1.2.3是填shu的拼音！4是填xu的拼音

1.语文92，数学96，英语882.荔枝1.2元每千克，桂圆3元每千克3.三人合伙买了90本练习本。

语文是 92数学是 96英语是 88列方程（三元一次方程）可解！

94+92+90=276（分）英语：276-94×2=88（分）数学：276-92×2=92（分）语文：276-90×2=96（分）

语文、数学总分：96*2=192(分)语文、自然总分：97*2=194（分）语文+数学-（语文+自然）=数学-自然=194-192=2（分）语文、自然平均分-语文、数学平均分=97-96=1（分）有上述可以推出语文=96分，数学=96分，自然=98分

由题意可知语+数=188 数+外=184 语+外=180则语-外=4则语*2=184则语文成就为92所以数学为96 外语为88

（94*2+92*2+90*2）/2=276语文=276-92*2=92数学=276-90*2=96英语=276-94*2=88祝你成功！

1.700/4=175 甲105 乙702.15人的1辆 29人的2辆3.数96 语92 英884.因5千克荔枝的价钱等于2千克桂圆的价钱,所以4千克桂圆=10千克荔枝 101.4*13=7.8 是荔枝的价格 桂圆=19.55.还有11根不动6.140

语文94，数学94，英语86

（92×3-88）÷2 =188÷2 =94分

1.92*5-91*4=962.（100*4+99*3+97*3+96*40）/（4+3+3+4）=983.91*3-89*2=954.（90+90+96）/3=92

298-98-98=英语90

92+94+90=276276-92*2=92(语文）276-94*2=88（英语）94*2-92=96（数学）

第一题：2100*0.6+84*0.45+2200*0.6+96*0.45+2400*0.6+21*0.45=4096.95元第二题：火车平均速度420/3.5=120km/h火车共行了8h所以北京到大连：8*120=960km还剩：960-420=540km第三题：语文+数学/2=94数学+英语/2=92语文+英语/2=90解三元一次方程得：语文92数学96英语88第四题：设荔枝价钱为每千克x元3x+2*5x=15.6=>x=1.2桂圆价格=5x/2荔枝1.2元/kg 桂圆3元/kg第五题：设乙、丙每人买x本（9-1.5*2）/（x-15）=（9+1.5）/x=>x=35则甲买了35-15=20本三人总共买了90本

语文92，数学96，英语88

1.水田面积是旱地倍?2.可解3.15.69元?15.60元吧三道题的题目就错了两道.唉~~~

(94×2+92×2+90×2)÷2=276（分）。。。。。总分276-94×2=88（分）。。。。。。。外语276-92×2=92（分）。。。。。语文276-90×2=96（分）。。数学

设语文至少为X分(180+x)/3大于等于88x大于等于76

89+2×3=95

100

中考的试卷不给带出试室的

语文98 数学9094*2-8=180 180/2=90。90+8=98

第一种方法：先求出语文和数学的总分，94乘2=188，再算出数学成绩：（188-8）除以2=90分，语文：188-90=98分第二种方法：8除以2=4分语文：94+4=98分数学：94-4=90分

83

91×3-95×2，=273-190，=83（分）；答：英语考了83分．

92×3-95×2=86

1. 续写作文怎么写体育课上王亮脚扭伤了 在我的记忆中，印象最深刻的是我们的陆老师。 在三年级的运动会上，我参加完比赛的项目后，同学叫我陪她买东西去，我就陪着她去了。我和她都是跑着去的。突然，一个四年级的姐姐也跑过来了，我们就撞在了一起。我摔跤了，摔得两个大膝盖都破了，一直在流血。这时，我身边的陆佳怡看见了，就对我说：“等一下，我去告诉老师。”我说：“好的。” 过了一会儿，陆老师和陆佳怡一块儿来了。陆老师说：“唉呀，怎么弄成这样？”我说：“被一个姐姐撞的。”陆老师一听二话不说，把我抱到运动会那里的医务室，就叫了一个老师，两人一起帮我治疗大膝盖。涂上消毒的药水，我觉得很痛很痛，皱着眉头强忍着。包好后，老师把我扶到了休息的地方，给了我一圈橡皮胶。又叫陆佳怡陪着我，帮我做事情。 吃好饭后，我觉得有点闷，就让陆佳怡去问一下陆老师。陆佳怡回来后，我问她怎么样。她说：“老师答应了。”于是，她就搀扶着我，一起到外面去玩了。 运动会结束了，陆老师说：“我们回家啦！”我们乘着大巴车回到了学校。后来，陆老师就让我乘在她电瓶车后面，把我送到了店里。又叮嘱我爸爸，如果我的脚伤痛得厉害，一定要到医院去看一下。 在这一次的教师节，我一定要认真地对老师说：“祝您天天快乐，万事如意。”我还要向全天下所有的老师说：“祝你们教师节快乐！” 2. 脚扭伤后续写作文 体育课上，六（2）班的王宏同学练习跳高时，不小心把脚扭伤了，不能动弹。 王宏坐在垫子上，痛苦地 *** 。同学们看见了，都忙忙地围过来，赵明凑过来，问：“王宏，你怎么啦？有没有大问题？”王宏回答说：“哎哟！哎哟！我的脚扭伤了，不能动。帮帮我！”体育老师跑来了，他轻轻把手放在王宏的脚上，“还好，应该没有骨折，只是伤筋了！”六（2）班班主任秦老师也赶来了，拿出手机，忙给王宏的父母打电话：“喂！王宏爸爸吗？王宏的脚给扭伤了，我们正要去给他看病呢，请到第六医院门诊部二楼骨科。” 体育老师抱着王宏去了医院，秦老师也从办公室里拿了钱夹跟体育老师去了。 半小时后，秦老师回来了，同学们忙问王宏的伤势严不严重，秦老师说：“没什么的，王宏只是伤了筋，大概一个月后就可以康复了！”同学们悬着的心这时才落了下来。 第二天，王宏的爸爸背着王宏来上学了。刚进教室，正在晨读的同学都围到王宏的座位旁问他现在伤有没有好一些。王宏的同桌吕韦帮王宏把书包放在椅子上，又帮他拿出文具和家校互动册。不知不觉中，晨间活动到了，王宏不能下去做操，李世强拿出一本《人类起源》借给王宏看，还对王宏说：“王宏，如果你还寂寞，我的书包里还有两本课外书，你拿去看吧。” 活动结束后，王宏捂着肚子，同学们问怎么了，王宏说：“我想上厕所。”同学们扶着王宏来到了厕所。 中饭时，吕韦见王宏不能拿饭，就帮他把饭拿过来，王宏连声地说“谢谢！”吕韦说：“没什么，都是同学，帮忙是应该的！” 一个月后，王宏的脚伤好了。这一个月里，虽然脚伤带给了王宏许多不便，但是王宏却深深感到了同学、老师对他的关怀。 3. 五（2）班王军同学上体育课脚扭伤之后续写450字左右 体育课上，五（2）班王军同学练习跳远时，不小心把脚扭伤了，不能动弹。 同学们立即围上去关切地问询。体育王老师立即找来校医李大夫，一同把王军送到了医院。 经医生诊断，王军的左踝骨骨折了，需要在家静养，至少两个多月不能上学了。这下可把王军急坏了，不能上学，那学习怎么办啊！ 王军在家卧床静养的第一天，真是度日如年。 傍晚5点多钟，他正自己翻阅着语文书，突然，门铃响了。妈妈开门一看，原来是同学章小佳和韩旭。 两人问了问王军的病情，章小佳告诉王军：“你别着急，功课落不下，我们几个中队委分了工，每天来两个人帮你补课。”王军听了眼圈一红，泪水涌了出来。 韩旭在一旁忙说：“来，开始吧！先讲数学。”他们两人真像小老师，讲了例题，又出练习，最后还帮王军完成了作业。 讲完数学又学了语文，还指导读了新学的英语单词。王军的妈妈一会儿给他们倒饮料，一会儿又切西瓜，真不知怎么感激才好。 就这样，同学们每天按时来给王军补课，无论刮风下雨从不间断。王军用自己的刻苦学习来报答同学们的无私帮助，各门功课都没有落下。 期末考试那天一早，班里的郑力和陈威就推着一辆轮椅来到王军家，说是受全班委托接他去参加考试。王军望着眼前热心的同学，两眼又涌出了泪水。 郑力和陈威，搀扶着已能慢慢行走的王军上了轮椅，帮他背好书包，推起轮椅向学校走去。当他们走进教室时，全班同学热烈鼓掌，欢迎王军归队。 老师和同学们把他搀到最前面一张特意安排的课桌前…… 期末考试成绩公布了，王军各门成绩都在90分以上。虽然当e68a84e8a2ad7a686964616f31333339663435时他没在场，但是大家还是热烈地鼓掌，就连班主任王老师也和同学们一起使劲儿地鼓掌，鼓掌……。 4. 【脚扭伤以后作文】 今天，孙老师用了一节课的时间，教育我们。 好像这一次孙老师特别生气，以前就算要教训我们，也只用了几分钟，这一次，孙老师居然用了宝贵的四十分钟，而且现在正是考试期间。事情是这样的，今天不知道孙老师从哪位老师那里听说有人帮徐杭超端饭要徐杭超付钱。 最后一节课是孙老师帮我们上的，一进门，孙老师就问我们是不是有这件事，我们都说不清。孙老师便走到了徐杭超身边问：“有没有这样的事？”他含含糊糊地说：“给罗滔和杭沙我是自愿的，给海波的钱是他向我要的。” 一切真相大白了。我们本以为孙老师教训海波几声就算了，可是说完海波，孙老师就说起我们班干部来了。 我本来以为孙老师说的都是一些无关紧要的事，可是听着听着就觉得孙老师说的有道理。身为班干部，应该以身作则。 看到同学受伤了，应该去帮助他，而我却没有，一点也没有。听了孙老师的话，我突然觉得自己是这么的自私，这么的可恨。 想到这儿，我不知为什么，有了一种想哭的感觉。没有来由的，我想到了五年级时，我的脚受伤了，中午不能去食堂吃饭，就要同学帮我端来。 可是，我的好朋友却一次也没有帮我端过，几乎每一次都是张丽帮我端的，我很伤心。放学回家后，妈妈问我是谁帮我端饭的，我说是张丽。 妈妈很吃惊，她以为是我的好朋友帮我端的，便问我你的好朋友不帮你端吗？我很想告诉妈妈我也不知道，但是，我忍住了，心想：可能明天她们会帮我端的。便为她们想了一个连我自己都觉得可笑的理由：她们组的鲍凯杰每次作业都做不好，害得他们全部都留了下来。 想着想着，泪水就不由自主地涌上眼眶。现在，徐杭超的脚受伤了，他何尝不是这样的感觉呢？今天孙老师的这一番话我将永远铭刻在心中。 5. 脚扭伤之后作文 体育课上，六（2）班的王宏32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333335343363同学练习跳高时，不小心把脚扭伤了，不能动弹。 王宏坐在垫子上，痛苦地 *** 。同学们看见了，都忙忙地围过来，赵明凑过来，问："王宏，你怎么啦？有没有大问题？"王宏回答说："哎哟！哎哟！我的脚扭伤了，不能动。 帮帮我！"体育老师跑来了，他轻轻把手放在王宏的脚上，"还好，应该没有骨折，只是伤筋了！"六（2）班班主任秦老师也赶来了，拿出手机，忙给王宏的父母打电话："喂！王宏爸爸吗？王宏的脚给扭伤了，我们正要去给他看病呢，请到第六医院门诊部二楼骨科。" 体育老师抱着王宏去了医院，秦老师也从办公室里拿了钱夹跟体育老师去了。 半小时后，秦老师回来了，同学们忙问王宏的伤势严不严重，秦老师说："没什么的，王宏只是伤了筋，大概一个月后就可以康复了！"同学们悬着的心这时才落了下来。 第二天，王宏的爸爸背着王宏来上学了。 刚进教室，正在晨读的同学都围到王宏的座位旁问他现在伤有没有好一些。王宏的同桌吕韦帮王宏把书包放在椅子上，又帮他拿出文具和家校互动册。 不知不觉中，晨间活动到了，王宏不能下去做操，李世强拿出一本《人类起源》借给王宏看，还对王宏说："王宏，如果你还寂寞，我的书包里还有两本课外书，你拿去看吧。" 活动结束后，王宏捂着肚子，同学们问怎么了，王宏说："我想上厕所。 "同学们扶着王宏来到了厕所。 中饭时，吕韦见王宏不能拿饭，就帮他把饭拿过来，王宏连声地说"谢谢！"吕韦说："没什么，都是同学，帮忙是应该的！" 一个月后，王宏的脚伤好了。 这一个月里，虽然脚伤带给了王宏许多不便，但是王宏却深深感到了同学、老师对他的关怀。

设王亮X分,共Y个同学 这样就能得出二元一次方程组 X+6/Y=92和X-12/Y=86 把第一个等式两边都乘以2得：2X+12/Y=184 再把两个等式相加得：3X=270 化解得：X=90 把X=90带入X+6/Y=92得Y=3 请采纳 谢谢

如图

为救同学断臂的白乐潇。白乐潇是一位12岁的女孩。地震发生时，她的胳膊被教室的门卡住，为了让后面的同学跑出教室，她忍住疼痛自己把胳膊拽断了。同学得救了，她却从此失去了一条手臂。这位舍己救人的小姑娘，人们把她称为“小英雄“。 “敬礼娃娃郎铮“。在汶川地震发生十多个小时后，一位满脸是血的北川男孩从废墟中被救出。就在武警官兵准备把他转移到安全地带时，他艰难地举起还能动弹的右手，虚弱而又标准地敬了一个少先队队礼。担架上的小男孩不忘向援救他的官兵叔叔敬礼感恩的举动，让无数的人深受感动。他的名字叫郎铮。目前正在接受治疗。郎铮对照顾他的解放军某部的医护人员说：“我也要当警察，和爸爸一起去救叔叔阿姨”。当温总理到医院去看望小郎铮时，他给温总理也敬了个队礼。目前，很多网友推荐他做奥运火矩手。同时，也尊称他为“敬礼娃娃”。 “可乐男孩薛枭”。5月15日，17岁男孩薛枭在废墟中被埋80个小时之后获救。他被获救时的第一句话是“我要喝可乐”，他也因此而名闻天下。在薛枭入院治疗期间，热心人不断到医院探望他，不过对于薛枭来说，地震的创伤可以逐渐淡忘，被截肢的右臂却永远不能接回。他的主治医生说，薛枭是用左手按下了同意手术的指印，当时他没有流泪。昨日薛枭在医院告诉记者：“我还想考大学！” 5月17日薛枭的母亲谭忠燕闻讯赶到医院时，看到只剩下左手的儿子。儿子没有掉眼泪，他对妈妈说：“我右手保不住了，被救出来时我就知道保不住了。” “自强不息”这4个字，是母亲谭忠燕对儿子薛枭的赠言。 小林浩是映秀小学二年级的学生。地震发生时大家都往外跑，但被板子砸倒在地。“当时石板后面传来一个女同学的哭声。我就告诉她，别哭了，我们一起唱歌吧。大家就开始唱学校教的歌。最后一首《大中国》唱完后，女同学不哭了。” 两个小时后，小林浩开始慢慢挪动身子向外爬。由于个子小，他几经努力终于爬出了废墟。 逃出生天的他没有跑，而是又爬了回去，连拖带拽地将两个昏迷的同学拉出废墟。 被问到为什么要这么做时，他只是稚气地大声宣告：“我是班长”。从那天起，儿童中心的人都叫他“小班长”。 因为救同学，小林浩的头部多处被砸破，左手臂严重拉伤，志愿者每天都用热毛巾为他热敷。志愿者张朝芝透露：“小林浩刚来时和父母联系不上，情绪很不好。后来联系上了在外打工的父母，孩子才平静下来。” 小英雄陈浩舍身救人。5月12日下午，在四川成都温江区玉石实验小学里，同学们都在上课，忽然，地震了，同学们都慌忙向操场跑去，跑在最前面的是十二岁的陈浩，陈浩跑着跑着，他看见有一面墙要倒了，而一个女同学正向这边跑来，说是迟那是快，陈浩飞奔到墙下，用力一推，把女孩推出几米外，但是，陈浩自己却被瞬间倒下来的墙压在了下面。当记者问陈浩为什么要这样做时，他的回答是：“老师常常教育我们要向雷锋学习”。陈浩真是太伟大了，小小年纪为了救同学，差点献出了宝贵的生命。 勇敢智慧少年英雄雷楚年。他今年15岁, 是彭州市磁峰中学初三三班的学生。在灾害来临之际, 当教学楼在剧烈摇晃，同学们站立都很艰难的情况下，雷楚年表现出非凡的冷静和勇气。他在短短的2分钟时间内,两次返回教室,带领7名同学脱险。当他连抱带推把最后一个惊吓过度的女生送出教学楼时,楼梯在他的前方垮塌，他只好返回二楼教室，推开窗子抱着一棵树跳到一楼，还没等他跑到操场，教室就垮塌下来成了一片废墟。人们在传送着他不怕牺牲的救人精神。 董玉培不顾自己的安危救同学。地震那天，董玉培她们班正在二楼的教室上科学课，课上到一半的时候，楼忽然抖动了起来，”董玉培和同学们这才慌乱起来，连忙向外跑。当她跑到走廊的时候，楼房就坍塌了。出来后的董玉培发现往日那个熟悉的校园已经彻底地改变了模样，到处是废墟和喊救命的声音。董玉培这个时候发现刚才和自己压在一起的2个女孩子还没有出来，她又爬到自己刚才脱险的地方，压在自己左手边的那个女孩正在向外爬，但是双脚被卡在2块大水泥块之间，越使劲爬，卡得就越紧，她根本无法逃脱。一旁的董玉培看到了她的脚被卡的位置，她小心将这个小女孩的脚从水泥的缝隙中抬高然后拿了出来，然后拼命忍着剧痛用自己的左手将这个女孩子拖了出来，拖到安全地带。救出这个学妹之后，她又去摸了一下躺在自己肚子边的那个女孩。奋力推开这个女孩身上的一些水泥块，将她也拖了出来。但是这个女孩在这场地震中失去了生命。 藏族学生邹雯，舍己救人牺牲了自己的生命。当地震灾害发生时，邹雯同学以最快的速度跑到了二楼，当他看到还有很多同学没有出来，就帮助老师救起人来。最后被倒塌的房子埋在了废墟中，失去了年轻的宝贵生命。要是她不帮助老师救同学，以她那么快的速度，自己一个人跑下来，肯定就不会出事啊！她本来是可以活着的，都是为了救同学而献出了年轻的生命。 马健坚持4个小时在废墟中刨出女同学.地震前，向孝廉是漩口中学初三5班的学生，地震发生时她在3楼的教室上课。突然整个教室晃动起来。老师慌忙喊学生们跑，同学们就争相往门外涌。在走廊上，她感觉天旋地转，站立不稳。跑到一楼时，就有楼顶的水泥倒下来，噗的一下压在她身上。不知道什么时候，向孝廉第一次醒来，迷糊着没有知觉，但能从缝隙里看到外面的亮光，之后又没有了知觉。第二次醒来时，天已经黑了。向孝廉是被同班同学马健喊醒的。他在外面喊，“孝廉，你在哪里?他一再说，你要坚持，你要坚持……”向孝廉身上压着厚厚的泥土和水泥块，马健就用双手在外面刨。 大约4个小时后，马健终于把她刨了出来。这时，马健的双手血肉模糊。马健背着向孝廉刚走到校门口，先前向孝廉被压住的地方旁边一堵墙壁突然倒塌。如果晚几分钟，他们两个就都出不来了。”马健被称为舍己救人的小英雄。 康洁灾难发生时不仅自救还救别人。康洁是映秀小学6年级学生，今年11岁。12日下午地震时，她正在6楼上课，老师立即叫学生快跑。康洁先是钻到桌子底下，在经过一秒时间考虑后就从6楼纵身跳下，“我努力让自己屁股着地，最后着地时居然只有腿被划伤。”康洁对于自己跳楼也感到有些不可思议。康洁自己脱险，并没有忘记救人，她冒着生命危险跨进了随时倒塌的教学楼。她四处搜寻同学和老师，看到一些老师被砸伤后不能动弹，康洁使出全身力气将老师往外拉。但康洁毕竟只有11岁，逐渐体力不支的她赶紧跑出废墟呼叫救援，“我不知道救了多少个老师。”时间在一分一秒逝去，从各个地方来增援的乡亲们冲进大楼救出了不少的师生，同时也把受伤的康洁带到了安全区域。康洁可算得上是抗震救灾小英雄。

　　 六年级语文期末考试答题技巧 ， 　　句子部分 　　【复习要点】 　　1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。2、扩句和缩句练习。3、认识几种常见的修辞手法。4、认识并修改常见的病句。5、进行句式变换练习。6、掌握标点符号的用法。 　　【知识平台】 　　（一）句子及其类型 　　1、认识什么是句子。 　　句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。 　　例如：在明亮的教室里认真地学习知识。 　　认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。 　　2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。 　　陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？ 　　祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！ 　　感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！ 　　（二）改变句式 　　【备考点】 　　同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有： 　　1、把字句、被字句、陈述句的互换； 　　2、肯定句、双重否定句的互换； 　　3、陈述句、反问句、感叹句的互换； 　　4、直接引用和转述句互换。 　　【应考点】 　　一、把字句、被字句、陈述句的互换。 　　“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。 　　“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。 　　“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。 　　【链接考题】他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句） 　　（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。 　　（答案） 　　他把老人的手紧紧地握住了。（把字句） 　　老人的手被他紧紧地握住了。（被字句） 　　二、陈述句、反问句、感叹句的互换 　　反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。 　　【链接考题】他是一个好人。 　　（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。 　　（答案）他难道不是一个好人吗？他真是一个好人啊！ 　　三、肯定句、双重否定句的互换 　　一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。 　　【链接考题】我必须去图书馆看书。（变双重否定句） 　　（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不不”或“非不可”等。 　　（答案）我不得不去图书馆看书。 　　四、直接引用和转述句互换 　　把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。 　　【链接考题】王亮说：“我要像李永那样关心集体。” 　　（分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。 　　（答案） 　　王亮说，他要像李永那样关心集体。 　　（三）修改病句 　　【备考点】 　　内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有： 　　成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等。 　　【应考点】 　　1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。 　　2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。 　　3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。 　　4、如果确有错误，就开始动笔修改。 　　【链接考题】 　　（1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。 　　（分析）这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？ 　　（答案）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。（2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。 　　（分析）这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。 　　（答案）我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。 　　（3）秋天的北京是一个迷人的季节。 　　（分析）这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。（答案）秋天的北京是一个迷人的季节。 　　（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。 　　（分析）这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。 　　既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？ 　　（答案）全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。 　　（5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。（分析）这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。 　　（答案）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。 　　（6）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。（分析）这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢？（答案）一进花园，我就闻到一阵阵清香和听到悦耳的鸟叫声。 　　（四）扩句和缩句 　　【备考点】 　　扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。 　　【应考点】 　　扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。 　　缩句可按三步进行： 　　1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。 　　2、找每部分的主干部分。 　　3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。 　　【链接考题】 　　1、妈妈买来了桔子。（扩句） 　　（分析）这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。 　　（参考答案）小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。 　　2、歌声打破了沉寂。（扩写句子） 　　（分析）什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。 　　（参考答案） 　　悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。 　　3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句） 　　（分析）根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。 　　（参考答案）我思念启蒙老师们。 　　4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。 　　（分析）根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。（参考答案） 　　老科学家思考着问题。 　　（五）修辞手法 　　【备考点】 　　掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。 　　【应考点】 　　要掌握几种修辞手法的.特点： 　　1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。 　　2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。 　　3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。 　　5、设问也就是明知故问、自问自答。 　　6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。 　　【链接考题】 　　1、共产党像太阳。（什么修辞手法） 　　（分析）“共产党”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。这是典型的比喻句，把“共产党”比作“太阳”。（答案）比喻。 　　2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辞手法）（分析）这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。（答案）比喻、拟人。 　　3、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法） 　　（分析）用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。（答案）反问。 　　4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。（什么修辞手法） 　　（分析）这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。（答案）设问、拟人。 　　5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（什么修辞手法） 　　（分析）这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。（扩大、缩小、超前）（答案）夸张 　　6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。 　　（分析）这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。（答案）排比 　　（六）排列句子 　　【备考点】 　　会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。 　　【应考点】 　　1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。 　　2、用“排除法”找出首句。 　　3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。（写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等） 　　【链接考题】 　　把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。 　　（）1、他想：这是谁丢的，真不讲卫生。 　　（）2、她看见地上有一团白白的东西。 　　（）3、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。 　　（）4、下课了，小丽在操场上玩。 　　（）5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。 　　（）6、想着她就若无其事地走了。 　　（）7、走过去一看，原来是一团白纸。 　　（分析）解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考间关系和写作顺序。经过阅读分析，我们知道这段话是按事情发展的先后顺序定的。一般说来，按照事情发展顺序定的文章，应先交代时间、地点，那么我们就确定其中的第4句为第一句。接着“他看见地上有一团白色的东西”，这会是什么呢？——“原来是一团废纸”，后来事情就顺理成章地发展了。排完以后，再按正确的顺序读一读，如果不正确，再修改。 　　（答案）4、2、7、1、6、3、5。

甘肃14岁少年抢在教室墙壁倒塌前救出7孩童童世强今年14岁，是甘肃省礼县祁山乡中王小学六年级的学生，也是学校少先队的中队长。在这场地震中，虽然他所在的学校北面围墙整体倒塌，但却没有发生一例伤亡。校长独锐锋说：“这是童世强的功劳。”5月12日地震发生时，童世强和同学们正在上语文课。“当时我正在给同学们讲解课文，突然感觉整个房子在晃动，吊灯摇来摇去，门窗哗哗作响。同学们吓坏了，问我发生了什么事情。我大声说：‘地震了，快跑／”童世强的语文老师童双喜回忆起当时的情景来，仍然心有余悸。同学们感受到脚底下剧烈颤抖的大地，看着教室不停地摇晃、裂缝、倾斜，每个人都惊恐异常，纷纷冲出教室，跑到操场上。童世强也在第一时间转移到了安全地带。可当他还惊魂未定的时候，一阵哭声将他的目光拉回了摇摇欲坠的教室。那是学前班的孩子们惊恐的哭喊声。地震袭来的时候，他们正在活动室里睡午觉，一瞬间，就被大地猛烈的抖动吓懵了。恐惧的情绪在30多个孩子中间快速蔓延，所有的孩子都吓得大哭起来。在危难面前，这群只有六七岁大的小孩子手足无措，有的孩子吓得呆立在原地，有的在慌乱中摔倒了，班主任没办法，只能把这群孩子一个一个往外抱。“当时北墙摇摇晃晃好像马上就要倒了，而墙根下还站着十几个小孩子，感觉太危险了。”这惊险的一幕让童世强立刻冲过去帮老师转移孩童。北墙随时都有倒塌的可能，但童世强没有顾上这些，他冲到一直摇晃的北墙底下，抱起一个小孩就往院子中间跑，放下后又马上折回抱第二个。从北墙到院子中间这短短的一点距离，童世强仿佛冲刺一般拼尽全力。一个，两个，三个……童世强已经忘记了自己还是个14岁的孩子，身上的力气早已用尽，可他还是在坚持，坚持着救一个，再救一个，7个孩童被他抱出。“我只想把小弟弟、小妹妹们救出来，把他们送到安全地带。”当他刚刚把最后一个小孩子抱出来的时候，北墙轰然倒塌，激起的灰尘蒙了童世强一身。而此时，童世强已经全身脱力，连站都站不稳了。童世强勇救小朋友的事迹迅速传遍了整个村子，众人都以敬佩的眼神看着这个只有14岁的少年。学校里决定授予他“小赖宁”的光荣称号。面对荣誉，童世强表现出了超过同龄人的冷静。“我没觉得自己有多么了不起，我还是我。”童世强念念不忘落下的功课，“马上就要期末考试了，我希望自己能考得好一点，让在兰州打工的爸爸妈妈开心。”

后来应该就是爸爸去找到了这个电话打来的地方，但是并没有找到自己的女儿。

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1. 利用外貌描写人物特点,性格作文500字 我的中学同学（初中作文） 他，是我中学同学当中的一位.他长得不高不瘦，但是比我还高一点，他有一对并不怎么有神的大眼睛，和一张大大的嘴巴。由于他爱好体育，经常到外面踢球，所以体质不错，但皮肤却被晒得黑黝黝的。除此之外，他还有一个特点，就是有一头卷发，可不是烫的，而是自然卷曲的没，看上去象一只卷毛狗，所以大家都叫他“卷毛狗”。 他还有一个优点就是坚持不懈做事不半途而废，而是有始有终，。记得有一次，我们到足球场去上体育课。老师让大家跑400米。于是大家便排成一行，当然他也在其中，只听一声“开始”的口令后，跑步开始了，大家都像离弦之箭，一个劲的往前跑，他也不例外，但是另人吃惊的事发生了，只见他刚跑了十几步脚小突然遭“暗算”，摔了一跤，这一交可摔得不轻啊，他膝盖上皮开肉绽，鲜血涌了出来，可是，他并没有就此罢休，强忍着伤痛爬了起来，有人上来扶他，他却没答应，凭着他坚韧的意志，一拐一扭地向着前方跑去。终于，在疼痛地干扰下，他离终点越来越近了，十米，五米，三米，一米，他跨过了终点线，我们为他欢呼，为他骄傲！ 他就是这样一个坚强不屈的人，难道这不值得我们去学习吗？但他是谁呢？他便是***（由于涉及到个人隐私问题，固省去） 我的弱智同学 在我上学的小学校园里，我有一个弱智同学。他每天背一个小书包，像别的同学一样上学、放学。只是，同学们上课的时候，他只能在校园里溜达，独自玩耍。 他最开心的时候，就是同学们放学的时候，他会跟上最早一个放学的队伍，昂首挺胸地走出校门。然e68a84e8a2ad7a6431333337626133后，在校门外，等所有的同学被家长接走，他再独自回家。 每一个接学生的家长，不管刮风下雨，还是酷暑严寒，都会在校门口看到他熟悉的身影。 转眼几年过去，大概许多家长已经习惯看见那个弱智学生单纯的笑和人真的举动。 几乎是每天的中午和下午放学的时候，他都会在学校门前那条小公路上“指挥交通”，像交警一般认真、虔诚。他会时不时地很公正地训斥每一个在他眼里“违规”的家长。如果见有小同学摔倒了，他会急跑几步，扶起那个小同学。如果见谁有被碰撞的危险，他会适时地去提醒人家，用他含混不清的语言，从不计较人家是否领情，是否感激。 每天看到他，我总会想起那一个让我感动一生的场景：一个中午，家长们都在校门外等我们放学，依旧是那个弱智同学在“指挥”着“交通”。这时，一个小同学在玩耍时被公路上的一块砖头绊倒了，他的妈妈把他扶起来，抱走了。而那块砖头，肯定是所有的学生和家长都看到了。我也看到了，但我并没有想到去拿走它。每一个人也都在懒散地站着，聊自己的天，想自己的事情。而此时，是那个弱智同学，地跑过去，捡起砖头，把它扔到远远的墙根下。 我一下子觉得很惭愧，我想，当时肯定有许多学生和家长也会有那样的感觉。我突然就想起了那句三字经：“人之初，性本善。”处于混沌状态下的同学，他保持了那份与生俱来的人的本性――善良！而我们这些智力正常的人们，却已慢慢忽略了这两个字，或许它还深深藏在心底的某个角落，却无暇去表现，早已落满灰尘。 每一天依旧如水流逝，那个弱智同学，依旧每天快快乐乐地活跃在校园，忙碌而满足。 校运动会上他会去为大家捡拾垃圾，甚至会去做许多淘气同学的出气筒。。 他却一直在微笑，宽容而憨厚。 或许，他是觉得自己融入了这个校园，是这个校园让他远离了孤独，所以他心存感激。我却一天天被他感动，我想，因着他，我已掸落了心灵上堆积的那层灰尘。 2. 写人作文通过外貌描写 我上四年级的时候，教我们班的是一个女老师。 这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。 瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。 1 她俯下身子凑近我的脸，睁大了眼珠儿注意地看着我的眼睛，就仿佛往我心里灌输一种使我振奋的力量 2 她一讲起上帝、天堂、天使，就显得和蔼；面孔也变得年轻，湿润的眼睛流露出特别温暖的光芒。 3 但的眼她是小个子，和她的爸爸一样的小而俊俏。 她的眼最好看，很深的双眼皮，一对很亮很黑的眼珠，眼珠转到眶中的任何部分都显着灵动俏媚。假若没有这一对眼睛，她虽长得很匀称很秀气，可就显不出她有什么特别引人注意的地方了。 她的眼把她所有的缺点都遮饰过去，她的眼能替她的心与脑开出可爱的花来。尽管她没有高深的知识，没有什么使 佩服的人格与行动，可是她的眼会使她征服一切；看见她的眼，人们便忘了考虑别的，而只觉得可爱。 她的眼中的光会走到人们的心里，使人立刻发狂。睛经常充血而且混浊，有时像死人般的停滞不动。 4 今天，我可得好好学习了，要不妈妈回家后，又该瞪大眼珠子了。妈妈的眼睛很漂亮，黑眼珠长在眼的的正间。 妈妈的左眼睛是专门用来看日本的视剧的，右眼睛是专门看着我学习的，两只眼睛都很记，太累了！要是再长一中眼睛该多好啊！要是再长一只眼睛的话，我就没法偷闲了。 5 吃力地张开眼睛，眼睛失神 只有那眼珠间或一轮 她那没有精采的眼睛忽然发光了。 顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。 抬起她没有神采的眼睛来 只是直着眼睛，和大家讲她自己日夜不忘的故事 她张着口怔怔的站着，直着眼睛看他们 她单是一瞥他们，并不回答一句话。 似很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。 总是瞪着眼睛，不说一句话 这眼光射向四处，正如孩子在饥渴中寻求着慈爱 眼里射出悲喜，但是夹着惊疑的光，虽然力避我的视线，张皇地似乎要破窗飞去。 惶惑和天真的感情 在盯着父亲的眼睛瞧，觉得他那双笑眯眯的小眼睛也和夜空一样深邃、神秘。 父亲的眼睛神神秘秘，仿佛可以给我编出许许多多快乐光明。 6 任老师有一双明亮又会说话的眼睛。 有一次上课的时候，我不由自主地把小飞机拿出来玩儿，不料被任老师看见了。 她用严厉的目光望着我，好像在说：“你手里拿着什么呢？”我明白了老师的意思，赶紧把小飞机收起来，重新专心听讲。 还有一次，下课的时候，我看见地上有张废纸，就随手拣起来扔到簸箕里。 当时，教室里没人，谁也不知道这是 *** 的。过了一会儿，上课了，老师发现地上的纸没有了，很奇怪，我一边笑，一边看着老师。 老师发觉了，眼睛弯得月牙似的，微笑着把目光投射到我身上。 老师的眼睛像一面镜子，能够照出我们一丝一毫的过错。 老师的眼睛又像妈妈的眼睛一样，充满了对我们的关心和慈爱。 7 那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里养着两黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远干墙角里的人，都觉得王小玉看见自已了；那坐得近的，更不必说。 就这一眼，满园子里便鸦雀无声了，比皇帝出来还要静悄得多呢。连一根针掉在地上都听得见响。 3. 外貌描写作文600字 我有一个天真又可爱，聪明又活泼的表弟，他有一对水灵灵的大眼睛，想问题时乌黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌直转。 当表弟笑起来的时候，就能露出一对洁白又整齐的小牙，十分有趣。我非常喜欢他。 表弟住在奶奶家。有一次，他对奶奶说他喜欢小花猫。 奶奶疼爱表弟，什么话都听他。便叫我看好表弟，自己到街上去买小花猫。 奶奶买回来一只又活泼又美丽的小花猫。表弟看到那活泼可爱的小花猫高兴得跳了起来，就连忙跑到外婆身边，跟那可爱的小花猫玩，轻轻地抚摸着它，嘴里还唱着动听的小花猫歌曲。 这时小花猫用爪子把表弟的裤子抓破了。爷爷看见了，把小花猫抱起来一扔。 表弟看到了哇哇地大哭起来，嘴里说：“外公你坏，小花猫不懂事，你要教育它，怎么可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我吗？你看它多可怜呀！”大家听了都哈哈大笑起来。爷爷赶紧抱起小花猫，对表弟说：“对，小猫不懂事，弟弟教育它！” 还有一次，表弟在屋子里玩，他不听奶奶的话，偏要玩自行车，结果一不小心把自行车弄翻了，手指被压住了，他连忙把手指掰开，哇哇地大哭起来。 这时奶奶听到了哭声，连忙从房里跑出来，看到这种情景又好气又好笑，便不去理他了。他哭了一会儿不哭了，从手指缝里偷看，看外婆是不是注意他。 他发现外婆不理他，走到外婆身边大笑起来。 我的表弟多么有趣可爱呀！我非常喜欢他。 4. 外貌描写作文400字 我 的 同 桌 “不行，这道题我非做出来不可！”周围的同学知趣地退了回来，“犟姑娘”的脾气谁都知道。作为她的同桌，我自然感受很深。她一脸的倔强，那双浓眉下的大眼睛透着韧劲，一张向上翘着的嘴巴，犟劲可谓一目了然。 “犟姑娘”的雅号还有一段来历呢！那是一次小测验，一向优秀的她，却考了80多分，望着一个个“*”号她伤心地哭了。片刻之后，她一抹鼻子，自言自语：“没出息，有能耐把错题改过来，交给老师！”说着，她拿出笔，重新列式。放学的 *** 响了，同学们都回家了，她却仍在算题，老师检查门窗，发现她还没有走，说：“你怎么还不走？下午来了再改吧！”“不，”她坚决地说，“这道题，我得改过来！”老师拿她没有办法。下午，当她把改好的试卷交给老师时，老师说：“你呀，真犟！”，“犟姑娘”的雅号在班里流传开了。 有一次，我们参加劳动，有个男生对犟姑娘说：“你平时成绩优秀，劳动上，可比不上我们男生。”犟姑娘把头一扬，说：“那我就和你比一比！”她硬是和男生比赛，把男生比了下去。她的犟，还让我们组的王亮尝到了“甜头”。王亮本来是让人挠头的“捣蛋鬼”，我们也劝过当组长的犟姑娘，让她睁只眼，闭只眼，她硬是不听。那次她提醒王亮要按时完成作业，王亮表面上服服帖帖，谁知第二天，他编了一首顺口溜：“犟姑娘，犟如牛，撞到南墙不回头。爱管闲事烦呀烦，真让我们愁呀愁！”犟姑娘被气哭了，她把脚一跺，说：“我就不信，王亮是顽石不化。”从此，王亮不做值日，犟姑娘就帮他做，一次，二次……王亮病了，犟姑娘帮他记笔记，和王亮一起完成作业。还让王亮当组长，尝尝当组长的辛苦。渐渐地，王亮像变了个人似的，还成了班上的“智多星”。看着王亮的转变，犟姑娘欣慰地笑了。 哦，“犟姑娘”的大名不可忽略，翻开“优秀干部簿”第一页就是她的大名：王婷。 ※ ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 人物外貌描写特点：1、不见其人，先闻其声，给人一种“犟”的预感。 2、外貌描写突出“犟”：浓眉大眼：透着韧劲； 嘴：向上翘：“犟”劲一目了然。 我的外公 外公已经年过六旬，他从十几岁起，就从事修鞋工作。外公修的鞋既美观又适穿。 一天， 暮色已经降临，有一位顾客气喘吁吁地走进我家，对外公说：“我要赶明早六点的火车去四川看病重的父亲，您能不能把这双鞋修好，我明早五点来拿 ？”外公说：“可以呀！”那位顾客急匆匆地走了，外公便认真仔细地修起鞋来。 清早有人敲门。我打开门，门前站着的就是那位顾客。他进了屋，外公说：“修好了。”那位顾客问：“多少钱？”“两元钱。”那个人递给外公五元钱，说：“剩下的您就别找了！”但外公还是把余钱找给了他。 我望着外公那慈祥的笑脸，深陷的双眼，弯曲的手指，肃然起敬。我想：我要好好向外公学习。 ※ ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 外貌描写特点：文章结尾描写外貌旨在突出人物可敬、淳厚的形象。 通过事迹描写再加肖像描写，使读者对主人公的印象更深刻。如果本文没有外貌描写，就显得平淡多了。 5. 运用了外貌描写的勤奋作文 俗话说：“聪明出于勤奋，天才在于积累。”有人对这句话不以为然，今天，就让我给大家讲一个有关爱因斯坦的故事吧。 爱因斯坦是德国着名的科学家，一生中有过许多伟大的成就。但你们知道他小时候是怎样的吗？他刚出生时，家人并不觉得爱因斯坦有多么聪明，因为他出生很长时间都不说话，家人差点以为他是个哑巴，更没想到他会成为举世闻名的科学家。读小学时，因为他是犹太人，所以遭到同学的鄙视和欺负，老师也没有对他抱多大的希望，但他仍喜欢在暗地里沉默不语地思考着问题，探索科学奥秘。中学时，他因成绩不合格被勒令退学，在另一所中学读书时，他甚至因落榜而重读，但他只把气馁埋在心里，更加刻苦地学习，上课时认真听老师讲课，不懂的问题一定要弄个明白，回到家，一遍遍复习当天的功课。渐渐地，爱因斯坦终于成为了班上的尖子生，并以优异的成绩通过了大学毕业考试。后来，他加入了瑞士国籍，刻苦钻研，获得了诺贝尔物理学奖，成为了闻名中外的伟大科学家。 是呀，“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”只要勤奋，再差的人也能有所成就，我们时刻都不能忘记“勤奋”二字。 6. 写外貌描写的作文六百字 你好！一下这篇也是我摘抄过来的，仅供参考吧！ 我的小伙伴叫何俊辉，他黑黑的脸给我们一个“非洲黑人”的印象，所以我们又叫他“黑人”。因为我们经常这样叫他，总是气得他牙痒痒的，想动手打人。 你看，在我的前面有一个人，他长着圆圆的脑袋，乌黑发亮的头发，白净的脸，不大不小耳朵，两只天真无邪的大眼睛前面有一幅300度的近视眼镜。 他，一双水灵灵的大眼睛镶嵌在圆圆的脸蛋儿上，闪着稚气的光。圆圆的胳膊，圆圆的腿。走路，腆着那溜圆的肚皮儿，说话，你一定会注意他那圆圆的小嘴，一动一动像吃颗颗樱桃。他给我的第一个印象就是圆。 我有一个好伙伴，名叫陈东润。乌黑的头发，一双机灵的小眼睛，高高的鼻子，一张小嘴巴，他总爱穿着一件马夹，下身穿着牛仔库，长得蛮可爱。陈东润是个爱帮助别人的孩子。 我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛，玲珑秀气。 7. 主要运用外貌描写写出她的样子,写好点 她的美，可以启迪人的想象力。 宛如幽谷中的百合。 使那些电影明星也黯然失色。 所有人都驻足致敬。 妩媚含情，宜喜宜嗔。 她的美，使所有的词典都显得苍白，因为找不出什么词来形容她。 那些伟大诗人，一定见过这样的美女。 温柔绰约。 她一出场，所有的声音都呆了。 圣洁高贵。 应该住在广寒宫里、月桂树下。 让人猜想，什么样的山，什么样的水，才能孕育这样的精灵？ 古代的公主，也不过如此。 宛若精灵。 宛若天使。 端庄美丽。 高雅美丽。 她的美，能洗涤人的灵魂，提升人的境界。 美得让人感觉，这世界太不适合她居住了。

94+92+90=276（分）英语：276-94×2=88（分）数学：276-92×2=92（分）语文：276-90×2=96（分）

2 x（94+92+90） /2=276外语:276-94 x 2=88语文:276-92 x 2=92数学:276-90 x 2=96

这道题我已经做过。

数外+语外-语数=2外=92*2+90*2-94*2=88*2，外语=88数外+语数-语外=2数=92*2+94*2-90*2=96*2，数学=96语外+语数-数外=2语=90*2+94*2-92*2=92*2，语文=92

276 88 96 92

三门总分数是：94+92+90=276（分）， 英语是：276-94×2， =276-188， =88（分）， 语文是：276-92×2， =276-184， =92（分）， 数学是：276-88-92=96（分）， 答：语文92分，数学96分，英语88分．

94

1甲乙两车同时分别从相距700千米的两地相向而行,经过4时相遇,已知甲车的速度是乙车的1.5倍。甲乙两车的速度各是多少由题意可知：两车的速度和是：700/4=175(千米)如果将乙车的速度看成1份，则甲车的速度是1.5份；所以乙车速度是：175/(1+1.5)＝70（千米）；甲车的速度为：175－70＝105或者70*1.5＝105（千米）2玉华小学72名同学去春游，怎样租车合适？第一辆限乘15人，每天每辆400元，第二辆限乘29人，每天每辆500元显然，第二车较为便宜；所以尽可能租第二种车；第二种车2辆，可坐29*2＝58人，余下14人，租第一种车一辆即可，因为同租一车，在可以装下的情况下，还是便宜100元。共需要租车费：500*2+400＝1400（元）3王亮在期末考试中，语文和数学的平均分是94分，数学和英语的平均分是92分，语文和英语的平均分是90分。这次考试中，王亮这三门课各得多少分？语文+数学＝94*2＝188（分）数学+英语＝92*2＝184（分）语文+英语＝90*2＝180（分）可以看出，语文、数学、英语都算了两次，所以三科的总分是：（188+184+180）/2=276（分）三科总分－任意两科总分，即为第三科的成绩；英语：276－188＝88语文：276－184＝92数学：276－180＝964王叔叔用101.40元正好买了3千克荔枝和4千克桂圆，已知5千克荔枝的价钱等于2千克桂圆的价钱，每千克荔枝和每千克桂圆各多少元？置换法解答：5千克荔枝＝2千克桂圆的价钱，也就是10千克荔枝＝4千克桂圆的价钱；将4千克桂圆换成10千克荔枝，钱钱不变；于是有：（3+10）千克的荔枝共101.40元所以荔枝的单价是：101.40/13=7.8(元)那么桂圆的单价是：7.8*5/2＝19.5（元）5从甲地到乙地原来每隔45米安装了一根电线杆，加上两端的两根一共有65电线杆，现在改成每隔60米安装一根电线杆，除两端的两根不许移动外，中途还有多少根不必移动？首先求两地的距离：原来65根电杆，就是65－1＝64个间隔；每个间隔45米；所以两地距离是：45*（65－1）＝2880（米）中途的电杆不移动，则必为45与60的公倍数；45与60的最小公倍数是：180，也就是说，每隔180米，就有1根不需要移动。2800/180=16（根），第16根正好是两端，所以要减少1根，即15根。6甲乙两联汽车同时从ab两站相对开出，第一次在离A站90千米处相遇。相遇后两车继续以原速前进，到达目的地后又立刻返回，第二次相遇在离a站50千米处。求ab两站之间的路程？请注意，行程问题最好画个图：第二次相遇时，两车的总路程是3个全程（两地的距离看成一个全程），这是要特别注意的；而第一次相遇时，总路程是1个全程，第一次相遇时，甲走了90千米；所以第二次相遇时，甲走了90*3＝270（千米）；可以看出，甲还差50千米，就可以回到出发地A地，所以一个来回（2个全程）是：(90*3+50），两站之间的路程是：(90*3+50）÷2＝160（千米）

解：设语文分数为x 数学为94-x 英语为92-[94-x]=x-2得x+[x-2]=90 x=44数学=94-44 英语=44-2 语文=44 =50 =42

三门总分数是：94+92+90=276（分）， 英语是：276-94×2， =276-188， =88（分）， 语文是：276-92×2， =276-184， =92（分）， 数学是：276-88-92=96（分）， 答：语文92分，数学96分，英语88分．

因为语文和数学的平均分是94分所以语文和数学的分数是188分同理数学和外语的分数是184分 语文和外语的分数是180分所以语文和数学+数学和外语+语文和外语=188+184+180=552分 语文+数学+外语=552/2=276分所以外语=276-188=88 语文=180-88=92 数学=184-88=96

解：设数学x分，语文（x+8）分(x+x+8)÷2=942x+8=1882x=180x=90x+8=90+8=98(分）答：语文得98分，数学90分若不会方程可以用算式————（94×2-8）÷2=90（分）90+8=98（分）答：语文得98分，数学90分

1. 脚扭伤后续写作文 体育课上，六（2）班的王宏同学练习跳高时，不小心把脚扭伤了，不能动弹。 王宏坐在垫子上，痛苦地 *** 。同学们看见了，都忙忙地围过来，赵明凑过来，问：“王宏，你怎么啦？有没有大问题？”王宏回答说：“哎哟！哎哟！我的脚扭伤了，不能动。帮帮我！”体育老师跑来了，他轻轻把手放在王宏的脚上，“还好，应该没有骨折，只是伤筋了！”六（2）班班主任秦老师也赶来了，拿出手机，忙给王宏的父母打电话：“喂！王宏爸爸吗？王宏的脚给扭伤了，我们正要去给他看病呢，请到第六医院门诊部二楼骨科。” 体育老师抱着王宏去了医院，秦老师也从办公室里拿了钱夹跟体育老师去了。 半小时后，秦老师回来了，同学们忙问王宏的伤势严不严重，秦老师说：“没什么的，王宏只是伤了筋，大概一个月后就可以康复了！”同学们悬着的心这时才落了下来。 第二天，王宏的爸爸背着王宏来上学了。刚进教室，正在晨读的同学都围到王宏的座位旁问他现在伤有没有好一些。王宏的同桌吕韦帮王宏把书包放在椅子上，又帮他拿出文具和家校互动册。不知不觉中，晨间活动到了，王宏不能下去做操，李世强拿出一本《人类起源》借给王宏看，还对王宏说：“王宏，如果你还寂寞，我的书包里还有两本课外书，你拿去看吧。” 活动结束后，王宏捂着肚子，同学们问怎么了，王宏说：“我想上厕所。”同学们扶着王宏来到了厕所。 中饭时，吕韦见王宏不能拿饭，就帮他把饭拿过来，王宏连声地说“谢谢！”吕韦说：“没什么，都是同学，帮忙是应该的！” 一个月后，王宏的脚伤好了。这一个月里，虽然脚伤带给了王宏许多不便，但是王宏却深深感到了同学、老师对他的关怀。 2. 续写作文怎么写体育课上王亮脚扭伤了 在我的记忆中，印象最深刻的是我们的陆老师。 在三年级的运动会上，我参加完比赛的项目后，同学叫我陪她买东西去，我就陪着她去了。我和她都是跑着去的。突然，一个四年级的姐姐也跑过来了，我们就撞在了一起。我摔跤了，摔得两个大膝盖都破了，一直在流血。这时，我身边的陆佳怡看见了，就对我说：“等一下，我去告诉老师。”我说：“好的。” 过了一会儿，陆老师和陆佳怡一块儿来了。陆老师说：“唉呀，怎么弄成这样？”我说：“被一个姐姐撞的。”陆老师一听二话不说，把我抱到运动会那里的医务室，就叫了一个老师，两人一起帮我治疗大膝盖。涂上消毒的药水，我觉得很痛很痛，皱着眉头强忍着。包好后，老师把我扶到了休息的地方，给了我一圈橡皮胶。又叫陆佳怡陪着我，帮我做事情。 吃好饭后，我觉得有点闷，就让陆佳怡去问一下陆老师。陆佳怡回来后，我问她怎么样。她说：“老师答应了。”于是，她就搀扶着我，一起到外面去玩了。 运动会结束了，陆老师说：“我们回家啦！”我们乘着大巴车回到了学校。后来，陆老师就让我乘在她电瓶车后面，把我送到了店里。又叮嘱我爸爸，如果我的脚伤痛得厉害，一定要到医院去看一下。 在这一次的教师节，我一定要认真地对老师说：“祝您天天快乐，万事如意。”我还要向全天下所有的老师说：“祝你们教师节快乐！” 3. 脚扭伤之后作文 体育课上，六（2）班的王宏32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333335343363同学练习跳高时，不小心把脚扭伤了，不能动弹。 王宏坐在垫子上，痛苦地 *** 。同学们看见了，都忙忙地围过来，赵明凑过来，问："王宏，你怎么啦？有没有大问题？"王宏回答说："哎哟！哎哟！我的脚扭伤了，不能动。 帮帮我！"体育老师跑来了，他轻轻把手放在王宏的脚上，"还好，应该没有骨折，只是伤筋了！"六（2）班班主任秦老师也赶来了，拿出手机，忙给王宏的父母打电话："喂！王宏爸爸吗？王宏的脚给扭伤了，我们正要去给他看病呢，请到第六医院门诊部二楼骨科。" 体育老师抱着王宏去了医院，秦老师也从办公室里拿了钱夹跟体育老师去了。 半小时后，秦老师回来了，同学们忙问王宏的伤势严不严重，秦老师说："没什么的，王宏只是伤了筋，大概一个月后就可以康复了！"同学们悬着的心这时才落了下来。 第二天，王宏的爸爸背着王宏来上学了。 刚进教室，正在晨读的同学都围到王宏的座位旁问他现在伤有没有好一些。王宏的同桌吕韦帮王宏把书包放在椅子上，又帮他拿出文具和家校互动册。 不知不觉中，晨间活动到了，王宏不能下去做操，李世强拿出一本《人类起源》借给王宏看，还对王宏说："王宏，如果你还寂寞，我的书包里还有两本课外书，你拿去看吧。" 活动结束后，王宏捂着肚子，同学们问怎么了，王宏说："我想上厕所。 "同学们扶着王宏来到了厕所。 中饭时，吕韦见王宏不能拿饭，就帮他把饭拿过来，王宏连声地说"谢谢！"吕韦说："没什么，都是同学，帮忙是应该的！" 一个月后，王宏的脚伤好了。 这一个月里，虽然脚伤带给了王宏许多不便，但是王宏却深深感到了同学、老师对他的关怀。 4. 五年级下册作文《脚扭伤之后》300多个字 扭伤了脚之后 体育课上，我们班王军同学练习跳远时，不小心把脚扭伤了，不能动弹，疼得他额头直冒汗。 这时，同学们发现了情况，连忙去报告老师。李明帮他擦汗，小江帮他揉着脚，张华在旁边鼓励他，帮他打气。 体育老师来了，他对王军说：“上医院看看吧！”之后，李明扶着王军坐上了汽车去了医院，医生边帮他检查，边对老师说：“可能是伤到骨头了，得回家休养几天吧！”这时，王军的父母也来了，他们很紧张，问老师：“王军怎么样了？”“可能伤到骨头了！”这时，王军包扎好出来了，他的父母扶着他回家。 班里这时正在讨论如何帮助王军补习功课。 最后班长一锤定音，决定要为王军组成一个学习小组，每天下午到他家帮他补习功课。 下午放学后，学习小组来到了王军家。 王军的妈妈开了门。小红说：“阿姨，我们是来帮王军补习的！”“快请进！”王军的妈妈热情地招待了学习小组的同学。 一周后，正是期中考试，同学们都以为王军不会来，没想到王军却在妈妈的搀扶下，来到了教室参加考试。这次考试成绩出乎意外，王军居然在全年级里名列前茅。 下课后，李明来到王军身边，对他说：“恭喜你取得这么好的成绩！同时我也要向你学习，你受了伤，还这么认真学习，还来考试，要是我，我肯定不会来考试的！”王军笑了笑，说：“我也没有啦！要不是班长为我组织的学习小组，我怎么可能考好呢？。 5. 五（2）班王军同学上体育课脚扭伤之后续写450字左右 体育课上，五（2）班王军同学练习跳远时，不小心把脚扭伤了，不能动弹。 同学们立即围上去关切地问询。体育王老师立即找来校医李大夫，一同把王军送到了医院。 经医生诊断，王军的左踝骨骨折了，需要在家静养，至少两个多月不能上学了。这下可把王军急坏了，不能上学，那学习怎么办啊！ 王军在家卧床静养的第一天，真是度日如年。 傍晚5点多钟，他正自己翻阅着语文书，突然，门铃响了。妈妈开门一看，原来是同学章小佳和韩旭。 两人问了问王军的病情，章小佳告诉王军：“你别着急，功课落不下，我们几个中队委分了工，每天来两个人帮你补课。”王军听了眼圈一红，泪水涌了出来。 韩旭在一旁忙说：“来，开始吧！先讲数学。”他们两人真像小老师，讲了例题，又出练习，最后还帮王军完成了作业。 讲完数学又学了语文，还指导读了新学的英语单词。王军的妈妈一会儿给他们倒饮料，一会儿又切西瓜，真不知怎么感激才好。 就这样，同学们每天按时来给王军补课，无论刮风下雨从不间断。王军用自己的刻苦学习来报答同学们的无私帮助，各门功课都没有落下。 期末考试那天一早，班里的郑力和陈威就推着一辆轮椅来到王军家，说是受全班委托接他去参加考试。王军望着眼前热心的同学，两眼又涌出了泪水。 郑力和陈威，搀扶着已能慢慢行走的王军上了轮椅，帮他背好书包，推起轮椅向学校走去。当他们走进教室时，全班同学热烈鼓掌，欢迎王军归队。 老师和同学们把他搀到最前面一张特意安排的课桌前…… 期末考试成绩公布了，王军各门成绩都在90分以上。虽然当e68a84e8a2ad7a686964616f31333339663435时他没在场，但是大家还是热烈地鼓掌，就连班主任王老师也和同学们一起使劲儿地鼓掌，鼓掌……。

几个同学一起算他们的平均分，如果王亮的得分提高六分，则他们的平均分就 90 ,