是一个在1871年3月18日(正式成立的日期为同年的3月28日)到5月28日期间短暂地统治巴黎的政府。那么，巴黎公社失败的原因是什么?下面就由我告诉大家巴黎公社失败的原因吧! 　　巴黎公社失败的原因 　　失败原因： 　　①从主观上看，是公社领导人的某些失误造成的，说明法国工人阶级还不够成熟，如：缺乏统一的军事指挥，未建立工农联盟、没有形成权威的领导核心等。 　　②从根本原因看，是当时法国资本主义还处在上升时期，还代表着历史发展的主流。这次革命的发生，并不是由于生产关系阻碍生产力的发展，上层建筑阻碍了经济基础的演变的结果，而“不过是在特殊条件下的一个城市的起义，而且公社中的大多数人根本不是社会主义者，也不可能是社会主义者。” 　　历史地位： 　　①巴黎公社是19世纪30年代以来国际工人运动的最高峰，也是这一阶段国际工人运动的一个 总结 ，它借鉴和继承了18世纪末法国大革命的 经验 ，根据当时工人阶级和劳动群众的利益和愿望，作了可贵的尝试。 　　②巴黎公社体现了以往工人运动的全部特点，具有自发性、暴力性和政治性三大特点，是以前工人运动的总结，又是有创新精神的革命运动 　　③巴黎公社革命具有重要的创新精神，这就是打破旧的国家机器，建立无产阶级专政，这是马克思主义国家学说的核心内容。因此，巴黎公社在社会主义运动史和马克思主义发展史上占有重要地位。 　　巴黎公社的伟大意义 　　巴黎公社是无产阶级推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的一次伟大尝试。诚然，由于当时的政治经济条件所限，世界范围内的资本主义正处于上升和大发展的时期，资产阶级正与封建势力作最后阶段的斗争，发生于资本主义大工业初期阶段的这次无产阶级起义无法进行其推翻资本主义统治、实现科学社会主义的愿望。但是，作为一次壮举，它带给我们以 教育 和 反思 。它深刻地表明，资本主义社会的民主，只是资产阶级内部的民主，当无产阶级的斗争威胁到了资产阶级的利益和安全时，资产阶级会毫不犹豫地把无产阶级投入血泊之中。 　　巴黎公社的实践，丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说。它的经验和教训是国际社会主义运动的宝贵财富。公社战士在同强大敌人战斗时表现出来的英勇不屈、视死如归的精神将永垂史册。

一、公社对资产阶级反革命活动的镇压不够坚决，甚至没有取缔在巴黎出版的反革命报刊。二、在同凡尔赛的战争中，公社缺乏统一的军事指挥中心，并错误地采取了消极防御的战略。三、公社没有没收法兰西银行以加强自己的经济实力，并利用它对凡尔赛政府施加政治压力。四、公社对团结农民的重要性认识不足，未能建立工农之间的联盟。五、在公社委员会内部，忽视必要的集中，始终没有形成一个有权威的领导核心，在宗派斗争上浪费了不少时间和精力，从而削弱了革命的力量。六、根本原因还在于，当时法国的无产阶级还缺乏取得革命胜利的客观历史条件。70年代初的法国，尚处于资本主义的“青年时代”，小生产仍占绝对的优势，经济发展的状况还没有成熟到可以铲除资本主义生产方式的程度。

资本主义处于上升阶段 无产阶级力量不够强大 社会主义建设的条件不够成熟 麻烦采纳，谢谢!

巴黎公社失败说明法国工人阶级还不够成熟，没有形成权威的领导核心。没有与外省的无产阶级取得联系，更没有发动广大农民，严重脱离了群众。并且当时的社会经济发展也没有达到可以推翻资产阶级的程度。 失败原因 从主观上看，是公社领导人的某些失误造成的，说明法国工人阶级还不够成熟，如：缺乏统一的军事指挥，未建立工农联盟、没有形成权威的领导核心等。 从根本原因看，是当时法国资本主义还处在上升时期，还代表着历史发展的主流。这次革命的发生，并不是由于生产关系阻碍生产力的发展，上层建筑阻碍了经济基础的演变的结果。 巴黎公社历史地位 ①巴黎公社是19世纪30年代以来国际工人运动的最高峰，也是这一阶段国际工人运动的一个总结，它借鉴和继承了18世纪末法国大革命的经验，根据当时工人阶级和劳动群众的利益和愿望，作了可贵的尝试。 ②巴黎公社体现了以往工人运动的全部特点，具有自发性、暴力性和政治性三大特点，是以前工人运动的总结，又是有创新精神的革命运动 ③巴黎公社革命具有重要的创新精神，这就是打破旧的国家机器，建立无产阶级专政，这是马克思主义国家学说的核心内容。因此，巴黎公社在社会主义运动史和马克思主义发展史上占有重要地位。

因为无能

巴黎公社是世界上无产阶级武装暴力直接夺取城市政权的第一次尝试，但是由于当时的政治经济条件所限，巴黎公社失败了。巴黎公社失败从主观上来说，是由于当时法国工人阶级在政治上还不成熟。在革命后，公社并没有乘胜向凡尔赛反革命巢穴进军，公社对于资产阶级反革命活动的镇压也不够坚决。在同凡尔赛的战争中，公社缺乏统一的军事指挥中心，采取了错误的战略。 巴黎公社对于团结农民的重要性认识不足，没有建立工农联盟。同时，在内部没有形成权威的领导核心，在宗派斗争上浪费了不少时间和精力，削弱了革命力量。 但是巴黎公社失败的根本原因还在于，当时的法国无产阶级还缺乏取得革命胜利的客观条件。在70年代初的法国，尚处于资本主义的青年时代，小生产仍占有绝对的优势，经济发展的状况也没有成熟到可以铲除资本主义生产方式的程度。 总的来说，虽然巴黎公社失败了，但它是无产阶级第一次尝试建立属于自己的政权，对之后的无产阶级活动产生了重要影响。

1、背景：挑起的战争和无畏的精神。1870年法国在普法战争中战败，法兰西第二帝国垮台。资产阶级临时政府对外屈膝投降，对内准备镇压巴黎人民。2、性质：巴黎公社是世界上无产阶级武装暴力直接夺取城市政权的第一次尝试。是第一个无产阶级政权的雏形。3、措施：政权建设方面：废除旧军队、旧警察，取消资产阶级的法庭和议会，代之以国民自卫军，以公社委员会为国家的最高权力机关，下设若干委员会，掌管国家的立法、司法和行政大权。社会经济方面：没收逃亡资本家的工厂，由工人合作社管理；公社的公职人员由民主选举产生，而且他们的薪金最高不能超过工人的最高年金6000法郎，工人实行八小时工作制，减轻工人的劳动强度。4、结果：1871年5月，巴黎公社失败。5、原因：公社领导人的某些失误造成的，说明法国工人阶级还不够成熟，如：缺乏统一的军事指挥，未建立工农联盟、没有形成权威的领导核心等。6、意义：是无产阶级推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的一次伟大尝试；丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说；它的经验和教训是国际社会主义运动的宝贵财富；公社战士的英勇不屈、视死如归的精神将永垂史册。扩展资料：历史意义：巴黎公社是无产阶级推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的一次伟大尝试，是无产阶级革命史上的一个光辉节点。它的实践，丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说。为国际社会主义运动提供了宝贵的经验和教训。公社战士在同强大敌人战斗时表现出来的英勇不屈、视死如归的精神将永垂史册。在1871年3月18日（正式成立的日期为同年的3月28日）到5月28日期间短暂地统治巴黎的政府（法国当时处于资本主义上升阶段）。由于评价者意识形态的不同，对它的描述也存在很大分歧，有人认为它是无政府主义。也有人认为它是社会主义的早期实验。更有被认为标志当代世界政治左翼运动崛起光辉起始里程碑，影响广大深远。马克思认为它是对他的共产主义理论的一个有力证明。而俄罗斯无政府主义之父巴枯宁则对此持反对意见，因为它既没有依赖于一个先锋队，也没有掌控国家或者企图建立一个新的革命政府，所以它实际上还是无政府主义。参考资料来源：百度百科—巴黎公社

巴黎公社失败的原因是多方面的. 客观上，法国资产阶级正处在上升阶段，无产阶级革命的历史条件尚不具备。 主观上，由于法国无产阶级本身的历史局限性，在军事斗争方面出现了一些严重的错误： 1. 错误地始终采取防御政策，没有利用多种机会去消灭凡尔赛反革命力量。 2. 军事准备不足，敌情不明，造成军事部署和指挥失误。 3. 是军事组织混乱，纪律松弛。公社未很好地利用这些条件，部队缺乏必要的组织纪律和统一领导，任意行动和自由来去的现象时有发生。

还有重要一点：缺乏科学的理论指导（马克思主义），以及没有前人的经验可以借鉴，是无产阶级的第一次伟大尝试

巴黎公社起义的性质：巴黎公社是世界上无产阶 级武 装*力直接夺 取城市政权的第一次尝试。巴黎公社失败的原因：①从主观上看，是公社领导人的某些失误造成的，说明法国工人阶级还不够成熟，如：缺乏统一的军事指挥，未建立工农联盟、没有形成权威的领导核心等。②从根本原因看，是当时法国资本主义还处在上升时期，还代表着历史发展的主流。这次革命的发生，并不是由于生产关系阻碍生产力的发展，上层建筑阻碍了经济基础的演变的结果，而“不过是在特殊条件下的一个城市的起义，而且公社中的大多数人根本不是社会主义者，也不可能是社会主义者。”

公社革命的失败由多方面因素所决定。当时的法国,以社会主义制度取代资本主义制度的客观历史条件远未成熟。国际、国内阶级力量对比于无产阶级不利。在普法战争失败的特定历史时刻，法国资产阶级极端虚弱，因而出现革命形势，起义获得胜利。一旦德法议和，俾斯麦政府支持梯也尔政府镇压公社，力量对比将发生根本变化。公社革命未能取得外省革命运动有力配合，亦未争取到广大农民的支持，陷于孤军奋战境地，在力量悬殊情况下不可避免地招致失败。主观因素方面，由于法国无产阶级本身的历史局限性，出现若干严重失误，如没有抓住敌人立足未稳之机，及时进军凡尔赛，没有没收拥有30亿资产的法兰西银行，听任其向凡尔赛政府提供经费等。公社委员会内部在作战紧要关头对面临的严重局势和应采取的紧急措施出现重大分歧，围绕成立救国委员会及其职权、组成问题产生多数派和少数派，并在5月中旬一度濒于分裂。由此表明，没有一个成熟的无产阶级革命政党的坚强领导，没有明确的指导思想，不可能紧密团结革命队伍，采取正确斗争策略，去夺取胜利。巴黎公社革命是法国无产阶级自发进行的一场革命，第一国际并没有以任何行动直接促使公社诞生，而是以其思想和影响孕育了公社革命。国民自卫军中央委员会的40名成员中半数以上是国际成员。当选的81名公社委员中有36名国际成员。除了某些重大失误，公社所采取的重大措施，尤其是社会经济措施，都与国际的原则相符合。

原因有以下的： 1、法国没有发生共产革命的条件，法国仅仅刚刚完成第一次工业革命，产业工人在这个国家还不占主要地位； 2、法国小农太多，农业没有组织性，工农联盟没有结成； 3、法国没有一个有组织的社会主义政党，工人运动缺乏理论，巴黎公社的领导人多为蒲鲁东派而非坚定的共产者； 4、当时欧洲的反动势力很强大，都对共产运动有敌意，例如普鲁士还释放俘虏去让法国政府打击巴黎公社； 5、巴黎公社没有广泛联系群众，没能与外地的革命者联系，因此，巴黎公社就是一城活动而非全国性质的，因此不可能成功的在法国实现共产主义。

卡尔·马克思认为公社“浪费了宝贵时间”去组织民主选举，而不是迅速地消灭凡尔赛军，是一件非常遗憾的事情。法兰西国家银行就位于巴黎市，存放着数以十亿计的法郎，而公社却对此原封不动也未派人保护。他们向银行请求借钱，卡尔·马克思认为他们应该毫不犹豫地全部没收银行的资产。公社为防备谴责而选择不去没收银行的资产。结果银行资产被搬运到了凡尔赛武装凡尔赛的军队。 共产主义者，左翼社会主义者，无政府主义者以及其他人把巴黎公社视为解放社会的原型或者预示，因为它的政治系统是基于包括草根阶层在内的人人参与的民主。马克思和恩格斯，巴枯宁，以及后来的列宁和托洛茨基都试图从巴黎公社很有限的经验中吸取理论上的教训（特别是关于“无产阶级专政”和“颠覆政权”）。更加务实的教训出自一名记者Edmond de Goncourt之手，他在La Semaine sanglante三天之后写道：“…血腥镇压非常彻底，象这样杀死所有敢于反抗者的流血事件，将推迟下一次革命爆发的时间… 旧社会至少为自己又争取到了二十年的和平时间…” 5 月23日，政府军通过普鲁士军队的防线攻陷蒙马特尔高地。当天晚上面临失败的公社政权下令纵火烧毁巴黎。在当天和次日被烧毁的建筑包括波旁王朝和第二帝国的王宫杜伊勒里宫和与其相连的卢浮宫（部分被毁）、法国参议院、内政部、财政部、司法部、王宫（Le Palais Royal）、巴黎市政厅、圣马丁门歌剧院，同时开始枪杀人质。 5月24日，已完全焚毁的巴黎市政厅被攻下，巴黎公社的主要成员德勒克吕兹牺牲，瓦尔兰被捕。5月27日，5000政府军围攻退守在巴黎东北的拉雪兹神甫公墓的最后200名公社战士，最后这些战士在墓地的一堵墙边全部牺牲。5月28日，公社失败。国防政府随后对公社社员进行了镇压。未经审判的处决延续了一个多月，据估计约有2万人未经审讯就被枪杀，加上在战斗中的死者，公社方面死亡者约为3万多人，被逮捕、监禁者约为5万人，流放、驱逐到法属太平洋岛屿的约7000人。1889年，法国政府对公社社员实行了大赦。

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首鼠两端丑：九牛一毛 目无全牛 庖丁解牛 汗牛充栋寅：狐假虎威 虎踞龙蟠 九牛二虎 虎入羊群卯：兔死狐悲 狡兔三窟 守株待兔 兔起鹘落辰：叶公好龙 龙震虎斗 龙潭虎穴 龙马精神巳：杯弓蛇影 打草惊蛇 牛鬼蛇神 龙蛇混杂午：兵强马壮 单枪匹马 悬崖勒马 马到成功未：亡羊补牢 羚羊挂角 羊肠小道 顺手牵羊申：尖嘴猴腮 沐猴而冠 杀鸡儆猴 杀鸡吓猴酉：呆若木鸡 鹤立鸡群 鸡飞蛋打 鸡鸣狗盗戌：白云苍狗 狗仗人势 狗急跳墙 狗血喷头亥：牧猪奴戏 猪卑狗险 猪突豨勇 猪头猪脑。 3.还有什么描写十二生肖的成语 1、鼠： 鼠目獐头 投鼠之忌 鼠窃狗盗 投鼠忌器 梧鼠五技 雀目鼠步 贼眉鼠眼 偃鼠饮河2、牛： 杀鸡焉用牛 刀九牛一毛 气喘如牛 牛气冲天 庖丁解牛 牛头马面 对牛弹琴 牛毛细雨3、虎： 虎头蛇尾纵虎归山与虎谋皮与虎添翼 养虎自遗患 羊落虎口 养虎自啮 熊腰虎背 4、兔： 兔死狐悲守 株待兔狡 兔三窟获 兔烹狗 龟毛兔角 兔丝燕麦 静如处子，动如脱兔 5、龙： 直捣黄龙 云蒸龙变 鱼跃龙门 鱼龙混杂 叶公好龙 卧虎藏龙 龙飞凤舞 生龙活虎 6、蛇： 虚与委蛇 一龙一蛇 蛇欲吞象 画蛇添 足蛇蝎心肠 三蛇七鼠 人心不足蛇吞象7、马： 老马识途 走马观花 蛛丝马迹 指鹿为马 玉堂金 马饮马长江 马到成功 倚马千言8、羊： 以羊易牛 羊落虎口羊肠小道亡羊补牢顺手牵羊如狼牧羊 卖狗悬羊 饿虎吞羊 9、猴： 猿猴取月 杀鸡吓猴 尖嘴猴腮 猴头猴脑 猴年马月 沐猴而冠 土龙沐猴 10、鸡： 鸡飞狗跳 鸡犬不宁鸡毛蒜皮 只鸡樽酒 偷鸡摸狗鹤立鸡群 鼠肚鸡肠 手无缚鸡之力11、狗： 鸡飞狗跳 狗仗人势猪狗不如兔死狗烹偷鸡摸狗鼠盗狗窃 声色狗马 人模狗样12、猪： 人怕出名猪怕壮 猪狗不如 死猪不怕开水烫 猪卑狗险 泥猪瓦狗 肥猪拱门 急獐拘猪 （愿我的答案令您满意。） 4.描写十二生肖诗词 南北朝·沈炯（第一首十二生肖诗）鼠迹生尘案，牛羊暮下来。 虎啸坐空谷，兔月向窗开。龙湿远青翠，蛇柳近徘徊。 马兰远方摘，羊负始春栽。猴粟羞芳果，鸡砧引清怀。 狗其怀物外，猪蠢窗悠哉。明·胡俨硕鼠饮河河不干，牛女长年相见难。 赤手南山缚猛虎，月中取兔天漫漫。骊龙有珠常不眠，画蛇添足实为累。 老马何曾有角生，羝羊触藩徒忿嚏。莫笑楚人冠沐猴，祝鸡空自老林邱。 舞阳屠狗沛中市，平津牧豕海东头。民国·黄浚世情鼹鼠已满腹，诗稿牛腰却成束。 平生不帝虎狼秦，晚守兔园真碌碌。龙汉心知劫未终，贾生痛哭原蛇足。 梨园烟散舞马尽，独剩羊车人似玉。子如猕猴传神通，画课鸡窗伴幽独。 板桥狗肉何可美，当羡东坡花猪肉。 5.描写“十二生肖”的句子有哪些 牛：五谷丰登能效力，七音美妙莫弹琴。 猴：跳树攀枝摇日月，采花觅果度春秋。羊：灵首成牲安社稷，毫毛作笔写春秋。 舞阳屠狗沛中市，平津放豕海东头。祝鸡空自老林邱。 羝羊触藩徒忿嚏。鼠打洞，牛吃草，老虎上山，兔子跑，龙在云里翻跟斗，蛇在洞里看热闹，马儿跑，羊儿跳，猴子上山采鲜桃，公鸡打鸣，狗看家，小猪呼呼睡大觉。 灵首成牲安社稷，毫毛作笔写春秋。生为跪乳传佳话，死亦留皮做暖裘。 试问人间商贾客，为何卖狗挂吾头？家山岭自悠游，瀑布为帘洞作楼。跳树攀枝摇日月，采花觅果度春秋。 一声长啸霜风冷，两臂轻开谷径幽。世事纷繁多变化，如今加冕戏神州。 桃林隐士不虚名，得道成仙载老君。五谷丰登能效力，七音美妙莫弹琴。 曾当木偶搬粮草，更作太牢祈雨云。荣辱得失无所计，甘为人类付艰辛。 为害一方本跳梁，生肖榜首大名扬。牙尖能入三分木，胆小偏偷万户粮。 野外蛇绝游异域，家中猫腻卧同床。钻山打洞结成伙，府库掏空乐未央。 纵横驰骋誉当年，屡战沙场盖史篇。渡水登山声震地，追风逐日步惊天。 乌骓尽义终为主，赤兔扬威更事贤。虽是世间伯乐少，自行千里也欣然。 天昏地暗混时光，一串鼾声入梦乡。豪饮瓢盆锅碗水，鲸吞草菜米糠粮。 已将粗料易精料，更把茅房换瓦房。极尽奢华嫌命短，嚎啕几遍见阎王。 朝无政也称王，咆哮一声百兽慌。威猛敢欺长颈鹿，凶残不放小绵羊。 森林掩护藏窝穴，山谷悠游布战场。纵是谋生休造恶，下场莫忘景阳冈！逐兔追鹰岁月忙，神威抖擞似天狼。 淮南府上超三界，花果山中助二郎。盛世悠闲游马路，豪门富贵享牛肠。 忠诚侠义轻生死，莫去求全论短长。十二生肖 【shí èr shēng xiào】释义：十二生肖，又叫十二属相，是中国以十二地支配以人的出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 生肖寓意：第一组：鼠和牛。鼠代表智慧，牛代表勤劳。 第二组：老虎和兔子。老虎代表勇猛，兔子代表谨慎。 第三组是龙和蛇。龙代表刚猛，蛇代表柔韧。 第四组是马和羊。马代表一往无前，向目标奋进，羊代表团结和睦。 第五组是猴子和鸡。猴子代表灵活，鸡定时打鸣，代表恒定。 最后是狗和猪。狗是代表忠诚，猪是代表随和。 相关小说：古代小说涉生肖的颇多。唐李公佐的《谢小娥传》，主人公梦语“杀我者，车中猴，门东草”作为谜面，其中“车中猴”即暗示凶手姓“申”。 白话小说《金瓶梅》、《红楼梦》、《镜花缘》、《老残游记》也描写生肖。相关戏剧作品：昆曲《十五贯》中娄阿鼠作贼心虚，况钟借拆字在子鼠上旁敲侧击令其不打自招。 台词三次提及鼠，其一“鼠乃十二生肖之首”，其二“代问的鼠字，目下正交子月，乃当令之时”，其三“鼠属子，子属水”。 6.描写十二生肖的成语各四个 子：贼眉鼠眼 鼠目寸光 鼠肚鸡肠 首鼠两端 丑：九牛一毛 目无全牛 庖丁解牛 汗牛充栋 寅：狐假虎威 虎踞龙蟠 九牛二虎 虎入羊群 卯：兔死狐悲 狡兔三窟 守株待兔 兔起鹘落 辰：叶公好龙 龙震虎斗 龙潭虎穴 龙马精神 巳：杯弓蛇影 打草惊蛇 牛鬼蛇神 龙蛇混杂 午：兵强马壮 单枪匹马 悬崖勒马 马到成功 未：亡羊补牢 羚羊挂角 羊肠小道 顺手牵羊 申：尖嘴猴腮 沐猴而冠 杀鸡儆猴 杀鸡吓猴 酉：呆若木鸡 鹤立鸡群 鸡飞蛋打 鸡鸣狗盗 戌：白云苍狗 狗仗人势 狗急跳墙 狗血喷头 亥：牧猪奴戏 猪卑狗险 猪突豨勇 猪头猪脑 7.关于生肖的所有成语和造句 1. 【投鼠忌器】打老鼠怕伤了器具，比喻作事有所顾忌。 2. 【抱头鼠窜】形容狼狈逃避的情形。 3. 【梧鼠技穷】比喻技能虽多，而不能专一。 4. 【鼠牙雀角】比喻与人争诵。 5. 【鼠肝虫臂】指极为低贱微小的东西。 6. 【鼹鼠饮河】比喻小量，所取不多；或没什麽了不起。 7. 【獐头鼠目】用以形容一个人的长 *** 邪，如獐之头、鼠之目。 与「尖嘴猴腮」义近，但「尖嘴猴腮」仅形容面貌丑陋，而「獐头鼠目」更强调其人之奸恶狡猾。 二、有关「牛」的成语： 1. 【九牛一毛】比喻价值极渺小轻微。 2. 【九牛二虎】喻极大的力量。 【牛刀小试】形容有才能的人，略显才能。 3. 【牛耳之盟】古代歃血为盟。 4. 【牛衣对泣】比喻贫贱夫妇生活困苦的情形。 5. 【牛山濯濯】（1）形容山区林木被砍伐殆尽。（2）转化其义，形容一个人头顶光秃秃的样子。 6. 【牛角挂书】形容勤奋向学。与「悬梁刺股」、「囊萤夜读」、「凿壁借光」意同。 7. 【牛鬼蛇神】（1）形容一个人面貌丑陋吓人。（2）比喻行事荒诞凶恶之人。 8. 【牛头马面】（1）形容一个人面貌丑陋吓人。（2）比喻行事荒诞凶恶之人。 9. 【牛马风尘】形容人奔走於道途，风尘仆仆，非常劳累。 10. 【牛溲马勃】比喻低贱之人或物。 11. 【牛鼎烹鸡】比喻大材小用。 12. 【牛头不对马嘴】比喻两件事完全不能凑在一起，通常用来形容一个人答非所问。 13. 【汗牛充栋】喻书籍很多。 14. 【泥牛入海】喻一去不复返，毫无踪迹。 15. 【疤丁解牛】比喻对事物了解透澈，做事能得心应手，运用自如。 16. 【对牛弹琴】喻不解风情。 17. 【钻牛角尖】比喻思想固执，自困於绝境。 18. 【初生之犊】以刚出生的小牛什麽都不怕来比喻初出社会的人，遇事不怕难、不怕恶势力。 19. 【舐犊情深】形容父母爱子女之情。 20. 【黎牛之子】比喻父恶子贤。 21. 【风马牛不相及】比喻毫不相干。 三、有关「虎」的成语： 1. 【九牛二虎】喻极大的力量。 2. 【三人成虎】比喻说的人多，纵然传闻是错的，也会信以为真。 3. 【生龙活虎】活泼壮勇的姿态。 4. 【如虎添翼】喻强者又得助力而更强悍，更令人害怕。 5. 【羊入虎口】喻危险之至，难免死亡。 6. 【纵虎归山】纵容恶人，让他回到自己的势力范围或地盘，再度危害他人。 7. 【狐假虎威】喻假借声势去吓唬别人。 8. 【卧虎藏龙】喻人才多而杰出。 9. 【虎入羊群】喻声势非常大，对方一点抵抗的力量都没有，可以想做什麽就做什麽。 10. 【虎口余生】比喻经历极大危险，侥幸保全下来的生命。 11. 【虎视眈眈】形容贪婪地盯著，等待时机成熟以便下手。 12. 【虎头蛇尾】喻做事有始无终，没有恒心。 13. 【为虎作伥】比喻做坏事的帮凶。 14. 【狼吞虎咽】形容吃东西既猛又急，粗鲁难看。 15. 【势成骑虎】喻一个人做了某件事后，想罢手也来不及，有左右为难之意。 16. 【骑虎难下】喻行事迫於大势而不能中止。 17. 【与虎谋皮】比喻不可能成功的事。 18. 【暴虎冯河】赤手空拳的去打虎及不藉船只的去渡河，喻空有勇气的匹夫之勇。 19. 【谈虎色变】原意是指必须亲身经历才有真知；后引申为惊惧某事，谈及此事就惊慌色变。 20. 【调虎离山】骗人离开根据地，以期达到某种目的的计策。 21. 【养虎贻患】喻纵容敌人或恶人，给自己带来后患。 22. 【饿虎扑羊】喻非常贪馋。 23. 【龙吟虎啸】指龙虎的叫啸，形容人吟啸声非常洪壮嘹亮。 24. 【龙争虎斗】形容两强争斗，不相上下。 25. 【龙潭虎穴】喻险要的地方。 26. 【龙蟠虎踞】形容形势雄壮险要的地方。 27. 【纵虎归山】喻放过恶人，使其再度危害社会。 四、有关「兔」的成语： 1. 【玉兔东升】表示时间已经入夜。 2. 【守株待兔】表示固执成见不知变通。 3. 【兔毛大伯】宋元时泛称老人。 4. 【兔死狗烹】喻有事时被重用，事成后即被毁弃。 5. 【兔死狐悲】比喻同类的死败，自己也哀伤起来。 6. 【兔走乌飞】比喻日月运行，光阴流逝快速。 7. 【兔起鹘落】（1）形容动作敏捷。（2）比喻书法雄健。 五、有关「龙」的成语： 1. 【生龙活虎】活泼壮勇的姿态。 2. 【车水马龙】形容繁华热闹。 3. 【来龙去脉】喻事情的全部过程。 4. 【卧虎藏龙】喻人才多而杰出。 5. 【活龙活现】形容绘画、雕刻或文字的叙述，极为逼真。 6. 【乘龙快婿】形容一个令人满意的好女婿。 7. 【望子成龙】希望自己的儿子将来能成大器。 8. 【画龙点眼】喻作画在重要处添上一笔使作品更加深动。 9. 【蛟龙得水】喻人材得到赏识重用。 10. 【群龙无首】喻群众失去了领袖。 11. 【叶公好龙】比喻表面上爱好某事物，但并非真正的爱好它；引申为浮华不实。 12. 【龙生九子】古代传说龙生的九条小龙，外貌性情皆有所不同。 比喻人各有所好，不全然相同。 13. 【龙吟虎啸】指龙虎的叫啸，形容人吟啸声非常洪壮嘹亮。 14. 【龙争虎斗】形容两强争斗，不相上下。 15. 【龙肝凤髓】比喻珍美之菜肴。 16. 【龙飞凤舞】形容气势奔放雄壮。 17. 【龙马精神】形容精神健旺、充沛。 18. 【龙蛇杂处】喻各种好坏不同的人，混杂居处在一起。 19. 【龙凤呈祥】富贵吉祥的徵兆，多用於结婚证书或喜帖上。 20. 【龙潭虎穴】喻险要的地方。 21. 【龙蟠虎踞】形容形势雄壮险要的。 8.关于十二生肖的诗句大全 1，《十二生肖属诗》 ，作者：沈炯 朝代：南北朝 全文： 鼠迹生尘案，牛羊暮下来。虎啸坐空谷，兔月向窗开。 龙阴远青翠，蛇柳近徘徊。马兰方远摘，羊负始春栽。 猴栗羞芳果，鸡砧引清怀。狗其怀屋外，猪蠡窗悠哉。 解说：中国最早的十二生肖诗，每句以生肖冠首，一句一生肖，突出了每种动物的习性和特点，而 且是按十二地支所配动物的顺序写成的，清晰明白，易懂好记。 2，《列朝诗集》，作者：胡俨 朝代：明朝 全文： 鼷鼠饮河河不干，牛女长年相见难。赤手南山缚猛虎，月中取兔天漫漫。 骊龙有珠常不睡，画蛇添足适为累。老马何曾有角生，羝羊触藩徒忿嚏 。 莫笑楚人冠沐猴，祝鸡空自老林邱。舞阳屠狗沛中市，平津放豕海东头。 解说：诗人句句用典，把十二生肖都写入其中，了解生肖的同时，了解典故。 3，《读十二辰诗卷掇其余作此聊奉一笑》，作者：朱熹 朝代：南宋 全文： 昼间空箪啮饥鼠、晓驾赢牛耕废圃。时才虎圈听豪夸，旧业兔国嗟差卤。 君看蛰龙卧三冬，头角不与蛇争雄。毁车杀马罢驰逐，烹羊酤酒聊从容。 手种猴挑垂架绿，养得昆鸡鸣角角。客来犬吠催煮茶，不用东家买猪肉。 解说：既说出了十二生肖，又蕴示着十二时辰，贴切自然，颇为耐读，堪称生肖诗中佳作。 扩展资料： 十二生肖排序故事： 轩辕黄帝要选十二动物担任宫廷卫士，猫托老鼠报名，结果老鼠忘了，从此猫见老鼠就寻仇。原本 推牛为首，老鼠偷偷爬上牛背占先机。虎和龙不服气，被封为山神和海神，排在牛的后面。兔子不 服，要和龙赛跑，兔子跑到龙前面。狗不乐意，一气之下咬伤兔子，被罚倒数第一。蛇、马、羊、 猴、鸡之间还经过一番较量，最后猪跑来占据末席。

鸡毛蒜皮的生肖最佳答案：鸡。鸡毛蒜皮 读音 jī máo suàn pí ，比喻无关紧要的琐碎小事或毫无价值的东西。近义词有鸡零狗碎、细枝末节；反义词为荦荦大端、硕大无朋、举足轻重。一、故事来源，如下所示：从前，有两个做小买卖的，一个是卖鸡的，一个是卖蒜的，两家是东西邻居。卖鸡的 天杀鸡，家里是鸡毛满地，卖蒜的整天剥蒜，家里蒜皮乱飞。刮东风时，卖鸡的家的鸡毛常被刮到卖蒜的家里去，刮西风时，卖蒜的家里的蒜皮常被刮到卖鸡的家里去。为此两家常常互相指责。有一天又发生了争吵，卖蒜的打了卖鸡的一扁担，卖鸡的捅了卖蒜的一刀子。两家相互不服，便告到县大堂。知县听了两家的诉说，觉得为鸡毛和蒜皮而伤人打官司，实有不值。为了教育两家，也为了训喻全县百姓，县官判道：“鸡毛蒜皮，何值一提?大堂来讼，纯属斗气。各打十板，反省自惕。要再来诉，重刑击毙。”鸡毛蒜皮的动物也可是鼠。鸡毛蒜皮比喻无关的是紧要的琐碎小事或毫无价值的东西，形容没有远见，鼠目寸光，所以代表的动物就是老鼠。出处：孙犁《石猴——平分杂记》：“他们是为了报答你的恩情，才送给你；你倒说是鸡毛蒜皮。”

过街老鼠人人喊打俯首甘为孺子牛龙生九子各个不同打蛇打七寸千里马常有而伯乐不常有塞翁失马焉知非福风马牛不相及挂羊头卖狗肉羊毛出在羊身上赊猪赊羊,无赊新娘牛食如浇,羊食如烧不吃羊肉空惹一身膻猕猴骑土牛手无缚鸡之力好狗不挡路子不嫌母丑,狗不嫌家贫狗咬吕洞宾狗拿耗子多管闲事人怕出名猪怕壮猪八戒照镜子,里外不是人死猪不怕开水烫猪鼻子插葱,装相乌鸦站在猪身上,自己看不见自己黑

『壹』 跟十二生肖有关的成语有哪些 卧虎藏龙、 龙生九子、 牛郎织女、 塞翁失马、 亡羊补牢、 千军万马、 叶公好龙、 守株待兔版、 画蛇添足、 青梅权竹马、 龙马精神、 三人成虎、 金戈铁马、 庖丁解牛、 汗牛充栋、 声色犬马、 指鹿为马、 龙争虎斗、 杯弓蛇影、 闻鸡起舞、 龙凤呈祥、 马踏飞燕、 马到成功、 狐假虎威、 天马行空、 飞龙在天、 沐猴而冠、 白云苍狗、 贼眉鼠眼、 万马奔腾 『贰』 关于十二生肖的成语有哪些 1.蛟龙戏水 2.三人成虎 3.龙章凤函 4.效犬马力 5.龟龙麟凤 6.打死老虎 7.瓮里醯鸡 8.引虎拒狼 9.戎马生涯 10.驽马十舍 『叁』 有关十二生肖的成语有哪些 属相是我国一种传统的纪年方法。办法是，在采用天干配地支纪年的同时，又用十二地支各配一种相应的动物名字，表示这一年的顺序和名称，排列办法为：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。如辛酉年又称鸡年，这一年出生的人便属鸡。这种纪年方法的来源，历来说法不一，主要有：(1)依据阴阳来确定这些动物名称，如子寅辰午申戌属阳，故用身上有奇数特征的动物表示，如鼠、虎、龙、猴、狗都有五趾，马为奇蹄；而丑卯巳未酉亥旧说属阴，故以身上有偶数特征牛羊猪(偶蹄)鸡(四爪)兔(双唇)蛇(二舌)来表示；(2)图腾说：古代某一氏族因与某种动物关系密切，便奉这种动物为本族的保护者。此后逐渐用几种常见的动物纪年，产生了十二属相，以祈保护。(3)来自西北游牧民族：我国自古有以干支纪年的办法，而只有在古代西北的游牧民族中，才以动物纪年，此后随着民族间的融合，华夏族的干支纪年法与少数民族的动物纪年法相融合，产生了十二生肖，清人赵翼甚至断定此俗“起于后汉无疑也”。 十二生肖剪纸 源远流长的十二生肖，既然广泛影响古代的民俗，因而某些封建文人，也用它作为诗文的题材。大名鼎鼎的朱熹，曾写过十二生肖体的诗篇，每句隐一生肖，类似文字游戏，但也反映出宋代士大夫的生活情趣： 昼闻空箪啮饥鼠，晓驾羸牛耕废圃。 时才虎圈听豪夸，旧业兔园嗟莽卤。 君看蛰龙卧三冬，头角不与蛇争雄。 毁车杀马罢驰逐，烹羊酤酒聊从容。 手种猴桃垂架绿，养得鹍鸡鸣角角。 客来犬吠催煮茶，不用东家买猪肉。 『肆』 关于“十二生肖”的成语有哪些 关于”十二生肖“的成语有鼠目寸光、牛刀小试、虎视眈眈、兔死狗烹 、龙腾虎跃。 『伍』 关于十二生肖的成语成语还有哪些 只鸡絮酒 指悼念故人，祭品菲薄。 阵马风樯 樯：船上用的桅杆。风中的樯帆，阵上的战马。比喻气势雄壮，行动迅速。 争猫丢牛 比喻贪小失大。 照猫画虎 比喻照着样子模仿。 仗马寒蝉 仗马：皇宫仪仗中的立马。象皇宫门外的立仗马和寒天的知了一样。比喻一句话也不敢说。 指鸡骂狗 指着鸡骂狗。比喻表面上骂这个人，实际上是骂那个人。 獐头鼠目 像袋象獐子那样又小又尖，眼睛像老鼠那样又小又圆。形容人相貌丑陋，神情狡滑。 贼眉鼠眼 形容神情鬼鬼祟祟。 招兵买马 旧时指组织或扩充武装力量。后比喻组织或扩充人力。 坐山观虎斗 比喻对双方的斗争采取旁观的态度，等到双方都受到损伤，再从中捞取好处。 猪卑狗险 比喻卑鄙阴险的人。 只鸡斗酒 斗：酒器。准备好一只鸡，一壶酒。原指对死者的祭奠物品，多用作追悼亡友之辞。后也指招待来客。 直捣黄龙 黄龙：即黄龙府，辖地在今吉林一带，为金人的腹了。一直打到黄龙府。指捣毁敌人的巢穴。 执牛耳 古代诸侯订立盟约，要割牛耳歃血，由主盟国的代表拿着盛牛耳朵的盘子。故称主盟国为执牛耳。后泛指在某一方面居最有权威的地位。 争鸡失羊 比喻贪小失大。 指鹿为马 指着鹿，说是马。比喻故意颠倒黑白，混淆是非。 獐麇马鹿 比喻举动匆忙慌乱的人。 竹马之友 指儿童时期的朋友。 猪突豨勇 豨：野猪。指拼命向前冲，不怕死的人（含贬义）。 走马看花 走马：骑着马跑。骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地观察一下。 走马上任 走马：骑着马跑；任：职务。旧指官吏到任。现比喻接任某项工作。 走马章台 章台：汉长安章台下街名，旧为妓院的代称。原指骑马经过章台。后指涉足妓间。 走马观花 走马：骑着马跑。骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地观察一下。 走马赴任 走马：骑着马跑；任：职务。旧指官吏到任。现比喻接任某项工作。 蛛丝马迹 从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。 卓立鸡群 象鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。 纵虎归山 把老虎放回山去。比喻把坏人放回老巢，留下祸根。 指鹿作马 比喻有意颠倒黑白，混淆是非。同“指鹿为马”。 猪朋狗友 比喻好吃懒做、不务正业的坏朋友。 宰鸡教猴 用杀鸡来警戒猴子。比喻严惩一个以警告其余。 臧谷亡羊 《庄子·骈拇》载，臧、谷二人牧羊，臧挟策读书，谷博塞以游，皆亡其羊。后因以为典，喻事不同而实则一。 贼头狗脑 同“贼头鼠脑”。 贼头鼠脑 偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。 长虺成蛇 虺：小蛇，毒蛇。指养奸遗患。比喻纵容敌人，听任其强大起来。而留下 鸮鸣鼠暴 鸮鸟鸣叫，老鼠肆暴。比喻恶人气焰嚣张。 招军买马 犹招兵买马。 枕戈汗马 枕着武器，疾驰战马。形容时刻准备杀敌立功。 真龙活现 形容逼真。 真龙天子 旧时认为皇帝是天上的真龙下凡，因以为皇帝的代称。 雉伏鼠窜 谓恐惧地躲藏，惊慌地逃窜。 止戈散马 停用兵戈，放还战马，意谓结束战争。 跖狗吠尧 比喻各为其主。 炙鸡渍酒 《后汉书·徐稚传》“稚尝为太尉黄琼所辟，不就”李贤注引三国吴谢承《后汉书》：“穉诸公所辟虽不就，有死丧负笈赴吊。常于家豫炙鸡一只，以一两绵絮渍酒中， *** 以裹鸡，径到所起冢ue082外，以水渍绵，使有酒气，斗米饭，白茅为藉，以鸡置前，醊酒毕，留谒则去，不见丧主。” 只鸡樽酒 见“只鸡斗酒”。 掷鼠忌器 犹言投鼠忌器。 掷杖成龙 传说东汉费长房见一老翁挂着一把壶卖药，然后就跳进壶里去。第二天，费去拜访他，和他一起入壶，但见房屋华丽，酒菜也很好。费于是向老翁学道，后来骑着老翁所给的竹杖回家，投杖于葛陂，变成一条龙。事见《后汉书·方术传下·费长房》。后以“掷杖成龙”为典，借指还乡。 指猪骂狗 犹指桑骂槐。 众虎同心 许多虎一条心做事。比喻众多有本事的人团结一致，力量会更大。 竹马之交 竹马：小孩当马骑的竹竿。童年时代就要好的朋友。 壮气吞牛 形容气势雄壮远大。 椎埋狗窃 谓抢杀偷盗，不务正业。 椎埋屠狗 杀人宰狗。指为非作歹和从事低贱的职业。 椎牛发冢 亦作“椎牛发ue401冢”。杀牛盗墓。谓为盗无所不为，穷凶极恶。 椎牛歃血 古时聚众盟誓，杀牛取其血含于口中或以血涂嘴唇，表示诚意。 捉虎擒蛟 蛟：蛟龙。能上山捉老虎，下海擒蛟龙。比喻本领大。 捉鸡骂狗 犹指桑骂槐。 捉鼠拿猫 拿：抓住。捉住老鼠和猫。比喻能制服敌手。 祖龙之虐 指秦始皇焚书坑儒。祖龙，指秦始皇。 钻牛角尖 比喻费力研究不值得研究或无法解决的问题。也指思想方法狭窄。 臧谷亡羊 《庄子·骈拇》载，臧、谷二人牧羊，臧挟策读书，谷博塞以游，皆亡其羊。后因以为典，喻事不同而实则一。 纵虎出匣 放虎出笼。比喻放走强有力的敌人，贻患无穷。同“纵虎出柙”。 纵虎出柙 放虎出笼。比喻放走强有力的敌人，贻患无穷。 走马到任 指新委官员急速到任。后亦泛指接任新职。同“走马上任”。 猪狗不如 猪狗 ：zhū ɡǒu 1.猪与狗。 2.詈词。谓人 *** 如牲畜。 猪八戒吃人参果，全不知滋味 比喻吃东西狼吞虎咽，来不及细尝。也比喻看书做事贪多务得，实则无所收获 羊狠狼贪 狠：凶狠。原指为人凶狠，争夺权势。后比喻贪官污吏的残酷剥削。 羊肠鸟道 形容山路狭窄，曲折而险峻。 燕颔虎颈 颔：下巴颏。旧时形容王侯的贵相或武将相貌的威武。 野马无缰 没有拴上缰绳的野马。比喻任意行动，没有约束。 羊入虎群 比喻好人落入坏人的手中，处境极端危险。 一人得道，鸡犬升天 一个人得道面仙，全家连鸡、狗也都随之升天。比喻一个人做了官，和他有关系的人也都跟着得势。 一蛇两头 比喻阴险凶恶的人。 羊肠小道 曲折而极窄的路（多指山路）。 偃鼠饮河 比喻所需极有限。 一龙一蛇 比喻人的处藏或出或处，或显或隐，随着情况的不同而变更。 『陆』 与十二生肖有关的成语 一、鼠 鼠目寸光鼠牙雀角鼠窃狗盗鼠腹鸡肠投鼠忌器首鼠两端 猫鼠同眠梧鼠之技十鼠同穴两鼠斗穴穷鼠啮狸偃鼠饮河 抱头鼠窜獐头鼠目虫臂鼠肝过街老鼠罗雀掘鼠城狐社鼠 孤雏腐鼠胆小如鼠 二、牛 牛刀小试牛鼎烹鸡牛鬼蛇神牛骥同皂牛刀割鸡牛角挂书 牛头马面九牛一毛土牛木马对牛弹琴木牛流马老牛破车 老牛舐犊汗牛充栋如牛负重吴牛喘月泥牛入海童牛角马 问牛知马蜗行牛步鲸吸牛饮目无全牛卖剑买牛 三、虎 虎背熊腰虎踞龙盘虎口逃生虎视眈眈虎头蛇尾虎落平川 虎口拔牙虎入羊群与虎谋皮为虎作伥为虎傅翼如虎添翼 两虎相斗放虎归山画虎成狗养虎遗患调虎离山谈虎色变 骑虎难下暴虎冯河绣虎雕龙饿虎扑羊抱虎枕蛟羊入虎口 熊据虎跱鲸吞虎噬燕颔虎颈狼吞虎咽狐假虎威三人成虎 投畀豺虎照猫画虎云龙风虎乳狗噬虎 初生牛犊不怕虎 四、兔 兔起凫举兔起鹘落兔丝燕麦兔死狗烹兔死狐悲见兔放鹰 见兔顾犬狡兔三窟龟毛兔角乌飞兔走守株待兔 五、龙 龙飞凤舞龙肝豹胎龙肝凤髓龙马精神龙蟠凤逸龙蛇飞动 龙蛇混杂龙腾虎跃龙潭虎穴龙骧虎步龙骧虎视龙行虎步 龙吟虎啸龙跃凤鸣龙争虎斗龙驹凤雏龙章凤姿一龙一蛇 一龙一猪土龙刍狗生龙活虎来龙去脉画龙点睛鱼龙混杂 降龙伏虎活龙活现屠龙之技群龙无首攀龙附凤乘龙快婿 成龙配套鱼龙变化云龙风虎元龙高卧笔走龙蛇骥子龙文 鱼质龙文老态龙钟云起龙骧叶公好龙药店飞龙望子成龙 麟凤龟龙痛饮黄龙直捣黄龙炮凤烹龙 六、蛇 画蛇添足惊蛇入草握蛇骑虎佛口蛇心杯弓蛇影打草惊蛇 封豕长蛇春蚓秋蛇虚与委蛇 七、马 马不停蹄马齿徒增马到成功马革裹尸马工枚速马首是瞻 马壮人强马马虎虎一马平川一马当先万马齐喑万马奔腾 天马行空五马分尸仗马寒蝉老马识途汗马功劳走马观花 饮马投钱快马加鞭金马玉堂驷马难追信马由缰秣马厉兵 倚马可待盘马弯弓骑马找马走马上任大马金刀兵强马壮 人仰马翻人困马乏人欢马叫车水马龙车殆马烦兵荒马乱 蛛丝马迹千军万马风樯阵马乌焉成马招兵买马非驴非马 金戈铁马单枪匹马盲人瞎马指鹿为马轻裘肥马素车白马 害群之马悬崖勒马塞翁失马弊车羸马 八、羊 羊肠小道羊狠狼贪羊质虎皮羊落虎口亡羊补牢亡羊得牛 羚羊挂角如狼牧羊歧路亡羊 顺手牵羊饿虎扑羊 九、猴 沐猴而冠尖嘴猴腮猕猴骑土牛杀鸡吓猴 十、鸡 鸡虫得失鸡飞蛋打鸡呜而起鸡零狗碎鸡毛蒜皮呜鸣狗盗 鸡犬不留鸡犬不宁鸡犬不惊鸡犬升天鸡犬桑麻鸡不及凤 鸡骨支床鸡尸牛从鸡鹜争食山鸡舞镜牝鸡司晨闻鸡起舞 偷鸡摸狗家鸡野雉鹤发鸡皮鹤立鸡群小肚鸡肠味如鸡肋 陶犬瓦鸡呆若木鸡杀鸡取卵杀鸡为黍 十一、狗 狗急跳墙狗尾续貂狗血喷头狗仗人势狗彘不若狗拿耗子 狗头军师乳狗噬虎蝇营狗苟狼心狗肺狐朋狗友狗盗鼠窃 行同狗彘飞鹰走狗斗鸡走狗打落水狗狗马之心白云苍拘 丧家之狗 十二、猪 牧猪奴戏冷水烫猪猪仔国会猪仔议员猪朋狗友猪头三牲 泥猪瓦狗泥猪疥狗泥猪癞狗指猪骂狗 『柒』 关于十二生肖的成语有哪些急用！十个以上！ 十二生肖之鼠：鼠目寸光——形容目光短浅，没有远见。 十二生肖之牛：牛刀小试—专—比喻有能力属的人，刚开始工作就表现出才。 十二生肖之虎：虎视眈眈——形容心怀不善，伺机攫取。 十二生肖之兔：兔死狗烹——比喻给统治者效劳的人，事成后被抛弃或杀掉。 十二生肖之龙：龙腾虎跃——形容跑跳时动作矫健有力，也比喻奋起行动，有所作为。 十二生肖之蛇：蛇蝎心肠——形容心肠狠毒。 十二生肖之马：马到成功——形容工作刚开始就取得成功。 十二生肖之羊：羊肠小道——形容曲折而极窄的山路。 十二生肖之猴：猴年马月——泛指未来的岁月。 十二生肖之鸡：鸡毛蒜皮——比喻无关紧要的琐碎事情。 十二生肖之狗：狗急跳墙——比喻坏人在走投无路时豁出去，不顾一切地捣乱。 十二生肖之猪：猪卑狗险——比喻卑鄙阴险的人。

一、有关「鼠」的成语： 1. 【投鼠忌器】打老鼠怕伤了器具，比喻作事有所顾忌。 2. 【抱头鼠窜】形容狼狈逃避的情形。 3. 【梧鼠技穷】比喻技能虽多，而不能专一。 4. 【鼠牙雀角】比喻与人争诵。 5. 【鼠肝虫臂】指极为低贱微小的东西。 6. 【鼹鼠饮河】比喻小量，所取不多；或没什麼了不起。 7. 【獐头鼠目】用以形容一个人的长相奸邪，如獐之头、鼠之目。与「尖嘴猴腮」义近，但「尖嘴猴腮」仅形容面貌丑陋，而「獐头鼠目」更强调其人之奸恶狡猾。 二、有关「牛」的成语： 1. 【九牛一毛】比喻价值极渺小轻微。 2. 【九牛二虎】喻极大的力量。 【牛刀小试】形容有才能的人，略显才能。 3. 【牛耳之盟】古代歃血为盟。 4. 【牛衣对泣】比喻贫贱夫妇生活困苦的情形。 5. 【牛山濯濯】(1)形容山区林木被砍伐殆尽。(2)转化其义，形容一个人头顶光秃秃的样子。 6. 【牛角挂书】形容勤奋向学。与「悬梁刺股」、「囊萤夜读」、「凿壁借光」意同。 7. 【牛鬼蛇神】(1)形容一个人面貌丑陋吓人。(2)比喻行事荒诞凶恶之人。 8. 【牛头马面】(1)形容一个人面貌丑陋吓人。(2)比喻行事荒诞凶恶之人。 9. 【牛马风尘】形容人奔走於道途，风尘仆仆，非常劳累。 10. 【牛溲马勃】比喻低贱之人或物。 11. 【牛鼎烹鸡】比喻大材小用。 12. 【牛头不对马嘴】比喻两件事完全不能凑在一起，通常用来形容一个人答非所问。 13. 【汗牛充栋】喻书籍很多。 14. 【泥牛入海】喻一去不复返，毫无踪迹。 15. 【疤丁解牛】比喻对事物了解透澈，做事能得心应手，运用自如。 16. 【对牛弹琴】喻不解风情。 17. 【钻牛角尖】比喻思想固执，自困於绝境。 18. 【初生之犊】以刚出生的小牛什麼都不怕来比喻初出社会的人，遇事不怕难、不怕恶势力。 19. 【舐犊情深】形容父母爱子女之情。 20. 【黎牛之子】比喻父恶子贤。 21. 【风马牛不相及】比喻毫不相干。 三、有关「虎」的成语： 1. 【九牛二虎】喻极大的力量。 2. 【三人成虎】比喻说的人多，纵然传闻是错的，也会信以为真。 3. 【生龙活虎】活泼壮勇的姿态。 4. 【如虎添翼】喻强者又得助力而更强悍，更令人害怕。 5. 【羊入虎口】喻危险之至，难免死亡。 6. 【纵虎归山】纵容恶人，让他回到自己的势力范围或地盘，再度危害他人。 7. 【狐假虎威】喻假借声势去吓唬别人。 8. 【卧虎藏龙】喻人才多而杰出。 9. 【虎入羊群】喻声势非常大，对方一点抵抗的力量都没有，可以想做什麼就做什麼。 10. 【虎口余生】比喻经历极大危险，侥幸保全下来的生命。 11. 【虎视眈眈】形容贪婪地盯著，等待时机成熟以便下手。 12. 【虎头蛇尾】喻做事有始无终，没有恒心。 13. 【为虎作伥】比喻做坏事的帮凶。 14. 【狼吞虎咽】形容吃东西既猛又急，粗鲁难看。 15. 【势成骑虎】喻一个人做了某件事后，想罢手也来不及，有左右为难之意。 16. 【骑虎难下】喻行事迫於大势而不能中止。 17. 【与虎谋皮】比喻不可能成功的事。 18. 【暴虎冯河】赤手空拳的去打虎及不藉船只的去渡河，喻空有勇气的匹夫之勇。 19. 【谈虎色变】原意是指必须亲身经历才有真知；后引申为惊惧某事，谈及此事就惊慌色变。 20. 【调虎离山】骗人离开根据地，以期达到某种目的的计策。 21. 【养虎贻患】喻纵容敌人或恶人，给自己带来后患。 22. 【饿虎扑羊】喻非常贪馋。 23. 【龙吟虎啸】指龙虎的叫啸，形容人吟啸声非常洪壮嘹亮。 24. 【龙争虎斗】形容两强争斗，不相上下。 25. 【龙潭虎穴】喻险要的地方。 26. 【龙蟠虎踞】形容形势雄壮险要的地方。 27. 【纵虎归山】喻放过恶人，使其再度危害社会。 四、有关「兔」的成语： 1. 【玉兔东升】表示时间已经入夜。 2. 【守株待兔】表示固执成见不知变通。 3. 【兔毛大伯】宋元时泛称老人。 ________________________________________ 4. 【兔死狗烹】喻有事时被重用，事成后即被毁弃。 5. 【兔死狐悲】比喻同类的死败，自己也哀伤起来。 6. 【兔走乌飞】比喻日月运行，光阴流逝快速。 7. 【兔起鹘落】(1)形容动作敏捷。(2)比喻书法雄健。 五、有关「龙」的成语： 1. 【生龙活虎】活泼壮勇的姿态。 2. 【车水马龙】形容繁华热闹。 3. 【来龙去脉】喻事情的全部过程。 4. 【卧虎藏龙】喻人才多而杰出。 5. 【活龙活现】形容绘画、雕刻或文字的叙述，极为逼真。 6. 【乘龙快婿】形容一个令人满意的好女婿。 7. 【望子成龙】希望自己的儿子将来能成大器。 8. 【画龙点眼】喻作画在重要处添上一笔使作品更加深动。 9. 【蛟龙得水】喻人材得到赏识重用。 10.【群龙无首】喻群众失去了领袖。 11.【叶公好龙】比喻表面上爱好某事物，但并非真正的爱好它;引申为浮华不实。 12.【龙生九子】古代传说龙生的九条小龙，外貌性情皆有所不同。比喻人各有所好，不全然相同。 13.【龙吟虎啸】指龙虎的叫啸，形容人吟啸声非常洪壮嘹亮。 14.【龙争虎斗】形容两强争斗，不相上下。 15.【龙肝凤髓】比喻珍美之菜肴。 16.【龙飞凤舞】形容气势奔放雄壮。 17.【龙马精神】形容精神健旺、充沛。 18.【龙蛇杂处】喻各种好坏不同的人，混杂居处在一起。 19.【龙凤呈祥】富贵吉祥的徵兆，多用於结婚证书或喜帖上。 20.【龙潭虎穴】喻险要的地方。 21.【龙蟠虎踞】形容形势雄壮险要的地方。 22.【龙行虎步】指威仪庄重，非普通人，多用以形容帝王。 23.【龙骧虎步】比喻威武轩昂的气概。 24.【龙骧虎视】形容规模宏远。 25. 【攀龙附凤】喻巴结、投靠有权贵的人向上钻营。 26. 【龙游浅水遭虾戏，虎落平阳被犬欺】比喻英雄末路，或无用武之地。 六、有关「蛇」的成语： 1. 【打草惊蛇】比喻作事不密，以致使对方有所防备。 2. 【杯弓蛇影】疑心太重将虚幻的事当成真。 3. 【虎头蛇尾】喻做事有始无终，没有恒心。 4. 【蛇无头不行】指乌合之众和为祸的盗贼没有首领就无法行动。 5. 【画蛇添足】比喻无中生有。 6. 【虚与委蛇】勉强应酬。 7. 【龙蛇杂处】喻各种好坏不同的人，混杂居处在一起。 七、有关「马」的成语： 1. 【一马当先】作战或做事时，不畏艰难，勇敢地走在他人前面。 2. 【千军万马】形容士兵众多，声势壮大。 3. 【天马行空】喻才思豪放飘逸。 4. 【心猿意马】形容心思意念飘浮不定。 5. 【犬马之劳】谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道。 6. 【汗马功劳】喻为征战奔走的功劳。 7. 【老马识途】喻经验丰富的人。 8. 【兵荒马乱】形容战乱破坏之严重，秩序之紊乱。 9. 【快马加鞭】比喻加快速度。 10. 【求马唐肆】唐肆：空的市集。比喻所求的方法途径不对，必无所获。 【走马上任】待日后补充。 11. 【走马平川】待日后补充。 12. 【走马看花】大略观看事务外象，无暇细究其底蕴。 13. 【车水马龙】形容繁华热闹。 14. 【招兵买马】徵招士兵，购买马匹；指集结武力，预谋作战。 15. 【金戈铁马】表示军队装备很好，作战力非常强;或喻战争。 16. 【青梅竹马】指幼时游戏的伴侣。 17. 【非驴非马】形容不伦不类的东西。 18. 【指鹿为马】形容歪曲事实颠倒是非。 19. 【害群之马】喻为害大家的人。 20. 【秣马厉兵】磨快武器，餵饱战马，准备战斗；也泛指事前积极的准备。 21. 【厉兵秣马】磨快武器，餵饱战马，准备战斗；也泛指事前积极的准备。 22. 【马不停蹄】比喻没有休息，不停留。 23. 【马耳东风】形容一个人对别人所说的话漠不关心，听过就忘。 24. 【马到成功】用以祝贺人成功迅速而容易。 25. 【马革裏尸】形容军人英勇地战死在沙场上。 26. 【马首是瞻】指完全听从领导人的指挥来行动。 27. 【马齿徒长】只喻只是年龄徒然加大，但没有大作为。 ________________________________________ 28. 【单枪匹马】独自冒险直进，不依靠别人。 29. 【蛛丝马迹】喻细小而不明显的迹象，由此可推求真相。 30. 【塞翁失马】(1)比喻人因祸得福。(2)形容祸福无常，不能遽下定论。 31. 【万马奔腾】待日后补充。 32. 【驷马难追】话一说出口，难以收回。用以警告人言语谨慎，要信守诺言。 33. 【龙马精神】形容精神健旺、充沛。 34. 【声色犬马】形容生活非常糜烂。 35. 【悬崖勒马】喻到了危险的边缘，及时醒悟回头。 36. 【露出马脚】比喻露出真相。 37. 【牝牡骊黄】本谓相骏马不重其外表形象，进一步意谓外表的差异不足计较，应重视其内在实质。 八、有关「羊」的成语： 1. 【亡羊补牢】比喻事后的补救。 2. 【代罪羔羊】比喻代替他人罪错的责任。 3. 【羊入虎口】喻危险之至，难免死亡。 4. 【羊肠小径】山中盘曲狭小的小路。 5. 【羊质虎皮】比喻外表雄武威猛，而内心怯弱。 6. 【羝羊触藩】比喻处境窘迫，进退不得。 7. 【羊毛出在羊身上】羊毛为羊身上所长，比喻所获之利，其实是出自己身所有者。 8. 【歧路亡羊】喻本同末异，求学者易入迷途。 9. 【虎入羊群】喻声势非常大，对方一点抵抗的力量都没有，可以想做什麼就做什麼。 10. 【羚羊挂角】传说羚羊夜眠时，将角挂在树上，脚不著地，以免留足迹而遭人捕杀。因而比喻诗文意境超脱不著痕迹。 11. 【顺手牵羊】喻偷窃的行为。 12. 【饿虎扑羊】比喻贪馋。 九、有关「猴」的成语： 1. 【杀鸡警猴】喻严惩某人，以儆戒他人。 十、有关「鸡」的成语： ※请参考有关「飞禽」的成语 十一、有关「狗」的成语： 1. 【白云苍狗】喻世事变化万端。 2. 【兔死狗烹】喻有事时被重用，事成后即被毁弃。 3. 【狗仗人势】倚仗强者的势力欺侮弱者。 4. 【狗血淋头】旧俗谓以狗血浇头，可使妖魔现出原形。后多指使人难堪。 5. 【狗尾续貂】喻不计才能优劣而滥设官爵。 6. 【狗头生角】比喻不可能实现的事，通常都用以拒绝他人的藉口，与「乌白头，马生角」意同。 7. 【狗头军师】形容爱献小计的小人。 8. 【狗苟营利】形容到处钻营而不择手段的小人行径。 9. 【狗眼看人低】通常用以讥责一个人随意轻视别人。与「门缝里瞧人」、「有眼无珠」类似。 10. 【狗嘴吐不出象牙】用以讥责别人嘴巴不乾净或修养不够，胡言乱语，说不出美好良善的话。 11. 【狗咬吕洞宾，不识好人心】通常用在「好心没好报」时所说的气话。 12. 【狼心狗肺】喻像禽兽般恶毒残暴的人，或不讲道理、忘恩负义的人。 13. 【偷鸡摸狗】比喻行苟且之事。 14. 【嫁狗随狗】比喻女子嫁夫，随遇而安。 15. 【猪狗不如】比喻下等。 16. 【鸡飞狗跳】形容杂乱乱遭遭之情形。 17. 【鸡零狗碎】琐碎零星的物品。 18. 【鸡鸣狗盗】喻卑不足道的技能。 19. 【猪朋狗友】比喻损友。 20. 【土鸡瓦犬】泥捏的鸡，瓦造的犬。比喻徒有其表，实为无用之物。 21. 【犬牙相错】(1)形容两物交界处，参差不齐，互相衔入的形状。(2)犬牙相制用来形容两种以上的势力，彼此互相牵制。 【犬羊之质】比喻怯弱无能之性情。 22. 【犬马之心】下属用以谦称对长上尽忠效诚之心意。 23. 【犬马之命】谦称自己的生命。 24. 【犬马之疾】谦称自己的疾病。 25. 【犬马之劳】谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道。 26. 【犬马之齿】谦称自己的年龄。 27. 【丧家之犬】讥诮不得志的人，逃走得十分狼狈。 28. 【蜀犬吠日】喻少见多怪。 29. 【声色犬马】形容生活非常糜烂。 30. 【鸡犬不留】赶尽杀绝，不留活口。 31. 【鸡犬不宁】比喻骚扰得很厉害。 32. 【鸡犬升天】比喻一个人做了大官，同他有关系的人也跟著得势。 十二、有关「猪」的成语： 1. 【猪狗不如】比喻下等。 2. 【猪突豨勇】比喻冲突锐利勇猛。 3. 【猪朋狗友】比喻损友。 4. 【豚蹄穰田】比喻以小牺牲而希望得到大报酬。 5. 【豕突狼奔】比喻急遽奔跑的景象。通常用以形容两军对阵，败军奔逃流窜的情状。 回兔死狗烹、虎头蛇尾、杀鸡儆猴、牛头马面、 虎踞龙盘。虎头蛇尾。偷鸡摸狗，猪狗不如。龙马精神。做牛做马。 33胆小如鼠 鼠目寸光 鸡犬不宁 狗急跳墙 回答者： 974059289 - 见习魔法师 二级 4-19 14:35木牛流马 虎踞龙盘 虎头蛇尾 偷鸡摸狗 猪狗不如 龙马精神 做牛做马 牛头马面 牛鬼蛇神 鸡飞狗跳 鸡犬不宁 鼠窃狗偷 羊入虎口 杀鸡儆猴