雅思考试，学术类和培训类有什么差别？

1、意思：以应对升学考试作为主要目标的教育思想和教育行为。 2、拼音：yīng shì jiāo yù 。 3、英语：exam-oriented education teaching to the test。 4、应试教育，通常被视为一种偏重于通过考试，以分数来衡量学生水平，以把少数人从多数人中选拔出来送进高一级学校为目的的教学模式，与素质教育相对应。

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分类: 教育/科学 >> 外语学习 问题描述: “事实上，我对此并不感兴趣，只是因为这是老师规定要完成的作业。这就是中国的应试教育” 英语翻译一下。谢谢。 解析: examination-oriented education Actually,I "m not interested in it,only because it"s the assignment given by the teacher.This is the chinese examination-oriented education

Quality-oriented Education 素质教育或（Quality Education）素质教育 Exam-oriented Education 应试教育Quality education has a broad and profound meaning.Put simply,it aims to cultivate the creative and a...

Advantages and disadvantages of Network,development of aviation , and advantages and disadvantages of media development, skills, education, work experience, work overtime, the examination-oriented education, English language learning, innovative thinking, cheating in examinations, comparisons between students, dinner for of a group to dissolve, water pollution, automobile exhaust, dust storms, the greenhouse effect, flora and ainimal protection, queuing, clapping, in words and deeds modesty and prudence, volunteers, transport problem, economic and environmental development of the impact of falling in love, part-time employees, representing Block, after80, college students psychological problems, happiness concept, superstition, health, diet, the train speed, tourism, Golden Week

发现你真笨，你有这个时间发帖子，你就不会上网搜一下么？浪费悬赏分。

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　　若是以“应试 教育 ”为话题，你是否能够写出一篇优秀的 英语 作文 来?下面是我给大家带来应试教育英语 范文 ，供大家参阅! 　　应试教育英语作文篇1 　　Different countries have different teaching aims and teaching ways. It"s well-known that Chinese education is exam-oriented education in the past. Obviously, exam-oriented education has some disadvantages, like the disconnection between theory and practice that renders students with high scores have low abilities. So, our country decide to change exam-oriented education to quality education. Quality education is focus on the development in an all-around way. Under this kind of education system, students will study easier and get improvement for all sides. 　　应试教育英语作文篇2 　　On a tree sprout four branches, which are symbols of academic abilities(学术能力), practical abilities(实践能力), organization abilities(组织能力) and acting abilities(表演能力). A saw, a symbol of education, violently cuts down three branches, leaving the only one symbolizing academic abilities. 　　This picture illustrates a current problematic standard practice ineducation which stresses only academic learning. High scores in examinations or rather academic success is apparently the main pursuit by most students, parents and teachers. In china, a great educational background is always considered as a sure ticket to a lucrative career(有钱途的职业) and a successful life. Children, consequently, are expected to go along the same growth path from a famous kindergarten to a good primary school to a key middle school and then hopefully to a well-known university. If a child shows no interest in traditional learning, even though he is talented in other fields, he will be considered as an idle person without big dreams and be severely punished. 　　This education principle was fruitful(有成效的) when university students were highly valued by the job market but no longer productive since the job market has greatly changed. The job market requires more than academic ability nowadays. People with admirable educational background will also fail because of lack of other abilities. There are many forms of abilities for a person, and weu2019d better strive for a balanced development 　　应试教育英语作文篇3 　　Exam orient education system in china 　　China has carried out the exam-orientated education system for many years which is a result of the ancient education system .There are some advantages of this system, but as far as Iu2019m concerned, there are more disadvantages,as a graduated student in china,when they go looking for a job,they get into trouble,they lack of experience result in donu2019t hired by lots of company,it pointed to important differences examination orient education and quality orient education. 　　Firstly, exam-orientated education is giving students too much pressure to even take a breath. Higher marks mean better schools. So what they do to get a better school is to study harder. A survey result shoes that middle schoolu2019s textbooks in China are more difficult than those in some developed countries. Itu2019s not beneficial to students at all. Secondly, the exam-orientated education system gives students too little time to join in some extracurricular activities, which results in a narrow outlook of students. 　　Thirdly, the exam-orientated education pays more attention to textbooks and exams than studentsu2019 creativity. This kills a studentsu2019 imagination. What a disaster it is! Besides, the exam-orientated 　　education system has created thousands of similar students who only know how to get high marks in exams. That is to say, studentsu2019 personalities are restricted by the education system. 　　In a word, the exam-orientated education system is not beneficial to students enough space to develop themselves in every aspects. 　　However to maintain a better position in the approaching information age, we must realize that developing quality-oriented education is an urgent task. First of all,The new age calls for open-minded, creative and enthusiastic student,Their humanity qualities and practical skill ought to be in parallel with knowledge. Otherwise China will lag behind.whatu2019s more,Schools should change teaching concepts and improve teaching methods. Teaching methods should facilitate (有助于)the development of the interest of students and help them to form the good habit of learning by themselves. After class, students should update their proficiency through self teaching and practical use. 　　As a country,should have a superior way to approach education,perhaps striking a better balance between examination orient education and quality orient education 　　>>>下一页更多精彩“应试教育英语作文”

翻译成英文是Test下图是翻译截图

问题一：素质教育的英文翻译是什么 Quality-oriented Education 素质教育 或（Quality Ed触cation）素质教育 Exam-oriented Education 应试教育 问题二：素质教育的英文怎么说 翻译结果 素质教育的英文怎么说 Quality education in English how to say 问题三：推进素质教育的英文怎么说 Promoting quality-oriented education push ahead with education 问题四：国家大力提倡素质教育用英语怎么说 国家大力提倡素质教育 The state vigorously promoting quality education 问题五：员工素质教育 用英语怎么说? 在线等 quality education for the employees 问题六："素质教育"和"应试教育"的英语怎么说？ quality-oriented education exam-oriened education 问题七：“素质教育”与“应试教育”的英文该怎么说？ 素质教育 quality-oriented educatio场 应试教育 exam-oriented education 问题八：全国校园素质教育英文怎么说？ education for all-around development in school all over the country. 问题九：素质教育是一个很重要的问题用英语怎么说 素质教育是一个很重要的问题 Quality education is a very important issue. 素质教育是一个很重要的问题 Quality education is a very important issue.

直接由google

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好处：鼓励学生努力学习，积累知识。社会的发展和公民的整体素质有显著的促进作用。缺点：导致学生实践能力差，低年级学生心理压力；从大，当然，压力也有一定的优势，但负面的影响更大。Benefits:encouragestudentstostudyhard,toaccumulateknowledge.Onthedevelopmentofthesocietyandcitizen"soverallqualityhasasignificantroleinpromoting.Thedownside:leadtostudents"practiceabilityispoor,lowgrades;studentsreceivefrombigmentalpressure,ofcourse,pressurealsohascertainadvantages,butthenegativeeffectisbigger.我给你说的是一个大概，其他的你自己编吧。

教育对象、教育目的。1、从教育对象看，应试教育主要面向少数学生，面向学习成绩优异的学生，而忽略大多数学生；素质教育面向所有学生，追求所有学生的发展。2、从教育目的上看，应试教育是为适应上一级学校的选择需要，更多重视知识的教育，而忽略德育、体育、美育、心理教育、和生产劳动教育；素质教育则是根据社会进步和人发展的需要，以学生全面发展为目的的教育，将德育、体育、美育、心理教育、和生产劳动教育结合起来进行教育。

可以给他购买一些英文式的读本。而且在平时生活中，可以自己也学一些尝试用英语与孩子进行交流沟通。

意思是参加对口升学考试科目有英语。参加全国统一高考的高考考生报名时，必须选择参加考试的科目是英语。目前全国统一高考的考试科目仍然包括语数外三个统考科目，没有进行高考改革的省份，还是会有文综或理综科目。已经进行高考改革的省份，考生会在六个学业水平考试科目中自选三个科目计入高考成绩。应试英语，绝大多数中国学生处于应试教育的生产线上，其实最初应试教育的目的正在于应用本身，考试正是为了检验你应用这项技能的能力。应试英语最显著的特点在于过分强调了阅读能力，原因很简单，分数导向性。我们都知道，无论是高考试卷还是四六级试卷，阅读理解的比重都是最大的，且单位选项的分值是最高的。应试英语的语言建构模式是先制定规则，而后进行文本的输入和输出。

Why do we study English? Why we study English? many people say that wo just have our chinese . now i think wo bccome to join the WTO ,and we will meet many foreigners so I have four reason： First of all, English has become the national language,as there are many people speak English in the world. Secondly,English appears in our life as introductions of products ,web ,bbc and so on. The thind reason is that China join in the WTO, develop import and export trade need English. Finally,English is useful. If you are good at English, you will have more opportunity than any other people to win word 。 i hope this will be helped to you,can you give the mark

英语所占的分值还太高，应该不要超过40分。

应该让孩子学习英语，这个时间段学习英语的效果也是非常好的，能够有很高的记忆能力。

My dreamAs we all know,everyone has a dream.My dream is to be an outstanding baker.When I was a little boy/girl,I was interested in bread and cake.I want to has a bakery of my own when I grew up.I am sure that all the people will like my product and my bakery will be opened all over the world because I am very hard-working and confident.So in order to achieve my dream,I will study harder and never give up my career.

自学理论上可行，实际上效果不好，花点钱学吧，钱在哪里心才会在哪里。仅供参考

因为在中学的教育当中非常注重书本上的知识，很少会锻炼学生的口语，导致学生只知道相应的知识，却不能够流利的说出来。

我想学习啊

近期，一篇名为《利用信息技术提高英语听说应用能力的课堂教学研究》的论文，直指中国学生英语课堂效率不高的现状，并提出了解决方案——英语听说问题，重点先解决听，而且需要可理解的听力输入 这一“教育部国家教师科研规划课题教师专业发展研究在线英语口语教育教学研究专项重点课题组重点子课题”经过专家组的鉴定，通过评审验收，荣获教研成果二等奖的荣誉。 值得一提的是，这篇文章的主要研究成员之一赵莉，就是我们曾经分享过的小达人凯凯的妈妈。让我们一起来了解这篇论文的大致内容。因为篇幅很长，我们就挑重点的说！受到应试教育的影响，学生长期以来处于被动接受的学习模式，很多学生对英语没有兴趣，英语听说教学相对更加枯燥，很多学生对于英语听说没有信心，没有学习的动力。 我解读 在应试教育模式下，学生为了考试而学英语，整天背单词学语法，拼命往脑子里塞进各种各样的“英语知识”。死记硬背的结果，当然是学得苦不堪言！ 我们发现“习得”方式比“学得”方式显得更为重要……“习得”是通过大量接触和使用，潜移默化地学会一门语言。 我解读 正如孩子学习母语的过程一样，每天沉浸在可理解的英语环境中，孩子就能在无痛的状态下，自然而然学会英语。 用最自然的方法学习英语，从声音和图形、场景的对应来学习英语，才有可能摆脱中文思维的控制。我解读中国孩子普遍没有英语环境，怎么办？只能用声音加图片的方式来创造可理解的英语环境，而这也是大思英语课程设计的原理。 听说训练，一定要以听力为基础，进行大量有效的可理解输入，学生听得多并且能够理解所听到的内容，积累得多了自然就会有语言的输出。所以绝对不要让学生为了说而说，不要把说看成判断学生学习程度的唯一标准。我解读“为了说而说”，这样的做法依然中国少儿的英语教育中大行其道，但是静下心来想一想，如果孩子的大脑里没有有意义的声音，他又如何能说得出来呢？ 听力训练会越来越被重视！尽管中国学校的英语课堂仍然有众多不尽如人意的地方，但我们欣喜地看到，致力于英语教育的专业人士们，已经意识到问题所在，并努力改变！一个有力的证明就是，越来越多的英语老师，不仅把他们的孩子送进了大思英语的平台，更亲身加入到推广听力为先理念的行列中！ 我们也有理由相信，孩子在学英语的过程中，听力训练会越来越受到重视，而可理解的英语听力输入，更是唯一高效的途径！ 本文作者为大思英语！

新东方英语我相信大家都应该很熟悉吧，就算不怎么关注英语的人应该都知道有个叫新东方英语的。下面是我整理的一些关于新东方英语的资料分享一下，希望能够帮助到大家。 新东方英语怎么样 新东方英语培训机构是线下的英语培训机构，上课方式是传统的线下小班制的上课模式，和我们以前上学的时候上学的方式非常相似。感觉上课的氛围特别的好，因为每个人都有一个共同的目标，就是学好英语。新东方的老师虽然是中教老师，但是感觉特别的专业，而且特别的幽默。上一节课的时间非常长，但是也不会觉得无聊，老师教学的内容比较偏应试教育，如果是想要提高英语成绩的话，新东方是一个不错的选择。 新东方英语收费价格是多少 新东方英语的收费价格还是比较贵的，新东方线下的培训中英语培训有分不同的课程，是小班上课的，其中听说速成这以课程又分为了四个级别，每个级别收费是4750元，上课人数是12人，共计28次课，每次上课时间长度为2个小时，平均每节课不到100元，再来说说外教口语课程，是全外教小班上课形式，收费是3400元，共计是15次课，每次上课也是2个小时。平均算下来的，平均每个小时为110/120元一节课。

“春笋英语”这是一个公司给自己业务起的名字吧，好像和什么应试教育根本不沾边，仅仅是其运营公司提供一套软件给加盟机构使用，软件只是一个工具应该谈不上什么应试不应试的。这个问题像是一个业务推广啊？

汉语和中文的区别？？

英语是一门语言，语言的本质是沟通，所以学习英语的目的就是为了有效的沟通，在线教育的出现，让家长不仅发问：小学生英语网课哪个好？今天培训机构小编想从应试教育的缺点和大家交流一下。　　在中国应试教育已经让学习失去了本来的目的，导致很多家长和老师对英语教育产生了认识偏差，以至于，让孩子的英语学习脱离语言本质。有很多研究这方面的专家说，中国每年都有很多留学生，但是考过雅思去往欧美国家的留学生，在与人交流方面的能力很弱，磕磕巴巴，往往不能像母语国家那样说英语，并且很多留学生听不懂老师和朋友在讲什么，久而久之，学习就会越来越吃力。这就是应试教育带来的弊端，只会考试，不能交流，那学习英语语言的意义又在哪里呢？　　小学生英语网课哪个好？培训机构的小编认为好的小学生网课是可以解决应试教育的缺点的，让孩子告别死记硬背与监控假说，轻松自在的说地道英语；好的小学生网课是富有乐趣的，让孩子能够通过各种各样的教学方法和多样化的形式，让孩子进行可理解性的输入；好的小学何时能网课是外教资深且专业的，了解中国孩子的学习特点，懂得因材施教且发音标准的；好的小学生英语网课是可以切身解决孩子们的学习难题的，培养孩子的英语思维，从而提升综合运用英语的能力。　　以上就是今天讨论的关于应试教育有哪些缺点？小学生英语网课哪个好？的内容了，培训机构专注在线少儿英语教育，期待孩子们的加入，我们为您提供高性价比的服务。

【 #英语口语# 导语】我国一直非常重视英语的教育，但在应试教育的体制下，培养出来的很多学生只会考试，学的都是“哑巴”英语。以下是 整理的英语口语入门常识介绍，欢迎阅读！ 1.英语口语入门常识介绍 　　发音是个形体动作，要学会嘴巴的发声方法和肌肉运动的方式。每天重复练几个音，像th音，是要咬舌头的每天在镜子前对嘴型。听听英语广播，看看英剧美剧。模仿英语母语人士发音的方式。发音的问题迟迟不能解决就是应为我们怕犯错。语言是需要反复练习的，害羞是说不出一口流利的英语的。 　　好的发音不仅要掌握单独的音节，还要对单词的升降调和此不同语气表达的不同意思。我们需要大声念一些诗歌，演讲。唱歌。学习一些英文歌词并跟着唱。唱歌不但能让你放松，也能帮助你改进你的语音语调。 　　如果你听不到自己的发音问题，要纠正起来就困难了。尝试着把你的话录下来并和磁带中的发音或美剧里的发音对比一下，试着模仿里面纯正的口音。 　　很多英语学习者说语速太快容易养成他们的坏习惯。由于语速太快而模糊不清是口语考试的大忌。所以我们要准确，然后才是流畅。每天操练一些基本语言以单音节开始，然后单词，把几个词连在一块，组成句子。 　　闭上你的眼并在说出口之前想一想如何发这个音。想象出口型和脸部动作，这个可以配合看电影来做，留意美剧中的演员们是怎样一字一句的说出那些令人神魂颠倒的话语。 　　 2.英语口语学习要点 　　1、树立必胜的信心是取得成功的前提。随着科技的发展和社会的进步，成年人自学英语口语具备了多种有利的因素，如互联网的普及、国际间交流的增加、电视媒体的广泛传播等，都为我们学好英语口语提供了有利的外部环境。从成年人自身来讲，尽管由于各种原因，成年人已错过了学习英语口语的生理时期，但成年人具有丰富的生活阅历和理性的逻辑思维能力，这些都是少儿所欠缺的，同时也是自学英语口语所必须的。再从英语口语本身来看.要能进行日常简单的英语会话，只要掌握约300个常用句型和2500—3000个常用单词和短语。即可畅所欲言!这并不是随意说说，不妨找本情景会话英语书仔细看看，并把每个情景的常用的句型和词汇进行摘录就明白了。这样看来，只要你肯花时间和有耐性，要讲一口流利的英语并不难。 　　2、采取循序渐进的学习方法是学好英语口语的关健所在。成年人在自学英语口语的初始阶段，首先接触的是被动地学习非母语，因此要遵循语言学习的一般规律，即从基础人手，再掌握相关技巧并熟悉应用场合和对象，当然少不了要背熟大量的常用口语。 　　3、提高听力水平是学好口语的—个必要条件。听是吸取语言材料的主要来源。人类学会母语，主要是通过听。听多了就不自觉地学会了怎样恰当地说。大量地、长期地听英语才能熟悉英语的语音习惯。在学习英语口语的同时，必须进行听的训练。就算是英语口语已学得不错的人，也应保持每天半小时以上的听力练习。反之，如果长期听不到英语，耳朵就像长了“锈”一样，对别人说的话听不顺耳，甚至听不懂。有的人能够轻易地阅读英语材料。但听起来却十分困难，原因是他对英语语音的信号系统没有形成习惯，他的大脑里只有英语文字的形象，但没有英语语音的音像。治疗的办法是大量地、反复地听一些可理解的录音材料，同时加强口语句型的训练。 　　 3.英语口语学习步骤 　　如果您对英语的学习很少，那么直接找一些比较简单的，英语口语视频在网上看，这种学习，可能比较困难，而且需要很长的时间。或者直接去看一些，带有中文字幕的英文电影，不去看字幕，而是听他们说话，然后理解其中的意思，这样可以增强你对口语的认识。 　　如果您对英语的学习比较多的话，你可以直接去试着说一些简单的口语，只有自己说出来才会认识其中的不足，然后一些不会说的单词可以百度，然后直接点击那个单词可以，读出那个单词发音。 　　不要听英文歌曲，其实的方法是听一些美国播放的新闻或者是那些正式场合主持人所说的话，然后试着模仿他们说的。比如最近的美国总统大选，里面的主持人，他们的发音十分标准，然后试着跟他们一起说话。 　　能到英语国家去练习英语，直接与英语本族人交流当然是的选择，但能够这样做的人为数并不多。有的人在英语国家生活了几年乃至十几年，照样说不好英语。如果学习方向和方法得当，不去英语国家一样可以学好英语。关键在于解决跟谁学，学什么，怎么学这几个问题。此外，学以致用，学习和练习有机地结合，并持之以恒才有效果。学到的技能如果不大量练习，久而久之一定会忘记。 　　如果去英语角的目的是学习就不对了。其实应该把那里当作练习英语表达的地方，在那里充分展示自己，建立起说英语的信心，锻炼自己与不同的人说英语的胆量和能力。去那里要的是一种志同道合的氛围。如果没有时间去，你还可以自言自语，把自己想象成两个人在对话。 4.英语口语自我介绍范文 　　I am very happy to introduce myself here.I was born in Liaoning Province.I graduated from Nankai University and majored in International Trade. I like music and reaing books,especially economical books. It is my honor to apply this job. I hope I can realise my dream in our company.Please give me a chance.Thank you very much. 　　It is my great pleasure to introduce myself.i was born in LIAONING. My major is international trade. I was graduated in Nankai University. My hobby lies in the music and reading, especially like economics. 　　I am glad that i can take part in this interview and i am sincerely hope that i can join this company to realize my dream. please give my a chance. Thank you. 　 5.英语口语自我介绍范文 　　My name is xxx I am graduate from ×× senior high school and major in ××. There are ×× people in my family. My father works in a computer company. And my mother is a housewife. I am the youngest one in my family. 　　In my spare time, I like to read novels. I think reading could enlarge my knowledge. As for novels, I could imagine whatever I like such as a well-known scientist or a kung-fu master. In addition to reading, I also like to play PC games. A lot of grownups think playing PC games hinders the students from learning. But I think PC games could motivate me to learn something such as English or Japanese.My favorite course is English because I think it is interesting to say one thing via different sounds. I wish my English could be improved in the next four years and be able to speak fluent English in the future.

我是初三的 我的英语在全年组好多次得过第一 我感觉学英语不是特别困难 最主要的是你要有兴趣 并且要找到一个适合自己的英语老师 自己当然也需要努力 重要的不是写 多听 多说 是最重要的 至于你说的语法 我感觉不能死记硬背 要灵活运用 上课一定要认真听讲 老师布置的作业不能因为感觉多就不写 因为再怎样 多做题对自己的英语都会有好处 你可以去中山广场的英语角看一看 那里有时候有外国人 跟他们多聊一聊会有帮助的 但是要学好英语 你也要多多被单词 再加上语法的运用 应该就没什么问题了 （这只是我自己的经验啊）

英语啊，多看多读吧。

英语，作为一门学科，由来已久。但我一直认为，英语不应该被当作一门学科，而只是一个工具而已，人与人交流的工具。但在应试教育大环境下，我们早已习惯把英语当成一门学科，而且是一门具有重要地位的学科。那，把一门语言当成一门学科，会带来什么弊端呢？1当你把英语当成一门跟语文、数学一般的学科来学，那你多半很难对它真正产生兴趣，就算刚开始接触有点兴趣，如果后期不慎遭遇挫折，很容易破罐子破摔。大家可以回想下自己的英语生涯，和曾经出现自己身边的同学们，破罐子破摔的人，比比皆是。其实，我们大部分人起初并不讨厌英语，拿我自己举例。我是一80后，要到初中才开始正式学英语。在我很小的时候，邻居家的一个小哥哥，正好读初中。周末没事就来我家串门，然后就在我面前炫英文，那时的我还不知嫉妒为何物，反倒是对英语充满好奇，不停追问他生活中各种物品的英文名字。奈何小哥哥实力有限，只能道出一二，完全满足不了我的好奇心。而我年纪尚小，久而久之就把英语这茬放下了，但对英语的那份好奇却深深埋藏在了心底。也就是说，当时的我没把英语当学科来看待，因为幼小的我不需要为考试忧虑，只是单纯的想用英语来描述我周遭的一切。但是这个兴趣，如果稍有不慎，就可能被扼杀在摇篮里。尤其在正式学英语后，如果你能有幸遇到一个好的英语老师，比如我，那么很可能会把这个好奇心延续下去，只到把学好英语当成一种习惯，而不是为了单单应付考试。我是幸运的，因为我当初遇到了这样一个老师，并给我取了个英文名george,直到今天，我还在使用。2英语本质上是一门语言，如果我们把它当做一门学科来学，那么我们的思维很可能被固化。我相信，你一定还记得那些年，我们学过的那些枯燥的语法吧！多少曾经对英语有那么些感觉的人，最后中途放弃，是被语法给搞残的？应试教育，让我们习惯于去背诵单词和各种枯燥的语法结构，让我们对英语的热情渐渐消耗殆尽。那我们应该怎么保持英语的学习热情呢？这个问题很简单，但也不容易。大家回想下我们学中文的经历。我们是从会说中文开始，慢慢到小学学汉语拼音，学认字，学写文章，一步一步过来的。那么我们学英语是不是也可以采取相同的套路呢？当然可以。听说读写，听和说排在前面，读和写在后面，按照这个逻辑来，你的英语会达到之前你想象不到的境界，提高也是最快的。这也是我强调英语思维的重要性。当你听说读达到一定熟练度的时候，语法其实是不用去学习的。我们国人把英语当成一门学科后，80%的人慢慢就变成了“哑巴英语”。你没看错，即便那些英语考试还不错的学生，大部分都是说不好，听力差的学生。我们的应试教育，其实已经在变化了，只是我希望能变的更快、更好、更人性化。3语言是用来交流的，如果你学语言是为了考试，而不是奔着很好的表达而去，那将失去一门语言本身的意义和价值。简单来说，就是格局太小。所以，我们完全没有必要把它升级到学科的高度。当你把英语当成一门学科来看待的时候，你所花在上面的时间，必然会被压缩到跟其他科目差不多的水平。但是，语言学习是一个前期需要花大量时间，后期却能帮你节省很多时间的学问。如果前期投入的时间不够，后期往往会更加吃力。其实我们的中文也是如此。前期积累越多，后面越容易，而数学就显得不一样了，因为数学是一门不断有新的知识点出现的学科。不妨回忆下，从1+1=2，到后面的高等数学，我们几乎是一直在学新的内容。但是英语不一样，前期积累不够，后期就算背单词，也是无济于事。我们为什么要学习英语？为什么没把法语、德语作为我们必修的第二语言来学习呢？很简单嘛，因为英语是世界通用语言呀，是为了方便你日后出国旅游、深入了解一国的文化而准备的。如果你不是奔着这个目标而去学英语，那我觉得，你真的可以不用学它，破罐子破摔我也支持。从这个角度，我甚至完全同意国家取消英语这门课，因为完全没有意义嘛，没有意义的事就是浪费生命！而且，现在应用商店里的各种翻译软件，也足以帮助很多人应付简单的日常交流了，不是？英语，和Ps、摄影等技能，本质上都一样，都是用来改善我们生活的工具。只有当你意识到这一点，才不会把它当成魔鬼一般，甚至，you"ll love it。

⑴ 英语课程描述 二楼的中文简介很赞啊，那我来补充一下Course Descriptions的格式吧！ 一般说来一个完整的Course Description可分为三部分：名称、学时和大纲，具体格式如下： Course Descriptions 1. English Writing * credits, ? lessons（或hours，视各个学校情况而定）/week（*和?处楼主应该有具体数字） The aim of this course is to develop the preliminary writing ability of students, which includes the writing of synopsises, summaries, essays, and simple practical writings. （此处翻译二楼。其实简介写清楚这门课是干什么的、有什么目的就够了；如果想写得长一点，可以写具体的课程安排，举例见下） Week 1: An Introction to English Writing Week 2: Word Choice and Sentence Structure Week 3: Synopsis and Summary Week 4: Paragraph and Essay Week 5: Descriptive Writing Week 6: Narrative Writing Week 7: Expository Writing Week 8: Argumentative Writing（都是根据二楼简介瞎掰的） 2. The Society and Culture of English-Speaking Countries * credits, ? lessons/week …… 3. ……（以此类推） 总之老外喜欢精细具体有据可循的介绍，而且很看重学分，至于抽象的介绍两三句就够了：） ⑵ 英语课程标准的内容简介 《义教抄高中英语课程标准》(实验稿)为袭2007年6月第18次印刷。社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。⑶ 大学课程英文简介!!急!!真的很急!! 高等数学2A - High Level Mathematics 2A 建筑环境与能源应用工程概论 - Construction Environment and Energy Engineering Technology（省去”概论“用”技术“取代。概论这种东西翻译成英文听起来很像初学者） 大学化学 - Chemistry （省去大学，因为对方已经知道你是大学） 画法几何与工程制图 - Geometry and Technical Drawing 大学英语读写译，大学英语听力，大学英语口语 - Professional English Study (合并这三个科目，并改为”专业英语“，因为国外听力，读书这种事情是小学生做的，你那样写人家反而会觉得很好笑） 这些是你的课程标题，至于详细简洁这些还不够（虽然我是学设计的，我知道你的课程大致内容，但美方不一定知道）。如果你能用中文介绍你的科目，我还能帮你翻译一次。 ⑷ 优才的优才教育金牌课程介绍（英语篇） 《优才少儿思维英copy语》（1—6册）是优才教育中心小学英语部编写的一套完整的小学英语学习教材，整套教材分别从语音（音标）、词法、语法、阅读四大方面逐层的提高学员的英语整体水平，适合用于应试教育的辅导。学员学完整套教材后，英语水平可达初中毕业生，将小升初英语考试纳入运筹帷幄之中。 小学英语兴趣班 针对学生：1—2年级 讲授内容：从简单的单词及句型入手，培养学员英语学习兴趣，为之后的英语学习做好充分的准备。 三年级英语班 讲授内容：适合有一定英语基础的三年级学员。从简单的语音开始，融入音标知识，让学员对音标有个整体的熟知，讲授的英语专题有：语音辨析（一）、名词（一）等。 四年级英语班 讲授内容：在三年级的基础上，更加深入的学习各个知识点，并加入了情景交际专题。 五年级英语班 讲授内容：在四年级的基础上，继续深入的学习各个知识点，并加入了听力的训练与技巧以及书面表达的训练与技巧。 六年级英语班（小升初强化班） 讲授内容：主要针对小升初考试的各个语法点及时态进行系统全面的梳理巩固。 ⑸ 英语高中必修几本书的课程介绍 内容，有什么知识点 自己得找来看看，主要是两三千词汇，语法以及每册五个单元的的课文。 ⑹ 用英语介绍自己一天课程并翻译 we have a classroom.it`s not very big,but it is very sweet.we all like it. 我们有一个教室.它不是很大,但它是很温馨的.我们都喜欢它. if you e in the first door,you can see our blackboard and our puter.our blackboard is always clean and our puter is beautiful!` 如果你走进第一个门,你可以看到我们的黑板和我们的电脑.我们的黑板总是干净的,我们的电脑是美丽的! and then,you will walk through the classroom.on the both sides,there are some green plants,it can make our classroom fresh. 然后,你会走进教室.在两边,有一些绿色植物,它可以使我们的课堂新鲜. there is a bookshelf.we bring our books to school .and our principal bring books to us,too!it is a surprise! 旁边有一个书架.我们把我们的书到学校.我们的校长也把书给我们!这是一个惊喜! our tachers often stands in the front of our classroom . ⑺ HELP!!出国留学申请材料----课程描述(英文) //wi.wur.nl/UK/newsagenda/agenda/courses/ 这是哪个学校网站上的一部分课程描述 //ilri-courses.nl/details.php?hglght=details 这是另外一个 需要自己选择课程的 也是你要去的学校的 //sense.nl/courses/list?catid=302-304-373 还有一个 应该说你只要好好找一找 就可依照所有课程了 如果你写课程描述是为了赚学分，要把网站上的东西稍微改一下 不要照抄 祝你好运 ⑻ 用英语介绍学习英语的方法 初中英语怎么学?初中英语学习技巧有哪些? 英语是从小学就开始学习的一门课程,但是很多的学生升到初中的时候会发现比较难学,可能会出现听不懂的问题,那么初中英语怎么学? 最后,你可能在学习到难点之后,需要请一个只属于你的老师,如果你真的想学习好这们课程,我建议找一个老师,跟着他去学习,这样你才能弥补自己的不足,帮你躲过英语中的那些错误,时间一长你会发现你的英语成长的速度是非常快的,并且可以取得自己想要的成绩,希望这篇初中英语怎么学内容当中的技巧能够帮助到你,只要按以上的方式学习就可以取得自己想要的分数. ⑼ 哈佛少儿英语的课程介绍 目前，哈佛少儿英语由易及难分为7个级别，每个级别分为A、B两册，共14册书。 儿童教育专家认为：孩子的兴趣、情感、思维在每个年龄段都会呈现出不同的特点，而最好的教学方法是能够让每个年龄段的孩子根据自己的特性，使用自己最擅长、最喜欢的方式去学习和掌握知识。哈佛少儿英语的七个级别由易及难，为学生打造科学系统的学习计划，学完全部课程后，学生可以全面掌握日常英语应用的听说读写技能！ 课堂同步+课外拓展 同步性：哈佛少儿英语100%包含了小学英语教学大纲的全部知识点，帮助孩子更好地掌握在学校课堂所学的内容，实实在在提升孩子的学习成绩。 ● 包含100%以上的PEP, 外研社，牛津课程单词。 ● 包含100%以上的PEP, 外研社，牛津课程语法。 ● 包含100%以上的PEP, 外研社，牛津课程主题。 （注：PEP为人教版小学英语；外研社为新标准。New Standard English；牛津为上海牛津小学英语。） 拓展性：哈佛少儿英语的拓展部分根据美国和英国小学新课标的1-2年级内容编写。多学科英语授课，为孩子将来出国升学打好基础。 ● 拓展部分根据美国1～2年级新课标内容编写。 ● 5～6级为将来的TOEFL Junior做准。 ● 在单词，语法方面, 比小学英语教学大纲超出30% 课程级别 课程内容 学习目标 S Level S 为起始级别，适合初步掌握26个字母的读写、能识别少量简单单词、模仿英语短句或跟唱英语儿歌的幼儿。 培养学习兴趣， 激发多元智能。 1-3 Level 1-3适合小学阶段，掌握初步听说能力的孩子。即初步掌握26个字母的读写、能识别少量简单单词、模仿英语短句或跟唱英语儿歌的孩子。 浸入式母语教学环境， 训练英语的基础运用， 掌握自然拼读法。 4-6 Level 4-6适合小学高年级及初中阶段，掌握基础听说读写能力的孩子。 其中Level5和Level 6根据美国1～2年级新课标内容编写，包含更多自然常识、数学逻辑等课外拓展知识。完成所有课程的学习后，学生可以全面掌握日常英语应用的听说读写，流利地进 行日常英语的对话。 培养流利的口语对话及思维模式， 前期为小升初衔接做准备， 后期为中外少儿英文考试做准备（剑桥少儿英语、初中托福（TOEFL Junior）、美国中学入学考试（SSAT））。 ⑽ 关于介绍少儿英语课程从几方面介绍 学习年龄，学习内容，教材，上课形式，特色 建议挑选一家做得好的机构网站，进行浏览并且总结

英语学习首先要培养兴趣，兴趣是最好的老师；其次要掌握正确的学习方法，比如听、说、读、写等各种能力，可以通过不同手段来训练，可以看看哪种方式最适合自己；最后就是要勤，任何东西都不可能一蹴而就，要持之以恒，长期积累 http://zhidao.baidu.com/question/359136823.html?vgfgff

英语现在成为应试教育中一个很重要的科目，可以说是主科之一。学好英语首先要掌握一定的词汇量。词汇量要 最基础的词汇量要掌握在3500~6000之间。只有掌握掌握一定的词汇量才能为以后的阅读打基础。对于很多人来说，背单词是一件比较容易的事情，但是真正的记住单词是一件比较困难的事情。所以在背单词的时候要制定好科学的规划可以分为三个阶段。首先，第一个阶段上午7:30~11:30。脑子最清醒，记忆力最好的时间段。 中午11:30~2:30。承上启下，但中午要记得午休，保持充足的睡眠，可以使大脑在下午更加的清楚。 下午14点~18点。比较适合思考，适合一些头脑风暴，在这段时间可以多做一些英语阅读题。 晚上7:30~10:30 是复习回顾的时间。可以加强大脑对英语单词的记忆力，也可以制定第二天的计划。这样我们就有了一定的单词基础。第二个阶段我们可以适当的增加英语阅读，在英语阅读中加强对单词的记忆力。并且可以在阅读中寻找到影响自己阅读的单词。既可以增加阅读水平也能够对单词进行一定的考察。适当的可以背一些优美的，自己比较喜欢的英语句子。也会在一定程度上提高自己的发音和英语阅读的流畅度。在阅读中我们还可以学到一定的语法知识，可以系统的学习语法不只是单纯的依靠语感来进行做题阅读。第三个阶段 进行适当的英语写作。在初中，高中我们学习的大部分都是应试英语，可以直接摘抄背诵模板句子。那么大多数学生养成了好词好句多就等于好的作文的思维。但一篇真正的真正优秀的好的作文应该是在词汇，语法，常用表达等都积累到一定程度之后才开始初期的写作。但对于一般的学生来说，我们只需要掌握好优美的句子，恰当的就行标准的单词，写出可以。刘畅整洁，流畅，整洁的作文就可以了。但往往流畅整洁的作文又需要一定的阅读单词基础，尤其是单词。所以说英语无论从作文. 阅读. 单词来说来学都可以学到东西。英语能力的提高不仅仅局限于单词，相反学习英语的各个环节都是相通的。

问题一：应该怎么教小学生英语 我也教过一些低年级的学生的英语，他们刚开始对英语也不太感兴趣，不过，我结合了他们的年龄特点，为他们安排了这样的一套教学方式：播放卡通影片像海绵宝宝、迪士尼、猫和老鼠等等，这些英语影片有助于提高他们对英语学习的兴趣，再者多用英语跟他们聊一些他们喜欢的事情，例如男孩子喜欢的体育项目、女孩子喜欢的各种颜色衣服等等。关键是自己一定要有耐心，当初我教的几个小学生都是成绩特烂的，对英语可以说是反感，但是只要你用心教，慢慢地他们会喜欢上英语的，然后不用你教他们都会很自觉地去学习英语、去问你英语！加油啊，教小孩子是这样的！支持你哦！ 问题二：怎么教小学生英语 小学英语应该是从听和说入手的，不要急于教他字母等东西，可以让他听并学说一些简单的日常用语，如你好、再见之类的，主要是激发一下学习兴趣，千万不能因为一上来太难而让他失去兴趣。以游戏的方式教他几个字母也未尝不可。 问题三：怎样才能教好小学英语 我是在09年才参加工作的，在教育教学上还有很多地方需要学习，需要努力。我校是在上学期才开设的英语课，我来到这里担任三年级至六年级的英语老师，并且学生用的都是三年级上册的英语课本。由于是我校的学生第一次接触英语，学习英语。我首先是从字母开始，到现在一年时间，我按照课本要求教学，备课，可是结果不理想。孩子们学习英语感到吃力，没有兴趣，他们的学习只是靠我四十分钟的灌输，所以孩子们对英语不怎么感兴趣。要想让学生学好知识对我的英语教学感兴趣，我想了很多方法，但是都失败。要呢？我在网上看到这样一段话，我觉得值得我学习“英语教学中的学法指导：美国教育学家布鲁纳说过：“知识乃是一个过程。”面对科技日益发展的现实社会，是默守陈规，还是开拓进取，就必须要打破传统教学理论，学会吸收、储存、处理、输出信息的本领，熟练掌握驾驭新知识的方法。如今要打破陈规，变“应试教育”为素质教育，培养学生运用英语的能力，必须更新教学方法。我国伟大的人民教育家陶行知先生很早就提出了要变“教授法”为“教学法”这一观点。他认为教离不开学，学生是教学的主体，教师起主导作用，不但要教会学生，更重要的是教会学生怎样学习。” 还有这样一篇文章值得我们大家借鉴，学习。 1、小学生学习英语要以智取胜，举一反三。小学生学习外语效率很高，因为是以智为基础。推理性强，演绎性强，创造性强，时时处处都表现出来举一反三的智慧。以智取胜是小学生学习外语的成功经验。首先应在教材和教学方法设计上使学生智学、乐学、易学、速学，也就是达到小学生学习外语的真正境界。为此，外语教学要重视教材和教学程序逻辑的内在逻辑性。培养学生多问、多思、多想的习惯。 小学英语，把语音视为语言教学的基础，把语音教学视为启蒙阶段的重要任务，打好语音基础，把好语音关。为确保良好的教学效果，在教学新内容时，要强调听音、辨音、观察、模仿、练习、运用。例如：根据读音把单词归类。这就要求学生掌握开音节和闭音节。但不必把它们的定义告诉学生，而且找出开音节和闭音节单词的规律。简单地说：一般情况下，当单词最后一个字母和倒数第三个字母是a.e.i.o.u时，这个单词就是开音节；当单词最后一个字母不是a.e.i.o.u>时，这个单词就是闭音节。开音节的时候，读字母本身音；闭音节时，就读另外一个音。例：cake的最后一字母是e，倒数第三个字母是a，所以它是开音节，a发/ei/，fish的最后一个字母是h，所以它是闭音节，i发/i/。但同时也要讲明特殊情况：student如果按前面说的，它应该是闭音节，但u在这里却发/ju：/。 在交际活动中听说，要注意兼顾语法结构，以便于教学，易于接受。借助简单的语法教学，不仅有利于系统的学习和掌握英语，而且可以利用学生的理解力和推理力，促进其自觉地学习和掌握英语。这样可以学得快，记得牢，提高学习效率。例如：在讲“把陈述句变成一般疑问句”时，首先，让学生根据几个一般疑问句找出其共性： 通过这几个例子，学生能轻易地总结出一般疑问句的特点，此时，教师辅助学生归纳总结。即： (1)be动词在在句首； (2)末尾是问号； (3)用yes/no回答; 把陈述句变成一般疑问句的方法是： (1) 把be动词提到句首； (2)my变“your”； (3) “.”变“？”； 2、汉外比较，掌握重点 通过汉语外语的比较，学生能认识到所学外语的本质特征，集中精力去把握外语与母语的差异点，在比较中，练习区分易于混淆和易于出错的语言点。这样外语教学就......>> 问题四：如何教小学生学快乐英语 学英语自然就要求能听懂英语、会说英语，所以英语口语至关重要。小学英语的教学目标，就是要让小学生能听懂简单的英语，会说简单的英语，为中学阶段的英语学习打下良好的基础。一、讲汉语故事，学英语单词。由于中国的孩子特别是农村的孩子，最早接触和学习的是母语汉语，接触英语较晚，汉语在他们大脑中根深蒂固，并知道许多中国故事。基于此，我在小学英语教学中，就把英语与汉语联系起来，藉此减少学生的畏难心理，提高学生学习英语的兴趣，加强学生的记忆。比如，当学到“猴子”、“大象”这些单词时，我首先讲一小段《西游记》中关于孙悟空的故事，并说孙悟空就是monkey（猴子） ；或者讲一段《盲人摸象》的故事，让学生记住elephant（大象）这个单词。再比如，在学习“警察”这个单词时，我就给学生讲一段警察抓坏人的故事，让学生记住 policeman（男警察） 和policewoman （女警察）这两个单词。讲故事时，我会在黑板上板书相关的单词，让学生对单词有一个视觉上的印象。当然，讲故事只是手段，通过这个手段，我们要达到让学生会读、会说并记住这些单词的教学目标。二、结合图片或实物，帮助学生学习英语。小学生的思维比较直观，抽象思维能力不发达。为了让小学生把英语与实物直接联系起来，教学过程中我经常使用图片，有时甚至把实物搬上讲台。学生日常生活中常见的东西，只给学生必要的提示就行；稍微生疏的东西，我就想方设法找到相关的图片；特别生疏的东西，我不怕麻烦，就将该实物搬进课堂，让学生们看个明白瞧个仔细。比如学习《A puter is your friend 》（电脑是你们的朋友）时，我就把学生带到电教室，让学生看一看、摸一摸电脑荧屏、鼠标、键盘，这样学生对puter（电脑）、 screen（显示器）、 mouse（鼠标）、 keyboard（键盘）就有了直观的印象，这样教师教起来教起来容易，学生学起来轻松。三、教小学生学唱英语歌曲。音乐有一定的韵律，唱起来朗朗上口，是世界通用“语言”，大多数学生都喜欢唱歌。基于这个认识，我就积极教小学生唱英语歌曲，特别是配套英语磁带中的歌曲。比如学字母时，我教小学生唱《My A B C》(我的字母)歌。在反复吟唱中，学生们轻轻松松就掌握了英文字母。英语教材中，有百分之五十以上的课文中都有英文歌曲。只要我们在教学中反复教学生吟唱，让学生唱会，对小学生学英语是大有裨益的。四、用英语提问，要求学生用英语回答,实现“听”“说”互动。学习英语的目的，就是让学生听得懂英语，会说英语，因此用英语向学生提问，要求学生用英语回答,既训练了学生的听力，也训练了学生用英语口语交际的能力。在这种“听”与“说”的互动教学过程中，学生不仅掌握了英语知识，提高了英语能力，而且增添了学习英语的兴趣和信心。要特别注意的是，这种“问”与“答""，千万不能仅让英语口语能力强的学生参加，而必须尽量让英语口语能力弱的同学多参加，让英语口语能力强的同学起示范作用。这样做就平等地让所有学生都有了练习和学习的机会，共同提高了学习英语口语的兴趣和信心。五、让学生相互提问，互相回答。在大多数小学生的心目中，老师高高在上，是指挥者，是命令者，是不可与之交流的权威，惧怕老师成为许多小学生普遍的心理。为了帮他们克服这种惧怕心理，绕过不敢跟老师对话,不敢回答老师提问的心理障碍，有时候，我在做完示范后，就向各个小组长或同桌分配对话任务，然后自己走出教室，站在走廊上，让学生们在没有权威心理压力、不怕出错的宽松气氛中相互学习。六、让学生复述课文中的故事......>> 问题五：如何教小学生英语入门 首先要学习大量的词汇 注意读音准确培养 如果大于两岁了，可以给他看适当的英语儿歌视频或者音标视频，但是一定要适量，伤眼睛 结合图片认识单词 如果有条件，给他创造良好的英语学习环境，就是随时都可以说英语那种 满意请采纳，谢谢 问题六：如何让小学生对英语感兴趣？ 如何激发幼儿学习英语的兴趣 英语，作为一门国际语言，越来越受到重视。作为启蒙教育的奠基石，幼儿英语教育成为关注的“热点”。随着社会经济的发展，人们越来越注重双语教学教育的开发研究，幼儿园双语教学已成为家长和孩子们的迫切需要。实践证明：让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言发展有很大好处。 然而，在当前幼儿英语教学中，由于认识和实践上的偏差，许多幼儿英语教学成人化 ，使幼儿过早丧失了对学英语的兴趣。因此，怎样提高幼儿学英语的兴趣呢？我园自开设英语课以来，经过教师的不断探索和实践，摸索出了适合幼儿年龄特点的教学方法。并且注重培养幼儿的学习兴趣，教学效果很好。在教学中，我们遵循以下原则： 一、趣味性原则 兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种事物的倾向。兴趣可以分为直接兴趣与间接兴趣两种。直接兴趣是对事物本身感到需要而产生的兴趣，例如：幼儿开始学英语时，一般都会对一门外语有一种跃跃欲试的心理。如果教师能采用一些新颖、有趣的教学方法，引起幼儿的求知欲，使他们兴致勃勃地去学英语，当他们学会了一句日常用语，学会说几个英语单词后，就会有一种满足感，就会产生愉快的情趣体验，从而产生更进一步学习英语的兴趣。 “兴趣是最好的老师”，兴趣对学习有巨大的促进作用。如果一个人对所学内容感兴趣，就会孜孜不倦、乐在其中，越学越爱学。兴趣不是天生的，它需要教师的引导、培养和保护才能形成和发展。幼儿的特征是好动、爱表演、不怕羞，乐于接受新奇的、趣味性强的事物，而教师教法的好坏直接影响着他们的学习兴趣。利用游戏教学，尽可能地将枯燥乏味的语言为幼儿乐于接受。生动有趣的学习形式，使幼儿在玩中学、学中玩，为幼儿创造一种良好的语言交际情况，这样，有利于幼儿的英语学习，同时也培养了幼儿各方面的素质。 二、多种多样的教学方法，提高幼儿英语的兴趣 俗话说兴趣是最好的老师。“玩中有学、学中有玩”。爱玩是孩子的本性，游戏是最感兴趣的。幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果幼儿对英语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融入到活动中。反之，如果只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。 因此，我们在设计教学活动时要游戏化，注意让孩子在各种游戏中慢慢学习单词。首先把要掌握的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生，实行整体定量输入，根据不同孩子的记忆工点，他们会或多或少记住不同的单词。在玩中学，学中用使幼儿的学习兴趣提高，巩固所学的语言形式，激发幼儿的成就感。在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让孩子尽情投入到游戏中，同时还给孩子一个轻松和谐的语言环境，使得课堂充满活力。 1、故事教学法 故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容丰富和趣味性，在故事中贯穿英语内容，可以充分调动孩子的积极性，使孩子的注意力集中起来，使幼儿在和谐的气氛中增进学习意识，提高学习兴趣。例如：一次我在教“e in ,please.”与“Go out.”时，先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发现是大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事。在讲述中，将“e in ,please.”“Go out.”穿插其中，孩子们对此非常感兴趣，在不知不觉中，竟然全部掌握，且印象极深。 2、情景教学法。 在教学实践中，经常发现很多幼儿会说许多英......>> 问题七：怎样教小学三年级英语？ 首先,你要让他们掌握音标及字母的发音规则.这样才能很容易又牢固地把单词记住. 其次他们背完单词要经常用单词来造句等.学到的语法也要多经常用,这样熟能生巧啊.. 加油!!~~^_^ 问题八：小学英语应该怎么教？ 小学生很小的，作业不能多，几乎只能布置家庭作业和课堂作业，而且每天早上定期检查 他们没有中学生那样的承受能力大，对待温柔一些，（如果太温柔，某些调皮学生会装怪的，比如我，总爱在课上引起一些笑料）如果有人装怪的话，不要直接批评， 多在课堂上玩一些游戏，让学生有兴趣，不要让他们对英语产生厌恶。 而上课呢，就带领学生读句子，最好是能让学生多发言，比如抽一些学生造句，读单词。 总而言之，上课时一定要让学生对你有好感，对英语有兴趣，每节课都提醒下学生不懂就问，很多小学生是怕老师，（连我都是）不懂的都不敢去问。 你自己也多问问其他老师吧，多想一些有意思的游戏，小学生很天真的， 我昨年上小学老师没订报哦，你可以考虑订不订，或者征求一下他们的意见 还有小学生好面子，通常你问他们懂了没有 记住了没有 他们几乎都会回答肯定的答案 （ 比如 记住了没有？记住了！ 会不会默写了？会） 所以最好不要这样问，最好是抽一些人到讲台上去默写，没写出来也不要惩罚，鼓励一些就行了,别太严厉了哦！ 祝老师你教的好

1、意思：以应对升学考试作为主要目标的教育思想和教育行为。 2、拼音：yīng shì jiāo yù 。 3、英语：exam-oriented education teaching to the test。 4、应试教育，通常被视为一种偏重于通过考试，以分数来衡量学生水平，以把少数人从多数人中选拔出来送进高一级学校为目的的教学模式，与素质教育相对应。

Differences Between Exam-oriented Education and Quality-oriented Education Nowadays people are becoming increasingly aware of the importance of quality-oriented education. As far as I"m concerned, the principal difference between exam-oriented education and quality-oriented education is their purpose. They aim at improve students" skills whether particular for exams or ready for all kinds of challenges in the future. My idea stems generally from two aspects as follows.First, we students are under the pressure of many examinations, such as college entrance examination. This is a fact and everyone should admit it. To improve students" score, teachers and parents concentrate on developing their skills for exams. In this case, students may gain high marks and get further study. However, will they manage to overcome challenges and difficulties in the future? No one knows the answer.Second, quality-oriented education mainly aims at improving students" skills not only for study but also for many other activities. In that case, students may have their own hobbies and abilities so that they can use their intelligence and labor to deal with all kinds of difficulties and challenges.In conclusion, quality-oriented education may make our students excellent people, both good at study and coping other kinds of things. Let"s attach much importance to it! --------------- The Exam-oriented Education or the Quality-oriented Education 英语 04-3 边林霞 In China, debate over two educational patterns- the exam-oriented and the quality-oriented-has lasted for several decades. Generally speaking, exam-oriented education gives priority to the scores of students. The performance of students in all kinds of examinations is the criterion of judging the success of education. Under this pattern, cramming method of teaching finds its prevalence all over the schools. In contrast to this, the quality-oriented education emphasizes all-round development. Students are supposed to lea

有三种：quality;stuff;timber

素质教育的英文翻译是什么 Quality-oriented Education 素质教育 或（Quality Ed触cation）素质教育 Exam-oriented Education 应试教育 全国校园素质教育英文怎么说？ education for all-around development in school all over the country.推进素质教育的英文怎么说 Promoting quality-oriented education push ahead with education 国家大力提倡素质教育用英语怎么说 国家大力提倡素质教育 The state vigorously promoting quality education 素质，用英语怎么说？ 请问楼主具体是指哪方面的素质，如果是道德方面的话 morality 道德水平 moral quality 道德素质 员工素质教育 用英语怎么说? 在线等 quality education for the employees “素质教育”与“应试教育”的英文该怎么说？ 素质教育 quality-oriented educatio场 应试教育 exam-oriented education

Differences Between Exam-oriented Education and Quality-oriented Education Nowadays people are becoming increasingly aware of the importance of quality-oriented education. As far as I"m concerned, the principal difference between exam-oriented education and quality-oriented education is their purpose. They aim at improve students" skills whether particular for exams or ready for all kinds of challenges in the future. My idea stems generally from two aspects as follows.First, we students are under the pressure of many examinations, such as college entrance examination. This is a fact and everyone should admit it. To improve students" score, teachers and parents concentrate on developing their skills for exams. In this case, students may gain high marks and get further study. However, will they manage to overcome challenges and difficulties in the future? No one knows the answer.Second, quality-oriented education mainly aims at improving students" skills not only for study but also for many other activities. In that case, students may have their own hobbies and abilities so that they can use their intelligence and labor to deal with all kinds of difficulties and challenges.In conclusion, quality-oriented education may make our students excellent people, both good at study and coping other kinds of things. Let"s attach much importance to it! --------------- The Exam-oriented Education or the Quality-oriented Education 英语 04-3 边林霞 In China, debate over two educational patterns- the exam-oriented and the quality-oriented-has lasted for several decades. Generally speaking, exam-oriented education gives priority to the scores of students. The performance of students in all kinds of examinations is the criterion of judging the success of education. Under this pattern, cramming method of teaching finds its prevalence all over the schools. In contrast to this, the quality-oriented education emphasizes all-round development. Students are supposed to learn actively and creatively rather than receive knowledge passively and therefore inactively. From my point of view, the quality-orientation is much superior to the exam-orientation. Under the quality-oriented education, students are motivated and are eager to learn through their own experience. However, under the exam-oriented pattern, students bear too heavy pressure and their creativities and initiative are wasted. Students educated by this pattern can not match the pace of modern society and the pattern is already out of tune with the modern melody.

我说这位朋友，您自己写好不好，让我帮你写，就等于帮你作弊，听听俺的劝告吧！

Nowadays people are becoming increasingly aware of the importance of quality-oriented education. As far as I"m concerned, the principal difference between exam-oriented education and quality-oriented education is their purpose. They aim at improve students" skills whether particular for exams or ready for all kinds of challenges in the future. My idea stems generally from two aspects as follows.First, we students are under the pressure of many examinations, such as college entrance examination. This is a fact and everyone should admit it. To improve students" score, teachers and parents concentrate on developing their skills for exams. In this case, students may gain high marks and get further study. However, will they manage to overcome challenges and difficulties in the future? No one knows the answer.Second, quality-oriented education mainly aims at improving students" skills not only for study but also for many other activities. In that case, students may have their own hobbies and abilities so that they can use their intelligence and labor to deal with all kinds of difficulties and challenges.In conclusion, quality-oriented education may make our students excellent people, both good at study and coping other kinds of things. Let"s attach much importance to it! 祝顺利通过四级

浅谈英语的情境教学 语言，作为交际的工具，具有很强的实践性，语言的教育必须与现实生活的真实情境结合起来，才能达到实际应用的效果。英语作为一门被广泛应用的国际化语言，普及率之高可以用以下一组数字来表明：世界人口：讲英语人数=10：1.5；国际上所有邮件量：全英文邮件=10：7。可见，英语在社会生活中的应用之广。作为拥有世界1/4 人口的中国，要在全球经济中更好的生存，就要加强全民的英语交际水平，从而有效地适应全球化的发展潮流。 道格拉斯?布朗说，”guiding and facilitating learning，enabling the learner to laarn，setting the condition forlearn.”要有效提高英语学习，就要在语境创设上下功夫，使学生融入到真实的语言环境中。多媒体辅助教学模式的出现让我们意识到情景教学的必要性和意义。 一、情境教学 顾名思义，“情境教学”就是让学生身临其境，将学生带进一个“其物可观、其音可闻、其色可见、其味可臭”的真实教学场景。想象力的局限可以完全由感官能力来填补，使其满足身体和精神的双重需求，达到最大程度的学习效果。 二、情境教学在英语教学中的必要性 （一）与时代精神和学生主体学习规律相一致 任何语言都是付诸于现实应用的，语言环境决定了语言交际能力的生成。英语作为大多数中国人的第二英语，学生所面临的困境正是语言环境的缺失。所以，创设良好的英语语言环境才能有效吻合学生的英语学习需求，而电教设备的出现正是当前英语教学的趋势。当前的英语学习早已突破了传统意义上的“教+学“模式，正在逐步过渡到“乐学活用”的主动化学习。 学生的.眼界从“书本+黑板”跳离到“课堂之外”。世界是小的，但课堂是大的，在有限的学习场所内，通过电教设备的情景化熏陶，学生在听觉、视觉获得双重的感知和最大的释放，在思维层次上得到全方位的刺激，从而接触到动态化的“活的英语”。通过在课堂中播放英文电影视频和国际广播，使“识得书上字，谙得天下事”一举两得，何乐而不为呢？ （二）突破传统英语教学与应试教育的弊端 应试教育所触发的迷惑、僵化、封闭的循环体系已经引起了当前教育的思考，但是如何改善之仍然是一大难题。尤其是英语等级考试制度的强制性实施，让学生深受其害，不能自拔。英语在应试教育的桎梏下成为了学生心灵中的毒殇，完全失去了原有的教育目的。情景化教学的引入正中要害，让学生从传统的被动性学习中解脱出来，不只为了考试过关而盲目记忆。学生可以完全脱离教师的束缚，全身心地融入到电教设备所提供的“剧情“中，把自己当做“情境主角”，从而实现学习角色的积极转变。 三、情景教学的展开 （一）情境式教学在英语词汇教学中的应用 英语情境教学自七十年代被提出以后，已经逐渐成为了新时代英语教学模式的主要趋向。词汇教学一直是教师和学生心中的痛，在课堂教学中，英语教师首先要走出词汇讲授的“怪圈”（之于词汇教授引起的大脑恐慌与瞬间遗忘），尝试性的去创设词汇情境。 比如，可以营造开放式的学习氛围：每接触新单元的词汇时，教师在教学备案中提前用列表把相关性强的词汇罗列出来，在大脑中有一个大体的想象，创设一种语言关联环境。在实际的教学操作中，教师可以组织学生组建团队，以小组为中心，以罗列出的新词汇为参照对象，规定时间界限，让各小组成员发挥想象创造出故事情节、语境氛围。可以以对话形式展开，也可以发展为故事性强的小文章。 （二）情境式教学在英语听力教学中的应用 中国学生一向以“亲读写，远听说”著称，在课堂教学中往往疏于听力设备的应用，再加上缺乏语用环境，使得学生对于英语听力“惶惶然不知所云”。虽说，课堂环境完全允许听力训练，但是传统的听力训练模“放牧式”的模式，完全没有针对性。教师只负责播放听力，至于学生如何听，一概不闻不问。这样的直接后果是学生对听力练习盲目应对，教师对听力水平不知所措。而通过情境式教学，就可以有效避免这种尴尬。比如，在平时的听力练习中，教师可以有效把握学生的听力水准和心理素质，运用“间断控制法”引导学生。在关键的环节暂停播放，让学生回顾并口述自己所获得的信息，并且预测下文的去向。结束全文后，有针对性的提出问题，鼓励学生主动回顾原文信息。时间允许的话，可以引导个别学生对所听到的全文复述。在对话听力中，通过“间断控制法”让学生与录音对话，紧促而有有竞争性的环境可以使思维密集，久而久之可以形成一种良性的语言状态。 （三）情境式教学在英语口语训练中的应用 参照“英语角”，在课堂中创造开放式的交际环境。传统的英语课堂是教师“一说到底”，学生“一言不发”，这样下去容易导致“哑巴英语”。但是，在课堂中制造语言气氛可以缓解这种现象。比如说，在故事性强的文章讲授中，可以适当创造情境。让学生自选角色，扮演故事中的人或物，让其自由发挥、创造生动的表演环境。在这样的情境中，学生自然自信于“oralEnglish”，而教师亦会寓教于乐。 （四）情境式教学在英语综合能力提升上的应用 设置课堂情景、电影教学、幻灯片以及视频的采用更会增强课堂气氛，所谓“好知之不如乐知之”正如此理。联合国教科文组织对英语教学有过这样一个评估公式：教学质量=[（学生1 分）+教材（2 分）+环境（4 分）+教法（3 分）]*教师。可见，环境在教学中的举足轻重之地。教，不是面教，而是心教。而情境教学，正是这样一种“从心开始”的教学模式，所以才会有质的提升。

Listen： 如果你是一个学生，建议你平时好好学习，认真积累；不要差几天就要考试了，来背这些所谓的模板浪费时间，牵强附会。 如果你是一个机构，为什么不带着这个一文不值的现代八股文走远点呢。应试教育有的时候已经让人痛苦不堪了。

最好的英语培训机构：一、英孚青少儿英语：源自欧洲，深耕中国市场20年。自主研发课程。特色：中外教结合授课，教学环境不错，装修“颇有国际范儿”，整体环境“挺好”。平时小班上课，课程“因人而异”，有“不同级别”的可以选择，课程自己研发。教学模式是外教+中国老师，由“外教和中国助教”相互配合进行“情景模拟”，整堂课“生动有趣”，内容“深入浅出”。二、瑞思学科英语：依托霍顿.米夫林哈考特集团教育资源，为3-12岁中国孩子提供原汁原味的美国7个年级全英文完整学科体系教育。特色：中教老师，全程英文讲课。教学风格偏美式，和中试的应试教育有所不同，如果想出国的，可以从这练起。按照美国公立小学教材，教授核心的课程，分为语言、数学、自然科学、社会科学。力图建立起一个和美国幼儿园、小学接轨的一个国际化教育。三、魔奇英语：由鼎盛彼昂教育集团推出的儿童英语品牌，专注于2——12岁儿童英语教育。特色：中教外教自己选择，费用不一样，自己研发的课程，按照国外的理念设计。教室像个童话王国。学校还有中英双语故事书屋，满足孩子们休息之时的阅读需求。家长可以透过显示屏查看课堂内同学的活跃程度、老师的教学方式等。四、睿丁英语：睿丁英语是高端青少儿英语教育品牌，专注于6-15岁青少儿英语18年，历时10年耗重资，利用通用语言模型解构了包括英语、汉语、德语、法语、葡萄牙语、西班牙语、俄语等在内的32种主要语言。打通全世界表面不同语言的底层架构，获得环球吉尔（GL）亚太区英语词汇研究院、美国美中教育促进基金会、中国教育科学研究院、首都师范大学、新浪教育等授予的多项荣誉称号。五、易贝乐国际少儿英语：世界500强Positivo公司在全球主打的教育品牌，采用“多感官、多媒体、交互式”教学的少儿英语启蒙教育体系特色：中教授课。教学方式是phonics，自然拼读法，从字母学起，讲了两个字母T和R，发音和相关的单词，白板教学和一个多功能的积木教具结合。培养孩子的英语兴趣，让孩子在玩的过程中轻松学英语。晚上班和周末班对家长来说比较便利。六、皇家少儿英语：汇通教育集团旗下的高端少儿英语教育品牌，致力于为3-10岁的中国儿童及其家庭提供国际化尖端权威的全英文综合能力培训课程。特色：外教授课。强调非学术的培养，演讲力、领导力、辩论等等。七、贝乐学科英语：背景集团是美国麦格劳-希尔，教材是原版的美国教材。特色：全外教教学，美式教育，教材来自美国。八、迪士尼英语：迪士尼英语是华特迪士尼公司通过迪士尼全球出版部门在中国开展的一项新业务，为儿童英语学习设定了全新标准。特色：全外教。课程安排都是以一个个动画片为场景关联教学。所有外教由美国总部直接聘请，均来自英语母语国家，有教师资格证书，以确保孩子能学到地道准确的发音。多媒体应用比较普及。九、Lily英语：1997年创建，提倡自然习得法让孩子在浸在英语环境中，无意识地接触和学习英语。特色：自己研发的课程。招收学龄前的孩子，原因是这个年龄段的孩子可以建立英语思维。所有分校都是直营。培养出来的孩子语感不错。要求课堂不能说汉语，全英文环境学习。十、励步国际儿童教育集团：为2-15岁儿童提供全英文综合能力培养课程。特色：中外教结合教学，在英文中学习各种知识。上课是互动式，配有很多游戏和道具。对于幼儿，以唱歌、游戏等形式为主，课堂气氛生动活泼，更加适合年龄比较小的小朋友。励步绘本馆的绘本可以免费借阅。

且止是英语呀，咱们哪门课不是应试的呀，不过话说回来，能应试的都不差，所以，先应试了再考虑日常交流吧

在平和英语的学习，觉得在英语口语听力方面的收获特别大。应试教育之下的英语学习通常只是为了一个分数，看重语法阅读，学得多用的少，虽然肚子里墨水满满，可是一要开口就好像变成了哑巴。与此相反，在平和的学习与其说是教给你多少单词和句型，不如说是解开了束缚喉咙的魔咒，打开了通向自由英语的大门。

英语口语交际必备技巧 　　语言是人们交际的工具。当与人用英语进行交谈时,如何让谈话能够顺利进行下去呢?这里面口语交际技巧是不可少的。英语口语交际有哪些技巧你知道吗?你对英语口语交际技巧了解吗?下面是我为大家带来的关于英语口语交际技巧的知识，欢迎阅读。 　　1. Slow Down Your Speaking Speed 　　1.放慢你说话的速度 　　You might be an eloquent speaker when it comes to your mother tongue, but expecting the same standards from yourself when speaking in a foreign language may not be very realistic. 　　使用母语时，你可能是一位雄辩的演说家，但是如果用一门外语想要达到同样的效果似乎是不现实的。 　　Especially, if you"re at the early stages of learning. Learners are often told not to worry about the mistakes they"re making, however, it is easy to understand why you would like to make a good impression on your audience. To overcome this difficulty, you may try slowing down your speaking speed. 　　尤其当你还在初学阶段。学习者经常被告知不要担心犯错误，然而，你想给听众留下好印象这一点很容易让人理解。为了克服这个困难你可以尝试放慢语速。 　　Nobody will hold it against you if you speak more slowly and clearly.Great speakers do the same to get their message across. Selecting your words carefully may also be seen as a sign of respect towards your audience. It shows that you want to give them the best possible answer. 　　如果你说的慢一点，清楚一点，没有人会反对。伟大的演说家也用同样的方式传达他们想要表达的消息。字斟句酌可能被看作一种你尊重听众的标志。这说明你想尽可能给他们最好的答案。 　　2. Give Yourself Time to Think 　　2.给你自己时间去思考 　　You may be worried that the people you"re talking to are impatient and would like you to say what you want as quickly as possible. 　　你可能会担心你正在与之交谈的人不够耐心，想要你尽可能快地说完你想说的内容。 　　It may not be true – people often prefer a well-thought-out answer to a rushed one. 　　这可能不是真的 – 与一个草率的回答相比，人们更愿意你经过周详的思考后再做回答。 　　Another practical thing you can do is equipping yourself with fixed sentence patterns you can use when remaining silent doesn"t seem to be an option. 　　另一个你可以使用的实用方法就是在沉默不是一个好选择的时候，可以使用一些固定的句式来缓解尴尬。 　　Here"s an example: 　　你可以这样说： 　　Why is there so much violence on TV? That"s a good question. Let me think for a moment, I haven"t really thought about it before. Well, I suppose… 　　为什么电视上有如此多的暴力现象?这是一个很好的问题。让我来想一会儿，我之前没有认真地想过这个问题。我认为… 　　Here the speaker gains considerable amount of time to reflect just by repeating the question and adding a few sentences. If you do the same, you"ll sound more fluent and won"t feel the pressure of having to say something before you"re ready. 　　通过重复问题和加几个句子，演讲者就会得到足够的时间去考虑问题。如果你也这样做，就会听起来更加流利，并且在你准备好去演讲之前不会有压力。 　　3. Learn Sentences, Not Only Words 　　3.学习句子，而不仅仅是词汇 　　In a way, this will take the pressure off too. When you learn a new word, try to memorize a couple of sentences that contain it. 　　在某种程度上，这样也会减少压力。当你学了一个新词，去尝试记几个包含这个词的句子。 　　There might come a time when you can use one particular sentence with little, or no alteration at all. Unfortunately, many people learn words by heart, but have no idea how to use them in a sentence. 　　可能会有这种情况，你不假思索地用了一个特别的句子。不幸的是，许多人牢牢地记住了词汇，但是却不清楚在句子里应该怎样去使用它们。 　　4. Learn to Listen 　　4.学会去听 　　When speaking in a foreign language, you might be so focused on what you are saying ， that you forget to listen to what others are saying. 　　说一门外语时，你可能会把注意力集中在内容上，却忘记去听别人正在说什么。 　　This is a big mistake as they might be using the exact words or grammar you"ll be needing later on. So pay attention to what"s being said around you, it"s your most important resource at the time of speaking to someone. 　　这是一个严重的错误，因为你在以后的日子里会用到他们曾经说过的某个确切的词汇或者语法。因此把注意力集中在你周围的人所说的内容上，当你以后跟别人交谈的时候，这将是你最重要的资源。 　　5. Practice Your Interrogatives 　　5.练习提问 　　We also need to keep in mind the fact that communication is a two-way process. Not only does it make you seem uninterested – even rude – if you don"t ask questions, you might also end up being the one who has to do all the talking. So, when you"ve run out of ideas about what to say next, remember: others might have something to add. 　　我们应该记住这个事实：交流是一个双向的过程。如果你不问问题，这不仅仅会使你显得冷漠 – 甚至粗鲁 ，你也可能不会再是那个主导话语权的人。因此当你不知道接下来该说点什么的时候，请记住：或许可以让其他人进行补充。 　　For example: 　　例如： 　　What are your views on that? 　　对此你有什么看法? 　　How about you? What do you think? 　　你呢?你怎么想? 　　Questions like this will keep the conversation going and will show your interest in other people"s opinion. They will also give you time to relax a little. 　　这样的问题会使对话继续下去并且能够表现出你对他人观点的兴趣。他们也会给你一点时间去放松一下。 　　6. Produce, Produce, Produce 　　6.产出，产出，产出 　　As I said at the beginning of this article, you might know a lot about the language, but this is passive knowledge that must be activated somehow. Your aim is to be able to produce correct English; practice is undeniably the best way to learn and improve. 　　像我在这篇文章开始说的一样，你可能学习了许多关于语言的知识，但是这只是一些需要被激活的被动性的知识。你的目标应该是说出正确的英语; 而练习无疑是学习和提高的最好的方式。 　　Writing is one way of producing language; it may help you get used to and reflect on the ways English is used, which might prove to be useful when speaking. 　　写作是一种产出语言的方式;它会帮助你熟悉并且思考使用英语的方式，当你交谈的`时候，写作也是起作用的。 　　Speaking, on the other hand, is a much more spontaneous process. Find people you can practice with. I have a feeling that it will be agreat experience. 　　在另一方面，说是一个更自发的过程。去找一个可以和你一起练习英语的人。我有预感这将是一个奇妙的经历。 　　I hope you will find these tips useful. Feel free to ask any questions if something is not clear. 　　我希望你会觉这些技巧有用。当你有问题的时候，不要拘束，去提问。 　　拓展： 　　如何提高中学生英语口语能力 　　1、尽可能多地给学生提供口语交流的机会 　　学好英语口语，语言环境很重要。目前的英语教学活动，学生接触英语口语的机会少，学生在言语交际中普遍存在语音语调不准确、表达没有逻辑性、甚至基本语法使用错误等问题。他们往往不注意对方的身份以及说话的场合，例如，对熟人、朋友使用过于礼貌的语言，或对陌生人及在正式场合使用过于随便的表达方式等不注意使用恰当的语体而导致交际上的不得体。开展英语对话课以及英语角可以有效地解决这个问题。对话课是训练听说技能并获得相关能力的示范性教学。一般来讲对话课生动活泼、热闹有趣味，而且陌生的词汇很少，是最活跃的课，而且在教学中教师可以采用一些直观的教具，比如用多媒体等技术设备来创造一些真实的交际情景，使学生亲临其境地进行口语交流，把书面上的对话变成学生自己的话表达出来。 　　2、激发学生学习英语口语的兴趣 　　“兴趣是最好的老师”，教师要尽力设计一些学生感兴趣的话题，让学生有话可说，教师可根据学生的年龄、实际1：3语水平、课时进度等开展一些适合学生心理特征的兴趣活动，比如英语口语竞赛、情景模拟对话、唱英文歌曲等，使学生思维敏捷，从而以最快最有效的方法去获得新知识，产生一定的成功感。只有激发学生对口语表达产生浓厚的兴趣，才能使教师的教学与训练有所起色。另外，教师可以精心设计，利用教学艺术，创造语言情境，充分利用学生的好胜心和求知欲，启发学生思维，激发学生的学习兴趣、培养学习的积极性，在大量口语练习中形成能力，这样学生就可以较轻松、自然地提高英语语言素质。如学习了英语方位词之后，老师可让学生“talk about your po—sition...”，把多样化的教学方法与丰富多彩的课外活动紧密结合起来，给学生创造大量表达的机会，对培养他们的口语表达兴趣是很有帮助的。 　　3、充分重视口语技能的训练 　　长期以来受应试教育的影响，中学英语课主要以传统的教学方法为主，更多地强调词汇、语法等概念化知识的学习而忽视了口语技能的训练，口语教学不仅没有得到足够的重视，而且口语教学仍然以传授语言知识为主，传统的教学方法严重制约着学生口语能力的提高。不可否认，词汇、语法等概念化知识固然很重要，词汇、语法等概念化知识学的扎实能够使学生在口头交际中灵活自如地运用恰当的词汇和正确语法表达自己的想法，但是，如果忽视了学生口语技能的训练则很容易造成学生语音语调不准，口语表达不到位，甚至在英语口头表达时用汉语思维模式来组织语言，更严重的是，好多学生在用口语表达时往往缺乏自信，因为担心犯基本的语法错误、害怕闹笑话而不敢开口，导致英语口语学习上的恶性循环。因此，教师要在新的课程标准要求下积极改进教学方法，提高学生的自信心和积极性，从而达到逐步提高他们的口语水平的目的。 ;