用拉伸法测量杨氏弹性模量课后思考题

因为在增砝码过程和减砝码过程中，相同质量砝码的情况，前后两次测得金属丝的长度没有很大差别，说明金属丝进行的是弹性形变，既实验处于弹性范围内进行。分别使用不同量具是因为，对于不同的数据，要求的量具量程不同，且要求的精确度不同，所以使用不同的量具进行测量。杨氏模量是根据胡可定律在弹性限度内测量的，形变量和力的变量成正比，故要在弹性范围内进行的。望远镜内标尺的读数。越小的值要测量的更精确，就要用越精确的量具，才能减少相对误差。因为相对误差计算在乘除关系时，间接测量的相对误差等于各直接测量的相对误差之和。扩展资料：杨氏弹性模量是选定机械零件材料的依据之一，是工程技术设计中常用的参数。杨氏模量的测定对研究金属材料、光纤材料、半导体、纳米材料、聚合物、陶瓷、橡胶等各种材料的力学性质有着重要意义，还可用于机械零部件设计、生物力学、地质等领域。测量杨氏模量的方法一般有拉伸法、梁弯曲法、振动法、内耗法等，还出现了利用光纤位移传感器、莫尔条纹、电涡流传感器和波动传递技术（微波或超声波）等实验技术和方法测量杨氏模量。定义：材料在弹性变形阶段，其应力和应变成正比例关系（即符合胡克定律），其比例系数称为弹性模量。意义：弹性模量可视为衡量材料产生弹性变形难易程度的指标，其值越大，使材料发生一定弹性变形的应力也越大，即材料刚度越大，亦即在一定应力作用下，发生弹性变形越小。参考资料来源：百度百科-杨氏模量

视差是在光学实验的调整过程中，随着眼睛的晃动（观察位置稍微改变），标尺与被测物体之间产生相对移动，造成难以进行准确的实验测量的一种现象。 眼睛尽量水平，多次测量取平均值，目镜的标线调节清晰（本人大三，一些专业用语记不太清了好好看看实验书吧实验时候思考题老师也应该提到过）

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重理工学子？

我也碰巧在写这个实验报告,我觉得用38页公式6-1和s=πd^2/4.其中S知道,E求出来了,L知道,F=1X9.8N,△L也许就是这样求的吧.

线胀系数测定装置升温不能过快,最高温度不能超过100 C.粗调节望远镜标尺装置,使之与光杠杆等高,可采取估望远镜镜身描准的方法,再调节光杠杆镜面垂直,使望远镜镜身和标尺在平面镜子中的虚像在一条直线上.望远镜目镜使能清晰看到十字叉丝.再调节物镜,并适当移动标尺系统,直到清晰看到标尺像,并使之处于视场中部,保证望远镜系统无视差.

减少偶然误差

1、不了解动态法，不过动态法测量不太稳定。2、钢丝不直或，后足尖变动了。在加砝过程中会影响某个特定测量值。3、①③误差影响要小于②，因为②相当于标尺缩小了，而①③误差相差无几，因为角度也很小，tanx等价x.,变化量很小.尽管不合理，但影响不大。

线胀系数测定装置升温不能过快,最高温度不能超过100 C.粗调节望远镜标尺装置,使之与光杠杆等高,可采取估望远镜镜身描准的方法,再调节光杠杆镜面垂直,使望远镜镜身和标尺在平面镜子中的虚像在一条直线上.望远镜目镜使能清晰看到十字叉丝.再调节物镜,并适当移动标尺系统,直到清晰看到标尺像,并使之处于视场中部,保证望远镜系统无视差.

物理实验全解 实验 霍尔效应及其应用 【预习思考题】 1．列计算霍尔系数 、载流浓度n、电导率σ及迁移率μ计算公式并注明单位 霍尔系数 载流浓度 电导率 迁移率 2．已知霍尔品工作电流 及磁应强度B向何判断品导电类型 根据右手螺旋定则工作电流 旋磁应强度B确定向向若测霍尔电压 则品P型反则N型 3．本实验要用3换向关 测量消除些霍尔效应副效应影响需要测量改变工作电流 及磁应强度B向需要2换向关；除测量霍尔电压 要测量A、C间电位差 两同测量位置需要1换向关总共需要3换向关 【析讨论题】 1．若磁应强度B霍尔器件平面完全交按式（5.2-5） 测霍尔系数 比实际值要准确测定 值应进行 若磁应强度B霍尔器件平面完全交则测霍尔系数 比实际值偏要想准确测定需要保证磁应强度B霍尔器件平面完全交或者设测量磁应强度B霍尔器件平面夹角 2．若已知霍尔器件性能参数采用霍尔效应测量未知磁场测量误差哪些源 误差源：测量工作电流 电流表测量误差测量霍尔器件厚度d度测量仪器测量误差测量霍尔电压 电压表测量误差磁场向与霍尔器件平面夹角影响等 实验二 声速测量 【预习思考题】 1. 何调节判断测量系统否处于共振状态要系统处于共振条件进行声速测定 答：缓慢调节声速测试仪信号源面板信号频率旋钮使交流毫伏表指针指示达（或晶体管电压表示值达）系统处于共振状态显示共振发信号指示灯亮信号源面板频率显示窗口显示共振频率进行声速测定需要测定驻波波节位置发射换能器S1处于共振状态发射超声波能量若佳状态移S1至每波节处媒质压缩形变则产声压接收换能器S2接收声压转变电信号晶体管电压表显示值由数显表读每电压值位置即应波节位置系统处于共振条件进行声速测定容易准确测定波节位置提高测量准确度 2. 压电陶瓷超声换能器实现机械信号电信号间相互转换 答：压电陶瓷超声换能器重要组部压电陶瓷环压电陶瓷环由晶结构压电材料制种材料受机械应力发机械形变发极化同极化向产电场种特性称压电效应反压电材料加交变电场材料发机械形变称逆压电效应声速测量仪换能器S1作声波发射器利用压电材料逆压电效应压电陶瓷环片交变电压作用发纵向机械振空气激发超声波电信号转变声信号换能器S2作声波接收器利用压电材料压电效应空气振使压电陶瓷环片发机械形变产电场声信号转变电信号 【析讨论题】 1. 接收器位于波节处晶体管电压表显示电压值值 答：两超声换能器间合波近似看驻波其驻波程 A（x）合各点振幅声波媒质传播媒质压强随着间位置发变化所用声压P描述驻波声波疏密波声波传播媒质压缩或膨胀及外界交换热量近似看作绝热程气体做绝热膨胀则压强减；做绝热压缩则压强增媒质体元位移处波腹处看作既未压缩未膨胀则声压零媒质体元位移零处波节处压缩形变则声压由知声波媒质传播形驻波声压位移相位差 令P（x）驻波声压振幅驻波声压表达式 波节处声压转换电信号电压所接收器位于波节处晶体管电压表显示电压值值 2. 用逐差处理数据优点 答：逐差物理实验处理数据种用等间隔变化测物理量数据进行逐项或隔项相减获实验结数据处理逐差进行数据处理优点验证函数表达形式充利用所测数据具数据取平均效起减随机误差作用本实验用隔项逐差处理数据减测量随机误差 实验三 衍射光栅 【预习思考题】 1. 何调整光计待测状态? 答：（1）调节望远镜适合接收平行光且其光轴垂直于仪器轴； （2）平行光管能发平行光且其光轴垂直于仪器轴； （3）载物台台面垂直于仪器轴 2. 调节光栅平面与入射光垂直调节载物台调平螺钉b、c各级谱线左右两侧等高能调节载物台调平螺钉a 答：调节光栅平面与入射光垂直光栅放载物台调平螺钉b、c垂直平线望远镜平行光管已调调节载物台调平螺钉a能改变光栅面与入射光夹角能调节螺钉b或c使光栅面反射+字像与划板 形叉丝十字重合光栅平面与入射光垂直 各级谱线左右两侧等高说明光栅刻线与载物台平面垂直调节b、c破坏入射光垂直光栅面调节a即使各级谱线左右两侧等高 【析讨论题】 1. 利用本实验装置何测定光栅数 答：与实验步骤调光谱线已知绿光波 m测量级（ ）绿光衍射角 根据光栅程 计算光栅数d 2. 三棱镜辨本领 ,b三棱镜底边边般三棱镜 约1000cm-1问边三棱镜才能本实验用光栅具相同辨率 解：已知：实验测 =27000 cm-1 求b 由 b= (cm) 答：略 实验四 用电表设计与制作 【析讨论题】 1． 校准电表发现改装表读数相于标准表读数都偏高或偏低即 总向向偏试问原造欲使 负（合理偏向）应采取措施 流电阻或压电阻阻值符合实际情况导致读数都偏高或偏低欲使 负（合理偏向）应选择合适流电阻或压电阻 2． 证明欧姆表值电阻与欧姆表内阻相等 满偏（Rx=0） 半偏 值电阻 综合内阻 实验五 迈克耳孙干涉仪调整与使用 【预习思考题】 1． 迈克尔孙干涉仪利用产两束相干光 答：迈克尔孙干涉仪利用振幅产两束相干光 2． 迈克尔孙干涉仪等倾等厚干涉别条件产条纹形状何随M1、M2"间距d何变化 答：（1）等倾干涉条纹产通需要面光源且M1、M2"应严格平行；等厚干涉条纹形则需要M1、M2"再平行微夹角且二者间所加空气膜较薄 （2）等倾干涉圆条纹等厚干涉直条纹 （3）d越条纹越细越密；d 越条纹越粗越疏 3． 条件白光产等厚干涉条纹白光等厚干涉条纹调视场央M1、M2"两镜位置关系 答：白光由于复色光相干度较所M1、M2"距离非接近才彩色干涉条纹且现两镜交线附近 白光等厚干涉条纹调视场央说明M1、M2"已相交 【析讨论题】 1． 用迈克尔孙干涉仪观察等倾干涉条纹与牛顿环干涉条纹何同 答：二者虽都圆条纹牛顿环属于等厚干涉结并且等倾干涉条纹级高牛顿环则边缘干涉级高所增（或减）空气层厚度等倾干涉条纹向外涌（或向缩进）牛顿环则向缩进（或向外涌） 2． 想想何迈克尔孙干涉仪利用白光等厚干涉条纹测定透明物体折射率 答：首先仪器调整M1、M2"相交即视场央能看白光零级干涉条纹根据刚才镜移向选择透明物体放哪条光路（主要避免空程差）继续向原向移M1镜直再看白光零级条纹现刚才所位置记M1移距离所应圆环变化数N根据 即求n 实验六 用牛顿环测定透镜曲率半径 【预习思考题】 1．白光复色光同波光经牛顿环装置各自发干涉同级干涉条纹半径同重叠区域某些波光干涉相消某些波光干涉相所牛顿环变彩色 2．说明平板玻璃或平凸透镜表面该处均匀使等厚干涉条纹发形变 3．显微镜筒固定托架随托架起移托架相于工作台移距离即显微镜移距离螺旋测微计装置读读数显微镜测距离测定物体实际度 4．（1）调节目镜观察清晰叉丝；（2）使用调焦手轮要使目镜靠近测物处自向移免挤压测物损坏目镜（3）防止空程差测量应单向旋转测微鼓轮 5．牛顿环装置接触处形变及尘埃等素影响使牛顿环易确定测量其半径必增测量误差所实验通测量其直径减误差提高精度 6．附加光程差d0,空气膜表面光程差 =2dk+d0+ ,产k级暗环, =(2k+1) /2k=0,1,2…,暗环半径rk= ；则Dm2=(m —d0)RDn2= (n —d0)RR= 【析讨论题】 1． 待测表面放水平放置标准平板玻璃用平行光垂直照射若产牛顿环现象则待测表面球面；轻压待测表面环向移则凸面；若环向外移则凹面 　　2．牛顿环测透镜曲率半径特点：实验条件简单操作简便直观且精度高 　　3．参考答案 若实验第35暗环半径a ,其应实际级数k, a2=kR k= =2d35+ +d0=(2k+1) (k=0,1,2…) d= 实验七　传器专题实验 电涡流传器 【预习思考题】 1．电涡流传器与其传器比较优缺点 种传器具非接触测量特点且具测量范围、灵敏度高、抗干扰能力强、受油污等介质影响、结构简单及安装便等优点缺点电涡流位移传器能定范围内呈线性关系 2．本试验采用变换电路电路 本实验电涡流传器测量电路采用定频调幅式测量电路 【析讨论题】 1．若传器仅用测量振频率工作点问题否仍十重要 我所说工作点指振幅测量佳工作点即传器线性区域间位置若测量振幅工作点选择使波形失真造测量误差或错误仅测量频率波形失真改变其频率值所仅测量频率工作点问题十重要 2．何能提高电涡流传器线性范围 般情况测体导电率越高灵敏度越高相同量程其线性范围越宽线性范围与传器线圈形状尺寸关线圈外径传器敏范围线性范围相应增灵敏度低；线圈外径线性范围灵敏度增根据同要求选取同线圈内径、外径及厚度参数 霍尔传器 【预习思考题】 1．写调整霍尔式传器简明步骤 （1）按图6.2-6接线； （2）差放器调零； （3）接入霍尔式传器安装测微使与振台吸合； （4）移测微±4mm每隔0.5mm读取相应输电压值 2．结合梯度磁场布解释霍尔片初始位置应处于环形磁场间 环形磁场间位置磁应强度B零由霍尔式传器工作原理知霍尔元件通稳定电流霍尔电压UH值仅取决于霍尔元件梯度磁场位移x并零点附近定范围内存近似线性关系 【析讨论题】 　　1．测量振幅称重作用何同 测量振幅直接测量位移与电压关系要求先根据测量数据作U~x关系曲线标线性区求线性度灵敏度称重测量电压与位移关系再换算电压与重量关系振台作称重平台逐步放砝码依记表读数并做U~W曲线平台另放置未知重量物品根据表读数U~W曲线求其重量 　　2．描述并解释实验内容2示波器观察波形 交流激励作用其输～输入特性与直流激励特性较同灵敏度线性区域都发变化示波器波形振幅太弦波若振幅太超其线性范围则波形发畸变 试验八 铁磁材料磁滞线测绘 【预习思考题】 1. 测绘磁滞线磁化曲线前何先要退磁何退磁 答：由于铁磁材料磁化程逆性即具剩磁特点测定磁化曲线磁滞线首先必须铁磁材料预先进行退磁保证外加磁场H=0B=0退磁理论析要消除剩余磁应强度Br需要通反向电流使外加磁场等于铁磁材料矫顽力即实际矫顽力通并知道则确定退磁电流采用退磁首先给要退磁材料加于（至少等于）原磁化场交变磁场（本实验顺针向转U选择旋钮令U0依增至3V）铁磁材料磁化程簇逐渐扩磁滞线逐渐减外加磁场（本实验逆针向转旋钮U值依降0）则现簇逐渐减终趋向原点磁滞线外加磁场H减零铁磁材料磁应强度B亦同降零即达完全退磁 2. 何判断铁磁材料属于软、硬磁性材料 答：软磁材料特点：磁导率矫顽力磁滞损耗磁滞线呈条状；硬磁材料特点：剩磁矫顽力磁滞特性显著磁滞线包围面积肥 【析讨论题】 1. 本实验通获HB两磁量简述其基本原理 答：本实验采用非电量电测技术参量转换测量易测量磁量转换易于测量电量进行测定按测试仪所给电路图连接线路电压UHUB别加示波器x输入y输入便观察品磁滞线同利用示波器测绘基本磁化曲线磁滞线某些点UHUB值根据安培环路定律品磁化场强 (L品平均磁路) 根据拉弟电磁应定律品磁应强度瞬值 由两公式测定UHUB值转换HB值并作H~B曲线 【实验仪器】 2. 铁磁材料磁化程逆程逆程用磁滞线解释 答：铁磁材料磁化程逆程铁磁材料外加磁场磁化外加磁场强度H与铁磁材料磁应强度B非线性关系磁场H零始增加磁应强度B随曲线升H增加HmB几乎再增加达饱值BmO达饱状态段B-H曲线称起始磁化曲线外加磁场强度HHm减铁磁材料磁应强度B随减沿原曲线返沿另曲线降H降零B零仍保留定剩磁Br使磁场反向增加-Hc磁应强度B降零继续增加反向磁场-Hm逐渐减反向磁场直至零再加向磁场直至Hm则条闭合曲线称磁滞线铁磁材料起始磁化曲线磁滞线看外加磁场强度HHm减零退磁曲线与磁场H零始增加Hm起始磁化曲线重合说明退磁程能重复起始磁化程每状态所铁磁材料磁化程逆程 实验九　用态测定金属棒杨氏模量 【预习思考题】 1．试固频率共振频率何同何关系? 固频率由系统本身性质决定共振频率两同概念间关系： 式Q试机械品质数般悬挂测杨氏模量Q值值约50所共振频率固频率相比偏低0.005%故实验都用f共代替f固 2．何尽快找试基频共振频率? 测试前根据试材质、尺寸、质量通（5.7-3）式估算共振频率数值述频率附近寻找 【析讨论题】ue004 1．测量何要悬线吊扎试节点附近 理论推导要求试做自由振应线吊扎试节点做能激发试振实际吊扎位置都要偏离节点偏离节点越引入误差越故要悬线吊扎试节点附近 2．何判断铜棒发共振? 根据几条进行判断： （1）换能器或悬丝发共振通述部件施加负荷(例用力夹紧)使共振信号变或消失ue004 （2）发共振迅速切断信号源观察示波器李萨图形变化情况若波形由椭圆变条竖直亮线逐渐衰减亮点即试共振频率 （3）试发共振需要孕育程切断信号源信号亦逐渐衰减共振峰宽度较窄信号亦较强试共振用尖嘴镊纵向轻碰试按图5.7-1规律发现波腹、波节 （4）共振频率附近进行频率扫描共振频率两侧信号相位突变导致李萨图形Y轴左右明显摆

一． 实验目的：1． 通过实验加深对物体的弹性以及虎克定律的认识。2． 熟悉用光杆原理测量微小长度变化。3． 学习用逐差法和作图法处理数据。二． 实验原理与装置1． 仪器杨氏模量测定仪，钢卷尺，卡尺，螺旋测微尺。2． 原理 当金属丝受到拉力F的作用伸长△L 时，光杠杆的后足尖由C点下移到C" 点，使反光镜M也转过一个角度到达m" 位置。这样在望远镜中看到的刻度值为m，故有如下公式：△ L=θb = |m – m0 |b /4DE = 8FDL / π ( | m – m0 | bd2 )由于在给定实验条件下，D，Ld, b 是定值，即有 | m – m0 | = KF K=8DL /πd2bE即| m –m0 | 与 F为线性关系。三． 实验内容及实验步骤1． 杨氏模量测定仪的调整调好支座，使支柱保持铅直。在金属丝下端的砝码钩上挂上砝盘（2KG，此重不计F中）使金属丝拉直。将光杠杆放在平台上，前两点（A. B）放在前面横槽内，后点放在圆柱平面上。2． 光杠杆及望远镜尺组的调节⑴外观对准 取D=2m处，调整望远镜，使来自标尺的光线经光杆平镜面的反射，进入望远镜内成像.⑵粗调 调到从望远镜内观察，能看清标尺和十字叉丝⑶调节m0的位置3． 测量光杠杆的前后脚距离b=40mm4． 测量钢丝的直径d=0.5mm5． 测量镜面到标尺的距离 D=2000mm6． 测钢丝的原长 L=1m四． 数据记录和处理 g ---重力加速度序号 Fi (N) 标尺m 平均m 扬氏模量 E增码 减码0 0 0 0.4 0.2 208.6E101 1g 23.8 24.1 23.95 208.8E102 2g 47.6 48.1 47.86 209.5E103 3g 71.4 71.7 71.55 209.6E104 4g 95.2 95.6 95.4 209.5E105 5g 119.1 119.9 119.5 209.1E106 6g 142.8 143.1 142.95 209.7E107 7g 166.6 167.2 166.9 209.3E108 8g 190.4 191.8 191.1 209.2E109 9g 214.2 214.2 214.2 209.9E10计算扬氏模量的平均值E = 209.3 x 109 (N/m2)五． 思考题1． 根据ΔE / E的分析, 哪个量的测量不确定度对扬氏弹性模量E的结果影响最大？答：由式分析， E与d的平方成反比，故被测钢丝直径d的测量不确定度对E的影响最大。2． 说明光杠杆在实验中的作用 在ΔL很小时，由于b<<D,则有|m –m0|>>ΔL,因而光杠杆具有放大的作用，可以更精确的测定ΔL的值。六． 体会（按实验目的自己编写）

你好 楼主。很幸运的看到你的问题。由于您的问题太过专业，而且积分又那么少，所以没人会。或者别人没有遇到或者接触过你的问题，所以帮不了你。建议你去问题的相关论坛去求助，那里的人通常比较多，也比较热心，可能能快点帮你解决问题。希望我的回答也能够帮到你！祝你好运。 祝你好运!

真巧！我也是！

浙大的吧？在做思考题吧？我也不会。。。。

杨氏模量是表征在弹性限度内物质材料抗拉或抗压的物理量，它是沿纵向的弹性模量，也是材料力学中的名词。在物体的弹性限度内，应力与应变成正比，比值被称为材料的杨氏模量，它是表征材料性质的一个物理量，仅取决于材料本身的物理性质。杨氏模量的大小标志了材料的刚性，杨氏模量越大，越不容易发生形变。

软组织的杨氏模量测量方法，金属材料杨氏模量、切变模量及泊松比测量方法(动力学法)，霍耳位置传感器测量杨氏模量实验仪，液体力学谱中复杨氏模量的测量方法

噗正在写大雾报告的我查了这个问题竟然能找到学长。。。

油膜法？改装杨氏模量仪，即在钢丝外加一个圆管，腔内注入液体加热。 我见过这种仪器，好像是专门为了这个实验而特制的

http://210.41.245.158/jc/symb/7/200505282035.htm你可以到这个上面去看一下!!因为公式没有办法发上来!

不知道，帮你顶了，希望你能搞定，祝你好运。

有书么，照书上分项抄抄，仪器，目的，步骤，结论，思考题啥的~~~

因为在增砝码过程和减砝码过程中，相同质量砝码的情况，前后两次测得金属丝的长度没有很大差别，说明金属丝进行的是弹性形变，既实验处于弹性范围内进行。分别使用不同量具是因为，对于不同的数据，要求的量具量程不同，且要求的精确度不同，所以使用不同的量具进行测量。杨氏模量是根据胡可定律在弹性限度内测量的，形变量和力的变量成正比，故要在弹性范围内进行的。望远镜内标尺的读数。越小的值要测量的更精确，就要用越精确的量具，才能减少相对误差。因为相对误差计算在乘除关系时，间接测量的相对误差等于各直接测量的相对误差之和。扩展资料：杨氏弹性模量是选定机械零件材料的依据之一，是工程技术设计中常用的参数。杨氏模量的测定对研究金属材料、光纤材料、半导体、纳米材料、聚合物、陶瓷、橡胶等各种材料的力学性质有着重要意义，还可用于机械零部件设计、生物力学、地质等领域。测量杨氏模量的方法一般有拉伸法、梁弯曲法、振动法、内耗法等，还出现了利用光纤位移传感器、莫尔条纹、电涡流传感器和波动传递技术（微波或超声波）等实验技术和方法测量杨氏模量。定义：材料在弹性变形阶段，其应力和应变成正比例关系（即符合胡克定律），其比例系数称为弹性模量。意义：弹性模量可视为衡量材料产生弹性变形难易程度的指标，其值越大，使材料发生一定弹性变形的应力也越大，即材料刚度越大，亦即在一定应力作用下，发生弹性变形越小。参考资料来源：百度百科-杨氏模量

1,是。因为在增砝码过程和减砝码过程中，相同质量砝码的情况，前后两次测得金属丝的长度没有很大差别，说明金属丝进行的是弹性形变，既实验处于弹性范围内进行。 2，分别使用不同量具是因为，对于不同的数据，要求的量具量程不同，且要求的精确度不同，所以使用不同的量具进行测量。

是，既实验处于弹性范围内进行，前后两次测得金属丝的长度没有很大差别，要求的量具量程不同，相同质量砝码的情况，对于不同的数据1，且要求的精确度不同，所以使用不同的量具进行测量。2，说明金属丝进行的是弹性形变。因为在增砝码过程和减砝码过程中，分别使用不同量具是因为

1,是。因为在增砝码过程和减砝码过程中，相同质量砝码的情况，前后两次测得金属丝的长度没有很大差别，说明金属丝进行的是弹性形变，既实验处于弹性范围内进行。2，分别使用不同量具是因为，对于不同的数据，要求的量具量程不同，且要求的精确度不同，所以使用不同的量具进行测量。

钢丝有多长就测多长啊从顶上到光杆杆那里 直径要用螺旋测微器在钢丝不同位置测6次取平均值 距离应该在1.5-2米,2,我前天刚做了这实验 我qq291544788详细找我,2,这都是大一的实验了，我都忘了，但是这些在实验指导书上都有些啊。,0,大学物理实验：用拉伸法测量杨氏模量思考题, 在实验中如果要求测量的相对不确定度不超过5%,试问,钢丝的长度和直径应如何选取?标尺应距光杠杆的反射镜多远? 1楼的，俺要能找到俺还提问干嘛？

钢丝有多长就测多长啊从顶上到光杆杆那里 直径要用螺旋测微器在钢丝不同位置测6次取平均值 距离应该在1.5-2米

采用光杠杆测量微小数据，使用逐差法处理数据 不同量具测量不同长度原则是误差不超过一定限度即可， 光杠杆放大后的数据读取对实验影响较大

好的学习态度的成语:不耻下问,一丝不苟,精益求精,笃学好古,学而不厌坏的学习态度的成语;三心二意,不求甚解,一知半解,马马虎虎

废寝忘食 全神贯注 专心致志 孜孜不倦 一丝不苟 夜以继日 聚精会神 手不释卷 举一反三 温故知新 悬梁刺股 学无止境 学而不厌 真才实学 学而不倦 发奋图强 废寝忘食 争分夺秒 孜孜不倦 闻鸡起舞 自强不息 不甘示弱 全力以赴 力争上游

三心二意，马马虎虎，吊儿郎当。

你好，人山人海。

蒸蒸日上　　zhēng zhēng rì shàng　　【解释】蒸蒸：一升、兴盛的样子。形容事业一天天向上发展。　　【出处】清·李宝嘉《官场现形记》：“你世兄又是槃槃大才；调度有方；还怕不蒸蒸日上吗？”　　【结构】偏正式。　　【用法】多指事业；形势等一天天向上发展；有时也指声誉、威望等日益提高。一般作谓语、定语。　　【近义词】欣欣向荣、如日方升、隆隆日上　　【反义词】每况愈下、江河日下　　【辨析】～和“欣欣向荣”；都可形容事业兴旺发达。但“欣欣向荣”多偏重在“繁荣”、“昌盛”；～偏重在“向上”；表明事物发展、上升及提高。　　【例句】　　(1)我们伟大的社会主义祖国生气勃勃；～。　　(2)一个晴空万里的傍晚；曹老登上枇杷山；放眼四望；长江嘉陵江银白如带；山城灯火灿烂；一派～的景象。

1、恪尽职守：负责做好本职工作，指谨慎认真地做好本职工作。2、春风化雨：指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。3、为人师表：在人品学问方面作别人学习的榜样。4、呕心沥血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。5、诲人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦。6、一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。7、教导有方：教育引导很有办法。8、兢兢业业：形容做事谨慎、勤恳。

　　【博学笃志】：笃：忠实，一心一意。广泛学习而意志坚定。【博学审问】：博：多；审：详细。广泛地学习，详细地询问。指求学时的态度和应循的途径。【不耻下问】：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。【不愧下学】：不耻下问，虚心向地位低的人学习。【不求甚解】：甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。【不知肉味】：原指被美妙的音乐所陶醉，因而辨不出肉味。后形容专心学习，吃东西辨不出味道。也形容生活困难，无肉可吃。【不足为法】：不值得学习、效法。【藏修游息】：心里常常想着学习，不能废弃，甚至休息或闲暇的时候也要学习。【朝益暮习】：朝：白天；益：增加；暮：晚上。白天学习新知识，晚上就温习。形容学习用功。【车在马前】：大马拖车在前，马驹系在车后，这样，可使小马慢慢地学拉车。比喻学习任何事物，只要有人指导，就容易学会。【撑上水船】：上水船：逆水上行的船只。指撑船上行。比喻学习有如逆水行舟，不进则退。【春花秋实】：春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。【春华秋实】：华：花。春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。【春诵夏弦】：诵、弦：古代学校里读诗，只口诵的叫“诵”，用乐器配合的叫“弦”。原指应根据季节采取不同的学习方式。后泛指读书、学习。【刺股悬梁】：形容刻苦学习。【刺股悬头】：形容刻苦学习。同“刺股悬梁”。【刺骨悬梁】：悬梁：以绳子系头挂在屋梁上。形容刻苦学习。【大可师法】：师法：学习效法。值得学习和效法。【独学寡闻】：独学：指自学而无以指导切磋。独自学习，无人切磋，则孤陋寡闻。形容孤偏鄙陋，见闻不多。【笃学好古】：笃学：专心好学。指专心致至地学习古代曲籍。【笃志不倦】：笃志：志向专一；倦：厌倦。指学习志趣专一，不知疲倦。【断织劝学】：原指东汉时乐羊子妻借切断织机上的线，来讽喻丈夫不可中途废学。后比喻劝勉学习。【钝学累功】：钝：迟钝，笨拙；累：积聚。愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。【顿学累功】：愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。【多歧亡羊】：因岔路太多无法追寻而丢失了羊。比喻事物复杂多变，没有正确的方向就会误入歧途。也比喻学习的方面多了就不容易精深。【夺胎换骨】：本为道家语，指夺人之胎以转生，易去凡骨为仙骨。后比喻学习前人不露痕迹，并能创新。【发愤忘餐】：发愤：下决心，立志；餐：吃饭。发愤学习或工作，连吃饭都忘了。形容十分勤奋。【发愤忘食】：努力学习或工作，连吃饭都忘了。形容十分勤奋。

最遥远的地方——天涯海角最荒凉的地方——不毛之地最悬殊的区别——天壤之别最反常的气候——晴天霹雳最昂贵的稿费——一字千金最绝望的前途——山穷水尽最难做的饭——无米之炊最高的巨人——顶天立地最短的季节——一日三秋最长的腿——一步登天

1. 表示学习认真的四字成语 精益求精；孜孜不倦、锲而不舍、持之以恒、坚持不懈、滴水穿石、孜孜不倦 博览群书 豁然开朗 学而不厌 博学强记 不耻下问 孜孜不倦 循序渐进 融会贯通 各抒己见 集思广益 迎刃而解 手不释卷 书声琅琅 程门立雪 穿壁引光 春诵夏弦 读书破万卷 读书三到 读书三余 耳闻则诵 古为今用 囫囵吞枣 开卷有益 名落孙山 取长补短 取精用弘 然荻读书 融会贯通 入主出奴 三余读书 生吞活剥 书声琅琅 熟能生巧 似懂非懂 万世师表 文行出处 不耻下问，勤学苦练，勤能补拙， 将勤补拙，笃学不倦，笃实好学， 笃信好学，学而不厌， 学而时习之 ， 笃学好古， 顿学累功，闭户读书， 刺股读书，映雪读书，映月读书， 据鞍读书，折节读书，囊萤照书， 废寝忘食 顿学累功 闭户读书 只要功夫深，铁棒磨成针 不愧下学、不愧下学、博学多才、博学多闻、博学洽闻、刺股读书 不学无术、不学无识、饱学之士、长材茂学、才疏学浅 才学兼优、村学究语、虫鱼之学、斗酒学士 笃实好学 道山学海、笃学不倦、独学寡闻、笃学好古、笃信好学 顿学累功、钝学累功、道学先生、笃志好学、断织劝学 高才大学、高才绝学、孤学坠绪、高斋学士、邯郸学步 鸿儒硕学、宏儒硕学、好学不倦、记问之学、钜学鸿生 教学相长、家学渊源、绩学之士、困而学之、口耳之学 困而不学、款学寡闻、临池学书、力学不倦、力学笃行 敏而好学、末学肤受、贫不学俭、品学兼优、诠才末学 青藜学士、青钱学士、曲学阿世、勤学好问、曲学诐行 勤学苦练、上当学乖、市民文学、宿学旧儒、硕学通儒 通才硕学、通儒硕学、调嘴学舌、文江学海、枉辔学步 文人学士、晚生后学、文宗学府、学步邯郸、学而不厌 学而时习之、学而优则仕、学富才高、学非所用、学富五车 学贯中西、学海无涯、学究天人、学老于年、效颦学步 学浅才疏、学如不及， 犹恐失之、学如穿井、学如登山、学然后知不足，教然后之困 学然后知不足，教然后知困、学书不成，学剑不成、学疏才浅、学书学剑、学识渊博 学无常师、学无止境、下学上达、新学小生、学以致用 用非所学、一家之学、鹦鹉学舌、鹦鹉学语、以学愈愚 幼学壮行、牙牙学语、真才实学。 2. 描写人物仔细观察,认真思考的四字词语 部分词语释义： 全神贯注：是一个汉语成语，读音：quán shén guàn zhù，释义：意为全部精神集中在一点上，语法主谓式（主谓短语）；作谓语、定语、状语；也含褒义的意思。 专心致志：是一个汉语成语，读音：zhuān xīn zhì zhì ，释义：致，尽、极；志，意志；致志，一心一意。意为用心专一，聚精会神，丝毫不马虎。 一心一意：是一个汉语成语，拼音是yi xin yi yi，意思是只有一个心眼，没有别的考虑。形容做事专心一意，一门心思的只做一件事。 孜孜不倦：是一个汉语成语，读音：zī zī bù juàn ，释义：孜孜，勤勉、不懈怠。意为工作或学习勤奋不知疲倦。 其他词语如下： 废寝忘食 、全神贯注、专心致志、孜孜不倦 、一丝不苟 、一心一意、幼学不厌 、圆木警枕 、幼学壮行 、朝乾夕惕、只争朝夕、孜孜不倦 、坐以待旦、争分夺秒、手不释卷 、刻苦 、攻苦食淡、苦心孤诣、囊茧照读、任劳任怨、埋头苦干、卧薪尝胆、悬梁刺股、仰屋著书 、映月读书、映雪读书 、勇猛精进 、引锥刺股 、凿壁偷光、折节读书、坐薪悬胆 、 3. 夸奖人工作认真的四字词语 勤勤啃啃兢兢业业一毫不苟 指十分认真，一丝不苟 郑重其事 形容说话做事时态度非常严肃认真. 一丝不苟 指做事认真细致，一点儿不马虎. 下马看花 比喻停下来，深入实际，认真调查研究. 行百里者半于九十 走一百里路，走了九十里才算是一半.比喻做事越是接近成功越要认真对待 令行禁止 下令行动就立即行动，下令停止就立即停止.形容法令严正，执行认真. 全始全终 全：完备，齐全；终：结束.从头到尾都很完善.形容办事认真，有头有尾. 事必躬亲躬亲：亲自.不论什么事一定要亲自去做，亲自过问.形容办事认真，毫不懈怠. 熟读深思 反复地阅读，认真地思考 善始善终做事情有好的开头，也有好的结尾.形容办事认真. 脚踏实地 比喻做事踏实，认真. 观往知来 认真研究过去，就能推测未来. 精耕细作指农业上认真细致地耕作. 精雕细刻精心细致地雕刻.形容创作艺术品时的苦心刻画.也比喻认真细致地加工. 钉是钉，铆是铆 某个钉子一定要安在相应的铆处，不能有差错.形容对事认真，毫不含糊. 丁是丁，卯是卯 某个钉子一定要安在相应的铆处，不能有差错.形容对事认真，毫不含糊.。

形容认真学习的成语如下：1、孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。2、一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。3、专心致志：致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。4、凿壁偷光：用来形容家贫而读书刻苦。5、无的放矢：的：靶心；矢：箭。没有目标乱射箭。比喻说话做事没有明确目的，或不切合实际。6、废寝忘食：废：停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。7、废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。8、囊萤映雪：形容刻苦攻读。9、悬梁刺骨：形容刻苦学习。10、以一知万：从了解一点到推知其他许多事物。11、手不释卷：释：放下；卷：指书籍。书本不离手。形容勤奋好学。12、憎爱分明：憎：恨。恨什么，爱什么，界限清楚，态度鲜明。13、勤学苦练：认真学习，刻苦训练。14、刺股悬梁：形容刻苦学习。15、知难而进：迎着困难上。16、孳孳不倦：指工作或学习勤奋努力、不知疲倦。17、孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。

孜孜不倦 [zī zī bù juàn] [释义] 孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。

1.英语短句对话,300个对话 Are you by yourself？ 你一个人来吗？ Are you kidding me？ 跟我开玩笑啊？ Back in a moment！ 马上回来！ Boys will be boys！ 本性难移！ Come to the point！ 有话直说！ Do I have to？ 我一定要做吗？ Don"t count on me！ 别指望我！ Don"t fall for it！ 别上当！ Don"t get me wrong！ 你搞错了！ Don"t give me that！ 少来这套！ Don"t let me down！ 别让我失望！ Don"t over do it！ 别做过头了！ Drop me a line！要写信给我！ Easy come easy go！ 来得容易去也快！ Get a move on！ 快点吧！ Give me a break！ 饶了我吧！ Glad you like it！ 很高兴你喜欢！ Great minds think alike！ 英雄所见略同！ He always talks big！ 他老是吹牛！ He"s a double crosser！ 他是个骗子！ I cross my heart！ 我发誓是真的！ I just made it！ 我做到了！ I watch my money！ 视财如命！ I"ll be right back！ 我马上回来！ I"ll check it out！ 我去查查看！ I"ll see to it！ 我会留意的！ I"m down and out！ 我穷困潦倒！ I"m in a hurry！ 我赶时间！ I"m not that bad！ 我没那么差吧？ I"m short on cash！ 我缺钱！ I"ve got the blues！ 我很郁闷！ If I were you…=if I were in your shoes如果我是你… It kills my eyes！ 太好看了！ It"s Greek to me！ 我完全不懂！ It"s no big deal！ 没什么大不了的！ It"s worth a try！ 值得一试！ Just wait and see！ 等着瞧！ Know what I mean？ 明白我的意思吧？ Let"s change the subject！ 换个话题吧！ My mouth is watering！ 我要流口水了！ No pain no gain！ 吃一堑长一智！ None of your business！ 没你事！ She"s under the weather！ 她今天很忧郁！ So far, so good！ 还过得去！ Speaking of the devil！ 说曹操，曹操到！ Stay away from me！ 离我远点！ That makes no difference！ 不都一样吗？ The walls have ears！ 隔墙有耳！ We better get going！ 最好马上就走！ We"re all for it！ 我们都赞成！ What"s on your mind？ 你在想什么？ You are the boss！ 你是老大！ You asked for it！ 你自讨苦吃！ You have my word！ 我保证！ You want a bet？ 你敢打赌吗？ You"re pulling my leg！ 你开玩笑吧？ You"re really killing me！ 真是笑死我了！ 2.简单的5句英语对话 A:Hello,What are you doing please？ 嗨，你在干什么呀？ B:I am doing my homework,what is up？我正在做功课，有事吗？ A:Nothing else,I just want to know are you free this afternoon.没什么，我只是想知道你下午有空吗？ B: Yes,So。应该有空，怎么啦？ A: What about playing football at 4:30PM？ 下午4:30分去踢足球，怎样？ B: It is a good idea.好主意！ 3.来个搞笑的英语对话 Jack:Tom,who do you think the man with a yellow straw hat on the stool in front of the palm trees? Tom:I guess he must be a fortune teller。 Jack:Are you sure? Tom:Yes,without a doubt。 You see he is looking forward to talking to someone。 Jack:Maybe you are right。 But Tom, can you read the palm? Tom:Yes, I have read a lot of books about reading the palm。 May I read your palm? Jack: Yes,I"d love to。 But I want to make fun of him。 It is very funny。 4.求：20条常用口语（英文版） How embarrassing！ 多难为情啊！ Mmm！ 嘿嘿！ Wow, it"s itchy！ 哗，好坏！ Wow, what a stink！ 哗，好臭！ I"m heart-broken. 我失恋了。 He"s absorbed in his book. 他全神贯注地读书。 Good medicine tastes bitter. 良药苦口。 It"s too sour. 太酸了。 I"m exhausted. 我疲倦不堪。 Whew! It"s hot！ 哇！好热！ I have a toothache. 我牙好痛。 You make me feel terrible. 你别吓我了。 I"m thirsty. It"s too hot and dry. 我口渴了。天气太热太干燥了。 Ouch, that hurts！ 哎呦，好痛呀！ God! It"s a hard stuff. 唔！这家伙是个硬骨头。 Watch out, it"s dangerous. 注意，危险啊！ Stop it. 停住，住手！ He sweats with fear. 他在冒着冷汗。 I feel like vomiting. 我想呕吐。（这句话大家一定要记牢呀，很常用的） Gee, that"s bitter. 噢，好苦！ I expected it to be sweet. 我原以为是甜的。 They are hot tempered. 他们肝火太盛。（还是少惹为妙） You can say that again. 我完全赞同。 5.一篇英文简短对话急求适用于初三或高一学生,总共大约8到十句得英 SummerPlansPeterandMaryaretalkingabouttheirplansforthesummer。 Maryisgoingtoworkinthecity,butPeterisgoingtogotocamp。MarythinksthattheirfriendJohnisgoingtothemountainswithhisfamily。 :I"mgoingtostayinthecity。 :I"mgoingtoworkwithmyfatheratthestore。 Intheevening,I"llreadbooks。Onweekends,I"llgotothebeachwithmyfamily。 :No,butIcanlearn。Whatareyougoingtodothissummer? "mgoingtocamp。 I"vegonetocampforfoursummers。 "venevergonetocamp。 Whatdoyoudothere? ,wegoswimmingandboating。 Intheafternoon,weplaybasketballorten ories。 :Itiswonderful。What"sJohngoingtodothissummer? "sgoingtothemountainswithhisparents。 ,solong,Mary。Havefun。 ,Peter。GivemyregardstoJohn。 "8I"llseeyouinSeptember。

1；读2； 记3； 默

　　朗文出版社（英语：Longman）于1724年在英国伦敦成立，于1968年被培生集团收购，为一间主力出版课本和参考书的跨国公司，产品衔盖学前、小学、中学、高等教育、成人教育等层面。　　朗文辞典是朗文出版公司推出的系列辞典。凭借其准确、简明易懂的释义，在英国本土及海外受到广大读者的好评。它收词量大，新词语多，例句丰富多样，自然地道词组搭配全面，编排一目了然，各种专栏设置实用而详细，版面清晰明了。

st penniless. I met him in London, and, as

三三速记英语词汇法 目录：1.综合九种记法，不怕任何单词 2. 如此记单词，上瘾，越记越想记（1至6） 综合九种记法，不怕任何单词 无论任何单词，不管是词根词缀法还是奇特联想法，如果你在其它地方找不到某个难词的记忆窍门，你都可以在《三三速记英语词汇》丛书里面碰碰运气，说不定就有意外的收获。 说 明：综合运用九种记忆方法，针对不同特点的单词配附恰当的记忆窍门，就不怕任何单词难记。 这里不仅对传统的记忆方法做了合理改良，而且在记忆方法的创新上也有突破。 《三三速记英语词汇》将中国传统的说文解字原理与西方流行的奇特联想记忆法融为一体，对于英语单词有望形生义的速记功效，可以牢牢地记住单词的词义和拼写形式。 在《三三速记英语词汇》丛书中，约 30% 的单词能用英语本身固有的偏旁部首(词根、词缀)以形释义；另外约 50% 的单词可用读者已熟悉的英语单词、汉语拼音作为偏旁部首进行创造性的说文解字，其余的单词则可在音、形、义方面进行奇特联想记忆，从而使得英语单词的识记变得事半功倍，趣味盎然。

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朗文是英国的。作为世界通用语言的英语，第一部英语辞典问世于1755年，即英国朗文公司出版的《英语语言词典》（DictionaryoftheEnglishLanguage），共收词43500个，文史引语118000条，发展到本世纪末，270多年历史的朗文已然拥有难以数计的读者，其最为著名的便是词典。扩展资料：朗文和牛津的区别：一、美式英语还是英式英语的区别朗文是美式英语，而且注重口语；牛津是英式英语。二、难易程度区别朗文词典则以读者为中心，采用词汇控制理论，用2000个最简单的英语单词解释所有词条，因而浅显易懂；牛津释义严谨，讲究准确，但阅读起来有一定难度。三、释义的区别朗文词典更加通俗明了，适用于培养英文思维中的词汇思维；牛津词典则比较正规，适用于日常学习用。参考资料：百度百科-朗文

那是因为你的单词在一行没有写完跳到第二行了，这个不影响的，如果你实在不想这样，就把你第一行的最后那个单词拆开写到第二行一部分，但记住要把用一个连接符号“-”，不然别人会以为你那是2个单词了哦，这个符号写在第一行最后单词的拆开处。

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残酷的现实是：如果只是从技能和专业来说，你需要找到一份工作。大多数非专业的理工科专业，可以说是不专业的。但也相当一部分理工学生，也不是那么专业的语言专业的人。不哭，你没有专业技能，你让其他文科专业与艺术专业人士如何生活？好，在这个世界上，除了研究岗位，最不需要专业技能。即使不难学，而且讨厌句子：不是英语专业的工作是不容易的，但作为你的英语，不是找工作，为什么你只是一个男人，不要把责任推到主要的原因上？1、职务级别太低，对语文阅读一边抬头，看看在二十一世纪，CCTV杯外研社杯，这种最高级别的比赛，多少年没有赢得英语吗？英语专业的学生在英语中被非专业PK，这很有趣。不要看冠军，看看国家十强，这些年来，英国大学的统计下，可以是一半？不可能……是科技法律业务占了一半以上的人…2，眼光太狭窄了，白天守着第三亩地瞎耕作，不知道怎么读书，不知道练多少，姿势储备太烂，经验不好，所以…这不是英语专业学生的问题，而是英语专业学生的一个问题。如果他们学习不好，他们就不会学英语或学英语。其实我看英语专业的，做医疗设备，做化工、快速消费品，市场营销，销售，业务，等等都是很好的，看到了数百万年对外贸易的手，看到了80W年度营销总监，看到了300W的顾问，是英语专业毕业。英语专业的人一旦多了，萝卜就越不洗泥巴，自然整体素质就会下降。

有方式给了解的孩子，并且，当老师有他们并且会使用他们，工作，老师能变得更加容易。 而不是工作反对甚而一个疲乏，乏味学生，老师能与热心，与求知欲的学生一起使用。 大家有激发他们的兴趣的事，他们喜欢谈论的事，事他们是好奇的; 英语可以被申请于所有这些。 幼儿喜欢使用。 孩子喜欢交有趣的朋友。 英语可能帮助他们发现这些，因此老师需要带领他们入英国研究环境。 斡旋的Feuerstein理论告诉我们一位老师，比如斡旋人，有对children"s学会的巨大影响。如谚语所说， “A好起点是半done.”在英语课的开始，开端活动使用建立上下文受到pupils"注意，激起他们的兴趣和使他们明白教训的宗旨，刺激他们和建立老和新知识之间的关系。 一名老练的主要英语老师应该善于改进他们的学生的学习的刺激，也就是说，他或她在英国学会上应该善于使用各种各样的技能激起他们的pupils"兴趣，因为老师的“the角色是重要的在诱导过程的所有阶段(威廉斯和负担133)。”，虽然开端活动在类初只占领大约五分钟，他们对学生是非常重要喜欢学习英语。 应该由教室教学的主要英语老师申请开端活动。